作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

幼兒園小班游戲教案及反思篇一

1、讓幼兒練習(xí)聽信號迅速反應(yīng),，鍛煉幼兒動作靈敏、協(xié)調(diào),。

2,、幼兒在活動中體驗游戲的快樂，培養(yǎng)幼兒對緞煉的興趣及活潑開朗的性格,，培養(yǎng)團隊精神,。

3、教育幼兒應(yīng)該愛護小樹,。

1,、制作小樹一棵。

2,、場地布置如右圖,。

(一)開始部分。做準(zhǔn)備運動,，活動身體。

師：小朋友們,，過會我們要玩一個游戲,，現(xiàn)在大家跟著我活動一下身體，等下才能表現(xiàn)的更好,。

小鳥飛,，飛啊飛，拍拍翅膀飛啊飛,。(上肢運動)

小鴨走,，走啊走，搖搖擺擺走啊走,。(下蹲運動)

小象走,，走啊走，甩甩鼻子走啊走,。(俯背運動)

小馬跑,，跑啊跑，嗒嗒嗒嗒跑啊跑,。(跳躍運動)

(二)基本部分

1、出示小樹,，引出游戲,。

師：小朋友，你們看看這是什么?(小樹)哪個小朋友能告訴老師和小朋友,，樹有什么好處?(能乘涼,、小鳥可以住在樹上……)所以我們應(yīng)該保護小樹。今天我們玩的游戲就和這小樹有關(guān),。游戲的名字叫“愛護小樹”,。在我們旁邊，地上畫了個什么圖形?(圓圈)小朋友們先拉好小手,，站在線上,，圍成一個大圓圈。

2,、老師交代游戲規(guī)則

師：老師把小樹放在圓的中間,，因為風(fēng)好大，小樹快被吹倒了,。所以我們先請一位小朋友站在圓內(nèi)用手扶著小樹,。圈上的小朋友就要手拉手邊走邊念：“小樹，小樹,，我們都愛護,。”這時,，扶樹的小朋友可以隨便叫一個小朋友的名字,，比如：“xx,，請你來護樹。一,、二,、三!”說完就松開手，被叫到的小朋友就要馬上跑上去扶住小樹,，兩人交換位置,。如果被叫的小朋友在叫他的小朋友到他位置前沒扶到樹，就是接著扶樹,。老師要看看,，哪個小朋友反應(yīng)最快，最注意,。

3,、教師提要求

師：

(1)扶樹的小朋友叫名字時，聲音要大聲,，清楚,，讓大家都聽得見。

(2)扶樹的小朋友要在數(shù)完“一,、二,、三”后才能松開小樹。

(3)圈上的`小朋友不能推擠,。

4,、開始游戲

教師與幼兒一起游戲，在游戲中對出現(xiàn)的問題進行提醒,，讓幼兒更清楚游戲的規(guī)則,。

5、分組進行游戲

幼兒人數(shù)較多,，可讓幼兒分組游戲,，使幼兒人人都有參與的機會。

(三)結(jié)束部分

1,、教師對活動情況進行評價,。

2、做做放松運動

師：小朋友也都累了吧?現(xiàn)在和老師做做放松活動,，抖抖腳,，抖抖手(舒展運動)，然后回教室,，小朋友口渴了要記得去喝水,。

幼兒園小班游戲教案及反思篇二

主要形式：集體。

一課時,，30分鐘,。

練習(xí)退爬,，成長身板的協(xié)調(diào)性。

重點：體驗游戲的.快樂,。

難點：學(xué)會游戲的規(guī)則,。

將幾張桌子縱向拼接擺放。

一,、幼兒依次從桌子的一端爬上桌面,，身板向后倒退著爬到桌子的另外一端，之后下來,。游戲可以反復(fù)進行,。

二、幼兒熟悉游戲的搞法往后,，可以將桌子擺成多種形狀,，如：四方形、三角學(xué)形等,。

幼兒園小班游戲教案及反思篇三

1,、通過對物體進行屬性分類，培養(yǎng)幼兒的辨別能力和歸類能力,。

2,、使幼兒初步理解集合概念，能夠按照物體的種類屬性進行正確分類,，并能夠正確表述。

3,、通過操作活動培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣,，培養(yǎng)幼兒在日常生活中進行歸類整理的好習(xí)慣。

4,、發(fā)展幼兒的動手能力,。

5、增強思維的靈活性,。

思維學(xué)具每人一套,。

一、課前準(zhǔn)備,。

教師播放律動音樂,，幼兒有序取思維學(xué)具入座。

二,、游戲?qū)搿?/p>

聽覺接受信息訓(xùn)練：教師一次說兩個卡片,，讓幼兒快速找出來，放在桌子上,，按排排列,。如“第一組：黃瓜,、蘋果,，預(yù)備,，開始!”幼兒拿出后，再分別進行第二組“茄子,、菠蘿”,，第三組“葡萄、西瓜”,。

三,、操作探索。

游戲一：感知物體的屬性,。

教師依次問幼兒“黃瓜是水果還是蔬菜?”“蘋果是水果還是蔬菜?”……讓幼兒感知思維卡片上物體的屬性,。

游戲二：學(xué)習(xí)按屬性分類(分組員)。

教師：“植物王國要舉行一次比賽,，植物寶寶們要分成蔬菜和水果兩組參賽,。小朋友，我們快來幫它們分分組吧,?！?請幼兒在桌子上將同類的卡片擺成一排)。

請舉手的幼兒說一說：“你把哪些卡片分到了一組,，為什么?”

引導(dǎo)幼兒說出把黃瓜和茄子分到了一組,，因為他們都是蔬菜;把蘋果、菠蘿,、葡萄,、西瓜分到了一組，因為他們都是水果,。

游戲三：補隊員,。

教師：“蔬菜組和水果組的隊員一樣多嗎?”

幼兒：“不一樣多?！?/p>

教師：“哪組隊員少?哪組隊員多?”

幼兒：“蔬菜組隊員少,，水果組隊員多?！?/p>

教師：“蔬菜組和水果組要進行拔河比賽,。請你再拿出一些思維卡片給蔬菜組補隊員，使兩組隊員變得一樣多,?！?/p>

引導(dǎo)幼兒再拿出兩張蔬菜卡片，放在蔬菜組后面,。

教師巡回檢查幼兒做得是否正確,。

經(jīng)驗提升：

1,、教師說分類標(biāo)準(zhǔn)，請幼兒將思維學(xué)具進行分類,，如：“請把思維學(xué)具分為軟軟的和硬硬的兩類(幼兒將思維繩歸為一類,，思維體和思維盒歸為一類)”。分類標(biāo)準(zhǔn)還可以是：紙做的與不是紙做的(紙做的有思維卡片,、課本,，不是紙做的有思維體、思維繩,、思維盒),、帶孔的和不帶孔的(帶孔的有思維體、思維板,，不帶孔的有思維盒,、思維繩、思維卡片)等,。

2,、練習(xí)《課堂用書》p4。

延伸訓(xùn)練：

1,、教師指出教室里的某種物品(如玩具,、教具等)，讓幼兒找同類物品,。

2,、練習(xí)《家庭輔導(dǎo)用書》p4。

幼兒園小班游戲教案及反思篇四

1,、會運用插接的方法將雪花片連成一條,，成為可愛的毛毛蟲。

2,、學(xué)會輕拿輕放積木，養(yǎng)成良好的建構(gòu)常規(guī),。

大,、小雪花片;成品“毛毛蟲”兩個。

一,、設(shè)置“毛毛蟲”玩游戲的情景,，激發(fā)幼兒建構(gòu)的興趣。

1,、師：今天的天氣可真好,，毛毛蟲媽媽帶著孩子到公園里去玩了。

2,、(出示毛毛蟲)媽媽帶著孩子一會去滑滑梯,，一會去蕩秋千,，可開心了。

二,、介紹“毛毛蟲”的建構(gòu)方法,。

師：寶寶們有沒有發(fā)現(xiàn)毛毛蟲是用什么做的?

幼：積木。

師：誰發(fā)現(xiàn)了毛毛蟲的身體是怎樣連起來的呢?

幼：一個一個連起來的,。

師：寶寶們觀察的真仔細,，毛毛蟲呀是用雪花片一個一個插在一起變出來的。小雪花,，小雪花,，張開小嘴巴，你愛我,，我愛你,，小嘴用力親一親。(邊念兒歌邊示范),。

三,、幼兒自由建構(gòu)，老師介紹建構(gòu)常規(guī),。

1,、師：毛毛蟲媽媽生了好多的寶寶，請小朋友幫忙把她的孩子請出來好不好?寶寶們在搭積木的時候要輕輕地拿積木,，輕輕地放積木,，不能搶。比一比哪個寶寶搭的毛毛蟲最可愛,。

2,、幼兒進行分組建構(gòu)，教師巡視,，并適時給予指導(dǎo),。

3、適時給予個別幼兒指導(dǎo)與幫助,。

四,、結(jié)束游戲，講評游戲,。

1,、師：毛毛蟲媽媽來找她的`孩子了，請寶寶們把毛毛蟲寶寶送給她吧,。

2,、剛才寶寶在送毛毛蟲的時候，老師發(fā)現(xiàn)有的毛毛蟲的身體斷了，這是為什么呀?(再次強調(diào)插接的方法,，并一起念兒歌),。

幼兒園小班游戲教案及反思篇五

1、通過接送寶寶,，體驗爸爸媽媽的辛苦,。

2、掌握初步的游戲規(guī)則,，學(xué)會依次進行游戲,。

小椅子兩張、拱形門,、玩具娃娃兩個,。

學(xué)會一個接一個送地進行游戲。

能較快速地過山洞,，體驗當(dāng)爸爸媽媽的辛苦,。

1、我來當(dāng)爸爸媽媽,。

教師帶領(lǐng)幼兒開飛機進入場地,，活動全身。

教師出示小灰灰玩偶向小男孩打招呼,，請小男孩扮演爸爸,。

2、接送寶寶,。

教師：爸爸媽媽要抱著小寶寶,，跑著去幼兒園，路上還要經(jīng)過一個山洞,。

教師示范抱著寶寶從起點出發(fā)跑到拱形門前,，彎腰鉆過山洞，跑到小椅子前將寶寶送到幼兒園,，再原路返回拍下一位小朋友的手,，游戲繼續(xù)。

幼兒分組練習(xí),，教師觀察指導(dǎo),，重點指導(dǎo)幼兒要學(xué)會拍下一位小朋友的手，拍到隊尾,，依次進行游戲。

3,、游戲結(jié)束,。

教師：爸爸媽媽真辛苦啊，現(xiàn)在我們來休息放松下吧,。

師帶領(lǐng)幼兒在原地捏捏腿,、揉揉手臂做放松運動,。

幼兒園小班游戲教案及反思篇六

1、練習(xí)雙手,、雙膝著地爬行和側(cè)身翻滾,，提高動作的協(xié)調(diào)性。

2,、積極大膽的參與游戲,，培養(yǎng)不怕困難的品質(zhì),。

3、體驗和教師，同伴共同游戲的快樂,。

4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力,。

5,、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護,。

1,、游戲音樂

2、平衡木2條,、泡沫墊若干,、西瓜球同幼兒人數(shù)相等，裝球的籃子2個,。

一,、導(dǎo)入活動

刺猬寶寶們好，我是你們的刺猬媽媽,，咱們跟著音樂一起玩游戲吧（放音樂進場）,。教師和幼兒隨音樂做活動準(zhǔn)備。

二,、創(chuàng)設(shè)情境：學(xué)習(xí)爬行

1,、教師扮小刺猬爬行出場

教師：我是可愛的小刺猬，今天的天氣真好,，到處開滿了鮮花,，真美啊,！

提問：寶貝們,，小刺猬是怎樣出來的？（爬出來的）

請1—2名幼兒講述爬行的方法并作示范,。

2,、教師講解爬行的要點并做示范，交代幼兒按指定方向練習(xí)爬行（音樂）

三、創(chuàng)設(shè)情景：學(xué)習(xí)側(cè)身翻滾

1,、教師扮小刺猬抱西瓜側(cè)身翻滾,，將西瓜運回家

提問：孩子們，小刺猬是怎樣將西瓜運回家的,？（身體仰臥躺在地上,，雙手緊緊抱住西瓜，進行側(cè)身翻滾,，將西瓜運回家）

請1—2名幼兒講述翻滾的方法并作示范,。

2、教師講解翻滾的要點并作示范,，交代幼兒按照指定方向?qū)W習(xí)翻滾（音樂）

四,、游戲：運西瓜

1、小刺猬們學(xué)好了本領(lǐng),，和媽媽一起去果園運西瓜吧,！

教師：寶貝們，去果園的路上可能會遇到困難,，不要害怕,。跟著媽媽一起，千萬不要掉隊哦?。ㄒ魳罚?/p>

2,、幼兒跟著老師練習(xí)爬行，爬過“獨木橋”,，來到果園,。

教師注意觀察幼兒爬行的方法，及時糾正,。

3,、幼兒雙手抱緊“西瓜”，側(cè)身翻滾“回家”,，并將西瓜放到筐里,，坐到指定位置休息。

教師提醒幼兒翻滾時注意身體要完全躺在地上,，雙手抱緊“西瓜”,，當(dāng)身邊有其他同伴時，要及時調(diào)整方向或稍等一下,。

五,、結(jié)束

刺猬寶寶今天好棒啊,！在學(xué)習(xí)本領(lǐng)時很用心,，去果園的路上一直跟著媽媽,，過獨木橋時很小心，一個跟著一個,。運西瓜時用雙手抱得緊緊的，沒有將西瓜弄丟,。好了,，寶貝咱們?nèi)フ埜嗟暮门笥褋沓晕鞴习桑?/p>

整個活動遵循了幼兒的年齡特點，以游戲的方式貫穿于始終,，讓幼兒在愉快輕松地游戲中促進動作發(fā)展,。下面我來談?wù)勥@次教研活動的研討過程。

第一次我們聽了蘇琪老師的試教,。課后我們下午班老師對這節(jié)課的討論非常激烈,，老師們一致認(rèn)為本節(jié)課在內(nèi)容設(shè)計上符合幼兒年齡特點，整節(jié)課幼兒氣氛活躍,，積極性高,。但也存在一些問題，在最后爬過樹林,，鉆山洞環(huán)節(jié)中,，起先我們設(shè)計的目標(biāo)是讓孩子復(fù)習(xí)鞏固鉆，孩子們爬到山洞就堵在一起,，也沒有按照鉆的要求去鉆,，出現(xiàn)這種情況，我們又在討論,，是繼續(xù)還是去掉這個環(huán)節(jié),，最后討論結(jié)果還是按照原來的環(huán)節(jié)開展活動。

第二次我在試教中同樣也出現(xiàn)了這種現(xiàn)象,，我們找原因,，環(huán)節(jié)本身出現(xiàn)問題，讓孩子在快速爬的時候去鉆,，他們難以控制,，就不可能達到我們所定的教學(xué)要求，最后還是去掉了這個環(huán)節(jié),。

另外一個環(huán)節(jié),，讓孩子學(xué)會側(cè)身滾，身體躺平,，腳伸直,，兩手放胸前，也是這節(jié)課的重點,。大部分孩子都認(rèn)為刺猬是縮起來滾的,。對于這種概念,。我們也查了很多資料。到底刺猬滾得時候是縮起來滾嗎,？答案是,；有時候會縮起來滾，有時候腳伸直滾,，所以我們讓孩子在嘗試滾的時候讓孩子去告訴大家你是怎么滾,，最后教師點評告訴孩子今天刺猬媽媽教你們新的本領(lǐng)滾——————側(cè)身滾。

這次活動中教師與幼兒始終能保持著角色身份,，幼兒參與的積極性很高,。不足是在開始部分老師說，今天媽媽教你們一個新的本領(lǐng)—————側(cè)身滾,，而應(yīng)該是讓孩子在嘗試中發(fā)現(xiàn)的時候引出課題,，說，這個刺猬寶寶滾的真好,，我們一起來學(xué)學(xué)他的動作吧,，這樣的語句可能會更加完美讓孩子感覺我們在做游戲而不是在上課。在背果子游戲中個別孩子沒有按照“側(cè)身滾”的示范動作做,，教師應(yīng)該提醒孩子糾正動作。

幼兒園小班游戲教案及反思篇七

1,、在游戲中專注地進行跑的身體運動,。

2、通過參與競賽游戲體驗團隊合作樂趣,。

3,、體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

4,、通過活動幼兒學(xué)會游戲,，感受游戲的樂趣,。

【活動準(zhǔn)備】大量海洋球,、塑料筐4個,、呼啦圈8個,。

【活動過程】,。

一,、熱身游戲——1、2,、3、4(價值分析：

調(diào)動幼兒的興趣,，并活動幼兒身體),。

玩法：教師發(fā)出信號，幼兒根據(jù)信號作出相應(yīng)反應(yīng),。

層次1：視覺聽覺同步,。

層次2：只有聽覺,。

觀察指導(dǎo)：提示幼兒在奔跑時注意避讓同伴。

二,、蛋蛋保衛(wèi)戰(zhàn)(價值分析：

專注地進行跑、投,、接等身體運動并參與游戲體驗團隊合作樂趣),。

玩法：教師把海洋球播撒在場地上,，幼兒分隊后在規(guī)定的時間內(nèi)撿拾盡量多的海洋球投入本隊的框中,，框內(nèi)海洋球數(shù)量最多隊為勝,。

層次1：無干擾。

層次2：教師作為怪物在游戲中“捕捉”幼兒,。

觀察指導(dǎo)：注意提示幼兒在活動中不搶奪他人的球，在時間截止后沒有在框里的球都放回地上,。

三,、放松游戲——藏蛋蛋(價值分析：在輕松的游戲中，放松整理身體),。

玩法：幼兒盡可能多的把海洋球藏在身上不掉落,，最后整理海洋球跟隨教師排隊離開。

幼兒園小班游戲教案及反思篇八

1.教師給幼兒講故事《能干的樂樂》,。

2.教師提問：故事中講了什么內(nèi)容?

幼兒討論后回答,。(要求幼兒知道故事講的是一個能干的孩子),。

1.教師要幼兒說說會自己吃飯嗎?自己吃飯的時候有什么小動作嗎?

幼兒自由回答。(一般幼兒都回答能自己吃飯),。

2.教師發(fā)給幼兒每人一個勺子,、一個碗,，要求表演自己是怎么吃飯的。

幼兒各自“吃飯”,，“吃飯”表演的時候,，教師提醒幼兒要會自己拿勺子吃飯，吃飯時,，不說話,，不東張西望,。

3.教師要幼兒分組表演自己吃飯，看誰做得,，誰就是班上的`“樂樂”,。

4.活動完成后，評選出班上的“樂樂”,，可以評選多個,。

1.教師提問：動物寶寶會自己吃飯嗎?引導(dǎo)寶寶學(xué)學(xué)做做自己吃飯的動作。

2.操作活動：喂動物寶寶吃飯,。

（1）有好多動物寶寶還不會自己吃飯,，可是它們的肚子好餓哦,，怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒說出喂動物寶寶吃飯),。

（2）請個別幼兒嘗試學(xué)學(xué)喂食的動作。

（3）教師鼓勵幼兒用小勺喂動物寶寶吃飯,。

幼兒園小班游戲教案及反思篇九

3,、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

4,、讓孩子們能正確判斷數(shù)量,。

4個不同顏色的大布口袋（里面裝著沙子）、平衡木,。

1,、準(zhǔn)備活動：動物模仿動作

2、游戲：《袋鼠媽媽》玩法：幼兒分成人數(shù)相同的四隊,，每一隊排頭的幼兒系上大口袋當(dāng)袋鼠媽媽,，走過平衡木，跳到呼拉圈里,，再跳回來把口袋交給下一名幼兒,；規(guī)則：當(dāng)袋鼠媽媽必須要跳著完成游戲,；沒跳的幼兒要重新開始,。

3,、分散活動：提供大口袋，指導(dǎo)幼兒帶著大口袋模仿袋鼠媽媽的動作,，扮演角色進行袋鼠媽媽跳跳跳的游戲,。

反饋活動中，幼兒在跳得過程中，由于個別幼兒跳的較近,，導(dǎo)致后面的快的幼兒就會不小心絆倒前面幼兒,，幼兒參與活動的積極性很高，但活動秩序較亂,，游戲內(nèi)容掌握不到位,。

幼兒園小班游戲教案及反思篇十

活動目標(biāo)：

1．嘗試不同的跳法跳過格子路。

2．引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則,，一個格子一個格子跳,，并跳入格子內(nèi)。

3．通過游戲,，體驗健康活動的樂趣,。

活動準(zhǔn)備：

布干膠、蘿卜,、沙,、臉盆、拱形塑料玩具,、輪胎,、錄音機、磁帶活動過程：

（一）準(zhǔn)備活動：跟著音樂做動作,。

師：寶寶們,，跟著媽媽一起跳到草地上活動活動吧。

（二）看格子圖,，嘗試用不同的方法跳過五彩格子路。提醒幼兒要一個格子一個格子跳,，并且跳入格子內(nèi),。

師：這里有這么多彩色格子路，真漂亮,，可以怎么跳過去呢,？我們來跳跳看。

（三）幼兒講述自己的跳法,，個別幼兒進行示范,。

師：你們剛才是怎么跳的？

（四）幼兒自由練習(xí),，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則,，并且嘗試不同的方法。

師：寶寶們真聰明,，想出了那么多的花樣,，那我們再去試一試吧。

（五）休息、總結(jié),，并交代游戲規(guī)則,。

（六）游戲：小兔拔蘿卜

幼兒園小班游戲教案及反思篇十一

活動目標(biāo)：知道自己的名字，聽到名字要應(yīng)答,。

活動準(zhǔn)備：圖片,。

活動過程：

一、幼兒交流自己的名字,。

小朋友,。

小朋友在哪里?

來了沒有?

二、老師介紹自己的名字,。

1請幼兒猜猜,、叫叫老師的名字。

師：小朋友,，我是什么老師呀?

教師小結(jié)：我們每個人都有自己的名字,，名字就是我自己。

三,、師生互相說說自己的小名,。

1.小朋友說說自己的小名。

2.老師介紹自己的小名,。

師：老師也有自己的小名,，我的爸爸媽媽在家里叫我xx。

3.教師小結(jié)：我們每個人都有大名,，有的孩子還有小名,。不管什么人叫到你的名字，不管在幼兒園還是在家里,，你都要應(yīng)答,。

四、觀察圖片,，內(nèi)化遷移,。

1.圖片1：媽媽叫寶寶吃飯。

師：看看圖片上面媽媽下做什么?寶寶應(yīng)該怎么做呢?

2.圖片2：爸爸叫寶寶洗澡,。

師：看看爸爸在做什么?他在喊寶寶做什么?

3.圖片3：媽媽叫寶寶睡覺,。

師：晚上了，媽媽鋪好床,，寶寶應(yīng)該干嘛了?寶寶要怎么答應(yīng)媽媽呢?

4.教師以歌曲形式結(jié)束,。

幼兒園小班游戲教案及反思篇十二

1、能在角色游戲中,，模仿扮演娃娃的“爸爸”和“媽媽”,，嘗試做一些爸爸媽媽的日常工作。

2、通過自己的親身扮演,，充分體驗爸爸媽媽工作的辛苦,，產(chǎn)生愛爸爸媽媽的美好情感。

3,、樂意與同伴合作游戲,，體驗游戲的愉悅。

4,、考驗小朋友們的應(yīng)能力,，鍛煉他們的個人能力。

1,、爸爸媽媽逛街使用的小包包,。

2、發(fā)動孩子收集自己家中的毛絨娃娃,。

3,、電腦歌曲《讓愛住我家》。

一,、溫馨談話：我親愛的爸爸媽媽

1,、教師：小朋友，你們愛自己的爸爸媽媽嗎?為什么你會這么愛爸爸媽媽呢?把你的原因告訴我們家,。

(幼兒1：我愛爸爸媽媽,，因為爸爸會和我一起做游戲;媽媽會陪我去公園玩耍。幼兒2：我愛爸爸媽媽,，因為爸爸力氣,，在家里要做很多的事情;媽媽長得漂亮，會我梳好看的發(fā)型,?！?

2、教師小結(jié)：對呀,，世界上的爸爸媽媽是最最愛護自己的孩子的。因為家里有了爸爸媽媽的愛,，還有孩子的愛,，才會充滿笑聲。現(xiàn)在,，我們一起來唱一唱歌曲《讓愛住我家》,，把快樂的歌聲也帶到每個人的家里，好嗎?(好)

(播放電腦歌曲,，全體孩子一起跟唱,。)

二、角色暢想：你會做一個什么樣的爸爸媽媽?

2、鼓勵孩子與朋友一起輕聲地交流,，獲知他人的感想,。

3、請個別孩子在集體面前膽講述自己的想法,，教師及時給予肯定和必要補充,。

三、自主選擇角色,，開展角色游戲“迷你一條街,。”

1,、(出示毛絨娃娃)教師：看!我們班來了這么多沒有爸爸媽媽的娃娃,，等會兒請你來做娃娃的爸爸媽媽，好好把你的愛送給娃娃,，好嗎?(好)

2,、扮演顧客群的孩子們自主選擇自己喜歡的娃娃，成為娃娃的爸爸媽媽,，開始進入角色游戲,。

3、重點進行游戲進程中的有效指導(dǎo),。

具體方法：教師也以“媽媽”的身份抱著娃娃去用餐,、看病、拍照,、購物,、理發(fā)，并隨機觀察其他爸爸媽媽的一些表現(xiàn),。還可以采用“攀談”的.方式,，與爸爸、媽媽們成為搭檔,，一起去逛街,。把教師自身豐富的游戲語言、動作,、內(nèi)容,，在平行、互動的氛圍中讓孩子得到感染,，從而提高孩子的游戲水平,。同時，教師也要隨機關(guān)注孩子的每一個亮點展示,，并與其他孩子一起分享成功爸爸媽媽的經(jīng)驗,。

四,、爸爸媽媽們的經(jīng)驗交流展示，評選出最優(yōu)秀的爸爸媽媽,。

2,、個別孩子抱著娃娃來用動作、語言與家一起交流自己的玩法,，并進行頒獎,。

五、提升再次游戲的要求,。

教師肯定所有爸爸媽媽的做法,，并提出下次游戲的提升要求：娃娃有了爸爸，還想有一個媽媽,。有媽媽的娃娃還想有一個爸爸,，娃娃的愿望你們可以怎么來助他實現(xiàn)呢?(男孩子與女孩子進行家庭組合，進行合作游戲,。)

《綱要》在社會領(lǐng)域的內(nèi)容與要求中指出“助幼兒正確認(rèn)識自己和他人,，養(yǎng)成對他人、社會親近,、合作的態(tài)度,，學(xué)習(xí)初步的人際交往技能?！弊層變赫J(rèn)識他人,，我覺得首先應(yīng)該從孩子身邊的人開始。爸爸媽媽是孩子最親近的人,，但孩子對爸爸媽媽的了解卻很少,。讓孩子初步地了解爸爸媽媽的工作，了解爸爸媽媽工作的辛苦,，是引發(fā)幼兒關(guān)心父母情感的基礎(chǔ),。另外，通過活動,，引發(fā)了孩子關(guān)心愛護父母,，不依賴父母，萌發(fā)了立活動的意識,。整個活動孩子們的激情都比較高,，很多小朋友都爭著回答問題，孩子們的語言表達能力也得到了提高,。

幼兒園小班游戲教案及反思篇十三

1,、在觀察和游戲中感知物體的數(shù)量與大小,，并再現(xiàn)物體間遠近,、疏密等空間關(guān)系,。

2、體驗和同伴一起做游戲的快樂,，樂于參加集體游戲,。

自制ppt課件：藍、黃兩色掛件若干,。

一,、認(rèn)識小藍和小黃――進入情境（感知大小、數(shù)量）,。

（一）認(rèn)識小藍

（點擊課件,，出現(xiàn)藍色點點）提問：小朋友們，今天我給大家?guī)硪粋€朋友,，看,，誰來了？是什么顏色,？給他取個名字吧,，那我們就叫它小藍好嗎？和小藍打個招呼吧,，你好,，小藍！

（二）分辨小藍的爸爸媽媽

（點擊課件,，出現(xiàn)房子及小蘭一家,。）引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)小藍及其爸爸媽媽。

這是小藍的家,，猜猜哪個是小藍呢,？它在哪里？（中間那個最小的）誰來指一指,，哦,，這是中間，這是旁邊,。為什么它是小藍呢,？（因為它最小）那旁邊的會是誰呢,？（小藍的家里還會有什么人,？）（爸爸媽媽）哪個是他的爸爸呢？為什么,？哪個是媽媽呢,？（原來小藍的爸爸是大大的，媽媽呢比小藍大,，比爸爸小一點,，小藍是家里最小的一個）小藍家一共有幾個人呢,？（3個）原來也是三口之家，小藍和爸爸媽媽生活在一起,，一定感到很――開心,，很――幸福！

（三）點數(shù)小藍的朋友,。（顏色,、數(shù)量）

（點擊課件：依次出現(xiàn)小紅、小綠,、小黑,、小黃、小橙,。）

提問：小藍在幼兒園還有很多的朋友呢,，你們想認(rèn)識嗎？猜猜小藍的朋友會是誰呢,？也是顏色寶寶哦,，你還知道什么顏色？我們可以叫它,。,。。

那我們?nèi)タ纯?，它到底有哪些朋友,？這是小紅，它是橙色,，叫它小橙,，什么水果的顏色是橙色的？對啦,，我們也可以叫它橘色,，小橘。

（幼兒說出顏色）

哇,，這里現(xiàn)在一共有幾個朋友,？誰愿意來數(shù)數(shù)？怎么數(shù),？（小結(jié)：真棒,，數(shù)數(shù)的時候要從上往下，一排一排,，一個個地數(shù)）

誒,，那我要問問大家，小藍的朋友有幾個呢,？（5個）小藍的朋友,，自己算不算,，能不能把小藍數(shù)進去？除了小藍,，小紅、小橙,、小綠,、小黑、小黃都是它的朋友,，有幾個呀,？我們一起來數(shù)數(shù)，小藍數(shù)不數(shù),，1,，2，3,，4,，5，小藍有幾個朋友,？（5個）

你們想不想和旁邊的好朋友朋友靠在一起,，要好要好呢？來吧,，去試試,。

1、戴上掛件

和好朋友在一起,，開心吧,？小黃和小藍要去做游戲了，你們想不想去啊,，那我們也來變成小藍和小黃,，一起去做游戲吧。老師這里有很多小藍,，還有很多小黃,，請你選一個你喜歡的顏色，掛在胸前,，和它做朋友,。女孩子先來吧，選一個你喜歡的顏色,，男孩子來吧,，你是誰呀，互相介紹一下吧,。

2,、開火車游戲

（點擊課件,，出現(xiàn)小黃排成一條直線）提問：

是誰先出來做游戲呢，是誰呀,？（小黃）他們是怎么排隊的,？（一個跟著一個，排成一條直直的線）

猜猜他們在玩什么游戲,？（開火車）小結(jié)：他們緊緊地,、一個挨著一個排，就像在玩開火車的游戲,。

你們會開火車嗎,？想不想來，小黃小黃請上來,！跟在我的后面，小心哦,，一個跟著一個,，小手輕輕搭在前面小朋友的肩膀上。哇,，火車越來越長啦，嗚嗚,，我的火車就要開，你們想開到哪里去,？噢,，到站咯。

3,、老鷹捉小雞

點擊課件,，提問：

小藍們也在做游戲呢，他們排成了什么樣子,？和剛才小黃的一樣嗎？隊伍前面怎么樣,？后面呢,？（小結(jié)：隊伍前面分開了，后面的`人一個挨著一個排在一起）

猜猜他們在玩什么游戲呢？（老鷹捉小雞）

想不想一起來玩玩,，小藍小藍快上來,。誰做老鷹，站在哪里,？我來做雞媽媽保護你們哦,，小雞們，跟在我的后面,，不能讓老鷹捉走哦,。哇，老鷹沒抓到,，我們小雞贏啦，老鷹下次加油,。

（一）點擊課件,，提問：

我們來看看，小黃和小藍這次又變成什么樣子了,，他們圍成了幾個圓圈,？（兩個）

兩個圓圈一樣嗎？哪里不一樣,？（哪個圓圈分的開一點,？小黃的圈圈呢，沒有分開,，圍得緊緊的）

小結(jié)：小黃的圓圈圍得緊緊的,，像一個小皮球：小藍的圓圈圍得有點分散，像一個大皮球,。

（二）幼兒分成小黃小藍圍成圓圈,。

這回，小藍和小黃要一起來咯,！小黃是個小皮球,，圍得緊緊的，小藍是個大皮球球,，圍得分開點,。

我們來給皮球打氣哦，氣氣,，皮球變大啦,，嘶，皮球漏氣啦,，變小啦,，好玩嗎？

小結(jié)：這一次小黃和小藍排在了一起，一個藍和一個黃,，藍黃,，藍黃……。

你們想不想來試試,？

引導(dǎo)幼兒以個一個間隔排隊,，圍成圓圈。

我們和小藍小黃一樣排好隊,，出去玩吧,！

幼兒園小班游戲教案及反思篇十四

1.學(xué)習(xí)分類，6以內(nèi)的數(shù)數(shù)及認(rèn)數(shù),。

2.激發(fā)幼兒學(xué)數(shù)的興趣,，培養(yǎng)動手能力。

1.1—6數(shù)字卡各一張,。

2.星星10顆,，大的6棵，小的4顆(其中大的5個角的紅星星2顆,，金黃的3顆,，大的`6個角的黃星星1顆，小的4個角的綠星星3顆,，小的4個角的藍星星1顆)

3.把剪好的星星放在天空上,。(黑板上)

1.幼兒觀察，說說星星有哪些顏色,，哪些星星大?哪些星星小,，每種星星各有多少?

2.按星星的大小不同，形狀不同,，分別進行分類,。

3.教師出示數(shù)字卡，幼兒根據(jù)卡片上的數(shù)到“天上”摘星星,。

4.教師拍手,，幼兒根據(jù)拍手次數(shù)到“天上”摘有幾個角星星。如師拍4下,，便摘4個角的星星,。

5.幼兒根據(jù)教師說的要求摘不同顏色的星星。如教師說摘3顆紅顏色的星星,，幼兒便摘3顆紅顏色的星星,。

還可以根據(jù)加減算式的得數(shù)摘星星。

幼兒園小班游戲教案及反思篇十五

易拉罐做的拖拉玩具,、粘扣“老鼠”,。

孩子們看到易拉罐車和小“老鼠”,，立即爭著搶著玩了起來。

教師看到“老鼠”筐里的“老鼠”多了起來,，易拉罐車越來越少,。

劉xx首先去拿易拉罐車，拉著繩子跑了起來,，邊跑邊說：“真好玩”,。

李逸章邊跑邊說“我跑它也跑，我停它也?！?。

李xx，拿著“老鼠”玩起來,，一個在前跑,，一個在后邊追，終于踩著了老鼠的尾巴,，兩人開心地笑了,。

只見王xx一人拿一個易拉罐車跑了起來，王xx說：“還是這個好玩,，一跑它就響,，嘩啦嘩啦的真好玩,?！?/p>

王xx、李xx看見他們換了,，也去換了易拉罐車玩起來,，跑得更歡了。一會兒頭上就冒汗了,。

小班初期,，通過玩具進一步發(fā)展孩子們走跑動作協(xié)調(diào)、自然,。

拖拉車使枯燥的`跑的游戲變得有趣了,。

投放一些兩人游戲的玩具材料，幼兒便開始嘗試與同伴（好朋友）一起玩,。

孩子更喜歡帶響的玩具,，而且相對于合作游戲，其更喜歡獨自游戲,，這符合小班幼兒特點,。

小班幼兒特別喜歡帶響的玩具，而且他們最喜歡跑,，能走的也要跑,，何不借助玩具讓他們跑個夠。

幼兒園小班游戲教案及反思篇十六

小班孩子對周圍世界本來就充滿濃厚的興趣，特別對可愛的小動物那更是如此,。幼兒對一些常見的動物已有所認(rèn)識,、了解，喜歡做小動物模仿操,。在平時,，我發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡模仿動物的叫聲，對動物愛吃的.食物也很感興趣,。同時《綱要》中也指出,，學(xué)習(xí)活動的內(nèi)容應(yīng)該要以幼兒的現(xiàn)實生活為軸心，即要符合幼兒的興趣以及現(xiàn)有水平,，同時對幼兒來說,，又要有一定的挑戰(zhàn)性。但是,，我們也知道小班幼兒的年齡比較小,，思維通常以具體形象為主，對邏輯抽象概念的理解有一定的困難,。以上述原因為依據(jù),，根據(jù)我們班幼兒的發(fā)展水平，我設(shè)計了這節(jié)數(shù)學(xué)活動《小雞捉蟲》,。

1.能手口一致點數(shù),，用一一對應(yīng)方法，比較物體的多少,。

2.初步嘗試5以內(nèi)數(shù)量的點卡與實物卡匹配,。

3.喜歡參與活動，體驗小雞捉蟲的快樂,。

1.情景圖片兩幅,。

2.蟲子若干，上面分別貼置數(shù)量是2,、3,、4、5蟲子的圖片卡,。

3.錄音機,、磁帶。

一,、創(chuàng)情境導(dǎo)入,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

1.數(shù)數(shù)有幾個,。

師：草地上有幾只小雞?

2.給小雞取名,。

師：這些小雞沒有名字,，請小朋友它們?nèi)€好聽的名字。

二,、喂小雞吃蟲,，學(xué)習(xí)一一對應(yīng)。

1.捉一捉,。

師：小雞們肚子餓了,，它們喜歡吃什么呀?(蟲子)那我們小雞一起去捉蟲，愿意嗎,。每個小朋友小雞捉一條,，然后把蟲子放在喜歡的小雞面前，在送蟲子時,，要說：“小雞,，我喂你吃一條蟲子?！?.數(shù)一數(shù),。

把給每只小雞的蟲展現(xiàn)出來，數(shù)數(shù)每只小雞分別吃了多少條蟲,。

3.比一比,。

師：小黃雞和小紅雞誰吃的蟲多呢?到底誰吃的多呢，我們蟲子排好隊,，上下對齊,，這樣一看就知道了。(老師演示上下1條對1條,，助幼兒理解一一對應(yīng))

三,、捉蟲送給小雞,，學(xué)習(xí)匹配點卡,。

1.小雞在哪里。

師：這4只小雞在美美地吃蟲子了,，看,，這邊草地上還有一群小雞在玩捉迷藏呢，快找找,，小雞們都躲到哪里去了?(草地上、花叢里,、樹下等),。

2.給小雞捉蟲。

師：小朋友再仔細看,，小雞身上有什么?小雞說請你們它去找找小蟲子,，小雞身上有幾個小圓點就找?guī)讞l小蟲子,。小朋友，你們能助小雞找到蟲子嗎,，先數(shù)數(shù)小雞身上有幾個點,，再去找?guī)讞l蟲。(個別幼兒示范)3.幼兒操作,，評價交流。

四,、結(jié)束活動,，分享成功經(jīng)驗。

師：今天你們和小雞玩的開心嗎?那我們一起送小雞回家吧!

幼兒園小班游戲教案及反思篇十七

1,、學(xué)習(xí)聽信號手膝著地爬行,，增強幼兒四肢的肌肉力量,。

2,、提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性,。

活動準(zhǔn)備

1、音樂：動物狂歡節(jié)-烏龜,。

2,、小鼓一只,，烏龜?shù)念^飾若干,，青蛙,、鴨子玩具,。

活動過程

一、活動開始

1,、扮演角色,，幼兒戴上烏龜?shù)念^飾,。

教師：現(xiàn)在你們就是小烏龜了,，我就是烏龜媽媽了。

2,、師幼一起做熱身運動,。

教師：今天天氣真好,，我們聽著音樂，做做運動吧,！

點點頭,，伸伸臂,，踢踢腿,，蹦蹦跳,，扭扭身子轉(zhuǎn)個圈,。

二、變換方式練習(xí)爬行

1,、教師：去找你們的好朋友小青蛙玩吧,。

你們的好朋友還有小鴨子呢,，再去找小鴨子玩玩吧,。

2,、幼兒爬動著依此向小青蛙,、小鴨子等問好,，然后再爬回自己家來。

三,、聽信號變換方向和變速爬行。

1,、教師：咚咚咚,，這是什么？媽媽要小烏龜聽著鼓聲來學(xué)本領(lǐng),。

鼓聲“咚咚咚”,，小烏龜就往前爬，

鼓聲“嗒嗒嗒”小烏龜就倒退著爬,，

鼓聲“咚嗒咚嗒咚嗒”,，小烏龜就轉(zhuǎn)著圈爬。

2,、練習(xí)爬行

（1）聽信號向前爬,、向后倒退爬和轉(zhuǎn)圈爬,。

（2）聽信號向前變換速度爬,。

（3）聽信號轉(zhuǎn)圈變換速度爬,。

（4）聽信號交替爬行向前、轉(zhuǎn)圈變換速度爬和倒退著爬,。

四,、調(diào)整活動量

1、教師：寶寶們,，我們玩累了，打個滾,，休息一下，讓肚子曬曬太陽吧,。

2,、放松活動“烏龜游泳”,。

幼兒園小班游戲教案及反思篇十八

1.練習(xí)雙手兩膝著地協(xié)調(diào)向前爬行，發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性,。

2.培養(yǎng)愛勞動的情感,。

1.音樂：螞蟻去旅行。

2.代表物（豆子）若干,，籃子兩個,，場地,。

一,、導(dǎo)入,。

1.音樂欣賞：螞蟻去旅行。

小朋友,，聽了這首音樂你心里有什么感覺,？

（引導(dǎo)幼兒說出，愉快,，高興）,。

2.有一群小動物要去旅行，它們很高興,，你們想知道這群小動物是誰嗎,？

教師風(fēng)趣的告訴幼兒：antant,gogogo。

同時,，教師模仿螞蟻爬的動作,，激發(fā)幼兒興趣。

二,、展開,。

1.請幼兒跟老師學(xué)：antant,gogogo。

（2）講解：小螞蟻一個接一個用兩手兩膝著地連續(xù)向前爬,，拾起一個小豆,，然后從場地兩側(cè)跑回，將小豆放進籃子里,。

3.教師示范游戲玩法,。

4.幼兒開始游戲：教師注意指導(dǎo)個別幼兒，提醒幼兒注意安全，防止擠在一起,。

三,、結(jié)束。

1.糧食準(zhǔn)備好了,，我們準(zhǔn)備出發(fā)了——,。

教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂，自由自在的`爬行玩耍,。

2.根據(jù)幼兒的活動密度,，結(jié)束游戲。

幼兒園小班游戲教案及反思篇十九

1,、能根據(jù)顏色將指環(huán)套在相應(yīng)的手指上,。

2、學(xué)習(xí)按數(shù)卡,，在手指上套入相同數(shù)量的指環(huán),。

3、嘗試著在手指上套入多于3個的指環(huán),。

4,、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

5,、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理,。

用硬板紙制成的.手形，各色指環(huán),，數(shù)卡,。

操作層次：

第一層次：能根據(jù)顏色將指環(huán)套在相應(yīng)的手指上。

第二層次：學(xué)習(xí)按數(shù)卡,，在手指上套入相同數(shù)量的指環(huán),。

第三層次：嘗試著在手指上套入多于3個的指環(huán)。

請幼兒按顏色,、數(shù)量在手指上套戒指,。

1、教師可引導(dǎo)幼兒將指環(huán)套在自己的手上,，以訓(xùn)練其雙手的協(xié)同能力,。

2、對數(shù)學(xué)能力較強的幼兒可以增加難度,。

本次活動運用套戒指的方法,，給活動的帶上了有趣的色彩，進一步調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí),、探索,、操作的興趣,。教師在活動中設(shè)計了三個環(huán)節(jié)，幫助幼兒理解活動知識點,。以此來達到目標(biāo),。

幼兒園小班游戲教案及反思篇二十

本班幼兒都是新生，對別的幼兒都不是很了解的,，通過這節(jié)課讓幼兒能與人相處,，能夠理解故事內(nèi)容,，從表演中找到快樂,，幼兒能表達清楚想表達的事，利用頭飾使幼兒產(chǎn)生興趣,。

1,、重點使幼兒能欣賞故事和懂得傾聽，理解故事內(nèi)容,。

2,、讓幼兒樂于參與表演，并創(chuàng)編角色動作,。

3,、幼兒能明白"人多力量"的道理。

4,、使小朋友們感到快樂,、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識,。

5,、樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣,。

重點：讓幼兒明白"人多力量"的道理,，讓孩子們懂得有些事情光一個人努力是不行的，家要團結(jié)合作,，才能做成一個人不能做成的事情,。

難點：有些幼兒理解能力有限，語言表達不清楚,。

1,、教學(xué)掛圖《拔蘿卜》6張，幼兒用書,。

2,、準(zhǔn)備老公公、老婆婆,、小姑娘,、小黃狗,、小花貓、小老鼠,、蘿卜等頭飾,。

一、導(dǎo)入

1,、教師和幼兒一起做手指游戲,，然后請出今天的小頭飾。

2,、教師出示教學(xué)掛圖吸引幼兒的'注意力,，引導(dǎo)幼兒觀察圖片。

3,、教師提問："小朋友,，請你們說說，圖上的人在干什么?

二,、教師講故事《拔蘿卜》讓幼兒欣賞和傾聽,。

三、請幼兒分段欣賞故事,，助幼兒理解故事,。

1、出示第一二三四五六張圖片,，分別提問："這個蘿卜是誰種的?老公公為什么要請老婆婆忙拔蘿卜?老婆婆喊了誰來忙拔蘿卜?小姑娘請了誰來忙?小黃狗又喊誰忙拔蘿卜?小花貓喊了誰來忙拔蘿卜?最后蘿卜被誰拔起來了?"幼兒分別回答完后,，讓幼兒明白蘿卜是家共同努力才拔起來的。

2,、教師復(fù)述講故事,，讓幼兒看掛圖，并理解故事情節(jié),，讓個別幼兒到臺上看圖講這個故事,，教師在一旁糾正幼兒的發(fā)音和故事情節(jié)。

四,、表演故事情節(jié),。

1、教師出示準(zhǔn)備好的老公公,、老婆婆,、小姑娘、小黃狗,、小花貓,、小老鼠、蘿卜等頭飾,，讓幼兒認(rèn)識這些圖片,。請幼兒分別回答,。

2、表演故事,，指導(dǎo)幼兒分角色表演,，請幾個幼兒老扮演老公公、老婆婆,、小姑娘,、小黃狗、小花貓,、小老鼠,、蘿卜，讓幼兒根據(jù)頭飾做自己的動作和發(fā)出表演聲音,，教師指導(dǎo)糾正,。

3,、復(fù)述故事情節(jié),，表演者跟著故事表演，其他幼兒仔細觀看表演,。

4,、引導(dǎo)幼兒看幼兒用書《拔蘿卜》，讓幼兒從書中的"操作材料"中取出人物頭飾,，貼在自己的衣服上,，和同桌的幼兒一起表演故事，教師分組觀看指導(dǎo),。

5,、表演完后向幼兒提問："蘿卜是誰拔出來的?"請幼兒回答。

五,、教師小結(jié),。

告訴幼兒人多力量的道理，只有團結(jié)合作才能拔起蘿卜教學(xué)思通過上《拔蘿卜》使孩子們的興趣很濃厚,，課堂氣氛十分活躍,，孩子的參與意識很強，表達能力也比較清楚,。在故事中幼兒領(lǐng)悟到"人多力量"這樣一個道理,，活動結(jié)束時，有些孩子意猶未盡,，由于活動時間有限,，孩子們中能被老師叫起來表演的人只有少數(shù)?；顒雍?，請幼兒到外面自由表演或創(chuàng)編,。我覺得以后的語言活動，我應(yīng)多加一些表演活動,，讓每一個有人都能展示自己,，這樣既可以鍛煉孩子的表演和表達能力，同時也增強了孩子們的自信心,。讓孩子們懂得有些事情光一個人努力是不行的,，家要團結(jié)合作，才能做成一個人不能做成的事情,。一個人是要努力鍛煉自己的生活本領(lǐng),，像老公公那樣，種的蘿卜比別人的個兒,，與其他人友好相處,，在遇到困難的時候，像"拔蘿卜"那樣一個一個,，在以后的學(xué)習(xí)和生活中應(yīng)該團結(jié)合作,，這節(jié)課中有得有失，我覺得準(zhǔn)備還不充分,，有些幼兒較小,，理解能力有限，多數(shù)幼兒都會表演《拔蘿卜》,，以后我會吸取這節(jié)的教學(xué),，讓以后的教學(xué)能更好!