在日常的學習、工作,、生活中,，肯定對各類范文都很熟悉吧。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

語文考試反思檢討書400字篇一

你好!

在剛剛結束的期中考試里，我犯了很多不該犯的錯誤,。

我一向語文很好,，可是這次鬼使神差的，語文竟然錯了很多不該錯的地方,。經過我的仔細反思,，我想這和我閱讀題目不認真有著很大的關系。這點也同樣延伸到了數(shù)學和英語方面,。很多計算和語法上的小錯誤讓我丟掉了不少分數(shù),。

我知道老師對于我有著很大的期望，可是我還是沒有考好。對于這點我感到十分抱歉,。但是既然犯了錯誤就要改正,，所以，通過考試我也想了很多以后一定要學習的東西,。

首先我要改掉考試不細心讀題目的壞習慣,。有時候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了，但是卻錯了很多,。這也許也和答題技巧有關系,。總之,，通過以后的練習,，我一定要在考試的過程之中認真審題，自習讀題,，把題目看準,、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍,，絕對不允許自己再犯類似于這樣的無謂的錯誤,。

其次，我還要加強語文,、數(shù)學,、英語三門主科以及政治、歷史,、地理,、生物和物理的習題強化。通過考試,，我終于明白山外有山,，人外有人。平日大家都聚在一起做一樣的題目,，感覺不出來有什么明顯的差異,?？墒且划斂荚?，才發(fā)現(xiàn)原來那么多考試題目是我從來看都沒看過的。只怪自己買的練習題做的少,。不能允許自己再繼續(xù)這樣下去,，所以，我一定要加倍努力,，從這次考試之中汲取教訓,，增加力量，為下一次考試做好準備，打好基礎,。

語文考試反思檢討書400字篇二

尊敬的老師：

你好!

期中考試結束了,， 隨之而來的是翹首企盼的成績也要揭曉了。早上第一節(jié)課,，老師走進了教室,，懷里抱著我們的考試卷?！拔襾砟钜幌鲁煽?”老師說,。這時，教室里的空氣一下子凝固了起來,，同學們的臉上充滿了焦急,、擔心。

有的聽到成績,，立刻變得興高采烈,，眉飛色舞;有的卻垂頭喪氣，后悔不已,，后悔自己當初怎么不認真復習,。教室里頓時陷入了“冰火兩重天”的氣氛里。此時,，我的心提到了嗓子眼,，手心里也開始冒汗?！榜R凡博,，98.5分!”還不錯，我心里的大石頭落了下來,。試卷發(fā)下來后,，我急忙在試卷上找錯誤。由于粗心,，我以1.5分之差與滿分失之交臂,。

這成績給我留下的則是深深的思索?？偨Y經驗教訓,，是自己太馬虎大意了，還有就是平時努力程度不夠,。痛定思痛,，我覺得只有發(fā)揚“鍥而不舍，金石可鏤”的精神,，才能真正的掌握知識,，豐富自己,，提高自己的學習成績。只有在學習上一點點積累,、認真努力,、堅持不懈的面對學習上的困難，發(fā)揚鍥而不舍的精神去攻克它,，我們才能真正成為學習上的強者,，才能自信的面對挑戰(zhàn)。

寶劍鋒從磨礪出,，梅花香自苦寒來,。我們航行在沒有邊際的學習海洋上，只有憑借這種精神,，才可能到達知識的彼岸,，學習是一件苦差事，它既不生動又不有趣,，既不是立體的又不是鮮活的事物,，只有我們明白它的重要性，堅持不懈地努力下去,，才能羸得鮮花和掌聲,。記住，沒有不勞而獲的美事,。

語文考試反思檢討書400字篇三

尊敬的老師：

你好!

光陰似箭,，期中考試的試卷發(fā)下來了，望著試卷上那一個個大紅叉叉,，我只能傻傻的看著,，不知道該笑，還是該哭,。

積累與運用是我最懊悔的地方,，可能是我太盲目自信了吧，單單是課本上的只是就被扣掉了12,、13分,，而且還都是那些最簡單的題目。這讓我不得不得重新認識自己的iq,。這積累與運用出錯的原因就是應為我對課本上的知識還沒有完全掌握,，還得再繼續(xù)努力，加把勁兒,。

閱讀題是我丟分最多的地方,。改卷老師把我的每小題都扣掉個1、2分,。本來少少的1、2分卻越積越多，把我的分數(shù)在無意間蒸發(fā)掉了,。我恨自己為什么那么不小心,，為什么不再認真一點;恨改卷老師太小氣了，為什么每題都從我這兒搶走一點分兒呢!

作文是我最生氣的地方,。明明在我的面前就有一個很好的題材讓我寫,，可是我卻偏偏要報道孤山老林去寫個破東西。唉,，可憐的我腦袋怎么就那么不開竅?

媽媽知道我的成績以后,，把我罵了個狗血淋頭，害我無地自容,，巴不得挖個地洞鉆進去,。她怕我不長記性，結合我平日的學習情況,，送給了我句詩：平日不努力,，考試徒傷悲。

經過了這次考試,，我一定會謹遵老師和老媽的教誨,，好好學習。下次我將看著試卷上那鮮亮的大紅勾勾感到興奮,、哈哈大笑,。把老媽送我的那句詩改為：平日肯努力，考試突開竅,。

語文考試反思檢討書400字篇四

期末考試的語文成績令老師與父母大失所望,，也令我也十分震驚，是的,，考砸了,。我不得不躲一下期末考試后的深刻反思了，反思之后我發(fā)現(xiàn)失敗的原因有很多,。

首先,，學習態(tài)度不端正，課前預習不充分,，學完每一課后沒有及時復習,，導致考試時碰到以前課程的題目，失分過多,。學習習慣不好,，沒有合理安排時間，作業(yè)的質量與效率不高,，經常熬夜,，上課沒有精神,。

其次，上課沒有積極參與課堂,，對于每一個問題沒有仔細思考,，以致思路不活躍，掌握的知識不具體,、不全面,，不會舉一反三，思考問題所需時間很長,，導致作文時間不充裕,。做的練習很少，做題的經驗較少,。

再者,，便是課外書的閱讀，閱讀量過少,，導致寫作文沒有素材,，詞匯的積累也很少，語言沒有邏輯性,，文章顯得十分雜亂,，蒼白無力。對歷史與人文的理解也很少,，對許多文章包括詩詞都不能理解,，導致考試中的課外文言文失分不少，閱讀能力仍有待提高,。

最后,，則是我最大的弱點：粗心?？偸恰按笠馐G州”,，做題馬馬虎虎，沒有審清題意便盲目做題,，不知是語文,，所有的科目都是這樣，做完試卷后沒有仔細檢查,，導致犯了許多不該錯的失誤,，正確率較低。以后做題一定要仔細,，不能因為題目簡單而不去在意,，學習是一個循環(huán)漸進的過程，只有打牢了基礎,，才能在此之上再去提高,，所以,，對以前知識的掌握，是必要性的,。

通過了對本次語文考試的反思,，我了解了更多自己的不足之處,，知道了,，自己的水平還差得很遠，只有下苦功夫,，才能取得成功,。一分耕耘一分收獲，我要繼續(xù)努力爭取下一次的好成績!

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語文考試反思檢討書400字篇五

隨著期中考試的結束,，答疑網(wǎng)小編推薦語文期中考試后反思與總結100字供大家查看,，祝各位考生金榜題名!

令人緊張的語文考試結束了，考試的失敗與成功還是一個未解之謎,，可是,，當考完最后一門功課時,，老師簡短的幾句話卻成了我們心情的晴天霹靂，使一下子松弛下來的我們像打了霜的茄子——蔫兒了!

今年的期中考試題非常簡單,，但老師說過：“考試題越簡單越是會錯題連篇,。”因此,，我們都不敢輕視這次考試,。但是，最終簡單的考試題把我們征服了,，使快速答完題的我們閑下來,，并且認為：“這么簡單的考試題，一定不會錯誤百出”有了這個念頭,，我們便不去仔細檢查,，而是飛快的游覽著卷面，任憑讓錯題在那里擺著,，即使特別顯眼,，我們也無法發(fā)現(xiàn)它，更不會去將它們改一下,，就這樣我們交了卷兒,，考后家長問：“考得怎么樣?”我們一律回答說：“可以的?！?/p>

可是,，老師給我們判卷,，告訴我們卷子的閱讀的二、六,、七八題丟分兒丟得很多，這下我心里也沒底了,，因為我平時老也寫錯字，而且還有一個給“高”字加部首組成新字的題不會,，平時還不注意留心這種類型題,，使這次考試造成了無法彌補的失誤!

唉!考試已經過去，考試的過失也無法彌補了,，只能今后注意,、并改正。以后,，我會認認真真地做題，做完題后也要仔仔細細地反復檢查,。我要多積累錯題,，分析錯題原因，對比正確答案,，使我更好掌握豐富的語文基礎知識,，活學活用,。

考試題是多變的，我們不但要積累,，還要靈活運用,，這樣我們才能對考試應對自如!

語文考試反思檢討書400字篇六

記得老師說過這樣的一句話：爭取做到考后一百分,。

拖過分析整張試卷，我發(fā)現(xiàn)前面的基礎題做得還行,，可見平時的積累湊效了,，但是詩歌鑒賞題很弱，基本得不到什么分了，正如老師所說,?？磥硪院蟮枚嘧鲞@類題目了，多分析歸納答題技巧,，答題的思路,。還有文言文的翻譯也拿不到什么分,，所以我以后也要注意積累文言文中的實詞和虛詞的用法,，最重要的是作文了,，作文實在是太差了,，是我平時不善于留心觀察身邊事物的結果，還是我平時作文寫得太少了啊?

這個學期考得非常不理想,，我得制定一套學習計劃，把第一奪回來!

1每天中午放學回到家,，先把作業(yè)寫完,，然后把買回來的練習題做幾頁。

2每周星期一到星期五不能看電視,。

3每周星期一到星期五不能玩電腦,。(除了查資料,、發(fā)表作文)

4周星期一到星期五不能出去玩。

5每一次老師布置的作業(yè)都應該要按時完成,。

6上課不能亂說話、開小差,。

通過這次反思,，我知道了語文是注重積累的一門學科,，應該堅持不懈，是一個循序漸進的過程,，所謂滴水穿石,。我堅信我下次一定會更好。

語文考試反思檢討書400字篇七

隨著秋季語文期末考試閱卷的結束,，三年級上學期的語文教學工作也劃上了句號?；仡欉@次期末考試,，我感到比較欣慰，覺得自己辛苦的付出沒有白費,，所帶的三年五班共46人,，90分以上的23人，80分以上的20人,，70分以上的2人，60分以上的1人,，平均分89，優(yōu)秀率93.5%,，及格率100%,，成績名列年級第一,。

為了了解學生掌握知識的現(xiàn)狀，總結經驗,，吸取教訓,，制定有效措施，改進教學方法,，搞好新學期的教學工作,，我認真分析了試卷：從卷面情況看，大多數(shù)學生卷面整潔,，字跡工整,，書寫習慣好;從學生的答題情況看，

(1)語文基礎題部分學生完成得很好,，說明學生對本冊課本中的字詞句等語文基礎知識掌握得較牢固,。在平時的教學中，我依然把識字,、寫字教學作為重點,，因為識字、寫字是貫穿整個小學階段的重要任務。而識字的鞏固又是中年級識字教學的重點,，我運用多種方法盡可能讓學生多接觸所學的字,，特別是鼓勵學生在閱讀中和這些生字、生詞多見面最終成為朋友;根據(jù)中年級特點,，我還要求學生凡是學過的字在小練筆和習作中不允許用拼音代替,，讓學生在具體的運用中來鞏固，也就是在讀寫的過程中鞏固和運用所學的字詞;我還經常采取一些歸類復習的方法,，在適當?shù)臅r候讓學生做一些歸類整理,，系統(tǒng)地鞏固生字生詞。

(2)積累部分學生也完成得不錯,，古詩,、古詩中的名句、成語,、名言警句,、三字經、對子歌,、農諺,、課文中的優(yōu)美語句等的補充、默寫,，大多數(shù)學生基本上能做到準確?！罢Z文課程標準”明確指出三年級學生要“積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料,?！蔽页３２捎枚喾N形式鼓勵學生積累自己喜歡的好詞佳句，開展各種生動活潑的活動,，激發(fā)學生積累語言,，積淀文化的積極性，引導學生逐步養(yǎng)成自覺主動積累好詞佳句的習慣,，為提高口頭和書面表達能力打好基礎,。

(3)考試作文要求學生按日記格式寫一篇觀察日記，學生作文選材面廣,、內容豐富,，有寫動物的、水果的,、植物的,、文具盒的、自然景觀的、一處景物等,，大多數(shù)學生習作語句通順,，條理清晰，把印象深刻的地方寫清楚了,，同時還寫出了自己的想象,、自己的感受?；仡欁约旱淖魑慕虒W,，我特別注重對學生觀察方法的指導，讓學生運用自己的所有感官來接觸,、來感受,、來觀察，留心觀察身邊的一切事物,，強調觀察的順序,，并引導學生把自己觀察到的內容說清楚;引導學生觀察的同時還要鼓勵學生動腦思考，大膽想象;我還抓住契機,，積極拓展學生取材的空間,，給學生提供和創(chuàng)造更多的習作機會;常鼓勵學生運用閱讀中積累的語言材料、運用閱讀中學到的表達方式,，豐富自己的表達;我認真批改學生的習作,，并及時講評，評出優(yōu)秀習作,，在班上進行交流,，并授予交流者“小作家” 稱號，這很大程度上調動了學生寫作的積極性,。

不過,，試卷中也暴露出了一些問題：

(1)試卷的積累部分有一道題比較靈活，先要求學生默寫李白的詩《望天門山》,，再要求學生默寫一首相同類型的古詩,，即再默一首描寫祖國風光的古詩。大多數(shù)學生理解了題意,，默對了,，但有少數(shù)學生就沒認真審題、思考,、判斷,，沒有默寫歌頌祖國壯美山河的古詩，說明這部分學生缺乏答題技巧,，審題,、理解,、判斷能力有待加強?？磥砥綍r的古詩教學,，在引導學生理解古詩意思，感受古詩意境,，體會詩人情感的同時,，還要重點引導學生分類積累古詩，培養(yǎng)學生舉一反三,，觸類旁通的能力,。

(2)學生的閱讀理解和概括能力還有待加強。閱讀題部分相對于其他部分來說丟分很多,，特別是閱讀一中,，要求學生用一個詞來概括一段話的內容，許多學生都答錯了,。這個要求對作為中年級的起始階段,、閱讀才剛剛起步的三年級來說有些過高，但也說明閱讀是學生的薄弱環(huán)節(jié),。

(3)習作要求學生寫一篇觀察日記,，既然是日記，那么對日記格式自然有嚴格的要求,。因為復習期間,，我對八篇大作文的復習抓得還是挺扎實的，尤其是考試前一天,，我還引導學生復習了日記格式,，專門在黑板上畫了格子進行了演示，所以我自以為學生的日記格式不會出問題,。可結果大出我意外,，我一統(tǒng)計,，居然有18名學生忘了寫日記格式!看來應用文體的教學對學生來說是個難點，應用文體的格式要在反復應用中強化,，而且要加強平時的檢查和糾正,，通過各種有效方式使應用文的格式在學生頭腦中形成深刻印象。

在以后的教學工作中,，我將著重抓好以下幾方面的工作：

(1)繼續(xù)加強識字,、寫字教學，引導學生將已經掌握的識字方法遷移到新的識字,、寫字的學習中,，在讀寫的過程中鞏固和運用所學的生字生詞,。

(2)加強詞、句訓練,，引導學生自覺運用查字典,、聯(lián)系上下文等方法準確理解詞語，運用聯(lián)系上下文和生活實際的方法理解含義比較深刻的句子,，體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用,。在理解的基礎上，通過背誦,、摘抄等形式,，積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,，積累在課外閱讀和生活中獲得的新鮮語言材料,。

(3)加強學生的閱讀理解和概括能力的訓練，引導學生在閱讀中初步把握文章的主要內容,，初步學習概括文章大意,，體會文章表達的思想感情。

(4)在作文教學中,，著重培養(yǎng)學生的觀察能力,，引導學生留心觀察周圍事物，把實際生活中所看到的,，聽到的,，想到的寫下來，并愿意將自己的習作讀給人聽,，與他人分享習作的快樂,。繼續(xù)進行觀察日記的練筆，強化日記格式的訓練,。

(5)加強學生審題,、理解、判斷能力的訓練,，注意積累中的辨析和分類,，培養(yǎng)學生舉一反三，觸類旁通的能力,。

語文考試反思檢討書400字篇八

這次的考試,，我考得十分不理想。我自我反省之后,，找到了我的許多毛病,，我一一列了下來，爭取努力改正：

1. 回家之后沒有認真仔細地復習,，好好看書,。以后一定會在考試之前仔細復習;

2. 沒有認真地審題,，草草的掃視一眼就開始做題。做題時沒有細想,。急于做完,。下次考試一定會仔細審清楚題目，認真做好題目,，不馬馬虎虎;

3. 寫作文時,，構思的不詳盡便開始寫，而且寫得老套,，沒有新意,，語言既不優(yōu)美，也不簡練而且還有錯別字和病句,。我下次寫作文時一定會有創(chuàng)新,，會多用修辭，簡單不羅嗦,，先認真構思清楚再寫,，寫完后反復閱讀幾遍，改正錯誤的地方,，而且多用過度句或段;

4. 做課外短文閱讀時,，標記做的很少，還不等仔細看完弄清楚中心主旨就開始填寫題目了,。我會多做課外閱讀來訓練自己,，下次做課外閱讀時先反復閱讀并且做好標注，做題時也應該返回看文章,，因為有些題目在文章中會有的;

5. 做欣賞詩句題時沒有用心地欣賞,，沒有把握住詩人想要表達的內容及思想。以后我會多做一些名詩鑒賞,，熟能生巧;

6. 以前學過的詩詞沒有牢牢的記住,，以至于晏殊的《浣溪沙》默錯了一句。我會好好地背熟學過的詩詞,，并靈活運用;

老師,，這次考試我考的不好，很抱歉,。下次考試我一定會努力，端正自己的態(tài)度,，努力改正自己的錯誤,，一定考到標準分。

語文考試反思檢討書400字篇九

緊張而急促的期中考試結束了,，在成績公布的同時,，我的情緒也是波瀾起伏,，留下的就是總結與反思。我很清楚這次考得不是很理想,。

試卷發(fā)下來后我反復的反思試卷中許多錯的題目都是書上與有的或者是孟老師講過了的錯的真不就應,，我還寫錯了許多錯別字真不就應。我要吸取教訓,，讓我以后考試前復習到位,，在考試中仔仔細細的讀題。

孟老師說過;“一份耕耘,，一份收獲,。”所有的一切,，都是你自己一手造成的,，要不要亡羊補牢是你自己決定的，你自己要不要復習是看你自己的,。

在這反復反思中我得出幾點目標;

(1)課前預習,。仔細讀課文看教材大致看一下當天要學的資料，不懂的問老師和同學,。(2)上課認真聽講,。把思路跟著老師走。(3)考試考完認真檢查,。(4)在做試卷時要仔細讀題

期望老師和家長能相信我,，我會改正我的缺點。

語文考試反思檢討書400字篇十

我落淚了,，當著學生的面,。只因為學生超低水平發(fā)揮，期中考試考砸了,，并且是到了讓人匪夷所思的地步,，我不只是羞愧難當，簡直認為那是恥辱,。

我擔任一快一慢兩個班,，成績一直不錯?？墒沁@次初三第一學期期中考那快班居然比我教的那慢班還要糟,，于我而言，這無疑是五雷轟頂,。那一刻我傷心欲決,，無語凝噎。

當晚晚上,，燈下,，我仔細翻閱試卷,，反思失敗原因。

卷面反饋：

默寫錯別字累累,，閱讀理解涂涂抹抹,，作文隨心所欲，書寫龍飛鳳舞,。尤其是作文有超半數(shù)同學不及格,。

客觀因素：

一是自然英語老師剛剛走馬上任(初二的自然英語老師讓其家長們硬性給“下崗”了)，他們把時間抓得密不透風,。二是期中考前班主任生病請假一周,，又不聲不響出去旅游一周。三是以班級為單位考試,，改卷老師以為是慢班,，下筆毫不留情。

學生主觀原因：

一是學生敷衍了事,，根本無視考試的嚴肅性,。二是學生在自然英語老師的夾擊下，沒時間也沒熱情學語文,。

我的主觀原因：

一是為了趕教學進度沒有相應的時間去復習,。二是沒有激活學生學習語文的積極性。

第二天教室里,，我一臉痛苦,，學生無語，甚至無人敢直視我,，我知道他們也很難過,。教室里出現(xiàn)了一種難以名狀的氣氛，最終還是我打破了僵局,，說了下面一段話,。

同學們，我想此刻大家一定與我一樣深深體會到了什么叫做恥辱,。這次考試你們幾乎是全然沒有認真的態(tài)度,，更不用說學習的熱情了，你們學習的動力哪里去了呢?

你們讀書不只是為了自己,，更應該是為了一切關愛你的人而讀呀,。我知道，此時你們無顏面對關愛自己的所有的人,，尤其是父母,。你們寫下的每一個字都是對關愛你的人的一種回報呀，怎么可以如此隨心所欲，無所顧忌呢?

人的知識可以因后天因素而不夠豐富,，但我們的情感依然可以豐富啊，我們活著,，就應該學會感恩呀,，父母給予我們生命，養(yǎng)育我們成人,，我們何以為報呀!同學們,，一張表明自己已經以認真的態(tài)度對待學習的試卷我們總還交得起吧!

語重心長的話說了一大堆，我知道這還遠遠不夠,。在此后的教學工作中,，我認識到了初三學生的情商提高的很快，人文關照比較容易激活他們的學習動機,。

于是,，我給他們講韓國的孝道，讀史鐵生的《我與地壇》,，給他們讀老人院墻壁上的文章《孩子,，我只想你牽牽我的手》，甚至給他們講“二十四孝”……學生們的心靈受到了猛烈的撞擊,，他們的隨筆中于是隨時可以看到“感恩是一種幸?！保敖o予父母快樂是一種幸?！钡纫恍└腥说臇|西了,。

我還知道學生有一顆驛動的心，我給他們大量的閱讀有關感人至深的文章,，如《生命在那一刻燦爛無比》,，說的是丈夫在出車禍時，把生的希望留給妻子;《生死伴侶》,，感受相濡以沫,，生死相依的動物情感故事;《臭臭的故事》，感受身為人母,，為兒子的離去而痛不欲生,，撕心裂肺的情感……我要學生感受到我們的身邊真情永駐。

我還引導學生走進名人心里,，走進名著,，雖說離中考的日子不多，而我卻嘗到了磨刀不誤砍柴工的甜頭,，期末考試學生大翻身,，三率都為最優(yōu)秀。

然而在中考前半個月，又出現(xiàn)了一件意外的事故,，我因飛車搶劫致傷住院了,，我開玩笑地對來看望我的學生說，老師會不會遭受身體和精神上的雙重創(chuàng)傷呀?學生笑著說,，老師,，我們會是那種人嗎!中考成績肯定能讓你精神煥發(fā)，好好養(yǎng)病吧,，別擔心!最后學生真的如我所愿考出了優(yōu)異的成績,。

我欣慰了。

我的反思：

一,、人文關懷要滲透到知識傳授之中

雅斯貝爾斯在他的《什么是幸?！芬粫姓f：“教育的過程首先是一個精神成長的過程，然后才成為科學獲知的一部分,?！?/p>

確實，這一次慘遭滑鐵盧使我明白了今天的語文教學不能脫離人文教育,。

要使學生真正的走入語文殿堂,，首先要從情感層次上激勵、喚醒和鼓舞學生學習的熱情,。后一階段我針對學生學習動力不足,，態(tài)度不好，目標不明等問題做的一系列工作,，就是以語文人文性的特點激活了他們對語文的學習熱情,。

二，以積極態(tài)度消除挫折,，營造良好的群體心理氣氛

崇高的目標是樂觀主義精神和堅強意志取之不盡,、用之不竭的源泉，是戰(zhàn)勝一切困難和挫折的巨大力量,。而實現(xiàn)一切崇高目標的前提首先要擁有一顆愛心,，有愛才有一切，于是我力求讓學生感受到關心和愛每一個關心和愛我們的人是一件很幸福的事,，只有這樣他們才會擁有愉快的心情,，去實現(xiàn)自己的崇高的目標。

在充滿關心和友愛氣氛的群體中,，遭受挫折的個人會從中獲得戰(zhàn)勝困難的力量,。于是我的語文課堂的人文關懷凸顯出了它的作用，那些閃爍著人性光環(huán)的撼人心扉的故事,，那些善待生命,、熱愛生命的人……喚醒了學生懵懂的心靈，走進了他們的心靈世界，終于他們眾志成城打了個漂亮的翻身戰(zhàn),。

《卡爾·威特的教育》中有這么一段話：“孩子的心靈是一塊奇怪的土地,，播上思想和種子，就會有行為的收獲;播上行為的種子,，就會有習慣的收獲;播上習慣的種子,，就會有品德的收獲;播上品德的收獲，就會有命運的收獲,。”

但愿我的園丁生活也有豐厚的收獲!