在日常學習,、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧。

法治伴我們成長征文字篇一

校園欺凌主要表現(xiàn)為以下幾種形式：索要錢物,，不給就威逼利誘,、欺凌脅迫,、以大欺小以眾欺寡,、為了一點小事大打出手,、同學間因“義氣”之爭,，用欺凌手段爭長論短、不堪長期受辱,，以暴制暴,，沖動報復。那么,，欺凌欺凌事件的后果將怎樣,？

公安機關(guān)根據(jù)其后果不同分為毆打他人，故意傷害,。毆打他人依據(jù)《治安管理處罰法》處理,，屬于治安案件；而故意傷害則是依據(jù)《刑法》處理,，屬于刑事案件,。但無論哪種案件，最終的結(jié)果都是違法者人身自由受到限制,，名譽受到影響,，金錢受到損失；對違法人員的危害是巨大和不可挽回的,。

第一,、人身自由受到限制。受到拘留處罰的,，要送拘留所執(zhí)行,。受到拘役和有期徒刑刑罰的，要在監(jiān)獄或看守所服刑,。

第二,、金錢受到損失。金錢損失主要包括罰款和賠償兩部分,。毆打他人的依據(jù)《治安管理處罰法》的規(guī)定最高可處1000元罰款,，故意傷害的依據(jù)《中華人民共和國刑法》要判處罰金。賠償是指對受害人進行賠償,，項目包括醫(yī)藥費,、護理費、營養(yǎng)費,、誤工費,、交通費等。罰款（罰金）加上賠償就是打架的金錢成本,。

第三,、名譽受到損害,。毆打他人依據(jù)《治安管理處罰法》的規(guī)定，根據(jù)情節(jié)的不同,，違法人員要受到一日以上,，十日以的下的行政拘留處罰；犯故意傷害罪,，依據(jù)《中華人民共和國刑法》規(guī)定,，根據(jù)傷害程度的不同，要受到拘役,，管制和有期徒刑,，案底將留存公安系統(tǒng)，在全國任何一臺接入公安專網(wǎng)的計算機都能查到,，這樣必然對升學、工作及從事經(jīng)濟活動產(chǎn)生影響,。

校園,，本該是一方凈土、文明的殿堂,。然而,，同學之間因瑣事引發(fā)的校園欺凌給寧靜的校園蒙上了一層陰影。對比,，我們真誠的呼吁廣大同學：涵養(yǎng)理智,，莫讓美好的青春蒙受沖動的懲罰！

法治伴我們成長征文字篇二

眾所周知校園是供我們讀書學習和掌握知識的地方,，是求知者的樂園,，是探索者的天地，那里充滿了我們快樂的身影,，灑滿了我們成功的淚水,，處處洋溢著我們的歡聲笑語，但是近年來,，卻常?？吹奖┝κ录陌l(fā)生，很多同學總是臟話連篇,、惡語傷人,，個別同學更是是橫行霸道，喜歡用暴力解決問題,，以大欺小,，以眾欺寡，甚至打群架,，這些現(xiàn)象不但會傷害我們的身體,，使一顆純凈的心靈走向彎曲,，更是給寧靜的校園蒙上了一層不良的陰影。

同學們,，面對校園欺凌,，我們該做些什么呢？我們應(yīng)該行動起來,，增強安全意識,，反對暴力，遠離欺凌,，防患于未然,，共建和諧校園，讓每一個同學都能健康快樂的成長,，還我們學校一片凈土,。

樹立良好的道德觀念，提高自我保護意識,，遇到事情及時匯報家長和老師,，盡量不要一個人外出，身上也不要帶太多的錢物以及貴重的物品,，遇到突發(fā)事件,，要靈活變通，尋找機會報警,。在保護自身安全的前提下對他人實施救助,，要有見義勇為、見義智為,、見義巧為的意識,。

提高社會交往能力。正確處理好自己的人際關(guān)系,，與同學友好相處,，我們應(yīng)該友善豁達，體諒別人,，不應(yīng)為一丁點兒小事僵持不下,，斤斤計較，甚至惡語相向拳打腳踢,，做出降低素質(zhì)的事情,。

加強自身的法律意識和法制觀念，樹立正確的是非觀念,，我們要學法,、懂法、守法,。既要以法律來規(guī)范自己的行為,，也要以法律來保護自身的合法權(quán)益,。

積淀和雅文化，讓校園充滿愛,，作為北海學校的學生,，我們更應(yīng)該在放暴力防欺凌的同時，把我們的校風校訓作為生活準則,，嚴格要求自己,。，千里之行始于足下,，防止欺凌,，從我做起，嚴于律己,，寬以待人,。

同學們，讓我們大家一起行動起來吧,，我們要堅決地對“校園欺凌”說不,！同學們之間要友好地相處，互相體諒,，互相幫助，互相促進,，把更多的精力投入到學習和生活中去,。用我們的理智、我們的愛心去化解矛盾,，處理矛盾,，預(yù)防校園欺凌，共創(chuàng)和諧校園,，讓我們北海學校成為更加和諧和積極向上的大家庭,。

法治伴我們成長征文字篇三

校園，是我們學習,，成長的搖籃,，我們都渴望在這個搖籃里和諧平安的學習。然而,，校園里也時常有不和諧的音符,。也許因為一個誤會，有人惡語相加,；也許因為一次無意犯錯,，有人揮起了拳頭……面對這些情況，我們一定要抱著“和為貴”的思想來化干戈為玉帛,，學會謙讓,。

我聽到過這樣一個故事：美國拳王喬·路易在拳壇所向無敵,。有一次,，他和朋友一起開車出游,，途中，因前方出現(xiàn)異常情況,，他不得不緊急剎車,。不料后面的車因尾隨太緊兩輛車有了一點輕微碰撞,。后面的司機怒氣沖沖地跳下車來，嫌他剎車太急,，繼而又大罵喬,？路易駕駛技術(shù)有問題，并揮動雙拳,，大有想把對方打個稀巴爛的架式,。路易自始至終除了道歉的話外再無一語，直到那個司機罵得沒趣了,，揚長而去,。路易的朋友事后不解地問他：“那人如此無理取鬧，你為什么不好好揍他一頓,？”喬.路易聽后認真地說：“如果有人侮辱了帕瓦羅蒂,，帕瓦羅蒂是否應(yīng)為對方高歌一曲呢？”

讀完后,，我有很大的感觸,。其實喬·路易他完全可以伸出拳頭打那個司機，可是他卻沒有這樣做,，而是一再的謙讓,。同樣，如果學校里有發(fā)生口角,，大家互相都謙讓,，相互寬容，有何來的打架,，何來的校園暴力呢,？所以，我們要學會：退一步,，海闊天空,。

現(xiàn)在，校園內(nèi)暴力事件頻頻發(fā)生,。學生與老師發(fā)生的爭執(zhí)尤其多,，有人說，老師真拘束,，這個不讓做,，那個不讓做,，其實老師是為了我們好，以免我們誤入歧途,，將來匍匐在命運的腳步下,，為生計發(fā)愁。正如老師所說的：他寧可欠我們一個快樂的少年,，也不愿看到我們低聲下氣的成年,。所以我們應(yīng)該理解體諒老師，不和老師相對立,，避免校園暴力的發(fā)生,，在此，我提出以下幾點倡議：

1,、不進網(wǎng)吧,、酒吧、ktv等娛樂場所,。

2,、不與校外不良青年交往。

3,、不打架,，不斗毆，學會謙讓,。

4,、聽老師的話。

5,、用法侓武器來保護自己,。

法治伴我們成長征文字篇四

校園本是教書育人之所,，本應(yīng)是學生汲取知識的樂園,，但近年來的校園欺凌事件卻給樂園蒙上了陰霾。校園暴力事件觸目驚心之余,，我們更應(yīng)捫心自問,，自己是否放縱了校園暴力的發(fā)生，是否仍對之視若無睹,。抵制校園欺凌,，斷不是一句空話，而應(yīng)落到實處,。

作為學生最切身相關(guān)的場所,，家庭承擔著舉足輕重的地位。家長們不應(yīng)一味關(guān)注孩子學習成績,，而應(yīng)適時與孩子溝通,，讓孩子認識到校園暴力事件的可怕之處,，讓受暴兒童及時站出來，及時走出心理陰影,。畢竟“校園欺凌”或多或少與家長觀念有關(guān),。

而在這些校園暴力事件的背后，教育問題也隨之顯露,，校方管理疏忽,，安全體系漏洞撲面而來。校園欺凌不僅考驗著家長,，更考驗著校方的良心,。校園暴力事件給孩子造成的傷害，也是一種無奈,，他們幼小的心靈中長出的仇視種子很難被單純說教化解,。

學校在這面前，應(yīng)加大德育力度,，鼓勵學生舉報校園欺凌,，同時加大監(jiān)管范圍，讓學生安全進校,，安全回家,。一些地方教育部門的不作為不應(yīng)成為學校不作為的理由，學校應(yīng)就自身機制深刻反省,，改正并強化,。

再進一步說，校園欺凌事件不能僅作為人們的談資,，更是一座警鐘,。發(fā)生過的事可以彌補，尚未發(fā)生的有待我們預(yù)防,。司法機構(gòu)并非只針對于成年人,，它們的執(zhí)法對象是全社會，法律的空白更應(yīng)及時得到填補,。

盡管學生涉事者為“未成年人”,，但懲罰也不可少。至于讓涉事者真正暴露在陽光下,，受到應(yīng)有的懲罰,，才可能讓校園欺凌事件真正遠離兒童，讓學生遠離傷害,。

“人之初,，性本善”預(yù)防校園欺凌，只有讓家庭、學校,、社會各司其職,，加大道德教育的同時，更要加大司法力度,，將矛盾化解于無形,，防患于未然，才可還給學生一片安全的藍天,，擁抱未來的精彩,。

執(zhí)安全之手，伴平安之風,，享平安校園,，得精神凈土。抵制校園欺凌,，從我做起,。

法治伴我們成長征文字篇五

校園是學習的地方，是和諧的地方,，是鍛煉的地方：這么美好的校園,，卻變成了不和諧的地方。

我在閱覽別人寫的作文時,，無意間看到這樣一篇新聞：一位名叫翔翔的人,，他媽媽叫他吃放，可過了好久他都沒有來,，他媽媽上去一看,，看見翔翔嘔吐不止，就把翔翔送進了醫(yī)院,，經(jīng)過檢查,，醫(yī)生對翔翔說：“他是因為暴吃暴飲才導致了這樣的情況”，翔翔媽媽不停的追問,，翔翔才肯說出來,，他在學校受到高年級的欺凌，高年級的人想他要錢,，學校很不情愿的給他們,，每次給他們錢,，他都在家里吃很多東西,，他沒告訴老師，也沒告訴他父母,。像這種情況要記住那些人的相貌,，告訴老師或家長，也可以告訴警察，還要告訴自己的小伙伴,，以免小伙伴也遭受這樣的現(xiàn)象,。

其實，在生活中,，我也也有別人欺負過我,，每次我看見或聽見同學們說我壞話，我很不開心,，我也會走過去說他,，他的這種行為讓我有心理陰影，我想,，我身上有毛病嗎,？為什么他們都要說我？我說過他們嗎,？這一系列的問題讓我很奇怪,。在校園里給別人取外號，罵別人,，用拳頭開口等,，這些都是校園欺凌嗎？是的,，這些是校園欺凌,，說不說就動手打人的，這樣的人都是沒心沒肺的,，我們不能和他們做伙伴,，我們要去體諒體諒受害者，理解理解受害者的心情,。到底是什么情況引發(fā)了校園欺凌呢,？

校園里的人不和諧，見到同學受欺負,，就在當旁人,，不去告訴老師。

那些學習好的人,，老師寵著他們,，學習較好的人會產(chǎn)生嫉妒，然而引發(fā)的這種情況,。

有些人長的太丑了,，同學們見了都不跟他們玩，以為自己很美麗,。很帥的熱會說：“看,，那個人真丑”,，這樣的一句話，給那個人留下了心理陰影了,。

校園欺凌是會給人造成心理陰影,，會影響熱一輩子的。讓我們大聲的對校園欺凌說：“不”,！

人要有顆善心,，要去體諒別人；和諧的校園,，并不是打架的,，欺凌的地方，是師生們一起成長,，一起努力的地方,，我們彼此之間都要有一份關(guān)心，一份包容,。

法治伴我們成長征文字篇六

校園,，我們學習的的樂園、成長的搖籃,。我們渴望在和諧安全的校園環(huán)境中愉快地學習,，健康的成長。

然而,，校園里也時常有不和諧的音符,。也許因為一個誤會，有人惡語相加,；也許因為一次無意犯錯,，有人揮起了拳頭……

今天，我觀看了一部非常有教育意義的影片——《校園暴力》,，它告訴我們在現(xiàn)實生活中該如何保護好自己,，免受他人的侵害?！缎@暴力》講述的是一位叫翔翔男孩的故事,。一天，媽媽叫翔翔出來吃飯,，叫了半天,，卻沒有看見他出來，走進房間,，發(fā)現(xiàn)翔翔在地上嘔吐不止,。媽媽趕緊把他送到醫(yī)院，醫(yī)生說：“翔翔是因為暴飲暴食才導致現(xiàn)在這樣,?！眿寢層X得很奇怪，在媽媽一直追問下,，蘇醒后的祥祥只好向家人說出了自己遭到敲詐的真相,。原來祥祥受到高年級同學的敲詐，每天都要給他們錢,，而且一次比一次多,。每次翔翔給他們錢后，回到家就猛吃東西,，不敢告訴父母和老師,，才造成今天的后果。

同學們,，如果這件事發(fā)生在我們身上,，你會怎么做呢？有的同學說：“我可以抓住一切機會,，撒腿就跑”,。假如跑不掉呢，難道像翔翔那樣,，乖乖的把錢奉上嗎,？有的同學說：“我和他們拼了，就是不給他們錢,?！边@樣一來，可能自己的生命安全就要受到威脅了,。有的同學又說：“告訴爸爸,，讓爸爸狠狠地揍他們一頓！”

為了防止校園暴力的發(fā)生,，我總結(jié)了幾條安全小貼士：

1,、身上不要多帶錢和貴重物品，如手機,，mp3等,。

2、遇事要沉著冷靜,，根據(jù)現(xiàn)場情況,，做出反應(yīng)和判斷。

3,、可以給對方一些財物,，并尋找時機，記住對方的相貌特征,，衣著打扮,，并及時告訴班主任或家長,，也可以告訴警察叔叔，讓他們保護自己,！

4,、學校附近行人稀少的小巷是校園暴力事件的高發(fā)區(qū)。上學和放學期間不要單獨在這樣的小巷里行走,，盡量結(jié)伴同行,。

當我們遭遇校園暴力時，千萬不能忍氣吞聲,、逆來順受,，應(yīng)及時告知老師、父母或其他監(jiān)護人,，有必要時還要尋求法律的保護,。同時，也不能不計后果,、以牙還牙,，惡意報復只會導致雪上加霜。

讓我們一起努力,，驅(qū)散籠罩在校園上空的黑暗,！