心得體會(huì)是指一種讀書、實(shí)踐后所寫的感受性文字,。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢,？下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文，希望能夠幫助到大家,。

教師師德師風(fēng)心得體會(huì) 師德師風(fēng)四有好老師心得體會(huì)篇一

現(xiàn)在,，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和思考，本人對(duì)教師這一職業(yè)又有了深刻的認(rèn)識(shí),。

一.熱愛教育事業(yè)是師之根

大而言之,，“百年大計(jì)，教育為本,?！苯處煶休d著國(guó)家和民族的希望，小而言之,，關(guān)系著每一個(gè)家庭的幸福和諧,。對(duì)我們自己而言，也許就是一個(gè)職業(yè),，一種謀生的手段,，我們以此為生，養(yǎng)家糊口，但是,，我們?yōu)榇烁冻隽藢氋F的青春,，還將繼續(xù)付出我們一生的心血。我們選擇了教育事業(yè),，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,，不計(jì)名利，積極進(jìn)取,，努力創(chuàng)新,。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù),，靜下心來(lái)教書,、潛下心來(lái)育人。張普芳老師,，做過(guò)多次手術(shù),，現(xiàn)在依然要借助拐杖，但他沒叫過(guò)苦,，沒叫過(guò)累,，就這樣默默的堅(jiān)持在三尺講臺(tái)。張華老師拖著沉重的步子,，穿梭在一個(gè)個(gè)班級(jí),。這樣的老師，就在我身邊,，時(shí)刻感染著我,。我唯有踏踏實(shí)實(shí)、默默地干好自己的工作,。教師同樣面臨生活壓力和世俗的誘惑,，只要你不想“混飯吃”，就要透支腦力和體力,，付出巨大的成本去做這“光榮的事業(yè)”,。這次，三年級(jí)又增加了幾節(jié)課,，誰(shuí)也沒有問(wèn)問(wèn)待遇怎樣,。我相信，學(xué)生和家長(zhǎng)會(huì)明白老師的付出,，學(xué)校會(huì)理解老師的艱辛,，社會(huì)會(huì)承認(rèn)老師的奉獻(xiàn)。

我們可以自己抱怨教師工資太少,，埋怨教師地位低下,，但我們絕不容許有誰(shuí)污染教師這一職業(yè)。我們總有些話不說(shuō)，總有些事不做,，我們覺得那樣不符合我們的身份,。教書是我們安身立命之本，我們別無(wú)選擇,，愿我們?cè)趯W(xué)生的精神世界里延續(xù)一下我們的生命,，快樂(lè)的工作，并實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,。

愛崗敬業(yè),，我們不能僅僅把它停留在口頭上，更要把它熔鑄在我們的生命里,。

二.關(guān)愛學(xué)生是師之魂

現(xiàn)代教育家夏沔尊說(shuō)：“教育之沒有情感,，沒有愛，如同池塘沒有水一樣,，沒有水,，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育,?！苯處熋鎸?duì)的不是冷冰冰的產(chǎn)品，而是一個(gè)個(gè)有著鮮活生命,，正在茁壯成長(zhǎng)的孩子,。如果說(shuō)智慧要靠智慧來(lái)鑄就，那么愛心要靠愛心來(lái)成就,。

現(xiàn)在,，優(yōu)秀學(xué)生就一個(gè)班，我們大多數(shù)了老師面對(duì)的多是普通生,，甚至是差生,。曾有個(gè)學(xué)生跟我說(shuō)：老師，我們就喜歡你教,?！霸趺茨?”我問(wèn)她。她欣喜地說(shuō)：你對(duì)我們多好啊!從來(lái)沒有歧視我們,。說(shuō)實(shí)話,，我做了些什么呢?真沒有什么特別的。就是扎扎實(shí)實(shí)上好每一節(jié)課,，從不放任自流,，尊重他們，公平公正,。你也會(huì)因此得到他們的尊重,。每次從校園走過(guò),，學(xué)生發(fā)自肺腑一聲聲“老師”就是對(duì)我們最好的回報(bào)。不要抱怨學(xué)生不懂感情,，不要抱怨一代不如一代,，而要問(wèn)問(wèn)，我們付出了多少情感,。浙江大學(xué)教授鄭強(qiáng)有個(gè)理論：中國(guó)學(xué)生小時(shí)候太拼命,，長(zhǎng)大后就失去拼搏的欲望。國(guó)外孩子則相反,。這也許可以解釋有些差生最后發(fā)展很好的原因,。愛學(xué)生吧，不要有條件,。一個(gè)人的能力也許有限,，影響力有限，但無(wú)數(shù)能力有限的人行動(dòng)起來(lái),，這個(gè)世界就有了改變的的希望,。

在我的身邊,，許多老師關(guān)愛學(xué)生的行動(dòng)震撼著我的心靈,。李成林、彭娟,、李福華等老師搶時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生,，喻禮珍、羅芳,、張華等老師下班時(shí)間仍伏案批閱,，尤其是那些班主任，文林,、鄭曉舟等老師,，嚴(yán)愛結(jié)合，從心靈深處教育學(xué)生,，確實(shí)是真正將自己的心掏出來(lái)給孩子們的,。讓愛化作我們的行動(dòng)，去撫慰學(xué)生的心靈,。

在新的歷史時(shí)期,，教育有了新的特點(diǎn)，愛學(xué)生有了更深的內(nèi)涵,。我們要從唯一正確的師長(zhǎng)假想中醒悟出來(lái),，學(xué)會(huì)傾聽、學(xué)會(huì)理解,、學(xué)會(huì)寬容,、學(xué)會(huì)欣賞、公平公正、尊重學(xué)生,，成為學(xué)生的伙伴,，成為學(xué)生的朋友，引導(dǎo)他們走進(jìn)社會(huì),。

楊林柯精辟地論述：“教育是一個(gè)生命對(duì)另一個(gè)生命的影響,。就是震撼心靈、開啟智慧,、健全人格,。目的是要學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、獨(dú)立判斷,，進(jìn)而達(dá)到獨(dú)立行動(dòng),，成為一個(gè)心靈博大、精神堅(jiān)強(qiáng)的人,?！痹诮逃袆?dòng)中，讓孩子明白活著要尋求價(jià)值和意義,，要自己掌控自己的命運(yùn),。讓學(xué)生看到和觸摸到一個(gè)比課堂更大更真切的世界，讓孩子的心靈更寬廣,，精神更強(qiáng)大,。讓學(xué)生不僅考上理想學(xué)校，還學(xué)會(huì)面對(duì)這個(gè)世界,，這既是對(duì)學(xué)生的愛,，也是時(shí)代賦予我們的責(zé)任。

一個(gè)好老師,，會(huì)讓學(xué)生一生受益,。老師們，讓愛化作一縷春風(fēng),，吹出一個(gè)生機(jī)勃勃的春天,。

三.努力學(xué)習(xí)提升素質(zhì)是師之本

1。讀書讓自己強(qiáng)大,。先賢梁?jiǎn)⒊f(shuō)過(guò)一句富有哲理的話：讀書可以忘記打牌,，打牌忘記讀書。李銀梅老師的優(yōu)雅脫俗就是對(duì)這句話最好的詮釋,。還有彭惠平老師,，自己修改打印了多少學(xué)生作品，那可要功夫啊,。作為一個(gè)語(yǔ)文老師,，我自認(rèn)不夠格,。我總是通過(guò)不同的途徑來(lái)提高自己，但確實(shí)還很不夠,。多讀書是唯一的方法,。讀書，可以增強(qiáng)我們的知識(shí)儲(chǔ)備,，開闊我們的視野,，提高我們的分析能力，健全我們的人格,，提升我們的道德素養(yǎng),，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀,。改作文一直是我最棘手的工作,，隨著積累的增多，現(xiàn)在有了很大的改觀,。三年級(jí)以來(lái),，人均精批了五篇作文。我覺得在以前是很難完成的,。我們高屋建瓴時(shí),，一定也能讓學(xué)生有更深刻的認(rèn)識(shí)，或許我們的人格魅力會(huì)成為學(xué)生人生旅途的明燈,。當(dāng)我們裝飾了學(xué)生的一路風(fēng)景,，學(xué)生也裝飾了我們的夢(mèng),。那將是多么迷人的夢(mèng)啊!

2,。學(xué)習(xí)讓自己敏銳。教師就是一個(gè)普通人,，并不是圣人,。我們都希望自己的學(xué)生是

最優(yōu)秀的，從領(lǐng)導(dǎo)到家長(zhǎng)也都要求我們把學(xué)生管理得最好,、教得最好,。但總是事與愿違，我們總有恨鐵不成鋼的不平衡心理,，在教育教學(xué)行為上表現(xiàn)為沒有耐心,、方法簡(jiǎn)單，甚至違反教育教學(xué)原則出口傷人,、出手打人,。要平衡我們這種心理，就要時(shí)時(shí)告誡自己,，要允許學(xué)生犯錯(cuò)!試想想,，學(xué)生在知識(shí)上不犯錯(cuò),，他們豈不是可做你的老師;在行為上不犯錯(cuò)，他們豈不都成了圣人!學(xué)生不犯錯(cuò)就不是你的學(xué)生,。因此,，我們要不斷努力學(xué)習(xí)，了解學(xué)生的心理特點(diǎn),，提高自己的認(rèn)識(shí)和師德修養(yǎng),，設(shè)身處地為學(xué)生著想，把為學(xué)生服務(wù)做到實(shí)處,。只有這樣做,，學(xué)生在教育中不但端正了自己，還學(xué)到了寬容和理解,。因知識(shí)受益的人不容易忘記老師,，因得到做人道理并行軌跡的人永遠(yuǎn)感激老師。

3,。探索讓自己高明,。時(shí)代在發(fā)展，學(xué)生在變化,，老經(jīng)驗(yàn),、老方法也會(huì)遇到新問(wèn)題，不適應(yīng)新的環(huán)境,。我們要不斷充實(shí)自己,，精通教學(xué)業(yè)務(wù)，這樣,，更新觀念,，變教育者、傳授者為指導(dǎo)者,、促進(jìn)者,，以生為本，以情為主,，授人以漁,，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。

4,。鍛煉讓自己強(qiáng)壯,。“身體是革命的本錢”嘛,。

老師們,，讓我們不斷地探索、實(shí)踐,、領(lǐng)悟,，做一個(gè)有思想,、有追求的教師，在平凡的工作中創(chuàng)造輝煌,，成就偉大,。祝老師們快樂(lè)的工作，快樂(lè)的生活!

教師師德師風(fēng)心得體會(huì) 師德師風(fēng)四有好老師心得體會(huì)篇二

在市“師德師風(fēng)建設(shè)”的浪潮中,，我校集中組織學(xué)習(xí)了“十要,、十禁止、十不準(zhǔn)”以及師德師風(fēng)建設(shè)的相關(guān)文件,，學(xué)習(xí)了這些內(nèi)容后,，我對(duì)自己的日常行為、心理和作風(fēng)進(jìn)行了深刻的反思,。

自參加工作以來(lái),，我熱愛祖國(guó)，熱愛教育事業(yè),，能積極主動(dòng)學(xué)習(xí)國(guó)家教育方針并督促自己嚴(yán)格執(zhí)行,。雖然，我深愛著我的事業(yè),，同時(shí)也深愛著我的學(xué)生,，但由于各方面原因，還是有很多方面做的不夠好,，還有很大的提升空間,。在平時(shí)的工作中，有許多“習(xí)慣”已被我們習(xí)慣了,，如在上課時(shí),，我“一不小心”就把手機(jī)帶進(jìn)了教室，當(dāng)手機(jī)中急促的鈴聲響起,，我的第一反應(yīng)總是接聽,，然后才會(huì)想起向?qū)W生致歉;還有在學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，我總是不能很好地控制自己,，尤其是在面對(duì)那些“小錯(cuò)天天有，大錯(cuò)三六九”的學(xué)生,。每當(dāng)有學(xué)生揭發(fā)他們的時(shí)候,，我都竭力勸誡自己“這一次一定要冷靜”，可是,，當(dāng)那熟悉的已不能再熟悉的臉龐出現(xiàn)在我的面前時(shí),，一股怒氣瞬間就沖入了我的腦中，于是,，我提前準(zhǔn)備好的笑容,、說(shuō)辭與寬容在一剎那就消失了,，取而代之的是沖動(dòng)地怒斥。而且在平日的教學(xué)中,，我對(duì)他們的鼓勵(lì)也遠(yuǎn)比批評(píng)少的多,。

在工作中，難免會(huì)被繁瑣的事務(wù)壓倒而產(chǎn)生懈怠;有時(shí)該到家訪的時(shí)間了也不想去就常常會(huì)退后幾天,，直到與下一次家訪時(shí)間臨近了方才去做,。還有的時(shí)候，看見學(xué)生犯了點(diǎn)小錯(cuò)誤時(shí),，心中總有一些僥幸,，認(rèn)為他們自己會(huì)發(fā)現(xiàn)，會(huì)改正的

這一次的學(xué)習(xí),，使我的思想覺悟有了很大的提高,，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了自己平時(shí)的不足，同時(shí),，“十要,、十禁止、十標(biāo)準(zhǔn)”被我貼在辦公桌的同時(shí)也烙在了自己心里,，它們會(huì)時(shí)刻督促并提醒我改正自己的錯(cuò)誤,，引導(dǎo)我向優(yōu)秀教師在邁進(jìn)一步。

教師師德師風(fēng)心得體會(huì) 師德師風(fēng)四有好老師心得體會(huì)篇三

在師德師風(fēng)建設(shè)中,，我們白沙一中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)我們?nèi)w教師相機(jī)繼學(xué)習(xí)許多關(guān)于師德師風(fēng)建設(shè)的文件,，通過(guò)學(xué)習(xí)提高了思想認(rèn)識(shí)，更堅(jiān)定了信念,。反思自己三十多年從教生涯,，從參加工作到現(xiàn)在，我一直在用心體會(huì)著教師這一職業(yè)的意義和價(jià)值,。作為一名教師當(dāng)我踏上三尺講臺(tái)的那一天,，也就意味著我踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之路,。其實(shí)，在我準(zhǔn)備走向教師這個(gè)神圣的崗位時(shí)我就在問(wèn)自己，怎樣才能做一名好教師呢?在目前新課的大改環(huán)境下,，作為教師我認(rèn)為應(yīng)該在以下幾個(gè)方面完善自己，努力將自己打造成熱愛教育事業(yè),、師德高尚,、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、善于反思,、自主發(fā)展,、追求卓越、富有激情,、適應(yīng)時(shí)代要求的創(chuàng)新型教師,。我認(rèn)為要做一名教師,，首先要熱愛教育事業(yè)。要把教師的職業(yè)看作是神圣的事業(yè),，要樹立良好的教師形象,。人們常說(shuō)，振興民族的希望在教育,，振興教育的希望在教師,。教師隊(duì)伍是決定學(xué)校教育的關(guān)鍵。同志指出：“一個(gè)學(xué)校能不能為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才,，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展,、有社會(huì)主義覺悟的有文化的勞動(dòng)者，關(guān)鍵在于教師”,?！懊麕煶龈咄健保處熕刭|(zhì)的高低決定教育水平的高低,，決定學(xué)生素質(zhì)的高低,，只有造就一支現(xiàn)代化的教師隊(duì)伍，才能培養(yǎng)出現(xiàn)代化的人才,，只有政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)優(yōu)良的教師,，才能造就高質(zhì)量的學(xué)生。因此,，建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,，是實(shí)現(xiàn)我國(guó)教育的發(fā)展目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的根本大計(jì),。

教師職業(yè)被看作一項(xiàng)神圣而崇高的事業(yè),，被寄予了很高的期望和無(wú)限的崇敬。別林斯基在《新年的禮物》中寫道：“教育者多么偉大,，多么重要,，多么神圣。因?yàn)槿说囊簧腋６疾倏v在他的手中”,。在日本,，“老師”這種職業(yè)曾經(jīng)被叫作”圣職”。所謂”圣職”,，即跟中文里的”詩(shī)圣”“圣手”的“圣”一般,，是指不但在學(xué)問(wèn)方面，而且還在做人方面具有最高的智慧和道德,。所以我們教師應(yīng)當(dāng)不斷提高自己的思想境界，提高自己的業(yè)務(wù)水平,，做一名合格教師,。

我認(rèn)為做教師就要做一名教師,，自己一定要有高尚的情操和良好的師德。古人云：“學(xué)高為人師,，身正為人范”,。其實(shí)我覺得應(yīng)該將”身正為人范”放在”學(xué)高為人師”的前面。一位哲人說(shuō)過(guò)：“知識(shí)不足,，可以用道德彌補(bǔ),，而道德不足，任何知識(shí)卻無(wú)法補(bǔ)償”,。人類最大的“殘疾”是心靈的缺損,。還有一句話，也是人們常說(shuō)的,，要做事,，先做人。因此,，我認(rèn)為,，作為一個(gè)教師，要教書,，必須先做人,。試想，一個(gè)品德惡劣的老師如何去教導(dǎo)學(xué)生去成為一個(gè)高尚的人?近朱者赤,、近墨者黑,，品德惡劣的教師對(duì)學(xué)生的危害是不容忽視的;相反，一個(gè)思想高尚的老師對(duì)學(xué)生的人格的影響是深遠(yuǎn)的,。正如烏申斯基所言：“在教育中一切都應(yīng)以教育者的人格為基礎(chǔ),，因?yàn)橹挥腥烁癫拍苡绊懭烁瘢挥行愿癫拍苄纬尚愿瘛?。因此,，作為“人之模范”的教師，我們的一言一行帶有?qiáng)烈的示范性,。要教育好學(xué)生,，教師就必須處處嚴(yán)格規(guī)范自己的言行。今后我力爭(zhēng)在言行上處處為學(xué)生做出表率,。

我認(rèn)為要做一名教師,，一定要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)。唐代大文豪韓愈為教師的職業(yè)定位是“傳道,，授業(yè),，解惑”，斯言一出，千年不易,。傳道,，就是做思想工作，教師首先是思想者,。授業(yè),，也不易。馬卡連柯說(shuō)：“學(xué)生可以原諒老師的嚴(yán)厲,、刻板,，甚至吹毛求疵，但是不能原諒老師的不學(xué)無(wú)術(shù)”,?？梢姡瑩碛泻駥?shí)的專業(yè)功底對(duì)教師站穩(wěn)講臺(tái)是何等重要!一個(gè)教師的知識(shí)儲(chǔ)備不足,、修養(yǎng)不夠,，教學(xué)中必然捉襟見肘，更談不上教學(xué)中游刃有余,、高屋建瓴,。何況形勢(shì)的發(fā)展，對(duì)教師的要求越來(lái)越高,。教師是平凡的,，但不是平庸的。當(dāng)今時(shí)代,，知識(shí)在一天天升值,，學(xué)習(xí)一天比一天更重要。那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀點(diǎn)已經(jīng)過(guò)時(shí),。一個(gè)教師要想跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐,，適應(yīng)新課改的要求，他就必須不斷地學(xué)習(xí),，不斷地發(fā)展,，始終處于學(xué)習(xí)的狀態(tài)。教師之學(xué)高,，靠學(xué)習(xí);其品性,、操行、風(fēng)貌,、言談,、舉止，也都要通過(guò)學(xué)習(xí)和修養(yǎng)予以提升,。當(dāng)然,，今天教師的角色已在發(fā)生根本的變化,，教師將由傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者向新課程條件下的學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者引導(dǎo)者轉(zhuǎn)化?；谶@樣的背景,，教師光有知識(shí)是不行的,。教師不同于其他職業(yè),，他不是簡(jiǎn)單的教書匠，更應(yīng)該是一個(gè)研究者,。教師由經(jīng)驗(yàn)型向研究型轉(zhuǎn)變,，才更符合時(shí)代需要。所以我要不斷提高自己的水平,，不斷反思改進(jìn)教學(xué)方法,。我認(rèn)為要做一名教師，必須敢于實(shí)踐和善于反思,。有人說(shuō),，只有下到水里才能學(xué)會(huì)游泳，教師何嘗不是如此,，教學(xué)實(shí)踐是一個(gè)教師專業(yè)成長(zhǎng)的必由之路,。尤其是在實(shí)施課改的過(guò)程中，尋找理論與實(shí)踐的結(jié)合點(diǎn)顯得特別重要,。從目前來(lái)看,，新課程改革存在著一個(gè)亟待解決的問(wèn)題，就是行為滯后于理念,。對(duì)于新課程的理念,，中小學(xué)教師大多已經(jīng)耳熟能詳，”以學(xué)生發(fā)展為本”“一切為了學(xué)生,，為了一切學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”已經(jīng)成為教師認(rèn)知并認(rèn)可的話語(yǔ)，但是與這種理念相匹配的行為尚未成型,，行為與理念脫節(jié)的現(xiàn)象仍然較為嚴(yán)重,。因此，我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中,，要敢于實(shí)踐,，努力將先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教育行為。

同時(shí),，在實(shí)踐中要不斷總結(jié)和反思,。如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考，那么他的教學(xué)水平的發(fā)展將大受限制,，甚至?xí)兴??！睘榇耍ㄋ辜{提出了一個(gè)公式：”經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)”,。該公式體現(xiàn)了教師成長(zhǎng)的過(guò)程應(yīng)該是一個(gè)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),、反思實(shí)踐的過(guò)程。現(xiàn)在有不少專家倡導(dǎo)教師課后寫反思日記的做法,，我認(rèn)為是很有效的,。曾子說(shuō)：”吾日三省吾身”。你去看一些教育家,，他們的日常工作也很平凡,，他們只不過(guò)是比我們多用了一些心而已，只不過(guò)比我們多用點(diǎn)時(shí)間記錄他們的教育生涯而已,，只不過(guò)比我們多花了點(diǎn)時(shí)間讀書而已,，只不過(guò)比我們多思考了一下自己的教育行為而已”如果我們能持之以恒，堅(jiān)持每日反思,，就會(huì)在自己的教育實(shí)踐中始終保持清醒的頭腦,，不斷提升自我，超越自我,，實(shí)現(xiàn)自我,。我認(rèn)為要做一名教師，必須富有創(chuàng)新精神,。創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂,，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。當(dāng)代的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng),，說(shuō)到底是科技和人才的競(jìng)爭(zhēng),，一個(gè)沒有創(chuàng)新人才的民族，就難以屹立于世界民族之林?，F(xiàn)代社會(huì)已步入信息技術(shù)時(shí)代,，一個(gè)普通人可以借助計(jì)算機(jī)技術(shù)非常便捷地獲得豐富的信息。例如《二十五史》可以儲(chǔ)進(jìn)一張光盤,，要查什么,，極為方便;《全唐詩(shī)》也是一樣，只要你愿意查閱其中的任何一類詩(shī)句皆可立即調(diào)出來(lái),。但是,，如果要寫一句新詩(shī)句，那便是創(chuàng)造,。從這個(gè)意義上說(shuō),，怎樣創(chuàng)新遠(yuǎn)比怎樣獲得信息和怎樣管理信息顯得更為重要。因此,，現(xiàn)代人必須具備創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,，否則會(huì)一事無(wú)成,。教師是實(shí)施素質(zhì)教育的操作者，在教育創(chuàng)新中承擔(dān)著重要使命,。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,，教師自己就必須具有創(chuàng)新精神，我認(rèn)為,，一個(gè)教師的價(jià)值,，不在于教了多少年書，而在于他用心教了多少年書,，有沒有創(chuàng)新精神,。教育家和教書匠，一個(gè)最大的區(qū)別,，就是教育家有一種善于反思和不斷創(chuàng)新的精神。

我認(rèn)為要做一名教師,，當(dāng)志存高遠(yuǎn),，追求卓越。追求卓越,，包括精神的卓越,，也包括追求崇高境界的卓越，追求工作的崇高目標(biāo),。教師的工作,，從某種意義上說(shuō)：是運(yùn)用“眼界”引領(lǐng)學(xué)生前進(jìn)。教師的視野若不開闊,，志向若不高遠(yuǎn),，就難免會(huì)影響教學(xué)的質(zhì)量。王國(guó)維說(shuō)：“古今之成大事業(yè),，大學(xué)問(wèn),，必經(jīng)三種境界”。做教師亦是如此,，要有三個(gè)層次：

第一個(gè)層次,，把教師當(dāng)作一種職業(yè)，就是要在自己的工作崗位上勤勤懇懇,，任勞任怨,，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、批改作業(yè),、輔導(dǎo)學(xué)生。既然選擇了教師這個(gè)職業(yè),，就要耐得住寂寞,，受得了清貧,，在下海的人大把數(shù)錢時(shí)不眼紅，在歌星影星受到追捧和崇拜時(shí)不發(fā)燒,，也就是如王國(guó)維所說(shuō)的,，要做到“獨(dú)上高樓，望盡天涯路”,。

第二個(gè)層次,，把教師當(dāng)作一種事業(yè)，甘于奉獻(xiàn),，為學(xué)生嘔心瀝血,，“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”,。

第三,，把教師當(dāng)作一門科學(xué)和一種藝術(shù)，像鄧稼先研究原子彈一樣研究教育,，把知識(shí)教得深入淺出,。這種境界，是要靠經(jīng)年積累方可達(dá)到,，而一旦達(dá)成,，往往會(huì)使你享受到“眾里尋他千百度，驀然回首,，那人卻在燈火闌珊處”的樂(lè)趣,。一位外國(guó)詩(shī)人說(shuō)過(guò)：“偉大的藝術(shù)家是簡(jiǎn)化的大師”。能用最簡(jiǎn)潔樸實(shí)的方法,，讓人受到最豐富,、生動(dòng)的教誨，這便是偉大的教育家,。當(dāng)然,，做一名良師，做一名讓學(xué)生終身難忘的老師,，不但要追求“深入淺出”的教育境界,，還應(yīng)該是胸懷理想，充滿自信,、自強(qiáng)和活力,，不斷挑戰(zhàn)自我，具有思維敏捷,、寧?kù)o致遠(yuǎn),、嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)、睿智深邃,、激情澎湃,、風(fēng)趣幽默等魅力,。因此，“理性共激情一色,，嚴(yán)謹(jǐn)與熱誠(chéng)同飛”應(yīng)該成為每一名新世紀(jì)教師永不松懈的追求和必須具備的品質(zhì),。

總之，要做一名教師,，首先要熱愛教育事業(yè),。一定要有高尚的情操和良好的師德，必須富有創(chuàng)新精神,，當(dāng)志存高遠(yuǎn),，追求卓越，一定要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),，必須敢于實(shí)踐和善于反思,，不斷提高自己的教育教學(xué)能力。

教師師德師風(fēng)心得體會(huì) 師德師風(fēng)四有好老師心得體會(huì)篇四

5月31日我們青年路大學(xué)區(qū)全體教師進(jìn)行了師德師風(fēng)學(xué)習(xí)培訓(xùn),，我認(rèn)真做了筆記,，看到、聽到了很多優(yōu)秀教師感人事跡和心理教育方面的有關(guān)知識(shí),。學(xué)習(xí)后，有很多感想,，受益匪淺,。我體會(huì)到，我們教師作為人類靈魂的工程師,，不僅要教好書,，還要育好人，更要在各個(gè)方面為人師表,。師德不僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求,，而且也是教育學(xué)生的重要手段，它起著“以身立教”的作用,。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師,，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教,，以德育人,，才能成為一名合格的教育工作者。

當(dāng)我聽到湯姆森老師與泰迪的故事,，感觸很深,，這位學(xué)生讓我知道了做好一個(gè)優(yōu)秀教師肩上的責(zé)任重大。這個(gè)故事令我思考我平日的工作,，湯姆森老師給了孩子一顆愛的心,，愿意為這些情困的孩子們做些什么,。我知道了，我們給予身邊的人一些幫助,，那才是真正的正能量傳播!我知道了對(duì)于孩子老師多么重要,，他們多么需要我們老師的愛!

面對(duì)現(xiàn)在社會(huì)中一些人物欲橫流的現(xiàn)象，我認(rèn)真拜讀過(guò)《為什么大多數(shù)中國(guó)人一臉愁容》《中國(guó)人十大矛盾心理》這些文章,，其實(shí)說(shuō)到了一些貪欲橫流的人的骨子里,，“無(wú)欲者無(wú)求，知足者常樂(lè)”,。我們教師,，之所以被全人類崇敬，那是因?yàn)?，我的職業(yè)是天底下最光輝的職業(yè),，我一直為之而驕傲、自豪,。我想告訴我們的同伴,，如果你懷著感恩、快樂(lè)的心情去工作,，你是愉悅的,，態(tài)度自然是積極地，思想必然是進(jìn)取的,，靈魂必定是純凈的;反之不然,，一切消極頹廢，會(huì)使你的人生自然黯淡無(wú)光,。別讓我們的人生輸給了心情,。心情不好雖然不是你人生的全部，但卻能左右人生的全部,。

心情好了,，什么都好，心情不好,，一切都亂了,。我們常常不是輸給了別人，而是壞心情貶低了我們的形象,，降低了我們的能力,，干擾了我們的思維，從而輸給了我們自己,?？刂坪眯那椋睢⒐ぷ魈幪幭楹?。朋友,，好的心態(tài)塑造好的心情，好的心情更能塑造最出色的你!我建議有的老師讀讀馬云的文章：《獻(xiàn)給每天想辭職,，喊辭職的人!》,、《學(xué)會(huì)接受所有的不公平》你將知道誰(shuí)能享受的最后的成功!我們認(rèn)認(rèn)真真做好我們的本職，進(jìn)到我們的責(zé)任,，光這一點(diǎn),，已經(jīng)是要耗費(fèi)我們?nèi)康木εc心力了，那么切勿再受一夜暴富,、嫉妒歧視,、腐敗受賂、封建迷信,、拜金主義,、貪圖享樂(lè)、冷漠圍觀等不良價(jià)值觀的干擾,。因?yàn)槲覀兪呛⒆泳袷澜缋锏挠⑿?，是他們的榜樣呀?/p>

雖然看到很多關(guān)于教師行業(yè)一些敗類的負(fù)面報(bào)道，看到很多人對(duì)整個(gè)教師隊(duì)伍的誤解,，但我們必須冷靜的對(duì)自己說(shuō)：“以寬容之心向后看,，以希望之心向前看，以同情之心向下看,，以感激之心向上看”,。專注于自己的責(zé)任而不是名利，寬恕所有社會(huì)中對(duì)教師的誤解,，相信我們的職業(yè)是站在人類靈魂的最高點(diǎn)，知足并感恩于我們所擁有的,，使我們的人生無(wú)悔,，相信我們正在凈化著人類下一代的靈魂，這正是我們對(duì)全人類的貢獻(xiàn),，這正是我們這一行的偉大之處,。

我的朋友曾這樣告訴過(guò)我，你有沒有發(fā)現(xiàn),，大多數(shù)孩子們總是無(wú)條件的愛著我們,，其實(shí)他們更需要我們無(wú)條件的愛著他們，他們有時(shí)可以承受我們的壞脾氣,，事過(guò)之后依然天真無(wú)邪地對(duì)著我們微笑,，他們甚至可以承受我們的錯(cuò)誤，事后依然緊緊地?fù)肀覀?，他們毫無(wú)吝嗇的向我們表達(dá)自己的情感,、喜好,、煩惱、期盼,，面對(duì)真誠(chéng)可愛的孩子們,，我們?yōu)槭裁床豢梢宰屪约旱那榫w變得平和?我沉思：我們成人的煩惱，沒有理由強(qiáng)加于稚嫩的靈魂!如果不能控制好我們的情緒,，那將多么可怕,。

雖然，我們的工作勞苦心酸,，在《假如你的老婆是教師》中體現(xiàn)的淋漓盡致,，但是，我們的成功快樂(lè)也只有我們能品到!我愿做“采得百花成蜜后,，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜?”的“窮教師”,，而我的精神是“富有”的。

教師師德師風(fēng)心得體會(huì) 師德師風(fēng)四有好老師心得體會(huì)篇五

高校作為高等人才培養(yǎng)以及人才輸出的重要基地,，肩負(fù)著重要的教育義務(wù)和使命,。作為高校教育系統(tǒng)教師，除了扎實(shí)的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)與過(guò)硬的授課能力之外,，更為重要的是有著良好而且與時(shí)俱進(jìn)的師德師風(fēng),，才是知識(shí)傳承的重要載體和保障。本人自____年7月份加入教師隊(duì)伍以來(lái),，在高教教師資格的培養(yǎng)過(guò)程,，通過(guò)對(duì)我國(guó)《教師法》、《高等教育法》,、《教師行為規(guī)范》,、教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》、教師職業(yè)道德與工作作風(fēng)等有關(guān)法律法規(guī)和相關(guān)材料的學(xué)習(xí),，以及天津商業(yè)大學(xué)公共管理學(xué)院組織的“講師德樹形象做表率”一系列活動(dòng)的參加基礎(chǔ)上,，本人對(duì)教師崗位進(jìn)行了授課、班主任以及畢業(yè)論文指導(dǎo)等相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)的參與,，進(jìn)一步明確教師在學(xué)校育人工作中的主體地位,，增強(qiáng)教師的責(zé)任感和使命感，自覺履行《教師法》中規(guī)定的職責(zé)和義務(wù),，愛崗敬業(yè),，為學(xué)院的改革、發(fā)展與穩(wěn)定做出更大的貢獻(xiàn),。同時(shí)對(duì)師德師風(fēng)有了更為深刻的認(rèn)識(shí),。

一、《教師法》規(guī)定了師德師風(fēng)建設(shè)是促進(jìn)社會(huì)主義教育事業(yè)的前提條件之一。

我國(guó)《教師法》總則第一條提到“為了保障教師的合法權(quán)益,，建設(shè)具有良好思想品德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的教師隊(duì)伍,，促進(jìn)社會(huì)主義教育事業(yè)的發(fā)展，制定本法,?！保诎藯l教師應(yīng)當(dāng)履行下列義務(wù)提到教師應(yīng)當(dāng)“遵守憲法,、法律和職業(yè)道德,，為人師表”。這說(shuō)明教師的兩個(gè)主要素質(zhì)中良好的道德修養(yǎng)是不可或缺的基礎(chǔ)條件之一,。針對(duì)學(xué)生而言,，教師是一類特殊的職業(yè)，除了具備專業(yè)技術(shù)能力之外,，更多的影響來(lái)自教師的言傳身教,。在高校學(xué)生尚未完全形成獨(dú)立而成熟的人格之前，正確的為人處世之道,、治學(xué)之道對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)及以后的人生發(fā)展都起著積極的作用;反之,，一些不良的言行也能影響一些學(xué)生，使之不合時(shí)宜的效仿乃至傳播,，造成自身其社會(huì)的不良影響,。而針對(duì)教師本身而言，培養(yǎng)和擁有高尚的師德風(fēng)范,，也是自我發(fā)展的必備條件之一,。只有擁有應(yīng)有的師德，才能收到學(xué)生的尊重,，同時(shí)具備應(yīng)有的師德風(fēng)范同時(shí)要求自我不斷提高,，才能真正使自己的教學(xué)科研不斷與時(shí)俱進(jìn)，活到老,，學(xué)到老,。因此，高尚的師德確是保障教學(xué)科研活動(dòng)科學(xué)發(fā)展的源泉和動(dòng)力因素,。

二、教師培養(yǎng)師德的途徑

著名的教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：“學(xué)高為師,，德高為范,。”作為一名光榮的人民教師,，不僅要具有廣博的知識(shí),，更要有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪?我想這應(yīng)該可以從三個(gè)方面來(lái)要求自己。一是平臺(tái)建設(shè),。這個(gè)層次內(nèi)容主要是指國(guó)家法制法規(guī),、學(xué)校的教育平臺(tái)建設(shè)，包括宣傳,、實(shí)踐以及考核體系中對(duì)于師德建設(shè)的一些要求,。二是教師自身建設(shè)。這是最為主要的一個(gè)途徑,，要求教師要首先要具備過(guò)硬的專業(yè)技術(shù)能力,，包括學(xué)術(shù)能力與教育能力;其次要求教師要具備動(dòng)態(tài)的學(xué)習(xí)積極性和能力，更新知識(shí),、學(xué)術(shù)與實(shí)踐結(jié)合,，通過(guò)科學(xué)而靈活的方式不斷的改進(jìn)自己，使學(xué)生受益,。三是學(xué)生層面,。作為受教的第一主體，如何掌握的正確學(xué)習(xí)和實(shí)踐方法以及人格形成路徑,，是其在校期間的主要任務(wù),，應(yīng)當(dāng)主動(dòng)積極的與教師進(jìn)行溝通互動(dòng)，形成有效的教學(xué)系統(tǒng),。

最后,，本人以“廣納百學(xué)，以法治學(xué)”這一銘言來(lái)總結(jié)自己最近對(duì)于師德師風(fēng)建設(shè)學(xué)習(xí)活動(dòng),，也以此激勵(lì)自己在今后的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu),，成為一名合格而優(yōu)秀的教師。