范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀。

人生的第一課閱讀題及答案 人生的第一節(jié)課閱讀篇一

閱讀下文,，回答問題,。人生第一課

這是一家普通的幼兒園。

剛剛?cè)雸@的美國兒童被老師帶進幼兒園的圖書館,，很隨便地坐在地毯上,，接受他們?nèi)松?/p>

的第一課。

一位幼兒園圖書館的老師微笑著走上來,，她的背后是整架整架的圖書,。

“孩子們，我來給你們講個故事好不好,？”

“好,！”孩子們答道。

于是老師從書架上抽下一本書,，講了一個很淺顯的童話。

“孩子們,，”老師講完故事后說,，“這個故事就寫在這本書中，這本書是一個作家寫的,。等你們長大了,，也一樣能寫這樣的書,！”

老師停頓了一下，接著問：“哪一位小朋友也能給大家講一個故事,？”

一位小朋友立即站起來,。“我有一個爸爸,，還有一個媽媽,，還有我……”幼稚的童聲在

廳中回蕩。

然而,，老師卻用一張非常好的紙,，很認真、很工整地把這個語無倫次的故事記錄下來,。

“下面,，”老師說，“哪位小朋友來給這個故事配個插圖呢,？”

又一位小朋友站了起來,，畫一個“爸爸”，畫一個“媽媽”,，再畫一個“我”,。

當然畫得很不像樣子，但老師同樣認真地把它接過來,，附在那一頁故事的后面,，然后取

出一張精美的封皮紙，把它們裝訂在一起,。封面上,，寫上作者的姓名、插圖者的姓名,，“出版”的年,、月、日,。

老師把這本“書”高高地舉起來：“孩子,，瞧，這是你寫的第一本書,。孩子們,，寫書并不難。你們還小,，所以只能寫這種小書,；但是，等你們長大了,，就能寫大書,，就能成為偉大的人物,。”

人生第一課結(jié)束了,，在不知不覺中,，孩子們受到了某種“灌輸”。如何看待這種灌輸呢,？

1．請寫出上文中的故事所發(fā)生的.時間,、地點、人物,、事件,。

_______________________________________________________

2．文中的圖書館老師是一個怎樣的人？作者運用哪些描寫方法表現(xiàn)這位老師的,？

_______________________________________________________

3．“她的背后是整架整架的圖書”這一環(huán)境描寫在文中有什么作用,？

_______________________________________________________

4．“然而，老師卻用一張非常好的紙,，很認真,、很工整地把這個語無倫次的故事記錄下來”一段中，“非常好”“很認真,、很工整”與“語無倫次”形成鮮明的對比,，你能從文中再找出這樣的句子嗎？想想,，這樣寫的目的是什么,？

_______________________________________________________

5．“人生第一課結(jié)束了，在不知不覺中,，孩子受到了某種‘灌輸’,。”其中“某種‘灌輸’”指的是什么,？如何看待這種“灌輸”,？

_______________________________________________________ ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 題型：閱讀理解與欣賞難度：中檔期末題 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?答案 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?1．時間：幼兒園的第一課地點：美國一個幼兒園的圖書館人物：圖書館老師和孩子們事件：老師給孩

子們講故事并引導孩子們寫好自己的人生第一本書。

2．老師是一個和藹,、有教育思想和教學智慧的人,，能夠給孩子們以啟發(fā)和鼓勵。描寫方法：神態(tài)描寫,、動作描寫,、語言描寫。

3．為后文故事情節(jié)的展開和對小朋友的引導營造了一個良好的環(huán)境氛圍,。

4．“當然畫得很不像樣子,，……‘出版’的年、月、日,。”體現(xiàn)出老師認真的工作態(tài)度,，把對孩子的引導當作一件非常神圣的工作,。

5．第一問：指的是老師以自己的教學智慧，對幼兒進行啟發(fā)式的教育,。

第二問示例：這種“灌輸”不同于我們通常的“填鴨式”的知識的灌輸,，而是老師以啟發(fā)、引導,、鼓勵的方式,，激發(fā)孩子學習的熱情，值得肯定和推廣,。

人生的第一課閱讀題及答案 人生的第一節(jié)課閱讀篇二

這是一家普通的幼兒園,，剛剛?cè)藞@的兒童被老師帶進圖書館，接受他們的人生第一課,。

“孩子們,，我來給你們講個故事?！庇谑?，老師從書架上抽下一本書，講了一個很淺顯的童話,?！昂⒆觽儯崩蠋熤v完故事后說,，“這個故事就寫在這本書中,，這本書是一個作 家寫的。你們長大了,，也一樣能寫這樣的書,。” 老師停頓了一下,，接著間：“哪一位小朋友也能來給大家講一個故事?”一位小朋友立即站起來：“我有一個爸爸,，還有一個媽媽，還有我……”幼稚的童聲在空中回蕩,。然而,，老師卻用一張非常好的紙，很認真,、很工整地把這個語無倫次的故事記錄下來,。

“下面，”老師說，“哪位小朋友來給這個故事配個插圖呢?”又一位小朋友站了起來,，畫一個“爸爸”,，畫一個“媽媽”，再畫一個“我”,。當然畫得很不像樣子,，但老師同樣認真地把它接過來，附在那一頁故事的`后面,，然后取出一張精美的封皮紙,，把它們裝釘在一起。封面上,，寫上作者的姓名和插圖者的姓名,，“出版”的年、月,、日,。

老師把這本“書”高高地舉起來：“孩子們，瞧,，這是你們寫的第一本書,。孩子們，寫書并不難,，你們還小,，所以只能寫這本小書;但是，等你們長大了,，就能寫大書,，就能成為偉大的人物?！?/p>

人生第一課結(jié)束了,，在不知不覺之中，孩子們受到了某種“灌輸”,。

1,、請寫出畫橫線句子中引號的用法：(1分)

2、比較下面的句子,，請寫出畫線詞語在句子中的作用,。(2分)

① 老師卻用一張非常好的紙，很認真,，很公正地把這個語無倫次的故事記錄下來,。

② 老師卻用一張非常好的紙，把這個語無倫次的故事記錄下來,。

3,、讀第⑦自然段,，根據(jù)提示，請從第②至第⑥自然段中概括“人生第一課”是怎樣在“不知不覺”中一步步進行的,。(3分)

提示：①上課開始了,，老師給孩子們講了一個很淺顯的童話。

②

③

④

4,、請問在人生第一課里,，孩子們到底學到了什么?請用原文回答，孩子們的哪些表現(xiàn)說明了這一點?(2分)

5,、你認為文中的老師是怎樣的一位老師?說說你是如何看待這種灌輸?shù)?(2分)

參考答案：

1、特制強調(diào)

2,、使描寫更具體

3,、略

4、寫書并不難 講故事和插圖

5,、和藹可親,、責任心強、循循善誘

人生的第一課閱讀題及答案 人生的第一節(jié)課閱讀篇三

1,、請寫出畫橫線句子中引號的用法：(1分)

_____________________

2,、比較下面的句子，請寫出畫線詞語在句子中的作用,。(2分)

① 老師卻用一張非常好的紙,，很認真，很公正地把這個語無倫次的故事記錄下來,。

② 老師卻用一張非常好的紙,，把這個語無倫次的故事記錄下來。

_____________________________________

_____________________________________

3,、讀第⑦自然段,，根據(jù)提示，請從第②至第⑥自然段中概括“人生第一課”是怎樣在“不知不覺”中一步步進行的,。(3分)

提示：①上課開始了,，老師給孩子們講了一個很淺顯的童話。

②________________________________

③________________________________

④________________________________

4,、請問在人生第一課里,，孩子們到底學到了什么?請用原文回答，孩子們的哪些表現(xiàn)說明了這一點?(2分)

___________________________________________________________________________

5,、你認為文中的老師是怎樣的一位老師?說說你是如何看待這種灌輸?shù)?(2分)

___________________________________________________________________________

人生的第一課閱讀題及答案 人生的第一節(jié)課閱讀篇四

1,、第一段從一位詩人與自己對話寫起，有什么好處?

自然的引出下文,。

2,、“我的童年沒有幽默,，只是從荒寒的大自然間感應到的一點生命最初的快樂和夢幻?！比绾卫斫?

作者對童年的感覺是辛酸的,，童年沒有幽默，童年生活得很沉重,，不僅自己家,，幾乎所有家庭都生活在生存的底線上，但是無論童年多么艱難,，也抹不去童年與生俱來的好奇,、天真、淘氣,。

3,、用自己的話概括第3——9段的主要內(nèi)容。

寫了“我的第一本書”不同尋常的經(jīng)歷,。

4.作者是怎樣描述“第一本書”的樣子的?

凄慘的課本,，哪里還像本書，簡直是一團紙,。書是攔腰斷的,，只有下半部分，沒有封面,，沒有頭尾,。

5.當父親弄清“我”那“凄慘的課本”的原委后，并沒有批評“我”,，只是“深深地嘆著氣”,，試揣摩，父親的嘆氣包含什么含義?

父親是個知書識禮的人,，這深深的嘆息,，既包含著對兒子做法的默許，也為兒子同學家的生活貧困而深表同情,。

6.通過父親的言行,，你看出父親是個怎樣的人?試發(fā)表你的看法。

父親溫和善良,、知書識禮,、理解孩子、尊重孩子的友情,，對孩子負責,，同時也樂于助人。

7.通過讀“第一本書”的故事,，你認為“我的第一本書”僅僅指那半本課本嗎?你還可以作怎樣的理解?

“我的第一本書”,，不僅僅指那半本課本,，也指“我” 人生的第一課。這人生的第一課,，蘊含著生活的艱辛,，人間的溫情，同學的友誼和上學的樂趣,。

8.第9自然段開頭的那一句“這就是我的第一本書”包含作者怎樣的感情?

他是懷著敬重,、珍愛的感情追憶“第一本書”的，同時感情也是復雜的,、百感交集的,，因為那本書里深藏著苦難的生活和惡劣的學習條件與環(huán)境，同時也映照著那個時代人們不幸的命運,，以及在那種荒寒背景下特別可貴的一點樂趣和溫情,。

9.概括第12自然段的段意，并分析這段的內(nèi)容與前文中的“最初的快樂和夢幻”有什么關(guān)系?

答：作者帶狗上學,，寫出了人與狗的默契和情趣。在學習條件那么惡劣,，生活處境那樣窘迫的情形下獲得的這一點樂趣,，照應了“生命最初的快樂和夢幻”。

10.“我”考第二名成了詩人,，喬元貞考第一名只成了小商販,。兩個人的命運給我們怎樣的人生啟示? 答：“知識改變命運”。聰明的喬元貞因為生活所迫不能上學,，而我讀了中學,、大學，成了詩人,，作者對那個時代的苦難進行著辛酸的“訴說”,，對苦難生活中小伙伴們寄予深切的同情，也讓讀者從喬元貞的命運中嚴肅思考著生活與人生,。

11,、“我的第一本書實在應當寫寫，如果不寫,，我就枉讀了這幾十年的書,，更枉寫了這幾十年的詩。人不能忘本,?！比绾卫斫?

答：：“枉”字可以理解為“白白地，毫無價值的,，無意義的,?！弊髡叩牡谝槐緯偳吨赣H的深情,、同學的友情,、童年的樂趣和生活的艱難以及在苦難生活中抗爭的一段心里歷程。它既是求知的第一本書,，更是人生的第一本書,，如果不寫出來，就忘記了知識的源頭和人生的起點,，就等于忘記了過去,，就是忘本，那么幾十年的讀書和寫書就失去了價值,，失去了意義,。“人不能忘本”,，巧妙地運用了雙關(guān)的修辭手法,，“本”這里指課本，也就是第一本國語教材,，也指人生歷程中最初的最有價值的奠基性的東西,。

12、讀完本文,，你認為最打動你的地方是什么?

答：①父子深情②淳樸,、無私、善良的同學,、朋友之情③父親的溫和,、善良、理解并尊重孩子,，對孩子負責,，樂于助人④喬元貞的不幸命運等。

人生的第一課閱讀題及答案 人生的第一節(jié)課閱讀篇五

這是一家普通的幼兒園,，剛剛?cè)雸@的兒童被老師帶進圖書館,，接受他們的人生第一課。

“孩子們,，我來給你們講個故事,。”于是,，老師從書架上抽下一本書,，講了一個很淺顯的童話。

“孩子們,，”老師講完故事后說,，“這個故事就寫在這本書中,，這本書是一個作家寫的。你們長大了,，也一樣能寫這樣的書,。”

老師停頓了一下,，接著問：“哪一位小朋友也能來給大家講一個故事,？”一位小朋友立即站起來?！拔矣幸粋€爸爸,，還有一個媽媽，還有我……”幼稚的童聲在廳中回蕩,。然而,， 老師卻用一張非常好的紙，很認真,，很工整地把這個語無倫次的故事記錄下來,。

“下面，”老師說,，“哪位小朋友給這個故事配個插圖呢,？”又一位小朋友站了起來，畫 一個“爸爸”,，畫一個“媽媽”，再畫一個“我”,。當然畫得很不像樣子,，但老師同樣認真地把它接過來，附在那一頁故事的后面,，然后取出一張精美的封皮紙,，把它們釘在一起。封面上,，寫上作者的姓名和插圖者的姓名,，“出版”的年、月,、日,。

老師把這本“書”高高地舉起來：“孩子們，瞧,，這是你們寫的第一本書,。孩子們，寫書并不難,。你們還小,，所以只能寫這種小書,；但是，等你們長大了,，就能寫大書,，就能成為偉大的人物?！?/p>

人生第一課結(jié)束了,，在不知不覺之中，孩子們受到了某種“灌輸”,，如何看待這種灌輸呢,？

1．文中畫線的詞語在句中的作用是________________________。

2．請根據(jù)提示從第2至6自然段中概括“人生第一課”是怎樣在不知不覺中一步步進行的,。

(1)上課開始,，老師給孩子們講了一個很淺顯的童話。

(2) ________________________

(3) ________________________

(4) ________________________

3．請問人生第一課里,，孩子們到底學到了什么,？孩子們的哪些表現(xiàn)說明了這一點？

________________________

4．你認為文中的老師是一位怎樣的老師,？讀了這篇文章你想到了什么,？

________________________

參考答案：

1．表現(xiàn)了老師對孩子的尊重(意思對即可)

2．(2)老師說孩子們長大了也能寫書。

(3)老師讓學生講故事,，并記錄下來讓學生配插圖,。

(4)老師裝訂好書并鼓勵孩子們成為偉大的人物。

(意思對即可)

3．相信自己的能力,?！傲⒓凑酒饋怼薄坝忠晃恍∨笥颜玖似饋怼薄?/p>

4．“略”

人生的第一課閱讀題及答案 人生的第一節(jié)課閱讀篇六

這是一家普通的幼兒園,，剛剛?cè)藞@的兒童被老師帶進圖書館,，接受他們的人生第一課。

“孩子們,，我來給你們講個故事,。”于是,，老師從書架上抽下一本書,，講了一個很淺顯的童話?！昂⒆觽?，”老師講完故事后說，“這個故事就寫在這本書中，這本書是一個作 家寫的,。你們長大了,，也一樣能寫這樣的書?！?老師停頓了一下,，接著間：“哪一位小朋友也能來給大家講一個故事?”一位小朋友立即站起來：“我有一個爸爸，還有一個媽媽,，還有我……”幼稚的童聲在空中回蕩,。然而，老師卻用一張非常好的紙,，很認真,、很工整地把這個語無倫次的故事記錄下來。

“下面,，”老師說,，“哪位小朋友來給這個故事配個插圖呢?”又一位小朋友站了起來，畫一個“爸爸”,，畫一個“媽媽”,，再畫一個“我”。當然畫得很不像樣子,，但老師同樣認真地把它接過來,，附在那一頁故事的`后面，然后取出一張精美的封皮紙,，把它們裝釘在一起,。封面上，寫上作者的姓名和插圖者的姓名,，“出版”的年,、月、日,。

老師把這本“書”高高地舉起來：“孩子們，瞧,，這是你們寫的第一本書,。孩子們，寫書并不難,，你們還小,，所以只能寫這本小書;但是，等你們長大了,，就能寫大書,，就能成為偉大的人物?！?/p>

人生第一課結(jié)束了,，在不知不覺之中,，孩子們受到了某種“灌輸”。

1,、請寫出畫橫線句子中引號的用法：(1分)

_____________________

2,、比較下面的句子，請寫出畫線詞語在句子中的作用,。(2分)

① 老師卻用一張非常好的紙,，很認真，很公正地把這個語無倫次的故事記錄下來,。

② 老師卻用一張非常好的紙,，把這個語無倫次的故事記錄下來。

_____________________________________

_____________________________________

3,、讀第⑦自然段,，根據(jù)提示，請從第②至第⑥自然段中概括“人生第一課”是怎樣在“不知不覺”中一步步進行的,。(3分)

提示：①上課開始了,，老師給孩子們講了一個很淺顯的童話。

②________________________________

③________________________________

④________________________________

4,、請問在人生第一課里,，孩子們到底學到了什么?請用原文回答，孩子們的哪些表現(xiàn)說明了這一點?(2分)

___________________________________________________________________________

5,、你認為文中的老師是怎樣的一位老師?說說你是如何看待這種灌輸?shù)?(2分)

___________________________________________________________________________

人生的第一課閱讀題及答案 人生的第一節(jié)課閱讀篇七

閱讀下文,，回答問題。人生第一課

這是一家普通的幼兒園,。

剛剛?cè)雸@的美國兒童被老師帶進幼兒園的圖書館,，很隨便地坐在地毯上，接受他們?nèi)松?/p>

的第一課,。

一位幼兒園圖書館的老師微笑著走上來,，她的背后是整架整架的圖書。

“孩子們,，我來給你們講個故事好不好,？”

“好！”孩子們答道,。

于是老師從書架上抽下一本書,，講了一個很淺顯的童話。

“孩子們,，”老師講完故事后說,，“這個故事就寫在這本書中，這本書是一個作家寫的。等你們長大了,，也一樣能寫這樣的書,！”

老師停頓了一下，接著問：“哪一位小朋友也能給大家講一個故事,？”

一位小朋友立即站起來,。“我有一個爸爸,，還有一個媽媽,，還有我……”幼稚的童聲在

廳中回蕩。

然而,，老師卻用一張非常好的紙,，很認真、很工整地把這個語無倫次的故事記錄下來,。

“下面,，”老師說，“哪位小朋友來給這個故事配個插圖呢,？”

又一位小朋友站了起來,，畫一個“爸爸”，畫一個“媽媽”,，再畫一個“我”,。

當然畫得很不像樣子，但老師同樣認真地把它接過來,，附在那一頁故事的后面,，然后取

出一張精美的封皮紙,，把它們裝訂在一起。封面上,，寫上作者的姓名,、插圖者的姓名,，“出版”的年,、月,、日。

老師把這本“書”高高地舉起來：“孩子,，瞧,，這是你寫的第一本書。孩子們,，寫書并不難,。你們還小,，所以只能寫這種小書,；但是，等你們長大了，就能寫大書,，就能成為偉大的人物,。”

人生第一課結(jié)束了,，在不知不覺中,，孩子們受到了某種“灌輸”。如何看待這種灌輸呢,？

1．請寫出上文中的故事所發(fā)生的時間,、地點、人物,、事件,。

_______________________________________________________

2．文中的圖書館老師是一個怎樣的人？作者運用哪些描寫方法表現(xiàn)這位老師的,？

_______________________________________________________

3．“她的背后是整架整架的圖書”這一環(huán)境描寫在文中有什么作用,？

_______________________________________________________

4．“然而，老師卻用一張非常好的紙,，很認真,、很工整地把這個語無倫次的故事記錄下來”一段中，“非常好”“很認真,、很工整”與“語無倫次”形成鮮明的對比,，你能從文中再找出這樣的句子嗎？想想,，這樣寫的目的是什么,？

_______________________________________________________

5．“人生第一課結(jié)束了，在不知不覺中,，孩子受到了某種‘灌輸’,。”其中“某種‘灌輸’”指的是什么,？如何看待這種“灌輸”,？

_______________________________________________________ 題型：閱讀理解與欣賞難度：中檔期末題答案1．時間：幼兒園的第一課地點：美國一個幼兒園的圖書館人物：圖書館老師和孩子們事件：老師給孩

子們講故事并引導孩子們寫好自己的人生第一本書。

2．老師是一個和藹,、有教育思想和教學智慧的人,，能夠給孩子們以啟發(fā)和鼓勵。描寫方法：神態(tài)描寫,、動作描寫,、語言描寫。

3．為后文故事情節(jié)的展開和對小朋友的引導營造了一個良好的環(huán)境氛圍,。

4．“當然畫得很不像樣子,，……‘出版’的年,、月、日,?！斌w現(xiàn)出老師認真的工作態(tài)度，把對孩子的引導當作一件非常神圣的工作,。

5．第一問：指的是老師以自己的教學智慧,，對幼兒進行啟發(fā)式的教育。

第二問示例：這種“灌輸”不同于我們通常的“填鴨式”的知識的灌輸,，而是老師以啟發(fā),、引導、鼓勵的方式,，激發(fā)孩子學習的熱情,，值得肯定和推廣。

人生的第一課閱讀題及答案 人生的第一節(jié)課閱讀篇八

1,、特制強調(diào)

2,、使描寫更具體

3、略

4,、寫書并不難 講故事和插圖

5,、和藹可親、責任心強,、循循善誘

更多

人生的第一課閱讀題及答案 人生的第一節(jié)課閱讀篇九

1.時間：幼兒園的第一課地點：美國一個幼兒園的圖書館人物：圖書館老師和孩子們事件：老師給孩子們講故事并引導孩子們寫好自己的人生第一本書,。

2.老師是一個和藹、有教育思想和教學智慧的人,，能夠給孩子們以啟發(fā)和鼓勵,。描寫方法：神態(tài)描寫、動作描寫,、語言描寫,。

3.為后文故事情節(jié)的展開和對小朋友的引導營造了一個良好的環(huán)境氛圍。

4.“當然畫得很不像樣子,，……‘出版’的年,、月、日,?！斌w現(xiàn)出老師認真的工作態(tài)度，把對孩子的引導當作一件非常神圣的工作,。

5.第一問：指的是老師以自己的教學智慧,，對幼兒進行啟發(fā)式的教育。

第二問示例：這種“灌輸”不同于我們通常的“填鴨式”的知識的灌輸,，而是老師以啟發(fā),、引導,、鼓勵的方式，激發(fā)孩子學習的熱情,，值得肯定和推廣。

《經(jīng)營好你的人生》閱讀原文

①人往高處走,，水往低處流,。每個人都有自己的人生追求，但是,，如何經(jīng)營好你的人生,，即確立什么樣的人生目標，對于實現(xiàn)自身價值至關(guān)重要,。 ②貝爾納是法國的著名作家,，在法國影劇史上占有重要地位。一次,，法國一家報紙進行有獎智力競賽,，有道題是：“如果盧浮宮發(fā)生火災，情況緊急,，只允許搶救出一幅畫,，你會搶救哪一幅?”結(jié)果在成千上萬份答案中，貝爾納以最佳答案獲得了該題的獎金,。他的回答是：“我搶離出口最近的那幅畫,。”

③不難看出,，這個最佳答案的確精妙,。有的同志喜歡把人生目標定得過高過大，因為不切實際,，非但實現(xiàn)不了,，反而帶來不少副作用。明明自己只能挑八十斤的擔子,，卻偏要挑兩百斤,，結(jié)果可想而知。殊不知,，成功的最佳目標不是最有價值的那個,，而是最有可能實現(xiàn)的那個。

④確立好人生目標之后,，如何實現(xiàn)自己的人生目標就值得我們思考了,。

⑤現(xiàn)實生活中有的人，正像生意場上有的人總想“空手套白狼”一樣,，對待人生也想不勞而獲,，也許還曾僥幸得逞過,，但是在長長的一生中，若是抱定這樣一種人生態(tài)度,，是必然要吃苦頭的,。“沒有投入就沒有產(chǎn)出”的經(jīng)濟學原則也是我們實現(xiàn)人生目標所必須堅持的,。人生猶如一座天平,，你可以把你想要的任何東西放在天平的一端，但是在另一端,，必須放上相等的重量,。著名作家二月河在談到“成功秘訣”時說：“我沒什么才氣……我寫小說基本上是個力氣活，不信你試試,，一天寫上十幾個小時,，一寫二十年，怎么著也得弄點東西出來,?！碑斢腥藛栄兄瞥鍪澜缡讋?chuàng)掌上產(chǎn)品的中山名人電腦公司總經(jīng)理佘德發(fā)是哪個院校畢業(yè)的，他笑著說：是社會大學畢業(yè)的,，學的是苦難系拼命專業(yè),，課本就是汽車大王艾柯卡的名言“世上沒有免費的午餐”。

⑥在當今社會,，不勞而獲無異于癡人說夢,，守株待兔只會遭人恥笑，踏實努力才能獲得成功,。試想連魯迅都要“把別人喝咖啡的時間用在工作上”,，何況我等這樣的普通人!所以，如果你還沒有獲得你所期望的收益,，那么就試著讓天平另一端的砝碼變得更重吧,。

⑦人世間，很多資源是可以再生的,，但唯有生命屬于每個人的只有一次,。因此，多一點經(jīng)濟頭腦,，多一點經(jīng)營意識,，使你的人生趨利避害，良好經(jīng)營,，贏得豐厚的收益,，我想這是每一個人都應該學習的一門經(jīng)濟學課程。 (有刪改)

《經(jīng)營好你的人生》閱讀題目

9.從全文來看,，圍繞“經(jīng)營好你的人生”這個觀點,，作者是從哪兩個方面進行論述的?

答：_________________________________________

10.第②段中舉法國著名作家貝爾納的例子是為了論證什么道理?

答：_________________________________________

11.第⑤段作者在提出“‘沒有投入就沒有產(chǎn)出’的經(jīng)濟學原則也是我們實現(xiàn)人生目標所必須堅持的”這一觀點后,，是怎樣展開論證的?請簡要分析。

答：：_________________________________________

12.除了文中所講的“踏實努力”這一“砝碼”外,，你認為還有什么可以充當人生天平另一端的“砝碼”呢?請聯(lián)系生活,，試舉一例談談你的看法。

答：_________________________________________

《經(jīng)營好你的人生》閱讀答案

9.①確立適合自己的人生目標;②如何實現(xiàn)自己的人生目標,。

10.成功的最佳目標不是最有價值的那個,，而是最有可能實現(xiàn)的那個。

11.①運用了舉例論證的論證方法,，舉作家二月河和電腦公司總經(jīng)理佘德發(fā)的例子證明了這一觀點，從而使論證更具體更具有說服力;②運用了引用論證的論證方法,，通過引用魯迅的名言證明這一觀點,，增強了論證的說服力和權(quán)威性。

12.要有堅持到底的決心和戰(zhàn)勝困難的勇氣,。舉例略,。(開放性試題，聯(lián)系生活實際,，符合題意即可,。)