從某件事情上得到收獲以后,，寫一篇心得體會(huì),，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢,？下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文,，希望能夠幫助到大家,。

教師培訓(xùn)的心得體會(huì)簡短 教師培訓(xùn)的心得體會(huì)50字以內(nèi)篇一

張貴民專家就《基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)策略及案例剖析》做了詳細(xì)的講解,。作為新晉教師，基于標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)這一主題對我來說真是雪中送炭,！基于標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)即基于課程目標(biāo)圍繞課程內(nèi)容,，實(shí)施教學(xué)方案并圍繞課程目標(biāo)進(jìn)行評(píng)價(jià)。教好課必須以目標(biāo),、內(nèi)容,、實(shí)施和評(píng)價(jià)作為四要素來逐步進(jìn)行。每一節(jié)課之前一定要清楚本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)內(nèi)容,，以及通過什么樣的方法和手段教授給學(xué)生,，最后還要對學(xué)生的掌握程度進(jìn)行評(píng)價(jià)總結(jié)與改進(jìn)。在制定學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí)要基于課標(biāo),、基于教材,、基于學(xué)情。這一點(diǎn)使我認(rèn)識(shí)到了解學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ),、生活基礎(chǔ)也是非常重要的,，對學(xué)生要進(jìn)行針對性分析，不能泛泛而談,。

王漪專家言傳身教,，對師德的解讀讓我從思想上深刻認(rèn)識(shí)到教師這一職業(yè)的神圣與光榮。教師是善良的使者,、摯愛的化身,。我們要以教師的魅力去影響學(xué)生，以人育人,。這就要求自己必須提高自身標(biāo)準(zhǔn),，德才兼?zhèn)洹⒋猴L(fēng)化雨,、潤物無聲,！作為教師，我們要時(shí)刻把職業(yè)道德放在心上,。它不僅體現(xiàn)在教師的人格品質(zhì)還體現(xiàn)在工作效率上。教師最重要的職責(zé)就是教書育人,。教師應(yīng)無私地奉獻(xiàn)自己的知識(shí),，傳授學(xué)生先進(jìn)的文化，提高工作效率,。教育可以是一件普通的事,，也可以是一件艱難的事,，關(guān)鍵看一個(gè)老師如何看待。如果只是單調(diào)地將自己肚中的知識(shí)塞給學(xué)生,，這就是件簡單的事,。如果要在知識(shí)傳遞的過程中，既能引導(dǎo)學(xué)生舉一反三,，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，又能懂得思考，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,，這就是件艱難的事,。優(yōu)秀老師能在不同的條件下，堅(jiān)持不懈地研究教學(xué)方法,，有所創(chuàng)新,，有所成就，這是非常不容易的,。也為我們新教師樹立了楷模,，時(shí)刻教育我們不能在工作中只積累經(jīng)驗(yàn)，更要邊教邊思考,，有所實(shí)踐,，有所創(chuàng)造。

短短1天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，令我的心情久久不能平靜,，可以說是我一次難忘的學(xué)習(xí)交流。在老師的講解中沒有多少華麗的辭藻,，卻流露出那種樸實(shí)真誠,、謙虛好學(xué)，勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度,，讓我在這次學(xué)習(xí)中受益匪淺,。

我想，“作為教師,，不僅是一個(gè)學(xué)者,，更應(yīng)該是一個(gè)研究者，”在教學(xué)育人的過程中,，我們教師必須以局內(nèi)人的身份“進(jìn)入生活本身”,，“入乎其內(nèi)”，根據(jù)教學(xué)現(xiàn)場當(dāng)時(shí)的“內(nèi)在真實(shí)”,，來展示教學(xué)的真實(shí)面貌,。

教師培訓(xùn)的心得體會(huì)簡短 教師培訓(xùn)的心得體會(huì)50字以內(nèi)篇二

在沈陽參加了幾期省高中地理教師的培訓(xùn)，我受益非淺，特別是對教育教學(xué)的具體實(shí)踐有了較為深刻的理解和認(rèn)識(shí),從而有效地提高了自己的認(rèn)識(shí)水平和理論水平,，進(jìn)一步增強(qiáng)了自己在教學(xué)實(shí)踐中戰(zhàn)勝困難,抓好教育教學(xué)和提高自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心,。下面我談幾點(diǎn)體會(huì)：

地理不是任意創(chuàng)造出來的，它是從已有的地理對象出發(fā),，根據(jù)科學(xué),、生活、生產(chǎn)實(shí)踐的需要,，經(jīng)人類自身的地理活動(dòng)而形成的,。雖然學(xué)生要學(xué)習(xí)的地理都是前人已經(jīng)建造好的，但對學(xué)生來說,，仍是全新的,、未知的，需要每個(gè)人再現(xiàn)類似的創(chuàng)造過程,，即學(xué)生用自己的思維方式或活動(dòng)對人類已有的地理知識(shí)建構(gòu)起自己的正確理解,，而不是吸收課本上的或教師講解的現(xiàn)成的結(jié)論，應(yīng)該是學(xué)生親身參與的思維活動(dòng)和組織過程,。

在學(xué)習(xí)方式上還要注重“自主探究”的技巧,。“自主探究”,，既要探知識(shí)發(fā)生,、發(fā)展深化的過程，又要探在認(rèn)知過程中的思維過程,。對一個(gè)知識(shí)點(diǎn)要多問“為什么”,、“下一步還有什么”、“由此可想（聯(lián)系）到什么”等,；對一個(gè)實(shí)例要多思考“有什么特色”,、“存在什么問題”、“如何提高和發(fā)展”等,；對一個(gè)疑問要多咨詢“你是怎么想的”,、“為什么這樣分析”等等。在自探過程中,，學(xué)生通過討論,，互相啟發(fā)，打開思路,；通過實(shí)驗(yàn),、觀察，反復(fù)推敲知識(shí)形成的過程,，使學(xué)生的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)與教材知識(shí)結(jié)構(gòu)接軌,；通過歸納，學(xué)生經(jīng)歷了知識(shí)的發(fā)生發(fā)展過程，知識(shí)內(nèi)在的發(fā)展規(guī)律與思維活動(dòng)自然地形成了統(tǒng)一,。學(xué)生在主動(dòng)積極地建構(gòu)地理知識(shí)的過程中，體驗(yàn)是積極的,，只有親自體驗(yàn)和感悟的東西才能為他們接受,，并牢記在心。

寬松的課堂環(huán)境,，是自主學(xué)習(xí)的沃土,。課堂上要保證學(xué)生放言無忌，一定要清除教師與學(xué)生之間的心理距離,，教師與學(xué)生要象朋友一樣,，學(xué)生看到老師不應(yīng)該有壓力，說錯(cuò)了什么也不應(yīng)該有顧忌,，教師要學(xué)會(huì)傾聽學(xué)生,、尊重學(xué)生、包容學(xué)生,。要關(guān)注發(fā)現(xiàn)他們的亮點(diǎn),，多鼓勵(lì)少指責(zé)，要一視同仁,，不要歧視差生,。教師最好能走下講臺(tái)，走到同學(xué)們中間去,，以消除學(xué)生心理上的緊張情緒,。創(chuàng)造一種人人都能積極參與的學(xué)習(xí)氛圍，不要讓學(xué)生有壓抑感,，要鼓勵(lì)學(xué)生通過自學(xué)與辯論,，闡明自己的觀點(diǎn)。

在這個(gè)問題上,，在教學(xué)理念上,、在教學(xué)過程中如何充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用對學(xué)生進(jìn)行有效的針對性的思考性訓(xùn)練上，我們和沈陽其他學(xué)校差距是巨大的,！我們平常的教研活動(dòng)在一些實(shí)實(shí)在在的問題上基本處于空白狀態(tài),，對教材的分析、處理與整合也基本上沒有走出教材的枷鎖,！我想,，這是不是我們現(xiàn)在努力的方向？

探究性學(xué)習(xí)是學(xué)生在學(xué)科領(lǐng)域或現(xiàn)實(shí)生活的情境中,，通過發(fā)現(xiàn)問題,、調(diào)查研究、動(dòng)手操作、表達(dá)與交流等探究性活動(dòng),，獲得知識(shí),、技能和態(tài)度的學(xué)習(xí)方式，探究性學(xué)習(xí)過程粗略地可分成提出問題,、探究活動(dòng),、表達(dá)交流三個(gè)環(huán)節(jié)。學(xué)生要發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、實(shí)施探究活動(dòng)，首先要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境,，后經(jīng)教師的引導(dǎo)和學(xué)生的觀察,，繼而進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。以問題為中心組織教學(xué),，就是在課堂教學(xué)中設(shè)計(jì)以問題為中心,，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的要求，采用分解和鋪墊的方法,，設(shè)計(jì)一系列層次性,、趣味性、階梯性的問題,。檢查學(xué)生對課文內(nèi)容的認(rèn)識(shí)程度,，然后再把這一系列問題組織起來，讓學(xué)生自己敘述大致內(nèi)容,。同時(shí)又可根據(jù)學(xué)生反饋的信息,，隨時(shí)調(diào)整問題的難度，從而啟迪學(xué)生思維,，進(jìn)而逐漸養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，并在實(shí)踐中不斷優(yōu)化自主學(xué)習(xí)的方法，提高自主學(xué)習(xí)能力,。

我非常幸運(yùn)的能參加高中地理教師的培訓(xùn),，幾期的學(xué)習(xí)雖然顯得短暫與匆忙，但卻讓我受益良多,，碩果累累,，培訓(xùn)中聽到地理專家對地理學(xué)科教學(xué)的綱舉目張居高臨下的見解與闡述和一線教師對課堂實(shí)踐的展示與交流，我的內(nèi)心無數(shù)次的受到啟發(fā)與震撼,。

教師培訓(xùn)的心得體會(huì)簡短 教師培訓(xùn)的心得體會(huì)50字以內(nèi)篇三

8月23日,，伴著炎炎酷暑，我們遙小集團(tuán)為期兩天的“雛鷹振翅”新教師培訓(xùn)計(jì)劃也如火如荼地展開了,。兩天時(shí)間雖然很短,，但我們的培訓(xùn)卻很充實(shí),，含括了平時(shí)工作中的各個(gè)方面。每位前輩都給我們這些新教師帶來了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),，其中更飽含著對新教師的殷切期望,，讓我們看到了未來的路應(yīng)該往哪里走。

第一天上午,，周建明副校長給我們帶來了《師德與成長》的分享,。將自身的經(jīng)歷凝練成“六個(gè)一”，告訴我們新教師如何在樹立師德中成長,。接著，蔣燕芳老師又給我們介紹了關(guān)于美篇,、初頁以及公眾號(hào)的制作方法,，在如今信息化的時(shí)代下，能掌握這些輔助工具的用法當(dāng)然很有必要,。下午,，居佳華校長帶領(lǐng)我們走進(jìn)“團(tuán)隊(duì)”，共同探討“團(tuán)隊(duì)”的意義,，作為新教師的我們闡述了自己的見解,，也從中更深入地領(lǐng)會(huì)了“團(tuán)隊(duì)”存在的必要性。隨后,，吳亞娟校長用最樸實(shí)的語言,、最真誠的話語道出了給新教師的n條建議，為我們今后的發(fā)展指明方向,。

第二天上午,，錢學(xué)英老師帶領(lǐng)我們初識(shí)steam統(tǒng)整課程，告訴我們?nèi)绾未蚱茊我粚W(xué)科的界限,，樹立新的課程意識(shí),。朱艷老師則給我們新教師帶來了《愛心、誠心,、耐心——小學(xué)班集體建設(shè)策略》,，用一個(gè)個(gè)真實(shí)動(dòng)人的案例展現(xiàn)出班主任工作的藝術(shù)。強(qiáng)調(diào)了班主任工作中“三心”的重要性,，還向我們道出了“嚴(yán)而有度,、嚴(yán)而有理、嚴(yán)而有法,、嚴(yán)而有恒”的教育理念,。下午，我們則聚焦科研,，戚秋菊老師現(xiàn)身說法,，以她切身的體驗(yàn)指導(dǎo)反思該寫什么和怎么寫,，并對反思的切入點(diǎn)及注意點(diǎn)提出有效的建議。

兩天的培訓(xùn)內(nèi)容豐富多樣,，帶給我們滿滿的收獲,。感受最深的就是以下幾點(diǎn)：

在培訓(xùn)的第一天也是培訓(xùn)的第一場，帶給我們的就是關(guān)于《師德與成長》的報(bào)告,，我想正是因?yàn)閹煹碌闹匾?，所以有了如此安排。教師素有塑造人類靈魂的工程師之美譽(yù),。為人師表,，即應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的榜樣，成為學(xué)生的良師益友,，成為全社會(huì)文明的楷模,。為此，作為新教師的我們應(yīng)該要時(shí)刻謹(jǐn)記并不斷努力提高自身的道德修養(yǎng),，展示自身的人格魅力,。蘇霍姆林斯基說過：教師的人格是進(jìn)行教育的基石。由此可見,，教師的職業(yè)道德關(guān)系孩子們的成長,，關(guān)系到祖國的未來。我們必須不斷學(xué)習(xí),、不斷進(jìn)取,、愛崗敬業(yè)、尊重學(xué)生,、以身作則,，做一個(gè)名副其實(shí)的人類靈魂工程師。

在吳校長給我們的建議一開始她便提到：“要制定目標(biāo),，養(yǎng)成習(xí)慣”,。居校長也專門給我們說明了如何來制定三年發(fā)展規(guī)劃。有句話說：“無目標(biāo)的努力,，有如在黑暗中遠(yuǎn)征”,。作為新教師的我們，還站在起點(diǎn)茫然無措,，只有當(dāng)我們定下了明確的目標(biāo),，才能在黑暗的夜空點(diǎn)亮璀璨的星光，用它照亮我們的前路,，指引我們踏上坦途,。

隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，人類正在進(jìn)入信息社會(huì),，萬象更新有時(shí)只在彈指之間,，知識(shí)老化的速度大大加快,，學(xué)習(xí)成了當(dāng)今人類生存和發(fā)展的重要手段。作為新教師,，樹立終身學(xué)習(xí)的理念,，不僅是時(shí)代的呼喚，教育發(fā)展的要求,，也是教師自我提升的需要,。“嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),，與時(shí)俱進(jìn),，活到老，學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀,。我們要善于從教育實(shí)踐中汲取能量和資源,；善于在任何時(shí)間向任何人學(xué)習(xí)，擴(kuò)大視野,，促進(jìn)自身專業(yè)成長。在培訓(xùn)的第一天錢學(xué)英老師給我們帶來的“steam”課程的介紹,，讓我們耳目一新,。這類統(tǒng)整課程關(guān)鍵的是要孩子自己動(dòng)手，通過自己的探索發(fā)現(xiàn)解決問題,。它要求我們關(guān)注學(xué)生的心靈狀態(tài),，重視課型的價(jià)值觀，利用思維導(dǎo)圖進(jìn)行課程規(guī)劃,。時(shí)代在變,，教師必須認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對自身成長和發(fā)展的重要性，自覺地樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn),，以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要,。那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀點(diǎn)已經(jīng)過時(shí)，人們再也不能只通過一段時(shí)間的集中學(xué)習(xí),，獲得一輩子享用的知識(shí)與技能,。只有主動(dòng)去掌握新概念，學(xué)習(xí)新理念,，研究新問題,，才會(huì)使自己終身受益。

關(guān)愛學(xué)生,，誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德,，是衡量教師道德水平高低的主要標(biāo)志。在朱艷老師的講座中,，不難發(fā)現(xiàn)她把“三心”作為班主任工作的基點(diǎn),，即——愛心,、誠心、耐心,。無論哪顆心都飽含著對學(xué)生的愛,。每個(gè)學(xué)生都希望得到老師的愛，師愛是一種巨大的力量,。它能使學(xué)生感受到溫暖,，產(chǎn)生愉快的情緒，從而激勵(lì)他們對學(xué)習(xí)的興趣和愛好,。首先“愛心”也就是關(guān)愛學(xué)生是我們教育工作的重要基礎(chǔ)和前提,。作為教師要多關(guān)心學(xué)生的健康成長，為學(xué)生的一生著想,，從思想上,、學(xué)習(xí)上、生活上全面了解學(xué)生,，關(guān)心愛護(hù)他們,。其次“誠心”則要求我們教師要尊重學(xué)生的人格，善于與學(xué)生平等相待,，切不可傷了學(xué)生的自尊心,。最后“耐心”則是對每一個(gè)學(xué)生多一些寬容，尤其是后進(jìn)生,，更需要我們老師的耐心,，需要我們幫助他們消除思想顧慮，重樹自信,。

這次培訓(xùn),，對我們每個(gè)新教師而言都是難得的機(jī)會(huì)，讓我們在一起學(xué)習(xí),，取長補(bǔ)短,，共同提高。在今后的工作中,，我定會(huì)更加努力,，不斷學(xué)習(xí)，提高素質(zhì),，完善自我,，爭取早日成為一名合格的教師。

教師培訓(xùn)的心得體會(huì)簡短 教師培訓(xùn)的心得體會(huì)50字以內(nèi)篇四

我有幸成為萊州市骨干教師培訓(xùn)班的一員,，這也給我提供了這個(gè)再學(xué)習(xí),、再提高的機(jī)會(huì)。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，案例翔實(shí),。老師所講內(nèi)容深刻獨(dú)到,、旁征博引、通俗易懂,、生動(dòng)有趣,、發(fā)人深省。他們的講座對我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用,。這次培訓(xùn)之后,，更增添了我努力使自己成為名師的信心，給了我們強(qiáng)烈的感染和深刻的理論引領(lǐng),。下面是我在培訓(xùn)中對如何成為一名名師談幾點(diǎn)心得體會(huì)：

任何事業(yè)的成功,，都離不開堅(jiān)定的信念和恒久的熱情。教師也一樣,，如果不熱愛教育這個(gè)行業(yè),，不熱愛自己的學(xué)生，如何成為一個(gè)成功的教師呢?

現(xiàn)實(shí)生活中,，周圍的同事,，常也聽到的一些抱怨和藐視：“當(dāng)老師掙幾個(gè)錢啊”、“教書真沒意思啊!”,、“當(dāng)老師太憋屈了,，當(dāng)初不如我的同學(xué)合伙做生意，看現(xiàn)在一個(gè)個(gè)都發(fā)了!”……

我也曾經(jīng)發(fā)過牢騷,，但現(xiàn)在早就改變了想法。我覺得既然選擇了教師,，痛苦也是做,，快樂也是做，與其天天抱怨,，不如努力改變,。名師是情感型教師。"只有熱愛學(xué)生,，才能成為名師,。"因?yàn)橹挥袗蹖W(xué)生、關(guān)心學(xué)生,，才會(huì)為他們的成長與發(fā)展而改進(jìn)教育教學(xué),。人們說"教育本質(zhì)上是一個(gè)人道主義的事業(yè)"，名師們深深領(lǐng)悟了教育的本質(zhì),，并把這種領(lǐng)悟轉(zhuǎn)化為一種高度的人道主義精神,、一種責(zé)任感、一種發(fā)自內(nèi)心的工作熱情,、一種對教育教學(xué)精益求精的態(tài)度,。斯霞懷著對教育深深的愛創(chuàng)造出的"字不離詞,、詞不離句、句不離文"的小學(xué)語文分散識(shí)字教學(xué)法,，提高了識(shí)字教學(xué)的數(shù)量和質(zhì)量,，使所教的學(xué)生在兩年內(nèi)就認(rèn)識(shí)了xx多個(gè)漢字，讀了174篇課文,，讀寫能力俱佳,。斯霞老師70多歲時(shí)和孩子們玩老鷹捉小雞、幫孩子們甩長繩的情景,，至今還珍藏在許多學(xué)生的心中,。

課堂是教師專業(yè)成長的根基，是教師提升教學(xué)藝術(shù)的“試驗(yàn)田”,，每位教師都可以大有作為,。著名語文特級(jí)教師余映潮老師說：“教師離開了講臺(tái)就沒有了生命力，就沒有了影響力,，所以教師要想成為名師,，必須苦心孤詣地鉆研教學(xué)?！庇嗬蠋?0歲才開始走上講臺(tái),，通過“苦做”、“巧做”,，也成了一代名師,，大器晚成。

好課是“磨”出來的,，“實(shí)踐出真知,，實(shí)踐長才干”。眾多“名特優(yōu)”教師的成長歷程無一例外地表明,，他們是在課堂拼搏中“學(xué)會(huì)教學(xué)”,，在課堂實(shí)踐中“磨練本領(lǐng)”，求得“真經(jīng)”,。我們平時(shí)就要多聽課,、評(píng)課、磨課,、研課,，在課堂上下功夫、做文章,。在經(jīng)常性的聽課評(píng)課中揣摩和學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)做法,，取長補(bǔ)短;在不斷的磨課和公開課中錘煉課堂教學(xué)技巧，在長期的“摸爬滾打”中使課堂藝術(shù)達(dá)到爐火純青的地步。

教師的幸福感在哪里?源于教育專業(yè)的成長,，因?yàn)榻處煹膶I(yè)發(fā)展,，是教師生命成長的重要內(nèi)容，教師的專業(yè)發(fā)展必須在教學(xué)實(shí)踐中才能實(shí)現(xiàn),，教師不能日復(fù)一日,，年復(fù)一年去重復(fù)以前的內(nèi)容。他必須自覺地對過去,、現(xiàn)在的狀態(tài)進(jìn)行反思,，他們必須反思什么樣的課堂教學(xué)是學(xué)生最喜歡的?什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了人本精神?什么樣的語言能觸動(dòng)學(xué)生心底最柔軟的地方?方式有很多，我們需要做的就是尋找?guī)追N最適合自己的風(fēng)格,，讓學(xué)生在課堂上都能齊刷刷微笑著注視我們,。哲學(xué)家休謨說過，美不是事物本身的性質(zhì),，它只存在于觀照它們的心靈之中,，我希望自己的語文課能給他們的心靈留下點(diǎn)什么。這一點(diǎn)是我最想追求的,，可也是目前為止感覺最棘手的,。為了對得起學(xué)生，享受他們給予我的快樂,。我也要尋求自己的專業(yè)成長,。我想幸福的更深一層含義在于苦盡甘來的充實(shí)，在成就學(xué)生的夢想中實(shí)現(xiàn)我的夢想,。

學(xué)習(xí)的方式有很多種,，如進(jìn)修，接受培訓(xùn),，讀書等,。我喜歡讀書，讀書能看百家之言,，吸收更多養(yǎng)分,，給自己不斷的啟發(fā),。有位教授曾說過：“一位教師如果不善于學(xué)習(xí),，不充實(shí)自己，一切都將成為無源之水,、無本之木,，不要說創(chuàng)新超越了，可能連最起碼的底氣都沒有,?！崩铈?zhèn)西老師說：從教25年來，我依然每天堅(jiān)持完成好我的“五個(gè)一工程”——上好一堂語文課，找一位學(xué)生談心或書面交流,，思考一個(gè)教育問題或社會(huì)問題,，讀不少于一萬字的書，寫一篇教育日記……我可以這樣說,，我一直在不停地閱讀,，這已經(jīng)成了我的生存方式之--或者干脆說，“閱讀欲”就是我的“生存欲”!這種“閱讀欲”源于自身的危機(jī)感,。

李老師工作那么忙,，卻讀了古典類、人文類,、教育類,、雜志類等書籍?dāng)?shù)百本，他是一個(gè)多么熱愛學(xué)習(xí)的人啊!通過閱讀,，他向陶行知學(xué)習(xí),，通過閱讀，他成了狂熱的蘇霍姆林斯基的追隨者,，通過閱讀,，他提高了自身作為教師的素養(yǎng)，為成為名師奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。

反思的意識(shí)在我國古代早已有之,，如“吾日三省吾身”“反求諸己”“捫心自問”“人貴有自知之明”等。實(shí)踐反思模式是面向未來的教師教育的基本模式,，即實(shí)踐+反思=教師成長,。特級(jí)教師于永正說：“保持教育理性狀態(tài)的前提是群體具有反思能力。而名師就是處于反思的‘多震地帶’,。他們在反思宏觀的教育,，也在反思教育的細(xì)節(jié);他們在反思?xì)v史，也在反思現(xiàn)在,，尤其總在反思自己,。名師是我們教育界反思狀態(tài)的發(fā)動(dòng)機(jī)——他們啟發(fā)了我們。這便是名師的價(jià)值”,。作為一名優(yōu)秀教師應(yīng)該堅(jiān)持對自己每日的課堂教學(xué),、作業(yè)批改、教學(xué)設(shè)計(jì)等進(jìn)行主動(dòng)積極地反思,，反思成功和失敗的地方,，長期堅(jiān)持下去，漸趨在形成自己獨(dú)特的教育教學(xué)風(fēng)格,，使自己走向成功,。

一要注重與學(xué)生的關(guān)系，與學(xué)生關(guān)系搞好了，教學(xué)效果事半功倍;與家長關(guān)系和諧,，不亞于讓自己的教育插上雙翼,。更要搞好與同事的關(guān)系，我們都知道,，一支筷子容易折斷,，一把筷子不易折斷。在生活中一樣啊!…有些問題依靠個(gè)人的力量是無法解決的…必須有志同道合的朋友一起才行,，俗話說：在家靠父母,，出門靠朋友。好的人際交往可以讓你有更多的朋友(同事),，讓你的朋友圈不斷壯大,，那么當(dāng)你遇到困難時(shí)，許多朋友都會(huì)幫助你的!最后我還要說要竭力與學(xué)校共榮辱,，同呼吸,，這是一個(gè)團(tuán)隊(duì)強(qiáng)大的必要因素，只有團(tuán)隊(duì)強(qiáng)大了,，你才會(huì)強(qiáng)大,。