時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,，讓我們一起來學習寫計劃吧,。相信許多人會覺得計劃很難寫？下面是我給大家整理的計劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

八年級數(shù)學教學工作計劃下冊 八年級數(shù)學教學工作計劃(人教版篇一

本班學生有58人,，在學生所學知識的掌握程度上，整個班級已經(jīng)形成了兩極分化，對優(yōu)生來說,，能夠透徹理解知識,，知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚，對后進生來說,，簡單的基礎知識還不能有效的掌握,，成績較差，學生在推理上的思維訓練有所缺陷,。對很多孩子來說,，惰性很強，對學習有畏難情緒,，相關知識學得不很透徹?，F(xiàn)行的教材降低了孩子們在計算上的難度，在學習能力上,，學生課外主動獲取知識的能力有所進步,，前一學期孩子們通過自己的努力，一部分孩子的數(shù)學有了較為顯著的提高,，本學期也要繼續(xù)鼓勵有條件的孩子拓寬自己的知識視野,。使孩子們在這個初中階段這個最重要的一年：初二，還剩下一期的時間里能更上一層樓,。本學期中，學生的邏輯推理,、邏輯思維能力,，計算能力需要得到加強，還要提升學生的整體成績,，拓展學生的知識面,，提升學生素質;在學習態(tài)度上，部分學生上課能全神貫注,，積極的投入到學習中去,，少數(shù)學生由于數(shù)學學習上的困難，使他們對數(shù)學處于一種放棄的心態(tài),，課堂作業(yè),，大部分學生能認真完成,，少數(shù)學生需要教師督促，這一少數(shù)學生也成為老師的重點牽掛對象,，學生的自覺性較差,，學習的風氣有所淡化，是本學期要解決的一個問題;學生的學習習慣養(yǎng)成還不理想,，預習的習慣,，進行總結的習慣，自習課專心致至學習的習慣,，主動糾正(考試,、作業(yè)后)錯誤的習慣，還需要加強,，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣,，這是本期教學中重點予以關注的。

二,、指導思想：

以《初中數(shù)學新課程標準》為依據(jù),，全面推進素質教育。數(shù)學是人們生活,、勞動和學習必不可少的工具,，能夠幫助人們處理數(shù)據(jù) 、進行計算,、推理和證明,，數(shù)學模型可以有效地描述自然現(xiàn)象和社會現(xiàn)象;數(shù)學為其他科學提供了語言、思想和方法,，是一切重大技術發(fā)展的基礎;數(shù)學在提高人的推理能力,、抽象能力、想像力和創(chuàng)造力等方面有著獨特的作用;數(shù)學是人類的一種文化,，它的內(nèi)容,、思想、方法和語言是現(xiàn)代文明的重要組成部分,。學生的數(shù)學學習內(nèi)容應當是現(xiàn)實的,、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的,，這些內(nèi) 容要有利于學生主動地進行觀察,、實驗、猜測,、驗證,、推理與交流等數(shù)學活動。內(nèi)容的呈現(xiàn)應采用不同的表達方式,，以滿足多樣化的學習需求。有效的數(shù)學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式,。由于學生所處的文化環(huán)境,、家庭背景和自身思維方式的不同，學生的數(shù)學學習活動應當是一個生動活潑的,、主動的和富有個性的過程,。

三、教材目標及要求：

1,、分式的重點是分式的四則運算,，難點是分式四則混算、解分式方程以及列分式方程解應用題,。

2,、反比例函數(shù)掌握反比例函數(shù)的概念，性質,，并利用其性質解決一些實際問題,。進一步理解變量與常量的辯證關系，進一步認識數(shù)形結合的思維方法,。

3,、勾股定理：會用勾股定理和逆定理解決實際問題。

4,、四邊形的重點是平行四邊形的定義,、性質和判定，難點是平行四邊形與各種特殊平行四邊形之間的聯(lián)系和區(qū)別以及中心對稱,。

5,、數(shù)據(jù)描述

四、教學措施：

1,、加強教學“六認真”,，面向全體學生。由于學生在知識,、技能方面的發(fā)展和興趣,、特長等不盡相同，所以要因材施教,。在組織教學時,，應從大多數(shù)學生的實際出發(fā)，并兼顧學習有困難的和學有余力的學生,。對學習有困難的學生,，要特別予以關心，及時采取有效措施,，激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣,，指導他們改進學習方法,。幫助他們解決學習中的困難，使他們經(jīng)過努力,，能夠達到大綱中規(guī)定的基本要求,，對學有余力的學生，要通過講授選學內(nèi)容和組織課外活動等多種形式,，滿足他們的學習愿望,，發(fā)展他們的數(shù)學才能。

2,、重視改進教學方法,，堅持啟發(fā)式，反對注入式,。教師在課前先布置學生預習,，同時要指導學生預習，提出預習要求,，并布置與課本內(nèi)容相關,、難度適中的嘗試題材由學生課前完成，教學中教師應幫助學生梳理新課知識,，指出重點和易錯點,，解答學生預習時遇到的問題，再設計提高題由學生進行嘗試,，使學生在學習中體會成功,，調動學習積極性，同時也可激勵學生自我編題,。努力培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn),、得出、分析,、解決問題的能力,，包括將實際問題上升為數(shù)學模型的能力，注意激勵學生的創(chuàng)新意識,。

3,、改革作業(yè)結構減輕學生負擔。將學生按學習能力分成幾個層次,，分別布置難,、中、淺三個層次作業(yè),，使每類學生都能在原有基礎上提高,。

4、課后輔導實行流動分層,。

八年級數(shù)學教學工作計劃下冊 八年級數(shù)學教學工作計劃(人教版篇二

本學期我擔任初二(4)(10)兩個班的數(shù)學教學工作,，從學生的成績上看,，兩班學生的數(shù)學基礎的差別很大，所以本學期的教學任務非常艱巨,，但我仍有信心迎接這個新挑戰(zhàn),。為了能更出色地完成教學任務，特制定計劃如下：

一,、本學期教材分析，學生現(xiàn)狀分析

本學期教學內(nèi)容是八年級上教材,，內(nèi)容與現(xiàn)實生活聯(lián)系非常密切,，知識的綜合性也較強，教材為學生動手操作,，歸納猜想提供了可能,。觀察、思考,、實驗,、想一想、試一試,、做一做等,，給學生留有思考的空間，讓學生能更好地自主學習,。因此對每一章的教學都要體現(xiàn)師生交往,、互動、共同發(fā)展的過程,。要求老師成為學生數(shù)學學習的組織者和引導者,，從學生的生活經(jīng)驗和已有的知識背景出發(fā)，在活動中激發(fā)學生的學習潛能,，促使學生在自主探索與合作交流的過程中真正理解和掌握基本數(shù)學知識,、技能、思想,、方法,，提高解決問題的能力。開學第一周我對學生的觀察和了解中發(fā)現(xiàn)少部分學生基礎還可以,，而大部分學生基礎和能力比較差,，甚至加減乘除運算都不過關，更不用提解決實際問題了,。所以一定要想方設法,，鼓勵他們增強信心，改變現(xiàn)狀,。在扎實基礎上提高他們解題的基本技能和技巧,。

(一)掌握學生心理特征,，激發(fā)他們學習數(shù)學的積極性。

學生上初二,，心理上發(fā)生了較大的變化,，開始要求“獨立自主”，因此對學習道路上的困難估計不足,。鑒于這些心理特征,，教師必須十分重視激發(fā)學生的求知欲，有目的地時時地向學生介紹數(shù)學在日常生活中的應用,，還要想辦法讓學生親身體驗生活離開數(shù)學知識將無法進行,。從而激發(fā)他們學習數(shù)學知識的直接興趣，數(shù)學第一章內(nèi)容的正確把握能較好地做到這些,。同時在言行上,，教師要切忌傷害學生的自尊心。

(二)努力提高課堂45分鐘效率

(1)在教師這方面,，首先做到要通讀教材,，駕奴教材，認真?zhèn)湔n,，認真?zhèn)鋵W生,，認真?zhèn)浣谭ǎ瑢λv知識的每一環(huán)節(jié)的過渡都要精心設計,。給學生出示的問題也要有層次,，有梯度，哪些是獨立完成的,，哪些是小組合作完成的,，知識的達標程度教師更要掌握。同時作業(yè)也要分層次進行,，使優(yōu)生吃飽,，差生吃好。

(2)重視學生能力的培養(yǎng)生運算能力,，發(fā)展思維能力和綜合運用知識解決實際問題的能力,，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。根據(jù)當前素質教育和新課改的的精神,，在教學中我著重對學生進行上述幾方面能力的培養(yǎng),。充分發(fā)揮學生的主體作用，盡可能地把學生的潛能全部挖掘出來,。

(三)加強對學生學法指導上

初二,，有些學生縱然很努力，成績依舊上不去，這說明中學階段學習方法問題已成為突出問題,，這就要求學生必須掌握知識的內(nèi)存規(guī)律,，不僅要知其然，還要知其所以然,，以逐步提高分析,、判斷、綜合,、歸納的解題能力,，我要求學生養(yǎng)成先復習，后做作業(yè)的好習慣,。課后注意及時復習鞏固以及經(jīng)常復習鞏固,，能使學過的知識達到永久記憶，遺忘緩慢,。

二、教學研究計劃

課堂教學與數(shù)學改革是相鋪相成的,，做好教學研究能更好地為課堂教學服務,。本學期將積極參加學校和備課組的各項教研活動，撰寫“教學隨筆”和“教學反思”,。本人決定上一堂公開課,，與學校同組的老師共同探討教學。

三,、繼續(xù)教育計劃：

繼續(xù)教育是提高教師基本技能的重要途徑,。本學期我積極參與校內(nèi)外組織的各項繼續(xù)教育，努力提升教育教學水平,。

1,、通過網(wǎng)絡繼續(xù)教育培訓，學習新教育理念,，不斷完善教育教學方式,。

2、閱讀有關新課程的書籍,，做好讀書筆記;

3.繼續(xù)學習漢語,，提高自己的漢語水平;

總之，本學期的教學工作任務還有很多,，需要在今后的實際工作中進一步補充和完善,。

八年級數(shù)學教學工作計劃下冊 八年級數(shù)學教學工作計劃(人教版篇三

一、教學方面

1,、課前備課,。課前認真?zhèn)湔n，研究教材,、課程標準,，把握教材的重點和難點,，明確本章本節(jié)在整體中所處的地位，分析理清知識間的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律,，并全面深入地掌握教材內(nèi)容,。根據(jù)學生實際狀況、按照課程標準的要求完成每一節(jié)的教學任務,。

2,、挖掘教材中固有的思想教育因素，明確技能,，能力培養(yǎng)要點,。

3、備學生,，深入了解學生思想實際和知識能力水平,，充分估計學生學習新知識時可能出現(xiàn)的問題，遵照學生的認知規(guī)律,，精心設計教學程序和教學方法,。

4、認真考慮如何幫助學生明確學習目的,，端正學習態(tài)度,，激發(fā)調動學習興趣和積極性，幫助他們解決學習中的困難,。研究科學的學習方法,，培養(yǎng)形成良好的學習習慣。了解學生的學習狀況,，根據(jù)學生的學習情況,，選擇適當?shù)慕虒W方法，使學生理解掌握基礎知識,。

5,、備教法。依據(jù)課程標準,，教材要求和學生實際,，設計出突出重點，突破難點,，解決關鍵的整體優(yōu)化教學方法,。教學方法的運用要切合學生的實際，要有利于培養(yǎng)學生的良好學習習慣,，有利于調動不同層次的學生的學習積極性,，有利于培養(yǎng)學生的自學能力，思維能力和解決問題的能力。

6,、備作業(yè),，根據(jù)學生的不同學習狀況，給不同的學生布置不同的作業(yè),。

7,、課堂教學。教學要面向全體學生,，認真組織教學,，通過課堂教學促進學生全面和諧地發(fā)展。建立師生交往,，共同發(fā)展的民主,，平等的新型師生關系。改變傳統(tǒng)的教學方式,。講究課堂教學藝術,，做到重點突出，難點分散,，疑點抓準,，語言簡潔生動，板書條理分明,。充分利用課堂教學，創(chuàng)設學生感興趣的情境,，調動學生的學習興趣,。與實際生活相聯(lián)系，使學生感受到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,，體會到學習數(shù)學的重要性,。教學中以學生為主體，由淺入深,，層層深入,。

另外，要關注學困生,，多到他們身邊站一站,，了解他們的學習狀況，對于他們學習中的困難及時幫助其解決,，對于一些簡單的問題,，多給他們機會，增強他們的學習信心,。這樣創(chuàng)設一個和諧民主的課堂氣氛,，使學生積極踴躍地參與到教學中來，充分體現(xiàn)以學生為主體的課堂教學。

8,、提高教學質量的措施,。

（1）通過創(chuàng)設問題情境和身邊的數(shù)學，調動學生的學習興趣和感受學習數(shù)學的重要性,，使學生了解數(shù)學來源于生活,，又應用于生活，與我們的生活生產(chǎn)息息相關,，從而使學生愿意學習數(shù)學,。

（2）采取多種教學方法，如多讓學生動手操作,，多設問,，多啟發(fā)，多觀察等,。增加學習主動性和學習興趣,，體現(xiàn)學生的主體性。

（3）課堂教學,，做到精講細練,。即：教學語言簡單明了，讓每一個學生都能聽懂老師的話,，多讓學生自己動手操作,，動眼觀察，動腦思考,，做到手勤,、眼勤、腦勤,。

（4）關注學困生,，不歧視學困生，尊重,、關心,、愛護他們，使他們感到老師和同學對他們的關心,。設置一些簡單的問題,，由他們回答，增強他們的自信心,。利用中午休息時間或第八節(jié)自習時間為他們輔導,，盡量使他們跟上教學進度。另外,，對他們要有耐心,，對于他們提出的問題，耐心解答,。

二,、提優(yōu)補差。

對于中上等生,，利用課后閱讀材料和課外資料豐富他們的頭腦,，增加他們的知識面，通過專題訓練,，提高他們的綜合分析問題的能力和解決問題的能力,。鼓勵他們利用課余時間通過課外資料或上網(wǎng)學習等方式拓寬他們知識面和視野，不懂就問,，養(yǎng)成勤學好問的習慣，以提高他們的各方面的能力,。對于學困生多關心和幫助,。

三,、自我提高,。

為了提高自身的業(yè)務水平和教學能力,。認真學習新課程教學理念、新課程標準,，深入研究教材,，提高自己的教學能力。學習蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》,、成功教育等，學習先進的教學方法,，提高自己的教學水平。定期參加學校組織的政治學習和業(yè)務學習,。每周及時參加教研組活動。每周一篇小字,，幾篇學習筆記，定期到圖書室看書學習等,。

四、課題研究,。

本學期的研究課題是《如何培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣》,。根據(jù)八年級學生的學習狀況，本年級學生基礎差,，能力也很差，對知識的掌握和靈活運用較差,，因此學習興趣不濃厚，針對這種情況制定了這一課題,。

五,、綜合實踐活動,。

利用教材中每章后的數(shù)學活動和課題學習,，開展實踐活動,，提高學生動手操作，觀察,，小組討論,，合作交流的能力，增強學生學習數(shù)學的興趣,。

八年級數(shù)學教學工作計劃下冊 八年級數(shù)學教學工作計劃(人教版篇四

一,、學生基本情況分析：

全年級人數(shù)為121人,，總體來看，成績在前面的基礎上還有所倒退,。在學生所學知識的掌握程度上，整個年級已經(jīng)完成了兩極分化,，對優(yōu)生來說,，能夠透徹理解知識,，知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚,，對后進生來說,，簡單的基礎知識還不能有效的掌握,，成績較差,，在幾何中,，由于缺少三角形全等與勾股定理的相應知識,，學生在推理上的思維訓練有所缺陷，學生對四邊形中的相應的數(shù)量關系缺少更深入的認識,。對很多孩子來說,，對幾何有畏難情緒,，相關知識學得不很透徹,。

二,、教材分析：本學期教學內(nèi)容,，共計五章,，知識的前后聯(lián)系,，教材的德育因素，重,、難點分析如下：

第十六章 數(shù)的開方

本章主要學習平方根與立方根,，二次根式的概念與四則混合運算,，實數(shù)與數(shù)軸及其相關知識,。這一章是孩子們初中學習的一個里程碑,，他們要從有理數(shù)進入到無理數(shù)的領域,，認識上將從有理數(shù)擴展到實數(shù)的范圍，將進一步深化對數(shù)的認識,，擴大學生的數(shù)學視野與界限,，實數(shù)是后繼學習內(nèi)容的基礎,，直到復數(shù)的引入是學生所涉及的主要內(nèi)容,。教材從實際問題出發(fā),，歸納出平方根與立方根的概念，進而展開根式的四則混合運算,，接著前進到實數(shù)，完成對數(shù)系的擴充,。本章的重點是平方根與立方根的概念,，二次根式的化簡與運算，實數(shù)的概念,。要教學中要學生充分去討論與思考，歸納與總結，歷經(jīng)知識發(fā)展與運用過程中的坎坎坷坷,，做到對概念的深刻掌握與運算的熟練進行，對一些要經(jīng)常運用到的化簡要在課堂讓就要讓孩子們掌握,，不要寄希望于課外,，否則會增加差生的人數(shù),。

第十七章 函數(shù)及其圖像

本章的學習會帶來學生在認識上的又一大飛躍，學生要從常量的學習中進入到變量的學習中,，是繼方程和不等式之后的深入學習，函數(shù)是刻畫和研究現(xiàn)實世界數(shù)量關系的重要的數(shù)學模型,，它同時也是一種重要的數(shù)學思想,。本章的主要內(nèi)容是變量與函數(shù),、平面直角坐標系、函數(shù)的圖像,、一次函數(shù)、反比例函數(shù)與探索和實踐等,。本章的重點是函數(shù)的定義(也是整個數(shù)學中最重要的基本概念之一),、函數(shù)自變量的取值范圍,、一次函數(shù)、正比例函數(shù)與反比例函數(shù)的性質與圖像,。其難點是函數(shù)定義的理解(這個理解的過程將一直延伸甚至大學)，實際應用中確定自變量的取值范圍,，對一次函數(shù)、正比例函數(shù)圖像與性質的應用,，解決實際的應用問題。通過本章的學習掌握相關的知識,，同時養(yǎng)成數(shù)形結合的思考形式和思考方法,，代數(shù)式,、方程,、函數(shù),、圖形,、直角坐標系結合起來進行思考,，互相解釋、互相補充,，對于整個中學數(shù)學的學習,，愈往后，愈顯出其重要性，通過本章的學習,，要為數(shù)形結合能力打下良好的基礎,，培養(yǎng)學生的應用意識。

第十八章 圖形的相似

本章的學習將使得孩子們對幾何的認識也來一個飛躍,，以前學習主要是全等變換，無論軸對稱還是中心對稱,，平移還是旋轉,，其本質是全等變換，對線段之間關系,，大多數(shù)涉及兩條線段的關系,，進入這一章之后，很多時候要涉及到四條線段間的相互制約與和諧的關系,，其證明題的難度顯著增加,，隨著知識前進到圓后,，其很多知識要都依賴于相似的基本理論，在平面幾何的學習中,，相似是關鍵。本章的重點是相似圖形的性質與特征,，相似三角形的判定與性質,，利用直角坐標系研究圖表變換。難點是比例線段的性質,、相似三角形的判定與性質及其應用。要通過觀察,、測量,、畫圖與推理等方法讓學生經(jīng)歷獲得知識的過程,，強調合情推理,，給學生注入對稱的思想(這里的對稱非幾何中的對稱,，是廣義的對稱)，注重特征圖形的使用，對知識的記憶注重圖形的位置記憶,，而非字母的記憶,，這樣能極大限度的縮短學生的學習時間,，對比例式的變換要達到隨心所欲的程度，這些工作要在課堂中解決,。

第十九章 解直角三角形

本章是三角函數(shù)的基礎,，本章知識更直觀的說明，數(shù)學來源于生活,，又作用于知識，解決生活中的實際問題,，也是學生對數(shù)學知識認識的一個深化過程,。本章的重點是勾股定理及其證明，直角三角形的邊角關系,，解直角三角形(三角形邊角關系的應用),，難點是運用靈活運用勾股定理解決實際問題，對銳角三角函數(shù)的理解及其合理應用,，解決實際問題,。本章的關鍵是熟記特殊的銳角三角形函數(shù)，熟練進行三角函數(shù)定義的變形及其應用,，充分運用本章中的兩個特征圖形,，能極大的縮短學生的學習時間，并能讓孩子把知識掌握牢固,。教學中即要注重理論知識的學習,，學習理論是為了更好的解決實際問題，同時在教學中要根據(jù)新課改的理念突出實踐性與研究性,，突出學數(shù)學,、用數(shù)學的意識與過程。對勾股定理和三角函數(shù)的應用盡量和實際問題聯(lián)系起來,。

第二十章 數(shù)據(jù)的整理和初步處理

本章是在前面學習統(tǒng)計與概率的基礎上的進一步學習,。本章的主要內(nèi)容是選擇合適的圖表進行數(shù)據(jù)整理，極差,、方差,、標準差的概念及其計算，理性分析機會大小,。難點對選擇好的圖形準確的畫出圖形,，方差的計算,，機會大小的分析。教學中要讓學生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集與整理的過程,，以學生合作探索活動為主,。選取問題力求貼近學生的生活，使用計算器處理相關數(shù)據(jù),。

三,、本期教學任務：

通過本期的學習，在知識與技能上,，學習平方根與立方根的相關知識,，學習實數(shù);掌握二次根式的計算或化簡，初步理解函數(shù)的定義,，掌握理解一次函數(shù),、反比例函數(shù)的性質與圖像及其應用，培養(yǎng)數(shù)形結合的思想方法,，掌握比例線段,，三角形相似,，勾股定理,，三角函數(shù)的定義及其應用，解直角三角形,，掌握數(shù)據(jù)的整理和初步處理中的相關內(nèi)容,。

四、提高學科教育質量的主要措施：

1,、認真做好教學六認真工作,。把教學六認真作為提高成績的主要方法，認真研讀新課程標準,，鉆研新教材,，根據(jù)新課程標準，擴充教材內(nèi)容,，認真上課,，批改作業(yè)，認真輔導,，認真制作測試試卷,，也讓學生學會認真學習。

2,、興趣是最好的老師,，愛因斯坦如是說。激發(fā)學生的興趣,，給學生介紹數(shù)學家,，數(shù)學史,，介紹相應的數(shù)學趣題，給出數(shù)學課外思考題,，激發(fā)學生的興趣,。

3、引導學生積極參與知識的構建,，營造民主,、和諧、平等,、自主,、探究、合作,、交流,、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂,，享受學習,。引導學生寫小論文，寫復習提綱,，使知識來源于學生的構造,。

4、引導學生積極歸納解題規(guī)律,，引導學生一題多解,，多解歸一，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質,，提高學生舉一反三的能力,，這是提高學生素質的根本途徑之一，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維,，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài),。

5、運用新課程標準的理念指導教學,，積極更新自己腦海中固有的教育理念,，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

6,、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣，有助于學生穩(wěn)步提高學習成績,，發(fā)展學生的非智力因素,，彌補智力上的不足。

7,、指導成立課外興趣小組的民間組織,，開展豐富多彩的課外活動,，開展對奧數(shù)題的研究，課外調查,，操作實踐,，帶動班級學生學習數(shù)學，同時發(fā)展這一部分學生的特長,。

八年級數(shù)學教學工作計劃下冊 八年級數(shù)學教學工作計劃(人教版篇五

一,、 教材目標及要求：

1、一元一次不等式(組)的重點是不等式的基本性質,，一元一次不等式(組)的解法及其運用,，難點是不等式基本性質的理解和運用，一元一次不等式(組)的運用,。

2,、因式分解的重點是因式分解的四種基本方法，難點是靈活運用這四種方法,。

3,、分式的重點是分式的四則運算，難點是分式的四則混算,、解分式方程以及列分式方程解應用題,。

4、相似三角形的重點是成比例線段的概念及應用和相似三角形的性質和判定,，難點是靈活運用比例線段和相似三角形知識能力的培養(yǎng),。

5,、數(shù)據(jù)的收集與處理的重點是調查方法的運用,，難點是幾個概念的理解、區(qū)別和應用,。

6,、證明(一)的重點難點都是命題的推理認證

二、教材分析：

本學期教學內(nèi)容,，共計六章,。

教研專區(qū)全新登場教學設計教學方法課題研究教育論文日常工作

第一章是《一元一次不等式和一元一次不等式組》的主要內(nèi)容是不等式的基本性質，一元一次不等式(組)的解法及運用,。第二章《分解因式》通過具體實例分析因式分解與整式的乘法之間的關系揭示分解因式的實質,，最后學習因式分解的幾種基本方法。第三章《分式》本章通過分數(shù)的有關性質回顧建立了分式的概念,、性質和運算法則,，并在此基礎上學習了分式化簡求值、解分式方程及列分式方程解應用題,。第四章《相似圖形》本章通過兩條線段的比和成比例線段等概念的學習,，全面探索的相似三角形,、相似多邊形的性質與識別方法。第五章《數(shù)據(jù)的收集與處理》主要是概念的理解與運用,。第六章《證明(一)》本章的主要內(nèi)容是命題的相關概念,、分類及運用。

三,、學生情況分析：

八年級是九年義務教育的重要學段,，也是初中學習過程中的關鍵時期，學習基礎的好壞,，直接影響著將來能否升學,。我所帶的班，相對數(shù)學而言,，課堂氣氛有時好,，有時又不容樂觀，相當一部分學生學習意識淡漠,，態(tài)度不端正,，基礎較差，還有很大的提高空間,。

四,、措施：

1、認真做好教育教學各方面工作,。鉆研課標,，鉆研教材;認真?zhèn)湔n、上課;認真批發(fā)作業(yè),，及時輔導,。

2、激發(fā)學生的學習興趣,。注重創(chuàng)設教學情景,，發(fā)揮教學設計的教育性，培養(yǎng)認同感和成就感,，盡可能發(fā)揮學生的學習興趣,。3、加強學習習慣培養(yǎng),。陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣,，有助于學生穩(wěn)定提高學習成績，發(fā)揮學生的非智力因素,，彌補智力上的不

足,。

五、以下是教育教學進度表：

周次 內(nèi)容

1 第一章 不等關系 不等式的基本性質 不等式的解集

2 一元一次不等式 一元一次不等式與一次函數(shù) 一元一次不等式組

3 第一章考試 講評試卷 因式分解 4 提公因式法 運用公式法

5 第二章考試 講評試卷 分式 分式的乘除法

6 分式的加減法 分式方程

7 第三章考試 講評試卷 線段的比 8 黃金分割 形狀相同的圖形 相似三角形 9 探索三角形相似的條件 測量旗桿的高度 相似

多邊形的性質

10 圖形的放大與縮小 第四章考試 講評試卷 11 期中復習 期中考試 講評試卷

12 每周干家務活的時間 數(shù)據(jù)的收集 頻數(shù)與頻率 13 數(shù)據(jù)的波動 第五章考試 14 講評試卷 你能肯定嗎 定義與命題 15 為什么它們平行如果兩條直線平行 16 三角形內(nèi)角和定理的證明 關注三角形的外角

第六章考試 講評試卷

17-18 期末復習

19-20 期末考試

八年級數(shù)學教學工作計劃下冊 八年級數(shù)學教學工作計劃(人教版篇六

一,、學情分析通過上次的期末考試反映出當前學生學習不扎實的情況：

1,、簡單題目出錯

2,、解答題步驟不規(guī)范，解題缺少靈活性,。

二,、指導思想堅持黨的教育方針

結合《初中數(shù)學新課程標準》，根據(jù)學生實際情況,，積極開展課堂教學改革,，提高課堂教學效率，向 45分鐘要質量,。一方面鞏固學生的基礎知識,，另一方面提高學生運用知識的能力。特別是訓練學生的探究思維能力,，和發(fā)散式思維模式,，提高學生知識運用的能力。并通過本學期的'課堂教學,，完成八年級下冊的數(shù)學教學任務,。

三、教學目標知識技能目標：

掌握分式的基本性質及其相關的運算;學習反比例函數(shù)圖像,、性質;掌握勾股定理及其逆定理;探究平行四邊形,、特殊四邊形及梯形、等腰梯形性質與判定;會分析數(shù)據(jù)并從中獲取總體信息,。過程方法目標：發(fā)展學生推理能力;建立函數(shù)建模的思維方式;理解勾股定理的意義與內(nèi)涵;提高幾何說理能力及統(tǒng)計意識,。

態(tài)度情感目標：豐富學生數(shù)學經(jīng)驗，增加邏輯推理能力,，感受數(shù)學與生活的關聯(lián),。

四、教材分析

第十六章分式：本章主要學習分式及其基本性質,，分式的約分,、通分，分式的基本運算,，分式方程的概念及可化為一元一次方程的分式方程的解法。本點重點：運用分式的基本性質進行約分和通分;分式的基本運算;解分式方程,。教學難點：分式的約分和通分;分式的混合運算;解分式方程及分式方程的實際應用,。

第十七章反比例函數(shù)：本章主要學習反比例函數(shù)的概念、圖象及其性質,，學習反比例函數(shù)在實際問題中的應用,。教學重點：反比例函數(shù)圖象及其性質;運用反比例函數(shù)解決實際問題。教學難點：逐步形成用函數(shù)觀點處理實際問題的意識;建立反比例函數(shù)在解決實際問題時的思維模式,。

第十八章勾股定理：本章主要探索直角三角形的三邊關系,，學習勾股定理及勾股定理的逆定理,，學會利用三邊關系判斷一個三角形是否為直角三角形。教學重點：勾股定理及勾股定理的逆定理的理解與應用,。教學難點：探索直角三角形三邊關系時,，理解勾股定理及勾股定理的逆定理。

第十九章四邊形：本章主要探究兩類特殊的四邊形的性質與判定,，即平行四邊形和梯形有關的性質與判定,。教學重點：平行四邊形的定義、性質和判定;特殊平行四邊形(矩形,、菱形,、正方形)的性質與判定;梯形及特殊梯形(等腰梯形)的性質與判定。教學難點：平行四邊形的性質與判定及其應用;特殊平行四邊形的性質與判定及其應用;等腰梯形的性質與判定及其應用,。

第二十章數(shù)據(jù)描述：本章主要學習理解平均數(shù),、中位數(shù)和眾數(shù)，理解它們所反映出的數(shù)據(jù)的本質,。教學重點：求平均數(shù),、中位數(shù)與方差;理解平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)所表達的含義;區(qū)別算術平均數(shù)與加權平均數(shù)之間的聯(lián)系和區(qū)別,。教學難點：求加權平均數(shù),、中位數(shù)和方差;根據(jù)平均數(shù)、加權平均數(shù),、中位數(shù),、眾數(shù)、極差和方差對數(shù)據(jù)作出比較準確的描述,。

五,、教學措施

1、課前作好充分準備,，備好教材,，備好學生。精心設計探究問題,，認真講解方法概念,，深入分析思維模式，做到重點突出,，難點透徹,。

2、加強課后總結和對學生的課后輔導,。認真總結每一堂課的成敗得失,，深入學生了解課堂教學的實際效果，耐心輔導存在問題的學生。

3,、搞好單元測試及試卷分析,，針對試卷中存在的問題，及時采取行之有效的補救措施,，切實解決學生數(shù)學學習中存在的困惑,。

六、課時安排

第十六章 分式 13課時

16.1分式 2課時

16.2分式的運算 6課時

16.3分式方程 3課時復習小節(jié)與檢測 2課時

第十七章 反比例函數(shù) 9課時

17.1 反比例函數(shù) 3課時

17.2實際問題與反比例函數(shù) 4課時復習小節(jié)與檢測 2課時

八年級數(shù)學教學工作計劃下冊 八年級數(shù)學教學工作計劃(人教版篇七

一,、學生基本情況：

通過一學年的教和學,，我覺得整個班級優(yōu)生不突出，而后進生就簡單的基礎知識還不能有效的掌握,，成績較差,，在幾何中，教材沒有安排三角形全等知識,，我在教學中進行了補充,，相對正規(guī)教學來說，學生仍然缺少大量的推理題訓練,，推理的思考方法與寫法上均存在著一定的困難,，對幾何有畏難情緒，相關知識學得不很透徹,。學生的邏輯推理,、邏輯思維能力，計算能力需要得到加強,，以提升學生的整體成績;在學習態(tài)度上,，絕大部分學生上課能全神貫注，積極的投入到學習中去,，少數(shù)幾個學生對數(shù)學處于一種放棄的心態(tài),，課堂作業(yè)，大部分學生能認真完成,，少數(shù)學生需要教師督促，課堂家庭作業(yè),，學生完成的質量要打折扣;學生的學習習慣養(yǎng)成還不理想,，預習的習慣，進行總結的習慣,，自習課專心致至學習的習慣,，主動糾正(考試、作業(yè)后)錯誤的習慣,，比較多的學生不具有，需要教師的督促才能做。本期教學中重點培養(yǎng)學生學習數(shù)學習慣,。

二,、教材分析：

本學期教學內(nèi)容，共計五章,，知識的前后聯(lián)系，教材的德育因素,，重,、難點分析如下。

第十一章平移與旋轉

本章是在軸對稱的基礎上進一步的學習,，是圖形的一種變換,。本章的重點是弄清平移、旋轉,、中心對稱圖形的意義,，決定因素和特征，會按要求作圖,，體會全等變換的思想,，教學中讓學生反復體會平移、旋轉,、中心對稱圖形的運動,，讓學生在頭腦中“畫”出運動的情形，認識變換的本質和它們的內(nèi)在聯(lián)系,，在變換中探索新的位置關系與數(shù)量關系,，感受數(shù)學的和諧與美，提高審美情趣,。

第十二章平行四邊形

本章的學習是運用中心對稱,、軸對稱的知識去探索平行四邊形、特殊的平行四邊形,、梯形的判定,、性質、圖形中數(shù)量,、位置關系,。在本章中，平行四邊形的概念,、特征,、性質,，是后續(xù)內(nèi)容矩形,、菱形、正方形的概念,、特征,、性質的基礎，它們涉及四邊形的各元素,，是特殊的平行四邊形共同具有的,，因此平行四邊形的相關知識的學習成為本章教學的重點。難點是弄清各種特殊的平行四邊形之間,，以及它們與平行四邊形之間的聯(lián)系與區(qū)別和它們的應用,。本章的學習要承擔起培養(yǎng)和提升學生邏輯思維,、邏輯推理能力。

第十三章一元一次不等式

在日常生活中,，除了相等的數(shù)量關系外,，更有大量的不等關系，這部分知識是在學習認識相等的數(shù)量關系(等式,、方程,、方程組)的基礎上來認識的不等關系(包括不等式、不等式組),，通過本章的學習使學生認識到數(shù)學來源于實踐,，又反作用于實踐，所舉實例貼近生活,，解決生活中的實際問題,，本章的重點是不等式的性質、解集,、不等式的解法,、不等式組的解集、不等式組解法及其應用,，其難點是不等式的應用,。

第十四章整式的乘法

這些內(nèi)容是在研究了有理數(shù)的運算，整式的加減等知識上的繼續(xù)學習,。本章的重點是冪的運算性質,、乘法公式、因式分解,，這些內(nèi)容是進一步研究分式,、方程、函數(shù),、代數(shù)式的化簡,，求值及其他數(shù)學內(nèi)容的基礎,，因此無論花多大的代價，得把本章學好,。這一章學好了,，將為學生的今后學習鋪平道路,，也將為學生今后的學習贏得大量的時間,。本章的難點是乘法公式和因式分解方法的靈活應用及他們的逆應用。

第十五章頻率與機會

本章的知識是在“5.3可能還是確定”,，“10.4機會的均等與不等”的知識的傳承與深化,，都是介紹“概率”的初步知識。重點是理解隨機事件的頻率值可以對機會進行客觀估計,，通過學生的動手實驗，記錄數(shù)據(jù),，進行數(shù)據(jù)整理,。難點是實驗前對機會的估計，對大量實驗數(shù)據(jù)的記錄,、整理,、分析和總結，實驗方案的合理確定和設計,，使學生認識到偶然中的必然,，無序中的規(guī)律。

三,、本學期教學任務：

通過本期的學習,，要使學生認識平移、旋轉,、和中心對稱的決定因素和本質,，并用它來解決相關問題，設計圖案,。掌握平行四邊形,、特殊的平行四邊形、梯形的概念,、判定和性質,，體會化歸的數(shù)學思想，培養(yǎng)邏輯思維與邏輯推理能力,，掌握冪的運算性質,，乘法公式和因式分解的基礎知識及相關方法，掌握一元一次不等式(組)的性質,、解法,、解集的概念及其它相關概念,，體會并理解隨機事件的頻率值，可以對機會進行客觀估計,，體會偶然中的必然,。培養(yǎng)學生實事求是、嚴肅認真的學習態(tài)度,，激發(fā)學生的學習興趣,，培養(yǎng)學生對數(shù)學的熱愛，對生活的熱愛,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，

四、提高學科教育質量的主要措施：

1,、認真做好教學六認真工作,。把教學六認真作為提高成績的主要方法，認真研讀新課程標準,，鉆研新教材,，根據(jù)新課程標準，擴充教材內(nèi)容,，認真上課,，批改作業(yè)，認真輔導,，認真制作測試試卷,，也讓學生學會認真學習。

2,、興趣是最好的老師,，愛因斯坦如是說。激發(fā)學生的興趣,，給學生介紹數(shù)學家,，數(shù)學史，介紹相應的數(shù)學趣題,，給出數(shù)學課外思考題,，激發(fā)學生的興趣。

3,、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。

4、指導成立“課外興趣小組”的民間組織,，開展豐富多彩的課外活動,，開展對奧數(shù)題的研究，課外調查,，操作實踐,，帶動班級學生學習數(shù)學,，同時發(fā)展這一部分學生的特長。

5,、開展分層教學,，布置作業(yè)設置a、b,、c三類分層布置分別適合于差,、中、好三類學生,，課堂上的提問照顧好好,、中、差三類學生,，使他們都等到發(fā)展。

6,、進行個別輔導,，優(yōu)生提升能力，扎實打牢基礎知識,，對差生,，一些關鍵知識，輔導差生過關,，為差生以后的發(fā)展鋪平道路,。

八年級數(shù)學教學工作計劃下冊 八年級數(shù)學教學工作計劃(人教版篇八

一、學情分析

八年級是初中學習過程中的關鍵時期,，起著承上啟下的作用,。下學期尤為重要，學生基礎的好壞,，直接影響到將來是否能升學,。學生通過上學期的學習，算能力,、閱讀理解能力,、實踐探究能力得到了發(fā)展與培養(yǎng)，對圖形及圖形間數(shù)量關系有初步的認識,，邏輯思維與邏輯推理能力得到了發(fā)展與培養(yǎng),，通過教育教學培養(yǎng)，絕大部分學生能夠認真對待每次作業(yè)并及時糾正作業(yè)中的錯誤,，課堂上能專心致志的進行學習與思考,，學生的學習興趣得到了激發(fā)和進一步的發(fā)展，課堂整體表現(xiàn)較為活躍,。本學期將繼續(xù)促進學生自主學習,，讓學生親身參與活動,，進行探索與發(fā)現(xiàn)，以自身的體驗獲取知識與技能;努力實現(xiàn)基礎性與現(xiàn)代性的統(tǒng)一,，提高學生的創(chuàng)新精神和實踐能力;進一步激發(fā)學生的數(shù)學興趣和愛好,，通過各種教學手段幫助學生理解概念，操作運算,，擴展思路,。要在本期獲得理想成績，老師和學生都要付出努力,，查漏補缺,，充分發(fā)揮學生是學的主體，教師是教的主體作用,，注重方法,，培養(yǎng)能力。關注學困生和女生

二,、教材分析

本學期教學內(nèi)容共計五章,，知識的前后聯(lián)系，教材的教學目標,，重,、難點分析如下：

第十六章二次根式

本章主要內(nèi)容是二次根式的概念、性質,、化簡和有關的計算,。本章重點是理解二次根式的性質，及二次根式的化簡和計算,。本章的難點是正確理解二次根式的性質和運算法則

第十七章勾股定理

直角三角形是一種特殊的三角形,，它有許多重要的性質，如兩個銳角互余,，30度角所對的直角邊等于斜邊的一半,，本章所研究的勾股定理，也是直角三角形的性質,，而且是一條非常重要的性質,，本章分為兩節(jié)，第一節(jié)介紹勾股定理及其應用,，第二節(jié)介紹勾股定理的逆定理,。

第十八章平行四邊形

四邊形是人們?nèi)粘Ｉ钪袘幂^廣泛的一種圖形，尤其是平行四邊形,、矩形,、菱形、正方形等特殊四邊形的用處更多。因此,，四邊形既是幾何中的基本圖形,，也是“空間與圖形”領域研究的主要對象之一。本章是在學生前面學段已經(jīng)學過的四邊形知識,、本學段學過的多邊形,、平行線、三角形的有關知識的基礎上來學習的,，也可以說是在已有知識的基礎上做進一步系統(tǒng)的整理和研究,，本章內(nèi)容的學習也反復運用了平行線和三角形的知識。從這個角度來看,，本章的內(nèi)容也是前面平行線和三角形等內(nèi)容的應用和深化,。

第十九章一次函數(shù)

一次函數(shù)通過對變量的考察，體會函數(shù)的概念,，并進一步研究其中最為簡單的一種函數(shù)——一次函數(shù),。了解函數(shù)的有關性質和研究方法，并初步形成利用函數(shù)的觀點認識現(xiàn)實世界的意識和能力,。在教材中,，通過體現(xiàn)“問題情境———建立數(shù)學模型——概念、規(guī)律,、應用與拓展的模式，讓學生從實際問題情境中抽象出函數(shù)以及一次函數(shù)的概念,，并進行探索一次函數(shù)及其圖象的性質,，最后利用一次函數(shù)及其圖象解決有關現(xiàn)實問題;同時在教學順序上，將正比例函數(shù)納入一次函數(shù)的研究中去,。教材注意新舊知識的比較與聯(lián)系,，如在教材中，加強了一次函數(shù)與一次方程(組,、一次不等式的聯(lián)系等,。

第二十章數(shù)據(jù)的分析

本章主要研究平均數(shù)、中位數(shù),、眾數(shù)以及極差,、方差等統(tǒng)計量的統(tǒng)計意義，學習如何利用這些統(tǒng)計量分析數(shù)據(jù)的集中趨勢和離散情況,，并通過研究如何用樣本的平均數(shù)和方差估計總體的平均數(shù)和方差,，進一步體會用樣本估計總體的思想。

三,、提高學科教育質量的主要措施：

1,、努力做好教學八認真工作。把教學八認真作為提高成績的主要方法,，認真研讀新課程標準,，認真鉆研新教材,，并根據(jù)新課程標準，認真擴充教材內(nèi)容;認真上課,，認真批改作業(yè),，認真輔導，認真制作測試試卷,，也讓學生學會認真學習,。

2、興趣是的老師,，愛因斯坦如是說,。激發(fā)學生的興趣，給學生介紹數(shù)學家,，數(shù)學史,，介紹相應的數(shù)學趣題，給出數(shù)學課外思考題,，激發(fā)學生的興趣,。

3、引導學生積極參與知識的構建,，營造民主,、和諧、平等,、自主,、探究、合作,、交流,、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂,，享受學習,。引導學生寫小論文，寫復習提綱,，使知識來源于學生的構造,。

4、引導學生積極歸納解題規(guī)律,，引導學生一題多解,，多解歸一，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質,，提高學生舉一反三的能力,，這是提高學生素質的根本途徑之一，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài),。

5,、運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念,，不同的教育理念將帶來不同的教育效果,。

6、探究題的研究,，課外調查,，操作實踐，帶動班級學生學習數(shù)學,，同時發(fā)展這一部分學生的特長

7,、開展分層教學，布置作業(yè)設置a,、b,、c三類，分層布置分別適合于差,、中,、好三類學生，課堂上的提問照顧好好,、中,、差三類學生，使他們都等到發(fā)展,。

8,、進行個別輔導，優(yōu)生提升能力,，扎實打牢基礎知識，對差生,，一些關鍵知識,，輔導差生過關，為差生以后的發(fā)展鋪平道路,。

9,、培養(yǎng)學生學習。

八年級數(shù)學教學工作計劃下冊 八年級數(shù)學教學工作計劃(人教版篇九

數(shù)學一定要提前做大預習：

對于數(shù)學來說,，即將成為初二的同學,，初二這一年是關鍵年。

初二數(shù)學所學的部分,，占整個初中階段知識點的一半,。這是一個很驚人的分量。中考幾何的重頭戲：三角形全等和它的三大轉換，都要在初二全部講完,。這一部分學習的難度,，大家可以問問學校里的學哥學姐。即使是在初一學習不錯的,，對三角形全等這一塊的中高等題還是感到很麻手,。除此之外，還有平行四邊形和梯形的加入,。

初二的代數(shù)主要分兩部分來講：式和函數(shù),。

初一的學習主要集中在代“數(shù)”上，對學生整體思想的要求不夠,。到了初二,，分式、根式,、乘法公式,、整式乘除、因式分解,，全部是式子間的運算,。這對學生的思維要求立馬上了一個臺階。學生學起來,，需要一個適應過程,。對于學生來說，要么提前培養(yǎng);要么在初二學習上擠出這部分適應的時間,。

另外,，函數(shù)這一部分要求學生對變化的數(shù)有整體趨勢的把握。也是一種新的思維要求,。

初二這一年,，之所以說對數(shù)學很關鍵，不單單因為數(shù)學任務變多變難,，還有一個原因是：一門新的理科類學科要和數(shù)學搶時間,。那就是“物理”。

八年級數(shù)學教學工作計劃下冊 八年級數(shù)學教學工作計劃(人教版篇十

一,、學情分析

八年級是初中學習過程中的關鍵時期,，起著承上啟下的作用。下學期尤為重要,，學生基礎的好壞,，直接影響到將來是否能升學。學生通過上學期的學習,，算能力,、閱讀理解能力,、實踐探究能力得到了發(fā)展與培養(yǎng)，對圖形及圖形間數(shù)量關系有初步的認識,，邏輯思維與邏輯推理能力得到了發(fā)展與培養(yǎng),，通過教育教學培養(yǎng)，絕大部分學生能夠認真對待每次作業(yè)并及時糾正作業(yè)中的錯誤,，課堂上能專心致志的進行學習與思考,，學生的學習興趣得到了激發(fā)和進一步的發(fā)展，課堂整體表現(xiàn)較為活躍,。本學期將繼續(xù)促進學生自主學習,，讓學生親身參與活動，進行探索與發(fā)現(xiàn),，以自身的體驗獲取知識與技能;努力實現(xiàn)基礎性與現(xiàn)代性的統(tǒng)一,，提高學生的創(chuàng)新精神和實踐能力;進一步激發(fā)學生的數(shù)學興趣和愛好，通過各種教學手段幫助學生理解概念,，操作運算,，擴展思路。要在本期獲得理想成績,，老師和學生都要付出努力,，查漏補缺，充分發(fā)揮學生是學的主體,，教師是教的主體作用,，注重方法，培養(yǎng)能力,。關注學困生和女生,。

二、教材分析

本學期教學內(nèi)容共計五章,，知識的前后聯(lián)系,，教材的教學目標，重,、難點分析如下：

第十六章二次根式

本章主要內(nèi)容是二次根式的概念,、性質、化簡和有關的計算,。本章重點是理解二次根式的性質，及二次根式的化簡和計算,。本章的難點是正確理解二次根式的性質和運算法則,。

第十七章勾股定理

直角三角形是一種特殊的三角形，它有許多重要的性質,，如兩個銳角互余,，30度角所對的直角邊等于斜邊的一半,，本章所研究的勾股定理，也是直角三角形的性質,，而且是一條非常重要的性質,，本章分為兩節(jié)，第一節(jié)介紹勾股定理及其應用,，第二節(jié)介紹勾股定理的逆定理,。

第十八章平行四邊形

四邊形是人們?nèi)粘Ｉ钪袘幂^廣泛的一種圖形，尤其是平行四邊形,、矩形,、菱形、正方形等特殊四邊形的用處更多,。因此,，四邊形既是幾何中的基本圖形，也是“空間與圖形”領域研究的主要對象之一,。本章是在學生前面學段已經(jīng)學過的四邊形知識,、本學段學過的多邊形、平行線,、三角形的有關知識的基礎上來學習的,，也可以說是在已有知識的基礎上做進一步系統(tǒng)的整理和研究，本章內(nèi)容的學習也反復運用了平行線和三角形的知識,。從這個角度來看,，本章的內(nèi)容也是前面平行線和三角形等內(nèi)容的應用和深化。

第十九章一次函數(shù)

一次函數(shù)通過對變量的考察,，體會函數(shù)的概念,，并進一步研究其中最為簡單的一種函數(shù)——一次函數(shù)。了解函數(shù)的有關性質和研究方法,，并初步形成利用函數(shù)的觀點認識現(xiàn)實世界的意識和能力,。在教材中，通過體現(xiàn)“問題情境———建立數(shù)學模型——概念,、規(guī)律,、應用與拓展的模式,，讓學生從實際問題情境中抽象出函數(shù)以及一次函數(shù)的概念,，并進行探索一次函數(shù)及其圖象的性質，最后利用一次函數(shù)及其圖象解決有關現(xiàn)實問題;同時在教學順序上,，將正比例函數(shù)納入一次函數(shù)的研究中去,。教材注意新舊知識的比較與聯(lián)系，如在教材中,，加強了一次函數(shù)與一次方程(組,、一次不等式的聯(lián)系等,。

第二十章數(shù)據(jù)的分析

本章主要研究平均數(shù)、中位數(shù),、眾數(shù)以及極差,、方差等統(tǒng)計量的統(tǒng)計意義，學習如何利用這些統(tǒng)計量分析數(shù)據(jù)的集中趨勢和離散情況,，并通過研究如何用樣本的平均數(shù)和方差估計總體的平均數(shù)和方差，進一步體會用樣本估計總體的思想,。

三,、提高學科教育質量的主要措施：

1、努力做好教學八認真工作,。把教學八認真作為提高成績的主要方法,，認真研讀新課程標準，認真鉆研新教材,，并根據(jù)新課程標準,，認真擴充教材內(nèi)容;認真上課,，認真批改作業(yè),，認真輔導，認真制作測試試卷,，也讓學生學會認真學習,。

2、興趣是的老師,，愛因斯坦如是說。激發(fā)學生的興趣,，給學生介紹數(shù)學家,，數(shù)學史，介紹相應的數(shù)學趣題,，給出數(shù)學課外思考題,，激發(fā)學生的興趣。

3,、引導學生積極參與知識的構建,，營造民主、和諧,、平等,、自主、探究,、合作,、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂,，讓學生體會學習的快樂,，享受學習。引導學生寫小論文,，寫復習提綱,，使知識來源于學生的構造。

4,、引導學生積極歸納解題規(guī)律,，引導學生一題多解，多解歸一,，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質,，提高學生舉一反三的能力，這是提高學生素質的根本途徑之一,，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

5、運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念,，不同的教育理念將帶來不同的教育效果,。

6、探究題的研究,，課外調查,，操作實踐，帶動班級學生學習數(shù)學,，同時發(fā)展這一部分學生的特長。

7,、開展分層教學，布置作業(yè)設置a,、b,、c三類，分層布置分別適合于差、中,、好三類學生，課堂上的提問照顧好好,、中,、差三類學生，使他們都等到發(fā)展,。

8,、進行個別輔導，優(yōu)生提升能力,，扎實打牢基礎知識,，對差生，一些關鍵知識，輔導差生過關,，為差生以后的發(fā)展鋪平道路,。

9,、培養(yǎng)學生學習數(shù)學的良好習慣,。這些習慣包括①認真做作業(yè)的習慣包括作業(yè)前清理好桌面,，作業(yè)后認真檢查;②預習的習慣;③認真看批改后的作業(yè)并及時更正的習慣;④認真做好課前準備的習慣;⑤在書上作精要筆記的習慣;⑥妥善保管書籍資料和學習用品的習慣;⑦認真閱讀數(shù)學教材的習慣。

四,、教學中應注意的幾個問題

1.運用一切手段,，激發(fā)學生主動學習數(shù)學的積極性。增強對“數(shù)學”學科的興趣,，提高對數(shù)學學科的認識,。加強“應用數(shù)學”的教學。

2.習題的訓練,，要努力做到適量,,、適時、適合大多數(shù),，教學實例的展示要具有典型性,、代表性、廣泛性,，不可盲目追求“量”,。

3.教育學生合理地安排好學習的時間，注意勞逸結合,，講究學習方法,，嘗試合作學習，敢于質疑,，大膽探索,，確實提高效率。

4.教學過程中,，生活行為上都需要嚴格要求自己,，規(guī)范自己的言行舉止，真誠的友愛學生,，做學生學習和生活中的有心人,，以身施教，讓學生愿意走近并融入到我們共同的教育教學情境中,，從而促進學生的全面發(fā)展,，高質量的完成教育教學任務,。

五、全期教學進度安排

八年級數(shù)學教學工作計劃下冊 八年級數(shù)學教學工作計劃(人教版篇十一

一,、學情分析

八年級是初中學習過程中的關鍵時期,，學生基礎的好壞，直接影響到將來是否能升學,。兩班比較,，83班優(yōu)生多一些，但后進面卻較大,，學生非?；钴S，有少數(shù)學生不上進,，思維不緊跟老師,。84班學生單純，有大多數(shù)同學基礎特差,，問題較嚴重,。要在本期獲得理想成績，老師和學生都要付出努力,，查漏補缺,，充分發(fā)揮學生是學習的主體，教師是教的主體作用,，注重方法，培養(yǎng)能力,。

二,、教材分析

第一章 平 行線是在七年級上第七章提出平行線的概念、畫法后的延續(xù),，這章將繼續(xù)學習平行線的有關判定和性質;教學時把握證明難度,，避免概念超前，加強形的建模,。教學應注意以下幾點：

1,、說理的過程仍以填空為主，注意避免綜合性較強的說理出現(xiàn),。

2,、要避免證明、命題,、定理,、公理等詞的口頭出現(xiàn)，課本是以判定方法,、性質,、結論來描述,。

3、要注重現(xiàn)實生活中的實物情景抽象為相交線,、平行線等數(shù)學圖形的建模過程,。

4、還應注意畫圖,、探究性題的教學,。另外對教材中

(1)p8 例2出現(xiàn)了添輔助線的說明方法，教師需根據(jù)實際情況,，不要作深入展開,，

(2)p20 第5題：不是很明確其意圖。

第二章 特殊三角形是在七年級下冊第一章三角形的基礎知識和全等三角形的基礎上學習等腰三角形,、等邊三角形,、直角三角形的判定和性質，進一步熟練幾何符號語言的表達,、書寫;教學時要控制證明的綜合難度,，側重計算與形狀的判定。本節(jié)與以往教材相比較,，有以下特點：

1,、加強了對等邊三角形的學習要求;

2、強化了直角三角形斜邊上的中線等于斜邊的一半的性質

3,、淡化了300角所對的直角邊等于斜邊的一半的性質,。

4、p28 等腰三角形的判定說明,、p36 例3,，教師可簡單提出輔助線的作法、作用,、要求,，但不要藉此來提高難度。

5,、可以在勾股定理的知識上,，讓學生去研究探討，增強數(shù)學人文性教育,。另外教材中的

(1)p24—4,、5兩題的難度較大，綜合性較強,，教師要作提示,、作小結;

(2)教師最好還是根據(jù)實際情況補充300角的直角三角形性質;

(3)勾股定理這節(jié)中出現(xiàn)了不少“定理”一詞，是否在教學時可改,。

第三章 直 棱柱是從七年級上冊提出立體圖形概念后第一次對立體圖形的研究,，與原浙江版義務教材相比,，是較新的一章(原教材有立體圖形直觀圖的畫法)，主要是培養(yǎng)學生空間想像能力,，也是為高中階段立體幾何中棱柱的學習做準備;教學時要借助實物,、課件的展示，逐步構建空間想象基礎能力,，教材重點落在兩處：

1,、直棱柱特征及表面展開圖2、畫三視圖,，關鍵要理解“長對正,，高平齊，寬相等”法則,。因此,，在教學中要注意1)充分利用實物、課件,、實際動手操作等途徑,，使學生能慢慢的在實物與空間想象之間找到一些轉換的經(jīng)驗，

2,、在教學時對解答過程,、說理過程不作過高的要求，避免過高的嚴密的要求挫傷學生學習本章的積極性,。

第四章 樣本與數(shù)據(jù)分析是在學習了七年級上冊第六章數(shù)據(jù)收集與圖表的基礎上,，對科學取樣、數(shù)據(jù)分析,、合理化決策的研究學習,，是實用性較強的一章;教材以生活現(xiàn)象為導入背景，以解決問題為達成目標,，教學應注意

(1)避免對樣本、總體,、個體的定性的描述;

(2)增加了對某一事件研究抽樣與普查的方法選擇;

(3)加強了對平均數(shù),、眾數(shù)、中位數(shù),、方差標準差這些數(shù)據(jù)處理方法的決策判斷,，

第五章 一元一次不等式是在掌握了七年級上冊第五章一元一次方程及七年級下冊第四章二元一次方程組的基礎上，學會一元一次不等式(組)的解法,，以及利用一元一次不等式解應用題;教學時應注重與方程,、等式的遷移類比，發(fā)揮數(shù)軸工具性,，建立數(shù)形結合分析問題的習慣

第六章 圖形與坐標是函數(shù)知識學習的開始,，與老教材比較也是較新的一章,，重在突出直角坐標系的建立與運用，其中也有一部分知識與七年級下冊第二章圖形和變換相關;教學時應重視場境模擬,，降低坐標表達的抽象,，側重變換圖形的坐標描述。 當然更應注意多利用實際場景圖示,，降低點的位置表達的抽象性,，增加點與有序數(shù)對的對應性。

第七章 一次函數(shù)是在第六章建立直角坐標系后通過對實際生活中變量間變化關系的刻畫,，側重了函數(shù)是刻畫現(xiàn)實生活的又一數(shù)學模型,。注重函數(shù)建模，降低函數(shù)抽象圖形分析,，融合方程,、不等式、函數(shù)的統(tǒng)一,，教學中應做到1,、突出了函數(shù)是生活中變量之間數(shù)量關系的刻畫。很多問題是以實際生活背景為載體,。2,、函數(shù)解析式，一次函數(shù),，正比例函數(shù)的教學順序做了調整,。3、要加強函數(shù)基礎知識的練習,，要注重解題時從應用中來到應用中去的理念,。要充分利用合作小組討論，有足夠形成建模的時間,，切忌分析模式化,，練習呈式化。

另外,，本書的設計題(p95, p181)切合學生實際,，容易操作，要好好利用,，既培養(yǎng)學生的動手能力又增強學生學習數(shù)學的興趣,。在課題學習p181-182《怎樣選擇較優(yōu)方案》時，根據(jù)班級的實際情況建議作為一堂較重要的方程,、不等式,、函數(shù)綜合應用課來講。

三,、提高學科教育質量的主要措施：

1,、認真做好教學六認真工作,。把教學六認真作為提高成績的主要方法，認真研讀新課程標準,，鉆研新教材,，根據(jù)新課程標準，擴充教材內(nèi)容,，認真上課,，批改作業(yè)，認真輔導,，認真制作測試試卷,，也讓學生學會認真學習。

2,、興趣是最好的老師,，愛因斯坦如是說。激發(fā)學生的興趣,，給學生介紹數(shù)學家,，數(shù)學史，介紹相應的數(shù)學趣題,，給出數(shù)學課外思考題,，激發(fā)學生的興趣。

3,、引導學生積極參與知識的構建,，營造民主、和諧,、平等,、自主、探究,、合作,、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂,，讓學生體會學習的快樂,，享受學習。引導學生寫小論文,，寫復習提綱,，使知識來源于學生的構造,。

4,、引導學生積極歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解,，多解歸一,，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質,，提高學生舉一反三的能力，這是提高學生素質的根本途徑之一,，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維,，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

5,、運用新課程標準的理念指導教學,，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果,。

6,、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣,，有助于學生穩(wěn)步提高學習成績,，發(fā)展學生的非智力因素，彌補智力上的不足,。

7,、指導成立“課外興趣小組”的民間組織，開展豐富多彩的課外活動,，開展對奧數(shù)題的研究,，課外調查，操作實踐,，帶動班級學生學習數(shù)學,，同時發(fā)展這一部分學生的特長。

8,、開展分層教學,，布置作業(yè)設置a、b,、c三類分層布置分別適合于差,、中、好三類學生,，課堂上的提問照顧好好,、中、差三類學生,，使他們都等到發(fā)展,。

9、進行個別輔導,，優(yōu)生提升能力,，扎實打牢基礎知識，對差生，一些關鍵知識,，輔導差生過關,，為差生以后的發(fā)展鋪平道路

八年級數(shù)學教學工作計劃下冊 八年級數(shù)學教學工作計劃(人教版篇十二

本學期，本人擔任八年級的兩個班數(shù)學學科的教學的工作,。一學期來,，本人以學校及各處組工作的計劃為指導;以加強師德師風的建設，提高師德的水平為重點,，以提高教育教學的成績?yōu)橹行?，以深化課改實驗的工作為動力，認真履行崗位的職責,，較好地完成了工作目標的任務,，現(xiàn)將一學期來的工作總結如下：

一、加強學習,，努力提高自身的素質

一方面,，認真學習教師職業(yè)的道德規(guī)范、,，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;另一方面,，認真學習新課改理論，努力提高業(yè)務能力,。通過學習,，轉變了以前的工作觀、學生觀,，使我對新課改理念有了一個全面的,、深入的理解，為本人轉變教學觀念,、改進教學方法打好了基礎,。

二、以身作則,，嚴格遵守工作紀律

一方面,，在工作中，本人能夠嚴格要求自己,，模范遵守學校的各項規(guī)章制度,，做到不遲到、不早退,，不曠會,。另一方面，本人能夠嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,，關心愛護學生,，不體罰,，變相體罰學生，建立了良好的師生關系,，在學生中樹立了良好的形象。

三,、強化常規(guī),，提高課堂教學效率

本學期，本人能夠強化教學常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研,、細心挖掘教材,，把握教材的基本思想、基本概念,、教材結構,、重點與難點;了解學生的知識基礎，力求在備課的過程中即備教材又備學生,，準確把握教學重點,、難點，不放過每一個知識點,，在此基礎上,，精心制作多媒體課件(本學期本人共制作多媒體課件30個)，備寫每一篇教案;在課堂上,，能夠運用多種教學方法,，利用多種教學手段，充分調動學生的多種感官,，激發(fā)學生的學習興趣,，向課堂40分要質量，努力提高課堂教學效率;在課后,，認真及時批改作業(yè),，及時做好后進學生的思想工作及課后輔導工作;在自習課上，積極落實分層施教的原則,，狠抓后進生的轉化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時,，進行階段性檢測，及時了解學情,，以便對癥下藥,，調整教學策略。認真參加教研活動,，積極參與聽課,、評課，虛心向同行學習,，博采眾長,，提高教學水平。一學期來，本人共聽課32節(jié),，完成了學校規(guī)定的聽課任務,。

四、加強研討,，努力提高教研水平

本學年,，本人參加省級教研課題“開放性問題學習的研究”的子課題及縣級課題開放性教學課型的研究的子課題的研究工作，積極撰寫課題實施方案,，撰寫個案,、教學心得體會，及時總結研究成果,，撰寫論文,，為課題研究工作積累了資料，并積極在教學中進行實踐,。在課堂教學中,，貫徹新課改的理念，積極推廣先進教學方法,，在推廣目標教學法,、讀書指導法等先進教法的同時，大膽進行自主,、合作,、探究學習方式的嘗試，充分發(fā)揮學生的主體作用,，使學生的情感,、態(tài)度、價值觀等得到充分的發(fā)揮,，為學生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎,。

五、正視自我,，明確今后努力方向

本次期末考試,，我所帶班成績相對其它平行班而言，有一定的差距,，本人認真進行了反思,，原因主要有以下幾個方面：

1、在課堂教學中充分利用多媒體課件,，調動了學生的積極性,，但對學生基礎知識的訓練不夠，致使課堂教學效率不高;

2,、對知識點的檢查落實不到位;

3,、對差生的說服教育缺乏力度,，雖然也抓了差生，但沒有時時抓在手上,。

4,、教學中投入不夠，沒能深入研究教材及學生,。

下學期改進的措施：

1,、進一步加強對新課改的認識，在推廣先進教學方法,、利用多媒體調動學生學習積極性的同時，努力提高課堂教學的效率,。

2,、狠抓檢查，落實對知識點的掌握,。將差生時時放在心上,，抓在手上;

3、加強學生的閱讀訓練,，開闊學生的視野,，拓寬學生思路，提高學生解決問題的能力;4,、采取措施,，加強訓練，落實知識點,。

5,、加強對學生的管理教育，努力教學提高成績,。

6,、群體育人方面的工作還需要進一步加強。特加是要加強與班主任之間的聯(lián)系,，共同解決所任班級班風學風方面存在的問題,。