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人教版小學(xué)語文一年級上冊目錄篇一
教學(xué)目標：
1,、知識目標：正確認讀本課“之,、初、性,、善,、習,、教、遷,、貴,、專,、幼,、玉、器,、義”等十三個生字,，會寫田字格里的“之,、相、近,、習,、遠、玉,、義”等七個生字,。
2,、能力目標：正確、流利地朗讀原文,，熟讀成誦,，積累語言。引導(dǎo)學(xué)生體會含義,，受到儒學(xué)經(jīng)典熏陶，弘楊民族文化,。
3,、情感目標：通過本課，使學(xué)生明白讀書學(xué)習對我們?nèi)松闹匾?，要打好堅實地知識根底,，長大以后才能為社會做出應(yīng)有貢獻的道理,。
教學(xué)重點：能正確、流利,、有感情地朗讀詩句,，并能熟練背誦,。
教學(xué)難點：通過本課,，使學(xué)生明白讀書學(xué)習對我們?nèi)松闹匾?，要打好堅實地知識根底，長大以后才能為社會做出應(yīng)有貢獻的道理,。
教學(xué)課時：1課時。
教具準備：生詞卡片,、課件,。
教學(xué)過程：
一,、談話激趣，引入新課,。
師：同學(xué)們,，聽說過《三字經(jīng)》嗎?誰會背誦啊?(學(xué)生試著背誦)
師：今天我們就來學(xué)習《三字經(jīng)》中的一部分吧!(教師板書：《人之初》)
二、初讀課文,，整體感知。
1,、師配樂范讀課文,，同學(xué)們邊聽邊思考你聽到的課文是什么意思?
2、自讀課文,，學(xué)習生字。
(1)用自己喜歡的方法讀課文,，同時用曲線在文中標出生字詞,。
(2)同桌交流，再讀課文,，借助拼音掃除字詞障礙。(自讀,、小組讀,、分段讀)
三,、記憶字形，指導(dǎo)書寫,。
1,、檢查生字的自學(xué)情況
(1)出示生字卡片,，“之,、初、性,、善,、習、教,、遷、貴,、專,、幼、玉,、器、義”指名讀,。
(2)開火車讀,，小組競賽讀，評出認字小組,。
2,、寫字,。
(1)出示我會寫的7個生字：“之、相,、近,、習、遠,、玉、義”,，指名認讀,、領(lǐng)讀。
(2)教師范寫田字格中的生字,，學(xué)生書空,。
(3)學(xué)生描紅,、臨寫，教師巡視,、指導(dǎo),。
四,、課文詳解,。
(一)誦讀感悟。
1,、朗讀原文,，讀通讀順。
2,、指讀，隨時正音,，
3,、誦讀原文,，讀出節(jié)奏韻律。
4,、指讀一生評一師評,。(評價中引導(dǎo)學(xué)生進一步讀出節(jié)奏韻律。)
5,、拍手打節(jié)奏，齊聲背誦,。
(二)深讀課文,，內(nèi)容解析,。，
1,、人之初,。
(1)全班朗讀,。
(2)小組交流第一段的意思，小組匯報,。(教師引導(dǎo))
人生下來的時候都是好的，只是由于成長過程中,，后天的學(xué)習環(huán)境不一樣,，性情也就有了好與壞的差別,。如果從小不好好教育,，善良的本性就會變壞。為了使人不變壞,，最重要的方法就是要專心一致地去教育孩子,。
2,、子不學(xué)。
(1)全班朗讀,。
(2)小組交流第二段的意思,，小組匯報,。(教師引導(dǎo))
小孩子不肯好好學(xué)習，是很不應(yīng)該的,。一個人倘若小時候不好好學(xué)習,，到老的時候既不懂做人的道理,，又無知識，能有什么用呢?玉不打磨雕刻,，不會成為精美的器物;人若是不學(xué)習,，就不懂得禮儀,，不能成才。
3,、觀看視頻《孟母三遷》,。
師：同學(xué)們,，你們從這個故事中知道了什么?
生1：環(huán)境對學(xué)習的影響很大。
生2：父母對孩子的學(xué)習也有很大的影響,。
生3：孟母是一位偉大的母親,。
五、總結(jié)全文,。
學(xué)了這一課，你知道了什么?
人教版小學(xué)語文一年級上冊目錄篇二
《一分鐘》教案
學(xué)習目標：
1,、認識13個生字,，會寫7個字,。
2、正確,、流利、有感情地朗讀課文,。
3、知道時間的寶貴,，懂得嚴格要求自己,，珍惜時間,。
教學(xué)重難點：
重點：識字與朗讀
難點：有感情地朗讀課文。
教學(xué)方法：
引導(dǎo)自學(xué),、合作討論,、探究法
教具準備：卡片,、課件、錄音帶
教學(xué)過程：第一課時
一,、游戲?qū)?/p>正式上課前,，全體同學(xué)立正站好,，兩臂側(cè)平舉一動不動的站立，看誰堅持得最久,。然后讓同學(xué)談感受,，再面向全體同學(xué)淡話,。
你們覺得一分鐘長嗎?(學(xué)生自由交談)
是啊，一分鐘可以說很短，也可以說很長;在某種情況下,，要能克制自己,，堅持一分鐘也是不容易的,。我們今天學(xué)了。課文《一分鐘》以后,，對“一分鐘”的體會一定會更深,。
自白讀課文,，想想題目中的“一分鐘”，在課文中指的是什么,。(學(xué)生自讀后說一說)
元元只多睡了一分鐘,，怎么會遲到20分鐘呢?原因就藏在課文的句子里,。我們再讀讀課文，把你讀懂的句子畫下來,，幫元元把這20分鐘找回來,，好嗎‘;(學(xué)生讀課文,，畫句子，分組討論,。)
二,、朗讀識字
1,、讓學(xué)生在課文中畫出帶生字的詞語，自主認讀,、識記
2、在讀課文的過程中指導(dǎo)學(xué)生給生字正音,，注意讀準翹舌音“鐘,、遲”，后鼻音“剛,、共、定、經(jīng)”,，整體音節(jié)“元,、已”,。
3、引導(dǎo)學(xué)生運用學(xué)過的方法自主識字,，說說哪些字是自己已經(jīng)認識的,，從什么渠道或用什么方法認識的,。如：
(1)熟字加偏旁識字：鐘、洗,、汽,、哈、遲
(2)熟字換偏旁識字：快一決,、鋼一剛,。
4、鞏固識字,。
(1)同學(xué)之間相互考考生字是否認識。
(2)用“找找說說”中的偏旁和字組成新字,，比一比,，看誰組得多,。
(3)游戲鞏固：從“我會認”和“我會寫”的生字中，選擇幾個,，分組進行組詞比賽,，哪組組詞多,，哪組獲勝。
三,、拓展延伸
課后練習“找找說說”是組字練習,，用偏旁“氵,、先、尺,、辶,、口,、又、中,、钅,、岡,、刂”等字拼字。
四,、課堂評價
這節(jié)課你有什么收獲?
第二課時
一,、創(chuàng)設(shè)情境,，導(dǎo)人新課。
二,、朗讀感悟
1,、教師范讀,，學(xué)生整體感知課文，想一想：聽了老師讀課文,，你知道了什么?(學(xué)生自由談)
2,、自由朗讀，討論：元元兩次嘆氣說“要是早一分鐘就好了”的時候,，他會想些什么?
(1)先讓學(xué)生自己讀書感悟，體會元元當時著急的心情;
(2)小組討論,，談?wù)勛约旱南敕?，揣摩元元的心?
(3)派代表到全班交流;
(4)通過朗讀表達元元當時的心情,，注意讀出嘆息,、自責的語氣。
3,、在理解、感悟的基礎(chǔ)上,，討論：你覺得這一分鐘重要嗎?為什么?
當同學(xué)們看見元元“紅著臉,，低著頭”走進教室時,，一定會受到強烈的感染——就這一分鐘，使他遲到了整整20分鐘;就這一分鐘,，耽誤了學(xué)習,，使他感到愧疚和后悔,。
4、小組討論,，讓大家領(lǐng)悟到每一分,、每一秒的重要,。
5、有感情地朗讀課文,。學(xué)生一邊讀一邊體會元元的心情,。
三、指導(dǎo)寫字
1,、指導(dǎo)寫字分兩步進行,。
(1)寫字之前要仔細觀察要寫的7個字,，把部件和筆畫看清楚，保證把每個字寫正確,。如,，“洗”字左邊是“氵”,，右邊是“先”;“鐘”字金字旁的最后一筆不能穿過上橫,。
(2)仔細觀察字的部件和筆畫在田字格中的位置,，把字寫得勻稱、美觀,。比如，“共”的第六筆“點”,，要仔細觀察其在田字格的位置，支好架子,，不要縮得太小,，要留有空間,。“嘆”是口字旁,，口字旁要寫得小一些，位置偏上,。
2、學(xué)生自主練寫
四,、實踐活動
組織學(xué)生從活動中體會“一分鐘”的價值。
(1)通過查找資料說明,，人們一分鐘能做多少事(如農(nóng)民,、解放軍,、清潔工)。
(2)以“我一分鐘能做什么”為主題,，交流自己的切身感受，體會時間的寶貴,。
人教版小學(xué)語文一年級上冊目錄篇三
《文具的家》教案
教學(xué)目標：
1、知識目標：正確認讀本課“具,、次,、丟、哪,、新、每,、平、她,、些,、仔,、檢、查,、所”等十三個生字，會寫田字格里的“文,、次、找,、平,、辦,、讓、包”等七個生字,。
2、能力目標：正確,、流利,、有感情地朗讀課文。
3,、情感目標：了解課文內(nèi)容，逐步培養(yǎng)孩子養(yǎng)成愛護學(xué)習用具的好習慣,。
教學(xué)重點：識字,，寫字,，有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點：指導(dǎo)學(xué)生把對課文的感悟轉(zhuǎn)化為自己日常的學(xué)習習慣,。
教學(xué)課時：兩課時,。
第一課時
教學(xué)目標
1,、能認識“具、次,、丟,、哪,、新、每,、平、她,、些、仔,、檢,、查,、所 ”12個生字，學(xué)會“文,、次、找,、平、辦,、讓,、包”7個生字,。
2,、初讀課文,，整體感知課文內(nèi)容。
教具準備：生詞卡片,、課件、學(xué)生學(xué)習習慣調(diào)查,。
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入,。
1、小朋友的文具盒里都擺著鉛筆,、橡皮,，能說說他們有什么用嗎?
2,、小朋友自由發(fā)言。
3,、教師歸納：鉛筆、橡皮,、尺子等文具，能幫我們做這么多事情,，真是我們學(xué)習上的好伙伴哪!
(出示撿到的玩具)可是這些小伙伴卻被他們的小主人弄丟了,，它們很傷心,，讓
我們一起來幫助它們找個家吧!(板書課題：文具的家)
二、初讀課文,，整體感知。
1,、師配樂范讀課文,，同學(xué)們邊聽邊想,，課文講了件什么事情?
師：誰來說說課文講了件什么事情?
生：文章講了貝貝亂丟文具，在媽媽的教導(dǎo)下學(xué)會了愛護文具的好習慣,。(教師引導(dǎo))
2、自讀課文,，學(xué)習生字,。
(1)用自己喜歡的方法讀課文，同時用曲線在文中標出生字詞,。
(2)同桌交流，再讀課文,，掃除字詞障礙,。(自讀,、小組讀、分段讀)
三,、記憶字形，指導(dǎo)書寫,。
1,、檢查生字的自學(xué)情況
(1)出示生字卡片，“具,、次、丟,、哪,、新,、每、平,、她,、些、仔,、檢、查,、所”指名讀,。
(2)開火車讀，小組競賽讀,，評出認字小組。
2,、寫字,。
(1)出示我會寫的7個生字：“文、次,、找、平,、辦,、讓、包”,，指名認讀、領(lǐng)讀,。
(2)教師范寫田字格中的生字,，學(xué)生書空,。
(3)學(xué)生描紅、臨寫,，教師巡視,、指導(dǎo)。
四,、課堂總結(jié)
在這節(jié)課里，你學(xué)會了哪些知識?
第二課時
教學(xué)目標
1,、正確,、流利地朗讀課文,。
2,、了解課文內(nèi)容，逐步培養(yǎng)孩子養(yǎng)成愛護學(xué)習用具的好習慣,。
課前準備：
生字卡片,，多媒體課件,。
教學(xué)過程：
一,、復(fù)習導(dǎo)入。
1,、抽讀生字卡片,，“開火車”認讀生字。
2,、聽寫生字,。
3,、學(xué)生自由朗讀課文。指名分段朗讀,。
二,、初讀課文，整體感知,。
1,、學(xué)生小組分角色朗讀,，上臺表演。
2,、文章有幾個自然段?(六個)
3,、教師、男生,、女生分角色有感情朗讀,。
三,、課文詳解。
1,、全班讀課文,，回答問題：貝貝經(jīng)常丟的是什么文具?(鉛筆和橡皮)
2,、鉛筆，只用了一次,，橡皮，只擦了一回,，就找不著了,。你有過這樣的問題嗎?你想過為什么嗎?(學(xué)生自由回答)
怎樣才能不丟文具呢?貝貝怎么做的?(貝貝把文具都仔細檢查裝進文具盒)
你又是怎么做的?(學(xué)生自由回答)
3、讀文,，從哪些詞語中你能體會到貝貝像媽媽愛她一樣,，愛著她的小伙伴們?(每天、仔細,、所有、回家)
4,、你覺得貝貝是一個怎樣的孩子?(粗心,、知錯就改、友愛……)
5,、學(xué)完了課文，你懂得了什么?(我們應(yīng)該像貝貝一樣養(yǎng)成愛護文具的好習慣)
6,、選擇自己喜歡的部分自由朗讀,。
四、拓展延伸,。
1、剛才小朋友們都明白了要愛護學(xué)習用品,，每天要收拾好它們,。下面我們就來舉行一個整理書包的比賽，看誰做得又快又好,。
2,、學(xué)生整理書包,。
3、評出優(yōu)勝者,，獎勵,，鼓勵其他同學(xué)。
五,、總結(jié)全文,。
這節(jié)課你有什么收獲?
人教版小學(xué)語文一年級上冊目錄篇四
《古對今》教案
教學(xué)目標：
1,、知識目標：正確認讀本課“圓、嚴,、寒,、酷,、暑、涼,、晨,、細,、朝,、霞、夕,、楊”等十二個生字,，會寫田字格里的“古、涼,、細,、夕,、李、語,、香”等七個生字,。
2、能力目標：正確,、流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容,。
3,、情感目標：感受語言的對仗美，培養(yǎng)收集對子和對對子的興趣,。
教學(xué)重點：學(xué)會本課的生字,、新詞,。
教學(xué)難點：了解課文內(nèi)容,，感受語言的對仗美。
教學(xué)課時：1課時,。
教具準備：生詞卡片,、課件。
教學(xué)過程：
一,、激趣導(dǎo)入。
1,、學(xué)生之間玩拍手游戲,。
2、今天我們來學(xué)習一些對子歌,。(教師板書：《識字6古對今》)
二、初讀課文,，整體感知,。
1、師配樂范讀課文,，把不認識的字多讀幾遍,。
2,、自讀課文，學(xué)習生字,。
(1)用自己喜歡的方法讀課文,，同時用曲線在文中標出生字詞。
(2)同桌交流,，再讀課文,，借助拼音掃除字詞障礙,。(自讀、小組讀,、分段讀)
三,、記憶字形，指導(dǎo)書寫,。
1,、檢查生字的自學(xué)情況
(1)出示生字卡片，“圓,、嚴,、寒、酷,、暑,、涼、晨,、細、朝,、霞,、夕、楊”指名讀,。
(2)開火車讀,，小組競賽讀,，評出認字小組。
2,、寫字。
(1)出示我會寫的7個生字：“古,、涼,、細、夕,、李、語,、香”,，指名認讀、領(lǐng)讀,。
(2)教師范寫田字格中的生字,，學(xué)生書空,。
(3)學(xué)生描紅、臨寫,，教師巡視,、指導(dǎo)。
四,、課文詳解,。
1、初讀課文,，整體感知,。
(1)教師范讀課文，同學(xué)們注意給自己正音,。
(2)教讀課文,，初步感知對子,。
2、朗讀課文,，感悟課文,。
(1)學(xué)生自由讀，要求讀正確,、讀流利,。
(2)師生交叉讀,，教師讀前半句，學(xué)生讀后半句,，讀完以后再交換,。
(3)師：你知道文中這些有趣的組合叫什么嗎?
生：對子。
(4)師：課文的對子中寫了哪些事物?
生：雪,、霜,、和風細雨,、桃,、柳,、楊、朝霞,、夕陽,、鶯、燕,、鳥,、花……
師：你見過這些事物嗎?它們是怎么樣的?(學(xué)生自由回答)
(5)引導(dǎo)想象，讀到和風細雨,、鶯歌燕舞、鳥語花香時,，你好像看到什么?
3,、背誦課文
(1)自由試背，同桌互背,。
(2)分小組背，男女生比賽背,。
人教版小學(xué)語文一年級上冊目錄篇五
《操場上》教案
一,、教材簡說
本課以體育活動為主題，由一幅圖,、六個詞語和一首兒歌組成。詞語都是體育活動的名稱,，其中第一行的活動以手為主,，詞語中的動詞都帶提手旁;第二行的活動以腳為主,，動詞都帶足字旁。兒歌描繪了下課后同學(xué)們在操場上活動的情景,，告訴小朋友參加體育活動可以使我們的身體更健壯,。
二,、學(xué)習目標
1,、認識14個字，會寫4個字,。認識“,、口、讠,、亻”4個偏旁。
2,、能正確,、流利地朗讀課文。
3,、有積極參加體育活動的愿望,。
三、教學(xué)建議
(一)識字寫字
1,、識字,。
(1)教學(xué)本課，在熟讀詞語,、兒歌之后呈現(xiàn)生字?？梢韵雀鶕?jù)插圖看圖說圖意,，出現(xiàn)詞語。在讀準詞語的基礎(chǔ)上,，認讀生字,。本課生字中,，“真、身”是翹舌音,，“足”是平舌音,，“跳、響”是三拼音,，教學(xué)時要重點指導(dǎo),。
(2)隨生字教學(xué),，認識“、口,、讠,、亻”四個偏旁。根據(jù)詞語排列的特點,，可按偏旁歸類認識詞語中的生字，其余生字隨課文學(xué)習,。如,，學(xué)“打、拔,、拍”,，先做動作理解字義，復(fù)習“扌”,，再識記這幾個字。用同樣的方法學(xué)偏旁“”,，識記“跳,、跑”和“跳高、跑步”,。
認兒歌中的生字,，可以先讓學(xué)生借助拼音讀兒歌，畫出本課要學(xué)的五個生字,，再引導(dǎo)學(xué)生利用已有的知識記憶生字,。如，“課”字可以利用學(xué)過的“果”字,，用加偏旁的辦法記;“體”可以聯(lián)系學(xué)生每天接觸的課程表中的“體育”來識記。
(3)要在課堂教學(xué)的不同環(huán)節(jié)復(fù)現(xiàn)本課的生字,，讓生字多次跟學(xué)生見面,，使所認的字得到鞏固,。也可以根據(jù)生字特點，師生合作編謎語或兒歌幫助識記,。如,，“高”：一點一橫長，“口”字擺中央,，下面開扇門，門里張著嘴,。自編的內(nèi)容語句不一定非常妥帖,，能幫助學(xué)生認記生字，提高學(xué)生學(xué)習的興趣就行,。
偏旁隨生字認識后要進行歸類,，讓學(xué)生回憶學(xué)過的帶“亻,、讠”的字,，以新帶舊，逐步擴展。
2,、寫字,。
本課要求寫的四個字可以歸為兩類,。“八”和“入”筆畫相同,，而且都是撇低捺高,，但“八”兩筆分開,，“入”兩筆連接?！按蟆焙汀疤臁毕嗖钜还P,，起筆位置不同。由于學(xué)生年齡較小,，觀察能力相對較弱，教師要當堂示范,，幫助學(xué)生加深印象,。
(二)朗讀感悟
本課的兒歌讀起來瑯瑯上口,。教師可用范讀激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣。然后讓學(xué)生試讀,，在自己練讀的基礎(chǔ)上,，鼓勵學(xué)生展示讀。如,，選擇自己會讀的句子，讀給大家聽;找個小伙伴,，一起把兒歌讀給同學(xué)聽,。在讀正確的基礎(chǔ)上,，指導(dǎo)學(xué)生讀出參加體育活動時快樂的感受。
(三)課后練習
“讀讀畫畫”是為了鞏固生字,，激發(fā)學(xué)生參加體育活動的興趣,，要讓學(xué)生自主完成,。涂顏色,，可涂一種，也可根據(jù)自己的喜愛涂上不同的顏色,。同學(xué)之間交流自己喜愛的活動時,，也可以說其他的體育活動,。還可以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)字義和偏旁的關(guān)系，如,，本題第一行足字旁的字,，字義與腳有關(guān);第二行提手旁的字,，字義與手有關(guān)。
(四)實踐活動
課后收集有關(guān)體育運動項目的標志,，試著認認分別是什么運動,，并和家長一起將運動的名稱寫在標志下面,。教師可將體育運動項目標志做成一大張圖畫，貼在教室的墻上,，既可以幫助學(xué)生在生活中識字,，又可以宣傳2008年北京奧運會,。
(五)教學(xué)時間
教學(xué)本課可用2課時。
四,、教學(xué)設(shè)計舉例
(一)啟發(fā)談話
你知道哪些體育活動?(根據(jù)回答出示課文中部分詞語,。)
看圖，說說課間或課后可以開展哪些活動?(在圖上找出學(xué)生沒說到的項目,，出示相關(guān)詞語。)
(二)自讀詞語和兒歌
1,、要求讀準字音,，畫出生字,，把生字多讀幾遍。
2,、一邊讀詞語,，一邊可以做動作,。
(三)學(xué)習詞語中的生字
1、認讀詞語中的九個生字,，認識“足字旁”,。
2,、小組交流記字方法，探究詞語排列規(guī)律,。
3,、用“打、拔,、拍,、跳、跑”口頭組詞,。
(四)學(xué)習兒歌中的生字
1、朗讀兒歌,。自學(xué)兒歌中的五個生字,。
2、檢查生字學(xué)習情況,，隨機點撥，隨生字認識“口,、亻,、讠”三個偏旁。
3,、指導(dǎo)朗讀。鼓勵背誦,。
(五)指導(dǎo)寫字
(六)擴展活動
完成課后“讀讀畫畫”,。
奧林匹克運動分為夏季運動會和冬委運動會。奧運會的夏季運動項目主要有田徑,、游泳,、體操、賽艇,、自行車、拳擊,、擊劍,、射箭、射擊,、舉重、球類(排球,、籃球,、足球、羽毛球,、乒乓球、手球,、棒球,、壘球、網(wǎng)球,、曲棍球)等,。奧運會的冬季運動項目主要有：滑冰,、滑雪、冰球等,。2008年奧運會將在中國北京舉行,。
