時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們的工作與生活又進入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展,，寫一份計劃,，為接下來的學習做準備吧,！優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文,，我們一起來了解一下吧,。

三年級下冊語文教學計劃免費 部編版三年級下冊語文教學計劃篇一

本班有學生44人,，男生25人，女生19人,。根據(jù)上學期的期末測試成績來看,，大多數(shù)同學成績優(yōu)秀，要求上進,，在課堂上認真聽講,，養(yǎng)成了主動閱讀的好習慣，并有一定的語文素養(yǎng),，發(fā)展也比較全面,，有良好的學習習慣。但是仍然有個別同學基礎一般,，上課聽講不認真,，不能按時完成作業(yè)，尤其是不會寫作文,，需要多加輔導,，多加鼓勵。

本冊共有課文32篇,，其中精讀課文24篇,，略讀課文8篇。教材后面還編排有8篇選讀課文,。

教材繼續(xù)以專題組織單元,，設計了八個專題，依次是：感受自然,，觀察與發(fā)現(xiàn),，國際理解和友好，可愛的動物,，神奇的科技世界,，我國的世界遺產(chǎn)，人間真情,，神話故事,、傳說和寓言。每個專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活,，體現(xiàn)時代特點,，蘊涵教育價值。

要求認識260個字,，會寫315個字,。

每個語文園地任由五個欄目組成。其中有四個固定的欄目：“口語交際”“習作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”,，第五個欄目是機動欄目,，分別是“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”“成語故事”。

1,、在語文學習中,，感受大自然的美好;觀察生活，體驗發(fā)現(xiàn)的快樂;具有寬廣的國際視野,，體會各國人民之間的友好情誼;在發(fā)展語言能力的同時,，啟迪學生的思維，培養(yǎng)學生留心觀察,、善于思考,、有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的能力。

2,、認識260個字,，會寫315個字。累計認識2404個字,，會寫1802個字,。

3、會使用字典,、詞典,，有初步的獨立識字能力。繼續(xù)練習用鋼筆書寫正楷字,，用毛筆仿影,。

4、用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

5,、繼續(xù)學習默讀,，能對課文中不理解的地方提出疑問,。

6,、學習聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用,。

7,、初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情,。

8,、繼續(xù)學習略讀，粗知文章大意,。

9,、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,，誦讀優(yōu)美詩文,，練習復述課文。

10,、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣,，收藏并與同學交流圖書資料。

11,、留心周圍事物,，樂于書面表達，增強習作的自信心,。不拘形式地寫下見聞,、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽,，與他人分享習作的快樂,。

12、能用普通話交談,。在交談中能認真傾聽,，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討,。繼續(xù)具體生動地講述故事,，努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情,。

13,、結(jié)合語文學習，觀察大自然,、觀察社會,，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。

1,、要求學會260個生字,，會認314個生字,。掌握寫鋼筆字和毛筆字的

正確姿勢和方法，能按字的結(jié)構把字寫端正,、勻稱,。養(yǎng)成自主預習與復習的習慣。

2,、加強學生基礎,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

3,、在教學中滲透思想品德教育和環(huán)境教育,，教書育人。

4,、通過學習使學生語言積累,，提高語文實踐能力，具有一定的寫作能力,。能把句子有順序的寫完整,、具體寫。

5,、養(yǎng)成認真觀察的習慣,，能將書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。

1,、繼續(xù)加強預習習慣的培養(yǎng),，并填寫好預習提綱，養(yǎng)成良好的預習習慣,。

2,、調(diào)動學生的情感積累和知識積累，培養(yǎng)學生有感情地朗讀,。

3,、鼓勵課外閱讀，培養(yǎng)學生課外閱讀的興趣,，及天天閱讀的習慣,。并認真做好閱讀筆記。

4,、繼續(xù)培養(yǎng)學生寫批注的能力,，運用圈點、勾畫,、批注等方法讀,、思、議文中的重點句段,，鼓勵學生寫出自己的感受和體會,，并大膽質(zhì)疑,。

5、,、引導學生善于觀察生活，勤于閱讀,，勤于練筆,。能用比較生動形象的語言講述故事，并能書面表達,。

6,、 反復觀摩優(yōu)秀教師的教學案例及視頻課，研讀名家課程解讀,，并將新的課程理念帶進課堂,。

8、 鼓勵優(yōu)等生拓展知識面,，鼓勵他們多讀多寫,。也要及時關注后進生的發(fā)展，多進行輔導,，多找他們的閃光點,，及時表揚，幫助其樹立自信心,。

三年級下冊語文教學計劃免費 部編版三年級下冊語文教學計劃篇二

301班共有學生65人,，大部分學生態(tài)度端正，有良好學習習慣,，能按時完成作業(yè),。能熟練利用漢語拼音識字，學習普通話,，能利用字典,，理解生字新詞的意思，能閱讀程度適合的文章,，能正確,、流利有感情地讀課文，能寫一些看圖作文,，但在詞匯的運用,、口頭表達、與人交往合作,、自能學習及習作方面還有必須的欠缺,，有待進一步的提高。

1.本冊教材本著大綱“加強綜合,，突出重點,，注重語言的感悟,、積累和運用，注重基本技能的訓練,，從整體上提高學生語文素養(yǎng)”的精神,，精選課文，減少課文類型,，將課文分為精讀和略讀兩大類,。本冊共有32篇課文，其中精讀課文24篇,，略讀課文8篇,，8篇選讀課文。

2.本冊要求認識303個字,，會寫300個字,。會使用字典，學習使用詞典,，有初步的獨立識字的潛力,。開始練習使用鋼筆書寫正楷字。

3.在語文學習過程中,，感受生活豐富多彩,，激發(fā)學生對生活的熱愛，培養(yǎng)學生留心觀察,，善于思考的潛力,。

4.用普通話正確流利，有感情地朗讀課文,。初步把握文章的主要資料,，初步體會文章表達的思想感情。積累課文中的優(yōu)美詞語,，精彩句段,，練習復述課文。

5.學習聯(lián)系上下文,，借助詞典,，字典和生活積累，理解詞句的意思,，初步體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用,。

6.結(jié)合語文學習，學習觀察大自然,，觀察社會,，書面與口頭結(jié)合，表達自己的觀察所得,。開始練習習作,，不拘形式地寫出見聞,、感受和想法。

1.每個單元包括導語,、課例和語文園地,。

2.課例由三篇精讀課文和一篇略讀課文組成。

3.本冊安排了八個專題,。它們依次是多彩的生活,，名人故事，心中的秋天,，中華傳統(tǒng)文化,，壯麗的祖國山河,，科學的思想方法,，愛護周圍環(huán)境，愛的奉獻,。

4.語文園地由5個欄目組成,，其中有4個固定的欄目，“口語交際”“習作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”,，第5個欄目是機動欄為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”,。

1、(1)繼續(xù)重視字的教學,。識字仍然是三年級閱讀教學重要任務之一,、堅持在語言環(huán)境中識字，在閱讀教學過程中完成識字任務,。使學生能比較熟練地查字典,，自學生字，具有初步識字潛力,。識字教學要體現(xiàn)漢字的特點,，要讓學生動腦筋主動識字，用各種方法記憶字的音形義;在完成課本識字任務同時,，要鼓勵,、引導學生在課外、在生活中主動識字,，并給學生帶給交流,、展示課外識字的機會。加強寫字的指導,，注重培養(yǎng)學生認認真真地寫字,，養(yǎng)成良好的寫字習慣。除了在課堂教學中注意識字和寫字的聯(lián)系外,，還要靠經(jīng)常不斷地練習提高寫字的技能,。

(2)繼續(xù)加強詞句訓練,。詞句訓練是整個小學階段的一個教學重點。進一步加強詞句訓練,，更是本冊閱讀教學的重點,。中年級的詞句訓練從以下幾點進行:一是對課文中的重點詞句，避免以詞解詞,，鼓勵學生結(jié)合語言環(huán)境,、聯(lián)系生活實際或查字典理解詞句的潛力，逐步做到能自行理解;二是鼓勵學生摘抄好詞佳句,，加強語言的積累;三是重視詞句的運用,，加強與說、寫之間的聯(lián)系,。

(3)課后問題的教學,。對于一些具有開放性的思考題、討論題,，注重方法的提示和自學的引導,。力求做到理解資料和品詞品句、學習表達相結(jié)合,，培養(yǎng)整體把握和綜合運用的潛力,。采用多種形式引導學生積累語言，努力體現(xiàn)讓學生自主選取,，主動積累,。加強朗讀、背誦,，而且增加自由度,，一些課文讓學生自己選取背誦的部分。充分利用“課后練習”中的問題啟發(fā)學生閱讀,、思考和討論,。

(4)加強朗讀、默讀訓練,。朗讀是最經(jīng)常,、最重要的閱讀基本功，多讀少講,，把更多的時間用于朗讀使課上有瑯瑯的讀書聲,，體現(xiàn)讀通、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次;指導朗讀,，不單純從朗讀技巧上指導,，重在引導學生入境入情，而后用朗讀表達出思想感情。默讀也是重要的閱讀基本功,，指導學生學會一邊讀,，一邊想，在獨立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀潛力,。引導學生讀書,、思考，逐漸悟到讀書時應在什么地方想想什么,，怎樣想,，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

2,、習作教學,。激發(fā)習作興趣，讓學生樂于習作,。平時將定期不定期地向?qū)W生推薦一此好文章,、好的詩詞等。增加學生的日常積累,。鼓勵學生不拘形式地表達,。中年級不受文體束縛,，也不受篇章束縛,，重在自由表達，想寫什么就寫什么,，想怎樣寫就怎樣寫,。鼓勵有創(chuàng)意的表達，不管是哪一方面,，只要有創(chuàng)意都就應鼓勵,。愛護學生想說想寫、敢說敢寫的熱情,、沖動和愿望,，讓他們放開手腳去寫，消除習作的畏難情緒,。多用肯定和激勵的方法,，組織展示和交流。鼓勵學生平時多練筆,，從句段開始,，多寫一些短小精悍的文章來，使學生寫作潛力能漸漸地得以提高,。

3,、口語交際。繼續(xù)培養(yǎng)口語交際潛力。根據(jù)相應的口語交際資料,，有的放矢地進行教學,。從啟發(fā)興趣、激發(fā)交際的欲望入手,，使學生明確圍繞什么話題交流,、討論。透過口語交際課和各種語文實踐活動,，提高學生的口頭表達潛力,、與人交往的潛力，同時培養(yǎng)良好的語言習慣,。

1,、學會240個生字，能讀準字音,，認清字形,，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，并能正確書寫;會認85個生字,，只要求讀準字音,，不抄不默不考。具有必須的識字潛力,。

2,、上下文或查字典理解詞句的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用,。注意語言的積累,，初步養(yǎng)成積累語言的習慣。

3,、助字典或有關資料獨立閱讀程度適合的讀物,，了解主要資料。逐步養(yǎng)成課前預習,、課后復習,、課外閱讀的習慣。課外閱讀量不少于7萬字,。

4,、步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣，能在觀察的基礎上寫出比較具體資料,。學寫想象中的事物,，能展開想象和幻想，不拘形式,、自由地把自己的見聞和想象寫出來,，資料具體,，感情真實，語句完整通順,。學會使用逗號,、句號、問號,、感嘆號,、冒號引號。學習寫日記,。

5,、用普通話清楚明白地說幾句話、一段話,，做到語句完整通順,，說話有禮貌。能在雙向互動的語言實踐中,，提高口語交際的潛力,。能無拘無束地進行交流，在日常生活中用心主動地鍛煉口語交際潛力,。

三年級下冊語文教學計劃免費 部編版三年級下冊語文教學計劃篇三

一,、教材分析：

本冊課本主要由“培養(yǎng)的學習習慣”、“課文”,、“習作”和“練習”組成,。全冊課本安排了8個單元。每單元安排“課文”3-4篇,，共26篇,。每單元安排“習作”1篇,，共8篇,。每單元安排“練習”1個，共8個,。

1,、關于習慣篇

本冊教材在前五冊的基礎上，安排了“自主預習復習”,、“認真完成作業(yè)”這兩個主題,，配有5頁插圖。教學時要讓學生在逐幅弄懂圖畫內(nèi)容的基礎上,，語文學習要求并身體力行,。

2、關于課文

全冊共安排課文26篇,，其中韻文2篇,。所編選的課文內(nèi)容，既有反映歷史人物的，又有展示當代人物精神面貌的,；既有贊頌革命英雄人物的,，也有兒童日常生活的；有介紹風景名勝的,，有介紹自然科學常識的等等,。安排，讓學生多的知識,，多的教育,，而且激發(fā)了學生的閱讀興趣，開闊了學生的閱讀視野,。

與前五冊相比,，本冊課文后的作業(yè)題略有：了語境理解詞句、學習文中常見的構段,、學習分析自然段,、學習歸納課文主要內(nèi)容等的練習，意在使學生閱讀能力,；了“小練筆”,，讓學生模仿課文中的句式、段式,、立意,、寫法等，以便學生的表達能力,。

3,、關于習作

本冊共安排了8課：看圖寫一篇作文，為別人畫像然后寫一篇習作,，寫寫自己的新發(fā)現(xiàn),，看圖寫一段對話，寫一篇板報稿,，寫一篇發(fā)表對某件事的看法的文章,，學寫一篇日記，編一個童話故事,。從這8課的內(nèi)容可看出,，本冊習作教材能貼近學生生活，實踐,、體驗,，注重讓學生輕松愉快、自由自在地練習寫作,。

4,、關于練習

全冊共安排8個,，以綜合性為主，內(nèi)容包括字詞句練習,、成語和古今詩文的朗讀背誦,、寫字練習、口語交際等,，意在語文教育的內(nèi)涵,，學生的語言積累，學生的語文實踐能力,。

二,、目標要求：

１．學習習慣

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，養(yǎng)成習慣,，養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣,。

（2）繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言，專心傾聽的習慣,。

（3）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,，樂于課外閱讀的習慣。

（4）培養(yǎng)認真寫鋼筆字,、毛筆字的習慣,，培養(yǎng)勤查字典，主動識字的習慣,。

（5）培養(yǎng)自主預習復習,，認真完成作業(yè)的習慣。

２．識字寫字

（1）準確認讀370個生字

（2）能按筆順正確書寫,、默寫生字247個,，能按字的結(jié)構把字寫端正，寫勻稱,。

３．漢語拼音

（1）繼續(xù)鞏固漢語拼音,，利用漢語拼音幫助識字，學習普通話

（2）能熟記《漢語拼音字母表》

４．口語交際

（1）能認真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,，能轉(zhuǎn)述基本的內(nèi)容，能講述課文所寫的故事,。

（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾局意思完整,，連貫的話,。

（3）能就所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題,，做到雨季完整,，意思連貫,。

（4）愿意與別人進行口語交際，態(tài)度大方,、口齒清楚,，有禮貌。

５．閱讀

（1）繼續(xù)練習正確,、流利,，有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文,，能復述課文,，會分角色朗讀課文。

（2）繼續(xù)學習默讀課文,，能不出聲,，不指讀，能初步對課文中不理想的地方提出疑問,。

（3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,、理解常用詞語的意思。

（4）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,，想象課文所描繪的請獎,，知道課文的大意。

６．習作

（1）留心周圍的事物,，開始學習習作,，樂于書面表達。

（2）能把自己看到,、聽到,、想到、做過的寫明白,。

（3）能使用逗號,、句號、問號和感嘆號,、初步學習使用冒號,、引號。

三,、措施：

1,、把握“課程標準”要求，不隨意拔高或降低,。

2,、語言訓練，著重段的訓練——讀懂一段話,，寫好一段話,，對學生的識字,、寫字，幫助積累詞匯和句式,，的表達方法,。課堂教學中學生有的朗讀、默讀和做練習的,。要訓練面,，使全體學生訓練，學生有足夠的個體活動,，訓練應要求,，反饋和矯正，講求實效,。

3,、注意聽說讀寫的。要讓學生閱讀學表達,，將“聽”,、“說”整合起來，從聽中學讀,、讀中學寫,。在中年級，“以說促寫”,、“以說引寫”,、“說寫”是被實踐證明了的行之的作文教學方法。在作文訓練中,，習作內(nèi)容盡量貼近學生生活,，習作要求力求適度，少寫命題作文,，不給過多的條條框框,，讓學生易于動筆，樂于表達,。培養(yǎng)寫作興趣和自信心,，學生寫放膽作文，消除寫作的畏難情緒,?；A上要求學生把話說明白，把句子寫通順,，把字寫工整,。

4、學習方法的,，要課文特點,，選擇學法的時機，可以在學習課文前,，如查字典字義,、多音字讀音等；宜在學習課文中,，如連句成段的兩種方法（總分和并列）,，可在學完課后總結(jié)，如說一段話的意思,。在學法時不必過多地講道理,，應多讓學生運用方法練習，在實踐中熟練的程度,。

5,、培優(yōu)補差工作，抓好全體學生的學習,。

四,、教學進度：

單 元教 學 內(nèi) 容 課 題課 時周 次第一單元培養(yǎng)良好的學習習慣（6）211、長城和運河212,、美麗的南沙群島22★ 3,、廬山的云霧 22習作122練習133第二單元4、翻越遠方的大山235,、雪兒23★6,、花瓣飄香24習作225練習234第三單元7、菩薩兵248,、李廣射虎25★9,、少年王勃2510、大作家的小老師26習作326練習336第四單元★11,、趕海2712,、荷花2713、古詩兩首27習作428練習438第五單元14,、我應該感到自豪才對2815,、水上飛機29★16、跟蹤臺風的衛(wèi)星29習作529練習5310第六單元★17,、“你必須把這條魚放掉,！”21018、狼和鹿21019,、放飛蜻蜓211習作6211練習6312第七單元20,、恐龍21221、槐鄉(xiāng)五月21222、海底世界213★23,、日月潭的傳說213習作7213練習7314第八單元★24,、寓言兩則21425、爭論的故事21426,、剪枝的學問215習作8315復習1916—18考試19

注：打“★”為集體備課,。

三年級下冊語文教學計劃免費 部編版三年級下冊語文教學計劃篇四

我班共有同學59人，其中女生23人,，男生36人,。本班同學學習努力，進取心強,。本學期我班的基本目標是：建立一支有進取心,、能力較強的班干部隊伍，全體同學都能樹立明確的學習目的,，形成良好的學習風氣,；培養(yǎng)同學良好的行為規(guī)范，弘揚正氣,，逐步形成守紀,、進取、勤奮的班風,。

《義務教育課程標準實驗教科書語文三年級下冊》是《中共中央國務院關于深化教育改革,，全面推進素質(zhì)教育的決定》的精神為指導，以《全日制義務教育語文課程標準為依據(jù)編寫的,。這本教科書進一步加大改革力度,，從選文到練習設計，從編排結(jié)構到呈現(xiàn)方式,，有不少新的突破,。教師在教學過程中，不僅要重視同學知識的積累情況,，更要著眼于全面提高同學的語文素養(yǎng),，增強語文實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，促使同學全面發(fā)展,。 三、教材分析

這本共有課文32篇,，其中精讀課文24篇,，略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文,。每組教材包括導語,、課文和語文園地三大部分,。第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動,。附錄部分包括生字表（一），要求會認的字200個,；生字表（二），要求會寫的字300,；詞語表的詞語325個,。教材共八個專題,。它們依次是：感受大自然的美好,；愛護周圍環(huán)境，怎樣看問題,、怎樣想問題,；豐富多彩的兒童生活；可貴的親情,、友情,；神奇的科技世界；國際理解和友好,；神話故事,、傳說。每個專題人文內(nèi)涵豐富,，貼近兒童生活,，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值,。

這本要求認200個字,、寫300個字。這本教材有以下幾個特點：1,、圍繞專題整合教材內(nèi)容,。2、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學習,，體現(xiàn)課程標準倡導的理念和目標,。3、大量更新課文,，使教材更加貼近兒童生活,。4、著力改進課文和課后練習的編排,，促進同學學習方式的轉(zhuǎn)變,。5、保持“語文園地”的框架結(jié)構,，加強內(nèi)容的整合和創(chuàng)新,。6、完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂,。 四,、學習目標

1．在語文學習中，體現(xiàn)8個專題的思想,。

2．認識200個字,，會寫300個字。累計認識2200個字,，會寫1600個字,。

3．會使用字典、詞典,，有初步的獨立識字能力,。繼續(xù)練習用鋼筆書寫，用毛筆仿影,。

4．用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

5．繼續(xù)學習默讀,，能對課文中不理解的地方提出疑問。

6．學習聯(lián)系上下文或其他方式,，理解詞句的意思,，繼續(xù)體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。

7．初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會文章表達的思想感情,。

8．繼續(xù)學習略讀，粗知文章大意,。

9．積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文,，練習復述課文,。

10．繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料,。

11．留心周圍事物,，樂于書面表達，增強習作的自信心,。不拘形式地寫下見聞,、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽,，與他人分享習作的快樂,。

12．能用普通話交談,。在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教,，就不理解的意見與人商討,。繼續(xù)具體生動地講述故事，努力用語言打動他人,。能逐步清楚明白地講述一件事情,。

13．結(jié)合語文學習，觀察大自然,、觀察社會,，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。 五,、教學措施

1,、嚴格要求同學，持之以恒地堅持下來,，使同學逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。

2,、注意把握教材之間的聯(lián)系,，把教材與同學生活實際聯(lián)系起來。

3,、充分利用一切教育資源,。

4、注重口語交際能力的培養(yǎng)及寫話能力的培養(yǎng),。 六,、課題研究方向:繼續(xù)進行作文片斷的練習。七,、增優(yōu)補差

為優(yōu)等生多創(chuàng)造機會,，鍛煉他們的心理素質(zhì)與創(chuàng)新能力，對差生加強學習習慣的培養(yǎng)及基礎知識的學習

三年級下冊語文教學計劃免費 部編版三年級下冊語文教學計劃篇五

三年級一班共有學生52名,，其中男生21名,，女生31名。本班學生學習努力,，進取心強,。在課堂上認真聽講，養(yǎng)成了主動閱讀的好習慣,，并有一定的語文素養(yǎng),，發(fā)展也比較全面。大部分學生能要求上進,，但仍有少部分學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,，不能自覺做好上課準備,，不能積極完成老師布置的作業(yè)，上課聽講不夠?qū)Ｐ?，課下閱讀時間少,，課外積累欠缺。在本學期對他們需要多一些關注與指導,，幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣,，教給學習方法，使他們能和大家一起快樂學習,，共同進步,。

本學期我班的基本目標是：建立一支有進取心、能力較強的班干部隊伍,，全體同學都能樹立明確的學習目的,，形成良好的學習風氣；培養(yǎng)學生良好的行為規(guī)范,，弘揚正氣,，逐步形成守紀、進取,、勤奮的班風,。

《義務教育課程標準實驗教科書語文三年級下冊》是《中共中央國務院關于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》的精神為指導,，以《全日制義務教育語文課程標準（實驗稿）為依據(jù)編寫的,。本冊教科書進一步加大改革力度，從選文到練習設計,，從編排結(jié)構到呈現(xiàn)方式,，有不少新的突破。教師在教學過程中,，不僅要重視學生知識的積累情況,，更要著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)，增強語文實踐能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，促使學生全面發(fā)展。

本冊共有課文32篇,，其中精讀課文24篇,，略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文,。每組教材包括導語,、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動,。附錄部分包括生字表（一）,，要求會認的字,；生字表（二），要求會寫的字,；詞語表,。教材共八個專題。它們依次是：感受大自然的美好,；愛護周圍環(huán)境,，怎樣看待總是、怎樣想問題,；豐富多采的兒童生活,；可貴的親情、友情,；神奇的科技世界,；國際理解和友好；神話故事,、傳說,。每個專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活,，體現(xiàn)時代特點,，蘊涵教育價值。

本冊要求認200個字,、寫300個字。本冊教材有以下幾個特點：

1,、圍繞專題整合教材內(nèi)容,。

2、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學習,，體現(xiàn)課程標準倡導的理念和目標,。

3、大量更新課文,，使教材更加貼近兒童生活,。

4、著力改進課文和課后練習的編排,，促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變,。

5、保持"語文園地"的框架結(jié)構,，加強內(nèi)容的整合和創(chuàng)新,。

6、完善圖像系統(tǒng),，注重圖文并茂,。

1．在語文學習中,，體現(xiàn)8個專題的思想。

2．認識200個字,，會寫300個字,。累計認識2200個字，會寫1600個字,。

三年級下冊語文教學計劃免費 部編版三年級下冊語文教學計劃篇六

我班共有學生42名,，其中男生17名，女生25名,。從整體看,，本班屬于優(yōu)等生人數(shù)少，后進生較多這種情況,。優(yōu)等生能要求上進,，在課堂上認真聽講，養(yǎng)成了主動閱讀的好習慣,，并有一定的語文素養(yǎng),，發(fā)展也比較全面。

后進生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,，不能自覺做好上課準備,，不能積極完成老師布置的作業(yè)，上課聽講不夠?qū)Ｐ?，課下閱讀時間少,，課外積累欠缺?？紤]到三年級是小學階段低年級向高年級過度非常關鍵的一個學年,，本學期仍要重視學生學習習慣與興趣的培養(yǎng)，堅持語言文字的訓練,，扎扎實實地抓好雙基,，指導學生正確地理解和運用祖國的語言文字，使學生具有初步的聽,、說,、讀、寫能力,。

本冊共有課文32篇,，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇,。教材后面還編排8篇選讀課文,。每組教材包括導語、課文和語文園地三大部分,。第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動,。附錄部分包括生字表（一）,，要求會認的字；生字表（二）,，要求會寫的字,；詞語表。教材共八個專題,。它們依次是：感受大自然的美好,；愛護周圍環(huán)境，怎樣看待問題,、怎樣想問題,；豐富多采的兒童生活；可貴的親情,、友情,；神奇的科技世界；國際理解和友好,；神話故事,、傳說。

每個專題人文內(nèi)涵豐富,，貼近兒童生活,，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值,。本冊要求認200個字,、寫300個字。本冊教材有以下幾個特點：

1,、圍繞專題整合教材內(nèi)容,。

2、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學習,，體現(xiàn)課程標準倡導的理念和目標。

3,、大量更新課文,，使教材更加貼近兒童生活。

4,、著力改進課文和課后練習的編排,，促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變。

5,、保持“語文園地“的框架結(jié)構,，加強內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。

6,、完善圖像系統(tǒng),，注重圖文并茂,。

1、在語文學習中,，體現(xiàn)8個專題的思想,。

2、認識200個字,，會寫300個字,。累計認識2200個字，會寫1600個字,。

3,、會使用字典、詞典,，有初步的獨立識字能力,。繼續(xù)練習用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影,。

4,、用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

5、繼續(xù)學習默讀,，能對課文中不理解的地方提出疑問,。

6、學習聯(lián)系上下文或其他方式,，理解詞句的意思,，繼續(xù)體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。阿

7,、初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會文章表達的思想感情。

8,、繼續(xù)學習略讀,，粗知文章大意。

9,、積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文,，練習復述課文,。

10、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料,。

11,、留心周圍事物，樂于書面表達,，增強習作的自信心,。不拘形式地寫下見聞、感受和想象,。愿意將自己的習作讀給人聽,，與他人分享習作的快樂。

12,、能用普通話交談,。在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教,，就不理解的意見與人商討,。繼續(xù)具體生動地講述故事，努力用語言打動他人,。能逐步清楚明白地講述一件事情,。

13、結(jié)合語文學習,，觀察大自然,、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得,。

1,、注意糾正學生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習慣,。

2,、嚴格要求學生，持之以恒地堅持下來,，使學生逐步養(yǎng)成良好的學習習慣,。

3、注意把握教材之間的聯(lián)系,，把教材與學生生活實際聯(lián)系起來,。

4、注重口語交際能力的培養(yǎng)及寫話能力

5,、重視朗讀指導，采用多種方法,，每篇課文都要給學生充分朗讀的時間,，利用插圖，聯(lián)系生活實際，幫助學生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思,。

6,、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容,，設計教學方案,，創(chuàng)造性使用教材。

7,、在教學時,，要鼓勵學生獨立完成練習，主動積累詞句,，將積累的詞語運用到口頭和書面語言當中,。

8、鼓勵學生在課堂上積極參與,、舉手發(fā)言,，互相釋疑，合作釋疑,，培養(yǎng)他們勤思善問的習慣和提出問題,、解決問題的能力。

9,、引導學生積累好詞佳句,、優(yōu)秀篇章段落

10、充分利用一切教育資源,。

這學期的教學任務比較艱巨的,，雖然上學期期末考試有個別學生的成績很優(yōu)秀，可是大部分學生的成績都沒有達到理想水平,，所以在這個學期我會繼續(xù)努力工作,，爭取提高教學成績。

三年級下冊語文教學計劃免費 部編版三年級下冊語文教學計劃篇七

《義務教育課程標準實驗教科書語文三年級下冊》是《中共中央國務院關于深化教育改革,，全面推進素質(zhì)教育的決定》的精神為指導,，以《全日制義務教育語文課程標準(實驗稿)為依據(jù)編寫的。本冊教科書進一步加大改革力度,，從選文到練習設計,，從編排結(jié)構到呈現(xiàn)方式，有不少新的突破,。教師在教學過程中,，不僅要重視學生知識的積累情況，更要著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng),，增強語文實踐能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促使學生全面發(fā)展。

三年級一班共有學生53名,。從整體看,，本班屬于前面優(yōu)等生出色，后面后進生較多這種情況,。優(yōu)等生能要求上進,，在課堂上認真聽講，養(yǎng)成了主動閱讀的好習慣,，并有一定的語文素養(yǎng),，發(fā)展也比較全面。后進生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,，不能自覺做好上課準備,，不能積極完成老師布置的作業(yè)，上課聽講不夠?qū)Ｐ?，課下閱讀時間少,，課外積累欠缺。在本學期對他們需要多一些關注與指導,，幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣,，教給學習方法，使他們能和大家一起快樂學習,，共同進步,。

本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇,，略讀課文8篇,。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導語,、課文和語文園地三大部分,。第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動。附錄部分包括生字表(一),，要求會認的字;生字表(二),，要求會寫的字;詞語表。教材共八個專題,。它們依次是：感受大自然的美好;愛護周圍環(huán)境,，怎樣看待總是、怎樣想問題;豐富多采的兒童生活;可貴的親情,、友情;神奇的科技世界;國際理解和友好;神話故事,、傳說。每個專題人文內(nèi)涵豐富,，貼近兒童生活,，體現(xiàn)時代特點,，蘊涵教育價值。

本冊要求認200個字,、寫300個字。本冊教材有以下幾個特點：

圍繞專題整合教材內(nèi)容,。

2,、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學習，體現(xiàn)課程標準倡導的理念和目標,。

3,、大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活,。

4,、著力改進課文和課后練習的編排，促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變,。

5,、保持“語文園地“的框架結(jié)構，加強內(nèi)容的整合和創(chuàng)新,。

6,、完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂,。

教學重點：

1,、提高學生主動識字的興趣，逐步培養(yǎng)學生獨立識字的能力,。

2,、加強寫字教學的指導，指導學生練好鋼筆字,。

3,、培養(yǎng)學生自讀自悟的能力。

4,、學習聯(lián)系上下文或其他方式,，理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用

教學難點：

1,、培養(yǎng)學生抓住重點與難點理解課文內(nèi)容和表達情感的能力;

2,、多渠道多角度提高學生習作的興趣，提高學生習作的能力;

3,、讓學生養(yǎng)成良好的鋼筆書寫的習慣,。

1.在語文學習中，體現(xiàn)8個專題的思想,。

2.認識200個字,，會寫300個字,。累計認識2200個字，會寫1600個字,。

3.會使用字典,、詞典，有初步的獨立識字能力,。繼續(xù)練習用鋼筆書寫正楷字,，用毛筆仿影。

4.用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

5.繼續(xù)學習默讀,，能對課文中不理解的地方提出疑問,。

6.學習聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思,，繼續(xù)體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用,。

7.初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情,。

8.繼續(xù)學習略讀,，粗知文章大意。

9.積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段,，誦讀優(yōu)秀詩文，練習復述課文,。

10,。繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料,。

11.留心周圍事物,，樂于書面表達，增強習作的自信心,。不拘形式地寫下見聞,、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽,，與他人分享習作的快樂,。

12.能用普通話交談。在交談中能認真傾聽,，并能就不理解的地方向人請教,，就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動地講述故事,，努力用語言打動他人,。能逐步清楚明白地講述一件事情,。

13.結(jié)合語文學習，觀察大自然,、觀察社會,，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。

1,、繼續(xù)重視字的教學,。識字仍然是三年級閱讀教學的重要任務之一、堅持在語言環(huán)境中識字,，在閱讀教學過程中完成識字任務。培養(yǎng)學生主動識字的習慣,。

2,、指導學生用好鋼筆，寫好鋼筆字,。

3,、鼓勵學生積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,，以及在課外閱讀和生活中獲得生活材料,。

4、開展有趣的語文實踐活動,，在活動中學習語文,，學會合作。

5,、準確把握教學目標,，不隨意拔高或降低。

6,、扎實進行語言訓練,，著重進行段的訓練——讀懂一段話，寫好一段話,，繼續(xù)對學生的識字,、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式,，掌握基本的表達方法,。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間,。要擴大訓練面,，使全體學生參與訓練，保證學生有足夠的個體活動時間,，訓練應嚴格要求,，及時反饋和矯正,，講求實效。

7,、注意聽說讀寫的聯(lián)系,。要讓學生通過閱讀學表達，從讀中學寫,。在作文訓練中,，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事,，提高他們的語言表達能力,。

8、重視學習方法的指導,，努力做到根據(jù)課文特點,，選擇學法指導的時機，有的可以在學習課文前,，如查字典確定字義,、多音字確定讀音等;有的宜在學習課文中，如連句成段的兩種方法(總分和并列),，有的可在學完課后再次總結(jié),，如說一段話的意思。在學法指導時不必過多地講道理,，應多讓學生運用這種方法練習,，在實踐中達到熟練的程度。

9,、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作,，大力提高中等生。

一,、教材簡析：

本冊教材仍采用主題單元的形式,，全冊共12個主題單元，其中第七單元《集市和超市》為開放單元,。這些主題有表現(xiàn)自然世界風貌的,，如“色彩”“聲音”“塞北江南”“鳥兒”和“奇妙的海底世界”;有反映兒童成長過程的，如“我們和我”“成長的經(jīng)歷”和“幻想和想像”;也有折射社會發(fā)展,、科技進步及人類文化的,，如“心中有祖國”“集市和超市”“通訊”和“過年”。每個單元包括三篇主體課文和一個“語文天地”,。全冊共33篇主體課文(其中一篇為《寓言二則》),，所選課文富有文化內(nèi)涵和時代氣息，表現(xiàn)了大自然的瑰麗神奇,，描繪了祖國日新月異的發(fā)展,，贊美了人類美好健康的情感,，內(nèi)容與學生生活密切聯(lián)系，與學生身心發(fā)展同步,，可使學生在語文學習過程中：培養(yǎng)熱愛祖國,、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的思想感情;受到高尚情操與趣味的熏陶,，發(fā)展個性,，豐富自己的精神世界;可激發(fā)學生追求理想，崇尚科學,，為了實現(xiàn)理想而努力,。

1、通過一系列與主體課文緊密配合的字,、詞,、句、篇的練習,，激發(fā)學生對祖國語文的喜愛，豐富學生的語言積累,，加強語文基礎知識的學習和使用,，促使學生逐步掌握最基本的語文學習方法。

2.通過自讀課文的學習,，擴展學生的知識面,，逐步提高閱讀能力。

3.通過“暢所欲言”創(chuàng)設各種問題情境,，激發(fā)學生表達的欲望,，引導學生清楚明白地講述見聞，有條理地表達自己的感受和想法;同時學會傾聽,。

4.通過“筆下生花”習作欄目的學習,，促進學生在發(fā)展語言能力的同時發(fā)展思維能力，又能培養(yǎng)學生健康的審美情趣和良好的品德素養(yǎng),。

5.通過“初顯身手”的學習,，引導學生結(jié)合語文學習有意識地觀察周圍生活，有目的地收集資料;鼓勵學生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,，在生活中嘗試運用語文知識和能力解決簡單的問題,，并在活動中學會合作。

本班一共有學生55人,，男生25人,，女生30人。大部分的學生天真聰穎,，接受能力也是較強的,，但是小部分的同學紀律散漫,，行為習慣不好，學習沒有自覺性,，所以存在著學習上的“貧富懸殊”,。對于這小部分學生有待于今后的教學中采取多種方式，激發(fā)其學習積極性,，逐漸養(yǎng)成遵守紀律,，愛學習，求上進的良好習慣,。使整個班級形成一種要學的氛圍,，使大家有所提高。

1,、要繼續(xù)重視寫字的指導,。除了在課堂教學中注意識字和寫字的聯(lián)系外，還要指導學生在經(jīng)常不斷的練習中提高寫字技能,，做到書寫規(guī)范,、端正、整潔,，養(yǎng)成良好的書寫習慣,。

2、學習詞語,，無論是誰都有一個從認識到理解,、從理解到會運用的過程。人們對一個新詞的認識,，開始總是朦朧的,，不確定的，隨著語言活動的進行,，認識逐步達到清晰明確,。因此不能把解詞、背注釋作為教學重點,，要盡可能地在語境中檢驗學生掌握詞語的情況,。

3、要繼續(xù)指導學生學會默讀,，不僅要求學會只用眼,，不動嘴，不出聲,，不用手指;而且要學會一邊讀，一邊想，理解重點詞句,，了解每個自然段的內(nèi)容,，進而把握課文的主要內(nèi)容。要鼓勵學生邊讀邊動筆圈點,，劃出重點，標出疑問;要表揚那些能夠帶著問題有目的地進行默讀思考的學生,。

4,、注意語文的實踐性，精心設計一系列綜合實踐活動,，指導學生在問題情境中學習有目的地搜集資料，共同討論,，嘗試運用語文知識和能力解決簡單的問題。

1,、色彩 9-10課時

2、聲音 9-10課時

3,、祖國在我心中 10-11課時

4、塞北江南 9-11課時

5,、我們和我 8課時

6,、鳥兒 9-10課時

7、集市和超市 5課時

8,、成長的經(jīng)歷 9-10課時

9,、幻想和想象 9-10課時

10,、奇妙的海底世界 9-10課時

11、通訊 10-11課時

12,、過年 9-11課時

三年級下冊語文教學計劃免費 部編版三年級下冊語文教學計劃篇八

本班現(xiàn)有學生35人,。接班三學年來，學生基本形成了良好的學習習慣,，具體情況如下：本班學生已都能較熟練地掌握漢語拼音，能正確拼讀音節(jié),，能借助拼音識字,、閱讀,。能按漢字的筆畫,、筆順,、偏旁和結(jié)構分析識記字形，初步學會結(jié)合詞語理解詞義,，聯(lián)系上下文理解詞義,。通過二年級的學習已學會按部首查字典,，能確定部首，檢索漢字,，看懂意思,，并學會獨立識字。能運用學過的詞語造句說話,，會給部分學過的詞語找出近義詞和反義詞,。能聽懂別人講的一件事，邊聽邊記住主要內(nèi)容,，并能復述,。學會打電話、問路等應對用語,。已掌握“留言條”,、“請假條”的格式和用處。能正確朗讀課文,，但距離感情朗讀還有一段差距,。認識冒號、引號,，但是一部分學生還不能正確運用,。初步使用鋼筆寫鋼筆字，寫字姿勢基本正確,，但還有一部分學生執(zhí)筆方法不夠正確,，在書寫方面有的學生習慣不夠好，易錯,、易涂擦,，還需長久的訓練。在閱讀興趣方面,，女生的興趣較濃厚，下課隨處可見坐在教室里認真看書的同學,，但有一部分男生的閱讀興趣較低,，只喜歡看圖畫故事，不喜歡看長篇文字的書籍,，他們的閱讀興趣還需我們教師的大力培養(yǎng),。本班中有七八個學生由于智力因素和非智力因素的影響，學習上存在著一定的困難,，特別是寫作方面比較吃力,，語句不夠通順，表達的意思不明確，有待這一學期進一步加強教育,。

本冊教材其架構主要有四部分：培養(yǎng)良好的學習習慣,、課文、習作和單元練習,。整套教材的結(jié)構力求脈絡分明,、便教利學。

本冊教材分別安排了以下內(nèi)容：“自主預習復習”,，“認真完成作業(yè)”,。這樣做意在有目的、有計劃地指導學生養(yǎng)成良好的學習習慣,。

根據(jù)《課程標準》精神,，教材在選文上堅持三種價值取向：

一是文化性。即所選的每一篇材料力求具有較豐富的文化內(nèi)涵,，耐人尋味,，給人以啟迪；整本教材的文化構成也盡可能均衡合理,，有利于學生豐富文化積累,，建構他們自己的文化。如本冊的課文：有寫人的如《少年王勃》《大作家的小老師》,，有記事的如《雪兒》《花瓣飄香》《你必須把這條魚放掉》《菩薩兵》,，有科學童話如《我應該感到自豪才對》《水上飛機》《跟蹤臺風的衛(wèi)星》，有介紹科學知識的如《狼和鹿》《放飛蜻蜓》《恐龍》《海底世界》,，有描景的如《美麗的南沙群島》《廬山的云霧》《荷花》等等,。全冊書內(nèi)容豐富，題材多樣,，文化視野比較開闊,。思想、道德,，修身,、做人，審美,、科學,，傳統(tǒng)、現(xiàn)代,，本國,、外國，情感,、理性等等,，諸多方面均有涉獵,。

二是時代性。即所選課文力求具有現(xiàn)代意識,，反映時代的進步和時代的精神,；關注當代文化生活，反映具有時代特點的新觀念,，讓學生接受新思想,，逐步形成符合時代精神的價值觀念。如本冊中選入的幾篇課文,，《放飛蜻蜓》《槐鄉(xiāng)五月》《海底世界》《美麗的南沙群島》《我應該感到自豪才對》《水上飛機》《狼和鹿》《爭論的故事》《剪枝的學問》《你必須把這條魚放掉》等,，這些文章洋溢著濃郁的時代氣息，飽含著現(xiàn)代人應有的價值觀,。

三是審美性,。即追求選文的美育價值。從文章內(nèi)容到語言表述,，從課文插圖到裝幀設計,，都力求貼近兒童生活實際，符合兒童的審美需求,，使學生在讀課文,、看圖畫的過程中獲得審美體驗，受到美的熏陶,。

再有,，每篇課文編有5道作業(yè)題。課后作業(yè)主要是讀寫生字新詞,，朗讀,，默讀以及理解課文內(nèi)容的思考題，一般每課課后有1道語言訓練題是體現(xiàn)本單元閱讀訓練點的,，必須重點指導,，便于把閱讀和說話結(jié)合起來，使口頭語言和書面語言的發(fā)展相互促進,幫助學生將知識轉(zhuǎn)化為能力,。

兒童學習語文,，靠閱讀來吸收“內(nèi)化”，通過習作“外化”表達,；學生習作水平如何,，是其運用祖國語言文字能力高低的主要標志。因此,，習作在語文教學中與閱讀同等重要,。本冊習作作為一個單獨的板塊共安排8次,，意在為教學提供便教利學的憑借：一方面,，可以利用這個載體向老師傳遞,、滲透習作教學的理念，規(guī)范老師的教學,，保證習作教學的質(zhì)量,；另一方面，學生與教材“對話”之后,，能夠引發(fā)寫作興趣,，產(chǎn)生強烈的寫作欲望，并且習作思路得到開啟,，進而使他們能夠順利突破“習作”這個難點,。

教材8個單元各安排了一個綜合練習。意在通過各種形式的練習,，復習鞏固所學課文知識,，懂得運用語言文字的一般規(guī)律，全方位地提高語文能力,。綜合練習的編排自成體系,，又與本單元所學課文有一定聯(lián)系。每次單元練習大體包括“學用字詞句”,、“寫字”,、“讀讀背背”、“口語交際”,、“說說寫寫”或“想想做做”等板塊,。“學用字詞句”主要是一些字詞句方面的練習,，小學階段的語文基礎知識穿插其中,，不再是過去的組詞、填空一類的機械練習,，注重綜合性和實踐性,，有利于激發(fā)孩子的學習興趣?！皩懽帧笔顷P于漢字書寫的歸類練習,。“讀讀背背”主要安排兩項內(nèi)容,，一是熟記成語,，將成語按照一定的內(nèi)在聯(lián)系編寫成語歌，讓學生記誦,；二是積累典范的語言材料,，如格言警句、古今詩文,、諺語對聯(lián),、知識小品等,。“讀讀背背”的安排意在豐富學生的積累,，增強學生的文化底蘊,。“口語交際”則強調(diào)交際活動的情境性和互動性,，重視交際的文明態(tài)度和修養(yǎng),。教材選取了大量貼近生活的話題用于口語交際的練習?！罢f說寫寫”或“想想做做”是根據(jù)《課程標準》的要求而設,。主要體現(xiàn)為語文知識的綜合運用，聽說讀寫能力的整體發(fā)展,，語文與其他學科的溝通,，書本與實踐活動的緊密結(jié)合。

課本最后附有生字表,，供學生復習用,。

1、學習習慣：

1/繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,，并養(yǎng)成習慣,；養(yǎng)成愛民學習用品的習慣。

2/繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法,；繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言,、專心傾聽的習慣。

3/繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,，樂于閱讀的習慣,。

4/培養(yǎng)勤查字典，主動識字的習慣,。

5/培養(yǎng)認真寫鋼筆字,、毛筆字的習慣。

6/培養(yǎng)自主預習復習,、認真完成作業(yè)的習慣,。

2、漢語拼音：

1/繼續(xù)鞏固漢語拼音,，利用漢語拼音幫助識字,、學習普通話。

2/能熟記《漢語拼音字母表》,。

3,、識字寫字：

1/準確認讀399個生字。

2/能按筆順正確書寫、默寫生字251個,，能按字的結(jié)構把字寫端正,、寫勻稱。

4,、口語交際：

1/難認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,。能講述課文所寫的故事。

2/能在看圖或觀察事物后,，用普通話說幾句意思完整,、連貫的話。

3/能就所聽所讀的內(nèi)容,，用普通話回答問題,，做到語句完整，意思連貫,。

4/愿意與別人進行口語交際,，態(tài)度大方，口齒清楚,，有禮貌,。

5、閱讀：

1/繼續(xù)練習正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文,，能稞課文,，會分角色朗讀課文。

2/繼續(xù)學習默讀課文,，能不出聲,，不指讀，能初步對課文中不理解的地方提出疑問,。

3/能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,，理解常用詞語的意思。

4/能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,，想像課文所描繪的情境,，知道課文的大意。

6,、習作：

1/留心周圍的事物,，繼續(xù)學習習作，樂于書面表達,。

2/能把自己看到,、聽到,、想到、做過的寫明白,。

3/能夠使用逗號,、句號、問號和感嘆號,，初步學習使用冒號,、引號。

1,、認真研讀新課標,，體會新課標的精神,，使自己的教育教學理念緊跟時代的腳步,。

2,、優(yōu)化課堂教學,，實施創(chuàng)造教育,，使學生處于主體地位,，教師發(fā)揮主導作用,，鼓勵和支持一切符合教學目標的創(chuàng)造性活動,。

3,、發(fā)掘他們思維活動的閃光點,，引導學生獨立、自主地學習,，逐步學會學習,，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。

4,、根據(jù)學生的年齡特點及其生理和心理發(fā)展的實際情況,，運用多種手段，激發(fā)學生的閱讀興趣,，鼓勵他們多讀,、多思、多寫,，擴大他們的閱讀面,，豐富自身的語言積累。

5,、課堂教學中,，注重“讀”的指導，讓學生在朗讀的過程中將課本中的語言內(nèi)化為自己的語言,。

6,、改變以往單調(diào)的評價方式，對學生進行綜合性評價，在評價的過程中注重引導學生關注自己學習過程和學習方式是否科學,。盡量避免學生間的“橫”向比較,，而多進行自身的“縱”向比較，多鼓勵,，增強學生的自信心,。

7、利用有利時機,，給學生提供口語訓練的機會,，內(nèi)容讓學生自主選擇，說他們自己感興趣的事,，可以是小故事，可以是一則新聞,，強調(diào)說的過程中語言的規(guī)范與生動,。

8、運用現(xiàn)代教育技術,，豐富教學手段,，為學生創(chuàng)設真實的情境，讓學生感受到課堂的無限魅力,。

三年級下冊語文教學計劃免費 部編版三年級下冊語文教學計劃篇九

我班共有學生59人,，其中女生23人，男生36人,。本班學生學習努力,，進取心強。本學期我班的基本目標是：建立一支有進取心,、能力較強的班干部的隊伍,，全體同學都能樹立明確的學習目的，形成良好的學習風氣,；培養(yǎng)學生良好的行為規(guī)范,，弘揚正氣，逐步形成守紀,、進取,、勤奮的班風。

《義務教育課程標準實驗教科書語文三年級下冊》是《中共中央國務院關于深化教育改革,，全面推進素質(zhì)教育的決定》的精神為指導,，以《全日制義務教育語文課程標準為依據(jù)編寫的。本冊教科書進一步加大改革力度,，從選文到練習設計,，從編排結(jié)構到呈現(xiàn)方式，有不少新的突破。教師在教學過程中,，不僅要重視學生知識的積累情況,，更要著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)，增強語文實踐能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，促使學生全面發(fā)展。

本冊共有課文32篇,，其中精讀課文24篇,，略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文,。每組教材包括導語,、課文與語文園地三大部分。第二組與第五組各安排了一次綜合性學習活動,。

附錄部分包括生字表（一）,，要求會認的字200個；生字表（二）,，要求會寫的字300,；詞語表的詞語325個。教材共八個專題,。它們依次是：感受大自然的美好,；愛護周圍環(huán)境，怎樣看問題,、怎樣想問題,；豐富多彩的兒童生活；可貴的親情,、友情,；神奇的科技世界；國際理解與友好,；神話故事,、傳說。每個專題人文內(nèi)涵豐富,，貼近兒童生活,，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值,。

本冊要求認200個字,、寫300個字。本冊教材有以下幾個特點：1,、圍繞專題整合教材內(nèi)容,。2,、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學習，體現(xiàn)課程標準倡導的理念與目標,。3,、大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活,。4,、著力改進課文與課后練習的編排，促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變,。5,、保持“語文園地”的框架結(jié)構，加強內(nèi)容的整合與創(chuàng)新,。6,、完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂,。

1,、在語文學習中，體現(xiàn)8個專題的思想,。

2,、認識200個字,，會寫300個字,。累計認識2200個字，會寫1600個字,。

3,、會使用字典、詞典,，有初步的獨立識字能力,。繼續(xù)練習用鋼筆書寫，用毛筆仿影,。

4,、用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

5、繼續(xù)學習默讀,，能對課文中不理解的地方提出疑問,。

6、學習聯(lián)系上下文或其他方式,，理解詞句的意思,，繼續(xù)體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用,。

7、初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會文章表達的思想感情,。

8、繼續(xù)學習略讀,，粗知文章大意,。

9、積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段,，誦讀優(yōu)秀詩文，練習復述課文,。

10,、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料,。

11,、留心周圍事物，樂于書面表達,，增強習作的自信心,。不拘形式地寫下見聞、感受與想象,。愿意將自己的習作讀給人聽,，與他人分享習作的快樂。

12,、能用普通話交談,。在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教,，就不理解的意見與人商討,。繼續(xù)具體生動地講述故事，努力用語言打動他人,。能逐步清楚明白地講述一件事情,。

13、結(jié)合語文學習,，觀察大自然,、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得,。

1,、嚴格要求學生，持之以恒地堅持下來,，使學生逐步養(yǎng)成良好的學習習慣,。

2,、注意把握教材之間的聯(lián)系，把教材與學生生活實際聯(lián)系起來,。

3,、充分利用一切教育資源。

4,、注重口語交際能力的培養(yǎng)及寫話能力的培養(yǎng),。

繼續(xù)進行作文片斷的練習。

為優(yōu)等生多創(chuàng)造機會,，鍛煉他們的心理素質(zhì)與創(chuàng)新能力,，對差生加強學習習慣的培養(yǎng)及基礎知識的學習

（略）

三年級下冊語文教學計劃免費 部編版三年級下冊語文教學計劃篇十

本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇,，略讀課文8篇,、教材后面還編排8篇選讀課文、每組教材包括導語,，課文和語文園地三大部分,、第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動、附錄部分包括生字表（一）,，要求會認的字,；生字表（二），要求會寫的字,；詞語表,、教材共八個專題、它們依次是：感受大自然的美好,；愛護周圍環(huán)境,，怎樣看待總是,，怎樣想問題,；豐富多采的兒童生活；可貴的親情,，友情,；神奇的科技世界；國際理解和友好,；神話故事,，傳說、每個專題人文內(nèi)涵豐富,，貼近兒童生活,，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值,、

本冊要求認200個字,，寫300個字,、本冊教材有以下幾個特點：

1，圍繞專題整合教材內(nèi)容,、

2,，結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學習，體現(xiàn)課程標準倡導的理念和目標,、

3,，大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活,、

4,，著力改進課文和課后練習的編排，促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變,、

5,，保持"語文園地"的框架結(jié)構，加強內(nèi)容的整合和創(chuàng)新,、

6,，完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂,、

1,、在語文學習中，體現(xiàn)8個專題的思想,、

2,、認識200個字，會寫300個字,、累計認識2200個字,，會寫1600個字、

3,、會使用字典,，詞典，有初步的獨立識字能力,、繼續(xù)練習用鋼筆書寫正楷字,，用毛筆仿影、

4,、用普通話正確,，流利，有感情地朗讀課文,、

5,、繼續(xù)學習默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問,、

6,、學習聯(lián)系上下文或其他方式,，理解詞句的意思，繼續(xù)體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用,、

7,、初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情,、

8,、繼續(xù)學習略讀，粗知文章大意,、

9,、積累課文中的優(yōu)美詞語，精彩句段,，誦讀優(yōu)秀詩文,，練習復述課文、

10,、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣,，收藏并與同學交流圖書資料、

11,、留心周圍事物,，樂于書面表達，增強習作的自信心,、不拘形式地寫下見聞,，感受和想象、愿意將自己的習作讀給人聽,，與他人分享習作的快樂,、

12、能用普通話交談,、在交談中能認真傾聽,，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討,、繼續(xù)具體生動地講述故事,，努力用語言打動他人,、能逐步清楚明白地講述一件事情,、

13、結(jié)合語文學習,，觀察大自然,，觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得,、

識字,、寫字,、有感情地朗讀課文，初步了解課文主要內(nèi)容,，體會文章表達的思想感情,、

積累優(yōu)美詞語，精彩句段,，在習作中練習寫生活中所看到的,、聽到的、想到的,、

教學措施：

1．繼續(xù)加強識字,、寫字教學，引導學生將已經(jīng)掌握的識字方法遷移到新的識字,、寫字學習中去,，尊重學生不同的學習方法、

2．精讀課文,，加強詞句訓練,，重視閱讀指導與訓練、

3．注重全員參與,，培養(yǎng)學生的口語交際能力,，引導學生自我評價、

4．重視培養(yǎng)學生的習作興趣,，使學生樂于表達,、

5．加強習作與閱讀、口語交際,、綜合性學習的聯(lián)系,、

（一）提高課堂教學效率的方法：

1，課前努力認真鉆研教材,，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n,、教學后及時進行教學反思不斷地根據(jù)學生學習情況調(diào)整自己的教學思路，教學設計,、

2,，課堂上面向全體學生、注重民主,，和諧氣氛的創(chuàng)設,，讓學生人人參與，主動參與,，積極參與,，課堂上努力創(chuàng)設條件，讓學生積極進行情感體驗、讓學生在感悟中學習,、

3,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣、在習慣的培養(yǎng)上,，特別是閱讀習慣的培養(yǎng)更加重要,、

（二）補差意見：

1，找準后進生的后進點,，因人制宜制定合理的補差計劃,、

2，給后進生多創(chuàng)設機會,，品嘗成功,，樹信心、

3,，多與后進生談心,，多做情感交流、

（三）學生學習興趣,，素質(zhì)的培養(yǎng)

1,，關注課堂動態(tài)生成的過程，抓住學生的閃光點,，及時進行表揚,，鼓勵，引導,、

2,，調(diào)整教師與學生的心態(tài)，根據(jù)實際情況能夠及時調(diào)整,、3,，注重學習習慣的培養(yǎng)、

教學進度安排：

第一單元：13—14課時 第二單元：14—16課時

第三單元：12—14課時 第四單元：12—14課時

第五單元：14—16課時 第六單元：12—14課時

第七單元：12—14課時 第八單元：12—14課時

三年級下冊語文教學計劃免費 部編版三年級下冊語文教學計劃篇十一

本冊共有課文32篇,，其中精讀課文24篇,，略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文,。每組教材包括導語,、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動,。附錄部分包括生字表（一）,，要求會認的字；生字表（二）,，要求會寫的字,；詞語表。教材共八個專題,。它們依次是：感受大自然的美好,；愛護周圍環(huán)境，怎樣看待總是,、怎樣想問題,；豐富多采的兒童生活；可貴的親情,、友情,；神奇的科技世界；國際理解和友好,；神話故事,、傳說。每個專題人文內(nèi)涵豐富,，貼近兒童生活,，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值,。

本冊要求認200個字,、寫300個字。本冊教材有以下幾個特點：1,、圍繞專題整合教材內(nèi)容,。2、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學習,，體現(xiàn)課程標準倡導的理念和目標,。3、大量更新課文,，使教材更加貼近兒童生活,。4、著力改進課文和課后練習的編排,，促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變,。5、保持“語文園地“的框架結(jié)構,，加強內(nèi)容的整合和創(chuàng)新,。6、完善圖像系統(tǒng),，注重圖文并茂,。

三年級二班共有學生31名。從整體看,，本班屬于優(yōu)等生出色,，潛力生較多這種情況。優(yōu)等生能要求上進，在課堂上認真聽講,，養(yǎng)成了主動閱讀的好習慣,，并有一定的語文素養(yǎng)，發(fā)展也比較全面,。潛力生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,，不能自覺做好上課準備，不能積極完成教師布置的作業(yè),，上課聽講不夠?qū)Ｐ?，課下閱讀時間少，課外積累欠缺,。在本學期對他們需要多一些關注與指導,，幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣，教給學習方法,，使他們能和大家一起快樂學習,，共同進步。

1,、在語文學習中,，體現(xiàn)8個專題的思想。

2,、認識200個字,，會寫300個字。累計認識2200個字,，會寫1600個字,。

3、會使用字典,、詞典,，有初步的獨立識字能力。繼續(xù)練習用鋼筆書寫正楷字,，用毛筆仿影,。

4、用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

5,、繼續(xù)學習默讀,，能對課文中不理解的地方提出疑問。

6,、學習聯(lián)系上下文或其他方式,，理解詞句的意思,，繼續(xù)體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。

7,、初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會文章表達的思想感情。

8,、繼續(xù)學習略讀,，粗知文章大意,。

9,、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,，誦讀優(yōu)秀詩文,，練習復述課文。

10,、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣,，收藏并與同學交流圖書資料。

11,、留心周圍事物,，樂于書面表達，增強習作的自信心,。不拘形式地寫下見聞,、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽,，與他人分享習作的快樂,。

12、能用普通話交談,。在交談中能認真傾聽,，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討,。繼續(xù)具體生動地講述故事,，努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情,。

13,、結(jié)合語文學習，觀察大自然,、觀察社會,，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。

14,、這個學期,，根據(jù)班級情況,，計劃期末成績?nèi)似椒诌_到70分，及格率90%,，優(yōu)秀率50%,。

1、能夠利用漢語拼音識字,、學習普通話,。學會290個左右的生字，能讀準字音,，認清字形,，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，并能正確書寫318個字,。

2,、指導學生們學習抓住課文中的重點詞句進行理解，逐漸學會并善于把握文章的重點詞句,，進而理解課文,。

3、指導學生們進行預習,，在預習過程中培養(yǎng)自學能力,，養(yǎng)成預習的習慣。

4,、鼓勵學生們質(zhì)疑,，培養(yǎng)學生們的探究意識，教給學生們質(zhì)疑探究的方法

5,、在觀察的基礎上寫出比較具體的內(nèi)容,。學寫想象中的事物，能展開想象和幻想,，不拘形式,、自由地把自己的見聞和想象寫出來，內(nèi)容具體,，感情真實,，語句完整通順。學會使用逗號,、句號,、問號、感嘆號,、冒號和引號,。練習寫日記寫片段。

1,、嚴格要求學生,，持之以恒地堅持下來,，使學生逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。

2,、注意把握教材之間的聯(lián)系,，把教材與學生生活實際聯(lián)系起來。

3,、注重口語交際能力的培養(yǎng)及寫話能力的培養(yǎng),。

4、充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性,。

5,、在教學中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性。努力改進課堂教學,，整體考慮知識與能力,、情感與態(tài)度,、過程與方法的綜合,，提倡啟發(fā)式、討論式教學,。

6,、重視情感、態(tài)度,、價值觀的正確導向,。

7、正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關系,。

8,、遵循學生身心發(fā)展和語文學習的規(guī)律，選擇教學策略,。

周次教學內(nèi)容安排

第一,、二周1、燕子2,、古詩兩首3,、荷花

第三周4、珍珠泉語文園地一機動單元檢測

第四周5,、翠鳥6,、燕子專列7、一個小村莊的故事

第五周8,、路旁的橡樹語文園地二機動單元檢測

第六周9,、寓言兩則10、驚弓之鳥11,、畫楊桃機動

第七周12*想別人沒想到的語文園地三機動單元檢測

第八周13,、和時間賽跑14,、檢閱15、爭吵

第九周16*絕招語文園地四機動單元檢測

第十周17,、可貴的沉默18,、她是我的朋友19、七顆鉆石機動

第十一周20*媽媽的賬單語文園地五機動單元檢測

第十二周21,、太陽22,、月球之謎23、我家跨上了“信息高速路”機動

第十三周24*果園機器人語文園地六

第十四周語文園地六單元檢測25,、太陽是大家的26,、一面五星紅旗

第十五周27、賣木雕的少年28*中國國際支援隊,，真棒,！語文園地七

第十六周機動單元檢測29、古詩兩首30,、西門豹機動

第十七周31,、女媧補天32*夸夫追日語文園地八

第十八周機動單元檢測復習

第十九至二十周迎接期末考試

三年級下冊語文教學計劃免費 部編版三年級下冊語文教學計劃篇十二

本冊教材仍沿襲前面五冊教材的編排特色，采用主題單元的形式,。全冊共12個主題單元,，其中第七單元《特產(chǎn)》為開放單元。這些主題有展現(xiàn)自然世界的風貌的,，如“春天的腳步”,、“可愛的小生靈”、“奇妙的石頭”和“走進森林”,；有反映兒童多姿多彩的生活的,，如“親情”、“讀書”等,；也有表現(xiàn)人類智慧和文化,，謳歌社會發(fā)展、科技進步的,，如“智慧”,、“尊重與平等”、“觀察與發(fā)現(xiàn)”,、“奉獻”和“書信”等,。每個單元包括三篇主體課文和一個語文天地。全冊共33篇主體課文,，有詩歌,，有故事，有書信,，也有說明文,，加上“語文天地”中的自讀課文和古詩,，體裁多樣，文質(zhì)兼美,，可使學生在學習品味的過程中,，感受中華文化的博大精深，體會祖國語言文字的魅力,，激發(fā)學習語文的熱情,。六冊所選課文富有文化內(nèi)涵和時代氣息，有的充滿童趣,，有的表現(xiàn)出睿智,；有的凸現(xiàn)了大自然的瑰麗神奇，有的贊美了人類美好的情感和高尚的品德,。課文內(nèi)容與學生生活密切聯(lián)系,，切合中年級段學生的生理、心理特點,，與學生身心發(fā)展同步,，可使學生在語文學習過程中，培養(yǎng)熱愛祖國,，熱愛家鄉(xiāng),，熱愛生活的思想感情；受到高尚情操與趣味的熏陶,，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界,；可激發(fā)學生追求理想,，崇尚科學，為了實現(xiàn)理想而努力,。

1,、小學語文教學應立足于促進學生的發(fā)展，為他們的終身學習,、生活和工作奠定基礎,。培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語言,，豐富語言的積累,，使他們具有初步的聽說讀寫能力，養(yǎng)成良好的語文學習習慣,。

2,、在教學中，使學生受到愛國主義教育,、社會主義思想品德教育和科學思想方法的啟蒙教育,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力,；培養(yǎng)愛美的情趣，發(fā)展健康的個性,，養(yǎng)成良好的意志品格,。

3、能夠利用漢語拼音識字,、學習普通話,。學會290個左右的生字，能讀準字音,，認清字形,，了解字詞在語言環(huán)境中的意思。重視寫字的指導,，能正確書寫318個字,。

4、能聯(lián)系上下文或查字典理解詞句的意思,。學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用,。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習慣,。

5,、繼續(xù)練習正確、流利,、有感情地朗讀課文和默讀課文,。讀出一句話中間、句子之間和自然段之間的停頓,，讀出不同的語氣,。能背誦指定的課文。

6,、能在教師的指導下,，集中注意力，開動腦筋,，多讀多想,，把課文讀通，初步理解課文內(nèi)容,。繼續(xù)學習默讀課文,，讀后試著提出問題，并討論解決,。

7,、能借助字典或有關資料獨立新產(chǎn)閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。課外閱讀量不少于7萬字,。

8,、指導學生學習抓住課文中的重點詞句進行理解，逐漸學會并善于把握文章的重點詞句,，進而理解課文,。

9、指導學生進行預習,，在預習過程中培養(yǎng)自學能力,，養(yǎng)成預習的習慣。

10,、鼓勵學生質(zhì)疑,，培養(yǎng)學生的探究意識。

11,、留心周圍事物,，初步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的`習慣，能在觀察的基礎上寫出比較具體的內(nèi)容,。學寫想象中的事物,，能展開想象和幻想，不拘形式,、自由地把自己的見聞和想象寫出來,，內(nèi)容具體，感情真實,，語句完整通順,。學會使用逗號、句號,、問號,、感嘆號、冒號和引號,。繼續(xù)練習寫日記、寫片段,，學習修改習作中有明顯錯誤的詞句,。

1、能夠利用漢語拼音識字,、學習普通話,。學會290個左右的生字，能讀準字音,，認清字形,，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，并能正確書寫318個字。

2,、指導學生學習抓住課文中的重點詞句進行理解,，逐漸學會并善于把握文章的重點詞句，進而理解課文,。

3,、指導學生進行預習，在預習過程中培養(yǎng)自學能力,，養(yǎng)成預習的習慣,。

4、鼓勵學生質(zhì)疑,，培養(yǎng)學生的探究意識,，教給學生質(zhì)疑探究的方法

5、在觀察的基礎上寫出比較具體的內(nèi)容,。學寫想象中的事物,，能展開想象和幻想，不拘形式,、自由地把自己的見聞和想象寫出來,，內(nèi)容具體，感情真實,，語句完整通順,。學會使用逗號、句號,、問號,、感嘆號、冒號和引號,。練習寫日記寫片段,。

班上共有學生人，絕大多數(shù)學生喜歡上學,，學習熱情高,，肯動腦筋，對學習語文有較濃厚的興趣,，學生識字量大大增加,，語言有了明顯的發(fā)展，積累了一定的好詞佳句,，能夠?qū)懞唵蔚奈恼?。他們已?jīng)具備了初步的質(zhì)疑和釋疑的能力。但有一部分學生由于學習習慣差,，對學習語文有畏難情緒,。對這些同學需要進一步培養(yǎng)他們的良好學習習慣，采用多鼓勵，勤檢查的方式督促其認真學習,。

1,、關注學生在語文學習中的情感體驗，如何學會讀書,、思考,、質(zhì)疑，如何查詢資料,、探究討論,、表達交流，如何與人合作,，如何運用學到的知識和方法解決問題,。教師還要關注學生良好習慣的養(yǎng)成，創(chuàng)新意識的樹立,。從關注過程的角度出發(fā),，就會容許學生在學習中出現(xiàn)錯誤，會給孩子寬松和諧的足以成長進步的空間,，會給孩子更多的方法的指導,、思維的啟發(fā)。

2,、創(chuàng)設情境,，進行口語教學，雙向互動,，體現(xiàn)交際,，要調(diào)動學生的情感參與，首先,，教師必須先“動情”,，要用自己的激情來感染學生，以情激情,。

3,、在閱讀教學中，注重學法指導,，培養(yǎng)學生自讀能力,，引導學生在實踐中通過比較鑒別，學會質(zhì)疑,，學會帶著問題閱讀。

4,、良好的學習習慣的養(yǎng)成教師要按照規(guī)范嚴格要求,、嚴格訓練謹防時緊時松，出現(xiàn)“回潮”。

5,、注重有目的,、有計劃的上好作文指導課，豐富學生的積累,，調(diào)動寫作的興趣,，提高寫作水平。

三年級下冊語文教學計劃免費 部編版三年級下冊語文教學計劃篇十三

這學期我將要繼續(xù)負責三年級語文下冊的教學,，在上個學期三年級的語文教學也是有我來負責的,，這個學期不變化教師也讓我能夠繼續(xù)將我的教學理念持續(xù)下去，幫助學生能夠進款的融入到語文學習中來,，提高語文成績,。

因此我特別指定了這學期三年級語文教學工作計劃：

以第三次全國教育工作會議精神，加強現(xiàn)代教育理論的學習,，提高自身的素質(zhì),，轉(zhuǎn)變教育觀念，以教育科研為先導,，以培養(yǎng)學生們的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,，深化課堂教學改革，推動實驗教材的實施,，大力推進素質(zhì)教育,。

三年級共有學生24人，經(jīng)過一個學期的努力,，學生們?nèi)〉昧艘恍┻M步,，如學習習慣、學習品質(zhì)等方面,?？墒沁€有個別同學在書寫、學習品質(zhì)等方面還存在較大的缺陷,。另外,，部分學生們的學習習慣、學習態(tài)度差,，勢必會影響整體水平的發(fā)揮,，因此，盡可能轉(zhuǎn)化后進,，提高先進,，發(fā)展后進是本學期重點。

本冊教科書構建了開放的,、富有活力的教材體系,，倡導自主,、合作、探究的學習方式,，著眼于全面提高學生們的語文素養(yǎng)和實踐能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進學生們的全面發(fā)展,。

1,、加強與生活實際聯(lián)系，尋取生活的資源進行教學,，使學習更貼近學生的生活實際,。

教學安排

2、加強業(yè)務,、理論學習,，提高自身素質(zhì)、授課能力,。

3,、加強直觀教學，利用教具,、學具,，增強學生操作、觀察,，調(diào)動多種感官進行學習,。

4、加強學生學習習慣的培養(yǎng),，主要培養(yǎng)學生的書寫,，認真看書的習慣。同時注意學習態(tài)度的培養(yǎng),。

1,、對寫話有興趣,，能把看到的,、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語,。了解日記的格式,，學習寫日記,。

2、復習鞏固漢語拼音,，能借助漢語拼音識字,、正音。

3,、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識,，能認真聽別人講話,，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,，有禮貌,。

4、會使用音序查字法,，學習用部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨立識字的能力。

5,、喜歡閱讀,，對閱讀有興趣。學習用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。

6,、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護圖書的習慣,。

7、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號,。學習使用句號,、問號和嘆號。

8,、能聯(lián)系上下文和生活實際,，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語,。

本冊教材從內(nèi)容上看,，主要任務是識字、寫字和課文的朗讀,。從學生的長遠發(fā)展來看,，詞語的積累運用、口語表達能力的培養(yǎng),、引導學生發(fā)現(xiàn),、探究、解決問題也是教學重點,。難點是識字,、寫字和課文的朗讀,。

這學期的教學任務應該是比較艱巨的，由于上學期三年級的語文考試成績不是很理想,，雖然有個別學生的成績很優(yōu)秀,，可是大部分學生的成績都沒有達到我期望的水平，因此在這個學期我還是會繼續(xù)努力的工作下去,，實現(xiàn)教學成績的大提升,。

不過教學成績不是一時就能提上去的，這需要學生長時間慢慢的積累和教師們堅持不懈的督促,，二者的共同努力才會使語文教學成績得到提升,，這才是教學的最根本和學生提高成績的秘訣之一。

不過我相信,，憑借我的努力工作和學生的努力學習,，我們這個學期的語文教學成績一定會出現(xiàn)巨大的提升的！

三年級下冊語文教學計劃免費 部編版三年級下冊語文教學計劃篇十四

（一）全面提高學生的語文素養(yǎng),；

（二）正確把握語文教育的特點,；

（三）積極倡導自主、合作,、探究的學習方式,；

（四）努力建設開放而有活力的語文課程。

我們二年級3班共有學生49人,，男生35人,，女生14人。其中住校生39人,，走讀生10人,。

從上學期學習情況來看，我們班“兩頭大,，中間小”,，成績優(yōu)秀者與成績較差者人數(shù)都較多，但成績中等者較少,。優(yōu)生勝在思維活躍,，知識積累豐富，例如張文慧,、韓冰,、陳詩睿、劉穎,、姚驍蕓,、袁悅、高平,、李旗等,；般生差在基礎知識不牢固,，學習不夠努力，如胡嘉恒,、楊超,、張紅立、劉國強,、李雨蔓等,。王旭、徐武川,、張恒洋、吳清川,、王慶金,、張玉林等同學成績不太穩(wěn)定，只要努力,，應該還有不少進步的空間,。

本冊教科書構建了開放的、富有活力的教材體系,，倡導自主,、合作、探究的學習方式,，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學生的全面發(fā)展,。教科書以專題組織單元,，設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式安排了八組教學內(nèi)容,。它們依次是：春天里的發(fā)現(xiàn),；奉獻與關愛；愛祖國,、愛家鄉(xiāng),；用心思考、勇于創(chuàng)造,；美麗神奇的大自然,；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)；正確看待問題,，善于思考,；走進科技的世界。每個專題的內(nèi)涵都比較豐富,，為學生知識和能力,、方法和習慣及情感,、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)和提高,，提供了廣闊的平臺,。

本冊共有３２篇課文。為體現(xiàn)與中年級的銜接,，安排了４篇略讀課文,，它們是：《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺前的孩子》《阿德的夢》。略讀課文只編排了兩項課后練習,；有識字任務,，沒有寫字要求?！罢Z文園地”包括四~五個欄目,，在上冊教材四個欄目的基礎上，新增了“寬帶網(wǎng)”,。八組課文之后,，安排了八篇選讀課文，供學生課外閱讀,。教師可作靈活處理,。教材最后是兩個生字表。生字表（一）是全冊要求認識的字,，有４００個,。生字表（二）是全冊要求會寫的字，有３００個,。要求認識和要求會寫的字,，分別在每一課的課后練習中標明。除了隨課文識字以外,，在“語文園地”里也安排了少量要求認識的字,，學生既可以利用熟字認識生字，也可以借助生活經(jīng)驗,，在同類事物的列舉中認字,。

１、繼續(xù)復習,、鞏固漢語拼音,，借助漢語拼音識字、正音,。

2,、認識４００個字，會寫３００個字。要求認識的字能讀準字音,，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思,。需要特別指出的是，要求認識的字不要作過細的字形分析,，也不要求書寫,。要求會寫的字則要能讀準字音，認清字形,，了解意思,。正確書寫，并練習運用于口頭和書面語言表達之中,。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習慣,，書寫規(guī)范,、端正、整潔,，感受漢字的形體美。

３,、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨立識字的能力。

４,、喜歡閱讀,，對閱讀有興趣。學習用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。在教師的指導下,，學習默讀，做到不出聲,，不指讀,。

５、能聯(lián)系上下文和生活實際,，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動積累詞句。

６,、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。

７,、學習使用句號,、問號和嘆號，體會所表達的不同語氣,。

８,、積累自己喜歡的成語、對聯(lián),、古典詩詞,、格言警句。

９,、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣,，增強愿意與人交流的意識，認真聽別人講話,，能聽懂主要內(nèi)容,。能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方,，有禮貌。有表達的自信心,，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。

１０、對寫話有興趣,，能把看到的,、想到的寫下來。在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語,。根據(jù)表達需要,，學習使用逗號、句號,、問號,、感嘆號。學習寫日記,。

１１,、對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然,，熱心參與學校,、社區(qū)活動，并能表達自己的感受,。

第一組：本組教材是圍繞春天來編排的,。教學時要引導學生在春天的大課堂里去主動學習,，去尋找別人還沒有發(fā)現(xiàn)的春天的腳印，去探索筍芽兒長成竹子的奧秘,，去想象春風春雨春花春草像什么,。引導學生多讀，讓學生在充滿感情的朗讀中領悟內(nèi)容,、體會情感,、品味美感，做到朗讀與感悟交融,。

第二組：這是一組用愛心串起來的課文,。愛，在本組教材里就像那一股清泉,，流淌在字里行間,，流進我們的心里。因此,，在朗讀感悟時,，可把重點放在“感”上，通過不同形式的朗讀讓學生有所感觸,，能夠感動,，有些感想，從而自發(fā)地收集反映愛心的詩文,，動情地朗讀它們,，主動地背誦它們，積極地參加故事會,、朗讀會等活動。再引導學生把感想落實到行動上,，在家愛爸爸媽媽,，在學校愛老師同學，在社會上關愛別人,，愿意幫助別人,。

第三組：本組教材是圍繞愛祖國、愛家鄉(xiāng)的專題來組織的,。通過這組教材的學習,，進一步了解祖國的遼闊、美麗,，并激發(fā)學生認識家鄉(xiāng)的渴望和贊美家鄉(xiāng)的感情,。學習這組教材時，可讓學生走出教室,，通過觀察,，訪問、調(diào)查，自主學習,，了解家鄉(xiāng),，贊美家鄉(xiāng)。

第四組：本組教材中的四個故事,，都是圍繞動手和動腦來選編的,。學習本組教材，目的不是要學生都立志作發(fā)明家,，或者整天想著發(fā)明創(chuàng)造,，而是培養(yǎng)學生愛動腦、勤動手的好習慣,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力,。我們可以把課文中的人做過的事再做做，一邊做一邊想,，看看有什么感受或者新的發(fā)現(xiàn),。我們可以從課文中受到啟發(fā)，學會留心身邊的事物,，從身邊的小事做起,，從利用身邊的材料做起，經(jīng)常自己動動手,，或者互相協(xié)作做做看,，學會獨立思考、大膽創(chuàng)造,。

第五組：本組教材是圍繞自然現(xiàn)象,、自然景觀來編排的，內(nèi)容十分豐富,。通過本組課文的學習使學生感受祖國山河的壯美,，積累豐富的語言，汲取自然科學知識的瓊漿,，開闊視野,，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。學習本組課文時,，引導學生在反復誦讀中理解內(nèi)容,，品味美感。并鼓勵學生拓寬視野,，閱讀相關書籍,，豐富自己的知識儲備。

第六組：本組教材圍繞人物的優(yōu)秀品質(zhì)來編選課文,，誠信,、孝敬父母貫穿始終,。寓優(yōu)秀的思想品質(zhì)教育于生動有趣、感人肺腑的故事之中,，教學中不要給孩子們講述空泛的道理,，要領著他們正確、流利,、有感情地朗讀課文,，在讀中認識生字，在讀中積累語言,，在讀中發(fā)現(xiàn)主人公的優(yōu)秀品質(zhì),、感悟做人的道理。

第七組：本組教材圍繞著“要正確看待問題,，善于思考”這個專題來組織課文的,。通過學習，使學生感受到：“要是肯動腦筋,，壞事往往能變成好事,；要是肯動腦筋，看來不可能辦成的事也能辦成”,；教學時,，要引導學生在朗讀中感悟，培養(yǎng)學生做事要善于思考的習慣,，同時學會正確地認識自己,。

第八組：本組課文是以走進科技世界為專題編排的，教學時要鼓勵學生積極地去觀察,、發(fā)現(xiàn)身邊的科學,。本組的生字多而偏難。教學時可以把生字的學習融入理解課文之中,，教師自己也融入學生中間,，和他們一起識字、寫字,、朗讀、感悟,，培養(yǎng)學科學,、愛科學、發(fā)現(xiàn)科學的情趣,。如,，學習《數(shù)星星的孩子，》可以把生字融入課文的“天空”,，引導孩子們?nèi)フ切?；學習《阿德的夢》,，我們可以與孩子們一起走進阿德的夢，感受美好的科幻夢境,，還可以與孩子們一起“做做美夢”,，再暢談“美夢”。

１,、把握單元教材之間的內(nèi)在聯(lián)系：

本冊每一組教材不僅圍繞一個專題,，而且內(nèi)容之間還互相照應，有些教學要求前面有布置,、中間有鋪墊,、后面有展示、交流,，使之真正成為互相聯(lián)系的一個有機整體,。我認為應在學習相應課文的時候，及時布置學生做好預習,，為后面的學習做好準備,。

２、識字和寫字教學應該注意的問題：

本冊教材認字400,，寫字300,，相比前三冊有所減少。但學生的理解力加強,，所以應該鼓勵學生通過語文課本以外的渠道,，增強識字量。還要積極提倡同學之間交流識字的方法,、經(jīng)驗和感受,，一起玩識字、組詞的游戲或共同制作生字,、詞語卡片,，促進學生在合作中分享識字的樂趣。

在識字時,，不能忽視學生個體之間的差異,，應有針對性地對他們區(qū)別要求。在一節(jié)課中寫字不宜太多,，為避免學生疲勞,，寫字最好不集中安排在一節(jié)課上進行，而是要分散到每一堂課中去,。要注意寫字的質(zhì)量,。

３、閱讀教學應該注意的問題：

閱讀教學,，首先要重視朗讀的指導,。通過集體讀,、分組讀、領讀,、男女學生對讀,、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式,，使學生在閱讀實踐中將課文讀正確,、讀流利，并引導學生將自己當作課文中的人物去感受,、體驗,、思考，去領會作者所要傳達的感情,，進而通過自己的閱讀表達出來,。此外，還應重視課外閱讀的指導,，幫助學生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物,，提供學生交流課外閱讀感受、成果的機會,。

４,、口語交際教學應注意的問題：

有些口語交際教學之前，要提早布置準備工作,。在教學時,，應重視情境的創(chuàng)設，通過多種方式引起話題,、激發(fā)學生的交際興趣,。在交際過程當中，教師應該積極參與到學生的交流中去,，為學生提供可以模仿的對象,，同時關注交流的狀態(tài)，對交際的過程予以調(diào)控,，形成有效的師生,、生生互動。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學生交流過程當中富有創(chuàng)意,、充滿童趣的精彩語言,，還要注意規(guī)范學生的口頭語言。

５,、開展豐富多彩的語文實踐活動：

教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實踐活動,。實踐活動應該與教材內(nèi)容有一定的聯(lián)系,。活動的形式可以是游戲,、唱歌,、猜謎語，可以是開故事會,、朗誦會,、演課本劇，也可以是學生在教師的帶領之下,，走出校門,，走進自然、社會,，走進火熱,，沸騰的生活，使學生在生活中學習語文,、運用語文,。

第一單元１５～１７課時

第二單元１３～１５課時

第三單元１５～１８課時

第四單元１５～１８課時

第五單元１５～１８課時

第六單元１４～１６課時

第七單元１５～１８課時

第八單元１５～１８課時

三年級下冊語文教學計劃免費 部編版三年級下冊語文教學計劃篇十五

本班共有27人，他們團結(jié)向上,，對學習有著濃厚的興趣,，但有幾個基礎較差的學生，平時調(diào)皮不聽老師講,，我們要從他們的學習習慣入手,，抓好質(zhì)量，使他們的學習成績有進一步的提高,，同時要有針對性地進行一幫一互助,。

1、在學習習慣方面,，繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,，并養(yǎng)成習慣;養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法;繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言,、專心傾聽的習慣,。繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣;繼續(xù)接著勤查字典,，主動識字的習慣;培養(yǎng)認真寫鋼筆字,、毛筆字的習慣。

2,、繼續(xù)鞏固漢語拼音,，利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話;能熟記《漢語拼音字母表》,。

3,、能準確認讀409個生字，能按筆順正確默寫生字238個,。能按字結(jié)構把字寫端正,、寫勻稱。

4,、能認真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,。能講述課文所寫的故事,。能在看圖或觀察事物后，用普通話回答問題,，做到語句完整,，意思連貫。能當眾說話,，做到語句比較通順,，有禮貌。

5,、繼續(xù)學習正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文,，能復述課文。會分角色朗讀課文;繼續(xù)學習默讀課文,，能不出聲,，不指讀，一邊讀一邊想,。能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,，理解常用詞語的意思;能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意,。能借助字典學習生字詞，初讀課文,，提出問題,。

6、留心周圍的事物,，開始學習習作,，樂于書面表達。能把自己看到的、聽到的,、想到的,、做過的寫明白。學會寫“留言條”,、“請假條”。能夠使用逗號,、句號,、問號和感嘆號。初步學習冒號,、引號,。

爭取及格率為100%優(yōu)秀率50%

運用教師語言激發(fā)學生的學習動機

1、重視識字教學,。在認真教好本冊課文中的生字的同時,，注意教會學生在生活中識字，在生活中運用,，增加識字量,，提高識字效率。

2,、重視學生良好學習習慣的培養(yǎng),。在教學過程中，我們在抓好新安排的關于寫鋼筆字,、毛筆字等習慣培養(yǎng)的同時,，還要繼續(xù)堅持指導學生保持正確的讀寫姿勢，養(yǎng)成良好的朗讀,、背誦,、默讀、查字典,、聽講,、發(fā)言和愛護學習用品等方面的習慣。嚴格要求,，嚴格訓練,，堅持不懈地把良好習慣的培養(yǎng)落實到教學過程的每個環(huán)節(jié)，落實到兒童學習活動的各個方面,。

3,、重視對學生認真讀書的指導，積極鼓勵學生閱讀課外書籍,。在教學中,，注意讓學生在自己讀懂課文的過程中，去理解內(nèi)容，增長知識,，陶冶情感,，發(fā)展語言，從而不斷提高語文,。在課堂教學中保證學生有充分的時間去讀書,，指導學生把課文讀正確、讀連貫,。充分利用課外時間閱讀各種書籍,，廣泛積累，豐富學生的知識面,。

4,、重視閱讀教學與作文教學的有機結(jié)合，正確處理讀與寫的關系,，打好學生作文起步階段的基礎,。在教學中，不只是幫助學生理解思想內(nèi)容,，還應該引導學生進行語言積累,，指導學生學習作者觀察事物、分析事物,、遣詞造句,、連句成段、連段成篇的方法,。能過“小練筆”,，對課文從句式、段式,、立意和寫法等方面進行摹仿,。注重日記教學，把說自己想說的話,，寫自己想寫的話作為日記教學的重點,，多練筆，多修改,。

留心周圍的事物,，開始學習習作，樂于書面表達,。能把自己看到的,、聽到的、想到的,、做過的寫明白,。學會寫“留言條”,、“請假條”。能夠使用逗號,、句號,、問號和感嘆號。初步學習冒號,、引號,。