“報告”使用范圍很廣,，按照上級部署或工作計劃,，每完成一項任務(wù)，一般都要向上級寫報告，反映工作中的基本情況,、工作中取得的經(jīng)驗教訓(xùn)、存在的問題以及今后工作設(shè)想等,，以取得上級領(lǐng)導(dǎo)部門的指導(dǎo),。那么，報告到底怎么寫才合適呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的報告范文,，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
班主任教學(xué)管理工作的總結(jié)報告篇一
1,、建立班主任自身威信,。俗話說：“嚴師出高徒，愛能生英才,?！眹谰湍苌瑦劬湍芙?。嚴和愛也自然是一個有機的組合體,。教師只有在教育過程中對學(xué)生既嚴格要求又尊重關(guān)心，才能建立一種情理交融,、平等和諧的師生關(guān)聯(lián),，才能樹立和鞏固那種信愛敬畏的威信。要想做到這一點,，嚴格要求是基礎(chǔ)也是手段,，關(guān)心愛護是歸宿。在平時生活工作中,，要想為學(xué)生所想,，急為學(xué)生所急，與學(xué)生成為知心朋友,，用慈母般的胸懷去關(guān)心照顧每一位學(xué)生,。
2、培養(yǎng)好得力助手,。要抓好班干部組織建設(shè),。在選拔干部時，要注意了解學(xué)生個性,、特長等,，培養(yǎng)出得力助手，這是干好班主任工作的根基所在,。班主任要想管好一個班群眾,，光靠自己一個人是不大可能的，更多是靠班干部的支持,，在工作中充分調(diào)動他們的用心性和主動性,。平時要為他們帶給管理班級的機會(如：班上紀律、衛(wèi)生,、學(xué)習,、勞動、活動等),。如果班干部在工作中出現(xiàn)失誤,、錯誤要正確對待,，班主任就要沉住氣，要有耐心,，謹慎處理,，多加指導(dǎo)。切忌有挫傷他們用心性的行為,。還要對學(xué)生的思想,、學(xué)習和生活用心主動地關(guān)心,，增加親和力和感召力,。
3、要加強與科任教師合作,。作為班主任就應(yīng)用心主動隨時與科任教師交流工作,，對班上出現(xiàn)的問題共同研究，做到協(xié)調(diào)統(tǒng)一教育教學(xué)工作,。古人云：“授人以魚,，不如授人以漁?！卑嘀魅蝿?wù)必明確有的學(xué)生成績不好,，并不完全是他們智力低下，有可能是正因沒有掌握,。班主任要注意保護學(xué)生的學(xué)習用心性,，教師不好隨意給學(xué)生一個標簽(什么笨蛋、笨豬等),。要發(fā)奮構(gòu)成目標一致,、要求一致的教師群眾。另外班主任還要支持科任教師的工作,，注意樹立科任教師的威信,。教育學(xué)生尊重老師，要聽從老師指導(dǎo),。
總之,，班級管理是一項紛繁復(fù)雜、雜亂無章,、沒有定格的工作模式,。要做好班主任工作，就要承擔比一般老師更為艱辛的工作,，除了勤勤懇懇,、任勞任怨的工作外，還要有良好的師德形象,、崇高的理想,、強烈的職責心去影響學(xué)生，用耐心、細心去教育每一位學(xué)生,，全身心地投入,，真誠地對待學(xué)生，只有這樣才能收到潛移默化的教育效果,，才是一個優(yōu)秀的班主任,，才能帶出一個優(yōu)秀的班群眾。
班主任教學(xué)管理工作的總結(jié)報告篇二
我是一名參加工作20__年的教師,，在工作以來也曾經(jīng)有過當班主任的工作經(jīng)歷,。小學(xué)的班主任工作平凡而且繁瑣，每天處理不完學(xué)生間點滴小事,，但是也能體會蘊含其中的幸福感覺,。我的班主任工作時間非常短暫，于聽取的張艷萍老師和李楠老師經(jīng)驗相比有很大的差距,。
張艷萍,、李楠兩位優(yōu)秀的班主任做的工作，無論是對孩子的學(xué)習和生活都有著深遠的影響,，是我感觸頗深,。
首先：親近孩子，愛孩子
“誰愛孩子,，孩子就愛誰”這句話直接了當?shù)恼f出了孩子的天真心理,。她們兩個會有事沒事就去走進教師，走到孩子的中間,，關(guān)注孩子,，了解孩子的性格、習慣,、家庭情況等,，用自己最真摯的心去體貼、愛護她們,。孩子們回報來的是信任,。
第二：注重培養(yǎng)班級小干部
她們兩位很注重培養(yǎng)班級小干部，根據(jù)孩子的特點給孩子安排適應(yīng)的崗位,。既培養(yǎng)了學(xué)生的能力,，有能隨時了解學(xué)生的情況。
第三：注重學(xué)生閱讀習慣的養(yǎng)成
“一個好的習慣影響孩子的一生”,，讀書是一個讓孩子受用終生的好習慣,。“書中自有黃金屋”學(xué)生有了讀書的習慣,，定能在書中找到自己所需要的寶藏,。
聽取她們的經(jīng)驗,，我覺得還有一點是起決定性作用的，就是“責任心”,，無論是班主任還是任課教師,，我們都有責任去教好每一個學(xué)生，關(guān)愛每一個學(xué)生是每個教師應(yīng)該具有的責任,。
班主任教學(xué)管理工作的總結(jié)報告篇三
這天與大家談?wù)劙嘀魅喂ぷ鞯囊稽c心得,，其實班主任的工作只是憑著四個字認真負責就行，一個班主任,，應(yīng)對班上幾十名學(xué)生,，怎樣才能解決好學(xué)生的思想問題，把學(xué)生培養(yǎng)成為德智體全面發(fā)展的一代新人,，工作方法是多方面的,，但其中一項重要的經(jīng)常性的工作就是與學(xué)生談話,。俗話說,，“藥到病除，言至心開”,。透過談話,，師生之間溝通思想、交流感情,、增強信賴有著十分重要的作用,。
一、觀察學(xué)生的全面,。走進學(xué)生的心里
看學(xué)生的家境,，是否缺少家庭溫暖，缺乏關(guān)愛,。與家長多交流,。看他在班級的人際關(guān)系,，看他是否在乎其他學(xué)生對他的看法等激發(fā)他自我表現(xiàn)的欲望,。看他是否缺少班級歸宿感,，仔細挖掘其優(yōu)點,，或發(fā)生錯誤時他的內(nèi)心的真實想法，設(shè)身處地的理解學(xué)生的心理,。從這三方面入手,，找出學(xué)生的弱點所在，再幫忙他改正錯誤,。
二,、把握溝通的時機
當學(xué)生知錯認錯,，需要幫忙的時侯，當犯了錯誤,，已經(jīng)自責,，需要諒解的時侯，當取得成績,，滿心歡喜,，需要認同的時候，都是與學(xué)生談話的最佳時機,。但與學(xué)生談話時需要真誠
班主任要真心誠意對待學(xué)生,，關(guān)心愛護學(xué)生，做到以情感人,。真心才能引起學(xué)生心靈的震撼,，才能學(xué)生才能講真話說他自己的真實感受。在談話過程中,，如果班主任帶有厭惡的情緒,，甚至皺一皺眉，有一點走神,，學(xué)生都會敏銳地覺察到,。若讓學(xué)生產(chǎn)生一種被輕視、被愚弄的憤怒,，就會起師生間的對立情緒,，影響談話效果。
比如,，最近__同學(xué),，班級工作老出錯，同時還有一個叫__的同學(xué)作業(yè)沒交,，課前講話我嚴厲的批評了她們,，而緊之后我班的期中考試等級出來了，原先這兩人數(shù)理化考試出現(xiàn)很大的問題,。這時候我想著必須要在這天把這件事解決,，不能拖到明天，于是找了一節(jié)微機課,，把她們找來,，為了顧全她們的面子，談話地點沒有選取辦公室,，我選了微機課,，大家都不在的時候，到教室里去和他談話,。而且遇到學(xué)生犯了小錯,，不可急于找家長,，有些難管時要他叫家長，有時能夠用叫家長的事情加以威脅,，孩子有所顧忌,，也可點到為止，真的問題很大時,，這時能夠叫家長前來談話三堂會審,，一齊應(yīng)對問題解決問題。同時遇見小事就找家長,，那么真出了大事的時候,，家長來了也不管用。
總而言之,，和學(xué)生談話最重要的是要耐心走進學(xué)生的心里,，讓學(xué)生感覺老師是他最親的人，從而產(chǎn)生“親其師而信其道”之功效,。有時跟學(xué)生相互溝通后,，讓學(xué)生感受到溫暖，那一刻就覺得自己真的盡職盡責而感到自豪,。
班主任教學(xué)管理工作的總結(jié)報告篇四
多年來,，我始終把班主任工作看作是一門充滿智慧的藝術(shù)，我用一種高度的責任心在這塊園地里辛勤耕耘,，我渴望著我的學(xué)生在我的教育下能健康、快樂地成長,，學(xué)會做人,，學(xué)會學(xué)習，渴望著他們將來能成為社會的有用之才,，為此,，我不斷摸索著這門藝術(shù)的方法，下面我談?wù)勛约涸诎嗉壒ぷ髦械膸c體會：
一,、為人師表,，成為學(xué)生心中楷模。
班主任怎樣才能使自己成為學(xué)生心中的楷模呢?古人云“學(xué)高為師,，身正為范”,，這也就是說教師如果要“傳道、授業(yè),、解惑”就必須要有豐富的知識和高尚的品德,，因此作為班主任首先要不斷用新的知識充實自己，要深鉆教材,，精心備課,，要充分利用課堂教學(xué)這個大舞臺充分展現(xiàn)自己的才華,。試想當學(xué)生在班主任的課堂上聽得如醉如癡，充分領(lǐng)略班主任的課堂教學(xué)藝術(shù)時,，他們難道不會在心中深深地喜歡和佩服自己的班主任嗎?其次,，班主任在平時的一言一行中也要嚴格要求自己，為人處事給學(xué)生以示范,，做學(xué)生的榜樣,。前蘇聯(lián)教育家申比廖夫曾說：“沒有教師對學(xué)生直接的人格影響。就不可能有真正的教育工作,?！瘪R卡連柯也說：“教師的個人榜樣，乃是使青年心靈開花結(jié)果的陽光,?！碑敯嘀魅螐澭鼡炱饋G落在地上的紙屑時;當班主任輕輕地把丟落在課桌上的飯粒掃起送進食堂時;當班主任細心地把教室玻璃裝好時;當班主任時刻注意禮貌用語、尊重他人時;當班主任言出必行,、恪守誠信時……這一切都會對學(xué)生起潛移默化的作用,，而這種作用遠遠大于那種課堂上的蒼白說教。所謂“身教重于言教”,，因此班主任應(yīng)該要提高思想道德水平,，加強自身修養(yǎng)。
二,、強化班級管理,，形成良好班風。
班風的好壞直接影響著學(xué)風,，因此班主任在新接受一個班時就應(yīng)該致力于良好班風的形成,。我的做法具體有以下幾點：
1、開學(xué)之初,，樹立榜樣,。經(jīng)常采用各種方式號召學(xué)生向榜樣學(xué)習。抵制歪風邪氣的形成,，對違紀違規(guī)次數(shù)較多的同學(xué)采用談心,、批評等多種方式進行教育。
2,、制定班規(guī),，對學(xué)生進行量化管理，一般來說是從學(xué)習紀律,、清潔衛(wèi)生,、體育鍛煉、值日生,、班干部,、大課間,、獎勵等幾個方面，制定獎罰措施,。特別指出的是班規(guī)的制定宜采用民主方式,，并且在班規(guī)的實施過程中,，班主任一定要講原則,、講民主，要一視同仁,。
3,、培養(yǎng)干部隊伍,，在學(xué)習、紀律,、衛(wèi)生,、體育鍛煉、大課間等方面對全班同學(xué)進行監(jiān)督,。
三,、用愛心關(guān)心學(xué)生成長，用細心發(fā)現(xiàn)存在問題,。
班主任工作又是一門必須凝聚著愛心的藝術(shù),。因為“沒有尊重和認識就沒有愛”，“誰愛孩子,，孩子就會愛他,，只有用愛才能教育孩子?！睈坌娜绱河?，它能洗滌學(xué)生因為父母離異而帶來的心靈塵埃;愛心如微風，它能撫慰學(xué)生因為疾病而帶來的肉體上的疼痛;愛心如陽光,，它能溫暖學(xué)生因為失敗而覺得寒冷的心靈。因此班主任在教書育人的同時,，必須用愛心關(guān)心學(xué)生的成長,，即關(guān)心學(xué)生成長的家庭環(huán)境，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習,，關(guān)心學(xué)生的身體健康,，關(guān)心學(xué)生的心情感受等。愛心的表現(xiàn)方式可以是多種多樣的,，可以是一次窗前的促膝談心,，可以是一次又一次的家訪，可以是作業(yè)上滿懷鼓勵與祝福的評語,，也可以是學(xué)生生日時一個大大的紅蘋果或熱情的擁抱,，更可以是一次次嚴格的要求,。當然班主任在滿懷愛心地投入工作時，還一定要非常細心,。只有細心,，班主任才能及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的問題并且妥當?shù)丶右越鉀Q。記得有一次我發(fā)現(xiàn)一個學(xué)生的臉紅紅的,，而且不是一般的那種紅色,，詢問之下才發(fā)現(xiàn)他因為不滿爸媽的批評而偷偷從家里拿了一瓶酒給喝了。還有一次我發(fā)現(xiàn)一個學(xué)生的褲腳邊連續(xù)兩天都是濕的,，并且?guī)в心喟秃筒萑~,，調(diào)查之后我發(fā)現(xiàn)這個學(xué)生竟然翻圍墻出去上網(wǎng)，褲腳邊是回校時在草地上絆濕的,?？梢哉f細心能使班主任具有一雙慧眼，就是這雙慧眼能防患于未然,，能有效的堵塞住學(xué)生心靈上的極小的蟻穴,。
四、注重績優(yōu)生的培養(yǎng)和后進生的轉(zhuǎn)化,。
績優(yōu)生是一個比較特殊的群體,，他們成績好，深得老師的喜愛與同學(xué)的羨慕,。但成績好并不能代表一切,，他們也許會因為驕傲而迷失理想，也許會因為一次失敗而跌入自卑的深淵,，他們也許會因為一味注重成績而忽略了其他能力的培養(yǎng),，因此作為班主任，對待績優(yōu)生就應(yīng)該要：
1,、進行理想前途教育,，教育學(xué)生把理想當成奮斗的目標，用目標激勵行動,，用自信鼓舞斗志,，用勤奮爭取進步，用堅持不懈追求成功,。
2,、教育學(xué)生做一個堅強的人，首先要教會學(xué)生不要驕傲,，不要產(chǎn)生自負心理,，即“勝不驕”，其次要教會學(xué)生坦然面對一次的失敗，并且可以結(jié)合班會課開展“面對失敗”的活動,，教育學(xué)生在哪里跌倒就從哪里爬起,。
3、注意績優(yōu)生的全面發(fā)展,?！翱儍?yōu)生”中有一些同學(xué)是單向發(fā)展的，即只是努力學(xué)習,，成績優(yōu)異,，而其它方面則存在缺陷和不足，如：有的打掃衛(wèi)生靠邊站;有的在同學(xué)之中惟我獨尊;有的對班集體比較冷漠;有的對待批評百般抵賴;有的勞動觀點差;有的身體素質(zhì)不好;有的不愿參加學(xué)校組織的各種活動等,。因此作為班主任一定要注意績優(yōu)生的全面發(fā)展,。
后進生轉(zhuǎn)化，一直是一個需要班主任高度重視的問題,，因為這一部分后進生,，有時上課不認真，或者不完成作業(yè),，或者喜好打架,，或者喜歡上網(wǎng)打電游等等，他們的這些表現(xiàn)無疑會影響整個班,，同時也對他們的成長不利,，那么，班主任應(yīng)該怎樣做好后進生的轉(zhuǎn)化工作呢?我的做法通常是這樣的：
1,、對后進生進行多方位的了解,，如走訪他們的家庭，聯(lián)系他原來的老師或同學(xué),，與后進生本人談心等,，通過這些方式，深入了解后進生種種不良表現(xiàn)的原因,。
2,、在對后進生的個性特點進行認真分析的基礎(chǔ)上對癥下藥，如對那些特別重視感情的則在生活和學(xué)習上給予他們慈母般的關(guān)心,，用一顆真心來爭取他們的轉(zhuǎn)變;對于那些特別沒有自制力的同學(xué)則和他們約法三章,，并且時時刻刻加以監(jiān)督;對于那些個性較強又容易沖動的同學(xué)則采用談心和嚴厲批評相結(jié)合的方式等。
3,、后進生的轉(zhuǎn)變是一個長期的過程，因此班主任一定要帶著一顆耐心,，千萬不可浮躁沖動,，也不能因為一時的沒有效果就悲觀失望，甚至于對后進生從此放任自流，置之不理,。
班主任工作是一門充滿智慧的藝術(shù),，這門藝術(shù)需要我們的真心付出，需要我們的無私奉獻,。
班主任教學(xué)管理工作的總結(jié)報告篇五
光陰似箭,，日月如梭，一晃我在班主任工作崗位上干了8年,，我所帶的班每一屆都得到了校領(lǐng)導(dǎo)的表揚和社會家長的公認,。我把這8年來一些不算成熟的做法總結(jié)了五條，有些老師稱它為班主任管理工作的“五大法寶”,，其實我覺得有些過講了,，只不過是“管中窺豹一斑”而已，我現(xiàn)在就具體“管”談一下：
一,、要有執(zhí)著的愛
著名的教育學(xué)家陶行知老先生說過：“捧著一顆心來,，不帶半根草去?！边€有人說：“一切最好的教育方法,，一切最好的教育藝術(shù)都產(chǎn)生于對學(xué)生無比熱愛的熾熱心靈中?！蔽覀儼嘀魅螒?yīng)該把所有的愛奉獻給學(xué)生,，讓學(xué)生在無私的愛中健康的成長。但這種愛絕非無原則的溺愛,，也不是不能遷就原諒學(xué)生的錯誤行為,，要循循善誘。班主任應(yīng)是慈母與嚴父的統(tǒng)一體,。愛學(xué)生是一個具有普遍意義的概念,，不是愛哪一個學(xué)生，也不是去愛一部分好學(xué)生,，而是博愛,，是學(xué)生全體學(xué)生。我對于班級的尖子生,，給予適當引導(dǎo)的愛,，對于他們成績應(yīng)給予肯定，但同時要告訴他們,，成績只能代表昨天,，不能代表今天和明天。我們不能老躺在過去的的功勞薄上睡大覺,，而沾沾自喜,，告誡學(xué)生要再接再厲,，不要驕傲。我班的尖子生郭英同學(xué),，頭一次期中考試在全班排第二,，就開始驕傲了，自高自大,，輕視勞動,，愛慕虛榮，學(xué)習成績飛速下降,，下一次班級月考,，他才排了20名。我找他談話,，引導(dǎo)他積極參與到自我完美和發(fā)展中,，并使他懂得了如何正確地認識自我，發(fā)展自我,，獲得自信自省,，及自我認識，他的成績又恢復(fù)到以前的第二名,。對于后進生的轉(zhuǎn)化,，作為班主任，一般后進生都內(nèi)心充滿了痛苦和自卑,，我們要幫助他們,，疏導(dǎo)學(xué)生的心理障礙，我們要去做后進生的知心朋友,，主動接近他們和他們和他們談心談思想,，分擔他們的苦惱，并讓尖子生幫助他們學(xué)習,，讓后進生樹立信心,，就多鼓勵后進生，使他們逐漸轉(zhuǎn)化為尖子生,。
俗話說,，“沒有愛，就沒有真正的教育,，熱愛學(xué)生的班主任才是一個稱職的班主任,。”
二,、多和家長聯(lián)系
教育不是學(xué)校一家的事,，是整個社會和家長共同的教育。俗話說,，“家長是孩子的第一任老師,，也是最好的老師,。”班主任老師要經(jīng)常和家長取得聯(lián)系,，方式有很多，可以電話聯(lián)系,，書信聯(lián)系,，學(xué)生捎話，但最好還是家訪,。老師通過這些方式,，對于學(xué)生在學(xué)校的一些不良瓜，能及時傳達給家長,，家長把學(xué)生在家的情況也及時反饋給老師,，這樣教師和家長對于學(xué)生在校和在家的情況都了如指掌，做到心中有數(shù),。如我班有一個天寶山的女同學(xué),，學(xué)習跟不上，還經(jīng)常請假,，晚來早走,，我決定找一個星期天進行家訪，并去了一趟天寶山,，坐了半個小時的車,，走了一個小時的路到了她家，才知道她和奶奶住在一塊,，父母離異,，她跟著爸爸，而爸爸又外出打工,，奶奶卻特別疼愛她,，并有溺愛之嫌。我她奶奶談了一下這事,，她奶奶竟還不知道她經(jīng)常請假,，經(jīng)過我家訪，那位女同學(xué)以后改好了,，不再無故請假了,，她變成了一個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。家長和教師兩方面緊密配合,，班級工作會越做越好,。
三、班干部輪換制
實施班干部輪換制能提高學(xué)生的學(xué)習熱情,，提高學(xué)習成績,。其實每一個學(xué)生都有自己優(yōu)秀的一方面,，作為班主任千萬不要一棒了打死，一個學(xué)生學(xué)習不好,，就認為他其他方面啥也不是,，這是不對的。學(xué)習不好的同學(xué),，他們可能唱歌,、跳舞、體育等其他方面非常好,，可以安排他們當文藝委員,，體育委員，但班干部名額較少,，學(xué)生數(shù)又多,，我就采取了班干部輪換制，設(shè)立了副班委,，增加了班干部名額,。我運轉(zhuǎn)了一個月后，很好,。我實行了副職輪換制,。有一些學(xué)生成績比較差，看到自己也能當上“官”,，發(fā)現(xiàn)了自己并不差,，增強了信心，努力學(xué)習,。我班的徐卓同學(xué),，就這樣，上課不認真聽講,，專門和課任老師作對,，自從讓當了副體育委員后，各科老師都反映很好,，他上課能認真聽講,，再也不搗亂了?？傊?，人無完人，金無足赤,，人一般都在某一方面突出,，相反在另一方面就會稍弱一點，我們作為班主任,，要多看到學(xué)生的優(yōu)點,，多利用學(xué)生的優(yōu)點和閃光點,，因材施教。
四,、多和科任老師聯(lián)系
學(xué)校教育教育必須由各科老師來共同來完成,，并不是班主任一個人所能完成的。班主任要調(diào)動所有的科任教師的教學(xué)積極性,，要處理好,，班主任和科作任老師與學(xué)生關(guān)系，如處理好與不好,，都可以直接影響到一個班級的教與學(xué)，關(guān)系到一個班級的風氣和學(xué)習的上進心,。班主任要如何抓好這個關(guān)系,，就從四個方面來進行：
1、團結(jié)各科任老師,，建立一個強大的集體,，并通過這個集體來教育好本班學(xué)生，班主任經(jīng)常和科任老師開個碰頭會等,。
2,、班主任要教育學(xué)生一定要尊敬各科任老師，樹立科任老師在學(xué)生心目中的威信,，有一些偏科同學(xué),，班主任要協(xié)助科任老師作好學(xué)生思想工作。
3,、要處理好科任老師和學(xué)生之間的矛盾,，班主任要公正、公平解決,，絕不能一面倒,，但也不能降低老師在學(xué)生心目中的威信。
4,、及時反饋意見,。學(xué)生對于某一個科任老師有什么意見，班主任應(yīng)及時,，把這一信息傳達給各科任老師,，并和各科任老師共同去完成。使教學(xué)能揚長避短,，促進教學(xué)全面發(fā)展,。
總之，班主任一定要處理好班主任,、科任老師,、學(xué)生三者之間的關(guān)系,，那團結(jié)積極向上的班集體就是你們班。
五,、辦特色班級
班主任要在條件允許的情況下,，創(chuàng)辦有特色、有個性的符合自己班特色的班級,，這樣可以激發(fā)同學(xué)們的興趣,，不要讓同學(xué)們感覺，到了班級如死水一潭,，更不要讓學(xué)生感覺,，到了班級就像到了監(jiān)獄一樣難受，那這個班級就不是一個好班級,，也會直接或間接影響到學(xué)生的學(xué)習上進心,。為了使同學(xué)們愿意到班級，愛自己的班級,，我采取了如下措施：
1,、每次上課前要唱歌。
每次上課前,，同學(xué)們都要一起唱一首流行歌,，可以不定期輪換，我們班一開始唱《童年》,，又唱《歌聲與微笑》,，老師喊完下課時同學(xué)們都站著為老師唱一首《老師的窗前》這首歌的前一小段，(因為全唱太浪費時間),，這樣可以活躍一下班級氣氛,，不要讓同學(xué)們感到一課接一課的上，感到很厭煩,。這樣同學(xué)們既練了歌,，又活躍了課堂氣氛，何樂而不為,。
2,、在班級成立文學(xué)社。
我作為語文老師,，我把以前成立的文學(xué)總社搬過來,，走進班級。我成立的文學(xué)總社名叫《小荷尖尖角文學(xué)總社》下設(shè)三個分社：《“小笨鳥”文學(xué)劇社》,、《“丑小鴨”文學(xué)詩社》還有《(小學(xué)部)“幼苗”文學(xué)分社》,，帶動學(xué)生寫作的積極性和主動性，還豐富了班級活動，調(diào)動了學(xué)生的積極性,，學(xué)生也不再淘氣了,，都樂意寫作了，把寫作當成了一種輕松而愉快的事,，間接使班級形成了一種“比,、趕、超”的優(yōu)良班風,，使整個班級處在團結(jié)而又緊張的氣氛中,，不僅使學(xué)生的語文成績得到了提高，還間接提高了其他學(xué)科的學(xué)習興趣和學(xué)習成績,。
對于班主任應(yīng)使自己的班級有特色,、有個性，調(diào)動學(xué)生的積極性和興趣,，使他們既學(xué)到了知識,，又開拓了自己的視野，提高了自己的能力和各種綜合素質(zhì),。
總之，作為一個合格的班主任,，我堅持用好手中的這“五大法寶”,，用心去實施，特別是對學(xué)生施以愛心,，這樣才能在老師和學(xué)生之間架起一座愛心橋梁,，縮短老師和學(xué)生的距離，調(diào)動學(xué)生的積極性,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,。以上是我11年來的一點不太成熟的經(jīng)驗，僅供各位領(lǐng)導(dǎo)們和同仁參考,。我覺得現(xiàn)在我們的老師并不缺少對學(xué)生的愛心,，只是缺少管理班級的那么一點點技巧，有時愛心也是需要技巧的,。我希望各位班主任老師在管理班級時,，多付出愛心，多用一些管理班級的技巧和方法,，使班主任和學(xué)生形成一個團結(jié)的集體,，這樣的集體就是一個優(yōu)秀的班集體。
