當工作或學習進行到一定階段或告一段落時,，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下，肯定成績,，找出問題，歸納出經(jīng)驗教訓，提高認識,，明確方向，以便進一步做好工作,，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結。怎樣寫總結才更能起到其作用呢,？總結應該怎么寫呢,？那么下面我就給大家講一講總結怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

班主任段考總結發(fā)言篇一

這次考試試題較簡單,，整份試卷難度不大，有些題型耳熟能詳,，是平時學習及復習檢測中遇見過的題型,，學生容易得到基本分。失分的原因是憑簡單的記憶,，忽略細節(jié),，粗心大意，不認真審題,，造成失誤,。平時沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。

1,、優(yōu)化課堂教學過程,，加強對概念的教學，加強基礎知識的教學,，這雖然是老生常談,，卻是個不易做好的問題,，故要做到備課細致,，備教材,、備學生，備過程,，切實提高課堂效率,。

2、指導學生認真審題,，具體問題具體分析,，盡量讓學生獨立去揭示結論的產(chǎn)生與形成過程，不要急于拋出結論,，要給學生一定的思維空間和時間,。

3、要提高學生的計算準確率,，多注意培養(yǎng)學生讀題能力及理解能力,，注重代數(shù)式求值要先化簡后代入求值的訓練，既要弄清解法的來龍去脈,，又要注重計算的多方面驗算,。

4、注意解答題計算推理過程的示范性,，使學生確實形成良好的解題規(guī)范及書寫習慣,。提高計算能力，注意數(shù)學思想方法在解題過程中的體現(xiàn)與反思,。

6,、在教學中課堂容量較大，留給學生動腦思考的時間及動手練習的時間較少,，學生未能真正掌握目標要求,。學生更需課后的總結、思考與練習,。

班主任段考總結發(fā)言篇二

一,、思想教育工作

對于一年級的小學生來說，雖然理解了半年的各科教育,，但在組織紀律方面還需要進一步的加強,。所以，我在這學期對他們?nèi)匀贿M行了紀律上的嚴格要求,，并在開學初組織學生又重新學習了《小學生守則》,、《小學生行為規(guī)范》，學期到頭,，學生不但在衛(wèi)生禮貌方面有了進一步提高,，并且在拾金不昧方面也大大發(fā)揚起來了，班上的“小雷鋒”也多了，學習的風氣也變得更濃了,。

二,、時刻關心孩子

愛是無聲的語言，是教師溝通學生思想和感情最有效的手段,，要想管理好班級,，必須關心、了解每一位學生的性格特點,。低年級的孩子對教師異常熱情,，經(jīng)常會圍著教師轉。我也會把孩子叫到身邊,，和他們聊聊天：問問他們周末去哪玩了;這漂亮衣服是誰買的等等;還告訴他們這幾天都誰提高了!在這種簡便的聊天氛圍下,，把握好時機，順其自然的給孩子們提出一些要求,，再鼓勵鼓勵他們的學習情景,，會收到意想不到的效果。

三,、及時表揚鼓勵孩子

對于一年級的孩子來說,，表揚的效果是十分好的。平時,，我會在跟他們聊天的時候告訴他們：“你又提高了”,，“你的字越寫越漂亮了”;課堂上經(jīng)常對他們說：“你真棒”!“你學得真快”!“你說的真好”!……當我和家長交流時，經(jīng)常聽他們說起,，孩子們回家說教師又表揚他什么了,，又獎勵了他幾顆小紅花，一臉興奮,，然后那幾天在學校表現(xiàn)就會異常好,。

四、重視培養(yǎng)孩子們的行為習慣

各種習慣的養(yǎng)成是構成良好班風班貌的基礎,，一年級則是良好習慣養(yǎng)成的最初時期,。我覺得培養(yǎng)良好的習慣關鍵是要培養(yǎng)學生的習慣意識，使他們做到教師在與不在一個樣,。如果一個班級構成了良好的班風,，學生會在各方面得到提升。對于這一點,，我正在努力中,。如根據(jù)一年級孩子的特點，采用各種比賽來鞏固學生的良好習慣,。如：寫字比賽,、比一比誰的衣服最干凈,、下課看誰的小手小臉最干凈、看看誰的位置周圍最干凈等等,。

四,、存在的問題。

1,、班級管理工作雖然有條不紊，但還得再加一個“嚴”字,。對學生的熱愛不可無,，但對學生的嚴格更不可丟。雖然我意識到這一點上,，但我在執(zhí)行的時候總是心軟,，總認為他們還是小孩子，不能逼得還緊,，以后的工作中要注意,。

2、班級工作有布置,，無落實,，使個別學生容易鉆空子。如每日明星的評比,，有幾次學校搞活動沒顧上評比,，這讓有些學生很失。

3,、班級的各項常規(guī)工作有待進一步加強,，比如：衛(wèi)生、路隊,、兩操等,，要天天講，天天抓,，要不厭其煩,。

以上僅是我在班級工作中所做的一些努力，回首這半年的工作,，幾多感慨,，這其中有經(jīng)驗，然而更多的是教訓,。如果問我這一年來的感受的話,，我會說，是很累,，但很充實,。是領導、家長及學生的信任使我背負著職責，是強烈的職責心使我激流勇進,。我可能不會成為名師,，但我會用我的真心、愛心,、熱心去對待我的每一位學生,，永不放棄。在班主任工作中,，要想把班級管理得井然有序,，讓學生緊緊凝聚在班團體的力量中，需要作為班主任的我不斷開啟思維,，努力探索,，掌握更多、更先進的經(jīng)驗和方法,，爭取在不久的將來能使我在班級管理中擁有更多豐富的經(jīng)驗,，爭取邁上一個更高的臺階。

班主任段考總結發(fā)言篇三

學年班主任工作即將結束,，又到了進行期末總結的時候了,，每當?shù)竭@個時候都會顯得特別忙碌，但又感覺特別充實,，畢竟經(jīng)過了一個學期的努力,，班級管理工作取得了可喜的成績，在工作中不斷增強了管理班級的能力,，這種動力將一直鼓舞著我邁向新的起點,。為此，我將從以下四個方面進行總結,，請領導及各位同事糾正缺點扶助我共同成長,。

一、抓住思想教育

作為班主任,，使我真切感受到,，沒有學生的思想教育，管理就無從談起,，沒有到位的思想教育,，管理也就難出效率，抓班級管理,，首先要做好學生的思想教育工作,。

1、要抓紀律性思想教育

“無規(guī)矩無以成方圓”,。嚴格執(zhí)行《學生一日行為規(guī)范》和《學生手冊》,，以此作為常規(guī)性思想教育的藍本,。個別學生不思進取，紀律性差,，學習不專心,，此時，班主任要安撫新生的波動情緒,，及時開導,，婉轉教育，“對癥下藥”,，懂得學習越努力拼搏,，前景越光明誘人，否則,，將被時代淘汰于門外,。

2,、要抓好后進生的思想教育,，積極引導，喚回信心

由于受教育實踐中客觀存在的“應試教育”傾向的影響,，無論是社會,、家庭，抑或是學校,、教師,，往往忽視了學生能力和心理素質的培養(yǎng)，片面地以考試成績作為評價學生的主要或唯一標準,。如此基調(diào)和環(huán)境,，也就促成了學生目標定位的不科學性。部分學生雖然天天都在盟誓,，但沒有一天對自己滿意過;雖然天天都在努力,，但最終還是事倍功半。久而久之,，信心和斗志喪失貽盡,，留下的只有對自己的不滿意和不愉快。

二,、抓住常規(guī)教育

通過大會,、班會，尤其是班團會進行爭先恐后,、勇當?shù)谝坏娜粘,？荚u教育，激勵學生在各項考核中要敢于拼搏,、全面發(fā)展,、再創(chuàng)佳績,，要樹立不進則退、驕者必敗,、精益求精,、堅持就是勝利的競爭意識，要樹立你無我有,，你有我優(yōu),，你優(yōu)我新的創(chuàng)新意識，要樹立取長補短,，借力發(fā)展的學習意識,。要樹立今日不努力學習，明日將被陶汰的危機意識,。

1,、組織學生學習并遵守學生守則。

2,、組織學生學習并遵守優(yōu)秀文明班級評比規(guī)定,。

3、組織學生學習并遵守宿舍管理制度,，宿舍評比規(guī)定,。

4、組織學生學習評優(yōu)評獎規(guī)定,。

5,、組織學生學習教務處下達的有關考試注意事項的通知。

6,、組織學生制定和實施班風,、班規(guī)和措施。

三,、抓住集體主義教育

1,、指導學生正確處理個人和集體的關系

通過教育使學生懂得個人離不開集體，根深才能葉茂,，班興我榮,，班衰我恥，在個人利益與集體利益矛盾時,，利用集體教育與個別談心相結合,，開展集體活動使學生間的關系融洽，擰成一股繩,，始終牢記個人言行直接關系集體形象,。

2、培養(yǎng)學生的集體榮譽感,。

學生有了一定的集體觀念,，對集體榮譽就會產(chǎn)生較強的共鳴,。學校開展的有關學生的各項活動，都給他們提出具體的任務,、目標,、要求，并教育他們要盡最大努力,，獲取最佳成績,。如11月下旬由班團委組織，全體同學參加的班級娛樂運動會,，利用課余時間所舉行的籃球賽,、跑步比賽、乒乓球比賽,、“80分”比賽等同學們均踴躍參加,，同學們在各項活動中都較認真、刻苦,，獲得了成功,，并把一張張獎狀張貼于教室，同學們既享受到成功的快樂,，又領悟到集體的力量,。

3,、教育的形式要多樣

要采用學生喜聞樂見的方式開展上述常規(guī)制度,、細則、措施等內(nèi)容的學習,，例如,，學生閱讀和教師講解相結合，集中學習和分散學習相結合,，書本學習和墻報宣傳相結合,，抽查學習和普查學習相結合，有獎學習和無獎學習相結合,，主題班會和娛樂活動相結合,。總之,，要寓思想教育于豐富多彩的教育方式和活動之中,。

四、要不吝惜愛心的投入,。

多與學生交心談心,，使之覺得老師在乎他、關心他和信任他,，確立平等的師生關系,，變學生被動接受管理為主動自我管理,。班主任對學生的教育培養(yǎng)，集中體現(xiàn)一個“愛”,。我們班現(xiàn)有人數(shù)為48人,，男生21人，女生27人多為獨生子女家庭,，其中有2人父母離異,，領取政府最低生活保障金。父母親所從事工作構成多為務農(nóng)及其他產(chǎn)業(yè),。部分學生有很強的自卑感,，最怕別人看不起。由于長時間遭受冷落等不公正的待遇,，不少學生程度不同的患有心理障礙,。這些心病不除，學生的成長,、生活,、學習道路上就會障礙重重，剛建立起的自信心就會動搖,。這些學生多數(shù)缺少師長之愛,、同學之愛、家庭及社會之愛,，教師要熟練運用心理學知識,，用愛心去開啟他們的心靈之門?！案腥诵恼吣群跚椤?，以情動人，以情感人,，才能使學生產(chǎn)生情感共鳴,，才會接受啟發(fā)誘導;對學生滿懷熱情和愛心，盡量滿足學生的情感需要,，才能幫助學生克服心理疾患,，促進身心健康發(fā)展。如果對他們只用簡單甚至粗暴的方法,，只能加大與班主任的對立情緒,，給班級工作的開展帶來難度。所以,，作為一個班主任要有一顆愛心,、一顆真心，愛護學生,，關心學生,，促使他們向好的方面轉化,。如果班主任把兩方面緊緊結合起來，嚴中有愛,，愛中求嚴,，嚴得適度，更會收到意想不到的效果,。班主任工作千頭萬緒,，它的工作量無法用秤來稱，只是用腦,、用眼,、用口、用手,、用心去營造一個良好的班集體,。班主任的工作要走長期的艱苦奮斗之路，要靠敬業(yè),、精業(yè),、勤業(yè)、樂業(yè)的求真務實作風,，要靠盡心,、盡情、盡力,、盡責的無私奉獻精神!

班主任段考總結發(fā)言篇四

加強學生的思想道品質修養(yǎng)是我們的最首要任務,，它直接關系到學生未來的發(fā)展路向，影響他的一生,，因此,，我首先抓思想教育,。

1,、接新班初，我要求學生認真學習校規(guī)和班規(guī),，從小事著手嚴格要求,，不染頭發(fā)，不戴首飾,。不因為成績好而放棄對其嚴格要求,，抓好學生的日常行為習慣養(yǎng)成教育，及時抓住學生點滴的情緒變化,，及時解決問題,。許多學生開始在思想上出現(xiàn)了極大的變化，特別是很多學生已經(jīng)進入“反叛”時期,，許多學生常常會自認為自己已經(jīng)長大,，不再需要這些條條框框的約束,，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈,。

作為一名班主任老師,，我適時地在學期伊始之際，召開班會,，重新讓學生進行學習,，并體會遵守規(guī)范的重要，從思想上給學生以深刻的認識,。在實際工作中,，抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺,、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為,，對同學進行“換位”思考，并進行積極教育,，讓學生在反省中受教育,，得真知，約束自己,，培養(yǎng)自己良好的行為習慣,。

尤其是針對高一學生的思想復雜、偏激,、情緒不穩(wěn)定,、多變的特點，及時地發(fā)現(xiàn)存在的問題,，同學生進行談心,，而及時解決問題。同時,，積極開展文體活動,，豐富學生的業(yè)余生活，引導學生將情緒正常的宣泄,，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài),，積極的投身于班級的各種活動中。

2,、公平寬容地對待每一個學生,，不計較過去。對后進生,，不急不躁,，以一顆真誠的心，感化他們，激勵他們,，安排他們與好學生一起坐,，互相幫助，共同進步,。發(fā)展學生個性,，促進學生的全面的和諧的發(fā)展，素質教育倡導以提高民族素質為宗旨,，強調(diào)受教育者德智體諸方面生動活潑的發(fā)展,。因此，我在班級管理中以學生個性的弘揚,，學生綜合能力的提高為目標,。通過一系列活動調(diào)動學生的積極性，發(fā)展學生個性,，通過活動提高學生思想政治素質和能力素質,。對于每一次活動，我都進行動員和總結,，甚至組織同學寫心得體會,，要讓學生通過每次活動都有大的收獲，真正做到寓德育于活動之中,。

3,、制定了較細的班規(guī)，要求學生自覺遵守,。并且成立一些專人小組管理班務,，培養(yǎng)自管能力。學生基本能遵守各方面的紀律,，如食堂紀律,、課間紀律、和集會紀律等,。

4,、努力培養(yǎng)班干部管理能力，多談心,，多討論,，放手讓他們?nèi)ス芾恚鰪妭€人的獨立能力和管理能力,。我充分發(fā)揮班干部的主體作用。在一定意義上說,，創(chuàng)建和諧的班集體,，班干部是決定性的因素。于是，我著手對管理體制進行“放權”：通過幾次班干部例會,，要求班干部敢想,，敢做，不僅要做實干家,，更要做決策者,，只要能發(fā)動同學們自覺參與班級管理，有利于同學們的學習和各種愛好的發(fā)展,，什么想法和活動都可以討論,。這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性，調(diào)動了班干部的積極性,，工作起來輕松許多,，而且效果也較好，除了學校組織的活動外,，在班內(nèi)還開展各種活動,，鼓勵同學們積極參加，這些活動大都由學生們自己策劃,，組織,，總結，收到較好的效果,。

5,、開展豐富多彩的活動，通過豐富多彩的活動引發(fā)動機,，激發(fā)興趣,，發(fā)展個性，強化學生的表現(xiàn)欲,，求知欲,，調(diào)動學生的積極性，主動性,，創(chuàng)造性,，使學生的主體作用得到充分的發(fā)揮。每學期學校都要組織一些活動,，放手讓同學們?nèi)プ?，在具體策劃，組織過程中我只起指導作用,，在學校組織的“廣播體操比賽”“跑步比賽”“‘一·二九’歌詠比賽”等活動中我們都取得了成績,，活動結束后及時進行表揚或鼓勵，使學生的主體精神在表現(xiàn)后得到弘揚,。班級的凝聚力通過這些活動得到了很大的增強,。

班主任段考總結發(fā)言篇五

,，男，中共黨員,，中學一級教師,。1979年7月27日出生， 20xx年8月畢業(yè)于牡丹江師范學院中文系漢語言文學教育專業(yè),，同年參加工作?，F(xiàn)任涿鹿中學高三(2)班和(4)班語文教學工作，擔任高三(2)班班主任以來,，我關愛學生,，愛崗敬業(yè)，盡職盡責,，嚴于律己,，在班級教育教學中成績突出，20xx年5月,，所帶班集體授予“20xx—20xx年度縣級優(yōu)秀班集體”榮譽稱號,，本人也被評為“縣優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”“張家口市優(yōu)秀班主任” “縣優(yōu)秀班主任”“校優(yōu)秀班主任”。涿鹿中學第二屆“魅力班主任”,。張家口市教學設計大賽獲得全市第二名,。涿鹿縣高一語文會課第一名等榮譽稱號，并在20xx,、20xx年連續(xù)兩年年終考核優(yōu)秀,，獲得縣政府嘉獎。

一,、認真完成工作,，明確工作方向。

二,、專研教育理論,，提高業(yè)務水平。

面對充滿想象力的90后,，班主任需要教育智慧,，為了能把自己所帶的班集體，打造成優(yōu)秀的班集體,，我刻苦專研教育理論知識,，豐富自己的管理經(jīng)驗。養(yǎng)成每周寫一篇教育反思的工作習慣,，同時,，翻閱大量的教育管理資料，從魏書生到李鎮(zhèn)西,，從張萬祥到任小艾,。教育名家的教育故事,，使我受益匪淺,。整理自己工作中的一些收獲,，反思工作中的不足，成了我成長的源泉,。經(jīng)過自己的不懈努力,，20xx年，我的德育論文《情到深處自成歌》在涿鹿中學德育工作研究會上交流,，20xx年德育論文《讓學生感受陽光》評為涿鹿中學班主任工作論談優(yōu)秀論文,。20xx年論文《莫為浮云遮慧眼》評為涿鹿中學第四屆德育工作優(yōu)秀論文。20xx年7月德育論文《淺析高中生早戀心理特點和教育策略》在《課外閱讀》20xx年第七期發(fā)表,?！丁扒骞佟敝菙唷凹覄铡笔隆吩凇栋嘀魅巍?0xx年12期發(fā)表。

三,、培養(yǎng)優(yōu)秀班干部,，創(chuàng)建優(yōu)秀班集體。

涿鹿中學高三(2)班是一個團結進取的班集體,，始終堅持“信篤志堅,，奮勇爭先”的班級精神，深受學校領導的好評,。

開學至今,，在班級全體同學的共同努力下，曾獲得 20xx年“一二九”運動合唱節(jié)合唱比賽總決賽“三等獎”,，20xx年底十一屆校園文化藝術節(jié)“最佳組織獎”20xx年高一年級舞蹈,、校園劇比賽“三等獎”和歌舞比賽“二等獎”。在涿鹿中學第一屆“我愛我家”學生宿舍文化建設活動中班級男女生宿舍分別獲得“二等獎”,。

班級社團工作開展的轟轟烈烈,，班級有多名學生參加校學生會。胥亞偉同學曾擔任涿鹿中學學生會主席;畢啟彤同學擔任信息中心部部長;袁曉宇同學擔任膳食部部長;高澤仁同學擔任宣傳部部長;楊繼高擔任志工部部長,。班級有17名同學擔任學校志愿者工作,，特別是我班有四名同學參加了“20xx年冀臺同胞公祭三祖大典”活動，為兩岸合作交流貢獻了一份力量,，班級同學的的認真熱情的工作得到了臺灣同胞的一致好評,，為學校和我縣樹立了良好的人文形象。另外,，我班先后有四名學生獲得“省市縣級優(yōu)秀學生干部”榮譽稱號,。

班風正，學風濃,。畢啟彤同學被評為“涿鹿中學學習之星”,，班級學習成績在年級中名列前茅,，曾有8人參加高二年級語文基礎知識大賽，四人獲獎,。得到級部領導的肯定,，我班郭李陽同學，擔任涿鹿中學廣播站站長,，及時宣傳學校規(guī)章制度,，成為涿鹿中一道亮麗的風景線，班級同學緊密團結在班主任的周圍,，互相協(xié)作,，共同進步，營造了班風正,，學風濃,，干勁足的良好氣氛。

獻愛心,，送溫暖,。我班學生得知輝耀鄉(xiāng)孤寡老人存在生活上的困難，班級學生自發(fā)組成“愛心團”,，利用課余時間,，向老人奉獻愛心，在活動中班級同學互相幫助,，形成了助人為樂的班風,。

四、創(chuàng)建教改窗口,，提高工作效率,。

我在班級管理中，實行“圓心”德育管理模式,，所謂圓心,，是指班主任是班級工作的整體規(guī)劃者，每個學生都作為班級工作的一個圓點,，實行人人當班干部制度,。讓每位學生都參與到班級管理中，例如我任命管理班級多媒體的學生為“媒體”管理員,，負責關燈的同學為“節(jié)能”管理員,，負責給花澆水的同學為“植物”管理員。這次班級管理的改革,，使每位學生都成為班級的主角,，不僅調(diào)動了學生的工作的積極性，還鍛煉了學生的溝通管理能力,。變被動管理為主動參與,，學期末班級同學對所有學生進行民主評議,，我對優(yōu)秀的學生進行獎勵，通過教育改革,，學生的違紀少了,，班級的氣氛好了，家長的肯定多了,，工作的效率高了,。

人最大的幸福之一就是能夠做自己喜歡做的事情,，無怨無悔,。管好這個班級，帶好這些學生,，才能快意于心,，班級工作中，只有釋放自己的價值,，才能收獲喜悅,，平凡的工作不會使我厭倦，因為我會默默的告訴自己：寵辱不驚,，看庭前花開花落;去留無意,，望天上云卷云舒。

班主任段考總結發(fā)言篇六

我擔任高一級計算機班的班主任,。在這一年的工作中,，我深深地體會到班主任的工作態(tài)度、教育藝術水平,、教育方法,、組織管理能力，以及以身作則的表率作用,，影響著班級建設,、鞏固和發(fā)展，影響著學生成長的速度和趨向,。我認識到作為班主任,，不但要有良好的文化修養(yǎng)素質，還要有科學的工作方法,。下面是我對本年度下學期的工作的總結,。

一、正面宣傳,、教育,，形成團結友愛、勤奮學習的良好班風,。

我充分利用班會課及其它時間加強宣傳力度,，調(diào)動學生的求知__與自我成才的動力,。我把學習問題常掛在嘴邊，常常提醒他們,。當然,，我還更以自身行動、學識去感化他們,。針對有些學生懶散的態(tài)度,，我常常對他們說“人們說的沒錯，要成才并非都得擠這‘獨木橋’,。不過,，既然我們已選擇了這一條路，我們在這最后關頭更應當盡力而為,，不要把遺憾留給以后,。”做任何事都貴在堅持,，我也堅持天天抓,，時時抓，說到做到,。學生們在這一年中都能團結友愛,、勤奮學習。

二,、奮斗目標：

對于高一計算機班的奮斗目標,，我還是很認同我以前的觀念，就是要達到一個標準的中學生的形象,，需要做到“八有”：“有人格,，有胸懷，有教養(yǎng),，有能力;有計劃,，有規(guī)律，有效率,，有成績”,。前面的“四有”是教育學生怎樣做人，后面的“四有”是教給他們?nèi)绾螌W習,。

1,、“有人格”是做人的最起碼的標準;

2、“有胸懷”會使我們的班級集體變得融洽,，同學們之間會親如一家;

3,、“有教養(yǎng)”，注意，“教養(yǎng)”并不是一個特別貶義的詞,，經(jīng)?？吹綄W生在“檢查”中寫到：我對不起老師的教育之情，對不起家長的撫育之恩------好像他們整天的學習是在為老師學,，為家長學,。可惜的是我們有許多教師看到學生以上的“檢查”,，可能就以為學生真的已經(jīng)悔改了!

5,、“有計劃”：很多學生是得過且過型，他們整天忙忙碌碌,，或者無所事事,，這些都是沒有計劃的表現(xiàn)，可能有的學生會不服氣,，說我有計劃,，比如明年我要考上大學，但那不是計劃,，是理想、愿望,，或者是你的計劃太空洞,，可操作性不強。

8.“有成績”：要好好學習,。

三,、培養(yǎng)學生的組織紀律性，規(guī)范日常行為,。

1,、規(guī)范三操和就寢紀律。要求做到快,、靜,、齊、準,。

2,、自習課的紀律。要求學生必須安安靜靜的上自習,，嚴格做到“三不準”：不準交頭接耳,、不準轉筆、不準向窗外觀望,。開始的時候要求要到位,，處理要嚴，等學生養(yǎng)成了好習慣就可以放手讓值日生管理了,。

3,、力爭在升旗,，做操和學校的各種大型活動中表現(xiàn)突出。

(1)在升旗的時候要求做到快,，靜,，齊,，要站的挺,，直,。要有飽滿的熱情和向上的精神,。

(2)在做操的時候,，要求動作整齊,，標準,。在學校組織的各種活動中,，我們都力爭做到,，同學們心里都有一個信念：我要為集體爭光,，為班級爭光。

(3)狠抓課堂紀律,，養(yǎng)成良好的學習習慣,。要求學生“學會傾聽”，在課堂上,，尊重老師的勞動,，尊重知識，也遵守了紀律,。要求學生要放得開,，收得住。要配合老師上好每一節(jié)課,。由值日生每天總結當天的紀律情況,，然后班主任再由及時處理當天的問題。

四,、利用各種機會,，及時與學生、家長,、科任教師交流,、溝通。

(1),、發(fā)揮黑板報的作用：

黑板報是班級的一塊主要的陣地,，要充分利用這一現(xiàn)成的武器!所以我打算每隔一周就出一期黑板報，內(nèi)容密切聯(lián)系班級現(xiàn)狀以及學校的安排,，讓學生無時無刻不在思想上受到教育!

(2),、發(fā)揮主題班會的作用：

除了黑板報之外，主題班會更是一座大熔爐，它能集中全班同學們的精華思想,，進而感染每一個同學,，起到催化劑的作用。鑒于此,，我將認真地搞好每一次主題班會,，內(nèi)容密切聯(lián)系本班實際情況以及學校的動態(tài)。如向災區(qū)孩子奉獻愛心的捐贈主題班會,，“我與好書同行”等,。

除了公開的正面宣傳教育之外，我也常與個別學生進行面對面的談話,。談話的對象是全體的學生,。通過平時的觀察來了解學生的思想動態(tài)，及時與學生交流,，內(nèi)容包括多方面：學習問題,、表現(xiàn)問題、思想壓力問題等等,。同時,，通過家訪或打電話詢問、交流及時與學生家長聯(lián)系,，讓家長了解其子女在校的表現(xiàn),，及時解決問題。還和各任課教師溝通,，了解學生的整體情況，反映學生的問題,。同時把教師的一些要求傳達給學生,，使師生更好的配合，提高學習成績,。

五,、不斷學習，提高自身業(yè)務能力及綜合知識水平,。

“學高為師”在學生心目中占有很重要的位置,。我想，絕大多數(shù)學生都會渴望一位博學多才的教師擔任班主任,。作為一名當代班主任,，不僅要教育指導學生，還要及時更新自己的知識,，改變觀念,。信息時代中，學生接觸的信息量大面廣，因此,，必要時我們也不妨向學生學習,，師生共同進步。我想,，要做好班主任工作,，單憑愛心是不夠的。我只有在實踐中不斷完善自己,，提高自身業(yè)務能力和綜合知識水平,，才能勝任工作，否則會心有余而力不足,。

班主任段考總結發(fā)言篇七

為了更好地管理好班級,，更好地為學生服務，為了讓年輕班主任快點成長起來,，4月9至10日,，我們10位年輕班主任赴合肥參加優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流會暨班主任創(chuàng)新工作培訓班。在這次培訓工作中許多優(yōu)秀的,、有經(jīng)驗的班主任向大家介紹了他們多年積累的,、行之有效的班級管理小妙招，讓我獲益良多,。

期間,，萬平老師的《教育是溫暖的》演講，讓我再一次感慨作為一名教育工作者是多么的崇高,，而作為一名優(yōu)秀的教育工作者又是多么的不易,，他所要奉獻的也是常人無法想象的。萬平老師給我們舉了她教學生涯中的一個例子,。她的一個學生大腦先天發(fā)育不全,，說話口齒不清，與人幾乎無法交流,，她花了25個月利用課外時間訓練他,，讓他從最基本的事情做起，剛開始是收拾書桌,，從一開始必須花2個小時,，慢慢的到半小時，15分鐘,，再到4分鐘,，這中間的過程漫長而又曲折，當最后聽到從學生的嘴中清晰的喊出“老師”時,，萬平老師喜極而泣,。

萬平老師說：“溫暖”,，這個詞很難讓我們聯(lián)想到太深奧、太艱澀的東西,，很難讓我們聯(lián)想到日日耕耘的艱辛與勞作,，這個詞甚至不會讓我們想到教師這份職業(yè)常常是讓教育者鞠躬盡瘁的……“溫暖”，更多的時候會讓我們想到春日的陽光,，想到真,、善與美，想到孩子們一張張健康的笑臉——是的,，那是我們的心靈為了孩子們的成長所應該保有的溫度啊!教育是溫暖的,。

在這次交流中，鐘竺老師說的一句話讓我想了很多,，她說班主任一定要說到做,，只有這樣學生才會信服你，樹立自己的威信,。我反思了一下自己,，這方面我一直做的不好，經(jīng)常說出去的話并沒有兌現(xiàn),。一方面是因為自己有可能有口無心,，當時只是想起到警示學生的作用，自己并沒有想好如果真有違反的怎樣處理,，最后只好不了了之;另一方面是事情一多,，自己把說過的話忘記了。現(xiàn)在想來如果這種事情發(fā)生的次數(shù)多了,，自己在學生心目中的威信肯定會下降,，至少讓學生覺得你是一個不守信的人。

作為班主任,，班級的紀律和衛(wèi)生是兩個亙古不變的討論話題,，許多班主任也介紹了自己好的辦法與大家分享。如專人負責制,、班級干部的培養(yǎng)、榜樣示范法,、嚴慈并用,、小故事熏陶……總之，大家在各自的工作中積累了不少好辦法,。因為每班的具體情況不同,，學生的行為表現(xiàn)也存在差異，因此我們在借鑒的同時要根據(jù)本班的情況進行變通,，找出適合自己的管理模式,。

總而言之,，班主任工作是一個長期、艱巨的任務,，許多東西要我們在實踐中摸索,、積累，在日常工作中不斷成長,。

班主任段考總結發(fā)言篇八

同學們,，緊張的期中考試已淡出我們的記憶，但我要提醒同學們不能忘了總結反思,，因為通過反思,，大家才可以發(fā)現(xiàn)平時學習上的不足與缺陷，考試就像捕魚,，每一次考試你都會發(fā)現(xiàn)魚網(wǎng)上的漏洞,，經(jīng)過一次次的修補，一次次的捕撈,，在中考的時候,，你的知識與能力編成的魚網(wǎng)一定已經(jīng)是牢不可破的。這次考試,，我們每一位同學都經(jīng)受了失敗,、痛苦和成功的洗禮，得到了磨練,、反省和升華自我的機會,，這正是我們最大的收獲。

但是,，我們也要正確面對考試成績,。“不以物喜,，不以己悲",，勝敗乃兵家常事，對于一次考試的成功,，我們不能盲目樂觀,，無論是誰，都不可能完美無缺,，也許你還有許多弱點和缺點沒有暴露,，每份試卷都 會有不同的結果。應該說,，良好的開端是成功的一半,，那另一半就是你要善于總結，不停地拼搏,。假如你還一直陶醉在暫時的幸福中,，失敗只是遲早到來的結局,。在順利登上理想的彼岸之前，不輕言成功,，這才是我們應取的態(tài)度,。考試失利的同學也未必是壞事,，失敗是一支清醒劑,，是不斷成功的動力，即使我們一百次跌倒也要 第一百零一次爬起,，因為我們正處在人生攀登的山腰上,，還有好長的路等待我們?nèi)ラ_拓、創(chuàng)造,。 ?態(tài)度決定一切,。學習也是這樣，當你把學習當作自己成 長發(fā)展的需要時,，才能體驗到學習的快樂,；當你把學習當作是一種負擔時，學習就是一種痛苦,。誰愿在一片郁悶和痛苦中學習呢,？所以說，我們首先要調(diào)整心態(tài),，以愉快的心情投入到緊張的學習生活中,，并善于在學習的過程中體驗獲取知識的快樂，體驗克服困難的快樂,，體驗取得成功的快樂,。

目標是前進的燈塔。一個人沒有目標,，就象大海中迷失方向的航船,，不可能達到成功的彼岸。生活中,，每個人都應該有一個既定目標,，瞄準目標奮力攀登，就 一定會取得成功,。最終的總體目標,，是由一個個切近的具體目標逐步遞進而實現(xiàn)的。因此,，每個階段性目標的實現(xiàn)都關系到總體目標的實現(xiàn)。在這個歷程中,，需要不 斷地將自己行為的結果與階段性目標相比較,。反思自己的目標,，并進行合理的調(diào)節(jié)，制定出切合實際,、通過努力能夠達到的目標,。所以，請同學們一定要確立自己的努力方向和適當?shù)慕谀繕?，在不斷的超越中成長自我,，成就自我。

勤奮是成長的階梯,。書山有路勤為徑,，天上不會掉餡餅，要學習真本領沒有勤奮的耕耘不行,。不勤奮,，理想永遠是夢想、是幻想,。但勤奮并非只是簡單的忙忙碌碌,，更需要思考和反思。有的同學終日勞累,，卻沒有明顯的進步,，原因何在？我想,，也許是因為缺少思考和反思,，還未認識到自己學習中的“短處”，課前不預習,，抓不住關鍵的課堂學習環(huán)節(jié),，重作業(yè)輕復習，忽視學習規(guī)律的總結和學習方法的琢磨,，學習在高耗和低效中進行,。所以，我勸同學們忙中偷閑,，時時反思自己的“短處”,，力求一份耕耘兩份收獲！

期中考試已經(jīng)結束,，一次考試并不是句號,，更不是人生的全部。人生道路有風和日麗的日子,，也有陰雨連綿的歲月,，你不能左右天氣，卻可以改變心情,，你不能改變?nèi)菝?，卻可以展現(xiàn)笑容,，你不能改變世界，卻可以改變自已,。我們要從暫時的喜悅中走出來,，從暫時的沮喪中走出來，勝不驕,，敗不餒,，榮辱不驚，臥薪嘗膽,，及時調(diào)整自己,，為下一次考試早作準備。有這樣一句格言："在人生的道路上,，想哭就哭,，想笑就笑吧，只是別忘了趕路",。文學大師冰心的一段話與同學們共勉：“成功的花,，人們驚羨她現(xiàn)時的明艷！然而當初她的芽兒,，浸透著奮斗的淚泉,，灑遍了犧牲的血雨。所以如果失敗,，我們無須遺憾,，因為那成功便是我們竭盡所能也摘不到的天星；如果我們一味怨天尤人,，遺憾抱怨,，那就太失敗了，因為那成功是我們俯首可及卻沒有彎腰去拾的珍寶,。

期中總結之后又是一個新的起點,，同學們，春種一粒粟,，秋收萬顆籽,，讓我們攜起手來，共同努力吧,。我堅信,，你們的青春會因你們的不懈努力而絢爛，老師和家長會因你們的身心健康成長而感到欣慰和自豪,，學校會因為你們所取得的成績而增添光彩,，社會和國家會因為有了你們這樣的人才而加速進步。

謝謝大家！