作為一名教職工,，就不得不需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫(xiě)呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

樹(shù)葉大班美術(shù)教案及反思篇一

1、掌握拓印畫(huà)技能,。

2、感受集體活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè),。

3、發(fā)揮想象創(chuàng)作新畫(huà),。

4,、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

5,、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣,。

1,、各種綠色的顏料,，大小、形狀不同的樹(shù)葉,，記號(hào)筆等,。

2,、1k圓形褐色卡紙一張,。

1,、談話(huà)討論：出示各種大小不同的樹(shù)葉，幫助幼兒回憶在哪里見(jiàn)過(guò),？這是什么樹(shù)的樹(shù)葉？

幼兒討論回答,，教師總結(jié),，告訴幼兒正確的名稱(chēng),。

2、觀察樹(shù)葉的顏色,，感知不同綠色的變化,。

出示不同綠色的顏料,，引起幼兒作畫(huà)的興趣,。

3、回憶拓印要求,，知道拓印時(shí)顏色要蘸滿(mǎn),，手要壓緊,，不能移動(dòng),。

4,、幼兒拓印，教師巡回指導(dǎo),。

提醒幼兒顏料要蘸得適中,，不要滴得到處都是,。

5,、等顏料干時(shí),，幼兒仔細(xì)觀察樹(shù)葉印好的形狀,，集體討論這些樹(shù)葉像什么？

6,、干了以后，添加想象,，變成一個(gè)什么動(dòng)物,。

7,、評(píng)價(jià),。

我在選題時(shí),，考慮到葉子是幼兒所熟悉的，且利于幼兒探索的,，選材來(lái)源于生活，符合幼兒興趣,，會(huì)動(dòng)手操作出自己所想象的作品,，但本節(jié)課沒(méi)有達(dá)到目標(biāo),，要求學(xué)習(xí)用點(diǎn),、線,、面來(lái)裝飾樹(shù)葉,，但我在上課時(shí)欠缺對(duì)點(diǎn)線面的分析,，幼兒不夠理解這一概念。我提供的范作中忽視了暗示性的想象作品，裝飾的作品可以抽象一點(diǎn),，以幫助部分幼兒根據(jù)范例進(jìn)行創(chuàng)意活動(dòng)發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維,。本班幼兒的自主性很好，對(duì)記號(hào)筆,，剪刀等美工材料都能很好運(yùn)用,。

樹(shù)葉大班美術(shù)教案及反思篇二

1.在描畫(huà)樹(shù)葉輪廓的基礎(chǔ)上大膽表現(xiàn)樹(shù)葉娃娃的不同動(dòng)作,，并嘗試用相似色涂色,。

2.能積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，感受創(chuàng)作造型動(dòng)作的樂(lè)趣,。

1．收集各種不同形狀的樹(shù)葉,，并壓整齊,。

2．跳舞的樹(shù)葉娃娃范例,，制作步驟圖一張

3,、音樂(lè)：《秋日私語(yǔ)》,。

1.課件導(dǎo)入,，引起興趣,。

師：(出示圖片)天氣漸漸冷了，一片片的樹(shù)葉娃娃離開(kāi)了大樹(shù)媽媽?zhuān)诖蟮厣咸鹆藘?yōu)美的舞蹈,。你看這片綠色的樹(shù)葉娃娃，高高的舉起了小手,，兩腳交叉，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué),！你還看到哪片樹(shù)葉是怎樣跳舞的?(我看到黃樹(shù)葉，兩手伸平,，兩腳張開(kāi),，好像飛起來(lái)一樣,。我看到紅樹(shù)葉,，兩手叉腰,，一只腳抬起來(lái)，一只腳站直,。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)樹(shù)葉娃娃的手是怎樣做的？腳是怎樣做的,？）你來(lái)學(xué)給大家看看好嗎,？（幼兒表演并給于鼓勵(lì),。）

2.看到這些樹(shù)葉娃娃跳的這么開(kāi)心,，別的樹(shù)葉娃娃也想來(lái)參加他們的舞會(huì)了,，他們想請(qǐng)我們幫助他們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)與別人不一樣的舞蹈動(dòng)作,，你們?cè)敢鈳兔?？好,，大家先認(rèn)真想一想,，也可以和你旁邊的小朋友一起說(shuō)一說(shuō),。（幼兒思考,、交流）好了嗎,？（好了）讓我們跟著音樂(lè)把設(shè)計(jì)的動(dòng)作跳出來(lái)好嗎,？（音樂(lè),，幼兒表演）剛才我發(fā)現(xiàn)你的動(dòng)作很有特點(diǎn)，展示給大家看看怎么樣?。ㄒ粋€(gè)幼兒來(lái)表演，老師一邊引導(dǎo)幼兒觀察他的動(dòng)作一邊把他的動(dòng)作記錄下來(lái),。）

3．討論如何畫(huà)跳舞的樹(shù)葉娃娃,。

（1）師：大家設(shè)計(jì)的動(dòng)作樹(shù)葉娃娃很喜歡,，他們還想請(qǐng)我們把他們跳舞的樣子畫(huà)下來(lái),，他們給大家準(zhǔn)備了四幅圖片，說(shuō)小朋友們一看就知道怎樣畫(huà)了,。我們一起來(lái)看一看吧！ （出示步驟圖,，引導(dǎo)幼兒觀察）大家看明白了嗎,？那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),，我們應(yīng)該怎樣畫(huà),？學(xué)習(xí)你來(lái)說(shuō)說(shuō),。大家同意他的觀點(diǎn)嗎？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出四個(gè)步驟：

步驟一,、選一片樹(shù)葉，用左手壓在紙上,，右手用勾線筆沿著樹(shù)葉的輪廓描畫(huà)下來(lái),。

步驟二,、在樹(shù)葉的輪廓里添畫(huà)上眼睛,、鼻子,、嘴巴。

步驟三,、畫(huà)出樹(shù)葉娃娃跳舞的動(dòng)作,。步驟四：給它穿上漂亮的衣服,。）

（2）你們看這片樹(shù)葉娃娃的衣服上有些什么顏色？（黃色,、淺橙色,、深橙色）你們發(fā)現(xiàn)這三種顏色有什么特點(diǎn),？（很象,，他們是相似色,。）大自然還有很多相似色,，看這片樹(shù)葉用的是什么相似色,？（粉紅、大紅,、深紅）這片樹(shù)葉呢,？（淡綠,、翠綠,、深綠）樹(shù)葉娃娃說(shuō)他們都喜歡穿相似色的衣服,，請(qǐng)小朋友們一定要記住了哦,！

4.幼兒練習(xí),，教師巡回指導(dǎo)。（播放秋日私語(yǔ)）

（１）引導(dǎo)幼兒選用各種樹(shù)葉進(jìn)行輪廓描畫(huà),。

（２）鼓勵(lì)幼兒畫(huà)出各種夸張的表情和動(dòng)態(tài)，涂色均勻,，用色鮮艷。

5.展示作品,，幼兒互相欣賞,。

師：你喜歡這些樹(shù)葉娃娃嗎,？為什么,？（從動(dòng)作,、顏色方面評(píng)價(jià),。）

樹(shù)葉大班美術(shù)教案及反思篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試按樹(shù)葉不同的形狀,，大膽想象出樹(shù)葉娃娃的不同舞姿和表情,，并進(jìn)行繪畫(huà),。

2.感受樹(shù)葉娃娃的美和創(chuàng)作的樂(lè)趣。

3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、歌曲導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒興趣。

1.師：上次我們一起學(xué)了歌曲《秋葉》,，我們一起來(lái)唱一唱吧,。

二、講解示范,。

2.講解示范：我是用樹(shù)葉進(jìn)行繪畫(huà)的,，畫(huà)之前想好樹(shù)葉娃娃落下來(lái)的心情、表情,、飛舞的動(dòng)作,。然后選一張你喜歡的樹(shù)葉放你需要畫(huà)的地方,，然后左手壓住樹(shù)葉中間,，拿記號(hào)筆沿著樹(shù)葉的輪廓進(jìn)行繪畫(huà),，拿走樹(shù)葉,，然后根據(jù)剛才的想像進(jìn)行繪畫(huà),。

3.請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行示范。

三,、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作。

1.提出要求：畫(huà)之前想好樹(shù)葉娃娃落下來(lái)的心情,、表情,、飛舞的動(dòng)作,。然后選一張你喜歡的樹(shù)葉放你需要畫(huà)的地方,，然后左手壓住樹(shù)葉中間,，拿記號(hào)筆沿著樹(shù)葉的輪廓進(jìn)行繪畫(huà),，拿走樹(shù)葉,，然后根據(jù)剛才的想像進(jìn)行繪畫(huà),。

2.巡回指導(dǎo)幼兒操作,，幫助幼兒困難的幼兒。

四,、講評(píng)。

1.提問(wèn)：你最喜歡哪個(gè)跳舞的樹(shù)葉娃娃,？為什么,？你能學(xué)一學(xué)它的動(dòng)作嗎,？

2.小結(jié),。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)前請(qǐng)小朋友們帶來(lái)了各種形狀的樹(shù)葉,，小朋友們根據(jù)樹(shù)葉外形進(jìn)行繪畫(huà),，并增添了一些在游戲中的舞蹈動(dòng)作,，小朋友畫(huà)的非常認(rèn)真。所有的舞蹈動(dòng)作都是個(gè)別完成的,，但在繪畫(huà)時(shí),，有個(gè)小朋友畫(huà)出了很多樹(shù)葉娃娃手拉手一起跳舞的樣子,，這是備課活動(dòng)時(shí)沒(méi)有想到的,，今后將多多提高,。

樹(shù)葉大班美術(shù)教案及反思篇四

大班的幼兒已經(jīng)有了一定的繪畫(huà)技巧,，對(duì)繪畫(huà)的熱情很高,，在這個(gè)時(shí)候教授他們新的，好玩的繪畫(huà)技巧,，我相信效果是事半功倍的；秋天到了,，馬路上,，公園里都有很多的落葉,，樹(shù)葉粘貼畫(huà)讓幼兒開(kāi)始關(guān)注落葉,，把大自然給我們的禮物用到我們的學(xué)習(xí)當(dāng)中來(lái),，把廢牙刷,、雪糕棒這些廢舊物品運(yùn)用到學(xué)習(xí)中來(lái)，變廢為寶,，讓我們的孩子有一雙發(fā)現(xiàn)美得眼睛。

1,、學(xué)習(xí)噴刷畫(huà),，激發(fā)幼兒對(duì)噴刷活動(dòng)的興趣,。

2,、體驗(yàn)噴刷作品的藝術(shù)美,。

3,、學(xué)習(xí)用連貫,，完整的語(yǔ)言介紹自己的繪畫(huà)作品,。

4,、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣,。

5、感受繪畫(huà)的趣味性,，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè),。

學(xué)習(xí)噴刷畫(huà)活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)噴刷畫(huà)

1,、畫(huà)紙、廢舊牙刷,、雪糕棒、顏料,、抹布,、樹(shù)葉,、畫(huà)筆

2,、范畫(huà)兩張（樹(shù)葉貼畫(huà)《小金魚(yú)》、噴刷畫(huà)《小金魚(yú)》）

3,、已進(jìn)行過(guò)樹(shù)葉粘貼活動(dòng)

一、出示噴刷畫(huà)工具,，引出課題,。

1,、教師出示牙刷,，雪糕棒，樹(shù)葉等繪畫(huà)工具,，讓幼兒觀察。

幼兒舉手回答,。

2,、出示噴刷畫(huà)《小金魚(yú)》

a師：現(xiàn)在老師揭曉謎底了,，老師用這些東西畫(huà)了一幅很漂亮的畫(huà)（邊說(shuō)邊出示畫(huà)）,。

b教師引導(dǎo)幼兒觀察噴刷畫(huà),。

d幼兒互相討論

3,、出示樹(shù)葉粘貼畫(huà)《小金魚(yú)》

引導(dǎo)幼兒欣賞兩幅畫(huà)不同的藝術(shù)效果,，它們的繪制方式有什么不同,？

請(qǐng)個(gè)別小朋友說(shuō)一說(shuō),。

二,、教師講解示范,，幼兒觀察,。

1、選擇合適的樹(shù)葉做小金魚(yú)的身體,、尾巴,、魚(yú)鰭、大眼睛等,，也可以用剪刀剪除來(lái),。

2、在樹(shù)葉后涂上膠水固定在相應(yīng)的畫(huà)紙上,。（注：膠水不能多涂）

3,、運(yùn)用紅、黃,、藍(lán)幾種顏色搭配,，在紙上噴刷背景。

噴刷方式：可以先噴紅色,，用一把牙刷蘸少量的紅色,，然后牙刷和雪糕棒相互摩擦，紅色均勻地噴灑在紙上,；再用同樣的方法噴灑黃色或藍(lán)色,，但必須等畫(huà)上的顏色干了以后再進(jìn)行。（注：換顏色時(shí)也必須換牙刷和雪糕棒,。噴刷顏色的順序可任意）4,、輕輕撕下樹(shù)葉,，在眼睛的位置涂上顏色。

三,、幼兒自行作畫(huà),，教師巡回指導(dǎo)。

教師在幼兒作畫(huà)過(guò)程中要提醒幼兒注意噴灑顏色的力度,，要均勻噴灑,，不要灑到其他小朋友的畫(huà)紙上。

四,、幼兒自評(píng)作品

1,、讓一到二名幼兒到集體面前用完整、連貫的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)自己的作品（如：我是用了三種樹(shù)葉拼成了小金魚(yú),，用剪刀剪出了小金魚(yú)的眼睛和魚(yú)鰭,，我把它們用膠水固定好，用牙刷和小棍子先噴灑了紅色,，再?lài)姙⒘它S色,，最后噴灑了藍(lán)色。最后我把樹(shù)葉撕下來(lái),，畫(huà)上眼珠,。我的作品就完成了，我覺(jué)得我的小金魚(yú)真好看,。）

2,、讓幼兒給聽(tīng)課的老師說(shuō)一說(shuō)自己的作品。

師：小朋友現(xiàn)在拿著自己的小金魚(yú)去給后面的老師介紹一下吧,？問(wèn)問(wèn)我們的老師小金魚(yú)可不可愛(ài),。

師：我們今天用樹(shù)葉拼了小金魚(yú)，小朋友回到家以后還可以用樹(shù)葉拼其他的小動(dòng)物,，用老師教你們的方法噴上漂亮的顏色,，看看哪個(gè)小朋友能拼得最多，最像,。

孩子們學(xué)習(xí)積極性高,。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà),。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,，缺乏自信心所致,，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),，在這次活動(dòng)中,，教師的活動(dòng)程序清晰有序,，過(guò)程生動(dòng)、有趣,，方法得當(dāng),。富于啟發(fā)性、探究性,，更重要的是教師的教態(tài),、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿(mǎn)感染力,，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極,、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此,，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍,，效果理想。

樹(shù)葉大班美術(shù)教案及反思篇五

1,、學(xué)習(xí)用不同形狀的樹(shù)葉進(jìn)行拼圖,、組合，并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征,。

2,、學(xué)習(xí)正確的粘貼方法。

3,、能根據(jù)主題正確進(jìn)行添畫(huà),。

4、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

5,、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng),。

能用不同形狀，顏色的樹(shù)葉根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)意粘貼,，培養(yǎng)幼兒的觀察,，動(dòng)手能力。

1,、已經(jīng)認(rèn)識(shí)過(guò)多種不同形狀的樹(shù)葉,。

2，幼兒自己拾的多種樹(shù)葉,、彩筆,、畫(huà)紙、糨糊,。

3,，用樹(shù)葉組合成的范畫(huà)3-4副（金魚(yú),，兔子，小船）,。

二,，出示范畫(huà)，并逐一說(shuō)明,。

現(xiàn)在,，老師把這兩片樹(shù)葉放在一起，你們看像什么,？

幼：像金魚(yú),。

幼：像小魚(yú)。

幼：像傘,。

師：換一片樹(shù)葉呢,？

幼：像兔子。

幼：像小貓,。

幼：像大熊貓,。

師：再換一片樹(shù)葉呢。

幼：像帆船,。

幼：象像蔬菜小船,，老師同時(shí)示范講解操作。

師：每一片樹(shù)葉和不同的樹(shù)葉組合就會(huì)有不同的圖形,，小朋友要開(kāi)動(dòng)腦筋,，看誰(shuí)變的圖形最好看，最有創(chuàng)意,。而且與別人不一樣,。

用這些樹(shù)葉可以變成這么多有趣的圖形，小朋友你們想用這些有趣的`樹(shù)葉來(lái)變出其它好看的東西嗎,？幼兒討論,。

三，讓個(gè)別幼兒說(shuō),，還可以變成哪些,？啟發(fā)幼兒添畫(huà)，交代操作注意事項(xiàng),，讓幼兒操作,，老師巡回觀察輔導(dǎo)，對(duì)有想象的組合加以特別說(shuō)明,。

四,，結(jié)束作畫(huà)，幼兒作品欣賞,。

“從幼兒身邊最熟悉的事物出發(fā)”是瑞吉?dú)W教育理念之一,，在開(kāi)展活動(dòng)的過(guò)程中,，我們細(xì)致地觀察、傾聽(tīng)幼兒的言行,，及時(shí)捕捉他們的興趣點(diǎn),，以及他們的日常生活為基礎(chǔ)，貼近幼兒自身的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行自然而然的引發(fā),，層層深入開(kāi)展活動(dòng),。我鼓勵(lì)他們用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)，從不同角度出發(fā),，通過(guò)各種手段來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,。在擺擺說(shuō)說(shuō)的活動(dòng)中，他們的想象力發(fā)展了,，動(dòng)手能力強(qiáng)了,，探索興趣濃厚了。

同時(shí)在活動(dòng)中我們也感到存在一些困難：如何提高孩子的合作意識(shí),、學(xué)會(huì)分享,？如何在尊重孩子的前提下培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)及穩(wěn)定的心理素質(zhì)？這些問(wèn)題都有待于我們進(jìn)一步地研究和探索,。

聽(tīng)課老師說(shuō)：我講的內(nèi)容多了,，主要在幼兒操作部分。如何掌握好一次活動(dòng)時(shí)間合理安排,，以及活動(dòng)之前該豐富的一些內(nèi)容這都是必須的,。

小百科：樹(shù)葉是樹(shù)進(jìn)行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀,、大小,、顏色和質(zhì)感。

樹(shù)葉大班美術(shù)教案及反思篇六

秋天的落葉是大自然季節(jié)變化的典型景色之一,?！?-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì),在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的體驗(yàn)和感受。結(jié)合幼兒園園本課程主題活動(dòng)“秋天多美麗”,，我設(shè)計(jì)了本次關(guān)于樹(shù)葉的活動(dòng)。在《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的藝術(shù)領(lǐng)域,，表達(dá)與創(chuàng)造部分的目標(biāo)一中,，5至6歲兒童明確指出能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受和想象,。從生活中的材料出發(fā),，并結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)及《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中大班幼兒能力要求我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《樹(shù)葉剪影》。

1.感受樹(shù)葉不同的形態(tài),，愿意用樹(shù)葉進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作,。

2.能用樹(shù)葉和噴壺,，嘗試“噴畫(huà)”的表現(xiàn)手法，發(fā)現(xiàn)剪影的的創(chuàng)作效果,。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

1.有一定的噴畫(huà)經(jīng)驗(yàn),。

2.對(duì)大自然中的各種樹(shù)葉有初步的認(rèn)知，和老師一起在戶(hù)外撿樹(shù)葉,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：水粉紙,、噴壺、顏料水,、各種樹(shù)葉,。

：用噴壺進(jìn)行對(duì)葉子進(jìn)行噴畫(huà)出剪影的效果。

：構(gòu)圖巧妙,，運(yùn)用噴畫(huà)呈現(xiàn)葉子剪影的效果,，能表達(dá)自己的想法。

一,、開(kāi)始部分

1.出示少部分樹(shù)葉材料,，喚起幼兒經(jīng)驗(yàn)。

提問(wèn)：這些葉子是從哪里來(lái)的,？你撿的是什么葉子,？樹(shù)葉可以用來(lái)干什么？

2.出示噴壺,，引導(dǎo)幼兒探索樹(shù)葉噴畫(huà)的效果,。

請(qǐng)幼兒每人選取1片葉子進(jìn)行初次噴畫(huà)嘗試。

教師：把葉子拿掉會(huì)有什么樣的效果,？

3.發(fā)現(xiàn)了解剪影的效果,。

解決初次樹(shù)葉噴畫(huà)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，師幼一同總結(jié)噴出剪影效果的要點(diǎn),。

二,、基本部分

1.提供更多更豐富的樹(shù)葉材料和新的紙，請(qǐng)幼兒自由選取樹(shù)葉,，在紙上擺好造型進(jìn)行噴畫(huà),，教師指導(dǎo)。

（1）引導(dǎo)幼兒有目的的將樹(shù)葉擺成自己想要的造型,。

（2）幼兒自主嘗試噴畫(huà),。

（3）幼兒自由搭配顏色，噴至覆蓋葉子的輪廓四周,。

2.請(qǐng)幼兒將葉子摘下來(lái),，作品完成。

三、結(jié)束部分

1.幼兒作品欣賞,、講評(píng),。

幼兒相互欣賞作品，從剪影的效果上選取典型的作品請(qǐng)幼兒介紹,，師幼共同講評(píng),。

2.教師出示具有剪影效果的綜合材料畫(huà)請(qǐng)幼兒欣賞，引起幼兒對(duì)綜合材料創(chuàng)作的興趣,。

四,、活動(dòng)延伸

鼓勵(lì)幼兒在下次活動(dòng)中利用綜合材料對(duì)樹(shù)葉剪影畫(huà)進(jìn)行添飾。

樹(shù)葉大班美術(shù)教案及反思篇七

一,、談話(huà)導(dǎo)入,。

秋天到了，看,！我們?cè)鹤永锏拇髼顦?shù),，葉子也黃了，小樹(shù)葉離開(kāi)了大樹(shù)媽媽?zhuān)淞艘坏?。用這些小樹(shù)葉不僅可以拼畫(huà),，我們還可以來(lái)玩一個(gè)拾落葉的游戲呢！今天,，我們就要去拾樹(shù)葉,，可是拾幾片樹(shù)葉呢？首先我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下幾個(gè)數(shù)字,。

二,、認(rèn)識(shí)數(shù)字卡片。

三,、拾樹(shù)葉活動(dòng),。

1、幼兒每人手中有1張數(shù)字卡片,，在教師的帶領(lǐng)下來(lái)到事先布置好幼兒拾落葉的地點(diǎn),。

2、請(qǐng)幼兒根據(jù)數(shù)字卡片的數(shù)字,，再把相應(yīng)數(shù)量葉子拾起來(lái),。

3、在幼兒操作過(guò)程中教師提醒幼兒關(guān)注自己的數(shù)字卡片,。

4,、教師檢查幼兒數(shù)字卡片與樹(shù)葉的匹配情況，對(duì)匹配錯(cuò)誤的幼兒及時(shí)糾正,。

四、認(rèn)識(shí)標(biāo)記圖。

教師出示1張標(biāo)記圖,，引導(dǎo)幼兒觀察：這張圖上有什么,？數(shù)字和樹(shù)葉各表示什么意思？

五,、拓展訓(xùn)練,。

1、師拾8,、7,、6片樹(shù)葉讓幼兒分別數(shù)一數(shù)然后記下來(lái)。

2,、觀察,、交流自己拾來(lái)的樹(shù)葉，鼓勵(lì)幼兒用樹(shù)葉裝扮教室,，美化環(huán)境,。

在我們幼兒園院子正中和四周有幾棵大樹(shù)，秋天來(lái)了,，樹(shù)葉到處飄,，飄落滿(mǎn)院子，尤其是遇上刮風(fēng)天更糟,。于是,，在開(kāi)展“拾落葉”這一活動(dòng)時(shí)，我充分利用了這一地理與自然資源,，選擇了這樣的場(chǎng)地,，不僅有利于數(shù)學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，更有利于開(kāi)展環(huán)保教育,，熱愛(ài)勞動(dòng)的思想教育,。本節(jié)課雖說(shuō)是數(shù)學(xué)活動(dòng)課，可是活動(dòng)中我也滲透著相關(guān)學(xué)科,。我?guī)ьI(lǐng)幼兒面向這一處站隊(duì)開(kāi)展活動(dòng),，幼兒在按要求拾相應(yīng)數(shù)量的樹(shù)葉的基礎(chǔ)上，還可以根據(jù)自己的喜好自由選擇自己喜歡的樹(shù)葉,。撿樹(shù)葉本身就是幼兒比較喜歡的一項(xiàng)活動(dòng),，因此今天的活動(dòng)貼近幼兒的生活,，既自然真實(shí),，又生動(dòng)有趣，幼兒始終處于積極主動(dòng)的活動(dòng)狀態(tài),。

對(duì)于課堂延伸,，讓孩子們通過(guò)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)數(shù)字,，明白數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系緊切,，學(xué)會(huì)核對(duì)并記錄數(shù)量關(guān)系，知錯(cuò)改正的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,。

通過(guò)教學(xué),，讓我明白了許多，懂得了如何將幼兒養(yǎng)成教育具體落實(shí)到位,，擺正自己的角色地位是多么的重要,。

我對(duì)自己的這活動(dòng)還是不夠滿(mǎn)意，如果讓我重新設(shè)計(jì)我會(huì)盡最大努力汲取專(zhuān)家們的寶貴建議做到更好,。

樹(shù)葉大班美術(shù)教案及反思篇八

1,、根據(jù)樹(shù)葉原有的形狀組合，拼貼圖案,。

2,、發(fā)展剪、貼,、添畫(huà)的美工技能,。

3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,，喜歡裝飾,。

4、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣,。

1、收集多種形狀顏色的樹(shù)葉,，并進(jìn)行壓制處理（葉子壓平整不要完全脫水）剪刀,、膠水、雙面膠,、畫(huà)紙,。

2、粘貼畫(huà)范例,。

3,、《小樹(shù)葉》音樂(lè)、課件,。

活動(dòng)過(guò)程一,、游戲?qū)耄^察樹(shù)葉,。

1,、引導(dǎo)師："小朋友，秋天到了,，秋風(fēng)把樹(shù)葉吹進(jìn)了我們的教室里,，小朋友們撿起樹(shù)葉放在手上的手上,。"（教師活動(dòng)前邊說(shuō)邊把樹(shù)葉撒到到教室的角落,，聽(tīng)《小樹(shù)葉》音樂(lè)）"請(qǐng)小朋友揀起來(lái)一片樹(shù)葉,，和旁邊的小朋友比一比,，看看你的葉子和小朋友的葉子有什么地方相同,，有什么地方不同,？"（新穎的導(dǎo)入讓孩子們欣喜不已,，氣氛變得輕松活躍）2、觀察樹(shù)葉"誰(shuí)能向大家介紹介紹你的樹(shù)葉是什么樣子的？（提示：形狀,、顏色、和大?。┧袷裁?？" （教師及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)）二,、出示范畫(huà)，請(qǐng)幼兒觀察,，并引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察粘貼畫(huà)制作過(guò)程,。

1,、出示范畫(huà)（金魚(yú)）這幅畫(huà)是用什么做成的？粘貼的是什么,？是有哪幾種樹(shù)葉粘貼成的,？

請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察并回答,。

讓孩子發(fā)揮自己的想象，自由的說(shuō)。（有小朋友說(shuō)像孔雀,，像花裙子,，像扇子）"這么漂亮的樹(shù)葉,，老師想用它做一幅畫(huà)，小朋友們幫老師一起做吧,！"引導(dǎo)并示范孩子怎樣用剪刀,、膠水、雙面膠等粘貼添畫(huà),。和孩子們一起做一幅秋天的圖畫(huà),。

（讓孩子觀察樹(shù)葉畫(huà)制作步驟，對(duì)過(guò)程有整體系統(tǒng)的印象）三,、制作粘貼畫(huà)1,、幼兒自由選擇樹(shù)葉，初步嘗試拼擺,。

師："小朋友,，你最喜歡哪種樹(shù)葉，你想用樹(shù)葉粘貼什么呢,？"請(qǐng)幼兒自由的選擇樹(shù)葉,，構(gòu)思自己的樹(shù)葉粘貼畫(huà)，在畫(huà)紙上拼擺，調(diào)整,。

2,、請(qǐng)幼兒跟同伴說(shuō)說(shuō)自己拼擺的是什么，是怎么做的,？相互啟發(fā)更好的創(chuàng)意,。

3、讓幼兒粘貼,，制作作品,。

請(qǐng)幼兒適當(dāng)調(diào)整或重新組合好的作品，粘貼,，添畫(huà),，美化自己的作品。注意用剪刀要注意安全,，膠水涂抹在葉子的反面,，并涂抹均勻。樹(shù)葉要輕壓,，防止碎裂,。

教師對(duì)不同水平的幼兒分層指導(dǎo)。

四,、欣賞作品,。

將幼兒作品貼在主題墻上，讓幼兒之間互相評(píng)價(jià)欣賞粘貼畫(huà)作品,，獲得美感與經(jīng)驗(yàn),。放音樂(lè)《小樹(shù)葉》舞動(dòng)身體學(xué)習(xí)小樹(shù)葉舞動(dòng)，離開(kāi)教室,。

將幼兒的作品辦成"會(huì)變的樹(shù)葉"作品展,，讓大家欣賞。

1,、對(duì)幼兒想象能力的保護(hù)和動(dòng)手能力的提高

2,、對(duì)自然環(huán)境的接觸和了解

3、整節(jié)課的課堂氣氛不好,，沒(méi)有很好的調(diào)動(dòng)孩子們的主動(dòng)性和積極性,。

通過(guò)這節(jié)課我認(rèn)識(shí)到平時(shí)對(duì)孩子的想象力和動(dòng)手能力缺乏培養(yǎng)，以及自己不能很好帶動(dòng)孩子的主動(dòng)性和積極性,。在以后的教學(xué)中對(duì)這幾點(diǎn)應(yīng)加以重視,。

樹(shù)葉大班美術(shù)教案及反思篇九

1、欣賞樹(shù)葉拼貼畫(huà)的美,，萌發(fā)想象創(chuàng)造的興趣,。

2、嘗試用不同形狀的樹(shù)葉拼貼不同的造型，并能表現(xiàn)出物體的主要特征,。

3,、大膽拼貼、添畫(huà),，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣,。

幼兒用書(shū)《樹(shù)葉拼貼畫(huà)》、樹(shù)葉,、樹(shù)枝,、花瓣、大畫(huà)紙或硬紙板,、雙面膠或白乳膠,、各色畫(huà)筆。

一,、出示電子書(shū),，欣賞樹(shù)葉拼貼畫(huà)，引起幼兒興趣,。

師：今天教師帶來(lái)了幾幅畫(huà),，我們一起來(lái)欣賞一下。

師：這些畫(huà)是用什么制作成的,？（樹(shù)葉）你們觀察得真仔細(xì),。是的，這些畫(huà)是用樹(shù)葉拼貼而成的,，所以叫做樹(shù)葉拼貼畫(huà),。

請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)這些畫(huà)里的小動(dòng)物是用什么形狀的樹(shù)葉拼成的。

二,、藝術(shù)創(chuàng)想，對(duì)樹(shù)葉進(jìn)行聯(lián)想,。

1,、教師出示一些不同形狀的葉子，啟發(fā)幼兒想象,。

認(rèn)識(shí)葉子的不同形狀,。（桃形、卵形,、扇形,、柳葉形、棗核形,、圓形,、掌形）。

請(qǐng)幼兒自由討論，這些葉子像什么,，可以用它們拼成什么,。

2、集體創(chuàng)作,。

教師根據(jù)幼兒說(shuō)出的內(nèi)容,，在黑板上展示出來(lái)。

請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),，黑板上拼好的物體有哪些地方不夠好,。

請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)不夠好的地方可以怎么樣調(diào)整。（用剪刀修剪,、大小不合適的話(huà)可以換其他的樹(shù)葉,、用彩筆稍作裝飾等等）。

三,、動(dòng)手創(chuàng)作樹(shù)葉拼貼畫(huà),。

1、教師介紹樹(shù)葉拼貼畫(huà)的方法,。

師：先在桌子上拼好物體,，再觀察是否形象，是否有需要調(diào)整的地方,，想辦法調(diào)整一下,，然后再一片片地在樹(shù)葉后面抹上白乳膠，按照拼好的形狀貼在紙上,，再用手輕輕壓一壓,。

可以用彩筆添畫(huà)和裝飾，但不能太多,，不要涂在樹(shù)葉上,，要突出樹(shù)葉拼圖的特點(diǎn)。

2,、幼兒發(fā)揮想象力,，拼貼自己喜歡的物體。

請(qǐng)幼兒用籃子選擇所需材料,。

鼓勵(lì)幼兒嘗試在桌面上拼一拼,、擺一擺，提示幼兒選用合適的樹(shù)葉表現(xiàn)物體的主要特征,。鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作和別人不一樣的東西,。

四、作品分享,。

請(qǐng)幼兒跟同伴分享自己的作品,。

樹(shù)葉大班美術(shù)教案及反思篇十

在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,，進(jìn)而選擇科學(xué),、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那要怎么寫(xiě)好教案呢,？以下是小編整理的大班美術(shù)樹(shù)葉拼貼教案,，歡迎閱讀與收藏。

1,、學(xué)習(xí)用不同形狀的樹(shù)葉進(jìn)行拼圖,、組合，并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征,。

2,、學(xué)習(xí)正確的粘貼方法，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力

3,、體驗(yàn)創(chuàng)作過(guò)程中的樂(lè)趣和成功后的自豪,。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察,、操作,、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí),。

5,、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

1,、知識(shí)準(zhǔn)備：事先引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并和家長(zhǎng)收集各種不同的樹(shù)的葉子,。

一、欣賞樹(shù)葉拼貼畫(huà),，引起幼兒興趣,。

師：今天老師帶來(lái)了幾副畫(huà)，我們一起來(lái)欣賞下,。(幼兒欣賞)

這些畫(huà)有個(gè)小秘密,，它們是用什么制作成的?(樹(shù)葉)你們觀察的真仔細(xì)。是的,，這些畫(huà)是用樹(shù)葉拼貼而成的，所以叫做樹(shù)葉拼貼畫(huà),。

二,、教師示范操作，讓幼兒了解制作的方法和步驟,。

師：樹(shù)葉形狀有桃形,、卵形,、扇形、柳葉形,、棗核形,、圓形、掌形,，……每一片樹(shù)葉和不同的樹(shù)葉組合就會(huì)有不同的圖形……,。

2、現(xiàn)在,，老師要變一個(gè)魔術(shù),，看，把這兩片樹(shù)葉放在一起,，你們看象什么?(象帆船,、小傘等)這么漂亮的樹(shù)葉拼的圖畫(huà)我們要拿出去展覽給別的小朋友，小弟弟,，小妹妹看一看,，但是會(huì)掉下來(lái)，你有什么好辦法?(幼兒回答：用膠水,，用雙面膠……)嗯,，你們真聰明。我們拼好樹(shù)葉后,，再一片片在樹(shù)葉后面抹上糨糊,，貼在畫(huà)紙上，再用手輕輕壓一壓,。最后,，可以用彩筆添畫(huà)和裝飾，但不能太多,，不要涂在樹(shù)葉上,，這樣一幅漂亮的樹(shù)葉拼貼畫(huà)就好了。

3,、教師重新出示一些其他形狀的葉子,，啟發(fā)幼兒想象。

師：你們也想來(lái)試一試嗎?那誰(shuí)來(lái)告訴老師你想用樹(shù)葉做成什么?

三,、介紹樹(shù)葉拼貼畫(huà)的方法,。

師：小朋友可以先選自己喜歡的樹(shù)葉，再在紙上拼出圖形,，圖形拼好后,，再一片片在樹(shù)葉后面抹上糨糊，貼在紙上,，再用手輕輕壓一壓,。最后,，可以用彩筆添畫(huà)和裝飾，但不能太多,，不要涂在樹(shù)葉上,，要突出樹(shù)葉拼圖的特點(diǎn)。

四,、幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo)。

1,、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà),，并選用合適的樹(shù)葉表現(xiàn)物體的主要特征。

2,、師提醒小朋友使用漿糊時(shí)應(yīng)注意保持桌子及衣服的清潔,。

五、結(jié)束貼畫(huà),，引導(dǎo)幼兒展示作品并互相欣賞,。

師：請(qǐng)完成的`小朋友，把圖畫(huà)貼在背景墻上,，互相看一看,，你最喜歡小朋友拼的哪一幅圖，你看出來(lái)他拼的是什么?把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的好朋友,。

幼兒已有經(jīng)驗(yàn)：

1,、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)樹(shù)葉的形狀并和家長(zhǎng)收集各種不同的樹(shù)的葉子。

(有桃形,、卵形,、扇形、柳葉形,、棗核形,、圓形、掌形等)

2,、請(qǐng)家長(zhǎng)幫助與幼兒共同拼貼樹(shù)葉畫(huà),。

兒童的興趣愛(ài)好點(diǎn)是她們獨(dú)立思考的起始點(diǎn)，由兒童的興趣愛(ài)好點(diǎn)引起的文化教育才可以變成兒童獨(dú)立思考的內(nèi)部主觀因素,。秋季的樹(shù)葉來(lái)自幼兒的日常生活,，為幼兒所喜愛(ài)。拼拼,、貼用,、繪畫(huà)也是幼兒園中班小孩子喜愛(ài)的主題活動(dòng)，因而樹(shù)葉拼貼畫(huà)便是依據(jù)兒童的興趣愛(ài)好,、本質(zhì)要求機(jī)構(gòu)的,。《綱要》中注重：“在主題活動(dòng)時(shí)要突顯兒童主體性,、創(chuàng)造力”,，在主題活動(dòng)中為兒童出示了很多樹(shù)葉，讓兒童依據(jù)自身的興趣愛(ài)好和必須隨意挑選,，為她們用心構(gòu)建了一種比較寬松,、隨意的學(xué)習(xí)氣氛，集中體現(xiàn)了開(kāi)放式的特性,。為此另外我可以仔細(xì)地觀查,、聆聽(tīng)兒童的言談舉止，立即把握住她們的興趣愛(ài)好點(diǎn),，接近兒童本身的工作經(jīng)驗(yàn)開(kāi)展順理成章的引起,，循序漸進(jìn)地激勵(lì)她們以自身喜愛(ài)的方法來(lái)主要表現(xiàn)。在考慮兒童動(dòng)手能力,、動(dòng)嘴的另外,，更能重視讓她們邏輯思維參加在其中。如：我將樹(shù)葉鋪貼成雛雞的模樣,，問(wèn),，大家看它象哪些？然后又提供別的形狀的葉片,，“還可以做什么”這類(lèi)給兒童邏輯思維“搭手和腳”的方式,，不但能激發(fā)兒童的現(xiàn)有工作經(jīng)驗(yàn)參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)，并且合理地推動(dòng)兒童發(fā)散性思維工作能力的發(fā)展趨勢(shì),，也為事后的寫(xiě)作主題活動(dòng)干了合理的埋下伏筆,。在擺擺說(shuō)說(shuō)的主題活動(dòng)中，才可以真實(shí)反映兒童的主體作用,，推動(dòng)她們智能化的發(fā)展趨勢(shì),。兒童在探尋主題活動(dòng)中，開(kāi)心地,、單獨(dú)地得到學(xué)習(xí)方法,，使她們的獨(dú)創(chuàng)性精神實(shí)質(zhì)和自學(xué)能力獲得了鍛練。主題活動(dòng)中也覺(jué)得存有一些不夠,，如：怎么讓每一位兒童在主題活動(dòng)上都能感受成功的喜悅,，得到奮發(fā)進(jìn)取的能量，共享協(xié)作的和睦,。

樹(shù)葉大班美術(shù)教案及反思篇十一

1,、欣賞樹(shù)葉拼貼畫(huà)的美，萌發(fā)想象創(chuàng)造的興趣,。

2,、嘗試用不同形狀的樹(shù)葉拼貼不同的造型,，并能表現(xiàn)出物體的主要特征。

3,、大膽拼貼,、添畫(huà)，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣,。

幼兒用書(shū)《樹(shù)葉拼貼畫(huà)》、樹(shù)葉,、樹(shù)枝,、花瓣、大畫(huà)紙或硬紙板,、雙面膠或白乳膠,、各色畫(huà)筆。

一,、出示電子書(shū),，欣賞樹(shù)葉拼貼畫(huà),，引起幼兒興趣。

——師：今天教師帶來(lái)了幾幅畫(huà),，我們一起來(lái)欣賞一下,。

——師：這些畫(huà)是用什么制作成的？（樹(shù)葉）你們觀察得真仔細(xì),。是的,，這些畫(huà)是用樹(shù)葉拼貼而成的,，所以叫做樹(shù)葉拼貼畫(huà),。

——請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)這些畫(huà)里的小動(dòng)物是用什么形狀的樹(shù)葉拼成的。

二,、藝術(shù)創(chuàng)想,，對(duì)樹(shù)葉進(jìn)行聯(lián)想。

1,、教師出示一些不同形狀的葉子,，啟發(fā)幼兒想象。

——認(rèn)識(shí)葉子的不同形狀。（桃形,、卵形,、扇形、柳葉形,、棗核形,、圓形、掌形）,。

——請(qǐng)幼兒自由討論，這些葉子像什么,，可以用它們拼成什么,。

2、集體創(chuàng)作,。

——教師根據(jù)幼兒說(shuō)出的內(nèi)容,，在黑板上展示出來(lái)。

——請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),，黑板上拼好的物體有哪些地方不夠好,。

——請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)不夠好的地方可以怎么樣調(diào)整。（用剪刀修剪,、大小不合適的話(huà)可以換其他的樹(shù)葉,、用彩筆稍作裝飾等等）。

——師：先在桌子上拼好物體,，再觀察是否形象,，是否有需要調(diào)整的地方，想辦法調(diào)整一下,，然后再一片片地在樹(shù)葉后面抹上白乳膠,，按照拼好的形狀貼在紙上，再用手輕輕壓一壓,。

——可以用彩筆添畫(huà)和裝飾,，但不能太多，不要涂在樹(shù)葉上,，要突出樹(shù)葉拼圖的特點(diǎn),。

2、幼兒發(fā)揮想象力,，拼貼自己喜歡的物體,。

——請(qǐng)幼兒用籃子選擇所需材料。

——鼓勵(lì)幼兒嘗試在桌面上拼一拼,、擺一擺,，提示幼兒選用合適的樹(shù)葉表現(xiàn)物體的主要特征。鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作和別人不一樣的東西。

四,、作品分享,。

——請(qǐng)幼兒跟同伴分享自己的作品。

為了讓幼兒進(jìn)行更豐富的聯(lián)想,，可以找一下動(dòng)物圖片,，讓幼兒比對(duì)不同類(lèi)型的樹(shù)葉，可以用什么樹(shù)葉進(jìn)行拼貼,。

開(kāi)展樹(shù)葉印畫(huà),、制作樹(shù)葉面具等其他形式的樹(shù)葉美工活動(dòng)。

美工區(qū)：投放各種樹(shù)葉及相應(yīng)工具,，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)進(jìn)行樹(shù)葉拼貼畫(huà)或者印畫(huà),、制作樹(shù)葉面具等創(chuàng)作活動(dòng)。

益智區(qū)：投放不同種類(lèi)的樹(shù)葉,，讓幼兒學(xué)一學(xué)分類(lèi),。

將幼兒完成的作品拼貼在墻壁上，布置主題墻,。

建議家長(zhǎng)帶幼兒在放學(xué)路上或者公園里去搜集不同形狀的樹(shù)葉,，讓幼兒創(chuàng)作出更多不一樣的樹(shù)葉拼貼畫(huà)。

教師在飯后帶幼兒散步時(shí),，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)園內(nèi)各種各樣的樹(shù)葉,。

相關(guān)鏈接。

閱讀《幼兒畫(huà)報(bào)》故事《許多許多許多樹(shù)葉》,，體會(huì)兔媽媽和小兔用各種樹(shù)葉制作的窗簾,、風(fēng)鈴、眼罩,、風(fēng)景畫(huà)等的奇思妙想,。

樹(shù)葉大班美術(shù)教案及反思篇十二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)幼兒的想象,，組合樹(shù)葉,，能夠?qū)W會(huì)使用樹(shù)葉粘貼及拓印。

2,、通過(guò)活動(dòng)促進(jìn)幼兒想象力,、創(chuàng)造力及動(dòng)手操作能力、組合造型的能力,。

3,、在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的喜悅。

4,、讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力。

5,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種形狀的樹(shù)葉人手一份操作紙（上面一層薄的白紙，下面一層鉛畫(huà)紙）,。

抹布牙簽（抹白膠）白膠蠟筆,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話(huà)（根據(jù)教室中的物品導(dǎo)入課題,，引起幼兒的興趣,。）。

1,、今天,，我們教室中間的椅子上放了許多的什么啊,？（和老師一起在幼兒園撿的各式各樣的樹(shù)葉）。

2,、這些樹(shù)葉可以組合成些什么,？（幼兒在昨天撿樹(shù)葉后，教師組織幼兒拼樹(shù)葉）（幼兒講述自己想拼的東西）,。

3,、等會(huì)請(qǐng)小朋友將自己想好的東西拼貼在紙上。

二,、介紹拓印,。

1、教師提出疑問(wèn)：這里怎么有兩張紙,？有什么不同,？為什么？（幼兒討論,、講述,，教師總結(jié)）。

兩張紙用來(lái)印樹(shù)葉的,。

上面一層薄的白紙,，下面一層鉛畫(huà)紙。

樹(shù)葉粘貼在鉛畫(huà)紙上,，拓印在薄的白紙上,。

薄紙印更加清楚、方便,。

2,、拓印。

（幼兒討論、講述,，教師總結(jié)）,。

將樹(shù)葉拼貼好。

將薄的白紙印在上面,。

用蠟筆躺著來(lái)回壓著涂,，進(jìn)行拓印。

3,、要求,。

幼兒總結(jié)桌面材料的操作要求，教師總結(jié),。

強(qiáng)調(diào)在制作時(shí)要輕輕的,。

4、步驟,。

想象自己制作的物體,。

挑需要的樹(shù)葉。

拼貼樹(shù)葉,。

拓印組合的樹(shù)葉造型,。

三、幼兒活動(dòng),。

1,、想好了再進(jìn)行拼貼。

2,、提醒幼兒粘貼樹(shù)葉時(shí)可以多使用一些白膠,，將大的樹(shù)葉粘貼。

3,、拓印時(shí)兩只手要協(xié)調(diào),，一只手拿蠟筆，一只手壓著紙,。

（教師巡回指導(dǎo)幼兒操作）,。

4、將自己完成的作品展示在墻面上,，有的小朋友制作的是樹(shù)葉花,，有的是小動(dòng)物，有的是......,。

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)幼兒們的參與性都是很強(qiáng)的,，掌握了一定的捏貼技巧，在拓印的過(guò)程中,，充分發(fā)揮了他們的想象力,，制作出了各種形態(tài)與顏色的樹(shù)葉拓印,，而且能積極的與教師配合探索拓印的方法。

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景,。

我的孩子中,，有一部分孩子很愛(ài)采摘校園內(nèi)的花朵，樹(shù)葉來(lái)玩,。跟他講樹(shù)木的作用吧,，這些深刻的'道理，孩子們不可能領(lǐng)會(huì)的,，他們一到下課就去玩樹(shù)葉,，有的孩子是撿飄落的，有的孩子撿不到就干脆摘樹(shù)葉,。有一次,，我看見(jiàn)一個(gè)孩子在一邊疊樹(shù)葉，一邊說(shuō)“我的小山長(zhǎng)高啦,！”看著他很有成就感的樣子,，加上一片紅彤彤的楓葉落在我的手上。我對(duì)著校園內(nèi)的各種花草樹(shù)木沉思：這不是很好的教學(xué)素材嗎,？于是我開(kāi)始籌備我的樹(shù)葉剪貼畫(huà),。

活動(dòng)目標(biāo)。

1,、認(rèn)識(shí)樹(shù)木的美化生活的作用。

2,、提高還自己動(dòng)手能力和大膽創(chuàng)作的能力,。

3、活動(dòng)中,，培養(yǎng)孩子愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的環(huán)保意識(shí),，從而熱愛(ài)大自然。

4,、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),。

難點(diǎn)：孩子喜歡自己動(dòng)手和大膽創(chuàng)作的能力,。

重點(diǎn)：通過(guò)這次活動(dòng)，培養(yǎng)孩子熱愛(ài)大自然,。

活動(dòng)過(guò)程,。

1,、出示花草樹(shù)木點(diǎn)綴下的優(yōu)美風(fēng)景。說(shuō)說(shuō)誰(shuí)把這些地方打扮得如此美麗,？

2,、演繹氣候的干旱，風(fēng)沙卷起,，綠地變沙漠的過(guò)程,，老師一邊講解綠地是怎樣一步步變成沙漠的。

3,、小結(jié)：花草樹(shù)木可以把我們生活的地方打扮得很美麗,。

4、出示樹(shù)葉剪貼畫(huà)的作品,。激起孩子創(chuàng)作的欲望,。

5、出示早已為孩子們準(zhǔn)備好的樹(shù)葉,。各種樹(shù)葉,，各種顏色。帶孩子們?cè)谖魃较碌臉?shù)林里收集自己喜歡的樹(shù)葉,。強(qiáng)調(diào)一定是要自己撿來(lái)的,。

6、指導(dǎo)孩子進(jìn)行創(chuàng)作,。老師巡視,。

7、作品展示,。評(píng)出好的作品,。

8、活動(dòng)小結(jié)：花草樹(shù)木,，不但可以打扮我們的生活,，保護(hù)環(huán)境，還是我們很好進(jìn)行的美術(shù)創(chuàng)作的很好材料呢,！我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)他們,。

樹(shù)葉大班美術(shù)教案及反思篇十三

1、能夠在理解歌曲《小樹(shù)葉》所表達(dá)的情感的基礎(chǔ)上,，自由編排簡(jiǎn)舞蹈動(dòng)作,，學(xué)習(xí)小碎步。

2,、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,，能在集體活動(dòng)中大膽地表現(xiàn)自我。

3,、能唱準(zhǔn)曲調(diào),，吐字清晰,，并能大膽的在集體面前演唱。

4,、有感情地學(xué)唱歌曲,。

1、鋼琴,、幼兒自己做的小樹(shù)葉每人兩個(gè),、大樹(shù)頭飾一個(gè)、風(fēng)爺爺頭飾一個(gè),；

2,、攝像機(jī)、投影儀,、手提電腦,、電視機(jī)、vcd機(jī),、音樂(lè)光碟,、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī),；

3,、拱形門(mén)一個(gè)。

一,、復(fù)習(xí)歌曲：

1,、播放音樂(lè)磁帶，幼兒聽(tīng)音樂(lè)跟隨老師做律動(dòng)進(jìn)入教室,，找座位坐好,；

2、發(fā)聲練習(xí)《老師彈琴我唱歌》：教師彈琴,，和幼兒一起進(jìn)行發(fā)聲練習(xí),。提醒小朋友用好聽(tīng),、自然的聲音來(lái)唱,。

3、復(fù)習(xí)歌曲《小樹(shù)葉》,。

師：上次音樂(lè)活動(dòng)我們學(xué)唱了歌曲《小樹(shù)葉》,，這首歌一共幾段？每一段都表達(dá)了怎樣的感情,？（請(qǐng)幼兒回答）,。

老師彈琴，幼兒演唱,；請(qǐng)另一位老師把幼兒唱的過(guò)程錄下來(lái),，用投影儀播放給幼兒看,。看后,，教師用神秘的表情和口吻對(duì)孩子說(shuō)：“今天,，我們來(lái)把這首歌編成舞蹈好不好？”激發(fā)幼兒創(chuàng)編舞蹈的興趣和愿望,。

二,、創(chuàng)編舞蹈：

1、師頭戴大樹(shù)頭飾扮演大樹(shù),，幼兒雙手各拿一個(gè)樹(shù)葉扮演小樹(shù)葉,；啟發(fā)和引導(dǎo)幼兒根據(jù)《小樹(shù)葉》這首歌的歌詞和所表達(dá)的情感，一句一句地創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,。

如：老師啟發(fā)孩子：“秋風(fēng)起來(lái)了,，小樹(shù)葉會(huì)怎樣動(dòng)？它是怎樣離開(kāi)媽媽的,？什么樣的.動(dòng)作表示心里害怕更形象呢,？春天小樹(shù)葉會(huì)回來(lái)，我們用什么樣的動(dòng)作表現(xiàn)呢,？……每一句都分別請(qǐng)幾名幼兒將自己編的動(dòng)作跳給大家看,，大家共同選出一些動(dòng)作一起來(lái)學(xué)跳。

（允許幼兒按照自己的想法去跳）,。

2,、有人做小碎步的動(dòng)作后，請(qǐng)這名幼兒做示范,，告訴幼兒這個(gè)動(dòng)作叫“小碎步”,，大家一起學(xué)習(xí)這個(gè)動(dòng)作；教師根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)情況做適當(dāng)?shù)闹v解和指導(dǎo),。

3,、編好后，請(qǐng)幼兒分組表演這個(gè)舞蹈,。每次請(qǐng)3—4名幼兒,，共請(qǐng)3—5組幼兒表演，其他幼兒演唱,。

4,、集體表演：大家一起跟隨音樂(lè)邊唱邊表演這個(gè)舞蹈，并將幼兒的表演拍攝下來(lái),。

5,、欣賞：播放錄像，請(qǐng)幼兒欣賞自己的表演,。欣賞后,，老師說(shuō)：“我們請(qǐng)其他班的小朋友也欣賞一下你們跳的舞,，好不好？”

三,、游戲：風(fēng)爺爺和小樹(shù)葉,。

老師戴“風(fēng)爺爺”頭飾扮演風(fēng)爺爺，小朋友手拿“樹(shù)葉”扮小樹(shù)葉,。場(chǎng)地的一側(cè)放一個(gè)拱形門(mén)（做山洞）,。

游戲開(kāi)始，音樂(lè)響起,，“小樹(shù)葉”自由飛舞,；音樂(lè)停，“小樹(shù)葉”要保持姿勢(shì),，原地不動(dòng),；音樂(lè)再次響起，“風(fēng)爺爺”開(kāi)始“掃”樹(shù)葉,，“掃”（碰）到誰(shuí),，誰(shuí)就飄過(guò)門(mén)洞（拱形門(mén)）回到座位上。

樹(shù)葉大班美術(shù)教案及反思篇十四

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過(guò)對(duì)比情境,，初步了解樹(shù)葉從發(fā)芽到開(kāi)花的生長(zhǎng)過(guò)程。

2,、感受故事中的小鳥(niǎo)和樹(shù)葉之間的真摯情感,，萌發(fā)愛(ài)護(hù)樹(shù)木的愿望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事錄音,、樹(shù)葉生長(zhǎng)過(guò)程圖片四幅,、操作材料包。

活動(dòng)過(guò)程：

b,、從寒冷的冬天到溫暖的春天這棵樹(shù)悄悄地發(fā)生了很多變化,，猜猜它會(huì)發(fā)生哪些變化呢？（根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的樹(shù)：光禿禿的樹(shù),；長(zhǎng)出嫩芽芽的樹(shù),；長(zhǎng)成樹(shù)葉；開(kāi)出鮮花,，引來(lái)了蝴蝶和蜜蜂）,。

2,、請(qǐng)幼兒按照生長(zhǎng)過(guò)程排序,，并交流為什么這樣排。（我們給這四棵樹(shù)排排隊(duì),，從發(fā)芽到開(kāi)花,，你認(rèn)為怎么排,？）。

二,、傾聽(tīng)故事,。

1、現(xiàn)在我們一起來(lái)聽(tīng)故事《樹(shù)葉小耳朵》,，看看故事里的`四棵樹(shù)是怎么排的,。

2、提問(wèn)：

（1）剛開(kāi)始,，有誰(shuí)來(lái)聽(tīng)小鳥(niǎo)唱歌嗎,？為什么？

（2）后來(lái)小鳥(niǎo)唱歌,，被誰(shuí)聽(tīng)見(jiàn)了,？怎么會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的呀？

（3）小樹(shù)沒(méi)有幾天發(fā)生了什么變化,？為什么說(shuō)這時(shí)候的小樹(shù)熱鬧起來(lái)了,？它們?yōu)槭裁聪矚g跟小樹(shù)做朋友呢？你喜歡小樹(shù)嗎,？為什么,？（小結(jié)：小樹(shù)發(fā)芽、長(zhǎng)葉,、開(kāi)花了,，小鳥(niǎo)、蜜蜂,、蝴蝶都來(lái)跟小樹(shù)做朋友,，還有我們小朋友也都很喜歡小樹(shù)，因?yàn)樾?shù)也是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友,。）（4）最后,，小鳥(niǎo)唱了什么？小樹(shù)葉唱了什么,？（小鳥(niǎo)唱歌給小樹(shù)葉聽(tīng),，小樹(shù)葉也愿意聽(tīng)小鳥(niǎo)唱歌，他們可真是一對(duì)好朋友?。?。

三、操作材料,。

1,、故事真好聽(tīng)，我們用圖片把這個(gè)故事貼起來(lái)好嗎？

2,、幼兒操作,，教師巡回觀察（邊操作邊聽(tīng)故事）。

四,、交流討論,。

教師引導(dǎo)幼兒介紹自己的作品，然后再一次傾聽(tīng)《樹(shù)葉小耳朵》的故事,。

五,、活動(dòng)延伸。

提問(wèn)：小樹(shù)還會(huì)發(fā)生什么變化呢,？以后我們一起來(lái)尋找答案好嗎,？

附故事：樹(shù)葉小耳朵有一片小樹(shù)林，冬天來(lái)了,，樹(shù)葉都落光了,。

樹(shù)林里飛來(lái)了好多好多小鳥(niǎo)，整天在枝頭上嘰嘰喳喳地叫,?？墒菢?shù)上光禿禿的，樹(shù)下冷清清的,，誰(shuí)也不來(lái)聽(tīng)小鳥(niǎo)唱歌,。

有一天，小鳥(niǎo)又在唱歌,，它們忽然發(fā)現(xiàn),，樹(shù)枝上鉆出了許多綠芽芽；不久,，綠芽芽張開(kāi)了,，變成了小樹(shù)葉。每一片小樹(shù)葉,，就像綠色的小耳朵,。小樹(shù)葉說(shuō)：“小鳥(niǎo)，唱罷,，唱罷,，我們來(lái)聽(tīng)你唱歌?！?/p>

沒(méi)有幾天,，滿(mǎn)樹(shù)長(zhǎng)出了小樹(shù)葉，開(kāi)出了小紅花,，還引來(lái)了小蜜蜂,。樹(shù)上熱鬧起來(lái)了,，樹(shù)下也熱鬧起來(lái)了，大家都來(lái)聽(tīng)小鳥(niǎo)唱歌,。

小鳥(niǎo)在唱：“春天來(lái)了真快樂(lè)，我們小鳥(niǎo)愛(ài)唱歌,?！?/p>

小樹(shù)葉也唱起來(lái)了：“樹(shù)葉變成小耳朵，好聽(tīng)小鳥(niǎo)來(lái)唱歌,?！?/p>