光陰的迅速,，一眨眼就過去了,，很快就要開展新的工作了，來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃,。優(yōu)秀的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？下面是小編整理的個人今后的計(jì)劃范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

教學(xué)計(jì)劃篇一

1,、堅(jiān)持教育理論學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)專業(yè)知識學(xué)習(xí)相結(jié)合,，不斷提升自己的教師專業(yè)素養(yǎng)。

2,、主動地整合課程資源,，對整個小學(xué)階段的教材有很好的把握。

3,、繼續(xù)進(jìn)行課堂教學(xué)的實(shí)踐,，在實(shí)踐中不斷磨礪自己，使自己的教育教學(xué)能力,、學(xué)習(xí)研究能力都能在原有基礎(chǔ)上有明顯的提高,，并形成自己的個性化教學(xué)。如低年級復(fù)習(xí)課教學(xué)方法,、低年級空間與圖形教學(xué)研究等。

4,、課堂實(shí)踐與教學(xué)反思相結(jié)合,，積極撰寫教學(xué)案例或高質(zhì)量的教學(xué)論文，力爭在各類評比中獲獎,。

1,、每天至少安排1個小時閱讀優(yōu)秀教學(xué)書刊;一年中至少讀2本優(yōu)秀的教育類書籍，并寫下自己的學(xué)習(xí)心得;寫好博客

2,、數(shù)學(xué)論文爭取在校,、區(qū)級以上刊物上發(fā)表。

3,、能夠給其他年級組老師一些教材把握上的建議,。如何與高一級做好銜接等,。

1、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)和專業(yè)知識學(xué)習(xí)相結(jié)合,，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng),。

2、在學(xué)校搭建的各種平臺上不斷地磨練自己,，使自己的教學(xué)水平日趨成熟,，形成具有個人特色的教學(xué)風(fēng)格，向研究型教師靠攏,。

3,、根據(jù)形勢需要結(jié)合自身發(fā)展的需求能進(jìn)行知識培訓(xùn)，能與同伴分享,。使自己的專業(yè)水平不斷提高,。

1、每天至少安排1小時閱讀優(yōu)秀教學(xué)書刊;一年中至少讀2本優(yōu)秀的教育類書籍,，并寫下自己的學(xué)習(xí)心得;

2,、根據(jù)形勢需要結(jié)合自身發(fā)展的需求能進(jìn)行本體知識培訓(xùn)，能與同伴分享,。

3,、對三年的隨筆、總結(jié)和論文進(jìn)行整理,，撰寫跟蹤性論文,。(爭取獲區(qū)級以上獎)

通過撰寫論文，把自己的專題研究從實(shí)踐層面提升至理論層面,，向研究型教師靠攏,。

困難預(yù)測：(1)由于工作的繁忙，時間上難以保證,。

(2)自己的惰性也可能影響到目標(biāo)的完成,。

(3)有的目標(biāo)的完成還需依靠外界的力量來完成。

(1)合理安排學(xué)習(xí)時間,，指定短期和長遠(yuǎn)計(jì)劃表,。

(2)改進(jìn)課堂教學(xué)，千方百計(jì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使他們變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”,。

(3)認(rèn)真總結(jié)課堂教學(xué)的科研成果。認(rèn)真作案例分析,。

(4)通過學(xué)生評價(jià)和考試成績檢驗(yàn)課堂教學(xué)能力,，使所教的學(xué)生有較大提高。

(5)每學(xué)期力爭寫出一篇有較高質(zhì)量的教育教學(xué)論文。

(6)通過班級后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化及小組合作建設(shè),，提升學(xué)生自學(xué)的能力,。

時刻對照計(jì)劃表，來檢查自己每個時間點(diǎn)是否完成任務(wù),。在操作過程中有

新的想法可對計(jì)劃作修改,，使自己能更好的完成目標(biāo)。

總之通過做好教學(xué)工作的每一細(xì)節(jié),，盡我最大的努力,，想出各種有效的辦法，以提高教學(xué)質(zhì)量,，提升個人能力,，以上是我的個人發(fā)展新三年規(guī)劃，以鞭策自己伴隨著學(xué)校的發(fā)展與學(xué)生一同成長,。這是一幅絢麗多彩的藍(lán)圖,，又是一個令人期待的理想，希望自己插上理想之翼,，翱翔在教育事業(yè)的藍(lán)天下,，構(gòu)建屬于自己的摩天大廈!

教學(xué)計(jì)劃篇二

1、描述人體的免疫功能,，及三道防線,。（重難點(diǎn)）

2、區(qū)別人體的特異性免疫和非特異性免疫,。（重難點(diǎn)）

3,、說明計(jì)劃免疫的意義。

生活中有些人常常出現(xiàn)過敏現(xiàn)象,，器官移植時為什么要“匹配”器官,，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信你能找到答案,。

自學(xué)課本p75-80頁內(nèi)容完成下面問題：

1,、人們的生活環(huán)境中雖然有大量的病原體，但有的人卻沒有生病,，原因是人體有_______功能,。

2、人體的三道防線分別是什么：

① ,；

② ；

③ ,。

3,、了解抗體、抗原的概念然后指出抗原,、抗體與吞噬細(xì)胞之間的關(guān)系：

刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生 ,，抗體與抗原結(jié)合,，促進(jìn)了 的吞噬作用，將抗原清除,。

4,、免疫是人體的一種 ，人體依靠這種功能識別“自己”和“非己”成分,，從而成分,，從而 和 進(jìn)入體內(nèi)的 物質(zhì)，或人體本身產(chǎn)生的 細(xì)胞和 細(xì)胞等,，以維持人體的健康,。

5、計(jì)劃免疫是根據(jù)某些 的發(fā)生規(guī)矩,，將各種安全有效的 ,，按科學(xué)的免疫程序，有計(jì)劃的給兒童接種,，已達(dá)到 ,、 和 相應(yīng)傳染病的目的。

6,、接種卡介苗可以預(yù)防 ,，接種百白破疫苗可以預(yù)防 、 和破傷風(fēng)這三種傳染病,。

7,、第一道防線由___________和____________組成，它們具有________和_ _____________作用,，此外還有_________________作用,。

8、第二道防線是由______________和__________________組成,，它們分別有_______ _______和___________ __作用,。

9、第三道防線主要由_________和____________組成,，其作用分別是_____ _____和_________ __,。

10、第一道防線和第二道防線是人生來就有的,，因?yàn)閷?都有防御作用,，所以叫做 （又稱為 ）。而人體的第三道防線是人出生以后才產(chǎn)生的,，通常只對 或 有免疫作用,，因此叫 （又稱為 ）。

11、大家來談一談免疫都有哪些功能,？

12,、人們成常說保持個人衛(wèi)生，如勤洗手,，勤洗澡等可以減少疾病的發(fā)生,，這是為什么？

13,、為什么出過水痘的人不會再受水痘病毒的侵襲呢,？

14、為什么有些人在出過魚蝦后會出現(xiàn)過敏,，過敏反應(yīng)的出現(xiàn)是表示你的免疫能力下降了嗎,？

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家了解了免疫的有關(guān)知識,。

①人體的三道防線的組成和功能,；

②非特異性免疫和特異性免疫的區(qū)別；

③免疫的功能,；

④計(jì)劃免疫的意義,。

四、反饋檢測

15,、下列屬于人體的第三道防線的是（ ）

a,、溶菌酶和肝臟 b、血液和消化液

c,、淋巴細(xì)胞和淋巴器官 d,、皮膚、黏膜

16,、下列免疫中,，屬于非特異性免疫的是（ ）

a、接觸過麻疹病人的人不會再患麻疹 b,、接種過卡介苗的人不得肺結(jié)核

c,、患過天花的人不會再患天花 d、眼淚中的溶菌酶能殺死細(xì)菌

17,、能產(chǎn)生淋巴細(xì)胞的器官是（ ）

a,、脾 b、肺 c,、腎 d,、心臟

18、人呼吸道黏膜上的纖毛的作用是（ ）

a,、殺菌作用 b,、吞噬作用 c,、清掃作用 d、保護(hù)作用

19,、下列哪一項(xiàng)不能稱為人體的第一道防線（ ）

a、皮膚角質(zhì)層防止細(xì)菌入侵 b,、呼吸道黏膜能黏附細(xì)菌,，形成痰排除體外

c、消化道中部分病菌被殺死 d,、血液中的細(xì)菌被吞噬細(xì)胞消滅

20,、下列有關(guān)抗體的敘述中不正確的是（ ）

a、抗體是由淋巴細(xì)胞產(chǎn)生的 b,、抗體是一種蛋白質(zhì)

c,、一種抗體能消滅多種抗原 d、抗體是在抗原物質(zhì)入侵人體后產(chǎn)生的

21,、人體產(chǎn)生抗體的過程是（ ）

a,、抗原→淋巴細(xì)胞→抗體 b、抗原→胸腺→抗體

c,、抗原→脾臟→抗體 d,、抗原→淋巴結(jié)→抗體

22、皮膚的保護(hù)作用,，淚液的殺菌作用都屬于人體的（ ）

a,、非特異性免疫 b、特異性免疫 c,、第二道防線 d,、第三道防線

23、下列屬于特異性免疫的是

a,、黏膜分泌物具有殺菌作用 b,、唾液中溶菌酶溶解病菌

c、呼吸道黏膜上的纖毛清掃異物 d,、患過天花的人以后不會再患天花

24,、保衛(wèi)人體的第一道防線是 和 。

25,、體液中的 和 是保衛(wèi)人體的第二道防線,。

26、非特異性免疫的特點(diǎn)是,，人人 就有,，不針對某一特定的 ，而是對多種 都有防御作用,。

27,、人體的第三道防線主要是由 和 組成的,。

28、病原體入侵到人體內(nèi)刺激淋巴細(xì)胞,，淋巴細(xì)胞就會產(chǎn)生一種抵抗該病原體的特殊蛋白質(zhì),，叫做 。引起人體產(chǎn)生抗體的物質(zhì)叫做 ,。

29,、完成連線

a 疫苗 ① 預(yù)防的疾病

b 卡介苗 ② 脊髓灰質(zhì)炎

c 百白破 ③ 肺結(jié)核

d 糖丸 ④ 百日咳、白喉,、破傷風(fēng)

教學(xué)計(jì)劃篇三

這學(xué)期不僅要做好學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí),，還要上新課程內(nèi)容教學(xué)，還要復(fù)習(xí)高考一輪,，所以教學(xué)任務(wù)特別重

學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)特別重,。有科目要學(xué)，有選修課,，學(xué)數(shù)學(xué)的時間很少

數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識,、基本技能、定理,、公式都比較薄弱和單薄

三,、教學(xué)目標(biāo)：注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和心理輔導(dǎo)。

（1）及時向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略,，收集教學(xué)過程中的反饋信息,，彌補(bǔ)學(xué)生的不足。

（2）根據(jù)不同學(xué)生的實(shí)際水平,，合理安排教學(xué)難度,，有利于學(xué)生成功的情感體驗(yàn)，促進(jìn)其提高,。

（3）重視數(shù)學(xué)問題和方法的教學(xué)

腳踏實(shí)地地抓落實(shí),，從課堂教學(xué)到“組織學(xué)習(xí)”，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,，提高課堂教學(xué)效率，少說話多實(shí)踐,，普遍發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。

（1）當(dāng)天消化當(dāng)天內(nèi)容，加強(qiáng)日常運(yùn)行檢查監(jiān)督,。有所作為就要改變,，改變了就要改正。

（2）堅(jiān)持每周小題訓(xùn)練,，每周綜合訓(xùn)練一次,。

（3）每周練習(xí)和綜合訓(xùn)練,，認(rèn)真把握試題的選擇，認(rèn)真把握高考脈搏,，注重基礎(chǔ)知識的考查,，注重能力的考查，注重思維的層次性（即解題的多樣性）,，及時引入一些新題型,，加強(qiáng)應(yīng)用題的考察。每道試題都堅(jiān)持集體研究,，集體備課，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，多聽講座,，探索教學(xué)模式。

教學(xué)計(jì)劃篇四

：1,、引導(dǎo)幼兒感知春天氣候和樹木,、花草的變化，初步了解春天的基本特征,，感受春天的美,。

2、初步感受有關(guān)春天文學(xué)作品的語言美與意境美,，感受春天帶來的喜悅,。

3、對春天里人們的活動有初步的了解,。

：1,、培養(yǎng)幼兒主動問好的習(xí)慣，懂得要有禮貌,。

2,、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到不插嘴,、不搶話,。

3、養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣,，保持桌面整潔,。

：在教室創(chuàng)設(shè)富于春天氣息的環(huán)境。

：1,、選擇有關(guān)春天的文學(xué)作品,，教幼兒有感情地朗誦。

2,、選擇有關(guān)春天的歌曲,，在幼兒來園前,、進(jìn)餐等時間反復(fù)播放給幼兒聽，營造濃郁的春天氣息和氛圍,。

：《天天春游》,、《春天里的笑聲》、《美麗的樹葉》,、《粗的樹 細(xì)的樹》,、《各種各樣的花》、《春天》,、《蝴蝶花》,。

：1、請家長利用節(jié)假日帶幼兒到公園,、郊外踏青游玩,，賞桃觀花，到農(nóng)村看春天的景色,，觀看農(nóng)民插秧播種,。

2、為幼兒提供紙,、筆,、剪刀等材料，學(xué)習(xí)用美工手段反映對春天的認(rèn)識,，提高表現(xiàn)色情趣,。

3,、協(xié)助幼兒做好春天變化的繪畫記錄工作,。

教學(xué)計(jì)劃篇五

通過上一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生英語學(xué)習(xí)有進(jìn)步,，學(xué)習(xí)態(tài)度有所好轉(zhuǎn),，上學(xué)期通過采用邊學(xué)習(xí)新知識和復(fù)習(xí)舊知識相結(jié)合的方法,，他們的學(xué)習(xí)有所進(jìn)步。但是因?yàn)榻滩你暯佑袉栴},，學(xué)生學(xué)習(xí)這套教材有一定難度,。

這學(xué)期他們將步入六年級的第二學(xué)期，學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)會越來越重,，他們將面臨著畢業(yè)和升中學(xué)考試的壓力,，會把更多的精力平均放在語文、數(shù)學(xué)和英語上,，

本冊教材共六個單元,，每個單元的標(biāo)題是該單元的話題，同一單元的語言材料圍繞這個話題展開,，注重學(xué)生英語聽說讀寫能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練,，努力為學(xué)習(xí)者營造語境,，精心設(shè)計(jì)內(nèi)容，在教學(xué)中安排了大量的有趣的教學(xué)活動,，引導(dǎo)學(xué)生在輕松,，積極向上的氣氛中學(xué)習(xí)英語，使英語變的既容易又有趣,。它以學(xué)生為中心,，以主要人物的活動為主線，圍繞最常用的,，最基本的英語詞匯,、句型、交際會話等,，逐步開展教學(xué)內(nèi)容,，符合小學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)和語言教學(xué)規(guī)律,，具有很強(qiáng)的科學(xué)性。

1,、堅(jiān)持快樂英語教學(xué)法,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。

2,、巧用英文兒歌,、歌謠、繞口令,、諺語等訓(xùn)練學(xué)生的語音,、語調(diào)。

3,、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察,、發(fā)現(xiàn)、歸納,、實(shí)踐等方法學(xué)習(xí)語言知識,，感悟語言功能。

4,，在訓(xùn)練學(xué)生聽說能力的同時,，加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練。

5,，結(jié)合學(xué)生實(shí)際,，適當(dāng)講解語法知識，做一些練習(xí)題和試卷,，做好小學(xué)升中學(xué)的準(zhǔn)備工作,。

1,、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞,。

2,、能按四會要求掌握所學(xué)句型。

3,、能使用日常交際用語,，活用四會句型，進(jìn)行簡單的交流,，做到大膽開口,，發(fā)音正確。

4,、能在圖片,、手勢、情境等非語言提示的幫助下,，聽懂清晰的話語和錄音,。

5、逐步進(jìn)行專門練習(xí),、測驗(yàn)為小升初考試做好準(zhǔn)備

1,、認(rèn)真做好備課、聽課,、上課,、作業(yè)批改等常規(guī)檢查。力求格式統(tǒng)一,，上課能有自己的特色,。

2、認(rèn)認(rèn)真真地備好每一堂課,，實(shí)實(shí)在在地聽好每一堂課,。

3、做好對個別學(xué)生的拓展,、補(bǔ)差工作,，努力提高整體合格率。

4,、教學(xué)過程中把握好教學(xué)質(zhì)量關(guān),，通過備課、上課,、作業(yè),、輔導(dǎo)、考核，做好質(zhì)量分析和監(jiān)控,。

5,、備課時做好各種資料的積累和歸檔工作。

運(yùn)用激勵機(jī)制,，評價(jià)形式多樣化,，激勵小學(xué)生積極進(jìn)取：

1,、尊重和愛護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，對每個學(xué)生的成績和點(diǎn)滴進(jìn)步都要加以肯定。課采用口頭表揚(yáng)和精神獎勵的方式,，特別要注意對學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生所取得的進(jìn)步及時給予表揚(yáng),。

2、評價(jià)形式應(yīng)具有多樣性和可選擇性,，應(yīng)以形成性評價(jià)為主,，以學(xué)生平時參與各種英語教學(xué)活動所表現(xiàn)的興趣、態(tài)度和交流能力為主要根據(jù),。以口語活動為主,。

教學(xué)計(jì)劃篇六

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期是高中階段的第一個學(xué)期,，學(xué)生的英語底子較差,，基礎(chǔ)薄，根據(jù)實(shí)際情況,，我堅(jiān)持“夯實(shí)基礎(chǔ)，狠抓雙基,，改進(jìn)學(xué)法,，激發(fā)興趣，提高能力”的指導(dǎo)思想,。

在本學(xué)期的英語教學(xué)中,，我主要堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用：

1、堅(jiān)定不移的實(shí)行循環(huán)大課堂,，突出學(xué)生主體,，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

2,、面向全體學(xué)生,，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,。

3、尊重個體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識,，提高技能,，磨練意志，活躍思維,，展現(xiàn)個性,，發(fā)展心智和拓展視野;

4、讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語,，讓學(xué)生成為good user而不僅僅是learner,。讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂,。

二,、本學(xué)期的重點(diǎn)工作

(一)、全面做好初高中銜接工作

初中和高中在教學(xué)對象,、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)要求、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式方面均存在著一定的差異,，因此,，幫助新生了解這些差異，引導(dǎo)他們盡快適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)與生活,，是擺在我面前的迫在眉睫的任務(wù),。具體來說我要做好以下工作：

(一)作好知識的銜接(詞匯補(bǔ)充、語法回顧),。在開新課之前,，拿出一周左右的時間搞好高初中之間的詞匯銜接和語法銜接，為開新課做好準(zhǔn)備,。

課時安排：

第一,、二課時：音標(biāo)(安排在第一單元教學(xué)之前)。目的是培養(yǎng)學(xué)生的拼讀單詞和自學(xué)單詞的習(xí)慣和能力,。

第三課時：詞類與句子成分,。例句必須經(jīng)典、簡練,、上口,，以學(xué)生易于熟悉記憶與再現(xiàn)為準(zhǔn)。

第四課時：語法線索：在整體梳理初中所學(xué)語法現(xiàn)象的基礎(chǔ)上,，以一段“自我介紹”涵蓋初中主要的語法內(nèi)容,。

第五、六課時：教材編排特點(diǎn)分析,、學(xué)習(xí)要求和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),。

另外，在其中可以穿插一些小型測試(如詞匯測試等)、寫作或閱讀等內(nèi)容,。了解學(xué)生掌握英語知識情況,。

(二)、優(yōu)化使用教材,，精編學(xué)案

對教材的利用無法做到面面俱到,，但要抓住重點(diǎn)，大膽取舍,。

一方面學(xué)習(xí)教材,，研究教材，理解教材各個欄目的編寫意圖,，最大限度地發(fā)揮各個欄目的作用,。另一方面要要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和課時及學(xué)生實(shí)際對其進(jìn)行大膽的取舍和重組，是教材為我所用,，而不是被教材牽著鼻子走,。變“教教材”為“用教材教”。

要按照外語學(xué)習(xí)規(guī)律來編制學(xué)案：首先列出本節(jié)課的知識點(diǎn),，挖掘各知識點(diǎn)的聯(lián)系,，設(shè)計(jì)突破每一個知識點(diǎn)的`方案，最后按照難度,，重點(diǎn)來排序,，確定四講四不講，防止以做題代替學(xué)案,。在教學(xué)時應(yīng)根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況,，運(yùn)用可行的教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生參與討論解題的過程,、思路和方法,，培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生對問題的思辯能力。每個模塊設(shè)計(jì)詞匯學(xué)案,，閱讀學(xué)案,，語法學(xué)案,，復(fù)習(xí)學(xué)案和周測共五個學(xué)案,。

教學(xué)計(jì)劃篇七

本班大多數(shù)學(xué)生有一定的習(xí)作能力，掌握了寫作文的方法,，能寫三百字左右的文章,，小學(xué)四年級作文教學(xué)計(jì)劃。從整體來說,，動筆前有不錯的構(gòu)思,，作文也有一定的創(chuàng)意。行文中，具體生動的篇章屢屢出現(xiàn),，體現(xiàn)了個性的張揚(yáng),。幾個同學(xué)有了較強(qiáng)的表達(dá)能力，作文思路清晰,，語言生動活潑,。大部分同學(xué)能用通順的句子把自己的意思表達(dá)清楚，有一定的條理,。但還有不少的同學(xué),，作文基本功很差。他們不會觀察,，日記只有三言兩語,，而且句子往往有很多語病，條理不清,，無法讓人讀懂,。寫作文對他們來說是一件頭疼的事，他們既不知道寫什么,，也不知道怎么寫,。

這學(xué)期，我將積極尋找有效的方法措施,，力求全班孩子的習(xí)作上一個臺階,，努力拓展孩子的思維空間，使學(xué)生的習(xí)作求真,、求實(shí),、求新。

本冊“習(xí)作”共安排了8課次,。這8次習(xí)作,，有4次與口語交際和并安排。結(jié)合課文的學(xué)習(xí),，安排了4次小練筆,。其特點(diǎn)是：1，在習(xí)作的類型上,，兼顧的寫實(shí)和寫想象,。2，注意激發(fā)興趣,，讓學(xué)生不拘形式地自由,。3，重視習(xí)作以后的交流和展示,。4,，注意引導(dǎo)學(xué)生修改自己的習(xí)作,。表達(dá)“以貼近學(xué)生生活，注重實(shí)踐,、體驗(yàn)“為宗旨,，在內(nèi)容安排上富有兒童情趣，在呈現(xiàn)形式上力求靈活多樣,，在操作練習(xí)上提供多各選擇,，以利學(xué)生能夠輕松愉快地習(xí)作，并在習(xí)作的過程中不斷增強(qiáng)自信心和創(chuàng)新意識,。

1,、留心周圍的事物，樂于書面表達(dá),，增強(qiáng)習(xí)作的自信心,。

2、學(xué)習(xí)有順序,、比較細(xì)致地觀察圖畫和事物,，寫出文從字順的短文。

3,、能修改有明顯錯誤的句子,。從內(nèi)容、詞句,、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文,。學(xué)習(xí)使用常用的修改符號。

4,、學(xué)習(xí)從內(nèi)容,、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文,。

5,、能不拘形式地寫下見聞，感受和想象,，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深,，最受感動的內(nèi)容。

6,、愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,，與他人分享習(xí)作的快樂，教學(xué)工作計(jì)劃《小學(xué)四年級作文教學(xué)計(jì)劃》,。

7,、嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時積累的語言材料,，特別是有新鮮感受的詞句,。,、

1.堅(jiān)持每天一段話(字?jǐn)?shù)不限，自由表達(dá),，清楚即可,，)，每周兩作文(課堂作文和周記)的制度,，格外重視習(xí)作交流點(diǎn)評,。

2、閱讀教學(xué)中滲透寫作方法的教育,，結(jié)合課文布置片段寫作,。

3、與課外閱讀相結(jié)合,，在閱讀中積累語言,，在閱讀中尋找素材，在閱讀中習(xí)得方法,。

4,、鑒賞優(yōu)秀作文，誦讀,、積累適當(dāng)?shù)膬?yōu)作,，學(xué)習(xí)寫作的方法

5、繼續(xù)實(shí)行作文量化評價(jià)制度,，定期予以表揚(yáng),。

6、強(qiáng)化面批,，對寫作基礎(chǔ)差的學(xué)生給予高度的關(guān)注;鼓勵寫作好的學(xué)生繼續(xù)投稿,，或參加各級作文競賽，以增強(qiáng)學(xué)生寫作的信心,。

7,、進(jìn)一步提升學(xué)生自改習(xí)作、互改習(xí)作的意識,，懂得好文章是改出來的,。

教學(xué)計(jì)劃篇八

“經(jīng)典”值得大家學(xué)習(xí)，值得傳承,，在“經(jīng)典演繹節(jié)”主題活動中,，我們將帶領(lǐng)孩子們進(jìn)入“經(jīng)典”的世界，讀經(jīng)典,、學(xué)經(jīng)典,，用自己的方式演繹經(jīng)典?！敖?jīng)典演繹”為主題的教育活動,，通過兒歌,、談話、歌曲以及游戲等形式,，引導(dǎo)孩子積極參與經(jīng)典演繹活動,，激發(fā)孩子的愛國主義情感，增強(qiáng)民族自豪感和自信心,；通過裝飾,、制作手偶、游戲表演等形式,，培養(yǎng)孩子的動手能力和語言表達(dá)能力,。

1．了解經(jīng)典童話中的主要人物形象及其特征，分角色表演經(jīng)典童話故事,。

2．在分享閱讀活動中,，體驗(yàn)與同伴合作、分享,、交流,、閱讀的樂趣。

3. 能夠運(yùn)用繪畫,、手工,、表演等方法參與經(jīng)典演繹活動，增強(qiáng)民族自豪感,。

1. 與孩子一起制作經(jīng)典故事手偶并共同表演,，體驗(yàn)手偶游戲帶來的樂趣。

2. 節(jié)假日,、周末可帶孩子逛書城或是去圖書館繪本館閱讀童話故事,、繪本故事書等，激發(fā)孩子對我國經(jīng)典故事的興趣,。

3. 親子共同制作繪本書“童夢”,，讓孩子在參與中體驗(yàn)快樂。

4. 結(jié)合禽流感,，提醒孩子注意個人衛(wèi)生,，不去人流密集的公共場所。

第一周第二周

一,、社會：節(jié)日里勞動的人們一,、我們來演《西游記》

二、經(jīng)典：中國四大名著二,、健康：芝麻開門

三,、兒歌：什么人呀忙呀忙三、閱讀：貪吃的小豬

四,、語言：動物職業(yè)介紹所四,、兒歌：孫悟空打妖怪

五,、數(shù)學(xué)：學(xué)習(xí)9、10的組成五,、數(shù)學(xué)：學(xué)習(xí)測量

六、數(shù)學(xué)：復(fù)習(xí)10以內(nèi)的組成六,、數(shù)學(xué)：排序

七,、科學(xué)：猜職業(yè)七、科學(xué)：城市美容師

八,、歌表演：小海軍八,、歌曲：捏面人

九、打擊樂：加油干九,、音樂游戲：芭蕉扇

十,、繪畫：爸爸媽媽的工作十、手指玩偶：西游記

第三周第四周

一,、古詩：過零丁洋一,、經(jīng)典：國畫

二、體育：單人行進(jìn)間跳繩二,、社會：皮皮的夢

三,、繪本：像狼一樣嚎叫三、童話：國王奶油和老鼠

四,、童謠：點(diǎn)花歌四,、講述：獅王大拔牙

五、數(shù)學(xué)：感知立方體的數(shù)量五,、數(shù)學(xué)：重量守恒

六,、數(shù)學(xué)：看點(diǎn)圖列算式六、數(shù)學(xué)：學(xué)習(xí)9,、10的加減

七,、科學(xué)：醫(yī)生本領(lǐng)大七、科學(xué)：垃圾哪里去了

八,、歌曲：兔子和狼八,、京歌：龜兔賽跑

九、韻律活動：兔子和狼九,、音樂欣賞：賽馬

十,、繪畫：我喜歡的卡通人物十、水墨畫：熊貓

教學(xué)計(jì)劃篇九

一,、指導(dǎo)思想

在這一學(xué)期的英語教學(xué)中,，要堅(jiān)持以下教學(xué)理念：一是在了解學(xué)生真實(shí)水平的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,，適當(dāng)改變教學(xué)方法,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),；其次，教學(xué)要面向全體學(xué)生,，關(guān)注學(xué)生的情感,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣；第三,，以學(xué)生為主體,，尊重個體差異，因材施教,；第四,，在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，倡導(dǎo)學(xué)生通過體驗(yàn)參與學(xué)習(xí),，完成設(shè)計(jì)目標(biāo),；第五，注重過程性評價(jià),，建立能夠鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展和提高的綜合評價(jià)體系,。

二、學(xué)生情況分析

a)高一學(xué)生英語基礎(chǔ)薄弱,。詞匯和語法規(guī)則有很多差距,。因此，學(xué)生的聽,、說,、讀、寫水平存在很大差異,。

b)學(xué)生在學(xué)習(xí)策略和情感態(tài)度上也有問題需要解決,。比如學(xué)習(xí)缺乏主動性和自覺性；大多數(shù)學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不能主動做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí),，學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃性和戰(zhàn)略性，不注重知識的積累和鞏固,。

c)在課堂上,，習(xí)慣于被動接受過去所教的知識，不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律,，學(xué)習(xí)的主體性不突出,。

三，教材和教具的分析

這學(xué)期教學(xué)任務(wù)重,，時間短,。除了讀、寫、聽,、聽,、說，每個單元還注重語言知識,、情感態(tài)度,、文化意識和學(xué)習(xí)策略。其中,，利用教材培養(yǎng)和加強(qiáng)學(xué)生的閱讀理解能力,，與以往的必修教材有很大不同。

這學(xué)期的選修教材強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)和提高學(xué)生的綜合語言應(yīng)用能力,，所以重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生用英語獲取和處理信息的能力,；能用英語分析和解決問題的能力,；能用英語思考和表達(dá),。難點(diǎn)在于改變學(xué)生的情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略，以達(dá)到用英語思考和表達(dá)的目的,。

四,，教學(xué)目標(biāo)

通過學(xué)習(xí)，學(xué)生可以有豐富的生活常識,，積累多元文化背景,，形成正確的人生觀和價(jià)值觀，有積極的情感態(tài)度和跨文化交際能力,，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力,，積累學(xué)習(xí)方法。更重要的是培養(yǎng)高僧的閱讀理解能力,，提高學(xué)生的應(yīng)試水平,。

動詞（verb的縮寫）教學(xué)措施

a)讓學(xué)生每天積累幾個單詞，用“互考和老師抽查”的方式及時檢查,，保證效果,，堅(jiān)持下去。

b)實(shí)施過程性評價(jià),，調(diào)動學(xué)生積極性,，讓進(jìn)步的學(xué)生感受到成就感，讓落后的學(xué)生通過不同的測試找出差距感受到壓力,。從而在課堂上形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格和競爭意識。

c)關(guān)注學(xué)生情緒,，營造輕松,、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

d)根據(jù)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容,，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動,，吸引和組織學(xué)生積極參與。學(xué)生通過思考,、調(diào)查,、討論、交流,、合作學(xué)習(xí)和使用英語,，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

e)經(jīng)常反思教學(xué),、

適時調(diào)整教學(xué)方法,，符合學(xué)生的真實(shí)情況，利于學(xué)生的有效性學(xué)習(xí),。

f)加強(qiáng)集體備課,，充分發(fā)揮老教師的經(jīng)驗(yàn)和新教師的激情，達(dá)到的教學(xué)效果,。