作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

幼兒園音樂動(dòng)物園教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)用接唱和對唱的方式演唱歌曲

2、嘗試獨(dú)立地按節(jié)奏創(chuàng)編謎語歌詞,，玩猜謎游戲,。

3、體驗(yàn)有節(jié)奏地念象聲詞的快樂,，在一次次的更高要求中感受到挑戰(zhàn)性,，并勇于戰(zhàn)勝困難。

4,、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣,。

5、喜歡參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的快樂,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

節(jié)奏圖譜一份,、音樂磁帶和錄音機(jī)

活動(dòng)過程：

一、幼兒猜謎,，學(xué)會(huì)歌詞,、節(jié)奏。

教師創(chuàng)設(shè)情境,，引出活動(dòng),，調(diào)動(dòng)幼兒興趣。

教師：森林里要開一場隆重的音樂會(huì),，可是有那么多小動(dòng)物,，選誰參加呢？大家決定請智慧老爺爺來選,。智慧爺爺已經(jīng)把選中的小動(dòng)物編成了有趣的謎語,。如果小朋友猜對了,，就能請出這些小動(dòng)物了,。第一個(gè)出場的會(huì)是誰呢？

教師邊念歌詞邊出示圖片,，幼兒自由猜測,。

教師：圖上有什么？腦袋是什么形狀的,？眼睛會(huì)放光,，說明眼睛怎么樣？這會(huì)是什么動(dòng)物呢,？

在教師的引導(dǎo)下，幼兒說出答案,。教師教幼兒唱出答案,。

二、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)接唱謎底的方法,。

教師用與"腦袋，圓圓的"同樣的句式再出幾個(gè)有關(guān)動(dòng)物特征的謎面,。并完整唱歌曲問句部分,，引導(dǎo)幼兒討論、得出一致答案,，并完整地唱出答案,。

教師再出兩次謎面，幼兒進(jìn)行猜謎并唱歌,。

三、教師唱謎面（前四句有關(guān)動(dòng)物特征的句子）,，幼兒直接接唱謎底。

教師：原來,，謎底也可以唱,。我們也唱著回答智慧爺爺吧。

四,、教師引導(dǎo)幼兒嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編前四句有關(guān)動(dòng)物特征的歌詞,，玩猜謎游戲。

教師：誰能想出一個(gè)謎面,，讓我們大家來猜猜呢,？不過謎面要放進(jìn)歌曲里面，誰來試一試唱出來,？

教師：除了外形,、喜好，還可以把小動(dòng)物的哪些特征編進(jìn)歌曲呢,？

五,、幼兒嘗試直接接唱答案，玩猜謎游戲教師：現(xiàn)在請一個(gè)小朋友編唱歌曲前半部分,，我們大家一起來回答,，好嗎？

活動(dòng)反思：

在以往的音樂活動(dòng)的組織過程中,，主要的教學(xué)方式就是用非常傳統(tǒng)的方法教幼兒,，大多數(shù)是以跟唱為主，卻忽略了幼兒的興趣,。在上本次活動(dòng)之前,，我認(rèn)真制作課件，因?yàn)槲艺J(rèn)為一節(jié)好的活動(dòng)課主要是為了抓住幼兒的興趣點(diǎn),，然后以一個(gè)興趣點(diǎn)拓展到課程中促進(jìn)幼兒對這節(jié)課的興趣,。音樂課程是與文化、生活,、環(huán)境緊密相連的,，為了讓孩子能夠更好的學(xué)習(xí)，游戲，我選擇讓幼兒在探索和發(fā)現(xiàn)的過程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,，然后再進(jìn)行教學(xué)游戲活動(dòng),。在日常教學(xué)中，我努力用新的理念來組織教學(xué),，受到了比較好的結(jié)果,。整個(gè)過程中，老師都在用自己的歌聲,，感染著小朋友,，小朋友也就自然而然地跟著唱了起來。在這節(jié)課中我看到了孩子們是學(xué)得快樂,，玩得開心,。從引題欣賞歌曲、表演到結(jié)束,，整個(gè)過程中,，老師都在用自己的歌聲，感染著小朋友,，小朋友也就自然而然地跟著唱了起來,。同時(shí)，在活動(dòng)過程中增加激勵(lì)性語言來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。用簡單而又體現(xiàn)各種動(dòng)物角色行為肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲讓整個(gè)活動(dòng)首尾呼應(yīng),。各種小動(dòng)物活潑可愛的形象、在游戲中學(xué)習(xí)歌曲的過程,，一定能讓孩子們感到歌唱的快樂,，從而萌發(fā)出對音樂活動(dòng)的興趣。一節(jié)課下來,，幼兒在表演的過程中玩得開心,。

看來在任何一個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我們都要以幼兒的發(fā)展為主體,，從幼兒的心理和生理年齡特點(diǎn)發(fā)展為目的,，挖掘領(lǐng)域的.特征，切透教材,，精心準(zhǔn)備每個(gè)環(huán)節(jié),，正如綱要中所提到：在藝術(shù)活動(dòng)中面向全體幼兒，要針對他們的不同特點(diǎn)和需要,，讓每個(gè)幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng),，那樣才能夠使活動(dòng)效果更佳。

托爾斯泰曾說過：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制,，而是激發(fā)學(xué)生的興趣,?！彪S著活動(dòng)的進(jìn)程，猜謎游戲——學(xué)習(xí)接唱與對唱——教師表演——集體表演——分組表演,，幼兒自然地融入其中,，邊游戲邊學(xué)唱歌曲?；顒?dòng)結(jié)束時(shí),，歌曲也基本學(xué)會(huì)了。和傳統(tǒng)的歌唱教學(xué)相比較,，這樣的教法不帶任何灌輸性質(zhì),，重視的是幼兒音樂情趣的培養(yǎng)，并且在活動(dòng)中幼兒也有自由協(xié)商,、充分想象的空間,。同時(shí)通過課件演示，讓幼兒真切地領(lǐng)悟到后果,，潛移默化地教育了他們，從而進(jìn)一步提高了孩子們的語言表達(dá)能力,。

幼兒園音樂動(dòng)物園教案篇2

教學(xué)目的：

1,、注意聆聽描寫小動(dòng)物的音樂，知道動(dòng)物是人類的朋友,，人與動(dòng)物和睦相處,。

2、夠用親切,、柔和的聲音演唱《動(dòng)物說話》,。

3、音樂中感受動(dòng)物的可愛形象,，嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)作,，在表演中表達(dá)出對小動(dòng)物的愛護(hù)之情。

4,、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣,。

5、熟悉歌曲旋律,，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

大象頭飾、小雞,、老鼠,、小貓、小狗,、小蜜蜂,、小兔,、獅子

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入（教師模仿大象的動(dòng)作）小朋友們,，你們猜我是誰呀,？（咳）對了，我就是大象伯伯,，今天我們動(dòng)物們要開一個(gè)聯(lián)歡會(huì)想邀請你們參加,，愿意嗎？

二,、學(xué)習(xí)新歌《動(dòng)物說話》

（一）帶領(lǐng)學(xué)生朗讀歌詞下面我們就請出第一只小動(dòng)物,，你們看他是誰呀？（小雞）小雞是怎么說話的呀,？（嘰嘰嘰）同學(xué)們和老師一起說：小雞怎樣叫,？嘰嘰嘰嘰嘰

（二）聽范唱大家知道嗎？小雞不僅會(huì)說話,，它還會(huì)唱歌呢,！我們一起來聽一聽？（聽范唱）

（三）試著演唱歌曲

1,、剛才,，小朋友們聽的特別認(rèn)真，我們試著唱一唱好嗎,？

2,、誰知道小雞是長什么樣的？（毛茸茸,，尖尖的嘴）那好大家邊唱邊把小雞可愛的樣子表現(xiàn)出來,。（教師伴奏）

3、幼兒創(chuàng)編歌詞,。

師：你還知道什么小動(dòng)物會(huì)唱歌呀,？

三、想象小動(dòng)物的形象,，理解音樂,。

（一）森林那么大，一點(diǎn)都不熱鬧,，再請出一些小動(dòng)物行嗎,？

師：聽森林里來了誰？教師范唱,。請大家輕輕的把眼睛閉上感覺又出現(xiàn)了什么動(dòng)物,？表演本段音樂。

（二）聽作品辨別小動(dòng)物老師發(fā)現(xiàn)大家特別有想象力,，還特別喜愛動(dòng)物,，有很多偉大的作曲家也特別的喜愛小動(dòng)物,，他們寫了很多描寫小動(dòng)物的曲子，都有什么呀,？我們來聽聽誰第一個(gè)出場啦,！

1、放小蜜蜂音樂,，音樂里呀用小提琴的演奏模仿了小蜜蜂抖動(dòng)翅膀的樣子聽出來了嗎,？

2、聽小狗音樂,。你們聽又有誰來了,？怎么聽出來的？誰能學(xué)學(xué)小狗的動(dòng)作,？

3,、咱們再請出一個(gè)動(dòng)物，聽,？是誰呀,？小老鼠、小花貓

四,、看動(dòng)物軟件剛才,，我們唱的聽的特別認(rèn)真，森林里的動(dòng)物們真的來參加我們的聯(lián)歡會(huì)了,。

五、扮演小動(dòng)物開動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)老師表演兔子?jì)寢尣?dān)任解說,。

動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)就要開始了,，今天就由森林之王主持大會(huì)。

小狗第一個(gè)來表演節(jié)目,，他迫不及待的手舞足蹈起來了（放音樂小狗乖乖）森林里烏龜大哥和小兔子商議比賽呢,？你看他們來了。

小蜜蜂們來到大森林里準(zhǔn)備收集花粉采蜜呢?。ǚ乓魳罚﹦?dòng)物聯(lián)歡回快要結(jié)束了小動(dòng)物門全體起立站到臺(tái)前一起聯(lián)歡,，最后動(dòng)物們高高興興的回了家。

教學(xué)反思

在活動(dòng)中,，我為了避免孩子從頭唱到尾,，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法,，讓孩子稍微休息了一會(huì),，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo),。當(dāng)然了,，本次活動(dòng)還有很多不足的地方,，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。

幼兒園音樂動(dòng)物園教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解歌曲內(nèi)容,，能掌握樂曲旋律完整的學(xué)唱歌曲,。

2.能掌握四三拍節(jié)奏型以及空拍節(jié)拍，創(chuàng)編動(dòng)作表演唱歌曲

3.體驗(yàn)在玩中學(xué)唱歌曲的快樂,，有感情演唱歌曲,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖譜、音樂

活動(dòng)建議：

一,、復(fù)習(xí)歌曲《郊游》做發(fā)聲練習(xí),。

復(fù)習(xí)歌曲《郊游》，引導(dǎo)幼兒完整演唱,。結(jié)合幼兒歌唱表現(xiàn),， 鼓勵(lì)幼兒跟隨音樂表現(xiàn)出角色的特點(diǎn)。

二,、欣賞歌曲《快樂的動(dòng)物園》,，理解歌曲內(nèi)容，熟悉旋律,。

三,、1.教師通過提問引發(fā)幼兒對動(dòng)物園動(dòng)物的已有經(jīng)驗(yàn)。

引導(dǎo)語：你們在動(dòng)物園都見過什么動(dòng)物,？它們生活在哪里,？動(dòng)物園里有哪些動(dòng)物是在空中飛的？哪些動(dòng)物是在樹上爬的,？哪些動(dòng)物是從山里來的?哪些動(dòng)物是生活在水里的,？

2.教師結(jié)合幼兒回答進(jìn)行小結(jié)。

小結(jié)：天鵝,、小鳥,、蝙蝠是在空中飛的猴子、浣熊,、熊貓是在樹上爬的老虎,、獅子、狼是從山里來的河馬,、鱷魚,、海豚是生活在水里的。

3.請幼兒欣賞歌曲,，理解歌曲內(nèi)容,。

①引導(dǎo)語： 今天老師給你們帶來了一首好聽的歌曲叫“快樂的動(dòng)物園”，請你聽一聽我去動(dòng)物園都看到了哪些動(dòng)物,？（范唱）,。

②引導(dǎo)語：歌曲叫什么名字,？動(dòng)物園里的動(dòng)物都生活在哪里？ 教師邊指著圖譜邊范唱,，嘗試運(yùn)用歌詞小結(jié),。

引導(dǎo)語：你聽到了哪些內(nèi)容？請你用歌詞來完整說說內(nèi)容,。

重點(diǎn)掌握空中飛天鵝,、樹上爬小猴、老虎山里來句式,，側(cè)重開頭結(jié)尾的歌詞

三,、學(xué)唱歌曲

1.依據(jù)圖譜，教師引導(dǎo)幼兒念讀歌詞,，加深對歌詞的印象

（圖譜用故事串聯(lián),，讓幼兒了解動(dòng)物生活特點(diǎn)）

引導(dǎo)語：老師今天來到了動(dòng)物園，動(dòng)物園里的動(dòng)物好多呀,，他們都是我們的好伙伴,。而且這些可愛的動(dòng)物都生活在不同的地方。這些小動(dòng)物快快樂樂在一起做游戲,，就像和和睦睦的一家人,。

2.教師彈琴范唱，感受歌曲旋律,，并說出是幾拍子的,。

引導(dǎo)語：小朋友，你知道這種節(jié)奏性是幾拍子的歌曲嗎,？請你跟著音樂節(jié)奏拍拍手,，聽一聽感受一下音樂拍子的強(qiáng)弱是怎樣的。小結(jié)：這是三拍子的歌曲,，規(guī)律是強(qiáng)弱弱。所以每一句歌詞唱的時(shí)候聲音要根據(jù)強(qiáng)弱弱的拍子有高有低,，開始強(qiáng)拍的字要唱重,， 后面兩個(gè)弱拍子的字要唱輕。

3.教師引導(dǎo)幼兒演唱歌曲鼓勵(lì)幼兒跟唱歌曲,，熟悉歌曲旋律,。 引導(dǎo)語：現(xiàn)在我們一起來唱一唱《動(dòng)物園里伙伴多》。要注意唱準(zhǔn)動(dòng)物園里的動(dòng)物在哪里,，動(dòng)物園里的動(dòng)物都是怎么生活的,。

4.根據(jù)幼兒演唱情況重點(diǎn)練習(xí)個(gè)別不準(zhǔn)確的句子，以及空拍節(jié)拍,。提問：剛才小朋友們在唱的時(shí)候,，歌曲哪里有停頓,？

引導(dǎo)語：歌曲里有停頓的地方就是空拍。老虎空一下山里來,，河馬空一下水中泡,。

5.分組表演唱。

①男孩女孩分組唱

引導(dǎo)語：現(xiàn)在我們男孩和女孩分組來比一比,，看看哪一組的小朋友唱的聲音優(yōu)美,、節(jié)奏準(zhǔn)確。

②嘗試加動(dòng)作演唱,。

引導(dǎo)語：請小朋友自己創(chuàng)編動(dòng)物園里各種動(dòng)物的動(dòng)作,，我們加上動(dòng)作再來唱一唱吧。

3.全體展示,，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)

引導(dǎo)語：剛才老師請小朋友分組用自己喜歡的動(dòng)作來表現(xiàn)動(dòng)物園里的動(dòng)物伙伴們了?，F(xiàn)在我們?nèi)啃∨笥岩黄鸪饋肀硌萜饋戆伞?/p>

4.嘗試創(chuàng)編歌詞

引導(dǎo)語：其實(shí)動(dòng)物園里還有好多其他的動(dòng)物，他們都有什么樣的生活習(xí)性呢,？誰能說一說,。我們一起把它唱到歌曲中來吧。

四,、延伸活動(dòng)： 引導(dǎo)幼兒在音樂區(qū)繼續(xù)表演唱歌曲

幼兒園音樂動(dòng)物園教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1.初步熟悉音樂的旋律,，在魔法棒的提示下學(xué)習(xí)分辨音樂的結(jié)構(gòu)。

2.能依據(jù)自己的生活和游戲經(jīng)驗(yàn)做出不一樣的動(dòng)作,。

3.自然感受音樂活動(dòng)帶來的喜悅,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.活動(dòng)前游戲"木頭人"，模仿各種運(yùn)動(dòng)動(dòng)作,。

2.課件《動(dòng)物狂想曲》,、自制魔法棒。

活動(dòng)過程：

一,、聽音樂的開始部分,，為活動(dòng)做準(zhǔn)備。

師：這段音樂聽過嗎?(介紹音樂名稱)聽到音樂你會(huì)想到什么動(dòng)物?他們在做什么?

二,、欣賞音樂,，學(xué)習(xí)分辨音樂的結(jié)構(gòu)。

1.課件出示魔法棒,，欣賞音樂,。

師：看!這是什么?它有很強(qiáng)的魔法，在《動(dòng)物狂想曲》里它會(huì)出現(xiàn),，我們一起聽一聽,，（教案：）看看它在音樂中一共出現(xiàn)幾次?每次出現(xiàn)都發(fā)生什么事情?

2.師：音樂中魔法棒一共出現(xiàn)了幾次?

魔法棒第一次出現(xiàn)發(fā)生什么事?(幼兒坐在座位上做小動(dòng)物動(dòng)作)

3.聽第一段的音樂，幼兒做動(dòng)作。

4.師：魔法棒第二次出現(xiàn)發(fā)生什么事?

這些玩具你會(huì)玩嗎?

你可以玩得和小動(dòng)物不一樣嗎?

5.聽第二段音樂,，幼兒做運(yùn)動(dòng),。(此處幼兒若感興趣可重復(fù)做)

6.師：魔法棒第三次出現(xiàn)時(shí)又發(fā)生什么事?

如果魔法棒指向你們，你想變成什么樣子的雕像?(出示自制魔法棒,，幼兒做各種雕像的動(dòng)作)

7.聽第三段音樂,，音樂的最后幼兒做自己想做的雕像動(dòng)作。

三,、完整進(jìn)行音樂活動(dòng),，體驗(yàn)喜悅情感。

聽音樂完整進(jìn)行活動(dòng),，根據(jù)幼兒當(dāng)時(shí)情況結(jié)束音樂活動(dòng),。

幼兒園音樂動(dòng)物園教案篇5

一、設(shè)計(jì)意圖：

?指南》藝術(shù)領(lǐng)域中有兩大目標(biāo)：感受與欣賞,、表現(xiàn)與創(chuàng)造,。大班幼兒較小中班幼兒來說，在音樂的感受力,、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力上都要成熟能干的多,。他們能不僅僅接受常規(guī)曲風(fēng)的學(xué)習(xí)，對生活中一些創(chuàng)新的音樂元素也會(huì)有所感受,，而rap這種形式的歌曲,，在現(xiàn)今社會(huì)是十分流行的。我們常說藝術(shù)源于生活,，所以在拿到教材后,，因?yàn)榻滩慕Y(jié)構(gòu)的關(guān)系，使用rap形式來演唱歌曲會(huì)比較動(dòng)感,，比較吸引孩子,，所以說唱活動(dòng)便應(yīng)運(yùn)而生了?；诮滩?，因?yàn)樵厥莿?dòng)物，大班孩子對動(dòng)物的形象也比較熟悉了,，所以在學(xué)唱的基礎(chǔ)上,，我又加上了創(chuàng)編這一環(huán)節(jié)，作為本節(jié)活動(dòng)的難點(diǎn),。大班幼兒已有初步的合作意識，所以在創(chuàng)編環(huán)節(jié)與同伴一起學(xué)習(xí),、一起表演的過程,，相信是比較難忘的。在教學(xué)策略上，我采用了游戲法,、觀察法,、記錄法、演示法等形式,，旨在幫助孩子有趣的學(xué),、創(chuàng)意的編、大膽的表現(xiàn),。

二,、

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步掌握rap（說唱）的語感以及肢體動(dòng)作的特征,，愿意大膽學(xué)唱rap,。

2、嘗試大膽創(chuàng)編歌詞,，并能與同伴進(jìn)行合作表演,。

3、感受rap熱情奔放的特點(diǎn),，體驗(yàn)與同伴一起學(xué)習(xí)的快樂,。

三、

活動(dòng)準(zhǔn)備：

一段rap音樂,、ppt圖片,、記錄卡等

四、

活動(dòng)過程：

1,、設(shè)置情景：“游覽動(dòng)物園”,，激發(fā)孩子的興趣：

師：“小朋友們，今天要去動(dòng)物園游玩,，現(xiàn)在請你們跟著我（導(dǎo)游）乘著動(dòng)感列車一起出發(fā)吧,。”

要求：動(dòng)感列車很動(dòng)感,，所以我們的身體要充分動(dòng)起來,，跟隨音樂節(jié)奏拍手、做肢體動(dòng)作,，在樂曲結(jié)尾加上一個(gè)很酷的動(dòng)作,，也可以加上一些“yo”“ye”的“high”詞。

2,、感受和學(xué)唱rap：

（1）“動(dòng)物園”到了,，動(dòng)物園里有什么動(dòng)物呢？老師這里有一個(gè)謎語,，仔細(xì)聽,，我們來猜一猜,。（師示范演唱一段rap，并出示相應(yīng)的小圖片,。）

提問：剛剛我是用什么方式告訴你們謎語的,？老師演唱的方式與平時(shí)我們唱的歌有什么不同,？你覺得哪些地方很有意思,？（yo、ye等地方,、老師的肢體動(dòng)作）為什么我在說唱前要喊1,，2,，3，4,？（說明要做好準(zhǔn)備）

“我們一起來學(xué)一學(xué),。”

小結(jié)：這種說和唱結(jié)合在一起的演唱方式有一個(gè)名字,，叫rap,，是現(xiàn)在很流行的一種唱歌形式。

（2）師第二次示范,，請幼兒仔細(xì)聽清謎語里說了什么,？（出示圖片記錄）我們試著來唱一唱。

（3）“謎底是什么呢,？”（兔子）你從哪些地方聽出來是兔子,？（提煉：兔子的外形特征要講清）

（4）幼兒跟隨教師隨著rap音樂來說唱1-2遍。（加上high詞和肢體動(dòng)作）

3,、拓寬經(jīng)驗(yàn),，創(chuàng)編歌詞：

“動(dòng)物園里還有哪些動(dòng)物，我們一起來看看,?！保ㄒ黄鹩^察圖片，說說有哪些動(dòng)物,？）

“如果讓你來介紹,，你會(huì)怎么樣來介紹呢？”（通過語言來形容動(dòng)物最主要的特征）

（1）“接下來我們要用rap的方式來編出謎語了,?！狈纸M創(chuàng)編，一組一種動(dòng)物,，要求：能合作創(chuàng)編,，并把創(chuàng)編的內(nèi)容記錄下來，唱一唱,。

（2）幼兒創(chuàng)編,，教師巡回觀察,，并循環(huán)播放rap音樂。

4,、分組展示：

“哪一組的孩子能大膽上來表演一下？”

（1）教師可以適當(dāng)選用一些樂器來助興,。

（2）引導(dǎo)幼兒把自己創(chuàng)編的一段rap唱給客人老師聽,。