總結(jié)是指對某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路,，少犯錯誤,，提高工作效益,，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)標(biāo)題篇一

1、備課,。學(xué)期初,，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材,、教參,，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中,，著重進行單元備課,，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位,、作用,。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難,，該怎樣解決,。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程,。充分理解課后習(xí)題的作用,，設(shè)計好作業(yè)練習(xí)。

2,、上課,。（1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考,。放手讓學(xué)生探究,，動手、動口,、動眼,、動腦。對學(xué)生的回答采取&“揚棄&”的態(tài)度,，從而打破了上課發(fā)言沉悶的局面,，使學(xué)生樂于思考,，敢于積極回答問題。針對教學(xué)重,、難點,，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進行比較,、交流,、討論，從中掌握知識,，培養(yǎng)能力,。根究學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目,，鞏固知識,，形成能力，發(fā)展思維,。盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法?，F(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣，參與性高,，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實的一步,。（2）及時復(fù)習(xí)。新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),，以后再逐漸延伸復(fù)習(xí),。這項措施非常適合低中段年級學(xué)生遺忘快、不會復(fù)習(xí)的特點,。（3）努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串,；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈,；一學(xué)期對整冊書進行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由&“薄&”變&“厚&”,，再變&“薄&”的過程,，既形成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法,，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,，給學(xué)生的創(chuàng)新、實踐提供了可能,。

3,、作業(yè)。 做到精講多練，有針對性,。同時對學(xué)生的作業(yè)及時批改,，認(rèn)真對學(xué)生的每一道錯題進行糾錯。分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,，做到有的放矢。

4,、注重培養(yǎng)好尖子生,，提高中等生，幫助潛能生,。對潛能生分層次要求和輔導(dǎo),，在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度,，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí),。注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)自信心,。

5、做好測試評估工作,。評估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾?，更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理，測試的結(jié)果不作為評價學(xué)生唯一依據(jù),，而是看重學(xué)生的知識掌握情況,，學(xué)習(xí)的努力程度。在評講試卷時,，嘗試采用按類對比講解,。如：將試卷中有關(guān)概念的歸類進行講解。通過這分類,，能讓學(xué)生從不同角度掌握,、運用知識，達到舉一反三觸類旁通的學(xué)習(xí)效果,。

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此,，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

加強學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)新課標(biāo)中新的教學(xué)思想和理念，挖掘教材,，進一步把握知識點和考點,。多聽課，多學(xué)習(xí)同科目教師先進的教學(xué)方法和教學(xué)理念,。加強轉(zhuǎn)劣培優(yōu)力度,，加強教學(xué)反思。

總之,，今后的教學(xué)工作中我還要不斷積累,，不斷探索，使學(xué)生因樂學(xué)而好學(xué)數(shù)學(xué),，使學(xué)生們各方面能力都得到提高,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)標(biāo)題篇二

本學(xué)期，我結(jié)合自己教學(xué)工作的要求,，從各方面嚴(yán)格要求自己,，虛心學(xué)習(xí)，小學(xué)六年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃,，有組織,，有步驟地開展，小學(xué)六年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié),。小學(xué)六年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)立足現(xiàn)在,，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對小學(xué)六年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié),，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，繼往開來，以促進教育工作更上一層樓,。

一,、認(rèn)真?zhèn)湔n,。小學(xué)六年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

二、增強專業(yè)技術(shù)水平

努力提高專業(yè)技術(shù)水平,，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化，條理化,，準(zhǔn)確化,，情感化，生動化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快；注意精講精本文來自本站練,，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高,，工作總結(jié)《小學(xué)六年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)》。

三,、虛心請教其他老師,。

在教學(xué)上，有疑必問,。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法，同時,，多聽老師的課,，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的`優(yōu)點,，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見,，改進工作,。

四、認(rèn)真批改作業(yè)。

布置作業(yè)做到精講精練,。有針對性,，有層次性。為了做到這點,，我常常到各大書店去搜集資料,，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

五、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué),。

在課后，我為不同層次的學(xué)生進行針對性的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度,。對后進生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣,，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴,、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地本文來自本站做好查漏補缺工作,。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,，我特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整,，這樣,，他們就會學(xué)得輕松，進步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加,。

六、積極推進素質(zhì)教育,。

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此,，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),，把傳授技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,，讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

七、狠抓學(xué)風(fēng),。

我所教的六年級2班,，學(xué)生比較重視數(shù)學(xué)科，上課的時候比較認(rèn)真,，大部分學(xué)生都能專心聽講,，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生,，因為怕被責(zé)備,，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也找別人的來抄,，這樣就嚴(yán)重影響了成績的提高,。對此，我狠抓學(xué)風(fēng),，在班級里提倡一種認(rèn)真,、求實的學(xué)風(fēng),，嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時,，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，開展了學(xué)習(xí)競賽活動，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。班里的后進生基礎(chǔ)太差,，考試成績都很差，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格,，我找來差生,，了解原因，有些是不感興趣,，我就跟他們講學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性,，跟他們講一些有趣的數(shù)學(xué)故事，提高他們的興趣,；有些是沒有努力去學(xué),，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),，時時督促他們,，幫助他們；一些學(xué)生基礎(chǔ)太差,，抱著破罐子破摔的態(tài)度,，或過分自卑，考試怯場等,，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)本文來自本站習(xí)方法,，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗,，要給自己信心,，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么,。同時,，一有進步，即使很小,，我也及時地表揚他們,。經(jīng)過一個學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣,，形成了良好的學(xué)風(fēng),。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)標(biāo)題篇三

這一學(xué)期我擔(dān)任一年級三班九班的數(shù)學(xué)課，一年級三班有學(xué)生54人,，九班有學(xué)生48人,。本班學(xué)生絕大部分上課能夠?qū)Ｐ穆犞v,，積極思考并回答老師提出的問題，下課能夠按要求完成作業(yè),，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。但是也有一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，有的上課精力不集中,，思想經(jīng)常開小差,，紀(jì)律性不強。老師布置的作業(yè)經(jīng)常完不成,，以致學(xué)習(xí)成績較差,，為了激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，更好的培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)世界觀,，針對本班的實際情況,，對本學(xué)期的教學(xué)情況做如下總結(jié)，以利今后更好的上好這門課,。

1,、認(rèn)真鉆研教材、精心備課,，充分利用直觀,、電化教學(xué),，把難點分到各個層次中去,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

2,、針對學(xué)生的差異和年齡特點，對學(xué)生進行了各方面的教育,，使學(xué)生的知識,、能力有了較大提高。

3,、本學(xué)期我對學(xué)生注重加強了思想教育，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，培養(yǎng)自我檢查的能力,。

4、使學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)知識,，在教學(xué)中重點做到精講多練,，重視運用教具、學(xué)具和電化教學(xué)手段,。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,。

5、加強了對后進生的輔導(dǎo),，使本學(xué)期大部分學(xué)生掌握了知識,、技能,，他們的學(xué)習(xí)有了不同程度的進步和提高。

6,、通過練習(xí)課的精心設(shè)計,，使學(xué)生掌握知識，形成技能,，發(fā)展智力,。所以我認(rèn)真上好練習(xí)課，講究練習(xí)方式,，提高練習(xí)效率,。

7、注重專題研究,，積極參加學(xué)校組織的教學(xué)教研活動,，認(rèn)真組織好練習(xí)和復(fù)習(xí)，努力提高教育,、教學(xué)質(zhì)量,。

8、重視了與家庭教育相配合,，通過家訪,、家長會等不同方式，與家長密切聯(lián)系,，對個別學(xué)生的教育著重放在學(xué)生非智力因素的挖掘上,，使他們有了明顯的進步和提高。

9,、注重培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)生習(xí)慣,，針對這一方面，本學(xué)期重點抓了學(xué)生,，每做一件事情,，每做一道題，要求學(xué)生要有耐心,，培養(yǎng)了認(rèn)真做好每一件事的好習(xí)慣,。

10、通過一些活動,，統(tǒng)計,、數(shù)據(jù)等對學(xué)生進行了愛國教育，是學(xué)生有了為祖國為中華民族努力學(xué)習(xí)的精神,。

1,、一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,。上課聽講不認(rèn)真,，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成,。

2、有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視,，主要表現(xiàn)在：學(xué)生家庭的不配合,，造成了學(xué)習(xí)差。

3,、還有一部分是,，反映問題慢，基礎(chǔ)太差,，是造成了不及格現(xiàn)象,。

1、結(jié)合教材的內(nèi)容,，老師要精心備課,，面向全體學(xué)生教學(xué)，抓牢基礎(chǔ)知識,搞好思想教育工作,。精心上好沒一節(jié)課,，虛心向老教師學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平,。注重學(xué)生各種能力的培養(yǎng)和知識應(yīng)用的靈活性,。特別注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)成績,自己還要不斷學(xué)習(xí),，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

2,、及時輔導(dǎo)落后生,，抓住他們的閃光點，鼓勵其進步,。注重學(xué)生各種能力和習(xí)慣的培養(yǎng),。

3、充分利用直觀,、電化教學(xué),，把難點分到各個層次中去，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。對學(xué)生進行強化訓(xùn)練，爭取教出更好的成績,。

4,、充分利用數(shù)學(xué)教材，挖掘教材的趣味性,，以數(shù)學(xué)知識本身的魅力去吸引學(xué)生,、感染學(xué)生,。

5、數(shù)學(xué)課的開展應(yīng)面向全體的情況下,，實施因材施教,。充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

6,、及時家訪,，家長配合抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)。

7,、對學(xué)生進行了愛國教育,，培養(yǎng)學(xué)生為祖國為中華民族努力學(xué)習(xí)的精神。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)標(biāo)題篇四

在我的意識里,，一直認(rèn)為自己是一名普通而平凡的教師,，沒有顯赫的戰(zhàn)功，沒有驕人的業(yè)績,，只是在***小學(xué)這塊沃土上默默地耕耘著,。如果說有什么追求或目標(biāo)的話，那就是努力要求自己能成為一名學(xué)生喜愛,、家長尊重,、同事信任、領(lǐng)導(dǎo)放心的“好教師”,?；趯ψ陨淼倪@種定位，一直以來,，我堅持以“勤學(xué),、善思、求實”為指南,，認(rèn)真,、務(wù)實地走過每一天。因此,，今天用文字記錄下來的也不是什么個人總結(jié),，而是自己工作這段時間以來的一些想法與做法。

一,、完善自身建設(shè),，提高師德修養(yǎng)?！皭坌?、愛生”是我多年來堅持的信念。而“對每一個學(xué)生負(fù)責(zé)”，并與學(xué)生建立良好的師生情感,，更是我作為教師的基本準(zhǔn)則,。我用自己的實際行動去感染他們、影響他們,，讓他們不僅學(xué)會知識,，更學(xué)會做人。對學(xué)校的各項活動,，我都傾盡全力,，盡我所能。我剛到咱們***小學(xué)時學(xué)校要求我接三年級兩個班的數(shù)學(xué),，教了一年之后,，學(xué)校要求我重新再接兩個三年級班，一班和三班,。剛剛和這兩個班的學(xué)生建立起了感情,，和兩個班的班主任工作配合的也很融洽，沒想到一年之后,，學(xué)校又要求我改教三班和四班,，由于種種原因，當(dāng)時四班的數(shù)學(xué)成績是全年級最差的,，當(dāng)時我心里非常不情愿,，但是我也深深懂得“個人服從集體”“哪里需要我就到哪里”的道理。因此,，我二話沒說,，就盡我所能進行教學(xué)，而四班的數(shù)學(xué)成績也由年級最后一名逐步提高,，在上學(xué)期南市區(qū)的調(diào)研考試中獲得了南市區(qū)第二名的好成績,。

二、不斷努力奮進,，提升業(yè)務(wù)水平,。過去的五年，是我在小學(xué)數(shù)學(xué)教壇上不斷探索,，摸爬滾打的五年,，同時也是我不斷進步的五年。在一次次聽課和培訓(xùn)研討中,，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足,，找到了自身發(fā)展的方向。因此,，我經(jīng)常向其他教師請教教學(xué)上的問題,，多次積極參加市,、區(qū),、學(xué)校組織的現(xiàn)場教研活動,、培訓(xùn)等，利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)參加遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),，每學(xué)期都認(rèn)真完成上級領(lǐng)導(dǎo)分配的各項任務(wù);及時歸納總結(jié)培訓(xùn)學(xué)到的知識,。結(jié)合自身的情況，我努力探索,，大膽嘗試,，逐步摸索出一套適合自己的教學(xué)方法和思路20xx年小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)20xx年小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)。

在備課方面,，不斷學(xué)習(xí)新課標(biāo),，刻苦鉆研教材教參，積極摸底了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和個體差異,，制定切實可行的教學(xué)方案,，做到既備教材教參，又備學(xué)生;在課堂教學(xué)方面,，更新教學(xué)方法,，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，合作探究,，建構(gòu)知識發(fā)生發(fā)展的過程,，切實履行新課標(biāo)提倡的發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體位置;在課外輔導(dǎo)方面，耐心細(xì)致,，培養(yǎng)優(yōu)生,，幫扶后進生，使每個學(xué)生都擁有自信,、擁有成功,，在快樂中學(xué)習(xí)，從快樂中得到發(fā)展,，我也多次承擔(dān)學(xué)校,、區(qū)公開課任務(wù)。

三,、與班主任,、家長密切配合。經(jīng)常與班主任互相溝通,，反映學(xué)生平時的學(xué)習(xí),、活動、生活情況,，共同管理好學(xué)生;積極主動地與家長聯(lián)系,，了解學(xué)生在家里,、在社會、在假日的情況,，并向家長報告學(xué)生在校的表現(xiàn),，互相溝通，共商教育孩子們的方法,，使學(xué)生能健康發(fā)展,。發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生問題時，主動與家長聯(lián)系,，并力爭家長的理解,、支持和配合，向家長宣傳科學(xué)的教子方法,，使家庭教育與學(xué)校教育同步,，共同培育好青少年一代。

（略）

點滴成績只能代表過去,，教育教學(xué)是一門永無止境的藝術(shù),。愛在左，責(zé)任在右,，作為教師,，我的追求不僅是要傳授給學(xué)生知識和技能，而且要培養(yǎng)他們善于觀察,，勤于思考,，勇于探索的精神，更要塑造他們健全完美的人格,，使每個孩子的生活更加豐富多彩,，使他們真正學(xué)會生活、感悟生活,。

一,、指導(dǎo)思想

教材以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果,，致力于改變小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式,，在課堂中推進素質(zhì)教育，力求體現(xiàn)三個面向的指導(dǎo)思想,。目的是使學(xué)生體會數(shù)學(xué)與大自然及人類社會的密切聯(lián)系;體會數(shù)學(xué)的價值,，增強理解數(shù)學(xué)和運用數(shù)學(xué)的信心;初步學(xué)會應(yīng)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察，分析,，解決日常生活中的問題;形成勇于探索,，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實和必要的應(yīng)用技能。

二,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型,，擬定教學(xué)方法,，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記,。

三、注重課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動,，共同發(fā)展,，增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量,。在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力,。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,，讓學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程,。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動的主體,，教師成為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者,、與參與者,。”這一觀念的確立,，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn),，學(xué)中有樂趣,，學(xué)中有收獲，這說明：設(shè)計學(xué)生主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間,、載體和途徑,。

四,、創(chuàng)新評價，激勵促進學(xué)生全面發(fā)展,。我們把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進學(xué)生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進教學(xué)的有力手段,。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些進步,，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，促進學(xué)生的發(fā)展。

五,、虛心請教其他老師,。在教學(xué)上，有疑必問,。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點,，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見,，改進工作,。

六、認(rèn)真批改作業(yè),，布置作業(yè)有針對性,，有層次性20xx年小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)工作總結(jié)。對學(xué)生的作業(yè)批改及時,，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評,，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,，做到有的放矢。

對后進生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),，提高后進生的成績，首先解決他們的心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣,，后進生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。激發(fā)了他們的求知欲和上進心,，使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績,。

總之,，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅,，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績,，但也存在不少的缺點,，如對新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上、信息基礎(chǔ)教育上,、自己的教學(xué)經(jīng)驗及方法等方面有待提高,。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長處,，彌補自己的不足,，力爭取得更好的成績。

免責(zé)聲明：本文僅代表作者個人觀點,，與本網(wǎng)無關(guān),。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)標(biāo)題篇五

備課中我不僅備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結(jié)。

提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化,，條理化,，準(zhǔn)確化，情感化,，生動化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

充分利用激勵機制的作用,。二年級的學(xué)生,，明顯地比一年級學(xué)生進步了許多，但做小動作,、說悄悄話,、交頭接耳的現(xiàn)象還是時有發(fā)生。面對28名不暗世事的孩子,，面對一雙雙調(diào)皮的眼睛,，我認(rèn)為提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵，是如何更好地進行課堂組織教學(xué),。首先,，我想到的是激勵機制。采取多種形式進行口頭表揚,，如：個人表揚：“某某坐得真好”,，“某某聽得多認(rèn)真啊，老師都為你高興”,，“某某反應(yīng)最快,，是這節(jié)課最聰明的孩子”等。集體表揚：“第一小組同學(xué)回答最響亮”,，“第二小組同學(xué)坐得最端正”等等,。類似的表揚語，適時地穿插在整個課堂教學(xué)的始終，課堂紀(jì)律明顯好轉(zhuǎn),。但也有極個別的學(xué)生,，由于年齡小，天生好動,，自控力差,，管不住自己。遇到這樣的同學(xué),，課下我會單獨找他們談心,，鼓勵他們課上認(rèn)真聽講。末了,，我總會說上一句,，“老師相信你能做到”。課上,，每當(dāng)我發(fā)現(xiàn)平時好動的同學(xué)有了積極的表現(xiàn)時,，就會抓住時機給予肯定，這節(jié)課,，這名愛犯小錯誤的同學(xué)表現(xiàn)的就會很好,。一個鼓勵的眼神，一個激勵的微笑,，一句不經(jīng)意的表揚,，營造了一個輕松和諧的課堂氛圍。作為老師的我教得輕松,，學(xué)生學(xué)得開心。

還是在練習(xí)題中,，都配有大量的情景圖,。處理好每一個新按授的情景圖，每一個練習(xí)題的插圖,，是學(xué)生學(xué)習(xí)新授鞏固新知的重要環(huán)節(jié),，讓學(xué)生“讀圖”是必不可少的過程。在課堂教學(xué)的過程中,，我覺得對于主題圖的把握還是有所欠缺,，可以再深入地加以挖掘，特別是本學(xué)期我們數(shù)學(xué)組的課題研究又是這個方面,。

關(guān)鍵是我高估了學(xué)生的能力,。以為上學(xué)期學(xué)生已學(xué)過半時與整時，哪知道有一部分學(xué)生早已把學(xué)過的知識拋到九宵云外,。不但不認(rèn)識快幾時了,，幾時剛過，而且鐘面上的整時與半時也認(rèn)不清。而我在處理本單元是,，只是水過地皮濕,，到單元測試時，才發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還不認(rèn)識鐘面上的時刻,，更別說計算所經(jīng)過的時間了,。雖然邊學(xué)習(xí)新知邊補習(xí)此單元的內(nèi)容，一直到期末復(fù)習(xí),，還是有個別學(xué)生不能認(rèn)識鐘面上的時刻,。此次教訓(xùn)，讓我又一次體會到了“腳踏實地,，一步一個腳印”地深刻含義,。

在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度,。對后進生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣,，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴,、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能。本學(xué)期由于一些客觀原因,，沒有把很多的時間花在學(xué)生身上,，下個學(xué)期相信在此方面會有所好轉(zhuǎn)的。

在工作中我還有很多不足之處，如學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性不高,，在教法上還有待提高,。今后，我會多向有經(jīng)驗的教師請教,，虛心學(xué)習(xí),，在工作中積累經(jīng)驗，不斷探索切實可行的教學(xué)方法,，更好地完善自我,。希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師,，前輩的指導(dǎo)下,，取得更好成績。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)標(biāo)題篇六

1,、備課,。繼續(xù)堅持集體備課制度和個人備課制度相結(jié)合。大家集體的智慧是無窮的,，為此我積極組織并參與每周兩次的集體備課,。

2、上課,。堅持一案四步教學(xué)法,，將小組討論合作學(xué)習(xí)法滲透其中，小組合作學(xué)習(xí)機制逐步走向了成熟,。

3,、作業(yè)。在作業(yè)批改方面,，采取有針對性的對個別學(xué)生面批,。同時低年級批改作業(yè)繼續(xù)堅持趣味化批改（批改印章），極大的提高了學(xué)生的積極性,。同時我們堅持多鼓勵、多表揚,，在測試后給優(yōu)秀的,、進步的學(xué)生頒發(fā)表揚信、極大的提高了學(xué)生的積極性,。

4,、輔導(dǎo)。每次輔導(dǎo)課,，都是對學(xué)生學(xué)習(xí)成果的鞏固課,。為此我高效利用輔導(dǎo)時間，積極輔導(dǎo)孩子。針對那些后進生,，也下了足夠大的功夫,。有時我親自給他們講解，有時我安排學(xué)習(xí)成績較好的學(xué)生去幫助其他的孩子,，但我都會嚴(yán)格把關(guān),，讓他們真正的學(xué)會。

5,、考試,。堅決貫徹執(zhí)行學(xué)校的考試安排。同時結(jié)合課堂,，及時進行當(dāng)堂檢測,，并且每周適時進行測驗，以便了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)成果,。期中考試四（三）班和一（三）班均獲同年級第一名,，期末考試四（三）班獲四年級第一名。

1,、積極組織并參加各項教研活動,。作為小學(xué)數(shù)學(xué)組的組長，我積極組織并參加學(xué)校,、教研組組織的各項教研活動,。

2、堅持集體備課,，運用集體智慧,，發(fā)揮集體力量，互幫互助,，共同進步,。

3、積極做好小學(xué)數(shù)學(xué)組教研博客的建設(shè),，工作行事歷,、活動記錄、每周作業(yè)檢查報告,、培優(yōu)補差記錄等及時更新到教研博客,。

4、在聽課中學(xué)習(xí),，在聽課中成長,。雖未能參加縣優(yōu)質(zhì)課大賽，但有幸跟隨田校長,、白主任到上海參觀學(xué)習(xí),，受到先進教育理念的洗禮,，收獲滿滿。同時借縣優(yōu)質(zhì)課大賽數(shù)學(xué)組在我校舉辦的契機,，在報告廳多次聽課,，也收獲很多。

5,、堅持獨具復(fù)興特色的思維訓(xùn)練校本課程,。

6、積極發(fā)揮學(xué)校優(yōu)勢,，開展獨具特色的思維訓(xùn)練校本課程

培優(yōu)補差工作能否落實好關(guān)系到整個班級水平能否提升,。因為班內(nèi)學(xué)生水平存在著這樣或者那樣的差異，采取因材施教的方法才能針對不同的學(xué)生采取切實有效的解決方法,。為此,，實行每周我都會根據(jù)導(dǎo)師制的培優(yōu)補差方案，叫部分學(xué)生去辦公室輔導(dǎo)或接受其他形式的培優(yōu)補差工作,。事實證明,，培優(yōu)補差工作收到了非常好的效果。

書籍是人類進步的階梯,，更是教師不斷成才的精神食糧,。只有自己不斷的提高自己，才能擁有的知識去給予學(xué)生,。我堅持每月有一定的閱讀量,，堅持讀書，充實自己,，并能夠書寫讀書筆記,。同時堅持理論聯(lián)系實際，把一些理論知識運用到自己的教育教學(xué)中,，如讀《讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí)的165個課堂游戲》讓我在課堂上將游戲加入課堂,，極大地提高了孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；如讀《做一個學(xué)生喜歡的老師》讓我在教師成長的道路上少走了很多彎路,；還比如讀王躍老師的《高效課堂的101個細(xì)節(jié)》,，讀到《做指揮而不要做演員》這一章節(jié)，感觸頗深,！反思一下自己的教學(xué),，我們往往扮演的就是一個課堂的演員，而不是課堂的指揮者,！

做教育不能夠一味地埋頭教學(xué)而不進行思考。我是一個喜歡反思教學(xué)的人,。每個月都會對自己一個月來的教學(xué)工作進行反思,，優(yōu)點繼續(xù)保持,，發(fā)現(xiàn)不足則會及時改正。

微課是時下比較流行的一個名詞,，我們總能在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下更新理念,，與時俱進。本學(xué)期我共錄制微課3節(jié),，在微課錄制過程中,，鍛煉了自己，既是對知識的再思考,，也是對教育的再認(rèn)識,。

本學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)組共組織了兩次小學(xué)數(shù)學(xué)知識競賽，在活動中鍛煉了我們自己的組織能力和應(yīng)變能力,。同時,，我積極組織學(xué)生參加活動并獲得較好名次。

本學(xué)期,，我和楊玉磊老師合作開展了第二課堂《綠茵傳奇》,，利用每周一和周三的下午第四節(jié)，帶孩子們在綠茵場上活動,，使他們一步一步的了解它,、學(xué)習(xí)它并愛上它，這是我們復(fù)興學(xué)校搞好校園足球的良好開端,。

培優(yōu)補差時間稍有不足,。本學(xué)期的培優(yōu)補差工作已經(jīng)取得一定的成效，但是我仍感覺時間不是很足,，關(guān)注面太窄,，對一些學(xué)生關(guān)注度不夠，這是我下一步需要加強的,，無論是空間還是時間上,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)標(biāo)題篇七

一年級是上學(xué)的初始，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)尤其重要,。一開學(xué),，我就與班主任配合，注重學(xué)生課堂常規(guī)的訓(xùn)練,。首先讓學(xué)生逐步懂得上課要認(rèn)真聽,，不僅聽老師講，還要會聽同學(xué)發(fā)言,；其次,，要讓學(xué)生學(xué)會說，不僅要自己會說,，還要會與同學(xué)交流,；最后讓他們養(yǎng)成良好的思考問題的習(xí)慣,，教給他們思考問題的方法。這是我一開學(xué)便為自己制定的教學(xué)目標(biāo),。

數(shù)學(xué)必須是在實際生活情景中認(rèn)識學(xué)習(xí)才能真正轉(zhuǎn)化為孩子們適應(yīng)生活,，解決問題的能力。新教材是緊緊圍繞這一理念編排的,，作為教師,，我也是把教材經(jīng)過認(rèn)真分析仔細(xì)歸類，靈活轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實情景,，盡可能地設(shè)計一些數(shù)學(xué)活動課,，讓學(xué)生在游戲式的活動中感知數(shù)學(xué)，掌握知識,。這樣,，大大增強了孩子們學(xué)習(xí)的樂趣。如,，教學(xué)高矮,，方位順序的認(rèn)識時，我?guī)W(xué)生深入校園,，親身體驗感受,，不僅使他們輕易地學(xué)會了大綱內(nèi)容，更重要的是教會了他們觀察生活發(fā)現(xiàn)問題,。又如,，教學(xué)分類時，我讓孩子們親自收集身邊的各種物體,，進行整理歸類,，繼而做簡單的統(tǒng)計，為學(xué)生初步運用數(shù)學(xué)的有序的思維方法去做事情打下了良好的基礎(chǔ),。

新教材更強調(diào)學(xué)生思考解決問題,、應(yīng)用操作能力的培養(yǎng)，而這一能力的訓(xùn)練僅僅靠課堂是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，它耍要實踐,，而且是經(jīng)常地實踐。這就要家長的配合,，家長要有意識地讓孩子做一些力所能及的事情,以便把課堂學(xué)習(xí)的知識真正轉(zhuǎn)化為學(xué)生的實際能力,。本學(xué)期,我也常與家長交流，交流人數(shù)達40人,，共計60佘次,。大多數(shù)家長都能很好配合，使我的教學(xué)工作能較順利地開展,。

到下學(xué)期,，我會不斷加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，提高自身的素質(zhì)，為孩子們的學(xué)習(xí),、成長、發(fā)展做一些更有效的工作,。