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生物培優(yōu)輔差工作總結篇一

結合七年級學生實際情況,，為提高優(yōu)等生的自主和自覺學習能力,，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步,，讓學生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學習成績，培養(yǎng)較好的生物科學素養(yǎng)和學習生活習慣,，并逐步提高紀律意識和思想道德水平,，形成良好的自身素質;特制定此計劃。

二,、目的

1,、全面提高學生學習的主動性和積極性;

2、使學生轉變觀念,，認真學習,，發(fā)展智力，陶冶情操;

3,、讓學生樹立起學習的信心和勇氣,，克服自卑的心理;

4、在學生中形成“趕,、幫,、超”濃厚的學習氛圍，使每個學生學有所長,、學有所用,。

三、具體實施措施

1,、對自己所任教的班級的學生進行比較深入細致的了解,，然后與班主任一起商討確定優(yōu)等生與后進生的名單;對班級的優(yōu)等生與后進生的確定要謹慎。

2、對自己的培優(yōu)輔差學生做認真研究,，每學期必須做不少于一定數(shù)量的額外輔導,，并做好記錄。

3,、培優(yōu)重在拔尖,，輔差重在提高，在課堂上有意識給學生制造機會,，讓優(yōu)生吃得飽,，讓差生吃得好。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,，指名讓他帶一名差生,，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣,。對于差生主要引導他們多學習,，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自己的能力,，尤其是學習態(tài)度的轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣,。優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情。不管是優(yōu)等生或是學困生,，都要明確自己的學習目的,，不是為別人，而是為自己;老師幫助學生獲取一個個小小的成功,，提高學生的自信心,、意志力。

4,、轉化觀念,，與其他科任老師熱心配合。在工作中,，積極轉變觀念,，正確看待每一個學生，以培養(yǎng)學生生物素養(yǎng)的提高為自己工作的重點,。在工作過程中能個體分析,、群體分析，確立發(fā)展目標和措施,，找出學生的優(yōu)點,、缺點、潛在的優(yōu)點,、缺點,，新的生長點。用發(fā)展的眼光看自己，分析別人,。積極對待學生的每一個閃光點,，施以恰如其分的鼓勵性評價，使得每一位學生能安心于課堂的學習,。

5,、在班級里建立學生的學習檔案，設立不同層次的學習幫扶小組,，確立學習目標,，在班級里努力營造一個良好的學習氛圍，依據(jù)學生的能力,，對各層次的學生分別有不同的完成目標,，由易而難，逐層推進,。

生物培優(yōu)輔差工作總結篇二

一,、指導思想

結合七年級學生實際情況，為提高優(yōu)等生的自主和自覺學習能力,，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步,，讓學生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下,，

逐步提高學習成績，培養(yǎng)較好的生物科學素養(yǎng)和學習生活習慣,，并逐步提高紀律意識和思想道德水平,，形成良好的自身素質;特制定此計劃。

二,、目的

1,、全面提高學生學習的主動性和積極性;

2、使學生轉變觀念,，認真學習,，發(fā)展智力，陶冶情操;

3,、讓學生樹立起學習的信心和勇氣,，克服自卑的心理;

4、在學生中形成“趕,、幫,、超”濃厚的學習氛圍，使每個學生學有所長,、學有所用,。

三、具體實施措施

1、對自己所任教的班級的學生進行比較深入細致的了解,，然后與班主任一起商討確定優(yōu)等生與后進生的名單;對班級的優(yōu)等生與后進生的確定要謹慎,。

2、對自己的培優(yōu)輔差學生做認真研究,，每學期必須做不少于一定數(shù)量的額外輔導,，并做好記錄。

3,、培優(yōu)重在拔尖,，輔差重在提高，在課堂上有意識給學生制造機會,，讓優(yōu)生吃得飽,，讓差生吃得好。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,，指名讓他帶一名差生,，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣,。

對于差生主要引導他們多學習,，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自己的能力,，尤其是學習態(tài)度的轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣,。

優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情。不管是優(yōu)等生或是學困生,，都要明確自己的學習目的,，不是為別人，而是為自己;老師幫助學生獲取一個個小小的成功,，提高學生的自信心,、意志力。

4,、轉化觀念,，與其他科任老師熱心配合。在工作中,，積極轉變觀念,，正確看待每一個學生，以培養(yǎng)學生生物素養(yǎng)的提高為自己工作的重點,。在工作過程中能個體分析,、群體分析，確立發(fā)展目標和措施,，找出學生的優(yōu)點,、缺點,、潛在的優(yōu)點、缺點,，新的生長點,。用發(fā)展的眼光看自己，分析別人,。積極對待學生的

初一全科目課件教案習題匯總語文數(shù)學英語歷史地理每一個閃光點,，施以恰如其分的鼓勵性評價，使得每一位學生能安心于課堂的學習,。

5,、在班級里建立學生的學習檔案，設立不同層次的學習幫扶小組,，確立學習目標,，在班級里努力營造一個良好的學習氛圍，依據(jù)學生的能力,，對各層次的學生分別有不同的完成目標,，由易而難，逐層推進,。

6,、實行“低、小,、多,、快”的教法改革，摸清學生相關準備知識,，基礎，能力和心理準備的實際,，把起點放在學生努力一下就可以達到的水平上,，使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)結，形成網(wǎng)絡,。根據(jù)學生實際,、確定能達到的實際進度，把教學的步子放小,，

把教學內(nèi)容按由易到難,，由簡到繁的原則分解成合理的層次、分層推進,。在實際教學中,，學生活動時間在三分之一，教師一次持續(xù)性講課控制在30分鐘以內(nèi),?？焖俜答?，及時發(fā)現(xiàn)學生存在的問題，及時矯正及時調節(jié)教學進度,，從而有效地提高課堂教學的效益,，避免課后大面積補課。

7,、建立家校教育“互聯(lián)網(wǎng)”,。經(jīng)常采用“走出去請進來”的辦法與家長取得聯(lián)系，進行家訪或將家長請到學校來參加家長會,，了解學生背后的實際情況,，溝通家校之間的聯(lián)系，爭取家長們的配合,。

培優(yōu)名單：

補差名單：

生物培優(yōu)輔差工作總結篇三

一,、指導思想

教育應“以人為本”，教育的目的和功用首先在于塑造健康向上的人格和性格,，其次在于發(fā)展智力,、智能，培養(yǎng)人才,。為了讓每個學生都能在原有基礎上得到提高發(fā)展,，體驗學習的快樂，進步的樂趣,，達到全面提高學生素質的目的,，采用“感化——轉化——優(yōu)化”是培優(yōu)補差工作中強有力的教育手段。實施分層教學,，在班級中挖掘學生的個體差異,，做好拔尖補差工作。在學生中形成"趕,、幫,、超"濃厚的學習氛圍，使每個學生都學有所長,，學有所用,。從而讓優(yōu)生更優(yōu)，差生不差,，共享成功,。

二、總體工作目標

為提高生物教育教學(此文來自斐斐課件園)工作,，全面提高九年級學生學習的主動性和積極性,，實行以點帶面，全面提高,，通過培優(yōu)補差使學生轉變觀念,，認真學習,，發(fā)展智力，陶冶品德,，真正使教師動起來,，使學生活起來。

三,、具體工作目標

加強對培優(yōu)補差的常規(guī)管理.

2,、認真組織相關的學生參與活動中去，使50%的學生參與到培優(yōu)補差活動中去,。

3,、通過培優(yōu)補差，使90%的學生能認識到學習的重要性,。

4,、認真做好參加學生的輔導工作和思想教育工作。

四,、基本實施措施首先制定教師培優(yōu)補差責任目標,，讓輔導教師通過培優(yōu)補差明確目標。

2,、輔導教師認真制訂各科培優(yōu)補差工作計劃,。定培訓人、培訓內(nèi)容,，培訓時間,。

3、重點做迎接中考的培優(yōu)補差工作,。

4.定期舉行成績提高快的學生學習交流會,，交流學習經(jīng)驗和心得，共同提高,。

4,、定期對培訓的學生進行考試和檢測，及時了解培訓情況,。

5、科組長定期對輔導情況實施督查,。

五,、考評辦法對此項活動實行，在學期末,，結合期末考試,，對培訓教師進行量化考評，對完成任務表現(xiàn)特別突出的,，給予公開表揚,。

2,、對于在此項活動中敷衍了事，不認真的教師,，在學校會議中給予公開批評,，并限期進行改正。

我科要長期堅持下去培優(yōu)補差的工作,，真正讓學生樹立起學習的信心和勇氣,，克服自卑的心理。在學生中形成“趕,、幫,、超”濃厚的學習氛圍，使每個學生學有所長,，學有所用,，不能不學，量性而學這一目標,。

生物培優(yōu)輔差工作總結篇四

為了全面提高學生學習的主動性和積極性,，實行以點帶面，全面提高學生的綜合素質,，我們要努力探討如何在數(shù)學教學中進行素質教育和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,，如何為學生的終身發(fā)展打好基礎。并且提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力,，進一步鞏固并提高中等生的學習成績,，幫助學困生取得適當進步，讓學困生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學習成績,，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成基本能力,。通過培優(yōu)輔差使學生轉變觀念,，認真對待學習，發(fā)展智力,，陶冶情操,，真正做到教師動起來，學生活躍起來,。并且長期堅持下去,，真正讓學生樹立起學習的信心和勇氣?？朔员暗男睦?。在學生中形成“比、學,、趕,、幫,、超”濃厚的學習興趣，使每個學生學有所長,，學有所用,。提高整個班級的素養(yǎng)和成績。因此,，特制訂本學期的數(shù)學培優(yōu)輔差計劃,。

從上學期的學習情況及知識技能掌握情況看，年級大部分學生學習積極性高,，學習目的明確,，上課認真，作業(yè)能按時按量完成,，且質量較好,，且在班級學習習慣方面能起到較好的模范帶頭作用，但也有少部分學生,，基礎知識薄弱,，學習態(tài)度欠端正，書寫較潦草,，作業(yè)有時不能及時完成,，因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外，我們年級組數(shù)學教師準備在提高學生學習興趣上下功夫,，通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學生得到更好的發(fā)展,，潛能生得到較大進步。

1,、利用課堂時間隨機輔導

在課堂上多提問,，對優(yōu)等生，多提問一些有針對性,、啟發(fā)性的問題,；對學困生多提問一些基礎知識，促使他們不斷進步,。當學困生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時,，教師要當面批改，指出錯誤,，耐心指導,。當少數(shù)學困生因基礎差而難以跟班聽課時，我們應采取系統(tǒng)輔導的方法,，以新帶舊，以舊促新,，幫助學困生彌補知識上的缺陷,，發(fā)展他們的智力,，增強他們學好數(shù)學的信心。發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和成績就及時表揚,，以此來提高他們的學習成績,。

2、課余時間個別輔導

在限定的課堂教學時間內(nèi),，是很難滿足和適應不同學生的需要的,。因此，組織課外輔導,，作為課堂教學的補充是很有必要的,。對于優(yōu)等生，分散輔導,、個別輔導為主,，選擇一份系統(tǒng)的課外資料供他們學習，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨立思考,；積極參加各類數(shù)學競賽活動,，開闊眼界思路，提高數(shù)學素養(yǎng),。對學困生,，做到定時輔導、定點輔導,、分組輔導,、系統(tǒng)輔導相結合。各班選出一名聯(lián)絡員,，負責輔導的聯(lián)絡組織,，配合任課老師做好學困生幫扶工作；實行日清,，周清,，月清制度，以夯實基礎知識為主,。年級每周利用中午或自習時間組織開展2個學時的輔導,，主要是在學困生之間開展一些競賽活動，以此激勵學困生提高學習興趣,，增強學習動力,。

3、家長和老師相配合

布置適當,、適量的學習內(nèi)容,，讓家長在家里對學困生進行協(xié)助輔導，老師定期到優(yōu)等生和學困生家里進行家訪，摸清他們在家的學習情況和作業(yè)情況,。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學習經(jīng)驗,，讓學困生總結自己的進步。 另外,，由于學困生往往有一種疑懼心理和對立情緒,，對老師時時戒備、處處設防,。在這種逆反心理的作用下,，老師所有的努力都會付之東流。有言道：親其師,，才能信其道,。只有達到心理相容，他們那緊閉的心扉才能向老師敞開,，才能達到教育的良好效果,。要做到這一點，教師就要給予他們更多的溫暖,，更多的愛,，更多的真情，用溫暖的愛熔化他們心中的冰山,，用摯城的情點燃他們自信和進取的火種,，達到“精神所至，金石為開”的奇特效應,。

總之,，在素質教育的今天，培優(yōu)輔差工作是一個學校教學工作的重中之重,。我們作為教師,，會不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗，使我們的培優(yōu)輔差工作更具成效,。

生物培優(yōu)輔差工作總結篇五

九年級是初中三年的關鍵時刻,，面臨著畢業(yè)的升學壓力，對學生來說,，取得好成績就是最重要的事情,。結合本班學生本科的實際情況，特制定以下培優(yōu)輔差工作計劃：

一,、指導思想：

提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力,，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，逐步提高學習成績,，并培養(yǎng)較好的學習習慣,，形成英語基本能力,。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批英語尖子,，挖掘他們的潛能,，從培養(yǎng)英語基本能力入手，訓練良好學習習慣,，從而形成較扎實的基礎和閱讀能力，提高他們的英語成績,。

二,、制定目標：

在這個學期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)輔差對象按照計劃提高聽,，讀,、說、寫的綜合英語能力,，成績將會在原有基礎上有一定的提高,，、特別是英語考試這一基本的能力,。英語成績的提高能夠為即將面臨中考考驗的學生的總成績做出貢獻,。

三、學生情況分析：

本學期我所任教的一個班的學生共有38人,，從上學期的學習情況及知識技能掌握情況看,，只有8位學生學習積極性高，學習目的明確,，上課認真,，作業(yè)能按時按量完成，且質量較好,，但大部分學生,，基礎知識薄弱，學習態(tài)度欠端正,，書寫較潦草,，作業(yè)有時不能及時完成，抄作業(yè)現(xiàn)象嚴重,。因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外,，我準備在提高學生學習興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學生得到更好的發(fā)展,，潛能生得到較大進步,。

四、定內(nèi)容：

這學期的培優(yōu)輔差教學主要是為了提高優(yōu)生的英語成績,，因此,，我擬計劃按照中考試題的題型劃分，對學生進行專項訓練，重點講解單選題,，用所給詞的適當形式填空,，補全對話，作文,，聽力這幾方面的內(nèi)容,，在課堂上精講，夯實學生的基礎知識,，并布置一定的練習,，有針對性地訓練,，提高學生的做題能力。

五,、主要措施：

1,、認真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)轉差教案,，努力做好學習過程的知識性和實效性相結合。

2,、制定切實可行的培優(yōu)轉差計劃,，嚴格按計劃實施,，注重過程,，注重效率,，注重效果。進行集體培優(yōu),。把優(yōu)生集中在一起定時定點進行,。讓優(yōu)生有動力同時也有競爭的感覺。爭取把優(yōu)生比例擴大,。挖掘潛力，查找弱項,，有針對性的進行補差工作,。

3,、進一步培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，教會學生如何去學英語,。

4,、做到”堂堂清”，要求學生上課認真聽講,，并做好筆記。在練習中檢查出學生未能掌握的知識點,，并及時把進行講解和解決。,、讓學生建立錯題本,，總結自己的易錯題,，各個擊破,。

5、加強同年級教師間的合作,，有想法兩人探討,，出了問題共同研究,，共同進步。九年級英語組共有兩名英語老師,，我們倆人分工合作,。

6,、充分了解學生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證學生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。

7、采用激勵機制,，對學生的每一點進步都給予肯定,，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣,，給機會表現(xiàn),，調動他們的學習積極性和成就感,。

總之,，本學期我們將進一步發(fā)揮自己的潛能,，在不斷的實踐和學習當中提高自己的水平。堅信我們的努力和協(xié)作能夠提高學生的英語成績,，實現(xiàn)升學目標,。

生物培優(yōu)輔差工作總結篇六

一、指導思想：

從這次期中水平測試情況看,，本班的學生相互之間學習參差不齊,，在上課過程中自然而然地產(chǎn)生一系列的問題，針對這些現(xiàn)象,，為提高優(yōu)生的自主和自覺學習的能力,，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步,，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習生活習慣,，并逐步提高紀律意識和思想道德水平,，形成良好的自身素質，為了讓培輔計劃落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子,，挖掘他們的潛能,，從培養(yǎng)能力入手，培養(yǎng)良好的習慣,，從而形成較扎實的基礎,，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班的素養(yǎng)和成績,，特制定下階段培優(yōu)輔差具體計劃,。

二、目的：

1,、全面提高學生學習的主動性和積極性

2,、使學生轉變觀念、認真學習,、發(fā)展智力,、陶冶品德，使學生活起來,。

3,、讓學生樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理,。

4,、在學生中形成“趕、幫,、超”濃厚的學習氛圍,，使每個學生學有所長、學有所用,。

三、基本情況

1,、學生情況分析

本年級共有學生73人,，從學習情況、知識技能掌握情況以及日常行為規(guī)范情況來看,，只有少部分同學學習積極性高,，學習目的明確，上課認真,，數(shù)學課興趣濃厚,、動手能力強，作業(yè)能按時按量完成,，且質量較好,，自我要求嚴格，特別是班干部能起到較好的模范作用,。但同時,，仍然有大部分學生學習不夠認真,，紀律生活方面比較懶散，自我控制力不強,，出現(xiàn)上課說話,、搞小動作、不做作業(yè),、等現(xiàn)象,。

2、培優(yōu)輔差對象

①學業(yè)成績優(yōu)秀及表現(xiàn)積極(優(yōu)生)培養(yǎng)對象

趙曉雅王慧宇趙藝茹王若涵李欣怡

(2)輔差對象

謝廣發(fā)常曉靜王成武

四,、具體措施：

培優(yōu)

1,、每周有選擇性地上一節(jié)思維訓練課。

2,、在日常教學的分層練習中有的放失地注意對優(yōu)生的培養(yǎng),。

3、每天出一題彈性作業(yè),，讓優(yōu)生吃得飽,。

輔差

1、實行以點帶面來全面提高,，使學生觀念進行轉變,。

2、讓優(yōu)生講述自己的學習方法,，進行經(jīng)驗交流,。

3、充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響差生,，改變后進生,，在學生中形成“趕、幫,、超”的濃厚學習氛圍,。

4、對后進生進行多鼓勵,、少批評,、多談心，進行心理溝通,，提高他們的自我判斷與控制能力,。

5、采用激勵機制,，多給點后進生表現(xiàn)的機會,，讓他們樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理。

6,、平時多與家長聯(lián)系,，共同來解決后進生各方面存在的問題。

7,、充分利用課余時間進行面對面輔導,，講解練習。

8,、做好"每日清"工作,，包括題題清，課課清,，人人清,。爭取做到當堂知識當堂清，不留后遺癥,。

生物培優(yōu)輔差工作總結篇七

輔導課目：七年級1——6班道德與法治

輔導教師：__

一,、指導思想

大面積提高教育、教學質量,，促進學生的發(fā)展,，已成為世界教育發(fā)展的一大趨勢。而要適應這一發(fā)展趨勢,，實現(xiàn)我國“科教興國”的國策,，必須從理論上、實踐上展開對培養(yǎng)尖子生,、指導學困生研究和實驗,。為了全面提高我校學生的各科成績，體現(xiàn)出“尖子生吃好,，中待生吃飽,，學困生吃了?！鲍@取大面積豐收特制定本計劃,。

二、學生情況

學優(yōu)生學習態(tài)度端正,，學習上積極主動，思維活躍,，有較強的自學能力,，上課專心聽講，課后及時復習,，能很好的掌握所學知識,。學困生學習不好原因是多方面的，這部分同學比較懶惰，缺乏學習的積極性,，以不會為理由消極等待,，不主動完成作業(yè)，也有一部風同學基礎較差,，知識前后脫節(jié)不能連貫,，還有的同學是由智力因素造成的。

三,、各班優(yōu)秀生,、學困生名單待定

優(yōu)秀生名單：__

學困生名單：__

四、具體措施

(一),、培優(yōu)方面：

1,、教師精心設計教案，練習題設計要一定的梯度,，把培優(yōu)工作略實到課堂教學之中,。

2、注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,。如讓學生出試卷,，讓學生走出校門，進行社會實踐活動,，把學到的知識與現(xiàn)實生活結合起來,，激發(fā)他們深入研究，靈活運用所學知識解決實際問題,。

(二),、輔困方面：

1、要摸清學困生學習困難的原因,，補救知識,，激發(fā)學習動機，增強信心,，教給學習方法,。

2、在班內(nèi)可以開展“一幫一,，一對紅”活動,，讓后進生感受到班集體的溫暖。

3,、讓后進生品嘗到成功的喜悅,。如發(fā)放喜報，向家長匯報學生在學校的進步,。

4,、教師多加強對學困生的檢查督導,。

總之培優(yōu)補差要持之以恒，相信只要付出汗水就一定會獲得豐碩的成果,。

五,、達到的目標

通過抓兩頭促中間，調動學生的積極性,，使所有同學的成績都有所進步,，學有所得，學有所獲,。

生物培優(yōu)輔差工作總結篇八

本學年,，我擔任高一（2）、（4）,、（5）班的數(shù)學課,，從這三個班的整體情況來看，學生的數(shù)學成績比較差,，有部分學生的數(shù)學還是挺不錯的,，但仍需進一步提高，大部分學生數(shù)學基礎較差,，有的學生甚至基本的代數(shù)式的運算都不會,。因此，后進生的轉化的任務相當艱巨,，本學年,，我準備從以下幾個方面做起：

一

尋找根源，發(fā)現(xiàn)造成學習困難的原因有生理因素,，也有心理因素,，但更多的是學生自身原因。

1,、志向性障礙：學習無目的性,、無積極性和主動性，對自己抱自暴自棄的態(tài)度,。

2,、情感性障礙： 缺乏積極的學習動機，隨著時間的推移,，知識欠帳日益增加,，成績每況愈下，久而久之成為學習困難學生,。

3,、不良的學習習慣：學習困難學生通常沒有良好的學習習慣，他們一般貪玩,，上課注意力不集中,，上課不聽講，練習不完成,，作業(yè)不能獨立完成,甚至抄襲作業(yè),。

一些學生腦子也很聰明，但是由于意識不到學習的重要性,，對學習似乎一點興趣都沒有,，再加上平時緊張不起來，這樣日久天長,，基礎知識變逐漸拉了下來,，從而變成后進生；對于這部分學生,，我準備從三個方面做好學生思想工作：1.多傳輸一些名人事跡,，特別是從他們過去那種艱難的環(huán)境入手，告訴他們學習機會的來之不易2.提高課堂教學技能,，盡量把課堂講得的生動些,，以提高他們的學習興趣；3.盡量多從生活中取材,，以讓學生意識到,，學習并不是沒有用，而是用途很大,，因此來提高他們的學習積極性,；通過這三項，來轉化他們的學習態(tài)度,，使他們從消極的學習態(tài)度轉化為積極的學習態(tài)度,。

后進生因為學習基礎較差，所以學習起來,，通常會較費勁,，日久天長就會覺得很累，甚至沒有興趣,，再加上心里上常常會覺得得不到師生的重視,，因此可能會產(chǎn)生自暴自棄的念頭，這是他們學習不積極的重要原因,。還有部分后進生,，本身學習欲望很強，但常常是付出與回報不成正比,，付出了很多,，成績?nèi)币廊缓懿睿站锰扉L的打擊,，是他們感覺不到一點的自信,，反而更自卑，這樣就使得他們的積極性變得全無,。這樣的學生，我也準備從兩個方面來提高他們的積極性：其一,，找出優(yōu)勢，提高自信,；一部分后進生可能學習較差，但其他的方面似乎并不差,，甚至還很好,，如體育、音樂,、美術或信息技術等,，抓住這部分優(yōu)勢，以此來提高學習的積極性是培養(yǎng)他們自信的一個重要方法,；其二,，降低難度，提高自信,；部分后進生之所以差,，是因為他們體會不到點學習的而優(yōu)越感，因此而不愿意學習,。而我們在課堂上降低難度,，讓他們接受起來不那么難，或者提問一些較容易的題目,，以此讓他們感覺并非很難,，或者平時的小測驗盡量降低難度，讓他們的成績有所回升,，這樣他們就會感覺到自己的進步,，從而提高他們的自信。利用空堂課,、自習課對學習困難學生進行補課,。作業(yè)要做到區(qū)別對待。還應積極開展同桌教學,，伙伴教學,，合作教學，以優(yōu)帶差,，幫助他們一起進步,。

優(yōu)等生容易驕傲,，思想教育要跟的上，平時多給他們談心,，樹立良好的人生觀,、世界觀，培養(yǎng)他們?yōu)樽鎳ㄔO而努力學習的偉大志向,，在課堂中把知識擴展開，提高他們的綜合技能,，注重數(shù)學技能的培養(yǎng),，系統(tǒng)的學習數(shù)學思想和數(shù)學方法，同時給與他們?nèi)蝿?，讓每個優(yōu)秀的學生帶動2-3名差生,，在幫助別人提高的時候自己有更大的收獲，而且能夠在做好事當中體驗快樂,。在課下要求他們建立學習計劃,，有計劃的學習是有助于知識的獲取，老師要多給與幫助,，在他們遇到問題是給與及時的指導,，知道應該是具有建設性的,、啟發(fā)性的,，這樣利于這些學生的發(fā)展,。同時還有有適當加壓，提高他們的學習動力,。

生物培優(yōu)輔差工作總結篇九

為順利完成本學年的教學任務,，提高本學期的質量，根據(jù)班級的實際情況,，圍繞學校工作目標，除了認真,、上課,、批改作業(yè)、定期評定成績,、優(yōu)質完成每一節(jié)課的教學外,，應采取課內(nèi)外培優(yōu)措施,，制定培優(yōu)計劃，以高度的責任心投入到緊張的及培優(yōu)補差工作中，培優(yōu)補差工作有著十分重要的必要性,。通過上次期末測試進一步了解到班上的情況,，班上的學困生主要有：穆彥,，穆榮，張慶濤,，崔遠南，王澤,，修美平,，蘇晗等;優(yōu)等生有：王竟超，韓斌，張緒朋,，劉磊,，陳玉雪等,。針對這些情況我定出了一(二)班的培優(yōu)補差：

(一)思想方面的培優(yōu)補差。

1,、做好學生的思想工作,，經(jīng)常和學生談心，關心他們,，關愛他們，讓學生覺得是重視他們的,，激發(fā)他們學習的積極性,。了解學生們的學習態(tài)度,、學習習慣、方法等,。從而根據(jù)的思想心態(tài)進行相應的輔導,。

2、定期與家長,、聯(lián)系,，進一步了解的家庭、生活、思想,、課堂等各方面的情況,。

(二)有效培優(yōu)補差措施。

利用課余時間和第八節(jié)課,，對各種情況的同學進行輔導,、提高，“因材施教,、對癥下藥”,，根據(jù)的素質采取相應的方法輔導。具體方法如下：

1,、課上差生板演,，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題,。

2,、安排座位時堅持“好差同桌”結為對子。即“兵教兵”,。

3,、課堂練習分成三個層次：第一層“必做題”—基礎題，第二層：“選做題”—中等題,，第三層“思考題”——拓廣題,。滿足不同層次的需要,。

4,、培優(yōu)補差過程必須優(yōu)化，功在課前,，效在課上,，成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補差盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”,。備好,、備好教材、備好練習,，才能上好課,，才能保證培優(yōu)補差的效果。要精編習題,、習題要有四度,。習題設計(或選編習題)要有梯度，緊扣重點,、難點,、疑點和熱點，面向大多生，符合學生的認知規(guī)律,，有利于鞏固“雙基”,，有利于啟發(fā)思維;習題講評要增加程度，圍繞重點,，增加強度,，引到學生高度注意，有利于學生學會解答;解答習題要有多角度,，一題多解,，一題多變，多題一解,，擴展思路,，培養(yǎng)學生思維的靈活性，培養(yǎng)思維的廣闊性和變通性;解題訓練要講精度,，精選構思巧妙,，新穎靈活的典型題，有代表性和針對性的題,，練不在數(shù)量而在質量,，訓練要有多樣化。

5,、每周進行一次測試—“周考”,，每月進行一次“月考”，建立檔案,。

(三)在培優(yōu)補差中注意幾點：

一,、不歧視有困難的學生，不縱容優(yōu)秀的,，一視同仁,。首先我做到真誠，做到言出必行;其次做到寬容,，即能從差生的角度去分析他們的行為對不對,。

二、根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定方案,，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習,，學困生則根據(jù)他們的程度給與相應的題目進行練習和講解，已達到循序漸進的目的,。

三,、經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學生在家與在校的一些情況,，共同促進的作業(yè)情況,，培養(yǎng)學習興趣,，樹立對的信心。

四,、對于優(yōu)秀生的主要目標放在提高分析和解決問題的能力方面,，而學困生的主要目標是放在課本知識的掌握和運用上。

五,、對于學生的作業(yè)完成情況要及時地檢查,，并做出評價。差生經(jīng)常會出現(xiàn)作業(yè)沒做好的情況,，教師應該分清楚是什么原因,，大多數(shù)是懶惰造成的，有的是其他原因,。比如①自己不會做,。②不敢向同學或請教。③不認真,，馬虎等等,。一定要找到學生不做作業(yè)的真正原因，才能“對癥下藥”的幫助學生,，才會感受到的關愛,，才會努力去。

六,、不定期地進行所學知識的小測驗,，對所學知識進行抽測，及時反饋矯正,，耐心輔導,。

在中，本人努力把這項工作制定的措施落到實處,，抓好落實,，充分發(fā)揮各種積極因素,，一定要把此項工作做好,，爭取做出好的成績。

生物培優(yōu)輔差工作總結篇十

一,、指導思想：

為順利完成本學期的教學任務,，提高本學期的教育教學質量，根據(jù)我校學生的實際情況,，圍繞學校工作目標,，除了認真?zhèn)湔n、上課,、批改作業(yè),、定期評定學生成績,、優(yōu)質完成每一節(jié)課的教學外，采取課內(nèi)外培優(yōu)措施,，制定培優(yōu)計劃,，以高度的責任心投入到教學工作中，力爭取得好成績,。

二,、奮斗目標：

二年級3班和4班兩個班級的學生學習及紀律情況參差不齊，在上課過程中自然而然地產(chǎn)生一系列的問題,，針對這些現(xiàn)象,，為提高優(yōu)生的自主和自覺學習的能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績,，幫助學困生取得更大進步,。發(fā)掘并培養(yǎng)一批數(shù)學尖子，挖掘他們的潛能,，從培養(yǎng)數(shù)學能力入手,，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實基礎和較強的應用能力,，并能協(xié)助老師進行輔差活動,。學困生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績,，并培養(yǎng)較好的學習生活習慣,，形成良好的自身素質，挖掘他們的潛能,，從培養(yǎng)能力入手,，培養(yǎng)良好的習慣，從而形成較扎實的基礎,，提高整個班的素養(yǎng)和成績,。

對于優(yōu)秀生學習的主要目標放在能力培養(yǎng)和數(shù)學素養(yǎng)上(分析、解決問題遷移能力),，而學困生的主要目標是放在基礎知識掌握和基本能力上,。

三、基本情況分析：

二年級3班和4班兩個班共有學生94人,，從學習情況,、知識技能掌握情況以及日常行為規(guī)范情況來看，大部分同學學習積極性高,，學習目的明確,，上課認真，數(shù)學課興趣濃厚,、動手能力強,，作業(yè)能按時按量完成,，且質量較好，自我要求嚴格,，特別是班干部能起到較好的模范作用,。但同時，仍然極個別部分學生學習不夠認真,，紀律生活方面比較懶散,，自我控制力不強，出現(xiàn)上課講小話,、搞小動作,、不做作業(yè)等現(xiàn)象，個別學生智力差,，數(shù)學素質低,。

四、輔差對象及原因分析：

1,、輔差對象：

二(3)班：周建安,、楊柳曼、馮濤濤,、李陽,、王楚元、王梓涵,、王心欣,。

二(4)班：劉琪余、鄧諾,、喬祥,、朱欣欣、張伊子,、李欣,。

2、原因分析：

(1)學困生在數(shù)學學習中基本概念,、定理模糊不清,，缺乏數(shù)感。其次,，學困生自學能力差,，不能自學學習,，容易受外界干擾,，學習被動。作業(yè)練習馬虎應付,，遇難不究,、不問,，甚至抄襲了事，解題過程雜亂,，沒有邏輯性;最后,，缺乏學習數(shù)學的興趣和學習意志薄弱。

(2)我們的學生來自外來務工人員的孩子,，由于各種原因一些學生的家長素質不是很高,，管理子女的學習狀況只是問有無作業(yè)，主動了解子女讀書情況的不多;有的家長來校只是問孩子生活上的情況,，很少主動向老師了解子女的學習情況,，更不要說檢查子女的家庭作業(yè)完成的如何，也談不上輔導子女的作業(yè);更有些對子女根本不關心,，任由學校管理,，這些現(xiàn)象在一定程度上影響了子女的情緒，讀書無動力,、無壓力,、無監(jiān)督，再加上學生的惰性,、好玩的特點,，學習更得不到鞏固。

五,、具體措施：

(一)思想方面的培優(yōu)補差,。

1、做好學生的思想工作,，經(jīng)常和學生談心,，關心他們，關愛他們,，讓學生覺得是重視他們的,，激發(fā)他們學習的積極性。了解學生們的學習態(tài)度,、學習習慣,、方法等。從而根據(jù)的思想心態(tài)進行相應的輔導,。

2,、經(jīng)常與家長聯(lián)系，進一步了解的家庭,、生活,、思想、課堂等各方面的情況,。

(二)有效培優(yōu)補差措施,。

利用課余時間,，對各種情況的同學進行輔導、提高,，“因材施教,、對癥下藥”。具體方法如下：

1,、課上學困生板演,，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題,。

2,、安排座位時堅持“好差同桌”結為對子。

3,、練習分成三個層次：第一層“必做題”基礎題,，第二層：“選做題”中等題，第三層“思考題”拓廣題,。滿足不同層次的需要,。

4、培優(yōu)補差過程必須優(yōu)化,，功在課前,，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu),。培優(yōu)補差盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”,。備好教材、備好練習,，才能上好課,，才能保證培優(yōu)補差的效果。習題設計(或選編習題)要有梯度,，緊扣重點,、難點、疑點和熱點,，面向大多生,，符合學生的認知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”,，有利于啟發(fā)思維;習題講評要增加程度,，圍繞重點，增加強度,，引到學生高度注意,，有利于學生學會解答;解題訓練要講精度，精選構思巧妙，新穎靈活的典型題,，有代表性和針對性的'題,，練不在數(shù)量而在質量,，訓練要有多樣化,。

(三)在培優(yōu)補差中注意幾點：

1、不歧視有困難的學生,，不縱容優(yōu)秀的,，一視同仁。首先我做到真誠,，做到言出必行;其次做到寬容,，即能從學困生的角度去分析他們的行為對不對。

2,、根據(jù)優(yōu),、學困生的實際情況制定方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習,，學困生則根據(jù)他們的程度給與相應的題目進行練習和講解,，已達到循序漸進的目的。

3,、經(jīng)常與家長聯(lián)系,，相互了解學生在家與在校的一些情況，共同促進的作業(yè)情況,，培養(yǎng)學習興趣,，樹立對的信心。

4,、對于優(yōu)秀生的主要目標放在提高分析和解決問題的能力方面,，而學困生的主要目標是放在課本知識的掌握和運用上。

5,、對于學生的作業(yè)完成情況要及時地檢查,，并做出評價。學困生經(jīng)常會出現(xiàn)作業(yè)沒做好的情況,，教師應該分清楚是什么原因,，大多數(shù)是懶惰造成的，有的是其他原因,。比如：

①自己不會做,。

②不敢向同學或請教。

③不認真，馬虎等等。

一定要找到學生不做作業(yè)的真正原因,，幫助學生,，讓學生感受到的關愛,。

6,、不定期地進行所學知識的小測驗,，對所學知識進行抽測,，及時反饋矯正,，耐心輔導,。

生物培優(yōu)輔差工作總結篇十一

期中考試已經(jīng)結束了，對學生來說,，取得好成績就是最重要的事情,。結合前半個學期數(shù)學工作的得失，就培優(yōu)補差方面的工作我做了以下安排：

一,、指導計劃

提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力,，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步,，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣,，形成數(shù)學基本能力,。

二、制定目標：

在下半個學期的培優(yōu)補差活動中,，培優(yōu)對象能按照計劃提高嚴謹性,、廣泛的應用性等數(shù)學能力，成績穩(wěn)定在95分左右,，并協(xié)助老師實施輔差工作,， 幫助差生取得進步。輔差對象能按照老師的要求做好,，成績有一定的提高,。特別是在計算和基本的考試能力方面。

三,、定內(nèi)容：

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學生的數(shù)學的嚴謹性,。做題必須做到：一、看清題目,。二,、了解解題方法。三,、明白解題思路,。輔差的內(nèi)容是教會學生敢于做題，會做題,，安排比較基礎的內(nèi)容讓他們掌握,，例如：小數(shù)乘法和小數(shù)除法,，定義和定理，運算定律等,，

四,、主要措施：

l、課上差生板演,，中等生訂正,，優(yōu)等生解決難題;

課外輔導，利用課余時間,，例如：午飯后到午覺前這段時間,。

2,、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動,。

3、請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗,，差生加以學習,。

4、課堂上創(chuàng)造機會,，用優(yōu)生學習思維,、方法來影響差生。

5,、對差生實施多做多練措施,。優(yōu)生適當增加題目難度。

6,、對差生的每一點進步都給予肯定,，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣,，給機會表現(xiàn),，調動他們的學習積極性和成功感。

7,、充分了解差生現(xiàn)行學習方法,，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學習差的狀況,，提高學習成績。

8,、重視中等成績學生,，保持其成績穩(wěn)定和提高。

9,、必要時與家長聯(lián)系,，協(xié)助解決差生的學習問題。

以上是在學習上的培優(yōu)補差，對于思想上的培優(yōu)補差,，務必做好學生的思想工作,，經(jīng)常和學生談心，關心他們,，關愛他們,，讓學生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學習的積極性,。了解學生們的學習態(tài)度,、學習習慣、學習方法等,。從而根據(jù)學生的思想心態(tài)進行相應的輔導,。

總之，無論是優(yōu)等生還是差等生,，我都盡可能的關注他們每一個人,，設法提高他們對數(shù)學的興趣，在課堂上力爭以各種形式的教學方法去激發(fā)他們的興趣,，吸引他們的注意力,，在課堂之外，則盡自己的最大可能讓他們保持著這種興趣,，努力使每個學生都能在我的教育下,，每天都有收獲，每天都在進步,。

生物培優(yōu)輔差工作總結篇十二

一,、指導思想

教育應“以人為本”，教育的目的和功用首先在于塑造健康向上的人格和性格,，其次在于發(fā)展智力,、智能，培養(yǎng)人才,，中學生物科培優(yōu)補差工作計劃和總結,。為了讓每個學生都能在原有基礎上得到提高發(fā)展，體驗學習的快樂,，進步的樂趣,，達到全面提高學生素質的目的，根據(jù)教育理論中“因材施教,，量力性原則”和前蘇聯(lián)教育家巴班斯基“班內(nèi)分組理論”,，采用“感化──轉化──優(yōu)化”是培優(yōu)補差工作中強有力的教育手段。實施分層教學,，在班級中挖掘學生的個體差異,，做好拔尖補差工作,。在學生中形成"趕、幫,、超"濃厚的學習氛圍,，使每個學生都學有所長，學有所用,。從而讓優(yōu)生更優(yōu),，差生不差，共享成功,。

二,、總體工作目標

為提高我校生物教育教學工作，全面提高各年級學生學習的主動性和積極性,，實行以點帶面,，全面提高，通過培優(yōu)補差使學生轉變觀念,，認真學習,，發(fā)展智力,，陶冶品德,，真正使教師動起來，使學生活起來,。

三,、具體工作目標

1、加強對培優(yōu)補差的常規(guī)管理.

2,、認真組織相關的學生參與活動中去,，使50%的學生參與到培優(yōu)補差活動中去。

3,、通過培優(yōu)補差,，使90%的學生能認識到學習的重要性。

4,、認真做好參加學生的輔導工作和思想教育工作,，培優(yōu)和補差工作每周不少于三次。

四,、基本實施措施

1,、首先制定教師培優(yōu)補差責任目標，讓輔導教師通過培優(yōu)補差明確目標,。

2,、輔導教師認真制訂各科培優(yōu)補差工作計劃。定培訓人,、培訓內(nèi)容,，培訓時間,。

3、重點做高考,、會考,、統(tǒng)一考試等備考的培優(yōu)補差工作。

4.定期舉行成績提高快的學生學習交流會,，交流學習經(jīng)驗和心得,，共同提高。

4,、定期對培訓的學生進行考試和檢測,，及時了解培訓情況。

5,、科組長定期對輔導情況實施督查,。

五、考評辦法

1,、對此項活動實行,，在學期末，結合期末考試,，對培訓教師進行量化考評,，對完成任務表現(xiàn)特別突出的，給予公開表揚,。

2,、對于在此項活動中敷衍了事，不認真的教師,，在學校會議中給予公開批評,，并限期進行改正。

我科要長期堅持下去培優(yōu)補差的工作,，真正讓學生樹立起學習的信心和勇氣,，克服自卑的心理。在學生中形成“趕,、幫,、超”濃厚的學習氛圍，使每個學生學有所長,，學有所用,，不能不學，量性而學這一目標,。 一,、指導思想

以*教育理論和“三個代表”思想為指導，認真落實黨的十x大會議精神,，堅持科學發(fā)展觀,，牢固樹立“辦讓人民滿意的教育”的思想,，繼續(xù)發(fā)揚團結協(xié)作、開拓進取,，無私奉獻的精神,，進一步推動和深化課程改革，認真做好教育科研工作,，以學校發(fā)展為本,，以學生發(fā)展為本，以教師發(fā)展為本,，充分發(fā)揮全體教師參與教科研工作的積極性,、主動性，使教育科研真正成為學?？沙掷m(xù)發(fā)展的原動力和增長點,。

二、工作重點：

繼續(xù)加大教育科研和素質教育的力度,，以塑造一支德才兼?zhèn)涞母咚刭|教師隊伍為前提,，以先導性和高效率為宗旨，以推進課堂教學素質化為中心,，行之有效的開展現(xiàn)代教育理論的學習與實踐研究,。在新一輪課程改革的理念指導下，深化課堂教學改革,，充分發(fā)揮課堂教學在實施素質教育中的主渠道,、主陣地作用，優(yōu)化活動課程與環(huán)境課程的育人功能,。在研究中謀發(fā)展，在研究中求創(chuàng)新,。通過教育科研的指導,，努力實現(xiàn)學生綜合素質的和諧發(fā)展，切實促進我校教學質量的整體提高,。

三,、實施要點

1、加強學習,，更新觀念,，增強教科研意識

⑴ 加大“科研興校、科研強師”的宣傳力度,，通過集中學習和考察等活動,，宣傳“科研興校、科研強師”的重要意義和作用,，在全校營造“科研興校,、科研強師”的良好輿論氛圍,。

⑵ 抓好現(xiàn)代教育理論學習，每周利用教職工例會時間組織教師學習現(xiàn)代教育理論,，教育教學信息動態(tài),，課程改革有關信息以及教育教學形勢分析，積極傳播現(xiàn)代教育理念和教育改革信息,，促進教師教育觀念的轉變,，增強全體教職工的科研興校意識。

⑶切實有效開展校本培訓工作,。對于新教師,，注重以實踐任務為主線;對于5至10年的教師要突出知識的更新和實踐經(jīng)驗的反思，旨在形成教師的自我意識,，進而形成自己的教學特色;對于中高級教師要以教育科研能力的形成和發(fā)展為重點,，實現(xiàn)“通過教師參與教育科學研究，促進他們由‘經(jīng)驗型’向‘專家型’教師過渡”,。探索和完善教師繼續(xù)教育的管理機制,，積極推進科研興校進程。

2,、強化常規(guī),，夯實基礎，提高教育教學效益

加強常規(guī)教育教學管理,，確實做好年級組的教研活動是提高教科研水平的基礎,，我校將進一步規(guī)范常規(guī)管理。

⑴ 繼續(xù)完善教師公開教學交流制度,，及時開展聽課,、評課活動，全校每位教師都必須上一堂公開課,，做到課前有準備,、課后有評價，切實把教研抓到實處,。

⑵ 定期舉行新教師指導課,、骨干教師觀摩課，做到有個案研究,，有教學討論與小結,。每次活動由各備課組集體備課，由主講教師在全校講課,，各學科全體教師參與聽課,、評課，共同探討教法與學法,，不斷豐富認識,，提高教育教學水平,。

⑶ 加強備課組建設，落實備課組“四定”,，即定時間,、定地點、定課題,、定中心發(fā)言人,，切實抓好集體備課制度。

⑷ 加強與兄弟學校教研交流活動,，采用“走出去,，請進來”的辦法，不斷與兄弟學?；ハ鄬W習,，取長補短，共同促進,。

⑸繼續(xù)開展校級優(yōu)秀教案(優(yōu)秀課件),、優(yōu)秀課、優(yōu)秀論文教學“三優(yōu)”的評選工作,，每學期舉辦一次教學常規(guī)展覽,、評選優(yōu)秀備課組等活動，提高教研活動質量,。

⑹積極為青年教師施展才華搭建平臺,，創(chuàng)造條件。

3,、以老帶新,，注重培養(yǎng)，不斷提高師資水平

⑴ 繼續(xù)推行“新教師——指導教師制”,，以老帶新,，使青年教師盡快成長。

⑵ 鼓勵教師,、組織教師積極參加各類師資學習或培訓，為教師的學習創(chuàng)造有利條件和提供機會,。

⑶ 充分發(fā)揮骨干教師的輻射作用,，組織他們在本校開展舉辦講座，上示范課等活動,，并且不斷培養(yǎng)校級學科帶頭人,。

⑷鼓勵和支持教師參加屬師范專業(yè)與教師所教學科緊密相關的提高學歷層次和第二學歷教育的學習。熟悉本專業(yè),、本學科的最新知識和信息,，完善知識結構,，更新教育教學觀念。

⑸組織優(yōu)秀教師參加課題研究,。

4,、加強領導，建立制度,，提高“科研興?！背尚?/p>

⑴ 定期召開“科研興校”領導組會議,，研究和探討教科研階段情況,。

⑵ 建立激勵機制，把是否參與教科研作為教師年度考核,、職稱評聘,、評先評優(yōu)的一項重要內(nèi)容來抓，充分調動教師參與教科研的積極性,。

⑶ 對課改,、教改、教研有成效的給予一定的獎勵,。

⑷ 學期末做好教科研總結,，做好課題小結，健全檔案資料,，實行規(guī)范管理,。

生物培優(yōu)輔差工作總結篇十三

一、指導思想

以科學發(fā)展觀為指導,，全面貫徹黨的教育原則,，實施素質教育，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,，促進學生德智體全面發(fā)展,，全面提高教學質量。

二,、 學生情況分析

1,、學困生情況：

由于學習基礎較差，對中學學習不適應,，自信心不足,，對集體的不關心，與他人不合作,，進取心不足學習方法不當,，良好的學習習慣沒有養(yǎng)成等，本學科相對較弱。

2,、優(yōu)等生情況：

學習習慣較好,，能認真聽講、思維活躍,、勤學好問,，善于發(fā)現(xiàn)解決問題的關鍵，對知識的應用能力較強;課堂積極發(fā)言,，課后及時復習;基本上掌握了本學科的學習方法和學習技巧;總分位于班級前列,。雖然學習情況較好，但是有些學生品德基礎不過硬,，有些自私自利,，以自我為中心，目中無人,，不肯幫助別人,，有時過于盲目樂觀，學習成績波動起伏,，不穩(wěn)定,，不踏實。

三,、工作目標

1,、轉化后進生目標

(1)培養(yǎng)其學習興趣和良好的學習習慣。

(2)指導學習方法,，包括作業(yè)規(guī)范化和團隊合作精神,。

2、培養(yǎng)優(yōu)等生目標

加強思想教育,，培養(yǎng)助人為樂的良好品德,，戒驕戒躁，誠懇助人,，力爭品學兼優(yōu),。

四、工作措施

1,、轉化后進生措施：

傳授知識與學法指導相結合;課內(nèi)學習與課外輔導相結合;集體互助與因材施教相結合,。對書本基礎知識點進行過關;上課多提問，抓住差生的注意力,，注意培養(yǎng)他們的學習興趣;要求他們課后及時輔導,，并進行檢查;抓反復，反復抓,，注意差生情況更糟的出現(xiàn);多溝通、多鼓勵、多關心,、多輔導,。

通過以上工作，端正學習態(tài)度,，提高學習興趣,，讓他們努力多學點知識，爭取在現(xiàn)有基礎上有不同程度的提高,。

2,、培養(yǎng)優(yōu)等生措施

競爭意識與合作精神相結合;全面發(fā)展與發(fā)揮特長相結合;過關檢測與及時補救相結合。課堂上拓展學生知識面,，擴大閱讀量;加強基礎知識與實際運用能力的訓練;對個別突出的學生進行單獨輔導;在每一次的檢測練習中,，注重對優(yōu)生情況的檢查，及時發(fā)現(xiàn)問題,，及時解決問題,。

通過培優(yōu)工作，爭取使這些學生的基礎更加扎實,，綜合能力及應考能力全面提高,。