隨著個(gè)人素質(zhì)的提升,，報(bào)告使用的頻率越來(lái)越高,，我們?cè)趯?xiě)報(bào)告的時(shí)候要注意邏輯的合理性,。那么，報(bào)告到底怎么寫(xiě)才合適呢,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀報(bào)告范文,，希望大家能夠喜歡!

小學(xué)校本研修工作總結(jié)報(bào)告篇一

我們結(jié)合學(xué)校教師及教學(xué)實(shí)際情況，以校本研訓(xùn)專題 優(yōu)化教學(xué)課堂導(dǎo)入設(shè)計(jì)為中心,，組織開(kāi)展了各種形式的教研活動(dòng),，旨在提高教師教學(xué)及研究能力。

1.集體備課,。由于學(xué)校各科任老師人數(shù)較少,，現(xiàn)將各組重新整合為文科教研組和理科教研組兩大組。兩組教師各自進(jìn)行集體備課,。教師結(jié)合教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題確定研究主題,，利用集備時(shí)間共同研究備課，通過(guò)比較不同的教學(xué)策略,，嘗試新的教學(xué)方法和組織形式,，研討教學(xué)中的困惑，存在的問(wèn)題及目標(biāo)的價(jià)值取向等,，提高教師們的專業(yè)水平,，提升我校青年教師課堂教學(xué)的有效性.

2.公開(kāi)課。每位開(kāi)課老師的課雖然不很成熟,，也有缺點(diǎn),，但有自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，有可以借鑒,、學(xué)習(xí)的地方,，有較大的進(jìn)步。這樣的活動(dòng),，既為老師們提供了教學(xué)交流,、展示自我的平臺(tái)，也對(duì)我校的課堂教學(xué)水平起到了積極的推動(dòng)作用,。其中潘伶俐老師和徐雙雙老師分別開(kāi)出了多節(jié)縣級(jí)公開(kāi)課,。

3.評(píng)課議課。教研組組織科任教師通過(guò) 觀課,、議課 ,，突出學(xué)科特點(diǎn)，體現(xiàn)教學(xué)方法,，相互學(xué)習(xí),，以提高課堂教學(xué)效率。每次的評(píng)課議課要求每位老師發(fā)言,，結(jié)合設(shè)計(jì)闡述自己的理念,，反思創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情境，優(yōu)化課堂教學(xué)導(dǎo)入,。此活動(dòng)不僅打破了老師以往＂閉門(mén)造車＂的現(xiàn)狀,，也提高了教師的聽(tīng)評(píng)課能力,，更提高了教師研課,、上課能力,，極大的推動(dòng)了青年教師的成長(zhǎng)。

4.片內(nèi)共同研討,。本學(xué)年學(xué)校開(kāi)展了基于課堂觀察的xx英語(yǔ)教研活動(dòng). 此次活動(dòng)在xx副主任親自指導(dǎo)下,，形成主題式“課堂觀察”模式,，英語(yǔ)組雖然人不多，但通過(guò)聯(lián)片活動(dòng),，全體教師就形成一個(gè)共同體，他們從確定研究主題到備課,，從磨課到上課，到最后課堂展示,，大家全程都要參與,。這樣的模式,，基于課堂觀察，立足生本,，不僅提高了教師校本研訓(xùn)的積極性,，同時(shí)促進(jìn)了教師專業(yè)水平發(fā)展，提升教學(xué)質(zhì)量,，也為小學(xué)校上課難,，難上課提供了操作模式,。

（二）扎實(shí)開(kāi)展培訓(xùn)活動(dòng)

在教師培訓(xùn)工作中，學(xué)校給予了人力,、物力上的大力支持,，我們主要從基本功培訓(xùn),、專題培訓(xùn)、師徒結(jié)對(duì),、專業(yè)引領(lǐng)幾方面,，采取集中培訓(xùn)與教師自主培訓(xùn)相結(jié)合的方式開(kāi)展工作。

1.強(qiáng)化基本功訓(xùn)練,。我們組織40歲以下的教師進(jìn)行粉筆字,、鋼筆字、朗誦練功,，通過(guò)兩個(gè)月的練習(xí),，青年教師的書(shū)寫(xiě)已經(jīng)有了明顯的提高,，已初見(jiàn)成效。學(xué)校組織開(kāi)展了 青年教師基本功比賽,，推出一名優(yōu)勝者吳帆老師參加了縣教師基本技能比賽,，并獲得可喜成績(jī),。

2.讀書(shū)活動(dòng)。我們?yōu)楸敬窝杏?xùn)方案的實(shí)施特地布置了任務(wù)：自選一本有關(guān)教育教學(xué)的書(shū),。并做讀書(shū)筆記,。為這次的研訓(xùn)主題作充分的準(zhǔn)備。讀書(shū)已成為生活習(xí)慣,、生活需要,。伴隨著一系列讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展，教師們已養(yǎng)成了每天閱讀的生活習(xí)慣,，把讀書(shū)當(dāng)做一種生活樂(lè)趣,，當(dāng)作一種生活需要。每位教師在閱讀教育教學(xué)理論書(shū)籍的基礎(chǔ)上開(kāi)始走進(jìn)古今中外名篇名著,，汲取各種營(yíng)養(yǎng),，不斷豐富自己的文化底蘊(yùn)，努力提升自身的文化修養(yǎng),，為把自己打造成智慧型教師不斷努力,，積極進(jìn)取。我們始終堅(jiān)持讓教師多閱讀教育名著,、多觀看名師視頻,，并寫(xiě)好自學(xué)筆記。學(xué)年初定下讀書(shū)數(shù)目,，學(xué)年末上交一篇讀書(shū)心得,。

3.注重青年教師的培養(yǎng),。我們?cè)诔Ｒ?guī)教學(xué)的各個(gè)方面去關(guān)注青年教師,，我們將青年教師與名師、骨干教師結(jié)對(duì)子,，師傅們言傳身教,，手把手指導(dǎo)。同時(shí)將這些青年教師派出去學(xué)習(xí),，開(kāi)拓視野,，以專業(yè)培訓(xùn)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合為主要手段，幫助青年教師盡快適應(yīng)工作崗位,，提升課堂教學(xué)能力,。

4.專題培訓(xùn)。這一學(xué)年，學(xué)校還針對(duì)老師的各個(gè)方面制定了多項(xiàng)專題培訓(xùn),。xx老師的《如何制作優(yōu)秀的微課》,，xx老師的《三筆字培訓(xùn)》，xx老師的《作文評(píng)價(jià)》,，xx老師《做一個(gè)幸福的教師》,，xx老師的《如何撰寫(xiě)教育論文》，以及xx老師的班主任培訓(xùn)等,，這些,，無(wú)一不讓老師們受益匪淺。

5.走出校門(mén),，學(xué)習(xí)實(shí)踐 雙結(jié)合 ,。外出培訓(xùn)是教師開(kāi)闊眼界、提升業(yè)務(wù)水平的有效途徑,，學(xué)校歷來(lái)非常重視和支持教師外出培訓(xùn),。我們主要采取 借腦充電 的方式，參加外出培訓(xùn)的老師回來(lái)后向全體教師做學(xué)習(xí)匯報(bào),，采取專題講座,、經(jīng)驗(yàn)交流、上匯報(bào)課等形式傳授 真經(jīng) ,。從而達(dá)到了 一人充電,，共享光明的效果。本學(xué)年和暑假期間,，我校教師積極參加省級(jí)指令性培訓(xùn)和自主選課培訓(xùn),。多人次參加市、縣各級(jí)各類培訓(xùn)活動(dòng),。