當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時,，就很有必要寫一篇心得體會,，通過寫心得體會,，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助,。

高中生讀書心得體會高中生讀書心得篇一

相信大多數(shù)人都旅行過,。要么山花，或者水木,，水光瀲滟晴方好,，山色空蒙雨亦奇。小鵬背包十年,，足跡遍布大江南北,，身影穿梭五湖四海。他追夢無悔,，前行無懼,，背上的背包背上了，心里的背包卻已卸下,。其實他同我們一樣,，普普通通，生來就受為名為利之束縛;其實我們跟他相似，心心念念,，早前也有浪跡天下的幻想,。但小鵬如你我，你我卻不如小鵬,。

《背包十年》以速寫的方式簡單記錄了作者小鵬十年以來遍游世界各地的經(jīng)歷,、感想?；蛟S人人都有“一生好入名山游”的基因,，讀旅游書籍總會讓人心潮澎湃、血脈噴張,，恨不得馬上加入作者進(jìn)行那精神歷練般的旅途,，賞花賞酒，觀人略物,。一切都似乎完美,，卻也止于似乎?；貞浐推诖粯?，是一種簡化和剪輯現(xiàn)實的工具，它只選擇長長膠卷中精彩的圖片,。我們往往樂于忘卻生活中還有眾多的我們期待以外的東西,。比如，你計劃去夏威夷旅行,，去之前頭腦中的景象是陽光,、沙灘、海洋,，但你忽略了旅途中的疲勞,、生活中的繁瑣、旅館飯菜的不合胃口,，甚至天熱引起的煩躁,、水土不服等。而后者恰恰容易掩蓋前者給你帶來的歡欣,。

其實,，旅行關(guān)鍵在于改變心境。去到陌生的地方能讓你開始關(guān)注你平時并不關(guān)注的東西,，比如房屋(形狀,、材料、顏色),、人(衣飾,、表情,、行為)、花草樹木等,。而這些東西在一個熟悉的環(huán)境中你是看不到的,，如果你開始細(xì)心去關(guān)注身邊、觀察周圍,，又何必要去遠(yuǎn)方才算是旅行呢?一位年輕的法國貴族軍官,，因為一場決斗被判禁足42天。軍令,、屋墻雖然可以禁錮身體的移動,，卻無法禁止心靈的旅行。他在房間內(nèi)目之所及,，心隨之動,，在文學(xué)、藝術(shù),、哲學(xué),、醫(yī)學(xué)、生命意義等諸多領(lǐng)域廣泛思索,，讓原本郁悶不堪的禁足,，脫胎成一場熱鬧活潑、多彩輕盈又富哲學(xué)探索的隨想——《在自己房間里的旅行》,。

我推薦“公車旅行”,，花幾元錢坐上環(huán)游市區(qū)的公交車,，一路觀察窗外的人物,，你會體會到前所未有的驚奇。

相信大多數(shù)人都旅行過,。要么山花,，或者水木，水光瀲滟晴方好,，山色空蒙雨亦奇,。小鵬背包十年，足跡遍布大江南北,，身影穿梭五湖四海,。他追夢無悔，前行無懼,，背上的背包背上了,，心里的背包卻已卸下。其實他同我們一樣,，普普通通,，生來就受為名為利之束縛;其實我們跟他相似,，心心念念，早前也有浪跡天下的幻想,。但小鵬如你我,，你我卻不如小鵬。

《背包十年》以速寫的方式簡單記錄了作者小鵬十年以來遍游世界各地的經(jīng)歷,、感想,。或許人人都有“一生好入名山游”的基因,，讀旅游書籍總會讓人心潮澎湃,、血脈噴張，恨不得馬上加入作者進(jìn)行那精神歷練般的旅途,，賞花賞酒,，觀人略物。一切都似乎完美,，卻也止于似乎,。回憶和期待一樣,，是一種簡化和剪輯現(xiàn)實的工具,，它只選擇長長膠卷中精彩的圖片。我們往往樂于忘卻生活中還有眾多的我們期待以外的東西,。比如,，你計劃去夏威夷旅行，去之前頭腦中的景象是陽光,、沙灘,、海洋，但你忽略了旅途中的疲勞,、生活中的繁瑣,、旅館飯菜的不合胃口，甚至天熱引起的煩躁,、水土不服等,。而后者恰恰容易掩蓋前者給你帶來的歡欣。

其實,，旅行關(guān)鍵在于改變心境,。去到陌生的地方能讓你開始關(guān)注你平時并不關(guān)注的東西，比如房屋(形狀,、材料,、顏色)、人(衣飾,、表情,、行為),、花草樹木等。而這些東西在一個熟悉的環(huán)境中你是看不到的,，如果你開始細(xì)心去關(guān)注身邊,、觀察周圍，又何必要去遠(yuǎn)方才算是旅行呢?一位年輕的法國貴族軍官,，因為一場決斗被判禁足42天,。軍令、屋墻雖然可以禁錮身體的移動,，卻無法禁止心靈的旅行,。他在房間內(nèi)目之所及，心隨之動,，在文學(xué),、藝術(shù)、哲學(xué),、醫(yī)學(xué),、生命意義等諸多領(lǐng)域廣泛思索，讓原本郁悶不堪的禁足,，脫胎成一場熱鬧活潑,、多彩輕盈又富哲學(xué)探索的隨想——《在自己房間里的旅行》。

高中生讀書心得體會高中生讀書心得篇二

《傅雷家書》是20__年譯林出版社重新出版的圖書,，作者是傅雷,、朱梅馥、傅聰,，編者是傅敏,。《傅雷家書》最早出版于1981年,，《傅雷家書》的出版是當(dāng)時轟動性的文化事件,，三十多年來一直暢銷不衰,。它是傅雷夫婦在1954年到1966年5月[1]期間寫給兒子傅聰和兒媳彌拉的家信,，由次子傅敏編輯而成?！陡道准視肥歉道追驄D與其兒子傅聰間往來的書信,。不僅是一本充滿了親情的家信，更是一本充滿哲理的好書,。

傅雷的童年,，是在他母親幾乎不近人情的教育與監(jiān)視中度過的。受此影響,，他對傅聰?shù)慕逃簿脱匾u了他母親的風(fēng)格,，教子嚴(yán)格,，家規(guī)嚴(yán)厲，加之傅雷脾氣暴躁,，父子之間的關(guān)系極其僵硬,。有一次僅為一點小事就大吵一架，傅聰離家出走長達(dá)一個月才被接回,。

后來,，為了深造，傅聰出國了,，傅雷給兒子寫了很多的書信,，而這些書信最后集結(jié)成了《傅雷家書》。在這些信中,，我們能夠看出一顆深切的父愛之心,，即使到現(xiàn)在讀來，歲月都無法磨滅那種父親對兒子的思念和關(guān)愛,。

在這些信中,，最與一般父親不同的是，一開始傅雷在信中不斷地向兒子表達(dá)了自己的愧疚,，訴說自己的后悔之情,，后悔兒子在身邊的時候待兒子太嚴(yán)格、太狠,，并說到“這愛的最深切的關(guān)頭,，偏偏來了離別”。傅雷表現(xiàn)出的知識分子那種敢于反省的優(yōu)良品質(zhì),，更體現(xiàn)出作為父親對兒子的真切的愛,。

隨著我對《傅雷家書》進(jìn)一步的閱讀，我越來越感覺到傅雷是一個好父親,，雖然脾氣暴躁是他的缺點,，但是這一切都是源自于他對兒子的嚴(yán)格要求和望子成龍的那種期盼。在一天又一天,、一月又一月不斷的思念之中,，在一字又一字、一封又一封訴衷腸的信件之中,，一種微妙的感情與關(guān)系在傅雷與兒子傅聰之間產(chǎn)生了—那是一種宛若朋友的父子情,。在信中，他告誡兒子與人說話時不要把雙手插在口袋中,，脫下大衣時要把圍巾也一起拿下,，還建議兒子專注于學(xué)業(yè)，將談情說愛暫且擱下,，教他說話要學(xué)會委婉,，要懂得感恩,，要時常與幫助過自己的人通信等等，點點滴滴,，不一而足,。

可以說，傅雷把自己對人生的認(rèn)識和經(jīng)驗毫無保留地授予傅聰,，希望對他有用,。傅雷日日夜夜期盼兒子的來信，那種思念的感情透過書和歲月不斷地向我們涌來,。對于兒子的來信,，我們幾乎感受到了像“烽火連三月、家書抵萬金”的那種珍貴和期待,。讓人不得不感嘆“封封信,，涓涓情”了。也正是因為這樣,，作為在外面求學(xué)的兒子傅聰,，沒有讓父親失望，早早地取得了傲人的成績,，成為新中國第一代杰出的音樂家,，也成為中國人的驕傲。

對于我來說,，讀《傅雷家書》可以說收獲頗多,，除了書中傅雷說的那些諄諄教誨外，我對于父母親的那種深切的愛的理解也就更加深刻,，我深覺對自己的要求應(yīng)該更加嚴(yán)格,。

是的，讀一本好書,，就如同與一位賢人促膝長談：讀一本好書,，就如同受到一位嚴(yán)師的教誨，閱讀的甘露將會伴心田一生,。而《傅雷家書》就是一本好書,。

高中生讀書心得體會高中生讀書心得篇三

這個假期，在完成假期作業(yè)的時間之外,，我給自己安排了閱讀計劃,。希望通過閱讀一些課外書籍，可以開闊自己的視野,，豐富自己的內(nèi)涵，提高語文寫作水平,。

我閱讀的書籍是語文老師在課上提過的,，推薦我們閱讀的一些書籍,，也有幾本書是我一直想看但沒有時間看的課外書。有些比較的有深度,，有些則是寫作水平很高的,，都是對提高我們的寫作水平很有利的。有一些書的深意我沒有看懂,，可能是我這個年紀(jì)還不太成熟,，看不懂太現(xiàn)實的東西。希望之后有一天,，我能夠讀懂,。

老師總是要我們多讀書，讀書對我們是百利而無一害的,。多讀書,，能夠開闊我們的視野，增長我們的見識,，讓我們了解到更多方面的知識,。從前我很不喜歡讀書，我更愿意把課余時間花在娛樂上,。但是讀了書之后,，我總是不由自主的沉浸其中，想著把書讀完再休息,，有時候甚至還忘了吃飯,。

比起文學(xué)名著，我更喜歡的是閱讀歷史和科普類的書籍,。我對我們國家的歷史非常的感興趣,，想多了解一點每個朝代的歷史，包括習(xí)俗,、服裝,、飾品還有建筑風(fēng)格等，我覺得每個朝代都各有各的特點,，都很有味道,，很值得我們?nèi)チ私狻，F(xiàn)在的學(xué)生都喜歡了解一些現(xiàn)代的東西,，閱讀現(xiàn)代一些書籍,，對我們中國的歷史和古典文化都沒有那么在意和了解。我覺得這些東西還是很有了解的必要的,，能夠一代代的傳承下去,。

科普類的書籍我喜歡看有關(guān)動物的還有植物的科普，因為在之前，父母為了我能夠安心學(xué)習(xí),，什么都不讓我做,，導(dǎo)致我很多常見的植物都不認(rèn)識。我也想多了解一些植物,，在爬山的時候,，我會拍照搜索這種植物的名字，記下來,。我認(rèn)為多了解一些東西對我來說是有很大的好處的,。

文學(xué)著作我閱讀的都是比較有名的，也都是老師推薦的,。大部分書籍都比較符合我的年齡,，都能夠看懂，只有小部分不能夠看懂,。我認(rèn)為,，閱讀文學(xué)著作可以提高我的寫作水平，也可以讓一個人變得有內(nèi)涵,。如果科普類的書籍是讓我知道更多知識的話,，文學(xué)著作能夠讓我變得更有文化。

我的假期安排的閱讀任務(wù)就是一個星期讀一到兩本書,，要深讀,、精讀，而不是把書看完就可以了,。我希望我能夠保持這種閱讀速度和習(xí)慣,，讓我的思想得到提升，變得越來越有文化內(nèi)涵,。

高中生讀書心得體會高中生讀書心得篇四

書到用時方恨少,，事非經(jīng)過不知難?！秾W(xué)記》曰：“是固教然后知困,，學(xué)然后知不足也?！睂τ谖覀兘處煻?，要學(xué)的東西太多，而我知道的東西又太少了,。有人說,，教給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)該有一桶水,。這話固然有道理,，但一桶水如不再添,，也有用盡的時候。愚以為,，教師不僅要有一桶水,，而且要有“自來水”,、“長流水”,。“問渠哪得清如許,，為有源頭活水來”,，“是固教然后知困，學(xué)然后知不足也”,。因此,，在教學(xué)中，書本是無言的老師,，讀書是我教學(xué)中最大的樂趣,。 比知識更重要的是方法，有方法才有成功的路徑,。教師今天的學(xué)習(xí)主要不是記憶大量的知識,，而是掌握學(xué)習(xí)的方法——知道為何學(xué)習(xí)?從哪里學(xué)習(xí)?怎樣學(xué)習(xí)?如果一個老師沒有掌握學(xué)習(xí)方法，即使他教的門門功課都很優(yōu)異,，他仍然是一個失敗的學(xué)習(xí)者,。因為這對于處在終身學(xué)習(xí)時代的人來說，不啻是一個致命的缺陷,。學(xué)習(xí)型社會為全體社會成員提供了充裕的學(xué)習(xí)資源,。學(xué)習(xí)化社會中的個體學(xué)習(xí)，猶如一個人走進(jìn)了自助餐廳,，你想吃什么,，完全請便。個體完全可以針對自身的切實需求,，選擇和決定學(xué)習(xí)什么,、怎樣學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)的進(jìn)度等等,。

比方法更重要的是方向,。在知識經(jīng)濟大潮中，作為一名人民教師,，應(yīng)該認(rèn)準(zhǔn)自己的人生坐標(biāo),，找準(zhǔn)自己的價值空間。教書的生活雖然清貧,，但一本好書會使我愛不釋手,，一首好詩會使我如癡如醉,，一篇美文會使我百讀不厭。我深深地知道,，只有樂學(xué)的教師,，才能成為樂教的教師;只有教者樂學(xué)，才能變成為教者樂教,，學(xué)者樂學(xué),，才能會讓學(xué)生在歡樂中生活，在愉快中學(xué)習(xí),，這就是我終身從教的最大追求,。

比方向更重要的是態(tài)度，比態(tài)度更重要的是毅力,?！叭螤枛|南西北風(fēng)，咬定青山不放松,?！币惶鞇圩x書容易，一輩子愛讀書不易,。任何人都可以使夢想成為現(xiàn)實,，但首先你必須擁有能夠?qū)崿F(xiàn)這一夢想的信念。有信念自有毅力,，有毅力才能成功,。有一位教育家說過，教師的定律,，一言以蔽之,，就是你一旦今日停止成長，明日你就將停止教學(xué),。身為教師,，必須成為學(xué)習(xí)者?！白鲆惠呑咏處煛北仨殹耙惠呑訉W(xué)做教師”,。教師只有再度成為學(xué)生，才能與時俱進(jìn),，不斷以全新的`眼光來觀察和指導(dǎo)整個教育過程,。使廣大教師牢固樹立終身學(xué)習(xí)的理念，創(chuàng)造性地開展教書育人工作,。

常讀書使我明白了許多新道理：教學(xué)不再是簡單的知識灌輸,、移植的過程，應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體(學(xué)生)和教育主體(教師,，包括環(huán)境“人——環(huán)境”系統(tǒng),。學(xué)生將不再是知識的容器,，而是自主知識的習(xí)得者。面對知識更新周期日益縮短的時代,，教師必須徹底改變過去那種把教師知識的儲藏和傳授給學(xué)生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念,，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有,，活化新知,，積淀學(xué)養(yǎng)。

比方向更重要的是態(tài)度,，比態(tài)度更重要的是毅力,?！叭螤枛|南西北風(fēng),，咬定青山不放松?！币惶鞇圩x書容易,，一輩子愛讀書不易。任何人都可以使夢想成為現(xiàn)實,，但首先你必須擁有能夠?qū)崿F(xiàn)這一夢想的信念,。有信念自有毅力，有毅力才能成功,。有一位教育家說過,，教師的定律，一言以蔽之,，就是你一旦今日停止成長,，明日你就將停止教學(xué)。身為教師,，必須成為學(xué)習(xí)者,。“做一輩子教師”必須“一輩子學(xué)做教師”,。教師只有再度成為學(xué)生,，才能與時俱進(jìn)，不斷以全新的眼光來觀察和指導(dǎo)整個教育過程,。使廣大教師牢固樹立終身學(xué)習(xí)的理念,，創(chuàng)造性地開展教書育人工作。

學(xué)生)和教育主體(教師,，包括環(huán)境)交互作用的過程,。教學(xué)模式將“人——人”系統(tǒng)轉(zhuǎn)變?yōu)椤叭恕h(huán)境”系統(tǒng)。學(xué)生將不再是知識的容器,，而是自主知識的習(xí)得者,。面對知識更新周期日益縮短的時代,，教師必須徹底改變過去那種把教師知識的儲藏和傳授給學(xué)生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流,，篩濾舊有,，活化新知，積淀學(xué)養(yǎng),。一個教師,，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他用心讀了多少書和教了多少書,。用心教,、創(chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天淵之別。