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三年級(jí)語文教學(xué)總結(jié)上學(xué)期 三年級(jí)語文教學(xué)總結(jié)第二學(xué)期(通用十四篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-05-14 15:10:32
三年級(jí)語文教學(xué)總結(jié)上學(xué)期 三年級(jí)語文教學(xué)總結(jié)第二學(xué)期(通用十四篇)
時(shí)間:2023-05-14 15:10:32     小編:一葉知秋

總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績(jī),,更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,在今后工作中可以改進(jìn)提高,趨利避害,避免失誤,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢?而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫呢,?那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,,我們一起來看一看吧,。

三年級(jí)語文教學(xué)總結(jié)上學(xué)期 三年級(jí)語文教學(xué)總結(jié)第二學(xué)期篇一

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。教材的精練,、實(shí)用,、高效,教師的智慧,、才能,、努力,教育環(huán)境的舒適等外因,,最終只有通過學(xué)生自覺主動(dòng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)才能起作用,。因此,在平時(shí)的教學(xué)中,,首先我根據(jù)教學(xué)環(huán)境,、學(xué)生實(shí)際,結(jié)合自身對(duì)教材的透徹理解,,加以靈活的處理,,設(shè)計(jì)出獨(dú)具匠心的教案,才能保證教學(xué)活動(dòng)的有效性和生動(dòng)性,。其次,,在課堂教學(xué)中,我通過課前精心設(shè)計(jì)與課堂中的恰當(dāng)引導(dǎo),,構(gòu)建一個(gè)流暢自然的教學(xué)過程,,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性,啟發(fā)學(xué)生的思維,,引導(dǎo)和促使學(xué)生主體參與,,使課堂教學(xué)取得效果。這樣的課堂教學(xué),,能讓學(xué)生在不知不覺中輕松而又緊湊地參與學(xué)習(xí)與思考,,較大限度地開發(fā)學(xué)生的情感、情趣等因素,??傊處熤挥芯脑O(shè)計(jì)教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié),,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松愉快的教學(xué)環(huán)境,,激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲,讓學(xué)生主動(dòng),、積極地參與教學(xué)活動(dòng),才能限度地發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。

學(xué)生學(xué)習(xí)語文,,主要還是依靠教師對(duì)課本的講解,,因此,在對(duì)課本的教學(xué)過程中,,我認(rèn)真做好教學(xué)中的每一步工作,,認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課。備課深入細(xì)致,,教案書寫工整詳細(xì),,能做到教材、資料,、學(xué)生齊備,,真正做到有備而上,。所以在課堂上我胸有成竹,,揮灑自如。由于高度的`投入,,飽滿的熱情,,加上啟發(fā)式的教學(xué)模式,,學(xué)生參與率高,課堂氣氛很活躍,,對(duì)課本的掌握度較高,。在此基礎(chǔ)上,我系統(tǒng)地搞好專題練習(xí),,如語音題,、古詩名句背誦默寫題等,有計(jì)劃地扎實(shí)了學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識(shí)功底,。在處理教材的課文教學(xué)方面,,充分認(rèn)識(shí)到了本學(xué)期課本以文學(xué)鑒賞為主要教學(xué)任務(wù)的特點(diǎn),為配合教學(xué),,先后給學(xué)生作了“詩歌鑒賞”和“散文鑒賞”兩個(gè)專題訓(xùn)練,,取得了很好的效果。

要使學(xué)生們成才,,必須培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì),。因此,我經(jīng)常組織各種形式的活動(dòng)提高學(xué)生各方面的素質(zhì)與能力,。如舉辦詩歌朗誦比賽鍛煉學(xué)生的朗誦能力,,開展演講活動(dòng)等,培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力,,讓學(xué)生上講臺(tái)表演加強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)等等,。

高中階段,語文明顯處于弱勢(shì)的地位,學(xué)生課余用于學(xué)習(xí)語文的時(shí)間很少,。而語文教學(xué)不能單靠課堂教學(xué),,必須依托課外活動(dòng)。只有解決好這個(gè)問題,,語文教學(xué)質(zhì)量才有可能提高,。按照“教學(xué)大綱”有關(guān)課外閱讀的要求,較有效地組織了學(xué)生的課外閱讀活動(dòng),。我不斷地把大綱推薦的閱讀篇目介紹給學(xué)生,,要求他們制定可行的讀書計(jì)劃,利用閱讀課及零碎時(shí)間讀名著,,并通過寫讀后感的形式檢查他們的閱讀情況,。

我相信只要我們能在教學(xué)中關(guān)心學(xué)生,尊重學(xué)生,,愛護(hù)學(xué)生,,和學(xué)生關(guān)系密切融洽,能把握學(xué)生的心理需求,,使教學(xué)工作恰好與學(xué)生的心理需求相結(jié)合,。我們就能落實(shí)還學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體的偉大構(gòu)想。在新的學(xué)期里,,我將繼續(xù)探索教學(xué)方法,,積極采用創(chuàng)設(shè)情景來引發(fā)學(xué)生討論,訓(xùn)練學(xué)生思維的方法,。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,,吾將上下而求索。教學(xué)是無止境的,,在以后的語文教學(xué)工作中,,我將不斷學(xué)習(xí),更新教育觀念,,注重教育科研,,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,爭(zhēng)取將自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)嶄新的層次,。

三年級(jí)語文教學(xué)總結(jié)上學(xué)期 三年級(jí)語文教學(xué)總結(jié)第二學(xué)期篇二

學(xué)期即將結(jié)束,,回顧這學(xué)期以來,工作雖然忙碌,,但我卻覺得很充實(shí),。讓明天的工作更精彩,收獲更多,,現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做以下總結(jié),,與大家來共同分享我的快樂,、成長(zhǎng)與煩惱。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,是教學(xué)質(zhì)量得到提高的保證,。沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)生也不可能安下心來學(xué)習(xí),。由于三年級(jí)是知識(shí)積累和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段,也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,,因此,,我針對(duì)本班學(xué)生好動(dòng),書寫差,、協(xié)作習(xí)慣差等實(shí)際情況,,對(duì)癥下藥,采取多鼓勵(lì),,常激勵(lì)的教學(xué)手段,,以此促進(jìn)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí),主動(dòng)改正自己各方面的不足,,幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。針對(duì)本班學(xué)生書寫習(xí)慣差的缺點(diǎn),我在班里評(píng)選出書寫最認(rèn)真的幾位學(xué)生,,不僅給他們獎(jiǎng)勵(lì),,而且把他們的作業(yè)經(jīng)常在班里進(jìn)行展覽,為其他同學(xué)樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣,,并對(duì)幾位書寫特別差的學(xué)生嚴(yán)格要求,。這樣,大部分學(xué)生的書寫都有一定改觀,,書寫較上學(xué)期進(jìn)步了不少,。

“興趣是最好的老師”。光有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不行,,還要讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣。因此,,我在語文課堂教學(xué)中,,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。在平時(shí)的教學(xué)中,,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。 營(yíng)造輕松和諧的環(huán)境氛圍,讓學(xué)生愛上語文,,主動(dòng)的學(xué)習(xí)語文,。有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)有了興趣,,學(xué)生就會(huì)主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來,,語文素養(yǎng)也得到了一定的提高,。

由于基礎(chǔ)不踏實(shí),我班的語文成績(jī)不是很好,,前景不是很樂觀,。高的很高,但少,。低的不能及格。特別是陳福文,、王慧,、吳清臏等幾位學(xué)生,成績(jī)簡(jiǎn)直令人感到深深擔(dān)憂,。為了促使每一位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,,我著重“抓兩頭,帶中間”,。注重拔高優(yōu)生,,培養(yǎng)優(yōu)生。讓優(yōu)生在掌握好本冊(cè)語文知識(shí)的同時(shí),,鼓勵(lì)這部分學(xué)生多閱讀課外書籍,,增加他們的課外知識(shí)積累。對(duì)待后進(jìn)生,,注意激勵(lì)他們樹立信心,,多進(jìn)行課外輔導(dǎo),從基礎(chǔ)知識(shí)抓起,,課堂上多給他們創(chuàng)設(shè)發(fā)言,、表現(xiàn)的機(jī)會(huì),以此激起他們的學(xué)習(xí)興趣,,提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī),。

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí),、獲取知識(shí)的主陣地。為了上好每一節(jié)課,,為了讓學(xué)生掌握好語文知識(shí),,我提前翻閱資料,備好教案,,做好課前準(zhǔn)備,。并結(jié)合本班的實(shí)際情況,運(yùn)用輕松愉快的語言,,活潑有趣的教學(xué)方式,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓課堂充滿活力,,提高課堂教學(xué)效果。同時(shí),,注意引導(dǎo)學(xué)生的主動(dòng)探究,,盡可能的放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),自主的去獲取知識(shí),,充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟,,使學(xué)生理解和表達(dá),輸入和輸出相輔相成,,提高他們的思考問題和解決問題的能力,,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。正由于自己的不懈努力,,現(xiàn)在大部分學(xué)生喜歡上語文課,,學(xué)習(xí)語文的`興趣也比較濃。

為了使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣,、有力、有效的結(jié)合,,取得語文教學(xué)的整體效益,,使學(xué)生能夠?qū)W生的全面發(fā)展,要做到這點(diǎn),,不能只靠掌握有限的書本知識(shí)就行了,,還要在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行延伸,,把課內(nèi)課外知識(shí)有機(jī)的結(jié)合,。

從近幾年的測(cè)試中可以看出,不僅考察學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí),、基礎(chǔ)能力的情況,,課外知識(shí)也占有相當(dāng)大的比重,。為了擴(kuò)大學(xué)生的視野,豐富學(xué)生的課外積累,,在教學(xué)中,,我都根據(jù)教材內(nèi)容,適當(dāng)拓展一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課外知識(shí),。同時(shí),,我還十分重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。如:鼓勵(lì)學(xué)生搜集自己知道的寓言故事,,整理成冊(cè),;多閱讀課外書籍,摘抄好詞佳句,;督促學(xué)生堅(jiān)持每天寫一篇日記,。在這些活動(dòng)中,不僅使學(xué)生掌握了更多的課外知識(shí),,還培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手,、搜集整理信息等能力, 促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展,。此外,,注意各學(xué)科間的整合,讓學(xué)生從不同角度,,采用不同的途徑獲得知識(shí),,培養(yǎng)能力。

總之,,本學(xué)期我盡了自己的責(zé)任和能力去努力完成了教學(xué)工作任務(wù),。通過這一學(xué)期的工作,我班大部分孩子,,在思維方式上,,在學(xué)習(xí)能力上,在學(xué)習(xí)成績(jī)上,,孩子們都有或多或少的進(jìn)步,。而且這些孩子也更懂事更可愛了……今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,不斷更新自己的教學(xué)理念,,嚴(yán)格要求自己,,時(shí)刻注意汲取他人的長(zhǎng)處,彌補(bǔ)自己的不足,,兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學(xué)工作,,盡量做到更好,為全面提高學(xué)生的語文成績(jī)而努力奮斗,!

三年級(jí)語文教學(xué)總結(jié)上學(xué)期 三年級(jí)語文教學(xué)總結(jié)第二學(xué)期篇三

(一)教材簡(jiǎn)析

本冊(cè)課文32篇,,此外,,教材后面還編排有8篇課文。每組教材包括導(dǎo)語,、課文和語文園地三大部分,。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。教材繼續(xù)以專題組織單元,,設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,。它們依次是感受大自然的美好;愛護(hù)周圍環(huán)境,;怎樣看問題,、怎樣想問題;豐富多彩的兒童生活,;可貴的親情,、友情;神奇的科技世界,;國(guó)際理解和友好,;神話故事、傳說,。每個(gè)專題人文內(nèi)涵豐富,,,貼近兒童生活,,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),蘊(yùn)涵教育價(jià)值,。每個(gè)語文園地仍由五個(gè)欄目組成,。其中有四個(gè)固定的欄目:口語交際、習(xí)作,、我的發(fā)現(xiàn),、日積月累,第五個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄目,,分別為寬帶網(wǎng),、趣味語文、展示臺(tái),、成語故事,。這些欄目在八個(gè)語文園地中各安排兩次。

(二)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

重點(diǎn):

1,、學(xué)習(xí)課后生字,,以及生字組成的詞。

2,、理解課文的意思,,明白作者的寫作意圖,。

難點(diǎn):

1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué),、探求科學(xué)奧秘的愿望,。

2、在練說的基礎(chǔ)上,,按事情的順序,,有條理地把待客的過程寫成一段話

我班共有學(xué)生22名,多數(shù)學(xué)生能正確,、流利地朗讀課文,,字詞的輕重緩急,能感受到祖國(guó)山河的壯美和祖國(guó)語言文字的豐富和優(yōu)美,但是不能用自己的聲音,有感情地表達(dá)出來,。但也有少數(shù)學(xué)生說話意思含糊不清,,不大方,對(duì)寫話有為難情緒,,本學(xué)期要努力培養(yǎng)他們的寫作興趣,。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)科知識(shí)傳授的同時(shí),運(yùn)用好語文書上的材料,,對(duì)學(xué)生進(jìn)行美感訓(xùn)練,,提高他們的審美意識(shí),因此,,他們對(duì)美的事物的鑒別和評(píng)價(jià)能力有所提高,。

1、認(rèn)識(shí)200個(gè)字,,會(huì)寫300個(gè)字,。累計(jì)認(rèn)識(shí)2200個(gè)字,會(huì)寫1600個(gè)字,。

2,、會(huì)使用字典、詞典,,有初步的獨(dú)立識(shí)字能力,。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,用毛筆仿影,。

3,、用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

4、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問,。

5,、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式,理解詞句的意思,,繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用,。

過程與方法:

1、初步把握文章的主要內(nèi)容,,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。

2、繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀,,粗知文章大意,。

3、積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段,,誦讀優(yōu)秀詩文,練習(xí)復(fù)述課文,。

情感態(tài)度與價(jià)值觀:

繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣,,收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

1,、感受大自然的美好和家鄉(xiāng)的可愛,;了解周圍環(huán)境,為保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境出謀獻(xiàn)計(jì),;感受童年生活的豐富多彩,,激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛;理解親情,、友情的可貴,,受到關(guān)愛他人,、助人為樂的思想品德教育,;留心科學(xué)技術(shù)的最新發(fā)展,增強(qiáng)探索和創(chuàng)造的意識(shí),;具有寬廣的國(guó)際視野,,體會(huì)各國(guó)人民之間的友好情誼;閱讀神話故事和民間傳說,,了解傳統(tǒng)文化,,豐富想象能力。

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)“課改”有關(guān)理論,,扮演好新課標(biāo)中的新角色,把握好新課標(biāo)下的語文教法,,盡快完善與新課程相適應(yīng)的課程能力,。

2,、按照課程的理念,努力將課程目標(biāo)轉(zhuǎn)化為學(xué)生發(fā)展年齡和現(xiàn)有水平可以接受的,、實(shí)際上可以運(yùn)作的課程,,縮小形式課于實(shí)質(zhì)性課程間的差距。依據(jù)新課標(biāo)的'基本要求,,對(duì)每一篇課文,、每一個(gè)練習(xí)都堅(jiān)持做到先獨(dú)立備課,自主確定教學(xué)目標(biāo),,選擇利用校內(nèi)外學(xué)習(xí)資源,,科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方案,解決自己的疑問,,優(yōu)化設(shè)計(jì)方案,,使之從“教教材”走向“用教材教”。

3,、教學(xué)過程中,,要處理好傳授知識(shí)和發(fā)展能力的關(guān)系,善于與學(xué)生互動(dòng),、交往和交流,,創(chuàng)設(shè)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境,為學(xué)生提供討論,、質(zhì)疑,、探究、合作和交流的機(jī)會(huì),,指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)和富有個(gè)性地學(xué)習(xí),,引導(dǎo)學(xué)生積極地創(chuàng)新和實(shí)踐,使學(xué)生的自主性,、能動(dòng)性,、創(chuàng)造性得到真正的張揚(yáng)和提升。

4,、朗讀,,是理解課文內(nèi)容,體會(huì)思想感情的主要方法,,教學(xué)過程中,,要安排比較充裕的時(shí)間讓學(xué)生朗讀課文,讓學(xué)生通過朗讀加深理解,,在理解的基礎(chǔ)上朗讀,,并使朗讀能力得到訓(xùn)練和提高。總之,,堅(jiān)持多讀少講,。

5、對(duì)描寫精彩的語段,,采用讀議結(jié)合,,以讀促悟,以悟?qū)ёx的方法,;對(duì)重點(diǎn),、難點(diǎn)集中的語段,采用迂回,、穿插等突破方法,,把理解的高度降下來,省下時(shí)間加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練,,從而更有效地積累語言,,提高運(yùn)用語言的能力。

6,、現(xiàn)在,,教材把課文學(xué)習(xí)和語文實(shí)踐都納入了語文教學(xué)之中。教學(xué)中,,教師要安排豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),,如:開故事會(huì)、舉行朗讀比賽,、表演課本劇等,。

7、要尊重學(xué)生的個(gè)性差異,,滿足不同程度的學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的需要,,切忌一刀切,力求每一個(gè)學(xué)生都有較大發(fā)展,,特別是要給后進(jìn)生多些關(guān)心和幫助,,全身心地愛護(hù)他們,用飽滿深情的慧眼讓他們抬起頭,,只要他們?cè)诒M力學(xué)習(xí),,即使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)拖了全班的后退,,也不能歧視他們,,要幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處,過得快快樂樂,,身心都能健康發(fā)展,。

三年級(jí)語文教學(xué)總結(jié)上學(xué)期 三年級(jí)語文教學(xué)總結(jié)第二學(xué)期篇四

轉(zhuǎn)眼間這一學(xué)期已接近尾聲,這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任三年級(jí)五班語文教師兼班主任,一學(xué)期下來我感受頗多,。在學(xué)校的統(tǒng)一組織領(lǐng)導(dǎo)下,,我和全體同學(xué)共同努力,有計(jì)劃的完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)?,F(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)總結(jié)如下:

作為主題閱讀實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí),,我們?cè)趥湔n時(shí)結(jié)合《語文主題學(xué)習(xí)》系列叢書進(jìn)行課堂閱讀鏈接的設(shè)計(jì),在每課的的第二課時(shí)基本都是帶讀一到兩篇叢書中的文章,,鞏固本課的讀書方法,。但是在實(shí)踐操作時(shí)我總覺得我不能大膽取舍課本教材,造成叢書閱讀的時(shí)間偏少,,所以我為學(xué)生讀叢書的情況較多,,為的是多讀幾篇。就這樣一篇課文帶的大幾篇甚至十來篇課外閱讀根本不能在當(dāng)堂進(jìn)行閱讀,,怎么推進(jìn)大閱讀,?我是這樣做的:一是利用布置家庭作業(yè)的方法完成課上未讀的篇目,以同桌互相檢查讀書標(biāo)注為依據(jù)進(jìn)行評(píng)價(jià),;二是利用課首三分鐘展開小組朗讀比賽,。學(xué)習(xí)完兒童詩《太陽是大家的》一課后,我發(fā)現(xiàn)《叢書》所帶的詩歌很多,,所以我按小組將6篇簡(jiǎn)單的詩歌分配到組,,進(jìn)行小組詩歌朗誦比賽,雖然效果不如我期望的那樣,,但是孩子的積極性較高,。三是利用周五的閱讀課進(jìn)行神話故事會(huì)。八單元走進(jìn)神話故事,,《叢書》中安排了大量的中外神話和民間故事,,我采取自愿承擔(dān)的原則,用獎(jiǎng)勵(lì)成長(zhǎng)星鼓勵(lì)孩子們講述神話故事,,孩子們積極爭(zhēng)取,,在分配完《叢書》篇目后,x同學(xué)問我能不能講其他神話故事,,我說當(dāng)然可以,。聽到許多孩子都要準(zhǔn)備選擇其他神話故事參加故事會(huì),我特別欣慰,,孩子們的讀書熱情越來越高了,。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,是教學(xué)質(zhì)量得到提高的保證,。沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,學(xué)生也不可能安下心來學(xué)習(xí),。由于三年級(jí)是知識(shí)積累和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段,也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,,因此,,我針對(duì)的實(shí)際情況,對(duì)癥下藥,,采取多鼓勵(lì),,常激勵(lì)的教學(xué)手段,以此促進(jìn)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí),,主動(dòng)改正自己各方面的不足,,幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

關(guān)于書寫能力的培養(yǎng),。利用好每天下午的20分鐘寫字課,,每課必背“三個(gè)一”“四個(gè)注意”,首先做到寫字姿勢(shì)要正確,,然后結(jié)合教材進(jìn)行教學(xué),,講解筆畫部首規(guī)則,示范書寫,,學(xué)生書空描紅臨摹,,逐步進(jìn)行,利用實(shí)物投影欣賞優(yōu)秀書法,,評(píng)價(jià)不足之處共同進(jìn)步,。另外,我仍然延續(xù)上學(xué)期的做法,,下課后學(xué)生可以在黑板上的田字格內(nèi)自由練習(xí)粉筆字,,感受粉筆的書寫方法。我還會(huì)不時(shí)地將書寫優(yōu)秀的同學(xué)作業(yè)在班里進(jìn)行展覽,,為其他同學(xué)樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣,,并對(duì)幾位書寫特別差的學(xué)生嚴(yán)格要求。這樣,,大部分學(xué)生能認(rèn)真對(duì)待書寫,,作業(yè)質(zhì)量較好。

關(guān)于閱讀習(xí)慣的培養(yǎng),。雖然我們有四本《語文主題學(xué)習(xí)》叢書,,但是大部分學(xué)生還是被動(dòng)地進(jìn)行閱讀,自主閱讀的習(xí)慣還有待培養(yǎng),。所以班里的圖書借閱活動(dòng)就顯得更加重要,,除去鼓勵(lì)孩子們隨時(shí)借閱班級(jí)圖書外,,我們統(tǒng)一向校圖書館借閱圖書三次。時(shí)刻提醒家長(zhǎng)監(jiān)督孩子堅(jiān)持進(jìn)行閱讀,。此外我還利用閱讀課為孩子們閱讀了一本《黑臉小飛豹》,,孩子們被書中精彩的故事情節(jié)所吸引,時(shí)而大笑,,時(shí)而驚嘆,,由于本學(xué)期團(tuán)體操的訓(xùn)練占用了許多閱讀課,,所以很遺憾我們只能共同閱讀一本書,。我還借閱一些自己在校圖書館發(fā)現(xiàn)的有趣的兒童圖書,,特意借給個(gè)別不愛讀書的同學(xué),,規(guī)定閱讀時(shí)間,讓他們主動(dòng)閱讀,,培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣。

關(guān)于寫作能力的培養(yǎng),。大部分學(xué)生一提寫作文就愁,,原因是無話可寫,所以培養(yǎng)孩子的觀察能力和用心體驗(yàn)生活的情感十分重要,,每當(dāng)學(xué)校舉行活動(dòng)或遇到重大節(jié)日時(shí),,我都會(huì)以相應(yīng)的主題布置學(xué)生進(jìn)行日記或小練筆的作業(yè),,一是趁熱打鐵,,記錄自己的活動(dòng)體驗(yàn),,流露自己的真情實(shí)感,;一是加深他們的記憶,,了解一些傳統(tǒng)節(jié)日的知識(shí),增加課外知識(shí)的儲(chǔ)備,。為什么孩子們的童年生活豐富多彩,但是動(dòng)筆記錄時(shí)卻無從下手,,這就要引導(dǎo)他們進(jìn)行有效的選材。習(xí)作指導(dǎo)時(shí)的交流顯得尤為重要,,所以每次進(jìn)行單元作文時(shí)我都會(huì)結(jié)合口語交際先讓學(xué)生進(jìn)行交流,,啟發(fā)學(xué)生的思維,,讓同學(xué)們資源共享,努力做到實(shí)話實(shí)說,。全班交流時(shí)我進(jìn)行引導(dǎo)點(diǎn)撥幫他們定題目選題材,。此外作文的修改也非常重要,我們的作文要通過自己修改,、家長(zhǎng)修改、同學(xué)修改、老師修改,,才能謄寫,。我班學(xué)生的`作文篇幅普遍較短,不過我覺得對(duì)于三年級(jí)的孩子作文字?jǐn)?shù)要求300字以上是否過多,,《課標(biāo)》又未明確規(guī)定,,所以我也無從考證。

本班學(xué)生中下等水平的較多,,優(yōu)生較少,,差生也不少。為了促使每一位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,,我著重“抓兩頭,,帶中間”。注重拔高優(yōu)生,,培養(yǎng)優(yōu)生,。讓優(yōu)生在掌握好本冊(cè)語文知識(shí)的同時(shí),鼓勵(lì)這部分學(xué)生多閱讀課外書籍,,增加他們的課外知識(shí)積累,。對(duì)待后進(jìn)生,注意激勵(lì)他們樹立信心,,多進(jìn)行課外輔導(dǎo),,從基礎(chǔ)知識(shí)抓起,,課堂上多給他們創(chuàng)設(shè)發(fā)言,、表現(xiàn)的機(jī)會(huì),以此激起他們的學(xué)習(xí)興趣,,提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī),。

本學(xué)期我積極參加各級(jí)各類組織的教研活動(dòng),認(rèn)真撰寫每一課的教學(xué)反思,。積極參與學(xué)校組織的教學(xué)活動(dòng),,代表本組參加教學(xué)節(jié)的講課任和演講任務(wù),積極聽課汲取同事的先進(jìn)教學(xué)方法,,及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)手段,,提高課堂效率。為提高自身的業(yè)務(wù)水平,,我堅(jiān)持閱讀一些教學(xué)書籍,,作記錄,寫感受,,收集最新的教學(xué)信息,,獲得最新的教學(xué)理念,以彌補(bǔ)自身的不足。

總之,,本學(xué)期我盡了自己的責(zé)任和能力去努力完成了教學(xué)工作任務(wù),。通過這一學(xué)期的工作,我班大部分孩子,,在思維方式上,,在學(xué)習(xí)能力上,在學(xué)習(xí)成績(jī)上,,孩子們都有進(jìn)步,。而且這些孩子也更懂事更可愛了……今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,不斷更新自己的教學(xué)理念,,嚴(yán)格要求自己,,時(shí)刻注意汲取他人的長(zhǎng)處,彌補(bǔ)自己的不足,,兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學(xué)工作,,盡量做到更好,為全面提高學(xué)生的語文能力而努力奮斗,。

三年級(jí)語文教學(xué)總結(jié)上學(xué)期 三年級(jí)語文教學(xué)總結(jié)第二學(xué)期篇五

時(shí)光荏苒,,一個(gè)學(xué)期已經(jīng)接近尾聲。驀然回首,,我和三(1)班的孩子們已經(jīng)共同度過了三個(gè)春秋了,。回顧本學(xué)期的語文教學(xué)工作,,我感嘆很多,,教學(xué)中的點(diǎn)滴涌上心頭,其中有艱辛和喜悅,,也有疏忽和遺憾,。結(jié)合本班學(xué)生活躍的特點(diǎn),我在課堂上創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,,如猜字謎,、畫畫、講故事等,,創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。對(duì)答得好的同學(xué),,我會(huì)馬上進(jìn)行表揚(yáng);對(duì)答的錯(cuò)的同學(xué),,也及時(shí)進(jìn)行糾正和鼓勵(lì),。使學(xué)生從中受到感化和熏陶,,從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的無限熱情和創(chuàng)造愿望。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,,其語境描述的美妙,,語言運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,,見解闡述的獨(dú)到,,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,,我在閱讀中抓重點(diǎn),,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,,意義內(nèi)涵,,情感內(nèi)涵。同時(shí),,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),在品評(píng)中深化理解,,升華認(rèn)識(shí),,填補(bǔ)空白。如在《大作家的小老師》的閱讀教學(xué)中,,我是這樣引導(dǎo)學(xué)生品評(píng)的:“學(xué)習(xí)了這篇課文,,你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請(qǐng)你選擇其中的一點(diǎn)說一說,?!贝藭r(shí)的學(xué)生充分表述他們的'真實(shí)感受,同學(xué)們各抒己見,,有的說:“蕭伯納作為大文豪能虛心地稱小姑娘娜塔莎是自己的老師,,他真不愧是世界文學(xué)巨匠,我真為他深感驕傲,!”還有的同學(xué)說:“娜塔莎在大作家面前一點(diǎn)也沒有表現(xiàn)出自卑,甚至也沒有表現(xiàn)出崇敬,,而把蕭伯納看做和平常人一樣,,并學(xué)著蕭伯納的口吻來回答了蕭伯納,她是多么自然和純潔??!”這樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,進(jìn)行具體表述,,讓他們?cè)诟髯云吩u(píng)中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí),。

華羅庚曾說“聰明在于勤奮,,天才在于積累”,對(duì)于我們的語文教學(xué),,尤其要培養(yǎng)學(xué)生積累的習(xí)慣,。所以本學(xué)期,我們就如何讀書,,如何做讀書筆記,,對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。我號(hào)召他們每人帶一本課外書放在班級(jí)的圖書角里,,這樣他們就可以資源共享,。同時(shí)引導(dǎo)他們讀書想作文,作文想讀書,,將閱讀與習(xí)作練習(xí)起來,。一部分喜歡讀書的孩子,通過一學(xué)期的堅(jiān)持,,積累了許多好詞佳句,,再用于習(xí)作中,他們的習(xí)作水平有明顯提高,。我們劉奕楊同學(xué)的習(xí)作《我身邊的美德少年》還獲得縣級(jí)一等獎(jiǎng)呢,。

我們班車記婷、楊世宏,、孫雨夢(mèng)等幾位同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,、學(xué)習(xí)意識(shí)差,沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,對(duì)學(xué)習(xí)的目的不明確,,學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性和自覺性。因此,,我有意識(shí)地引導(dǎo)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生劉奕楊,、王琳娜、車虹宇等與他們結(jié)對(duì)子,,負(fù)責(zé)督促,、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況。另外我采取鼓勵(lì)與表揚(yáng)相結(jié)合的方式,。讓學(xué)生“在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績(jī),,在微笑中認(rèn)識(shí)不足,”在輕松愉快的氛圍中知識(shí)能力得以提高,。我還經(jīng)常與他們談心,,講解學(xué)習(xí)的重要性,幫他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀,。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),,也取得了一定的成績(jī),,但離社會(huì)和家長(zhǎng)的要求尚差甚遠(yuǎn),今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,,為全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)而努力奮斗,!

三年級(jí)語文教學(xué)總結(jié)上學(xué)期 三年級(jí)語文教學(xué)總結(jié)第二學(xué)期篇六

回顧一個(gè)學(xué)期來的語文教學(xué)工作實(shí)踐,我們本著全面培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新能力,,實(shí)踐水平的高素質(zhì)的現(xiàn)代人的思想,、全身心地投入到教學(xué)中,于十八周圓滿完成教學(xué)任務(wù),。

語文是一門工具學(xué)科,,它不同于數(shù)學(xué),語文教學(xué)要求語言文字教學(xué)和情節(jié),、內(nèi)容教學(xué)相結(jié)合,,相輔相成。而中年級(jí)的語言文字教學(xué)顯得尤為重要,。聽,、說、讀,、寫是語文教學(xué)的四個(gè)基本環(huán)節(jié),,我認(rèn)為,在低年級(jí)“說”和“讀”的重要性尤為突出,。所以,,在教學(xué)中我特別重視“說”和“讀”的訓(xùn)練。

三年級(jí)語文教科書上“初顯身手”是一項(xiàng)很重要的教學(xué)內(nèi)容,。自古以來,,能說會(huì)道,體現(xiàn)一個(gè)人的睿智,,思維敏捷?,F(xiàn)代語文教學(xué),“多說多練”勢(shì)在必行,。整個(gè)學(xué)期,,我注重教學(xué)生由詞說到句,再由句說到段,。給學(xué)生營(yíng)造一種快樂的學(xué)習(xí)氛圍,,讓每個(gè)同學(xué)都有“說”的欲望,勇敢地暢所欲言,。在有話說的基礎(chǔ)上,教給同學(xué)一些說的技巧,,用不同的詞語或語句表達(dá)一種意思,,怎樣有順序地,、不零亂的表達(dá)自己要說的話。同時(shí),,叫其他同學(xué)學(xué)會(huì)聽,,能夠評(píng)議同學(xué)的發(fā)言。教學(xué)中,,引導(dǎo)同學(xué)們積極思考,。盡量照顧發(fā)言面的廣,讓全班同學(xué)都能得到鍛煉,。對(duì)同學(xué)們的發(fā)言合理的及時(shí)表揚(yáng),,不好的給予指正,鼓勵(lì)他的勇氣,,增強(qiáng)同學(xué)們的自信心,。對(duì)于不同的同學(xué)有不同的要求。平時(shí)發(fā)言很少的同學(xué),,能講幾句,,就給予表揚(yáng),相反,,成績(jī)較好,,口頭表達(dá)能力較強(qiáng)的.同學(xué)要求能用新學(xué)的詞語,有順序,,有感情地表達(dá),。通過一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練,發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的表達(dá)能力有較大的進(jìn)步,,邏輯思維能力也增強(qiáng)了,。

在“說”的過程中,有一個(gè)與之相促進(jìn)的過程不容光煥發(fā)忽視,,那就是“讀”,。俗話說:讀書百遍,其義自現(xiàn),。三年級(jí)語文“讀”的要求,,首先要讀準(zhǔn)字音,讀通句子,,讀通課文,。讀完后,能弄清讀懂了什么,?還有哪些不明白的,?其次,用“讀”來感悟文章,,理解文章的意思,。在理解文章的基礎(chǔ)上,,再來有感情地朗讀。讀的形式多樣,,可以采用個(gè)別讀,、齊讀、小組讀,、分角色朗讀等,。再次,用“讀”幫助記憶,,培養(yǎng)語感,,陶冶情操。中年級(jí)的識(shí)字學(xué)詞學(xué)句是最基本的,,用“讀”輔助記憶,,采用邊讀邊想,牢記知識(shí),。如:教古詩時(shí),,首先叫同學(xué)們反復(fù)吟讀古詩,在讀熟的基礎(chǔ)上再來理解,。聯(lián)想書上的圖畫,,再來理解重點(diǎn)字詞的

意思以及作者所要表達(dá)的思想感情。

三年級(jí)語文教學(xué)中,,除了“說”和“讀”很重要外,,還要培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)、歸納能力,,即學(xué)完一個(gè)單元,,學(xué)會(huì)自己歸納,學(xué)懂了一些什么,,還存在哪些問題,。孔子云:溫故而知新,。經(jīng)常溫習(xí)功課,,以后的學(xué)習(xí)才會(huì)覺得較輕松。

新世紀(jì)的語文教學(xué)面臨很大的挑戰(zhàn),,我們要注意充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,,放手發(fā)展他們的個(gè)性和潛能,變學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),。

三年級(jí)語文教學(xué)總結(jié)上學(xué)期 三年級(jí)語文教學(xué)總結(jié)第二學(xué)期篇七

本次語文期末考試,,我班參考人數(shù)為30人,平均分。最高分96,,最低分70.優(yōu)秀人數(shù)17人,,優(yōu)秀率為%,,,;及格率為100%。

通過學(xué)生答卷情況來看,,學(xué)生的知識(shí)掌握情況大致如下:掌握較好的是基礎(chǔ)知識(shí)題,。正確率較高。仍有一小部分學(xué)生丟分多一些,,今后在這方面還應(yīng)注意做訓(xùn)練和強(qiáng)調(diào),,鞏固基礎(chǔ)。

需要注意的是閱讀題,。.閱讀主要考察孩子的理解,、分析、解決問題的能力,。大多數(shù)學(xué)生能夠讀懂文章大意,,并從中摘抄相應(yīng)的詞語,做到準(zhǔn)確,、完整,。但對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來說,閱讀要求不僅限于此,,要求通過關(guān)鍵詞語等開始自主理解文章,。部分學(xué)生在按短文內(nèi)容填空時(shí),沒有認(rèn)真審題,,思維不夠靈敏,,無法實(shí)現(xiàn)個(gè)性化閱讀來解讀文章。

(1)詞語句子積累不夠,。

重視積累,,就等于給了學(xué)生一把學(xué)好語文的金鑰匙,語文教學(xué)效率就會(huì)迅速提高,。學(xué)生平時(shí)缺乏大量的閱讀,、積累、欣賞,、感悟,,遇到一些較靈活的題,就感到束手無策,。

(2)書寫不規(guī)范,。

從整體卷面看,學(xué)生的書寫情況雖然有了一定進(jìn)步,但仍有一部分學(xué)生不容樂觀,,書寫不夠端正,,字體潦草不規(guī)范。特別是有些容易寫錯(cuò)的字,,很多學(xué)生在這方面丟分,。

(3)糾正學(xué)習(xí)態(tài)度。

我們私下里經(jīng)常交流,,我們都多少能談到關(guān)于學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度問題,。他們的閱讀態(tài)度、作業(yè)質(zhì)量等方面都有待于提高,。

1,、加強(qiáng)學(xué)生的雙基訓(xùn)練。要交給學(xué)生識(shí)字的方法和如何寫好字的方法,,同時(shí),,注重培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的`能力。制定好科學(xué)的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)計(jì)劃,,對(duì)所學(xué)知識(shí)及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固,,及時(shí)梳理歸類,多聽寫,、背默,,及時(shí)糾錯(cuò),通過小練筆,、口語交際,、練習(xí)題、閱讀分析等形式加強(qiáng)練習(xí),,并積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)運(yùn)用知識(shí)的情景,,讓學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

2,、注重學(xué)生的語言積累運(yùn)用,,提高學(xué)生的寫作水平。教學(xué)改進(jìn)作文方法的指導(dǎo),,注意學(xué)生思維的訓(xùn)練,,減少作文的錯(cuò)別字,注意提高學(xué)生的閱讀積累,。針對(duì)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)特點(diǎn),,字詞教學(xué)應(yīng)以積累為主,引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多積累一些優(yōu)美詞句,,養(yǎng)成自覺積累的習(xí)慣,。要充分利用習(xí)作教材,,讓學(xué)生敢于表達(dá),樂于表達(dá),,重點(diǎn)進(jìn)行片段練習(xí),。在批改、講評(píng)學(xué)生的習(xí)作時(shí),,要發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用,,充分保護(hù)學(xué)生表達(dá)與交流的積極性,盡力讓學(xué)生獲得成功感,,從而不斷增強(qiáng)學(xué)生習(xí)作的自信心,。

3.加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。從卷面的情況看,,學(xué)生在寫字方面對(duì)漢字的基本筆畫,間架結(jié)構(gòu)的書寫欠規(guī)范,,學(xué)生在卷面上出現(xiàn)的錯(cuò)別字較多,。平時(shí)應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀書,端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

4.對(duì)個(gè)別學(xué)困生要加強(qiáng)輔導(dǎo),特別是要提高課堂教學(xué)效率,。提倡學(xué)得少一點(diǎn),、學(xué)得淺一點(diǎn)、讓他學(xué)得好點(diǎn),,收到實(shí)際的效果,。多鼓勵(lì),多表揚(yáng),,培養(yǎng)孩子自信心,。

5.努力在日常的教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣在教學(xué)中我們將繼續(xù)因材施教,師生共同努力,,力爭(zhēng)在下次考試中有所提高,。

三年級(jí)語文教學(xué)總結(jié)上學(xué)期 三年級(jí)語文教學(xué)總結(jié)第二學(xué)期篇八

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任三10班的語文教學(xué)工作,依照課程標(biāo)準(zhǔn)目標(biāo)努力提升學(xué)生語文基本素養(yǎng)是我本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo),,現(xiàn)將教學(xué)方面的工作總結(jié)如下:

本學(xué)期我們組的研究課題是三年級(jí)起步作文的指導(dǎo)策略,,圍繞起步作文,我主要通過引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生從寫話成段,、再到寫段成篇過渡,。具體途徑:

1、課堂小練筆,。在教學(xué)課文內(nèi)容時(shí),,及時(shí)利用課后的拓展內(nèi)容進(jìn)行想象寫話或仿寫的小練筆,如我們根據(jù)課文《長(zhǎng)城和運(yùn)河》,觀察圖片寫一段話介紹長(zhǎng)城和運(yùn)河,,學(xué)習(xí)課文《廬山的云霧》總分總的寫作方法,,仿寫一處景物,以及《雪兒》這課展開想象,,寫一段話描述“我”和雪兒告別時(shí)的情景,,后面還有很多,不一一介紹了,。

2,、手繪書。為激發(fā)學(xué)生寫作的熱情,,我會(huì)以手繪書的方式來組織學(xué)生完成習(xí)作,,如本學(xué)期我們?cè)诰毩?xí)寫人物的時(shí)候,分發(fā)精美的硬卡紙,,在習(xí)作的旁邊配上精美的人物畫像,,裝訂成冊(cè),作為班級(jí)藏物,。

3,、童話故事創(chuàng)編比賽。

三年級(jí)學(xué)生讀過很多童話故事,,也有了一定的積累,,創(chuàng)編童話故事對(duì)他們來說并不難,我以比賽的形式吸引孩子寫作的注意力,,效果很好,,最終的作品成果也展示在班級(jí)里。

4,、認(rèn)真評(píng)價(jià),。不厭百回改,老師的及時(shí)評(píng)價(jià)和反饋對(duì)于提高學(xué)生習(xí)作水平非常重要,。本學(xué)期八篇習(xí)作,,每當(dāng)習(xí)作完成,我都會(huì)單獨(dú)利用一節(jié)課評(píng)價(jià)學(xué)生作文草稿,,并當(dāng)堂讓學(xué)生修改,,其中優(yōu)秀作文進(jìn)行學(xué)生范讀,最后再謄寫在習(xí)作本上,。

三年級(jí)是小學(xué)階段的轉(zhuǎn)折期,,和一二年級(jí)有所區(qū)別,尤其是要求學(xué)生具備更高的學(xué)習(xí)素質(zhì),,相應(yīng)地我們要養(yǎng)成新的語文學(xué)科學(xué)習(xí)習(xí)慣,。本學(xué)期針對(duì)三年級(jí)學(xué)科特點(diǎn),,我主要從以下方面培養(yǎng)學(xué)生新的'學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1,、認(rèn)真練寫鋼筆字,,合理使用鋼筆和墨囊,不弄臟學(xué)習(xí)環(huán)境,。

2,、審題認(rèn)真,能準(zhǔn)確地提取信息,,使用圈劃重點(diǎn)詞語的方法明確題目要求,。

3、具備一定的自學(xué)能力,,養(yǎng)成自學(xué)生字詞的習(xí)慣,。

4、養(yǎng)成圈點(diǎn)勾畫的讀書習(xí)慣,,采用多種方法(文字,、圖畫、批注)隨時(shí)記錄下學(xué)習(xí)時(shí)自己的想法和疑問,。

5、閱讀積累,,每天至少閱讀半小時(shí),,積累好詞好句,做好讀書筆記,,并運(yùn)用到學(xué)習(xí)或?qū)懽髦小?/p>

1,、老師的教學(xué)能力和管理水平,學(xué)習(xí)意識(shí)和反思能力等,,還有很多不足,,如何在工作中不斷提高教學(xué)的水平,實(shí)現(xiàn)自身的崗位價(jià)值,,仍舊還需要努力,。

2、后進(jìn)生的問題一直是困繞我們班級(jí)的難點(diǎn)問題,,他們的成績(jī)?nèi)耘f不盡人意,,努力提高他們的成績(jī),是我們下一學(xué)期的奮斗目標(biāo),。

1,、教師是教育的關(guān)鍵,我們要從自身找原因,,不怨天尤人,,不抱怨環(huán)境,,努力加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,,努力提高我們的專業(yè)技術(shù)水平,。

2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,,從上課,、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手,,嚴(yán)格要求學(xué)生,,牢記古語“教不嚴(yán),師之惰”,,以此相互勉勵(lì),。

3、從學(xué)生的角度來講,,我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心,,樹立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),,擴(kuò)大閱讀量,,進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練,提高他們的綜合水平,。

4,、盡力做好后進(jìn)生的工作,想各種辦法,,常抓不懈,,努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。路漫漫兮其修遠(yuǎn)兮,,我們將在以后的日子里更加努力,。

三年級(jí)語文教學(xué)總結(jié)上學(xué)期 三年級(jí)語文教學(xué)總結(jié)第二學(xué)期篇九

在這一學(xué)期中,我校三年級(jí)依照新課程理念積極開展綜合實(shí)踐活動(dòng),,將綜合實(shí)踐活動(dòng)課程推向多元融合,、關(guān)注社會(huì)、科學(xué)運(yùn)用,、藝術(shù)創(chuàng)作等多角度,、多領(lǐng)域,努力培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神,、實(shí)踐能力的新一代小學(xué)生,。

1、自主化

教師,、學(xué)生全員參與,、自主制定活動(dòng)方案,。

2、多角度

在確定本學(xué)年的活動(dòng)內(nèi)容時(shí),,首先在學(xué)生中展開廣泛的討論,,讓他們圍繞書上的課題,選擇自己感興趣的一個(gè)方面,,再由指導(dǎo)教師根據(jù)匯總的情況進(jìn)行梳理,、篩選、歸類,,然后根據(jù)年級(jí)確定的研究主題進(jìn)行統(tǒng)一的規(guī)劃制定,。

3、系列化

同一個(gè)內(nèi)容,,不同的做法,,由此體現(xiàn)課題的層次性與新穎性,形成一個(gè)序列,,這是在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的一個(gè)創(chuàng)新,。

1、課時(shí)安排,、落實(shí)制度

根據(jù)需要靈活安排,,做到集中使用與分散使用相結(jié)合。由教師傳授活動(dòng)內(nèi)容與方法,,圍繞活動(dòng)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行分階段處理,,由學(xué)生個(gè)人或者以小組為單位,進(jìn)行自由活動(dòng),,將其與其它學(xué)科如自然、社會(huì),、科學(xué)等融會(huì)貫通,,保證了新的活動(dòng)方式的實(shí)施。

2,、階段性總結(jié)

為了在活動(dòng)中不斷提高,,我們還建立了階段性總結(jié)制度。具體包括:

活動(dòng)進(jìn)行一個(gè)階段后,,教師們根據(jù)活動(dòng)情況及時(shí)撰寫活動(dòng)案例,,記錄活動(dòng)中的收獲、活動(dòng)中出現(xiàn)的新情況,、今后的改進(jìn)措施等,,對(duì)這一階段的活動(dòng)情況進(jìn)行全面的總結(jié)。

階段性反思:

不斷反思才能不斷提高,。教師根據(jù)每一階段的活動(dòng)情況,,經(jīng)常進(jìn)行反思,,形成書面報(bào)告,對(duì)典型問題組織統(tǒng)一討論,、研究,,找出解決問題的方法,及時(shí)進(jìn)行總結(jié)與推廣,。

指導(dǎo)手記:

為了進(jìn)一步強(qiáng)化指導(dǎo)工作,,教師有指導(dǎo)手記,記錄個(gè)人指導(dǎo)過程中的心得體會(huì),、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)等,,邊活動(dòng)邊總結(jié)邊提高。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內(nèi)容的包容量非常廣泛,,學(xué)生認(rèn)為有研究?jī)r(jià)值的所有問題都可以作為研究?jī)?nèi)容,,我們的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程就生存在社會(huì)生活中。

1,、教師站在兒童的角度看問題,。在課堂中,讓學(xué)生自主選題,,自主確定階段活動(dòng)的方向,,自主發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,,及時(shí)記錄學(xué)習(xí)過程中的新思想,、新發(fā)現(xiàn)。

2,、本課程的目標(biāo)旨在促進(jìn)學(xué)生掌握新的學(xué)習(xí)方式,,積累直接經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)創(chuàng)新精神,、實(shí)踐能力和自我成長(zhǎng)的'能力,。本課程滲透于各門學(xué)科中,與其它學(xué)科有機(jī)結(jié)合在一起。本課程的評(píng)價(jià)不僅在乎學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,更在乎學(xué)生積極參與的精神,。本課程強(qiáng)調(diào)方法、形式的綜合,,以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),,以研究性學(xué)習(xí)為主線,,使學(xué)生通過自主的、創(chuàng)造的,、富于探究的體驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)來進(jìn)行綜合學(xué)習(xí),。

3,、本課程著重于讓學(xué)生在實(shí)踐中、在積極的參與中獲取親身經(jīng)歷和直接經(jīng)驗(yàn),,并從小養(yǎng)成實(shí)踐意識(shí),,形成綜合實(shí)踐能力,是一種體驗(yàn)教育,,學(xué)校充分挖掘利用各種可供實(shí)踐的教育資源,,讓學(xué)生進(jìn)行各種有計(jì)劃的富有成效的實(shí)踐活動(dòng);

根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,,通過開展形式多樣的各種活動(dòng),,著眼于指導(dǎo)學(xué)生在積極的參與、感受,、體驗(yàn)中,,發(fā)現(xiàn)實(shí)際生活、現(xiàn)實(shí)社會(huì),、自然世界中的一些問題,,讓學(xué)生采用自己的學(xué)習(xí)方法,在學(xué)習(xí),、探索的學(xué)習(xí)過程中積極認(rèn)識(shí)社會(huì),、認(rèn)識(shí)大自然、發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律,,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,、實(shí)踐意識(shí),促使學(xué)生逐步形成綜合實(shí)踐能力,。

1,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),探索開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的有效途徑,。

學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)理論和案例分析,,要求自我積極參與本課程的探索、實(shí)施和研究,。

2、加強(qiáng)輔導(dǎo)老師之間的合作與交流,。教師精心準(zhǔn)備,,認(rèn)真上課,對(duì)活動(dòng)實(shí)施過程中出現(xiàn)的問題作出及時(shí),、正確的調(diào)整與處理,,每次活動(dòng)后作出詳細(xì)的活動(dòng)小結(jié),并做好原始資料的搜集和整理工作,。同時(shí),,圍繞本課題認(rèn)真

三年級(jí)語文教學(xué)總結(jié)上學(xué)期 三年級(jí)語文教學(xué)總結(jié)第二學(xué)期篇十

1,、創(chuàng)設(shè)平等、活躍的課堂氛圍,。讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。對(duì)答得好的,,我會(huì)給小組加分。并評(píng)出優(yōu)秀小組,。提高對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性,。

2、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,。我把學(xué)生分為不同的小組,,因材施教,不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平,。比如,,在書寫方面,我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性,,要求行款整齊,,字跡工整,并努力克服錯(cuò)別字,,并且每周的寫字時(shí)間認(rèn)真指導(dǎo),。好的給予學(xué)生表揚(yáng)。這樣學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性高漲,,而且注意力也集中,,當(dāng)然學(xué)習(xí)效果是最佳的。

3,、重視讀書時(shí)光,。讓學(xué)生多讀書,讀好書,,進(jìn)行班級(jí)讀書漂流活動(dòng),,學(xué)生在閱讀中十分認(rèn)真,學(xué)生特別喜歡《夏洛的網(wǎng)》,,在讀中,,認(rèn)識(shí)了善良、樂于助人的夏洛,,并且了解了夏洛和小豬威爾伯之間的友情,。學(xué)生特別有興趣。久而久之學(xué)生的閱讀能力就大大提高。

4,、作業(yè),。語文課堂作業(yè)要求學(xué)生保證質(zhì)量,書寫認(rèn)真,,學(xué)生做的特別好,。學(xué)生現(xiàn)在對(duì)書寫的整潔性改變很大,基本能及時(shí)完成作業(yè)了,,學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了不少,。

1、大部分學(xué)生沒有養(yǎng)成自覺預(yù)習(xí)的習(xí)慣,。雖然教給他們預(yù)習(xí)方法,,但是他們貪玩,沒有按照要求進(jìn)行,。所以,,在今后的教學(xué)中還要強(qiáng)化他們自覺預(yù)習(xí)的意識(shí)。

2,、學(xué)生思維不夠活躍,,想象不夠豐富。所以在今后的教學(xué)中,,還要多給學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間空間,,訓(xùn)練他們的思維想象能力。

3,、對(duì)于差生的教育輔導(dǎo)不夠,,尤其是一些因?yàn)閼卸柙斐蓪W(xué)習(xí)吃力的學(xué)生,沒有解決他們心里長(zhǎng)懶惰的毛病,,所以輔導(dǎo)的效果欠佳,。

4、學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)語文的能力雖然提高不少,,但還不夠,,還需繼續(xù)進(jìn)行指導(dǎo)。

5,、學(xué)生沒有形成良好的傾聽習(xí)慣,,致使學(xué)生學(xué)習(xí)效果差,答非所問,。下學(xué)期要注重培養(yǎng)學(xué)生善于傾聽的習(xí)慣,。

作文是我們的大敵,學(xué)生無法下筆,,有些學(xué)生還不會(huì)寫,我真的感到慚愧!我會(huì)在下學(xué)期加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,,把閱讀教學(xué)與寫作教學(xué)緊密結(jié)合起來,,提高語言表達(dá)能力。讓學(xué)生養(yǎng)成讀書要做筆記的習(xí)慣,,生養(yǎng)成"不動(dòng)筆墨不讀書"的好習(xí)慣,。

在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),討論,、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課題的主流。我在語文課堂教學(xué)中,,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,,讓學(xué)生興趣盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,,從而發(fā)展學(xué)生的.語文素養(yǎng),。

(一)注意新課導(dǎo)入新穎。"興趣是最好的老師",。在教學(xué)中,,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,,在導(dǎo)入新課,,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學(xué)語文,。我們要根據(jù)不同的課型,,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式??梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景,;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,采用激發(fā)興趣,、設(shè)計(jì)懸念…引發(fā)設(shè)計(jì),,比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。

(二)培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,,發(fā)展求異思維能力。在語文教學(xué)中,,閱讀者對(duì)語言意義,、語言情感,、語言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識(shí)積累,、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān),。為此,,在語文教學(xué)中,構(gòu)建語義的理解,、體會(huì),,要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,智者見智,,大膽質(zhì)疑,,各抒己見。在思考辯論中,,教師穿針引線,,巧妙點(diǎn)撥,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中,,在思維的碰撞中,,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師因勢(shì)利導(dǎo),,讓學(xué)生對(duì)問題充分思考后,,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解,,對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論,。通過辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,,懂得了知識(shí)是無窮的,,再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理,。這樣的課,,課堂氣氛很活躍,其間,,開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,,教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,爭(zhēng)辯,,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟,,使學(xué)生理解和表達(dá),,輸入和輸出相輔相成,,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,,其語境描述的美妙,,語言運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,,見解闡述的獨(dú)到,,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,,我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀,,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵,。

(一)激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛,。生活本身是豐富多彩的,是作文的源泉,。文章是客觀生活的反映,,這種反映是以人的心理為中介的,對(duì)小學(xué)生來說,,則主要是內(nèi)心世界的種種心理表象,。表象在小學(xué)生作文中起著巨大的作用。小學(xué)作文教學(xué)應(yīng)著力促進(jìn)兒童的自覺表象活動(dòng)的發(fā)展,,使他們能逐步獲得盡可能穩(wěn)定,、鮮明而深刻的印象。兒童記憶庫中表象的穩(wěn)定度,、鮮明度越高,,就越利于加工,思維就越活躍,,就越具有創(chuàng)造性,,也就越有可能寫出內(nèi)容真實(shí)、形象具體的好文章,。因此筆者首先要做的是,,教學(xué)生學(xué)會(huì)去"愛"。愛山,,愛水,,愛名勝古跡,;愛父母,愛老師,,愛周圍的人,;愛植物,愛動(dòng)物,,愛小物件,;愛看書,愛收集,,愛手工制作,;還有愛種植,愛采摘,,愛參觀訪問等等…正是由于這些愛,,孩子們的情感更豐富了,頭腦中儲(chǔ)存的東西更多了,,他們會(huì)隨筆寫下精彩段落,。

(二)作文訓(xùn)練形式的多樣化。

1,、擴(kuò)大閱讀面,,注重知識(shí)積累,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)收集信息,、處理信息的能力,。

2、口頭作文與即興作文的訓(xùn)練合指導(dǎo),。

3,、作文應(yīng)用與實(shí)際應(yīng)用結(jié)合起來加以訓(xùn)練。

4,、自評(píng)自改與互判互評(píng)也是作文訓(xùn)練的有效方法,。

5、平時(shí)一周兩次日記,,把自己的所思所想記錄下來,。這多種多樣、別致,、有趣的訓(xùn)練形式,,不僅使學(xué)生在興趣中寫作,在寫作中盡興,,而且把作文與生活,,作文與活動(dòng),作文與實(shí)際應(yīng)用緊密結(jié)合,,提高了作文的綜合能力,。本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任合能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),,也取得了一定的成績(jī),但還有許多問題等待解決,,今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,,努力全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)。

三年級(jí)語文教學(xué)總結(jié)上學(xué)期 三年級(jí)語文教學(xué)總結(jié)第二學(xué)期篇十一

本學(xué)期的教育教學(xué)工作又要結(jié)束了,。半年來的教學(xué)雖苦樂相伴,,但是讓我欣慰的是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有所提高。特別是大部分差生都有了明顯的進(jìn)步,。班級(jí)學(xué)風(fēng)優(yōu)良,,有正氣。但也有個(gè)別學(xué)生成績(jī)偏差,。學(xué)風(fēng)懶散。現(xiàn)將一學(xué)期以來的具體情況總結(jié)如下:

我始終按照語文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生,,注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在教學(xué)中,始終嚴(yán)格要求自己,,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),,切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作,尤其是在備課,、講課,、批改作業(yè)等方面,兢兢業(yè)業(yè),,從不敷衍了事,,并堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作。

1,、做好備課工作,。在教學(xué)中,我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課,,不但備學(xué)生而且備教材備教法,,根據(jù)教材的內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,,擬定采用的教學(xué)方法,,每一節(jié)課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)。

2,、上好每一節(jié)課,。課堂教學(xué)能做到:教學(xué)目標(biāo)明確,,能認(rèn)真鉆研教材,了解學(xué)生,,研究教法,,突破重難點(diǎn),善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,,能有序地開展教學(xué)活動(dòng),體現(xiàn)分層教學(xué),,各類學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展,。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)。

3,、作業(yè)布置做到合理,,習(xí)題精練,有代表性和啟發(fā)性,,注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),,能及時(shí)批改作業(yè),字跡工整,,并做好成績(jī)登記,。

4、抓好培優(yōu)扶差工作,。我認(rèn)識(shí)到要想提高教學(xué)質(zhì)量,,培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要,只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,,優(yōu)秀率才能升高,,班級(jí)才有榜樣;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,,才能提高合格率,,并為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙,利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成,。因此,,我堅(jiān)持做到有計(jì)劃、有效果,、有輔導(dǎo),、有鼓勵(lì)、努力提高合格率和優(yōu)秀率,。

5,、通過一學(xué)期的努力,學(xué)生達(dá)到了開學(xué)初制定的學(xué)習(xí)目標(biāo),掌握了以下知識(shí):

⑴認(rèn)識(shí)500個(gè)字,,會(huì)寫400個(gè)字,。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句了解意思,。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音,,認(rèn)清字形,理解意思,,正確書寫,,練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,,能在生活中自主識(shí)字,。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范,、端正,、整潔。

⑵學(xué)會(huì)了使用音序和部首查字法,,學(xué)生有了獨(dú)立識(shí)字的能力,。

⑶大部分學(xué)生喜歡閱讀,對(duì)閱讀有興趣,,能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

⑷通過學(xué)習(xí)能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,,了解課文中詞句的意思,,在閱讀中主動(dòng)積累詞語。 能閱讀淺顯的課外讀物,,能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成了愛護(hù)圖書的習(xí)慣。

⑸認(rèn)識(shí)了課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。學(xué)會(huì)了使用句號(hào),、問號(hào)和嘆號(hào)。

⑹通過這學(xué)期里口語交際訓(xùn)練,,學(xué)生有了愿意與人交流的意識(shí),能認(rèn)真聽別人講話,,聽懂主要內(nèi)容,,能主動(dòng)與別人交談,講述簡(jiǎn)短的故事和見聞,。說話時(shí)態(tài)度自然大方,,有禮貌,。

⑺ 在語文教學(xué)中對(duì)習(xí)作有興趣,能把看到的,、想到的寫下來,。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。

6,、加強(qiáng)寫字指導(dǎo),,提高學(xué)生的寫字能力。加強(qiáng)習(xí)作指導(dǎo),。本學(xué)期,,我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的'培養(yǎng),課堂中注意提醒學(xué)生的寫字姿勢(shì)和坐姿,,課外也嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫,。在習(xí)作方面,注重習(xí)作技巧的指導(dǎo),。注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣,,培養(yǎng)習(xí)作的習(xí)慣。

1,、班級(jí)發(fā)展不平衡,,本班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng),教學(xué)成績(jī)?nèi)匀磺吠怀?,還有待提高,。

2、教學(xué)中對(duì)高效課堂的運(yùn)用不夠嫻熟,,缺少創(chuàng)新意識(shí),,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)還有待于鞏固,,學(xué)生的解決問題能力還有待于培養(yǎng),。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)。

總之,,一學(xué)期來的工作有得有失,,今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,為全面提高學(xué)生的語文成績(jī)而努力工作,。

三年級(jí)語文教學(xué)總結(jié)上學(xué)期 三年級(jí)語文教學(xué)總結(jié)第二學(xué)期篇十二

時(shí)間匆匆而過,,這一學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)四班的語文學(xué)科教學(xué)工作,緊張而又忙碌,,同時(shí)也有很多收獲,。我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,愛崗敬業(yè),嚴(yán)謹(jǐn)治教,熱愛學(xué)生,,努力做到把學(xué)生教好,,能真正做到為人師表、教書育人,,較好的完成了教育教學(xué)工作任務(wù),,盡到一個(gè)教師應(yīng)有的職責(zé)。現(xiàn)將我本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)如下:

根據(jù)本班實(shí)際情況制定班規(guī),,不在樓道校園內(nèi)奔跑,、追逐,上下樓梯是靠右行,,按要求做好課前準(zhǔn)備,,上課積極參加討論,作業(yè)不欠賬,,課外多看課外書籍,,拓寬知識(shí)面等,都是明確學(xué)生怎樣做,,為什么這樣做,,以及如何做,使學(xué)生更清楚地知道什么是對(duì),,什么是不對(duì),。

師生之間要常溝通,多溝通,,只有教師對(duì)學(xué)生的所思所想了解深入,,教育才能具有針對(duì)性,學(xué)生才愿意真心接受,。要倡導(dǎo)老師和學(xué)生是平等關(guān)系這種理念,要面向全體學(xué)生,,平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,。才能真正打開學(xué)生的心扉空間,讓學(xué)生暢所欲言,,把自己的所思所想都說出來,,以便及時(shí)準(zhǔn)確的把握學(xué)生的思想動(dòng)想,實(shí)施有正對(duì)性的教育,,才能盡快轉(zhuǎn)變心態(tài),,全身心的投入到學(xué)習(xí)中來。

1,、本學(xué)期教學(xué)成績(jī)與上學(xué)期對(duì)比

2,、在學(xué)科備課方面;

首先要對(duì)教材、學(xué)生和教法作一番深入的研究,,做到心中有數(shù),,做教學(xué)上的明白人。全面認(rèn)真吃透教材,,弄清楚本學(xué)科的教學(xué)目標(biāo),、教材體系和基本內(nèi)容,以及對(duì)教學(xué)方法的有關(guān)要求,。在鉆研教科書的基礎(chǔ)上廣泛閱讀有關(guān)的`參考書,,精選材料來充實(shí)教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生和睦相處,,爭(zhēng)做學(xué)生愛戴的好老師,。班上兩極分化嚴(yán)重,對(duì)于學(xué)困生的輔導(dǎo)有待繼續(xù)加強(qiáng),。

1,、多向骨干教師汲取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),課下抽時(shí)間多讀有關(guān)教育教學(xué)的書籍,,領(lǐng)域擴(kuò)展到心理學(xué)方面的,,時(shí)代在變化發(fā)展中進(jìn)步,新時(shí)代的學(xué)生不能還拿老生常談的經(jīng)驗(yàn)來教育學(xué)生,。跟不上時(shí)代的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)已落伍,,會(huì)被新時(shí)代所淘汰。

2,、在新學(xué)期課上點(diǎn)課下教育有不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo),,最終改掉不良學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓學(xué)生在假期著重練習(xí)書寫生字,,練字帖,。在課上及時(shí)糾正坐姿不良的孩子,告訴學(xué)生學(xué)習(xí)的目的,,而作業(yè)是鞏固平時(shí)課上所學(xué)習(xí)的知識(shí),,要按時(shí)完成才能收到學(xué)習(xí)知識(shí)的效果。在教學(xué)中注意用實(shí)際事例幫助孩子培養(yǎng)克服困難或難題的決心,。

3,、在今后的寫作過程中,讓學(xué)生一方面多讀課外書,,培養(yǎng)孩子閱讀的好習(xí)慣,;一方面掌握課本中不同描寫的好詞好句積累,記錄在一個(gè)積累本,,不時(shí)拿出來看看,。平時(shí)注重孩子的日記,,小隨筆練習(xí),長(zhǎng)此以往讓學(xué)生把自己看到和心里想到的用豐富的詞句表達(dá)出來,。以此提高學(xué)生的習(xí)作水平,。

4、在今后教學(xué)中要讓學(xué)生多說,,老師補(bǔ)充的模式來引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),,平時(shí)尊重學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生,。用實(shí)際行動(dòng),,用真誠(chéng)、平等的態(tài)度和學(xué)生做朋友,,走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界,。

5、對(duì)學(xué)困生要有針對(duì)性的輔導(dǎo),,即做練習(xí)又不能放松思想上的教育,,只有思想轉(zhuǎn)變了,才能扭轉(zhuǎn)孩子不愛學(xué)習(xí)的情況發(fā)生,。

教育教學(xué)工作,,是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作,。作為有責(zé)任感的教育工作者,,必須以高度的敏感性和自覺性,及時(shí)發(fā)現(xiàn),、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況,、新問題,掌握其特點(diǎn),、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,,在今后的工作中我將揚(yáng)長(zhǎng)避短,努力規(guī)范自身教學(xué)言行,,盡職盡責(zé)地做好教育教學(xué)工作,。

三年級(jí)語文教學(xué)總結(jié)上學(xué)期 三年級(jí)語文教學(xué)總結(jié)第二學(xué)期篇十三

本學(xué)期,我擔(dān)任三年級(jí)的語文教學(xué)工作,,回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作,,現(xiàn)從以下幾個(gè)方面加以總結(jié):

課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地,。這一學(xué)期,,我在這一方面狠下功夫。為了上好每一節(jié)課,,我課前認(rèn)真鉆研教材,,吃透教材,,并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,,鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言,,形成群言堂。以學(xué)生為主體,,構(gòu)建探究式課堂模式,,挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,引導(dǎo)主動(dòng)探究,,自主獲取知識(shí),。提高學(xué)生的能力。此外,,注重鼓勵(lì)后進(jìn)生,,提供更多的機(jī)會(huì)給他們,使他們也能取得進(jìn)步,,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣?,F(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語文課,學(xué)習(xí)興趣比較濃厚,。

三年級(jí)也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,。針對(duì)本班學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn),我運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,,每人發(fā)一本競(jìng)爭(zhēng)本,,每日由值日干部做記錄,每星期評(píng)選一次,,給予星星獎(jiǎng)勵(lì),。一個(gè)月后評(píng)選語文學(xué)習(xí)積極分子,這樣促進(jìn)學(xué)生自覺守紀(jì),,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。此外,每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀,,培養(yǎng)學(xué)生的組織能力,,又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過一段時(shí)間的努力,,本班學(xué)生上課熱情高漲,,自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。

三年級(jí)是學(xué)生寫作的正式開始,。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,,我從作文的選題入手,,以寫童話、想象文為主,,適合三年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn),,另外,積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵,。我充分利用課前一分鐘,,借助故事,作文佳作,,讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句,。平日每天輪流,一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句,,要求其余學(xué)生讀讀記記,。平時(shí)還經(jīng)常組織學(xué)生到圖書館閱讀書籍。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試,,本班學(xué)生的詞匯量大大增加,,寫作能力也有了比較明顯的提高。在學(xué)校舉行的.作文評(píng)比中好多同學(xué)還獲了獎(jiǎng),。

三年級(jí)的寫字教學(xué)往往被老師忽略,,本學(xué)期,我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng),,課堂中注意提醒,,利用文化餐對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo),課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫,。

本班學(xué)生存在著差異,,為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我"抓兩頭,,扶中間",,注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng),同時(shí),,在班中成立"互助"小組 ,,利用結(jié)對(duì)子形式,以優(yōu)生來帶動(dòng)差生,,課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,,課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),給予鼓勵(lì),,樹立后進(jìn)生的信心,,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使每一位學(xué)生都有提高,。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平,,本學(xué)期我積極參加各級(jí)各類組織的教研活動(dòng)。9月份到唐三小講研討課,,9月,、11月參加學(xué)校的語、數(shù)公開課,,11月份參加了市語文優(yōu)質(zhì)課比賽,,12月份參加了區(qū)班主任素質(zhì)賽獲一等獎(jiǎng)等。除此以外我還積極參加學(xué)校,、局教研室組織的各類教研活動(dòng),,聽課節(jié)數(shù)達(dá)40余節(jié)。為提高自身的業(yè)務(wù)水平,,我還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍,,作記錄,寫感受,,收集最新的教學(xué)信息,,獲得最新的教學(xué)理念,以彌補(bǔ)自身的不足,。

總之,,本學(xué)期以來,我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,,不斷嚴(yán)格要求自己,,努力汲取他人的長(zhǎng)處,不斷更新自己的教學(xué)理念,,并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中,,使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。

由于自身的能力有限,,教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)的不足,本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題,,主要有:

1,、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng),,其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題--寫字習(xí)慣很差,,寫字姿勢(shì)不正確,不能自覺地完成作業(yè),,還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草,。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交?;蛴龅诫y題沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志,,不會(huì)主動(dòng)克服解決,。

2、寫作方面水平差異太大,。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚,,但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡,。在今后的教學(xué)中,,應(yīng)該加以克服。

3,、在課堂中努力構(gòu)建開放,、民主的教學(xué)模式還不夠到位。

4,、教學(xué)成果少,,學(xué)生獲獎(jiǎng)也不多。在今后的教學(xué)中,,嚴(yán)格要求自己,,讓學(xué)生多動(dòng)筆,多投稿,,爭(zhēng)取更多的作品獲獎(jiǎng)或發(fā)表,。

三年級(jí)語文教學(xué)總結(jié)上學(xué)期 三年級(jí)語文教學(xué)總結(jié)第二學(xué)期篇十四

小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)工作總結(jié) 光陰似箭,日月如梭,。不知不覺這一學(xué)期已接近尾聲,,身為一名語文教師。我感觸頗多,,我越來越感覺到書上僅有的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了學(xué)生那一雙雙饑渴的眼睛,,滿足不了他們?nèi)琊囁瓶实那笾F(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)總結(jié)如下:

課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地,。這一學(xué)期,,我在這 一方面狠下功夫。為了上好每一節(jié)課,,我課前認(rèn)真鉆研教材,,吃透教材,并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),,采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,,創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,,鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言,形成群言堂。

以學(xué)生為主體,,構(gòu)建探究式課堂模式,,挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,引導(dǎo)主動(dòng)探究,,自主獲取知識(shí),。提高學(xué)生的能力。此外,,注重鼓勵(lì)后進(jìn)生,提供更多的機(jī)會(huì)給他們,,使他們也能取得進(jìn)步,,產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。現(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語文課,,學(xué)習(xí)興趣比較濃厚,。

(一)運(yùn)用多種途徑,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。三年級(jí)也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,。針對(duì)本班學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn),我運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,,每人發(fā)一本競(jìng)爭(zhēng)本,,每日由值日干

部做記錄,每星期評(píng)選一次,,給予星星獎(jiǎng)勵(lì),。一個(gè)月后評(píng)選語文學(xué)習(xí)積極分子,這樣促進(jìn)學(xué)生自覺守紀(jì),,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。此外,每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀,,既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力,,又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過一段時(shí)間的努力,,本班學(xué)生上課熱情高漲,,自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。

(二)通過多種方法,,培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣,,提高學(xué)生的寫作能力。三年級(jí)是學(xué)生寫作的正式開始,。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,,我從作文的選題入手,以寫童話、想象文為主,,適合三年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn),,另外,積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵,。

我充分利用課前一分鐘,,借助故事,作文佳作,,讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句,。平日每天輪流,一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句,,要求其余學(xué)生讀讀記記,。平時(shí)還經(jīng)常組織學(xué)生到圖書館閱讀書籍。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試,,本班學(xué)生的詞匯量大大增加,,寫作能力也有了比較明顯的提高。

(三)加強(qiáng)寫字指導(dǎo),,提高學(xué)生的寫字能力,。三年級(jí)的寫字教學(xué)往往被老師忽略,本學(xué)期,,我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng),,課堂中注意提醒,利用習(xí)字課對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo),,課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫,,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

本班學(xué)生存在著差異,,為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,,我"抓兩頭,扶中間",,注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng),,

同時(shí),在班中成立"互助"小組,,利用結(jié)對(duì)子形式,,以優(yōu)生來帶動(dòng)差生,課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,,課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)

給予鼓勵(lì),,樹立后進(jìn)生的信心,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,促使每一位學(xué)生都有提高,。

由于自身的能力有限,教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)的不足,本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題,,主要有:

1,、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng),,其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題--寫字習(xí)慣很差,,寫字姿勢(shì)不正確,不能自覺地完成作業(yè),,還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草,。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交?;蛴龅诫y題沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志,,不會(huì)主動(dòng)克服解決。

2,、寫作方面水平差異太大,。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚,,但優(yōu)生與差生的差異比較大,。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中,,應(yīng)該加以克服,。

總之,本學(xué)期以來,,我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,,不斷嚴(yán)格要求自己,努力汲取他人的長(zhǎng)處,,不斷更新自己的教學(xué)理念,,并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中

使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。

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