作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。寫教案的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學習,。

《精彩的馬戲》教學設計教案篇一

河北省玉田縣教研室 賈慶明 鄭坤

1 學會本課的10個生字和由這些生字組成的新詞,；會用“精彩”、“表演”練習說話,。

2 理解課文內(nèi)容,，知道馬戲團里的動物表演精彩有趣，都是演員們訓練的結(jié)果,。

3 提高學生細致觀察圖畫的能力,。

4 能夠正確、流利,、有語氣地朗讀課文,。背誦課文的第四段。

1.教學重點：弄清“從哪些地方可以看出猴子爬竿,、黑熊踩球,、山羊走鋼絲都很精彩”這一問題。(即：對課文二,、三、四自然段內(nèi)容的理解)掌握10個生字,。

2.教學難點：對“好奇,、絕技、喝彩”等詞的理解,；對課文最后一句話的理解,；“精彩”、“表演”這兩個詞的運用,。

生字詞卡片,、小黑板(或幻燈片)、田字格小黑板,。

第一課時

出示卡片指讀,、齊讀：馬戲。提起馬戲,，(板書)你們都知道,，誰能說說什么是馬戲？你們看過哪些馬戲,？(議答)馬戲節(jié)目大家都喜歡看,。今天,，我們就學習看圖學文第19課——《精彩的馬戲》。(板書)大家齊讀課題,。這一課給我們介紹了哪些動物表演的馬戲節(jié)目呢,？打開書，看書上的插圖,。

書上有幾幅插圖,？每幅圖上畫的是什么動物，在干什么,？先自己看圖,，然后說一說。(議答)圖上畫的是猴子,、山羊等動物表演馬戲的情景,。你們覺得它們的表演怎樣？(議答)這些動物表演的馬戲的確吸引人,。書上都敘述了哪些內(nèi)容呢,？看書。

1.自由讀課文,。要求：借助漢語拼音讀準字音,，把句子讀通順；然后標出自然段序號,，并看看課文講了哪些動物的馬戲表演,。(議答：課文共五個自然段，將四幅圖中各種動物的表演都講清楚了)

2.指讀課文,。要求：讀的同學把字音讀準,，把句子讀連貫；其他人邊聽邊想,，哪些段講了四幅圖的內(nèi)容,，是按什么順序講的？(議答：課文的二——四段的內(nèi)容與四幅圖內(nèi)容吻合)先講猴子爬竿(二段),，再講黑熊踩球(三段),，接著講山羊走鋼絲(四段)，最后講小狗,、馬,、猴子的表演(五段)。

3.區(qū)別兩個多音字的不同讀音,。指讀：“喝彩”“好奇”(h8,，h4o)，然后用“喝、好”(h5,、h3o)組詞,。

4.過渡：這篇課文主要向我們介紹猴子等動物表演的馬戲節(jié)目。課題中說它們表演的馬戲是怎樣的,？(精彩的)從哪些地方可以看出這些馬戲是精彩的呢,？下面我們結(jié)合圖來學習課文。

1.指讀,，想一想這段話講什么意思,？(講昨天我和媽媽去看了馬戲)

2.理解詞語。指讀：馬戲,?！榜R戲”是指馬戲團里動物的表演。在這個詞語中,，“戲”是生字,，用“戲”組詞。(議答)“我”看到的馬戲是一場(精彩的)馬戲,。指讀：精彩,。“精彩”是指動物的表演非常優(yōu)美,，出色,，很吸引人，是對表演的稱贊,。齊讀這個詞,。

3.指導讀。既然看到的馬戲很精彩,，那“我”的心情怎樣,？(高興)讀這段話就得讀出高興、贊揚的語氣,，

尤其得注意“精彩”一詞的語氣,。指讀,。

小結(jié)：這段就一句話,，簡單交代了什么時間、誰和誰去看馬戲,、“我”看到的馬戲怎樣精彩,。看第二段,。

學習這段,，我們按下面四步來進行。

1.了解圖文內(nèi)容。

(1)看圖,。仔細觀察圖畫,，看看猴子的衣著、動作姿勢,、臉上的表情各是怎樣的,，然后按順序用自己的話說說。(議答)

(2)指讀這段,，看這段有幾句話,，講的是什么內(nèi)容？(這段共四句話,，講猴子爬竿表演)

2.理解每句話的意思,。

第一句,。指讀,。這句話講什么？(介紹猴子爬竿的情景)這是先交代一個什么節(jié)目(板書)。指讀“猴子”。猴子是怎樣表演爬竿的呢,？(板書)指讀有關句子,。(二,、三句)這兩句都是講怎樣表演的,。

第二句。這句話講什么,？(講猴子穿著衣服,，像個小孩)板書：像個小孩,。指讀“打扮”?！按虬纭敝甘裁?？(指猴子裝扮出來的樣子)把“打扮”的意思放到句子中去，這句話還可以怎么說,？(猴子穿著衣服,，裝扮出來的樣子像個小孩。)看圖，具體說說猴子怎樣打扮,？讀這句要讀出頑皮,、可笑的語氣,。指讀。

第三句。指讀,。這句講什么,？(講猴子在竿上表演倒豎蜻蜓的情景。)看圖,，說說“倒豎蜻蜓”是怎樣的姿勢,？(議答)板書：倒豎蜻蜓。書中是怎樣寫猴子面部表情的,？指讀,?？磮D，說說什么是“圓溜溜”,？猴子為什么“好奇”地瞅著觀眾,？(議答)板書：好奇地瞅。這句具體描述了猴子爬竿時那頑皮的姿勢和表情,，讀的時候要注意“圓溜溜,、好奇”等詞語，讀出頑皮的語氣,。指讀,。

第四句。齊讀,。這句講什么,？(講觀眾被逗得哈哈大笑)這是觀眾的反應。(板書)說說怎樣笑才是“哈哈大笑”,？觀眾為什么哈哈大笑,？(議答)說說什么叫“頑皮”？(指猴子像小孩子似的,，動作,、表情很滑稽逗人，很淘氣的樣子)正因為猴子的表演頑皮,、(板書)逗人,，所以觀眾才“哈哈大笑”。(板書)透過“哈哈大笑”這個詞想象一下場內(nèi)是怎樣的情景,？觀眾心情怎樣,？(議答)讀這句要讀出高興、開心的語氣,。指讀,。

3.練習有語氣地讀。

這段介紹猴子爬竿的表演,，共四句話,。第一句先講猴子表演什么節(jié)目，二,、三兩句具體講猴子是怎樣表演的,，突出了猴子的頑皮；最后一句講觀眾的反應,，突出了觀眾興奮的心情,。讀這段話，要注意語氣的變化：第一句要用興奮的語氣讀出“我”高興的心情；第二,、三句要讀出猴子頑皮,、可笑的語氣；第四句讀出觀眾興奮,、開心的語氣,。指名讀,。

4.說說從哪些地方可以看出猴子爬竿很精彩,。(復述、議答)

小結(jié)：第二段寫猴子爬竿的精彩表演,，突出了猴子的頑皮,。

1.認識字的結(jié)構(gòu)特點,。

指讀：馬戲猴子打扮

2.指導書寫,?！皯颉弊筮叢灰獙懗伞坝帧保詈笠还P是點,?！昂铩弊筮吺恰搬搿保疫叀昂睢弊种虚g不要多加一豎,，最后一筆是捺,，書寫時“亻”在豎中線左邊。

師在田字格中范寫一個,，生在本上仿寫兩遍,。

第二課時

一、回顧第二段的學習過程,。

上節(jié)課我們學習了《精彩的馬戲》第一,、二段，這段講什么,？分幾步來學的,？(議答：分四步來學的。第一步,，先按順序看圖,，說說猴子是怎樣表演的，然后,，讀這段話,，看看講什么內(nèi)容。第二步,，結(jié)合圖逐句理解這段話的意思,，弄清表演什么節(jié)目，怎樣表演，觀眾反應怎樣,。第三步,，練習有語氣地朗讀這段話。第四步,，說說從哪些地方可以看出猴子爬竿表演得很精彩)

根據(jù)議答,，總結(jié)，出示學習方法：

指讀,，齊讀學習方法,。用上述學習方法學習課文的三、四兩段,。

1.指答學習過程的第一步,，然后看圖，自由讀課文,。復述,、敘述圖上內(nèi)容。(略)這段共五句話,，講黑熊踩木球的表演,。

2.指答第二步學習要求，然后結(jié)合圖讀課文,，讀完后同桌交流一下學習結(jié)果,。接下來進行議答。

什么節(jié)目：第一句講表演什么節(jié)目,。表演的節(jié)目是“黑熊踩木球”,。(板書)指讀：“黑熊”，用“熊”組詞,。黑熊是一種很笨重的動物,。它表演踩球一定非常好看，因此,，“我”說“……也很好玩”,。讀這句要用什么語氣？(很喜歡黑熊的語氣)指讀,。

怎樣表演：二,、三、四句是講黑熊怎樣表演踩球,。指讀,。注意黑熊的表演過程，然后按順序說說,。(黑熊爬到球上→直立起來→小心移動雙腳,，讓木球滾到板上→球剛過中心點,，蹺板一頭掉下來。黑熊非常緊張)(板書帶點的詞語)提示：這個環(huán)節(jié)可讓學生用事先剪好的硬紙畫片,，到前面邊粘貼演示邊敘述,。指讀：“緊張”?！熬o張”什么意思,？黑熊為什么緊張？(緊張指黑熊精神不安,。其它略)透過“緊張”一詞可以看出,，這個節(jié)目難度大，黑熊對演出也很認真,。讀這三句話時要想象黑熊表演時緊張,、認真的情景，并注意這些詞,，讀出認真而緊張的語氣,。指讀。

觀眾反應：第五句講觀眾反應,。指讀句子,。說說什么是“哄笑”,？(許多人同時出聲大笑,。)想一想，這里為什么不用“哈哈大笑”,，而是說觀眾一陣“哄笑”呢,？(議答)指讀這句，想象觀眾由緊張到哄笑的情景,。 小結(jié)：這一段突出了踩球表演的難度大和黑熊的緊張,，下面練習有語氣地朗讀這一段。

3.練習朗讀,。讀這段話也要注意語氣變化,。第一句要讀出“我”喜歡這個節(jié)目的語氣；第二,、三,、四句要從“爬到、直立,、小心,、剛…就…”等詞語中去體會黑熊的緊張；第五句要讀出臺下一片哄笑的氣氛,。指讀,。

4.指答第四步做什么，并回答。

1.按學二,、三段的方法,，先一步步地自學課文，然后同桌交流學習結(jié)果,。

2.檢查自學結(jié)果,。分四步議答。

〈1〉圖上內(nèi)容,。(略)這段內(nèi)容共六句話,，講山羊走鋼絲的表演。指讀這一段,。

什么節(jié)目：第一句講山羊表演走鋼絲很出色,。(板書)指讀“走鋼絲”。什么是“走鋼絲”,？(議答)表現(xiàn)走鋼絲的過程叫什么,？(表演)指讀：表演?！俺錾笔鞘裁匆馑?？(特別好，不同一般)“出色”(板書)是對山羊表演的稱贊,。指讀句子,。

怎樣表演：二、三,、四,、五句講山羊走鋼絲的情景。①山羊是怎樣表演的,？(讀第二句)板書：走來走去,。“穩(wěn)穩(wěn)當當”是什么意思,？(議答)讀這句要讀出“穩(wěn)”,、“不慌不忙”的語氣。指讀,。②三,、四、五句寫山羊表演什么,，怎樣表演,。(用書上的話敘述表演過程)比較句子異同，并理解“絕技”,。

(這兩句都寫山羊表演時身子彎起來,。但第二句用拱橋的形狀來比喻山羊身子彎的程度,，這個表演很費勁，困難大,，也十分驚險,。這樣的表演沒有誰能比得上，獨一無二,，所以叫“絕技”)

讀這三句話要讀出驚險,、不慌不忙的語氣。指讀,。

觀眾反應：第六句講觀眾反應,。“喝彩”指大聲叫好,。(板書：喝彩)想象一下,，觀眾可能怎樣為山羊叫好？讀這句要讀出稱贊的語氣,。指讀,。

<3>練習有語氣地讀。第一句讀出稱贊的語氣,；第二句讀出“不慌不忙”的語氣,；第三句用稱贊的語氣；

四,、五句讀出既驚險又不慌不忙的語氣,；最后一句用稱贊的口氣。指讀,。

<4>從“穩(wěn)穩(wěn)當當”,、走來走去,、碗口大,、四腳踩上、像一座拱橋”等語語中可以看出表演精彩,。

1.指讀這一段,，看有幾句話？(兩句)

2.理解句意,。

第一句：講小狗,、猴子和馬的表演挺有趣。板書：小狗做算術,，猴子騎車,，馬鉆火圈，有趣,?？磮D說說小狗,、猴子、馬的表演情景,。

第二句：指讀,。這句講誰怎么樣，(講馬戲團的叔叔,、阿姨真有辦法,。板書)指讀：“叔叔”。結(jié)合前面內(nèi)容說說他們怎樣有辦法,。

(議答)想想：這些動物的精彩表演是怎樣得來的,？(叔叔、阿姨訓練的結(jié)果)這句講“我”看過馬戲后的想法,，贊揚了叔叔,、阿姨訓練動物有辦法。讀這句要用稱贊的口氣,。指讀,。

《精彩的馬戲》著重講了猴子、黑熊,、山羊的精彩表演,，指出動物們的精彩表演是演員精心訓練的結(jié)果，說明還是人有辦法,。

“熊”：上下結(jié)構(gòu),。下面是四點底。上面,，左上是撇折,、點兩筆；右邊

“直”：上下結(jié)構(gòu),?！罢妗弊秩サ粝旅鎯牲c。

后寫“小”字,?！八恪保荷现邢陆Y(jié)構(gòu)。上面是竹字頭,，中間是“目”,，下邊三畫：橫、撇,、豎,。“叔”：左右結(jié)構(gòu),。左上是“上”字,，不是“止”字,。

第三課時

1.指讀題目，明確要求,。

2.指讀,、齊讀詞語：猴子、小狗,、黑熊,、算術、打扮,、直立,、頑皮、表演,、走鋼絲,、小心地、精彩

3.抄寫詞語,，易錯字教師揭示,。(如：直、算,、演等)

4.用“表演”“精彩”練習說話,。

<1>從課文中找出帶有這兩上詞的句子讀一讀，體會語義和用法,。

<2>練習練句,。教師可提示舉例，開擴造句思路,。如：①“六一”兒童節(jié),，我們都上臺表演了節(jié)目。②芳芳的節(jié)目表演得可好了,。③新年聯(lián)歡會上的節(jié)目真精彩呀?、艽蠹覟榍锷木时硌莨恼啤?/p>

1.練習背誦第四段,。

<1>指讀這一段,，說說有幾句話，分別講什么,。(共六句話。第一句講表演什么節(jié)目,。二,、三、四,、五句講山羊怎樣表演,，先講山羊怎樣在鋼絲上走,，再講山羊表演絕技，接著講圓板大小,，最后講怎樣站在圓板上,，第六句講觀眾反應。)

<2>引背：這一段寫表演什么節(jié)目,？(背第一句)→山羊是怎樣表演的,？(背第二句)→山羊還表演了什么？(背三,、四,、五句)→觀眾反應怎樣？(背第六句)師生共同試背這段,。

<3>自由練習,，按“什么節(jié)目→怎樣表演→觀眾反應”的提示試背。

<4>練習有語氣地朗讀課文,。

2.練習有語氣地朗讀課文,。

《精彩的馬戲》教學設計教案篇二

1．理解課文內(nèi)容，知道動物能表演精彩的節(jié)目是演員們訓練的結(jié)果,。

2．學會本課10個生字和由生字組成的詞語,，會用“精彩”、“表演”口頭造句,。

3．培養(yǎng)學生的觀察能力和想象能力,。

4．朗讀課文，背誦課文第4段,。

教學重點,、難點

借助圖畫和課文啟發(fā)學生想象動物表演時的情景，培養(yǎng)學生的觀察,、想象和理解能力,。

教學時間 三課時

教學設計

第一課時

（一）初讀課文，學習生字,，理解詞語,。

（二）初步了解課文內(nèi)容，能用課文中的句子說出圖意,。

（一）“猴,、直、緊,、演,、算”的字形。

（二）“馬戲,、好奇,、喝彩,、哄笑、絕技”的.意思,。

（一）揭示課題,，理解題意：

老師要帶同學們看一場表演，什么表演呢,？精彩的馬戲表演,。板書課題（精彩的馬戲）。

誰看過馬戲表演,，什么是馬戲呢,？

（馬戲，原指人騎馬所做的各種表演,，現(xiàn)在也指節(jié)目中有經(jīng)過訓練的其他動物的各種表演）,。

精彩是什么意思？你能換一個詞嗎,？（出色,、優(yōu)美）你們想看嗎？

要想看到馬戲表演,，首先要過字詞關,。

（二）學習生字。

1．自學生字,。對照生字表學習,，讀準字音、分析字形,。認為哪些字易錯,，在字下邊畫橫線，想一想怎么記住它,。

2．匯報自學情況,。

應這樣匯報：“猴”字左邊是反犬旁，右邊是“時候”的“候”少一豎,。中間不要多加一豎,。

直：里邊是三橫，不要寫成兩橫,?；颉罢妗比サ簟鞍恕薄?/p>

緊：左上是兩豎,，不要寫成“忄”,。第七筆的點不要丟掉。

演：右邊是“宀,、一,、由、八”組成,。不要丟掉“一”,。

算：中間是“目”，不是“日”,。下邊“廾”,，不要寫成“丌”。

“戲,、扮,、熊、狗,、叔”幾個字,，可讓學生利用學過的偏旁和熟字自己分析、記憶字形,。

3．出示生字,，詞卡片，指名讀,。（猴子 小狗 黑熊 算術 叔叔 緊張 打扮 表演 馬戲 直立）

（三）指導學生查字典,，理解以下詞語。

好奇：對自己不了解的事物感到新奇,。

喝彩：大聲叫好,。

絕技：沒有人比得上的、獨一無二的技藝,。

（四）讀課文,。

1．讀準字音，句逗分明,，速度適宜,。

“好奇”的“好”是多音字，讀hào,。

“喝彩”的“喝”也是多音字,，讀hè。

“蹺”讀“qiāo”不要讀成“qiào”,。

“瞅”讀“chǒu”不要讀成“cǒu”,。

“算”讀“suàn”不要讀成“shuàn”。

2．用課文中的句子說說每幅圖的意思,。

第一幅圖：猴子表演爬竿,。

第二幅圖：黑熊表演踩木球。

第三幅圖：山羊表演走鋼絲。

第四幅圖：小狗做算術,，猴子騎車,，馬鉆火圈，都挺有趣,。

（五）指導書寫,。

1．重點指導“猴、緊”二字的書寫,。

（1）“猴”左中右結(jié)構(gòu),，中間的“亻”旁，寫在豎中線上,，三部分要寫緊湊,。

（2）“緊”上中下結(jié)構(gòu)，中間“幺”要緊湊些,。

2．寫其他字時,，要注意看生字表，看清每一偏旁在田字格中的位置,。書寫時,，寫出筆鋒。

（六）布置作業(yè),。

1．熟讀課文,。

2．寫生字、詞,。

【板書設計】

第二課時

（一）理解課文內(nèi)容,，知道動物能表演精彩的節(jié)目是演員們訓練的結(jié)果。

（二）培養(yǎng)學生的觀察能力和想象能力,。

（三）指導背誦課文第四段,。

借助圖畫和課文啟發(fā)學生想象動物表演時的情景，培養(yǎng)學生的觀察,、想象和理解能力,。

（一）復習字詞。

出示字詞卡片（猴子 小狗 黑熊 算術 叔叔 精彩 好奇 緊張 打扮 表演）,，指名讀,、開火車。（一個接一個）

同學們已順利地通過了字詞關,，可以觀看馬戲表演了,。

（二）看圖學文，理解文意和圖義,。

1．出示第一幅圖：

（1）你們看,，這是什么節(jié)目,？

自由朗讀第2自然段。

猴子表演什么節(jié)目,？板書：猴子爬竿

（2）猴子是怎樣表演節(jié)目的,？指名讀2～4句。

學生評讀,。

結(jié)合圖說一說倒豎蜻蜓是怎樣的,？

（頭朝下,，腳朝上,，用手支撐著身體倒豎起來。）

圖文結(jié)合說一說從哪兒看出猴子的樣子很頑皮,。（眼睛瞪得圓溜溜的,，還好奇地瞅著觀眾；穿著衣服,，打扮得像個小孩,；下肢自然分開，保持平衡,；上肢緊緊抓住竿子,，尾巴翹著……）讀2、3句,。（這兩句具體寫出了猴子是怎樣表演的,。）

（3）觀眾看了猴子的表演有什么反應呢？

讀第4句,。

為什么觀眾會哈哈大笑,？（看圖說意思）

（4）指名有語氣讀這段，小結(jié)本段寫法：先說表演什么節(jié)目,，再講是怎樣表演的,，最后講了觀眾的反應。

2．出示第二幅圖,。

（1）看圖說說,，這是誰表演什么節(jié)目？

（2）看書第3自然段,。黑熊表演了什么節(jié)目,，它是怎樣表演的，觀眾有什么反應,？默讀標出記號,，（節(jié)目名稱畫“ ”怎樣表演的重點詞下點“．”觀眾反應下畫“

（3）匯報自學情況。

重點：看圖觀察黑熊的表情,，說說從哪兒看出它很緊張,。

說說“哄笑”的意思,，再說說觀眾為什么會哄笑。（哄笑,，許多人同時大笑,。）

（4）指名讀第3自然段，評讀,。

（5）練習填空：

笨重的（黑熊）（小心）地踩著木球,，滾過中心點，是多么（緊張）??！3．自己看圖學文，讀懂第4自然段,。

（1）方法：山羊表演什么節(jié)目,，怎樣表演的，觀眾有什么反應,。

同桌討論自學情況,。

（2）投影出示兩句話。

讀兩句話,。你認為哪句好,，為什么？（細細,，寫出了山羊在什么樣的鋼絲上走,。穩(wěn)穩(wěn)當當，寫出了山羊走得怎么樣,。走過來走過去,，寫出了山羊怎么走。）

師小結(jié)：通過比較,，我們認為第一句寫得好,，使我們感受到山羊表演得很精彩。讀書上的1,、2句,，試背誦。

（3）山羊還表演了一個絕技,，什么叫“絕技”,？

（沒有人比得上的、獨一無二的技藝）從哪里看出山羊表演的是“絕技”,？（圓板?。凰闹荒_都踩上,；圓板插在鋼絲上會搖晃,。）

小結(jié)：山羊表演了高難度特殊的技能,，所以叫“絕技”。

（4）什么叫喝彩,？（大聲叫好）學一學怎樣喝彩,。

（5）嘗試背誦。

先分部分讀一讀,。

再分部分背,，同桌互背、齊背,、比賽背,。

4．出示掛圖三。

看圖,，說說還有哪些動物表演了什么節(jié)目,。指名讀第5自然段，說說為什么動物們表演得這么精彩,。

5．總結(jié)：我們今天觀看了一場精彩的馬戲表演，給我們帶來了歡樂,。我們知道了,，小動物們之所以能表演得這樣精彩，離不開馬戲團的叔叔,、阿姨們的辛勤訓練,。因此我們應向叔叔、阿姨說一聲：“謝謝,！”

【板書設計】

第三課時

（一）復習課文2,、3、4自然段的寫法,，任選一個節(jié)目,，學說一段話。

（二）練習用“精彩”,、“表演”說話,。

（三）鞏固練習。

（一）學著2,、3,、4自然段的寫法說一段話。

（二）練習用“精彩”,、“表演”說話,。

（一）讀課文。

請同學當評委打分,。標準是：讀音準確,、聲音洪亮,、有語氣、句讀分明,、速度適宜,。

（二）檢查背誦第4自然段。

同桌互背,、老師指名背,。

（三）復習2、3,、4自然段的寫法,，學說一段話。

1．2,、3,、4自然段的敘述方法是什么？（先講什么,？再講什么,？最后講什么？）

2．任選一個節(jié)目,，想象一下表演得怎樣精彩,，說幾句話。（可以是馬鉆火

圈,、小猴騎車,、小狗做算術??）。

（四）練習用“精彩”,、“表演”說話,。

1．想詞語是什么意思？

2．看詞語在文中哪句出現(xiàn),。

3．自己說一句,。

（五）練習。

1．連線：

精彩的

圓溜溜的

細細的

頑皮的

笨重的

2．填空：

（ ）地走著

（ ）地瞅著

（ ）地移動

3．選擇正確讀音畫√,。

蹺蹺板（qiāo qiào）

哄笑 （hōng hng）

喝彩 （hè hē）

好奇 （hào hǎo）

眼睛 鋼絲 馬戲 黑熊 猴子

《精彩的馬戲》教學設計教案篇三

1,、學會本課11個生字，認識8個生字,。

2,、能正確讀寫要求學會的詞語。

3,、正確,、流利的朗讀課文。仔細觀察圖畫,，用課文中的句子說出圖畫的意思,。

4,、圖文結(jié)合理解課文內(nèi)容。使學生懂得動物們能表演精彩節(jié)目是馬戲團叔叔阿姨訓練的結(jié)果,。

從動物的精彩表演中體會馬戲團叔叔,、阿姨為之付出的辛勞。

同學們,，前一段時間學校組織大家看了一場雜技表演,，同學們觀看之后，覺得好看嗎,？你能說出其中的一個節(jié)目來嗎,？我們可以用一個什么詞來形容這次的雜技表演很好看？（精彩）

今天,，老師就要和同學們一起去看看小動物們給我們帶來的一場"精彩的馬戲",。(板書課題)

馬戲本來是指人騎馬所做的各種表演，現(xiàn)在也指經(jīng)過訓練的動物們的各種表演,。那我們課文中所講的馬戲是指誰的表演呢,？

（一）

1、聽朗讀示范,。邊聽邊想一想,，課文向我們介紹了哪幾個節(jié)目？

2,、自由輕聲讀課文，用"-------"畫出節(jié)目名稱,。

3,、指名學生說出節(jié)目名稱，教師相機板書,。

4,、瞧，精彩的馬戲表演開始啦?。?課件演示）

（二）

1,、指名學生朗讀第一段，請學生評價,。全班齊讀,。

2、學習第二段

媽媽帶我去看了一場馬戲,，在這場馬戲中,，有許多精彩的節(jié)目，那課文主要向我們介紹哪幾個節(jié)目呢,？現(xiàn)在我們就一起來看看猴子給我們帶來的精彩的節(jié)目,。

（1）聽示范朗讀,，想一想這一段講了哪一個節(jié)目。

（2）看課文插圖：仔細看圖,，說說你看到了什么,。

（3）你們喜歡猴子表演的這個節(jié)目嗎？能說說你為什么喜歡這個節(jié)目嗎,？你們是讀了文中的哪些詞語和句子才感覺到這個節(jié)目精彩呢,？

（4）看.課件演示：猴子爬竿

（5）看了猴子的表演，我們知道了這個節(jié)目確實精彩,；特別是它那頑皮的樣子,，把觀眾逗得哈哈大笑。那我們在讀這段時,，應該用怎樣的語氣來讀呢,？（高興、輕松）

（6）自己試讀,、小組讀,、指名讀

（7）小結(jié)：猴子倒豎蜻蜓這個節(jié)目表演得很精彩，課文后面講的幾個節(jié)目也非常有趣,，想去看看嗎,？

３、用學習第二段的方法,，小組學習第三,、第四段。由扶到放,。

（１）回顧剛才學習第二段的方法,，師生共同.總結(jié)出小組學習的自學方法。

（２）小組自主學習,，教師巡視指導,。

（３）小組學習匯報。學習這兩段之后,，說說你覺得節(jié)目的精彩之處和學習后的收獲,。

４、學習第五段,。

小動物們還表演了很多節(jié)目,，有哪些呢？我們一起來看第五段,。問：小動物們?yōu)槭裁茨軌虮硌莩鲞@么精彩有節(jié)目呢,？（是馬戲團的叔叔阿姨辛苦訓練的結(jié)果）

動物們表演的節(jié)目個個都很精彩。小作者選了三個他最喜歡的節(jié)目來寫，其他的節(jié)目一句話帶過,，留給我們?nèi)ハ胂?，現(xiàn)在同學們也從小狗做算術、馬鉆火圈,、猴子騎車這三個節(jié)目中選一個你最喜歡的節(jié)目,，像小作者一樣，也來說說小動物們是怎樣表演的,。

《精彩的馬戲》教學設計教案篇四

教學目標：

1,、會正確認讀7個生字：豎、瞅,、頑,、插、蹺,、屬,、挺；:3個多音字：溜,、哄,、喝；會正確,、美觀書寫3個生字,。

2、懂得“精彩”,、“好奇”,、“頑皮”、“笨重”,、“移動”,、“哄笑”、“絕技”,、“喝彩”這些詞語的意思，并會正確使用,。

3,、通過理解課文內(nèi)容，感受馬戲的精彩,同時了解這些精彩的馬戲是馬戲團的叔叔阿姨辛勤訓練的結(jié)果,。,，并能通過感情地朗讀加以展示。

教學過程：

1,、 簡介馬戲

2,、 自由說自己見過的馬戲。

1,、自由讀課文,，邊讀邊想,，課文具體給我們介紹了哪幾個節(jié)目？

2,、反饋板書馬戲節(jié)目

1,、看課文插圖：仔細看圖，說說你看到了什么,。

2,、課文中又是怎么介紹的呢？

3,、按照“首先讀文找出誰表演的什么-----怎樣表演的（圈出重點的詞語）-----觀眾的表現(xiàn),，然后感情朗讀”的順序?qū)W習一個精彩的節(jié)目。

1,、學生照此方法獨立學習課文另外兩個精彩的馬戲節(jié)目,。

2、反饋：指名板書,，指名朗讀

1,、出示詞語：倒豎、瞅著,、頑皮,、插著、蹺蹺板,、金屬,、挺有趣，圓溜溜,、哄笑,、喝彩

2、說說發(fā)現(xiàn),，學習多音字“溜,，哄，喝”

3,、識記“豎,、瞅、頑,、插,、蹺、屬,、挺”字形,，學習書寫三個生字。

1、小動物們?yōu)槭裁茨軌虮硌莩鲞@么精彩的節(jié)目呢,？（是馬戲團的叔叔阿姨辛苦訓練的結(jié)果）

2,、動物們表演的節(jié)目個個都很精彩。小作者選了三個他最喜歡的節(jié)目來寫,，其他的節(jié)目一句話帶過,，留給我們?nèi)ハ胂螅n后,，請有興趣的同學也從小狗做算術,、馬鉆火圈、猴子騎車這三個節(jié)目中選一個你最喜歡的節(jié)目,，像小作者一樣,，也來寫寫小動物們是怎樣表演的。 好嗎,？

1,、出示課時目標

2、自我評價

《精彩的馬戲》教學設計教案篇五

1,、學會本課的10個生字和由這些生字組成的新詞,；會用"精彩"、"表演"練習說話,。

2,、理解課文內(nèi)容，知道馬戲團里的動物表演精彩有趣,，都是演員們訓練的結(jié)果,。

3、提高學生細致觀察圖畫的能力,。

4,、能夠正確、流利,、有語氣地朗讀課文,，背誦課文的第四段。

教學重點：

弄清"從哪些地方可以看出猴子爬竿,、黑熊踩球,、山羊走鋼絲都很精彩"。

教學難點：對"好奇,、絕技、喝彩"等詞的理解,；對課文最后一句話的理解,。

計算機多媒體、小黑板。

三課時

一,、小朋友,，今天我們繼續(xù)學習15課精彩的馬戲。

課文中有2個多音字,，我們先來復習一下,。喝彩好奇喝好喝水好玩1、誰來讀一讀,？1,、大家一塊讀，每個詞語讀兩遍,。

二,、這節(jié)課我們學習課文的1-4段，先請大家自由讀課文,，看看課文中的插圖,，邊讀邊看邊想：有什么不懂的問題，待會兒提出來,。

三,、小朋友，通過讀課文,，我們知道了馬戲節(jié)目有很多,，那么課文主要寫了哪幾個節(jié)目呢？請同學們小聲讀一讀2,、3,、4自然段，并用橫線勾出表示節(jié)目名稱的詞語,。用波浪線勾出表示觀眾反應的詞語,。（板書節(jié)目名稱，請三位學生上臺板書表示觀眾反應的詞語,。）

四,、（放屏幕）同學們，猴子爬竿逗得觀眾哈哈大笑,，黑熊踩木球引起一陣哄笑,，山羊走鋼絲贏得了全場觀眾的喝彩，可見這三個節(jié)目確實都很精彩,，那它們的表演精彩在哪兒呢,？請同學們再仔細地讀一讀2、3,、4自然段,，想一想,，從哪些地方看出這三個節(jié)目都很精彩？讀完之后,，分四人小組討論這個問題,。（板書：頑皮、緊張,、出色）

五,、把今天學習的1-4自然段連起來讀一讀，要讀得有感情,。

六,、總結(jié)：

小朋友，課文主要寫了這三個節(jié)目,，從動物表演的經(jīng)過和觀眾的反應都可以看出這三個節(jié)目很精彩,。那么，動物們能演出這么精彩的節(jié)目,，是誰的功勞呢,？我們下節(jié)課再一塊兒學習討論。

七,、完成課后第三題,。

1、請一人讀題目要求,。

2,、全班齊讀詞語。

3,、用"精彩,、表演"練習說話。

4,、抄寫第三題的詞語,。

5、紅花題：用"精彩,、表演"書面造句,。

《精彩的馬戲》教學設計教案篇六

楚雄開發(fā)區(qū)永安小學 蔡麗媛

教學目標：

1、能正確認讀課文中的生字詞,，初步理解“倒豎蜻蜓,、瞅”等詞語。

2,、能正確,、流利、有感情地朗讀課文,，了解課文主要介紹了哪些動物表演,。

3,、圖文結(jié)合理解課文內(nèi)容，知道馬戲團里的動物表演得精彩有趣,，都是演員們精心訓練的結(jié)果。

教學重點：通過品詞析句欣賞3種動物表演的特點,。

教學難點：仿照課文二三四段的寫法,，仿說一段話。在語言實踐過程中學會運用語言,。 教學準備：課件

教學過程：

課前分享：請同學們欣賞小動物表演的節(jié)目,。

1、剛才這些小動物表演的節(jié)目叫做“馬戲”,。

出示“_________的馬戲”進行句式訓練,。把學生說的詞語寫在黑板上。

2,、揭示課題

①找一找這些詞語中哪個最好,，說說為什么？（精彩）

②板書“精彩的馬戲”,，朗讀揭題,。

1、自讀課文,，讀準生字和新詞的音,。

2、反饋檢查：讀詞語,。

1,、默讀課文，想一想：課文向我們介紹了哪幾種動物的表演,？動筆劃下來,。

2、指名交流：課文向我們介紹了哪幾種動物的表演,？

3,、誰能用一句話來說一說這場精彩的馬戲都有哪些節(jié)目？

4,、選節(jié)朗讀

①你最喜歡這三個馬戲節(jié)目中的哪一個呢,？就請你選擇這個馬戲節(jié)目所在的自然段多讀幾遍。

②抽讀,，糾正字音,，指導長句停頓。

1,、讀一讀第二自然段,，劃出猴子表演節(jié)目的句子,。指名交流。

2,、指名學生朗讀,。

3、教師：讀著這兩個句子,，你覺得猴子爬竿有趣嗎,？

你從哪里讀出它的有趣呢？請你找找有關的句子或者詞語來說一說,。用△標出,。

4、交流中讀：理解“倒豎蜻蜓”

理解：好奇,、瞅,。

5、研讀第四句

1）想象說話：如果你是觀眾,，看著猴子那頑皮的樣子,，你會怎樣？

2）課文里是怎么寫的,？（哈哈大笑）

3）朗讀：讓我們把觀眾的這種快樂之情用朗讀表達出來,。

6、分句讀,，理清結(jié)構(gòu),。

自由讀一讀第三自然段，劃出黑熊表演節(jié)目的句子,。

1,、學生讀課文，勾畫句子,，并交流并說說從哪個詞看出精彩,。

理解：笨重、直立,、小心移動

2,、女生讀,，男生表演,。

3,、那樣精彩的節(jié)目人們有什么反應,？理解：哄笑。

4,、請用你們的朗讀讓大家體會到節(jié)目的精彩,。全班齊讀,。

1,、學生自學：山羊是怎樣表演節(jié)目的,？

2,、同桌交流。

3,、全班交流,，隨機分析：山羊怎么表演走鋼絲的？

4,、比較句子：山羊在鋼絲上走來走去,。

在細細的鋼絲上，山羊像在平地上一樣穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)刈哌^來走過去,。

5、 山羊表演了幾個節(jié)目,？你是從哪個句子中讀明白的,。

1）理解“絕技” 2）為什么山羊表演的是絕技？看圖片體會,。

6,、指導朗讀。讀出山羊表演的精彩,。

7,、看了山羊這么精彩的表演，觀眾的反應是怎么樣的,？如果你是觀眾,，你會怎么為山羊喝彩？

8,、齊讀第四自然段,。

1、這三個節(jié)目都這么精彩,，作者是怎么向我們介紹的呢,？

都是先寫誰表演什么節(jié)目，再寫怎么表演,，最后寫觀眾的反應,。（板書：節(jié)目、特點,、反應）

2,、馬戲團的表演除了這些節(jié)目，還有哪些,？你能像前面那樣介紹下這些節(jié)目嗎,？ （學生練習說話，教師指導,。）

3,、動物們?yōu)槭裁茨鼙硌葸@么精彩的節(jié)目,？

板書設計： 猴子爬竿 頑皮 哈哈大笑

熊踩木球 笨重 哄笑

精彩的馬戲山羊走鋼絲 出色 喝彩

小狗做算術

猴子騎車

馬鉆火圈

《精彩的馬戲》教學設計教案篇七

1、學會本課的10個生字和由這些生字組成的新詞,；會用精彩,、表演練習說話。

2,、理解課文內(nèi)容,，知道馬戲團里的動物表演精彩有趣，都是演員們訓練的結(jié)果,。

3,、提高學生細致觀察圖畫的能力。

4,、能夠正確,、流利、有語氣地朗讀課文,，背誦課文的第四段,。

教學重點：

弄清從哪些地方可以看出猴子爬竿、黑熊踩球,、山羊走鋼絲都很精彩,。

教學難點：

對好奇、絕技,、喝彩等詞的理解,；對課文最后一句話的理解。

計算機多媒體,、小黑板,。

1.小朋友，今天我們繼續(xù)學習15課精彩的馬戲,。

課文中有2個多音字,，我們先來復習一下。喝彩好奇喝好喝水好玩1,、誰來讀一讀,？1、大家一塊讀,，每個詞語讀兩遍,。

2、這節(jié)課我們學習課文的1-4段,，先請大家自由讀課文,，看看課文中的插圖，邊讀邊看邊想：有什么不懂的問題，待會兒提出來,。

3,、小朋友，通過讀課文,，我們知道了馬戲節(jié)目有很多,，那么課文主要寫了哪幾個節(jié)目呢？請同學們小聲讀一讀2,、3,、4自然段，并用橫線勾出表示節(jié)目名稱的詞語,。用波浪線勾出表示觀眾反應的詞語,。（板書節(jié)目名稱，請三位學生上臺板書表示觀眾反應的詞語,。）

4,、（放屏幕）同學們，猴子爬竿逗得觀眾哈哈大笑,，黑熊踩木球引起一陣哄笑，山羊走鋼絲贏得了全場觀眾的喝彩,，可見這三個節(jié)目確實都很精彩,，那它們的表演精彩在哪兒呢？請同學們再仔細地讀一讀2,、3,、4自然段，想一想,，從哪些地方看出這三個節(jié)目都很精彩,？讀完之后，分四人小組討論這個問題,。（板書：頑皮,、緊張、出色）

5,、把今天學習的1-4自然段連起來讀一讀,，要讀得有感情。

6,、總結(jié)：

小朋友,，課文主要寫了這三個節(jié)目，從動物表演的經(jīng)過和觀眾的反應都可以看出這三個節(jié)目很精彩,。那么,，動物們能演出這么精彩的節(jié)目，是誰的功勞呢？我們下節(jié)課再一塊兒學習討論,。

7,、完成課后第三題。

1,、請一人讀題目要求,。

2、全班齊讀詞語,。

3,、用精彩、表演練習說話,。

4,、抄寫第三題的詞語。

5,、紅花題：用精彩,、表演書面造句。