心中有不少心得體會(huì)時(shí)，不如來好好地做個(gè)總結(jié),，寫一篇心得體會(huì),，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎,？下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文,，希望能夠幫助到大家,。

參加培訓(xùn)班心得體會(huì) 培訓(xùn)心得體會(huì)1000字篇一

一、回看培訓(xùn)的課程,，我求知若渴,。

名校名師的授課，絲絲入扣,，每一堂課都精彩紛呈,。老師深入淺出的講解，讓原本枯燥的學(xué)習(xí)過程充滿了吸引力,。二是認(rèn)識(shí)到大數(shù)據(jù)時(shí)代,，政府治理需要?jiǎng)?chuàng)新。以互聯(lián)網(wǎng)為代表的信息技術(shù)日新月異,，引領(lǐng)了社會(huì)生產(chǎn)新變革,，創(chuàng)造了人類生活新空間，拓展了國家治理新領(lǐng)域,，我們應(yīng)該走在信息技術(shù)的前沿,，創(chuàng)新政府工作方式，去更好地服務(wù)人民,。三是了解了中國傳統(tǒng)文化與人生智慧,，

再次感受到了五千年中國文化的博大精深，易經(jīng)乾卦"龍之六態(tài)"對(duì)人生智慧的啟示,。四是新聞?shì)浨閼?yīng)對(duì)水平進(jìn)一步提高,。別開生面的模擬新聞發(fā)布會(huì)，讓大家都身臨其境地感受到新聞發(fā)布會(huì)的緊張氣氛,，也學(xué)會(huì)了面對(duì)媒體出難題時(shí)基本的應(yīng)對(duì)策略,。五是學(xué)習(xí)了兩微一端的運(yùn)用與管理。微博,、微信和客戶端在我們的生活中扮演著重要的角色,，但是具體運(yùn)用到工作中，我們知之甚少,。通過老師的講解,，我學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用兩微一端做好宣傳工作。五天的課程,，信息量大,，涉及面廣，更像一面鏡子,，照出了自己知識(shí)的匱乏,，激起了我求知若渴的欲望。

二、回憶培訓(xùn)的細(xì)節(jié),，我思緒萬千。

勤能補(bǔ)拙,，笨鳥先飛,。與培訓(xùn)的同學(xué)們深入地交流學(xué)習(xí)中，同學(xué)們個(gè)個(gè)滿腹經(jīng)綸,、學(xué)富五車讓我充分認(rèn)識(shí)到自己能力的不足,，倍感壓力。但我相信,，勤能補(bǔ)拙,，笨鳥先飛，在以后的工作中,，我將更加的努力,，縮短與他們的差距。勿以善小而不為,。長(zhǎng)沙相比杭州,，城市文化、城市品牌和城市營銷都還有一定差距,，作為一名普通市民,，我無力改變，但是我能給自己身邊的人做出正能量的榜樣,。杭州市的"汽車主動(dòng)讓行人,、市民的熱心直率，景區(qū)環(huán)境干凈整潔"給我留下了非常深刻的印象,。"干凈,，整潔，文明,，禮貌",，不是一句口號(hào)，它離不開政府的管理,，更離不開的是每一位市民"勿以善小而不為"的心態(tài),。讓我們生活的城市形象更好，我還可以做得更多,。工欲善其事,，必先利其器。面對(duì)日益復(fù)雜的政府工作,，需要我們有更加充足的理論知識(shí)和實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),，而多去先進(jìn)地區(qū)培訓(xùn)是提高理論知識(shí)和獲取實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的高效途徑，所以我會(huì)在自身努力學(xué)習(xí)的同時(shí)，積極參與到區(qū)委,、區(qū)政府組織的各類培訓(xùn)中去,。

參加培訓(xùn)班心得體會(huì) 培訓(xùn)心得體會(huì)1000字篇二

xxxx年4月份，我縣舉行了全縣中學(xué)教師全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng),，作為教師,，我參加了這次的全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在這一輪的培訓(xùn)中,，我的思想觀念上得到了新的洗禮,，理論認(rèn)識(shí)上也得到了進(jìn)一步的提高。下面我談?wù)勛约涸谂嘤?xùn)中的一些心得體會(huì)：

在這次培訓(xùn)中,，我聽取了楊和平專家《主動(dòng)成長(zhǎng)收獲幸?！返膶ｎ}講座，感慨許多,，也受益許多,，讓我懂得從平常的工作中去體驗(yàn)幸福、快樂,。作為老師,，我們面臨著來自自身、學(xué)校,、家庭,、家長(zhǎng)等各方面的重大的壓力，必須先學(xué)會(huì)愛自己,，要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的心態(tài),，就必須學(xué)會(huì)調(diào)試自己的心理，學(xué)會(huì)與學(xué)生溝通,，用陽光般的心態(tài)溫暖學(xué)生,。回顧自己的教學(xué)經(jīng)歷,，我曾經(jīng)困惑,，曾經(jīng)摸索，也曾經(jīng)幸福,、曾經(jīng)快樂,。這種的苦與樂一直伴著我成長(zhǎng)。在教育教學(xué)的路上,，不會(huì)都是坦蕩,，但我會(huì)保持坦蕩的胸懷、樂觀健康的心態(tài),，一如既往,，繼續(xù)努力,，不斷進(jìn)取、不斷進(jìn)步,、不斷成長(zhǎng),，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己，收獲幸福,！

人要發(fā)展自己,，就必須堅(jiān)持讀書學(xué)習(xí)，書籍是人類進(jìn)步的階梯,，離開了這個(gè)階梯，我們無法談?wù)撨M(jìn)步,。作為一名教師,，我們不僅要讀教育教學(xué)方面的書，還要博覽群書,。不讀書,，如何更加深入地教學(xué)，如何在課堂上與學(xué)生與文本進(jìn)行對(duì)話,？如何與時(shí)俱進(jìn)地掌握教育教學(xué)的技巧呢,？說讀書，不是一句空話,，也不能三天打魚兩天曬網(wǎng),，要養(yǎng)成愛看書的習(xí)慣，只有不斷的從書中汲取營養(yǎng),，才能不斷地充實(shí)自己,。讀書學(xué)習(xí)，不能勉強(qiáng),，應(yīng)該把心投入,，把讀書學(xué)習(xí)當(dāng)做一種樂趣，當(dāng)做生活中不可缺少的一部分,。學(xué)習(xí)是一種“充電”,，作為一名教師，要不斷的給自己“充電”,，才能在教育實(shí)踐中做到游刃有余,。教育實(shí)踐不是一種復(fù)制，而是不斷更新,。當(dāng)今教育給我們教師提出了更高的要求,，也為我們教師提供了更寬廣的學(xué)習(xí)舞臺(tái)，因此,，要適應(yīng)社會(huì)的要求,，要緊跟新時(shí)代的步伐,，只有堅(jiān)持讀書，不斷豐富自己的知識(shí),，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,，才能讓自己得到更好更快的發(fā)展。

教科書是教學(xué)的基本內(nèi)容,，數(shù)學(xué)教學(xué)資源無時(shí)不有,、無處不在，而且會(huì)不斷再生,。作為新世紀(jì)的數(shù)學(xué)教師,，必須更新觀念，要有開發(fā)教育資源的意識(shí),，有整合包括教科書在內(nèi)的數(shù)學(xué)教育資源的能力,。課前可引導(dǎo)學(xué)生觀察、調(diào)查,、查閱相關(guān)資料,，為學(xué)習(xí)知識(shí)做好準(zhǔn)備；教材里,，可引進(jìn)相關(guān)文字,、數(shù)據(jù)與音像等資料，課后要適當(dāng)拓展,、延伸,，或引導(dǎo)進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。今后的教師,，不應(yīng)是照本宣科的教書匠,，而應(yīng)當(dāng)是課程資源的開發(fā)者與建設(shè)者。傳統(tǒng)的教學(xué)觀念認(rèn)為,，教學(xué)就“教師教,，學(xué)生學(xué)”的簡(jiǎn)單過程而已。過去的課堂教學(xué)往往不注重對(duì)學(xué)生文化素養(yǎng)的培養(yǎng),，而把教師僅僅看成是一個(gè)知識(shí)的傳授者,，把學(xué)生看作是一個(gè)知識(shí)的接受者。教師的知識(shí)處于至高無上的權(quán)威地位,。在新課程改革的理念的指導(dǎo)下,，課堂教學(xué)應(yīng)該是以“平等”的方式進(jìn)行的。這就要求教師要把自己的角色從“權(quán)威教學(xué)”到“共同探討”的轉(zhuǎn)變,，把自己當(dāng)成是學(xué)生學(xué)習(xí)的助手,，一位引路人，與學(xué)生共建一種平等,、互教互學(xué)的師生關(guān)系,。構(gòu)建一種新型的數(shù)學(xué)課堂,，提高教學(xué)的有效性。

從我走上教育工作起,，我對(duì)教育的人生充滿了期盼,，我期待著有那么一天，我的學(xué)生長(zhǎng)大成人,，工作在各行各業(yè),，雙鬢染霜，我走到哪里,，都有學(xué)生的親切問候,，那該多美好，多幸福,！20多年來,，我在教書育人的崗位上，每天上課,、備課、批改作業(yè),、管理學(xué)生,，一天到晚，忙的不亦樂乎,。起初,，我面對(duì)的學(xué)生，基礎(chǔ)很差,，而且參差不齊,，我曾埋怨過，如果班上的學(xué)生整齊劃一,，那該多好管理呀,，可后來卻慶幸學(xué)生的千差萬別，正是這個(gè)“千差萬別”,，讓我每時(shí)每刻發(fā)現(xiàn)不同,。我也曾經(jīng)懊惱過自己上公開課時(shí)的發(fā)揮不好，在大家面前丟臉,，可后來卻感慨失敗讓我得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事們友善的幫助……教育教學(xué)中的許許多多的事例讓我發(fā)現(xiàn)：當(dāng)我用心投人地去做的時(shí)候,，教育原來是這么讓人流連忘返；當(dāng)我真正感受學(xué)生變化,，教育的天空是那般新鮮,、暢亮和美好。只要實(shí)實(shí)在在的工作,，我會(huì)尋找到通往幸福的道路,。多年來,，我每看到學(xué)生的進(jìn)步，我心中就涌起一種幸福感,。其實(shí)在實(shí)踐中,，我是與學(xué)生共成長(zhǎng)的。我們?cè)诔砷L(zhǎng)中體驗(yàn)著幸福,。

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，無論從思想認(rèn)識(shí)上還是從實(shí)踐活動(dòng)上說，我都得到了很大的收益,。今后,，我將繼續(xù)的`努力，不斷加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力,，不斷提高自己的教學(xué)水平,。

參加培訓(xùn)班心得體會(huì) 培訓(xùn)心得體會(huì)1000字篇三

4月20日，在臨高縣第二思源學(xué)校,，我有幸聆聽了省小學(xué)數(shù)學(xué)教研員,、學(xué)科帶頭人陳鳳云老師《基于學(xué)段目標(biāo)的課堂教學(xué)的有效性》的精彩報(bào)告和六年級(jí)下冊(cè)《數(shù)學(xué)思考》的觀摩，報(bào)告和觀摩課內(nèi)容新穎多樣,，豐富有趣,。我有很大的收獲，可以說是眼前一亮,，受益匪淺,。特別是在愉快教學(xué)這一方面有了更高的認(rèn)識(shí)。我們都知道,，近年來隨著教育觀念的更新,，對(duì)教學(xué)以學(xué)生為“主體”認(rèn)識(shí)的加深，課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)由封閉向開放的轉(zhuǎn)變,，以及時(shí)代對(duì)未來成員素質(zhì)的要求,，發(fā)展興趣愛好已開始貫穿到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)之中。因此,，探討“愉快教學(xué)”在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的操作方式已引起人們的重視,。

聽完報(bào)告后，我個(gè)人認(rèn)為,，數(shù)學(xué)課堂中,，應(yīng)該努力做到以下幾點(diǎn)：

一、開篇引趣,，誘發(fā)好學(xué)之樂,。興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，是推動(dòng)學(xué)生主動(dòng)去探求知識(shí)并帶有情緒體驗(yàn)色彩的意向,，激發(fā)學(xué)生興趣是提高教學(xué)效率的有力措施,。

二,、描繪形象，品嘗真情之樂,。形象性是美育的主要特征,。

三、習(xí)題訓(xùn)練,，享受創(chuàng)造之樂,。當(dāng)兒童通過感受、欣賞美,，并進(jìn)一步對(duì)客觀事物作出審美判斷的時(shí)候,，他們就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的愿望,。

總之,，課堂教學(xué)的有效性是一種過程，更是一種理念,。它不僅關(guān)注知識(shí)的教育,，更崇尚智慧的教育。讓我們真正走進(jìn)新課程,，樹立為學(xué)生多方面主動(dòng)發(fā)展服務(wù)的教學(xué)立足點(diǎn),，把教學(xué)過程看作是對(duì)話、溝通,、合作共享的活動(dòng)，為學(xué)生主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)提供空間和機(jī)會(huì),，讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)語文,，實(shí)現(xiàn)有效的、多向的和高質(zhì)量的互動(dòng),，從而實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性,。

參加培訓(xùn)班心得體會(huì) 培訓(xùn)心得體會(huì)1000字篇四

這次的網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)，和以往不同,，大家都在看微課,，那微課是什么呢？

隨著傳媒技術(shù)的發(fā)展,，“微文化”悄然誕生,，形成了許許多多的微群落——微博、微信,、微訪談,、微電影、微小說等,。當(dāng)下的中國悄然進(jìn)入了一個(gè)“微時(shí)代”,。

什么是微課,，微課”其實(shí)就是無生上課，就是教師根據(jù)事先設(shè)計(jì)的教案,，在沒有學(xué)生的情況下面對(duì)聽課者上課,。它在傳統(tǒng)的聽課、評(píng)課活動(dòng)的基礎(chǔ)上增添了“說課”和“答辯”等環(huán)節(jié),。它具有以下特點(diǎn)：

1.“微課”不同于常態(tài)教學(xué)研究活動(dòng),。

“微課”可以在辦公室或其他場(chǎng)所進(jìn)行，它觀察,、研究對(duì)象主要是教師的教,，對(duì)學(xué)生的狀態(tài)只能作出猜測(cè)?；顒?dòng)的目標(biāo)主要在于幫助教師改進(jìn)教學(xué)方案,，培訓(xùn)教學(xué)技能等。

2.“微課”的規(guī)模小,、時(shí)間短,、參與性強(qiáng)。

教師在學(xué)科組內(nèi)參加活動(dòng),。每人上“課”,、被評(píng)的時(shí)間控制在5分鐘左右，聽“課”者由其他參加者（同組教師和專業(yè)人員）組成,。在活動(dòng)的過程中,，每一位教師不僅登臺(tái)上“課”，展示自己對(duì)某堂課的準(zhǔn)備情況,，同時(shí)又可作為學(xué)生向同事,、向?qū)I(yè)人員學(xué)習(xí)，并參與對(duì)教學(xué)效果的自評(píng)與他評(píng),，不斷反思,、修改自己的課前備課，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提升能力,。

3.“微課”的反饋及時(shí)、客觀,、針對(duì)性強(qiáng)

由于在較短的時(shí)間內(nèi)集中開展“無生上課”活動(dòng),，參加者能及時(shí)聽到他人對(duì)自己教學(xué)行為的評(píng)價(jià)，獲得反饋信息,。較之常態(tài)的聽課,、評(píng)課活動(dòng)，“現(xiàn)炒現(xiàn)賣”，具有即時(shí)性,。由于是課前的組內(nèi)“預(yù)演”,，人人參與，互相學(xué)習(xí),，互相幫助,，共同提高，在一定程度上減輕了教師的心理壓力,，不會(huì)擔(dān)心教學(xué)的“失敗”,，不會(huì)顧慮評(píng)價(jià)的“得罪人”，較之常態(tài)的評(píng)課就會(huì)更加客觀,。

我切切實(shí)實(shí)的感受到：微課雖然是無生上課,，但上課的老師心中必須有學(xué)生，只有這樣才能真正展示出老師的教學(xué)技巧和老師的教學(xué)素養(yǎng),。微課其實(shí)是老師與學(xué)生在心靈上交流,、互動(dòng)的教學(xué)模式。只有心中有生才能上好微型,，從而達(dá)到提高自身教學(xué)技能的目的,。對(duì)于微課的錄制我覺得還有些難度，以后會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)新的事物,。俗話說,，活到老，學(xué)到老,。課余時(shí)間真的要好好的充電,，微課的錄制和剪輯還沒怎么學(xué)會(huì)，將來要學(xué)的還很多,。

微課程的起點(diǎn)可高可低,，適用性非常強(qiáng)。即使偏遠(yuǎn)的學(xué)校,，只要有網(wǎng)絡(luò)，有電腦,，都可以學(xué)習(xí),，可以說是“人人有起點(diǎn)、校校有起點(diǎn),、事事有起點(diǎn),、時(shí)時(shí)有起點(diǎn)”。