總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應該怎么寫呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文，希望對大家能夠有所幫助,。

教研活動的總結(jié)提升 教研活動的總結(jié)與反思篇一

通過觀課看錄像,，我能清晰地感受到自己的進步，讓學生“輕輕松松落筆,，快快樂樂作文”為追求,，努力構(gòu)建真、實,、活的習作教學課堂,。

教學形式開始變得活了：分別引入了情境創(chuàng)設、游戲活動,、說寫結(jié)合,、佳篇引路、表演激趣等多種多樣的形式,，調(diào)動學生的生活體驗,，激發(fā)學生的真情實感，激勵學生真情表達。課型也活了活：作文教學摒棄了以往的老師講,，學生聽;老師改,，學生看的呆板作文教學模式，變單一課型為多元課型相結(jié)合,。

在教學中我摸索出了五種作文課型：

1.作文活動課,。教師精心設計和安排活動，以提高學生寫作興趣,，使學生獲得豐富,、新鮮素材的課型。教師把活動帶入課堂,，也把學生帶出課堂開展活動,。包括觀察課，材料積累課,，自由活動課和創(chuàng)設情境作文課,。

2.技法傳授課。根據(jù)大綱和教材要求,，結(jié)合閱讀教訓練項目進行寫作指導,，有計劃的向?qū)W生傳授作文常見的寫作技巧和方法的課型。主要目的是降低作文教學坡度,，使學生的表達多樣化,，情趣化。

3.批改指導課,。是以傳授批改作文方法為主的課型,。這種課型，教師首先教給學生評改一篇作文的方法,。根據(jù)不同年級,、不同類型、不同的習作要求的作文提出批改的側(cè)重點和要求,，使學生在互批互改中潛移默化地提高習作水平,。

4.佳作欣賞課。就是對教材中,，讀物中,，學生習作中的有助于提高學生習作水平的文章，在教師指導下進行結(jié)構(gòu)的剖析,，詞句的欣賞,，情感的體味，在欣賞閱讀中滲透習作指導,。

這次的教研活動是我在教學有著深深地感悟?qū)?，從而認識到低年級作文,，要提早訓練，而最關(guān)鍵的是要體現(xiàn)從說到寫的原則,。寫話教學必須從聽說起步,，先說后寫正是引導學生順利走向規(guī)范書寫書面表達的橋梁。還要選擇學生感興趣的,，親身經(jīng)歷過的,，最想說的內(nèi)容，激發(fā)起學生內(nèi)在的欲望,，使學生樂學,、樂說、樂寫,，讓習作成為學生發(fā)自內(nèi)心的傾吐,，讓習作成為一種樂趣。只要多站在學生的角度思考就會提高作文教學,。

使我也體會到：“我一味地追求單元作文的完整性,，而忽略了課堂作文教學的完整性?！?/p>

教育科研是推進課程改革的重要動力,，學科的繁榮借助于教育科研，教師的生命力來自教育科研,。本學期語文教研組的教課研活動開展得既轟轟烈烈,，又扎扎實實。教科研活動的蓬勃開展,，不僅讓教師迅速成長,，同時也促進了學生的發(fā)展。學生的語文素養(yǎng)得到全面提升,，教研組的活動能有效地激活學科的教學研究，營造互動式對話的氛圍,，引起教師個體之間的反思與共鳴,，幫助教師實現(xiàn)理念的更新，觀念的變革,，行為的轉(zhuǎn)變,。

總之，成績只屬于過去,，并不代表未來,，在以后的教研活動中我會揚長避短，虛心向全體教師學習,，針對不同學生特點,，對癥下藥,，變換教學思路，在教研活動中全身心投入到新教法的研討實踐中去,，逐步提高自身教育教學素質(zhì),，提高教學效率。

教學研究的路是永無止境的,，我們相信,，如果我們能將這樣的追求堅持下去教師與學生共同進步，都有一定得收獲,。

教研活動的總結(jié)提升 教研活動的總結(jié)與反思篇二

說起教研活動,，有相當一部分教師認為教研只是專家學者的事，教師只要做好本職工作就可以了,。針對這種現(xiàn)象,，我們把讓教師充分認識教研活動的意義，調(diào)動教師參與教研活動的積極性作為有效開展教研活動的首要問題,。具體做法是：首先,，讓教師明確教研活動是幼兒園保教業(yè)務管理中不可缺少的一部分，而且針對性很強,，主要解決教育實踐中的問題或疑難,。通過教研可以改進工作方法，促進教育教學活動質(zhì)量的提高,。其次,，讓教師明確教研活動是提高自身業(yè)務水平的重要途徑，而教師的業(yè)務水平有直接影響幼兒園的教育質(zhì)量,。第三,，讓教師明確教研的內(nèi)容來源于教師的實踐經(jīng)驗，而這種實踐經(jīng)驗又來源于日常教學工作,。因此,，教師在進行日常教學工作時，不能忘記自己是研究者,，教師提出的問題也許正是教研活動開展的主要內(nèi)容,，這樣教師的意見和想法被納入研究的行列中來，教師的意識上得到重視,，從而有效提高了教師參與教研活動的積極性,。

教師的整體素質(zhì)和理念的更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的水平。一年來,，我們堅持外學習,、內(nèi)研究的方法，結(jié)合我鎮(zhèn)的實際情況,，加強研究,，從轉(zhuǎn)變觀念入手,，提高教師的整體水平。在理論培訓方面,，我們借助外出學習,、網(wǎng)絡、書刊的先進經(jīng)驗對教師進行各方面的理論培訓,。一年來,，我們先后選派10多名教師到北京、濟南,、濰坊,、淄博參觀學習，將先進的知識帶回來,，與大家共同學習分享,。

根據(jù)教研組的工作安排，三四月份我們在全鎮(zhèn)開展“主題環(huán)境創(chuàng)設活動”,，首先進行了教學環(huán)境的創(chuàng)設如何能真正促進幼兒的發(fā)展,、教師在開展主題教學中如何優(yōu)化主題環(huán)境、如何讓環(huán)境與幼兒對話,，讓幼兒做環(huán)境的主人等理論知識培訓,。中心幼兒園以突出鄉(xiāng)土特色為主，在各班級進行了石材,、草編,、花布、紙藝,、瓶藝,、果實不同特色的環(huán)境創(chuàng)設，在4月10日,，我園成功為萊州市農(nóng)村幼兒園現(xiàn)場會提供現(xiàn)場,，得到專家領(lǐng)導的高度評價。各村園的環(huán)境創(chuàng)設也有了較大的變化,，既貼近主題,，處處以幼兒為中心，又體現(xiàn)出靈活性和趣味性,。

在檔案管理工作方面，我們首先讓教師明確檔案管理工作的重要意義及內(nèi)容,，先后進行了如何科學的做好分類歸檔工作,、歸檔的常用方法等理論培訓，并組織觀摩中心幼兒園的檔案管理?，F(xiàn)在全鎮(zhèn)每處幼兒園的檔案管理都有了較大的進步,，都能做到分類明確,、目錄齊備、內(nèi)容充實,，并建起了賦有個性化的教師成長檔案,。

另外，我們還通過不同的案例進行解剖分析,，以問題的形式展開活動,。這樣經(jīng)過大家的共同討論，使整個案例分析的更直觀,、更形象,。通過培訓，使教師對教育教學有了新的認識,，能夠大膽表達自己的看法和見解,，積極提出各種問題，使教師在學習中以問題為線索,，以解決問題為目標,，使教師逐漸形成了一種邊學習、邊研究,、邊反思,、邊提升的教研方式，讓教研更加有效的服務教學,。

幼兒園的教育活動內(nèi)容具有很大的靈活性,、選擇性，單靠理論上的學習,，很難使教師真正的理解和領(lǐng)會,。因此，我們積極為教師提供實踐操作的平臺,，讓她們進行實踐操作,，在操作中發(fā)現(xiàn)問題。比如在教師集體備課的過程中,，充分發(fā)揮教師的主動性,，自己預設在活動中幼兒會提出什么問題、幼兒會有什么樣的反應,、什么樣游戲更適合幼兒,、什么樣的設計更利于幼兒接受、如何評價幼兒,。這樣大家在一起各抒己見,、集思廣益，思維得到了碰撞,，體驗到不同的教學個性,，所有教師都能資源共享,，在教研的氛圍中體驗到快樂。通過實踐操作,，教師們對幼兒園的課程有了新的認識,，活動中主動參與性較好，教學活動充分體現(xiàn)新理念,，以游戲為主,，動靜交替，教學過程能首先考慮幼兒的需要,，滿足幼兒的需求,。

我們還積極組織多項活動，讓教師在活動中不斷成長,，如：慶三八“愛媽媽”主題活動,，我們邀請全園的媽媽來園參加活動，讓媽媽們在慶祝自己的節(jié)日的同時,，感受到孩子的點滴進步;在家長開放日中,，組織家長觀摩區(qū)角活動、操舞表演,、戶外游戲,、集體教學，讓家長進一步了解幼兒的在園表現(xiàn),，并對幼兒園的工作有了新的認識;在中秋節(jié)系列活動中,，我們邀請制做月餅的專業(yè)師傅來園為孩子們演示做月餅的過程。在師傅的精心指導下,，孩子經(jīng)過團,、揉、捏,、壓等各種工序制作出來了各式各樣的月餅,，吃著自己制作的月餅別有一番樂趣;幼兒故事大王比賽、六一聯(lián)歡,、舞蹈比賽,、教師課堂教學大比武、技能技巧比賽等活動中,，教師與孩子們共同成長,、共同進步。

另外,，在實踐操作中,，我們還注重加強教師反思性學習。從反思中尋找問題的切入口,，使教師從點點滴滴中樹立正確的觀念,，從研討中列出問題、總結(jié)經(jīng)驗,。我們經(jīng)常組織教師進行教學反思交流,，讓教師取長補短，互相學習經(jīng)驗,，從而更加有效地指導自己的教學,。

本年度，我們開展以培訓為主體,，組織研討和比賽為輔助的多渠教研活動,，有集體教研也有分組教研，有現(xiàn)場觀摩也有現(xiàn)場點評及教研互動,?；顒又校扔刑岣呓處熃逃寄艿膬?nèi)容,，又有解決教育困惑的內(nèi)容,，教研形式多樣化，能夠讓教師從多角度,、多方面獲取知識,。一年來，我們組織了環(huán)境創(chuàng)設比賽,、教師彈唱賽,、技能技巧比賽等比賽活動、現(xiàn)場觀摩活動,、多次教研現(xiàn)場互動和多次理論培訓,。通過教研，讓教師的專業(yè)成長步伐有了跨越式的前進,，如：觀察的敏銳度,、分析問題、解決問題的能力,、組織活動的能力,、寫作能力、現(xiàn)代化信息技術(shù)的應用能力等等,，教師發(fā)表在山東學前教育網(wǎng)上的論文,、活動、教育隨筆,、教案二十余篇,。

教師教研的熱情也空前高漲，增進了領(lǐng)導教師彼此間的交流與溝通，使整個幼兒園得氣氛更加和諧,，進一步激發(fā)了教師對工作的熱情,。

目前的教研活動隨取得了一點點成績，但存在很多的不足,，如：活動中雖總結(jié)了不少有價值的經(jīng)驗,，但缺少實踐過程中的反復論證，缺乏對經(jīng)驗的整理與交流;對現(xiàn)代化的信息技術(shù)的應用掌握的不夠充分;個別教師不善于表達自己的意見;忽視了家長在教研中的作用等,。

本學年的教研活動已經(jīng)結(jié)束,，在今后的工作中，我們將不斷地改進方法,、不斷創(chuàng)新,，用實際行動促進教研活動的順利進行，進一步提升教研質(zhì)量,，提高教師專業(yè)水平,，力爭教研中有新的突破。

教研活動的總結(jié)提升 教研活動的總結(jié)與反思篇三

本學期,，語文教研組在校領(lǐng)導的關(guān)心,、教導處的直接指導，以及全體語文教師的共同努力下,，圓滿地完成了既定的工作計劃,，在諸多方面取得了較好的成績。

作為學校最大的學科組——語文教研組,，我們深深地感到應該始終站在課程改革浪潮的前頭,，為學校的語文教學，為推動學校整體教學水平的提高,，發(fā)揮我們的智慧和才能,。開學初，我們?nèi)M老師認真研讀了《語文課程標準》,，了解了每個年級段的教學目標和要求,，開展了新課程理論下的課堂教學標準討論。之后又通過個人自學,、組內(nèi)交流等多種方式來學習新課程,，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念,，形成新的課程觀,、教師觀、教學觀,、課堂觀,、質(zhì)量觀,。

認真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進教師集體教學水平的提高,，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng),。近年來，隨著學校教師隊伍的不斷壯大,，我們語文教研組的教師逐漸分為了三個層次：各級骨干教師,，有一定教學經(jīng)驗的教師，剛畢業(yè)的新教師,。如何使不同的教師在教研組這個集體中共同成長呢?我們的做法是：扎實開展“四課”活動，即骨干教師示范課,、新教師亮相課,、匯報課、備課組實驗課,。每次活動,，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：集體備課，組織聽課,，評課,、總結(jié)。各位老師教學給大家提供了成功的示范和有益的啟示,。作為新調(diào)入我校以及剛剛走上講臺的新手,，老師的教學都取得了預期的效果。這樣全組范圍的相互聽課,，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺,、搭建了成長的階梯。

“尺有所短,，寸有所長,。”每個人都有他的長處和短處,，如果能相互學習,、相互借鑒，揚長避短,，我們的工作就能事半功倍,。但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式,。本學期我們認真落實教導處有關(guān)規(guī)定,，嚴格紀律要求，改進組織方式,，在備課組內(nèi)實行定課題,、定時間,、定主講人、全體參加的做法,，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量,。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度,，統(tǒng)一練習,，特別是在備教學目標，備學生練習,，備教學方法時能集思廣益,，取長取短，同時通過集體備課,，及時了解教育教學情況,，針對教材的特點，不斷地進行探索,、改革,、創(chuàng)新。

本學期,，我們語文組根據(jù)學校實際和學生特點及學校文化建設,，協(xié)助學校職能部門舉辦形式多樣的`各種活動。

1,、積極響應學校號召,，推行書香校園的建設，準備了豐富多彩的展示活動,。2,、4月份組織了演講比賽活動。海選后校內(nèi)展評,，效果良好,。

3、硬筆書法評比活動,，已在樓道展示了優(yōu)秀作品,。

4、積極參與學校組織的“學課標,，說教材”評比活動

各年級的這些活動既鍛煉,、提高了學生的水平、素質(zhì),，也增強了學生學習語文的興趣,，培養(yǎng)了學生的語文能力，全方位展現(xiàn)我校師生風采,。

本學期,，我們語文組在旗教研室領(lǐng)導及學校領(lǐng)導與教導處的指導下,，參加了“少教多學”在閱讀教學中的策略與方法研究課題的研究工作，各備課組都確定了相應的實驗教師,，圍繞課題,，都設計了一份研究計劃。本組許多老師在完成繁重的教學任務的同時,，還抽出時間進行了教學經(jīng)驗的總結(jié),，認真撰寫課堂實錄展示了課題研究的成果。同時迎接教研室的課堂升級達標驗收也以很好的課例通過,，另外還有三名老師代表學校課題研究水平進行課堂展示也獲得好評,。

總之，在本學期里,，我們語文組的老教師,、中青年教師處處帶頭垂范，新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新,，都取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足,，如教研組活動開展得還不夠扎實,，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，備課組活動效率不高,，對學生的課外閱讀指導還不夠,，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼。不過我們相信,，只要全校上下切實更新教育觀念,，真正堅持正確的辦學方向，在總結(jié)本學期經(jīng)驗教訓的基礎(chǔ)上,，在各位教師的共同努力下,，我們組下學期各方面的工作會做得更好，對此,，我們充滿信心,。