時(shí)間流逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),，是時(shí)候開(kāi)始寫(xiě)計(jì)劃了。優(yōu)秀的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫(xiě)呢,？下面是小編為大家?guī)?lái)的計(jì)劃書(shū)優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

調(diào)查研究工作計(jì)劃篇一

課題研究的主要步驟

準(zhǔn)確界定研究?jī)?nèi)容是課題研究的前提和關(guān)鍵,，一個(gè)有待研究的問(wèn)題不管大小,，一般都是可以也應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步具體化的。研究?jī)?nèi)容的界定不但將課題分解為一個(gè)個(gè)可以直接著手的具體的問(wèn)題,，也規(guī)定了一定的范圍,，任何一項(xiàng)研究不可能也不必要將課題所能涉及的所有問(wèn)題進(jìn)行全面研究。中小學(xué)教師開(kāi)展課題研究首先必須明了研究的內(nèi)容,，否則,，研究工作將無(wú)從著手。如對(duì)"小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)研究"課題,，我們界定的研究?jī)?nèi)容是：

第一側(cè)重理論方面的有：

①自主學(xué)習(xí)的本質(zhì)和特征,，

②自主學(xué)習(xí)能力構(gòu)成和表現(xiàn)，

③中小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力形成和發(fā)展的過(guò)程和規(guī)律,；

第二側(cè)重實(shí)踐方面的有：

①小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的教學(xué)原則,、教學(xué)策略，

②以自主學(xué)習(xí)為核心的課堂教學(xué)模式,，

③各學(xué)科自主學(xué)習(xí)的特殊性,。

這樣的內(nèi)容界定使課題具體化、明朗化,，問(wèn)題結(jié)構(gòu)有層次也比較清晰,，各科教師都可以選定其中的'任一問(wèn)題，作為課題研究的切入點(diǎn),、聚焦點(diǎn)和突破點(diǎn),，任何一個(gè)問(wèn)題在解決的過(guò)程中，必然會(huì)引申新問(wèn)題,，從而成為研究課題的派生問(wèn)題,。

研究問(wèn)題明確后，就要進(jìn)一步分析問(wèn)題的成因,，規(guī)劃問(wèn)題解決的方法和步驟,。這里最重要的工作有二：第一，要了解已有研究成果,，學(xué)習(xí)相關(guān)理論,。任何課題研究都不是從"零"開(kāi)始，有效的研究都是以原有成果為起點(diǎn)的,。教師要圍繞課題研究的問(wèn)題,，搜集相關(guān)的文獻(xiàn),，并對(duì)文獻(xiàn)進(jìn)行認(rèn)真閱讀和分類(lèi)疏理，從而全面了解同類(lèi)或相關(guān)課題研究現(xiàn)狀方面的信息,，明確已有的研究結(jié)論和經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)原有研究的不足，站在問(wèn)題的前沿,，尋找研究問(wèn)題的理論支撐,，保證研究工作在理論指導(dǎo)下有針對(duì)性地開(kāi)展。第二,，提出自己的研究假設(shè),，這是研究方案中最富有個(gè)性化和創(chuàng)造性的部分,。任何假設(shè)都具有假定性,、科學(xué)性和預(yù)見(jiàn)性。所謂假定性是說(shuō)它具有推測(cè)的性質(zhì),，即這種假設(shè)是現(xiàn)實(shí)中暫不存在的或未被確認(rèn)的,，或雖見(jiàn)于彼處卻未見(jiàn)于此處的，它可能被實(shí)踐證實(shí),，也可能被證偽,，因此，假設(shè)決定了研究的探索性,。但是假設(shè)又并非臆斷,，它以教育理論為導(dǎo)向、以經(jīng)驗(yàn)事實(shí)為根據(jù),、以原有研究為借鑒,，又經(jīng)過(guò)研究者的論證和交流，因此,，假設(shè)又具有科學(xué)性,，正是科學(xué)性避免了研究的盲目性。假設(shè)也是一種走在行動(dòng)之前的思想,、一種先于事實(shí)的猜想,，是研究者從思想觀念上對(duì)未來(lái)的洞察和把握，所以它能使研究活動(dòng)更富有預(yù)見(jiàn)性,。事實(shí)證明：一個(gè)好的假設(shè),，是課題研究的關(guān)鍵。當(dāng)然,，一個(gè)好的有價(jià)值的研究假設(shè)的提出是經(jīng)過(guò)一個(gè)過(guò)程的,，研究者要在研究過(guò)程中不斷修改、完善研究假設(shè),。

研究方案只是一個(gè)解決問(wèn)題的思路和設(shè)想,，課題研究的核心是行動(dòng),，行動(dòng)是研究方案付諸于實(shí)踐的過(guò)程，但是這種行動(dòng)不是一般意義的行為和動(dòng)作,，而是一種變革,、改進(jìn)、創(chuàng)新,，是一個(gè)尋找問(wèn)題解決,、創(chuàng)造教育實(shí)踐新形態(tài)的過(guò)程，它具有以下特征：第一,，驗(yàn)證性,，檢驗(yàn)研究方案的可行性，證實(shí)或證偽研究假設(shè),。這是課題研究的基本特征,。第二，探索性,，發(fā)現(xiàn)和尋找各種新的可能性,。行動(dòng)絕不是按圖索驥的按部就班的機(jī)械活動(dòng)，而是一種積極尋找和探索解決問(wèn)題,、達(dá)到目的的最佳途徑和最佳策略的過(guò)程,。這意味著教師在行動(dòng)時(shí)，不應(yīng)拘泥于原有的假設(shè)和事先的設(shè)計(jì),，要根據(jù)實(shí)際情況,，隨時(shí)對(duì)方案作出有根據(jù)的調(diào)整、變更,。探索性是課題研究的本質(zhì)特征,。第三，教育性,，服從,、服務(wù)于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。任何行動(dòng)都應(yīng)該無(wú)一例外地遵循人道主義原則,，體現(xiàn)教育活動(dòng)的價(jià)值導(dǎo)向和人文關(guān)懷,，無(wú)條件地有利于所有學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，這是行動(dòng)的最高原則,。驗(yàn)證和探索只有在完整地關(guān)注學(xué)生的全面成長(zhǎng)的前提下進(jìn)行才是有價(jià)值的,、符合教育道德的。[6]教育性是課題研究的靈魂,。行動(dòng)研究不僅需要行動(dòng),，而且也要求"寫(xiě)作"，教師應(yīng)將行動(dòng)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的新問(wèn)題,、激發(fā)出的新思考,、新創(chuàng)意忠實(shí)而全面地記錄下來(lái),，并形成改進(jìn)自己教學(xué)行為的方案，在以后的教學(xué)實(shí)踐中作新的嘗試,，在嘗試過(guò)程中再記錄新發(fā)現(xiàn),，形成新思路，從而使自己的教學(xué)行為處于不斷的重新建構(gòu)之中,、

總結(jié)在課題研究中既是一個(gè)研究循環(huán)的終結(jié),，又是過(guò)渡到另一個(gè)研究循環(huán)的中介。在總結(jié)這個(gè)環(huán)節(jié)中教師作為研究者主要做了以下幾件事：

第一,，整理和描述,，即對(duì)已經(jīng)觀察和感受到的，與研究問(wèn)題有關(guān)的各種現(xiàn)象進(jìn)行回顧,、歸納和整理,，其中要特別注重對(duì)有意義的"細(xì)節(jié)"及其"情節(jié)"的描述和勾畫(huà)，使其成為教師自己的教育故事或教學(xué)案例,。

第二,，評(píng)價(jià)和解釋?zhuān)诨仡?、歸納和整理的基礎(chǔ)上,，對(duì)研究的過(guò)程和結(jié)果作出判斷，對(duì)有關(guān)現(xiàn)象和原因作出分析和解釋?zhuān)接懜鞣N教學(xué)事件背后的理念,，揭示規(guī)律,，提高認(rèn)識(shí)，提煉經(jīng)驗(yàn),。

第三,，重新設(shè)計(jì)，針對(duì)原有方案及其實(shí)施中存在的各種偏差或"失誤",，以及新的感悟,、新的發(fā)現(xiàn)、新的認(rèn)識(shí)和新的思考,，修改原有方案或重新設(shè)計(jì)方案,，并付諸予實(shí)施，進(jìn)行進(jìn)一步的檢驗(yàn),、論證和改革探索,。個(gè)人課題研究的目的是為了改進(jìn)和改正，它不可能停滯在一個(gè)凝固的"成果"上,，而是一個(gè)不間斷的自我修訂,、自我完善的"過(guò)程"。所以,，任何總結(jié),，都只是意味著一個(gè)新的開(kāi)始,。

課題研究過(guò)程是一個(gè)螺旋上升循環(huán)發(fā)展的動(dòng)態(tài)過(guò)程，它不是一個(gè)線性結(jié)構(gòu),，而是一個(gè)不斷的趨進(jìn)問(wèn)題解決的復(fù)式循環(huán)結(jié)構(gòu),。實(shí)踐證明，課題研究對(duì)于提升教師科學(xué)素養(yǎng)和理論水平具有特別重要的推進(jìn)作用,。

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教務(wù)處

調(diào)查研究工作計(jì)劃篇二

《小學(xué)音樂(lè)課多媒體輔助教學(xué)有效性研究》的科研課題,，是我校教學(xué)改革的重要組成部分，要搞好科研專(zhuān)題的研究,，我們要以課堂教學(xué)為載體,，有計(jì)劃，有目的實(shí)施,。我們信息技術(shù)組探討的是如何充分利用現(xiàn)代化多媒體設(shè)備,，滿(mǎn)足學(xué)生的“求知”心理，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，引導(dǎo)學(xué)生全身心地投入到音樂(lè)欣賞中去,，在反復(fù)欣賞中提高學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)，把美傳遞給學(xué)生,，樹(shù)立他們?cè)谏钪袑ふ颐赖男判摹?/p>

1,、調(diào)查了解現(xiàn)階段師生教與學(xué)這一塊教學(xué)內(nèi)容的現(xiàn)狀。重點(diǎn)調(diào)查兩個(gè)方面：一是不同年段學(xué)生對(duì)這一教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)態(tài)度,、狀況及原因的調(diào)查及分析,。二是現(xiàn)有教師資源及教學(xué)方式的分析。

2,、在音樂(lè)課堂教學(xué)中如何將書(shū)本知識(shí)和生活事物相聯(lián)系,，并針對(duì)不同年段學(xué)生的身心特點(diǎn)，確立階段性教學(xué)目標(biāo),。

3,、針對(duì)教學(xué)領(lǐng)域，創(chuàng)新有效教學(xué)策略的研究,。研究轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式的途徑,、方法，使學(xué)生在活動(dòng)中感受快樂(lè),、體驗(yàn)成功,，充分挖掘?qū)W生的潛力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力,。

（1）用學(xué)生熟悉的生活資源和教材想結(jié)合,，使教學(xué)內(nèi)容更貼近學(xué)生生活實(shí)際，既給學(xué)生帶來(lái)一種知識(shí)的親切感又豐富了學(xué)生的感知。

（2）突破已有的教學(xué)方法和教學(xué)模式,，引導(dǎo)學(xué)生從書(shū)本走向生活,，通過(guò)觀察、調(diào)查,、體驗(yàn),、游戲、創(chuàng)作等多種形式的活動(dòng),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和創(chuàng)作熱情,。

（一）理論學(xué)習(xí)與研究實(shí)踐相結(jié)合。

在平時(shí)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，有計(jì)劃,、有目標(biāo)地進(jìn)行教育科研理論的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)美術(shù)教研組和備課組建設(shè),，更新教學(xué)理念,，不斷改善教學(xué)行為，切實(shí)提高實(shí)施課題研究的理論水平,。同時(shí)結(jié)合課題研究,，不斷反思研究以來(lái)取得的經(jīng)驗(yàn)和存在的問(wèn)題。針對(duì)研究中出現(xiàn)的重點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行深入研究,，提高課題研究的能力,。

（二）團(tuán)體輔導(dǎo)與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，以個(gè)別輔導(dǎo)為主,。

為了更好發(fā)揮教師的作用,，我們采取實(shí)驗(yàn)班與常規(guī)班相結(jié)合的方式，一方面對(duì)有共性,、有規(guī)律可循的現(xiàn)象進(jìn)行探索，開(kāi)展有計(jì)劃的團(tuán)體教學(xué),；一方面對(duì)有個(gè)性的個(gè)案,，開(kāi)展公開(kāi)教學(xué)研究的活動(dòng)。

三月份：

制定研究計(jì)劃,；課題組會(huì)議,；學(xué)習(xí)課題資料。

四月份：

1,、課題組會(huì)議根據(jù)課題計(jì)劃,，圍繞培養(yǎng)學(xué)生這一主題開(kāi)展教研活動(dòng)。

2,、耿國(guó)會(huì)老師上研究課,。

五月份：

1、開(kāi)展相關(guān)知識(shí)的理論業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。

2,、張斌老師上研究課,。

六月份：

1、開(kāi)展課題組同題會(huì)課教研活動(dòng),。

2,、積極撰寫(xiě)論文和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

調(diào)查研究工作計(jì)劃篇三

以《20xx——20xx學(xué)年上學(xué)期工作計(jì)劃》為指導(dǎo),，嚴(yán)格貫徹學(xué)校的各項(xiàng)管理制度,，樹(shù)立“細(xì)節(jié)左右成敗”的觀點(diǎn)，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索,，在深入學(xué)習(xí)《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，繼續(xù)推進(jìn)我校課堂教學(xué)改革的同時(shí),，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想,、新理念和美術(shù)課堂、課外教學(xué)的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來(lái),，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，積極開(kāi)展美術(shù)學(xué)科的的教育教學(xué)研究,，進(jìn)一步完善科組隊(duì)伍建設(shè)，形成學(xué)校鮮明的美術(shù),、書(shū)法藝術(shù)特色,。

1、貫徹新課程改革理念,，加大課堂教學(xué)改革的力度,。

以學(xué)生為本，重視教學(xué)設(shè)計(jì),、教學(xué)方法,、教學(xué)手段及學(xué)生評(píng)價(jià)的改革。強(qiáng)調(diào)學(xué)法的傳授,、能力的培養(yǎng),、習(xí)慣的形成、心理素質(zhì)的提高以及學(xué)習(xí)興趣的激發(fā),，讓學(xué)生在"看看,、想想、畫(huà)畫(huà),、玩玩"中輕松掌握知識(shí)技能,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的動(dòng)力和能力。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，堅(jiān)持每周舉行一次集體備課教研活動(dòng),。

學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及美術(shù)教學(xué)理論，更新教學(xué)觀念,，在科組內(nèi)開(kāi)展優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng),，開(kāi)展新教材教學(xué)研究及觀摩交流活動(dòng)。組織科組教師外出聽(tīng)課學(xué)習(xí),，提高科組教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

3、繼續(xù)開(kāi)展美術(shù),、書(shū)法個(gè)性特長(zhǎng)選修課的培訓(xùn)工作,。

重點(diǎn)進(jìn)行學(xué)生兒童畫(huà)、兒童水墨畫(huà)及毛筆書(shū)法的培訓(xùn),，加大美術(shù)選修課的管理力度,，積極組織學(xué)生參加各類(lèi)書(shū)畫(huà)比賽，鍛煉隊(duì)伍,，爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)先,。

4、配合學(xué)校順利完成省級(jí)示范學(xué)校復(fù)評(píng)活動(dòng),，是科組本學(xué)期教學(xué)之外的重點(diǎn)工作,。

要以大局為重，加強(qiáng)服務(wù)意識(shí),，提倡奉獻(xiàn)精神,，爭(zhēng)取以出色的工作向復(fù)評(píng)活動(dòng)獻(xiàn)禮。

5,、配合有關(guān)部門(mén)搞好學(xué)校藝術(shù)櫥窗的布置工作,，定期更換美術(shù)書(shū)法作品。

（一）九月：

1,、制定教學(xué)計(jì)劃,，進(jìn)一步學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》。

2,、作好省級(jí)師范復(fù)評(píng)工作，利用廢舊物品做服裝,。

（二）十月：

40歲以下教師“英才杯”優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽,。

（三）十一月：

1、組內(nèi)成員圍繞自己的子課題上研究課,。

2,、家長(zhǎng)開(kāi)放周活動(dòng)。

（四）十二月：

1、教師敘事性案例評(píng)比,。

2,、根據(jù)自己的子課題、小課題寫(xiě)總結(jié)或論文,。

（五）一月：

1,、制定期末考評(píng)方案。

2,、組織期末測(cè)評(píng),。

調(diào)查研究工作計(jì)劃篇四

新的學(xué)期開(kāi)始，很開(kāi)心加入一個(gè)新的組織,，總結(jié)過(guò)去經(jīng)驗(yàn),，對(duì)20xx-2011學(xué)年上半學(xué)期的工作做了制定與規(guī)劃。辦公室是一個(gè)極為重要的部門(mén),，是學(xué)生會(huì)的咽喉,，有著自己的特色與優(yōu)勢(shì)，所以我們要做好這個(gè)學(xué)院聯(lián)系學(xué)生的橋梁和紐帶作用,，更好的為同學(xué)服務(wù),。本學(xué)期，我對(duì)將要開(kāi)展的工作制定了框架,，具體計(jì)劃如下：

一,、針對(duì)本學(xué)期學(xué)校要組織的50年校慶以及有關(guān)活動(dòng)做好規(guī)劃，協(xié)調(diào)學(xué)生會(huì)各部門(mén)做好宣傳和策劃,，負(fù)責(zé)好文件和有關(guān)籌備工作,。

二、做好內(nèi)部常規(guī)工作和內(nèi)部建設(shè),，做好辦公室本職工作,。

一些內(nèi)部建設(shè)工作在本學(xué)期進(jìn)行了規(guī)劃或已開(kāi)始進(jìn)行，要對(duì)規(guī)劃進(jìn)行補(bǔ)充和完善,，同時(shí)繼續(xù)做好常規(guī)工作,。

1、信息管理,。每學(xué)年人員變動(dòng),，學(xué)生會(huì)成員信息要確定下來(lái)，本學(xué)期我部將做好成員信息的統(tǒng)計(jì)情況,，方便主席團(tuán)及各部的聯(lián)系工作,。

2、檔案管理,。辦公室檔案,，在本學(xué)期中,，我部將對(duì)檔案保存和整理做到精細(xì)而且簡(jiǎn)便易查。

3,、在值班,、訂會(huì)等方面要細(xì)化日常工作，實(shí)行個(gè)人負(fù)責(zé)制,，任務(wù)到人,，人人負(fù)責(zé)，相互協(xié)調(diào)和配合,。

4,、因人而宜，因事而宜,。在具體開(kāi)展工作的同時(shí),，因人因事調(diào)節(jié)，讓每個(gè)人找準(zhǔn)適合自己發(fā)展的位置,，這樣才能保證各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展,，在分配任務(wù)時(shí)能詳盡考慮到各階段工作中的人員分配問(wèn)題，做到有工作時(shí)人人參與,，以避免分配不均而造成的成員階段性心理失衡,，最終充分發(fā)揮我們團(tuán)隊(duì)的力量。

5,、加強(qiáng)部?jī)?nèi)成員的相互協(xié)作,。建議我們辦公室內(nèi)部要搞一些活動(dòng)，比如一起吃吃飯,，打球,，野游等活動(dòng)，一方面增強(qiáng)內(nèi)部成員的感情,，另一方面可以提高大家的積極性,。

6、本部門(mén)將定期開(kāi)例會(huì)(會(huì)議的頻率還應(yīng)視具體的情況而定),初步定為每周一例會(huì),。例會(huì)主要是對(duì)近期內(nèi)的各項(xiàng)工作予以及時(shí)總結(jié),。發(fā)現(xiàn)不足,肯定成績(jī)。并按照實(shí)際情況制定下一階段工作的重點(diǎn)以及具體實(shí)施方案,。

三,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生干部的管理考核力度。以服務(wù)同學(xué)為宗旨,積極配合系里各項(xiàng)工作的展開(kāi),。以“內(nèi)增素質(zhì),外樹(shù)形象”為指南,切實(shí)提高本部門(mén)成員的工作效率與工作積極性,。

四、搞好學(xué)生會(huì)的縱與橫的關(guān)系,。在著重于加強(qiáng)院系學(xué)生會(huì)之間聯(lián)系與溝通的同時(shí),也要注意把握好學(xué)生會(huì)與其他的學(xué)生組織之間的關(guān)系,，以便促進(jìn)系學(xué)生會(huì)的各項(xiàng)活動(dòng)更好地開(kāi)展。

由于對(duì)福州大學(xué)辦公室工作了解不多,，希望以后的工作能和主任以及其他同事好好配合,，積累經(jīng)驗(yàn)，提高工作能力,。

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