在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧,。

法治伴我們成長(zhǎng)征文字篇一

校園欺凌主要表現(xiàn)為以下幾種形式：索要錢物,，不給就威逼利誘、欺凌脅迫、以大欺小以眾欺寡,、為了一點(diǎn)小事大打出手,、同學(xué)間因“義氣”之爭(zhēng)，用欺凌手段爭(zhēng)長(zhǎng)論短,、不堪長(zhǎng)期受辱,，以暴制暴，沖動(dòng)報(bào)復(fù),。那么,，欺凌欺凌事件的后果將怎樣？

公安機(jī)關(guān)根據(jù)其后果不同分為毆打他人,，故意傷害,。毆打他人依據(jù)《治安管理處罰法》處理，屬于治安案件,；而故意傷害則是依據(jù)《刑法》處理,，屬于刑事案件。但無(wú)論哪種案件,，最終的結(jié)果都是違法者人身自由受到限制,，名譽(yù)受到影響，金錢受到損失,；對(duì)違法人員的危害是巨大和不可挽回的,。

第一、人身自由受到限制,。受到拘留處罰的,，要送拘留所執(zhí)行。受到拘役和有期徒刑刑罰的,，要在監(jiān)獄或看守所服刑,。

第二、金錢受到損失,。金錢損失主要包括罰款和賠償兩部分,。毆打他人的依據(jù)《治安管理處罰法》的規(guī)定最高可處1000元罰款，故意傷害的依據(jù)《中華人民共和國(guó)刑法》要判處罰金,。賠償是指對(duì)受害人進(jìn)行賠償,，項(xiàng)目包括醫(yī)藥費(fèi)、護(hù)理費(fèi),、營(yíng)養(yǎng)費(fèi),、誤工費(fèi)、交通費(fèi)等,。罰款（罰金）加上賠償就是打架的金錢成本,。

第三,、名譽(yù)受到損害。毆打他人依據(jù)《治安管理處罰法》的規(guī)定,，根據(jù)情節(jié)的不同,，違法人員要受到一日以上，十日以的下的行政拘留處罰,；犯故意傷害罪,，依據(jù)《中華人民共和國(guó)刑法》規(guī)定，根據(jù)傷害程度的不同,，要受到拘役,，管制和有期徒刑，案底將留存公安系統(tǒng),，在全國(guó)任何一臺(tái)接入公安專網(wǎng)的計(jì)算機(jī)都能查到,，這樣必然對(duì)升學(xué)、工作及從事經(jīng)濟(jì)活動(dòng)產(chǎn)生影響,。

校園,，本該是一方凈土、文明的殿堂,。然而,，同學(xué)之間因瑣事引發(fā)的校園欺凌給寧?kù)o的校園蒙上了一層陰影。對(duì)比,，我們真誠(chéng)的呼吁廣大同學(xué)：涵養(yǎng)理智,，莫讓美好的青春蒙受沖動(dòng)的懲罰！

法治伴我們成長(zhǎng)征文字篇二

眾所周知校園是供我們讀書(shū)學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)的地方,，是求知者的樂(lè)園,，是探索者的天地，那里充滿了我們快樂(lè)的身影,，灑滿了我們成功的淚水,，處處洋溢著我們的歡聲笑語(yǔ)，但是近年來(lái),，卻常?？吹奖┝κ录陌l(fā)生，很多同學(xué)總是臟話連篇,、惡語(yǔ)傷人,，個(gè)別同學(xué)更是是橫行霸道，喜歡用暴力解決問(wèn)題,，以大欺小,，以眾欺寡，甚至打群架,，這些現(xiàn)象不但會(huì)傷害我們的身體,，使一顆純凈的心靈走向彎曲,，更是給寧?kù)o的校園蒙上了一層不良的陰影。

同學(xué)們,，面對(duì)校園欺凌，我們?cè)撟鲂┦裁茨?？我們?yīng)該行動(dòng)起來(lái),，增強(qiáng)安全意識(shí)，反對(duì)暴力,，遠(yuǎn)離欺凌,，防患于未然，共建和諧校園,，讓每一個(gè)同學(xué)都能健康快樂(lè)的成長(zhǎng),，還我們學(xué)校一片凈土。

樹(shù)立良好的道德觀念,，提高自我保護(hù)意識(shí),，遇到事情及時(shí)匯報(bào)家長(zhǎng)和老師，盡量不要一個(gè)人外出,，身上也不要帶太多的錢物以及貴重的物品,，遇到突發(fā)事件，要靈活變通,，尋找機(jī)會(huì)報(bào)警,。在保護(hù)自身安全的前提下對(duì)他人實(shí)施救助，要有見(jiàn)義勇為,、見(jiàn)義智為,、見(jiàn)義巧為的意識(shí)。

提高社會(huì)交往能力,。正確處理好自己的人際關(guān)系,，與同學(xué)友好相處，我們應(yīng)該友善豁達(dá),，體諒別人,，不應(yīng)為一丁點(diǎn)兒小事僵持不下，斤斤計(jì)較,，甚至惡語(yǔ)相向拳打腳踢,，做出降低素質(zhì)的事情。

加強(qiáng)自身的法律意識(shí)和法制觀念,，樹(shù)立正確的是非觀念,，我們要學(xué)法、懂法,、守法,。既要以法律來(lái)規(guī)范自己的行為,，也要以法律來(lái)保護(hù)自身的合法權(quán)益。

積淀和雅文化,，讓校園充滿愛(ài),，作為北海學(xué)校的學(xué)生，我們更應(yīng)該在放暴力防欺凌的同時(shí),，把我們的校風(fēng)校訓(xùn)作為生活準(zhǔn)則,，嚴(yán)格要求自己。,，千里之行始于足下,，防止欺凌，從我做起,，嚴(yán)于律己,，寬以待人。

同學(xué)們,，讓我們大家一起行動(dòng)起來(lái)吧,，我們要堅(jiān)決地對(duì)“校園欺凌”說(shuō)不！同學(xué)們之間要友好地相處,，互相體諒,，互相幫助，互相促進(jìn),，把更多的精力投入到學(xué)習(xí)和生活中去,。用我們的理智、我們的愛(ài)心去化解矛盾,，處理矛盾,，預(yù)防校園欺凌，共創(chuàng)和諧校園,，讓我們北海學(xué)校成為更加和諧和積極向上的大家庭,。

法治伴我們成長(zhǎng)征文字篇三

校園，是我們學(xué)習(xí),，成長(zhǎng)的搖籃,，我們都渴望在這個(gè)搖籃里和諧平安的學(xué)習(xí)。然而,，校園里也時(shí)常有不和諧的音符,。也許因?yàn)橐粋€(gè)誤會(huì)，有人惡語(yǔ)相加,；也許因?yàn)橐淮螣o(wú)意犯錯(cuò),，有人揮起了拳頭……面對(duì)這些情況，我們一定要抱著“和為貴”的思想來(lái)化干戈為玉帛,，學(xué)會(huì)謙讓,。

我聽(tīng)到過(guò)這樣一個(gè)故事：美國(guó)拳王喬·路易在拳壇所向無(wú)敵,。有一次，他和朋友一起開(kāi)車出游,，途中,，因前方出現(xiàn)異常情況，他不得不緊急剎車,。不料后面的車因尾隨太緊兩輛車有了一點(diǎn)輕微碰撞,。后面的司機(jī)怒氣沖沖地跳下車來(lái)，嫌他剎車太急,，繼而又大罵喬？路易駕駛技術(shù)有問(wèn)題,，并揮動(dòng)雙拳,，大有想把對(duì)方打個(gè)稀巴爛的架式。路易自始至終除了道歉的話外再無(wú)一語(yǔ),，直到那個(gè)司機(jī)罵得沒(méi)趣了,，揚(yáng)長(zhǎng)而去。路易的朋友事后不解地問(wèn)他：“那人如此無(wú)理取鬧,，你為什么不好好揍他一頓,？”喬.路易聽(tīng)后認(rèn)真地說(shuō)：“如果有人侮辱了帕瓦羅蒂，帕瓦羅蒂是否應(yīng)為對(duì)方高歌一曲呢,？”

讀完后,，我有很大的感觸。其實(shí)喬·路易他完全可以伸出拳頭打那個(gè)司機(jī),，可是他卻沒(méi)有這樣做,，而是一再的謙讓。同樣,，如果學(xué)校里有發(fā)生口角,，大家互相都謙讓，相互寬容,，有何來(lái)的打架,，何來(lái)的校園暴力呢？所以,，我們要學(xué)會(huì)：退一步,，海闊天空。

現(xiàn)在,，校園內(nèi)暴力事件頻頻發(fā)生,。學(xué)生與老師發(fā)生的爭(zhēng)執(zhí)尤其多，有人說(shuō),，老師真拘束,，這個(gè)不讓做，那個(gè)不讓做,，其實(shí)老師是為了我們好,，以免我們誤入歧途，將來(lái)匍匐在命運(yùn)的腳步下,，為生計(jì)發(fā)愁,。正如老師所說(shuō)的：他寧可欠我們一個(gè)快樂(lè)的少年，也不愿看到我們低聲下氣的成年,。所以我們應(yīng)該理解體諒老師,，不和老師相對(duì)立，避免校園暴力的發(fā)生,，在此,，我提出以下幾點(diǎn)倡議：

1、不進(jìn)網(wǎng)吧,、酒吧,、ktv等娛樂(lè)場(chǎng)所。

2,、不與校外不良青年交往,。

3、不打架,，不斗毆,，學(xué)會(huì)謙讓。

4,、聽(tīng)老師的話,。

5、用法侓武器來(lái)保護(hù)自己,。

法治伴我們成長(zhǎng)征文字篇四

校園本是教書(shū)育人之所,，本應(yīng)是學(xué)生汲取知識(shí)的樂(lè)園，但近年來(lái)的校園欺凌事件卻給樂(lè)園蒙上了陰霾,。校園暴力事件觸目驚心之余,，我們更應(yīng)捫心自問(wèn)，自己是否放縱了校園暴力的發(fā)生,，是否仍對(duì)之視若無(wú)睹,。抵制校園欺凌，斷不是一句空話,，而應(yīng)落到實(shí)處,。

作為學(xué)生最切身相關(guān)的場(chǎng)所，家庭承擔(dān)著舉足輕重的地位。家長(zhǎng)們不應(yīng)一味關(guān)注孩子學(xué)習(xí)成績(jī),，而應(yīng)適時(shí)與孩子溝通,，讓孩子認(rèn)識(shí)到校園暴力事件的可怕之處，讓受暴兒童及時(shí)站出來(lái),，及時(shí)走出心理陰影,。畢竟“校園欺凌”或多或少與家長(zhǎng)觀念有關(guān)。

而在這些校園暴力事件的背后,，教育問(wèn)題也隨之顯露,，校方管理疏忽，安全體系漏洞撲面而來(lái),。校園欺凌不僅考驗(yàn)著家長(zhǎng),，更考驗(yàn)著校方的良心。校園暴力事件給孩子造成的傷害,，也是一種無(wú)奈,，他們幼小的心靈中長(zhǎng)出的仇視種子很難被單純說(shuō)教化解。

學(xué)校在這面前,，應(yīng)加大德育力度，鼓勵(lì)學(xué)生舉報(bào)校園欺凌,，同時(shí)加大監(jiān)管范圍,，讓學(xué)生安全進(jìn)校，安全回家,。一些地方教育部門(mén)的不作為不應(yīng)成為學(xué)校不作為的理由,，學(xué)校應(yīng)就自身機(jī)制深刻反省，改正并強(qiáng)化,。

再進(jìn)一步說(shuō),，校園欺凌事件不能僅作為人們的談資，更是一座警鐘,。發(fā)生過(guò)的事可以彌補(bǔ),，尚未發(fā)生的有待我們預(yù)防。司法機(jī)構(gòu)并非只針對(duì)于成年人,，它們的執(zhí)法對(duì)象是全社會(huì),，法律的空白更應(yīng)及時(shí)得到填補(bǔ)。

盡管學(xué)生涉事者為“未成年人”,，但懲罰也不可少,。至于讓涉事者真正暴露在陽(yáng)光下，受到應(yīng)有的懲罰,，才可能讓校園欺凌事件真正遠(yuǎn)離兒童,，讓學(xué)生遠(yuǎn)離傷害。

“人之初,，性本善”預(yù)防校園欺凌,，只有讓家庭,、學(xué)校、社會(huì)各司其職,，加大道德教育的同時(shí),，更要加大司法力度，將矛盾化解于無(wú)形,，防患于未然,，才可還給學(xué)生一片安全的藍(lán)天，擁抱未來(lái)的精彩,。

執(zhí)安全之手,，伴平安之風(fēng)，享平安校園,，得精神凈土,。抵制校園欺凌，從我做起,。

法治伴我們成長(zhǎng)征文字篇五

校園是學(xué)習(xí)的地方,，是和諧的地方，是鍛煉的地方：這么美好的校園,，卻變成了不和諧的地方,。

我在閱覽別人寫(xiě)的作文時(shí)，無(wú)意間看到這樣一篇新聞：一位名叫翔翔的人,，他媽媽叫他吃放,，可過(guò)了好久他都沒(méi)有來(lái)，他媽媽上去一看,，看見(jiàn)翔翔嘔吐不止,，就把翔翔送進(jìn)了醫(yī)院，經(jīng)過(guò)檢查,，醫(yī)生對(duì)翔翔說(shuō)：“他是因?yàn)楸┏员╋嫴艑?dǎo)致了這樣的情況”,，翔翔媽媽不停的追問(wèn)，翔翔才肯說(shuō)出來(lái),，他在學(xué)校受到高年級(jí)的欺凌,，高年級(jí)的人想他要錢，學(xué)校很不情愿的給他們,，每次給他們錢,，他都在家里吃很多東西，他沒(méi)告訴老師,，也沒(méi)告訴他父母,。像這種情況要記住那些人的相貌，告訴老師或家長(zhǎng)，也可以告訴警察,，還要告訴自己的小伙伴,，以免小伙伴也遭受這樣的現(xiàn)象。

其實(shí),，在生活中,，我也也有別人欺負(fù)過(guò)我，每次我看見(jiàn)或聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們說(shuō)我壞話,，我很不開(kāi)心,，我也會(huì)走過(guò)去說(shuō)他，他的這種行為讓我有心理陰影,，我想,，我身上有毛病嗎？為什么他們都要說(shuō)我,？我說(shuō)過(guò)他們嗎,？這一系列的問(wèn)題讓我很奇怪。在校園里給別人取外號(hào),，罵別人,，用拳頭開(kāi)口等，這些都是校園欺凌嗎,？是的,，這些是校園欺凌，說(shuō)不說(shuō)就動(dòng)手打人的,，這樣的人都是沒(méi)心沒(méi)肺的,，我們不能和他們做伙伴,，我們要去體諒體諒受害者,，理解理解受害者的心情。到底是什么情況引發(fā)了校園欺凌呢,？

校園里的人不和諧,，見(jiàn)到同學(xué)受欺負(fù)，就在當(dāng)旁人,，不去告訴老師,。

那些學(xué)習(xí)好的人，老師寵著他們,，學(xué)習(xí)較好的人會(huì)產(chǎn)生嫉妒,，然而引發(fā)的這種情況。

有些人長(zhǎng)的太丑了,，同學(xué)們見(jiàn)了都不跟他們玩,，以為自己很美麗。很帥的熱會(huì)說(shuō)：“看，那個(gè)人真丑”,，這樣的一句話,，給那個(gè)人留下了心理陰影了。

校園欺凌是會(huì)給人造成心理陰影,，會(huì)影響熱一輩子的,。讓我們大聲的對(duì)校園欺凌說(shuō)：“不”！

人要有顆善心,，要去體諒別人,；和諧的校園，并不是打架的,，欺凌的地方,，是師生們一起成長(zhǎng)，一起努力的地方,，我們彼此之間都要有一份關(guān)心,，一份包容。

法治伴我們成長(zhǎng)征文字篇六

校園,，我們學(xué)習(xí)的的樂(lè)園,、成長(zhǎng)的搖籃。我們渴望在和諧安全的校園環(huán)境中愉快地學(xué)習(xí),，健康的成長(zhǎng),。

然而，校園里也時(shí)常有不和諧的音符,。也許因?yàn)橐粋€(gè)誤會(huì),，有人惡語(yǔ)相加；也許因?yàn)橐淮螣o(wú)意犯錯(cuò),，有人揮起了拳頭……

今天,，我觀看了一部非常有教育意義的影片——《校園暴力》，它告訴我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中該如何保護(hù)好自己,，免受他人的侵害,。《校園暴力》講述的是一位叫翔翔男孩的故事,。一天,，媽媽叫翔翔出來(lái)吃飯，叫了半天,，卻沒(méi)有看見(jiàn)他出來(lái),，走進(jìn)房間，發(fā)現(xiàn)翔翔在地上嘔吐不止,。媽媽趕緊把他送到醫(yī)院,，醫(yī)生說(shuō)：“翔翔是因?yàn)楸╋嫳┦巢艑?dǎo)致現(xiàn)在這樣,。”媽媽覺(jué)得很奇怪,，在媽媽一直追問(wèn)下,，蘇醒后的祥祥只好向家人說(shuō)出了自己遭到敲詐的真相。原來(lái)祥祥受到高年級(jí)同學(xué)的敲詐,，每天都要給他們錢,，而且一次比一次多。每次翔翔給他們錢后,，回到家就猛吃東西,，不敢告訴父母和老師，才造成今天的后果,。

同學(xué)們,，如果這件事發(fā)生在我們身上，你會(huì)怎么做呢,？有的同學(xué)說(shuō)：“我可以抓住一切機(jī)會(huì),，撒腿就跑”。假如跑不掉呢,，難道像翔翔那樣,，乖乖的把錢奉上嗎？有的同學(xué)說(shuō)：“我和他們拼了,，就是不給他們錢,。”這樣一來(lái),，可能自己的生命安全就要受到威脅了,。有的同學(xué)又說(shuō)：“告訴爸爸，讓爸爸狠狠地揍他們一頓,！”

為了防止校園暴力的發(fā)生,，我總結(jié)了幾條安全小貼士：

1、身上不要多帶錢和貴重物品,，如手機(jī),，mp3等,。

2,、遇事要沉著冷靜，根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)情況,，做出反應(yīng)和判斷,。

3、可以給對(duì)方一些財(cái)物,，并尋找時(shí)機(jī),，記住對(duì)方的相貌特征,，衣著打扮，并及時(shí)告訴班主任或家長(zhǎng),，也可以告訴警察叔叔,，讓他們保護(hù)自己！

4,、學(xué)校附近行人稀少的小巷是校園暴力事件的高發(fā)區(qū),。上學(xué)和放學(xué)期間不要單獨(dú)在這樣的小巷里行走，盡量結(jié)伴同行,。

當(dāng)我們?cè)庥鲂@暴力時(shí),，千萬(wàn)不能忍氣吞聲、逆來(lái)順受,，應(yīng)及時(shí)告知老師,、父母或其他監(jiān)護(hù)人，有必要時(shí)還要尋求法律的保護(hù),。同時(shí),，也不能不計(jì)后果、以牙還牙,，惡意報(bào)復(fù)只會(huì)導(dǎo)致雪上加霜,。

讓我們一起努力，驅(qū)散籠罩在校園上空的黑暗,！