要寫(xiě)好演講稿，首先必須要了解聽(tīng)眾對(duì)象,，了解他們的心理,、愿望和要求是什么,，使演講有針對(duì)性,，能解決實(shí)際問(wèn)題。好的演講稿對(duì)于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫(xiě)一篇演講稿下面是小編為大家整理的演講稿,，歡迎大家分享閱讀。

讀書(shū)活動(dòng)演講稿500字篇一

讀書(shū)讓我的生活豐富多彩,，讀書(shū)讓我的生活變得樂(lè)意融融,，讀書(shū)可以啟迪我的智慧，開(kāi)闊我的視野,。我覺(jué)得,，讀書(shū)就是一種樂(lè)趣。

我最喜歡的書(shū)的類(lèi)型是校園長(zhǎng)篇小說(shuō),。我記得第一次接觸它是在我三年級(jí)的時(shí)候,。那是，我上午看一本,，下午看一本,，大家十分驚奇：你看書(shū)的速度怎么那樣快啊!校園小說(shuō)就像磁鐵一樣吸引住了我，我在小說(shuō)中看到了多姿多彩的校園生活,。

在迷戀上校園小說(shuō)以前,，我比較喜歡略帶傷感的童話(huà),。我深深的融入在童話(huà)故事時(shí)而悲傷，時(shí)而愉悅,，時(shí)而浪漫的情節(jié),。陪著主人公一起流淚，一起歡笑,，一起感動(dòng),。我覺(jué)得童話(huà)世界是那么的美妙、純凈,、溫暖,。

我讀書(shū)的收獲還真不少。每次讀完一本書(shū),，我就覺(jué)得特別充實(shí),。我喜歡校園小說(shuō)的真實(shí);喜歡童話(huà)故事的動(dòng)人;喜歡古典名著的深?yuàn)W;喜歡散文的深情。因?yàn)閻?ài)書(shū),，我才看書(shū),。

這就是我的讀書(shū)生活，簡(jiǎn)單,、輕松,、愉快、美好的讀書(shū)生活,。

讀書(shū)活動(dòng)演講稿500字篇二

各位朋友大家好：

今天我演講的題目是《氤氳書(shū)香,，快樂(lè)成長(zhǎng)》。

有人喜歡“飛流直下三千尺”的奇情盛景,，有人喜歡隨心所欲“一蓑煙雨 任平生”,，有人喜歡踏雪尋梅的超然意境，有人喜歡天然無(wú)飾的清水芙蓉,。而我獨(dú)獨(dú)喜歡落霞孤鶩的秋水伊人,，靜靜的吮吸中外文化的書(shū)香墨韻?！靶倪h(yuǎn)地自偏”的恬淡,，讓大學(xué)時(shí)代的愜意與歡暢一直彌漫在我簡(jiǎn)單而清貧的生活 中，所以我時(shí)刻都是快樂(lè)和滿(mǎn)足的,。

畢業(yè)時(shí),，我曾用單純的情懷去設(shè)計(jì)為人師的桃李滿(mǎn)園，用年輕的心,，熱情的去描繪錦繡前程,，憑著“做最好的教師”的執(zhí)著，沖破千山，跨越重重阻撓,，來(lái)到著方帝王將相鄉(xiāng),，夢(mèng)想在這方圣地成就未來(lái)?；盍λ纳涞膶W(xué)生曾讓我激動(dòng)不已,，仿佛他們就是自己高中的風(fēng)華正茂，只要和他們?cè)谝黄鹞揖蜁?huì)精神百倍,，不吃飯不睡覺(jué)都不會(huì)疲憊的,，對(duì)工作更是充滿(mǎn)信心。這股熱情支持我堅(jiān)定的走到現(xiàn)在,，雖然教師的生活平凡而煩瑣,，工作的艱辛而承受著巨大的壓力。但真正苦惱在于專(zhuān)業(yè) 成長(zhǎng)路上的荊棘和險(xiǎn)峰帶給我的迷茫,?？偢杏X(jué)大學(xué)時(shí)認(rèn)真研習(xí)的教育教學(xué)理論書(shū)籍在教學(xué)中無(wú)用武之地，自己渾身解數(shù)不知怎么用,，又不知道如何去改進(jìn),，向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教過(guò)，也沒(méi)發(fā)現(xiàn)有什么 不當(dāng)之處,，也許教學(xué)這門(mén)藝術(shù)真的是可意會(huì)不可言傳的內(nèi)功嗎,？課堂教學(xué)如何才能高效而讓學(xué)生輕松，試圖做一些努力,，但效果并不明顯,，在盲目的探究與急躁的心情中感覺(jué)到了無(wú)助和壓抑。

就在我痛苦于無(wú)路可尋之時(shí)我縣開(kāi)展了教師讀書(shū)活動(dòng),，我校教研室和相關(guān)部門(mén)派專(zhuān)人定期組織學(xué)習(xí) ,，其中《課堂教學(xué)臨床指導(dǎo)》一書(shū)以教師課堂行為為研究重點(diǎn),，運(yùn)用心理學(xué),、教學(xué)論、管理學(xué)等學(xué)科的研究成果,，借鑒臨床診斷的方法,，分析記錄了教師的課堂教學(xué)行為，并提出了教師課堂教學(xué)與課堂管理的理論與方法,，讓我的教學(xué)一下子走進(jìn)了豁然開(kāi)朗的桃花源,。

在認(rèn)真的學(xué)習(xí)后，對(duì)相關(guān)的理論進(jìn)行了研究,，本書(shū)的五部分無(wú)論是課堂教學(xué)行為分析,，課堂交往指導(dǎo)，還是臨床指導(dǎo)和教學(xué)效率,，課堂教學(xué)的臨床指導(dǎo)都在不同的程上度給我以啟示,，尤其是在第二部分中關(guān)于 教師角色定位著述,，讓我正式審視自己，由以前純粹模仿想到了如何去突破,，因?yàn)槟贻p沒(méi)有失敗,，在新課改中關(guān)于 教師角色轉(zhuǎn)變的話(huà)題 屬老生常談，要求教師要由知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)化為學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者,，由教學(xué)過(guò)程管理者轉(zhuǎn)化為學(xué)生發(fā)展的引導(dǎo)者,，由絕對(duì)權(quán)威轉(zhuǎn)向“平等中的首席”，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者,、引導(dǎo)者和參與者,， 應(yīng)由“教書(shū)匠”轉(zhuǎn)向科研型、創(chuàng)新型教師,、由單一型教師轉(zhuǎn)向綜合型教,，由傳統(tǒng)教學(xué)方式轉(zhuǎn)向現(xiàn)代教學(xué)方式。還要是一位主動(dòng)的認(rèn)識(shí)者,；完全的接受者,；熱心的建議者； 積極的學(xué)習(xí)者,；務(wù)實(shí)的實(shí)踐者,；權(quán)威的發(fā)言者等等。但作為教學(xué)一線的,，承擔(dān)高考?jí)毫Φ慕處熚覀兊降自撌鞘裁础罢摺蹦?？難道真的都能兼顧嗎？那么我豈不該是一位文理兼同的全才,！恰好本書(shū)中結(jié)合教學(xué)實(shí)際為一線教師明確身份,。對(duì)與我而言，首先在教學(xué)中該是一名擁有厚實(shí)文化底蘊(yùn)的指導(dǎo)者,，于教研該是一名敢于挑戰(zhàn)權(quán)威的開(kāi)拓者和研究者,，和學(xué)生交流我該是他們合作學(xué)習(xí)的伙伴。

我首先做的是放下一個(gè)故作嚴(yán)肅的師者臉孔,，從和學(xué)生做朋友開(kāi)始,，在充分備課的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，打破我高高在上的講說(shuō),，把講臺(tái)和說(shuō)話(huà)的機(jī)會(huì)都“出租”給學(xué)生,，而我索要的租金是他們出色的發(fā)揮，我叫做禮上往來(lái),。學(xué)生們也樂(lè)意回饋我一份驚喜,。

開(kāi)始學(xué)生只是積極的去回答我提出的問(wèn)題，慢慢的他們開(kāi)始對(duì)我的問(wèn)題進(jìn)行補(bǔ)充和置疑，到現(xiàn)在已經(jīng)可以自己設(shè)計(jì)問(wèn)題并有條理的解決問(wèn)題,，充分發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì),，小組之間有不同的分工，學(xué)習(xí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織查找資料,，各組可以以不同形式來(lái)展示成果,，互相交流相互補(bǔ)充，學(xué)生們?cè)诨ㄙM(fèi)盡量少的時(shí)間內(nèi)解決了問(wèn)題,，不但掌握了學(xué)習(xí)方法也充分的展示了自己,，雖然學(xué)生在思考時(shí)有局限性，但經(jīng)過(guò)點(diǎn)撥學(xué)生們還是能很快的理解,，學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出的是智慧的和興奮不已的歡呼,。作為教師教知識(shí)不如方法，方法不如啟迪智慧,。,。課堂中，我除了必要的提示外更多的是聆聽(tīng),，儼然自己是一位武功深厚的掌門(mén)人,，但這對(duì)我綜合的要求也自然更高，有時(shí),，遇到把握不準(zhǔn)的問(wèn)題我坦誠(chéng)的告訴他們,。學(xué)生們也樂(lè)意和我一起解決和探索。

語(yǔ)文課堂對(duì)于學(xué)生再也不是一種煎熬，而是讓他們更自信，學(xué)生對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生了期待,，每天在下課前都會(huì)主動(dòng)問(wèn)我下節(jié)課內(nèi)容，都會(huì)和我就一個(gè)問(wèn)題爭(zhēng)論的面紅耳赤,，那是儼然我不是老師而是一個(gè)想擊敗的對(duì)手。身為班主任，平時(shí)學(xué)生對(duì)我是敬而遠(yuǎn)之，但我的課堂卻是笑語(yǔ)歡聲,，學(xué)生也是暢所欲言的，在高中二年班理科班出現(xiàn)這樣的語(yǔ)文學(xué)習(xí)熱情確實(shí)是讓我欣慰的和快樂(lè),。高中學(xué)生有很大潛力的,，有了學(xué)習(xí)興趣，那么每人都是可再生的金礦,。他們的語(yǔ)文成績(jī) 也穩(wěn)中有進(jìn)，總成績(jī) 一直保持在年級(jí)前列,。從學(xué)生們默契的眼神中我知道他們不在厭煩語(yǔ)文,。和學(xué)生在一起我也總結(jié)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行研究，完成很多有效的教學(xué)論文。

這些變化都是以前我所沒(méi)想到的也不敢去想的',，現(xiàn)在,，每天都在進(jìn)步的群體就在我的身邊，對(duì)與我無(wú)疑是最大的鼓舞,。

讀書(shū)活動(dòng)演講稿500字篇三

尊敬的老師們,，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!

人生雖有許多選擇，但是出生地域,、家庭和父母卻別無(wú)選擇,，一些出生于特殊地域，優(yōu)越的家庭條件和良好的教育環(huán)境,，將給予其人生成功的一半,，但是對(duì)于出生于xx，xx等經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)地區(qū)的你,，沒(méi)有幸運(yùn)陽(yáng)光的照射,，也沒(méi)有上蒼的特別關(guān)照，但你擁有了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)后,，你可以依靠讀書(shū)改變命運(yùn),。

同學(xué)們，你具有常人一樣的才智和力量,，雖然生無(wú)法選擇,，你可以選擇勤奮成熟的汗水，堅(jiān)韌不拔的毅力,，萬(wàn)難不屈的精神,，去孜孜不倦地讀書(shū)，用知識(shí)和能力去挑戰(zhàn)命運(yùn),，改變自己的人生?，F(xiàn)代社會(huì)是充滿(mǎn)機(jī)遇和挑戰(zhàn)的，一個(gè)人如果擁有一種社會(huì)需要的才能和特長(zhǎng),，不管他處在什么環(huán)境,，什么角落，有一天終會(huì)被發(fā)現(xiàn),。讀書(shū)改變命運(yùn),，閱讀滋養(yǎng)心靈。崇拜別人,，不如塑造自己,。

孟子說(shuō)過(guò)：“天將降大運(yùn)于斯人也，必先苦其心志,，勞其筋骨,，餓其體膚??”才華是刀刃,，刻苦是磨石刀，古今中外,，凡立志成材的人,，都必須面對(duì)種種考驗(yàn)，其中很多人求索一生,，最終才取得成功,，試想一下，如果沒(méi)有居里夫人在十分簡(jiǎn)陋的工棚中艱苦卓絕的實(shí)干,，哪有鐳的發(fā)現(xiàn)?如果沒(méi)有達(dá)爾文二十七年的心血和汗水,，哪有他的《物種起源》?人的一生是短暫的，成功和失敗僅僅是暫時(shí)的,，唯有執(zhí)著的追求才是永恒的,。

同學(xué)們，只要你們懷著滿(mǎn)腔的激情,，在人生的征途上不停地奮斗,，雖然一次次耕耘有可能化為泡影，一次次沖擊有可能伴隨著失敗,，然而不停地學(xué),，不懈地進(jìn)取，以堅(jiān)強(qiáng)的信念點(diǎn)燃生命之火,，總能走出寂寞的寒夜,，曲曲折折的經(jīng)歷，會(huì)鑄就你勇往直前的秉性,，能將磨難化為動(dòng)力,，以勤奮讀書(shū)改變命運(yùn)，用刻苦實(shí)干成就事業(yè),，總能將生命豐盈而充實(shí),，使人生絢麗多彩!

水滴石穿修學(xué)業(yè)，不枉十載寒窗苦,。鍥而不舍迎高考,，奮戰(zhàn)一年躍龍門(mén)。