寫總結(jié)最重要的一點(diǎn)就是要把每一個要點(diǎn)寫清楚,，寫明白，實(shí)事求是。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

教研活動的總結(jié)與反思篇一

一個學(xué)期結(jié)束了,，下面我對我們教研組這一個學(xué)期的教研工作做一下總結(jié)。本學(xué)期,，我組以“找準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo),，提高常態(tài)課的質(zhì)量”為教研主題開展了一系列的活動。

開學(xué)初,，我組三位老師在假期獨(dú)自備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行了集體備課,，熟悉本冊書的教學(xué)內(nèi)容和重難點(diǎn)，接受了教研員的一課時說課活動,。

3月：本組老師一起對第二單元口算除法的例1,、例2，進(jìn)行集體復(fù)備,，并找校長一起商討,，最終確定了例1的教學(xué)重難點(diǎn)和上課步驟。隨后,，本組老師一起對第二單元口算除法中的估算進(jìn)行了復(fù)備,，學(xué)區(qū)聽課時本組三位教師都上此課，課后,，老師們都進(jìn)行了反思,，感覺都很有收獲。

常態(tài)課視導(dǎo)時,，本組老師一起對《翠鳥》一課進(jìn)行了復(fù)備,，柳敏老師主備，其他老師在她個人備的基礎(chǔ)上給她一些合理的建議,，大家一起確定重難點(diǎn),，梳理上課過程,，準(zhǔn)備迎接常態(tài)課視導(dǎo)。唐明明老師主備《筆算除法例1》一課,，其他老師在她個人備的基礎(chǔ)上給她一些合理的建議,，大家一起確定重難點(diǎn)，梳理上課過程,，保證教學(xué)“六步法”,，準(zhǔn)備迎接常態(tài)課視導(dǎo)。

視導(dǎo)過后,，本組老師又一起對《筆算除法例6》一課進(jìn)行了復(fù)備,，唐明明老師主備，其他老師在她個人備的基礎(chǔ)上給她一些合理的建議,，大家一起梳理上課過程,，明確上課“六步法“，準(zhǔn)備迎接教研員聽課,。課備好后,，一、二,、三年級的老師再加上教研員孫佳威進(jìn)行了聽課,，課后再進(jìn)行教研，由唐老師老師先進(jìn)行課后反思,，其他老師再談自己的看法,，再由教研員給點(diǎn)評指導(dǎo)。這次做課受到了教研員的好評,，充分肯定了教師的進(jìn)步,。

4月：大家集體備一節(jié)語文課《檢閱》,，由唐明明老師主備,，其他老師在她個人備的基礎(chǔ)上給她一些合理的建議，課備好后,，上了一節(jié)組內(nèi)課,，隨后集體備一節(jié)三年級的語文課《可貴的沉默》，由唐明明老師主備,，其他老師在她個人備的基礎(chǔ)上給她一些合理的建議,，課備好后，上了一節(jié)組內(nèi)課,。

5月：為了開好家長開放課,，本組老師集體備一節(jié)數(shù)學(xué)課《面積練習(xí)》，由唐明明老師主備,，其他老師在她個人備的基礎(chǔ)上給她一些合理的建議,，課備好后,，上一節(jié)課，其他老師再仿上一節(jié),。隨后,，集體備一節(jié)三年級的語文課《太陽》，由袁百芳老師主備,，其他老師在她個人備的基礎(chǔ)上給她一些合理的建議,，課備好后，上了一節(jié)組內(nèi)課,。

6月：為了迎接期末考試,，大家集體備一節(jié)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課《年月日》，由唐明明老師主備,，其他老師在她個人備的基礎(chǔ)上給她一些合理的建議,，課備好后，上一節(jié)課,。

每次活動老師們都很積極,，認(rèn)真研究教材，集體備課,，精心制作課件,，很多時候老師們都是加班加點(diǎn)完成的，甚至還要回家加班,，每次教研活動質(zhì)量都很高,，這與老師們的辛苦付出是分不開的，有付出就有收獲,，經(jīng)過一個學(xué)期的研究,，老師們的教學(xué)水平都在原有水平上有提高。下學(xué)期,，我們組將一如既往的腳踏實(shí)地的搞研究,，爭取更大的進(jìn)步。

教研活動的總結(jié)與反思篇二

本學(xué)期的教研工作是根據(jù)學(xué)校要求要加強(qiáng)教研室的團(tuán)隊(duì)精神,，強(qiáng)化教研室教學(xué)研究工作,，依據(jù)教務(wù)處的教學(xué)研究工作計(jì)劃，結(jié)合我們數(shù)學(xué)教研室的具體教研情況,， 經(jīng)教研室全體教師討論研究制定了本學(xué)期的教研工作計(jì)劃,，并嚴(yán)格執(zhí)行了計(jì)劃中制定的各項(xiàng)工作內(nèi)容，具體如下：

1,、 加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理,，嚴(yán)格備課、上課,、課后作業(yè)批改等各個環(huán)節(jié),。

（1） 備課在吃透教材的基礎(chǔ)上,，要著重分析學(xué)生的具體情況，針對學(xué)生的具體情況,，確定不同的教學(xué)目標(biāo),，確保教學(xué)目標(biāo)既要符合教學(xué)大綱又要符合學(xué)生的實(shí)際情況，實(shí)現(xiàn)用教材教而不是教教材,。

（2） 上課按照以學(xué)定教的指導(dǎo)思想進(jìn)行,，堅(jiān)持以學(xué)生為中心的理念。

（3） 課后及時批改作業(yè),，作業(yè)中出現(xiàn)的問題即使解決,。

2、 認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)前教育發(fā)展趨勢,，數(shù)學(xué)教學(xué)與幼兒教師的個人發(fā)展

與幼兒成長相結(jié)合,。教學(xué)中注意提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，數(shù)學(xué)在幼兒教師個人發(fā)展中是不可缺少的一部分,，同時幼兒教師還要掌握幼兒成長中數(shù)學(xué)意識的培養(yǎng),。

3、 認(rèn)真上好教學(xué)研討課,。本學(xué)期的課堂教學(xué)研究課題重點(diǎn)是幼師

學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及教學(xué)對策,，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及教學(xué)中我們應(yīng)注意的問題和相應(yīng)的解決問題的有效策略， 通過組內(nèi)聽課,，集體評議組內(nèi)推薦最后推出王威麗執(zhí)教09級幼師班的公開課,，獲得校級一等獎。

4,、 初步探索適合幼師教學(xué)的教學(xué)模式,。

5、 普師班數(shù)學(xué)教學(xué)注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),，強(qiáng)化學(xué)科知識的扎實(shí)性和應(yīng)用性,，推出劉艷紅指教09普師的公開課，成績優(yōu)秀,。 （兩位老師的公開課我們走的都是集體聽課——組內(nèi)推薦——個人備課——集體研究——完善教案——老師上課的路子）

6,、 教學(xué)和管理想結(jié)合，每學(xué)期開學(xué)的第一節(jié)課都會告訴學(xué)生本學(xué)科的成績評定辦法,，既學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)積極性學(xué)習(xí)習(xí)慣以及出勤情況,。

7,、 積極進(jìn)行教研課題的研究，本學(xué)期進(jìn)行的課題有2個,，正在階段進(jìn)行中,。

8,、 按時進(jìn)行全員式的教研活動，每周3課外活動時間,，教研室成員輪流主持教研活動,，做好記錄并及時上交教務(wù)處。

下學(xué)期的教研重點(diǎn)是：

1,、 繼續(xù)本學(xué)期的2個教研課題的階段實(shí)施

2,、 探索適合幼師班課堂教學(xué)的教學(xué)模式。

教研活動的總結(jié)與反思篇三

為了更好的提高理化生教研組各位組員的教育教學(xué)工作,，全面提高學(xué)生的素質(zhì),，本學(xué)期教研活動中主要作了如下工作：

教研組員進(jìn)行教學(xué)研究的業(yè)務(wù)性組織是決定學(xué)習(xí)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素，因而為了提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,，要求組員必須要有過硬的業(yè)務(wù)能力,，強(qiáng)自身素質(zhì)，樹自身形象,，并把自己所學(xué)運(yùn)用到教育教學(xué)工作中,。同時組織了組內(nèi)的教學(xué)觀摩課，在觀摩課上要求組員不僅要會聽,，更重要的是要會評,，每一節(jié)觀摩課后，授課人員要先說,，聽課人員再評,，評出優(yōu)點(diǎn)，評出不足,，并要求對提出的問題加以改進(jìn),，對評出的問題一定在以后的課中不能在重復(fù)出現(xiàn)，規(guī)范了聽,、評課制度,，使本組組員的教學(xué)水平有了很大的改進(jìn)，并在學(xué)校的教學(xué)大比武活動中取得了很好的成績,。

課程改革是教育改革的核心內(nèi)容,，在教研活動中，要求各組員必須重視課改,，并全員積極參與課改,，根據(jù)學(xué)校條件，探索課改方法,，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力,。這就要求學(xué)教師必須改進(jìn)教學(xué)方法，變死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的舊的教學(xué)方法為學(xué)生主動參與,、樂于探究,、勤與動手的新的教學(xué)方法中來，運(yùn)用現(xiàn)有的教學(xué)資源,，自制教具,，充分滿足學(xué)生的需求，使學(xué)生得到了充分發(fā)展,。

為了全面調(diào)動各組員的工作積極性,，充分發(fā)揮、各盡其職,、各顯其能的良好工作環(huán)境,。本學(xué)期在教研活動中嚴(yán)格了組內(nèi)考勤制度，做到在教研活動和平時的各項(xiàng)活動中,，做好遲到,、早退、缺勤和教案缺審的嚴(yán)格記錄,，公開,、公平的做好學(xué)習(xí)安排的教學(xué)常規(guī)檢查，并將其作為評先選優(yōu)的依據(jù),。

第二課堂是學(xué)校教育工作不可缺少的一部分,，理化生是三門自然科學(xué)，搞好第二課堂尤為重要,。本學(xué)期除課堂教學(xué)以外,，把理化生知識的一些前沿信息和重點(diǎn)內(nèi)容定期的通過板報的形式反映出來，使學(xué)生在課外增長知識,，拓寬知識面,，并組織了初中物理的社會實(shí)踐活動，完成了學(xué)校安排的社會實(shí)踐調(diào)查課題,。

教研活動的總結(jié)與反思篇四

本學(xué)期,，我們在教研組長的帶領(lǐng)下，開展了內(nèi)容豐富,，形式多樣的教研活動,。有互相切磋技藝的各類教研課，有互動交流的的教研沙龍,；,、有對課外閱讀的指導(dǎo)和競賽，還有對寫字教學(xué)的研討和調(diào)研,，這些活動有效地服務(wù)了我們的日常教學(xué),，起到了引路的作用。教科研的主陣地是在課堂,，在日常教學(xué)中,，我努力做到在教中研，研中教,，教研相長,。下面我就如何指導(dǎo)寫字教學(xué)談一點(diǎn)自己看法。

１,、看字形,。學(xué)齡兒童的知覺常表現(xiàn)得較籠統(tǒng)，不容易發(fā)現(xiàn)事物的特征及事物間的聯(lián)系,，在認(rèn)字形中,，往往因觀察不仔細(xì)而發(fā)生增減筆畫，顛倒結(jié)構(gòu)等錯誤,。再加之漢字字型復(fù)雜,，筆畫變化較多，這就使兒童掌握字形更加困難,。因此必須嚴(yán)格要求學(xué)生仔細(xì)觀察字的筆畫和結(jié)構(gòu),，清晰地感知字形；通過分析,、比較,，準(zhǔn)確地認(rèn)知字形；注意字形特點(diǎn)及形近字的細(xì)微區(qū)別,，牢固地記憶字形,。這樣就不會在寫字時出現(xiàn)寫一筆，看一筆的現(xiàn)象,。

２,、看范字。當(dāng)學(xué)生記清字形后,，要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察田字格里的范字,。哪些筆畫長，哪些筆畫短,；還要看清字的布局,、間架結(jié)構(gòu)。在仔細(xì)觀察了范字后,，引導(dǎo)學(xué)生靜下心來,，并在范字上用手指描寫。

在學(xué)生記清字形充分觀察范字之后,，我又讓學(xué)生按照筆順規(guī)則描摹田字格中的范字,。描要仔細(xì)、認(rèn)真，力爭做到手寫心記,，通過三四遍的描摹,，學(xué)生基本記熟了字在四字格的位置，對于后面的仿寫就會起到鋪路搭橋的過渡作用,。

在學(xué)生完成前兩個環(huán)節(jié)之后,，即可引導(dǎo)學(xué)生仿寫，寫時要求學(xué)生集中注意力,，看準(zhǔn)田字格,，不隨便下筆。一旦下筆,，力爭一次就把字寫正確,，寫端正，寫整潔,。在學(xué)生仿寫時,，教師要注意隨時矯正學(xué)生的寫字姿勢、握筆方法,、運(yùn)筆情況,，字的結(jié)構(gòu)搭配等。對于多數(shù)學(xué)生存在的問題,，在評價時要集體矯正,；而個別問題應(yīng)個別輔導(dǎo)，不能輕易放過,。

評字是整個寫字教學(xué)中至關(guān)重要的一步,，是寫字指導(dǎo)的延續(xù)和提高。因此,，在教學(xué)中,，要充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性開展自評、互評,、點(diǎn)評,，建立良好的評價機(jī)制、激發(fā)學(xué)生的寫字興趣,。

１,、自評。

這一環(huán)節(jié)最好是在學(xué)生仿寫的過程中,。當(dāng)寫好一個字后,，隨時和范字對照，找出不足之處,，以便在寫下一個字前加以改進(jìn),。當(dāng)然自評也可以是在小組互評時,，看著小伙伴們寫的字，跟他們的作品對照,，面對面地展開自評,。這樣可以增強(qiáng)孩子敢于發(fā)現(xiàn)自己缺點(diǎn)和不足的勇氣，培養(yǎng)其誠實(shí)的品格,，陶冶其情操,。

２,、互評,。

在仿寫后，積極組織學(xué)生互相評議,，或選取幾份作為例子,，集體評議。評議時,，教師要給學(xué)生提供評價的標(biāo)準(zhǔn)及評價原則,。如“書寫是否正確，結(jié)構(gòu)是否合理,，主要的筆畫是否突出,，運(yùn)筆是否到位，字面是否整潔,，要善于發(fā)現(xiàn)別的長處等,?！碑?dāng)學(xué)生有了評價的準(zhǔn)繩之后,。評價就能有的放矢,。同時,，在互評時,，教師要鼓勵學(xué)生對照自己的書寫善于發(fā)現(xiàn)別人的長處,，學(xué)習(xí)借鑒,，以便改進(jìn),。通過互評不僅能訓(xùn)練口語交際能力,、觀察分析佳力,，也能使學(xué)生潛移默化地受到熏陶和感染，使他們不驕不躁,，能正確全面地看待人和事物,。

３、點(diǎn)評,。

在點(diǎn)評過程中,，教師的點(diǎn)評往往起到關(guān)鍵作用。有時教師的一句點(diǎn)評可以增強(qiáng)學(xué)生寫好字的信念,。這就要求教師的點(diǎn)評要恰當(dāng)準(zhǔn)確,，要善于捕捉孩子的閃光點(diǎn),；對孩子寫得不足的地方，可以委婉地指出,，幫助其改進(jìn),。

通過評字，學(xué)生對字從整體結(jié)構(gòu)到部件,、筆畫,，有了初步的感知，強(qiáng)化了識記,，提高了識字的準(zhǔn)確性,；通過評字，強(qiáng)化了學(xué)生的參與意識,，提高了寫好字的自覺性,；通過評字，學(xué)生經(jīng)過自身的實(shí)踐活動,，提高了觀察分析能力,，開發(fā)了智力；通過評字,，學(xué)生感知美,、欣賞美，陶冶了情趣,。

我認(rèn)為寫字教學(xué)最后一點(diǎn)應(yīng)歸結(jié)到改上去,，而且應(yīng)是及時地讓學(xué)生在評字之后，一個字一個字,，一筆一畫地再發(fā)現(xiàn),、再改進(jìn)。改的過程是再完善,、再提高的過程,。學(xué)生一旦養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致地習(xí)慣，就會終身受益,。

教研活動的總結(jié)與反思篇五

本學(xué)期,，我政治組認(rèn)真學(xué)習(xí)和努力實(shí)踐十六屆六中全會精神，繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革,，以學(xué)校的工作計(jì)劃及科研處,，教務(wù)處的工作計(jì)劃為指導(dǎo)開展教研活動，深入開展政治教學(xué)活動,，取得了較好的成績：

一,、 認(rèn)真做好各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作

（1）狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量，充分發(fā)揮備課組集體備課的優(yōu)勢,，課堂教學(xué)搞得生動活潑,，得到學(xué)生的認(rèn)可,。特別是課前五分鐘的時政演講，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心時事的習(xí)慣,，鍛煉了表達(dá)能力,，通過不同教學(xué)策略的嘗試以激發(fā)學(xué)生的思維與興趣。

（2）把好試卷命題質(zhì)量關(guān),，使試卷命題盡可能符合學(xué)生的實(shí)際,，又能體現(xiàn)高考的要求，期中,、期末考試均分基本符合學(xué)校的要求,。特別對于高三的試卷命題更加關(guān)注熱點(diǎn)問題的導(dǎo)向作用，把握命題的質(zhì)量,。

（3）關(guān)注社會與學(xué)生的實(shí)際,，注重多樣化的課堂互動。注重對熱點(diǎn)問題的討論,、辯論，并使學(xué)生學(xué)會用所學(xué)原理去分析現(xiàn)實(shí)問題,，培養(yǎng)學(xué)生分析問題,、探究問題的能力，提高分析社會現(xiàn)實(shí)問題的辯證思維能力,。

（4）本學(xué)期我組每位老師都開設(shè)教學(xué)公開課,，進(jìn)行了中肯地評價并提出改進(jìn)意見,得到了區(qū)教研室宋大男老師的肯定。

（5）關(guān)注高考信息動向,，注意和市區(qū)的兄弟學(xué)校的橫向交流,，收集有關(guān)試卷的信息。

（6）關(guān)注青年教師的成長,，做到通力協(xié)作,，努力推薦，提供一切可能的機(jī)會,，使老師們展現(xiàn)了教學(xué)風(fēng)采,。

二,、以科研促教學(xué),，不斷提升課堂教學(xué)的質(zhì)量

（1）我組積極加強(qiáng)德育工作，獲得中央好評,。

我校倫玉華老師撰寫的德育論文獲得全國優(yōu)秀德育論文獎,。

（2）我組秦友剛老師在《考試報》、《中學(xué)生學(xué)習(xí)報》,、《中學(xué)生導(dǎo)報》,、《中學(xué)時光》上發(fā)表文章,、試題二十余篇。

另外,，我們不免也存在的一些不足和問題：

（1）活動課程安排比較少,，學(xué)生閱讀課外時政和國家社會生活不夠。

（2）在教學(xué)上,，個別輔導(dǎo)和提優(yōu)補(bǔ)差工作不到位,。在今后的工作中我們要努力改進(jìn)。

（3）在老師的個人發(fā)展上沒有根本性突破,，今后要積極學(xué)習(xí)理解新教學(xué)理念,，提高理論水平和寫作能力。

教研活動的總結(jié)與反思篇六

本學(xué)期,，教研組的教師們能夠以積極的工作態(tài)度,，認(rèn)真地完成學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)工作。教研組共開展教研活動14次,，其中教研活動10次,，教育活動4次。

本學(xué)期的10次教研活動中,，有學(xué)習(xí)研討4次,，基本備課3次，聽評課3次,。在教研活動中,，我們有以下收獲：

（一）注重實(shí)驗(yàn)前的預(yù)測和實(shí)驗(yàn)后的記錄 是提升實(shí)驗(yàn)實(shí)效的關(guān)鍵

在進(jìn)行《給水加熱》一課的集體備課活動時，我們通過注重實(shí)驗(yàn)前的預(yù)測和實(shí)驗(yàn)后的記錄的方法,，有效提高了學(xué)生實(shí)驗(yàn)的實(shí)效,。引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行預(yù)測：“你們覺得在給水加熱的過程中，可能會發(fā)生什么現(xiàn)象,？”欒培老師記錄學(xué)生的預(yù)測：一是在給水加熱的過程中水的溫度變化的情況,；二是水開時的溫度是多少攝氏度；三是水開了之后再繼續(xù)加熱,，水的溫度會怎樣,；使探究學(xué)習(xí)有了明確的目的性。

實(shí)驗(yàn)活動中學(xué)生對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象極有興趣,，看得多,，記得少，要引導(dǎo)學(xué)生把點(diǎn)滴發(fā)現(xiàn)記錄下來,，使記錄成為一個信息包,，一個資源庫，為實(shí)驗(yàn)研究提供事實(shí)依據(jù),。在對比分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果中,，很容易使學(xué)生發(fā)現(xiàn)水的溫度隨時間變化的情況,，發(fā)現(xiàn)水的沸點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)水的溫度到達(dá)沸點(diǎn)之后不會再繼續(xù)上升的實(shí)驗(yàn)結(jié)論,。

（二）利用拆字法 分解設(shè)計(jì)難點(diǎn)

在講《剪喜字》一課時,，我們發(fā)現(xiàn)這樣的課，老師們都不愛講,，覺得沒得可講,。講不講學(xué)生照圖都會做。即便是講了,，聽過的課,，教師都把精力放在了測量橫、豎筆畫的尺寸上,，以規(guī)范學(xué)生作品的質(zhì)量,。我們在集體備課時，想通過“剪紙的喜字與手寫體喜字的對比”,、“喜字的由來”,、“雙喜字的故事”三個方面，引導(dǎo)學(xué)生感受喜字的文化內(nèi)涵,。在突破設(shè)計(jì)難點(diǎn)上,，把整體的字拆分成學(xué)生熟悉的、能掌握的“口”,、“士”等字。通過猜字的形式,，引導(dǎo)學(xué)生體會,，在開口邊和折疊邊，作相同的操作,，會產(chǎn)生不同的效果,。利用學(xué)生的實(shí)踐作品，組合出喜字,，滲透拆字,、組字的思想，在突破教學(xué)難點(diǎn)上取得了較好的研究效果,。

（三）專題學(xué)習(xí)與集體備課,、聽評課成系列

本學(xué)期，教研組以“自主學(xué)習(xí)”為專題,，開展2次專題學(xué)習(xí)活動,。并把專題學(xué)習(xí)和備課、評課結(jié)合起來,，將學(xué)習(xí)體會在實(shí)踐中運(yùn)用,，實(shí)踐的感悟又促進(jìn)了學(xué)習(xí)的深入,。劉軍老師在講《趣味七巧板》一課時，就引導(dǎo)學(xué)生自主提出想研究的問題,、準(zhǔn)備采用的研究方法,，并給予學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，在學(xué)習(xí)過程中關(guān)注了對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),。我在講《木藝掛件》一課時,，通過給予學(xué)生研究資源：設(shè)計(jì)的要素、制作的步驟,；研究方法：分析實(shí)例學(xué)習(xí)的方法,、結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)排序的方法，在給予學(xué)生研究資源的基礎(chǔ)上,，注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，有效地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。組內(nèi)在講《會動的卡片》一課時,，通過共性問題,，交流指導(dǎo)，差異性問題,，分享交流的形式,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中思維參與有深度、有廣度,。像這樣專題學(xué)習(xí)與集體備課,、聽評課成系列的研究方法，能夠有效促進(jìn)學(xué)習(xí)和研究的深入,。

本學(xué)期在教育研究活動中,，我們結(jié)合“指導(dǎo)學(xué)生如何面對批評”、“用評價促進(jìn)學(xué)生課堂行為習(xí)慣的養(yǎng)成”,、“專用教室輪值值日的要求”,、“集體使用課本的注意事項(xiàng)”四個主題展開了研究活動。

在研討過程中,，我們總結(jié)出：面對批評時,，指導(dǎo)學(xué)生端正態(tài)度，知道犯錯誤很正常,，改正就好的思想,；在評價學(xué)生學(xué)習(xí)中，建立全程評價表,，對學(xué)生輪值值日情況,、帶學(xué)具情況、完成作品情況進(jìn)行全程評價，每月公布評價情況,，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,；針對集體使用科學(xué)書、綜合書的情況,，我們針對存放問題,、使用問題、維護(hù)問題制訂了相應(yīng)的要求,，為集體使用教材工作的順利開展,，做好了準(zhǔn)備。

本學(xué)期,，組內(nèi)的四個專用教室都搬了家,，自然教室的儀器設(shè)備，即小又易碎,、又多,；勞技教室工具、材料,、學(xué)生作品,、教師教具數(shù)量繁雜，老師們能夠克服自身困難,，團(tuán)結(jié)協(xié)作認(rèn)真地完成專用教室的搬家工作,，還整理出了自然儀器室。

本學(xué)期,，教研組教師作全國課1節(jié),、市級研究課1節(jié)、區(qū)級研究課1節(jié),、校級研究課3節(jié),。1篇論文獲得全國一等獎。在全體老師們的共同努力下,，有29篇學(xué)生論文在全國獲得一、二等獎,。

教研活動的總結(jié)與反思篇七

一學(xué)期以來,，本著“在教研中促教師專業(yè)發(fā)展、在教研中助學(xué)生成長”的思想,，力求走出教育教學(xué)務(wù)實(shí),、創(chuàng)新的特色之路。這學(xué)期我們中年級組全體班主任教師在領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,，踏踏實(shí)實(shí)開展了系列教研活動,，現(xiàn)將本學(xué)期活動情況作如下總結(jié)：

1.李蘭有老師的《乘法分配律和結(jié)合律》這節(jié)課。多媒體課件的運(yùn)用體現(xiàn)了這位老師運(yùn)用信息技術(shù)的實(shí)踐能力大幅提升，從自制課件的內(nèi)容看切合教學(xué)實(shí)際,，突破教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)，極大調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。俗話說“興趣是最好的.老師”,，李老師不僅用現(xiàn)代化的教學(xué)手段吸引學(xué)生的眼球，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣,，更用巧妙的設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題,，在強(qiáng)烈求知欲的驅(qū)使下自主解決問題，整堂課氣氛伴隨發(fā)現(xiàn)問題,，亟待解決問題,，時而緊張；解決問題后師生欣慰,、愉快的情愫,，時而輕松。教師姣好的容貌,，優(yōu)美的語言及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)魅力吸引著在場的學(xué)生和教師,。

2.雷秀英老師是我們組,不,是全校年齡最大的班主任教師,堪稱是我們年輕教師的榜樣,雷老師老師年齡50多歲,但精神抖擻,活躍在教學(xué)第一線上,每天工作兢兢業(yè)業(yè), 笑容永遠(yuǎn)掛在臉上,教學(xué)中活潑而不失嚴(yán)謹(jǐn),課上課下都是學(xué)生的良師益友.

3.李蘭有老師講里一節(jié)《加法交換律》,秉承了一貫的干練的教學(xué)風(fēng)格,課上言簡意賅和同學(xué)配合默契,讓聽課的同人們領(lǐng)略了資身老教師的“專家”風(fēng)采.

4.趙玉紅老師執(zhí)教的一節(jié)語文課—古詩《回鄉(xiāng)偶書》,教學(xué)設(shè)計(jì)僅是一個“妙”字難以形容,新課伊始教師與學(xué)生談話導(dǎo)入:“今天的課堂上來了許多客人”,“古詩中也有一位客人”初讀古詩從文眼“客”切入教學(xué)重點(diǎn);“他是真的客人嗎”引導(dǎo)學(xué)生從讀中感悟古詩含義及詩人所表達(dá)的情感;精彩之處不在這里,而是老師根據(jù)學(xué)情，教師利用多媒體課件再現(xiàn)了學(xué)生昔日的校園,操場,那里的一草一木??童年學(xué)習(xí),、生活的記憶,對母校的留戀之情被老師潸情的配樂朗誦喚醒,此時此刻學(xué)生離別母校,思念母校的情感達(dá)到共鳴,教師抓住這一時機(jī),課外拓展小練筆對母校想說的話,學(xué)生有感而發(fā),文思泉涌,一改往日語文教師習(xí)作或小練筆中學(xué)生無話可說的境遇,翟老師的課堂與學(xué)識同樣令人折服.以上是我總結(jié)3月份我組小主題教研活動開展情況總結(jié).

4月份我組開展了“閱讀教學(xué)”同課異構(gòu)活動,四年組兩位教師就同一節(jié)語文閱讀課,不同的教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)施教學(xué),對比反思,收到很好的教學(xué)效果.

5月份集體備課由戈翠娥老師主講《如何上好作文課》,使組內(nèi)教師明確習(xí)作教學(xué)的方法.

6月份我組開展“作文教學(xué)” 小主題教研活動.我是區(qū)里“開放式習(xí)作”課題組成員,期末教研中心領(lǐng)導(dǎo)來我校對課題實(shí)施工作檢查,我講了一節(jié)習(xí)作課《印象最深刻的人》,套用校長評課時講的一句話 “勝利的完成任務(wù).”

本學(xué)期我們中年級教研活動轟轟烈烈,、踏踏實(shí)實(shí)的開展,閱讀課同課異構(gòu).習(xí)作小主題開放系列活動為教師專業(yè)成長搭建了平臺,使學(xué)生在古詩文誦讀活動.作文競賽.閱讀積累等活動中開拓視野.豐富積累.受益終生.我們組本學(xué)期的教研活動在全體教師的努力下取得點(diǎn)滴成績是大家有目共睹的,不足之處也有待今后改進(jìn),我們的校本教研在教師的思想中任務(wù)性很強(qiáng),下學(xué)期我們要熱心的投入到校本教研活動中,要把它視為教師實(shí)現(xiàn)專業(yè)理想的通道,滋潤學(xué)生幸福成長的雨露.最后讓我們用這句話共勉:我工作著,我成長著,我幸福著！

教研活動的總結(jié)與反思篇八

《標(biāo)準(zhǔn)》解讀指出,，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動課是“學(xué)生在老師的引導(dǎo)下,，在已有知識體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，從所熟悉的現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn),、選擇和確定問題,，主動應(yīng)用知識解決問題的學(xué)習(xí)活動?！边@是開展數(shù)學(xué)實(shí)踐活動的指導(dǎo)思想,。我校本學(xué)期確定教研活動重點(diǎn)研究“數(shù)學(xué)實(shí)踐活動課”，經(jīng)過一學(xué)期的教研實(shí)踐,，使我們數(shù)學(xué)老師的教學(xué)觀念有了很大轉(zhuǎn)變,，教學(xué)方法有了長足改進(jìn)，開創(chuàng)了我校數(shù)學(xué)教學(xué)的新局面,。

1,、學(xué)習(xí)《標(biāo)準(zhǔn)》、更新觀念,，實(shí)踐創(chuàng)新,。

學(xué)習(xí)《標(biāo)準(zhǔn)》。全體數(shù)學(xué)教師四次集中學(xué)習(xí)討論《標(biāo)準(zhǔn)》，對實(shí)踐活動課的具體目標(biāo),、具體要求,、具體內(nèi)容逐步心中有數(shù)。每位老師都有一本《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》,，邊學(xué)習(xí),、邊實(shí)踐。

專家指導(dǎo),。兩次請方棟梁主任作數(shù)學(xué)實(shí)踐活動的講座,。他回顧了上學(xué)期實(shí)踐活動的情況，講述了實(shí)踐活動的重要意義,；論述了實(shí)踐活動的教學(xué)價值,；他希望每位老師都成為實(shí)踐活動的實(shí)踐者、創(chuàng)造者,。

外出學(xué)習(xí),、三次去杭州等地聽課。在?？从嘘P(guān)錄象四次,。許多老師上網(wǎng)查資料。每次外出學(xué)習(xí)都組織老師匯報交流,，推動本校數(shù)學(xué)實(shí)踐活動,。

2、落實(shí)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動課的內(nèi)容,。

按照《標(biāo)準(zhǔn)》對實(shí)踐活動的要求,，教研組根據(jù)實(shí)際情況，按年級提出不同教學(xué)內(nèi)容：一—二年級“與生活密切聯(lián)系”,，開展數(shù)學(xué)小調(diào)查的等內(nèi)容,；三、四聯(lián)系周圍事物組織活動,；五年級投入社會,，組織活動展開一些小課題研究。

3,、“四個強(qiáng)調(diào)”

數(shù)學(xué)活動課開展后,，教研組就根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》提出四個強(qiáng)調(diào)：強(qiáng)調(diào)人人參與，動手實(shí)踐,；強(qiáng)調(diào)從學(xué)生身邊生活取材；強(qiáng)調(diào)老師的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法交流,；強(qiáng)調(diào)教學(xué)互動,，合作交流，團(tuán)體精神。

1,、使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與日常生活密切聯(lián)系,。要從學(xué)生熟悉的生活事例出發(fā)開展了數(shù)學(xué)實(shí)踐活動。如：一年級“數(shù)的認(rèn)識”從學(xué)生熟悉的生活事例出發(fā)安排收集生活中常見的數(shù),，在課堂里列舉出來,。冰箱臺數(shù)，電腦臺數(shù),，洗衣機(jī)臺數(shù),。并把全班小朋友家的電器匯成統(tǒng)計(jì)圖。然后讓小朋友提出數(shù)學(xué)問題,，才一年級小朋友不僅能正確用數(shù),，還能正確的使用數(shù)的相關(guān)單位；在此基礎(chǔ)上列舉了許多與數(shù)學(xué)有關(guān)的知識,。如：,，把幾個小朋友家中的電器相加的相并關(guān)系的問題；把幾個小朋友家中的電器進(jìn)行比較的相差關(guān)系的問題,。加強(qiáng)了數(shù)學(xué)與學(xué)生生活的聯(lián)系,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。又如,；二年級用學(xué)生在“估計(jì)和測量”的數(shù)學(xué)活動課后能正確的應(yīng)用長度單位：米和厘米,，利用已知的物體長度來估計(jì)周圍建筑物的高度。數(shù)學(xué)活動使學(xué)生獲得大量感性材料,，為理解和掌握數(shù)學(xué)知識,，發(fā)展理性思維提供了支柱。再不會鬧出床長2厘米,，二年級學(xué)生的平均身高12厘米的笑話,。

2、通過數(shù)學(xué)實(shí)踐活動,，學(xué)生從周圍情景中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題運(yùn)用以學(xué)的知識解決問題的能力,。四年級“設(shè)計(jì)圍墻” 數(shù)學(xué)實(shí)踐課。老師出現(xiàn)房子的長15米,，寬5米,，讓學(xué)生為它設(shè)計(jì)圍墻，并要學(xué)生把自己的方法用圖畫出來,，這是富有挑戰(zhàn)性的一幕,。學(xué)生能行嗎？事實(shí)證明學(xué)生從他們生活環(huán)境中,，從他們周圍情景的住房中,，捂出了設(shè)計(jì)案五六種,，并能用朝向、采光,、空間等來評價自己和別人的方案,。學(xué)生能行，很有才能,。設(shè)計(jì)方案時學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題,，運(yùn)用以學(xué)的知識解決怎樣計(jì)算圍墻的材料問題。使設(shè)計(jì)方案更加完善,。數(shù)學(xué)活動課有助于學(xué)生邏推理能力,、空間想象能力的提高和分析問題、解決問題能力的提高,，尤其這種創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，知識的綜合運(yùn)用對一個人的成長多么重要的意義。

3,、通過數(shù)學(xué)實(shí)踐活動了解數(shù)學(xué)與社會的聯(lián)系,，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用，增進(jìn)人文精神的培養(yǎng),、四年級《選校服》一課在廣泛征求師生的意見基礎(chǔ)后,，用統(tǒng)計(jì)中樣本的選擇方法，選了同學(xué)們喜歡的校服,，正如評課中說的：“做到實(shí)用性和科學(xué)性相結(jié)合,。”三年級的同學(xué)課外分工合作竟作了10項(xiàng)事物的調(diào)查資料,，有學(xué)校6年的變化,，有國家在交通，體育,、人民生活小康的巨變,，同學(xué)們都為自己有這樣的本領(lǐng)而驕傲，從而更加愛學(xué)數(shù)學(xué),。

1,、在學(xué)生的生活實(shí)際情景中學(xué)習(xí)，師生樂陶陶,。

學(xué)生喜歡自己的數(shù)學(xué),，老師從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，以學(xué)生的生活經(jīng)歷為基礎(chǔ),，營造和諧,，平等的合作的.學(xué)習(xí)環(huán)境。這樣有利于發(fā)揮教和學(xué)的主動性,、積極性,。在上實(shí)踐活動課時老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生特別興趣,，探討時發(fā)表意見特別積極，想出解決問題的方法特別多,。至于到下課時，討論還在繼續(xù),，興趣還是那么濃厚,。他們將已學(xué)到的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到數(shù)學(xué)活動中去的本領(lǐng)常常叫大人驚喜。

2,、只有讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn),、才會有創(chuàng)新：有創(chuàng)新才會有驚喜。例如：五年級的“合理購物”一課的購物方案的選擇,，讓家長刮目相看,。“甲商店買大送小,，乙商店一律九折,，丙商店滿30元八五折” 學(xué)生圍繞三家商店的各種優(yōu)惠開展熱烈地討論。面對商家五化八門的優(yōu)惠學(xué)生如何選購我們所需要的物品呢,？正如方棟梁主任評課說的學(xué)生能充分利“已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué),，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識的價值,，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識,。”“學(xué)生為班會設(shè)計(jì)一個購買飲料的方案時,，讓學(xué)生充分發(fā)表多種選擇的方案,。從而得到最佳方案。不僅能從省錢省料和使用方便等多角度思考問題,，而且能綜合應(yīng)用百分?jǐn)?shù)知識和已有的生活經(jīng)驗(yàn),，”使購物更加符合現(xiàn)實(shí)、符合個性發(fā)展的需要,。

二年級小朋友在“估計(jì)和測量”一課時能說出用一個教室的長度去估計(jì)教室外走廊的長度,。小朋友說：一個教室大約8米長，走廊上有4個教室長32米加上一個2米寬的樓梯通道,，我估計(jì)走廊長36米,。這樣有條理的闡述贏得師生的稱贊。

3,、學(xué)生在小班里學(xué)習(xí)大有作為,。

我校小班化教學(xué)以人數(shù)少的優(yōu)勢，為實(shí)踐活動提供了較好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。四人一組,，全班只不過八組,，給師生帶來了較多的接觸機(jī)會，所以師生關(guān)系平等,、融洽很適合開展實(shí)踐活動課,。老師有較多的時間傾聽學(xué)生的信息，學(xué)生也有較多的時間發(fā)表自己的探索過程,。上課時每人都有教多發(fā)言的機(jī)會,，學(xué)生在分組自主整理信息時人人有事干。老師在小班里有較多時間到每組轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),，有時間去體會,、去思考每組學(xué)生的信息。在分組匯報是小班化的優(yōu)勢更為突出,。老師有“展一展”的方法將全班同學(xué)的“作品”出示在電腦展示臺或張貼在黑板上,。這不僅有利于交流，而且增強(qiáng)學(xué)生主動參與的信心,。

1,、將繼續(xù)積極開展數(shù)學(xué)實(shí)踐活動。教師要打破原有課堂模式,，室內(nèi)外,，課內(nèi)外均可開展數(shù)學(xué)實(shí)踐活動，根據(jù)活動需要學(xué)生的活動時間可以一節(jié)課30分,，也可40分還可50分,。課堂上讓學(xué)生成為真正主人，可以插嘴,，可以下座位交流,，總之要營造有利于數(shù)學(xué)實(shí)踐活動的環(huán)境、氣氛,。

2,、要繼續(xù)學(xué)習(xí)《標(biāo)準(zhǔn)》，實(shí)施《標(biāo)準(zhǔn)》,。要求每學(xué)期每位老師至少上一,、二節(jié)時間活動課。要在實(shí)踐活動課的資料很下工夫,。努力上好實(shí)踐活動課,，要及時分析數(shù)學(xué)實(shí)踐活動的過程，成功失敗之處,，不斷總結(jié)交流,，不斷精益求精，把數(shù)學(xué)活動課開展的有水平,、有出特色,。

教研活動的總結(jié)與反思篇九

學(xué)校每兩周進(jìn)行一次教研活動,，大多只是講講計(jì)劃，說說安排,；念念文章,，發(fā)發(fā)感想；談及教學(xué),，一般會說說教學(xué)設(shè)計(jì),，或者是對課堂教學(xué)的評議，建設(shè)性的東西顯得少了,。教研活動停留在淺層次，效果自然就大打折扣,。

有效教研的目標(biāo)我以為應(yīng)是促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,，但同時要幫助教師發(fā)展。換句話說,，只有教師的思想理念更新了,，教學(xué)教育行為改進(jìn)完善了，才會更大程度影響到學(xué)生的發(fā)展,。

從現(xiàn)實(shí)看,，我們不難發(fā)現(xiàn)教師在教學(xué)中存在的一些問題：一是自我教育教學(xué)觀念落后。教學(xué)中,，不少老師依然認(rèn)為自己是知識的權(quán)威,，忽視課堂中學(xué)生的活動。教學(xué)方式單一,，引不起學(xué)生興趣,。二是教學(xué)進(jìn)入“高原”狀態(tài)。以政治學(xué)科為例,，一些老師習(xí)慣于采取同樣的方式,，不管是道德內(nèi)容還是法律知識，不管是心理健康還是國情教育,，幾乎都是案例加結(jié)論的方式,，缺少必要的邏輯，缺少深入探討,。三是懶于反思,，只求平穩(wěn)。一堂課的教學(xué)在不同的班級自然會有不同的結(jié)果,，授課之后,，極少反思，更不要說改進(jìn)了,。公開課可以精心設(shè)計(jì),，但平常課就少了鉆研的勁頭,。

發(fā)現(xiàn)問題，解決這些問題,，這應(yīng)該是有效教研要做的工作,。我以為可以從以下幾方面改變：

專業(yè)引領(lǐng)可以邀請專業(yè)研究人員講座。專業(yè)人員接觸的范圍廣,，因此就站得高,，他們的理論水平要遠(yuǎn)遠(yuǎn)的高于基層單位的人員，邀請他們作指導(dǎo),，容易提升教師的思維高度,。比如在民族團(tuán)結(jié)課程的教學(xué)中，大家普遍感覺教學(xué)資源不足,，后來我們邀請新疆教育學(xué)院的范新蘭老師來講學(xué),，老師們受益匪淺。除了專家,，市縣或者學(xué)校的教學(xué)骨干,、教學(xué)能手作為一線教師，對于教材研究透徹,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,，完全可以通過課堂指導(dǎo)或者講座的方式引導(dǎo)教師；另外,，一些教師有外出學(xué)習(xí)的機(jī)會,，他們外出學(xué)習(xí)后，可以根據(jù)學(xué)習(xí)情況,，給出一些參觀學(xué)校建設(shè)性的做法,。當(dāng)然，學(xué)校也可以開設(shè)名師講堂,，由各學(xué)科教師輪流開講,，對于專業(yè)的促進(jìn)大有裨益。我校在教研組實(shí)施各教師輪流主持的方法,，效果不錯,。

教研活動最終要落實(shí)到課堂上，通過課堂來實(shí)現(xiàn)教師的教育教學(xué)目標(biāo),。因此,，教研要立足于教學(xué)探討。

探討的形式比較多,，從課前講,，我們可以采取集體備課的形式，所有科任老師同時備一節(jié)課，共同確定重難點(diǎn),，思考重點(diǎn)突出難點(diǎn)突破的問題,。另外，也可以采取單元個人備課形式,，在教研時,，先讓某老師把自己是“如何設(shè)計(jì)的？為什么這樣設(shè)計(jì),？有什么效果,？”說出來，然后全體教師進(jìn)行評議,，提出意見和建議,，共同完成教材的準(zhǔn)備。

從授課上來說,，我們提倡教師的創(chuàng)新,。所有的模式都是為教學(xué)服務(wù)的，但是適合自己學(xué)生的才是最好的,。從教師整體發(fā)展來說，教研活動中我們采取兩種形式,，效果比較好,。一是案例評析式活動,，教研組每個老師每學(xué)期輪流上一節(jié)公開課,，其他教師根據(jù)聽課過程中感覺教師哪一個教學(xué)環(huán)節(jié)或是片段處理的好，把它拿出來與教師們一起分析研究,，實(shí)現(xiàn)從理論到實(shí)踐的轉(zhuǎn)移,。二是同課異構(gòu)活動。每位教師按照自己的思考,，設(shè)計(jì)教學(xué),。對于不同的內(nèi)容,，在課堂上呈現(xiàn)的形式往往不同,，教研組教師共同發(fā)現(xiàn)個人的優(yōu)點(diǎn)，提出自己的改進(jìn)意見,。這種方式利于教師看到授課上面的差距，積極上進(jìn),。

葉瀾教授說：“一個教師寫一輩子教案難以成為名師,，但如果寫三年反思則有可能成為名師?！蔽覀兂珜?dǎo)教師寫教學(xué)反思，寫教育反思的目的是為了從經(jīng)驗(yàn)反思中,，吸取教學(xué),，走“實(shí)踐——反思——再實(shí)踐”的路子。關(guān)于反思,，我們提倡教師反思課堂的亮點(diǎn),，反思學(xué)生的表現(xiàn)，反思失敗的地方,。并不定期在教研組內(nèi)交流,，共同分享彼此的智慧。對于帶有突出性的問題,，我們提倡教師開展必要的教學(xué)課題研究,，通過實(shí)踐探索解決問題的方法。二是鼓勵教師開展自我學(xué)習(xí),。教師的知識拓展了,，視野開闊了，教研活動的成長性就比較充分,。我們學(xué)校主要通過交流讀書感受,、主持專題教研活動來進(jìn)行，教師的成長相對較好,。

總之,，有效教研的方法還有很多，關(guān)鍵是要落到實(shí)處,，真正促使教師成長,、學(xué)生發(fā)展。

一學(xué)年的工作,，在緊張的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中過去了,，時光的流逝，記載著付出和辛勞,，見證著積累和成長,，我們在一學(xué)期的努力中，取得了很多成績,，摸索了一些經(jīng)驗(yàn),，同時也發(fā)現(xiàn)了我們工作中的許多不足,，有了一些急待提高的想法。因?yàn)閻?，讓我們對自己的事業(yè)充滿著激情,，因?yàn)榧で椋覀儾粩嗟脑谂Φ膶W(xué)習(xí)和成長,。在這,，就對一學(xué)期的教研工作做一總結(jié)：

教研組是教師成長的搖籃，是幼兒園開展教學(xué)研究,、學(xué)習(xí),、研討、交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的陣地,；本學(xué)期,，教研工作以加強(qiáng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師成長作為突破口,，分別帶領(lǐng)老師們學(xué)習(xí)了許多新的理念及教學(xué)觀念,，促進(jìn)了教師觀念的轉(zhuǎn)變和更新，讓每一個老師在新觀念的收集和吸取中,，自覺的轉(zhuǎn)變和更新著教學(xué)思路和方法,。本學(xué)期以來，教研活動不斷的在各種工作中加強(qiáng)教師的反思,，從每一塊工作的落實(shí)總結(jié)中,，讓每一位教師注重反思，在反思中提取經(jīng)驗(yàn),，確立目標(biāo)。

課題,，對于我們教研組來說,，是一個新鮮而又充滿挑戰(zhàn)的任務(wù)。本學(xué)期,，我園的教學(xué)工作圍繞課題目標(biāo)來開展和摸索,，就藝術(shù)領(lǐng)域這一課題展開了研討，從最初的超多理論知識的收集和學(xué)習(xí)中,，我們從理論上有了清晰的認(rèn)識,，從大、中,、小各年級各班的教材,、確定、教案討論,、教學(xué)準(zhǔn)備中,，每一個教師從討論中相互學(xué)習(xí)，共同的汲取著養(yǎng)分，在每一節(jié)課外觀摩和小結(jié)中,，又真正將我們各自的教學(xué)理論,、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和構(gòu)成的新思路、新方法得以交流和提升,，每一個活動,，都從最初的模式研討出一份執(zhí)教的計(jì)劃，又從執(zhí)教中總結(jié)和反思,，得出一個優(yōu)秀的教學(xué)活動,。

這一過程，是老師們理論和經(jīng)驗(yàn)的匯集,，也是教學(xué)和教師的學(xué)習(xí)和提高,。最后，我們的教師也從藝術(shù)領(lǐng)域之唱歌活動的觀摩和教學(xué)中,，找到了一個新的教學(xué)方法：用圖譜來促進(jìn)幼兒記憶歌詞,，在唱歌教學(xué)中利用生動、形象的圖譜,，為幼兒創(chuàng)造視,、聽可感的雙白優(yōu)良環(huán)境，激發(fā)幼兒主動參與活動的目的,，提高音樂活動的質(zhì)量,，這一經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，也就構(gòu)成了我們教研活動的一個課題,，老師們在摸索中收集了許多的素材,，并各自撰寫了研究報告，真正從教學(xué)研討,、觀摩中提煉了我們的課題研究,。

教學(xué)是幼兒園工作的生命線，提高教學(xué)質(zhì)量,，也就是教研組研討和工作的核心,。本學(xué)期，我們從優(yōu)化一日生活安排,，從時間的安排到各區(qū)域的安排上,，增加了幼兒戶外活動的時間，真正讓一日活動更加合理,、科學(xué),。在教學(xué)上，我們從學(xué)期計(jì)劃到制定和日計(jì)劃,、周計(jì)劃的安排上緊靠目標(biāo),，用目標(biāo)做為我們教學(xué)的指南,，從同年級相同教材的制定和相互交流上，讓教學(xué)更加規(guī)范和準(zhǔn)確,，另外,，期末到各班教學(xué)狀況測試和總結(jié)，也讓每一個教師從目標(biāo)到教學(xué),，又從教學(xué)對應(yīng)到目標(biāo)有了更清晰的認(rèn)識,，讓我園以后的教學(xué)安排和教學(xué)施行更有了方向。

幼兒園的工作,，很大程度上是以社會,、以家長的評價為標(biāo)準(zhǔn)的。加強(qiáng)幼兒園的宣傳也是我們工作的重點(diǎn),。本學(xué)期,，我們精心組織了家長開放日、六一文藝匯演和大班畢業(yè)典禮的表演,。我們教研組也在這些活動中充分的發(fā)揮了作用,，從學(xué)期開始的節(jié)編排、落實(shí),，到六一表演節(jié)的編排,、訓(xùn)練,、項(xiàng)目議程,、方案的制度，到表演時各班精心的準(zhǔn)備和有序的組織,，所有這些都事先在教研活動中交流,、討論,，真正做到了互幫互學(xué)，在家長開放日和匯報表演中,，也由老師們出色的表演,，得到了家長的一致好評和認(rèn)可。

保證幼兒的健康和安全,，是我們每一位老師的首要職責(zé)，讓幼兒在我們的教育下健康,、快樂的成長是我們工作的目標(biāo),。本學(xué)期，我們將安全教育列入課程之中,，讓幼兒自我有安全預(yù)防常識,，做為教師，堅(jiān)持用心上崗,，嚴(yán)格遵守上崗制度,，以提高職責(zé)心為安全要點(diǎn),，使我園本學(xué)期的安全事故大大降低，無骨折,、縫針事故,、輕微的摔傷、碰傷也很少,。

總之,，本學(xué)期的教研工作在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在全組教師的共同努力下,，取得了許多成果,，教研活動真正成為了老師們交流、學(xué)習(xí),、成長的地方，就本學(xué)期的工作,，我們也清晰的意識到,，要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,，還有一些急待解決的問題：

（1）結(jié)合本園實(shí)際,，加強(qiáng)課題研究，提高全體教師科研意識。

（2）教材的學(xué)習(xí)和目標(biāo)的確定,、落實(shí)。

（3）教師技能,、技巧的培訓(xùn),。

（4）特色教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，在美術(shù)及早期閱讀方面展開研討,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

這一些，將作為我們下學(xué)期教研工作的目標(biāo)和方向,，我們將充分發(fā)掘每位教師的潛力,，真正讓教研促進(jìn)教師成長,，讓教師的成長帶來教學(xué)質(zhì)量的真正提高。

教研活動的總結(jié)與反思篇十

邊學(xué)邊研究實(shí)施,，深入開展研討，解決當(dāng)前教育改革的問題,，不斷地更新觀念,，理清思路，提高新時期幼兒園的教育質(zhì)量,。

進(jìn)一步提升理念我園師資處于非常薄弱的狀況,，因而時常給學(xué)習(xí)和研究帶來許多困惑，反映了教師專業(yè)化水平的缺乏，特別是思想觀念轉(zhuǎn)變與實(shí)踐,、行動的脫節(jié)，缺乏實(shí)踐的總結(jié)研討,，往往使教學(xué)停止不前或前進(jìn)步子太慢。本學(xué)期，《快樂與發(fā)展》教材的頒布，使我們找到了前進(jìn)的方向,。但也存在著許多的不足,，因此本學(xué)期根據(jù)幼兒園實(shí)際存在情況,，我園加強(qiáng)了教研組建設(shè)，開展豐富多彩的教研學(xué)習(xí)活動,，重點(diǎn)加大學(xué)習(xí)新教材和實(shí)施新教材力度,，改變教研學(xué)習(xí)方式，每兩周進(jìn)行一次《綱要》的學(xué)習(xí)和研討,，邊學(xué)邊研,，從中領(lǐng)會《綱要》精神，轉(zhuǎn)變教師的課程理念,。其次,，采用參與試學(xué)習(xí)形式，共同理解細(xì)讀教材,，共同備課,，使教師了解教材的不同設(shè)計(jì)，展示個人的不同風(fēng)采,。另外我們還通過不同的案例進(jìn)行分析,，解剖案例中不同的設(shè)計(jì)方法，以問題的形式進(jìn)行展現(xiàn),，然后,，大家一起討論解決，使方案活動設(shè)計(jì)更完整,，案例剖析更直觀,、更形象，也更適應(yīng)我園師資隊(duì)伍薄弱的學(xué)習(xí)環(huán)境,。這學(xué)期,，我們結(jié)合校本培訓(xùn)的內(nèi)容,，在對新教材進(jìn)行解讀實(shí)施的基礎(chǔ)上，又邀請了教研室的專家進(jìn)行講課,，使我們更進(jìn)一步理解新教材,，實(shí)施新教材。通過多形式的開展學(xué)習(xí)活動,，教師們已明確自己陳舊觀念,、自身素質(zhì)正是主宰著自己的行為障礙，只有提高自己專業(yè)化水平,，才能適應(yīng)現(xiàn)代幼兒教育的發(fā)展,。當(dāng)然，通過學(xué)習(xí),，使教師在實(shí)施過程中有了新的認(rèn)識,，他們能大膽地表達(dá)自己看法和見解，樂意提出各種問題和建議,，使我們在學(xué)習(xí)中以問題線索,，解決當(dāng)前問題，使教師形成一種邊尋邊思,，從反思中尋找問題的答案,，從同伴中解決問題的疑點(diǎn)，從而不斷的提升新理念,，更好地實(shí)踐新教材,。

逐步適應(yīng)改革的發(fā)展由于幼兒園教育活動內(nèi)容具有很大靈活性、選擇性,、,。因此，光靠理論上的學(xué)習(xí),，很難使教師們統(tǒng)一的理解和領(lǐng)會,，而目前在實(shí)踐新教材中，又有許多困難,。（如：內(nèi)容的選擇編排,，生成內(nèi)容組織和實(shí)施、教師本身的素質(zhì)等）因此,，一日活動除了給予教師選擇教材的權(quán)力,，給予教師一定的時間和空間的安排外，重點(diǎn)還是讓她們進(jìn)行實(shí)踐的操作,，在操作中發(fā)現(xiàn)問題,。另外，加強(qiáng)集體交流,，班組交流時間,，嘗試過程中誰有新的,、好的經(jīng)驗(yàn)及時傳遞給其他教師。比如：觀察記錄方法,、,、個案分析、隨筆等,，都可以掛在校園網(wǎng)上進(jìn)行交流,。在嘗試課程中，不斷地去領(lǐng)會《綱要》的精神,。通過實(shí)踐操作體會,，本學(xué)期教師們對幼兒園的課程有了新的認(rèn)識，活動中主動參與性較好,，教學(xué)活動過程設(shè)計(jì)能考慮孩子的需要,，比如：教師的主題教育活動“手套”、“秋天的水果”等,，整個活動充分體現(xiàn)了新理念,，活動以游戲?yàn)橹鳎瑒屿o交替,，活動環(huán)節(jié)很自然,，且整合內(nèi)容很貼切,，活動中充分關(guān)注孩子的需要,，滿足孩子的要求，在教師啟發(fā)引導(dǎo)下,，孩子探索欲望較高,。雖說問題存在還很多，但我們相信,，通過不斷地實(shí)踐嘗試,，教研的氛圍會越來越濃。

深化專題研究根據(jù)本園的實(shí)際情況,，本學(xué)期采取小組式研討,，使研討活動更靈活性、操作性,。因?yàn)?，根?jù)孩子年齡特點(diǎn)、身心發(fā)展的需要,，編制教材內(nèi)容有所不同,，因此，不同的年齡有著不同的教材,，在研討中,，每人根據(jù)自己的教材內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)反思,，從反思中尋找問題切入口?；顒舆^程中,，不斷地通過整合學(xué)習(xí)，使老師從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中樹立整合的思想,，又從研討中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，列出問題，然后通過大家一起商討問題存在情況,，尋找資料解決問題,。比如：主題活動中，各部分內(nèi)容整合,？生存的整合,？活動中運(yùn)用手段形式的整合？學(xué)科之間的整合,？一日活動中的各環(huán)節(jié)整合等等,？通過這些問題，讓教師們帶著問題進(jìn)行實(shí)施研討,，實(shí)踐體會,，每次小組活動互相交流分享，交流之余,，又不斷地反思學(xué)習(xí),，總結(jié)提煉。改變以往單純指導(dǎo)為對話研討,。另外,，有通過本學(xué)期對孩子的個案記錄，尋找個性化發(fā)展,，即發(fā)展教師觀察記錄能力,，又為整合全面性提供幫助。反思性學(xué)習(xí),，給教師帶來了許多的反思經(jīng)驗(yàn),，特別是專題研究，更需要去反思,、總結(jié),。本學(xué)期為深化專題研究，提升教師專業(yè)化水平,，我們幼兒園又根據(jù)自己園情,，在實(shí)踐專題研究的基礎(chǔ)上，每班都進(jìn)行研究的實(shí)踐活動,，全體教師都積極參活動方案設(shè)計(jì),，使專題研究深化完善,，從而更推動教改的發(fā)展。小班以電化教育為引領(lǐng),，關(guān)注孩子習(xí)慣的養(yǎng)成發(fā)展,，中班以美工區(qū)為引領(lǐng)，關(guān)注孩子動手動腦的發(fā)展,，大班以藝術(shù)教育為引領(lǐng),，關(guān)注孩子情感與態(tài)度的發(fā)展，最后以專題總結(jié)的形式進(jìn)行了交流,，使整合的思想通領(lǐng)教改的發(fā)展,。

推動保教活動的發(fā)展本學(xué)期我們注重家長資源的開發(fā)利用，充分利用家長資源引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探究,，促進(jìn)幼兒自身的修養(yǎng),，同時，我們也要充分發(fā)揮家長的作用,，指導(dǎo)家長利用家庭的教育資源,，引導(dǎo)孩子進(jìn)行自我表現(xiàn)，自我發(fā)展,，積累生活經(jīng)驗(yàn),。如：開展主題活動《小兔子衣服》、《有趣的蘿卜》時,，我們利用家長資源,，搜集農(nóng)村自然資源，一些有代表性的豆類,、谷類,、蔬菜,、水果等都走進(jìn)了我們的課堂,。大大的豐富了孩子的操作材料。家長的參與,，擴(kuò)大了幼兒探究活動的時間和空間,，拓寬了研究的渠道，有效地促進(jìn)孩子的發(fā)展,?？偠灾媾R幼兒教育的重大轉(zhuǎn)折,，每個人都需要加強(qiáng)學(xué)習(xí),，加強(qiáng)反思，學(xué)會反思,，只有不斷的反思,，才會不斷的有創(chuàng)新出現(xiàn),。

教研活動的總結(jié)與反思篇十一

綜合組到20xx—20xx年，總共四位老師,，冀小明,，平花杰，李玉,，潘桃,。主要承擔(dān)了學(xué)校的綜合實(shí)踐課程教學(xué)工作和活動，在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,，綜合組有序,、有效地組織開展教研活動。教研活動是貫徹落實(shí)學(xué)校對教學(xué)及教學(xué)管理工作質(zhì)量和效率的一個重要環(huán)節(jié)之一,，通過有計(jì)劃,、有步驟、有目的的開展教研活動,，貫徹落實(shí)好教學(xué)計(jì)劃,，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，搞好師資隊(duì)伍建設(shè),，提高教學(xué)水平,，從而對提高教學(xué)質(zhì)量有重要的意義。

綜合組根據(jù)學(xué)年初制定的教研活動計(jì)劃,，共召開十余次教研活動（節(jié)假日除外）,，且每次都有記錄，每一次都按時,、準(zhǔn)點(diǎn),、高效率地進(jìn)行教研。其中關(guān)于日常的教學(xué)工作和教研工作,，綜合組都按照學(xué)校的要求按時完成?，F(xiàn)將具體的教研活動情況總結(jié)如下：

一、組織教研組教師進(jìn)行新學(xué)期的準(zhǔn)備工作和布置新學(xué)期任務(wù)：

接學(xué)校通知,，組織教研組教師按時返校上班,。通過見面會，進(jìn)行新學(xué)期工作準(zhǔn)備,，布置新學(xué)期的任務(wù),。如教材、教案,、教具,、課程表、學(xué)生出勤表、多媒體檢查,、教研活動準(zhǔn)備工作等等,。要求全體教研組教師要按照學(xué)校的要求和指示，全身心地投入到教學(xué)中來,，發(fā)現(xiàn)問題及時解決,，密切關(guān)注學(xué)生對教學(xué)的反映，及時調(diào)整教學(xué)方法,，提高教學(xué)質(zhì)量,。做到了新學(xué)期教學(xué)任務(wù)人人明確，確保了教學(xué)工作順利開展,。強(qiáng)調(diào)本學(xué)期所授課程必須依據(jù)教學(xué)大綱的要求和學(xué)生的接受程度來進(jìn)行,，教學(xué)中存在的問題，在召開教研會時集體討論,，得到了及時解決,。

二、提高教研效率,，做好教研記錄,。

本學(xué)期每次教研會由教研組全體教師輪流主持，大家共同參加討論,，保證每位教師都發(fā)言,，切實(shí)解決問題。教研組的教研活動規(guī)范化,。每次教研活動時間,、地點(diǎn)、內(nèi)容明確,。充分考慮教師的特點(diǎn)和所教授的課程的不同而有目的教研,。每次教研活動教師都悉數(shù)參加，且按時,、保質(zhì)保量,。

教研活動具體化。每次教研活動內(nèi)容具體,、要求明確,、效果顯著,。教研中,，有時討論教學(xué)評價和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提出教學(xué)對策和解決存在問題的方案等,。如具體討論了李玉老師公開課的教案分析和調(diào)整方案,，各位教師根據(jù)自己的親身教學(xué)體驗(yàn)，具體討論適合的教學(xué)方法,。還進(jìn)行了現(xiàn)用教材分析和教學(xué)大綱討論,，及時解決存在的問題,。教研組的教研活動明確化。每次教研非常明確,，盡量不浪費(fèi)教師寶貴的時間,，做到了高效率教研。以這些活動來拉近老師們之間的感情,，增強(qiáng)老師們的凝聚力,，提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量都有好處。

同時,，教研會中,，針對某些問題，邀請領(lǐng)導(dǎo)和其他教研組的同事參加,，認(rèn)真聽取意見和建議,，以促進(jìn)教研組更加完善和改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量。

三,、教師賽課情況及整改方案：

我校教研組老師也積極參加了“敬業(yè)杯”賽講活動,，并且積極聽取各校優(yōu)秀教師的講課和展開評課議課活動，這次活動使教研組教師又再一次地接受了一次教學(xué)集中營訓(xùn)練和洗禮,，比上一次賽課又有了不小的進(jìn)步,。同時也和廣大教師做了一次悉心交流。針對賽課中出現(xiàn)的問題和不足,，提出了整改方案和整改措施,。經(jīng)過整改，四名教師存在的問題都得到了改正和改善,，完成情況較好,。根據(jù)存在的問題和不足，四位老師在開學(xué)初制定了具體方案和措施,，針對賽課存在的問題進(jìn)行整改,。從第一周就開始執(zhí)行。通過互相聽課和教研活動,，發(fā)現(xiàn)取得了良好效果,，存在的問題基本解決。各位老師上課聲音響亮,，能夠吸引學(xué)生的注意力,，使學(xué)生積極參與到課堂中來。課堂氣氛活躍,，教師信心十足,，備課充分。使學(xué)生能夠注意力集中參與課堂。各位板書美觀,、工整,。也做到了多媒體和板書有效結(jié)合。

四,、積極配合“科技活動月”開展各類綜合實(shí)踐活動,。

十一月是我校的“科技活動月”在科技活動月期間，我們教研組的各位老師積極配合學(xué)校,，在學(xué)校開展了諸如“安全校車”“di活動”“投石車制作”等活動,，的開拓了學(xué)生的動手能力，開闊了他們的視野,。

學(xué)期末教研總結(jié)是對本學(xué)期教學(xué)的檢查和評價,，所以十分必要。由教研組組長根據(jù)學(xué)校的要求,，逐一檢查本學(xué)期教學(xué),、期末收尾工作、下學(xué)期安排等,，做到了仔細(xì),、認(rèn)真。一旦發(fā)現(xiàn)問題及時改正并再次確認(rèn),，做到萬無一矢,。

六、存在不足:,。

1,、由于學(xué)校里各個班級的學(xué)生人數(shù)都比較多，且考慮到安全問題,，所以師生互動的次數(shù)和教學(xué)質(zhì)量都會受到制約,，對各位綜合組教師來說都是很大的考驗(yàn)。在目前的安全形勢下,，綜合科如何有效地組織,、如何提高課堂效率并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性都是擺在各位綜合組教師面前的巨大難題。教研組位教師,，還要付出更多的努力,，探討一種適合現(xiàn)狀的教學(xué)模式。

2,、有些學(xué)生存在學(xué)習(xí)態(tài)度教不夠端正,、學(xué)習(xí)不夠努力的情況。因此課堂氣氛有些不夠活躍,，課堂的互動環(huán)節(jié)不能有效的組織,。各位教師還要進(jìn)一步開導(dǎo)學(xué)生,、讓學(xué)生喜愛上這門課程,，好好學(xué)習(xí),，為下學(xué)期的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

3,、加強(qiáng)各位教師間的交流,，經(jīng)常組織公開課，以提高教學(xué)質(zhì)量,，定期召開座談會,，能更直接地發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，有利于改進(jìn),。

教研活動的總結(jié)與反思篇十二

在上學(xué)期的教研活動中,，本著“以聽課促教研，以讀書帶教研”的原則,，牢記“教研興校,，教研興教”的目的，來組織校級教研,。根據(jù)上級對我校教研的總要求,，結(jié)合我校的實(shí)際情況和特點(diǎn)，特作了一定的安排,，以下是對上學(xué)期工作的回顧和總結(jié),。

一、聽課為主要載體,，重點(diǎn)解決教研問題,。

在上學(xué)期教研活動安排的時候，根據(jù)教研時間和教師教學(xué)進(jìn)度,，在適當(dāng)?shù)臅r候,，安排教師進(jìn)行做課，由教研組長組織教師進(jìn)行聽課,。第一個環(huán)節(jié),，聽課。其中聽課的方式有：“美輪美奐”,、“病課研究與診斷”,、“做課教師交流”等種種形式，在進(jìn)行評課之后,，要完善教研記錄,。第二個環(huán)節(jié)，根據(jù)縣教研室的規(guī)定,，確定了兩個基本的教研問題,，即：如何加強(qiáng)對學(xué)生的朗讀指導(dǎo)（語文）,；如何設(shè)計(jì)課堂問題（數(shù)學(xué)）。上課教師先談自己在課堂上如何體現(xiàn)解決問題的思路及具體做法,，再由聽課教師談這堂課上,，為達(dá)到這個目的，上課教師都作了哪些努力,，尚有不足的地方在哪里,。第三個環(huán)節(jié)，把自己對這堂課的建議以及如何解決教研問題的做法記錄下來,，在收集教研資料上,，要達(dá)到一個新的高度。

二,、帶問題困惑來,，載收獲成長去。

決,，比如：有的老師請教如何加強(qiáng)做細(xì)對班級量化計(jì)分的評定,，有的老師請教怎樣設(shè)計(jì)梯次作業(yè)，讓不同程度的學(xué)生都能夠做自己的作業(yè)充滿信心,，有的老師請教怎么把學(xué)生的發(fā)言積極性調(diào)動起來,。其中不少老教師都要求年輕教師來糾正自己普通話發(fā)音問題，字體不端正的教師則認(rèn)認(rèn)真真地向?qū)懙帽容^好的教師請教寫字的要領(lǐng),，有很多老師都放開了手腳,，在我校教研活動中，得到了很好的進(jìn)步,。

xxx教務(wù)處,。

20xx。6,。

教研活動的總結(jié)與反思篇十三

在教務(wù)處的統(tǒng)籌安排下,，政治組的全體老師積極主動參加聽課，聽課認(rèn)真,，并做好記錄,。課后，全組教師進(jìn)行了認(rèn)真評課,，并對新課標(biāo)下的課堂教學(xué)發(fā)表了各自看法,，對在教學(xué)中遇到的問題進(jìn)行了討論交流。老教師分析透徹,、理論性強(qiáng),，新教師積極大膽、虛心好學(xué),。

1,、注重基礎(chǔ),，狠抓落實(shí)。

2,、對堂課都做了精心準(zhǔn)備,，備課都十分充分。能熟練的駕馭教材,。

3,、重點(diǎn)準(zhǔn)確,、突出,，講課思路清晰。

4,、講練結(jié)合,，突出學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)生的主體地位。設(shè)置問題科學(xué),，使學(xué)生有充分的思考時間,。

5、都注意讓學(xué)生多動口,、動手,，突出了學(xué)生的主體意識和主體地位。

6,、多用圖片,、事例導(dǎo)入，情景設(shè)計(jì)好,，能強(qiáng)烈吸引學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)興趣,。

7、合理利用教學(xué)資源,，運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段,。課件制作美觀、實(shí)用,，給學(xué)生較強(qiáng)的感官刺激,，趣味性強(qiáng)，使學(xué)生學(xué)習(xí)興致高,、興趣濃,，對教學(xué)的輔助作用強(qiáng)。

1.要體現(xiàn)教學(xué)的全面性,，要注意價值觀的培養(yǎng),，思想政治教育功能要到位。

2.要精心設(shè)置活動,。設(shè)置活動是服務(wù)于教學(xué)的,，設(shè)置這一活動要達(dá)到什么效果,，學(xué)生在這一活動中有可能出現(xiàn)什么情況，教師都要試先想到,。我們的教師在課堂上活動都不少,，但很多是為了熱鬧，討論流于形式,，缺乏對學(xué)生閱讀知識,、收看視頻的感悟和體驗(yàn)。

3．要及時給予好評價學(xué)生回答完畢,，教師都要及時地給予評價,。老師的表揚(yáng)要及時，要看準(zhǔn)時機(jī),，要講究藝術(shù),，要恰如其分。值得強(qiáng)調(diào)的有兩點(diǎn)：一是要真誠,，裝出的笑臉帶著譏諷,，虛假的語言帶著嘲笑。我們要調(diào)整心態(tài),，真正賞識孩子,，戴著顯微鏡找孩子的優(yōu)點(diǎn)，關(guān)注孩子進(jìn)步和發(fā)展,。二是表揚(yáng)的技巧要創(chuàng)新,。如：你能發(fā)表自己的意見真好！你的見解很獨(dú)到,！你的發(fā)言有創(chuàng)意,！你思考問題方法真像科學(xué)家！你的發(fā)言對我們解決問題立了一大功,！不能對所有學(xué)生的回答都說很好,，或不評價。尤其要指出學(xué)生回答的優(yōu)點(diǎn)和不足,，這樣才能幫助學(xué)生提高分析和解決問題的能力,。

4．教師的語言還要進(jìn)一步的強(qiáng)化。要生動形象,，有啟發(fā)性,，教學(xué)語言的語調(diào)要高低適宜，快慢適度,，抑揚(yáng)頓挫,，富于變化。不能一個調(diào)下來,。

5．形式上都不錯,，但是講課要講究實(shí)效,，形式與內(nèi)容要有機(jī)統(tǒng)一起來。從內(nèi)容上講都有欠缺,，課本內(nèi)容挖掘的不深,，有些問題的內(nèi)在聯(lián)系沒有搞清或沒有說明白。當(dāng)然對于第一次教,，講到這程度也不錯了,。

6.要精心備課，吃透教材,。要想很好地駕馭課堂,，體現(xiàn)自己的授課能力，設(shè)置新穎,，達(dá)到預(yù)期的效果都是源于對教材的把握,。上好一堂課首先把教材研究透徹,。

7.要有自己的特色,。課件的設(shè)置要有自己的特色，不要過多受別的限制,，要做到這一點(diǎn),，首先要有自己的思路，此外可以借鑒別人先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn),。

8.認(rèn)真研究教材,，吃透每一句話，甚至每一個字,。掌握知識間的內(nèi)在聯(lián)系,。個別年輕教師的對教材的基本概念、基本觀點(diǎn)理解不到位,、政治語言不規(guī)范,。

9.善于培養(yǎng)學(xué)生的分析解決問題的能力。能力的培養(yǎng)要體現(xiàn)在各個環(huán)節(jié),，平時老師備課不能只滿足于對教材的理解,，更重要的是多分析、多總結(jié),。這需要老師平時要多做題,，通過做題總結(jié)本節(jié)內(nèi)容的易錯、易混,、易考點(diǎn),，課堂不僅要告訴學(xué)生這節(jié)課內(nèi)容是什么，更重要的是告訴學(xué)生考什么,、怎么考,。

最后各年級政治學(xué)科組長介紹了本年級的政治教學(xué)的現(xiàn)狀,。存在的問題是：對政治學(xué)科學(xué)習(xí)的積極性不高，主動性不強(qiáng),?；A(chǔ)知識不牢固，答題能力較弱,。要求狠抓課本,，精練精講，講評一定要講到位,，進(jìn)一步加強(qiáng)解題方法的指導(dǎo),，通過各種練習(xí)和講評提高學(xué)生的解題能力。規(guī)范學(xué)生的答題格式,、引導(dǎo)學(xué)生利用政治語言解決問題,。