總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

樂高學(xué)期教學(xué)總結(jié) 中班下學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇一

愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師”,。只有從學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生興趣,，才能自覺地,、熱心地、專心致志地學(xué)習(xí),。啟發(fā)興趣的方法是多種多樣的,，方法之一：講名家故事，激發(fā)寫字興趣,，例如：“以講歐陽修沙地練字”,，“王羲之為何成書圣”告訴學(xué)生只有刻苦練字，才能有所成就,。講王羲之“以翰墨為樂”,，懷素“禿筆成家”的佳話告訴學(xué)生要持之以恒，自強不息,。方法之二：展示書法范例,，指導(dǎo)欣賞，激發(fā)寫字熱情,。我常常展示一些書法范例和自己的書法作品（以正楷為主）適當(dāng)指導(dǎo)觀賞,，雖然一年級的學(xué)生并不懂得怎么欣賞，可書法作品的規(guī)范美,、形式美,、氣韻美、整潔美無疑使學(xué)生直觀感受到了,，從而引起他們寫好字的追求愿望,，起到了潤物細無聲的教育作用。方法之三：定期舉行作業(yè)展和競賽評獎,，激發(fā)興趣,。通過開展各種寫字活動,，寫字臺比賽，學(xué)生們積極主動地“評”榜樣,，“找”差距,，努力練字，學(xué)生從內(nèi)心深處萌發(fā)了要寫好字的愿望,。通過多種形式的綜合運用,，學(xué)生寫字的積極性、主動性就調(diào)動了起來,，形成了要寫好字的內(nèi)在驅(qū)動力,，促使學(xué)生努力練字。

當(dāng)我們拿起筆寫字的時候,，首先就要講究正確的書寫姿勢,。蘇教版小學(xué)語文教材十分注重對寫字習(xí)慣的培養(yǎng)。因此,，教師要充分利用課本和《習(xí)字冊》上的寫字,，執(zhí)筆的正確姿勢圖進行教育，并且自編寫字兒歌,，讓學(xué)生記得住,，樂于做。為求學(xué)生寫字做到“頭直,、身正、肩平,、足穩(wěn)”,，“一拳、一尺,、一寸”,，并防止握拳式和搭扣式等多種錯誤執(zhí)筆的出現(xiàn)。由于學(xué)生的個別差異,，正確的寫字姿勢并非一學(xué)就會,，我將寫字姿勢錯誤的，不到位的學(xué)生集中起來具體輔導(dǎo),，強化訓(xùn)練,，對寫字姿勢“反復(fù)抓”和“抓反復(fù)”。每次作業(yè)前,，學(xué)生先念寫字歌,，做“寫字指操”，擺好正確的姿勢后學(xué)生再動筆寫,，教師不斷巡視提醒或糾正,。當(dāng)學(xué)生寫字姿勢出現(xiàn)反復(fù)時,，教師要不厭其煩，給予耐心糾正,，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。

寫好字是一年級語文教學(xué)的一個重點，描紅的效果要比臨寫效果要來得快,。蘇教版小語教材每篇課文后面都安排了描紅,，并且有與之配套的習(xí)字冊。在學(xué)生掌握基本筆畫的寫法后,，我先著力抓好描紅和臨寫的結(jié)合點,，讓學(xué)生在描紅中整體感受漢字的結(jié)構(gòu)特征，找準(zhǔn)主筆,，讓學(xué)生注意筆畫之間的關(guān)系,。潛移默化地教給學(xué)生一些規(guī)律性的東西。

書授不如口授,，口授不如手授,。教師本人的范寫是優(yōu)化寫字教學(xué)不可缺少的環(huán)節(jié)。教師是學(xué)生的表率,。在平時教學(xué)生字前,，我總是事先在田字格黑板上臨寫，反復(fù)琢磨要講授的知識點,，上課時當(dāng)堂示范,，要求學(xué)生一步步觀察：

1、注意每一筆在田字格的位置,。

2,、看看哪幾筆在橫中線和豎中線上。

3,、關(guān)鍵筆畫在田字格的什么位置,，這樣一來，學(xué)生的印象就比較深刻了,。

語文課程標(biāo)準(zhǔn)要求一年級學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范、端正,、整潔,。由此，我想到一年級的寫字訓(xùn)練要始終把正確地姿勢,，執(zhí)筆方法等作為寫字質(zhì)量評價的重要標(biāo)準(zhǔn),，常抓不懈。從而使學(xué)生養(yǎng)成良好的不易改變的行為定勢,，學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

樂高學(xué)期教學(xué)總結(jié) 中班下學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇二

學(xué)校教學(xué)是學(xué)校的中心工作,。學(xué)期即將結(jié)束，為有效的反省教育教學(xué)工作,，使以后的教育教學(xué)工作更加科學(xué),、規(guī)范，提高教學(xué)質(zhì)量,。做如下總結(jié),。

我校依據(jù)省教改精神大力實施素質(zhì)教育，做到開全課程,，開足課時,，嚴(yán)格執(zhí)行上級規(guī)定的作息時間，對教學(xué)規(guī)章制度進行了修訂,，對計劃,、教案等內(nèi)容進行了全新的改進，在教學(xué)常規(guī)中認(rèn)真落實素質(zhì)教育,。

1,、制訂切實可行的計劃。

開學(xué)前,，根據(jù)上級教育主管部門的教改部署,，結(jié)合學(xué)校實際，在全體教師認(rèn)真討論的基礎(chǔ)上,，集思廣益,，制定學(xué)校教學(xué)、教研計劃,，各學(xué)科,、各年級組再依據(jù)校級各類計劃制定年級、科組計劃,。教師再根據(jù)學(xué)科組、年級組計劃制定個人教學(xué)計劃,。各級各類計劃制定時均做到有內(nèi)容,、有時間、有專人負責(zé),，有措施要求等,，實現(xiàn)了計劃的精細化，提高了計劃的針對性和可操作性,，保證了學(xué)校各級教學(xué),、教科研活動的有序進行。

2,、堅持集體備課,。

各教研組堅持雙周備課,，單周教研活動制度。備課做到三定（定時間,、定內(nèi)容,、定中心發(fā)言人）。四統(tǒng)一（統(tǒng)一教學(xué)目的,、統(tǒng)一重點,、統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容、統(tǒng)一教學(xué)進度）,。按學(xué)期初制定的教研活動計劃正常開展教學(xué)研究活動,。教師將備課的主要精力放在落實素質(zhì)教育，明確教學(xué)目標(biāo),，理清教材思路,，理解教學(xué)理念，規(guī)劃教學(xué)流程,，創(chuàng)設(shè)問題情境,，化解教學(xué)疑問，促進學(xué)生心智發(fā)展上,。備課應(yīng)多方擴充信息,，不斷充實，完善備課資料,，做到與時俱進,。創(chuàng)新教案，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題能力,，擴展思路，加強課改認(rèn)識,，重點反思一節(jié)課存在問題的解決,。

3、講求實效作好作業(yè)布置和批改,。

堅持以促進學(xué)生素質(zhì)提高為出發(fā)點,，各教研組教師在組內(nèi)精心確定全批全改的作業(yè)類型，兼顧鞏固和發(fā)展性作業(yè),，并按時按量進行批改,，為了培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和寫作能力，語文教師還指導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記和日記,，并進行評改,。數(shù)學(xué)組教師作業(yè)布置突出層次性，主要分鞏固性練習(xí),，拓展性練習(xí),，探索性練習(xí),，一年級組還結(jié)合數(shù)學(xué)實踐活動課的需要，設(shè)計了制作拼圖等實踐作業(yè),；絕大部分教師作業(yè)批改及時,、認(rèn)真，不但全批全改,，還做到改后再批,、改錯與激勵并重。

4,、課堂教學(xué)堅持以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線的教學(xué)模式,。

教學(xué)中注意充分調(diào)動學(xué)生的積極性,，活躍思維，提高素質(zhì),。在課堂上,，教師要刻意創(chuàng)設(shè)問題的情景，積極引導(dǎo)學(xué)生對事物進行分析比較,，培養(yǎng)概括和判斷推理,、綜合的能力和運用知識的能力。教師在以學(xué)生為主體,，認(rèn)真研究教法,。根據(jù)學(xué)科的性質(zhì)和教材的特點、學(xué)生的年齡特點及班級的實際情況,，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、語言表達能力,，動手操作能力及自學(xué)能力,。努力改進教法的同時，也注意對學(xué)生進行學(xué)法的指導(dǎo),，以學(xué)法的優(yōu)化推動教法的優(yōu)化,。

5、建立健全了教學(xué)管理制度和教學(xué)質(zhì)量的綜合評價體系,。

加強學(xué)校內(nèi)部各項教學(xué)工作的科學(xué)管理。對學(xué)校的授課計劃,、備課,、教學(xué)、批改,、輔導(dǎo),、復(fù)習(xí),、檢測、素質(zhì)評定等項教學(xué)規(guī)章制度,，做到嚴(yán)格要求,，嚴(yán)格管理。對學(xué)生實行abcd等級評定,，進行綜合評價,，同時提出具體的改革設(shè)想，以達到教學(xué)管理系統(tǒng)的整體優(yōu)化,。努力提高課堂教學(xué)效率,。充分調(diào)動學(xué)生的思維積極性，使大部分學(xué)生在克服一定困難的前提下學(xué)到更多知識,，增長能力,。

1、開展各種講座,，加強教師理論修養(yǎng),、陶煉師德。學(xué)校積極組織教師參加,、觀看各種講座,，既豐富了老師的理論修養(yǎng)，又凈化了老師的心靈,。

2,、開展“讀書節(jié)”、“主題教學(xué)節(jié)”等系列活動,。

每學(xué)期開展一次“讀書節(jié)”和“教學(xué)節(jié)”活動,，讀書節(jié)活動主要是通過豐富多彩的讀書活動，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣,，豐富學(xué)生的課余生活,，拓寬學(xué)生的知識面，增長才智,。扎實開展“教學(xué)節(jié)”,，在活動中圍繞著自己的主題發(fā)揮備課組集體的力量，每個教研組推薦老師上課,，上課后教研組結(jié)合教師的自我反思,，進行專題小結(jié)，并進行了“人人一堂優(yōu)質(zhì)課”活動,，同時,，注意引導(dǎo)教師思考和探索教學(xué)與評課過程中的同伴互助與合作，逐漸打造學(xué)習(xí)共同體。

3,、開展集體備課和 “一課多上”活動,。遵循校本教研“問題——設(shè)計——行動——反思——再設(shè)計——再行動——再反思”往返循環(huán)的模式，開展“一課多上”活動,，集體備課,、在諸多教研教學(xué)問題中選中一切入點，形成同一課題,，促使不同教師對同一研究載體進行不同研究,，提出各自看法，進行教育教學(xué)思想的交流及碰撞,，不但強化了教師的反思意識與能力,，而且使教師不斷汲取他人長處，讓教師不斷在做中提高,、做中完善,。

4、開展聽課評課聽講座系列活動 ,。

一學(xué)期以來,，我校認(rèn)真落實聽課評課制度。教師不僅在校內(nèi)互相聽課外,，還外出聽課聽講座等,。聽課活動的經(jīng)常化,、隨堂化使課堂更開放,、更有效，同時還給教研活動提供無盡的資源,，加上聽課后教師之間正式或非正式的評議活動,，促使了群體間的相互學(xué)習(xí)，共同提高,，聽講座則帶給老師更新的觀念,，形成科研型的教師群體。

5,、開展師帶徒,、同伴互助活動。

我校年輕教師居多,，為了縮短年輕教師成長周期,，加強對年輕教師的指導(dǎo)與幫助，提高年輕教師的教學(xué)理論水平與教學(xué)應(yīng)變能力,，發(fā)揮學(xué)校骨干教師的帶頭作用,。我校根據(jù)本校的實際情況積極開展師帶徒,、同伴互助活動。師徒,、同伴之間定期互相聽課，探討教學(xué)中的有關(guān)的問題,，以此來促進教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的真正提高,。

6、開展校本課程開發(fā)與實驗活動 ,。每班每周開設(shè)課外閱讀課,，有語文老師開發(fā)指導(dǎo)。通過實踐研究,，提升教師進行校本課程開發(fā),、實踐研究的能力；提升教師進行課題實驗研究的能力,。同時培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀興趣,，拓寬學(xué)生的閱讀量，倡導(dǎo)學(xué)生多讀書,、讀好書,、好多書，構(gòu)建“書香校園”文化,。

7,、開展現(xiàn)代技術(shù)培訓(xùn)工作。學(xué)校組織教師參加網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn),、多媒體可見制作的培訓(xùn),、新課程遠程培訓(xùn)。由我校微機專業(yè)教師教學(xué),，促使教師掌握word,、powerpoint、excel,、internet 等一般的現(xiàn)代教育技術(shù),，并與所教學(xué)科整合，盡可能利用現(xiàn)代教育技術(shù)服務(wù)教育教學(xué),。

8,、開展論文、案例分析,、教學(xué)故事評比系列活動 ,。

論文、案例,、教學(xué)故事等撰寫既能有效提高教師的理論素養(yǎng),，又能促進教師由經(jīng)驗型向反思型轉(zhuǎn)化,；而評比則有利于激勵，有利于導(dǎo)向,。于是,，學(xué)校集二者之功能，舉辦第五屆論文,、案例分析,、教學(xué)故事評比系列活動，從論文評比可看出：①全體教師的.課改意識增強,，課改理念較豐富,。大部分論文以課改論題“小班化教學(xué)研究”為主，根據(jù)課改理念去反思自己教學(xué)中對學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的有益嘗試,，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),，論點鮮明，論述充分,，論據(jù)充足,，行文流暢，有自己的獨特見解,。②文體多樣,，能體現(xiàn)我校教師學(xué)習(xí)、體驗的多樣化,，除大部分為教學(xué)論文外,，還有教學(xué)案例、教學(xué)故事,、教學(xué)反思等,。③與實踐結(jié)合很緊，說明反思意識和能力增強,。大部分論文所舉例證,，皆是教師們教學(xué)實踐中案例。

面對我校取得的點滴成績,，我們在欣喜的同時,，仍清醒地知道我們還需要認(rèn)真反思，及時總結(jié)經(jīng)驗,，以便更好地開展教學(xué)教研活動,，為促進我校教師專業(yè)發(fā)展，提高學(xué)校的辦學(xué)效益,，不斷努力,。我們堅信，教師素質(zhì)的提高是提升全校教育質(zhì)量的關(guān)鍵,。只有高素質(zhì)的教師才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才,，面對未來我們充滿信心,，我們將繼續(xù)立足本校實際，大膽改革,，銳意創(chuàng)新,，努力走出有英才特色的教學(xué)之路！

樂高學(xué)期教學(xué)總結(jié) 中班下學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇三

隨著教育體制的改革及素質(zhì)教育的不斷推進,，我?？茖W(xué)實驗管理工作得到進一步的完善，實驗教學(xué)得到廣泛地開展,教學(xué)質(zhì)量不斷提高,。在各科任老師的重視下，經(jīng)學(xué)校師生的共同努力,，“科學(xué)實驗”工作取得了可喜的成績,，現(xiàn)將工作情況總結(jié)如下：

現(xiàn)只有9個教學(xué)班，包括學(xué)前班在內(nèi)只有314人,。

多年來,，我校一直重視學(xué)校的“普實”工作，認(rèn)真按照上級的指示精神及“科學(xué)實驗”標(biāo)準(zhǔn)要求,，加大宣傳,，增加投入，不斷改善教學(xué)儀器配備和配套設(shè)施建設(shè),，管理規(guī)范,。特別是近幾年，我校加大了科學(xué)實驗的力度,，采取了以下措施：

①成立了科學(xué)實驗領(lǐng)導(dǎo)小組,。

②層層簽訂責(zé)任狀，落實責(zé)任制,。

③制定了“科學(xué)實驗”實施計劃,。

④做好人員培訓(xùn)工作。

（一）人員配備

兼職實驗管理教師1人,，實驗管理教師,，具有合格學(xué)歷，合格學(xué)歷達100%,，已獲得中級以上職稱,。實驗管理教師基本勝任本職工作，主管領(lǐng)導(dǎo)為學(xué)校教導(dǎo)陳貴民,。

（二）配套設(shè)施情況

設(shè)有圖書室,、閱覽室、體育器材室,、多媒體教室,。能做到危險物品專柜專人保管,，各室按規(guī)定配有防火器材、防盜設(shè)施,，各室采光通風(fēng)良好,，有防火防盜設(shè)施，水電到位,。

（三）實驗管理情況

實驗管理規(guī)范,，各室均配有實驗管理教師，使用統(tǒng)一制定的各種登記冊,。全部儀器分類建帳,，做到帳物相符；柜有柜卡,，物有標(biāo)簽,，帳、卡,、物相符,；儀器分類存放，整潔有序,，取用方便,。還能做到正常檢查保養(yǎng)教學(xué)儀器，損壞及時維修,，儀器完好率達90%以上,，儀器說明書分類分科整理裝訂成冊存放。

（四）實驗教學(xué)情況

按國家教委制定的教學(xué)大綱要求開展實驗教學(xué),，科學(xué)演示實驗開出率達100%,，分組實驗開出率達100%，教師演示實驗和學(xué)生實驗有記錄,；學(xué)生操作實驗基本熟練規(guī)范,，完成率良好。

1,、提高認(rèn)識

統(tǒng)一認(rèn)識到科學(xué)實驗,，是關(guān)系到教育事業(yè)的基礎(chǔ)工作，實驗教學(xué)在學(xué)校教學(xué)中具有重要作用,。普及小學(xué)實驗教學(xué),，是全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質(zhì)教育,，培養(yǎng)“四有”新人的有效途徑,。我校把“科學(xué)實驗”工作當(dāng)作頭一件大事來抓。明確了“科學(xué)實驗”工作的地位,、作用和任務(wù),，從而解放思想,，轉(zhuǎn)變觀念，提高認(rèn)識,。

2,、采取措施，確?！翱茖W(xué)實驗”工作達標(biāo),。

我校為迎接省驗收達標(biāo)，要“科學(xué)實驗”達標(biāo),，為此我們制訂和采取了有效的措施,，確保達標(biāo)。

①成立“科學(xué)實驗”達標(biāo)工作組織機構(gòu)：由管教學(xué)的教導(dǎo)主任陳貴民任組長,。

②制定好“科學(xué)實驗”工作計劃,，各教師針對自己的簿弱環(huán)節(jié)，制定出詳細的實施計劃,。

學(xué)校每一個月檢查一次“科學(xué)實驗”教學(xué)工作的進展情況，發(fā)現(xiàn)問題及時與教師研究解決,。

部分器材不足,，今后要加大對薄弱器材的經(jīng)費投入。

實驗操作技能有待進一步加強,，今后要加強正常開展實驗教學(xué)的督導(dǎo)和考核,。

我校的“科學(xué)實驗”工作在全體教師的努力下，雖然取得了階段性的成果,，但與高標(biāo)準(zhǔn)的要求還有較大的距離,，我們將不懈努力，加強領(lǐng)導(dǎo),，加大經(jīng)費投入,，充實裝備，完善管理,，使我校的“科學(xué)實驗”教學(xué)工作邁上新的臺階,。

樂高學(xué)期教學(xué)總結(jié) 中班下學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇四

由于這個學(xué)期我們高一的語文老師依然是采用以”導(dǎo)學(xué)案”為主指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方式組織課堂教學(xué)，所以我的教學(xué)反思主要就從”導(dǎo)學(xué)案”的設(shè)計,，編寫,，實施運用幾個方面進行反思。

”導(dǎo)學(xué)案”實施運用成不成功,，有不有效,，關(guān)鍵取決于設(shè)計編寫是否科學(xué)合理。而設(shè)計編寫是否科學(xué)合理又關(guān)鍵取決于問題的設(shè)置是否精當(dāng),，巧妙,。這一認(rèn)識在我們高一語文備課組已經(jīng)形成了共識,。上完一堂課后，我們經(jīng)常有一種強烈的感受,，”導(dǎo)學(xué)案”里一個好問題的提出對激發(fā)學(xué)生思維,，調(diào)動課堂氣氛有多么重要的作用，反過來,，如果”導(dǎo)學(xué)案”從頭至尾都沒有一個真正讓學(xué)生感興趣,，非常想去探究的問題，那這節(jié)課又將是多么地乏味,，甚至有可能比傳統(tǒng)的老師一個人講還要乏味,。

問題是，雖然在思想認(rèn)識上,，我們非常清楚地知道問題設(shè)置的重要性,，但在實際設(shè)計編寫的過程中，卻還是屢屢出現(xiàn)問題設(shè)置不當(dāng)?shù)那闆r,，導(dǎo)致一堂課的失敗,。這里面固然有好問題的設(shè)置和提出本來就是一個難點這一客觀情況，但和我們老師思想認(rèn)識上的某些誤區(qū)也不無關(guān)系,。

有些老師擔(dān)心學(xué)生會遺漏掉某些重要的知識點,，因此在”導(dǎo)學(xué)案”問題的設(shè)置上總是”貪多求全”，想面面俱到,，一網(wǎng)打盡,。數(shù)量上一篇課文的”導(dǎo)學(xué)案”就設(shè)置了十幾個問題，范圍上基本涵蓋和”教參””目標(biāo)””示范”有關(guān)的所有知識點,。這種設(shè)計思路出發(fā)點無疑是好的,，學(xué)生確實能學(xué)到更多東西。問題是課時夠不夠?即便夠的話,，就能保證學(xué)生全部學(xué)得到嗎?實踐證明,，這種想什么都教給學(xué)生的做法往往是什么都沒教給學(xué)生，想什么都讓學(xué)生學(xué)到往往是什么都沒讓學(xué)生學(xué)到,。

因此我認(rèn)為,，”導(dǎo)學(xué)案”在問題的設(shè)置上一定要有”精品意識”，寧愿少而精,，也不要多而濫,，數(shù)量上以三——五個為宜，最多不超過七個,；內(nèi)容上,，突出重點，難點，不太重要,，可講可不講的盡量不講,，把它們留給學(xué)生，要相信學(xué)生,。

與問題設(shè)置的瑣碎,，繁雜相比，機械,，呆板的問題設(shè)置對學(xué)生探究積極性的打擊恐怕會更大,。有些老師受考試和教輔資料的影響，老是用出出正規(guī)考題的思維模式設(shè)置“導(dǎo)學(xué)案”上的問題,，不敢求“新”,，求“變”，求“異”,，設(shè)計出的問題往往和“目標(biāo)”“示范”上的問題大同小異,，甚至一模一樣。

我不知道這種資料上有現(xiàn)成答案的問題如何去激起學(xué)生的思維和興趣,？盡管我并不否認(rèn)這有提醒學(xué)生注意,，強化學(xué)生記憶的作用，但我還是想說,，能不能換種思路,？設(shè)計出資料上沒有但在思考時又不得不利用資料或課本的問題。雖然這樣去設(shè)計問題肯定要加重老師的負擔(dān),，但我相信，只有這樣設(shè)計出的問題才能真正激發(fā)學(xué)生的興趣,，激活學(xué)生的思維,。

。

是不是設(shè)計編寫的問題處理好了,，“導(dǎo)學(xué)案”的實施運用就不存在問題了呢,？并不一定，除了我在上學(xué)期教學(xué)反思中提到的老師要加強“導(dǎo)”的作用,，提升“導(dǎo)”的藝術(shù)外,，這個學(xué)期我又有了個突出的感受——評價機制的缺失對學(xué)生學(xué)習(xí)積極性有很大負面影響。

學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性主要來自內(nèi)在和外在兩個方面,。比較起來,，外在占主要方面，畢竟在應(yīng)試環(huán)境下真心喜歡學(xué)習(xí),，愛學(xué)習(xí)的學(xué)生是少數(shù),，甚至可以說是極少數(shù)。絕大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性其實還是來自于家長,、老師的鼓勵,，同學(xué),、朋友的艷羨以及周圍人的肯定。高一年級實行“導(dǎo)學(xué)案”以來,，創(chuàng)造了大量讓學(xué)生展示才華的機會,，比如板書，寫黑板,，中心發(fā)言,，朗誦，表演,，質(zhì)疑,，辯駁等，再加上分組學(xué)習(xí),、討論,、競賽的方式，充分利用了學(xué)生的表現(xiàn)欲,，好勝心,，課堂氣氛確實比以前活躍得多，學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動,、學(xué)習(xí)競賽的積極性,、主動性有了很大提高。

問題是對那些表現(xiàn)活躍的,、精彩的學(xué)生我們老師除了口頭表揚之外似乎找不到更好的辦法,，對那些做得還不夠好的學(xué)生也拿不出什么有效的激勵措施。如果僅僅是口頭表揚或批評而沒有任何實質(zhì)性的獎勵或處罰（比如發(fā)獎品,，加學(xué)分或者扣學(xué)分）,，恐怕大多數(shù)學(xué)生的表現(xiàn)熱情或畏懼心理都很難持久，結(jié)果是課堂成為少數(shù)積極分子的舞臺,，而大多數(shù)人選擇成為觀眾,，而這種情況似乎在大多數(shù)班級已經(jīng)普遍存在，有些班級甚至越來越嚴(yán)重,。究其原因,，恐怕主要是缺少有效的評價機制。沒有評價機制,，對于大多數(shù)渴望從學(xué)習(xí)中撈取“實惠”的學(xué)生,，他們究竟有多大熱情投入到學(xué)習(xí)活動中來是個很大的問題。盡管學(xué)校試圖在學(xué)分評定上起到相應(yīng)的或獎勵或處罰的作用,，但在具體操作過程中的形式化傾向反而導(dǎo)致更多的學(xué)生對此更加的不屑一顧,。所以，我建議學(xué)校一定要建立嚴(yán)格有效的評價機制。

以上就是我這個學(xué)期的教學(xué)反思,，歡迎大家批評指正,。

樂高學(xué)期教學(xué)總結(jié) 中班下學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇五

當(dāng)了畢業(yè)班的班主任，感受最深的就是怎樣與學(xué)生相處,，關(guān)系融洽,，效果好。說實在的,，我覺得這是一門深奧的人際關(guān)系學(xué)?，F(xiàn)在面對的學(xué)生已經(jīng)不再是我們讀書時那么單純了，老師的命令就像圣旨一般,，從來沒有想過老師會是錯的,，即使意識到老師有錯，也不會不分場合,，不顧時間,，對老師指出，與老師進行辯論,。在當(dāng)時我們的心目中老師的形象是神圣而不可侵犯,。而現(xiàn)在的學(xué)生在電子時代里長大，接觸的是電視,、廣播,、上網(wǎng)，知道自己的一些權(quán)利,，民主意識很強,，而且自我為中心的現(xiàn)象很嚴(yán)重。學(xué)生群體發(fā)生了變化,，老師工作方式也必須相應(yīng)的發(fā)生改變,，調(diào)整師生關(guān)系，把學(xué)生的位子擺正了,，不然工作就會處處碰釘子,。與學(xué)生相處得好,，學(xué)生愛聽老師的話,，就能達到事半功倍的效果。在與605班學(xué)生相處的最后一年中,，我得出與學(xué)生和諧相處一些不成熟的觀點,。下面我就班主任工作做簡單總結(jié)：

作為一名老師，愛學(xué)生會是基本要素,。這個愛字可不要隨口亂說,。愛學(xué)生，就要隨時隨地了解學(xué)生的感受，善于站在學(xué)生的角度去考慮問題,、解決問題,。此時，你不僅是一位老師,，還是學(xué)生的朋友,。在班上，我不僅以老師的身份,，更多的是以朋友的身份跟他們點明事情的輕重緩急利害關(guān)系,，商量事情的解決方法。老師對學(xué)生的愛往往會收到意想不到的效果,。

“親”就是班主任對學(xué)生的態(tài)度和藹可親,。一個好的班主任，他不會動輒發(fā)怒,，而會耐心地給予教育和引導(dǎo),；當(dāng)學(xué)生有異常表現(xiàn)或行為時，他能觀察入微,，及時地與學(xué)生談心并幫助解決問題,；當(dāng)學(xué)生遭受挫折時，他能“扶”起學(xué)生,，鼓勵其樹立堅定的意志和信心,。學(xué)生只有得到班主任的愛，才會向班主任傾吐自己的真情,，特別是班中的“后進生”,，他們最容易產(chǎn)生自卑感，班主任若給他們更多的關(guān)心,，更多的信任和更多的愛,，能成為他們進步的動力，必然會點燃他們奮發(fā)向上的火花,。

“勤”即工作要勤懇,。班主任要帶好幾十個學(xué)生，就必須兢兢業(yè)業(yè),，盡職盡責(zé),，主要應(yīng)做到“五勤”即：勤觀察、勤動腦,、勤動手,、勤家訪、勤談心,。勤觀察指的是不論上課或下課,，注意觀察學(xué)生細微的變化,，掌握他們思想的動向，以便隨時對學(xué)生進行教育,，防范于未然,。勤動腦指的是學(xué)生出現(xiàn)的問題千變?nèi)f化，你得根據(jù)學(xué)生的年齡,，性格,，同學(xué)關(guān)系，家庭狀況或社會關(guān)系等各方面的因素,，找出一個適合于這個學(xué)生的方法,，解決他所遇到的問題，使他不至于在學(xué)習(xí)和思想上掉隊,。勤動手指的是學(xué)生在具體工作中,，不會或做得不好的時候，老師要親自手把手的教學(xué)生,，幫助他們干好每一項工作,，讓他們從不會到會。勤家訪指的是經(jīng)常和家長取得聯(lián)系,，可以通過電話或親自到學(xué)生家里去,，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，向家長通報學(xué)生在校的表現(xiàn),，這要花去老師很多時間,，但卻能防止學(xué)生出現(xiàn)意外，幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí),。勤談心指的是平時多與學(xué)生交流,，把學(xué)生當(dāng)朋友，推心置腹地與學(xué)生談話,，談?wù)勛约旱南敕?，傾聽他們的意見，不斷改進自己的工作方法,。最后還要勤于學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,，以適應(yīng)新形式的需要。

捕捉閃光點,。金無足赤,，人無完人，再好的學(xué)生難免也有不足之處,，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點,，及時捕捉學(xué)生的閃光點進行因勢利導(dǎo),，使他們產(chǎn)生積極的情感,，從而以點帶面促使學(xué)生全面進步,。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。

抓住契機,，鼓勵上進,。從心理學(xué)的角度看：一個人只要體驗一次成功的歡樂，便會激起追求無休止的成功的力量和信心,。因此,，引導(dǎo)學(xué)生了解自己的長處和短處，揚長避短,，增強學(xué)習(xí)的信心,，他們學(xué)習(xí)成績雖然不很理想，但我相信,，經(jīng)過努力他們的學(xué)習(xí)成績會趕上來,，必將是班上的佼佼者。捕捉閃光點,，抓住契機,，鼓勵上進，有助于樹立學(xué)生的自信心.

每一位家長都希望我們來關(guān)注自己的孩子,，甚至希望我們老師把全部的精力都放在自己孩子的身上,，而我們可能聯(lián)系家長主要的原因就是孩子沒按我們的要求來做事的時候再去聯(lián)系，這樣家長一看到我們的信息或接到我們的電話就再那里發(fā)牢騷,。一個是自己最疼愛的孩子,，一個是管教孩子的老師，怎么辦呢,，只能是當(dāng)著老師的面來批評孩子,，背著老師的面來指責(zé)老師，這也值得我們思考,，因為他們接到的信息都是自己不愿意看到和聽到的信息,。換一個角度想，這要是我們,，我們會是什么樣子呢,？所以我在工作中及時和家長保持聯(lián)系,，將孩子不太好的方面和家長溝通,，將孩子好的方面更要好好表揚,。

班主任工作是平凡而繁瑣的工作,，以上是我對班主任工作的一點粗淺見解。當(dāng)然，做為班主任帶班工作過程中，還有很多地方值得去琢磨和研究改進,。我也會不斷地從別人身上吸取經(jīng)驗,，讓班主任工作做得更出色,。

樂高學(xué)期教學(xué)總結(jié) 中班下學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇六

時光飛逝，我辛勤工作,，驀然回首,，一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束?；仡櫼粚W(xué)期的語文教學(xué)工作,，我感嘆良多，點滴作法涌上心頭,，存在的問題還需努力解決,。謹(jǐn)記于下,，權(quán)作經(jīng)驗教訓(xùn)的總結(jié)：

一,、創(chuàng)設(shè)平等,、活躍的課堂氛圍,。

結(jié)合本班的特點，我在課堂上創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,，如畫畫,、猜字謎,、講故事等,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，讓課堂活躍起來,。在教學(xué)活動中，我與學(xué)生是平等的,，這樣會使學(xué)生沒有那么緊張,，對于提出的問題讓學(xué)生開動腦筋、暢所欲言,。對說得好的,，我會馬上表揚;有錯我的,，也進行鼓勵,，希望他們不要因為一次失敗就退縮了，以提高對學(xué)習(xí)活動的積極性,。

二,、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能

由于我班學(xué)生知識基礎(chǔ)水平參差不齊，為了夯實學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能,，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥,，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識水平,。比如,，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范性,，要求行款整齊,，字跡工整，并努力克服錯別字,，“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝”,、字，這類似的問題我進行了大力更正,。又如,，在學(xué)習(xí)生字方面，為了讓學(xué)生更加深刻和注意人容易寫錯的字,，我會花一節(jié)課的時間來講生字,。為了使學(xué)習(xí)生字不死氣沉沉，我利用“小老師教生字的方法”或領(lǐng)讀的方法教學(xué),，這樣學(xué)生的積極性提高,，而且注視黑板的精力也集中，對他們記憶生字的方法很好。

三,、做好培優(yōu)輔潛工作

我們班有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,、學(xué)習(xí)意識差，沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)習(xí)目的不明確,，學(xué)習(xí)上缺乏主動性和自覺性。因此,，我有意識地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí),，多學(xué)知識和技能。一是加強和任課老師聯(lián)系,，了解學(xué)生上課情況,，對學(xué)習(xí)自覺性差的學(xué)生，共同教育,、幫助;二是安排好學(xué)生與成績差的學(xué)生結(jié)對子,，負責(zé)督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況,，;三是采取鼓勵與表揚相結(jié)合的方式,。“激勵勝于頌揚,，表揚勝于批評,。”在日常工作中,，我總是告訴學(xué)生：“你是最棒的!”“你很聰明!”“老師相信你能做好,。”“加油!老師為你們喝彩,?！弊寣W(xué)生在鼓勵中發(fā)揚優(yōu)點，在微笑中認(rèn)識不足,，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶,，情的感染，懂得理的澄清,。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點點進步,，就給予表揚。

四,、改進地方

閱讀和作文是我們的大敵,。在這個學(xué)期中我沒有加大力度強化閱讀和作文，導(dǎo)致在考試中失分率很高,。特別是作文,，學(xué)生無法下筆，有些學(xué)生還不會寫，我真的感到慚愧!我會在下學(xué)期加強閱讀訓(xùn)練,，提高語言表達能力閱讀,，關(guān)注學(xué)生在閱讀表達中的情感、態(tài)度,、和創(chuàng)新意識,。生活是寫作的源泉，要引導(dǎo)學(xué)生時時關(guān)注生活,，體驗生活,，感悟生活;指導(dǎo)學(xué)生挖掘、提煉生活中的“動情點”,，化為自己對自然,、社會、人生的鮮活感受和真切體驗,。

一個學(xué)期的教學(xué)工作,，很快就結(jié)束了。它使我得到了很多的啟示,，也讓我真正體會到作為一位教師“潤物細無聲”的內(nèi)涵,，在潛移默化中,，培養(yǎng)孩子們的品質(zhì),，張揚他們的個性，和他們一起成長,。作為教師,，還要再進一步走進新課程，繼續(xù)體驗充實的生活,，用心傾聽花開的聲音,，享受這美好的人生!

樂高學(xué)期教學(xué)總結(jié) 中班下學(xué)期教學(xué)總結(jié)篇七

本學(xué)期，本人擔(dān)任航旅15班,、幼21班計算機基礎(chǔ)教學(xué)工作,，本人在教育教學(xué)上，愛崗敬業(yè),，嚴(yán)謹(jǐn)治教,，熱愛學(xué)生，努力做到把學(xué)生教好,，讓學(xué)生成功成才,。計算機教學(xué)工作，不僅僅是讓學(xué)生學(xué)會幾種操作,，更重要的是要提高學(xué)生的信息素養(yǎng),。因此我在教育教學(xué)方面注意了以下幾個問題，現(xiàn)總結(jié)如下：

本人熱愛教育事業(yè)，熱愛本職工作,，加強自我修養(yǎng),，做到學(xué)高為師，身正為范,，熱愛學(xué)生,，真誠對待學(xué)生，受到學(xué)生的好評,。特別是在此期間,，我努力地學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論，積極參加學(xué)校組織的一系列活動,，將學(xué)到的理論知識切實運用到工作實踐中,。

1、備課 開學(xué)初,，根據(jù)學(xué)校要求,，認(rèn)真寫好教學(xué)計劃，提前備好課,，寫好教案,，平時做到周前備課。備課時認(rèn)真鉆研教材教法,，認(rèn)真學(xué)習(xí)《計算機專業(yè)課程指導(dǎo)綱要》,。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點難點,，克服教學(xué)中的隨意性,。在積極參加集體備課的基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n.

2、上課 上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,，不打無準(zhǔn)備之仗,，尤其本學(xué)科主要課程都要上機完成，每節(jié)課都要認(rèn)真做好上機準(zhǔn)備,，檢查機器狀態(tài),，有無“不可用機器”。上課時認(rèn)真講課,，教學(xué)目的明確,，符合學(xué)生實際，體現(xiàn)教材的科學(xué)性和思想性,，努力做到信息知識,、信息能力、信息情意三者統(tǒng)一,。使“知識與技能”,、“過程與方法”以及“情感和價值觀”三方面目標(biāo)均能實現(xiàn),。力求抓住重點，突破難點,，做到條理清楚,、難度適宜、密度合理,，保證授課內(nèi)容的科學(xué)性和思想性,，精講精練，不出現(xiàn)知識性錯誤,。運用多種教學(xué)方法,，注重講思路、講規(guī)律,、講方法,、學(xué)法，力求生動活潑,，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。正確引導(dǎo)學(xué)生看待和使用網(wǎng)上信息，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng),。注意課堂管理,，上課期間要求學(xué)生嚴(yán)格按照老師給定的任務(wù)進行操作，同時又注意因材施教,，在學(xué)生完成上機任務(wù)時,，到各臺計算機前巡視，注意對差生進行手把手的輔導(dǎo),。課后及時做好課后反思,，不斷總結(jié)經(jīng)驗,，向課堂45分鐘要質(zhì)量,。

計算機專業(yè)知識更新很快，新知識,、新產(chǎn)品,、新術(shù)語幾乎天天出現(xiàn)。作為計算機專業(yè)教師,，只有不斷地更新自己的知識,，不斷地提高自身的素質(zhì)，不斷地自我加壓,，才能將信息知識更流暢地,、輕松地、完整地講授給學(xué)生,，才能讓學(xué)生始終走在計算機專業(yè)知識的前端,，跟上不斷發(fā)展的時代步伐,。在這次計算機專業(yè)等級考試中，我擔(dān)任的班級取得了優(yōu)秀的成績,，積極認(rèn)真地參加本學(xué)科的繼續(xù)教育培訓(xùn),，積極學(xué)習(xí)各種理論知識，以提高自己的

教學(xué)業(yè)務(wù)水平,，并獲得相應(yīng)的證書,，認(rèn)真、主動地向其它有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí),，以便在工作中能以堅實的理論作為指導(dǎo),，更好地進行教育教學(xué)。

1,、加強自身基本功的訓(xùn)練,，課堂上做到計算機教學(xué)工作精講精練，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng),。

2,、對差生多些關(guān)心，多點愛心,，再多一些耐心,，使他們在對計算機的認(rèn)識上有更大進步。

3,、加強機房紀(jì)律和機器使用道德方面的教育,，使學(xué)生不僅在班級集中注意力學(xué)習(xí)，在機房上機時也要按規(guī)定嚴(yán)格約束自己,。

4,、利用各種教學(xué)方法，提高學(xué)生注意力,。 以上是本人在本學(xué)年信息技術(shù)教學(xué)工作中的總結(jié),。社會在發(fā)展，時代在前進,，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化,。教育教學(xué)工作，是一項常做常新,、永無止境的工作,。作為教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性,，及時發(fā)現(xiàn),、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題,，掌握其特點,，發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責(zé)地做好工作，我要以“內(nèi)強素質(zhì),、外樹形象,、加快發(fā)展、爭創(chuàng)一流,！”為目標(biāo),，踏實工作，服務(wù)于教,，努力為學(xué)校的發(fā)展貢獻自己的一份力量,。