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初中音樂課堂反思篇一

作為一名音樂教師,，雖然音樂課并不涉及到升學(xué)考試，但作為素質(zhì)教育的一個(gè)必不可少的因素,，音樂課的質(zhì)量,，也是極為重要的。隨著學(xué)業(yè)的加重,，音樂在初中生的眼中是副課,，是學(xué)與不學(xué)都無關(guān)緊要的課程。所以,，在平時(shí)的教學(xué)中,，很多樂理知識都不能被很好地運(yùn)用起來。這就對我們音樂老師提出了新的課題,，如何去設(shè)計(jì)一堂音樂課,，才能對學(xué)生產(chǎn)生較大的吸引力，從而充分調(diào)動學(xué)生的練習(xí)積極性和參與熱情,，達(dá)到課堂所追求的展示音樂魅力,、愉悅學(xué)生身心,、健康快樂為本的教學(xué)目標(biāo)。

一,、學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,，明確教學(xué)目的。

作為音樂教師,，首先應(yīng)該明確音樂教育以審美教育為核心,，在整個(gè)音樂教學(xué)過程中要以音樂的美感來感染學(xué)生，要以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生,，進(jìn)而使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美能力,。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，在教學(xué)中,，要引導(dǎo)學(xué)生對音樂的各種要素,、各種手段作出整體性的反應(yīng)，要積極引導(dǎo)學(xué)生感受,、體驗(yàn),、表現(xiàn)音樂中豐富的情感內(nèi)涵，還要堅(jiān)決引導(dǎo)學(xué)生感受,、體驗(yàn)、鑒賞音樂的美,，從而使學(xué)生不僅做到現(xiàn)在受益,，而且做到終身受益。因此在音樂課起始課上,，我就從下列幾個(gè)方面對學(xué)生進(jìn)行教育,、強(qiáng)調(diào)：

1、通過音樂教學(xué),，提高學(xué)生的音樂審美觀念和審美情趣;

2,、通過音樂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣和愛好,，活躍空氣,，在緊張的文化課學(xué)習(xí)之余可調(diào)節(jié)情緒，有利于其他課的學(xué)習(xí);

3,、在音樂課堂上培養(yǎng)學(xué)生參與和實(shí)踐能力,。欣賞我國優(yōu)秀的民間音樂(如民歌、民間樂器,、民間歌舞音樂,、戲曲曲藝音樂等)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國文化傳統(tǒng)情感,。

二,、采用多種方法,，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

針對本校學(xué)生音樂基礎(chǔ)差的特點(diǎn),，在使用音樂新教材的同時(shí),，想方設(shè)法，找資料,，給學(xué)生補(bǔ)基礎(chǔ),，激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂效率,，具體為：

1,、教材程度深，在課堂上安排一定時(shí)間觀看光碟,，對各單元內(nèi)容作介紹,，學(xué)生以欣賞為主，達(dá)到開拓視野,、提高審美能力的目的,。

2、對樂理知識的教學(xué),，從基礎(chǔ)抓起,，每堂課選幾節(jié)樂譜視唱。讓學(xué)生學(xué)會劃拍,、打節(jié)奏,、哼曲調(diào)，逐步提高學(xué)生的識譜能力,。雖然大部分同學(xué)有困難,，但從半個(gè)學(xué)期教下來，學(xué)生的進(jìn)步還是較快的,。

3,、利用多媒體、電視,、音響等設(shè)備,，向?qū)W生介紹一些民歌、名曲,，作為補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容,。指導(dǎo)學(xué)生邊聽音樂、邊哼歌譜,，反復(fù)練習(xí),，學(xué)生識譜能力有明顯提高。由于強(qiáng)調(diào)了“響”(聲音響亮)、“準(zhǔn)”(唱準(zhǔn)音調(diào)),、“美”(優(yōu)美動聽)三個(gè)字,，學(xué)生積極響應(yīng)，從實(shí)踐看,，收效較大,。

4、課內(nèi)讓學(xué)生上臺演唱,，培養(yǎng)他們的參與,、實(shí)踐能力，學(xué)生情緒高漲,，使音樂課上得更加生動活躍,。

當(dāng)然，如何調(diào)動每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，今后還須努力,，孩子們需要美，追求美,，那么我希望音樂課能給他們提供一個(gè)空間,，讓他們踏上尋找美，感受美的道路,。在我的課堂教學(xué)中,，孩子們是開心的!快樂的!只要我們多花些心思，我相信孩子們就會從中得到快樂的體驗(yàn)!從而感悟他們純真的心靈,。

初中音樂課堂反思篇二

針對本校特點(diǎn),，配合新課程改革，在學(xué)習(xí)音樂教材的同時(shí)運(yùn)用數(shù)碼鋼琴進(jìn)行音樂教學(xué),，激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂效率,，具體為：

1,、在音樂欣賞課上，有些樂曲可以利用學(xué)?，F(xiàn)有的樂器,，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)上的要求，給學(xué)生示范演奏,，改變以往放錄音讓學(xué)生單純欣賞的教學(xué)方法,，使學(xué)生在欣賞的同時(shí)，既開拓了視野,，有提高審美能力,。

2、在音樂理論知識的教學(xué)方面，為避免單純學(xué)理論的枯燥,，利用情境聯(lián)想教學(xué),，讓學(xué)生逐步理解和掌握音樂知識。例如音符實(shí)值的學(xué)習(xí),，通過模仿動物叫聲的長短來辨別不同的音符,，這樣一來，學(xué)生會比較容易掌握,。

3,、利用多媒體、電視,、音響等不同教學(xué)設(shè)備,，欣賞大型的交響樂和民族管弦樂作品,，讓學(xué)生進(jìn)一步了解和感受音樂,。

4、課堂上,，讓學(xué)生上臺演唱,，培養(yǎng)他們的參與、實(shí)踐能力,，學(xué)生情緒高漲,，使音樂課上得更加生動活躍。

以上是我在教學(xué)過程中的點(diǎn)滴體會,，真切的希望能有更多的學(xué)生來喜愛音樂,，熱愛。

初中音樂課堂反思篇三

一,、加強(qiáng)目的教育，激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī),。

教學(xué)是一種復(fù)雜的意志行動，意志行動的特點(diǎn)是自覺確定的,，因此,，教師在課堂教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)中必須讓學(xué)生明確教學(xué)目的。教學(xué)目的一旦被學(xué)生掌握了,，就會產(chǎn)生激勵學(xué)生一定要達(dá)到目的的內(nèi)在動力,。這就是學(xué)習(xí)動機(jī)。學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)常以理想,、志向,、愿望等形式表現(xiàn)出來。如果教學(xué)活動能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，就會產(chǎn)生一種學(xué)習(xí)的推動力,。所以,，一個(gè)優(yōu)秀的教師既要重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，又要十分注意通過多種形式教育學(xué)生樹立學(xué)習(xí)目的,。這是保證學(xué)生能夠持久和積極主動學(xué)習(xí)的根本所在,。

二、加強(qiáng)心理交往,，啟發(fā)積極情緒,。

課堂教學(xué)實(shí)際上是教師和學(xué)生心理交往的過程。師生心理交往的基礎(chǔ)首先是情感交往,。在教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)中，教師要充分尊重學(xué)生,，愛護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心,，對學(xué)生的學(xué)習(xí)要以鼓勵為主;對差生不可冷淡，不能挖苦,，要寬容友善,，耐心教導(dǎo)、啟發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性,。只有這樣,，教師對學(xué)生的熱愛情感，才會激發(fā)學(xué)生學(xué)好老師所授知識的興趣,，才會使學(xué)生把對教師的情感遷移到教師所要求的任務(wù)上去,。小學(xué)生的自尊心特別強(qiáng)，這種自尊心往往是進(jìn)取向上的動力,。在學(xué)習(xí)上,，如果學(xué)生受到老師的恰當(dāng)評價(jià)和鼓勵,，他們就會得到精神上的滿足,，產(chǎn)生一種成功的體驗(yàn),。這種滿足和體驗(yàn)，將增強(qiáng)學(xué)生的信心和興趣,，產(chǎn)生再上一層樓的心理狀態(tài)和奮發(fā)向上的力量。因此,，教師在教學(xué)中,，對不同水平的學(xué)生應(yīng)提出不同程度的要求，并努力創(chuàng)造條件，使每一個(gè)學(xué)生都能在不同的基礎(chǔ)上取得成績的快樂,。對學(xué)生在學(xué)習(xí)上的進(jìn)步,，哪怕是微小的進(jìn)步，都要及時(shí)給予肯定,，鼓勵和表揚(yáng),。以此來強(qiáng)化他們因取得成功而歡樂的心理。

三,、改進(jìn)教學(xué)方法,，激發(fā)愉快情緒,。

教學(xué)方法得當(dāng),，往往會促使學(xué)生產(chǎn)生有利于學(xué)習(xí)的心理狀態(tài)。反之,，方法陳舊,、落后，會使學(xué)生對學(xué)習(xí)感到單調(diào),、乏味,，引不起興趣。所以,，教師要不斷努力改進(jìn)教學(xué)方法,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愉快情緒。這也是新課程理念所倡導(dǎo)的,。課堂練習(xí)應(yīng)做到精思巧設(shè),，不搞“題海戰(zhàn)術(shù)”，才不會使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒,。如果教師出的題目深淺適度,，難易得當(dāng)，學(xué)生始終不感到困難可怕,，就會得到心理上的滿足,，其學(xué)習(xí)情緒就會高漲起來，然后,，再逐漸加大難度,，學(xué)生就會信心百倍，有勇氣攻克,。

四,、運(yùn)用激勵性語言，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)欲,。

教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),，而在于激勵喚醒和鼓舞,。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)動力的發(fā)動者，所以教師的語言要具有激發(fā)性,，趣味性和啟迪性,。要啟發(fā)學(xué)生的思考、激勵學(xué)生自己去主動探求知識,。要善于以語言的情趣吸引學(xué)生的注意力,，以富有藝術(shù)魅力的語言，把學(xué)生引入事物的意境之中,，使學(xué)生的學(xué)習(xí)趣味盎然,、樂學(xué)不倦。我們有時(shí)上新課,，一兩句話也往往會引起學(xué)生極大的求知欲和好奇心,。