總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

三年級語文教學(xué)工作總結(jié)篇一

時間過得真快,，轉(zhuǎn)眼間,，一學(xué)期的工作即將結(jié)束，本學(xué)期,，我擔(dān)任小學(xué)三(1)班和三(2)的英語教學(xué)工作,，一學(xué)期的工作給了我很多磨練的機(jī)會，我也在迅速地成長著,。本學(xué)期順利地完成了教學(xué)任務(wù),。回顧這一學(xué)期,，既忙碌,，又充實(shí)，有許多值得總結(jié)和反思的地方,，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié),，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，繼往開來,，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓,。

一,、做到了認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，三年級在保持學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識，加大聽寫單詞的力度,。對每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時對該課做出總結(jié),，寫好教學(xué)后記。

二,、增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化,，條理化,，準(zhǔn)確化，情感化,，生動化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出。注意精講精練,，在課堂上我講得盡量少,，讓學(xué)生有更多動口動手動腦的機(jī)會;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。

三,、虛心請教其他老師，在教學(xué)上,，有疑必問,。在各個單元的學(xué)習(xí)上都積極與其他老師商討，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足,。

四、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性,，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,。

五、加強(qiáng)反思,，及時總結(jié)教學(xué)得失,。

1、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正,。

2,、教研方面，本學(xué)期為提升教師教學(xué)能力以及教學(xué)水平,，學(xué)校也組織開展了“同課異構(gòu)”教研活動,，看到每一位老師都以自己的特色詮釋著課堂教學(xué)中生命的對話，真可謂“八仙過海,，各顯神通,。置身于課堂中，傾聽著老師們一堂堂精心準(zhǔn)備的課,，親身領(lǐng)略著他們對教師的深刻解讀,，感受著他們對課堂的把握，體會著他們對學(xué)生的密切關(guān)注,。他們在開啟學(xué)生智慧大門的同時,，也讓我學(xué)到了很多很多的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念，引發(fā)我對課堂最優(yōu)化的思考,。

總之,，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好了自己的教學(xué)工作,，努力汲取他人的長處,，不斷更新自己的教學(xué)理念，認(rèn)真上好每一節(jié)課,。以后要更加努力,，不斷嚴(yán)格要求自己，做一名優(yōu)秀的教師!

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),，由于經(jīng)驗(yàn)頗淺,，許多地方存在不足，希望在未來的日子里,，能在各位領(lǐng)導(dǎo),、老師的指導(dǎo)下，取得更好成績。

三年級語文教學(xué)工作總結(jié)篇二

本學(xué)年我擔(dān)任本校三,、五年級英語教學(xué)工作,，回顧一年來的工作，學(xué)生的英語水平相對提高了,，也取得了一定的成績。一年來,，我確實(shí)付出不少努力,。三年級班主任的工作多而且繁瑣，五年級三個班的學(xué)生又都是新接手的,，師生之間需要適應(yīng)和磨合,。五年級的學(xué)生缺少學(xué)習(xí)的主動性和認(rèn)真的精神，多數(shù)學(xué)生作業(yè)總是不催就不交,，能躲就躲,。學(xué)生整體口語水平更是說的磕磕巴巴。

一,、 小組合作學(xué)習(xí)的收獲,。

1、投票選組長,，組長自由選組員,。

年初，我給五年級分了小組,，每組4人,。不再由我指定小組長，而是學(xué)生們投票選舉,，公開唱票,，推薦自己信任的小組長。再由小組長輪流選擇自己的組員,。沒有了老師的硬性規(guī)定,，都是學(xué)生自己的選擇，所以在以后的教學(xué)和單詞過關(guān)比賽的過程中,，小組長都很盡力,，組員也很給力。

2,、幫扶后進(jìn)生,。

為了給每個學(xué)生都有回答問題的機(jī)會，每次上課遇到簡單的問題,，我都先找四號組員,，看著黑板上自己為小組爭的榮譽(yù)，他們也更加積極了。

這年我初步嘗到了小組合作的甜頭,，今后在課上我要更多的利用這一便利的優(yōu)勢,，讓更多的孩子把英語當(dāng)成學(xué)習(xí)的樂趣!

二、在批改作業(yè)方面,。

學(xué)生的作業(yè)總是按時及時地批改,，并詳細(xì)地做好批注，對普遍性錯誤,，在全班重復(fù)講解,、分析。針對個別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法,，一一地分析講解,、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量,。有些孩子比較特殊,，由于家庭、班級和個人等因素,，這些孩子英語水平停滯不前,，這樣我經(jīng)常借助判作業(yè)的時候，給孩子留評語,，跟孩子進(jìn)行簡單地交流,。慢慢地我發(fā)現(xiàn)這些孩子跟我越來越親密，我們成為無話不談的好朋友,。他們在英語課上也有了精彩的回答,，學(xué)習(xí)能力有所提高。

三,、三年級的學(xué)生多鼓勵,。

三年級在上課的時候，主要用了愉快教學(xué)法,，設(shè)計(jì)更多的游戲活動,，活動中表現(xiàn)出色的同學(xué)獲得“小貼紙”一枚。這樣一來,，英語課上營造了良好的教學(xué)氛圍,，提高孩子們的學(xué)習(xí)效率。我還開設(shè)了“優(yōu)秀領(lǐng)讀員”,、“英語通關(guān)小狀元”,、“優(yōu)秀英語作業(yè)”等獎項(xiàng)。另外,，20個笑臉換取一張“英語風(fēng)采獎”獎狀,。兩個星期統(tǒng)計(jì)一次進(jìn)行頒獎,。此外還設(shè)置了滿分獎、進(jìn)步獎,、作業(yè)能手,、積極發(fā)言獎等等。并將結(jié)果及時告知家長,，進(jìn)行表彰,。在我這一系列的嚴(yán)格要求下，孩子們的英語課文能做到人人會讀,，句句熟練的程度,。

四、不足之處：

由于同時身兼四個班的教學(xué)和一個班的班主任工作,，個人精力有限,，五年級的教學(xué)雖能順利進(jìn)行,，可是課下的作業(yè)和練習(xí)難以保證及時檢查和親自批閱,。造成個別偷懶的學(xué)生，作業(yè)上總想投機(jī)取巧蒙混過關(guān),。不利于孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成,。

總之，我在下年將繼續(xù)加強(qiáng)對教材和學(xué)生的鉆研,，培優(yōu)輔差,，改進(jìn)教學(xué)方法，讓學(xué)生學(xué)得更輕松,，爭取更大進(jìn)步!

三年級語文教學(xué)工作總結(jié)篇三

緊張,、繁忙的高三工作已經(jīng)結(jié)束?；厥走@難忘的一年,，我們忘不了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo);忘不了同學(xué)們的勤奮與努力;更忘不了全組老師們的團(tuán)結(jié)拼搏、默默奉獻(xiàn),。高三的一年是團(tuán)結(jié)的一年,、合作的一年、戰(zhàn)斗的一年,。在高三一年的工作中,，我們?nèi)w教師緊緊圍繞高考目標(biāo)，研究考綱,，分析高三學(xué)生的心理特點(diǎn),，有效地開展教育教學(xué)管理工作;年級教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，強(qiáng)化目標(biāo)意識,、責(zé)任意識,、奉獻(xiàn)意識;立足于學(xué)生的實(shí)際情況,，培養(yǎng)學(xué)生的信心、耐心、細(xì)心和恒心,，形成了你追我趕學(xué)習(xí)氛圍,。通過全體師生們的通力合作、頑強(qiáng)拼搏，在今年的一模和二?？荚囍芯@得了較好的成績。高三年級取得的每一份成績,，都浸透著高三老師一滴滴辛勤的汗水，都留下了一串串奮斗的足跡,，都隱藏著是一個個動人的故事。下面從幾個方面回顧、總結(jié)高三工作,。

一,、全校師生鼎立相助，大力支持

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和各方面的大力支持是做好高三工作的前提,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,，在百忙之中經(jīng)常深入到高三師生中了解學(xué)生們的狀況和老師們的需要，不僅對高三教師的合理要求全部滿足,，還直接幫我們做個別學(xué)生的思想教育工作;高三領(lǐng)導(dǎo)小組不僅宏觀上把握高三教育教學(xué)工作的大方向,，定目標(biāo)、做計(jì)劃,，微觀上更重視階段目標(biāo)和計(jì)劃的落實(shí),，精心準(zhǔn)備的年級教師會、家長會,、學(xué)生會，重點(diǎn)突出,、部署明確;及時發(fā)現(xiàn)和解決問題,，解決了不少實(shí)際困難，這都使我們一線教師倍受鼓舞,，干勁大增,。

高三工作還得到了全校廣大教職工的熱情關(guān)注,、大力支持,。全校師生的相互配合、團(tuán)結(jié)協(xié)作,，是我們做好高三工作的力量源泉,。

二、做好德育工作,，促教學(xué)質(zhì)量提高

1,、思想指導(dǎo)行動，拼搏需要動力,。一年以來,，在狠抓教學(xué)，抓學(xué)習(xí)的同時，我們注意不失時機(jī)地在年級中對學(xué)生進(jìn)行各種教育,，緊抓學(xué)生的思想,、心理輔導(dǎo)。增強(qiáng)學(xué)生的高考意識,，對學(xué)生進(jìn)行進(jìn)入高三的學(xué)習(xí)動員,，讓他們盡快進(jìn)入高考狀態(tài)，提高拼搏意識;利用各種形式對學(xué)生進(jìn)行集體主義教育和拼搏精神教育,，緩解高三壓力,，調(diào)整學(xué)生心理;在高考前100天舉行了“高三百日誓師大會”，鳴響高考號角,，放飛同學(xué)們自己的理想與希望,，激發(fā)同學(xué)的責(zé)任與緊迫感。在畢業(yè)之際,，舉行了隆重,、熱烈、精心設(shè)計(jì)的畢業(yè)典禮,，告訴同學(xué)是要記住今天,，要知道感恩。一年來,，在抓教學(xué)的同時,，利用教育機(jī)會對學(xué)生進(jìn)行成功教育、生命價值教育,、法制教育,，鼓勵學(xué)生奮發(fā)向上，立志成材,。針對不同學(xué)生進(jìn)行不同方式教育,，特別對遵紀(jì)有困難、而學(xué)習(xí)有潛能的學(xué)生,，由班主任加強(qiáng)教育,，規(guī)范學(xué)習(xí)行為，定期與學(xué)生談心,、交流,，指出存在的問題，檢查落實(shí)情況,。

2、面向全體學(xué)生,。進(jìn)入高三后,，學(xué)生兩級分化現(xiàn)象逐漸顯現(xiàn)。年級組提出：面向全體,，挖掘潛力,，不放棄任何一個有希望的學(xué)生,。特別是對那些臨界生，全體老師要特別關(guān)注,，了解他們的情況,，進(jìn)行過細(xì)的思想、心理輔導(dǎo)工作,。由于高考升學(xué)而形成的來自各方面的壓力,，特別容易引起學(xué)生心理上的消沉、緊張或焦急,，為此,，高三老師花了許多時間去琢磨同學(xué)在想什么、希望什么,、反對什么,，每次考試后，班主任都要認(rèn)真做好疏理減壓工作,，幫助學(xué)生分析存在問題,，找出解決問題的辦法，每位任課教師都選定了五,，六名需要幫助的學(xué)生,，和他們談心。通過這些真心實(shí)意的工作,，一年來高三年級整體情況穩(wěn)定,，學(xué)習(xí)熱情高漲，競技狀態(tài)良好,，保證了緊張而有壓力的學(xué)習(xí),、生活與考試。

3,、一切為了學(xué)生,，一切為了高考。年級組老師經(jīng)常在一起研究學(xué)生的情況,。無論是班主任,，還是任課老師，或者年級組長,，或者學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),，不管誰發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想上、心理上的問題,，大家都相互通氣,，相互協(xié)商。對重點(diǎn)學(xué)生的重點(diǎn)問題，大家齊抓共管,，而且每次召開定期的學(xué)情,、教情分析會，全體老師都積極發(fā)言,，研討本班本屆學(xué)生的學(xué)習(xí)思想現(xiàn)狀,，提出具有前瞻性的、預(yù)案性的建議,。全員抓德育,，也促進(jìn)了高三老師大局意識，形成團(tuán)隊(duì)精神,。班主任與其他任課教師密切配合,，利用各種方法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，做了大量的工作,，也取得優(yōu)良成績,。

4、回顧高中三年我們高三的教學(xué),，各班教育教學(xué)秩序的穩(wěn)定是基礎(chǔ)和保障,。我們有一支責(zé)任心強(qiáng)、團(tuán)結(jié)奮進(jìn),、拼搏向上德育教師隊(duì)伍,。在學(xué)校和年級組的統(tǒng)一部署下，從開始就十分注意各班整體穩(wěn)定和個別生工作,，高考目標(biāo)明確,，日常管理常抓不懈，比較到位,，為高三年級工作打下了良好的基礎(chǔ),。特別是到了高三階段，班主任們根據(jù)高三特定時期學(xué)生的特點(diǎn),，分析每個學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)狀況,，制定出有針對性的工作計(jì)劃。通過班會,、學(xué)生座談會等形式,，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)和動機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí);對學(xué)生的點(diǎn)滴成績,，及時表揚(yáng)與鼓勵,，提高學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)自信心;對個別生,，通過家訪,、談心等形式,，不厭其煩地做心理疏導(dǎo)工作,，使學(xué)生盡量把精力全部投入到學(xué)習(xí)中來,。每天他們?yōu)榘嗉壒芾砀冻隽硕嗌傩羷冢麄優(yōu)榘嗉壍墓芾砀冻隽硕嗌傩难?。白天教育工作繁忙沒有閑暇,，晚上更要挑燈夜戰(zhàn)備課到深夜。班主任的辛勤耕耘換來了各班井然有序的教學(xué)秩序,，使年級在各次模擬考試直至高考一直保持了穩(wěn)中有升的成績,。

三、團(tuán)結(jié)協(xié)作,，無私奉獻(xiàn)

高三年級成績?nèi)〉檬歉咧腥陙砝蠋焸兦谇趹?，傾心投入，踏實(shí)工作,，不斷積淀的結(jié)果,。高三年級是拼搏而團(tuán)結(jié)的年級，我們每位教師都深刻的體會到：團(tuán)結(jié)協(xié)作是一個集體取得成功的法寶,。

每位高三年級教師都能愛崗敬業(yè),，樂于奉獻(xiàn)，一心撲在工作上,，許多老師經(jīng)常利用在業(yè)余時間給學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差,，不計(jì)報(bào)酬，經(jīng)常利用休息時間找學(xué)生談心補(bǔ)課,，與學(xué)生打成一片,，幫助學(xué)困生和臨界生，義務(wù)輔導(dǎo),，凡此感人的事,，舉不勝舉。在學(xué)生思想方面更是齊心協(xié)力,，齊抓共管,，人人都是輔導(dǎo)員，人人都是班主任,。在教學(xué)中他們強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)協(xié)作,，以大局為重，較好地保證了高考戰(zhàn)略總體目標(biāo)的完成,。

針對各平行班弱生偏多的情況,，全體教師幾乎每天會聚在一起，聊一聊學(xué)生的情況,，互通信息,，對于成績差的學(xué)生,，大家共同協(xié)商，找學(xué)生最弱的學(xué)科或比較有潛力提高的學(xué)科先抓,，形成合力,，不讓學(xué)生感到無從下手。對學(xué)習(xí)態(tài)度有問題的學(xué)生,，分別作他們的思想工作,，使他們感到老師的關(guān)注。

面對復(fù)雜情況和較大的困難和壓力,，高三年級組擰成一股繩,，心往一處想，勁往一處使,，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神,，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作意識，鼓足干勁,，齊心協(xié)力,、一心一意搞教學(xué)。

四,、打造潛心研究,、精益求精的教學(xué)隊(duì)伍

團(tuán)結(jié)合作是一個集體形成的基本條件。教師之間在知識結(jié)構(gòu),、智慧水平,、思維方式、認(rèn)知風(fēng)格等方面也存在著重大差異,，即使是教授同一課題的教師在教學(xué)內(nèi)容處理,、教學(xué)方法選擇、教學(xué)整體設(shè)計(jì)等方面的差異也是明顯的,。當(dāng)教師在學(xué)校里坐在一起研究學(xué)生學(xué)習(xí)情況的時候,，當(dāng)他們把學(xué)業(yè)狀況和如何把教學(xué)聯(lián)系起來的時候，當(dāng)他們從同事和外校優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)中,，進(jìn)一步改進(jìn)自己教學(xué)實(shí)踐的時候,，教師們教學(xué)效率提高了許多，教師們通過分工合作,，探究的最優(yōu)的教學(xué)方式,，使資源的得到優(yōu)化、共享,。教研組內(nèi)良好的人際關(guān)系和團(tuán)結(jié)協(xié)作氛圍,，使每位教師能把自己在教學(xué)實(shí)踐中積累的有價值的教學(xué)資料無私的貢獻(xiàn)出來，使我們組在備戰(zhàn)高考中能有所借鑒,，省時省力,，復(fù)習(xí)效率大大提高,。

備課組老師堅(jiān)持每周集體備課和隨時問題討論，潛心研究,、精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課,。他們備考綱、備教材,、備學(xué)生,、備教法,。結(jié)合新的考試說明,，各組認(rèn)真研究近二年的高考試題變化，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際水平,，制定了新的教學(xué)目標(biāo)和計(jì)劃,。為提高學(xué)科復(fù)習(xí)效率，增強(qiáng)工作的實(shí)效性,、可操作性,，從作業(yè)布置到月考安排;從教學(xué)進(jìn)程到補(bǔ)課安排，備課組也盡量落實(shí),。

五,、注重過程、抓好落實(shí)

1,、注重備課：根據(jù)課程統(tǒng)一要求,，每位教師利用好現(xiàn)有的資料，把備課的形式與內(nèi)容統(tǒng)一起來,，備課組活動有記錄,，教師每節(jié)課后有反思。

2,、注重課堂：課上課教師充滿激情,，設(shè)法調(diào)動學(xué)生的積極性，關(guān)注學(xué)生聽課效果,，注意留給學(xué)生思考的空間,，增強(qiáng)上課的實(shí)效性。

3,、注重作業(yè)：備課組都注意控制作業(yè)數(shù)量,，突出重點(diǎn)和主干知識和薄弱環(huán)節(jié)，對學(xué)生作業(yè)提出規(guī)范化的要求,，保證學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量,，并能全批全改，對個別學(xué)生還堅(jiān)持面批,，盡量做到作業(yè)批改不隔日,。

4,、注重基礎(chǔ)：根據(jù)學(xué)生實(shí)際能力，我們的教學(xué)重點(diǎn)始終是學(xué)科基礎(chǔ)知識和基本能力,，反復(fù)練習(xí),，熟練掌握，爭取低檔題不丟分,，中檔題多拿分,。

5、注重落實(shí)：各科教師充分利用早自習(xí)和晚自習(xí)輔導(dǎo)課,，甚至中午休息時間,，對個別學(xué)生進(jìn)行答疑。很多教師在晚自習(xí)后還對一些同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo),，幫助他們查漏補(bǔ)缺,。師生共同努力，各班中差生成績都有較大提高,。

6,、注重學(xué)習(xí)：各備課組內(nèi)通過聽課互幫互學(xué);和外校教師的交流，對我們幫助很大,。每二周的教研活動,，區(qū)教研究活動，各備科組積極參與,，虛心向同行學(xué)習(xí),、向?qū)＜仪蠼蹋訌?qiáng)交流,，拓寬視野,，并結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際調(diào)整復(fù)習(xí)策略。

六,、幾點(diǎn)的反思

1,、從三年一盤棋的角度看，高中三年是一個整體,。高一高二與高三的目標(biāo)側(cè)重不同,。

高一高二在進(jìn)行基礎(chǔ)知識教學(xué)的同時，必須注重學(xué)生基本素養(yǎng)的培養(yǎng),。包括常規(guī)習(xí)慣的養(yǎng)成,，獨(dú)立思考分析問題、解決問題的的能力;團(tuán)隊(duì)合作精神等,，完成一定原始積累,。高三則注重各個知識點(diǎn)的靈活應(yīng)用，和綜合處理問題能力的提升,。多年的教學(xué)實(shí)踐表明,，高一年級的教育,、教學(xué)遺留下的一些問題，都對高三的教學(xué)產(chǎn)生了很大的影響,，做好高中的起始年級的教育,、教學(xué)工作，做好班集體的建設(shè)和穩(wěn)定工作,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、和行為習(xí)慣。使學(xué)生適應(yīng)高中學(xué)的要求,，減少弱生,，避免弱班的出現(xiàn)，是我們現(xiàn)任高一年級的教師的使命和責(zé)任,。

2,、對本屆高三弱生偏多問題的思考,。

面對高考每位教師在教育,、教學(xué)上都承擔(dān)了很艱巨的任務(wù),，承受了很大的壓力,。如果招生伊始,，能從全局的角度進(jìn)行思考,，那我們整體的成績會有進(jìn)一步的提升,。

3,、遺憾之三是平行班理科,，文科生的成績還應(yīng)有一定的提升空間，如果對學(xué)生的認(rèn)識再全面一點(diǎn),，信息渠道再暢通一點(diǎn),，教師協(xié)調(diào)合作再有效些，他們成績的提升和能會更多,。

4,、對補(bǔ)習(xí)班的管理要納入正常的管理軌道，不能給他們太寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

5,、加強(qiáng)對教師的管理，團(tuán)結(jié)教師,，多鼓勵,，多表揚(yáng)。

希望我們的思考對今后學(xué)校的教育教學(xué)工作能起到一定的借鑒和啟迪作用,。

總之,，我們一起經(jīng)歷一年的風(fēng)風(fēng)雨雨，工作中我們團(tuán)結(jié)合作,，相互支撐,，為了完成共同的工作目標(biāo),，我們同努力，共拼搏,。盡管我們的工作水平還有待于提高,，但工作中教師之間的友誼和我們團(tuán)結(jié)協(xié)作集體是值得我們自豪的。

三年級語文教學(xué)工作總結(jié)篇四

一,、努力提高課堂教學(xué)的時效性

1,、強(qiáng)化預(yù)習(xí)，提高第一課時的課堂教學(xué)時效性

學(xué)習(xí)新課之前,，我都要布置學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí),，以往的預(yù)習(xí)作業(yè)對學(xué)習(xí)不自覺的學(xué)生來說，是可完成可不完成的,，因?yàn)槟菚r我沒有進(jìn)行檢測,，使得許多學(xué)生鉆了空子。本學(xué)期我改變了做法,，在第一課時,，我重在檢測學(xué)生的預(yù)習(xí)效果。上課后,，我首先出示要求認(rèn)識的字,，開火車輪讀，誰讀不出來,，就說明回家沒有好好預(yù)習(xí),，就要受到批評，回家作業(yè)也要比別的同學(xué)多做,。此外,，我還檢測學(xué)生對多音字、近反義詞的記憶情況,，多采用提問的方式,。對于要求會寫的字，我讓學(xué)生交流完組詞情況后,，一般做一個兩分鐘記字游戲,，就是讓學(xué)生快速記憶字形，然后馬上聽寫,，學(xué)生挺喜歡這種小游戲的,，記字效果也很好。這樣一來,，第一課時就節(jié)省出不少時間來,，學(xué)生就可以做一些鞏固性練習(xí)。對于內(nèi)容簡單的課文，有時一課時就可以結(jié)束,。檢查讀書情況,，我主要利用早讀檢查，采用指名讀的方式,，有時讀一個自然段,，有時讀幾句話。

2,、在第二課時的教學(xué)中,，努力挖掘訓(xùn)練點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和表達(dá)能力,。

在備課時,，我都反復(fù)研讀教材，尋找閱讀訓(xùn)練點(diǎn)和寫作訓(xùn)練點(diǎn),。有的課文開頭和結(jié)尾很典型,，我就訓(xùn)練學(xué)生仿寫開頭和結(jié)尾。如《北京亮起來了》和《日月潭》一課,，是典型的寫景文章的開頭和結(jié)尾,，我不僅要求學(xué)生背下來，還要求學(xué)生仿照課文給《夸夸我的家鄉(xiāng)》寫個開頭和結(jié)尾,。有范文引路,，學(xué)生寫起來感到容易多了，也很有興趣,。有的課文段落很典型，比如是總分結(jié)構(gòu)的段落,，我就引導(dǎo)學(xué)生仿寫段落,。還有的課文中的句子很美，我也指導(dǎo)學(xué)生仿寫句子,。如學(xué)《春雨的色彩》一課,，我指導(dǎo)學(xué)生通過想象仿寫了兩個句子，學(xué)生的想象力很豐富,，寫得美極了,。對課文中的一些好的段落，我往往設(shè)計(jì)一些閱讀題,，用小黑板出示,，讓學(xué)生自己去審題，自己去完成,，以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力,。

總之，在第二課時的教學(xué)中，我努力做到學(xué)生自己能讀懂的就不講,，學(xué)生讀不懂的引導(dǎo)學(xué)生去讀懂,，對于有些難點(diǎn)問題要講在點(diǎn)子上。

二,、加大寫作訓(xùn)練量,，并保證作文質(zhì)量，使學(xué)生寫作能力又上一個新臺階

我一直比較重視訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力,，我所帶班級從一年級上學(xué)期起就開始進(jìn)行看圖寫話訓(xùn)練,，到了二年級，兩個班的學(xué)生都有了一定的寫作功底,，能把句子寫得完整,、通順。中上等生還能把作文寫得比較生動,，用上學(xué)過的好詞,，有的甚至能運(yùn)用上比喻或擬人的修辭手法。到了本學(xué)期,，教材中的寫作訓(xùn)練加大了難度,，不再是單純的看圖寫話了，要求寫寫春天的景色,、自己的家鄉(xiāng),、熟悉的小動物等。在以往,，這些寫作內(nèi)容是到了三年級才開始接觸的,。可見人教新課標(biāo)教材的確是比以往的人教版教材和北師大版教材都要有深度,。在教學(xué)當(dāng)中,，也確實(shí)有難度。幸虧我的學(xué)生寫作功底好一些,，但脫離了圖,，學(xué)生不知如何動筆去寫。于是,，首先我對學(xué)生進(jìn)行了寫作思路訓(xùn)練,，讓學(xué)生編寫寫作提綱，再根據(jù)提綱練寫三段作文,，懂得如何寫開頭和結(jié)尾,。學(xué)生會寫框架作文后，我又指導(dǎo)學(xué)生去寫好一個段落,，即在重點(diǎn)段落,，要注意句與句之間的聯(lián)系,，要把段落寫生動，寫具體等,。

本學(xué)期我所帶班級學(xué)生每大周練筆兩次,，練筆形式多樣，有時是仿寫一個開頭或結(jié)尾,，有時仿寫幾句話,，有時補(bǔ)寫課文，對于教材中要求寫的作文,，每一篇我都用心去指導(dǎo),，在學(xué)生寫好后，我又認(rèn)真去批改,。在批改當(dāng)中,，對于學(xué)生用上的好詞，寫出的好句子,，我都用紅筆畫上波浪線,。不要小瞧這些波浪線，對學(xué)生有很大的激勵作用,，每次發(fā)下作文本,，孩子們都要在一起比比誰的波浪線多。批改完作文后,，我都利用一節(jié)課的時間進(jìn)行講評,。講評時，公布每個同學(xué)的作文分?jǐn)?shù),，讀優(yōu)秀作文,，對于作文中普遍存在的問題進(jìn)行講解。我還把孩子們寫的優(yōu)秀作文發(fā)在我的博客中,，并告訴孩子們?nèi)绾紊暇W(wǎng)瀏覽,，這樣做也調(diào)動了孩子們的寫作積極性。本學(xué)期孩子們寫的最令我滿意的一篇作文是寫自己熟悉的一種小動物,，對于這篇習(xí)作，我是先指導(dǎo),，然后讓學(xué)生觀察,，最后才讓學(xué)生動筆去寫。我給了學(xué)生一周的時間去準(zhǔn)備,，有些孩子家里沒有動物,，就讓媽媽去買，有的買來小金魚,，有的買來小烏龜 ……習(xí)作完成后,，我最大的感觸就是孩子們寫得非常真實(shí)，體現(xiàn)了我口寫我心，沒有抄襲的或者胡亂編造的,。

雖然本學(xué)期為了提高學(xué)生的寫作能力,，我無形中給自己加大了工作量，每次批完兩個班的作文,，我也常感到很疲憊,，但看到孩子們的作文一次比一次寫得好，對作文沒有恐懼心理,，不厭煩寫作,，我也就感到很欣慰了。在本學(xué)期的作業(yè)檢查中,，我所帶兩個班的作文得到教導(dǎo)處肯定與表揚(yáng),。

三、扎扎實(shí)實(shí)做好期末復(fù)習(xí)工作

本學(xué)期我注重提高課堂教學(xué)的時效性,，因此課程結(jié)束較早,，能有充裕的時間復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)的第一周,，我采用兩條線同時走的方法進(jìn)行復(fù)習(xí),。一條線是我把每個單元的基礎(chǔ)知識點(diǎn)手寫到一張?jiān)嚲砩希儆〕鰜?，讓學(xué)生回家復(fù)習(xí),，第二天課堂上進(jìn)行檢測，每張檢測卷我都及時批改出來,，讓學(xué)生訂正,。另一條線是讓學(xué)生也做些綜合模擬卷，但不貪多,，目的是訓(xùn)練一下學(xué)生的審題能力,，分析能力。在復(fù)習(xí)的第二周,，我仍然是兩條線同時走,，一條線是重點(diǎn)復(fù)習(xí)書上的課后習(xí)題，語文園地里的練習(xí)題,，另一條線是分大塊復(fù)習(xí)拼音,、詞語、句子,、閱讀,、作文，復(fù)習(xí)時做到講練結(jié)合,，即講方法,，又精練一些習(xí)題,。

總之，本學(xué)期以來,，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長處,，不斷更新自己的教學(xué)理念,，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。

三年級語文教學(xué)工作總結(jié)篇五

緊張、繁忙的高三工作已經(jīng)結(jié)束,?；厥走@難忘的一年，在各級領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，在同學(xué)們的勤奮與努力,，全組老師們的團(tuán)結(jié)拼搏、默默奉獻(xiàn),，在優(yōu)生缺乏的情況下,，今年的的高考錄取情況(含體藝、三校生)達(dá)到預(yù)期,，我們高三年級基本圓滿完成了教育教學(xué)任務(wù),。在一年的工作中，我們?nèi)w教師緊緊圍繞高考目標(biāo),，研究考綱,，分析高三學(xué)生的心理特點(diǎn)，因材施教,，有效地開展教育教學(xué)管理工作;年級教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,，強(qiáng)化目標(biāo)意識、責(zé)任意識,、奉獻(xiàn)意識;立足于學(xué)生的實(shí)際情況,，培養(yǎng)學(xué)生的信心、耐心,、細(xì)心和恒心,，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。在部校長,、年級蹲點(diǎn)干部及年級主任的領(lǐng)導(dǎo)下，09屆高三的教學(xué)工作一直在有條不紊地進(jìn)行,。

下面從以下幾個方面回顧,、總結(jié)高三年級一年來的工作,。

一、高三年級整體情況

20xx屆我校高三年級共有386人參加高考,，共分9個班,，其中理科班3個，文科班5個,，三校生班1個,。

二、校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,、支持

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和各方面的大力支持是做好高三工作的前提,。高三年級的教育教學(xué)工作一直備受學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)高度重視。學(xué)校全體行政在百忙之中仍經(jīng)常深入到高三年級的課堂,，為我們高三年級的教育教學(xué)工作把脈,，并提出了許多寶貴意見。高中部領(lǐng)導(dǎo)不僅宏觀上把握高三教育教學(xué)工作的大方向,，而且還對高三年級具體的目標(biāo),、計(jì)劃進(jìn)行把關(guān)、部署,。例如,，他們每次認(rèn)真部署高三的每次月考及模擬考試，認(rèn)真組織每次綜合考試,，對年級工作組在實(shí)際工作中出現(xiàn)的各種不足給予了及時的提醒,，為年級解決了不少實(shí)際困難，這都使我們一線教師倍受鼓舞,，干勁十足,。

三、完成的主要工作

1,、 積極做好德育工作,，促教學(xué)質(zhì)量提高

一年以來，在狠抓教學(xué),，抓學(xué)習(xí)的同時,，我們注意不失時機(jī)地在年級中對學(xué)生進(jìn)行各種教育，緊抓學(xué)生的思想,、心理輔導(dǎo),。例如：在高考前100天舉行了“高三百日誓師大會”， 鳴響高考號角,，放飛同學(xué)們自己的理想與希望,，激發(fā)同學(xué)的責(zé)任與緊迫感。在畢業(yè)前夕,，為了學(xué)生減輕思想包袱,，輕裝上陣,，高中部為我們高三年級學(xué)生聘請了教育學(xué)院的心理學(xué)專家胡教授，做了很好的考前動員及心理輔導(dǎo)工作,。在畢業(yè)之際,，各班舉行了各種各樣的畢業(yè)儀式，增強(qiáng)了師生情誼,，告訴同學(xué)是要記住今天,，要知道感恩。所有的這些,，都為每一名高三學(xué)生的成長,、成材做好正確的思想引領(lǐng)。

2,、因材施教,，關(guān)愛每一名學(xué)生在校的學(xué)習(xí)

進(jìn)入高三后，學(xué)生兩級分化現(xiàn)象逐漸顯現(xiàn),。年級組提出：面向全體,，挖掘潛力，不放棄任何一個學(xué)生,。特別是對那些臨界生,，音體美特長生，尖子生,，三校生,，全體老師多能給予他們特別關(guān)注，還為體藝班的學(xué)生進(jìn)行學(xué)科專門的輔導(dǎo),。在體育生臨考前我們還專門召開了考前動員會,，給學(xué)生鼓勁。讓那些由于高考升學(xué)而形成的消沉,、焦慮等壓力的同學(xué)的情緒得到了及時的緩解,。通過這些真心實(shí)意的工作，一年來高三年級整體情況比較穩(wěn)定,，學(xué)習(xí)熱情高漲,，競技狀態(tài)良好，保證了緊張而有壓力的學(xué)習(xí),、生活與考試,。

3、關(guān)注各班級的常規(guī)管理的落實(shí)到位

回顧我們高三一年來的教育,、教學(xué),，各班教育教學(xué)秩序的穩(wěn)定是源于我們有一支責(zé)任心強(qiáng)、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、拼搏向上德育教師隊(duì)伍及班主任隊(duì)伍,。在學(xué)校和年級組的統(tǒng)一部署下,，在高三年級的各階段，班主任們多能根據(jù)高三特定時期學(xué)生的特點(diǎn),，制定出有針對性的工作計(jì)劃。通過班會,、個人交流等形式,，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)和動機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí);在這里我特別想說明的是我們高三的蹲點(diǎn)干部,有些班主任每天早晨6點(diǎn)20分到校,，督促學(xué)生早讀,，他們?yōu)榘嗉壒芾砀冻隽嗽S多的艱辛努力。

4,、實(shí)施每周一次的重溫高考沖刺誓言,，時時提醒學(xué)生加強(qiáng)時間意識，強(qiáng)化時間觀念,，營造既緊張又有序的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

5、成功組織召開了家長會,，將學(xué)校的管理方法,、教育理念等方面及時與家長溝通，真正意義上做到學(xué)校,、家庭,、社會相結(jié)合，協(xié)同教育,，共同塑造良性的人生,。

6、成功的組織了五次月考,，三次隨堂考試,，三次大型模擬考試，及時檢測學(xué)生學(xué)習(xí)和老師教學(xué)情況,，為實(shí)施新一輪教學(xué)復(fù)習(xí)提供導(dǎo)向,。每次考試有組織,有計(jì)劃,從命題,監(jiān)考,閱卷,講評到試卷分析,全體老師都很認(rèn)真,負(fù)責(zé),團(tuán)結(jié)協(xié)作,特別是閱卷速度快,效率高,沒有一個拖后腿的現(xiàn)象發(fā)生。

7,、抓好學(xué)生的教育引導(dǎo)工作,取得較好成績高三年級工作總結(jié)高三年級工作總結(jié),。體育生18人有12人專業(yè)過了本科線,藝術(shù)生14人錄取本科院校,三校生班奪取了xx市的第一第二名。

8,、開好每次考后的成績分析會,，對各類班級、各類學(xué)生進(jìn)行積極地診斷,，提出合理的改進(jìn)建議和措施,，班主任和科任教師對問題學(xué)生展開積極地談心交流,，鼓足學(xué)生干勁，調(diào)節(jié)學(xué)生心理,，解決學(xué)生存在的問題,。

9、年級強(qiáng)化了常規(guī)管理,，用常規(guī)管理促進(jìn)高考成績的提高,。歷史經(jīng)驗(yàn)表明，凡是出成績的班均是各項(xiàng)管理規(guī)范,、嚴(yán)格和養(yǎng)成有素的班級,，所以我們嚴(yán)格要求各位班主任老師在班風(fēng)、班紀(jì),、課堂紀(jì)律,、衛(wèi)生、宿舍休息,、儀容,、遲到早退、升旗集會等方面下功夫,，確保班級的良好秩序和精神風(fēng)貌,，確保早午晚自習(xí)的安定有序，要向常規(guī)管理要教學(xué)質(zhì)量,。在高三這一年直至學(xué)生畢業(yè),我們年級學(xué)生秩序井然,。

10、在校長的領(lǐng)導(dǎo)下,，通過派老師外出學(xué)習(xí),、組織調(diào)研、群策討論,并將外出學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)作及時的交流,，為高三復(fù)習(xí)迎考夯實(shí)基礎(chǔ),。

11、積極參加各級組織的教師教學(xué)比武活動,，加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng),取得了較好的成績,。青年教師王永剛參加華東六省一市生物優(yōu)質(zhì)課比賽獲全國一等獎,青年教師朱振華、裴衛(wèi)敏,、向莉莉,、胡群英、項(xiàng)麗,、崔圓娥等積極撰寫論文,，并分別獲國家級、省級、市級論文評比一,、二,、三等獎。

本學(xué)期的高三年級組在學(xué)校統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,，作了一些具體工作,，也取得了一定的成績，但同時也顯現(xiàn)出一些不足的方面,。

總之,，我們?nèi)w高三教師一起經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨，工作中我們團(tuán)結(jié)合作,，相互支撐，為了完成共同的工作目標(biāo),，我們一同努力,、一起拼搏。也許我們的工作水平還有待于提高,，但工作中教師之間的友誼和我們團(tuán)結(jié)協(xié)作,永不言棄的精神是值得我們自豪的,。

三年級語文教學(xué)工作總結(jié)篇六

教育是個大家庭，學(xué)校,、家庭,、社會應(yīng)共同承擔(dān)起教育的責(zé)任，各施其職并互相促進(jìn),，提高教育質(zhì)量,。為積極開展社會滿意工程活動，切實(shí)增強(qiáng)服務(wù)群眾,、服務(wù)家長的意識,，加強(qiáng)家校溝通，開展了卓有成效的家訪工作,。為了進(jìn)一步搞好學(xué)校教育,，協(xié)調(diào)各種教育力量，本學(xué)期末我校對于一學(xué)期來的家訪工作做了一下詳細(xì)的了解和調(diào)查,，以期對下學(xué)期的工作起到保駕護(hù)航的作用,。

1、認(rèn)識到位,。自教育系統(tǒng)開展社會滿意工程以來,，各校進(jìn)一步提高了對家訪工作重要性的認(rèn)識，都把家訪工作作為密切家校聯(lián)系,，提高家長對教育滿意度的有效載體來抓,，家訪工作已經(jīng)納入了學(xué)校工作的常規(guī)管理，并逐步形成了制度化。一學(xué)期來,，學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓落實(shí),，要求每個級部一學(xué)期至少召開兩次家長會，初四三次,，從家訪前的工作布置,，到家訪后的工作總結(jié)都能嚴(yán)格要求，狠抓落實(shí),，并始終參與家訪的全過程,。教師們也都細(xì)心準(zhǔn)備、周密安排,。許多教師還把家訪作為宣傳學(xué)校的一個契機(jī),，大力宣傳學(xué)校的辦學(xué)宗旨、辦學(xué)目標(biāo),、教育理念和教育教學(xué)管理的一些基本做法和成功經(jīng)驗(yàn),，并積極征求家長的意見和建議，極大地促進(jìn)了學(xué)校管理水平的提升,，提高了家長對學(xué)校的信任度,。

2、程序到位,。從本次暑期家訪的組織過程看,，各校基本形成了制度化,，做到有計(jì)劃,、有檢查、有總結(jié),。家訪前各校普遍制定了家訪計(jì)劃,， 對家訪的時間、對象,、內(nèi)容,、形式及工作要求作了詳盡布置，并提前做好相關(guān)準(zhǔn)備工作,。家訪中,，教師們深入到社區(qū)及各個學(xué)生家庭,耐心細(xì)致地與學(xué)生家長進(jìn)行交流，許多教師還主動幫助家長及其子女解決學(xué)習(xí),、生活中遇到的困難,。家訪結(jié)束后，各校都進(jìn)行了認(rèn)真總結(jié),，收集整理家訪工作有關(guān)情況,，并一一記錄在冊,，有些教師對收到的家長意見，及時給予了答復(fù),，有些教師則把家訪情況匯總,、反思等收集成冊進(jìn)行交流。

3,、因地制宜,、各具特色。在家訪中,，班主任及任課教師能結(jié)合本地,、本校實(shí)際，因地制宜地采取靈活多樣的方式進(jìn)行,， 許多教師的做法頗具特色,。有的班主任老師已經(jīng)把家訪有機(jī)地融入到學(xué)校的整體工作之中，各年級都能按照學(xué)校規(guī)定靈活地組織進(jìn)行年級家長會,，其中家訪動員會,、家訪反思冊、全體生指老師電話家訪,、訪情日記等富有新意。

4,、由家訪工作中反饋回的信息：

（1） 積極的：家長具有把孩子教育好,，培養(yǎng)其成才的心理，現(xiàn)在的家長寄托在孩子身上的希望很高,，有著培養(yǎng)成才的強(qiáng)烈愿望,，因此家長往往能滿足孩子的各種要求，包括精神和物質(zhì)等方面的,。 現(xiàn)代家長注重對子女的教育內(nèi)容：現(xiàn)在的學(xué)生家長年齡都在35-40之間,，他們本身受教育的程度高，因此他們能認(rèn)識到教育的重要性,，普遍重視對兒童的教育,，并講究教育方法，經(jīng)常幫助克服學(xué)習(xí)上的困難,，這對學(xué)校的教育起到了很好的補(bǔ)充作用,。

（2） 消極的：正因?yàn)榧议L“望子成龍”、“望女成鳳”心切,，對子女有求必應(yīng),，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理,，他們在言論,、態(tài)度,、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿，愛耍脾氣等不良行為,，這給學(xué)校教育帶來諸多的難處,。家長望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想德,、紀(jì)律教育,，有些家長對素質(zhì)教育不理解、不支持,，甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑,，與其背道而馳，這使得學(xué)校教育工作開展很不順利?，F(xiàn)代家庭中父母外出打工,，做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量,。有些交由爺爺奶奶管教,，他們卻更加寵愛，使得學(xué)生的心理放縱,，讓學(xué)校教育工作難上加難,。

家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。現(xiàn)代社會學(xué)習(xí)渠道和媒體的多樣性使學(xué)生有機(jī)會獲得許多書本上沒有的知識和事件以及諸多的黃色,、暴力等糟粕,，對學(xué)校教育又構(gòu)成了一定的挑戰(zhàn)。

5,、克服家庭與學(xué)校教育弊病的方法：

家長要嚴(yán)格要求和仁愛相結(jié)合,；對子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教育、勞動教育并重,，提供他們力所能及的勞動機(jī)會,；加強(qiáng)對孩子的心理開導(dǎo)，使其形成健康良好的心理品質(zhì),； 適當(dāng)開辟學(xué)習(xí)渠道和提供合適的媒體,，并加強(qiáng)監(jiān)督和引導(dǎo)； 協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育力量,；家長要多與班主任聯(lián)系,，及時了解子女的學(xué)習(xí)和思想動向，并對癥下藥,；學(xué)校要通過家訪,、開家長會、書面聯(lián)系等形式加強(qiáng)與家長的溝通,，協(xié)調(diào)做好教育工作,。

總之,，已過去的這一學(xué)期中，我們學(xué)校在家訪工作中做了很多切實(shí)有效的工作,，使我校不論在辦學(xué)方面還是其他方面,，都取得了一定的成績，走在其他學(xué)校的前頭,，為學(xué)校能形成一個良好的教育局面創(chuàng)造了條件,，為以后更好地開展好家訪工作積累了經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

三年級語文教學(xué)工作總結(jié)篇七

一晃,，一個學(xué)期又過去了,。根據(jù)期初制定的年級組計(jì)劃，在這個學(xué)期中,，我們?nèi)昙壗M的全體老師都能做到教育與教學(xué)并重,，關(guān)注工作的有序開展、關(guān)注學(xué)生的健康成長,，使年級組建設(shè)得以正常進(jìn)行和穩(wěn)步推進(jìn),。

回顧這學(xué)期的年級組工作，特作以下幾方面總結(jié)——

一.德育工作

1.開展責(zé)任感教育,，編寫校本教材,。在上半學(xué)期“責(zé)任感教育”的基礎(chǔ)上，本學(xué)期我們圍繞“對同學(xué)負(fù)責(zé)”,、“對集體負(fù)責(zé)”方面,、“對家庭負(fù)責(zé)”三個方面，繼續(xù)對學(xué)生開展了“責(zé)任感教育”,。在此基礎(chǔ)上，組內(nèi)的三個老師——薛美香,、祝燕,、顧鳳嫻還參與完成了“責(zé)任感教育”校本教材的編寫，使得以后的“責(zé)任感教育”更為系統(tǒng)和完善,。

2.開展好班主任培訓(xùn)及班會課展示活動,。本學(xué)期，學(xué)校政教處開展了“班主任校本培訓(xùn)工作”,，在這一過程中,，我們組四位班主任和組長都認(rèn)真參與了每次的班主任培訓(xùn)，不僅加強(qiáng)了班主任隊(duì)伍建設(shè),，而且學(xué)習(xí)了他人之長,，促進(jìn)了自我發(fā)展。在“成熟期”教師班會課展示活動中,，我們組的黃美萍老師執(zhí)教的《銘記恩情》班會課經(jīng)過精心的準(zhǔn)備,，獲得了學(xué)校三等獎,。組內(nèi)其他三位年輕班主任也積極參與了觀摩與評課活動，從中受到了很大啟發(fā),。

3.落實(shí)“溫馨教室” 創(chuàng)建活動及班級網(wǎng)站建設(shè)活動,。本學(xué)期，我們延續(xù)了上學(xué)期的 “溫馨教室”創(chuàng)建活動,，在完善硬環(huán)境的基礎(chǔ)上,，更側(cè)重軟環(huán)境的建設(shè)，包括學(xué)生的精神面貌,、班風(fēng)學(xué)風(fēng)等,，并做好相應(yīng)的督促和檢查工作;在班級網(wǎng)站建設(shè)方面，更是加大了管理力度,，內(nèi)容更豐富,，新更及時，使得班級網(wǎng)站成了班級自我管理與自我發(fā)展的平臺,。特別是“班級日志”這一欄,，我們組將這與班級建設(shè)緊緊結(jié)合，開設(shè)了“我為班級成長獻(xiàn)一計(jì)”,、“快樂一日游”,、“心理游戲感言”、“小小家務(wù)我能行”,、“親子共話端午節(jié)”等小論壇活動,，不僅吸引了學(xué)生的積極參與，還引起了家長的高度關(guān)注,，成了家?；拥挠忠惠d體。

4.拓寬溝通渠道,，加強(qiáng)家校溝通,。本學(xué)期，我們組不僅結(jié)合語,、數(shù),、英科任老師的家庭教育結(jié)對活動，和家長保持溝通的暢通,，而且通過qq,、班級論壇、家效論壇等渠道加強(qiáng)與家長的溝通,。在溝通中,，讓家長重視家庭教育的重要性，從而更加關(guān)注孩子的教育,，配合老師做好教育教學(xué)工作,。特別是這一學(xué)期,，學(xué)校一改過去“老師臺上講、家長臺下聽”的家長會模式,，變成了圓桌型的家長沙龍,，使得家長們一改往日的拘束，對教育教學(xué)問題暢所欲言,，取得了很好的效果,。

5.行規(guī)教育，促使學(xué)生規(guī)范言行,。行為規(guī)范水平的高低不僅是衡量一個班級班風(fēng)與學(xué)風(fēng)好壞的標(biāo)尺,，也是體現(xiàn)老師管理能力的一個重要指標(biāo)。因此,，在行為規(guī)范方面,，我們組室的老師都絲毫不敢松懈。特別是四位班主任,，更是針對各班的現(xiàn)狀,，利用午會、班會等時間,，進(jìn)行有效的行規(guī)教育,，取得了良好的效果。正是這種日?；男薪逃?，才使得四個班級齊頭并進(jìn)，都獲得了學(xué)?！皟?yōu)秀班集體”的光榮稱號,。

二.教學(xué)工作

1.加強(qiáng)備課組建設(shè)，提升研讀教材的能力,。根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作的新思路,，本學(xué)期，我們備課組建設(shè)把重心落在了集體備課上,。我們認(rèn)真組織組員開展了16次集體備課活動。開學(xué)初,，我們組各學(xué)科就制定了具體的實(shí)施計(jì)劃,，每一次活動都有固定的時間和具體的分工;每一次活動都有詳盡的文字資料記錄;每一次活動大家都出謀劃策，各抒己見,。集體備課活動的開展,，不僅使教學(xué)工作開展得更扎實(shí)、更有效,，而且多了切磋教學(xué),、解決困惑的時間,，教師業(yè)務(wù)水平也得以不斷提升。

2.投身科研,，豐富教學(xué)手段,。投身科研，能有效地豐富教學(xué)手段,、提升教學(xué)效率,。本學(xué)期，我們組的語文教師在上學(xué)期的基礎(chǔ)上,，繼續(xù)參與了師資培訓(xùn)中心英配昌博士主持的 “基于整體建構(gòu)的主體教學(xué)理論與實(shí)踐”,、上海師大楊振教授引領(lǐng)的 “誦讀中華文化經(jīng)更典，培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)和人文精神的實(shí)踐研究”等課題的研究,，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,、課堂高效率。如薛美香,、崔妍老師就將英博士倡導(dǎo)的綱要圖運(yùn)用要課堂教學(xué)中,，學(xué)生整體閱讀的能力得到了一定程度的提升，崔妍老師還因此上了一堂這方面的研討課——《起死回生》,，獲益匪淺,。數(shù)學(xué)組的張麗英、周翠紅老師也間周一次地參與校外專家的指導(dǎo)活動,，并結(jié)合課堂教學(xué)進(jìn)行了多次的研討與反思,，促進(jìn)了專業(yè)素養(yǎng)的提升!

4.輔優(yōu)補(bǔ)差，面向全體學(xué)生,。讓學(xué)習(xí)困難的學(xué)生迎頭趕上,，讓學(xué)有余力的同學(xué)更上一層樓，讓中間發(fā)展平穩(wěn)的學(xué)生提升一個檔次,，“抓兩頭,，促中間”，關(guān)注每一個學(xué)生,，促進(jìn)他們不同程度的提高,，成了我們?nèi)昙壗M每一位老師的心愿。一開學(xué),，根據(jù)各班學(xué)情,，我們組員都認(rèn)真制定了輔優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃。在過后的教學(xué)過程中,，對不同層次的學(xué)生進(jìn)行了相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次學(xué)生的需求。以語文組為例——如對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，平常的輔導(dǎo)以基礎(chǔ)為主,，兼顧一些簡單的閱讀,，樹立他們學(xué)習(xí)的信心;對于一些成績優(yōu)異的學(xué)生，拓展性的閱指導(dǎo)便成了日常指導(dǎo)的重點(diǎn),。除此以外,，平時最讓老師忽視的那些“中間生”也受到了我們的關(guān)注，如何讓他們有一個突破,，跨上一個新臺階成了我們幾個組員經(jīng)常商討的話題,，一學(xué)期堅(jiān)持下來，學(xué)生發(fā)展穩(wěn)定,，呈現(xiàn)出良好的態(tài)勢,。

三.管理工作

1.和工會組長聯(lián)手，做好服務(wù)工作,。作為年級組組長,，平時經(jīng)常和工會組長探討年級組建設(shè)的問題，盡量使工作設(shè)想得周全,，落實(shí)得有效(如組室環(huán)境布置,、組室活動開展、組室學(xué)習(xí)內(nèi)容等),。平時注意以身作則,，起到榜樣和引領(lǐng)作用，也能樹立服務(wù)意識,，關(guān)心組員的生活和工作需求,，發(fā)現(xiàn)問題，及時反饋,，及時解決,，盡力營造正向的、有利于推進(jìn)教育教學(xué)工作的輿論,。

2.開展好陽光體育活動督促組內(nèi)老師開展好中午的陽光體育活動及每周兩次的體育活動鍛煉,，讓學(xué)生充分放松身心，掌握更多的運(yùn)動技能,，并做好了相應(yīng)的記錄,。在活動中，強(qiáng)調(diào)教師做好安全教育工作和活動護(hù)導(dǎo)工作,，保證了活動的有序開展,。

反思與重建：

一個組室的成長需要齊心協(xié)力的老師，需要任勞任怨的付出,，很慶幸,，我們組的絕大多數(shù)老師都能和學(xué)校的發(fā)展步調(diào)保持一致,。在此,，真的非常感激一路走來,，相攜相伴，支持我工作的組員們!正因?yàn)橛辛怂麄兊闹С?，才使我在這個崗位上雖然勞累,，卻仍心甘情愿。但是,，還存在著一些問題,，需要在以后的工作中不斷完善。首先要深入了解組員的思想,，及時關(guān)注他們的思想波動及工作困惑,，避免不和諧聲音的出現(xiàn)。這學(xué)期在這方面,，自覺工作做得不夠到位,，因此以后要在這方面傾注很多的精力，協(xié)調(diào)好相互之間的關(guān)系,，以大局為重,，營造寬松愉快的工作氛圍。其次,，要均衡好班級的發(fā)展,。一枝獨(dú)秀不是春，百花爭艷春滿園,。這一學(xué)期,，不管是學(xué)習(xí)成績還是行規(guī)水平，班級之間的差距正在不斷縮小,，但還是呈現(xiàn)出一定的差距,。相信只要努力，還會有更大的提升空間,，因此在以后的工作中,，要更多地貫徹“團(tuán)隊(duì)共進(jìn)”策略，將團(tuán)隊(duì)的整體發(fā)展作為追求的目標(biāo)!

三年級語文教學(xué)工作總結(jié)篇八

三年級學(xué)生由于年齡小,，自控能力差,，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,，課上進(jìn)行趣味教學(xué),，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律,。利用班隊(duì)課,、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣,。在日常學(xué)習(xí)中，時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課,、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息,、講文明,、講禮貌的好習(xí)慣。

工作中嚴(yán)格要求自己,團(tuán)結(jié)同志,服從領(lǐng)導(dǎo)的分配,責(zé)任心較強(qiáng),自覺遵守勞動紀(jì)律,。時刻注意自己的一言一行, 用自己的的言行影響學(xué)生,。

即使學(xué)生真的是在騙我,我也善意的相信他一次,讓他覺得我是充分的相信他,讓他自己覺得欺騙了我是不對的,讓他自己深感內(nèi)疚,讓他主動的向我承認(rèn)自己的錯誤,這比逼著他或者打他一頓效果要好。

記得有一次,我班的一位同學(xué)沒有完成作業(yè),我主動的找他問他為什么沒交作業(yè),，他告訴我說忘在家里了,，那我就提議他下午把完成的作業(yè)帶來。結(jié)果下午他仍然還是沒有帶來,。仔細(xì)一問原來是根本沒有完成,，他怕老師通知他的家長，而家長對于他沒有完成的懲罰較為嚴(yán)重,，所以孩子才對我說了謊,。面對他這種情況，我并沒有大發(fā)雷霆,，而是細(xì)水長流的給他講了一些道理：首先說謊是不對的,，說謊本身是對老師的一種不尊重；其次,，犯了錯就得立即改正,，而不是一而再再而三的推脫，這是對自己極其不負(fù)責(zé)的行為,。

經(jīng)過這番教育,，他在班里不寫作業(yè)現(xiàn)象漸漸的減少了。所以我覺得孩子有時候說謊也是很正常的,連我們大人還有犯錯誤的時候,更何況一個孩子了,最主要的是你怎么去面對你的學(xué)生所犯的錯誤,怎樣來幫助他解決問題改正自己的錯誤,保證在今后的學(xué)習(xí)生活中不在犯類似的錯誤,。讓他明白做人的道理,。

。

期召開班干會議,，對工作做得好的干部表揚(yáng)鼓勵,，對做得不夠好的干部提出建議，教育他要注意改進(jìn),，真正做個好干部,。經(jīng)過兩個月的培訓(xùn),，班干部不但工作大膽，還做得很有條理,，在班里威信也高,。

老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育,、管理外，還要做好校外的工作,，要與家長聯(lián)系,，取得家長協(xié)助，才能把學(xué)生教好,。平時我都注意做好這個工作,，特別是那些頑皮的同學(xué)更要家長共同管教。以前有同學(xué)在校外經(jīng)常損壞別人的東西,，在校內(nèi)也時常與同學(xué)爭吵,，經(jīng)過老師和家長的多次教育，現(xiàn)在改變很大,，基本能遵守學(xué)校的行為規(guī)范了,。

總之，班級管理瑣碎,，班主任需要運(yùn)用細(xì)心,、耐心、虛心,、忍心和愛心,、良心去精心培育，功夫才會不負(fù)有心人,。做了班主任我深刻的體會到：做班主任之最主要,、最關(guān)鍵之處即“勤”-―勤下班級、勤巡視,、勤“談話”,、勤“蹲點(diǎn)”、勤“陪學(xué)”??總之,，勤能補(bǔ)拙,；時間就是效率、時間就是質(zhì)量,、時間就是生命,！