作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案 幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案大班篇一

1,、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感，引導(dǎo)幼兒享受音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)體驗(yàn),。

2,、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感、記憶力及音樂(lè)的表現(xiàn)力,。

3,、引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的聲音唱歌，鼓勵(lì)幼兒為第二段填編新詞,。

4,、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

5,、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè),。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、導(dǎo)入：

1,、律動(dòng)：根據(jù)優(yōu)美音樂(lè)，跟師做春夏秋冬四季的有關(guān)動(dòng)作,。

2,、發(fā)聲練習(xí)：

(1)師生問(wèn)好。

引起興趣：小朋友閉上眼睛,，數(shù)3下睜開(kāi),，教師吹白色碎紙屑，問(wèn)：“是誰(shuí)從天空飛下來(lái)?”“小雪花是怎樣飛下來(lái)的?”(沙沙沙,，輕輕飄下來(lái),。)

二、展開(kāi)

(一)看圖片學(xué)第一段：

1,、看圖片第一段語(yǔ)言節(jié)奏朗誦：“每年的`冬天,，小雪花都要來(lái)到小朋友中間，讓我們一起看大屏幕”,。

2,、理解分析歌詞：

(1)咱們一起問(wèn)問(wèn)“是誰(shuí)，敲著窗戶沙沙沙?”“小雪花會(huì)怎樣回答?”

(2)“小雪花怎樣來(lái)的?”

(3)“小雪花要來(lái)告訴我們什么?”(冬天來(lái)到了)

3,、語(yǔ)言節(jié)奏朗誦：

(1)師問(wèn)第一句,，幼兒朗誦后三句。

(2)集體完整朗誦,。

4,、學(xué)唱歌曲：“今年小雪花還是唱著歌飄來(lái)的呢，你聽(tīng)”!

(1)看圖片欣賞范唱,?！澳懵?tīng)到什么?”“第一句是我們學(xué)過(guò)的什么音，一音比一聲音高?”(上行音)“第二句是我們學(xué)過(guò)的什么音,，一音比一聲音低?”(下行音)

(2)完整演唱兩遍,。

(二)填編第二段：

1、填編歌詞：“冬天過(guò)去了,，春天來(lái)到了,，你聽(tīng)，猜猜是誰(shuí)‘滴滴滴滴答’?”“小雨滴會(huì)說(shuō)些什么?”“小雪花飄下來(lái),，那小雨滴呢?”(落下來(lái))“小雨滴想告訴我們什么?”(春天來(lái)到了)

2,、朗誦歌詞：

(1)教師說(shuō)前半句，幼兒填編不一樣的后半句,。

(2)語(yǔ)言節(jié)奏朗誦。

3,、唱第二段：小雨的也想唱著歌來(lái)玩行不行?

(1)學(xué)著第一段試著唱一唱,。

(2)唱第二段,。

(三)完整演唱兩段。

1,、“雪花和雨滴是我們的好朋友,，我們一起完整地唱一遍好么?”

2、“這首歌好不好聽(tīng)?我們給它起個(gè)名字?”(雪花和雨滴)

3,、加動(dòng)作表演唱,，教師稍加工，時(shí)動(dòng)作更有美的感染力,。

幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案 幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案大班篇二

1,、會(huì)用自然好聽(tīng)的聲音演唱歌曲，嘗試用漸弱得聲音唱出跳音部分,。

2,、能表現(xiàn)小鳥(niǎo)清晨醒來(lái)后歡快愉悅的情緒。

3,、懂得要禮貌問(wèn)候及獨(dú)立做力所能及的事,。

《小鳥(niǎo)醒來(lái)了》歌曲磁帶

一、導(dǎo)入活動(dòng)：

小朋友,，你們每天早上醒來(lái)后都會(huì)做什么,？（比如：洗洗臉、刷刷牙）那小鳥(niǎo)起床后會(huì)做些什么呢,？請(qǐng)聽(tīng)歌曲《小鳥(niǎo)醒來(lái)了》

二,、學(xué)唱歌曲，理解歌曲內(nèi)容

1,、完整欣賞歌曲,，教師和幼兒共同隨音樂(lè)拍手。

提問(wèn)：小鳥(niǎo)醒來(lái)后都做了些什么（向媽媽問(wèn)好,、梳理羽毛,、做早操）

2、請(qǐng)小朋友分別扮演小鳥(niǎo)表演相應(yīng)的`動(dòng)作

3,、再次完整欣賞音樂(lè)

提問(wèn)：小朋友你最喜歡那一段歌曲,？根據(jù)幼兒所述內(nèi)容教師彈琴伴奏演唱。

4,、幼兒聽(tīng)音樂(lè)邊表演邊演唱,。

三、活動(dòng)延伸：

啟發(fā)幼兒理解歌曲中小鳥(niǎo)歡快愉悅的情緒,。

幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案 幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案大班篇三

讓幼兒愉快地參加玩音樂(lè)游戲,。

培養(yǎng)幼兒迅速反應(yīng)能力及規(guī)則意識(shí)。

小魚(yú)的頭飾若干

一,、情境導(dǎo)入

今天我?guī)∨笥褌內(nèi)ズ＠锿?，看看海里五顏六色的魚(yú),，綠綠的水草和美麗的珊瑚，你們看多漂亮

二,、幼兒扮演小魚(yú)

師：小朋友們看過(guò)小魚(yú)是怎么游泳的嗎,？請(qǐng)小朋友學(xué)小魚(yú)游泳的樣子（任選2-3個(gè)小朋友），小朋友學(xué)小魚(yú)游泳時(shí)放音樂(lè),。

三,、詢問(wèn)

哪位小朋友過(guò)去觀察過(guò)小魚(yú)如何吃東西，并請(qǐng)小朋友模仿,。模仿時(shí)表?yè)P(yáng)模仿能力強(qiáng)的,，并糾正模仿效果不好的小朋友的`動(dòng)作。

四,、利用故事

（講故事同時(shí)播放音樂(lè)）介紹游戲的玩法,，引起幼兒對(duì)游戲的興趣

五、學(xué)習(xí)歌曲《捉小魚(yú)》

六,、配合手勢(shì)整體學(xué)習(xí)歌曲

幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案 幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案大班篇四

1. 聽(tīng)辯節(jié)奏游戲：鞏固幼兒對(duì)二分,、四分、八分音符的辨別,。

2. 讓幼兒學(xué)唱并演奏歌曲,。

歌曲《咚咚鏘》，節(jié)奏卡片,，鋼琴,，鼓類(lèi)、鐵類(lèi)樂(lè)器,。

1. 聽(tīng)辯節(jié)奏游戲,。

（1）節(jié)奏傳遞游戲

（2）教師演奏“火車(chē)快飛”（鋼琴），變換不同的速度讓幼兒走,。教師展示八分音符時(shí),，提示幼兒小火車(chē)要走快一點(diǎn)，以此類(lèi)推,，走完全曲之后回到教師處,，也就是火車(chē)站。教師選擇一位扮演火車(chē)頭的幼兒,，掛好四分音符的卡片,，請(qǐng)幼兒帶領(lǐng)，用四分音符的.速度走完全曲,，教師通過(guò)鋼琴來(lái)配合并幫助幼兒,。

2. 歌曲《咚咚鏘》

（1）讓幼兒欣賞音樂(lè)。

（2）教師引導(dǎo)幼兒念歌詞，配合歌曲的原節(jié)奏,，教師念一句,，幼兒跟著念一句，到最后一句時(shí)幼兒與教師一起念,。

（3）將幼兒分成“咚”、“鏘”兩組,，“咚”為鼓類(lèi)樂(lè)器,，“鏘”為鐵類(lèi)樂(lè)器。按照固定的節(jié)奏敲奏出來(lái),。

（4）跟隨歌曲音樂(lè)進(jìn)行樂(lè)器敲奏,。

幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案 幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案大班篇五

感受蒙古族音樂(lè)的特點(diǎn)，嘗試,，創(chuàng)編蒙古族風(fēng)格的舞蹈動(dòng)作,，初步學(xué)習(xí)隨音樂(lè)節(jié)拍表演。

通過(guò)整體欣賞音樂(lè),、圖片和動(dòng)作,，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

通過(guò)肢體律動(dòng),，感應(yīng)固定拍,。

cd光盤(pán)圖解。

一,、引入部分

老師問(wèn)：小朋友,，你們可見(jiàn)過(guò)美麗的`大草原么?

小朋友們發(fā)表意見(jiàn)。

老師小結(jié)：在大草原上住著一個(gè)少數(shù)民族,，叫蒙古族,。他們喜歡騎馬，喜歡擠奶,，喜歡喝奶?，F(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)一首，蒙古族音樂(lè),，叫草原贊歌,。

二、基本部分：

1.傾聽(tīng)音樂(lè),，引導(dǎo)幼兒分析樂(lè)曲熟悉樂(lè)曲

教師小結(jié)：樂(lè)曲具有蒙古族草原的風(fēng)格,，粗獷，豪放,，朝氣蓬勃

2.幼兒創(chuàng)編舞蹈的基本動(dòng)作

⑴學(xué)習(xí)a段：1,、騎馬動(dòng)作勒馬，揚(yáng)鞭，馬走,，重點(diǎn)練習(xí)拉韁壓腕的動(dòng)作,，然后分步跟做。2,、幫助幼兒分析動(dòng)作,，觀察圖解，易于幼兒理解和掌握動(dòng)作,。3,、幼兒隨音樂(lè)舞蹈。

⑵學(xué)習(xí)b段：擠奶動(dòng)作

叉腰：教師強(qiáng)調(diào)手位拳在前拇指在后

抖肩：抖肩是難點(diǎn)指導(dǎo)幼兒雙肩要左右交替移動(dòng),。

擠奶：幼兒模仿即可學(xué)會(huì)

3.幼兒隨音樂(lè)練習(xí)表演,。

三、結(jié)束活動(dòng)

教師：今天我們學(xué)習(xí)了在草原上騎馬,，擠奶,，玩得真開(kāi)心嗎?小朋友表現(xiàn)棒極了?；丶液桶职謰寢屢黄鸨硌莺脝?

幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案 幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案大班篇六

1,、學(xué)唱歌曲,感受歌曲的稚趣、生動(dòng)的風(fēng)格,。

2,、在原有歌曲的基礎(chǔ)上，借助多媒體即興創(chuàng)編與演唱歌曲,。

3,、萌發(fā)對(duì)民間藝術(shù)“捏面人”的興趣。

1,、看過(guò)捏面人,，并見(jiàn)過(guò)一些面人形象,。

2,、老爺爺捏面人的ppt課件，圓舞板3,、孫悟空,、唐僧、沙和尚,、豬八戒面人圖片,，記憶歌詞的圖片,。

（一）教師借助多媒體生動(dòng)地講述,，引出歌曲部分內(nèi)容,。

教師：今天老師請(qǐng)來(lái)了一位北京的老爺爺（出示圖片），我們向老爺爺打個(gè)招呼,！這位老爺爺本領(lǐng)可大了,，他呀,，會(huì)捏各種各樣的面人,。來(lái)!瞧瞧看（播放課件）教師：老爺爺帶來(lái)了好多面人，有什么呀?（幼兒說(shuō)）好多好多,，把我們的眼睛都看花了!

（二）教師范唱歌曲，用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌詞,。

1,、教師：老爺爺今天還捏了幾個(gè)小朋友特別喜歡的面人呢,，大家一起來(lái)看看到底捏了啥?（出示唐僧師徒四張圖片）2,、（出示圓舞板）師問(wèn)：咱們來(lái)玩?zhèn)€游戲，我問(wèn)你答,！捏一個(gè)豬八戒干什么,？幼回答：捏一個(gè)豬八戒吃西瓜！（依次問(wèn)答唐僧,、沙和尚,、孫悟空）3、教師：捏的什么呀,？捏的什么呀,？請(qǐng)你們說(shuō)，我?guī)湍銈兇蚬?jié)奏,，開(kāi)始?。ㄒ龑?dǎo)幼兒完整說(shuō)一遍）4、教師：捏面人的'老爺爺真是本領(lǐng)大,，真的這樣嗎,？大家一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)!（教師范唱）教師：你聽(tīng)到什么了？ (幼兒說(shuō),，教師出示對(duì)應(yīng)圖片并學(xué)唱)5,、提問(wèn)：這次請(qǐng)你們?cè)僮屑?xì)聽(tīng)聽(tīng)，特別是最后一句有什么特別的呢,？（師再次范唱）師：最后一句有什么特別,？誰(shuí)愿意來(lái)試一下？ （個(gè)別幼兒示范）6、師示范邊唱邊做動(dòng)作（最后一句）,，幼兒練習(xí)2遍,。

教師：這首歌曲很特別，有唱,、有說(shuō),、再加上一句唱的小尾巴，（邊說(shuō)邊指）我們一起來(lái)學(xué)一學(xué),，唱一唱?。◣熡谆?dòng)）教師：因?yàn)檫@個(gè)捏面人的老爺爺是北京人，所以唱歌時(shí)帶有濃濃的京味,，就像我們以前學(xué)過(guò)的《京劇臉譜》一樣,，我們?cè)賮?lái)試一試！（師幼互動(dòng)）

（三）說(shuō)唱表演

1,、教師：小朋友真能干,，現(xiàn)在我們來(lái)分成兩部分，說(shuō)的和唱的分開(kāi),，一部分小朋友唱唱的部分,，一部分小朋友說(shuō)說(shuō)的部分，請(qǐng)說(shuō)的部分的小朋友邊說(shuō)邊做動(dòng)作?。信Q）

2,、教師指著圖片問(wèn)：老爺爺捏的這些是哪個(gè)故事里的人物?（幼兒說(shuō)）是《西游記》里的人物，咱們來(lái)跟著音樂(lè)節(jié)奏把他們表演一遍,，好嗎?(教師鼓勵(lì)幼兒邊說(shuō)邊做動(dòng)作)

（四）啟發(fā)幼兒創(chuàng)編一個(gè)故事主題,。

1、教師：老爺爺捏的是《西游記》故事,。要不我們也來(lái)編一個(gè)自己喜歡的故事,！來(lái),，趕快和朋友商量商量，捏一個(gè)什么故事好呢?（幼兒自主討論）

2,、教師：剛才老師聽(tīng)了很多小朋友的商量，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看?（幼兒說(shuō)）

3,、教師：我知道小朋友最近最喜歡看的動(dòng)畫(huà)片就是《喜羊羊與灰太狼》了,，要不我們來(lái)試著編一編這個(gè)故事，好不好?

4,、教師：老師這兒找到了他們的面人圖片（ppt）,，不過(guò)得請(qǐng)小朋友想想捏它們?cè)谧鍪裁磩?dòng)作好呢？我們要捏一個(gè)喜洋洋在干什么,？誰(shuí)能跟著節(jié)奏說(shuō)說(shuō)看,，邊說(shuō)邊做動(dòng)作！（接著說(shuō)美羊羊等）,。

5,、在圖片的提示下，幼兒演唱由自己創(chuàng)編的歌曲,。

教師：喜洋洋的故事是我們大家一起編的,，那我們要記得很牢哦!來(lái)，咱們把他們編到老爺爺捏面人的歌里吧?。◣熒餐莩?jiǎng)?chuàng)編好的歌曲）,。

幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案 幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案大班篇七

1、感受aba三段體的音樂(lè)結(jié)構(gòu),，能跟著音樂(lè)合拍地做蹦跳步,。

2、能與同伴合作表現(xiàn)花的不同造型,。

3、體驗(yàn)與同伴合作的樂(lè)趣,。

1,、錄音機(jī)、磁帶,、

2,、小兔頭飾和玩偶小兔各一個(gè)。

3,、幼兒認(rèn)識(shí)過(guò)各種花的名稱和特征,。

1、教師出示玩偶小兔,，講述故事（配合音樂(lè)）

今天小兔子要給大家講一個(gè)故事,，故事的名字叫小兔捉迷藏。有一天,，小兔子一蹦一跳地出了家門(mén),，來(lái)到花園里。這時(shí),，兔媽媽來(lái)找它,。小兔子想和媽媽玩捉迷藏的游戲。于是,，它就變成一朵小花的樣子,，一動(dòng)也不動(dòng)地躲在花園里,。果然，兔媽媽怎么找也找不到自己的孩子,。后來(lái),，小兔子玩累了就和媽媽一蹦一跳地回家了。

2,、幼兒完整傾聽(tīng)音樂(lè)（aba）（根據(jù)幼兒理解情況增加欣賞次數(shù)）

指導(dǎo)語(yǔ)：剛才講的故事就藏在這首曲子里,。請(qǐng)小朋友們聽(tīng)聽(tīng)看音樂(lè)有幾段，每段說(shuō)的是小兔子在干什么,？

3,、教師示范跟著音樂(lè)合拍做蹦跳步,。

4,、幼兒跟著音樂(lè)練習(xí),。

5,、請(qǐng)個(gè)別幼兒表現(xiàn),。

指導(dǎo)語(yǔ)：他們跳得好在哪兒,？（跟著音樂(lè)有節(jié)奏地跳）

6,、幼兒再練習(xí)一次a段的.蹦跳步,。

7、學(xué)習(xí)表現(xiàn)花的造型

指導(dǎo)語(yǔ),；小朋友都認(rèn)識(shí)很多的花,，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看你知道什么花,？還要用動(dòng)作來(lái)做出這種花的樣子,。（個(gè)別幼兒回答并表現(xiàn)花的造型）

8、請(qǐng)全體幼兒表現(xiàn)不同的花的造型（做在椅子上）

10,、幼兒跟著音樂(lè)做蹦跳步和變花（做在椅子上，教師提醒小花不能動(dòng)）

11、幼兒站起來(lái)表現(xiàn)ab段音樂(lè)。（一個(gè)人表現(xiàn)花）

12、引導(dǎo)幼兒與同伴合作表現(xiàn)花

指導(dǎo)語(yǔ)：小兔子變的花太小了，怎樣才能讓花更大呢,？（幾只小兔子變成一朵花）

13,、跟著b 段音樂(lè)合作表現(xiàn)花。

14、完整游戲,。

幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案 幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案大班篇八

1,、了解歌唱的不同形式以及廣西壯族人民喜愛(ài)"對(duì)歌"的風(fēng)俗。

2、學(xué)習(xí)對(duì)歌,，體驗(yàn)音樂(lè)給大家?guī)?lái)的快樂(lè),。

視頻快樂(lè)頌、山歌對(duì)歌,。

小朋友們好,！你們快樂(lè)嗎？--哦,，看來(lái)今天小朋友的心情都不一樣嘛。那小朋友們你們平時(shí)都會(huì)做些什么來(lái)表達(dá)自己的心情呢？--是嗎,？其實(shí)不管什么時(shí)候、做什么事情擁有一個(gè)快樂(lè)心情非常的重要,，而唱歌就是一個(gè)特別好的方式,。讓我們一起擁有一個(gè)快樂(lè)心情吧,。（播放快樂(lè)頌，快樂(lè)歌唱,、舞蹈激起幼兒興趣！）

1,、回憶平時(shí)唱歌情形,，感知合唱,，獨(dú)唱等唱歌形式小朋友們你快樂(lè)嗎？你喜歡唱歌嗎,？那,，我們平時(shí)都是怎樣唱歌的呢,？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看,？（幼兒回答,，教師引導(dǎo)）很多的人一起唱叫什么？（合唱）小組幾個(gè)人,，幾個(gè)人的唱叫什么,？（小組唱）一個(gè)人唱呢,？（獨(dú)唱）。不錯(cuò)唱歌的形式有很多種，但一樣能給大家?guī)?lái)快樂(lè),！知道嗎？在中國(guó)有個(gè)美麗地方叫廣西，那里的壯族民人也很喜歡唱歌,，我們一起去看看他們是怎么唱歌吧？請(qǐng)仔細(xì)的欣賞哦！

2、播放視頻山歌，幼兒欣賞,。感知領(lǐng)唱,，齊唱的歌唱形式,。

（1）引導(dǎo)幼兒交流討論：他們唱歌和我們一樣嗎,？怎樣唱的呢？（一個(gè)人領(lǐng)其他人跟唱）一個(gè)人在前面領(lǐng)著唱叫什么？（領(lǐng)唱）那后面很多人一起整齊的唱呢叫什么,？（齊唱）

（2）教師小結(jié)：原來(lái)（除了合唱,，小組唱,，獨(dú)唱，領(lǐng)唱）,，齊唱也是唱歌的一種的`形式,。

3、播放視頻對(duì)歌,，幼兒欣賞,。感受壯族的"對(duì)歌"這個(gè)特殊的風(fēng)俗。

（1）欣賞視頻：廣西的壯族人,，不但喜歡唱歌還把唱歌當(dāng)成話來(lái)講哦,，一起去聽(tīng)聽(tīng)吧,，聽(tīng)聽(tīng)他們都在說(shuō)些什么？（播放視頻）

（2）教師引導(dǎo),，幼兒交流討論：這次他們是在領(lǐng)唱,，齊唱嗎？--那他們是怎么唱的呢,？一個(gè)問(wèn)一個(gè)答,，能用簡(jiǎn)單的兩個(gè)字來(lái)說(shuō)嗎？他們一個(gè)問(wèn)一個(gè)答的對(duì)著唱叫什么,？對(duì)唱,！在視頻里這個(gè)有山有水的地方就是廣西。在哪里每年的三月三他們都會(huì)舉行"歌會(huì)",，家家戶戶都來(lái)唱歌,。很多的問(wèn)答他們都能用唱歌來(lái)表示呢。我們?cè)僖黄鹂纯此麄兌紗?wèn)了些什么吧,。

1,、欣賞"對(duì)歌"感受對(duì)歌形式，熟悉旋律,。

2,、教師以猜謎語(yǔ)的形式引導(dǎo)幼兒理解歌中的內(nèi)容。如"什么水面打筋斗""什么水面起高樓""什么水面撐雨傘""什么水面共白頭",。

3,、學(xué)唱歌曲《什么水面打筋斗》

幼兒用綢帶，圍裙扮演壯族娃娃對(duì)唱,，充分感受對(duì)山歌的樂(lè)趣,。

幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案5

1．了解小老鼠看病的情節(jié)，熟悉音樂(lè)旋律,，學(xué)跳集體舞,。

2．學(xué)習(xí)用老鼠跑、打噴嚏的動(dòng)作表現(xiàn)a段音樂(lè),，創(chuàng)編曬太陽(yáng)的動(dòng)作表現(xiàn)b段音樂(lè),。

課件一份、音樂(lè)《音樂(lè)的瞬間》,、老鼠胸貼,、地上圓圈

一、談話導(dǎo)入,，引發(fā)興趣,。

師：你們看誰(shuí)來(lái)了？（小老鼠）這幾天，天氣忽冷忽熱,，有一只小老鼠它怎么了,？（打噴嚏的動(dòng)作）師：你們有沒(méi)有打過(guò)噴嚏？噴嚏是怎么打的,？為什么你要用手擋著,？（打噴嚏時(shí)一只手捂著嘴巴，沖著沒(méi)人的方向,防止傳染）

二,、打噴嚏的小老鼠

1.小老鼠感冒（a段）

（1）a段感受

在背景音樂(lè)下,，教師對(duì)應(yīng)著圖譜講故事a段。

師：小老鼠生病了,，沒(méi)精打采,，還會(huì)忍不住"阿嚏！阿嚏",，一點(diǎn)力氣也沒(méi)有,，想還是到動(dòng)物醫(yī)院去看一看吧，小老鼠走在路上,，走走走走,，阿嚏阿嚏；走走走走,，阿嚏阿嚏……

（2）動(dòng)作創(chuàng)編

師：你發(fā)現(xiàn)小老鼠每次走幾步路會(huì)打噴嚏,？誰(shuí)可以來(lái)學(xué)一學(xué)，小老鼠是怎么走路,？誰(shuí)能來(lái)學(xué)一學(xué)老鼠沒(méi)精打采的樣子,？

（3）音樂(lè)+動(dòng)作（連著2遍）

師：這么難受，我們趕快去看醫(yī)生吧,！要跟著你前面的老鼠,，才能找到醫(yī)院哦！（間奏）馬上就要到醫(yī)院嘍,，請(qǐng)小老鼠們?cè)賵?jiān)持一下。

2.小老鼠曬太陽(yáng)（b段）

（1）b段故事師：終于到醫(yī)院了,，小老鼠趕緊坐下休息吧,，聽(tīng)聽(tīng)看醫(yī)生怎么說(shuō)的？

（2）動(dòng)作創(chuàng)編師：太陽(yáng)出來(lái)真暖和,，你想曬哪里,？應(yīng)該怎么曬？你還可以曬身體的什么部位,？真暖和,，一起來(lái)曬一曬，你們現(xiàn)在舒服一點(diǎn)沒(méi)有？

（3）音樂(lè)表演（2遍）

師：想好三個(gè)你要曬的地方,，想好了嗎,？你剛剛曬了哪里？你曬了哪里,？趁太陽(yáng)還沒(méi)下山,，我們?cè)偃褚粫瘢@次曬曬你剛剛沒(méi)有曬到的地方,，讓感冒快快好起來(lái),，好嗎？準(zhǔn)備好

3.小老鼠病好了（a段）

師：請(qǐng)所有小老鼠輕輕坐下休息一會(huì),，曬過(guò)太陽(yáng)后,，你感覺(jué)怎么樣？讓我們高高興興地回家吧,！在回家的路上,，你會(huì)用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)你很高興？這只小老鼠真開(kāi)心,，開(kāi)心得都跳起來(lái)了,，它走走走走，跳跳,，走走走走,，跳跳！它還會(huì)干什么,？走走走走,，然后？怎么樣,？還會(huì)做什么,？小老鼠生病好了，走路可輕快了,，輕輕地用腳尖走路回家,。

師：小老鼠們，跟著我回家吧,！這一只小老鼠真開(kāi)心,，感冒也好了，你怎么看出小老鼠病好了,？（很精神,、很開(kāi)心）小老鼠回家吧（坐回座位）

三、完整表演

1.教師整體復(fù)習(xí)圖譜師：還記得小老鼠的故事嗎,？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō),？然后呢,？

2.完整表演（2遍）師：小老鼠，請(qǐng)你準(zhǔn)備（間奏）再來(lái)一次,，請(qǐng)小老鼠聽(tīng)好音樂(lè),，我不提醒嘍！

四,、結(jié)束師：老鼠曬了太陽(yáng)后,，感冒就好了，下次感冒你知道怎么做了嗎,？小老鼠們,，讓我們聽(tīng)著音樂(lè)，做著動(dòng)作回教室吧,！

幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案 幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案大班篇九

1,、運(yùn)用音樂(lè)語(yǔ)言再現(xiàn)對(duì)蔬菜探究的體驗(yàn)，體會(huì)參加“蔬菜”音樂(lè)會(huì)的快樂(lè),。 2,、學(xué)習(xí)手耳協(xié)調(diào)地合作演奏，激發(fā)探索的欲望,。

蔬菜的實(shí)物,、音塊。

一,、運(yùn)用模仿動(dòng)作,，再現(xiàn)送菜到菜場(chǎng)的情境

1、回憶參觀菜場(chǎng)的經(jīng)歷,，談?wù)撌卟说牟煌瑺I(yíng)養(yǎng),。

2、按音樂(lè)節(jié)奏用動(dòng)作表現(xiàn)各種送菜的方法,，將蔬菜送到菜場(chǎng)去,。

3、相互觀察各自想象的模仿動(dòng)作,，交流送菜的方法,。

二、和奶奶一起去買(mǎi)菜一一學(xué)唱歌曲《買(mǎi)菜》

1,、想象和奶奶一起外出買(mǎi)菜的歡樂(lè),，表現(xiàn)活潑跳躍的.旋律。

2,、結(jié)合蔬菜的特征與口形，例如“番茄圓溜溜”——嘴巴圓圓地漸漸打開(kāi),。

3,、注意周?chē)榈母杪?，用和諧的聲音唱歌，表現(xiàn)許多菜堆放在一起不壓壞,。

三,、合作演奏蔬菜音樂(lè)會(huì)

1、談?wù)擇R鈴薯,、胡蘿卜,、番茄、青菜,、青椒,、黃瓜等54不同蔬菜的營(yíng)養(yǎng)。

2,、幼兒自選一個(gè)音塊,，排成5隊(duì)蔬菜（do：馬鈴薯，re．胡蘿卜,，mi：番茄,，fa：青菜，sol：青椒,，la：黃瓜）,。

3、運(yùn)用熟悉的樂(lè)曲《小星星》,，演奏樂(lè)曲中屬于自己音塊的部分,，并用接著演奏的方法合作演奏

4、從少數(shù)幼兒參加演奏,，逐漸增加人數(shù),，每一次演奏時(shí)注意傾聽(tīng)，共同尋找將自己的音塊及時(shí)介入的方法,，直到全班參加,，逐步做到整齊地演奏。

5,、幼兒輪流擔(dān)任菜場(chǎng)經(jīng)理,，指揮“蔬菜們”合作排練和演出。

幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案 幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案大班篇十

1．能跟隨伴奏表演戲曲或有戲曲風(fēng)格的歌曲,，感受戲曲曲調(diào)的特點(diǎn),。

2．豐富對(duì)中國(guó)戲曲文化的認(rèn)識(shí)。

3．知道尋找空處進(jìn)行動(dòng)作表演,，動(dòng)作的`幅度不影響周?chē)耐椤?/p>

1．邀請(qǐng)有戲曲表演特長(zhǎng)或?qū)蚯硌莞信d趣的家長(zhǎng)志愿者來(lái)園,，參與音樂(lè)區(qū)戲曲表演的指導(dǎo)。

2．選擇幼兒在集體活動(dòng)中學(xué)習(xí)過(guò)的戲曲表演視頻資料,，如京歌《戲說(shuō)臉譜》《龜兔賽跑》《大吊車(chē)》,、豫劇《鋤草》等,，添加到音樂(lè)區(qū)ppt節(jié)目菜單中，便于幼兒自主播放,。

3．提供扇子,、面具、手絹等表演道具,，如有條件可提供戲曲表演的服裝,。

幼兒自行播放想要表演的戲曲視頻，選擇道具及服裝,，在家長(zhǎng)志愿者的指導(dǎo)下,，嘗試跟隨伴奏進(jìn)行戲曲表演。

1．教師要提前與家長(zhǎng)志愿者溝通,，讓家長(zhǎng)志愿者了解大班幼兒在戲曲表演方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容及其學(xué)習(xí)特點(diǎn),，以便在指導(dǎo)時(shí)提高幼兒對(duì)戲曲表演的興趣，豐富幼兒戲曲表演的經(jīng)驗(yàn),。

2．家長(zhǎng)志愿者可根據(jù)幼兒的表演情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖痉?，引?dǎo)幼兒表現(xiàn)出戲曲拖長(zhǎng)腔的特點(diǎn)，并注意演唱的合樂(lè)性,。教師要鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng),、認(rèn)真欣賞、積極模仿,。

幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案 幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案大班篇十一

在進(jìn)行有關(guān)“馬”的主題活動(dòng)時(shí),，為了進(jìn)一步促進(jìn)幼兒加深對(duì)馬的認(rèn)識(shí)，我結(jié)合了二胡獨(dú)奏曲《賽馬》進(jìn)行音樂(lè)欣賞活動(dòng),，它是我國(guó)著名的民樂(lè)樂(lè)曲,，不失為幼兒音樂(lè)欣賞的好教材。

我將一首結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的器樂(lè)曲詮釋成特定的情景表演,，讓幼兒去了解它,、接納它、表現(xiàn)它,，運(yùn)用多通道參與理論的方式,，讓幼兒通過(guò)欣賞、律動(dòng),、打擊樂(lè)演奏活動(dòng)讓幼兒自發(fā)的投入到聽(tīng),、說(shuō)、想,、做,、演的活動(dòng)中來(lái)，進(jìn)行探索性,、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí),，從而生成本課題,。

駿馬奔馳保邊疆（大班音樂(lè)活動(dòng)）

1,、通過(guò)觀看木偶表演,，欣賞樂(lè)曲《賽馬》，根據(jù)音樂(lè)形象和情緒,，用筷子隨節(jié)拍較投入地進(jìn)行表演,。

2、幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)和提供的材料,，積極探索嘗試用筷子不同的敲擊方式,，并探討其他樂(lè)器如何進(jìn)行合理的匹配。創(chuàng)造性的表現(xiàn)自身對(duì)音樂(lè)的感知,。

3,、培養(yǎng)幼兒對(duì)欣賞樂(lè)曲的興趣及對(duì)民族音樂(lè)的喜愛(ài)。

4,、熟悉歌曲旋律,，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

5,、感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒,。

四種顏色（紅、黃,、白,、黑）的木偶馬飾，二胡曲《賽馬》,，共四組幼兒人手兩把筷子,，串鈴，圓舞板,，小鈴,，實(shí)物二胡。

一,、情景導(dǎo)入

老師：在一片美麗的大草原上奔跑著四匹駿馬,，一匹紅馬、一匹黃馬,、一匹白馬,、還有一匹黑馬（相繼出現(xiàn)馬飾），看----它們來(lái)啦?。▋晌焕蠋熓殖竹R飾,，隨樂(lè)進(jìn)行木偶操作）幼兒邊聽(tīng)樂(lè)曲，邊欣賞木偶表演,。

二,、分析音樂(lè),，將音樂(lè)情境化。

<1>師幼討論：剛才的音樂(lè)聽(tīng)了有什么感覺(jué),？你們看到它們?cè)诟墒裁?？幼兒回憶剛才的情景表演，討論音?lè)情節(jié),。在此基礎(chǔ)上教師小結(jié)：對(duì),，剛才小朋友看得很仔細(xì)，聽(tīng)得很認(rèn)真,。這首音樂(lè)聽(tīng)上去很歡快,、奔放，表現(xiàn)了一望無(wú)際的大草原上群馬飛奔,，你追我該的動(dòng)人場(chǎng)面,。

教師小結(jié)：樂(lè)曲開(kāi)始，四匹馬一同快速奔跑→慢跑→紅馬首次領(lǐng)先→黃馬又次領(lǐng)先→白馬又跑到黃馬的前面→黑馬又超過(guò)了白馬→紅馬,、白馬兩兩領(lǐng)先→黃馬,、黑馬又共同領(lǐng)先→一起奔跑沖刺→反復(fù)一次→到達(dá)終點(diǎn)，拉住韁繩“吁——”

（全曲結(jié)束）

三,、幼兒根據(jù)音樂(lè)情節(jié)大膽表現(xiàn)音樂(lè),。

<1>教師示范隨樂(lè)用筷子敲奏。

①教師：你應(yīng)該表演什么顏色的馬,？為什么,？幼兒：我坐的是紅色的椅子，就扮演紅色的.馬,。

②教師:

你怎樣表演馬在奔跑,？

幼兒1：我可以象騎馬的叔叔那樣揮鞭；

幼兒2：我可以喊“駕

在欣賞課《賽馬》的教學(xué)過(guò)程中,，我采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂(lè)體驗(yàn),，培養(yǎng)聆聽(tīng)音樂(lè)的興趣和習(xí)慣，感受頗深,，有值得保留的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，同時(shí)也有一些需要推敲的地方。

一,、成功之處：

學(xué)生處于活潑好動(dòng)的年齡階段,，一般情況下很難要求他們非常靜心的投入地來(lái)完整欣賞一首音樂(lè)，那么,，就需要教師來(lái)引導(dǎo)他們一步一步地被音樂(lè)吸引,。因此在教學(xué)中，我采用多種教學(xué)手段來(lái)引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂(lè)體驗(yàn)，從而發(fā)展他們的感受力,、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力,。但如何保證學(xué)生的學(xué)習(xí)對(duì)象始終是音樂(lè)，就需要教師把握一個(gè)度,，因?yàn)槿魏谓虒W(xué)手段都是為音樂(lè)服務(wù)的,。

在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我緊緊抓住以音樂(lè)審美為核心,，讓學(xué)生充分地感受音樂(lè)情境,。教學(xué)伊始，一段那達(dá)慕大會(huì)的視頻將學(xué)生帶進(jìn)遼闊的大草原,，帶進(jìn)緊張激烈的比賽現(xiàn)場(chǎng)，為學(xué)生感受音樂(lè)情緒,、聯(lián)想情境做鋪墊,，生動(dòng)形象地引導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)視野。在完整初聽(tīng)音樂(lè)中模仿賽馬激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣,，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。我結(jié)合樂(lè)曲三樂(lè)段不同的音樂(lè)特點(diǎn)在分段細(xì)聽(tīng)時(shí)，我根據(jù)a樂(lè)段的旋律緊湊密集音樂(lè)情緒緊張的特點(diǎn)設(shè)計(jì)了蒙古舞揚(yáng)馬鞭的動(dòng)作,，將學(xué)生帶進(jìn)緊張激烈的賽馬場(chǎng),。學(xué)生們有的小拳頭握得緊緊的，有的興奮地?fù)]動(dòng)著馬鞭,，進(jìn)入到音樂(lè)的意境中,。在細(xì)聽(tīng)b樂(lè)段時(shí)我以主題的三次變奏用了二胡連弓、頓弓,、撥弦三種演奏方法為切入點(diǎn),，讓學(xué)生視唱音樂(lè)主題，聆聽(tīng)主題出現(xiàn)幾次,，每次音樂(lè)情緒的變化,。最后我揭示答案：演奏方法的不同。學(xué)生在音樂(lè)中興高采烈的模仿二胡三種不同的演奏方法,，對(duì)音樂(lè)知識(shí),，音樂(lè)情緒理解更為深刻。在細(xì)聽(tīng)a1樂(lè)段設(shè)計(jì)了學(xué)生模仿賽馬沖刺,，體驗(yàn)音樂(lè),。

當(dāng)學(xué)生臉上洋溢出緊張的神情時(shí)，我知道學(xué)生已與音樂(lè)融為了一體,。在模仿馬嘶鳴的動(dòng)作時(shí),，學(xué)生更表現(xiàn)出極大的興趣和熱情，現(xiàn)在想到那一匹匹小駿馬可愛(ài)的模樣，我的心就會(huì)隨著興奮起來(lái),，這說(shuō)明我的教學(xué)是成功的,。他們已在律動(dòng)與模仿中感受到了《賽馬》所表現(xiàn)的意境和情趣。

二,、有待提高之處：

針對(duì)學(xué)生音樂(lè)視野窄,，對(duì)民族音樂(lè)的體驗(yàn)感受不足的弱點(diǎn)。如果教師能現(xiàn)場(chǎng)用二胡演奏一曲賽馬,，會(huì)讓學(xué)生更為深刻的感受到二胡這種民族樂(lè)器的極大藝術(shù)魅力,。

幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案 幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案大班篇十二

《請(qǐng)你跟我這樣做》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.樂(lè)于參與音樂(lè)游戲，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè),。

2.通過(guò)多種形式感知音樂(lè)，能有節(jié)奏地進(jìn)行音樂(lè)游戲,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：圖譜,、音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

1.音樂(lè)小游戲“洗手歌”，感受快樂(lè),，集中幼兒注意力,。

2.完整欣賞音樂(lè)，初步感受音樂(lè)的節(jié)奏,、旋律及情緒,。

t：香香的小朋友們找一個(gè)座位坐下，我們要聽(tīng)好聽(tīng)的音樂(lè)咯!

(聽(tīng)音樂(lè),，教師可用點(diǎn)頭,、拍腿等方式讓孩子初步感知節(jié)奏)

t：聽(tīng)了這首音樂(lè)你們想干嘛呀?這是一首快樂(lè)有趣的音樂(lè)還是悲傷難過(guò)的音樂(lè)?

3.游戲鋪墊

t：這個(gè)音樂(lè)中還藏著一個(gè)“請(qǐng)你跟我這樣做”的游戲呢!你們會(huì)玩這個(gè)游戲嗎?

師幼一起進(jìn)行游戲,，節(jié)奏由慢到快，內(nèi)容由少變多(類(lèi)似于音樂(lè)中的游戲內(nèi)容)

t：有這么多的小動(dòng)物是什么地方呀?原來(lái)這首音樂(lè)說(shuō)的是小朋友們?nèi)?dòng)物園玩“請(qǐng)你跟我這樣做”的游戲呢,，請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)游戲到底藏在音樂(lè)的什么地方?

4.結(jié)合圖譜完整欣賞音樂(lè),。

(1)講解圖譜，熟悉游戲內(nèi)容,。

t：這個(gè)游戲藏在什么地方?這里有什么動(dòng)物啊?這些小動(dòng)物是什么樣的?

t：這些箭頭表示什么意思?他們一共去玩了幾次游戲?每一次游戲都比前一次游戲怎樣啊?

5.分段進(jìn)行游戲

(1)進(jìn)行第一段音樂(lè)的游戲,。

t：看，老師的`小手會(huì)走路哦!伸出小手準(zhǔn)備進(jìn)行第一次游戲咯!

(2)根據(jù)幼兒的游戲情況提出相應(yīng)的要求后進(jìn)行第二段音樂(lè)游戲,。

(3)用“你的小手還可以在哪兒走”和“小手累了,，我們還可以用身體的什么地方走”等方式進(jìn)行第三、第四,、第五段的音樂(lè)游戲,。

(4)結(jié)合圖譜教師講述第六段的游戲內(nèi)容后進(jìn)行游戲練習(xí),。

6.完整音樂(lè)游戲。

(1)教師帶幼兒進(jìn)行完整游戲，可用身體律動(dòng)讓幼兒感知樂(lè)句及旋律的上下行,。

(2)嘗試請(qǐng)幼兒做領(lǐng)頭人進(jìn)行游戲,。

幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案 幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案大班篇十三

活動(dòng)目標(biāo)

1．結(jié)合圖示，復(fù)習(xí)走步,、跳步,、踮步、小跑步4種基本步伐,。

2．知道螺旋形的運(yùn)行軌跡,，嘗試合拍地邊聽(tīng)音樂(lè)邊呈螺旋形走。

3．體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè),。

活動(dòng)準(zhǔn)備

會(huì)唱歌曲《卷炮仗》,，玩過(guò)“卷炮仗”游戲，4種基本步伐,、螺旋形圖示,，歌曲步伐說(shuō)明。歌曲步伐圖示,，教師自制的火柴道具,。

活動(dòng)過(guò)程

1．感知圖示，回憶4種基本步伐的動(dòng)作要領(lǐng),。

(1)出示圖示,，提問(wèn)：4個(gè)小娃娃在做什么動(dòng)作?

結(jié)合幼兒回答，教師依次重申各動(dòng)作要領(lǐng)，并帶領(lǐng)幼兒隨口令練習(xí),。

走步：雙腳自然交替向前走,，手臂隨著步伐前后自然擺動(dòng)。跳步：雙腳同時(shí)向前跳,，腳尖先著地,，注意控制與前面小朋友的'距離，步伐輕盈,，不發(fā)出響聲,。踮步：雙腳腳尖交替向前走，注意保持身體的平衡,。小跑步：雙腳腳尖著地交替跑動(dòng),，注意步伐輕盈，不發(fā)出響聲,。

(2)總結(jié)圖示與步伐的對(duì)應(yīng)關(guān)系,。

2．復(fù)習(xí)歌曲，學(xué)習(xí)用步伐表現(xiàn)歌曲,。

(1)師生共同演唱歌曲《卷炮仗》,。

(2)教師演唱，并出示歌曲步伐圖示,。

提問(wèn)：什么地方看不懂?(發(fā)現(xiàn)最后一張圖片中除有踮步的圖示外還多了一個(gè)黑點(diǎn),，教師重點(diǎn)解答：黑點(diǎn)表示做蹲下的動(dòng)作)

教師總結(jié)：每一張圖示代表一個(gè)樂(lè)句，告訴我們?cè)诟枨氖裁吹胤綍?huì)用到什么步伐,。

(3)再次感知圖示,，學(xué)習(xí)用步伐表現(xiàn)歌曲。

a．教師邊范唱邊手指圖示,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知歌曲與步伐的對(duì)應(yīng)關(guān)系,。b．幼兒根據(jù)圖示練習(xí)。c．撤除部分圖示練習(xí),。d．完全撤除圖示表演,。

3．感知螺旋形，學(xué)習(xí)合拍地呈螺旋形走,。

(1)出示螺旋形圖示,，介紹螺旋形運(yùn)動(dòng)的軌跡,。

(2)幼兒練習(xí),。(注意提醒幼兒合拍地走)

4．結(jié)合歌曲，邊表演邊變化隊(duì)形,。

(1)教師范唱歌曲,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲中的隊(duì)形變化,。

提問(wèn)：在歌曲的什么地方開(kāi)始走螺旋形?“一條線”時(shí)用到了哪兩種步伐?“螺旋形”時(shí)又用到了哪兩種步伐?

(2)集體練習(xí)。師生一同邊演唱歌曲(速度可由慢至快)邊練習(xí),，反復(fù)2次～3次,。每次結(jié)束時(shí)教師點(diǎn)評(píng)，特別指出存在的問(wèn)題,，幫助幼兒進(jìn)行調(diào)整,。

(3)分組練習(xí)。分成男生,、女生組或2組～3組練習(xí),。

(4)教師出示自制的火柴道具，現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)燃“炮仗”(幼兒扮),。一個(gè)個(gè)“小炮仗”自創(chuàng)各種動(dòng)作,，表現(xiàn)燃燒、爆炸,。

活動(dòng)延伸

1．引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編配合相應(yīng)步伐的手部動(dòng)作,。

2．提供頭飾,、火柴道具,，供幼兒游戲。

幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案 幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案大班篇十四

《雪花飛》是一首優(yōu)美,、歡快、動(dòng)聽(tīng),、充滿活力的歌曲,，描述了冬天雪花跟麥苗生長(zhǎng)之間的關(guān)系，既形象又生動(dòng)地描述了“冬天,，麥苗蓋上雪花被睡覺(jué)”,、“春天，麥苗喝足雪水長(zhǎng)得壯”,、“夏末,，麥穗成熟大豐收”的景象。歌詞較長(zhǎng)，需要幼兒對(duì)內(nèi)容充分了解和多次欣賞,。歌曲是24拍旋律,，教師示范演唱中間的”依呀呀喂”的歌詞與休止符的結(jié)合部分時(shí)，要突出跳躍感，充分詮釋樂(lè)曲歡快的情結(jié)基調(diào)。引導(dǎo)幼兒在反復(fù)欣賞、游戲扮演中逐漸了解歌曲內(nèi)容,，感受冬季雪花紛飛的景象。

1．理解歌曲內(nèi)容,，感受歌曲優(yōu)美、歡快的旋律特點(diǎn),。

2．用自然的聲音唱出歌曲優(yōu)美的曲調(diào)，注意體止符的正確唱法,，能邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作,。

3．用歌聲表達(dá)對(duì)雪花的'贊美之情,，感受冬季的美好。

1．《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程,？音樂(lè)》音樂(lè)cd,，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程,？多媒體教學(xué)資源包》課件23，雪花和麥苗的圖片。

2．提前幫助幼兒了解雪給農(nóng)作物帶來(lái)的好處,。

1．請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做游戲，感受雪花紛紛落下的氣。

引導(dǎo)幼兒手舉漂亮小雪花,，在音樂(lè)的背景下做出各種優(yōu)美的動(dòng)作,，感受冬天雪花飄揚(yáng)的氛圍。

2．請(qǐng)幼兒欣賞課件、學(xué)唱歌曲,，加深對(duì)雪花的熱愛(ài),。

（1）播放歌曲，請(qǐng)幼兒邊看課件邊整體欣賞歌曲第1通,。

提間：人們?yōu)槭裁锤吲d呼,？你看到了什么,？聽(tīng)到了什么？整體欣賞第2遍。

提間：你認(rèn)為歌曲分為幾個(gè)部分,？為什么？第1段唱了什么,？第2、3段又唱了什么？

（2）指導(dǎo)幼兒分段學(xué)唱歌曲，注意體止符的處理及“依呀呀兒喂”的節(jié)奏,。引導(dǎo)幼兒聽(tīng)歌曲節(jié)奏變化的部分,。

提問(wèn)：這里出現(xiàn)了什么音符？

小結(jié)：這是休止符,，要空拍,，唱得短一些指導(dǎo)幼兒唱好“依呀呀噚兒喂”的節(jié)奏。聽(tīng)音樂(lè),，幼兒集體演唱歌曲第1段,。

（3）聽(tīng)音樂(lè)，幼兒整體學(xué)唱歌曲,。

引導(dǎo)幼兒體會(huì)小雪花為人間做好事的自豪感和麥苗得到小雪花幫助后溫暖,、舒適的感覺(jué)，提示幼兒用動(dòng)聽(tīng)的聲音表現(xiàn)歌曲的優(yōu)美,、歡快,。

3．玩音樂(lè)小游戲“雪花飛”，鼓勵(lì)幼兒加入自編的動(dòng)作表演歌曲,。

部分（少于半數(shù)）幼兒圍成大圓圈站好,，扮演麥苗；另一部分（超過(guò)半數(shù)）幼兒站在圓圈中間,，扮演雪花,。引導(dǎo)幼兒做出雪花和麥苗的相應(yīng)動(dòng)作。

第1段：扮麥苗的幼兒手拿麥苗卡片蹲在圓圈上,，扮演小雪花的幼兒在圈中自由跑動(dòng)。

第2段：一片“雪花”飛到一棵“麥苗”旁邊，表示給“麥苗蓋被”,，找不到“麥苗”的

“雪花”落在圈中,。

第3段：“麥苗”在圈上慢慢站起,，表示長(zhǎng)高、長(zhǎng)壯了

4．引導(dǎo)幼兒交流、討論,，表達(dá)對(duì)雪花的感謝和贊美,。

小雪花們可真能干，讓莊稼喝得飽,、睡得暖,。有了你們的幫助，來(lái)年一定是個(gè)豐收年,。你想對(duì)小雪花說(shuō)什么,？

大班奏樂(lè)《小黃人做pizza》公開(kāi)課視頻+ppt課件+音樂(lè)+圖譜+教案（第十一屆音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課）幼兒園小班律動(dòng)《打蚊子》音樂(lè)公開(kāi)課視頻含音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)

幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案 幼兒園音樂(lè)活動(dòng)教案大班篇十五

1、反復(fù)游戲中學(xué)會(huì)唱歌曲,，能注意弱拍起唱,，唱出句首重音。

2,、圓圈行進(jìn)走時(shí),，注意與前后的同伴保持適當(dāng)?shù)木嚯x。

3,、體驗(yàn)音樂(lè)游戲帶來(lái)的快樂(lè),。

4、通過(guò)整體欣賞音樂(lè),、圖片和動(dòng)作,，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

5,、熟悉歌曲的旋律,，學(xué)唱歌曲，有表情地演唱歌曲,。

幼兒站成內(nèi),、外兩圈的對(duì)形,，學(xué)習(xí)內(nèi)外圈按順時(shí)針和逆時(shí)針?lè)较蜃摺?/p>

一,、律動(dòng)導(dǎo)入活動(dòng),，引起幼兒參與活動(dòng)的積極性,。

1,、老師帶領(lǐng)幼兒一起聽(tīng)樂(lè)曲《幸福拍手歌》邊律動(dòng),。

2,、什么是幸福的事？（幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)和理解大膽表達(dá)）

3,、小結(jié)：是呀,，生活中有許多讓人覺(jué)得幸福的事，尤其是和自己的家人在一起,。

二,、學(xué)唱《逛公園》

1、傾聽(tīng)?zhēng)熯叿冻枨?，幼兒理解歌詞內(nèi)容,。

2、教師用較慢的速度范唱歌曲,，邊唱邊按歌詞的內(nèi)容依次指圖中每個(gè)角色,，并按音樂(lè)節(jié)奏輕輕搖動(dòng)。教師要特別注意在唱到弱起后的重音時(shí),，用較大幅度的動(dòng)作暗示幼兒此處的唱法,。

三、學(xué)玩音樂(lè)游戲

1,、師邊講解邊與部分幼兒合作,，示范請(qǐng)朋友的方法。

2,、教師：現(xiàn)在我來(lái)當(dāng)爸爸,，我要邀請(qǐng)小朋友和我一起逛公園了，我請(qǐng)到誰(shuí),，誰(shuí)就跟在我后面走,。教師邊唱第一段歌詞，邊在幼兒圍坐的半圓形內(nèi)側(cè),，按順序時(shí)針?lè)较蛴泄?jié)奏地走動(dòng),，當(dāng)唱到第一段的最后"爸爸逛公園"的"園"時(shí)，用左手請(qǐng)一個(gè)身邊的小朋友,，請(qǐng)他扮"媽媽"跟在自己的身后走,。當(dāng)唱到第二段結(jié)束的前一句時(shí)，教師停下來(lái)提示幼兒：該"媽媽"來(lái)找小弟了,。然后幫助"媽媽"在唱到第二段的最后一拍時(shí),，請(qǐng)一個(gè)身邊的小朋友扮"小弟"跟在自己的身后走,。當(dāng)唱到最后一段開(kāi)始時(shí)，扮"小弟"的幼兒任意指一個(gè)人扮"小貓",，大家停下腳步,，一同對(duì)著"小貓"邊唱邊表演。

3,、教師引導(dǎo)幼兒想一下：在唱到什么地方時(shí),，就要請(qǐng)下一個(gè)小朋友了？

4,、當(dāng)幼兒熟悉游戲后,，可討論增加其他人物，如大哥,、大姐,、小妹等家庭人員同去逛公園，以增強(qiáng)游戲的趣味性,。

應(yīng)該來(lái)說(shuō)經(jīng)過(guò)詳細(xì)的改動(dòng)以后，這個(gè)活動(dòng)在執(zhí)教過(guò)程中,，我心中比較有數(shù)，能更好地把握各個(gè)環(huán)節(jié)的側(cè)重點(diǎn),，活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰、層次清楚,，孩子們也都興趣高漲積極參與，和我之間的互動(dòng)也比較到位,。在學(xué)唱歌曲這一環(huán)節(jié)，開(kāi)始幼兒對(duì)于弱起小節(jié)開(kāi)始歌曲有點(diǎn)不熟悉,，經(jīng)過(guò)多次練習(xí)后，孩子們能夠很好掌握歌曲的弱起小節(jié),。課后我反思，在對(duì)“弱起”這個(gè)技巧的掌握上,，可以將圖譜設(shè)計(jì)得更加有趣些，練習(xí)的'次數(shù)也需再增加一次,，有利于幼兒掌握其演唱的方法,。

但是在課后我發(fā)現(xiàn)我花的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了二十五分鐘,，而是用了差不多三十幾分鐘,，時(shí)間把握上沒(méi)有精準(zhǔn)，原因是什么呢?我思考了一下,，在一節(jié)音樂(lè)活動(dòng)中，首先要充分考慮活動(dòng)的側(cè)重點(diǎn),，可將活動(dòng)的重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)歌曲上，音樂(lè)游戲則可以簡(jiǎn)單的進(jìn)行一兩次就可以,。因?yàn)橐还?jié)活動(dòng)能夠解決的問(wèn)題不能太多，否側(cè)孩子們接受的信息量過(guò)于大,，也會(huì)造成學(xué)習(xí)倦怠，或者缺失主體性的現(xiàn)象,。