心中有不少心得體會時,，不如來好好地做個總結(jié)，寫一篇心得體會,，如此可以一直更新迭代自己的想法,。那么你知道心得體會如何寫嗎？下面我給大家整理了一些心得體會范文,，希望能夠幫助到大家,。

參加培訓(xùn)班心得體會 培訓(xùn)心得體會1000字篇一

一、回看培訓(xùn)的課程,，我求知若渴,。

名校名師的授課，絲絲入扣,，每一堂課都精彩紛呈,。老師深入淺出的講解，讓原本枯燥的學(xué)習(xí)過程充滿了吸引力,。二是認(rèn)識到大數(shù)據(jù)時代,，政府治理需要創(chuàng)新。以互聯(lián)網(wǎng)為代表的信息技術(shù)日新月異,，引領(lǐng)了社會生產(chǎn)新變革,，創(chuàng)造了人類生活新空間，拓展了國家治理新領(lǐng)域,，我們應(yīng)該走在信息技術(shù)的前沿，創(chuàng)新政府工作方式,，去更好地服務(wù)人民。三是了解了中國傳統(tǒng)文化與人生智慧,，

再次感受到了五千年中國文化的博大精深,，易經(jīng)乾卦"龍之六態(tài)"對人生智慧的啟示,。四是新聞輿情應(yīng)對水平進(jìn)一步提高,。別開生面的模擬新聞發(fā)布會，讓大家都身臨其境地感受到新聞發(fā)布會的緊張氣氛,，也學(xué)會了面對媒體出難題時基本的應(yīng)對策略,。五是學(xué)習(xí)了兩微一端的運用與管理。微博,、微信和客戶端在我們的生活中扮演著重要的角色,，但是具體運用到工作中，我們知之甚少,。通過老師的講解,，我學(xué)會了如何運用兩微一端做好宣傳工作,。五天的課程,，信息量大，涉及面廣,，更像一面鏡子,，照出了自己知識的匱乏，激起了我求知若渴的欲望。

二,、回憶培訓(xùn)的細(xì)節(jié),，我思緒萬千。

勤能補拙,，笨鳥先飛,。與培訓(xùn)的同學(xué)們深入地交流學(xué)習(xí)中，同學(xué)們個個滿腹經(jīng)綸,、學(xué)富五車讓我充分認(rèn)識到自己能力的不足,，倍感壓力。但我相信,，勤能補拙,，笨鳥先飛，在以后的工作中,，我將更加的努力,，縮短與他們的差距。勿以善小而不為,。長沙相比杭州,，城市文化、城市品牌和城市營銷都還有一定差距,，作為一名普通市民,，我無力改變，但是我能給自己身邊的人做出正能量的榜樣,。杭州市的"汽車主動讓行人、市民的熱心直率,，景區(qū)環(huán)境干凈整潔"給我留下了非常深刻的印象,。"干凈，整潔,，文明,，禮貌"，不是一句口號,，它離不開政府的管理,，更離不開的是每一位市民"勿以善小而不為"的心態(tài)。讓我們生活的城市形象更好,，我還可以做得更多,。工欲善其事，必先利其器,。面對日益復(fù)雜的政府工作,，需要我們有更加充足的理論知識和實戰(zhàn)經(jīng)驗，而多去先進(jìn)地區(qū)培訓(xùn)是提高理論知識和獲取實戰(zhàn)經(jīng)驗的高效途徑，所以我會在自身努力學(xué)習(xí)的同時,，積極參與到區(qū)委,、區(qū)政府組織的各類培訓(xùn)中去。

參加培訓(xùn)班心得體會 培訓(xùn)心得體會1000字篇二

xxxx年4月份,，我縣舉行了全縣中學(xué)教師全員培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動,，作為教師，我參加了這次的全員培訓(xùn)學(xué)習(xí),，在這一輪的培訓(xùn)中,，我的思想觀念上得到了新的洗禮，理論認(rèn)識上也得到了進(jìn)一步的提高,。下面我談?wù)勛约涸谂嘤?xùn)中的一些心得體會：

在這次培訓(xùn)中,，我聽取了楊和平專家《主動成長收獲幸福》的專題講座,，感慨許多,，也受益許多，讓我懂得從平常的工作中去體驗幸福,、快樂,。作為老師，我們面臨著來自自身,、學(xué)校,、家庭、家長等各方面的重大的壓力,，必須先學(xué)會愛自己,，要學(xué)會調(diào)節(jié)自己的心態(tài)，就必須學(xué)會調(diào)試自己的心理,，學(xué)會與學(xué)生溝通,，用陽光般的心態(tài)溫暖學(xué)生?；仡欁约旱慕虒W(xué)經(jīng)歷,，我曾經(jīng)困惑，曾經(jīng)摸索,，也曾經(jīng)幸福,、曾經(jīng)快樂。這種的苦與樂一直伴著我成長,。在教育教學(xué)的路上,，不會都是坦蕩，但我會保持坦蕩的胸懷,、樂觀健康的心態(tài),，一如既往,，繼續(xù)努力，不斷進(jìn)取,、不斷進(jìn)步,、不斷成長，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己,，收獲幸福,！

人要發(fā)展自己，就必須堅持讀書學(xué)習(xí),，書籍是人類進(jìn)步的階梯,，離開了這個階梯，我們無法談?wù)撨M(jìn)步,。作為一名教師,，我們不僅要讀教育教學(xué)方面的書，還要博覽群書,。不讀書,，如何更加深入地教學(xué)，如何在課堂上與學(xué)生與文本進(jìn)行對話,？如何與時俱進(jìn)地掌握教育教學(xué)的技巧呢,？說讀書，不是一句空話,，也不能三天打魚兩天曬網(wǎng),，要養(yǎng)成愛看書的習(xí)慣，只有不斷的從書中汲取營養(yǎng),，才能不斷地充實自己,。讀書學(xué)習(xí)，不能勉強(qiáng),，應(yīng)該把心投入,，把讀書學(xué)習(xí)當(dāng)做一種樂趣，當(dāng)做生活中不可缺少的一部分,。學(xué)習(xí)是一種“充電”，作為一名教師,，要不斷的給自己“充電”,，才能在教育實踐中做到游刃有余。教育實踐不是一種復(fù)制,，而是不斷更新,。當(dāng)今教育給我們教師提出了更高的要求，也為我們教師提供了更寬廣的學(xué)習(xí)舞臺,，因此,，要適應(yīng)社會的要求,，要緊跟新時代的步伐，只有堅持讀書,，不斷豐富自己的知識,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，才能讓自己得到更好更快的發(fā)展,。

教科書是教學(xué)的基本內(nèi)容,，數(shù)學(xué)教學(xué)資源無時不有、無處不在,，而且會不斷再生,。作為新世紀(jì)的數(shù)學(xué)教師，必須更新觀念,，要有開發(fā)教育資源的意識,，有整合包括教科書在內(nèi)的數(shù)學(xué)教育資源的能力,。課前可引導(dǎo)學(xué)生觀察,、調(diào)查、查閱相關(guān)資料,，為學(xué)習(xí)知識做好準(zhǔn)備,；教材里，可引進(jìn)相關(guān)文字,、數(shù)據(jù)與音像等資料,，課后要適當(dāng)拓展、延伸,，或引導(dǎo)進(jìn)行實踐活動,。今后的教師，不應(yīng)是照本宣科的教書匠,，而應(yīng)當(dāng)是課程資源的開發(fā)者與建設(shè)者,。傳統(tǒng)的教學(xué)觀念認(rèn)為，教學(xué)就“教師教,，學(xué)生學(xué)”的簡單過程而已,。過去的課堂教學(xué)往往不注重對學(xué)生文化素養(yǎng)的培養(yǎng)，而把教師僅僅看成是一個知識的傳授者,，把學(xué)生看作是一個知識的接受者,。教師的知識處于至高無上的權(quán)威地位。在新課程改革的理念的指導(dǎo)下,，課堂教學(xué)應(yīng)該是以“平等”的方式進(jìn)行的,。這就要求教師要把自己的角色從“權(quán)威教學(xué)”到“共同探討”的轉(zhuǎn)變，把自己當(dāng)成是學(xué)生學(xué)習(xí)的助手,，一位引路人,，與學(xué)生共建一種平等,、互教互學(xué)的師生關(guān)系。構(gòu)建一種新型的數(shù)學(xué)課堂,，提高教學(xué)的有效性,。

從我走上教育工作起，我對教育的人生充滿了期盼,，我期待著有那么一天,，我的學(xué)生長大成人，工作在各行各業(yè),，雙鬢染霜,，我走到哪里，都有學(xué)生的親切問候,，那該多美好,，多幸福！20多年來,，我在教書育人的崗位上,，每天上課、備課,、批改作業(yè),、管理學(xué)生，一天到晚,，忙的不亦樂乎,。起初，我面對的學(xué)生,，基礎(chǔ)很差,，而且參差不齊，我曾埋怨過,，如果班上的學(xué)生整齊劃一,，那該多好管理呀，可后來卻慶幸學(xué)生的千差萬別,，正是這個“千差萬別”,，讓我每時每刻發(fā)現(xiàn)不同。我也曾經(jīng)懊惱過自己上公開課時的發(fā)揮不好,，在大家面前丟臉,，可后來卻感慨失敗讓我得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事們友善的幫助……教育教學(xué)中的許許多多的事例讓我發(fā)現(xiàn)：當(dāng)我用心投人地去做的時候，教育原來是這么讓人流連忘返,；當(dāng)我真正感受學(xué)生變化，教育的天空是那般新鮮,、暢亮和美好,。只要實實在在的工作,，我會尋找到通往幸福的道路,。多年來,，我每看到學(xué)生的進(jìn)步,，我心中就涌起一種幸福感,。其實在實踐中，我是與學(xué)生共成長的,。我們在成長中體驗著幸福,。

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，無論從思想認(rèn)識上還是從實踐活動上說,，我都得到了很大的收益,。今后，我將繼續(xù)的`努力，不斷加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力,，不斷提高自己的教學(xué)水平,。

參加培訓(xùn)班心得體會 培訓(xùn)心得體會1000字篇三

4月20日,，在臨高縣第二思源學(xué)校，我有幸聆聽了省小學(xué)數(shù)學(xué)教研員,、學(xué)科帶頭人陳鳳云老師《基于學(xué)段目標(biāo)的課堂教學(xué)的有效性》的精彩報告和六年級下冊《數(shù)學(xué)思考》的觀摩,，報告和觀摩課內(nèi)容新穎多樣,，豐富有趣。我有很大的收獲，可以說是眼前一亮，受益匪淺,。特別是在愉快教學(xué)這一方面有了更高的認(rèn)識。我們都知道，近年來隨著教育觀念的更新,，對教學(xué)以學(xué)生為“主體”認(rèn)識的加深,，課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)由封閉向開放的轉(zhuǎn)變,，以及時代對未來成員素質(zhì)的要求，發(fā)展興趣愛好已開始貫穿到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)之中,。因此,，探討“愉快教學(xué)”在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的操作方式已引起人們的重視。

聽完報告后,，我個人認(rèn)為,，數(shù)學(xué)課堂中，應(yīng)該努力做到以下幾點：

一,、開篇引趣,，誘發(fā)好學(xué)之樂。興趣是學(xué)習(xí)的動力,，是推動學(xué)生主動去探求知識并帶有情緒體驗色彩的意向,，激發(fā)學(xué)生興趣是提高教學(xué)效率的有力措施。

二,、描繪形象,，品嘗真情之樂。形象性是美育的主要特征。

三,、習(xí)題訓(xùn)練,，享受創(chuàng)造之樂。當(dāng)兒童通過感受,、欣賞美,，并進(jìn)一步對客觀事物作出審美判斷的時候，他們就會產(chǎn)生強(qiáng)烈的表現(xiàn)美,、創(chuàng)造美的愿望,。

總之，課堂教學(xué)的有效性是一種過程,，更是一種理念,。它不僅關(guān)注知識的教育，更崇尚智慧的教育,。讓我們真正走進(jìn)新課程,，樹立為學(xué)生多方面主動發(fā)展服務(wù)的教學(xué)立足點，把教學(xué)過程看作是對話,、溝通,、合作共享的活動，為學(xué)生主動探索和發(fā)現(xiàn)提供空間和機(jī)會,，讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)語文,，實現(xiàn)有效的、多向的和高質(zhì)量的互動,，從而實現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性,。

參加培訓(xùn)班心得體會 培訓(xùn)心得體會1000字篇四

這次的網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)，和以往不同,，大家都在看微課,，那微課是什么呢？

隨著傳媒技術(shù)的發(fā)展,，“微文化”悄然誕生,，形成了許許多多的微群落——微博、微信,、微訪談,、微電影、微小說等,。當(dāng)下的中國悄然進(jìn)入了一個“微時代”,。

什么是微課，微課”其實就是無生上課,，就是教師根據(jù)事先設(shè)計的教案,，在沒有學(xué)生的情況下面對聽課者上課,。它在傳統(tǒng)的聽課、評課活動的基礎(chǔ)上增添了“說課”和“答辯”等環(huán)節(jié),。它具有以下特點：

1.“微課”不同于常態(tài)教學(xué)研究活動,。

“微課”可以在辦公室或其他場所進(jìn)行，它觀察,、研究對象主要是教師的教,，對學(xué)生的狀態(tài)只能作出猜測?；顒拥哪繕?biāo)主要在于幫助教師改進(jìn)教學(xué)方案,，培訓(xùn)教學(xué)技能等。

2.“微課”的規(guī)模小,、時間短,、參與性強(qiáng)。

教師在學(xué)科組內(nèi)參加活動,。每人上“課”,、被評的時間控制在5分鐘左右，聽“課”者由其他參加者（同組教師和專業(yè)人員）組成,。在活動的過程中，每一位教師不僅登臺上“課”,，展示自己對某堂課的準(zhǔn)備情況,，同時又可作為學(xué)生向同事、向?qū)I(yè)人員學(xué)習(xí),，并參與對教學(xué)效果的自評與他評,，不斷反思、修改自己的課前備課,，總結(jié)經(jīng)驗,，提升能力。

3.“微課”的反饋及時,、客觀,、針對性強(qiáng)

由于在較短的時間內(nèi)集中開展“無生上課”活動，參加者能及時聽到他人對自己教學(xué)行為的評價,，獲得反饋信息,。較之常態(tài)的聽課、評課活動,，“現(xiàn)炒現(xiàn)賣”,，具有即時性。由于是課前的組內(nèi)“預(yù)演”,，人人參與,，互相學(xué)習(xí),，互相幫助，共同提高,，在一定程度上減輕了教師的心理壓力,，不會擔(dān)心教學(xué)的“失敗”，不會顧慮評價的“得罪人”,，較之常態(tài)的評課就會更加客觀,。

我切切實實的感受到：微課雖然是無生上課，但上課的老師心中必須有學(xué)生,，只有這樣才能真正展示出老師的教學(xué)技巧和老師的教學(xué)素養(yǎng),。微課其實是老師與學(xué)生在心靈上交流、互動的教學(xué)模式,。只有心中有生才能上好微型,，從而達(dá)到提高自身教學(xué)技能的目的。對于微課的錄制我覺得還有些難度,，以后會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)新的事物,。俗話說，活到老,，學(xué)到老,。課余時間真的要好好的充電，微課的錄制和剪輯還沒怎么學(xué)會,，將來要學(xué)的還很多,。

微課程的起點可高可低，適用性非常強(qiáng),。即使偏遠(yuǎn)的學(xué)校,，只要有網(wǎng)絡(luò)，有電腦,，都可以學(xué)習(xí),，可以說是“人人有起點、校校有起點,、事事有起點,、時時有起點”。