在當(dāng)下社會(huì),，接觸并使用報(bào)告的人越來(lái)越多,，不同的報(bào)告內(nèi)容同樣也是不同的,。那么什么樣的報(bào)告才是有效的呢,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀報(bào)告范文，希望大家能夠喜歡!

教師培訓(xùn)總結(jié)心得 教師培訓(xùn)的總結(jié)報(bào)告篇一

本次培訓(xùn)的時(shí)間雖然很短但是,，內(nèi)容十分豐富,，形式也多種多樣，其中老教師的言傳身教更是應(yīng)我們現(xiàn)階段之需,，甚至可以直接拿過(guò)來(lái)用的,，對(duì)我的幫助很大。培訓(xùn)的內(nèi)容包括：教師專業(yè)素養(yǎng)及專業(yè)成長(zhǎng),，老前輩對(duì)我們新教師的一些建議,，了解學(xué)生的心里教育(通過(guò)實(shí)際案例更是生動(dòng)形象)、班級(jí)管理,、聽(tīng)課,、評(píng)課、備好一堂課的指導(dǎo),，雖然一起學(xué)習(xí)的時(shí)間并不長(zhǎng),，但內(nèi)容卻是如此的豐富,，對(duì)于我們小學(xué)的新教師來(lái)說(shuō)更是終身受益。通過(guò)此次的培訓(xùn),，我也得到了相當(dāng)大的收獲,，現(xiàn)如下幾點(diǎn)：

在本次培訓(xùn)中，聽(tīng)了老教師的自己成長(zhǎng)歷程,，特別是自己在這幾年的感悟后,，使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更加明確的認(rèn)識(shí)。首先,，教師是文化的傳播者,，正如韓愈所說(shuō)：“師者，傳道授業(yè)解惑也,?！边@是從知識(shí)傳播的角度來(lái)反映教師的重要性。其次,，教師是榜樣,，“學(xué)高為師，身正為范”正是這個(gè)意思,，這里也涉及到做人的問(wèn)題,，學(xué)生都是有向師性的，這也是做人的一種認(rèn)同感,，同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程,，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三,，教師是管理者,，教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力,，才能使課堂教學(xué)更有效率,，更能促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。第四,，教師是父母,。“愛(ài)自己的孩子是人,，愛(ài)別人的孩子是神,。”而作為一名新教師更要富有愛(ài)心,，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是無(wú)私的,、平等的，就像父母對(duì)待孩子,，所以我們說(shuō)教師是父母,。并且作為教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需求,。第五，教師是朋友,，“良師益友”這就強(qiáng)調(diào)了作為教師要懂得和學(xué)生做交心的朋友,，師生之間相處要融洽，親和力要達(dá)到知心朋友一樣,。最后,，教師是學(xué)生的心里輔導(dǎo)者。教師必須要懂得教育學(xué),、心理學(xué),、健康心里學(xué)等，作為教師應(yīng)了解不同學(xué)生的心里特點(diǎn),、心里困惑,、心里壓力等，并及時(shí)給予及時(shí)的幫助和排解,，培養(yǎng)學(xué)生健康的心里品質(zhì),。與此同時(shí)，對(duì)教師工作的基本內(nèi)涵也有了比較明確的認(rèn)識(shí),，認(rèn)識(shí)到了教師責(zé)任的重大,，要做一名合格的好教師必須要具備敬業(yè)精神，奉獻(xiàn)精神,，創(chuàng)新精神,，拼博精神，這使我深深的體會(huì)到了作為一名人民教師就要為祖國(guó)的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的青春年華,，含辛茹苦,，默默耕耘，更要“愛(ài)生如子”時(shí)時(shí)為學(xué)生著想,，以學(xué)生的利益為重,，處處用真情去打動(dòng)學(xué)生。新時(shí)代的教師應(yīng)具備高尚的師德,，先進(jìn)的理念,，健全的人格，健康的心里素質(zhì)和比較扎實(shí)的專業(yè)理論功夫和專業(yè)水平,，有敏捷的思維，較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力和感染力,。對(duì)待學(xué)生要多問(wèn)“為什么?”還要多鼓勵(lì),、多安慰、經(jīng)常開(kāi)導(dǎo),，說(shuō)實(shí)話,。少說(shuō)諷刺的話,，冷淡的話，傷人的話,、威脅的話,，這些都是作為一名合格教師應(yīng)具備的素質(zhì)。

力,。

本次的培訓(xùn)貫穿對(duì)新教師的鼓勵(lì),。鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境和生活環(huán)境，人際關(guān)系等;鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì),，認(rèn)識(shí)自己的角色;鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型的老師,，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問(wèn)題新環(huán)境的老師;鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智,，爭(zhēng)做教學(xué)發(fā)展的浪花,。這些鼓勵(lì)使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力。高爾基曾說(shuō)過(guò)：“只有滿懷自信的人,，才能在任何地方都懷有自信,，讓自信充滿生活，并實(shí)現(xiàn)自己的意志,。也許,，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，只要有克服困難的信心,，就能取得好的開(kāi)始,，而好的開(kāi)始，便是成功的一半”,。

最后,，各位長(zhǎng)輩的建議我將銘記于心，用心去備好每一堂課,，用心去教學(xué),，用時(shí)間來(lái)我的付出。在教學(xué)上的不足要努力去克服,，在生活上更應(yīng)該幸?？鞓?lè)。

教師培訓(xùn)總結(jié)心得 教師培訓(xùn)的總結(jié)報(bào)告篇二

我有幸參加了這次河南省中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目,。在我參加過(guò)的培訓(xùn)中,，只有這次給我的感受最深，這次的培訓(xùn)組織新穎,，有專家的引領(lǐng),，自學(xué)的支持，群體的智慧,，豐富的案例,，媒體的整合,，多樣的評(píng)價(jià)，更難得可貴的是有著優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì),。透過(guò)本次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我認(rèn)為有以下幾方面的收獲。

不管教師的社會(huì)地位,、經(jīng)濟(jì)地位如何,，就應(yīng)以教師這一職業(yè)為榮，我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感,。而學(xué)習(xí)專家,、名師的教育教學(xué)相關(guān)策略后，我用心去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn),，汲取精華,，能用心主動(dòng)思考，真心探討,。這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn),，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，是值得珍惜的充電機(jī)會(huì),，應(yīng)對(duì)當(dāng)前如何實(shí)施素質(zhì)教育,，如何進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平和教研潛質(zhì)，是擺在我們每個(gè)教師面前的最現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,；這次教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)也給我們帶給了再學(xué)習(xí)再提高的機(jī)會(huì),，讓我們能聚集在一齊，相互交流,、共同學(xué)習(xí),、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同體高,。

課堂教學(xué)是教師戰(zhàn)斗的陣地,，課堂教學(xué)教學(xué)的生命線。教師只有深入鉆研教材,，從備教材,、備學(xué)生、備教學(xué)方法,、精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué),。認(rèn)真上課，發(fā)奮營(yíng)造課堂氛圍,，發(fā)奮使課堂充滿活力,，讓學(xué)生在教師設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)引導(dǎo)下，調(diào)動(dòng)他們的用心性,、主動(dòng)性,，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力,，發(fā)展他們思維,，出色完成教學(xué)任務(wù)，提升學(xué)生潛質(zhì),。高效課堂的實(shí)現(xiàn),，還務(wù)必認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生才能取得良好的教學(xué)效果。

課堂教學(xué)始終是我們教學(xué)最重要的部分,，因此教學(xué)技能的提高勢(shì)在必行,。聽(tīng)了專家的講座我深深體會(huì)到這一點(diǎn)。為了提高專業(yè)水平,，我們務(wù)必在課外超多地讀書,，認(rèn)真思考；為了改善教學(xué)技能,，我們務(wù)必在備課時(shí)仔細(xì)推敲,，精益求精；為了在課堂上到達(dá)師生互動(dòng),；的效果,，我們?cè)谡n外就就應(yīng)花更多的時(shí)刻和學(xué)生交流，放下架子和學(xué)生真正成為朋友,。專業(yè)知識(shí)是根基,，務(wù)必扎實(shí)牢靠，并不斷更新,；教學(xué)技能是手段,，務(wù)必生動(dòng)活潑，直觀形象,；師生互動(dòng)是平臺(tái),，務(wù)必師生雙方融洽和諧，學(xué)習(xí)期間拜讀了各位優(yōu)秀教師的文章,，進(jìn)行交流,。我的業(yè)務(wù)水平有了很大的提高，找出了自己的不足和差距,。讓差距和不足成為自己的動(dòng)力,，不斷反思，不斷研究,，促進(jìn)自己成長(zhǎng),。以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。

在今后的教學(xué)中,，我要揚(yáng)長(zhǎng)避短,，汲取專家們的精華。將這次學(xué)習(xí)的新理念落實(shí)到課堂教學(xué)中在實(shí)踐中獲得成長(zhǎng),。

教師培訓(xùn)總結(jié)心得 教師培訓(xùn)的總結(jié)報(bào)告篇三

5月12日,，我鎮(zhèn)中心校現(xiàn)組織我鎮(zhèn)全體教師進(jìn)行培訓(xùn),。本次培訓(xùn)是在班班通設(shè)備安裝完成后進(jìn)行的一次大規(guī)模的培訓(xùn),，是一次很有必要的知識(shí)培訓(xùn)，全體教師對(duì)占用禮拜天時(shí)間培訓(xùn)并無(wú)一絲抱怨且聽(tīng)的專心致志,，中途無(wú)一人無(wú)故退場(chǎng),。

本次培訓(xùn)內(nèi)容主要有：

a、班通設(shè)備的開(kāi)啟關(guān)閉等正確使用方法,；

b,、各種專用軟件的功能介紹；

c,、式電子白板的基本功能和實(shí)踐操作,；

d、式電子白板日常維護(hù)和常見(jiàn)故障處理,；

e,、白板教學(xué)資源應(yīng)用和典型案例分析；

f,、上午由區(qū)電教館組織的專家講解,，下午學(xué)員實(shí)踐操作和考核。

通過(guò)本次培訓(xùn),，我學(xué)到了許多班班通的常識(shí),、知識(shí)，現(xiàn)就培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)如下：

參加完本次班班通培訓(xùn)后,，我真正明白班班通的好處,，他是如此便捷、好用,、立體化強(qiáng),，我覺(jué)得會(huì)更好調(diào)動(dòng)學(xué)生上課的積極性。

“農(nóng)遠(yuǎn)工程”覆蓋的農(nóng)村中小學(xué),，班班“通”硬件和“通”網(wǎng)絡(luò)將在不久的未來(lái)得以實(shí)現(xiàn),。這意味著今后學(xué)校教育信息化將實(shí)現(xiàn)由基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和初級(jí)應(yīng)用向深入有效應(yīng)用轉(zhuǎn)型。

“班班通”是將與教育教學(xué)相關(guān)的信息內(nèi)容通到每個(gè)班級(jí),，并系統(tǒng),、有效地應(yīng)用于備課,、課堂教學(xué)、學(xué)習(xí)以及其他教育業(yè)務(wù)之中,。它著力解決信息化環(huán)境與資源的創(chuàng)造性應(yīng)用問(wèn)題,，著力解決優(yōu)質(zhì)資源在課堂上有效應(yīng)用問(wèn)題，因此“班班通”是整個(gè)學(xué)校教育信息化的核心價(jià)值所在,。

“班班通”,，標(biāo)志著我國(guó)教育信息化發(fā)展的宏政策由“基礎(chǔ)設(shè)施和資源建設(shè)”轉(zhuǎn)向“推進(jìn)與保障教學(xué)應(yīng)用”，即“從裝備轉(zhuǎn)向應(yīng)用”,，為解決“數(shù)字鴻溝”的核心問(wèn)題（資源共享與應(yīng)用）、實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育均衡發(fā)展和內(nèi)涵發(fā)展帶來(lái)新的希望和解決任務(wù)途徑,。

“班班通”是一個(gè)事關(guān)教育發(fā)展的重要戰(zhàn)略決策,。從“校校通”到“班班通”，把現(xiàn)代教育充分融入學(xué)校的教育教學(xué),，使之成為常規(guī)教學(xué)資源和教學(xué)手段尋求有效應(yīng)用機(jī)制與模型,，提高每一堂課的教學(xué)質(zhì)量，不僅是城鎮(zhèn)中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程上的延伸,，解決了發(fā)展的突破口,，從面向世界、面向未來(lái),、面向現(xiàn)代化的高度有效解決讓所有孩子上好學(xué)的.問(wèn)題,。

“班班通”是一線教師將網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與課堂教學(xué)結(jié)合實(shí)現(xiàn)混合教學(xué)的基本條件和必由之路?！鞍喟嗤ā睂?shí)現(xiàn)教育教學(xué)將徹底打破教室,、教師、校園的界限,，實(shí)現(xiàn)局域,、城域無(wú)界限。校?；ネ?、班班互聯(lián)、資源共享,，這將進(jìn)一步推動(dòng)我國(guó)教育信息化向縱深發(fā)展,，激發(fā)教師的實(shí)踐激情和學(xué)習(xí)需求，探索各學(xué)科與信息技術(shù)深層次整合的模式與方法,，提升信息化教學(xué)的實(shí)踐性,，最終全面提升基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量。

跟班班通配套使用的有教鞭,、遙控器,、觸控筆等。它們?cè)诎装褰虒W(xué)中都起到關(guān)鍵作用，教學(xué)管理軟件中的若干素材,，是我們?cè)诮贪副旧纤鶡o(wú)法體現(xiàn)的,。下午的親身實(shí)踐使我進(jìn)一步的學(xué)習(xí)了電子白班。圖為我鎮(zhèn)全體教師認(rèn)真接受培訓(xùn)及我校兩位教師在學(xué)習(xí)運(yùn)用電子白板,。

最后我引用王校長(zhǎng)的一句話“我們不僅要學(xué)會(huì)用,，更要在實(shí)際中運(yùn)用，切實(shí)提高我鎮(zhèn)教學(xué)質(zhì)量”,。

教師培訓(xùn)總結(jié)心得 教師培訓(xùn)的總結(jié)報(bào)告篇四

首先,，我很榮幸能夠參加20xx年寶山區(qū)教育系統(tǒng)新教師培訓(xùn)，參加本次培訓(xùn)就意味著我步入教師這一職業(yè),。天氣雖然炎熱,，但是教育局卻萬(wàn)分辛苦地對(duì)我們新教師進(jìn)行一系列的培養(yǎng)，請(qǐng)來(lái)了許多優(yōu)秀的教師給我們作精彩的報(bào)告,，為新教師的成長(zhǎng)提出殷切的期望和諄諄的教導(dǎo),。

其次，在本次培訓(xùn)中包括了全體新教師將完成包括師德教育報(bào)告,、課堂教學(xué)常規(guī)教育,、兩綱輔導(dǎo)、優(yōu)秀班主任報(bào)告等幾個(gè)方面的學(xué)習(xí)。給我留下最深刻印象，最有感觸的是培智學(xué)校特殊教育教師,，全國(guó)優(yōu)秀教師唐靜老師的師德教育報(bào)告。

唐老師以自己十年的工作實(shí)踐,，告訴我們作為一名教師，需要愛(ài)心,，責(zé)任心和服務(wù)意識(shí),，也讓我體會(huì)到了，作為一名教師不求回報(bào)的精神,。培智學(xué)校是一所特殊教育學(xué)校,，所在的學(xué)生都是身有缺陷，平均智商在40左右的孩子,。每個(gè)學(xué)生與普通的中小學(xué)不同,，他們不像正常的孩子那樣有符合年齡的自理能力和學(xué)習(xí)能力，因此無(wú)論對(duì)家長(zhǎng)還是老師,，對(duì)他們的培養(yǎng)都是特殊的,。唐老師就是這樣一個(gè)在特殊教育崗位上無(wú)私奉獻(xiàn)的教師。十年如一日,，她的工作除了與普通教師相同的備課,，上課,，批作業(yè)外，還要喂學(xué)生吃飯,；對(duì)學(xué)生異常行為進(jìn)行正確的引導(dǎo),；去家訪與家長(zhǎng)無(wú)時(shí)無(wú)刻的溝通交流孩子的在校在家情況等等。這些行為可見(jiàn)她非常的耐心和有愛(ài)心,。她對(duì)待每一個(gè)有缺陷的孩子,，就像對(duì)待自己的孩子一樣關(guān)心和愛(ài)護(hù)，甚至比自己的孩子還要愛(ài)得多,。當(dāng)每一個(gè)孩子有了進(jìn)步,，哪怕是看到學(xué)生在她的課上學(xué)會(huì)了舉手發(fā)言，她都看作是種幸福,，并為學(xué)生的進(jìn)步感到驕傲,。在很多人的眼里，特教可能是很容易讓外人忽略的教師職業(yè),，它不像普教的老師那樣容易獲得優(yōu)異的考試成績(jī)和升學(xué)榮譽(yù)，得到社會(huì)的廣泛認(rèn)可,，從學(xué)生的成就中獲得報(bào)償,。這是一份平凡又不容易得到成就的工作，是份付出遠(yuǎn)大于回報(bào)的工作,。但是,，從唐老師身上，我懂得了作為教師,，就要熱愛(ài)著自己的職業(yè),，對(duì)這份工作富有激情。作為一名教師,，我們要一切以學(xué)生為本,，把自己的知識(shí)毫無(wú)保留的傳授給學(xué)生，把自己的愛(ài)無(wú)私奉獻(xiàn)的撒播到每一個(gè)角落,，讓師德永存于我們的教育事業(yè),。

除了熱愛(ài)自己的職業(yè)，作為教師,，應(yīng)當(dāng)努力做到學(xué)習(xí)型兼進(jìn)取型,。從唐老師的身上我們可以看出，一個(gè)畢業(yè)后分配到學(xué)校教授的是語(yǔ)文課程,，卻還兼著美術(shù)特長(zhǎng),。為了充分發(fā)揮自得才能，教給學(xué)生更多知識(shí)和從學(xué)習(xí)中獲得更多樂(lè)趣,，她積極要求校長(zhǎng)給她機(jī)會(huì)在學(xué)校開(kāi)設(shè)美術(shù)特色課程,。為了這個(gè)理想,，她努力從零做起，去外校聽(tīng)課,，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,，專研教學(xué)方法。說(shuō)明在自己的崗位上,，我們不但可以發(fā)揮自己本身的專業(yè)能力,，更要激發(fā)其他的才華。教師,，本身就肩負(fù)著為人師表,，傳道授業(yè)解惑的重任。沒(méi)有自信的教師,，又如何去使她的學(xué)生對(duì)知識(shí)渴求呢,？

最后，唐老師告訴新教師要做懂得感恩的教師,。從她自身的體會(huì),，她說(shuō)，自己能獲得如今的成就,，除了與自己的努力分不開(kāi)之外,，還靠學(xué)校和校長(zhǎng)的支持與機(jī)會(huì)。是的,，每一個(gè)人,，無(wú)論在什么崗位，他的成功都離不開(kāi)他人的幫助和支持,。作為新教師,，我們?nèi)狈?jīng)驗(yàn)，所以我們身邊的每一位老師都是自己的老師,，我們要團(tuán)結(jié)互助,，努力培養(yǎng)我們的下一代。

最后,，唐老師的名言將用記我心：

我們可以沒(méi)有掌聲,，

但我們不可以沒(méi)有垂簾自己的舞臺(tái)；

我們可以沒(méi)有收獲,，

但我們不可以沒(méi)有耕耘,。