作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

幼兒園音樂動物園教案篇1

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用接唱和對唱的方式演唱歌曲

2,、嘗試獨立地按節(jié)奏創(chuàng)編謎語歌詞,，玩猜謎游戲。

3,、體驗有節(jié)奏地念象聲詞的快樂，在一次次的更高要求中感受到挑戰(zhàn)性,，并勇于戰(zhàn)勝困難,。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣,。

5,、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂,。

活動準(zhǔn)備：

節(jié)奏圖譜一份,、音樂磁帶和錄音機

活動過程：

一、幼兒猜謎,，學(xué)會歌詞,、節(jié)奏,。

教師創(chuàng)設(shè)情境，引出活動,，調(diào)動幼兒興趣,。

教師：森林里要開一場隆重的音樂會，可是有那么多小動物,，選誰參加呢,？大家決定請智慧老爺爺來選。智慧爺爺已經(jīng)把選中的小動物編成了有趣的謎語,。如果小朋友猜對了,，就能請出這些小動物了。第一個出場的會是誰呢,？

教師邊念歌詞邊出示圖片,，幼兒自由猜測。

教師：圖上有什么,？腦袋是什么形狀的,？眼睛會放光，說明眼睛怎么樣,？這會是什么動物呢,？

在教師的引導(dǎo)下，幼兒說出答案,。教師教幼兒唱出答案,。

二、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)接唱謎底的方法,。

教師用與"腦袋,，圓圓的"同樣的句式再出幾個有關(guān)動物特征的謎面。并完整唱歌曲問句部分,，引導(dǎo)幼兒討論,、得出一致答案，并完整地唱出答案,。

教師再出兩次謎面,，幼兒進行猜謎并唱歌。

三,、教師唱謎面（前四句有關(guān)動物特征的句子）,，幼兒直接接唱謎底。

教師：原來,，謎底也可以唱,。我們也唱著回答智慧爺爺吧。

四,、教師引導(dǎo)幼兒嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編前四句有關(guān)動物特征的歌詞,，玩猜謎游戲。

教師：誰能想出一個謎面,，讓我們大家來猜猜呢,？不過謎面要放進歌曲里面，誰來試一試唱出來,？

教師：除了外形,、喜好，還可以把小動物的哪些特征編進歌曲呢,？

五,、幼兒嘗試直接接唱答案，玩猜謎游戲教師：現(xiàn)在請一個小朋友編唱歌曲前半部分,，我們大家一起來回答,，好嗎？

活動反思：

在以往的音樂活動的組織過程中,，主要的教學(xué)方式就是用非常傳統(tǒng)的方法教幼兒,，大多數(shù)是以跟唱為主，卻忽略了幼兒的興趣,。在上本次活動之前,，我認(rèn)真制作課件，因為我認(rèn)為一節(jié)好的活動課主要是為了抓住幼兒的興趣點,，然后以一個興趣點拓展到課程中促進幼兒對這節(jié)課的興趣,。音樂課程是與文化、生活,、環(huán)境緊密相連的,，為了讓孩子能夠更好的學(xué)習(xí)，游戲,，我選擇讓幼兒在探索和發(fā)現(xiàn)的過程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,，然后再進行教學(xué)游戲活動。在日常教學(xué)中,，我努力用新的理念來組織教學(xué),，受到了比較好的結(jié)果。整個過程中,，老師都在用自己的歌聲,，感染著小朋友,，小朋友也就自然而然地跟著唱了起來,。在這節(jié)課中我看到了孩子們是學(xué)得快樂，玩得開心。從引題欣賞歌曲,、表演到結(jié)束,，整個過程中，老師都在用自己的歌聲,，感染著小朋友,，小朋友也就自然而然地跟著唱了起來。同時,，在活動過程中增加激勵性語言來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。用簡單而又體現(xiàn)各種動物角色行為肢體動作表現(xiàn)歌曲讓整個活動首尾呼應(yīng)。各種小動物活潑可愛的形象,、在游戲中學(xué)習(xí)歌曲的過程,，一定能讓孩子們感到歌唱的快樂，從而萌發(fā)出對音樂活動的興趣,。一節(jié)課下來,，幼兒在表演的過程中玩得開心。

看來在任何一個教學(xué)活動中,，我們都要以幼兒的發(fā)展為主體,，從幼兒的心理和生理年齡特點發(fā)展為目的，挖掘領(lǐng)域的.特征,，切透教材,，精心準(zhǔn)備每個環(huán)節(jié)，正如綱要中所提到：在藝術(shù)活動中面向全體幼兒,，要針對他們的不同特點和需要,，讓每個幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)，那樣才能夠使活動效果更佳,。

托爾斯泰曾說過：“成功的教學(xué)所需要的不是強制,，而是激發(fā)學(xué)生的興趣?！彪S著活動的進程,，猜謎游戲——學(xué)習(xí)接唱與對唱——教師表演——集體表演——分組表演，幼兒自然地融入其中,，邊游戲邊學(xué)唱歌曲,。活動結(jié)束時,，歌曲也基本學(xué)會了,。和傳統(tǒng)的歌唱教學(xué)相比較，這樣的教法不帶任何灌輸性質(zhì),，重視的是幼兒音樂情趣的培養(yǎng),，并且在活動中幼兒也有自由協(xié)商,、充分想象的空間。同時通過課件演示,，讓幼兒真切地領(lǐng)悟到后果,，潛移默化地教育了他們，從而進一步提高了孩子們的語言表達(dá)能力,。

幼兒園音樂動物園教案篇2

教學(xué)目的：

1,、注意聆聽描寫小動物的音樂，知道動物是人類的朋友,，人與動物和睦相處,。

2、夠用親切,、柔和的聲音演唱《動物說話》,。

3、音樂中感受動物的可愛形象,，嘗試用動作表達(dá)自己想象中的動作,，在表演中表達(dá)出對小動物的愛護之情。

4,、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣,。

5、熟悉歌曲旋律,，為歌曲創(chuàng)編動作,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

大象頭飾、小雞,、老鼠,、小貓、小狗,、小蜜蜂,、小兔、獅子

教學(xué)過程：

一,、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入（教師模仿大象的動作）小朋友們,，你們猜我是誰呀？（咳）對了,，我就是大象伯伯,，今天我們動物們要開一個聯(lián)歡會想邀請你們參加，愿意嗎,？

二,、學(xué)習(xí)新歌《動物說話》

（一）帶領(lǐng)學(xué)生朗讀歌詞下面我們就請出第一只小動物，你們看他是誰呀,？（小雞）小雞是怎么說話的呀,？（嘰嘰嘰）同學(xué)們和老師一起說：小雞怎樣叫,？嘰嘰嘰嘰嘰

（二）聽范唱大家知道嗎？小雞不僅會說話,，它還會唱歌呢！我們一起來聽一聽,？（聽范唱）

（三）試著演唱歌曲

1,、剛才，小朋友們聽的特別認(rèn)真,，我們試著唱一唱好嗎,？

2、誰知道小雞是長什么樣的,？（毛茸茸,，尖尖的嘴）那好大家邊唱邊把小雞可愛的樣子表現(xiàn)出來。（教師伴奏）

3,、幼兒創(chuàng)編歌詞,。

師：你還知道什么小動物會唱歌呀？

三,、想象小動物的形象,，理解音樂。

（一）森林那么大,，一點都不熱鬧,，再請出一些小動物行嗎？

師：聽森林里來了誰,？教師范唱,。請大家輕輕的把眼睛閉上感覺又出現(xiàn)了什么動物？表演本段音樂,。

（二）聽作品辨別小動物老師發(fā)現(xiàn)大家特別有想象力,，還特別喜愛動物，有很多偉大的作曲家也特別的喜愛小動物,，他們寫了很多描寫小動物的曲子,，都有什么呀？我們來聽聽誰第一個出場啦,！

1,、放小蜜蜂音樂，音樂里呀用小提琴的演奏模仿了小蜜蜂抖動翅膀的樣子聽出來了嗎,？

2,、聽小狗音樂。你們聽又有誰來了,？怎么聽出來的,？誰能學(xué)學(xué)小狗的動作,？

3、咱們再請出一個動物,，聽,？是誰呀？小老鼠,、小花貓

四,、看動物軟件剛才，我們唱的聽的特別認(rèn)真,，森林里的動物們真的來參加我們的聯(lián)歡會了,。

五、扮演小動物開動物聯(lián)歡會老師表演兔子媽媽并擔(dān)任解說,。

動物聯(lián)歡會就要開始了,，今天就由森林之王主持大會,。

小狗第一個來表演節(jié)目，他迫不及待的手舞足蹈起來了（放音樂小狗乖乖）森林里烏龜大哥和小兔子商議比賽呢？你看他們來了,。

小蜜蜂們來到大森林里準(zhǔn)備收集花粉采蜜呢?。ǚ乓魳罚﹦游锫?lián)歡回快要結(jié)束了小動物門全體起立站到臺前一起聯(lián)歡,，最后動物們高高興興的回了家,。

教學(xué)反思

在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾,，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分,，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會,，使活動能夠動靜結(jié)合,，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,，本次活動還有很多不足的地方,，希望各位老師和專家多加指點。

幼兒園音樂動物園教案篇3

活動目標(biāo)：

1.理解歌曲內(nèi)容,，能掌握樂曲旋律完整的學(xué)唱歌曲,。

2.能掌握四三拍節(jié)奏型以及空拍節(jié)拍，創(chuàng)編動作表演唱歌曲

3.體驗在玩中學(xué)唱歌曲的快樂,，有感情演唱歌曲,。

活動準(zhǔn)備：

圖譜、音樂

活動建議：

一,、復(fù)習(xí)歌曲《郊游》做發(fā)聲練習(xí),。

復(fù)習(xí)歌曲《郊游》，引導(dǎo)幼兒完整演唱,。結(jié)合幼兒歌唱表現(xiàn),， 鼓勵幼兒跟隨音樂表現(xiàn)出角色的特點,。

二、欣賞歌曲《快樂的動物園》,，理解歌曲內(nèi)容,，熟悉旋律。

三,、1.教師通過提問引發(fā)幼兒對動物園動物的已有經(jīng)驗,。

引導(dǎo)語：你們在動物園都見過什么動物？它們生活在哪里,？動物園里有哪些動物是在空中飛的？哪些動物是在樹上爬的,？哪些動物是從山里來的?哪些動物是生活在水里的,？

2.教師結(jié)合幼兒回答進行小結(jié)。

小結(jié)：天鵝,、小鳥,、蝙蝠是在空中飛的猴子、浣熊,、熊貓是在樹上爬的老虎,、獅子、狼是從山里來的河馬,、鱷魚,、海豚是生活在水里的。

3.請幼兒欣賞歌曲,，理解歌曲內(nèi)容,。

①引導(dǎo)語： 今天老師給你們帶來了一首好聽的歌曲叫“快樂的動物園”，請你聽一聽我去動物園都看到了哪些動物,？（范唱）,。

②引導(dǎo)語：歌曲叫什么名字？動物園里的動物都生活在哪里,？ 教師邊指著圖譜邊范唱,，嘗試運用歌詞小結(jié)。

引導(dǎo)語：你聽到了哪些內(nèi)容,？請你用歌詞來完整說說內(nèi)容,。

重點掌握空中飛天鵝、樹上爬小猴,、老虎山里來句式,，側(cè)重開頭結(jié)尾的歌詞

三、學(xué)唱歌曲

1.依據(jù)圖譜,，教師引導(dǎo)幼兒念讀歌詞,，加深對歌詞的印象

（圖譜用故事串聯(lián),，讓幼兒了解動物生活特點）

引導(dǎo)語：老師今天來到了動物園，動物園里的動物好多呀,，他們都是我們的好伙伴,。而且這些可愛的動物都生活在不同的地方。這些小動物快快樂樂在一起做游戲,，就像和和睦睦的一家人,。

2.教師彈琴范唱，感受歌曲旋律,，并說出是幾拍子的,。

引導(dǎo)語：小朋友，你知道這種節(jié)奏性是幾拍子的歌曲嗎,？請你跟著音樂節(jié)奏拍拍手,，聽一聽感受一下音樂拍子的強弱是怎樣的。小結(jié)：這是三拍子的歌曲,，規(guī)律是強弱弱,。所以每一句歌詞唱的時候聲音要根據(jù)強弱弱的拍子有高有低，開始強拍的字要唱重,， 后面兩個弱拍子的字要唱輕,。

3.教師引導(dǎo)幼兒演唱歌曲鼓勵幼兒跟唱歌曲，熟悉歌曲旋律,。 引導(dǎo)語：現(xiàn)在我們一起來唱一唱《動物園里伙伴多》,。要注意唱準(zhǔn)動物園里的動物在哪里，動物園里的動物都是怎么生活的,。

4.根據(jù)幼兒演唱情況重點練習(xí)個別不準(zhǔn)確的句子,，以及空拍節(jié)拍。提問：剛才小朋友們在唱的時候,，歌曲哪里有停頓,？

引導(dǎo)語：歌曲里有停頓的地方就是空拍。老虎空一下山里來,，河馬空一下水中泡,。

5.分組表演唱。

①男孩女孩分組唱

引導(dǎo)語：現(xiàn)在我們男孩和女孩分組來比一比,，看看哪一組的小朋友唱的聲音優(yōu)美,、節(jié)奏準(zhǔn)確。

②嘗試加動作演唱,。

引導(dǎo)語：請小朋友自己創(chuàng)編動物園里各種動物的動作,，我們加上動作再來唱一唱吧。

3.全體展示，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)

引導(dǎo)語：剛才老師請小朋友分組用自己喜歡的動作來表現(xiàn)動物園里的動物伙伴們了?，F(xiàn)在我們?nèi)啃∨笥岩黄鸪饋肀硌萜饋戆伞?/p>

4.嘗試創(chuàng)編歌詞

引導(dǎo)語：其實動物園里還有好多其他的動物,，他們都有什么樣的生活習(xí)性呢？誰能說一說,。我們一起把它唱到歌曲中來吧,。

四、延伸活動： 引導(dǎo)幼兒在音樂區(qū)繼續(xù)表演唱歌曲

幼兒園音樂動物園教案篇4

活動目標(biāo)

1.初步熟悉音樂的旋律,，在魔法棒的提示下學(xué)習(xí)分辨音樂的結(jié)構(gòu),。

2.能依據(jù)自己的生活和游戲經(jīng)驗做出不一樣的動作。

3.自然感受音樂活動帶來的喜悅,。

活動準(zhǔn)備：

1.活動前游戲"木頭人",，模仿各種運動動作。

2.課件《動物狂想曲》,、自制魔法棒,。

活動過程：

一、聽音樂的開始部分,，為活動做準(zhǔn)備,。

師：這段音樂聽過嗎?(介紹音樂名稱)聽到音樂你會想到什么動物?他們在做什么?

二,、欣賞音樂,，學(xué)習(xí)分辨音樂的結(jié)構(gòu)。

1.課件出示魔法棒,，欣賞音樂,。

師：看!這是什么?它有很強的魔法，在《動物狂想曲》里它會出現(xiàn),，我們一起聽一聽,，（教案：）看看它在音樂中一共出現(xiàn)幾次?每次出現(xiàn)都發(fā)生什么事情?

2.師：音樂中魔法棒一共出現(xiàn)了幾次?

魔法棒第一次出現(xiàn)發(fā)生什么事?(幼兒坐在座位上做小動物動作)

3.聽第一段的音樂，幼兒做動作,。

4.師：魔法棒第二次出現(xiàn)發(fā)生什么事?

這些玩具你會玩嗎?

你可以玩得和小動物不一樣嗎?

5.聽第二段音樂,，幼兒做運動。(此處幼兒若感興趣可重復(fù)做)

6.師：魔法棒第三次出現(xiàn)時又發(fā)生什么事?

如果魔法棒指向你們,，你想變成什么樣子的雕像?(出示自制魔法棒,，幼兒做各種雕像的動作)

7.聽第三段音樂，音樂的最后幼兒做自己想做的雕像動作,。

三,、完整進行音樂活動，體驗喜悅情感,。

聽音樂完整進行活動,，根據(jù)幼兒當(dāng)時情況結(jié)束音樂活動。

幼兒園音樂動物園教案篇5

一、設(shè)計意圖：

?指南》藝術(shù)領(lǐng)域中有兩大目標(biāo)：感受與欣賞,、表現(xiàn)與創(chuàng)造,。大班幼兒較小中班幼兒來說，在音樂的感受力,、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力上都要成熟能干的多,。他們能不僅僅接受常規(guī)曲風(fēng)的學(xué)習(xí)，對生活中一些創(chuàng)新的音樂元素也會有所感受,，而rap這種形式的歌曲,，在現(xiàn)今社會是十分流行的。我們常說藝術(shù)源于生活,，所以在拿到教材后,，因為教材結(jié)構(gòu)的關(guān)系，使用rap形式來演唱歌曲會比較動感,，比較吸引孩子,，所以說唱活動便應(yīng)運而生了?；诮滩?，因為元素是動物，大班孩子對動物的形象也比較熟悉了,，所以在學(xué)唱的基礎(chǔ)上,，我又加上了創(chuàng)編這一環(huán)節(jié)，作為本節(jié)活動的難點,。大班幼兒已有初步的合作意識,，所以在創(chuàng)編環(huán)節(jié)與同伴一起學(xué)習(xí)、一起表演的過程,，相信是比較難忘的,。在教學(xué)策略上，我采用了游戲法,、觀察法,、記錄法、演示法等形式,，旨在幫助孩子有趣的學(xué),、創(chuàng)意的編、大膽的表現(xiàn),。

二,、

活動目標(biāo)：

1、初步掌握rap（說唱）的語感以及肢體動作的特征,，愿意大膽學(xué)唱rap,。

2、嘗試大膽創(chuàng)編歌詞，并能與同伴進行合作表演,。

3,、感受rap熱情奔放的特點，體驗與同伴一起學(xué)習(xí)的快樂,。

三,、

活動準(zhǔn)備：

一段rap音樂、ppt圖片,、記錄卡等

四,、

活動過程：

1、設(shè)置情景：“游覽動物園”,，激發(fā)孩子的興趣：

師：“小朋友們,，今天要去動物園游玩，現(xiàn)在請你們跟著我（導(dǎo)游）乘著動感列車一起出發(fā)吧,?！?/p>

要求：動感列車很動感，所以我們的身體要充分動起來,，跟隨音樂節(jié)奏拍手,、做肢體動作，在樂曲結(jié)尾加上一個很酷的動作,，也可以加上一些“yo”“ye”的“high”詞,。

2、感受和學(xué)唱rap：

（1）“動物園”到了,，動物園里有什么動物呢,？老師這里有一個謎語,，仔細(xì)聽,，我們來猜一猜。（師示范演唱一段rap,，并出示相應(yīng)的小圖片,。）

提問：剛剛我是用什么方式告訴你們謎語的？老師演唱的方式與平時我們唱的歌有什么不同,？你覺得哪些地方很有意思,？（yo、ye等地方,、老師的肢體動作）為什么我在說唱前要喊1,，2，3,，4,？（說明要做好準(zhǔn)備）

“我們一起來學(xué)一學(xué)。”

小結(jié)：這種說和唱結(jié)合在一起的演唱方式有一個名字,，叫rap,，是現(xiàn)在很流行的一種唱歌形式。

（2）師第二次示范,，請幼兒仔細(xì)聽清謎語里說了什么,？（出示圖片記錄）我們試著來唱一唱。

（3）“謎底是什么呢,？”（兔子）你從哪些地方聽出來是兔子,？（提煉：兔子的外形特征要講清）

（4）幼兒跟隨教師隨著rap音樂來說唱1-2遍。（加上high詞和肢體動作）

3,、拓寬經(jīng)驗,，創(chuàng)編歌詞：

“動物園里還有哪些動物，我們一起來看看,?！保ㄒ黄鹩^察圖片，說說有哪些動物,？）

“如果讓你來介紹,，你會怎么樣來介紹呢？”（通過語言來形容動物最主要的特征）

（1）“接下來我們要用rap的方式來編出謎語了,?！狈纸M創(chuàng)編，一組一種動物,，要求：能合作創(chuàng)編,，并把創(chuàng)編的內(nèi)容記錄下來，唱一唱,。

（2）幼兒創(chuàng)編,，教師巡回觀察，并循環(huán)播放rap音樂,。

4,、分組展示：

“哪一組的孩子能大膽上來表演一下？”

（1）教師可以適當(dāng)選用一些樂器來助興,。

（2）引導(dǎo)幼兒把自己創(chuàng)編的一段rap唱給客人老師聽,。