人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶,。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧。
科學(xué)類公開(kāi)課篇一
1.知道用自然物測(cè)量物體的長(zhǎng)度,，掌握測(cè)量的正確方法,。
2.能用數(shù)字記錄測(cè)量的結(jié)果，感知測(cè)量工具的長(zhǎng)短與測(cè)量結(jié)果的關(guān)系,。
3.愿意用自然測(cè)量的方法解決生活中遇到的簡(jiǎn)單問(wèn)題,。
4.激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。
5.發(fā)展幼兒的觀察力,、想象力,。
材料準(zhǔn)備：吸管，稻草,，絨條,，筆，圍巾圖片(紅色圍巾和粉色圍巾),，記錄表,。
一、情境導(dǎo)入引出話題,，引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作,，掌握正確測(cè)量的方法。
(一)教師以“買圍巾”為話題,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,。
(二)教師引導(dǎo)幼兒知道用自然物“吸管”來(lái)可以測(cè)量圍巾的長(zhǎng)度,。
師：我想買一條圍巾的長(zhǎng)度是“5個(gè)吸管一樣長(zhǎng)”的圍巾。你們猜猜看哪條圍巾可能是老師想買的呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)
師：用什么方法才能知道我們猜的對(duì)不對(duì)呢?用什么方法才能知道紅色圍巾有幾個(gè)吸管長(zhǎng),、粉色圍巾有幾個(gè)吸管長(zhǎng)呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“量一量”)
小結(jié)：我們可以用“量一量”的方法知道紅色圍巾有幾個(gè)吸管長(zhǎng),，粉色圍巾有幾個(gè)吸管長(zhǎng)。
(三)師幼討論測(cè)量的方法,，并引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作,。
2.師幼討論，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范
3.小結(jié)：吸管要放在圍巾的下面,，以圍巾的一頭“對(duì)齊”(對(duì)齊就是要讓吸管的最邊上要跟圍巾的最邊上在同一條直線上)
(1)提出操作要求：小聲討論;聽(tīng)到音樂(lè)聲停下手中的材料,。
(2)教師觀察指導(dǎo)，幫助幼兒理解正確測(cè)量的方法并指導(dǎo)幼兒借助筆做記號(hào),。
(四)教師引導(dǎo)幼兒掌握正確的測(cè)量方法,。
1.提問(wèn)：你們是怎么測(cè)量的呢?結(jié)果又是怎么樣的呢?
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒示范測(cè)量的方法，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)測(cè)量中的問(wèn)題：每次測(cè)量時(shí)頭尾沒(méi)有銜接好,，有的空了很長(zhǎng),，有的重疊在一起了。
3.教師示范正確的測(cè)量方法,，幫助幼兒直觀感知正確的測(cè)量方法：測(cè)量時(shí)先從圍巾的一頭對(duì)齊開(kāi)始量,，量一次后在吸管的后面用鉛筆做個(gè)記號(hào)，移動(dòng)吸管從記號(hào)開(kāi)始接著往下量,，注意中間不能空出來(lái),，也不能重疊，一直量到最后,，量完了最后數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)記號(hào),。
二、教師出示吸管,、絨條,、稻草作為測(cè)量工具，正確的測(cè)量同一條圍巾,，并用數(shù)字記錄結(jié)果。
(一)教師出示多種測(cè)量工具,，激發(fā)幼兒操作的興趣,。
1.師：今天老師除了帶吸管來(lái)測(cè)量圍巾，還帶來(lái)了別的東西來(lái)(出示吸管,、絨條,、稻草等測(cè)量工具)我們一起來(lái)看看。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友用這些東西幫老師量一量這條圍巾的長(zhǎng)度,，用上我們剛才學(xué)的測(cè)量方法準(zhǔn)確地測(cè)量,。
2.介紹記錄表,。
(二)教師引導(dǎo)幼兒正確測(cè)量，并學(xué)會(huì)用數(shù)字記錄,。
1.提出操作要求：(1)先用一種測(cè)量工具測(cè)量,，測(cè)量完記錄，再用另一種工具測(cè)量記錄;(2)聽(tīng)到音樂(lè)停止操作,，坐回座位上來(lái),。
2.幼兒操作，教師觀察指導(dǎo),。
(三)教師引導(dǎo)幼兒感知測(cè)量工具的長(zhǎng)度與測(cè)量數(shù)字的關(guān)系,。
引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們剛才測(cè)量時(shí)有沒(méi)有什么發(fā)現(xiàn)呢?
1.引導(dǎo)幼兒觀察并分享交流(1)請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
2.小結(jié)：原來(lái)我們測(cè)量的圍巾長(zhǎng)度是一樣的,，只是測(cè)量工具的長(zhǎng)度不同,，所以結(jié)果不同，長(zhǎng)度越長(zhǎng),，量的次數(shù)少,，長(zhǎng)度越短，量的次數(shù)多,。
三,、引導(dǎo)幼兒在生活中運(yùn)用自然測(cè)量來(lái)解決問(wèn)題。
師：今天我們學(xué)會(huì)了用很多種物品來(lái)測(cè)量,，小朋友們都學(xué)會(huì)測(cè)量和記錄了嗎?在我們的生活中,，很多東西都是需要測(cè)量的，我們就可以用今天學(xué)的測(cè)量方法來(lái)解決問(wèn)題,。
【評(píng)析：通過(guò)學(xué)習(xí)測(cè)量方法,，引導(dǎo)幼兒把測(cè)量經(jīng)驗(yàn)延伸到生活中去?！?/p>
科學(xué)類公開(kāi)課篇二
1,、知道水的顏色、了解溶解的現(xiàn)象,，并知道有些物質(zhì)能溶解與水,。
2、愿意積極的參加實(shí)驗(yàn),，對(duì)探索感興趣,。
導(dǎo)入：聽(tīng)聲音猜水
教師：我的盒子里有個(gè)東西，請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)它是誰(shuí),？（教師用手搖一搖,，讓孩子聽(tīng)到水聲）
教師小結(jié)：對(duì)呀！我們的水能發(fā)出xxxx的聲音（根據(jù)幼兒描述），今天童老師要帶你們一起發(fā)現(xiàn)水的另外一個(gè)本領(lǐng),，它能把一些東西變得看不見(jiàn),。
“在杯子中舀上水，觀察水的顏色,，水是什么顏色的,？”
比較白紙與玻璃的顏色的區(qū)別，了解水是透明的,，豐富詞語(yǔ)：透明,。
2、白醋,、味精,、鹽、糖,、面粉還看得見(jiàn)嗎,？
教師小結(jié)：有些東西能溶解在水里，有些東西則不能溶解在水里,。能溶解在水里的東西你就看不到它了,，不能溶解在水里的東西，我們用眼睛還可以找到,。
豐富詞語(yǔ)：溶解,、攪拌。
1,、“味精,、鹽、糖,、粉溶解在水中后,，水變成了什么顏色？”
2,、請(qǐng)幼兒操作味精,、鹽、糖,、白醋和面粉,、抹茶粉等放進(jìn)水中的顏色，進(jìn)行比較,。
教師：味精,、鹽、糖河白醋放入水中溶解后水仍舊是透明的,，我們眼睛是看不出來(lái)的，但是我們可以用鼻子聞一聞或者嘴巴去嘗一嘗,，來(lái)分辨它們是什么,。而有些東西像面粉,、抹茶粉等放入水中，水就變成了它們的顏色,。你回到家里可以和爸爸媽媽一起試試看,，家里那些東西會(huì)溶解，哪些東西不能被溶解,。
科學(xué)類公開(kāi)課篇三
此次我園參加“力和運(yùn)動(dòng)”教研組的有四節(jié)觀摩課,，欣喜的看到我園在幼兒科學(xué)教育方面堅(jiān)持研究，每學(xué)期能有相關(guān)的教研活動(dòng),，所以能夠取得一個(gè)一等獎(jiǎng),，二個(gè)二等獎(jiǎng)，一個(gè)三等獎(jiǎng)的豐碩成果,?；仡欉@四個(gè)活動(dòng)，都是圍繞著力的這個(gè)大主題,，分別對(duì)浮力,、重力、力的傳遞等開(kāi)展的探討活動(dòng),。都體現(xiàn)了幼兒在輕松的氛圍中有興趣的開(kāi)展自主探索,。活動(dòng)的目標(biāo)比較明確,，較清晰的顯示了重難點(diǎn)的突破過(guò)程,。幼兒的興趣濃厚。但是這四個(gè)活動(dòng)又各有不同,，各有特色,。
《浮哥哥和沉弟弟》雖然是較常見(jiàn)的浮力，但是結(jié)合小班的年齡特點(diǎn),，能夠?qū)⑸願(yuàn)W的道理變成通俗易懂的語(yǔ)言,。便于小朋友直觀、具體的思維方式,，設(shè)計(jì)的圖標(biāo)能對(duì)小朋友有直觀的指導(dǎo),，如果在最后能將小朋友的操作結(jié)果具體總結(jié)，展示,，效果會(huì)更好,。
《力的運(yùn)動(dòng)》是一節(jié)小班的科學(xué)活動(dòng)。通過(guò)在戶外進(jìn)行拍,、滾皮球等來(lái)感知力和運(yùn)動(dòng)大小的關(guān)系,。小朋友在玩中學(xué)得到了較好的體現(xiàn)。如果教師在控制課堂的節(jié)奏，動(dòng)靜交替方面能注意,，小朋友玩了滾以后能表述一下自己的感受,，然后接下一個(gè)拋的活動(dòng)，那樣會(huì)顯得脈絡(luò)更清晰,。
《頑皮的.不倒翁》是我執(zhí)教的一節(jié)活動(dòng),。主要是引導(dǎo)小朋友在做的活動(dòng)中來(lái)逐步感知重力。小朋友的興趣比較高,，能在活動(dòng)中主動(dòng)探討發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,。促使小朋友的科學(xué)思維發(fā)展?？偨Y(jié)整個(gè)活動(dòng),，中班的小朋友如果操作上難度更小一點(diǎn)，效果會(huì)更好一點(diǎn),。
《多米諾骨牌》是一個(gè)體現(xiàn)力和傳遞的一個(gè)活動(dòng),。小朋友通過(guò)排
列來(lái)體驗(yàn)。小朋友的興趣比較高,，有獲得的成功感,。如果小朋友能在第二個(gè)操作環(huán)節(jié)更進(jìn)一步，更清晰,，就會(huì)更好一點(diǎn),。
雖然活動(dòng)結(jié)束了，但是通過(guò)這次活動(dòng),，讓我們看到了各個(gè)老師的不同風(fēng)格和教學(xué)特色,，能相互學(xué)習(xí)，對(duì)我們今后的教研開(kāi)展會(huì)有更多的幫助,。
科學(xué)類公開(kāi)課篇四
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧,，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣,，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向,。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非?？鄲腊桑韵率切【帪榇蠹艺淼目茖W(xué)公開(kāi)課作文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。
星期三下午,，我們班上了一節(jié)科學(xué)公開(kāi)課,，上完這節(jié)課,，我真的學(xué)到了許多知識(shí)。
鈴聲響了起來(lái),，我們紛紛殺了車,。這時(shí)，迎面走來(lái)了一位女老師,。女老師先介紹了自己：大家好，我就是這節(jié)公開(kāi)課的.老師,，大家可以叫我下孫老師,。然后又不緊不慢的說(shuō)：希望你們能喜歡這節(jié)課，也希望我們合作的愉快,，大家不用太緊張,。
很快，這節(jié)課就結(jié)束了,。我自我認(rèn)為這節(jié)課上的挺好的,，我表現(xiàn)的也很好。希望下次還有機(jī)會(huì)見(jiàn)到孫老師,，再上公開(kāi)課,。
科學(xué)類公開(kāi)課篇五
設(shè)計(jì)思路
剛升中班幼兒可能會(huì)對(duì)調(diào)色活動(dòng)本身感興趣，他們的興趣只是停留在操作上,。所以本活動(dòng)的主要是為幼兒提供觀察,、探索的機(jī)會(huì)，讓幼兒在主動(dòng)活動(dòng)中認(rèn)識(shí)顏色,、使用顏色,，同時(shí)充分感受顏色的豐富性。使幼兒的興趣轉(zhuǎn)移到對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的科學(xué)現(xiàn)象的興趣上,，從而引發(fā)進(jìn)一步探索的'愿望,。
活動(dòng)目的：
1.認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，從而知道兩種顏色加到一起會(huì)變成別的顏色,。初步培養(yǎng)幼兒的兼容性,、發(fā)散性和跨越性。
2．情感目標(biāo)：通過(guò)在活動(dòng)中,，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。初步培養(yǎng)幼兒好奇心,、冒險(xiǎn)性,。
3．人格目標(biāo)：通過(guò)讓幼兒讓孩子在活動(dòng)中團(tuán)結(jié)友愛(ài)體驗(yàn)創(chuàng)造的喜悅。培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛(ài),、自信大膽,。
4．動(dòng)作技能目標(biāo)：通過(guò)引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),，發(fā)展幼兒大小肌肉動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
１．物質(zhì)準(zhǔn)備：
a.一瓶黃顏色的水,。
b.每組三個(gè)透明的小缸,，分別裝有紅、黃,、藍(lán)色三種顏色,、及棉簽等
c.記錄材料每組一份，涂色紙若干,。
d．魔術(shù)師帽子,。
2．情境準(zhǔn)備：魔術(shù)天堂
3：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)顏 色、熟悉葉子,、橘子,、茄子的顏色和及氣球的畫(huà)法。
活動(dòng)過(guò)程：
１．情境導(dǎo)入：以看魔術(shù)表演來(lái)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。
2）“那你們先看看老師這有瓶什么顏色的水,？”（黃色。）
4）教師搖晃瓶子,變變變,請(qǐng)幼兒觀察,。
“好了,！我們一起來(lái)喊一二三，好不好,？一,，二，三
變成什么顏色拉,？”（綠色）
5）教師揭開(kāi)謎底,，將藍(lán)色和黃色混合就會(huì)變成綠色。
“誰(shuí)看出魔術(shù)師是怎樣變魔術(shù)的呀,？他怎么變,？最后怎樣？”
２．幼兒動(dòng)手操作,，探索顏色的變化,。
１）師：“你們想成為魔術(shù)師嘛？你們想不想也去變一變呢,？”老師為每組準(zhǔn)備了紅,、黃、藍(lán)三種顏色,，請(qǐng)你們隨便選兩種顏色混在一起調(diào)均,，看看，藍(lán)和紅兩種顏色合在一起會(huì)變成什么顏色呢,？黃和藍(lán)兩種顏色又會(huì)變成什么顏色呢,？然后把你的操作記錄下來(lái),。
２）教師講解操作時(shí)注意事項(xiàng)
現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友也來(lái)當(dāng)魔術(shù)師,，好不好,？不過(guò)當(dāng)魔術(shù)師有個(gè)小小的要求:不能把顏料涂在衣服或者桌子上。
３）幼兒操作,，教師指導(dǎo)操作,，并注意引導(dǎo)幼兒記錄操作結(jié)果。
３．說(shuō)說(shuō)顏色的變化.
（２）幼兒說(shuō)一種,，教師就出示一張調(diào)色卡,。
紅＋黃＝橘黃
黃＋藍(lán)＝綠
紅＋藍(lán)＝紫
念兒歌：紅和黃手拉手，變出橘黃色畫(huà)橘子,；
黃和藍(lán)手拉手，變出綠色畫(huà)葉子,；
藍(lán)和紅手拉手,，變成紫色畫(huà)茄子。
４．通過(guò)涂色游戲,，發(fā)展幼兒對(duì)顏色的感知力,。
最后把幼兒的作品粘貼在主題墻“我變的顏色”。
科學(xué)類公開(kāi)課篇六
現(xiàn)在的孩子缺少了苦難教育,，因此有時(shí)候“珍惜”只是作成了口頭工夫,，真正做到的少之又少，為了鍛煉幼兒一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛,，為了讓孩子對(duì)春天農(nóng)田里的情境有一定的了解,，我結(jié)合季節(jié)特色和孩子的生活實(shí)際，設(shè)計(jì)了這節(jié)帶有綜合課性質(zhì)的大班的大班科學(xué)活動(dòng),。
1,、通過(guò)幼兒的大膽表述了解春天的主要特征。
2,、讓幼兒了解春天是播種的季節(jié),。
3、教育幼兒要尊重勞動(dòng)人民,，愛(ài)惜糧食,。
（一）通過(guò)各方面的變化，了解春天到來(lái)的信息,。
1,、師提問(wèn)：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你是怎么知道的,？
2,、柳樹(shù)綠了 （引出楊樹(shù),、槐樹(shù)、梧桐樹(shù)現(xiàn)在都開(kāi)始變綠,，松樹(shù),、柏樹(shù)一年四季都是綠色的。）
3,、花朵開(kāi)放了（引出桃花,、梨花、迎春花都開(kāi)始開(kāi)放了,，穿上它們美麗的衣服比美呢?。?/p>
4、河水解凍了（河水解凍了,，“嘩嘩”的唱著歡快的歌,，小河里有小鴨、鵝,，它們?cè)诤永锿嫠ｆ宜兀,。?/p>
5、由河里的小動(dòng)物引出冬眠的陸地上的動(dòng)物,，如：青蛙,、蛇等。
（二）引導(dǎo)幼兒了解春天是播種的季節(jié),。
1,、師：小朋友們，春天來(lái)到的時(shí)候,，動(dòng),、植物都開(kāi)始發(fā)生變化。最忙的要數(shù)農(nóng)民了,，大家來(lái)看一幅圖,。
2、出示掛圖,，幼兒觀察畫(huà)面,。（農(nóng)民正用牛來(lái)犁地、播種）
3,、提問(wèn)：春天會(huì)種哪些種子呢,？
4、農(nóng)作物（南瓜,、茄子,、豆角、西紅柿,、菠菜,、棉花,、水稻、葵花等）
5,、春季適合播種的花有（天竺葵,、茉莉花、牽?；?、雞冠花、一串紅,、月季花等）
（三）了解農(nóng)民播種的辛苦,，教育幼兒要尊重勞動(dòng)人民，愛(ài)惜勞動(dòng)成果,。
1,、讓幼兒了解，種子種上之后要澆水,、施肥,、鋤草、除蟲(chóng),，收獲的時(shí)候還要用機(jī)器等。
2,、提問(wèn)：農(nóng)民辛苦嗎,？（教育幼兒尊重勞動(dòng)人民，熱愛(ài)勞動(dòng),。）
3,、提問(wèn)：那個(gè)小朋友知道我們的饅頭是怎樣做好的？（通過(guò)讓幼兒了解工序,，從而愛(ài)惜糧食,。）
春天，大地媽媽換上了漂亮的衣服,，那我們小朋友自己的衣服變了嗎,？引導(dǎo)小朋友自己說(shuō)一說(shuō)服裝的變化。
