確定目標(biāo)是置頂工作方案的重要環(huán)節(jié),。在公司計劃開展某項工作的時候,，我們需要為領(lǐng)導(dǎo)提供多種工作方案。方案對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇方案,。下面是小編為大家收集的方案策劃書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

教師能力提升方案篇一

1、促進教師努力鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),，進一步提高我校教師的教學(xué)基本功和專業(yè)水平,，提高課堂教學(xué)效率。

2,、通過活動,，為教師搭建相互學(xué)習(xí)、交流的平臺,，展示我校教師的風(fēng)采,，進一步檢驗和鍛煉中、青年教師,，為區(qū)級復(fù)賽,、市級決賽做準(zhǔn)備。

組長：

副組長：

成員：,、各學(xué)科教研組長

1,、參評對象：語文、數(shù)學(xué),、英語任課教師及班主任,；

2、參賽內(nèi)容：

（2）班級管理：即興命題演講,。

3,、評委：教務(wù)處人員及教研組分管領(lǐng)導(dǎo)或外校骨干人員。

1,、按教育局文件要求,，語文、數(shù)學(xué),、英語學(xué)科競技活動與班主任競技活動不能兼報,，班主任必須為現(xiàn)任班主任。

2,、競技活動分為青年組,、中老年組；20xx年12月31日后出生的為青年組，以居民身份證為準(zhǔn),。

3,、參賽教師務(wù)必高度重視，提高認(rèn)識,，無特殊情況均需參加此次評比活動,，縣區(qū)級獲獎?wù)紖⒓映踬惤處熆倲?shù)的30％。

4,、所有參賽教師必須按學(xué)校統(tǒng)一安排的日期,、節(jié)次上課,參賽教師同課異構(gòu),，學(xué)科教師賽后將教學(xué)設(shè)計交給評委（教學(xué)設(shè)計用紙由教務(wù)處提供）,。

5,、參賽教師要運用多媒體輔助教學(xué)，板書要美觀實用,。

6,、評委打分做到公平、公開,、公正,，評價標(biāo)準(zhǔn)參照“贛榆區(qū)中小學(xué)高效課堂教學(xué)評議用表”。所有評委及參賽選手在聽課期間將課調(diào)好,，不得出現(xiàn)空課現(xiàn)象,。

1、學(xué)校成立評選小組,，由評委打分計獎,；參賽學(xué)科教師最終得分=課堂教學(xué)得分×90％+學(xué)科特色項目得分×10％，班主任班級管理最終得分以即興命題演講得分為準(zhǔn),。

2,、此次評選出一、二等獎人數(shù)各占學(xué)科青年組,、中老年組,、班主任參賽人數(shù)的30％、70％,；對獲獎?wù)?，學(xué)校編制簡報存檔,，并給予獎勵,。

活動時間暫定為本學(xué)期第9、10周,，具體活動安排另行通知,。

20xx年10月13日

附：

1、語文經(jīng)典課文誦讀評分標(biāo)準(zhǔn)。

2,、數(shù)學(xué)學(xué)科徒手作圖評分標(biāo)準(zhǔn),。

3、英語學(xué)科課文誦讀（中老年組）,、英語歌曲演唱（青年組）評分標(biāo)準(zhǔn),。

4、即興命題演講評分標(biāo)準(zhǔn),。

教師能力提升方案篇二

我參加了信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)學(xué)習(xí),。為了能讓本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)起到真正的實效，真正讓自己獲得一定的進步,，我制定了一套研修方案,。

3、轉(zhuǎn)變固有的教育觀念,，與新時期的教育觀念保持一致,。

1、聆聽請教

對講解中不明白問題和教學(xué)中的困惑,，及時上網(wǎng)查詢并向同行請教,，努力向?qū)で髮＜規(guī)椭鉀Q。積極參與研修班的各項研討活動,，努力向各位學(xué)員交流學(xué)習(xí),，拿出自己的問題請教各位學(xué)員，與各位學(xué)員共同探討,。

2,、反思提升

利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,，積極參與在線研討,。

在多媒體教學(xué)環(huán)境中，合理利用軟件,、數(shù)字教育資源,，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高自己的課堂效率,。

利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺,，有效開展自主、合作,、探究等學(xué)習(xí)活動,，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和綜合能力,。

利用教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū),，養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

3,、積極學(xué)習(xí)

1、每天利用12小時登陸網(wǎng)絡(luò)研修平臺,，認(rèn)真完成培訓(xùn)期間各項任務(wù)及作業(yè),。

2、認(rèn)真聆聽專家們視頻講座,，做好筆記,，并把理論運用于實踐，提高自己業(yè)務(wù)水平,。

3,、培訓(xùn)期間多與同行研討交流，取長補短,，不斷總結(jié)和反思,，力爭讓信息技術(shù)更好的服務(wù)我們的教學(xué)。

4,、多閱讀信息技術(shù)方面的書籍,，掌握教學(xué)中常用軟件的操作流程和方法，提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力水平,。

研修目標(biāo)

1,、通過學(xué)習(xí)信息技術(shù)實現(xiàn)對“打造高效課堂，構(gòu)建新型師生關(guān)系”校本研究的技術(shù)支持,。

2,、通過研讀學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變案例，實現(xiàn)對“打造高效課堂,，構(gòu)建新型師生關(guān)系”校本研究的理論支撐,。

3、通過對身邊師德故事的學(xué)習(xí)以及自我的反思實現(xiàn)對“打造高效課堂,，構(gòu)建新型師生關(guān)系”校本研究的情感支撐,。

學(xué)習(xí)內(nèi)容

2、研讀學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的案例,，主要學(xué)習(xí)合作探究學(xué)習(xí),、小組學(xué)習(xí)、課外學(xué)習(xí),。

3,、學(xué)習(xí)身邊的師德故事，主要學(xué)習(xí)媒體宣傳的典型的師德故事以及學(xué)校真實發(fā)生的師德故事,。

實施計劃

2,、積極參加坊內(nèi)探究活動,，討論分析校本研修課題,。

3,、按時記錄自主學(xué)習(xí)心得做好積累。

4,、寫一篇論文對研修成果進行總結(jié),，分享成果

預(yù)期成果

1、自覺轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,，增強對教師職業(yè)的自我情感認(rèn)識,。

2、能夠掌握打造高效課堂,，構(gòu)建新型師生關(guān)系的基本策略,。

3、寫一篇研修成果論文,。

本次國培計劃,，很榮幸能夠和大家一起在研修二班進行學(xué)習(xí)，真正能夠從信息技術(shù)培訓(xùn)中學(xué)到知識,，為了能夠讓培訓(xùn)落到實處,，讓自己真正的學(xué)到知識，特此制定本次研修計劃,。

在培訓(xùn)前,，認(rèn)真閱讀關(guān)于培訓(xùn)的要求，遵從領(lǐng)導(dǎo)安排,，按時入班報道,，從思想上嚴(yán)格要求自己，讓自己做好培訓(xùn)的`各項準(zhǔn)備工作,。

在培訓(xùn)中,，通過對信息技術(shù)研修培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，能讓我深刻意識到在現(xiàn)代化的教學(xué)手段中,，學(xué)習(xí)信息技術(shù)的必要性與重要性,，在實際的教學(xué)生活中，我的信息技術(shù)水平還需要提高,，在本次的國培中,，我一定會認(rèn)真學(xué)習(xí)，將信息技術(shù)與教學(xué)生活相結(jié)合,，用信息技術(shù)改變我的教學(xué)方式,，真正的讓信息技術(shù)改變教學(xué)生活。在培訓(xùn)后,，及時總結(jié),，讓自己真正的能夠從研修中學(xué)到知識,，并多和他人進行交流，取長補短,，讓自己通過培訓(xùn)受益,。

通過此次培訓(xùn)，能夠?qū)W(xué)到的知識運用到教學(xué)中,，并且在教學(xué)的過程中,，有效使用小組合作、教師有效指導(dǎo)與學(xué)生自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的教學(xué)方式,，培養(yǎng)學(xué)生的自主合作探究精神,，有效的改變學(xué)生的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式，化被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí),，全面培養(yǎng)學(xué)生,，發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)。

教師能力提升方案篇三

以提升市民文明素質(zhì)為目標(biāo),，以選樹典型,、正面引導(dǎo)為主要內(nèi)容的教育活動和道德領(lǐng)域突出問題為主要內(nèi)容的整治活動為重點，力爭在交通不文明行為治理,、公共場所不文明行為治理,、網(wǎng)上不文明行為治理、食品行業(yè)誠信經(jīng)營,、窗口行業(yè)服務(wù)質(zhì)量提升五個方面取得新成效,，鞏固街道“自治區(qū)文明單位”創(chuàng)建成果，確保我市蟬聯(lián)“全國文明城市”榮譽稱號,。

公共場所不文明行為治理

對公共場所隨意丟棄垃圾,、隨地吐痰等現(xiàn)象進行治理，增強市民自覺保護環(huán)境衛(wèi)生的意識,。

對社區(qū)居民房前屋后隨意丟棄垃圾問題,，發(fā)揮小區(qū)物業(yè)、環(huán)衛(wèi),、居委會,、樓棟長、單元長作用,，形成物業(yè)環(huán)衛(wèi)勸導(dǎo)與監(jiān)管,，居委會總體協(xié)調(diào)，樓棟長,、單元長逐戶宣傳,，遏制隨意丟棄垃圾的現(xiàn)象。組織志愿者對隨意丟棄垃圾行為進行巡查,、監(jiān)督,、勸導(dǎo),。

責(zé)任部門：城管辦、社區(qū)建設(shè)辦,、各社區(qū)

1．加強領(lǐng)導(dǎo),，明確責(zé)任。各責(zé)任部門和社區(qū)要將文明素質(zhì)提升工程作為“一把手”工程,，結(jié)合五個項目20xx年工程進展情況,，制定20xx年工作方案,、運行大表及長效管理辦法,。每月25日前向街道黨群辦報送月度工作總結(jié)及圖片。

2．建立機制,，定期考核,。黨群辦要對每項工作進展情況進行督查考核、每季度向區(qū)委宣傳部匯報,。

3．重在基層,，全民參與。廣泛開展主題突出,、參與面廣的公民道德實踐活動,，調(diào)動廣大市民的積極性、主動性,。鼓勵市民,、外來務(wù)工人員爭做文明市民、爭當(dāng)?shù)赖履７丁?/p>

4．強化宣傳,，全面報道,。啟動“做文明有禮的人”主題教育宣講活動，力求覆蓋到街道市民及外來務(wù)工,、經(jīng)商人員,。

教師能力提升方案篇四

教師素質(zhì)能力提升當(dāng)今社會科技變化日新月異，人類所創(chuàng)造的科學(xué)文化知識的總量是極大的,。教師作為科學(xué)文化知識的傳播者,，他只靠在學(xué)校學(xué)習(xí)時學(xué)得的知識是遠(yuǎn)不夠的，他還必須在教育實踐中提高自身能力素質(zhì),，以豐富自己,，提高自己，這樣才能更好地完成自己的歷史使命,。一當(dāng)代教師應(yīng)提高自身的能力素質(zhì)（1）教師在社會發(fā)展中的地位和作用決定了當(dāng)代教師應(yīng)注重提高自身的能力素質(zhì)教師是人類文化和科學(xué)知識的傳播者,。人類在長期的社會實踐中積累了豐富的生產(chǎn)和生活經(jīng)驗創(chuàng)造了燦爛的科學(xué)文化，留下了寶貴的精神財富,，包括科學(xué)文化知識,、文學(xué)藝術(shù)以及社會科學(xué)等,。人類在繼承和發(fā)展前人所創(chuàng)造的知識財富中，正是教師不斷地?fù)?dān)負(fù)著承先啟后的傳遞任務(wù),。他們將自己繼承的東西無私地傳給下一代,，才使得人類文化得以延續(xù)和發(fā)展。在當(dāng)今社會,，科學(xué)文化進步日新月異,，如何更好的向年輕一代傳播科學(xué)文化知識及間接經(jīng)驗，教師的作用越顯重要,，教師提高自身能力素質(zhì)就越顯必要,。在我國，教師起鞏固和發(fā)展社會政治經(jīng)濟制度的作用,，教師也是社會主義精神文明建設(shè)的主力軍,。教師雖不直接參加物質(zhì)生產(chǎn)，但由于他們具有較高的政治,、文化素質(zhì)以及較穩(wěn)定的心理品質(zhì)和廣泛的社會聯(lián)系,，可以通過培養(yǎng)人，提高勞動者的科學(xué)文化素質(zhì),，使勞動者具有現(xiàn)代生產(chǎn)條件下的熟練的勞動能力,，從而對社會經(jīng)濟發(fā)展起積極作用；通過培養(yǎng)人,，提高勞動者的文化素質(zhì),，從而起到推動社會進步，促進社會主義精神文明建設(shè)的作用,。在我國,，教師還起到全面推進素質(zhì)教育塑造年輕一代心靈的作用，同時,，提高能力素質(zhì)也是時代的要求,。中共中央、國務(wù)院〈〈關(guān)于深化教育改革,、全面推進素質(zhì)教育的決定〉〉指出：“當(dāng)今世界,，科學(xué)技術(shù)突飛猛進，知識經(jīng)濟初露端倪,，國力競爭日趨激烈,，教育在綜合國力形成中處于基礎(chǔ)地位，國力強弱越來越取決于勞動者的素質(zhì),，取決于各類人才的質(zhì)量和數(shù)量,，這對培養(yǎng)和選拔我國二十一世紀(jì)的一代新人提出了更迫切的要求?！比嫱七M素質(zhì)教育,，是培養(yǎng)二十一世紀(jì)現(xiàn)代化建設(shè)需要的社會主義新人的重要途徑,。在塑造年輕一代的過程中，教師自身的能力素質(zhì)是關(guān)系到這一使命能否順利完成的重要保證,，這就要求教師提高自身能力素質(zhì),，以避免被時代的潮流淘汰。（2）教師提高自身能力素質(zhì)是教育本質(zhì)屬性的內(nèi)在要求教育在社會發(fā)展中與其它社會現(xiàn)象發(fā)生相互作用,，并形成自己多方面的功能,。教育的育人功能是教育本質(zhì)屬性的表現(xiàn)形式，是教育其它功能得以發(fā)揮的基礎(chǔ),。教育是按照社會的需要來培養(yǎng)人的,，教師自然屬于這個“人”的范疇，應(yīng)該受到“培養(yǎng)”,。從現(xiàn)實情況來看,，當(dāng)今社會科學(xué)技術(shù)進步日新月異,，新的知識層出不窮,，教師作為科學(xué)文化知識的傳播者，他所掌握的現(xiàn)有的科學(xué)文化知識與社會需要之間產(chǎn)生了一個矛盾,，該矛盾會因教師是否發(fā)揮主觀能動性提高自身能力素質(zhì)而消失或更加突出,。這就要求教師應(yīng)提高自身能力素質(zhì)，實現(xiàn)自身全面發(fā)展,。（3）教師提高自身能力素質(zhì),是構(gòu)建和諧校園的重要方面和諧校園的一個重要表現(xiàn)是師生關(guān)系融洽,，學(xué)術(shù)氛圍濃厚。營造一個學(xué)術(shù)氛圍濃厚的環(huán)境,，教師應(yīng)起到帶頭作用,，教師能否參與學(xué)術(shù)研究，與能力素質(zhì)有直接關(guān)系,。(4) 提高自身能力素質(zhì)是教師完成職業(yè)任務(wù)的基礎(chǔ)教師要“傳道,、授業(yè)、解惑”,，要"言傳身教",，就必須具有豐富的學(xué)識和高尚的道德修養(yǎng)、掌握教育和科學(xué)技術(shù),。如果他只靠在校學(xué)習(xí)時學(xué)得的知識去完成這項工作是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，他只有不斷學(xué)習(xí)，提高自己,，在具備了比較扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識上,，才能徹底理解教材，深入地講解教材,，不斷地向?qū)W生知識的廣度和深度進軍,，做一個受學(xué)生歡迎的好老師,。

(5) 現(xiàn)實中,在一部分教師隊伍中,有提高他們能力素質(zhì)的必要在我國的教師隊伍中,他們中的絕大多數(shù)具有較高的能力素質(zhì),他們熱愛教育事業(yè),把自己一生奉獻給了教師這一光榮工作.但仍有少數(shù)的人,他們的奉獻精神不強,職業(yè)素養(yǎng)不高,還有待進一步提高.二教師提高自身能力素質(zhì) (一) 發(fā)揚中國傳統(tǒng)教師風(fēng)尚,樹立為教育事業(yè)獻身的崇高理想中國傳統(tǒng)教師在“傳道、授業(yè),、解惑”的過程中,他們是無私的,"學(xué)而不厭,誨人不倦","士不可弘毅,任重而道遠(yuǎn),仁以為己任,不亦重乎,死而后己,不亦遠(yuǎn)乎"(論語*泰伯).文化傳統(tǒng)使教師在幾群關(guān)系中有一種強烈的推動社會發(fā)展的歷史使命感.中國教師能以"天下為己任",倡天下大利,"培育國家棟梁","不誤人子弟",對國家和民族有較強的社會從屬感,這些都是中國傳統(tǒng)教師的風(fēng)尚,也是當(dāng)代教師應(yīng)弘揚的,是教師職業(yè)素養(yǎng)的重要表現(xiàn).在當(dāng)代中國,教師隊伍已被寄予了厚望.培養(yǎng)適應(yīng)二十一世紀(jì)現(xiàn)代化建設(shè)的社會主義新人,一支熱愛社會主義祖國,忠誠于人民教育事業(yè)的教師隊伍是其基本保證.當(dāng)代教師應(yīng)把握歷史潮流,根據(jù)祖國和人民教育事業(yè)的需要,積極地?zé)o私地投入到人民的教育戰(zhàn)線上,實現(xiàn)自己的人生價值. (二) 注重加強教育理論研究,不斷提高自身科研能力教學(xué)活動不是簡單的"言傳身教","既知教之所由興,又知教之所由廢,然后可以為人師也"(學(xué)記).可見教師要懂得教育規(guī)律,掌握教育理論.蘇霍姆林斯基認(rèn)為如不掌握教育理論知識,教師在教育教學(xué)工作中就會像在黑夜里走路一樣."他精通他所教的科目據(jù)以建立的那門科學(xué),熱愛那門科學(xué),并了解它的發(fā)展?fàn)顩r-----最新的發(fā)現(xiàn),正在進行的研究以及最近取得的成果.除此而外,本人若能熱心于本門科學(xué)正在探討的問題,并且具備進行獨立研究的能力,這樣的教師應(yīng)成為學(xué)校的驕傲"(1).我們應(yīng)了解教育工作的原理和學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律,同時用來指導(dǎo)教育實踐,以提高教育質(zhì)量.注重加強對專業(yè)知識及專業(yè)以外相關(guān)知識的研究."教師的專業(yè)基礎(chǔ)是所任教學(xué)科知識體系中最基本的理論知識,是現(xiàn)代教師合理知識結(jié)構(gòu)大廈的基礎(chǔ),是教師完成教學(xué)任務(wù)的前提條件"(2).專業(yè)外的學(xué)科知識是對專業(yè)知識很好的補充.加強對這兩方面相關(guān)知識的科學(xué)研究是教師自身不斷學(xué)習(xí),探索,進步的主要途徑,是對教學(xué)活動的補充,是教育工作的重要組成部分. (三) 注重加強對教師其他專業(yè)能力的提高教師的專業(yè)能力是區(qū)分其他能力的餓重要方面,是教師特有的完成職業(yè)任務(wù)的能力,除科研能力外,它主要包括教學(xué)能力,組織管理能力等.他們在同科研能力具體運用時是綜合出現(xiàn)的.教師從事的最直接的活動是教學(xué),因此,教學(xué)能力是教師能力的重要方面,同時,它的內(nèi)容也是最豐富的,與課堂教學(xué)直接相關(guān)的能力都是它的范疇.作為一名教師,具備一定的組織管理能力是必要的餓,，不可或缺的,這是教師能力的重要體現(xiàn).對專業(yè)能力的提高,是有效地提高自身能力素質(zhì)的重要途徑. (四) 發(fā)揮自身的典范,楷模作用 "師者,人之模范",(揚雄:法言*學(xué)行),"行可以為表儀者,人師也"(韓嬰:韓詩外傳),"其身正,不令而行;其身不正,雖令不從"(論語*子路).教師的自身行為可以"使誠明者達(dá),昏愚者勵,而頑傲者革".我國教師歷來就重視自身的典范,楷模作用對受教育者身心的影響,這是因為:青年學(xué)生在智力,情感方面尚不成熟,他們的行為具有很強的模仿性,教師的餓人格,情感,意識,世界觀對學(xué)生起著直接的影響和熏陶作用."教師本人是學(xué)校里最重要的師表,是最直觀的最有效益的模范,是學(xué)生最活生生的榜樣."(3)唐代教育家韓愈提出教師應(yīng)"以身立教",認(rèn)為這樣的教師才會"其身亡而教存";陶行知是"人民教師的杰出典范",提倡"教師應(yīng)以身作則","以教人者教己".教師以身作則,為人師表,是教師職業(yè)素養(yǎng)的重要方面. (五)搞好師生關(guān)系良好的師生關(guān)系的建立實施教育實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的重要條件,是社會主義新型師生關(guān)系的集中體現(xiàn).搞好師生關(guān)系,一方面有利于教師對學(xué)生的了解,有利于幫助教師對教學(xué)規(guī)律的更好認(rèn)識,從而能夠更好的開展教學(xué)活動;另一方面,師生關(guān)系融洽,可以縮短師生空間上,感情上的距離,使學(xué)生易于接受老師的教育,從而對學(xué)生產(chǎn)生積極的影響.在我國歷史上,有名的學(xué)術(shù)大師都注重搞好師生關(guān)系:孔子的'不恥下問'就收到這種效果;各書院"師生關(guān)系融洽,感情甚篤"(4).搞好師生關(guān)系是教師能力素養(yǎng)的重要體現(xiàn).三在教師提高自身能力素質(zhì)的過程中,學(xué)校和社會應(yīng)發(fā)揮好自己的作用辨證唯物主義認(rèn)為:事物的餓發(fā)展變化是內(nèi)外因共同作用的結(jié)果.在教師提高自身能力素質(zhì)的過程中,除了教師應(yīng)積極發(fā)揮主觀能動性,積極參與外,學(xué)校和社會也應(yīng)發(fā)揮自身作用,為這一大計的實施創(chuàng)造良好的條件. (一) 學(xué)校應(yīng)注重提高自己教師隊伍的能力素質(zhì),積極營造良好的學(xué)術(shù)氛圍.對任何一所學(xué)校來說,教師的能力素質(zhì)直接關(guān)系到學(xué)校的教學(xué)成果.具有較高能力素質(zhì)的教師隊伍對學(xué)校來說無疑是必要的,學(xué)校應(yīng)注重對教師能力素質(zhì)的餓培養(yǎng)和考察.積極營造良好的學(xué)術(shù)氛圍,使教師能很好感受學(xué)術(shù)的重要性,從而注重加強在這方面的提高;同時,學(xué)校還應(yīng)建立良好機制,注重加強對教師這方面的考察. (二) 尊重教師,提高教師的餓社會地位和物質(zhì)待遇教師是人類文明的傳播者,沒有教師,便沒有一代更比一代的餓人才大軍,""人民教師,無尚光榮""(李鐵映1993年1月為北京市教師的題辭).因此,""不但學(xué)生應(yīng)尊重教師,整個社會都應(yīng)尊重教師"".(5)要提高他們的社會地位和物質(zhì)待遇,切實保障他們的合法權(quán)益,又尤其是經(jīng)濟不發(fā)達(dá)地區(qū).在經(jīng)濟不發(fā)達(dá)地區(qū),""廣大中青年教師的貢獻感與所取報酬的偏低感的沖突""(6)越來越明顯,社會則應(yīng)解決這一現(xiàn)實問題,以鼓勵教師,讓他們能安心工作.與此同時,社會應(yīng)建立有效機制,注重對教師能力素質(zhì)的考察. (三) 辦好師范教育教師能力素質(zhì)的培養(yǎng)首先是在師范院校中接受并形成的,其次才是在教育實踐工作中逐步提高的.師范院校是培養(yǎng)教師的搖籃,教師的能力素質(zhì)是區(qū)別于其它能力素質(zhì)的重要方面,是進行教育工作的基礎(chǔ).師范院校在培養(yǎng)教師方面應(yīng)強化其師范性,注重培養(yǎng)教師的專業(yè)能力,為社會培養(yǎng)合格教師隊伍做好本職工作.總之,""一個學(xué)校能不能為社會主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才,培養(yǎng)德,智,體全面發(fā)展,有社會主義覺悟的有文化的勞動者,關(guān)鍵在教師.""而教師的關(guān)鍵在專業(yè)能力.在當(dāng)今社會中,教師應(yīng)積極提高自身的能力素質(zhì),這樣才能順應(yīng)時代發(fā)展的要求,做一名合格的人民教師,才能成為受學(xué)生和社會尊重的教師.

教師能力提升方案篇五

當(dāng)前，我鄉(xiāng)的改革發(fā)展正步入關(guān)鍵時期,。全面貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀,，促進全鄉(xiāng)經(jīng)濟社會又好又快發(fā)展，構(gòu)建和諧龍?zhí)?，實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會的宏偉目標(biāo),，迫切需要培養(yǎng)造就一支政治上靠得住、工作上有本事,、作風(fēng)上過得硬,、人民群眾信得過的高素質(zhì)干部隊伍。實施“干部素質(zhì)能力提升計劃”,，是立足于龍?zhí)督?jīng)濟社會發(fā)展和干部隊伍建設(shè)的實際需要,，是提升干部的綜合素質(zhì)、提高干部執(zhí)政能力和工作水平的重要舉措,。

實施“干部素質(zhì)能力提升計劃”對于堅持“三個代表”重要思想,，牢固樹立和落實科學(xué)發(fā)展觀，為推進我鄉(xiāng)經(jīng)濟社會全面發(fā)展提供思想政治保證和人才支持;對于加強黨的執(zhí)政能力建設(shè)和先進性建設(shè),，推動學(xué)習(xí)型政黨,、學(xué)習(xí)型社會建設(shè);對于落實《干部教育條例》，推進我鄉(xiāng)干部教育培訓(xùn)工作科學(xué)化,、制度化和規(guī)范化都具有十分重要的意義,。

實施“干部素質(zhì)能力提升計劃”的總體目標(biāo)是：全面加強和改進干部教育培訓(xùn)工作，用5年左右時間,，大力提升我鄉(xiāng)黨政干部特別是副科級以上黨政領(lǐng)導(dǎo)干部的理論思維和把握全局思維水平,，提升貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀的能力、駕馭全局的能力,、處理利益關(guān)系的能力和務(wù)實創(chuàng)新的能力;大力提升專業(yè)技術(shù)干部特別是高層次,、高技能專業(yè)技術(shù)干部的原始創(chuàng)新能力、集成創(chuàng)新能力,、消化吸收再創(chuàng)新能力和科技管理能力,、大力提升企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)干部戰(zhàn)略決策能力、經(jīng)營管理能力,、市場竟?fàn)幠芰屯苿悠髽I(yè)創(chuàng)新的能力,，造就一批政治素質(zhì)好、駕駛市場能力強、具有戰(zhàn)略眼光的優(yōu)秀企業(yè)家,。按照“三支隊伍”發(fā)展的要求,，努力建設(shè)一支政治上靠得住、工作上有本事,、作風(fēng)上過得硬,、人民群眾信得過的高素質(zhì)干部隊伍。

實施“干部素質(zhì)能力提升計劃”的主要任務(wù)是：黨政領(lǐng)導(dǎo)干部5年內(nèi)完成各級黨?；蛘呓M織(人事)部門認(rèn)可的其他培訓(xùn)機構(gòu)累計3個月以上培訓(xùn),，其中，參加組織調(diào)訓(xùn)的時間不低于20天,。提拔擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的,，確因特殊情況在擔(dān)任前未達(dá)到教育培訓(xùn)要求的，應(yīng)當(dāng)在擔(dān)任后1年內(nèi)完成培訓(xùn),。專業(yè)技術(shù)干部和企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)干部的培訓(xùn)時間原則上參照黨政領(lǐng)導(dǎo)干部的要求執(zhí)行,。

為實施好“干部素質(zhì)能力提升計劃”，順利完成各級各類干部的培訓(xùn)任務(wù),，力爭通過5年時間,，逐步完善干部基本學(xué)習(xí)培訓(xùn)、組織計劃調(diào)訓(xùn),、自主學(xué)習(xí)培訓(xùn)三大模式,，建立適應(yīng)黨的先進性建設(shè)和執(zhí)政能力建設(shè)要求，適應(yīng)干部學(xué)習(xí)培訓(xùn)需求,，適應(yīng)全面提升干部素質(zhì)和能力目標(biāo)要求的干部教育培訓(xùn)體系，形成優(yōu)勢互補,、各有側(cè)重,、菜單式選學(xué)、廣泛覆蓋,、開放辦學(xué)的干部教育培訓(xùn)新格局,。

1、努力加強干部的基本學(xué)習(xí)培訓(xùn),?；緦W(xué)習(xí)培訓(xùn)是每個干部按規(guī)定必順參加的全員培訓(xùn)形式，包括日常政治理論學(xué)習(xí),、“菜單式選學(xué)”和業(yè)務(wù)培訓(xùn)等,。鄉(xiāng)屬各單位、站所要認(rèn)真堅持每周學(xué)習(xí)制度,，妥善處理好工學(xué)矛盾,，努力創(chuàng)造條件，確保廣大干部完成基本學(xué)習(xí)培訓(xùn)任務(wù)。

2,、著力改進干部的組織計劃調(diào)訓(xùn),。鄉(xiāng)屬各單位、站所要嚴(yán)肅調(diào)訓(xùn)紀(jì)律,，嚴(yán)格按上級要求安排干部參加調(diào)訓(xùn),，被調(diào)訓(xùn)干部要服從安排，認(rèn)真完成學(xué)習(xí)培訓(xùn)任務(wù),。

3,、大力推進干部的自主學(xué)習(xí)培訓(xùn)。倡導(dǎo)和鼓勵干部自主參加的各種學(xué)習(xí)和培訓(xùn),，主要包括在職自學(xué),、在線學(xué)習(xí)、攻讀學(xué)歷和學(xué)位,、達(dá)標(biāo)培訓(xùn)考核,、職業(yè)資格培訓(xùn)等形式的自主學(xué)習(xí)培訓(xùn)。鄉(xiāng)屬各單位,、站所要采取有力措施在時間上,、經(jīng)費上為干部參加自主學(xué)習(xí)培訓(xùn)提供保障，要注意引導(dǎo)干部職工樹立終身學(xué)習(xí),、學(xué)無止境的觀念,，積極主參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，不斷提高自身的素質(zhì)和能力,。

(一)開展“菜單式選學(xué)”培訓(xùn),。正、副科級實職干部每年參加一次“菜單式選學(xué)”培訓(xùn),。

(二)開展全員業(yè)務(wù)“大練兵”,。鄉(xiāng)屬各單位、站所要充分調(diào)動干部學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識和業(yè)務(wù)技能的積極性,，采取自行培訓(xùn),、委托培訓(xùn)方式，加強干部業(yè)務(wù)技能的培訓(xùn),，使每個干部熟悉和掌握新的業(yè)務(wù)知識和工作本領(lǐng),，提高業(yè)務(wù)能力。要制定相應(yīng)辦法,，采取有力措施,，確保全體干部每年至少完成7天的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

(三)開展信息化學(xué)習(xí)培訓(xùn),。各類干部通過現(xiàn)代教育培訓(xùn)手段進行網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí),，提高干部教育培訓(xùn)的信息化水平和教育培訓(xùn)效果,。

(四)開展“走出去”學(xué)習(xí)培訓(xùn)。每年選派一批干部到外地學(xué)習(xí)培訓(xùn),。逐步建立與發(fā)達(dá)地方進行多層次,、多渠道干部教育培訓(xùn)合作，采取掛職鍛煉,、跟班學(xué)習(xí),、短期考察學(xué)習(xí)等方式，選派我鄉(xiāng)干部到外地學(xué)習(xí),。

(五)開展“請進來”講座活動,。圍繞中心工作，緊扣龍?zhí)督?jīng)濟建設(shè),、政治建設(shè),、文化建設(shè)、社會建設(shè)的重大問題和干部群眾關(guān)心的突出問題,，在干部中開展學(xué)習(xí)講座,，邀請相關(guān)著名專家、學(xué)者和領(lǐng)導(dǎo)干部作為主講人,，幫助干部學(xué)習(xí)理解黨和國家的方針政策,，學(xué)習(xí)新理論知識，開闊視野,、更新觀念,，促進工作。

(六)開展基層干部“學(xué)先進,、謀發(fā)展”感受教育培訓(xùn),。鄉(xiāng)屬各單位、站所要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),，利用基層經(jīng)濟社會發(fā)展的成功經(jīng)驗和做法來教育基層干部,。通過深入挖掘本地社會主義新農(nóng)村建設(shè)的好經(jīng)驗和好做法，每年確定1至2個感受教育培訓(xùn)基地或示范點,，組織農(nóng)村基層干培進行實地學(xué)習(xí)考察。要在企事業(yè)單位中樹立一批先進典型,，加大宣傳力度,，用先進典型教育干部。

(七)開展少數(shù)民族干部和女干部綜合培訓(xùn),。在繼續(xù)抓好現(xiàn)有少數(shù)民放干部,、女干部培訓(xùn)工作的同時，以副科級少數(shù)民族干部,、女干部和年輕干部為重點,，采用跟蹤培養(yǎng)、系統(tǒng)培養(yǎng)的方法，采取理論學(xué)習(xí)培訓(xùn),、掛職鍛煉,、外出考察學(xué)習(xí)等方式對少數(shù)民族干部進行綜合培訓(xùn)。

(一)加強領(lǐng)導(dǎo),，明確任務(wù),，分工負(fù)責(zé)。按照《干部教育條例》的要求,，“干部素質(zhì)能力提升計劃”在鄉(xiāng)黨委領(lǐng)導(dǎo)下,，鄉(xiāng)屬各單位、站所要高度重視,，加強領(lǐng)導(dǎo),，結(jié)合實際，精心組織,，制定“干部素質(zhì)能力提升計劃”的具體實施方案,，并做出周密安排，抓好各項任務(wù)的落實,。

(二)建章立制,，加強監(jiān)督檢查。鄉(xiāng)屬各單位,、站所要將干部參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)的情況列入年底考核的內(nèi)容,。

(三)保障經(jīng)費，合理投入,，提高效益,。鄉(xiāng)屬各單位、站所要積極做好實施“干部素質(zhì)能力提升計劃”的經(jīng)費保障工作,。要充分發(fā)揮各單位和干部本人對教育培訓(xùn)經(jīng)費投入的積極性,，積極拓寬培訓(xùn)經(jīng)費的投入渠道，形成政府,、單位和個人共同投入的格局,。加強教育培訓(xùn)經(jīng)費管理，保證經(jīng)費的合理使用,，降低培訓(xùn)成本,，提高教育培訓(xùn)工作效益。

鄉(xiāng)屬各單位,、站所要高度重視,，加強領(lǐng)導(dǎo)，結(jié)合實際,，精心組織,，制定“干部素質(zhì)能力提升計劃”的具體實施方案,，周密安排，抓好各項任務(wù)的落實,。

教師能力提升方案篇六

為貫徹落實《阜寧縣中小學(xué)教師信息技術(shù)與應(yīng)用能力培訓(xùn)考核方案》,，充分發(fā)揮現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的使用效率，進一步提高教師應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的能力,，打造一支適應(yīng)教育信息化要求的新時代教師隊伍,，特制訂此校本培訓(xùn)方案。

（一）通過集中培訓(xùn)與日常研訓(xùn),，促使教師基本掌握信息技術(shù)與課程整合的教學(xué)設(shè)計基本理論與技術(shù),、課堂多媒體操作、課件制作等信息化教學(xué)基本技能,。

（二）促進教師教學(xué)方式的根本轉(zhuǎn)變,，推進課堂信息化教學(xué)。

（三）建立全校信息技術(shù)與課程整合骨干教師人才隊伍,。

1968年1月1日后出生的教師均須參加培訓(xùn)和考核,，超齡教師可自愿報名參加。計算機（信息技術(shù)）專業(yè)教師和縣級以上教學(xué)能手,、學(xué)科帶頭人還須參加flash培訓(xùn)考核工作,。

1、信息技術(shù)基礎(chǔ)部分：教師能夠?qū)τ嬎銠C進行必要的維護,，能較熟練地使用辦公軟件進行文字處理,、素材加工，能利用電子表格進行公式運算,。

2,、信息技術(shù)應(yīng)用部分：掌握多媒體課件設(shè)計基本知識，熟練運用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源和資源庫管理系統(tǒng),，能夠制作多媒體電子教案,。

3、多媒體教學(xué)設(shè)備操作使用：能規(guī)范操作液晶投影機,、視頻展臺等多媒體設(shè)備,，能規(guī)范操作卡座、功放等教學(xué)音響設(shè)備,，能熟練運用多媒體教學(xué)設(shè)備和教學(xué)音響設(shè)備開展教學(xué)活動,，并掌握一定的多媒體設(shè)備與教學(xué)音響系統(tǒng)的日常維護知識。

4,、多媒體課件設(shè)計與制作：

⑵學(xué)科動畫工具（flash）開發(fā)及設(shè)計方法。

1,、分散自學(xué)：教師要通過自學(xué),，基本了解和掌握信息技術(shù)培訓(xùn)的內(nèi)容及相關(guān)技能,。

2、集中培訓(xùn)：根據(jù)課程內(nèi)容及參訓(xùn)教師的實際,采取集中講授,、操作練習(xí),、小組研討、互相交流等方式,保證培訓(xùn)的實效,切實提高教師的實際操作能力,。

3,、培訓(xùn)時間及培訓(xùn)地點：

培訓(xùn)時間：自20xx年3月初開始，20xx年8月結(jié)束,。每單周三為集中培訓(xùn)時間,。考核時間為8月23至28日(具體時間待定),。

培訓(xùn)地點：開發(fā)區(qū)小學(xué)多媒體教室

學(xué)校成立以校長為組長的培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，由教導(dǎo)處、總務(wù)處,、電教處等相關(guān)人員組成,。

組長：佟紅升

副組長：戴耀松

成 員：劉利民 葉根生 何志慧 吳必林

1、制定相應(yīng)的培訓(xùn)工作實施方案,，成立領(lǐng)導(dǎo)小組,，建立切實可行的各種應(yīng)用培訓(xùn)管理與評價機制。

2,、在培訓(xùn)之前進一步檢查,、維修培訓(xùn)硬件環(huán)境和網(wǎng)絡(luò)，確保順利開展培訓(xùn),。

3,、建立完備的培訓(xùn)人員考勤和監(jiān)督檢查制度，保證參訓(xùn)人員數(shù)量,，確保提高本次參訓(xùn)教師課程整合技術(shù)應(yīng)用水平,。

4、細(xì)化過程管理并形成完整的培訓(xùn)記錄,。

教師能力提升方案篇七

信息技術(shù)應(yīng)用能力是新時代高素質(zhì)教師的核心素養(yǎng),。為貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》（中發(fā)〔20xx〕4號）和《教師教育振興行動計劃（20xx—20xx年）》（教師〔20xx〕2號）的文件精神，推動教師主動適應(yīng)新技術(shù)變革,，積極有效應(yīng)用信息技術(shù)開展教育教學(xué),。結(jié)合縣的實際情況，現(xiàn)就實施中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2,、0（以下簡稱“提升工程2,、0”）擬定如下實施方案。

到20xx年,，構(gòu)建以校為本,，基于課堂,、應(yīng)用驅(qū)動、注重創(chuàng)新,、精準(zhǔn)測評的教師信息素養(yǎng)發(fā)展新機制,，采用整校推進的混合式研修新模式，對全縣中小學(xué),、幼兒園教師開展不少于50學(xué)時（其中,，實踐應(yīng)用學(xué)時不少于50%）的信息技術(shù)應(yīng)用能力提升2、0全員培訓(xùn),，基本實現(xiàn)“三提升一全面”的總體發(fā)展目標(biāo)：校長信息化領(lǐng)導(dǎo)能力,、教師信息化教學(xué)能力、培訓(xùn)團隊信息化指導(dǎo)能力顯著提升,，全面促進信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新發(fā)展,。

（一）做好整體規(guī)劃

我縣現(xiàn)有各類學(xué)校26所，其中普通中學(xué)8所（完全中學(xué)1所,，高級中學(xué)1所,，獨立初中6所）、中職學(xué)校1所,、小學(xué)12所,、幼兒園4所、特教學(xué)校1所,，另有37個教學(xué)點,。全縣現(xiàn)有中小學(xué)、幼兒園在編教職工1483人,，其中中學(xué)教師684人,，小學(xué)教師670人，幼兒園教師94人,，其它事業(yè)單位35人,。此外，臨聘人員543人,，其中：代課教師226人,。教師基本上都已參與了提升工程1。0的項目學(xué)習(xí),，初步具備信息技術(shù)能力,，并可以應(yīng)用于平日教育教學(xué)活動，但層次水平有所區(qū)別,。學(xué)校信息技術(shù)環(huán)境建設(shè)相對完備,，大多數(shù)學(xué)校處于多媒體環(huán)境，部分學(xué)校處于混合式環(huán)境，少數(shù)學(xué)校為智慧教學(xué)環(huán)境,。依據(jù)現(xiàn)有實際情況,，縣信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2、0將分年度,、分層次組織實施，確保在20xx年前以整校推進的模式完成所有中小學(xué)（幼兒園）教師完成提升工程2,、0培訓(xùn)與能力考核這一目標(biāo),。根據(jù)省提升工程2、0培訓(xùn)工作的整體安排,，2021年提升工程2,、0項目啟動年，完成首批示范校教師的培訓(xùn)和能力考核,，通過示范校先行先試,，探路子、建模子,；20xx年完成全縣其余的中小學(xué)教師的培訓(xùn)和能力考核,。

（二）探索培訓(xùn)機制

建立“全縣統(tǒng)籌、各校負(fù)責(zé),、培訓(xùn)助力,、學(xué)校自主、全員參與”五位一體的協(xié)同培訓(xùn)機制和教師信息技術(shù)應(yīng)用能力考核機制,；校長牽頭,，自主研修，結(jié)合學(xué)校發(fā)展目標(biāo)和教師研修計劃,，構(gòu)建線上線下混合式研修新模式,，提高教師信息技術(shù)應(yīng)用能力，提升教育教學(xué)質(zhì)量,。

（三）打造培訓(xùn)團隊

整合區(qū)域內(nèi)的培訓(xùn),、教研、電教,、一線信息技術(shù)應(yīng)用能力突出的學(xué)科骨干教師,，組建專兼職培訓(xùn)、測評團隊,。各個學(xué)校也要根據(jù)自己的實際情況,，組建相應(yīng)團隊，為順利開展培訓(xùn)工作保駕護航,。

（四）做好幫扶工作

針對信息技術(shù)環(huán)境薄弱的學(xué)校,、鄉(xiāng)村教師，采取“送教下鄉(xiāng)”和“送培上門”等培訓(xùn)方式,；發(fā)揮縣學(xué)科骨干教師的輻射幫帶作用,，探索名師遠(yuǎn)程課堂,，提高鄉(xiāng)村教師信息技術(shù)應(yīng)用能力，推動鄉(xiāng)村教育現(xiàn)代化,，整體提升縣信息化管理,、教學(xué)能力。

（五）保障服務(wù)體系

順應(yīng)信息技術(shù)發(fā)展趨勢與分層分類培訓(xùn)需求,，依據(jù)《省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2,、0的實施意見（征求意見稿）》優(yōu)化培訓(xùn)指導(dǎo)團隊建設(shè)，創(chuàng)新培訓(xùn)方式方法,，提高培訓(xùn)指導(dǎo)的針對性,；激勵開放建議，資源共享,；變革評價方式,，提高測評助學(xué)精準(zhǔn)性。

（一）開展學(xué)校管理團隊信息化領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)

中小學(xué)校是提升教師全員培訓(xùn)信息技術(shù)應(yīng)用能力的關(guān)鍵節(jié)點,，校長是第一責(zé)任人,。由校長領(lǐng)銜、學(xué)科相關(guān)管理人員構(gòu)成的學(xué)校信息化管理團隊,，采取集中培訓(xùn),、網(wǎng)絡(luò)研修與實踐應(yīng)用相結(jié)合；組織學(xué)校的管理團隊參加信息化領(lǐng)導(dǎo)力提升專項培訓(xùn),，著重提升學(xué)校信息化發(fā)展規(guī)劃能力,、混合式校本研修設(shè)計與組織實施能力、指導(dǎo)全校教師開展信息化教學(xué)能力和校本應(yīng)用考核能力,。

（二）提升培訓(xùn)團隊信息技術(shù)應(yīng)用指導(dǎo)能力

選拔一線信息技術(shù)應(yīng)用能力突出的專職培訓(xùn)教師,、教研員、學(xué)科骨干教師進入培訓(xùn)指導(dǎo)團隊,，打造一支專兼結(jié)合的高水平教師信息技術(shù)應(yīng)用能力指導(dǎo)團隊,。依托教師培訓(xùn)機構(gòu)課程資源，采用專題研修和分類培訓(xùn)相結(jié)合,，遴選指導(dǎo)團隊參加專項培訓(xùn),。指導(dǎo)團隊要探索“互聯(lián)網(wǎng)+教研”的組織形式，提高指導(dǎo)學(xué)科教師信息化教學(xué)的能力,，提高學(xué)科教師應(yīng)用信息技術(shù)進行教學(xué)設(shè)計,、管理、評價等的能力,。

（三）實現(xiàn)校本研修的常態(tài)化,，充分發(fā)揮教研作用

各學(xué)校要圍繞本校的信息化教學(xué)發(fā)展目標(biāo)制定校本研修規(guī)劃，以學(xué)科教研組為單位組建校級信息技術(shù)應(yīng)用指導(dǎo)團隊，指導(dǎo)學(xué)科教師信息化教學(xué)能力,，探索“互聯(lián)網(wǎng)+教研”,、公益直播課堂等活動。學(xué)校要確定教師信息技術(shù)能力校本應(yīng)用考核的類別和數(shù)量,，組織開展多元評價機制,，開展常態(tài)化監(jiān)測，監(jiān)測結(jié)果記入教師繼續(xù)教學(xué)分檔案,。

教研組長是校本研修的主力軍,，是帶動教研組有效開展校本研修活動組織者。教研組長根據(jù)學(xué)校制定的信息化教學(xué)發(fā)展規(guī)劃,，圍繞學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)用相關(guān)教學(xué)設(shè)備和學(xué)科教學(xué)軟件組織信息化教學(xué)校本研修,，努力打造“技術(shù)創(chuàng)新課堂”,，引領(lǐng)學(xué)科教師應(yīng)用信息技術(shù)進行學(xué)情分析、教學(xué)設(shè)計,、學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)業(yè)評價等能力,，破解教育教學(xué)重難點問題，改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式,，滿足個性化發(fā)展需求,，助力學(xué)校教學(xué)創(chuàng)新。

（四）利用片區(qū)教研交流活動,，帶動區(qū)域信息技術(shù)能力提升

借助片區(qū)教研,、大集備等形式，采取“龍頭?！睜款^的形式,，加強教學(xué)共同體建設(shè)。帶動區(qū)域內(nèi)各校的共同發(fā)展,，使信息技術(shù)薄弱校有法可循,，有樣可學(xué)，有人來幫,。

（五）做好指導(dǎo)與測評工作

依據(jù)《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2,、0考評指標(biāo)》圍繞組織領(lǐng)導(dǎo)、基本條件,、培訓(xùn)業(yè)務(wù),、應(yīng)用技能、創(chuàng)新發(fā)展等內(nèi)容進行測評,；注重課堂教學(xué),、現(xiàn)場說課、網(wǎng)絡(luò)作品等成果的評價與選拔。按照測評方案,，采用學(xué)校測評與專家（抽測）相結(jié)合的方式進行測評,。

（一）加強組織管理。

制定縣能力提升工程規(guī)劃方案,，指導(dǎo)提升工程2,、0整校推進混合式校本研修的組織實施，推動教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升,。

（二）明確主體責(zé)任

要完善制度,，健全機制，科學(xué)統(tǒng)籌教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)項目,，加大對教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升的支持力度,。中小學(xué)校是教師全員信息技術(shù)應(yīng)用能力的關(guān)鍵節(jié)點，校長是第一責(zé)任人,，要制定學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)和規(guī)劃,，圍繞目標(biāo)和規(guī)劃開展校本研修，支持教師參加信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn),，落實全員信息化培訓(xùn)學(xué)分要求,，提高信息化教育教學(xué)水平。

（三）建立主動應(yīng)用機制

要出臺整校推進教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)的激勵措施和管理辦法,，以及規(guī)劃本縣（校）信息技術(shù)應(yīng)用能力考核工作,，將信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)納入教師培訓(xùn)必修學(xué)分，建立推動學(xué)校與教師主動應(yīng)用信息技術(shù)的相關(guān)制度等,。

（四）做好監(jiān)管評估

教育局將結(jié)合學(xué)校信息化發(fā)展規(guī)劃和現(xiàn)場檢查的方式,，對學(xué)校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程進行過程督導(dǎo)和質(zhì)量評估，并將評估結(jié)果納入學(xué)校辦學(xué)水平評估和校長考評的指導(dǎo)體系,。

教師能力提升方案篇八

為提升我院教師的執(zhí)教能力,，建設(shè)一支具有良好職業(yè)素養(yǎng)，業(yè)務(wù)能力強,、教學(xué)水平高,、教學(xué)效果好、具有創(chuàng)新精神的教師隊伍,，學(xué)院決定實施“教師教學(xué)能力提升計劃”,，特制訂本方案。

通過集中培訓(xùn)與跟蹤指導(dǎo)相結(jié)合,、理論學(xué)習(xí)與實踐鍛煉相結(jié)合等方式,，對教師加強系統(tǒng)培養(yǎng)，使其進一步熟悉高等教育教學(xué)規(guī)律,，樹立現(xiàn)代教育思想和理念,，掌握先進教學(xué)方法和手段,，培養(yǎng)教師教學(xué)組織、教學(xué)評價,、教學(xué)研究,、教學(xué)創(chuàng)新的能力，全面提升我院教師的整體執(zhí)教水平,，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍,。

承擔(dān)全日制普通本科生理論課、實驗課教學(xué)任務(wù)的教師,，包括新入職的教師,，40歲以下的青年教師和40歲以上的教師。

（一）入職培訓(xùn)與現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)項目

本項目旨在加強對新入職的青年教師進行職業(yè)道德教育,，學(xué)習(xí)先進教育理念,，使其熟悉和掌握課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié)以及各環(huán)節(jié)的基本要求，提高青年教師的教學(xué)基本能力和素質(zhì),；對青年教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的基本技能進行實際訓(xùn)練,，培養(yǎng)其利用信息技術(shù)獲取、交流,、處理、應(yīng)用教學(xué)信息的能力,。

項目培訓(xùn)由教務(wù)處（教師發(fā)展中心）組織實施,。

（二）舉辦青年教師教學(xué)能力提升培訓(xùn)班

本項目旨在通過學(xué)院層面培訓(xùn)，使教師在同行教師的指導(dǎo)下接受課堂教學(xué)的規(guī)范訓(xùn)練,，幫助其客觀了解自身在教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),，及時進行教學(xué)反思，改進教學(xué)方法,，更好地開展教學(xué)工作,。

1、培訓(xùn)內(nèi)容主要涉及以下幾個層面：對整個擬授課課程的整體把握（課程定位,、教學(xué)大綱,、教案、教學(xué)模式與考試考核方案等）,、教學(xué)方法與教學(xué)模式及課堂管控等,。

2、各系組織教師的試講環(huán)節(jié),，試講后現(xiàn)場進行公開評議,，幫助青年教師改進教學(xué)，并明確給出試講是否通過的結(jié)論,。

3．要求新上崗教師作為輔導(dǎo)教師跟班聽課學(xué)習(xí),。

4,、要求所有教師在9-10月期間，聽評課不少于2次,。

項目培訓(xùn)由學(xué)院集中和各系分散組織實施,。

（三）實施青年教師教學(xué)導(dǎo)師制項目

通過導(dǎo)師對青年教師教學(xué)工作的跟蹤指導(dǎo)，幫助其樹立良好的職業(yè)道德,、教風(fēng)學(xué)風(fēng)和敬業(yè)精神,，培養(yǎng)其對教學(xué)內(nèi)容的處理能力、運用教學(xué)方法和手段的能力,、教學(xué)組織和評價能力,、語言表達(dá)能力、與學(xué)生溝通交往能力等,。

1,、學(xué)院為每位青年教師選派導(dǎo)師。每位導(dǎo)師指導(dǎo)1名青年教師,。

2,、導(dǎo)師根據(jù)其擬承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)，提出對課程教學(xué)工作的整體要求,，安排其在上課前認(rèn)真?zhèn)湔n,；每學(xué)期聽本人指導(dǎo)的青年教師講課不少于6學(xué)時，審核青年教師備課教案不少于6次,，并及時反饋改進意見,；組織本人指導(dǎo)的青年教師每學(xué)期進行不少于2次公開示范課（每次2學(xué)時）并積極反饋交流，提出改進意見,。

3,、青年教師聽導(dǎo)師及其同行教師的課不少于10學(xué)時，虛心學(xué)習(xí)體會其他教師的先進教學(xué)方法與經(jīng)驗,。

1,、學(xué)院組織教學(xué)考核，教學(xué)副院長,、教學(xué)督導(dǎo),、系主任（或?qū)嶒炇抑魅危?dǎo)師,、教研室同行教師代表討論評議,，打分確定考核結(jié)果的方式，對教師本年度教學(xué)工作情況進行綜合考核,，參加評議教師不少于5人（不含被考核教師）,；考核結(jié)果分優(yōu)秀（平均分90以上）、合格（平均分60—90之間）,、不合格（平均分60以下）三種,，由學(xué)院存檔,。

2、學(xué)院在10月將對教師教學(xué)能力水平進行督查,?？己瞬贿^關(guān)則進入教學(xué)幫扶行列，并報送教務(wù)處,；半年后再次考核不過關(guān),，則根據(jù)教務(wù)處安排待崗半年，第3次考核不過關(guān),，則調(diào)離教學(xué)崗位,。

（一）加強組織領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)院成立由院長擔(dān)任組長，教學(xué)副院長擔(dān)任副組長,，教系室主任為成員的教師教學(xué)能力提升計劃工作領(lǐng)導(dǎo)小組（以下簡稱“領(lǐng)導(dǎo)小組”）,，教學(xué)辦主任兼任辦公室主任，辦公室在領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下制訂工作計劃,，開展具體工作,。

（二）提高思想認(rèn)識，切實落實工作

根據(jù)學(xué)校的政策制度和本單位的實際情況,，認(rèn)真組織實施,，科學(xué)制定教師培養(yǎng)工作規(guī)劃，合理安排教師和指導(dǎo)教師的工作任務(wù),，對教學(xué)效果較差的教師進行強化培養(yǎng)和重點指導(dǎo),，尤其是學(xué)院的教學(xué)幫扶對象。

結(jié)合學(xué)院自身學(xué)科專業(yè)特點,，各系安排落實到位，做到“工作到位,、講求實效,、不走過場”，切實將教師教學(xué)能力的培養(yǎng)作為學(xué)校,、學(xué)院未來發(fā)展的基礎(chǔ)性工作,，抓緊抓好抓出成效，為學(xué)校,、學(xué)院的未來發(fā)展奠定堅實的人才基礎(chǔ),。

（三）加大經(jīng)費支持力度

學(xué)院投入經(jīng)費用于支持“教師教學(xué)能力提升計劃”的實施，鼓勵各系創(chuàng)造性的開展工作,。

（四）加強過程檢查,，做好項目考核，形成長效機制

學(xué)院要按照本方案的工作要求,，對本學(xué)院的各個工作項目加強督導(dǎo)檢查,，定期進行考核總結(jié),，發(fā)現(xiàn)不足并改進完善，及時進行經(jīng)驗總結(jié)并整理匯總,，形成教師培養(yǎng)成長的長效機制,。

教師能力提升方案篇九

教師素質(zhì)能力提升當(dāng)今社會科技變化日新月異，人類所創(chuàng)造的科學(xué)文化知識的總量是極大的,。教師作為科學(xué)文化知識的傳播者,，他只靠在學(xué)校學(xué)習(xí)時學(xué)得的知識是遠(yuǎn)不夠的，他還必須在教育實踐中提高自身能力素質(zhì),，以豐富自己,，提高自己，這樣才能更好地完成自己的歷史使命,。一當(dāng)代教師應(yīng)提高自身的能力素質(zhì)（1）教師在社會發(fā)展中的地位和作用決定了當(dāng)代教師應(yīng)注重提高自身的能力素質(zhì)教師是人類文化和科學(xué)知識的傳播者,。人類在長期的社會實踐中積累了豐富的生產(chǎn)和生活經(jīng)驗創(chuàng)造了燦爛的科學(xué)文化，留下了寶貴的精神財富,，包括科學(xué)文化知識,、文學(xué)藝術(shù)以及社會科學(xué)等。人類在繼承和發(fā)展前人所創(chuàng)造的知識財富中,，正是教師不斷地?fù)?dān)負(fù)著承先啟后的傳遞任務(wù),。他們將自己繼承的東西無私地傳給下一代，才使得人類文化得以延續(xù)和發(fā)展,。在當(dāng)今社會,，科學(xué)文化進步日新月異，如何更好的向年輕一代傳播科學(xué)文化知識及間接經(jīng)驗,，教師的作用越顯重要,，教師提高自身能力素質(zhì)就越顯必要。在我國,，教師起鞏固和發(fā)展社會政治經(jīng)濟制度的作用,，教師也是社會主義精神文明建設(shè)的主力軍。教師雖不直接參加物質(zhì)生產(chǎn),，但由于他們具有較高的政治,、文化素質(zhì)以及較穩(wěn)定的心理品質(zhì)和廣泛的社會聯(lián)系，可以通過培養(yǎng)人,，提高勞動者的科學(xué)文化素質(zhì),，使勞動者具有現(xiàn)代生產(chǎn)條件下的熟練的勞動能力，從而對社會經(jīng)濟發(fā)展起積極作用,；通過培養(yǎng)人,，提高勞動者的文化素質(zhì)，從而起到推動社會進步,，促進社會主義精神文明建設(shè)的作用,。在我國,，教師還起到全面推進素質(zhì)教育塑造年輕一代心靈的作用，同時,，提高能力素質(zhì)也是時代的要求,。中共中央、國務(wù)院〈〈關(guān)于深化教育改革,、全面推進素質(zhì)教育的決定〉〉指出：“當(dāng)今世界,，科學(xué)技術(shù)突飛猛進，知識經(jīng)濟初露端倪,，國力競爭日趨激烈,，教育在綜合國力形成中處于基礎(chǔ)地位，國力強弱越來越取決于勞動者的素質(zhì),，取決于各類人才的質(zhì)量和數(shù)量,，這對培養(yǎng)和選拔我國二十一世紀(jì)的一代新人提出了更迫切的要求?！比嫱七M素質(zhì)教育,，是培養(yǎng)二十一世紀(jì)現(xiàn)代化建設(shè)需要的社會主義新人的重要途徑。在塑造年輕一代的過程中,，教師自身的能力素質(zhì)是關(guān)系到這一使命能否順利完成的重要保證,，這就要求教師提高自身能力素質(zhì)，以避免被時代的潮流淘汰,。（2）教師提高自身能力素質(zhì)是教育本質(zhì)屬性的內(nèi)在要求教育在社會發(fā)展中與其它社會現(xiàn)象發(fā)生相互作用,，并形成自己多方面的功能。教育的育人功能是教育本質(zhì)屬性的表現(xiàn)形式,，是教育其它功能得以發(fā)揮的基礎(chǔ),。教育是按照社會的需要來培養(yǎng)人的，教師自然屬于這個“人”的范疇,，應(yīng)該受到“培養(yǎng)”,。從現(xiàn)實情況來看，當(dāng)今社會科學(xué)技術(shù)進步日新月異,，新的知識層出不窮，教師作為科學(xué)文化知識的傳播者,，他所掌握的現(xiàn)有的科學(xué)文化知識與社會需要之間產(chǎn)生了一個矛盾,，該矛盾會因教師是否發(fā)揮主觀能動性提高自身能力素質(zhì)而消失或更加突出。這就要求教師應(yīng)提高自身能力素質(zhì),，實現(xiàn)自身全面發(fā)展,。（3）教師提高自身能力素質(zhì),是構(gòu)建和諧校園的重要方面和諧校園的一個重要表現(xiàn)是師生關(guān)系融洽，學(xué)術(shù)氛圍濃厚,。營造一個學(xué)術(shù)氛圍濃厚的環(huán)境,，教師應(yīng)起到帶頭作用,，教師能否參與學(xué)術(shù)研究，與能力素質(zhì)有直接關(guān)系,。(4) 提高自身能力素質(zhì)是教師完成職業(yè)任務(wù)的基礎(chǔ)教師要“傳道,、授業(yè)、解惑”,，要"言傳身教",，就必須具有豐富的學(xué)識和高尚的道德修養(yǎng)、掌握教育和科學(xué)技術(shù),。如果他只靠在校學(xué)習(xí)時學(xué)得的知識去完成這項工作是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，他只有不斷學(xué)習(xí)，提高自己,，在具備了比較扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識上,，才能徹底理解教材，深入地講解教材,，不斷地向?qū)W生知識的廣度和深度進軍,，做一個受學(xué)生歡迎的好老師。

(5) 現(xiàn)實中,在一部分教師隊伍中,有提高他們能力素質(zhì)的必要在我國的教師隊伍中,他們中的絕大多數(shù)具有較高的能力素質(zhì),他們熱愛教育事業(yè),把自己一生奉獻給了教師這一光榮工作.但仍有少數(shù)的人,他們的奉獻精神不強,職業(yè)素養(yǎng)不高,還有待進一步提高.二教師提高自身能力素質(zhì) (一) 發(fā)揚中國傳統(tǒng)教師風(fēng)尚,樹立為教育事業(yè)獻身的崇高理想中國傳統(tǒng)教師在“傳道,、授業(yè),、解惑”的過程中,他們是無私的,"學(xué)而不厭,誨人不倦","士不可弘毅,任重而道遠(yuǎn),仁以為己任,不亦重乎,死而后己,不亦遠(yuǎn)乎"(論語*泰伯).文化傳統(tǒng)使教師在幾群關(guān)系中有一種強烈的推動社會發(fā)展的歷史使命感.中國教師能以"天下為己任",倡天下大利,"培育國家棟梁","不誤人子弟",對國家和民族有較強的社會從屬感,這些都是中國傳統(tǒng)教師的風(fēng)尚,也是當(dāng)代教師應(yīng)弘揚的,是教師職業(yè)素養(yǎng)的重要表現(xiàn).在當(dāng)代中國,教師隊伍已被寄予了厚望.培養(yǎng)適應(yīng)二十一世紀(jì)現(xiàn)代化建設(shè)的社會主義新人,一支熱愛社會主義祖國,忠誠于人民教育事業(yè)的教師隊伍是其基本保證.當(dāng)代教師應(yīng)把握歷史潮流,根據(jù)祖國和人民教育事業(yè)的需要,積極地?zé)o私地投入到人民的教育戰(zhàn)線上,實現(xiàn)自己的人生價值. (二) 注重加強教育理論研究,不斷提高自身科研能力教學(xué)活動不是簡單的"言傳身教","既知教之所由興,又知教之所由廢,然后可以為人師也"(學(xué)記).可見教師要懂得教育規(guī)律,掌握教育理論.蘇霍姆林斯基認(rèn)為如不掌握教育理論知識,教師在教育教學(xué)工作中就會像在黑夜里走路一樣."他精通他所教的科目據(jù)以建立的那門科學(xué),熱愛那門科學(xué),并了解它的發(fā)展?fàn)顩r-----最新的發(fā)現(xiàn),正在進行的研究以及最近取得的成果.除此而外,本人若能熱心于本門科學(xué)正在探討的問題,并且具備進行獨立研究的能力,這樣的教師應(yīng)成為學(xué)校的驕傲"(1).我們應(yīng)了解教育工作的原理和學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律,同時用來指導(dǎo)教育實踐,以提高教育質(zhì)量.注重加強對專業(yè)知識及專業(yè)以外相關(guān)知識的研究."教師的專業(yè)基礎(chǔ)是所任教學(xué)科知識體系中最基本的理論知識,是現(xiàn)代教師合理知識結(jié)構(gòu)大廈的基礎(chǔ),是教師完成教學(xué)任務(wù)的前提條件"(2).專業(yè)外的學(xué)科知識是對專業(yè)知識很好的補充.加強對這兩方面相關(guān)知識的科學(xué)研究是教師自身不斷學(xué)習(xí),探索,進步的主要途徑,是對教學(xué)活動的補充,是教育工作的重要組成部分. (三) 注重加強對教師其他專業(yè)能力的提高教師的專業(yè)能力是區(qū)分其他能力的餓重要方面,是教師特有的完成職業(yè)任務(wù)的能力,除科研能力外,它主要包括教學(xué)能力,組織管理能力等.他們在同科研能力具體運用時是綜合出現(xiàn)的.教師從事的最直接的活動是教學(xué),因此,教學(xué)能力是教師能力的重要方面,同時,它的內(nèi)容也是最豐富的,與課堂教學(xué)直接相關(guān)的能力都是它的范疇.作為一名教師,具備一定的組織管理能力是必要的餓，不可或缺的,這是教師能力的重要體現(xiàn).對專業(yè)能力的提高,是有效地提高自身能力素質(zhì)的重要途徑. (四) 發(fā)揮自身的典范,楷模作用 "師者,人之模范",(揚雄:法言*學(xué)行),"行可以為表儀者,人師也"(韓嬰:韓詩外傳),"其身正,不令而行;其身不正,雖令不從"(論語*子路).教師的自身行為可以"使誠明者達(dá),昏愚者勵,而頑傲者革".我國教師歷來就重視自身的典范,楷模作用對受教育者身心的影響,這是因為:青年學(xué)生在智力,情感方面尚不成熟,他們的行為具有很強的模仿性,教師的餓人格,情感,意識,世界觀對學(xué)生起著直接的影響和熏陶作用."教師本人是學(xué)校里最重要的師表,是最直觀的最有效益的模范,是學(xué)生最活生生的榜樣."(3)唐代教育家韓愈提出教師應(yīng)"以身立教",認(rèn)為這樣的教師才會"其身亡而教存";陶行知是"人民教師的杰出典范",提倡"教師應(yīng)以身作則","以教人者教己".教師以身作則,為人師表,是教師職業(yè)素養(yǎng)的重要方面. (五)搞好師生關(guān)系良好的師生關(guān)系的建立實施教育實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的重要條件,是社會主義新型師生關(guān)系的集中體現(xiàn).搞好師生關(guān)系,一方面有利于教師對學(xué)生的了解,有利于幫助教師對教學(xué)規(guī)律的更好認(rèn)識,從而能夠更好的開展教學(xué)活動;另一方面,師生關(guān)系融洽,可以縮短師生空間上,感情上的距離,使學(xué)生易于接受老師的教育,從而對學(xué)生產(chǎn)生積極的影響.在我國歷史上,有名的學(xué)術(shù)大師都注重搞好師生關(guān)系:孔子的'不恥下問'就收到這種效果;各書院"師生關(guān)系融洽,感情甚篤"(4).搞好師生關(guān)系是教師能力素養(yǎng)的重要體現(xiàn).三在教師提高自身能力素質(zhì)的過程中,學(xué)校和社會應(yīng)發(fā)揮好自己的作用辨證唯物主義認(rèn)為:事物的餓發(fā)展變化是內(nèi)外因共同作用的結(jié)果.在教師提高自身能力素質(zhì)的過程中,除了教師應(yīng)積極發(fā)揮主觀能動性,積極參與外,學(xué)校和社會也應(yīng)發(fā)揮自身作用,為這一大計的實施創(chuàng)造良好的條件. (一) 學(xué)校應(yīng)注重提高自己教師隊伍的能力素質(zhì),積極營造良好的學(xué)術(shù)氛圍.對任何一所學(xué)校來說,教師的能力素質(zhì)直接關(guān)系到學(xué)校的教學(xué)成果.具有較高能力素質(zhì)的教師隊伍對學(xué)校來說無疑是必要的,學(xué)校應(yīng)注重對教師能力素質(zhì)的餓培養(yǎng)和考察.積極營造良好的學(xué)術(shù)氛圍,使教師能很好感受學(xué)術(shù)的重要性,從而注重加強在這方面的提高;同時,學(xué)校還應(yīng)建立良好機制,注重加強對教師這方面的考察. (二) 尊重教師,提高教師的餓社會地位和物質(zhì)待遇教師是人類文明的傳播者,沒有教師,便沒有一代更比一代的餓人才大軍,""人民教師,無尚光榮""(李鐵映1993年1月為北京市教師的題辭).因此,""不但學(xué)生應(yīng)尊重教師,整個社會都應(yīng)尊重教師"".(5)要提高他們的社會地位和物質(zhì)待遇,切實保障他們的合法權(quán)益,又尤其是經(jīng)濟不發(fā)達(dá)地區(qū).在經(jīng)濟不發(fā)達(dá)地區(qū),""廣大中青年教師的貢獻感與所取報酬的偏低感的沖突""(6)越來越明顯,社會則應(yīng)解決這一現(xiàn)實問題,以鼓勵教師,讓他們能安心工作.與此同時,社會應(yīng)建立有效機制,注重對教師能力素質(zhì)的考察. (三) 辦好師范教育教師能力素質(zhì)的培養(yǎng)首先是在師范院校中接受并形成的,其次才是在教育實踐工作中逐步提高的.師范院校是培養(yǎng)教師的搖籃,教師的能力素質(zhì)是區(qū)別于其它能力素質(zhì)的重要方面,是進行教育工作的基礎(chǔ).師范院校在培養(yǎng)教師方面應(yīng)強化其師范性,注重培養(yǎng)教師的專業(yè)能力,為社會培養(yǎng)合格教師隊伍做好本職工作.總之,""一個學(xué)校能不能為社會主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才,培養(yǎng)德,智,體全面發(fā)展,有社會主義覺悟的有文化的勞動者,關(guān)鍵在教師.""而教師的關(guān)鍵在專業(yè)能力.在當(dāng)今社會中,教師應(yīng)積極提高自身的能力素質(zhì),這樣才能順應(yīng)時代發(fā)展的要求,做一名合格的人民教師,才能成為受學(xué)生和社會尊重的教師.