在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧,。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。

半學(xué)期教學(xué)工作反思簡(jiǎn)短篇一

我班學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)實(shí)際情況是:困難生多,，優(yōu)質(zhì)生少。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，不斷挖掘?qū)W生的潛能,，我在肯定學(xué)生差異性的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持個(gè)性化教學(xué),。首先幫助學(xué)生找自己的優(yōu)缺點(diǎn),，分析自己的長(zhǎng)處和短處,揚(yáng)長(zhǎng)避短,尋找適合自己學(xué)習(xí)的最佳方法。尋找優(yōu)生的最佳學(xué)習(xí)方法容易,尋找困難生的最佳學(xué)習(xí)方法就比較難,。而找不到困難生的學(xué)習(xí)方法就難于提高他們的自信心，就會(huì)影響這些學(xué)生進(jìn)步,。故此,我特別注意幫助困難生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,，以提高他們學(xué)習(xí)的自信心。其次是以關(guān)心的態(tài)度對(duì)待困難生,困難生也是孩子,，厭惡,、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主權(quán)利,，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的關(guān)心和愛(ài),，我作為一個(gè)教育者，在對(duì)待中困難生時(shí)給于了更多的關(guān)愛(ài),，使他們能夠感受集體的溫暖,。再次實(shí)行分層次教學(xué),，突出中間，照顧兩頭,，課堂上充分發(fā)揮優(yōu)秀生的帶頭作用,，課后重點(diǎn)輔導(dǎo)困難生，使不同的學(xué)生均有不同程度的進(jìn)步和提高,。

二,、根據(jù)學(xué)生實(shí)際,精心設(shè)計(jì)練習(xí)題,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,力爭(zhēng)教學(xué)效果事半功倍.

培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，必須通過(guò)練習(xí),。而且思維與解題過(guò)程是密切聯(lián)系著的,。培養(yǎng)思維能力的最有效辦法是通過(guò)解題的練習(xí)來(lái)實(shí)現(xiàn)。因此設(shè)計(jì)好練習(xí)題就成為能否促進(jìn)學(xué)生思維能力發(fā)展和提高教學(xué)成績(jī)的重要一環(huán),。一般地說(shuō),，課本中都安排了一定數(shù)量的有助于發(fā)展學(xué)生思維能力的練習(xí)題。但是不一定都能滿足教學(xué)的需要,，而且由于學(xué)生的情況不同,，課本中的練習(xí)題也很難做到完全適應(yīng)每個(gè)學(xué)生的需要。因此教學(xué)時(shí)往往要根據(jù)具體情況做一些調(diào)整或補(bǔ)充,。其做法是設(shè)計(jì)練習(xí)題要有針對(duì)性,，要根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì);設(shè)計(jì)題目要根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有知識(shí)水平來(lái)進(jìn)行,不能要求過(guò)高或過(guò)低;設(shè)計(jì)題目要根據(jù)大多數(shù)這個(gè)中間來(lái)進(jìn)行,兼顧兩頭,特別是困難生要適當(dāng)?shù)亩嘟o予照顧、只要這樣,才能達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果.

因此,在本學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中,我自始至終把培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,不斷挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能,使學(xué)生能夠快樂(lè)地,主動(dòng)地學(xué)習(xí)放在第一位.以此達(dá)到提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)的目的。由于自己不斷堅(jiān)持和努力探索,由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持,由于學(xué)生的密切配合,，本學(xué)期我的教學(xué)效果明顯,，期中考核和期末考試，我所教的學(xué)科分別在年級(jí)的第三和第四,，成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有所提高,。圓滿地完成了學(xué)校交給自己的教學(xué)任務(wù)。

一學(xué)期來(lái),，盡管做了一些工作,，但認(rèn)真反思，還存在一些不足,。由于年紀(jì)較大,，接受新事物較慢，使用現(xiàn)代化教學(xué)器材還不熟練,。為此,，在新的學(xué)期里，我仍需加強(qiáng)對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)，繼續(xù)保持默默奮斗的忘我精神,，再接再厲,，力爭(zhēng)在新的學(xué)期里取得更好的成績(jī)。

半學(xué)期教學(xué)工作反思簡(jiǎn)短篇二

前半學(xué)期的教學(xué)取得了一定的成效,，學(xué)生的成績(jī)證實(shí)了自己的付出和收獲是成正比的,。然而，這點(diǎn)收獲還不足以讓我感到滿足，離我理想的目標(biāo)甚遠(yuǎn)。我的理想目標(biāo)是：全面提升自己的教育教學(xué)水平,，進(jìn)一步夯實(shí)自己的業(yè)務(wù)知識(shí)結(jié)構(gòu)。用科學(xué)的教學(xué)方法博得學(xué)生的喜歡,，從而使學(xué)生愛(ài)學(xué)英語(yǔ)、會(huì)學(xué)英語(yǔ),。最終實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)和英語(yǔ)水平的目的,。為此，在今后的教中應(yīng)該努力做到以下幾點(diǎn)：

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n是上好課的前提,。對(duì)課本內(nèi)容的熟悉度決定了你對(duì)課本挖掘的深度和對(duì)課堂教學(xué)靈活性的把握度。內(nèi)容熟悉了你才能走進(jìn)課本,，引導(dǎo)學(xué)生深挖課本知識(shí),，發(fā)覺(jué)一些深層次的問(wèn)題。這樣才能上升到能力層次,。

2,、課堂教學(xué)有效是基本，高效是追求,。時(shí)刻提醒自己這樣做是否有效,。不能讓一些華而不實(shí)的東西占據(jù)課堂大部分時(shí)間。那些東西應(yīng)該是導(dǎo)入,、啟發(fā),、調(diào)節(jié)課堂氛圍用的。也不能講求形式上的完美而忽視本質(zhì),。那怕就是讓學(xué)生死記硬背也比做一些無(wú)聊的討論也更有價(jià)值,。

3、探索每一種課型的有效教學(xué)模式,。閱讀課就是要提高學(xué)生的閱讀技能,，使學(xué)生掌握文章內(nèi)容,，從更深層次理解文章內(nèi)容的目的,、背景、意義、影響及其我們所需要進(jìn)行的反思,。語(yǔ)法課就使要學(xué)生掌握并記住語(yǔ)法的具體用法,，從語(yǔ)言學(xué)習(xí)中去歸納總結(jié)，然后運(yùn)用到實(shí)際的語(yǔ)言運(yùn)用中,。語(yǔ)言點(diǎn)課就是通過(guò)讓學(xué)生讀課文,，在具體的語(yǔ)言環(huán)境中感悟字、詞,、語(yǔ)法的用法,，然后拋磚引玉，一塊狀的形式記住該詞匯的用法,。

4,、用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和敬業(yè)的精神去做每一件事情。業(yè)精于勤荒于嬉,，行成于思?xì)в陔S,。一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦蠋煂W(xué)生在思想上一定很重視。應(yīng)該改掉自身一些隨意的,、缺乏思考的做法,，處理好教學(xué)中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，這樣才能收學(xué)生的愛(ài)戴,。

5,、真心誠(chéng)心關(guān)愛(ài)學(xué)生。愛(ài)可以融化一切,，應(yīng)該關(guān)愛(ài)每一位孩子,，用發(fā)展的、全面的觀點(diǎn)看待每一個(gè)學(xué)生,。人無(wú)完人,。學(xué)習(xí)僅僅是人生的一部分，學(xué)習(xí)好不能代表一切,，它只能在某種程度上衡量一個(gè)人的智力水平和學(xué)習(xí)能力,。有人可能高分低能不善動(dòng)手，有人可能低分高能善于實(shí)踐,。多關(guān)注孩子的優(yōu)點(diǎn),，利用優(yōu)點(diǎn)來(lái)鼓勵(lì)他，利用缺點(diǎn)來(lái)鞭策他,。

半學(xué)期教學(xué)工作反思簡(jiǎn)短篇三

為了進(jìn)一步加強(qiáng)我校教師課堂教學(xué)水平,，提高自身教學(xué)能力，結(jié)合高效課堂和生本教育理念在我校教學(xué)中的實(shí)踐和運(yùn)用,，繼續(xù)深入地開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng),，現(xiàn)將前半學(xué)期的教學(xué)工作以總結(jié)和反思,，從而促進(jìn)后半學(xué)期的教學(xué)工作再上一個(gè)新臺(tái)階。

一,、研討課中的收獲與思考

在第一輪的研討課中,，聆聽(tīng)了全校每一位老師的研討課，每位老師的課各有特色,，各具特點(diǎn),，無(wú)論從教學(xué)設(shè)計(jì)還是教學(xué)風(fēng)格中都有值得我學(xué)習(xí)的地方。如,，一年級(jí)的語(yǔ)文課很適合低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),，運(yùn)用兒童話的語(yǔ)言，很有親和力,，以讀促學(xué),，以讀激趣，營(yíng)造了很好的課堂氣氛,，給聽(tīng)課教師以輕松的感覺(jué),。六年級(jí)的英語(yǔ)課學(xué)以致用，以興趣為突破口,，采用多種形式激發(fā)學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ),，打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，令聽(tīng)課老師耳目一新,。六年級(jí)的《野草》一課,，教師敢于打破常規(guī)的教學(xué)模式，逐步培養(yǎng)放手讓學(xué)生自主探究的能力,，整節(jié)課教師充滿激情,，為學(xué)生起到了一個(gè)很好的示范作用，給我們留下了深刻的印象,。在三年級(jí)的語(yǔ)文《小蝦》教學(xué)中,，教師注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)到位,，語(yǔ)言豐富,，為老師們的教學(xué)語(yǔ)言的準(zhǔn)確使用提供了一個(gè)很好的范例。四年級(jí)數(shù)學(xué)課,，敢于嘗試生本教育理念,，放手讓學(xué)生去學(xué)，去講,，充分體現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)的能力,，雖說(shuō)在操作中還不夠成熟，但敢于邁開(kāi)步子,，值得大家學(xué)習(xí),。楊玲老師的一年級(jí)數(shù)學(xué)課,，能把游戲引入課堂，不是單純的以玩為主,，巧妙地結(jié)合本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在玩中學(xué),，在玩中加深了對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用,，值得我們借鑒。二年級(jí)的一節(jié)數(shù)學(xué)課,，教師布置了讓學(xué)生回家搜集數(shù)學(xué)信息,，課上進(jìn)行了交流，讓數(shù)學(xué)走進(jìn)學(xué)生的生活,，通過(guò)說(shuō)一說(shuō),，擺一擺，算一算,，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣盎然，效果較好,。六年級(jí)的數(shù)學(xué)研討課,，教師在探究上大做文章，下功夫設(shè)計(jì)探究點(diǎn),，做到了準(zhǔn),、精、全,，突破了難點(diǎn),，并能在探究中讓學(xué)生自主探究得出結(jié)論。

縱觀第一輪研討課,，我們欣喜的發(fā)現(xiàn),，每位老師的課堂教學(xué)與去年相比，都有了不同程度的提高,，特別是在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)與安排,，教學(xué)評(píng)價(jià)語(yǔ)言的恰當(dāng)運(yùn)用及教學(xué)理念的更新、教學(xué)手段的使用上都有了很大的變化,，這充分證明：只要大家敢于鉆研,，敢于邁出自己課改的步子，就一定會(huì)有意想不到的收獲,。

誠(chéng)然,，有成功也有不足，在第一輪的研討課中,，我們也不難發(fā)現(xiàn)有些課在一些細(xì)節(jié)中還需處理：

1,、語(yǔ)文課對(duì)文本的把握,，應(yīng)該側(cè)重于學(xué)生的說(shuō)，還是學(xué)生的寫?如何將二者能有機(jī)結(jié)合,，落實(shí)到位?

2,、數(shù)學(xué)課中如何激活學(xué)生的思維，讓課堂生成更精彩?

3,、英語(yǔ)教學(xué)中如何讓學(xué)生在多種活動(dòng)中提高口語(yǔ)表達(dá)能力?

4,、小組合作學(xué)習(xí)如何更有效的發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的作用?

這些問(wèn)題一直困擾著我們的教學(xué)，有反思才有動(dòng)力,，我想在后期的研討課中,，在集體備課中還需我們用心思考，還需結(jié)合學(xué)情科學(xué)合理地進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn),。此外,，在第一輪研討課中很多地方為什么沒(méi)有精彩的生成，究其原因是因?yàn)閷W(xué)生的預(yù)習(xí)不充分,，不到位,，我們發(fā)現(xiàn)在所上的研討課中，課型單一,，大部分老師都是上的新授課,，或第二課時(shí)的課文講解課。不能沖出束縛,，按部就班,，不敢嘗試展示其他課型，不敢挑戰(zhàn)自己,。

二,、常態(tài)課中的課堂教學(xué)總結(jié)及反思

前半學(xué)期聆聽(tīng)了部分教師的常態(tài)課，在近期的聽(tīng)課中,，教導(dǎo)處一共聆聽(tīng)了8位老師的常態(tài)課,，大部分老師上課很認(rèn)真，教學(xué)環(huán)節(jié)很完整,，已經(jīng)能夠熟練地操作課堂中的每一個(gè)環(huán)節(jié),，教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)備較好。如一年級(jí)的一節(jié)語(yǔ)文課《池塘邊的叫聲》,，教師課前讓學(xué)生展示了大量的成語(yǔ)接龍,，歇后語(yǔ)等，效果不錯(cuò),，大膽踐行生本教育理念,，體現(xiàn)了語(yǔ)文的大閱讀，大積累,，在教學(xué)中,，教師采用以讀促讀,，在讀中識(shí)字。還如,，一年級(jí)的一節(jié)數(shù)學(xué)評(píng)研課,，值得數(shù)學(xué)老師們學(xué)習(xí)。在整節(jié)課中教師緊緊以一張單元復(fù)習(xí)卷為內(nèi)容,，把握教學(xué)的難點(diǎn),，以學(xué)生為主體，采用小老師的形式,，讓學(xué)生教學(xué)生，以幫促學(xué),，以幫促教,，及時(shí)化解了難點(diǎn)，又突出了教學(xué)重點(diǎn),。本節(jié)課教學(xué)條理清晰,，學(xué)生收獲不小。還有五年級(jí)的一節(jié)《勞動(dòng)的開(kāi)端》教師以培養(yǎng)學(xué)生為主持人,，展開(kāi)教學(xué),，白老師的這節(jié)課最大的優(yōu)點(diǎn)是充分利用了工具書(shū)——字典，當(dāng)學(xué)生在個(gè)別字音讀不準(zhǔn)的時(shí)候,，老師不是直接告訴他答案,，而是讓學(xué)生自己動(dòng)手查字典，既培養(yǎng)了學(xué)生勤于查字典的好習(xí)慣,，也讓學(xué)生加深對(duì)這個(gè)字的音,、形、意的記憶,。學(xué)生雖然還不夠流暢,，但敢于讓學(xué)生去做，今后在細(xì)節(jié)上還需進(jìn)一步指導(dǎo),。

當(dāng)然,，常態(tài)課也存在一定的問(wèn)題：

1、課前學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)調(diào)整的不是很好,，需要大家注意,，教師隨意性強(qiáng)。

2,、對(duì)學(xué)困生的關(guān)注還不夠,，還需要更多的耐心和鼓勵(lì)。

3,、學(xué)生上課時(shí)的坐姿及寫字姿勢(shì)提醒太少,，或根本沒(méi)有提醒,，還需隨時(shí)糾正。

4,、課前預(yù)習(xí)不扎實(shí),，不充分，小組展示不成功,，合作學(xué)習(xí)沒(méi)有發(fā)揮作用,。(如五年級(jí)的這節(jié)語(yǔ)文課還需加大對(duì)小組學(xué)習(xí)的培養(yǎng)。)

5,、練習(xí)課的內(nèi)容還需進(jìn)一步提升,，只有講，沒(méi)有練,。(一年級(jí)的評(píng)研課在作業(yè)設(shè)計(jì)中再精一些,，再增加一點(diǎn)當(dāng)堂練習(xí)的內(nèi)容就更好了。)

三,、改進(jìn)措施

結(jié)合前半學(xué)期的教學(xué),，為了更有效地指導(dǎo)老師們不斷提高課堂教學(xué)水平，我們將采取以下措施促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高：

1,、加大集備課的力度,，采用先集體討論后磨課再修改再定稿的方法，提高集體備課質(zhì)量,。

集體備課仍將作為我們研討課的一個(gè)主陣地,，它將會(huì)對(duì)老師的備課起到一個(gè)拋磚引玉的作用，希望各教研組充分利用好集體備課,，組織老師們?nèi)珕T參與,，為研討課的進(jìn)一步提升而努力!

2、豐富研討課的課型,，做好課型調(diào)整工作,。第二輪研討課我們將采用以下方式上課：語(yǔ)文課選擇第一課時(shí)，主要以展示學(xué)生的預(yù)習(xí)情況為主的課型,。六年級(jí)可展示一節(jié)復(fù)習(xí)課,。數(shù)學(xué)課展示以評(píng)研課為主的課型，六年級(jí)以復(fù)習(xí)課為主,。英語(yǔ)課以展示學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)為主的表演課,。

3、加大對(duì)常態(tài)課的管理,，實(shí)行推門聽(tīng)課,，開(kāi)放式聽(tīng)課等形式，加強(qiáng)對(duì)常態(tài)課的有效監(jiān)督和研討，讓全體教師參與到常態(tài)課的學(xué)習(xí)中去,，互相學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短，達(dá)到常態(tài)課也能上成研討課的效果,，讓常態(tài)課成為教學(xué)的主流,，真正做到節(jié)節(jié)課有新意，節(jié)節(jié)課有收獲!

老師們,，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”,，教學(xué)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的艱巨的工作，課堂教學(xué)是提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的生命線,，也是我們打造高效課堂的主陣地,，衷心的希望全體老師，齊心協(xié)力,，努力打造充滿智慧的課堂,，給孩子們創(chuàng)造一個(gè)更加廣闊的學(xué)習(xí)空間。

半學(xué)期教學(xué)工作反思簡(jiǎn)短篇四

過(guò)去的的6,、7月份,，我們機(jī)電系統(tǒng)職工付出了辛勤的努力,，我礦機(jī)電管理基礎(chǔ)工作得到了持續(xù)穩(wěn)步提高,，機(jī)電事故大幅降低，設(shè)備開(kāi)機(jī)率進(jìn)一步提高,。在山西焦煤對(duì)我礦二季度機(jī)電安全及質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化工作檢查中取得了93.1分的好成績(jī),。下面我代表機(jī)電科對(duì)我礦機(jī)電安全管理工作中存在的問(wèn)題與整改措施做一通報(bào)。

一,、我礦供電系統(tǒng)還不是那么堅(jiān)強(qiáng)可靠,。雖然我們從去年年底至今在打造堅(jiān)強(qiáng)供電系統(tǒng)方面做了大量工作，共投資了520萬(wàn)元,，但在進(jìn)入今年的雷雨季節(jié)后還是連續(xù)發(fā)生了三起因雷擊造成的大面積停電停風(fēng)事故,。最嚴(yán)重的是20__年7月15日凌晨，我礦35kv兩回線路連續(xù)落雷,，造成110kv變電站供35kv變電站兩回線路相繼掉閘及造成供電系統(tǒng)電壓瞬間垮落,，共造成井下7個(gè)掘進(jìn)工作面因停電停風(fēng)瓦斯超限。打破了我礦長(zhǎng)時(shí)期的杜絕了無(wú)計(jì)劃停風(fēng)停電和瓦斯零超限的良好局面充分,。說(shuō)明我們供電系統(tǒng)特別是地面供電系統(tǒng)離堅(jiān)強(qiáng)的供電系統(tǒng)目標(biāo)還有很大的差距,，提升的空間還不小，同志們?nèi)孕枧Α?/p>

二,、我們?cè)?月份對(duì)我礦井下接地網(wǎng)進(jìn)行了一次集中隱患排查,，發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題還不少。主要有：南三采區(qū)未設(shè)置接地母線與南軌大巷的接地母線相接;井下多處局部接地極接地電阻普遍大，如24208臨時(shí)配電點(diǎn)移變接地電阻63ω,，24208回風(fēng)巷口風(fēng)機(jī)開(kāi)關(guān)主接地309ω,。遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)2歐姆的要求;中央水倉(cāng)里主、副接地極生銹嚴(yán)重,，接

地母線接地電阻達(dá)3.69ω,，大于2ω要求;我礦井下36伏以上接線盒除高壓接線盒外，都未按規(guī)定設(shè)局部接地極;我礦井下局部接地極還不標(biāo)準(zhǔn),，截面偏小,，不符合規(guī)程要求，甚至有些隊(duì)組如鉆機(jī)隊(duì)拿鐵棍做為局部接地極,。

三,、目前我礦井下供電系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了漏電保護(hù)選擇性，但還未實(shí)現(xiàn)過(guò)流保護(hù)選擇性,。我們?cè)诟邏汗╇娤到y(tǒng)過(guò)流保護(hù)方面目前采取的原則是犧牲選擇性,，確保可靠性,，造成工作面一有風(fēng)吹草動(dòng),，就頂至變電所進(jìn)線上，甚至頂?shù)街醒胱冸娝?。給查找事故點(diǎn)造成困難,，一定程度制約了生產(chǎn)。

四,、目前我礦局扇供電系統(tǒng)還算可靠,。存在的問(wèn)題是局扇組合開(kāi)關(guān)沒(méi)有失壓延時(shí)保護(hù)功能。一旦發(fā)生電壓垮落,，變電所里局扇饋電開(kāi)關(guān)雖然供電正常,，而局扇開(kāi)關(guān)保護(hù)動(dòng)作造成局扇停運(yùn)。我們還不能做到每處局扇群或局扇有專人看守,。北翼采區(qū)局扇運(yùn)行方式不合理,，專供風(fēng)機(jī)為運(yùn)行風(fēng)機(jī)，直供風(fēng)機(jī)為備用風(fēng)機(jī),，造成局扇運(yùn)行不可靠,。

五、井下機(jī)電違章現(xiàn)象還不能杜絕,，如私拉亂接,、明火操作、開(kāi)關(guān)封保護(hù)等現(xiàn)象在6,、7月份查出多起,，都已進(jìn)行了追查處理。

六、井下電纜吊掛比較亂的現(xiàn)象還未改觀,。主要體現(xiàn)在通風(fēng)科監(jiān)控隊(duì)負(fù)責(zé)的監(jiān)控線與礦調(diào)度電話組負(fù)責(zé)的電話線,、人員定位線等小線吊掛各自為政，咋方便咋來(lái),，沒(méi)個(gè)規(guī)矩或有規(guī)矩不遵守,。多根小線成捆與采區(qū)負(fù)責(zé)的動(dòng)力線攪渾在一起吊掛，嚴(yán)重不符合標(biāo)準(zhǔn)要求,。雖多次整改,，沒(méi)明顯改觀。南三采區(qū)電纜吊掛比較亂,，現(xiàn)場(chǎng)辦公和整改方案已制定快50天了,，負(fù)責(zé)施工的二采區(qū)機(jī)電隊(duì)到目前為止，沒(méi)多大進(jìn)展,。井下所有動(dòng)力電纜都存在電纜標(biāo)志牌不全等問(wèn)題,。

七、掘進(jìn)隊(duì)皮帶管理方面還是我礦機(jī)電管理的薄弱環(huán)節(jié),。我礦正規(guī)隊(duì)組所負(fù)責(zé)的掘進(jìn)依然存在皮帶跑偏,、托輥磨損超限不及時(shí)更換、皮帶托輥上的毛毛多不及時(shí)處理,，機(jī)尾緩沖托輥確缺失,、撇托輥等在小窯都不會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象在我礦還依然存在。我礦正規(guī)掘進(jìn)隊(duì)組所管的皮帶狀況總體不如外委隊(duì)組皮帶,。不服氣可以到井下南軌二號(hào)底抽巷去看,。

八,、我礦主斜井皮帶長(zhǎng)期靠逆止器停車,。同時(shí)未按規(guī)定裝設(shè)斷帶抓捕器。

九,、北軌大巷4700米至龍華垣區(qū)段大巷照明還未鋪設(shè),。給該區(qū)段的大巷機(jī)車運(yùn)輸造成隱患。

針對(duì)以上存在的問(wèn)題,，我們提出以下整改措施：

一,、由機(jī)電科負(fù)責(zé)，繼續(xù)打造堅(jiān)強(qiáng)的供電系統(tǒng),。除了繼續(xù)加大對(duì)地面供電系統(tǒng)日常巡檢和災(zāi)害天氣的值守,，消除供電隱患外，我們要結(jié)合中國(guó)礦院對(duì)我礦供電系統(tǒng)評(píng)價(jià)報(bào)告中對(duì)我礦供電系統(tǒng)提出的問(wèn)題和建議,，整改我們供電系統(tǒng)存在的問(wèn)題(目前此報(bào)告中國(guó)礦大還未出來(lái)),。同時(shí)結(jié)合我礦第三電源點(diǎn)的建設(shè)鍥機(jī)，繼續(xù)對(duì)我礦供電系統(tǒng)進(jìn)行升級(jí)改造，進(jìn)一步打造堅(jiān)強(qiáng)的供電系統(tǒng),。

二,、針對(duì)我礦接地系統(tǒng)存在的問(wèn)題，機(jī)電科已制定了整改方案,，望兩個(gè)采區(qū)積極組織實(shí)施,，力爭(zhēng)在8月份完成，機(jī)電科負(fù)責(zé)指導(dǎo),、驗(yàn)收,。同時(shí)要求通風(fēng)科監(jiān)控隊(duì)、礦調(diào)度電話組,、運(yùn)輸科等單位分別對(duì)各自負(fù)責(zé)的地面監(jiān)控系統(tǒng),、通訊系統(tǒng)、入井管路等接地系統(tǒng)每月進(jìn)行一次檢查測(cè)試,，機(jī)電科每季度測(cè)試一次,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改，確保接地系統(tǒng)符合要求,。

三,、關(guān)于北翼采區(qū)局扇運(yùn)行方式改變問(wèn)題。目前方案已制定完一采區(qū)準(zhǔn)備隊(duì)正在實(shí)施整改中,。一采區(qū)準(zhǔn)備隊(duì)力爭(zhēng)8月上旬完成,。機(jī)電科積極與局扇組合開(kāi)關(guān)廠家聯(lián)系，把局扇組合開(kāi)關(guān)加失壓延時(shí)功能做為科研攻關(guān)項(xiàng)目來(lái)做,。同時(shí)要求兩個(gè)采區(qū)局扇管理隊(duì)組必須做到災(zāi)害天氣保證局扇群或局扇處有專人值守,。

四、目前機(jī)電科對(duì)井下供電系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)過(guò)流保護(hù)選擇性已制定出初步方案,。充分發(fā)揮我礦井下高壓三段式過(guò)流保護(hù)的功能具備的過(guò)流保護(hù)選擇性的優(yōu)越功能,，對(duì)井下高壓系統(tǒng)過(guò)流進(jìn)行重新整定，爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)工作面短路不頂變電所功能,。

五,、機(jī)電科除日常機(jī)電完好檢查外，定期不定期進(jìn)行機(jī)電專項(xiàng)檢查?，F(xiàn)在正進(jìn)行為期20天的三季度機(jī)電完好和供電專項(xiàng)檢查,。檢查的方式是設(shè)備逐臺(tái)過(guò)，五小元件逐件過(guò),，電纜逐米過(guò),。能打開(kāi)的地方必須打開(kāi)檢查。從昨天在南一采區(qū)檢查的情況來(lái)看問(wèn)題比較多,，形勢(shì)不容樂(lè)觀,。對(duì)檢查出的嚴(yán)重問(wèn)題,，我們機(jī)電科嚴(yán)格按照《沙曲礦電氣管理處罰條例》進(jìn)行處罰。

六,、掘進(jìn)隊(duì)一定要加強(qiáng)皮帶管理,。我們機(jī)電科一定要加大皮帶的檢查力度。如發(fā)現(xiàn)皮帶托輥干磨,、別托輥,、跑偏嚴(yán)重不處理，一類按機(jī)械失爆論處,。同時(shí)我們機(jī)電科保證皮帶托輥等易損件的供應(yīng),。

七、要求運(yùn)輸科及皮帶隊(duì)認(rèn)清形勢(shì),，必須在8月份完成主斜井皮帶抓捕器安裝工作,。逐步恢復(fù)主斜井皮帶的制動(dòng)功能，避免長(zhǎng)期依靠逆止器停車,。

八,、要求運(yùn)輸科機(jī)修隊(duì)與一采區(qū)準(zhǔn)備隊(duì)共同配合，在八月份完成北軌大巷照明延伸工程,。

同志們,，我們一定要守住杜絕無(wú)計(jì)劃停電停風(fēng)事故，消滅機(jī)電三把火,、機(jī)電大型事故的底線,，細(xì)化機(jī)電質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化工作，做到動(dòng)態(tài)達(dá)標(biāo),，經(jīng)得住上級(jí)部門的檢查,，為我礦機(jī)電安全及質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化工作作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

半學(xué)期教學(xué)工作反思簡(jiǎn)短篇五

被調(diào)研耽誤了一天,，今天上完了后兩則成語(yǔ)故事,，總體情況和《自相矛盾》的感覺(jué)差不多：想教的都教了，但課上完了覺(jué)得很沒(méi)味兒,。到底存在著什么問(wèn)題呢?究竟該怎么上呢?反思無(wú)果后,，上網(wǎng)瀏覽別人的教學(xué)設(shè)計(jì),，發(fā)現(xiàn)也都大同小異,，和我的教學(xué)也相差無(wú)幾。有搜教后記來(lái)看,，看到了因?yàn)槊小氨R永霞”,，被一些網(wǎng)友稱作“名師”的老師的該課教后記。

這篇教后記主要分兩個(gè)部分：第一是對(duì)教材和學(xué)情的分析,，以及大致的教學(xué)設(shè)想,，第二是對(duì)前兩則成語(yǔ)教學(xué)片斷的描述及自我點(diǎn)評(píng),。

先看了他對(duì)教材的分析， 盧老師在讀教材之處也產(chǎn)生過(guò)和我一樣的疑問(wèn)：“看看課文,，直白如話,，幾乎找不到訓(xùn)練點(diǎn)，而這三個(gè)成語(yǔ)又是學(xué)生耳熟能詳?shù)?，課前他們都能對(duì)成語(yǔ)所表達(dá)的寓意說(shuō)出個(gè)大概來(lái),。那么這樣的內(nèi)容該如何進(jìn)行教學(xué)呢?學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)在哪兒?課堂教學(xué)的訓(xùn)練點(diǎn)在哪兒?學(xué)生學(xué)習(xí)的興奮點(diǎn)又在哪里呢?”然而盧老師通過(guò)自己的進(jìn)一步解讀，從簡(jiǎn)單走到了更深層次：“這三則成語(yǔ)故事雖然看似相同,，都是按事情的發(fā)展順序來(lái)敘述,，但是在表現(xiàn)人物的時(shí)候，寫作方法卻不盡相同,。比如第一則故事著重抓住人物的語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)人物‘夸口’以及言語(yǔ)前后抵觸的特點(diǎn),，從而烘托出‘自相矛盾’的主題思想;而第二則故事則主要通過(guò)人物的動(dòng)作描寫來(lái)表現(xiàn)‘濫竽充數(shù)’的結(jié)果，如‘鼓著腮幫,，按著竽眼兒,，裝出會(huì)吹的樣子，居然也得到了和別人一樣多的俸祿’和‘只好逃走了’;第三則故事則抓住對(duì)事物的客觀描述來(lái)表現(xiàn)張僧繇所畫(huà)的龍點(diǎn)睛前后的變化,，從而突出點(diǎn)睛之筆的神奇,。”

看過(guò)盧老師的教學(xué)片段后,，發(fā)現(xiàn)其實(shí)不少做法正如我所做了的,，但區(qū)別在于，我是漫無(wú)目的的,，三個(gè)故事的教學(xué)都顯得過(guò)于隨意,，沒(méi)有內(nèi)在的聯(lián)系，而盧老師因?yàn)橹俺浞值慕滩慕庾x,，整個(gè)教學(xué)過(guò)程因?yàn)橛忻鞔_的教學(xué)目標(biāo)的指導(dǎo),，顯得從容有致，教學(xué)效果自然也就出來(lái)了,。其實(shí)很多時(shí)候,，像我這樣的普通老師不是不會(huì)上課，而是不會(huì)有目的地清醒地上課,。盧老師的這篇教后記不僅幫助我理清了本課教學(xué)的思路和方法,，更給我以啟示：教學(xué)要有效，教學(xué)目標(biāo)就要明確;教學(xué)目標(biāo)想明確,，就必須對(duì)教材進(jìn)行深入地自主的解讀,。

下面整理一下我在他人的設(shè)計(jì)或反思中所看到的，與我的教學(xué)相一致的幾點(diǎn)做法：

1,、第一則成語(yǔ)故事《自相矛盾》,，從“矛”和“盾”入手,，理解課題詞語(yǔ)，在讀懂故事,。這整則故事的教學(xué)突出對(duì)人物語(yǔ)言的理解和感情朗讀,。

2、教學(xué)《濫竽充數(shù)》時(shí),，抓住“南郭先生從來(lái)不會(huì)吹竽……居然得到了和別人一樣多的俸祿,。”“南郭先生只好逃走了,?！边@兩句話來(lái)統(tǒng)領(lǐng)全篇的學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，讓學(xué)生體會(huì)南郭先生前后不同的心理變化,，想象他內(nèi)心的想法。

3,、教學(xué)《畫(huà)龍點(diǎn)睛》時(shí)主要式讓學(xué)生們通過(guò)一些詞語(yǔ)去想象人物的話語(yǔ),，如“一再要求”“驚嘆不已”等。

盡管有不少相同的“想”,，但我缺少的正是“構(gòu)”,，以后要學(xué)會(huì)深入分析文本，“構(gòu)想”教學(xué)過(guò)程,，才能讓課堂更精彩,。

半學(xué)期教學(xué)工作反思簡(jiǎn)短篇六

回想十年前，當(dāng)時(shí)的我剛剛步入了教書(shū)育人這一神圣的行業(yè),，還記得剛從事英語(yǔ)教學(xué)時(shí),，抱著對(duì)這一職業(yè)的希望，對(duì)這一職業(yè)的憧憬,，更是對(duì)這一職業(yè)是充滿信心和力量,，開(kāi)始了我的教師生涯?；仡櫴暾n改,，在不斷的探索和實(shí)踐中，在不斷的反思和改進(jìn)中,，我對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教育教學(xué)有了自己的理解與認(rèn)識(shí),。

一、教學(xué)觀念的變化

無(wú)論課堂怎樣變化,，教學(xué)怎么設(shè)計(jì)都是基于教師的教學(xué)觀念,。在課改的實(shí)踐中，我逐步樹(shù)立了全面,、交往互動(dòng),、開(kāi)放的英語(yǔ)教學(xué)觀。在課堂上,，老師由傳授變?yōu)橐龑?dǎo),，由獨(dú)裁變?yōu)楹献鳌Ｔ谡n堂上,，學(xué)生的個(gè)性得到了充分的尊重,。

二、教學(xué)方法的多樣化

新課標(biāo)中指出“小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)建以活動(dòng)課為主的教學(xué)模式,。教學(xué)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生用語(yǔ)言進(jìn)行交流的能力,。”好的教學(xué)策略能讓課堂學(xué)習(xí)效率大大提升,。任務(wù)型教學(xué)法和情境教學(xué)法是我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程(本文來(lái)自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)中最經(jīng)常使用的教學(xué)方法,，結(jié)合肢體動(dòng)作和多媒體，讓原本枯燥的語(yǔ)言學(xué)習(xí)變得生動(dòng)活潑有感染力,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出良好的語(yǔ)言環(huán)境和充分的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì),。

三、教材內(nèi)容的有趣

教材中的語(yǔ)言材料和話題都是圍繞著學(xué)生的實(shí)際生活,，運(yùn)用了可愛(ài)的人物和鮮艷的色彩,，緊緊抓住了學(xué)生的目光。在課堂上,，我們使用的教學(xué)活動(dòng)都充分反映了學(xué)生所熟悉的生活,，由易到難的開(kāi)展，再通過(guò)韻句歌曲豐富教學(xué)進(jìn)行鞏固,，最后結(jié)合實(shí)際生活展開(kāi)會(huì)話,。學(xué)生在用中學(xué)，學(xué)中用,，體現(xiàn)了語(yǔ)言功能,、話題和生活的有機(jī)結(jié)合。

四,、課堂氣氛和諧

對(duì)于在應(yīng)試教育體制下成長(zhǎng)起來(lái)的我來(lái)說(shuō),，感受最深的是課堂氛圍的不同。相對(duì)于以往我們?cè)谡n堂上的不知所措和迷惑,，現(xiàn)在的課堂是輕松,、愉快、平等,、和諧的。老師和學(xué)生之間有了很多的對(duì)話和交流,。老師和學(xué)生之間常常有的是肯定的動(dòng)作,，贊賞的眼神,，還有溫馨的鼓勵(lì)。課堂上常有歡聲笑語(yǔ),。在這樣的課堂中,，學(xué)生們有了足夠的自信，有了學(xué)習(xí)的興趣;老師們有了學(xué)生的尊重和喜愛(ài),，體會(huì)到了教學(xué)的快樂(lè),。學(xué)生和老師都在共同的成長(zhǎng)。

十年間,，忙碌地摸著石頭過(guò)河的旅途上,，我們走過(guò)小小的彎路，同時(shí)也驗(yàn)證了課改方向的正確性,，也發(fā)現(xiàn)了其中存在的問(wèn)題,，在教學(xué)實(shí)際中我也感受到了這樣的困惑。

一.小學(xué)生記憶單詞方法欠佳,，記憶單詞很吃力,，這樣情況嚴(yán)重影響了學(xué)生今后英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，如何在教學(xué)中提高學(xué)生單詞學(xué)習(xí)的能力,，給課文教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

二、英語(yǔ)教師工作量繁重,班額大,課時(shí)量不足,班級(jí)中兩極分化嚴(yán)重,，后進(jìn)生隨著年級(jí)的增大而增多,。課堂教學(xué)中有時(shí)為了完成課時(shí)教學(xué)任務(wù)，很難兼顧到這些學(xué)生,，怎么才能更好地處理好這一關(guān)系?英語(yǔ)老師班級(jí)任教多,，工作量大，每天在批改作業(yè)和訂正作業(yè)和家庭作業(yè)上要占用很多時(shí)間和精力,，這樣子就大大減少了老師在備課方面的精力,，如何處理好兩者的關(guān)系?

三.考試與農(nóng)村學(xué)生實(shí)際情況不符

課時(shí)少，內(nèi)容多,，沒(méi)有時(shí)間給學(xué)生們復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的知識(shí),。可想而知考試的結(jié)果定是不盡人意,。學(xué)生雖然有作業(yè)本,，因?yàn)槊恐苤挥卸?jié)英語(yǔ)課，最后學(xué)生的考試結(jié)果可想而知,。再說(shuō)聽(tīng)力,，平時(shí)課堂是基本是老師讀，接觸不到真真切切的英語(yǔ)環(huán)境。學(xué)生看到成績(jī)不佳,，自然對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)沒(méi)興趣,。沒(méi)有了興趣，課堂上就會(huì)不認(rèn)真聽(tīng)課,，這樣的連鎖反應(yīng),，可想而知老師的英語(yǔ)教學(xué)就會(huì)更加艱難,，考試的結(jié)果也在意料之中,。

四.家長(zhǎng)與英語(yǔ)老師缺乏溝通

大多數(shù)家長(zhǎng)都認(rèn)為自己的孩子在初中還可以重新學(xué)英語(yǔ)，在小學(xué)沒(méi)學(xué)好不是很重要,。大部分家長(zhǎng)不關(guān)心孩子的英語(yǔ)成績(jī),，不及時(shí)與英語(yǔ)老師溝通、交流,，這樣的做法也言傳身教的影響自己的孩子,。但在小學(xué)，學(xué)校,、家長(zhǎng)對(duì)英語(yǔ)科的認(rèn)識(shí)就沒(méi)有那么深刻了,。

五.學(xué)生兩極分化嚴(yán)重

一般情況下，學(xué)生們一開(kāi)始接觸英語(yǔ)時(shí),，幾乎每個(gè)學(xué)生都對(duì)其有濃厚的興趣,，可漸漸地由于各種原因，有部分學(xué)生就不愛(ài)學(xué)了,。因?yàn)樾W(xué)英語(yǔ)課時(shí)少,，學(xué)生學(xué)習(xí)能力弱，而目前的小學(xué)英語(yǔ)教材難度卻比較大,。在這么小的年齡就把他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣給扼殺了,，這是何等殘忍。但由于課時(shí)少,，每個(gè)老師任教的班級(jí)和學(xué)生就相應(yīng)增多,，每個(gè)英語(yǔ)老師要面臨差生就更多了，所以常常是顧此失彼,。再加上目前英語(yǔ)教學(xué),，它以積累語(yǔ)感為主，每堂課容量大,，知識(shí)點(diǎn)多,，不斷積累，不斷滾動(dòng),，一些學(xué)習(xí)習(xí)慣差的人一旦拉下,，就會(huì)不知從何補(bǔ)起。

英語(yǔ)是一門實(shí)踐性、交際性很強(qiáng)的學(xué)科,，而小學(xué)階段的英語(yǔ)課以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，在實(shí)踐中交流為主要目的。要求課堂活動(dòng)化,，讓每個(gè)孩子在生動(dòng),、有趣的課堂情境和豐富多彩的課堂活動(dòng)中說(shuō)說(shuō)、唱唱,、演演,、玩玩，在學(xué)中用,，在用中學(xué),。而現(xiàn)在我所處的這種英語(yǔ)教學(xué)困境，讓我對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)產(chǎn)生了畏懼和倦怠,，迷茫和困惑,。

教育的一切改革，最終要以促進(jìn)人的發(fā)展,、為人的發(fā)展服務(wù)為指導(dǎo)思想,。“一切為了孩子,，為了一切孩子,，為了孩子的一切”，應(yīng)當(dāng)成為教育工作者的基本信念,。課程的改革給教師,、學(xué)生、課堂都帶來(lái)了巨大的變化,，帶來(lái)了外語(yǔ)教學(xué)全方位改革的機(jī)遇,，課程改革賦予教育以時(shí)代特征和新的內(nèi)涵。要完成歷史賦予我們的使命,，我們必須轉(zhuǎn)變觀念,，不斷的研究和學(xué)習(xí)，改進(jìn)英語(yǔ)課堂教學(xué),，不斷探索,，不斷創(chuàng)新。時(shí)代給我們英語(yǔ)教師提出更高更新的要求,，it’snotonlyanopportunity,butalsoachallenge.就讓我們以良好的狀態(tài),、心態(tài)和情態(tài)為了明天得更美好而努力吧!

半學(xué)期教學(xué)工作反思簡(jiǎn)短篇七

總務(wù)工作是學(xué)校管理的一個(gè)重要組成部分，在學(xué)校工作中占有重要地位,，做好學(xué)校后勤工作是辦好學(xué)校的物質(zhì)保證,，充分管理和使用學(xué)校財(cái)產(chǎn),，對(duì)切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步改善師生生活,，促進(jìn)學(xué)校優(yōu)質(zhì)和諧發(fā)展都具有重要意義,。作為一名總務(wù)后勤管理者，要在新形勢(shì)下配合教育改革,，做好學(xué)?？倓?wù)后勤管理工作，才能更好地為教育教學(xué)服務(wù),，我認(rèn)為應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

一,、要有高度的事業(yè)心和責(zé)任感

學(xué)校總務(wù)工作是學(xué)校工作的重要組成部分,，是學(xué)校教育教學(xué)和實(shí)現(xiàn)教育改革的后備力量,，它能確保教育教學(xué)的順利進(jìn)行,，確保辦學(xué)效益,。所以高度的事業(yè)心和責(zé)任感是干好總務(wù)工作的基礎(chǔ)。學(xué)?？倓?wù)肩負(fù)著管理學(xué)校工作的重任,，要愛(ài)崗敬業(yè),，腳踏實(shí)地,、勤勤懇懇地為教育教學(xué)服務(wù)。作為總務(wù)后勤管理者,，要深知為教育教學(xué)提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù),，為辦好學(xué)校,，把學(xué)校建設(shè)得更加美好是自己的天職，把學(xué)校后勤管理工作走上規(guī)范化,，為教育改革提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)而努力,。

二、要有全心全意服務(wù)的態(tài)度和奉獻(xiàn)精神

學(xué)?？倓?wù)工作的首要任務(wù)是服務(wù),，是為全校師生提供優(yōu)良的物質(zhì)條件，確保學(xué)校教育工作井然有序地開(kāi)展,。因此為教育教學(xué)服務(wù),、為師生服務(wù)是總務(wù)后勤工作的根本出發(fā)點(diǎn)，作為一個(gè)總務(wù)管理人員要想教育教學(xué)之所想,，急教育教學(xué)之所急,，要樹(shù)立全心全意為教育教學(xué)服務(wù)的思想意識(shí)，對(duì)待師生要熱情,，服務(wù)要真誠(chéng),，真正做到有求必應(yīng)，

服務(wù)到家。只有樹(shù)立了這種服務(wù)的思想,，才能讓在第一線的教師無(wú)后顧之憂,，才能做教育改革的堅(jiān)強(qiáng)后盾。

三,、要有科學(xué)的學(xué)校財(cái)產(chǎn)物資管理體系

做好校產(chǎn)管理的工作是完成辦學(xué)任務(wù)的物質(zhì)保證,。一是要做好辦公用品的配發(fā)管理工作。每學(xué)期開(kāi)學(xué)初要根據(jù)學(xué)校實(shí)際制定供需計(jì)劃,，根據(jù)需要發(fā)放辦公用品,，該用的要合理使用，不該用的盡量不用,，要化小錢辦大事,，要講求實(shí)效，厲行節(jié)約,，避免浪費(fèi),。在財(cái)產(chǎn)管理中，要著眼于用,，著眼于服務(wù),，使物盡其用，充分發(fā)揮為教學(xué)服務(wù),，為師生服務(wù)的作用,。二是健全制度，規(guī)范管理,。及時(shí)清查,，合理使用，做到胸中有數(shù),，家底清楚,。三是重視維修，注意保養(yǎng),?？倓?wù)管理人員要對(duì)校產(chǎn)及時(shí)依照臺(tái)帳進(jìn)行檢查，及時(shí)維修,、維護(hù),，及時(shí)消除事故隱患，充分發(fā)揮其使用效能,。只有加強(qiáng)了領(lǐng)導(dǎo),，責(zé)任到人了，才能管好用好學(xué)校的財(cái)產(chǎn)和設(shè)備,。

四,、要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)

學(xué)?？倓?wù)工作者也是教育者，因此必須加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高自己的思想水平,，將管理育人和服務(wù)育人的思想貫穿于整個(gè)總務(wù)后勤工作中。隨著教育形勢(shì)的發(fā)展和基礎(chǔ)教育改革的不斷深入,，現(xiàn)代化教育手段蓬勃發(fā)展,，如果我們總務(wù)后勤工作者不善于學(xué)習(xí)，思想不解放,，還保持原有的工作思路和做法,，僅靠經(jīng)驗(yàn)管理，就不能適應(yīng)新形勢(shì)的需求,，在工作中就會(huì)拖教學(xué)的后腿,。

五、總務(wù)后勤工作要有計(jì)劃,，有條不紊地實(shí)施

首先,，后勤工作要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的工作目標(biāo)。學(xué)校以正確的辦學(xué)思想,、全面育人的觀點(diǎn),，根據(jù)實(shí)際條件制定出學(xué)校事業(yè)的發(fā)展規(guī)劃。后勤管理必須以學(xué)校發(fā)展規(guī)劃為藍(lán)圖,，制定長(zhǎng)期計(jì)劃。

以上幾點(diǎn)是我的個(gè)人想法,，由于我?？倓?wù)處人少事雜，很多工作只能勉強(qiáng)應(yīng)付,，心里想得有,，實(shí)際也沒(méi)法做到。

半學(xué)期教學(xué)工作反思簡(jiǎn)短篇八

本人自擔(dān)任南陽(yáng)小學(xué)教導(dǎo)主任以來(lái),，其間擔(dān)任過(guò)南陽(yáng)九年制學(xué)校教務(wù)副主任,、教務(wù)主任，20__年參加了犍為縣中小學(xué)教務(wù)主任培訓(xùn)活動(dòng),。今年12月又參加了“犍為縣20__年學(xué)校中層干部縣級(jí)培訓(xùn)”,。黃書(shū)記的《怎樣當(dāng)好中層干部》和謝股長(zhǎng)的《抓常規(guī)、重落實(shí),、促提高》的專題培訓(xùn),，以及周勝凱等7位主任的經(jīng)驗(yàn)交流，這些讓我對(duì)如何當(dāng)好一名教導(dǎo)主任,，如何處理教務(wù)工作中的一些問(wèn)題,，有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),，讓我獲益匪淺。原先總以為自己對(duì)教導(dǎo)主任職責(zé)的理解和感悟比較透徹;總以為自己對(duì)教導(dǎo)工作的體會(huì)和操作比較到位……通過(guò)培訓(xùn),，才深深地體會(huì)到無(wú)論是自己的理解還是實(shí)際工作都離一名優(yōu)秀的教導(dǎo)主任相差甚遠(yuǎn),。要想做一名優(yōu)秀的教導(dǎo)主任還需要付出更多的努力!通過(guò)培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到在學(xué)校管理中,，校長(zhǎng)是主要的領(lǐng)導(dǎo)者,，而教導(dǎo)主任是校長(zhǎng)的助手，也是學(xué)校管理中的主要角色之一,，并且是諸多活動(dòng)的組織者,。教導(dǎo)主任工作的能力直接影響著學(xué)校各項(xiàng)工作的安排與實(shí)施是否合理與順暢。所以做為一名教導(dǎo)主任必須要認(rèn)清自已的角色,，加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)提高,，增強(qiáng)自己的素質(zhì)，從而才能適應(yīng)工作的需要,。面對(duì)新課程的實(shí)施,，在教育需要教師專業(yè)成長(zhǎng)的今天，如何構(gòu)建和諧教育,，如何做一名優(yōu)秀的教導(dǎo)主任呢?我就自己的體會(huì)談一些想法：

一,、收獲

我更加明確了小學(xué)教導(dǎo)主任工作職責(zé)、崗位目標(biāo),、工作常規(guī),、教導(dǎo)主任的角色定位，明確了高效課堂理念下,，教導(dǎo)主任如何聽(tīng)課評(píng)課,。做到勤想、會(huì)說(shuō),、會(huì)做,，才能當(dāng)好校長(zhǎng)的得力助手。做到有清晰的工作思路,、有具體的工作計(jì)劃,、有完善的教學(xué)管理制度，才能當(dāng)好教學(xué)工作的組織管理者,。首先讓自己成為內(nèi)行,，成為學(xué)校教學(xué)骨干，成為教研型教師,，才能當(dāng)好教育教學(xué)的帶頭人,。

二、認(rèn)識(shí)

(一)我的思考

1,、合理安排本校有限的人力資源,。

2,、認(rèn)真培養(yǎng)好教研組長(zhǎng)。

3,、協(xié)調(diào)好學(xué)校各方面的關(guān)系,。

4、擺正位置,，舒心工作,，做一個(gè)既嚴(yán)格要求自己，又善待別人,、善解人意的教導(dǎo)主任,。

(二)認(rèn)真扮演好三種角色

1、當(dāng)好校長(zhǎng)的得力助手,。校長(zhǎng)工作涉及各方面,，樣樣都要安排。教導(dǎo)主任專司其職,，專門主管教學(xué)工作,，是校長(zhǎng)的得力助手。

2,、當(dāng)好教學(xué)工作的組織管理者,。教導(dǎo)主任專門負(fù)責(zé)學(xué)校教學(xué)工作的組織和管理，在這個(gè)方面要做到“三有”：一是有清晰的工作思路,。思路決定出路,，怎樣抓教學(xué)必須思路清晰、條理清楚,。二是有具體的工作計(jì)劃,。計(jì)劃每期一制定，計(jì)劃要指導(dǎo)思想明確,，措施恰當(dāng)?shù)昧ΑＳ?jì)劃是為了便于實(shí)施,，計(jì)劃不是為了應(yīng)付檢查,，有計(jì)劃就必須要落實(shí)。三是有完善的教學(xué)制度,。工作中我們要用制度管人,，要有章可依，有章必依,，執(zhí)章必嚴(yán),。做任何事情都要將規(guī)定說(shuō)在前面，違反了規(guī)定就照制度執(zhí)行,，不能水來(lái)便開(kāi)溝,，說(shuō)話無(wú)定準(zhǔn),。

3、當(dāng)好教育教學(xué)的帶頭人,。要當(dāng)好帶頭人必須做到“三個(gè)成為”：—是成為教學(xué)的內(nèi)行,。學(xué)校教學(xué)是業(yè)務(wù)，在業(yè)務(wù)方面只能內(nèi)行管內(nèi)行,，不能外行管內(nèi)行,。你要管好教學(xué)，你必須是內(nèi)行,，否則誰(shuí)服你的氣,、誰(shuí)服你的管。二是成為教學(xué)思想的先行者,。要勤學(xué)習(xí),、善思考，思想要走在老師們的前面,。你要不斷用新的教學(xué)思想影響老師,、感染老師，讓老師們?cè)诮虒W(xué)中自覺(jué)自愿跟你走,，你思想沒(méi)有老師們的思想先進(jìn),，那你怎么當(dāng)老師們教學(xué)上的帶頭人。三是成為學(xué)校教學(xué)的骨干,。身為教導(dǎo)主任教學(xué)上必須以身示范,，要深入教學(xué)第一線親自抓教學(xué)，要求別人做到的你必須做到,，安排別人搞好的你自己必須先搞好,，要以能服人，以業(yè)績(jī)服人,。

(三)努力提高四個(gè)能力

1,、提高教育教學(xué)管理能力。管理是門學(xué)問(wèn),，管理是門藝術(shù),。教導(dǎo)主任要主動(dòng)鉆研學(xué)問(wèn)、學(xué)習(xí)藝術(shù),，要學(xué)習(xí)和借鑒先進(jìn)的管理方法,，要形成自己的管理理念，在管理中要有人本民主意識(shí),、法制意識(shí),、績(jī)效意識(shí)、投入產(chǎn)出意識(shí),、資源配置意識(shí),，要將學(xué)校教學(xué)管理得有條有理,，要通過(guò)有效的管理激發(fā)老師們的積極性。在管理中我們要有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，激勵(lì)老師們競(jìng)爭(zhēng),，在競(jìng)爭(zhēng)中推進(jìn)工作，但我們也要有和諧意識(shí),，不要因?yàn)槲覀兊墓芾聿划?dāng)造成矛盾,，因此作為管理者我們要考慮方方面面，不斷創(chuàng)新管理方法,，不斷提高管理水平,。

2、提高制度制定落實(shí)能力,。要根據(jù)上級(jí)的要求,，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，制定工作制度,。在制定制度時(shí)要上上下下反反復(fù)復(fù)討論后,，經(jīng)學(xué)校會(huì)議研究，征得教師同意后再形成管理制度,。制度要具有科學(xué)性,、合理性、操作性,，制度不能貼在墻上好看,，制度必須用來(lái)執(zhí)行。有的學(xué)校制度很厚一本,，就是缺少執(zhí)行,。教學(xué)制度制定后教導(dǎo)主任必須積極組織落實(shí)，要不怕接觸矛盾,，要敢于認(rèn)真執(zhí)行,，執(zhí)行制度一視同仁，人人平等,。一個(gè)好的學(xué)校必定有好制度,，有好的制度一定要得到很好地落實(shí)。

3,、提高人際關(guān)系協(xié)調(diào)能力。管理就是協(xié)調(diào)各種關(guān)系,，處理各種矛盾,，營(yíng)造和諧、順暢,、高效的工作機(jī)制和格局,，需要有良好的個(gè)人修養(yǎng),。比如理解、寬容,、傾聽(tīng),、調(diào)解、溝通,，學(xué)會(huì)妥協(xié),，還要堅(jiān)持組織原則、工作紀(jì)律等,。處理一個(gè)矛盾,、協(xié)調(diào)一個(gè)關(guān)系，更多的是靠藝術(shù),、靠方法,。作為教導(dǎo)主任必須協(xié)調(diào)好上下左右的各種人際關(guān)系，必須處理好與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系,，處理好與教師的關(guān)系,，讓人家理解你、支持你,，你的工作才能順利推進(jìn),，才能收到好的效果。

4,、提高理論學(xué)習(xí)研究能力,。小學(xué)主要是抓常規(guī)教學(xué)，但也要搞一些研究,。要搞教學(xué)研究靠誰(shuí),，要靠學(xué)校教導(dǎo)主任，因此教導(dǎo)主任必須善于學(xué)習(xí),，與時(shí)俱進(jìn),。當(dāng)今社會(huì)，知識(shí)的獲取與傳統(tǒng)方式有很大差別,，可以說(shuō)“無(wú)處沒(méi)有知識(shí),，無(wú)處不能學(xué)習(xí)”。教導(dǎo)主任不僅要堅(jiān)持學(xué)習(xí),，不斷獲取新的知識(shí),，還要組織教師學(xué)習(xí)，不斷給教師“充電”,。學(xué)了要運(yùn)用,，要堅(jiān)持學(xué)以致用，學(xué)用結(jié)合，活學(xué)活用,，要用所學(xué)知識(shí)來(lái)研究解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題,。

(四)切實(shí)抓好五項(xiàng)工作

1、堅(jiān)定不移地執(zhí)行課程計(jì)劃,。課程計(jì)劃是教育主管部門關(guān)于學(xué)校教育教學(xué)工作的指導(dǎo)性文件,。每個(gè)教導(dǎo)主任要牢記課程計(jì)劃，每個(gè)年級(jí)開(kāi)什么課程,、每門課應(yīng)該上多少課時(shí)都要心中有數(shù),。在安排教學(xué)工作和排課表時(shí)必須嚴(yán)格按要求開(kāi)齊課程、開(kāi)足課時(shí),，要求教師在教學(xué)中必須上齊課程,，上足課時(shí)，要讓學(xué)生學(xué)好每一門功課,，要讓學(xué)生全面發(fā)展,。

2、堅(jiān)持不懈地狠抓常規(guī)教學(xué),。抓好常規(guī)教學(xué)是保證和提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,。所有小學(xué)都必須高度重視常規(guī)教學(xué)，必須將常規(guī)教學(xué)作為一項(xiàng)重要工作來(lái)抓,，加大力度狠抓常規(guī)教學(xué),，要根據(jù)要求制定檢查評(píng)比方案，堅(jiān)決將教學(xué)“六認(rèn)真”落到實(shí)處,。作為一名教導(dǎo)主任不抓常規(guī)教學(xué)就是失職,，就是對(duì)工作的一種不負(fù)責(zé)任。

3,、扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展校本教研,。組織開(kāi)展教研活動(dòng)不僅是教導(dǎo)主任的職責(zé)，也是提高教師教學(xué)水平的重要手段,。教研活動(dòng)怎樣開(kāi)展,，我認(rèn)為可以以下六個(gè)方面入手：一是組織教師學(xué)習(xí)教育報(bào)刊、雜志上介紹的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)以及新理論和方法,，提高教師理論水平,。二是利用好遠(yuǎn)程教育資源，組織教師觀看優(yōu)秀的課例,，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)方法,。三是組織上好觀摩課、示范課,，這種課教導(dǎo)主任必須把關(guān)定向,，精心策劃,，認(rèn)真組織，要有明確的目的,，要研究問(wèn)題，解決問(wèn)題,。四是開(kāi)展教研交流活動(dòng),，要走出去學(xué)習(xí)請(qǐng)進(jìn)來(lái)上課，以此更新教師的觀念,，轉(zhuǎn)換教師的觀念,。交流活動(dòng)要講求實(shí)效，凡是派出去學(xué)習(xí)的教師回校后要匯報(bào)發(fā)言或上匯報(bào)課,，要學(xué)有所獲,、學(xué)有所帶動(dòng)。五是組織開(kāi)展聽(tīng)課,、評(píng)課活動(dòng),。教導(dǎo)主任不僅既要經(jīng)常深入課堂聽(tīng)課，還要組織教師互相聽(tīng)課,。聽(tīng)課后要認(rèn)真評(píng)課,，以便提高。六是積極開(kāi)展教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng),。每學(xué)年都要開(kāi)展1次教學(xué)競(jìng)賽,，以賽促學(xué)，以賽促教,，通過(guò)教學(xué)競(jìng)賽給教師們施展才華搭建平臺(tái),，通過(guò)教學(xué)競(jìng)賽，營(yíng)造濃厚的教研氛圍,。

4,、積極有效地組織學(xué)生活動(dòng)。教導(dǎo)主任必須掌握學(xué)生活動(dòng)的開(kāi)展,。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩,、形式多樣的活動(dòng)，鍛煉學(xué)生,，促進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施,。活動(dòng)包括文體活動(dòng)和各種知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng),。大型活動(dòng)每學(xué)期至少一次,，小型活動(dòng)經(jīng)常開(kāi)展，各種活動(dòng)要形成常規(guī),。

5,、嚴(yán)格認(rèn)真地搞好各種檢查,。一是搞好教學(xué)常規(guī)檢查，并做好檢查記載,。二是搞好學(xué)生期中期末監(jiān)測(cè),。三是抓好教學(xué)工作的總結(jié)?？偨Y(jié)要肯定成績(jī),，指出不足，鼓勁加油,。

教導(dǎo)主任是一項(xiàng)辛苦的工作,，也是一個(gè)很鍛煉人的工作。教導(dǎo)主任是小學(xué)的骨干力量,，當(dāng)好小學(xué)教導(dǎo)主任是一件很有意義的事情,，只要愛(ài)崗敬業(yè)，勇于進(jìn)取,，開(kāi)拓創(chuàng)新,，努力奉獻(xiàn)，就一定能夠成為一名好主任,，就能為本校教育的發(fā)展作出積極的貢獻(xiàn),。

半學(xué)期教學(xué)工作反思簡(jiǎn)短篇九

顛倒歌是一首帶有詼諧、幽默曲風(fēng)的歌曲童謠,，歌曲活潑搞笑,，并有韻律感，深受幼兒的喜歡,。結(jié)合“動(dòng)物世界”這一主題活動(dòng),，我根據(jù)我班幼兒的實(shí)際，運(yùn)用日?；顒?dòng)中的資料設(shè)計(jì)了這一具有特色的童謠――《顛倒歌》,。整個(gè)活動(dòng)分了三個(gè)層次展開(kāi)教學(xué)。

一是引出主題,，激發(fā)興趣,。猜謎語(yǔ)：什么動(dòng)物森林里稱大王?什么動(dòng)物力氣最大?(獅、大象)之后播放flash課件,，你們要仔細(xì)地聽(tīng)才能聽(tīng)出個(gè)性在那兒”來(lái)吸引幼兒,，每個(gè)孩子都抱有好奇心認(rèn)真地聽(tīng)《顛倒歌》，培養(yǎng)了幼兒的注意力,，鍛煉了幼兒的傾聽(tīng)潛力,。在仔細(xì)傾聽(tīng)的基礎(chǔ)上，幼兒發(fā)現(xiàn)了許多搞笑的,、不合事理的事情,，爭(zhēng)先恐后地舉手發(fā)言,，小老師稱大王”“大獅子很害怕”“螞蟻扛樹(shù)”“大象沒(méi)力氣......“真滑稽、真奇怪,、真好笑,、怎樣都是顛倒的?！?/p>

反思：在幼兒發(fā)表自己看法的同時(shí),，我只是老師初淺的表面性地回應(yīng)了幼兒，沒(méi)有抓住機(jī)會(huì)讓幼兒進(jìn)一步理解顛倒的含義,，當(dāng)幼兒說(shuō)到顛倒時(shí)，就應(yīng)抓住“顛倒”兩字,，讓幼兒說(shuō)出顛倒的意思或句子,，當(dāng)幼兒提到某句時(shí)，應(yīng)逐句講解此句的含義,，讓幼兒真正理解顛倒,，為創(chuàng)編做好鋪墊，而不是直接告訴兒歌的名稱,。

二是學(xué)念學(xué)唱兒歌,，感受韻律。當(dāng)我出示圖譜邊念兒歌邊貼出兒歌中相應(yīng)的事物時(shí),，就讓幼兒為我拍節(jié)奏,，目的是讓幼兒透過(guò)拍節(jié)奏感受兒歌的韻律。幼兒學(xué)念時(shí)采取了多種方式：群眾念,、個(gè)別念等,，念時(shí)邊引導(dǎo)有節(jié)奏地拍手念歌詞。

反思：讓幼兒再次傾聽(tīng)目的是讓幼兒感受兒歌韻律和節(jié)奏,，但由于潛力弱的幾位幼兒還沒(méi)有熟悉兒歌,，節(jié)奏把握也不是很好，使得這些幼兒對(duì)于歌曲掌握程度不佳,。能夠適時(shí)出示下節(jié)奏圖譜方便弱的幼兒掌握節(jié)奏,，也方便音樂(lè)感強(qiáng)的幼兒鞏固。

三是重點(diǎn)的創(chuàng)編的環(huán)節(jié),，出示了小魚(yú)兒,、天空、海洋,、小鳥(niǎo),、公雞還有母雞等圖組，讓幼兒根據(jù)顛倒國(guó)的世界來(lái)創(chuàng)編,。小魚(yú)兒原先是生活在哪里的?在顛倒國(guó)它又該呆在哪里呢?

反思：部分幼兒由于在中班老教材中接觸過(guò)這個(gè)歌曲,，一下子就說(shuō)出了小鳥(niǎo)兒游泳在海洋里,，小魚(yú)兒飛在藍(lán)天里。而其他的幼兒也能都感受并理解顛倒國(guó)的世界中的顛倒,。并學(xué)著把歌詞填進(jìn)去,。

總之，由于有了先前的經(jīng)驗(yàn)與理解,，孩子們的回答就像一個(gè)精彩紛呈的世界：小魚(yú)飛在藍(lán)天中;小鳥(niǎo)在水里自由自在地游來(lái)游去……他們口中的顛倒世界是如此稀奇,，不受拘束的孩子個(gè)個(gè)都是創(chuàng)造美的天使，激發(fā)了孩子們的潛在潛力,。

半學(xué)期教學(xué)工作反思簡(jiǎn)短篇十

新的一年開(kāi)始了,，很榮幸我擔(dān)任小班教師，雖然我是新老師對(duì)許多的事情還不是很熟悉,但我相信通過(guò)努力,，希望在這個(gè)學(xué)期為了讓自己能更好的和孩子們相處,，能夠取得不斷的進(jìn)步，讓自己能夠在思想政治上,、道德品質(zhì)等各方面,，以身作責(zé)，真正做到“為人師表”,。因此,，結(jié)合我自身的情況和本學(xué)期幼兒園的工作計(jì)劃安排，并總結(jié)自己過(guò)去工作中存在的不足,，結(jié)合現(xiàn)在工作中的新情況等問(wèn)題,，我著重從以下幾個(gè)方面入手，現(xiàn)計(jì)劃如下:

1,、個(gè)人能力發(fā)展

(1),、本學(xué)期我園繼續(xù)使用的是《多元整合幼兒園教育活動(dòng)的資源包》這個(gè)教材，希望通過(guò)對(duì)教材的學(xué)習(xí)和了解,，讓自己在主題教學(xué)活動(dòng)中得到新的突破和創(chuàng)新,。通過(guò)和小班孩子們的相處并借助教材、書(shū)籍,、網(wǎng)絡(luò)等,，讓每月的主題活動(dòng)真正的在教學(xué)活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng),、親子互動(dòng)活動(dòng),、主題墻中體現(xiàn)出來(lái)。通過(guò)一學(xué)期和小班幼兒的接觸,，讓自己結(jié)合小班幼兒年齡發(fā)展特點(diǎn),，讓自己對(duì)小班教學(xué)活動(dòng)教育從不熟悉到熟悉再到游刃有余。

(2),、在舞蹈方面發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),，培養(yǎng)幼兒,。本學(xué)期有慶六一的活動(dòng)。作為舞蹈教師的我來(lái)說(shuō),，應(yīng)該多為這次活動(dòng)出自己的一份力,。舞蹈興趣班要排練出兩個(gè)精品舞蹈，通過(guò)六一節(jié)目表演真正體現(xiàn)出舞蹈班孩子的優(yōu)勢(shì),。同時(shí)也要為我班幼兒排出具有小班幼兒特色的舞蹈,。

(3)、本學(xué)期會(huì)進(jìn)行班級(jí)美術(shù)活動(dòng),，提高孩子的動(dòng)手能力和想象能力,我將協(xié)助班長(zhǎng)譚譚老師主動(dòng)完成我班每月所制定的階段性目標(biāo),，從而在和譚譚老師的配合和學(xué)習(xí)下，使自己在美術(shù)方面取得一定的進(jìn)步,。利用班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)美工氛圍,。爭(zhēng)取每日開(kāi)展手工訓(xùn)練，培養(yǎng)幼兒興趣,。區(qū)域活動(dòng)投放充足的手工材料，以便幼兒活動(dòng)中選擇,。將幼兒的手工作品主題活動(dòng)相結(jié)合,，布置于主題活動(dòng)墻飾。

2,、提高科研能力

(1),、寫好教學(xué)反思。在教育教學(xué)過(guò)程中還不能做個(gè)有心人,每堂教學(xué)活動(dòng)只要你去發(fā)現(xiàn),，多少會(huì)有一些新的收獲,，每件事都有值得反思之處，要求自己要隨時(shí)把發(fā)生的案例記錄下來(lái),學(xué)會(huì)觀察,、學(xué)會(huì)記錄是我本學(xué)期首先要解決的問(wèn)題,。

(2)、繼續(xù)完善自己對(duì)嬰幼兒知識(shí)的學(xué)習(xí),，在原本的基礎(chǔ)上得到提升,，多與其他教師交流心得，聽(tīng)取意見(jiàn),，提升個(gè)人教育教學(xué)能力,。

(3)、家長(zhǎng)工作：主動(dòng)和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,，讓家長(zhǎng)體會(huì)到老師對(duì)孩子的關(guān)心,利用電訪,、留言本的形式，及時(shí)與家長(zhǎng)取得溝通,，向家長(zhǎng)反饋孩子在園的情況并配合班主任,，搞好班級(jí)的家長(zhǎng)園地,。利用網(wǎng)絡(luò)的力量，多與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通與交流,。熱情邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng),。主動(dòng)幫助家長(zhǎng)解決問(wèn)題，提高服務(wù)質(zhì)量,。每個(gè)主題更換家長(zhǎng)園地內(nèi)容,，內(nèi)容的選擇體現(xiàn)豐富性，實(shí)用性,，教育性,，讓家長(zhǎng)根據(jù)家長(zhǎng)園地的內(nèi)容對(duì)幼兒的薄弱環(huán)節(jié)加以輔導(dǎo)，復(fù)習(xí).

3.工作任務(wù)及實(shí)施措施

(一)合理安排日常教育教學(xué)活動(dòng)及具體措施

1.制定適合本班幼兒年齡特點(diǎn)及發(fā)展水平的教學(xué)計(jì)劃和班務(wù)計(jì)劃

2.創(chuàng)造,寬松的教育環(huán)境,充分利用環(huán)境創(chuàng)設(shè)這一資源促進(jìn)幼兒認(rèn)知能力的發(fā)展,。

3.根據(jù)幼兒對(duì)游戲的愛(ài)好,，充分運(yùn)用游戲作為幼兒活動(dòng)的基本形式，在對(duì)幼兒感興趣的動(dòng)手活動(dòng)中訓(xùn)練小肌肉動(dòng)作,，手眼協(xié)調(diào),，同時(shí)幫助幼兒認(rèn)識(shí)一些基本圖形，并會(huì)嘗試圖形的匹配,。

4.教師在活動(dòng)實(shí)施前作好充分的教學(xué)準(zhǔn)備(包括活動(dòng)材料的準(zhǔn)備,，經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的準(zhǔn)備),。幼兒的操作材料根據(jù)能力強(qiáng)弱安排準(zhǔn)備,。

(二)鍛煉幼兒身體，促進(jìn)其身心全面健康的發(fā)展及具體措施：

1.在組織一日活動(dòng)中保證幼兒每天有機(jī)會(huì)進(jìn)行戶外活動(dòng)的時(shí)間,。

2.注重平時(shí)的觀察,，讓幼兒在走，跑,，跳,，平衡等方面有所發(fā)展和提高，在期末對(duì)幼兒進(jìn)行測(cè)查,，檢測(cè)幼兒的身體動(dòng)作發(fā)展情況,。

(三)加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)管理，形成良好常規(guī)及具體措施：

1.根據(jù)本班的情況,，以《幼兒園班級(jí)管理》為指導(dǎo),，制訂合理，科學(xué)的班務(wù)工作計(jì)劃,，并保證在日常工作中逐步落實(shí),，幫助幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

2.運(yùn)用標(biāo)記，故事等形式讓幼兒明確一日要求,，繼續(xù)養(yǎng)成良好的常規(guī),。

3.積極配合幼兒園開(kāi)展各項(xiàng)工作。

以上是我本學(xué)期的個(gè)人工作計(jì)劃,，在工作實(shí)施過(guò)程中我將根據(jù)實(shí)際適當(dāng)調(diào)整與完善.由于本人自我約束能力和工作經(jīng)歷有限,，希望在執(zhí)行計(jì)劃的過(guò)程中，能得到領(lǐng)導(dǎo)和其它老師的支持與幫助,讓自己能夠快速成長(zhǎng).

半學(xué)期教學(xué)工作反思簡(jiǎn)短篇十一

有人把學(xué)生比作一朵朵小花,，我倒更想把學(xué)生看作一株株小草,，我覺(jué)得新世紀(jì)需要有花般的風(fēng)貌，但更需要有草的精神,，我愿做一名培育芳草的園丁,。回顧這幾年的育草工作,，我覺(jué)得只要師愛(ài)像母愛(ài)那樣無(wú)私奉獻(xiàn),，那么再頑劣的冰山也會(huì)在我們面前融化。

一,、關(guān)愛(ài)單親子女,，促其健康成長(zhǎng)

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，學(xué)校單親子女也日漸增多,，對(duì)這些孩子的教育也日漸成為我們班主任工作的難點(diǎn),。班上有位于同學(xué)他腦子聰明，但父母離婚的陰影卻時(shí)刻籠罩著他,，聰明的腦子不放到學(xué)習(xí)上來(lái)，平時(shí)錯(cuò)事不斷,，其他老師見(jiàn)了他就搖頭,，可我知道，他偏激的行為正是由于缺少了愛(ài)的溫暖,，我深知只有摯愛(ài),，才能融化這顆童心的冰層。生日到了,，我做了一張精致的生日卡,，經(jīng)過(guò)一次次親切的談心，一次次活動(dòng)的鍛煉,，一次次集體的教育,，功夫不負(fù)有心人，他變了,，學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了,。

二、抓好兩頭學(xué)生,，共遨求知海洋

在人們心目中,，優(yōu)秀生往往集萬(wàn)般寵愛(ài)于一身,，而普通生，尤其是“后進(jìn)生”卻因不能充分享受愛(ài)的陽(yáng)光雨露而發(fā)育不良,，精神貧血,。我曾用我的“反向偏愛(ài)”喚醒了一個(gè)個(gè)“后進(jìn)生”的沉睡和麻木了的自尊心，使他們重新奮發(fā)學(xué)習(xí),。班上有位同學(xué)才入學(xué),，就是令每一位老師頭疼的學(xué)生，平時(shí)常常做惡作劇,，做一些壞事,，只有作業(yè)不做，鬧得同學(xué)怕他,，老師惱他,。我通過(guò)細(xì)致觀察，通過(guò)一次次家訪的了解,，決定采取教育,，他做過(guò)的點(diǎn)滴好事，都在班上宣傳,，讓全班同學(xué)都喜歡他,，關(guān)心他，用集體的友愛(ài)溫暖他;在學(xué)習(xí)上幫助他,，讓他上課時(shí)不至于“開(kāi)小差”,、“坐飛機(jī)”;當(dāng)他在前進(jìn)的過(guò)程中受到挫折而灰心喪氣時(shí)，既指出危險(xiǎn),，曉之以理,，又耐心細(xì)致，動(dòng)之以情,，幫助他重新站起來(lái),，繼續(xù)前進(jìn)。

三,、養(yǎng)成良好的習(xí)慣

習(xí)慣的力量是頑強(qiáng)而又強(qiáng)大,，人一旦養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣，就會(huì)自覺(jué)地在這個(gè)軌道上運(yùn)行,。小學(xué)階段的孩子是處在良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的最佳時(shí)期,。因此，一定要抓住小學(xué)這個(gè)最佳時(shí)期,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行堅(jiān)持不懈的教育訓(xùn)練,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。如在對(duì)學(xué)生作業(yè)的要求上，我端正學(xué)生的作業(yè)態(tài)度,，提出及時(shí),、認(rèn)真、獨(dú)立完成的具體要求,。在進(jìn)行學(xué)生作業(yè)規(guī)范化訓(xùn)練時(shí),，突出時(shí)間上的要求——及時(shí)，態(tài)度上的要求——認(rèn)真,，思維上的要求——獨(dú)立,。我還培養(yǎng)學(xué)生“右行禮上”的上下樓梯的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生無(wú)聲自習(xí)的習(xí)慣等,，當(dāng)然,，這都非一日之功，是經(jīng)過(guò)了不斷地鞏固“正確的”和不斷糾正“錯(cuò)誤的”長(zhǎng)期訓(xùn)練,。,。

班主任工作是瑣碎復(fù)雜的，卻又是那么微不足道,，它們都只不過(guò)是我漫漫教學(xué)生涯中的滄海一粟罷了,，而傾心育芳草，愿享天下綠卻是我這一生無(wú)悔的追求,。