體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,，通過(guò)實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié),。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

四有好老師心得體會(huì) 四有好老師的心得體會(huì)篇一

一,、教師的提問技能

如何設(shè)問，這是一個(gè)古老的話題,、作為現(xiàn)代教師,，在反思自己的教學(xué)行為的時(shí)候，應(yīng)該反復(fù)自問：這一節(jié)課中哪些提問是有效的哪些提問是多余的,，哪些設(shè)問需進(jìn)一步改進(jìn),。

第一，教師提出的”問題”要緊扣學(xué)生的”最近發(fā)展區(qū)”,，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，有助于引導(dǎo)學(xué)生思考。

第二,，教師提出的”問題”能展示知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,，有針對(duì)性，激發(fā)學(xué)生對(duì)問題的興趣和思考,。

第三，教師提出的”問題”要便于學(xué)生操作，有層次性,，適合不同水平學(xué)生的要求,，學(xué)生主動(dòng)參與面廣。

第四,，教師提出的”問題”能提供知識(shí)獲得的科學(xué)途徑和策略,，有助于學(xué)生促進(jìn)知識(shí)間的遷移，幫助學(xué)生建立良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu),，各層次學(xué)生都在原有水平上得到提高,。

第五，教師的提出的”問題”還能促使學(xué)生有計(jì)劃學(xué)習(xí),，并合理確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),，方法，讓學(xué)生正確評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)的態(tài)度,，方法,，過(guò)程，結(jié)果,，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn),，并引導(dǎo)學(xué)生糾正自己的不足，促使學(xué)生評(píng)價(jià)和調(diào)節(jié)自己的學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)策略,。

三,、有效的合作學(xué)習(xí)

課程改革下有著很多的教學(xué)模式，比較”三三六”教學(xué)模式,，”誘思探究教學(xué)”,，實(shí)際上也就是注重學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái),、他們的課堂很活躍,，學(xué)生主動(dòng)思考，積極回答,，效果也很好,、這需要教師有良好的專業(yè)技能和課堂上較強(qiáng)的駕奴能力、怎樣才能達(dá)到有效的合作學(xué)習(xí)

(一)為學(xué)生提供合作學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間,。

(二)精心選擇合作內(nèi)容,。

(三)加強(qiáng)對(duì)合作學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

1,、新課程最大的亮點(diǎn)在于它注重創(chuàng)新思維和能力的培養(yǎng),。

新教材強(qiáng)調(diào)知識(shí)的基礎(chǔ)性，重在學(xué)生地理思維能力的培養(yǎng),，這是新課改的一大特點(diǎn),。正因?yàn)槿绱?，教材中許多基礎(chǔ)知識(shí)、基本原理或基本規(guī)律的敘述十分簡(jiǎn)潔,，有些是點(diǎn)到為止;然而在教材的“案例”和“問題研究”中的要求卻有較高難度,。這種缺少必要知識(shí)的鋪墊，不利于學(xué)生理解教材,，更給學(xué)生的分析,、討論、探究帶來(lái)較大困難;同時(shí)對(duì)教師如何把握好教材的深度和廣度,，是否適當(dāng)補(bǔ)充和拓寬,，帶來(lái)一定的困惑。因此,，我們要重新認(rèn)識(shí)備課的重要意義,，進(jìn)一步明確新課改對(duì)備課的要求更高更嚴(yán)，備好課是順利完成教學(xué)任務(wù)的先決條件,。我們必須刻苦鉆研教材與教參,，在備教材和過(guò)程的同時(shí)，更要備學(xué)生和教法,。

2,、努力創(chuàng)設(shè)地理學(xué)習(xí)情境。

由于傳統(tǒng)的教學(xué)方式存在著種種弊端,，課堂教學(xué)正在發(fā)生深刻的變革,，首先應(yīng)努力讓學(xué)生熱愛地理這門課，有學(xué)習(xí)地理的激情,。這就要求我們要認(rèn)真把握教材,，要設(shè)法激發(fā)學(xué)生的地理學(xué)習(xí)興趣。在地理課上靈活巧妙地創(chuàng)設(shè)地理學(xué)習(xí)情境和氛圍,，從而全面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和求知欲望,。由“要他們學(xué)”變?yōu)椤八麄円獙W(xué)，樂意去學(xué)”,。

3,、實(shí)施探究性教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生地理素養(yǎng),。

在地理教學(xué)中傳授給學(xué)生地理知識(shí)固然重要,，但更重要的是培養(yǎng)學(xué)生如何學(xué)習(xí)，如何求知,，如何思考并解決問題的能力,。老師作為課堂教學(xué)的組織者、主導(dǎo)者,，應(yīng)巧妙設(shè)置一些探究性的問題,，引導(dǎo)學(xué)生思考探究,，真正體現(xiàn)“老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)理念,。另外,，老師在課堂教學(xué)中還應(yīng)多留給學(xué)生提出問題的機(jī)會(huì),，充分思考問題的機(jī)會(huì),，引導(dǎo)學(xué)生不受學(xué)科間框框的約束，完全可以超越課本,，延伸課本,。教師更應(yīng)該關(guān)注的是學(xué)生的反應(yīng)，應(yīng)善于捕捉學(xué)生創(chuàng)新思維的火花,，抓住某一亮點(diǎn)并進(jìn)行鼓勵(lì),。

4、新課程并不排斥接受性學(xué)習(xí),，而是倡導(dǎo)多種學(xué)習(xí)方式合理整合,。

傳統(tǒng)的地理課程，無(wú)論是教學(xué)大綱,、教科書還是教學(xué)過(guò)程往往都是以“教”為核心或者說(shuō)相對(duì)忽視學(xué)生的“學(xué)”,。教學(xué)大綱是“教”的綱目，教科書是“教”的素材,，教學(xué)過(guò)程是“教”的方法,，課堂教學(xué)的基本格局就是“教師講，學(xué)生聽”,。這種教學(xué)理念不利于知識(shí)技能的形成,，不利于創(chuàng)造思維的培養(yǎng)，不利于良好情感態(tài)度價(jià)值觀的樹立,，不利于學(xué)生的身心健康,，和素質(zhì)教育格格不入。因此,，新課程改革大力提倡自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式。當(dāng)然,，新課程也并不排斥接受性學(xué)習(xí),，而是倡導(dǎo)多種學(xué)習(xí)方式合理整合。

5,、在教學(xué)過(guò)程中注重過(guò)程評(píng)價(jià)與結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合,。

傳統(tǒng)的地理學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)往往存在一些問題，如重甄別輕發(fā)展,、重結(jié)果輕過(guò)程,、重知識(shí)輕情感,、重“打擊”輕鼓勵(lì)、重定量輕定性,、重他評(píng)輕自評(píng),、重共性輕個(gè)性，并且還過(guò)于強(qiáng)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)化,，過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)和思維方式的統(tǒng)一性,，這些都可能在不同程度上阻礙學(xué)生的全面發(fā)展。

新課程標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)是關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的變化與發(fā)展;注重激勵(lì)性評(píng)價(jià),，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和自尊心,。其中，定性與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合尤其值得重視,。定量的評(píng)價(jià)往往用“分?jǐn)?shù)”來(lái)體現(xiàn),，但“分?jǐn)?shù)”受到多種因素影響與干擾，有時(shí)不能完全反映學(xué)生學(xué)習(xí)的真實(shí)水平,，分?jǐn)?shù)的假象會(huì)掩蓋一些容易忽視的傾向,。而定性評(píng)價(jià)就是教師通過(guò)觀察與分析，用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)詞對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)作描述性的評(píng)定,。相比之下,，這種評(píng)價(jià)比打個(gè)分?jǐn)?shù)的評(píng)價(jià)難度要大得多。對(duì)學(xué)生地理學(xué)習(xí)的定性評(píng)價(jià),，除對(duì)知識(shí)掌握程度的評(píng)價(jià)以外,，還可以從以下幾個(gè)方面入手：對(duì)學(xué)生教學(xué)參與度的評(píng)價(jià);對(duì)學(xué)生質(zhì)疑求異活躍度的評(píng)價(jià);對(duì)學(xué)生探究水平的評(píng)價(jià)等等。

6,、強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)的應(yīng)用,。

強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)在地理學(xué)習(xí)中的應(yīng)用，除了要求學(xué)習(xí)必修模塊中有關(guān)地理信息技術(shù)的章節(jié)和地理信息技術(shù)選修模塊以外,，還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生快速取得豐富的網(wǎng)絡(luò)資源的習(xí)慣與能力,，引導(dǎo)學(xué)生注意地理學(xué)習(xí)重點(diǎn)的改變，側(cè)重對(duì)學(xué)生地理信息素養(yǎng)的培養(yǎng),，注意教師自身角色的轉(zhuǎn)換,，盡力提供個(gè)別化的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分認(rèn)識(shí)地理信息技術(shù)是一種教學(xué)技術(shù)手段并高度重視學(xué)校多媒體網(wǎng)絡(luò)化地理專用教室的建設(shè)等等,。

總之,，在新課程背景下的課堂教學(xué)中，要提高學(xué)生在課堂有限時(shí)間的學(xué)習(xí)效率,，要提高教學(xué)質(zhì)量,，我們就應(yīng)該多思考，多準(zhǔn)備,，充分做到用教材,，備學(xué)生,，備教法，提高自身的教學(xué)機(jī)智,，發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用,，讓學(xué)生主動(dòng)參與到課堂中，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,。

高中新課程還有待我們探索實(shí)踐,，任重道遠(yuǎn)，大家共同努力共同提高吧!

四有好老師心得體會(huì) 四有好老師的心得體會(huì)篇二

剛到實(shí)小的日子里首先我最大的體會(huì)就是我院領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心及老師間的互助與合作,，使我感到了家庭的溫暖,，這個(gè)大家庭給我們創(chuàng)造了和諧、融洽的工作氛圍,，使我們能夠安心工作，免去了后顧之憂,。

在交流的日子里,，我始終牢記使命，努力創(chuàng)造條件,，架設(shè)教育交流之橋而積極努力,。在相互交流與溝通的過(guò)程中，不僅建立起了深厚的友誼,，更做到了相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,，共同發(fā)展。把學(xué)到教育經(jīng)驗(yàn)帶到我們的小學(xué),，促進(jìn)教育的友好交流,。

接下來(lái)的日子中，我深深地感覺到實(shí)小老師強(qiáng)烈的責(zé)任感,，就算是下課也都有老師在教室看著孩子和孩子聊天,，他們給我的感覺就像上課是老師下課是朋友，使我感受頗深,。這也是我要學(xué)習(xí)的地方,。我深深認(rèn)識(shí)到：愛是教師最美麗的語(yǔ)言。要當(dāng)一名好教師,，就必須愛崗敬業(yè),，關(guān)愛每一位學(xué)生。到實(shí)小以后,，我下定決心,，不管遇到多大的困難，一定要堅(jiān)持下來(lái),，盡自己最大的努力做好工作,。我嚴(yán)格要求自己,，服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)工作安排，嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度,。時(shí)刻不忘自己是一名交流老師,，學(xué)習(xí)實(shí)小的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

我與實(shí)小教師一起探討新課程理念,、教育教學(xué)對(duì)策,、如何提高課堂教學(xué)效率以及對(duì)學(xué)生日常管理工作的一些心得和體會(huì)，做到集思廣益,，相互交流,，共同提高。通過(guò)與老師們的真心接觸,，我收獲了真摯的友誼,，收獲了寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和人生的道理，更為實(shí)小教師身上的實(shí)干精神而深深感動(dòng),。

此外,，雖然自己是一名交流教師，我從來(lái)都沒有把自己當(dāng)作是一個(gè)“流水的兵”,，而是以對(duì)教育事業(yè)高度負(fù)責(zé)的主人翁精神,，主動(dòng)參與學(xué)校的各項(xiàng)管理工作。深入觀察和思考學(xué)校管理中的成功經(jīng)驗(yàn)及存在的不足,，如學(xué)生課堂常規(guī)和學(xué)生作業(yè)的書寫,，積極與同事之間交流在管理中成功的經(jīng)驗(yàn)與好的做法，與此同時(shí),，在主動(dòng)參與學(xué)校管理的過(guò)程中,，也使我拓展了眼界，開闊了思路,，錘煉了能力,。

對(duì)于我們學(xué)校我相信我們交流教師將是一縷清新的空氣，于自身而言,，交流的經(jīng)歷也賜予我們一段新鮮而又獨(dú)特的體驗(yàn)和感悟,，生命會(huì)因它而更加精彩繽紛。這一筆珍貴的精神財(cái)富將成為我今后人生的指路明燈與奮斗不息的不竭動(dòng)力,。

四有好老師心得體會(huì) 四有好老師的心得體會(huì)篇三

很榮幸這次能有聽課的機(jī)會(huì),，讓我和我同事能夠在__幼兒園領(lǐng)略有名老師的課堂風(fēng)采，參賽的老師們都十分的優(yōu)秀,，本人覺得這幾節(jié)課教學(xué)組織有序,，課堂教學(xué)構(gòu)思巧妙，教學(xué)方法各有所長(zhǎng)，效果好,，充分發(fā)揮了幼兒的主體性作用,，讓孩子們?cè)谟螒蚪虒W(xué)中快樂的學(xué)習(xí)，讓游戲教學(xué)貫穿于整個(gè)活動(dòng),，使我感受頗深,，受益匪淺，從這一節(jié)節(jié)生動(dòng),、精彩的課堂中領(lǐng)略了優(yōu)秀教師的風(fēng)采,，這次聽課中我學(xué)到了很多。下面就談?wù)勎疫@次聽課的體會(huì)和感受,。

體會(huì)一：讓游戲融入到簡(jiǎn)單教學(xué)中,。

說(shuō)到簡(jiǎn)單教學(xué)，有些人也許會(huì)覺得枯燥乏味,，但我聽了金老師上的藝術(shù)《小手小腳玩一玩》卻讓我印象深刻,，她是以聽一聽、走一走,、玩一玩的形式展開,，以游戲的形式把幼兒帶入課堂，也許說(shuō)到游戲,，對(duì)大人來(lái)說(shuō)好像不太嚴(yán)肅，但游戲?qū)τ诤⒆拥某砷L(zhǎng),，就象維生素一樣必不可少,，是孩子最喜歡的活動(dòng)，是適合孩子人格健全發(fā)展的活動(dòng),。而金艷老師正是抓住幼兒這一特點(diǎn),，把游戲融入到教學(xué)當(dāng)中，首先以聽一聽,，讓幼兒感受音樂帶來(lái)的柔美,，使孩子身心得以放松，然后再跟著音樂走一走,，音樂一停小手或者小腳做一個(gè)停的動(dòng)作(幼兒能夠以不同的姿勢(shì)展示),，帶動(dòng)了幼兒的用心性，最后再來(lái)玩一玩,，小手小腳一齊玩,，把幼兒帶入頂點(diǎn)，讓我們看到了孩子的千姿百態(tài),，看到孩子生命活力的綻放,，也讓我們看到了在課堂上不一樣的老師和孩子，這堂課雖然簡(jiǎn)單、質(zhì)樸,，孩子們卻在課上都很投入,，很快樂。雖然是在玩,，但他們卻象在認(rèn)真的做事,。所以對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，游戲并非是成人眼里的隨意玩耍,，而是他們認(rèn)為的一種“嚴(yán)肅的工作,。”這堂課的教學(xué)資料讓孩子百玩不厭,，自由自在,，讓孩子學(xué)會(huì)“玩”，讓孩子在自由自在地玩中展開想象,，讓孩子在玩中充滿激情,，金艷老師是真正讀懂了兒童，理解了兒童,。這堂課簡(jiǎn)單,、易懂、質(zhì)樸,、好聽,、好玩，帶給我的感覺是簡(jiǎn)單,、愉快的,。也是十分值得學(xué)習(xí)的地方。

體會(huì)二：以故事為情節(jié),，讓幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律微妙變化,。

莊老師上的數(shù)學(xué)《規(guī)律城》讓我印象深刻，目的在于訓(xùn)練幼兒靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)幫忙故事中的公主解決問題來(lái)救出王子,，讓幼兒了解aab,、abb、abc模式的排序方式,，學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察圖片,，有必須的比較潛力和初步的決定推理潛力。整個(gè)活動(dòng)以故事情節(jié)和圖片來(lái)貫穿主線,。分三個(gè)環(huán)節(jié)完成,，層次清晰，第一個(gè)環(huán)節(jié)透過(guò)讓幼兒自己觀察去發(fā)現(xiàn)一些圖片中的水果的排隊(duì)是有規(guī)律的,。透過(guò)圖形的比較引導(dǎo)幼兒感知圖形排隊(duì)的規(guī)律性,，來(lái)幫忙故事中的公主找到鑰匙，打開城門。這是對(duì)幼兒進(jìn)行初步?jīng)Q定推理潛力的訓(xùn)練,。第二個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的基礎(chǔ)上自己去動(dòng)手實(shí)踐,，在實(shí)踐的過(guò)程中引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步掌握并概括簡(jiǎn)單圖形的排列特征。故事情節(jié)中,，公主要走過(guò)其中的一條彩色路,，才能到達(dá)王子那邊，進(jìn)一步讓幼兒掌握其中的規(guī)律性,。在幼兒整個(gè)操作當(dāng)中,，教師更多的了解幼兒此刻所能到達(dá)的潛力水平;層層遞進(jìn)，讓幼兒明白各種操作材料的主要用途和操作過(guò)程,，并在操作中給予指導(dǎo),，讓幼兒相互檢查所做的資料，讓他們能夠得到進(jìn)一步的鞏固,。第三個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒掌握復(fù)雜一點(diǎn)的圖形的排列規(guī)律和特征,。故事中，讓公主把橋修好——提升排序難度,，最終到達(dá)目的地,，把王子救出來(lái)，整堂課趣味性強(qiáng),，讓孩子從簡(jiǎn)單的故事中找規(guī)律,，環(huán)環(huán)相扣，讓幼兒感受了不同顏色,，不同圖形按規(guī)律排序的樂趣,，也訓(xùn)練了幼兒的觀察力，思維的敏捷性,。莊老師的課是一個(gè)師生共同“享受”知識(shí)能量、傳遞信息的空間,，讓我們真正體會(huì)到幼兒數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的樸素與扎實(shí),。

兩天的聽課學(xué)習(xí)，我學(xué)到很多,，感受很多,，收獲所得又豈只是以上二點(diǎn)，但我想,，光是這二點(diǎn),，就是我要用很多的時(shí)間才能深刻領(lǐng)悟的，老師扎實(shí)深厚的教學(xué)基本功,，駕馭,、調(diào)控課堂的潛力，親切大方的教態(tài)，靈活機(jī)智的教學(xué),，獨(dú)到智慧的教學(xué)設(shè)計(jì),，富有藝術(shù)性的課堂，都給我留下了深刻的印象,。我要對(duì)自己嚴(yán)格要求,，從各方面找不足、找差距,，一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步,，一點(diǎn)一點(diǎn)的學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,，透過(guò)努力力爭(zhēng)使自己的課堂水平,，邁上一個(gè)新的臺(tái)階。

四有好老師心得體會(huì) 四有好老師的心得體會(huì)篇四

本人在本學(xué)期能夠堅(jiān)持自學(xué)教育理論,，以充實(shí)自己的教育思想;能夠?qū)W習(xí)有關(guān)新課改的書籍,，以更新自己的教學(xué)理念;能夠?qū)W習(xí)有關(guān)教學(xué)技能、教學(xué)方法,、提高教學(xué)效率的書籍,，以提高自己的教學(xué)水平;能夠?qū)W習(xí)有關(guān)校本教研的書籍，以提高自己適應(yīng)新教研活動(dòng)方式的要求,。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，能夠堅(jiān)持寫學(xué)習(xí)心得，堅(jiān)持做學(xué)習(xí)筆記,，使自己對(duì)新課改的認(rèn)識(shí)有了進(jìn)一步的提高,。

本學(xué)期我?guī)Ц呷?1)、(2)兩個(gè)班的化學(xué)課,，在這一學(xué)期中,，我嘗試著采取多種辦法去提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和提高學(xué)生解決化學(xué)問題的能力。首先我引導(dǎo)學(xué)生對(duì)高中化學(xué)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)歸納,，把所學(xué)習(xí)的知識(shí)系統(tǒng)化和網(wǎng)絡(luò)化,，把高中化學(xué)知識(shí)分為基本概念和理論、元素和化合物,、化學(xué)計(jì)算,、化學(xué)實(shí)驗(yàn)等四個(gè)部分，每個(gè)部分又可以分為幾個(gè)子目標(biāo),，這樣讓同學(xué)們對(duì)化學(xué)知識(shí)有了系統(tǒng)的輪廓;然后針對(duì)某個(gè)部分的知識(shí)及其產(chǎn)生的問題找出分析對(duì)策,。例如對(duì)有機(jī)化學(xué)部分，多數(shù)同學(xué)認(rèn)為所很難的,，原因在于他們對(duì)某些沒有見過(guò)的物質(zhì)的化學(xué)式感到陌生,，從而產(chǎn)生了畏難的心理,。

針對(duì)這種情況，通過(guò)例題分析引導(dǎo)學(xué)生得出解決有機(jī)化學(xué)的口訣：有機(jī)化學(xué)并不難,，連接方式是關(guān)鍵,，看清哪個(gè)鍵斷裂，明白誰(shuí)跟誰(shuí)相連,。這樣通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),，學(xué)生對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)勁頭更大了，而且花費(fèi)在化學(xué)學(xué)習(xí)上的時(shí)間更短了,，對(duì)化學(xué)更有信心了,。并且通過(guò)兩次省質(zhì)檢和兩次市質(zhì)檢的測(cè)試，學(xué)生的化學(xué)成績(jī)?cè)诶砭C中每次都是最高的,。

本學(xué)期雖然化學(xué)教學(xué)效率有了提高,，但是在化學(xué)教學(xué)中還是存在著滿堂灌的教學(xué)行為，每次看書后都想改變自己的教學(xué)方法,，可是課堂上卻總放心不下讓學(xué)生自己去探索知識(shí),，只在5月下旬我的一次公開課上，我采取了“在學(xué)中教”的方法,，讓學(xué)生在課堂上去自己分析例題,，然后根據(jù)自己對(duì)例題的分析得出的方法去解決一個(gè)化學(xué)問題。

當(dāng)我在課堂上看著同學(xué)們認(rèn)真分析總結(jié)的神情,，我才發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)了,，一直以來(lái)已經(jīng)習(xí)慣了自己站在將臺(tái)上給同學(xué)們講課，給同學(xué)們分析,、總結(jié),，然后讓他們?nèi)ソ鉀Q習(xí)題，可是那樣做的結(jié)果常常是學(xué)生聽課時(shí)一聽就會(huì),，做題時(shí)一做就錯(cuò)的現(xiàn)象;那時(shí)還為這種現(xiàn)象找借口說(shuō)是我們的學(xué)生課后沒有復(fù)習(xí)鞏固的結(jié)果,，現(xiàn)在看來(lái)是我們的教學(xué)方法、教學(xué)行為出現(xiàn)了問題,，這應(yīng)該成為我教學(xué)的教訓(xùn),，應(yīng)該是我開始改變我的教學(xué)思想和教學(xué)方式的時(shí)候了。所以本學(xué)期我最大的收獲是找到了自己的缺點(diǎn),，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，提高了自己的認(rèn)識(shí),。

總之學(xué)無(wú)止境,，教學(xué)中總會(huì)有我們沒有遇到過(guò)的這樣或那樣的難題，不斷地充實(shí)自己,，讓自己在將來(lái)的工作中能夠更適合自己的工作,，就是我的快樂,。

高三化學(xué)總復(fù)習(xí)是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)非常重要的時(shí)期，也是鞏固基礎(chǔ),，優(yōu)化思維,，提高能力的重要階段，高三化學(xué)總復(fù)習(xí)的效果將直接影響高考成績(jī),。為了使學(xué)生對(duì)高三化學(xué)總復(fù)習(xí)有良好的效果,，并且順利度過(guò)這一重要的時(shí)期，為此我一直對(duì)高三化學(xué)教學(xué)有詳細(xì)的計(jì)劃,，注重教學(xué)過(guò)程，?？偨Y(jié)和反思,，根據(jù)高三各個(gè)不同時(shí)期使用不同的教學(xué)策略和訓(xùn)練方式,。在教學(xué)過(guò)程中，重在處理好一下幾組關(guān)系,。

四有好老師心得體會(huì) 四有好老師的心得體會(huì)篇五

首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在學(xué)校李主任的帶領(lǐng)下,，我參加了山東省小學(xué)數(shù)學(xué)研究會(huì)第十一屆年會(huì),。通過(guò)培訓(xùn),，我們學(xué)習(xí)了多元智能,、探究學(xué)習(xí)、互動(dòng)學(xué)習(xí),、建構(gòu)主義等理論。用多重積蓄聽了優(yōu)秀的數(shù)學(xué)課,，收集了寶貴的信息資源,，聽了著名專家的報(bào)告,。這對(duì)我們今后的教學(xué)實(shí)踐將起到指導(dǎo)作用。經(jīng)過(guò)幾天的學(xué)習(xí),，我們主要講了自己在《長(zhǎng)方體體積的計(jì)算》上的經(jīng)歷,。以下是本課程示例的三點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。

一是重視數(shù)學(xué)探究情境的創(chuàng)設(shè),，激發(fā)學(xué)生自主參與的積極性。

在新課標(biāo)中,，建議無(wú)論是哪個(gè)學(xué)段，學(xué)生都要注重?cái)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè),，從而激發(fā)學(xué)生的求知欲望,。在這節(jié)課中,，老師鼓勵(lì)學(xué)生參加用1立方厘米的小立方體建造積木的練習(xí)，展開想象的翅膀,，說(shuō)出他們建造的物體是什么樣子，體積是多少,。并能根據(jù)建成的長(zhǎng)方體塊猜測(cè)長(zhǎng)方體體積與長(zhǎng)、寬,、高的關(guān)系。通過(guò)觀察,、操作和想象,，學(xué)生獲得經(jīng)驗(yàn),，產(chǎn)生濃厚的興趣。

二,、引導(dǎo)學(xué)生相互互動(dòng)，積極參與自主探索活動(dòng)和合作,。

交流。

互動(dòng)課程把建構(gòu)主義的支架理論用于實(shí)踐,，以學(xué)生為主體，在課堂教學(xué)中,，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)和點(diǎn)拔下通過(guò)互動(dòng)的多媒體活動(dòng)軟件與同伴合作,、探究，自主地開展實(shí)驗(yàn)操作,，投入思考和問題解決活動(dòng)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)原理。本課中,，學(xué)生以小組為單位，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)自由變換長(zhǎng)方體長(zhǎng),、寬、高的參數(shù)變量,，數(shù)出體積,，并填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告單,，從而發(fā)現(xiàn)、討論,、推導(dǎo)出長(zhǎng)方體體積的計(jì)算方法。此環(huán)節(jié)中,，互動(dòng)的形式是多樣的，師生交流,、生生交流、人機(jī)互動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,、主動(dòng)觀察,、主動(dòng)動(dòng)手操作、主動(dòng)思考探索,、主動(dòng)表達(dá)交流，發(fā)展學(xué)生的多元智能,。

三,、注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力及創(chuàng)新精神,。

新課標(biāo)指出："數(shù)學(xué)是生活的數(shù)學(xué)"，所以教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí),，即運(yùn)用新知解決實(shí)際問題的能力。本課練習(xí)按基本題,、操作題,、深化題,、開放題四個(gè)層次，采用小組合作交流的形式由淺入深的開展,。特別是深化題和開放題鼓勵(lì)學(xué)生解題策略的多樣性，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性與求異思維,，讓更多的學(xué)生體驗(yàn)成功，增強(qiáng)自信,，形成愛學(xué)、會(huì)學(xué)的現(xiàn)代學(xué)力,。

本期的學(xué)習(xí)班采用自主,、合作,、研討的學(xué)習(xí)方式，對(duì)于我們更新教學(xué)觀念,，提高教學(xué)水平有著積極的意義。使我們都能重新建構(gòu)自己的教學(xué)理論并在今后的教學(xué)實(shí)踐中努力創(chuàng)設(shè)自主,、合作、創(chuàng)新的新課堂,。

四有好老師心得體會(huì) 四有好老師的心得體會(huì)篇六

作為一名教師，責(zé)任主題教育活動(dòng)讓我感觸很深，更加明白了時(shí)刻把學(xué)生放在第一位,，是作為一名老師必需承擔(dān)的責(zé)任。從教十年,，平時(shí)要求自己也挺嚴(yán)格,，也為教育做出了貢獻(xiàn)，但聽完報(bào)告會(huì),，才發(fā)覺和這些優(yōu)秀教師比起來(lái)，還有很大的差距,。有時(shí)覺得壓力很大很累，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn),，當(dāng)老師挺幸福，很少會(huì)遇到他們那樣的考驗(yàn),。在今后的工作和生活中，我要以他們?yōu)榘駱?，學(xué)習(xí)他們站在時(shí)代前列，全心全意為人民服務(wù)的精神;學(xué)習(xí)他們愛祖國(guó),、愛人民，忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)的崇高思想;學(xué)習(xí)他們關(guān)愛學(xué)生,、無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚師德,。

教師是教育過(guò)程中的主導(dǎo)力量,。教師道德品質(zhì)不僅是教師自身的行為規(guī)范，而且還是作用于學(xué)生的教育手段,。其高尚與否，關(guān)系到到素質(zhì)教育能否得以正確順利地實(shí)施,。通過(guò)聆聽報(bào)告會(huì)，我對(duì)師德的含義有了更深一層的體會(huì)。

教師必須有高尚的品德和責(zé)任心,。教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是培養(yǎng)、塑造新一代,，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長(zhǎng)。在教育活動(dòng)過(guò)程中,，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識(shí)傳授給學(xué)生,，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生,、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長(zhǎng)發(fā)展,。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈,。在工作中，教師要安貧樂教,，甘于奉獻(xiàn)。必須耐得住寂寞,，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去,，正如著名教育家陶行知所說(shuō)的“捧得一顆心來(lái)，不帶半根草去“,。

教師對(duì)學(xué)生要有一顆慈母般的愛心。教師對(duì)學(xué)生慈母般的愛心應(yīng)來(lái)自對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng),，對(duì)教育事業(yè)的強(qiáng)烈事業(yè)心和高度責(zé)任感。教師的母愛精神具有巨大的感召作用和教化力量,，她能徹底地化解學(xué)生的逆反心理和對(duì)抗情緒，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性,。在日常教學(xué)中,，教師如像母親一樣,，無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生,，對(duì)差生不嫌棄，不歧視,，給他們多一點(diǎn)愛,，就能極大地激發(fā)學(xué)生的積極性,，使其在學(xué)習(xí)上有無(wú)窮的力量源泉。很多教師的成功經(jīng)驗(yàn)都證明了母愛力量的神奇作用,。

通過(guò)學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的例子,，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì),，對(duì)學(xué)生要有慈母般的愛心，以及高度的責(zé)任心,，且不斷更新、充實(shí)自己的知識(shí),，做到與時(shí)代同步，才能培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展需要的人才,，挑好肩上這付教書育人的重?fù)?dān),。

四有好老師心得體會(huì) 四有好老師的心得體會(huì)篇七

“有效教學(xué)”有三個(gè)基本要素：有效果,，有效率，有效益,。綜合起來(lái)講，有效教學(xué)是指教師以盡可能少的時(shí)間,、精力和物力投入，取得盡可能多的教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),，滿足社會(huì)和個(gè)人的教育價(jià)值需求。

如何實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)呢?

書中談到首先要有效備課 ,。備課中講到三種計(jì)劃的制定，作為一名教師應(yīng)該有這種能力,。具體到日計(jì)劃的制定，也提出要考慮三個(gè)要素

(1)學(xué)習(xí)者,，包括了解學(xué)生個(gè)別差異及學(xué)生需要

(2)學(xué)科內(nèi)容及其結(jié)構(gòu),，在這里指出教師的責(zé)任,，盡管教科書中規(guī)定了教學(xué)內(nèi)容,，但是教師還根據(jù)學(xué)生實(shí)際水平和情緒狀態(tài)對(duì)教材再度開發(fā)。還提出了教師如何利用教材?即要“用教材’而不是“教教材”

(3)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法,，文中指出教學(xué)目標(biāo)關(guān)鍵在于教師提出的目標(biāo)既不至于太抽象而令學(xué)生無(wú)動(dòng)于衷，又不至于太具體瑣碎而令學(xué)生不得要領(lǐng),。具體教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該以激勵(lì)學(xué)生熱情的學(xué)習(xí)為標(biāo)準(zhǔn);教學(xué)方法要為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)，要考慮教學(xué)方法,、組織形式及課堂管理因素組合，很輕松地指出教師是一個(gè)“象受歡迎的男女演員”一樣的復(fù)合型的天才,。

其次,，有效指導(dǎo) ,。主要講了“有效講授”與“有效提問與傾聽”。在有效講授的論述中教了我們?nèi)N技巧,，感覺很親切，很實(shí)用,。象一位長(zhǎng)者在循循教導(dǎo),，我瀏覽了劉教授的博客，其中對(duì)加入的條件有幾條要求很耐人尋味,。這樣寫：接受我的新生活建議：

1、讓讀書成為生活習(xí)慣

2,、把體育鍛煉當(dāng)成頭等大事

3、為有困難的人提供幫助

4,、不破壞、不揮霍自然資源

5,、寬容他人的生活習(xí)慣,，尊重文化多樣性

6,、保護(hù)動(dòng)物，尊重生物多樣性,。

感覺劉教授更加有血有肉，讀起文章來(lái)更感覺親切,，似乎再聽報(bào)告一樣的感受,，仿佛看到教授寫書是的情景。文中關(guān)于“保持節(jié)奏”的策略也講的很細(xì)致,。如教學(xué)節(jié)奏與任務(wù)的難度或復(fù)雜程度相適應(yīng);教學(xué)環(huán)節(jié)的過(guò)度及不同 主題間的過(guò)度要重視，要保證過(guò)度數(shù)量不多,，盡可能有條理,，簡(jiǎn)潔等,。