報(bào)告材料主要是向上級匯報(bào)工作,其表達(dá)方式以敘述、說明為主,在語言運(yùn)用上要突出陳述性,把事情交代清楚,充分顯示內(nèi)容的真實(shí)和材料的客觀,。報(bào)告幫助人們了解特定問題或情況,，并提供解決方案或建議。這里我整理了一些優(yōu)秀的報(bào)告范文,，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧。

班主任工作管理總結(jié)報(bào)告篇一

這一學(xué)期,，我擔(dān)任高二（4）班班主任工作,。在廣大師生的共同努力下，我班在本學(xué)期已逐步成為一個(gè)團(tuán)結(jié)拼搏,，積極向上,，具有良好學(xué)風(fēng)的一個(gè)班集體?；仡欉^去,，我談?wù)勔韵聨c(diǎn)經(jīng)驗(yàn)：

要管理好一個(gè)班級,，必須對班級的具體情況全面了解，只有對班級的具體情況"了如指掌"才能做到"運(yùn)籌帷幄中",。我通過多渠道,、多形式的方法對學(xué)生進(jìn)行了解來掌握他們的思想、學(xué)習(xí),、生活中的熱點(diǎn)和興奮點(diǎn)以及他們的缺點(diǎn),，這樣在做學(xué)生的思想工作和開展學(xué)生活動就感到輕松而且會達(dá)到良好的效果。例如我們班的曾金池,，我了解到他在高一年時(shí)是個(gè)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生,，經(jīng)常曠課去打游戲，學(xué)習(xí)不認(rèn)真,。但是有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)就是個(gè)科成績均衡,，成績不錯(cuò)，而且腦袋瓜挺聰明的,。開學(xué)兩三天,，他的表現(xiàn)正常，因此我就先發(fā)制人,，把他叫過來談話,，先把他的優(yōu)點(diǎn)羅列出來進(jìn)行表揚(yáng)一番，然后說明以他現(xiàn)在的表現(xiàn)他并不是我原先印象中的他,。我就是抓住這個(gè)苗頭,，把他的一些不良現(xiàn)象厄殺在萌芽狀態(tài)。果然他那以后的表現(xiàn)跟高一年時(shí)的他相比簡直是換了個(gè)人,，已將專心投入到學(xué)習(xí)中去,，在這次期中考也取得很大進(jìn)步。當(dāng)然,，除了間接了解學(xué)生情況外,，我還經(jīng)常利用業(yè)余時(shí)間，深入學(xué)生宿舍,，與同學(xué)進(jìn)行交流,，了解同學(xué)們的思想動態(tài)，指出他們存在的不正確的想法,，提高他們的思想意識,，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決,。

一個(gè)班的好壞,，在很大程度上與干部的帶頭作用分不開。班干部應(yīng)是同學(xué)們的表率，應(yīng)該在學(xué)生中有一定的威信,，并且有較強(qiáng)的組織能力,，做好班主任老師的得力助手。因此,，通過民主選舉產(chǎn)生班委后,，為了讓這些新"官"起好表率作用，能順利開展工作,，我根據(jù)每位干部的職責(zé),，給他們提出具體要求，并交給開展工作的基本方法,，對班干部提出具體要求并放手使其工作鍛煉,。一個(gè)多學(xué)期以來，學(xué)生干部盡職盡責(zé),，彼此配合,，較好地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)工作,，班集體逐漸形成,。

俗話說："學(xué)高為師，身正為范",，班主任要不斷完善自己,，一方面要精神煥發(fā)，以自然和諧的美給學(xué)生留下美好印象,，要具有廣博的知識,，在課堂和課后以智慧去獲得學(xué)生的信任，另一方面要以身作則,，身體力行,，善于利用生活中的細(xì)節(jié)，以人格的力量去感染學(xué)生,，贏得學(xué)生的尊敬,，勞動的時(shí)侯，我不是站在一旁指手劃腳,，而是挽起褲管與學(xué)生一起清洗教室,；看到教室地板上的紙屑，我會主動彎下腰去拾起扔入紙簍中,；我會為學(xué)生拾起掉落在地上的書筆,；在天氣突變的日子里，我會叮囑學(xué)生注意冷暖,，照顧好身體等等,，總之，班主任應(yīng)以良好的行為去感染學(xué)生，影響學(xué)生,。

除了要以行為去影響學(xué)生我們班主任在平時(shí)的工作中應(yīng)注意關(guān)愛學(xué)生,，教育技巧的全部奧秘就在于如何愛護(hù)學(xué)生，我們都知道學(xué)生畢竟還是孩子,，總免不了會出現(xiàn)這樣那樣的毛病,。對于這種情況，作為班主任不應(yīng)一味去斥責(zé)學(xué)生,，而應(yīng)用愛心去包容學(xué)生,，這樣才能創(chuàng)建良好和諧和的師生關(guān)系。

班主任只有用父母般的愛心去對待身邊每一位學(xué)生,，關(guān)心他們的成長,，將自己真正融入到學(xué)生中去，才能營造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),。在實(shí)際工作中,，我總是平等地對待他們，不是對某些優(yōu)生偏愛有加,，而對某些差生心存歧視,；每次大考結(jié)束后，我總是逐一找學(xué)生談話,，進(jìn)步的多加鼓勵,，退步的我會盡量了解他們的學(xué)習(xí)情況和生活情況，幫助他們找到問題所在,，這樣可以使每一位學(xué)生都真切地感受到老師的關(guān)愛,。

高中學(xué)生大多在15歲到19歲之間，世界觀已初步形成,，自我意識接近成熟,，獨(dú)立性和自覺性已達(dá)到較高水平。尤其是改革開放以來,，思想的解放,、市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、競爭意識的增強(qiáng),，無不對學(xué)生產(chǎn)生深刻影響,。進(jìn)入高中后，學(xué)習(xí)生活已不同于初中時(shí)期,，知識的豐富,、視野的拓寬，使他們顯得更"成熟",，自我意識,、獨(dú)立意識更強(qiáng)。這個(gè)時(shí)期尤其渴望得到別人，特別是老師的理解和尊重,。教師尊重學(xué)生,，才能贏得學(xué)生的尊敬。當(dāng)然這個(gè)年齡階段的學(xué)生也需要別人,，特別是老師的關(guān)心,。

美國一名著名的教育家說過"贊美猶如陽光"，獲得別人的肯定和贊美是人們共同的心理需要,，一旦得到滿足,，便會成為其積極向上的原動力。現(xiàn)在中學(xué)生自尊心很強(qiáng),，受到批評時(shí)自尊心很容易受傷害,，所以平時(shí)在做學(xué)生工作時(shí)最好是少批評多鼓勵，特別是后進(jìn)生,。后進(jìn)生一般都有表現(xiàn)自己的愿望,，我常在后進(jìn)生身上尋找閃光點(diǎn)，創(chuàng)造條件通過各種方式給后進(jìn)生予表現(xiàn)的機(jī)會,。我原來帶的高一年4班的一位學(xué)生叫陳錦志,，學(xué)習(xí)成績很差，上課常打瞌睡,。在幾次的勞動中我發(fā)現(xiàn)他非常積極,，我也下意識地安排較重任務(wù)給他做，他都欣然接受,。在一次班會中我表揚(yáng)了他，以后他勞動更積極,。競選班委時(shí),，他也當(dāng)上勞動委員，以后我班的勞動安排他做得非常好,。作為班干部,，上課他也不好意思再打瞌睡，所以期末成績進(jìn)步不小,。這就是表揚(yáng)學(xué)生的效果,。后進(jìn)生需要表揚(yáng)，優(yōu)生同樣也需要鼓勵,，對優(yōu)生的鼓勵往往會帶動整個(gè)班級的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。

對待學(xué)生的錯(cuò)誤，我不是急于求成,，而是針對學(xué)生的具體情況,，采取朋友般的做法。通過聊天，與學(xué)生一起共同分析錯(cuò)誤,，使學(xué)生能夠從中認(rèn)識到自己所犯錯(cuò)誤,，應(yīng)該如何加以克服，讓學(xué)生在一種寬松的環(huán)境下逐步改變自己的行為,，然而學(xué)生犯錯(cuò)誤也是一個(gè)反反復(fù)復(fù)的過程,，我班上有兩三位學(xué)生總是犯相同的錯(cuò)誤，但我不因這些學(xué)生總是犯相同錯(cuò)誤,，而對這些學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒,，而是耐心細(xì)致地一次次做思想工作，抓住他們身上的閃光點(diǎn)加以鼓勵,，幫助他們不斷進(jìn)步,，同時(shí)我還主動與他們家長聯(lián)系，與家長們密切配合共同做好這些學(xué)生的思想工作,，我還發(fā)動全班同學(xué),，關(guān)心幫助這些學(xué)生，以集體的力量去幫助這些學(xué)生,，讓他們切實(shí)感受到大家庭般的溫暖,。

我想如果班主任以身作則，處處為學(xué)生起到示范作用,，并用自己的愛心去包容每位學(xué)生,，那么整個(gè)班集體將更具活力和戰(zhàn)斗力。

班主任工作管理總結(jié)報(bào)告篇二

腳步匆匆而有節(jié)奏,，工作忙碌而又充實(shí),，每天為這64名學(xué)生早出晚歸，與他們形影不離,。反思這學(xué)期的班主任工作,，收獲還是很多很多。

一,、得力助手輔左右,。

進(jìn)入三年級，孩子需要培養(yǎng)自我管理,，所以,，自從接這個(gè)班，我就馬上組建新的班干部,，在“事事有人做,，人人有事做”的前提下，我努力篩選,、培養(yǎng)一批有責(zé)任心的班隊(duì)委,。經(jīng)過上學(xué)期的培養(yǎng),、鍛煉，他們已經(jīng)知道自己的職責(zé),，并盡心盡力管理班級,。這學(xué)期，這些得力的小助手已經(jīng)能游刃有余,，他們時(shí)常讓我出乎意料,。

今天是星期三，早讀是我的語文,。由于公交車晚點(diǎn),，我在車上真是心急如焚，因?yàn)槲腋⒆觽冋f過,，每天7:30之前我一定在教室等他們,。今早晨到了人民醫(yī)院站，就已經(jīng)7:30了,，我下了車,，幾乎是小跑來到學(xué)校，當(dāng)我匆忙上了二樓,，陳校長已經(jīng)在三年級二班門口站著,，我的心愧疚加忐忑。當(dāng)我在教室門口站住時(shí),，驚喜和感動一起涌來,，讓我澎湃的心頓時(shí)安靜下來：朗朗的讀書聲，端正的姿勢,；地面潔凈得反光,，桌子整齊劃一。我輕輕走進(jìn)教室,，沒有打擾孩子們,，他們在學(xué)習(xí)委員的帶領(lǐng)下，依舊那么習(xí)慣而自然的齊讀著課文,。值日生早已把教室打掃得干干凈凈，此時(shí)正在走廊,、樓梯忙著拖地,。當(dāng)我把“愧疚和感動”說給孩子們聽時(shí)，他們也被我感動了,，心的交流碰撞出了愛的種子,。我立刻獎勵每個(gè)組10分，并特意表揚(yáng)了紀(jì)律委員,，學(xué)習(xí)委員和衛(wèi)生委員,。得到鼓勵的孩子們,，第一節(jié)課學(xué)得特起勁。這一天,，我們的心里都甭提多高興,，真比吃了蜜還甜。

二,、誠信溝通促和諧,。

接手這個(gè)班，第一次開家長會的時(shí)候,，我就跟家長們打了招呼，把他們加為“飛信”好友，從此,，飛信成了我與家長交流溝通的橋梁,，方便的同時(shí)，真的是起到了立竿見影的效果,。特別是那幾個(gè)學(xué)困生,，通過與家長的合作，現(xiàn)在進(jìn)步多了,。開始的時(shí)候,，宇、鑫這幾個(gè)頑皮,，回家根本不寫作業(yè),，要么就跟媽媽說在學(xué)校寫完了，要么就跟我說忘家了,，要么就忘記帶書本了,。就這樣，他們總是有好像很充分的理由不完成作業(yè),。后來,，我一一與家長取得聯(lián)系，了解了他們在家寫作業(yè)的情況,，原來,，這幾個(gè)孩子都是慣例，已經(jīng)養(yǎng)成了壞習(xí)慣,。為了改掉這些壞毛病,，我每天把作業(yè)通過短信告訴家長，沒有一個(gè)周,，那幾個(gè)孩子知道不能繼續(xù)撒謊了,，開始回家按部就班地寫作業(yè)。現(xiàn)在,，即使不發(fā)信息,，他們也都能認(rèn)真及時(shí)完成作業(yè),。

孩子是一家的希望，寄托了父母無限的期盼,，當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)好的時(shí)候,，我有福同享，一定把好消息及時(shí)真誠地傳送遞家長,，一家人到了晚上其樂融融,。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我覺得我們不僅僅是引領(lǐng)知識的老師,，還是一個(gè)家庭的興奮劑,。德騰、圣杰等幾個(gè)孩子,，就是這種方法激勵出來的,。他們課堂聽講認(rèn)真，積極發(fā)言了,，或者是作業(yè)寫得進(jìn)步了,，我下課后就立刻給家長發(fā)去信息“xxx課堂聽講非常專心，最近進(jìn)步很大,，為了孩子,，我們繼續(xù)鼓勵。謝謝,！”孩子得到老師的表揚(yáng),，不免要告訴家長，家長把信息給孩子看,，一家人高興的同時(shí),，孩子充滿了信心，家長也更加關(guān)注孩子的學(xué)習(xí),，兩全其美的事,，何樂而不為呢？前天晚上收到一條長長的信息,，嘉賢媽媽出差回來后,，把與孩子的一番對話發(fā)給了我，“兒子,，這周表現(xiàn)怎么樣,？”“很好哇！”“真的,，假的？”“媽媽,，告訴你個(gè)好消息,，孫老師表揚(yáng)我了,，我已經(jīng)愛上寫日記啦！”孫老師,，真誠地謝謝您,！非常佩服您，您教育孩子真有法,，以后繼續(xù)向您請教,。

安全教育，我們始終常抓不懈,。根據(jù)時(shí)令特點(diǎn),，我隨時(shí)編輯短信發(fā)給他們。前段時(shí)間的傳染性疾病,，我告訴他們?nèi)绾畏乐?；最近的防溺水，我們敲響了警鐘,，學(xué)校一連下發(fā)多封《給家長的一封信》,，我又緊跟短信，提醒家長,，必須提高意識,，監(jiān)護(hù)好孩子的安全。

三,、

嚴(yán)師幽默做榜樣,。

“親其師，受其道”,，學(xué)生對自己的班主任一向是感恩倍加,，效仿極深。在與學(xué)生相處的這將近一年里,，我時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,，說到的話必做，強(qiáng)調(diào)的事必記,，違紀(jì)的事必究,。所以學(xué)生都說“孫老師說話算話”，有的孩子還跟家長說“俺孫老師說話一言九鼎,?！碧貏e是學(xué)校的日常管理方面，我把下發(fā)的量化辦法貼在教室門后,，利用一個(gè)周的時(shí)間,，學(xué)生幾乎都背過，以后就“依法辦事”,，如果誰違紀(jì)了,，紀(jì)律委員一定會“違法必究”,。對于規(guī)定性的東西，我在管理方面雖說是曉之以理,，動之以情,，但，更多的時(shí)候是教育學(xué)生必須從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，因?yàn)榱?xí)慣決定人的一生,。每次學(xué)校舉行活動前，我都做動員大會,，活動結(jié)束后,，我絕對兌現(xiàn)諾言，把獎品發(fā)給孩子們,，這也大大調(diào)動了他們參入各項(xiàng)活動的積極性,。

跟學(xué)生相處久了，他們更了解我,，懂得我,，嚴(yán)中有愛，做事干脆……讓我在他們的心目中更顯高大,。那次,，秋儒媽媽打電話給我，“孫老師,，今天孩子回來學(xué)你的樣子,，把我們笑得不行了?！闭?dāng)我納悶的時(shí)候,，她說道：“孩子們都很親你，說你比媽媽還好,。經(jīng)?；貋韺W(xué)你說話的表情，動作?，F(xiàn)在,，孩子做事比以前快多了，都是受你的影響……”原來,，那天因?yàn)橐粋€(gè)男孩子屢教不改,，我嚴(yán)肅地讓他立正站好，然后雙手著地,，翹起屁股,。我擺出要狠狠敲他的樣子：教桿舉過頭頂，快速下落，即將敲在屁股上時(shí),，我立刻調(diào)轉(zhuǎn)了方向,，敲在桌子上。開始,，幾個(gè)女孩子嚇得目瞪口呆，后來又捂著嘴笑了,。孩子把這事回去告訴了家長,，并模仿我，逗得家人哈哈大笑,。

……,。

我在班級管理方面，嘗試了很多方法,，總結(jié)了很多經(jīng)驗(yàn),。做一個(gè)班主任雖然很平凡，很累,，但我總覺得很幸福,，因?yàn)榕c孩子們相處的日日月月、點(diǎn)點(diǎn)滴滴就是最大的財(cái)富,，最大的快樂,。

班主任工作管理總結(jié)報(bào)告篇三

時(shí)間過得飛快，一個(gè)學(xué)期又過去了,。這個(gè)學(xué)期因?yàn)橐咔榈挠绊?，班級管理的工作從線下全然搬到了線上，對班級學(xué)生的管理,，基本上變成了對班級學(xué)生家長的管理,，好在二年級學(xué)生的家長都還積極配合，使得這一學(xué)期的班級管理工作,，沒有受到什么影響,。

雖然學(xué)生們都從小學(xué)一年級讀到了小學(xué)二年級，但其實(shí)小學(xué)二年級的孩子,，在習(xí)慣上面,，還是有很多不太好的習(xí)慣，這些習(xí)慣,，很多家長都給我反應(yīng)過,，所以在這個(gè)學(xué)期里面，本人重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生們的良好習(xí)慣,，為他們做良好的示范,，也要求學(xué)生們的家長也積極配合我的工作，對這些孩子進(jìn)行良好習(xí)慣的示范，從老師自身出發(fā),，也從家長自身出發(fā),，以身作則給這些孩子做好示范工作，讓他們在學(xué)習(xí)和生活中一點(diǎn)一滴積累這些習(xí)慣和經(jīng)驗(yàn),，逐漸變成一個(gè)擁有良好習(xí)慣的學(xué)生,。

也許很多學(xué)生的家長很忙，都沒有時(shí)間去了解這些孩子們的個(gè)性和特長,，但本人做了這么多年的班主任也就知道,，在這個(gè)年級，正是學(xué)生們發(fā)現(xiàn)和發(fā)展個(gè)性特長的好時(shí)期,，如果錯(cuò)過這段時(shí)期,，未來再要去補(bǔ)上來的話，也就非常困難了,。在這學(xué)期的工作中,，本人主動做起了這項(xiàng)工作，并不斷在發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生所有的特長和個(gè)性后,，及時(shí)與學(xué)生的家長溝通,，不讓家長們錯(cuò)過發(fā)展這些孩子個(gè)性特長的大好時(shí)期。值得高興的是在這項(xiàng)工作的進(jìn)行中,，家長們對本人非常的配合,。

做好班主任的工作是不容易的，如果僅靠本人一人力量的話,，一定不可能有很好的成績,。本人在班級的管理工作中，培養(yǎng)了班上的幾個(gè)小班干部,，讓他們在協(xié)助我做好班級管理工作時(shí),，也鍛煉鍛煉他們的管理能力。這些小班干部以及他們的家長,，都非常認(rèn)可這項(xiàng)工作,，家長們都認(rèn)為這些工作可以讓這些學(xué)生長大了更有能力，這項(xiàng)工作也就進(jìn)行得非常好?，F(xiàn)在我們班的班級管理工作已經(jīng)能夠由他們這些小班干部來全權(quán)負(fù)責(zé)了,，也算是今年工作的一個(gè)重大收獲吧！

二年級的學(xué)生與一年級的學(xué)生比起來,，成長了一些,，但還不是那么成熟，所以在班級管理工作中,，難免會有這樣那樣的問題出現(xiàn),，但好在有愿意積極配合本人工作的家長,，本人這學(xué)期的工作算是完滿完成吧！

班主任工作管理總結(jié)報(bào)告篇四

班主任工作是一門藝術(shù),，一門值得研究的學(xué)問,，因?yàn)榘嘀魅喂ぷ魇亲鋈说乃枷牍ぷ鳌娜ツ晡覔?dān)任四班班主任工作,，凌老師在班級管理方面給了我極大的幫助,。由于他是四班的原班主任，熟悉班級每個(gè)學(xué)生的情況,，在他的幫助下,，我的班主任工作做得以順利展開。

班主任工作,，千頭萬緒，怎樣選拔班干部,？學(xué)生犯錯(cuò)誤了怎樣教育他,？學(xué)生遇挫折了，班主任怎樣與他談心,？怎樣加強(qiáng)與學(xué)生的溝通,？班里事無大小，樣樣都得讓你操心,，從課堂紀(jì)律到作業(yè)情況,，從遲到早退到衛(wèi)生工作這些都是一個(gè)班主任要面對的，凌老師都能給我一些好的建議和方法,。

（1）以班級為家,，一心撲在班級，做班主任工作要有極大的耐心,，要花大量的時(shí)間跟學(xué)生一起“磨”,。

（2）處處以身作則,，為人師表。凌老師很注重身教,，每天一大早就到教室,，見到學(xué)生主動打招呼，跟學(xué)生一起參加活動,。

（3）注重培養(yǎng)一支得力的班干部隊(duì)伍,，在班級管理中發(fā)揮集體力量。對于班干部的.使用,，是我最為佩服的一點(diǎn),。要把班干部真的培養(yǎng)成為老師的得力助手，職責(zé)明確,，避免有人無事管,，有事無人管。在他的管理理念中,，班級要人人有事做,，事事有人做。

凌老師提醒我作為班主任一定要做到“五個(gè)勤”眼勤（善于深入同學(xué)之中,，觀察同學(xué)們的一言一行,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)苗頭性問題），嘴勤（經(jīng)常性強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性,，強(qiáng)調(diào)紀(jì)律問題）,，心勤（有一片愛心，經(jīng)常去關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,，讓學(xué)生感受到老師對他的尊重和重視）,，腳勤（經(jīng)常到教室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題）,，手勤（和學(xué)生一起參加勞動等等）,，尤其是新接班初期，這樣做非常有利于及時(shí)了解班級的大事小情,。

凌老師的做法,，確實(shí)值得我學(xué)習(xí)。我主要著手做了四件事：

（1）狠抓班風(fēng),、學(xué)風(fēng)建設(shè),，以班風(fēng)促學(xué)風(fēng)；

（2）制訂班級制度,，依制度治班,；

（3）加強(qiáng)學(xué)生骨干隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)一批責(zé)任感強(qiáng),，有能力,，學(xué)生信任的得力助手；

（4）培養(yǎng)全班學(xué)生高度的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感,。

工作中遇到學(xué)生犯了錯(cuò)誤,，若比較棘手,，我會及時(shí)與凌老師交換意見，請教處理辦法,。學(xué)習(xí)他表揚(yáng),、批評學(xué)生的語言藝術(shù)，學(xué)習(xí)他處理突發(fā)事件的從容等等,。在日常工作中,，我也能以自己的一言一行去影響學(xué)生，做到身體力行,，言傳身教,。從接手這個(gè)班以來，無論是學(xué)習(xí)成績,、班級紀(jì)律,，還是衛(wèi)生狀況都得到了較大的提高，而這一切離不開凌老師的幫助,。

我深知,，班主任工作是千頭萬緒的，忙碌而繁瑣,，作為一個(gè)教師，我的職責(zé)不僅僅是教好書,，還要育好人,。我不會后悔我的選擇，我會一如既往地認(rèn)真工作,，用青春和汗水譜寫教書育人的新篇章,！

班主任工作管理總結(jié)報(bào)告篇五

回想一學(xué)期的工作,，有喜也有憂,，但觀到本身的學(xué)生在失敗與勝利中賡續(xù)摸索前進(jìn)，心中照樣倍感欣慰,。要做好班主任工作,，確實(shí)不易，但卻會博得更多的家長和學(xué)生的尊重,，會給你的人生留下許很多多,，讓你難以忘懷的回憶。本學(xué)期我擔(dān)負(fù)了四年級二班的班主任工作,，下面將我的班主任工作做以下總結(jié)：

1,、抓好講堂規(guī)律，首先作勤學(xué)生的思想工作,，要求學(xué)生以同等的眼光看待每一門課,。其次，采取相應(yīng)的步伐及獎懲,。要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好籌備工作,，上課要求學(xué)生學(xué)會諦聽，實(shí)時(shí)掌控講堂秩序,。讓學(xué)生在書上學(xué)習(xí)記一些筆記,，進(jìn)步講堂的學(xué)習(xí)效率。同時(shí)增強(qiáng)與任課教師間的聯(lián)系,，了解學(xué)生的講堂表現(xiàn),，并由規(guī)律委員,、小組長記錄學(xué)生的講堂規(guī)律環(huán)境，實(shí)時(shí)了解反饋,。對付違紀(jì)的同學(xué)給予必然的處分,，并確定學(xué)生的點(diǎn)滴提高，進(jìn)步其看重度,。最后,，了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)環(huán)境，針對個(gè)體訂定步伐,，贊助其把學(xué)習(xí)造詣搞上去培養(yǎng)樹立一支有責(zé)任心的班干部，工作實(shí)行精細(xì)化責(zé)任制,。

2,、做勤學(xué)生工作，形成優(yōu)越班風(fēng),，組建有力班委,。

首先，要建立優(yōu)越的班風(fēng),。班級是一個(gè)整體,，學(xué)生要在這個(gè)集體里學(xué)習(xí)、生活,、發(fā)展,。這個(gè)集體必要有一種集體主義精神，所以看重思想工作是班主任做好各項(xiàng)工作的根基,，是建好班級的法寶,。我充分認(rèn)識思想政治工作在班級扶植中的位置和作用,，應(yīng)用班會等多種道路對學(xué)生進(jìn)行思想政治教導(dǎo)，贊助他們建立起正確的人生看,、代價(jià)看,。使他們成為“四有新人?！?/p>

其次,，組建強(qiáng)有力的班委會。做勤學(xué)生各方面工作,、單憑一個(gè)班主任是絕對做欠好的,，而應(yīng)形成以班干部為中心的學(xué)生主干力量。有人形象地說,，班委會是班主任的左膀右臂,，此話很有幾分事理。班干部在班級中起到核心主干的作用,，他們是班級各項(xiàng)運(yùn)動的組織者和提倡者,。班干部的工作包括干部的選拔、培養(yǎng),、使用和保舉等一系列的工作,。班委會構(gòu)成后，增強(qiáng)對他們的培養(yǎng)和教導(dǎo),，贊助他們處置懲罰勤學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系,。處置懲罰好才能的熬煉與為同學(xué)辦事的'關(guān)系，處置懲罰好干部與學(xué)生的關(guān)系,。同時(shí)在學(xué)習(xí)、生活上嚴(yán)格要求他們,，使他們真正成為班級扶植的排頭兵,。對工作中的艱苦予以勉勵，對工作中的失誤承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任,，對工作的造詣要給以表揚(yáng)和獎勵,。

除了正常的教授教化和其他一些班級事務(wù)外，緊張的工作便是組織,，指導(dǎo)開展各類運(yùn)動,。如何開展好運(yùn)動，如何在各類運(yùn)動中立于不敗之地,，我注意故意識地引導(dǎo)培養(yǎng)各方面的人才,。平時(shí)多多注意學(xué)生的特長喜好，多多注意各方面的培訓(xùn)信息,，與家長溝通好,，做好家長,，學(xué)生的思想工作，讓他們積極的參加培訓(xùn),。有了這些小人才,，無論是出黑板報(bào)，照樣召開活動會,，都讓我省心不少,，并取得了不錯(cuò)的造詣。

這個(gè)學(xué)期的班主任工作我也積累了一些經(jīng)驗(yàn),，這些經(jīng)驗(yàn)是我未來治理班級的財(cái)富,。不過，我還必要賡續(xù)地檢驗(yàn),、進(jìn)步本身,。在往后工作中，我會汲取同事們的工作經(jīng)驗(yàn),，把班主任工作做得更好,。

班主任工作管理總結(jié)報(bào)告篇六

實(shí)行計(jì)劃生育政策以來，獨(dú)生子女群體逐漸變大并將逐步成為我們社會的主體,。這些獨(dú)生子女的素質(zhì)如何,，不僅直接關(guān)系到億萬家庭的幸福，更關(guān)系到國家的前途和命運(yùn),，因此,，如何教育好獨(dú)生子女，已成為每個(gè)家庭甚至全社會共同關(guān)注和亟待解決的問題,。作為一名長期從事班主任工作的普通教師,，更是深深感到加強(qiáng)對獨(dú)生子女學(xué)生群體的教育是教育工作中的重中之重。那么,，作為班主任如何做好對獨(dú)生子女學(xué)生群體的教育呢,？以下就談?wù)勎业膸c(diǎn)做法：

由于獨(dú)生子女學(xué)生在家庭中的特殊性，家長往往會過分溺愛,，對孩子遷就,、縱容、無條件滿足孩子一切要求,，而從未教孩子們?nèi)ンw會,、珍惜什么是真正的愛。使孩子錯(cuò)誤地認(rèn)為,，別人關(guān)心自己是天經(jīng)地義的,，而自己從不會想去關(guān)心別人，這樣就逐漸地養(yǎng)成自私自利,、唯我獨(dú)尊,、驕橫任性的性格,。可見加強(qiáng)對獨(dú)生子女學(xué)生的感恩教育,，培養(yǎng)他們心里有他人的情操非常重要,。所以班主任必須想方設(shè)法讓他們知道什么是真正的愛，同時(shí)讓他們知道愛應(yīng)該是相互的,，不能只取不給,，也讓他們懂得感激別人對他們的愛，時(shí)時(shí)想想別人的感受,，可見感恩教育非常重要,。

現(xiàn)在獨(dú)生子女的家庭經(jīng)濟(jì)條件相對優(yōu)越，孩子們倍受寵愛,，有的家長在不經(jīng)意中變成了溺愛,，什么事情都依順孩子，甚至孩子提出無理的要求,，也采取遷就縱容的態(tài)度,。這使得孩子就像溫室中的弱苗一樣長歪了，他們?nèi)涡?，專橫,，狹隘，自私,，一切以我為中心,。他們在集體中往往不能和諧相處，有的同桌之間都要在桌子上劃一條不可逾越的界限,。針對這些現(xiàn)象班主任必須注重和諧教育,。班主任可利用少隊(duì)課，體育課等組織拔河比賽,、球賽等活動,，增強(qiáng)他們團(tuán)結(jié)合作的精神。班主任要引導(dǎo)學(xué)生在班上,，班與班之間，城鄉(xiāng)之間進(jìn)行手拉手互助活動,，讓他們互相幫助,，取長補(bǔ)短，感受到友誼的快樂,，朋友的可貴,。班主任要在思想品德課上教育孩子心胸開闊，性格開朗,，團(tuán)結(jié)互助,。班主任要與家長溝通,，讓家長把孩子帶出去，找朋友,。對一些內(nèi)相,，孤僻的學(xué)生班主任要特別關(guān)照。

獨(dú)生子女在家里過的是衣來伸手,，飯來張口的生活,，養(yǎng)成了四肢不勤、不愛勞動,、懶惰,、無能、吃不得苦,、意志薄弱,、處處依賴家長，缺乏獨(dú)立性的不良習(xí)慣,。有的同學(xué)連打掃衛(wèi)生,，洗衣服等簡單的活也干不了，這樣下去讓人擔(dān)憂,。因此,，班主任要對學(xué)生進(jìn)行吃苦教育。吃苦是一種資本,，能吃苦的人是不怕困難和挑戰(zhàn)的,。從小讓孩子吃一點(diǎn)苦，就是為了使孩子將來經(jīng)得起各種艱苦環(huán)境的磨煉,。在實(shí)際生活中,，讓孩子吃一點(diǎn)苦，消除孩子身上的“嬌氣”,。班主任要經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行勞動,，讓他們體驗(yàn)勞動的意義﹔與家長溝通，讓孩子在家里做力所能及的事情﹔舉辦夏令營,、冬令營,；組織學(xué)生進(jìn)行體育競賽，春游,、秋游等活動,，使其懂得創(chuàng)造社會財(cái)富并非易事，這對教育好獨(dú)生子女是非常必要的,。

作為老師不能用成人的.心理去要求這些獨(dú)生子女學(xué)生,，學(xué)生犯了一點(diǎn)錯(cuò)誤，就大發(fā)雷霆，在公眾場所大聲訓(xùn)斥學(xué)生或粗暴地處罰學(xué)生,，這是極其錯(cuò)誤的,。大家都知道，要教育好學(xué)生,，必須愛每一個(gè)學(xué)生,，切忌單一粗魯，對于獨(dú)生子女學(xué)生更需要做到做一點(diǎn),。作為班主任更須加強(qiáng)自身的修養(yǎng),，用愛感化這些特殊的學(xué)生。而這些學(xué)生,，他們需要的不是婆婆媽媽似的愛,，也不需要所謂“無微不至”的關(guān)懷，只要你不做他們最痛恨的事,，這就是是對他們真正的愛,。

眾所周之，獨(dú)生子女已成為現(xiàn)代教育的一大特色,，把獨(dú)生子女的教育問題放在重要的位置上已成為教育無可非議的問題,。作為班主任，只有加強(qiáng)與獨(dú)生子女學(xué)生家長的聯(lián)系,，爭取這些家長的支持與配合,；加強(qiáng)班主任自身的修養(yǎng)，用愛感化這些學(xué)生,；加強(qiáng)對他們的感恩教育,，使他們心中有他人；加強(qiáng)對他們的挫折教育,，增強(qiáng)他們的心理素質(zhì),，才能使獨(dú)生子女這個(gè)群體健康的成長，為人們的教育事業(yè)添上精彩的一筆,。

班主任工作管理總結(jié)報(bào)告篇七

一個(gè)良好的班集體對每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用,，而形成一個(gè)良好的班集體，需要我們班主任做大量深入細(xì)致的工作,。

精細(xì)化管理不僅是一種管理方法和管理手段,，更是一種管理策略和管理思想。班級中的常規(guī)工作比較瑣碎,，管理不當(dāng),，則會雜亂無章，班級看起來就處于無序混亂狀態(tài),，形同一盤散沙。細(xì)化管理，無序的,，雜亂的也就變得有序了,，變得有章可循了。在七（6）平時(shí)的班級管理中,，我對學(xué)生提出的每一點(diǎn)要求,，都是具體的，讓他們能聽得懂,，能學(xué)得會,、做得到的。抓好學(xué)生的紀(jì)律和衛(wèi)生是很重要的,，只有紀(jì)律衛(wèi)生抓好了,，才能夠有效地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。比如,，對于衛(wèi)生,，我們師生共同制定了衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)（包括地面、走廊,、墻壁等）,、課桌擺放標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)習(xí)用具擺放標(biāo)準(zhǔn),、衛(wèi)生工具擺放標(biāo)準(zhǔn),、個(gè)人衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)，各種標(biāo)準(zhǔn)做到量化細(xì)化,，將衛(wèi)生工作包干細(xì)化到人,，做到事事有人做，人人有事做,。具體到人還不算完,，應(yīng)該讓每個(gè)人明確自己所負(fù)責(zé)的衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)是什么，怎樣合理安排時(shí)間完成等等,。每個(gè)人根據(jù)自己自主競爭或分配到的勞動崗位履行自己的職責(zé),。這樣做，既體現(xiàn)了學(xué)生在班集體中的主人翁地位,，又增強(qiáng)了學(xué)生的競爭意識和責(zé)任感,。

1、在精細(xì)化管理中,，班級無小事,。此時(shí)，就需要班主任老師和學(xué)生及時(shí)的“心理交流”,，教師對學(xué)生懷有真誠的感情,，尊重學(xué)生,，關(guān)心、體貼學(xué)生,，從她的角度,，幫她分析問題，解決問題,。這樣,，學(xué)生才會“親其師，信其道”,，自覺愉快地接受教師的教誨,。（例：杭、馬）人性化是教育的核心,，對學(xué)生教育更應(yīng)該考慮人性化的因素,。另外，我們更應(yīng)該去多多關(guān)注那些容易犯錯(cuò)誤的孩子,。當(dāng)學(xué)生違反紀(jì)律時(shí),，我們的內(nèi)心一定非常生氣。但我們?nèi)绻苷驹趯W(xué)生的角度去思考問題的話,，那我們一定會原諒他—－個(gè)不小心犯錯(cuò)的孩子,。失誤人人會有，關(guān)鍵是看我們?nèi)绾稳Υ?，?dāng)我們發(fā)現(xiàn)孩子犯了錯(cuò)誤以后,，我們是“一棍子打死”，把他們批評得抬不起頭來,，還是把這次錯(cuò)誤看作是師生間交流的`一次機(jī)會,。對學(xué)生有一顆愛心，還包括對孩子要有一顆寬容心,。要善于包容他們的一次次失誤,，把失誤看成是一個(gè)個(gè)美麗的錯(cuò)誤。我們要和經(jīng)常犯錯(cuò)的孩子站在同一條戰(zhàn)線上,，與他們共同和粗心,、失誤作斗爭，讓他們相信老師與他們在一起,。有時(shí)還可以替他們向班里的班委求情,，請他們從寬處理。如果僅僅因?yàn)閷W(xué)生的一個(gè)小小的失誤而把他看扁了是得不償失的,，作為班主任,，作為孩子的大朋友，我們要站在育人,、教孩子學(xué)會做人這樣的高度去看待問題,。對于這些學(xué)生的教育,，我們必須付出更多的的耐心、關(guān)心和愛心,。作為班主任,，要善于接近這些孩子，想方設(shè)法走近他們的內(nèi)心,，了解他們的需要，知道他們的困難,，絕對不能歧視他們,，忽略他們的存在。對于他們,，重要的不是在短期內(nèi)提高成績或能力,，而是要樹立他們不斷要求進(jìn)步的自信，燃起他們要求進(jìn)步的欲望,，從而激發(fā)他們的追逐理想人生的信念,。

2、在班級管理工作中,，家庭是一個(gè)不可忽略的群體,。教育教學(xué)工作的開展也離不開家長的理解與支持。家長對孩子學(xué)習(xí)與表現(xiàn)有知情權(quán),，如果他們對自己孩子的在校情況一無所知,，就無法做好配合教育工作。因此,，我總要想方設(shè)法把治班思想以及班級的努力方向讓家長知道,，這樣才能使得家庭教育和學(xué)校教育做到同步。校信通和家校本是我與家長交流工作和溝通情感的平臺,。例如考試前動員學(xué)生復(fù)習(xí)要先動員家長,，讓家長知道考試的情況，便于家長在家做好孩子的督促指導(dǎo)工作,?？荚嚭蠹皶r(shí)告知家長孩子的進(jìn)步與退步情況，便于家長做好孩子的考后教育工作,，幫助孩子制定后期的學(xué)習(xí)計(jì)劃,，鼓勵孩子找到原因，奮起直追,。家庭和班主任雙方的力量肯定要比單方的力量大一些,。

在每次的小長假之前都要專門通知家長，告知放假時(shí)間,、作業(yè)要求,、安全要求以及假日度假和交友的要求,，都向家長做一一交代。讓家長體會到學(xué)校的人文關(guān)懷,，同時(shí)也配合學(xué)校做好孩子的教育工作,。班級有重要活動時(shí)也要讓家長知道，爭得家長的理解,、支持與配合,，從而確保了班級管理的實(shí)效性。

班主任工作管理總結(jié)報(bào)告篇八

本學(xué)期是我擔(dān)任班主任工作的第二學(xué)期,，和上學(xué)期相比我覺得自己有很大進(jìn)步,，遇事能夠沉著應(yīng)對，班級工作也在有條不紊的進(jìn)行著,。這兩學(xué)期的學(xué)習(xí)使我認(rèn)識到班主任工作在學(xué)校教育活動中有著舉足輕重的作用,。在這平凡的崗位上，我始終兢兢業(yè)業(yè),，全心撲在班級管理工作上?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

首先，我覺得,，既然當(dāng)了班主任,，就不要有什么怨言。

作為教師,，首先應(yīng)該把教育當(dāng)作一種事業(yè),，而不是事情。事業(yè)和事情,，差之毫厘,，失之千里，兩者在時(shí)間,、空間和性質(zhì)上,，都絕不相同。任何事情都是可以做的,，就看你怎樣去做,。一件事情如果你只把它當(dāng)作一件事情，它就只是一件事情,，做完就脫手,。如果把它當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)，你就會設(shè)計(jì)它的未來,，把每天的每一步當(dāng)作一個(gè)連續(xù)的過程,。你把教育當(dāng)作事業(yè)去做，你就會付出自己的精力和心血,，而且會創(chuàng)造性的開展工作,，你就會熱愛自己的教育事業(yè),，就會熱愛自己的每一個(gè)學(xué)生。你把教育當(dāng)作事業(yè)去做了,，你就會自覺加大工作的力度和情感投入,。我是這么想的：我們都知道，一個(gè)學(xué)生,，如果是被動地學(xué)習(xí),，把讀書當(dāng)作是一件苦差事，那么,，他就很難學(xué)好,，一定要把“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，才有可能把學(xué)習(xí)搞好,。同樣，作為班主任也一樣,，如果把當(dāng)班主任當(dāng)作是一件苦差事,，那么，他就缺乏工作的積極性,，時(shí)時(shí)事事都會被動地去做,，工作就難以做好班主任班級管理工作總結(jié)班主任班級管理工作總結(jié)。因此,，我把“教書育人”放在第一位,，增強(qiáng)工作責(zé)任心，時(shí)時(shí)為學(xué)生著想,，本著“多干實(shí)事,，少發(fā)牢騷”的精神，快樂著自己的快樂,，盡力做好份內(nèi)的每件事情,。

其次，建立完善的班干部隊(duì)伍,。

在上一學(xué)期的了解和接觸下,，我在開學(xué)初對班級的班干部隊(duì)伍進(jìn)行了重新選舉，在全體學(xué)生投票的情況下,，我權(quán)衡再三,，選出了一部分真正為班級干實(shí)事的同學(xué)擔(dān)任班干部,，并對班干部的工作進(jìn)行了明確的分工，細(xì)化了班級管理,。通過這一學(xué)期的實(shí)踐,，我感覺重新選舉的班干部對班級工作都很負(fù)責(zé)任,，也給自己減輕了負(fù)擔(dān)，比上一學(xué)期輕松了很多。也可以看出，班干部工作的重要性,。

再次,，對班級實(shí)施品德量化管理制度，狠抓紀(jì)律和衛(wèi)生,。

開學(xué)不多久，我就在教室的墻上貼上了“七年三班文明班規(guī)及處理措施”,，并使之成為全班同學(xué)行為的規(guī)章制度。黑板上方的時(shí)鐘,，時(shí)刻提醒每一位學(xué)生珍惜每一分鐘每一秒鐘,。品德量化管理制度看起來容易,，真正做起來卻很煩瑣,。但必須要持之以恒,，否則是不會有成效的,。通過一學(xué)期來的實(shí)踐證明,，它還是行之有效的,。品德量化管理辦法實(shí)施規(guī)則要盡可能細(xì),，工作必須要做到位,。對于獎罰標(biāo)準(zhǔn)必須事先制訂好，使他們有一個(gè)明確的奮斗目標(biāo),。

第四,、確立班級奮斗目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會做人，讓每位學(xué)生健康成長,。

對于學(xué)生來講學(xué)習(xí)成績固然很重要,，然而我認(rèn)為作為班主任關(guān)注的不僅僅是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，應(yīng)更多地關(guān)注如何教學(xué)生學(xué)會做人,。真如教育家陶行知先生所說：“千學(xué)萬學(xué),，學(xué)做真人?！币虼?，我將學(xué)生行為品德的教育放到了工作的首位。自己事事處處以身作則,，做學(xué)生的榜樣,。并在班級提出“先做人后為學(xué)”的口號。

第五,、正確關(guān)愛學(xué)生,，努力營造溫馨氛圍，公正對待每位學(xué)生,。

一個(gè)班級,，就是一個(gè)大家庭班主任班級管理工作總結(jié)工作總結(jié)。在班級管理中,，我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進(jìn)生,，給他們以更多的關(guān)注,、更多的投入,；對待優(yōu)等生，我從不寵愛,，不遷就,，時(shí)時(shí)提醒他們“做學(xué)問得先做人”

不單學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品好,、心理健康,；班里的中等生往往被忽略。對他們,，我始終如一地尊重,、理解、信任，充分調(diào)動他們的積極因素,。公正對待每個(gè)學(xué)生也很重要,。因此，平時(shí)處理班級事務(wù),，無論是大事小事（如調(diào)座位,、評先進(jìn)等），我都堅(jiān)持公正這一原則,，博得全體學(xué)生的信任,。

第六、認(rèn)真細(xì)致做好思想工作,，積極配合任課老師（優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)工作總結(jié)）,，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績。

班主任工作管理總結(jié)報(bào)告篇九

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家好,！

今天我就班門弄斧，向多年奮戰(zhàn)在高三一線的各位同仁匯報(bào)一下去年高三九班班級管理工作的一些具體做法：

嚴(yán)格管理,，齊抓共管,，注重細(xì)節(jié)，堅(jiān)持落實(shí),，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，并逐步提升班級的凝聚力。這是我高三班級管理的理念,，并且用一年的時(shí)間一直在貫徹執(zhí)行,。

1、用良好的紀(jì)律做保證,，從學(xué)習(xí),、衛(wèi)生、德育甚至禮儀等各方面嚴(yán)格要求,，齊抓共管,。實(shí)施積分管理制度，對每個(gè)學(xué)生從學(xué)習(xí),、衛(wèi)生,、紀(jì)律各方面進(jìn)行綜合管理，管理中從積分制度的制定到運(yùn)行中出現(xiàn)不足的及時(shí)修改,，都讓全班學(xué)生參與其中,，班委值日，學(xué)生監(jiān)督,，班主任每天過問,，每周一小總結(jié),，每月或每次大考后大總結(jié)，并且總結(jié)后及時(shí)對負(fù)分超過10分的談話,，15分的做檢討,，20分的請家長來共同教育，40分的交給年級嚴(yán)肅處理,。這一管理制度從入班之后的執(zhí)行,，堅(jiān)持了一年。即使到了后半期甚至到5,、6月份,，接近高考，幾乎沒有什么學(xué)生違紀(jì)的情況下,，我們班的積分清算堅(jiān)持到了6月,。制度一旦確立，就要堅(jiān)持執(zhí)行,，根據(jù)實(shí)情可隨時(shí)進(jìn)行一些修改,，但要堅(jiān)持才有成效。當(dāng)然其間也有許多的辛酸苦辣,，自己因此受氣掉眼淚的時(shí)候也不少,。舉兩個(gè)方面例子：

第一、制度運(yùn)行初的兩個(gè)月,，違紀(jì)的較多,，我每天都在處理班務(wù)，簡直沒有空閑的時(shí)間,。談話的,、批評教育的、請家長幫助教育的,，真有點(diǎn)手忙腳亂,，應(yīng)對不及，再加上遇見個(gè)別素質(zhì)不高不理解的家長,，心情更糟糕,。后期對一些屢教不改三天兩頭犯事的，只能天天和他們較勁,，特別郁悶的時(shí)候,，我也常問自己,，做這樣的瑣碎事情到底有沒有意義,？當(dāng)然看到許多的學(xué)生對我管理的理解和肯定，看到班級風(fēng)氣逐漸好轉(zhuǎn),，我就有了堅(jiān)持下去的決心和勇氣,。事實(shí)證明,，這樣一點(diǎn)一滴的治理是有成效的,。

第二、我班有幾個(gè)難纏戶——第一類高天昊，張旭浩然,。高天昊幾乎天天睡覺，根本不學(xué)習(xí),，張浩然無心學(xué)習(xí),，上課愛說話，他和高天昊開學(xué)初幾乎天天遲到,，天天違紀(jì),，高天昊第一個(gè)月就能達(dá)到—30分！第二類李鵬濤,。不學(xué)習(xí),，談戀愛，在宿舍玩撲克,，不良習(xí)氣多,，他的最大特點(diǎn)是在宿舍能攪得整個(gè)宿舍難以穩(wěn)定，在老師面前卻做出很努力很上進(jìn)的樣子,。第三類李曉慶,。品質(zhì)差，晚上在宿舍玩手機(jī),，上課睡覺,。他曾經(jīng)在8月份、9月份兩次在二高貼吧上指責(zé)我是“暴力女班主任”,，原因是他剛?cè)氚嘣诤竺孀?，上課打瞌睡曾多次被我拍醒，他在網(wǎng)上跟同學(xué)說“快把他嚇出精神病了“,。第四類丁原,。成績中等，卻不愿學(xué)習(xí),，經(jīng)常偷偷晚上溜出去上網(wǎng),，白天瞌睡。這些學(xué)生總的特點(diǎn)就是：不求上進(jìn),、無心學(xué)習(xí),，無視紀(jì)律。如果嚴(yán)管,，應(yīng)該在贏得班級穩(wěn)定,，學(xué)習(xí)風(fēng)氣正的情況下，還能爭取一部分像丁原,、李鵬濤這樣基礎(chǔ)還可以的學(xué)生,；如果不管,，影響極壞，肯定會影響到那一部分自制力差的學(xué)生,，而那一部分學(xué)生正是我們要抓的,。因此，我對他們的管理就是“持久戰(zhàn)”,，可以說,，他們上了一年的高三，我的思想交流,、批評教育,、各類處理幾乎進(jìn)行了一年（中間高天昊實(shí)在熬不下去的時(shí)候，曾經(jīng)請了一個(gè)多月的假回去打工了,，對他的管理,，我就輕松了那一個(gè)多月；李曉慶后期出現(xiàn)嚴(yán)重違紀(jì)帶手機(jī),、疑似偷盜,、破壞學(xué)校管理工作最終被年級勸退，也讓輕松了許多）,。這一年,，我和他們家長打交道也是最多的，無奈的,、求情的,、淡漠應(yīng)付式的，家長的種種態(tài)度我也逐一領(lǐng)教過,。但對于這樣的學(xué)生,，只能這樣堅(jiān)持去管理，要讓所有學(xué)生都知道：你進(jìn)了這個(gè)班,，不守紀(jì)律,，不學(xué)習(xí)，不上進(jìn)就不行,。雖然這需要班主任投入很多的精力,，但也只有這樣才能保證整個(gè)班級的有良好學(xué)習(xí)環(huán)境，保證更多的學(xué)生去學(xué)習(xí),，努力想考上學(xué),，為學(xué)生后期越來越繁重的學(xué)習(xí)考試做最好最有力的保障。

因?yàn)檫@一制度的執(zhí)行和落實(shí),，我班在入學(xué)初的一兩個(gè)月,，較快地就營造了干凈、安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境,；在成績并不理想的初期階段能潛心努力學(xué)習(xí),；在一測取得一些成績后能戒驕戒躁，快速靜下心來繼續(xù)更緊張的復(fù)習(xí),；在二測三測后能用心比較差距,，揚(yáng)長避短，熬過了黎明前的黑暗,，迎來了最重要最艱難的一站——高考,！

1、注重營造班級文化氛圍,。青年報(bào)的利用,，青年報(bào)每期都有專人負(fù)責(zé)整理，掛在班級外邊墻上,，讓學(xué)生利用飯間閱讀,，勵志的文章我會在班上讀；板報(bào)的利用,。根據(jù)高三教學(xué)的學(xué)情班報(bào)及時(shí)更換,，激勵學(xué)生。

3,、侯睿琪第5,，樊越第8，都是二本,，蔣偉濤第9,，連太10，幾分之差錯(cuò)失二本,；原本成績不太好的閆思武,，趙鵬舉、趙閣差幾分就達(dá)到三本,，進(jìn)步很大,。并且最主要的是這些學(xué)生身上正氣多，優(yōu)秀的一面越來越多,。

4,、利用好每次集體活動，增加班級的凝聚力,。秋季運(yùn)動會的組織及圖片素材的積累,，第一次增加了班級的凝聚力；家長會的組織,。還記得第一次家長會,，期中考試后那一次，我班做了兩套課件,，一套是每個(gè)學(xué)生的個(gè)人生活照及附上的自己對爸爸媽媽說的話,，在迎接家長到來之時(shí)隨著音樂在循環(huán)播放,；另一套是我班的全家福和班委、課代表,、各寢室成員等的集體照和班級成績情況的文字分析,。學(xué)生準(zhǔn)備積極，并且熱情高漲,，班級氛圍非常好,。第二次家長會，臘月二十六,，借助春節(jié)的氛圍,，加上那次學(xué)生都全體在校，我們班就臨時(shí)安排了學(xué)生來主持,，并且用來兩天的時(shí)間集體排練了一個(gè)長詩朗誦《致我們最親愛的爸爸媽媽》,，當(dāng)時(shí)一些家長都哭了，學(xué)生在與父母的集體互動中,，心靈也接受了一次洗禮,。

5、用好每天的點(diǎn)滴時(shí)間,，利用小事及時(shí)從德智體美勞等方面進(jìn)行教育,，傳遞正能量。比如誰跑操進(jìn)班早且馬上讀書,，誰一直都堅(jiān)持對每一個(gè)老師問好,，誰值日的那天講桌總是那么干凈，誰總是在上課瞌睡時(shí)自覺站起來克服瞌睡,，誰總是愛問老師問題,，誰在成績起起伏伏中總是一直在努力，真做到了勝不驕,、敗不餒等等,。其實(shí)學(xué)生是很在乎這些表揚(yáng)的，因?yàn)樗麄兿Ｍ蠋熝壑杏兴?。尤其是那些默默無聞的和經(jīng)常違紀(jì)的學(xué)生,。

6、班級勵志口號在不斷的解讀中貫穿高三始終,。去年我班主要運(yùn)用了三句話作為班級精神建設(shè)的核心：“讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣”,，這是在開學(xué)前幾個(gè)月從各方面進(jìn)行嚴(yán)格要求時(shí)，常常解讀,，讓其精神深入每一學(xué)生心中的口號,；“如果你不是最優(yōu)秀的，就要做最努力的”，在前半期的多次考試中,，我班的成績并不理想,，甚至比較落后，這是我常常用來鼓舞學(xué)生的一句口號,，它激勵著我班每一個(gè)上進(jìn)的學(xué)生在落后中默默積蓄力量,；“志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地”

7,、開展多樣的激勵方式,，激發(fā)學(xué)生的潛能,。每日之星的評選,，由值日班委選出值日中見到的勵志之人，感動之事,，在晚飯間讀給大家,，學(xué)生用的是感動中國人物頒獎詞的格式評寫，既真實(shí)又特別煽情,，效果不錯(cuò),；一測前每個(gè)人輪流在早飯間宣誓，自己寫下具體做法和勵志的話,，表決心明斗志,，自我激勵；按年級要求進(jìn)行班級挑戰(zhàn)活動時(shí),，嘗試班與班全體學(xué)生面對面挑戰(zhàn),，下戰(zhàn)書，喊口號宣戰(zhàn),，激發(fā)全班的斗志,。

以上是班級常規(guī)管理中我的一些具體做法，我覺得,，高三雖然有別于高一高二,，似乎紀(jì)律、衛(wèi)生,、集體活動等不必過多的重視,，應(yīng)該更多的'關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和成績，畢竟升學(xué)就在眼前,，但我覺得不管在哪個(gè)年級,，總有一條是不變的：學(xué)生沒有好的品行，沒有好的自律性,，沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)生想學(xué)好習(xí)，班級想出成績是不太可能。一個(gè)班級正能量越多,，這個(gè)班級也就最爭氣的,！

1、關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,，尤其是中下等程度的學(xué)生,，幫這部分學(xué)生樹立考上大學(xué)的信心。我校學(xué)生的程度基本屬于中等,，他們中大多數(shù)進(jìn)入高三后,，既期盼高考又害怕高考，期盼是因?yàn)榻柚呖?，自己有可能考上理想的大學(xué),，人生會有大的轉(zhuǎn)變；害怕是因?yàn)樽约撼潭炔缓?，加上高一高二也沒有好好學(xué)習(xí),，以這樣的基礎(chǔ)迎戰(zhàn)高考，他們信心不足,。車校長在高三的會上指導(dǎo)班主任管理工作時(shí)經(jīng)常強(qiáng)調(diào)工作中心要下移,，即結(jié)合我校的這一學(xué)情，多關(guān)注這一部分學(xué)生,，如大多數(shù)班級有65人左右,，就可以抓到50甚至55名。尤其到高三后期,，考試頻繁,，學(xué)生成績起伏波動大，還記得車校長每周日晚在高三班主任的例會上,，都會拿著各班成績表細(xì)細(xì)看,，并一一分析每班這些中等程度的學(xué)生。

2,、重視每次考試,，細(xì)細(xì)分析，為班級成績整體進(jìn)步查缺補(bǔ)漏,，也讓學(xué)生知己知彼,，有更明確的奮斗目標(biāo)。分析與優(yōu)秀班級的差距,，前期列表分析平均分,，后期在這基礎(chǔ)上側(cè)重人數(shù)的分析。每次考試后,，我把年級成績成績以50名一段,，比較我班人數(shù)與其他優(yōu)秀班級的差距，并分批分段找學(xué)生交流。

以上我所做的,，都是我們每一位高三班主任一直在做的工作,，還有很多常年擔(dān)任高三班主任工作的老師，他們在的經(jīng)驗(yàn)和智慧更加豐富,，去年我之所以能幸運(yùn)取得一些成績,，可能就是我在做學(xué)生的思想工作上更認(rèn)真細(xì)致了一些，在班級管理的各項(xiàng)工作中多堅(jiān)持落實(shí)了一下吧,。

一滴水只有融入大海,，才不會干涸。我班級管理能取得一些成績,，雖然有個(gè)人的努力,，但更離不開學(xué)校這個(gè)優(yōu)良的大環(huán)境，離不開領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)和同事的支持幫助,，至今還記得車校長每個(gè)晚飯間在教學(xué)樓中查看學(xué)情時(shí)和班主任們交流的身影,，還記得校長對我們九班管理工作的諸多指導(dǎo)和鼓勵,；還記得處理棘手事件時(shí)年級張主任的大力支持和幫助,；還記得遇到管理困惑時(shí)和繼攀増?zhí)┑壤蠋熃涣骱蟮拿┤D開。在此也非常感謝所有幫助過我的領(lǐng)導(dǎo)和同事,！

我的發(fā)言到此結(jié)束,，謝謝！

班主任工作管理總結(jié)報(bào)告篇十

一,、了解學(xué)生,做學(xué)生的朋友,樹立威望,。

"誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛",。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ),。 研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過活動觀察。了解班風(fēng),、學(xué)風(fēng),了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在,了解家長普遍的文化層次,找到亟待糾正的弱點(diǎn);二要研究學(xué)生的個(gè)性特征(包括能力,、氣質(zhì)、性格,、愛好等),了解個(gè)人的生活環(huán)境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學(xué)生等等,。在親近與研究學(xué)生的過程中,班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學(xué)生對你"既親近又崇拜",既認(rèn)定你是值得信賴的老師,又把你當(dāng)作好朋友,樹立起班主任崇高的威望。那么,你的教育可能取得事半功倍的效果,。

二,、班干部隊(duì)伍的培養(yǎng)。

一個(gè)班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的,。小干部對班集體有著"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用,我稱他們是"班主任的左右手,。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。 當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養(yǎng):其一,要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助小干部樹立威信;其二,在鼓勵干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識,、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即"以點(diǎn)帶面";其三,培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確,、健全的輿論,帶動整個(gè)班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,亦即"以面帶面",。

三,、加強(qiáng)常規(guī)訓(xùn)練。

良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋,、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,使整個(gè)集體活動宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流,直接影響到班集體的利益,。因此,要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。 訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī),、課堂常規(guī),、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī),、勞動常規(guī)等等諸多方面,。訓(xùn)練可以通過集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行(根據(jù)具體情況選擇),務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有"服從集體,服從命令"的思想,具有自我約束力,形成習(xí)慣,保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出"活而不亂,嚴(yán)而不死"的良好班風(fēng)班貌,。

四,、激發(fā)學(xué)生競爭意識。

競爭是一股巨大的,、潛在的,、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的,、持久的競爭活動,。必須強(qiáng)調(diào),這是"互助"、"友好"的競爭而不是"敵視"和"保守"的競爭,其目的是為了取得共同的,、更大的進(jìn)步,。

1、激發(fā)與外班學(xué)生的競爭意識:從集體活動的表現(xiàn),、班級榮譽(yù)的爭取,、留給老師的印象以及個(gè)人獲將情況等等多個(gè)方面激發(fā)全班由整體到個(gè)人的與外班的競爭意識。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng),。

2,、建立互助組:以互助小組、"1+1"小組(一一對應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式),、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步,共同實(shí)現(xiàn)個(gè)人,、小組與集體奮斗的目標(biāo)。 3,、獎勵和批評:獎勵與批評的方式各種各樣,目的都是鼓勵先進(jìn),、指出缺點(diǎn),、激勵所有學(xué)生爭取更大的成績。獎勵比批評的教育效果更明顯,。

五,、協(xié)調(diào)與科任老師和家長的關(guān)系,建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò)。

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,他必須力爭本班科任老師和家長對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度,并時(shí)常同他們交換意見,。

此外,班主任還要通過觀察,、與學(xué)生談心、干部和同學(xué)之間互相監(jiān)督匯報(bào)以及聽取來自校領(lǐng)導(dǎo),、其他老師,、社會的意見等等途徑,建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò),隨時(shí)掌握與調(diào)控學(xué)生的思想行為動向。

回顧一人學(xué)期的班級管理工作,有閃光點(diǎn),但同時(shí)也存在著諸多的缺點(diǎn)和不足之處,我會繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),爭取把班級管理工作做好,。