學(xué)習(xí)中的快樂(lè)，產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已,。我們?nèi)绾尾拍軐?xiě)得一篇優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

初中生家訪心得體會(huì)篇一

13日下午兩點(diǎn)半,，從學(xué)校接受了這一光榮而艱巨的任務(wù)，我們立即出發(fā),。午后的陽(yáng)光火辣辣的,，曬得人睜不開(kāi)眼睛，我們毅然決然地踏上家訪之路,，打電話聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng),，進(jìn)入各個(gè)小區(qū)。上樓,、下樓,，上到6樓敲門入戶時(shí)，已是氣喘吁吁,，兩股顫顫,，極力想保住一份優(yōu)雅是絕對(duì)不行的。家長(zhǎng)熱情地招呼,，自己半天反應(yīng)不上來(lái),。等歇一會(huì)兒后，才漸漸能理出思緒,，與家長(zhǎng)溝通,。如此一家又一家，倘若遇見(jiàn)了家在某小區(qū)一樓居住的學(xué)生,，那種快樂(lè),，仿佛在驕陽(yáng)下突遇巨蔭的欣喜若狂。

可是到了5月14日,，老天晴朗的臉色大變,。冷風(fēng)嗖嗖，陰雨凄迷。我們手撐雨傘,，在大街小巷,，在不同的小區(qū)尋找我們的“目標(biāo)”。鞋是濕透了的,，連褲管也不斷地“滴嗒滴嗒”,。我們?nèi)耘f在雨中找號(hào)碼、打電話,，不知不覺(jué)頭發(fā)也全濕了……

就這樣進(jìn)了一家又一家,，內(nèi)心里的溫暖與感動(dòng)卻是滿滿的，還有那絲絲縷縷的欣慰與隱憂,。

這次家訪,，我們帶著教育局和學(xué)校對(duì)孩子們的殷殷期望和囑托，我們就是藍(lán)田教育的宣傳者,、代言人,。每到一家，從藍(lán)田教育的發(fā)展與家庭及孩子的成長(zhǎng)之間的關(guān)系,、學(xué)校的教學(xué)理念等等,，都要讓家長(zhǎng)知曉。剛開(kāi)始覺(jué)得自己走一家說(shuō)一遍,，啰嗦,，后來(lái)不知不覺(jué)中，已成熟練功了,，并且?guī)е环N自豪與美好的感覺(jué)去交談,，并覺(jué)得這是一種責(zé)任，我們承擔(dān)了,，我們很驕傲,。

走訪了20多位學(xué)生和家長(zhǎng)，除了把藍(lán)田教育的成果,，北小的教育理念宣傳到戶,，最重要的是了解小淘氣們?cè)诩业谋憩F(xiàn)，告知家長(zhǎng)孩子在學(xué)校的情況,，然后與家長(zhǎng)共同商討教育孩子的有效方法,。家長(zhǎng)的陳述有時(shí)真的出乎我們的意料。這個(gè)孩子在學(xué)校明明挺愛(ài)勞動(dòng),，在家偏偏不勞動(dòng);在學(xué)校挺穩(wěn)重,、乖巧的，在家卻讓家長(zhǎng)頭疼;學(xué)習(xí)方面,，家長(zhǎng)最渴望老師能多關(guān)注自己的孩子,，而我們也對(duì)家長(zhǎng)提出了我們管理的要求，需要家長(zhǎng)配合的，家長(zhǎng)都滿口答應(yīng),。呂珺同學(xué)的媽媽開(kāi)美容院，由于忙生意,，根本沒(méi)有時(shí)間管理孩子,，更談不上陪伴。爺爺奶奶對(duì)孩子的管理又得不到呂珺父母的認(rèn)可,，除了衣食無(wú)憂,，呂珺的學(xué)習(xí)與思想教育其實(shí)是“架空”的，我們倆著實(shí)擔(dān)憂,。我們就給呂珺爺爺奶奶介紹了一些管理孩子,、配合老師的方法，并承諾會(huì)全面關(guān)注孩子的成長(zhǎng),，給予他們程度的幫助,，老人謝不絕口。

走進(jìn)不同的家門,，面對(duì)不同的家長(zhǎng),，我們受到熱情接待。孩子則表現(xiàn)出前所未有的禮貌,、靦腆,，甚至拘謹(jǐn)。面對(duì)每個(gè)孩子的興趣愛(ài)好,、在校表現(xiàn),，我們?nèi)鐢?shù)家珍;家長(zhǎng)談起孩子也是憂慮多于喜悅。我們盡量給家長(zhǎng)以寬慰,，給家長(zhǎng)以指導(dǎo),，讓他們從對(duì)待孩子的態(tài)度上、方法上要有所改變,。家長(zhǎng)信賴的眼神,、謙卑的態(tài)度，讓我們更感覺(jué)肩上的責(zé)任沉甸甸的,。

登門拜訪,，我們傳遞了真誠(chéng)與關(guān)愛(ài)，帶去了對(duì)孩子的贊賞與期許,，還有對(duì)家長(zhǎng)配合學(xué)校教育學(xué)生的理解與企盼,，帶回了家長(zhǎng)的感動(dòng)與信任。入戶家訪,，架起了家庭與學(xué)校教育的橋梁———我們,，北小人，街頭巷尾的奔走，真誠(chéng)無(wú)私的交流,，收獲頗豐,，不虛此行!

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初中生家訪心得體會(huì)篇二

俗話說(shuō)“情感是教育的橋梁”，現(xiàn)在的聯(lián)系方式很多,，諸如電話,、手機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)等,，為什么要跟家長(zhǎng)面對(duì)面的交流呢?可是當(dāng)我真正踏入本次家訪之路時(shí),，我才體會(huì)到了電訪所不能達(dá)到的效果。面對(duì)面促膝交談與電話里的聽(tīng)聲不見(jiàn)面,，那感覺(jué)和效果就是不一樣,。

3月15日利用休息時(shí)間，我深入幾個(gè)學(xué)生家中,，進(jìn)行家訪,，感受頗深。家訪真能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片,，感情親切融洽,，這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨，我們的工作就能得心應(yīng)手,。同時(shí)大部分家長(zhǎng)的熱情好客讓我深深地體會(huì)到作為一名教師的自豪,。

學(xué)生黃庭航的家長(zhǎng)對(duì)我的到來(lái)，感到十分意外和興奮,，真有點(diǎn)"受寵若驚"的感覺(jué),。我給他們簡(jiǎn)要介紹了當(dāng)前教育的理念與發(fā)展，匯報(bào)了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引,，以及我們班級(jí)是如何開(kāi)展教育,、教學(xué)工作的。面對(duì)面促膝暢談,，家長(zhǎng)對(duì)我們教育人給予了高度評(píng)價(jià)與鼓勵(lì),，最后我說(shuō)到：“我們武商小學(xué)辦得紅紅火火，學(xué)校大門要擠破,，班級(jí)容量也很大,，我們有做得不到位的地方敬請(qǐng)家長(zhǎng)諒解，對(duì)于我們學(xué)校的發(fā)展,、班級(jí)建設(shè)有什么建議的可以盡管提出來(lái),。”秦前輝的家長(zhǎng)說(shuō)：“萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到老師對(duì)學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心,，我們的孩子放在你們學(xué)校,，就是放心,，你們這是在辦人民滿意的學(xué)校。我們家長(zhǎng)一定大力支持學(xué)校的工作,?！?/p>

很多家長(zhǎng)對(duì)老師的到來(lái)，接待的非常熱情,，他們覺(jué)得溫暖,，倍感興奮，學(xué)生本人感到：原來(lái)自己并不是一個(gè)被"遺忘的角落",，自己在老師的心中不是可有可無(wú)的，教師總是在注視和關(guān)心著自己,。學(xué)生黃庭航說(shuō)：“老師,，您這次家訪，給了我很大力量,，我更加自信,，我還要更加努力，在班上要做個(gè)好學(xué)生,，在家里更要做個(gè)懂事的好孩子,，你看我以后的表現(xiàn)?！?/p>

這次家訪,，使家長(zhǎng)和學(xué)生感到十分親切，從內(nèi)心深處非常感激教師,。學(xué)生李小如見(jiàn)到我的到來(lái),，開(kāi)始非常緊張，站在門口不知所措,，害怕我是來(lái)向家長(zhǎng)"告狀"的,，沒(méi)想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方，而是鼓勵(lì)她要揚(yáng)長(zhǎng)避短,，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步,。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說(shuō)越高興,，把自己的志向,、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽(tīng)，家長(zhǎng)也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西,，對(duì)孩子的表現(xiàn)越來(lái)越滿意,。最后，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口,，并希望老師經(jīng)常到家,。

在家訪中,，我還了解到有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)整個(gè)忙于生計(jì)，極少照看,、督促孩子,。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒(méi)辦法選擇家長(zhǎng),，我們只能選擇不同的教育方式來(lái)對(duì)待這些更需要我們關(guān)心的孩子,。很多家長(zhǎng)都反映：老師說(shuō)的，孩子會(huì)聽(tīng)進(jìn)去的,。作為學(xué)生的老師也特感動(dòng)于這句話,，老師的魅力無(wú)極限。當(dāng)然高興之余,，需要我們付出更多了,。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個(gè)體和認(rèn)知表達(dá)水平。文化程度較高的家長(zhǎng)知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí),、生活上的指導(dǎo),，這些家長(zhǎng)的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺(jué)性,。文化程度不高,，但為人處事有原則的一類家長(zhǎng)，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺,，但會(huì)教他們做人的道理,，家長(zhǎng)說(shuō)的多，做的少,。有相當(dāng)多的家長(zhǎng)對(duì)子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會(huì)念叨,，卻拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳,。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣,、方法上多指導(dǎo)。還有少數(shù)家長(zhǎng)本身文化程度低,，對(duì)自己的子女從小又過(guò)于溺愛(ài);現(xiàn)在孩子年齡增長(zhǎng),，膽子也大了，有些家庭已出現(xiàn)了不會(huì)管,、管不了的局面,。所以針對(duì)有問(wèn)題的學(xué)生，我和家長(zhǎng)促膝談心,，用一分為二地觀點(diǎn)分析學(xué)生,，同時(shí)把握實(shí)際，靈活調(diào)節(jié),，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問(wèn)題,，共同商量,、探討教育措施，使學(xué)生心服口服,，家長(zhǎng)也欣然配合,。

總之，家訪讓我受益非淺,，既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求,，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過(guò)家訪才能了解一些隱性的問(wèn)題,，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因,，這樣我們可以從根源著手，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育,。我覺(jué)得身上的擔(dān)子更重了,，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系，同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)別教育,，真正達(dá)到“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭,，影響整個(gè)社會(huì)”的教育效果,。

中學(xué)生寫(xiě)的家訪心得體會(huì)5

初中生家訪心得體會(huì)篇三

家訪，對(duì)我們教師來(lái)說(shuō),，并不是一個(gè)陌生的詞,。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶，它發(fā)揮了無(wú)可替代的作用,。通過(guò)家訪能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài),，讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛(ài)，耐心傾聽(tīng)家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和建議,，不僅取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持,，同時(shí)還加深了教師與家長(zhǎng)的感情。

通過(guò)家訪我體會(huì)到了家訪所不能達(dá)到的效果,。面對(duì)面促膝交談與電話里的聽(tīng)聲不見(jiàn)面,，那感覺(jué)和效果就是不一樣。因?yàn)榧以L能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片,，感情親切融洽,，這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨，我們的工作就能得到心應(yīng)手,。

這次家訪的對(duì)象是特殊生,，我覺(jué)得“特殊生”因?yàn)橐恍┎煌怀龅膬?yōu)點(diǎn)而受到老師的稱贊時(shí)會(huì)很高興，老師可以和家長(zhǎng)一起從點(diǎn)滴的進(jìn)步談起,，一分為二地分析學(xué)生,，用優(yōu)點(diǎn)去克服缺點(diǎn),。所以在家訪時(shí)我把握實(shí)際，靈活調(diào)節(jié),，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問(wèn)題,，共同商量、探討教育措施,，使學(xué)生心服口服,，家長(zhǎng)也欣然配合。

老師上門家訪,，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視,。這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì)，對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)觸動(dòng),。教師,、家長(zhǎng)、學(xué)生三者共處一室,，促膝談心,，拉近了彼此心理距離。每次家訪都會(huì)讓我受益非淺,，和學(xué)生家長(zhǎng)相互了解情況,，交流各方面的信息，溝通感情,，既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求,，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)，并且同學(xué)生家長(zhǎng)共同研究,，在教育學(xué)生的內(nèi)容和方法等方面達(dá)成一致意見(jiàn),。

在這次家訪過(guò)程中，我深刻體會(huì)到,，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長(zhǎng),，同時(shí)多進(jìn)行交流，家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí),，相互信任,，相互合作，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟,，那么我們的教育會(huì)獲得更大的成功,。

中學(xué)生寫(xiě)的家訪心得體會(huì)3

初中生家訪心得體會(huì)篇四

新的學(xué)期，新的開(kāi)始,。這學(xué)期,，我擔(dān)任一年級(jí)3班的語(yǔ)文教學(xué)工作，兼任一年級(jí)3班的副班主任,。報(bào)名的時(shí)候,，看著一張張陌生而又稚嫩的臉龐,，心中充滿了陽(yáng)光的味道，但又感到了責(zé)任重大,，要把他們教育成一名名合格的小學(xué)生,。

一開(kāi)始，孩子從幼兒園升到小學(xué),，肯定有各種的不習(xí)慣,，不適應(yīng)，因此,，從上學(xué)前就要讓孩子,，讓家長(zhǎng)做好一個(gè)心理準(zhǔn)備。為此,，學(xué)校開(kāi)展了家訪月活動(dòng),，讓一年級(jí)教師，深入孩子家庭,，了解學(xué)生的各種情況,，從而更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，開(kāi)展班級(jí)各項(xiàng)工作,，提高教育質(zhì)量,。通過(guò)和家長(zhǎng)溝通，共同幫助學(xué)生進(jìn)步,。通過(guò)與學(xué)生、與家長(zhǎng)交流,，了解每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況,，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個(gè)性,，在家的表現(xiàn),，了解到家長(zhǎng)的希望、要求以及教育方法等,，并做好詳細(xì)的記載,，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。同時(shí),，也幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育理念,，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強(qiáng)了家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度,，使家長(zhǎng)也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來(lái),，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。

家訪中,，由于是從幼兒園剛升到一年級(jí),，所以,，在家訪的的時(shí)候，主要是跟家長(zhǎng)溝通,，做好開(kāi)學(xué)前的準(zhǔn)備,。幫孩子樹(shù)立，我長(zhǎng)大了的觀念,。讓家長(zhǎng)在家培養(yǎng)好孩子良好的作息模式,，早睡早起，做好充分的準(zhǔn)備來(lái)迎接第二天的課程任務(wù),。在家里面,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí),，家訪時(shí),，了解孩子的特長(zhǎng)，體質(zhì)等,，可以做好相關(guān)記錄,，以便以后的教育教學(xué)。這些細(xì)節(jié)問(wèn)題,，通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通,，交流都有了一定的了解，同時(shí)家長(zhǎng)也知道了作為一名一年級(jí)的小學(xué)生應(yīng)該怎么做,，應(yīng)該怎樣才能做好,。

這次家訪的氣氛非常融洽，家長(zhǎng)也樂(lè)意接受家訪,，并很熱情客氣地招待,，孩子也在一邊誠(chéng)懇地聽(tīng)著，表示愿意努力學(xué)習(xí),，使得各學(xué)科都能均衡發(fā)展,。對(duì)剛剛開(kāi)始尋找自我的一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，一年級(jí)是夢(mèng)想剛開(kāi)始的時(shí)候,，這時(shí)候孩子的每一點(diǎn)滴都需要家長(zhǎng)和老師們?nèi)ズ亲o(hù)去關(guān)注,。

家訪中也存在著不少的問(wèn)題，如,，現(xiàn)在孩子家長(zhǎng)普遍工作比較忙,，無(wú)暇顧及孩子的學(xué)習(xí)和生活，導(dǎo)致有些家長(zhǎng)無(wú)法參與到我們的家訪活動(dòng)中來(lái),，我們教師也無(wú)法得到部分學(xué)生具體的信息反饋,。很多孩子日常生活都由爺爺、奶奶照料，老人大多比較溺愛(ài),，學(xué)生放縱習(xí)慣了無(wú)法適應(yīng)學(xué)校有規(guī)章制度的教育生活,。

通過(guò)這次家訪活動(dòng)，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭,，為在未來(lái)教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。與學(xué)生家長(zhǎng)之間建立起溝通渠道，第一時(shí)間了解家長(zhǎng)的想法,。這次家訪中,，雖然在他們家逗留的時(shí)間不是很長(zhǎng)，但讓老師與學(xué)生與家長(zhǎng)的距離更加貼近了!

中學(xué)生寫(xiě)的家訪心得體會(huì)2