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人生的第一課閱讀題及答案 人生的第一節(jié)課閱讀篇一

閱讀下文，回答問(wèn)題,。人生第一課

這是一家普通的幼兒園,。

剛剛?cè)雸@的美國(guó)兒童被老師帶進(jìn)幼兒園的圖書館，很隨便地坐在地毯上,，接受他們?nèi)松?/p>

的第一課,。

一位幼兒園圖書館的老師微笑著走上來(lái)，她的背后是整架整架的圖書,。

“孩子們，我來(lái)給你們講個(gè)故事好不好,？”

“好,！”孩子們答道。

于是老師從書架上抽下一本書,，講了一個(gè)很淺顯的童話,。

“孩子們，”老師講完故事后說(shuō),，“這個(gè)故事就寫在這本書中,，這本書是一個(gè)作家寫的。等你們長(zhǎng)大了,，也一樣能寫這樣的書,！”

老師停頓了一下，接著問(wèn)：“哪一位小朋友也能給大家講一個(gè)故事？”

一位小朋友立即站起來(lái),?！拔矣幸粋€(gè)爸爸，還有一個(gè)媽媽,，還有我……”幼稚的童聲在

廳中回蕩,。

然而，老師卻用一張非常好的紙,，很認(rèn)真,、很工整地把這個(gè)語(yǔ)無(wú)倫次的故事記錄下來(lái)。

“下面,，”老師說(shuō),，“哪位小朋友來(lái)給這個(gè)故事配個(gè)插圖呢？”

又一位小朋友站了起來(lái),，畫一個(gè)“爸爸”,，畫一個(gè)“媽媽”，再畫一個(gè)“我”,。

當(dāng)然畫得很不像樣子,，但老師同樣認(rèn)真地把它接過(guò)來(lái)，附在那一頁(yè)故事的后面,，然后取

出一張精美的封皮紙,，把它們裝訂在一起。封面上,，寫上作者的姓名,、插圖者的姓名，“出版”的年,、月,、日。

老師把這本“書”高高地舉起來(lái)：“孩子,，瞧,，這是你寫的第一本書。孩子們,，寫書并不難,。你們還小，所以只能寫這種小書,；但是,，等你們長(zhǎng)大了，就能寫大書,，就能成為偉大的人物,?！?/p>

人生第一課結(jié)束了，在不知不覺中,，孩子們受到了某種“灌輸”,。如何看待這種灌輸呢？

1．請(qǐng)寫出上文中的故事所發(fā)生的.時(shí)間,、地點(diǎn),、人物、事件,。

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2．文中的圖書館老師是一個(gè)怎樣的人,？作者運(yùn)用哪些描寫方法表現(xiàn)這位老師的？

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3．“她的背后是整架整架的圖書”這一環(huán)境描寫在文中有什么作用,？

_______________________________________________________

4．“然而,，老師卻用一張非常好的紙，很認(rèn)真,、很工整地把這個(gè)語(yǔ)無(wú)倫次的故事記錄下來(lái)”一段中,，“非常好”“很認(rèn)真、很工整”與“語(yǔ)無(wú)倫次”形成鮮明的對(duì)比,，你能從文中再找出這樣的句子嗎,？想想，這樣寫的目的是什么,？

_______________________________________________________

5．“人生第一課結(jié)束了,，在不知不覺中，孩子受到了某種‘灌輸’,?！逼渲小澳撤N‘灌輸’”指的是什么？如何看待這種“灌輸”,？

_______________________________________________________ ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 題型：閱讀理解與欣賞難度：中檔期末題 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?答案 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?1．時(shí)間：幼兒園的第一課地點(diǎn)：美國(guó)一個(gè)幼兒園的圖書館人物：圖書館老師和孩子們事件：老師給孩

子們講故事并引導(dǎo)孩子們寫好自己的人生第一本書,。

2．老師是一個(gè)和藹、有教育思想和教學(xué)智慧的人,，能夠給孩子們以啟發(fā)和鼓勵(lì),。描寫方法：神態(tài)描寫、動(dòng)作描寫,、語(yǔ)言描寫,。

3．為后文故事情節(jié)的展開和對(duì)小朋友的引導(dǎo)營(yíng)造了一個(gè)良好的環(huán)境氛圍,。

4．“當(dāng)然畫得很不像樣子,，……‘出版’的年、月,、日,。”體現(xiàn)出老師認(rèn)真的工作態(tài)度，把對(duì)孩子的引導(dǎo)當(dāng)作一件非常神圣的工作,。

5．第一問(wèn)：指的是老師以自己的教學(xué)智慧,，對(duì)幼兒進(jìn)行啟發(fā)式的教育。

第二問(wèn)示例：這種“灌輸”不同于我們通常的“填鴨式”的知識(shí)的灌輸,，而是老師以啟發(fā),、引導(dǎo)、鼓勵(lì)的方式,，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的熱情,，值得肯定和推廣。

人生的第一課閱讀題及答案 人生的第一節(jié)課閱讀篇二

這是一家普通的幼兒園,，剛剛?cè)藞@的兒童被老師帶進(jìn)圖書館,，接受他們的人生第一課。

“孩子們,，我來(lái)給你們講個(gè)故事,。”于是,，老師從書架上抽下一本書,，講了一個(gè)很淺顯的童話?！昂⒆觽?，”老師講完故事后說(shuō)，“這個(gè)故事就寫在這本書中,，這本書是一個(gè)作 家寫的,。你們長(zhǎng)大了，也一樣能寫這樣的書,?！?老師停頓了一下，接著間：“哪一位小朋友也能來(lái)給大家講一個(gè)故事?”一位小朋友立即站起來(lái)：“我有一個(gè)爸爸,，還有一個(gè)媽媽,，還有我……”幼稚的童聲在空中回蕩。然而,，老師卻用一張非常好的紙,，很認(rèn)真、很工整地把這個(gè)語(yǔ)無(wú)倫次的故事記錄下來(lái),。

“下面,，”老師說(shuō)，“哪位小朋友來(lái)給這個(gè)故事配個(gè)插圖呢?”又一位小朋友站了起來(lái),，畫一個(gè)“爸爸”,，畫一個(gè)“媽媽”,，再畫一個(gè)“我”。當(dāng)然畫得很不像樣子,，但老師同樣認(rèn)真地把它接過(guò)來(lái),，附在那一頁(yè)故事的`后面，然后取出一張精美的封皮紙,，把它們裝釘在一起,。封面上，寫上作者的姓名和插圖者的姓名,，“出版”的年,、月、日,。

老師把這本“書”高高地舉起來(lái)：“孩子們,，瞧，這是你們寫的第一本書,。孩子們,，寫書并不難，你們還小,，所以只能寫這本小書;但是,，等你們長(zhǎng)大了，就能寫大書,，就能成為偉大的人物,。”

人生第一課結(jié)束了,，在不知不覺之中,，孩子們受到了某種“灌輸”。

1,、請(qǐng)寫出畫橫線句子中引號(hào)的用法：(1分)

2,、比較下面的句子，請(qǐng)寫出畫線詞語(yǔ)在句子中的作用,。(2分)

① 老師卻用一張非常好的紙,，很認(rèn)真，很公正地把這個(gè)語(yǔ)無(wú)倫次的故事記錄下來(lái),。

② 老師卻用一張非常好的紙,，把這個(gè)語(yǔ)無(wú)倫次的故事記錄下來(lái)。

3,、讀第⑦自然段,，根據(jù)提示，請(qǐng)從第②至第⑥自然段中概括“人生第一課”是怎樣在“不知不覺”中一步步進(jìn)行的,。(3分)

提示：①上課開始了,，老師給孩子們講了一個(gè)很淺顯的童話。

②

③

④

4,、請(qǐng)問(wèn)在人生第一課里,，孩子們到底學(xué)到了什么?請(qǐng)用原文回答，孩子們的哪些表現(xiàn)說(shuō)明了這一點(diǎn)?(2分)

5,、你認(rèn)為文中的老師是怎樣的一位老師?說(shuō)說(shuō)你是如何看待這種灌輸?shù)?(2分)

參考答案：

1,、特制強(qiáng)調(diào)

2、使描寫更具體

3,、略

4,、寫書并不難 講故事和插圖

5、和藹可親,、責(zé)任心強(qiáng),、循循善誘

人生的第一課閱讀題及答案 人生的第一節(jié)課閱讀篇三

1、請(qǐng)寫出畫橫線句子中引號(hào)的用法：(1分)

_____________________

2,、比較下面的句子,，請(qǐng)寫出畫線詞語(yǔ)在句子中的作用。(2分)

① 老師卻用一張非常好的紙,，很認(rèn)真,，很公正地把這個(gè)語(yǔ)無(wú)倫次的故事記錄下來(lái)。

② 老師卻用一張非常好的紙,，把這個(gè)語(yǔ)無(wú)倫次的故事記錄下來(lái),。

_____________________________________

_____________________________________

3、讀第⑦自然段,，根據(jù)提示,，請(qǐng)從第②至第⑥自然段中概括“人生第一課”是怎樣在“不知不覺”中一步步進(jìn)行的。(3分)

提示：①上課開始了,，老師給孩子們講了一個(gè)很淺顯的童話,。

②________________________________

③________________________________

④________________________________

4、請(qǐng)問(wèn)在人生第一課里,，孩子們到底學(xué)到了什么?請(qǐng)用原文回答,，孩子們的哪些表現(xiàn)說(shuō)明了這一點(diǎn)?(2分)

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5、你認(rèn)為文中的老師是怎樣的一位老師?說(shuō)說(shuō)你是如何看待這種灌輸?shù)?(2分)

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人生的第一課閱讀題及答案 人生的第一節(jié)課閱讀篇四

1,、第一段從一位詩(shī)人與自己對(duì)話寫起，有什么好處?

自然的引出下文,。

2,、“我的童年沒有幽默，只是從荒寒的大自然間感應(yīng)到的一點(diǎn)生命最初的快樂和夢(mèng)幻。”如何理解?

作者對(duì)童年的感覺是辛酸的，童年沒有幽默,，童年生活得很沉重，不僅自己家,，幾乎所有家庭都生活在生存的底線上,，但是無(wú)論童年多么艱難,，也抹不去童年與生俱來(lái)的好奇、天真,、淘氣,。

3、用自己的話概括第3——9段的主要內(nèi)容,。

寫了“我的第一本書”不同尋常的經(jīng)歷,。

4.作者是怎樣描述“第一本書”的樣子的?

凄慘的課本,，哪里還像本書,，簡(jiǎn)直是一團(tuán)紙。書是攔腰斷的,，只有下半部分，沒有封面，沒有頭尾,。

5.當(dāng)父親弄清“我”那“凄慘的課本”的原委后,，并沒有批評(píng)“我”，只是“深深地嘆著氣”,，試揣摩,，父親的嘆氣包含什么含義?

父親是個(gè)知書識(shí)禮的人，這深深的嘆息,，既包含著對(duì)兒子做法的默許,，也為兒子同學(xué)家的生活貧困而深表同情。

6.通過(guò)父親的言行,，你看出父親是個(gè)怎樣的人?試發(fā)表你的看法。

父親溫和善良、知書識(shí)禮,、理解孩子、尊重孩子的友情,，對(duì)孩子負(fù)責(zé)，同時(shí)也樂于助人,。

7.通過(guò)讀“第一本書”的故事,，你認(rèn)為“我的第一本書”僅僅指那半本課本嗎?你還可以作怎樣的理解?

“我的第一本書”，不僅僅指那半本課本，也指“我” 人生的第一課,。這人生的第一課，蘊(yùn)含著生活的艱辛,，人間的溫情，同學(xué)的友誼和上學(xué)的樂趣,。

8.第9自然段開頭的那一句“這就是我的第一本書”包含作者怎樣的感情?

他是懷著敬重,、珍愛的感情追憶“第一本書”的,，同時(shí)感情也是復(fù)雜的、百感交集的,，因?yàn)槟潜緯锷畈刂嚯y的生活和惡劣的學(xué)習(xí)條件與環(huán)境，同時(shí)也映照著那個(gè)時(shí)代人們不幸的命運(yùn),，以及在那種荒寒背景下特別可貴的一點(diǎn)樂趣和溫情,。

9.概括第12自然段的段意,，并分析這段的內(nèi)容與前文中的“最初的快樂和夢(mèng)幻”有什么關(guān)系?

答：作者帶狗上學(xué),，寫出了人與狗的默契和情趣,。在學(xué)習(xí)條件那么惡劣,，生活處境那樣窘迫的情形下獲得的這一點(diǎn)樂趣，照應(yīng)了“生命最初的快樂和夢(mèng)幻”,。

10.“我”考第二名成了詩(shī)人,，喬元貞考第一名只成了小商販。兩個(gè)人的命運(yùn)給我們?cè)鯓拥娜松鷨⑹? 答：“知識(shí)改變命運(yùn)”,。聰明的喬元貞因?yàn)樯钏炔荒苌蠈W(xué),，而我讀了中學(xué)、大學(xué),，成了詩(shī)人,，作者對(duì)那個(gè)時(shí)代的苦難進(jìn)行著辛酸的“訴說(shuō)”,，對(duì)苦難生活中小伙伴們寄予深切的同情，也讓讀者從喬元貞的命運(yùn)中嚴(yán)肅思考著生活與人生,。

11,、“我的第一本書實(shí)在應(yīng)當(dāng)寫寫，如果不寫,，我就枉讀了這幾十年的書,，更枉寫了這幾十年的詩(shī)。人不能忘本,?！比绾卫斫?

答：：“枉”字可以理解為“白白地，毫無(wú)價(jià)值的,，無(wú)意義的,。”作者的第一本書,，鑲嵌著父親的深情,、同學(xué)的友情、童年的樂趣和生活的艱難以及在苦難生活中抗?fàn)幍囊欢涡睦餁v程,。它既是求知的第一本書,，更是人生的第一本書，如果不寫出來(lái),，就忘記了知識(shí)的源頭和人生的起點(diǎn),，就等于忘記了過(guò)去，就是忘本,，那么幾十年的讀書和寫書就失去了價(jià)值,，失去了意義?！叭瞬荒芡尽?，巧妙地運(yùn)用了雙關(guān)的修辭手法，“本”這里指課本,，也就是第一本國(guó)語(yǔ)教材,，也指人生歷程中最初的最有價(jià)值的奠基性的東西。

12,、讀完本文,，你認(rèn)為最打動(dòng)你的地方是什么?

答：①父子深情②淳樸、無(wú)私,、善良的同學(xué),、朋友之情③父親的溫和、善良,、理解并尊重孩子,，對(duì)孩子負(fù)責(zé),，樂于助人④喬元貞的不幸命運(yùn)等。

人生的第一課閱讀題及答案 人生的第一節(jié)課閱讀篇五

這是一家普通的幼兒園,，剛剛?cè)雸@的兒童被老師帶進(jìn)圖書館,，接受他們的人生第一課。

“孩子們,，我來(lái)給你們講個(gè)故事,。”于是,，老師從書架上抽下一本書,，講了一個(gè)很淺顯的童話。

“孩子們,，”老師講完故事后說(shuō),，“這個(gè)故事就寫在這本書中，這本書是一個(gè)作家寫的,。你們長(zhǎng)大了,，也一樣能寫這樣的書?！?/p>

老師停頓了一下,，接著問(wèn)：“哪一位小朋友也能來(lái)給大家講一個(gè)故事？”一位小朋友立即站起來(lái),?！拔矣幸粋€(gè)爸爸，還有一個(gè)媽媽,，還有我……”幼稚的童聲在廳中回蕩,。然而， 老師卻用一張非常好的紙,，很認(rèn)真,，很工整地把這個(gè)語(yǔ)無(wú)倫次的故事記錄下來(lái)。

“下面,，”老師說(shuō),，“哪位小朋友給這個(gè)故事配個(gè)插圖呢？”又一位小朋友站了起來(lái),，畫 一個(gè)“爸爸”,，畫一個(gè)“媽媽”，再畫一個(gè)“我”,。當(dāng)然畫得很不像樣子，但老師同樣認(rèn)真地把它接過(guò)來(lái),，附在那一頁(yè)故事的后面,，然后取出一張精美的封皮紙,，把它們釘在一起。封面上,，寫上作者的姓名和插圖者的姓名,，“出版”的年、月,、日,。

老師把這本“書”高高地舉起來(lái)：“孩子們，瞧,，這是你們寫的第一本書,。孩子們，寫書并不難,。你們還小,，所以只能寫這種小書；但是,，等你們長(zhǎng)大了,，就能寫大書，就能成為偉大的人物,?！?/p>

人生第一課結(jié)束了，在不知不覺之中,，孩子們受到了某種“灌輸”,，如何看待這種灌輸呢？

1．文中畫線的詞語(yǔ)在句中的作用是________________________,。

2．請(qǐng)根據(jù)提示從第2至6自然段中概括“人生第一課”是怎樣在不知不覺中一步步進(jìn)行的,。

(1)上課開始，老師給孩子們講了一個(gè)很淺顯的童話,。

(2) ________________________

(3) ________________________

(4) ________________________

3．請(qǐng)問(wèn)人生第一課里,，孩子們到底學(xué)到了什么？孩子們的哪些表現(xiàn)說(shuō)明了這一點(diǎn),？

________________________

4．你認(rèn)為文中的老師是一位怎樣的老師,？讀了這篇文章你想到了什么？

________________________

參考答案：

1．表現(xiàn)了老師對(duì)孩子的尊重(意思對(duì)即可)

2．(2)老師說(shuō)孩子們長(zhǎng)大了也能寫書,。

(3)老師讓學(xué)生講故事,，并記錄下來(lái)讓學(xué)生配插圖。

(4)老師裝訂好書并鼓勵(lì)孩子們成為偉大的人物,。

(意思對(duì)即可)

3．相信自己的能力,。“立即站起來(lái)…”“又一位小朋友站了起來(lái)”。

4．“略”

人生的第一課閱讀題及答案 人生的第一節(jié)課閱讀篇六

這是一家普通的幼兒園,，剛剛?cè)藞@的兒童被老師帶進(jìn)圖書館,，接受他們的人生第一課。

“孩子們,，我來(lái)給你們講個(gè)故事,。”于是,，老師從書架上抽下一本書,，講了一個(gè)很淺顯的童話?！昂⒆觽?，”老師講完故事后說(shuō)，“這個(gè)故事就寫在這本書中,，這本書是一個(gè)作 家寫的,。你們長(zhǎng)大了，也一樣能寫這樣的書,?！?老師停頓了一下，接著間：“哪一位小朋友也能來(lái)給大家講一個(gè)故事?”一位小朋友立即站起來(lái)：“我有一個(gè)爸爸,，還有一個(gè)媽媽,，還有我……”幼稚的童聲在空中回蕩。然而,，老師卻用一張非常好的紙,，很認(rèn)真、很工整地把這個(gè)語(yǔ)無(wú)倫次的故事記錄下來(lái),。

“下面,，”老師說(shuō)，“哪位小朋友來(lái)給這個(gè)故事配個(gè)插圖呢?”又一位小朋友站了起來(lái),，畫一個(gè)“爸爸”,，畫一個(gè)“媽媽”，再畫一個(gè)“我”,。當(dāng)然畫得很不像樣子,，但老師同樣認(rèn)真地把它接過(guò)來(lái)，附在那一頁(yè)故事的`后面,，然后取出一張精美的封皮紙,，把它們裝釘在一起。封面上,，寫上作者的姓名和插圖者的姓名,，“出版”的年、月、日,。

老師把這本“書”高高地舉起來(lái)：“孩子們,，瞧,，這是你們寫的第一本書,。孩子們，寫書并不難,，你們還小,，所以只能寫這本小書;但是，等你們長(zhǎng)大了,，就能寫大書,，就能成為偉大的人物?！?/p>

人生第一課結(jié)束了,，在不知不覺之中，孩子們受到了某種“灌輸”,。

1,、請(qǐng)寫出畫橫線句子中引號(hào)的用法：(1分)

_____________________

2、比較下面的句子,，請(qǐng)寫出畫線詞語(yǔ)在句子中的作用,。(2分)

① 老師卻用一張非常好的紙，很認(rèn)真,，很公正地把這個(gè)語(yǔ)無(wú)倫次的故事記錄下來(lái),。

② 老師卻用一張非常好的紙，把這個(gè)語(yǔ)無(wú)倫次的故事記錄下來(lái),。

_____________________________________

_____________________________________

3,、讀第⑦自然段，根據(jù)提示,，請(qǐng)從第②至第⑥自然段中概括“人生第一課”是怎樣在“不知不覺”中一步步進(jìn)行的,。(3分)

提示：①上課開始了，老師給孩子們講了一個(gè)很淺顯的童話,。

②________________________________

③________________________________

④________________________________

4,、請(qǐng)問(wèn)在人生第一課里，孩子們到底學(xué)到了什么?請(qǐng)用原文回答,，孩子們的哪些表現(xiàn)說(shuō)明了這一點(diǎn)?(2分)

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5,、你認(rèn)為文中的老師是怎樣的一位老師?說(shuō)說(shuō)你是如何看待這種灌輸?shù)?(2分)

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人生的第一課閱讀題及答案 人生的第一節(jié)課閱讀篇七

閱讀下文，回答問(wèn)題,。人生第一課

這是一家普通的幼兒園,。

剛剛?cè)雸@的美國(guó)兒童被老師帶進(jìn)幼兒園的圖書館，很隨便地坐在地毯上，接受他們?nèi)松?/p>

的第一課,。

一位幼兒園圖書館的老師微笑著走上來(lái),，她的背后是整架整架的圖書。

“孩子們,，我來(lái)給你們講個(gè)故事好不好,？”

“好！”孩子們答道,。

于是老師從書架上抽下一本書,，講了一個(gè)很淺顯的童話。

“孩子們,，”老師講完故事后說(shuō),，“這個(gè)故事就寫在這本書中，這本書是一個(gè)作家寫的,。等你們長(zhǎng)大了,，也一樣能寫這樣的書！”

老師停頓了一下,，接著問(wèn)：“哪一位小朋友也能給大家講一個(gè)故事,？”

一位小朋友立即站起來(lái)?！拔矣幸粋€(gè)爸爸,，還有一個(gè)媽媽，還有我……”幼稚的童聲在

廳中回蕩,。

然而,，老師卻用一張非常好的紙，很認(rèn)真,、很工整地把這個(gè)語(yǔ)無(wú)倫次的故事記錄下來(lái),。

“下面，”老師說(shuō),，“哪位小朋友來(lái)給這個(gè)故事配個(gè)插圖呢,？”

又一位小朋友站了起來(lái)，畫一個(gè)“爸爸”,，畫一個(gè)“媽媽”,，再畫一個(gè)“我”。

當(dāng)然畫得很不像樣子,，但老師同樣認(rèn)真地把它接過(guò)來(lái),，附在那一頁(yè)故事的后面，然后取

出一張精美的封皮紙,，把它們裝訂在一起,。封面上,，寫上作者的姓名、插圖者的姓名,，“出版”的年,、月、日,。

老師把這本“書”高高地舉起來(lái)：“孩子,，瞧，這是你寫的第一本書,。孩子們,，寫書并不難,。你們還小,，所以只能寫這種小書；但是,，等你們長(zhǎng)大了,，就能寫大書，就能成為偉大的人物,?！?/p>

人生第一課結(jié)束了，在不知不覺中,，孩子們受到了某種“灌輸”,。如何看待這種灌輸呢？

1．請(qǐng)寫出上文中的故事所發(fā)生的時(shí)間,、地點(diǎn),、人物、事件,。

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2．文中的圖書館老師是一個(gè)怎樣的人,？作者運(yùn)用哪些描寫方法表現(xiàn)這位老師的？

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3．“她的背后是整架整架的圖書”這一環(huán)境描寫在文中有什么作用,？

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4．“然而,，老師卻用一張非常好的紙，很認(rèn)真,、很工整地把這個(gè)語(yǔ)無(wú)倫次的故事記錄下來(lái)”一段中,，“非常好”“很認(rèn)真、很工整”與“語(yǔ)無(wú)倫次”形成鮮明的對(duì)比,，你能從文中再找出這樣的句子嗎,？想想，這樣寫的目的是什么,？

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5．“人生第一課結(jié)束了,，在不知不覺中,，孩子受到了某種‘灌輸’?！逼渲小澳撤N‘灌輸’”指的是什么,？如何看待這種“灌輸”？

_______________________________________________________ 題型：閱讀理解與欣賞難度：中檔期末題答案1．時(shí)間：幼兒園的第一課地點(diǎn)：美國(guó)一個(gè)幼兒園的圖書館人物：圖書館老師和孩子們事件：老師給孩

子們講故事并引導(dǎo)孩子們寫好自己的人生第一本書,。

2．老師是一個(gè)和藹,、有教育思想和教學(xué)智慧的人，能夠給孩子們以啟發(fā)和鼓勵(lì),。描寫方法：神態(tài)描寫,、動(dòng)作描寫、語(yǔ)言描寫,。

3．為后文故事情節(jié)的展開和對(duì)小朋友的引導(dǎo)營(yíng)造了一個(gè)良好的環(huán)境氛圍,。

4．“當(dāng)然畫得很不像樣子，……‘出版’的年,、月,、日?！斌w現(xiàn)出老師認(rèn)真的工作態(tài)度,，把對(duì)孩子的引導(dǎo)當(dāng)作一件非常神圣的工作。

5．第一問(wèn)：指的是老師以自己的教學(xué)智慧,，對(duì)幼兒進(jìn)行啟發(fā)式的教育,。

第二問(wèn)示例：這種“灌輸”不同于我們通常的“填鴨式”的知識(shí)的灌輸，而是老師以啟發(fā),、引導(dǎo),、鼓勵(lì)的方式，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的熱情,，值得肯定和推廣,。

人生的第一課閱讀題及答案 人生的第一節(jié)課閱讀篇八

1、特制強(qiáng)調(diào)

2,、使描寫更具體

3,、略

4、寫書并不難 講故事和插圖

5,、和藹可親,、責(zé)任心強(qiáng)、循循善誘

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人生的第一課閱讀題及答案 人生的第一節(jié)課閱讀篇九

1.時(shí)間：幼兒園的第一課地點(diǎn)：美國(guó)一個(gè)幼兒園的圖書館人物：圖書館老師和孩子們事件：老師給孩子們講故事并引導(dǎo)孩子們寫好自己的人生第一本書,。

2.老師是一個(gè)和藹,、有教育思想和教學(xué)智慧的人，能夠給孩子們以啟發(fā)和鼓勵(lì),。描寫方法：神態(tài)描寫,、動(dòng)作描寫,、語(yǔ)言描寫。

3.為后文故事情節(jié)的展開和對(duì)小朋友的引導(dǎo)營(yíng)造了一個(gè)良好的環(huán)境氛圍,。

4.“當(dāng)然畫得很不像樣子,，……‘出版’的年、月,、日,。”體現(xiàn)出老師認(rèn)真的工作態(tài)度,，把對(duì)孩子的引導(dǎo)當(dāng)作一件非常神圣的工作,。

5.第一問(wèn)：指的是老師以自己的教學(xué)智慧，對(duì)幼兒進(jìn)行啟發(fā)式的教育,。

第二問(wèn)示例：這種“灌輸”不同于我們通常的“填鴨式”的知識(shí)的灌輸,，而是老師以啟發(fā)、引導(dǎo),、鼓勵(lì)的方式,，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的熱情，值得肯定和推廣,。

《經(jīng)營(yíng)好你的人生》閱讀原文

①人往高處走，水往低處流,。每個(gè)人都有自己的人生追求,，但是，如何經(jīng)營(yíng)好你的人生,，即確立什么樣的人生目標(biāo),，對(duì)于實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值至關(guān)重要。 ②貝爾納是法國(guó)的著名作家,，在法國(guó)影劇史上占有重要地位,。一次，法國(guó)一家報(bào)紙進(jìn)行有獎(jiǎng)智力競(jìng)賽,，有道題是：“如果盧浮宮發(fā)生火災(zāi),，情況緊急，只允許搶救出一幅畫,，你會(huì)搶救哪一幅?”結(jié)果在成千上萬(wàn)份答案中,，貝爾納以最佳答案獲得了該題的獎(jiǎng)金。他的回答是：“我搶離出口最近的那幅畫,?！?/p>

③不難看出，這個(gè)最佳答案的確精妙,。有的同志喜歡把人生目標(biāo)定得過(guò)高過(guò)大,，因?yàn)椴磺袑?shí)際,，非但實(shí)現(xiàn)不了，反而帶來(lái)不少副作用,。明明自己只能挑八十斤的擔(dān)子,，卻偏要挑兩百斤，結(jié)果可想而知,。殊不知,，成功的最佳目標(biāo)不是最有價(jià)值的那個(gè)，而是最有可能實(shí)現(xiàn)的那個(gè),。

④確立好人生目標(biāo)之后,，如何實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)就值得我們思考了。

⑤現(xiàn)實(shí)生活中有的人,，正像生意場(chǎng)上有的人總想“空手套白狼”一樣,，對(duì)待人生也想不勞而獲，也許還曾僥幸得逞過(guò),，但是在長(zhǎng)長(zhǎng)的一生中，若是抱定這樣一種人生態(tài)度,，是必然要吃苦頭的?！皼]有投入就沒有產(chǎn)出”的經(jīng)濟(jì)學(xué)原則也是我們實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)所必須堅(jiān)持的,。人生猶如一座天平，你可以把你想要的任何東西放在天平的一端,，但是在另一端,，必須放上相等的重量。著名作家二月河在談到“成功秘訣”時(shí)說(shuō)：“我沒什么才氣……我寫小說(shuō)基本上是個(gè)力氣活,，不信你試試,，一天寫上十幾個(gè)小時(shí)，一寫二十年,，怎么著也得弄點(diǎn)東西出來(lái),。”當(dāng)有人問(wèn)研制出世界首創(chuàng)掌上產(chǎn)品的中山名人電腦公司總經(jīng)理佘德發(fā)是哪個(gè)院校畢業(yè)的,，他笑著說(shuō)：是社會(huì)大學(xué)畢業(yè)的,，學(xué)的是苦難系拼命專業(yè)，課本就是汽車大王艾柯卡的名言“世上沒有免費(fèi)的午餐”,。

⑥在當(dāng)今社會(huì),，不勞而獲無(wú)異于癡人說(shuō)夢(mèng)，守株待兔只會(huì)遭人恥笑,，踏實(shí)努力才能獲得成功,。試想連魯迅都要“把別人喝咖啡的時(shí)間用在工作上”,，何況我等這樣的普通人!所以，如果你還沒有獲得你所期望的收益,，那么就試著讓天平另一端的砝碼變得更重吧,。

⑦人世間，很多資源是可以再生的,，但唯有生命屬于每個(gè)人的只有一次,。因此，多一點(diǎn)經(jīng)濟(jì)頭腦,，多一點(diǎn)經(jīng)營(yíng)意識(shí),，使你的人生趨利避害，良好經(jīng)營(yíng),，贏得豐厚的收益,，我想這是每一個(gè)人都應(yīng)該學(xué)習(xí)的一門經(jīng)濟(jì)學(xué)課程。 (有刪改)

《經(jīng)營(yíng)好你的人生》閱讀題目

9.從全文來(lái)看,，圍繞“經(jīng)營(yíng)好你的人生”這個(gè)觀點(diǎn),，作者是從哪兩個(gè)方面進(jìn)行論述的?

答：_________________________________________

10.第②段中舉法國(guó)著名作家貝爾納的例子是為了論證什么道理?

答：_________________________________________

11.第⑤段作者在提出“‘沒有投入就沒有產(chǎn)出’的經(jīng)濟(jì)學(xué)原則也是我們實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)所必須堅(jiān)持的”這一觀點(diǎn)后，是怎樣展開論證的?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析,。

答：：_________________________________________

12.除了文中所講的“踏實(shí)努力”這一“砝碼”外,，你認(rèn)為還有什么可以充當(dāng)人生天平另一端的“砝碼”呢?請(qǐng)聯(lián)系生活，試舉一例談?wù)勀愕目捶ā?/p>

答：_________________________________________

《經(jīng)營(yíng)好你的人生》閱讀答案

9.①確立適合自己的人生目標(biāo);②如何實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo),。

10.成功的最佳目標(biāo)不是最有價(jià)值的那個(gè),，而是最有可能實(shí)現(xiàn)的那個(gè)。

11.①運(yùn)用了舉例論證的論證方法,，舉作家二月河和電腦公司總經(jīng)理佘德發(fā)的例子證明了這一觀點(diǎn)，從而使論證更具體更具有說(shuō)服力;②運(yùn)用了引用論證的論證方法,，通過(guò)引用魯迅的名言證明這一觀點(diǎn),，增強(qiáng)了論證的說(shuō)服力和權(quán)威性。

12.要有堅(jiān)持到底的決心和戰(zhàn)勝困難的勇氣,。舉例略,。(開放性試題，聯(lián)系生活實(shí)際,，符合題意即可,。)