總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績，更重要的是為了研究經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓。這些經(jīng)驗教訓是非常寶貴的，對工作有很好的借鑒與指導作用,，在今后工作中可以改進提高,，趨利避害，避免失誤,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

高三語文教師期末教學總結(jié) 高三語文教師學期工作總結(jié)篇一

新課程標準不僅強調(diào)基礎(chǔ)知識，更注重學生能力的培養(yǎng),，特別是學生的實踐活動能力,。作為標準和方向的《考試說明》，每年都會根據(jù)實際要求調(diào)整,，這種調(diào)整或改動勢必會對高考起到一定得指向作用,，從而要求各學科針對說明進行細致研究。在實際教學工作中,，我們不斷的結(jié)合實際問題,，有針對性的對每一個考點進行解讀，并分析比較與去年的差別,，特別是結(jié)合高考試題分析,，從而明確教學的側(cè)重點，為自己的工作做了更好的指導,。

同時,，注重與其他教師的溝通和交流。擔任過高三教學工作的老教師的經(jīng)驗就是最好的學習教材,，這些經(jīng)驗都是直接得出來的,，是對高三教學工作的集中反映,。只有通過交流學習，才能對自己的教學和成長起到積極的促進作用和更顯著的提高,。特別是我校實行的集體教研活動,，通過“聽課――交流――實踐――總結(jié)”這一途徑，讓自己的教學管理不斷豐富和提升,。

語文高考考點細實,、知識廣泛，可以說要求全面,、內(nèi)蘊深廣;加之,，隨著《考綱》的不斷更新，幾乎每年都有一定的考試內(nèi)容和范圍的變動,。因此,，針對高考語文的特殊性，復習應(yīng)該全面,、系統(tǒng),，在橫向考試內(nèi)容的面上、逐一展開;在縱向,、考點的落實,、拓展上，必須訓練到位,、滲透聯(lián)系,。所以我在高三初期就根據(jù)學校的要求制定了嚴密的教學計劃。到11月初教材進行完畢,，第一輪教材復習一個月左右,，主要是必修五冊的文言文，當然文言文也是強化重點篇目,，強化大綱要求的重點實詞,、虛詞、古今異義詞和特殊的文言句式,。20xx年初具體落實知識點,，分點一一擊破，主要是通過典型試題練習,，過關(guān)檢測,、漏洞補查來完成，當然中間會穿插綜合試卷,。4月初綜合復習,，考――批――講――練，每個環(huán)節(jié)落實到位,。5月末到考前的查缺補漏,，認真對待,。

高考試題雖不直接取材于課本,，但考查的知識大多是課本直接或間接涉及的內(nèi)容,，這一點在文言文考查和名句默寫中表現(xiàn)得尤為突出。默寫題,，只要掌握課本和大綱共同要求背誦的篇目,，就基本能拿滿分。因此,，在高三我狠抓了課本的背誦篇目,，要求學生扎扎實實地復習，又一輪地測試卷,、背誦,。

由于高三復習存在著不可避免的講課――練習的重復性，因而也就帶來了相應(yīng)的單調(diào)乏味性,，甚至在每個階段,，都存在學生對學習感到枯燥的現(xiàn)象。因此,，從調(diào)動學生的積極,、主動性出發(fā)，我復習還貫徹“靈活性”這一原則,。例如,，在復習基礎(chǔ)知識三四天后，就安排一堂課作文課,，這時,，學生的效果也比繼續(xù)按部就班地繼續(xù)基礎(chǔ)復習好得多。當然,，有時基礎(chǔ)性比較強的知識點,，還可以動員學生參與到講題過程中。動手又動腦,，其樂無窮,。再如，可把語言表達練習和名句默寫結(jié)合起來,，穿插進行;現(xiàn)代文閱讀和作文練習相輔相成,，等等?？傊?，靈活掌握高考各知識點的穿插、配合,，使學生經(jīng)歷一個既完整,、系統(tǒng),，又靈動高效的復習學習過程。一方面,，能使各知識點互為聯(lián)系,、綜合滲透;另一方面，可以激發(fā)學生的學習興趣,、調(diào)動潛能,，從而相對避免、因過長的同一內(nèi)容復習而可能產(chǎn)生的枯燥性,。

需要指出的是,，作為教師，在把握“靈活性”原則的時候,，還要有高度的全局觀念,，不能打亂整個復習計劃、進程,。要突出重點,，并安排好穿插內(nèi)容;既保證復習的完整性、系統(tǒng)性和每一階段的主要知識點,，又能保證使各個考點都能在整個過程中時時有所體現(xiàn),。

高三語文教師期末教學總結(jié) 高三語文教師學期工作總結(jié)篇二

在這一學期中，我立足學生,，立足教材,，立足高考實際，密切關(guān)注相關(guān)信息,，使自己的學習,、復習能夠緊跟最新形勢，取得了一定的成績,。展望20xx年高考,，我們信心百倍。現(xiàn)將20xx-20xx學年度第一學期語文教學工作總結(jié)如下：

開學初,，針對高考的新形勢,，認真研究考綱和考試說明，爭取把考試要求落實在每個專題中,。整理歸納,，精心選題，重點突出,，忙而不亂,，穩(wěn)扎穩(wěn)打。針對學生普遍基礎(chǔ)較差的實際情況，制定新學期的教學工作計劃,，確保教學目標定位準確,，教學工作踏實有序。

認真分析上學期的學生成績,，找出薄弱環(huán)節(jié)與存在的問題,，與學生交流，弄清失利的原因和教與學雙方存在的問題,，及時調(diào)整教學思路,、教學內(nèi)容,、教學方法,，在教學中注重過程管理，從四個方面落實教學任務(wù)：

1,、細化內(nèi)容,。化虛為實,，化大為小,，每節(jié)課要求學生干什么，都有明確的目標,，對學習任務(wù)的完成情況認真督促,、檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時處理,，力爭把目標落到實處,。

2、序化訓練,。針對學生的實際情況,，在練習上做到訓練有序，合理安排各個考點的訓練思路,、訓練內(nèi)容,，做到層層深入，不斷推進,，反復強化,。

3、量化分析,。對平時的每次練習,、考試，我們都進行全面的數(shù)據(jù)分析,，認真統(tǒng)計分析每個學生答題情況,，找出學生學習中的軟肋，確定下一步的教學思路，進一步提高教學質(zhì)量,。

4,、深化輔導。課后輔導是提高學生成績的重要一環(huán),，尤其對后進生來說具有更重要的意義,，我們針對學生的學情，主動找學生交流,，把工作做到學生心里,，把學習任務(wù)落到實處。

1,、基礎(chǔ)知識的復習：注意長短線結(jié)合,，對字音、字形,、詞語,、病句等內(nèi)容在第一輪復習之中，穿插在各專題的復習中,，進行不間斷的訓練,，反復抓，抓反復,。在穿插復習的過程中注意題目,，做到短平快，盡量不影響專題復習的正常進行,。

2,、文言文復習：要求學生把學過的課文再對照注釋，認真地看一遍,，讓學生利用熟悉的知識積累文言文的感性材料,，培養(yǎng)文言文的語感，師生共同歸納大綱要求掌握的實詞,、虛詞的意義和用法,。

3、詩歌鑒賞復習：分三步進行復習

(1)進行題型示例,，出詩,、詞、曲鑒賞題作為例子,，讓學生對這類題有一個感性的認識,，消除其神秘感。

(2)把詩歌中常見的意象,、表現(xiàn)手法等整理出來交給學生,，引導學生領(lǐng)悟詩歌中的意象，體會其思想感情，把握其表現(xiàn)手法,。

(3)歸納詩歌鑒賞的一般方法,，引導學生理清鑒賞思路，注意答題的針對性和完整性,。

4,、努力創(chuàng)設(shè)語文學習氛圍：盡可能地拓寬學生的視野，提高讀寫能力,。要求學生堅持練筆,、積累材料。注重作文實戰(zhàn)訓練,，認真選題,，在審題立意、謀篇布局,、表達技巧等方面多加指導,，在卷面,、書寫,、標點等方面嚴格要求。

重視信息的搜集,，經(jīng)常利用手頭上的報刊,、電腦網(wǎng)絡(luò)等資源，進行信息的搜集和整合,。同時還與兄弟學校保持聯(lián)系,，及時溝通，共同探討,，不放過一條有價值的信息,，讓有效信息能為教學服務(wù)。

在高中教學方面,，新課改倡導建設(shè)性學習,，注重科學探究的學習，提倡交流與合作,、自主創(chuàng)新學習,。這對教師的教學能力提出了更高的要求。

應(yīng)在兼顧語文教學人文性的同時,，扎扎實實抓好語文基礎(chǔ)知識的傳授和語文基本能力的培養(yǎng),。只有在教學中真正做到了語文的人文性和工具性的統(tǒng)一，把提升人文素養(yǎng)滲透于扎實的語言文字的訓練之中,，語文教學的理想境界才有可能實現(xiàn),。

高三語文教師期末教學總結(jié) 高三語文教師學期工作總結(jié)篇三

本學期是高三的下學期，對于美術(shù)班的學生而言，這一學期至關(guān)重要,，上學期因外出學習美術(shù)的原因,，直到12月中旬才回校，所以他們大部分的高三復習時間便是在這一學期,，對于這一學期的教學,，我做如下總結(jié)：

這學期，對學生和老師而言都是分秒必爭,。所以在開學初,，我便認真詳細地制定教學計劃，對流程和內(nèi)容都斟酌再三,，力求對學生而言能起到最大的幫助,。計劃制定后，基本按照它來教學,，當然,，也會根據(jù)學生掌握知識的具體情況來稍作調(diào)整。

積極參與高三語文組的集體備課,，討論每個階段的教學重點,，并積極探討出現(xiàn)的問題，尋找最好的解決方法,。同時,，分工合作（如周考試卷的出題），資源共享（如作文素材的.積累）,，更全面地進行復習,。

在復習的終期極端，盡量地安排出相應(yīng)的時間進行測試,，讓學生適應(yīng)高考兩個半小時的考試時間,，同時也可提高他們的注意力集中度，間接緩解高考時有可能產(chǎn)生的緊張感,。

第一次帶高三,，每走一步，總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的,，希望能把每一節(jié)課都充分利用起來,，功夫不負苦心人，總算穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)匕阉麄兯瓦M了考場,。