做任何工作都應(yīng)改有個(gè)計(jì)劃,，以明確目的,，避免盲目性,，使工作循序漸進(jìn)，有條不紊,。那關(guān)于計(jì)劃格式是怎樣的呢,？而個(gè)人計(jì)劃又該怎么寫呢,？那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書怎么寫才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧。

部編版三年語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 三年級(jí)部編語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇一

1,、本單元主題：

本單元課文主要是圍繞“愛(ài)”這個(gè)專題進(jìn)行編排的。主要由《司馬光》《掌聲》《灰雀》和《手術(shù)臺(tái)就是陣地》四篇課文組成,。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生閱讀這些故事,，感受人物的仁愛(ài)之情，學(xué)會(huì)理解課文的意思,。

2,、本單元重點(diǎn)：

本單元的重點(diǎn)是：學(xué)習(xí)帶著問(wèn)題默讀，理解課文的意思,。本單元的四篇課文都安排了默讀課文,，邊讀邊想的練習(xí)?！墩坡暋分械摹澳x課文,，一邊讀一邊想，英子前后有什么變化,？為什么會(huì)有這樣的變化,？”《灰雀》安排了練習(xí)“默讀課文，想一想,，列寧和小男孩在對(duì)話的時(shí)候,，他們各自心里想的是什么?！薄妒中g(shù)臺(tái)就是陣地》的重點(diǎn)要求是“默讀課文,，說(shuō)說(shuō)你對(duì)手術(shù)臺(tái)就是陣地的理解?！?/p>

24,、司馬光

本課描寫了司馬光砸缸救人的故事，重點(diǎn)是參考注釋,，抓住重點(diǎn)詞句,，理解句子的意思。

1,、結(jié)合注釋,，聯(lián)系上下文，理解句子的意思,。

2,、借助圖片理解課文，背誦課文,。

25掌聲

本課兩次掌聲帶給英子的心理變化,，重點(diǎn)是通過(guò)語(yǔ)言和動(dòng)作的描寫，來(lái)體會(huì)英子的心理變化,。

1,、帶著問(wèn)題理解課文意思。

2,、比較閱讀兩次掌聲帶給英子的變化,。

26灰雀

本文講述了列寧、男孩和灰雀之間的故事,，重點(diǎn)是分角色朗讀人物對(duì)話,，體會(huì)列寧和男孩是如何愛(ài)鳥護(hù)鳥的。

1,、多元認(rèn)字,，指導(dǎo)寫字。

2,、分角色朗讀人物對(duì)話,，體會(huì)人物愛(ài)鳥護(hù)鳥的心理。

27,、手術(shù)臺(tái)就是陣地

本課寫了白求恩大夫在萬(wàn)分危急的情況下,，堅(jiān)守陣地，連續(xù)三天三夜冒著生命危險(xiǎn)為傷員動(dòng)手術(shù)的事跡,。重點(diǎn)是結(jié)合具體內(nèi)容理解為什么手術(shù)臺(tái)就是陣地,。

1、默讀課文,，聯(lián)系事情背景理解課文,。

2,、查閱資料了解人物事跡。

本次口語(yǔ)交際主題是《請(qǐng)教》,，在我們有不會(huì)的問(wèn)題是怎么請(qǐng)教別人,。重點(diǎn)是注意使用請(qǐng)教的禮貌用語(yǔ)，不清楚的地方及時(shí)追問(wèn),。

小組合作,，交流評(píng)價(jià)。

習(xí)作

本次習(xí)作主題是看圖《那次玩得真高興》,，引導(dǎo)學(xué)生把自己玩時(shí)快樂(lè)的心情寫下來(lái),。重點(diǎn)是把自己快樂(lè)的心情寫下來(lái)。

小組討論法引導(dǎo)學(xué)生討論怎么玩的,？心情怎樣,？然后練習(xí)寫一寫。

語(yǔ)文園地

本次園地主要內(nèi)容是交流默讀的方法,，積累帶有目字旁的字,，辨析近義詞，學(xué)會(huì)分類,，積累名言,。重點(diǎn)是掌握默讀的方法，積累字詞和名言,。

1,、指導(dǎo)學(xué)生用合作探究法來(lái)學(xué)習(xí)默讀、辨析近義詞,，學(xué)會(huì)分類,。

2、誦讀名言,，背誦名言,。

部編版三年語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 三年級(jí)部編語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇二

本冊(cè)教材仍采用主題單元的形式，全冊(cè)共12個(gè)主題單元,，其中第七單元《集市和超市》為開放單元,。這些主題有表現(xiàn)自然世界風(fēng)貌的，如“色彩”“聲音”“塞北江南”“鳥兒”和“奇妙的海底世界”,；有反映兒童成長(zhǎng)過(guò)程的,，如“我們和我”“成長(zhǎng)的經(jīng)歷”和“幻想和想像”；也有折射社會(huì)發(fā)展,、科技進(jìn)步及人類文化的,，如“心中有祖國(guó)”“集市和超市”“通訊”和“過(guò)年”。每個(gè)單元包括三篇主體課文和一個(gè)“語(yǔ)文天地”。全冊(cè)共33篇主體課文（其中一篇為《寓言二則》）,，所選課文富有文化內(nèi)涵和時(shí)代氣息,，表現(xiàn)了大自然的瑰麗神奇，描繪了祖國(guó)日新月異的發(fā)展,，贊美了人類美好健康的情感,，內(nèi)容與學(xué)生生活密切聯(lián)系，與學(xué)生身心發(fā)展同步,，可使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中：培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng),、熱愛(ài)生活的思想感情,；受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個(gè)性,，豐富自己的精神世界,；可激發(fā)學(xué)生追求理想，崇尚科學(xué),，為了實(shí)現(xiàn)理想而努力,。

1、通過(guò)一系列與主體課文緊密配合的`字,、詞,、句、篇的練習(xí),，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)文的喜愛(ài),，豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累，加強(qiáng)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和使用,，促使學(xué)生逐步掌握最基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法,。

2。通過(guò)自讀課文的學(xué)習(xí),，擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面,，逐步提高閱讀能力。

3,。通過(guò)“暢所欲言”創(chuàng)設(shè)各種問(wèn)題情境,，激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望，引導(dǎo)學(xué)生清楚明白地講述見(jiàn)聞,，有條理地表達(dá)自己的感受和想法,；同時(shí)學(xué)會(huì)傾聽。

4,。通過(guò)“筆下生花”習(xí)作欄目的學(xué)習(xí),，促進(jìn)學(xué)生在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)發(fā)展思維能力，又能培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德素養(yǎng)。

5,。通過(guò)“初顯身手”的學(xué)習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)有意識(shí)地觀察周圍生活，有目的地收集資料,；鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,，在生活中嘗試運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)和能力解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并在活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作,。

本班一共有學(xué)生55人,，男生25人，女生30人,。大部分的學(xué)生天真聰穎,，接受能力也是較強(qiáng)的，但是小部分的同學(xué)紀(jì)律散漫,，行為習(xí)慣不好,，學(xué)習(xí)沒(méi)有自覺(jué)性，所以存在著學(xué)習(xí)上的“貧富懸殊”,。對(duì)于這小部分學(xué)生有待于今后的教學(xué)中采取多種方式,，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性，逐漸養(yǎng)成遵守紀(jì)律,，愛(ài)學(xué)習(xí),，求上進(jìn)的良好習(xí)慣。使整個(gè)班級(jí)形成一種要學(xué)的氛圍,，使大家有所提高,。

1、要繼續(xù)重視寫字的指導(dǎo),。除了在課堂教學(xué)中注意識(shí)字和寫字的聯(lián)系外,，還要指導(dǎo)學(xué)生在經(jīng)常不斷的練習(xí)中提高寫字技能，做到書寫規(guī)范,、端正,、整潔，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,。

2,、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)，無(wú)論是誰(shuí)都有一個(gè)從認(rèn)識(shí)到理解,、從理解到會(huì)運(yùn)用的過(guò)程,。人們對(duì)一個(gè)新詞的認(rèn)識(shí)，開始總是朦朧的,，不確定的,，隨著語(yǔ)言活動(dòng)的進(jìn)行,，認(rèn)識(shí)逐步達(dá)到清晰明確。因此不能把解詞,、背注釋作為教學(xué)重點(diǎn),，要盡可能地在語(yǔ)境中檢驗(yàn)學(xué)生掌握詞語(yǔ)的情況。

3,、要繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)默讀,，不僅要求學(xué)會(huì)只用眼，不動(dòng)嘴,，不出聲,，不用手指；而且要學(xué)會(huì)一邊讀,，一邊想,，理解重點(diǎn)詞句，了解每個(gè)自然段的內(nèi)容,，進(jìn)而把握課文的主要內(nèi)容。要鼓勵(lì)學(xué)生邊讀邊動(dòng)筆圈點(diǎn),，劃出重點(diǎn),，標(biāo)出疑問(wèn)；要表?yè)P(yáng)那些能夠帶著問(wèn)題有目的地進(jìn)行默讀思考的學(xué)生,。

4,、注意語(yǔ)文的實(shí)踐性，精心設(shè)計(jì)一系列綜合實(shí)踐活動(dòng),，指導(dǎo)學(xué)生在問(wèn)題情境中學(xué)習(xí)有目的地搜集資料,，共同討論，嘗試運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)和能力解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題,。

部編版三年語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 三年級(jí)部編語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇三

緊緊圍繞本學(xué)期學(xué)校的工作思路和學(xué)科組的工作安排,，以課堂教學(xué)為抓手，以優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,、提高教學(xué)質(zhì)量為核心,，重視加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，堅(jiān)持語(yǔ)言文字的訓(xùn)練,，扎扎實(shí)實(shí)地打好基礎(chǔ),，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)的語(yǔ)言文字，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

本班共有學(xué)生64人,，上學(xué)期語(yǔ)文期考平均分84.23分，及格率98.44%,，優(yōu)秀率59.38%,。絕大多數(shù)的學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，書寫認(rèn)真，愛(ài)好讀書,，積極完成教師布置的家庭作業(yè),，并能進(jìn)行課外拓展。

對(duì)寫作也有一定的興趣,。個(gè)別學(xué)生沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)習(xí)上怕苦怕累，敷衍塞責(zé),，懶惰成性,，家庭教育環(huán)境也較差。

本學(xué)期對(duì)這類學(xué)生要采取特殊的方式方法,，不斷轉(zhuǎn)化他們,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。從上學(xué)期的考試成績(jī)來(lái)看,，有些學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)性的知識(shí)掌握得不夠好，靈活運(yùn)用知識(shí)能力也欠佳,。這也成為本學(xué)期教學(xué)的聚焦點(diǎn),。

1、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中,，體現(xiàn)8個(gè)專題的思想,。

2、認(rèn)識(shí)200個(gè)字,，會(huì)寫300個(gè)字,。累計(jì)認(rèn)識(shí)2200個(gè)字，會(huì)寫1600個(gè)字,。

3,、會(huì)使用字典、詞典,，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力,。繼續(xù)學(xué)習(xí)用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影,。

4,、用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn),。

6,、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或借助其他方式，理解詞句的意思,，繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用,。

7、初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。

8、繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀,，粗知文章大意,。

9、積累課文中優(yōu)美的詞語(yǔ),、精彩字段,，誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，練習(xí)復(fù)述課文,。

10,、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。

11,、留心周圍事物，樂(lè)于書面表達(dá),，增強(qiáng)習(xí)作的信心。不拘形式地寫下見(jiàn)聞,、感受和想象,。愿意將自己的習(xí)作讀給他人聽，與他人分享習(xí)作的快樂(lè),。

12,、能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽,，并能就不理解的地方向人請(qǐng)教,，就不理解的意見(jiàn)與人商討。繼續(xù)具體生動(dòng)地講述故事,，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人,。能逐步清楚明白地講述一件事。

13,、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),，觀察大自然、觀察社會(huì),，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。

1,、鼓勵(lì)學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字,，創(chuàng)造多種方式,，加強(qiáng)以人事漢字的復(fù)習(xí)鞏固。

2,、重視朗讀的指導(dǎo),，培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼優(yōu)的讀物,，提高學(xué)生交流課外閱讀感受,、成果的機(jī)會(huì)。

3,、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng),，加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。

4,、重視培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)作的興趣,，再現(xiàn)生活的能力。

（一）提高課堂教學(xué)效率的方法：

1,、認(rèn)真研讀新課標(biāo),，體會(huì)新課標(biāo)的精神，使自己的教育教學(xué)理論緊跟時(shí)代的腳步,。

2,、課前認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,。教學(xué)后及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思,，不斷地根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況調(diào)整自己的教學(xué)思路，教學(xué)設(shè)計(jì),。多聽優(yōu)秀教師的課,，彌補(bǔ)不足之處。

3,、課堂上面向全體學(xué)生,。注重民主、和諧氣氛的創(chuàng)設(shè),，讓學(xué)生人人體驗(yàn),，讓學(xué)生在感悟中學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)和支持一切符合教學(xué)目標(biāo)的創(chuàng)造性活動(dòng),。

4,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，挖掘他們思維活動(dòng)的閃光點(diǎn),，引導(dǎo)他們獨(dú)立,、自主地學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

5,、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣,。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及其生理、心理發(fā)展的實(shí)際情況,，運(yùn)用多種手段,，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，鼓勵(lì)他們多讀,、多思,、多寫，擴(kuò)大他們的閱讀面,，豐富自身的語(yǔ)言積累,。

6、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),，豐富教學(xué)手段,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境，讓學(xué)生感受到課堂的無(wú)限魅力,。

（二）提優(yōu)補(bǔ)差工作措施：

1,、建立“學(xué)優(yōu)生”、“學(xué)困生”檔案,，檔案目標(biāo)齊全,，記錄內(nèi)容詳細(xì)。

2,、做好學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育工作,，重點(diǎn)做好“學(xué)困生”的思想工作，多與后進(jìn)學(xué)生談心,，多做情感交流，了解他們的內(nèi)心世界,，形成良好的課堂教學(xué)秩序,。

3、找準(zhǔn)學(xué)困生的學(xué)困點(diǎn),，因人制宜,。給他們配定“小老師”，多多幫助他們,。充分利用課后時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo),，根據(jù)不同對(duì)象，采用不同方式,，不同內(nèi)容,，做到因人而異,。

4、“學(xué)優(yōu)生”,、“學(xué)困生”作業(yè)要堅(jiān)持面批,、面改、全批全改,、及時(shí)反饋,。

5、要關(guān)注“三生”的平時(shí)考核,，給學(xué)困生多創(chuàng)造機(jī)會(huì),，如課堂提問(wèn)、小測(cè)驗(yàn),、平時(shí)檢查等,，讓他們品嘗成功，樹立信心,。

6,、單元測(cè)試質(zhì)量監(jiān)測(cè)，對(duì)“學(xué)優(yōu)生”,、“學(xué)困生”的答卷和成績(jī)要進(jìn)行仔細(xì)分析,，查不足之處，判定改進(jìn)措施,。

7,、加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，多和他們交流孩子的在校表現(xiàn)和在家表現(xiàn),，雙方一起努力培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣,，把成績(jī)搞上去。

8,、根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)調(diào)整教師與學(xué)生的心態(tài),，誨人不倦，時(shí)刻讓自己有耐心,。

部編版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文的教學(xué)計(jì)劃2一,、本冊(cè)教材簡(jiǎn)析：

本冊(cè)教材是以語(yǔ)文知識(shí)和能力訓(xùn)練為序編排的。教材把《義務(wù)教育小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)指導(dǎo)綱要》規(guī)定的第三學(xué)年教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容,，分解成閱讀訓(xùn)練,、習(xí)作訓(xùn)練和聽說(shuō)訓(xùn)練三條線索，每條線索又分解成若干個(gè)訓(xùn)練點(diǎn),。

這些訓(xùn)練點(diǎn)根據(jù)難易程度和三年級(jí)兒童身心發(fā)展的水平,，一半已安排在第五冊(cè)。余下的一半安排在本冊(cè)教學(xué)。本冊(cè)教材按由易到難,，由淺入深,，橫向聯(lián)系，協(xié)調(diào)發(fā)展的原則,，把這些訓(xùn)練點(diǎn)組成單元,。各單元按教學(xué)目標(biāo)編選課文和練習(xí)。

教材繼續(xù)以專題組織單元,；設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,。他們分別是：迷人的大自然；留心和保護(hù)周圍的`環(huán)境,；如何看問(wèn)題,、思考問(wèn)題；感受童年生活的豐富多彩,；感受人間真情,；神奇的科技世界；感受國(guó)際友好情誼,；神話故事和民間傳說(shuō),。每個(gè)專題都非常貼近兒童生活，蘊(yùn)涵豐富的人文內(nèi)涵和較高的教育價(jià)值,，體現(xiàn)著時(shí)代賦予的時(shí)代的特點(diǎn),。每個(gè)語(yǔ)文園地仍有五個(gè)欄目組成。

其中有四個(gè)固定的欄目：“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”，第五個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄目，分別為“寬帶網(wǎng)”“趣味語(yǔ)文”“展示臺(tái)”“成語(yǔ)故事”,，這些欄目在八個(gè)語(yǔ)文園地中各安排兩次。

本冊(cè)共有課文32篇,，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇,。此外,，教材后面還編排有8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語(yǔ),、課文和語(yǔ)文園地三大部分,。第二組和第五組安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。附錄部分包括生字表（一）,，要求會(huì)認(rèn)的字；生字表（二）,，要求會(huì)寫的字,；詞語(yǔ)表。

本冊(cè)教材要求識(shí)字200個(gè),，會(huì)寫字300個(gè),。要求認(rèn)識(shí)的字和會(huì)寫的字在精讀課文后標(biāo)出,。另外，教材在語(yǔ)文園地二,、五,、六、七還歸類安排了一些要認(rèn)的字,。

全冊(cè)教材生字注音方法和三年級(jí)上冊(cè)相同,。

1、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中,，感受生活的豐富多彩,，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)；了解祖國(guó)壯麗的山河,、富饒的物產(chǎn),，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)自然的思想感情,；認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大,，激發(fā)學(xué)生民族自豪感；學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖,、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì),；受到關(guān)愛(ài)他人、助人為樂(lè)的思想品德教育,；在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí),，啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察,、善于思考的能力,。

2、認(rèn)識(shí)200個(gè)字,，會(huì)寫300個(gè)字,。累計(jì)認(rèn)識(shí)20xx個(gè)字，會(huì)寫1300個(gè)字,。

3,、會(huì)使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典,，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力,。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅,。

4,、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文,。

5,、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn),。

6,、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典,、詞典和生活積累,，理解詞句的意思；初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用,。

7,、初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。

8,、開始學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意,。

9,、積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段,。背誦優(yōu)秀詩(shī)文10篇（段）,。練習(xí)復(fù)述課文。

10,、初步培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬(wàn)字,。

11,、繼續(xù)練習(xí)習(xí)作。不拘形式地寫出見(jiàn)聞,、感受和想象,。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂(lè),。

12,、講述故事努力做到具體生動(dòng)，用語(yǔ)言打動(dòng)他人,；講述見(jiàn)聞努力做到清楚明白,，能說(shuō)出自己的感受和想法。

13,、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)觀察大自然,、觀察社會(huì)，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、提高學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣,，逐步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力,。

2、加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo),，指導(dǎo)學(xué)生練好鋼筆字,。

3、培養(yǎng)學(xué)生自讀自悟的能力,。

4,、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思,，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用

教學(xué)難點(diǎn)：

1,、培養(yǎng)學(xué)生抓住重點(diǎn)與難點(diǎn)理解課文內(nèi)容和表達(dá)情感的能力；

2,、多渠道多角度提高學(xué)生習(xí)作的興趣,，提高學(xué)生習(xí)作的能力；

3,、讓學(xué)生養(yǎng)成良好的鋼筆書寫的習(xí)慣,。

經(jīng)過(guò)三上學(xué)期的學(xué)習(xí)，班的學(xué)習(xí)風(fēng)氣已基本形成,。課堂上,，學(xué)生大都能夠?qū)Ｐ穆犞v，積極發(fā)言,，按時(shí)完成作業(yè),。

一部分孩子上課發(fā)言很積極、學(xué)習(xí)踏實(shí),、認(rèn)真,、穩(wěn)定，且語(yǔ)言表達(dá)能力,、朗讀能力,、寫作能力發(fā)展全面。

另外也有一部分學(xué)生,，語(yǔ)言表達(dá)能力很強(qiáng),，課堂活躍，對(duì)什么都充滿好奇,，但由于基礎(chǔ)較差,、書寫馬虎導(dǎo)致成績(jī)不夠理想還有待提高,。還有一小部分學(xué)生學(xué)習(xí)能力較弱，學(xué)習(xí)態(tài)度馬虎,。班里的學(xué)生還存在以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：

1,、識(shí)字、寫字方面

隨著學(xué)生識(shí)字,、寫字量的增加,，以及他們自己通過(guò)其他渠道獲得的識(shí)字量，學(xué)生的錯(cuò)別字現(xiàn)象,，用熟字代生字的現(xiàn)象日趨嚴(yán)重,。

2、閱讀方面

有一小部學(xué)生已形成運(yùn)用聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法理解含義比較深刻的句子,，并通過(guò)背誦,、摘抄等形式積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段,。但大部分學(xué)生還沒(méi)有養(yǎng)成這樣的習(xí)慣,。

3、口語(yǔ)交際教學(xué)

這學(xué)期要努力提高學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際的興趣,，努力創(chuàng)設(shè)輕松活躍的口語(yǔ)交際情境,。盡可能地使每個(gè)學(xué)生都積極參加。

4,、習(xí)作教學(xué)

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,，我深刻體會(huì)到，想讓學(xué)生對(duì)習(xí)作產(chǎn)生興趣,，就得先培養(yǎng)他們的閱讀興趣,。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生當(dāng)中喜歡閱讀課外書的，他們的寫作能力比那些不喜歡讀課外書的孩子明顯好一些,。本學(xué)期要多方面提高學(xué)生的閱讀興趣,，讓他們多閱讀、多積累,、多寫作,。

1、繼續(xù)重視字的教學(xué),。識(shí)字仍然是三年級(jí)閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一,、堅(jiān)持在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字，在閱讀教學(xué)過(guò)程中完成識(shí)字任務(wù),。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,。

2、指導(dǎo)學(xué)生用好鋼筆,，寫好鋼筆字,。

3,、鼓勵(lì)學(xué)生積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段,，以及在課外閱讀和生活中獲得生活材料,。

4、開展有趣的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,，學(xué)會(huì)合作。

5,、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低,。

6,、扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，著重進(jìn)行段的訓(xùn)練——讀懂一段話,，寫好一段話,，繼續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字、寫字給予重視,，幫助他們積累詞匯和句式,，掌握基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀,、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間,。要擴(kuò)大訓(xùn)練面，使全體學(xué)生參與訓(xùn)練,，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間,，訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)格要求，及時(shí)反饋和矯正,，講求實(shí)效,。

7、注意聽說(shuō)讀寫的聯(lián)系,。要讓學(xué)生通過(guò)閱讀學(xué)表達(dá),，從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中,，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法,，鼓勵(lì)學(xué)生寫自己熟悉的事，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力,。

8,、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，努力做到根據(jù)課文特點(diǎn),，選擇學(xué)法指導(dǎo)的時(shí)機(jī),，有的可以在學(xué)習(xí)課文前,，如查字典確定字義、多音字確定讀音等,；有的宜在學(xué)習(xí)課文中,，如連句成段的兩種方法，有的可在學(xué)完課后再次總結(jié),，如說(shuō)一段話的意思,。在學(xué)法指導(dǎo)時(shí)不必過(guò)多地講道理，應(yīng)多讓學(xué)生運(yùn)用這種方法練習(xí),，在實(shí)踐中達(dá)到熟練的程度,。

9、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,，大力提高中等生,。

部編版三年語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 三年級(jí)部編語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇四

本班共有學(xué)生 人。學(xué)生在二年級(jí)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上,，主動(dòng)識(shí)字的愿望非常強(qiáng)烈,，字詞的自學(xué)能力較強(qiáng)，并已基本養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范,、端正。孩子們喜歡閱讀,，對(duì)閱讀有興趣,，能流利、有感情地朗讀課文,。能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法。有愿意與人交流的意識(shí),，認(rèn)真聽別人講話,，能聽懂主要內(nèi)容。在說(shuō)話方面,，能主動(dòng)與別人交談,，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。對(duì)周圍的事物有好奇心,，樂(lè)于觀察大自然,，能把看到的、想到的寫下來(lái),，語(yǔ)句較連貫,。片段寫作已經(jīng)沒(méi)有太大困難，為下一步的完整習(xí)作打下了較好的基礎(chǔ),。

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)》以《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》為依據(jù),，遵循語(yǔ)文教育的規(guī)律,，順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，致力于構(gòu)建開放而有活力的語(yǔ)文教材體系,，倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展,，為他們的終身學(xué)習(xí),、生活和工作，在語(yǔ)文方面奠定基礎(chǔ),。

1,、識(shí)認(rèn)字250個(gè)，寫字250個(gè),。

2、掌握字的間架結(jié)構(gòu)和書寫規(guī)則,。

3,、繼續(xù)培養(yǎng)閱讀的興趣，培養(yǎng)經(jīng)常閱讀的習(xí)慣,。在“自檢”中,，學(xué)生要自查、互查,，交流閱讀體會(huì) ,。

4、通過(guò)“語(yǔ)文天地”中設(shè)計(jì)的活動(dòng),，創(chuàng)設(shè)寫話的情境,，使學(xué)生愿意寫，有東西可寫,。

新人教版編部本于20xx年秋期正式使用,，本冊(cè)教材安排課文27篇。教材以專題組織單元,，以整合的方式組織教材內(nèi)容,，共分八個(gè)單元。 “語(yǔ)文園地”包括五個(gè)欄目：識(shí)字加油站,、字詞句運(yùn)用,、寫話、展示臺(tái),、我愛(ài)閱讀,。各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字形式多樣,，課文內(nèi)容豐富,，體裁多樣，富有童趣,，語(yǔ)言規(guī)范,，淺顯易懂，插圖精美,，便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀,、背誦、復(fù)述,、口語(yǔ)交際等訓(xùn)練,。

本冊(cè)教材從內(nèi)容上看，主要任務(wù)是識(shí)字,、寫字和課文的朗讀和句子的理解,。從學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來(lái)看，詞語(yǔ)的積累運(yùn)用,、口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng),、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究,、解決問(wèn)題也是教學(xué)重點(diǎn),。難點(diǎn)是識(shí)字、寫字和課文的朗讀,。

教學(xué)重點(diǎn)

1,、聯(lián)系上下文或查字典理解詞語(yǔ)的意思，學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書面中運(yùn)用,，養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣,。

2、養(yǎng)成勤于觀察思考和樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣,，學(xué)寫想象中的事物,，能展開想象，不拘一格,，自由地把自己的見(jiàn)聞和想象寫出來(lái),。

3、用普通話清楚明白地說(shuō)幾句話,，一段話,，做到語(yǔ)句完整通順，說(shuō)話有禮貌，能在雙向互動(dòng)的語(yǔ)言實(shí)踐中,，提高,，口語(yǔ)交際能力。

教學(xué)難點(diǎn)

1,、聯(lián)系上下文或查字典理解詞語(yǔ)的意思,。

2、了解課文大意,，理解詞語(yǔ)和句子,。

3、理解課文內(nèi)容,，用自己的語(yǔ)言或課文中的文字復(fù)述課文,。

4、把課文讀的自然,、流暢,，理解課文內(nèi)容，復(fù)述課文,。

5,、掌握用聯(lián)系上下文、查字典,、比較辨析,、搭配運(yùn)用、褒貶范圍等方法理解詞語(yǔ),，學(xué)習(xí)用聯(lián)系上下文、比較句子,、抓住句中關(guān)鍵詞語(yǔ)等方法理解有關(guān)句子,。

1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),，不隨意降低或拔高,。

2、扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練,，著重進(jìn)行段的`訓(xùn)練----讀懂一段話,，寫好一段話，繼續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字,，寫字給予重視,，幫助他們積累詞匯，和句式,，掌握基本的表達(dá)方法,。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間。

3,、注意聽說(shuō)讀寫的聯(lián)系,，是要讓學(xué)生通過(guò)閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫,。在作文訓(xùn)練中,，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法,，鼓勵(lì)學(xué)生寫自己熟悉的事，提高他們語(yǔ)言表達(dá)的能力,。

4,、重視習(xí)作方法的指導(dǎo),，要根據(jù)課文特點(diǎn),，選擇學(xué)法指導(dǎo)的時(shí)機(jī),，有的可以在學(xué)習(xí)課文前，如查字典確定字義,、多音字確定讀音等,，在學(xué)法指導(dǎo)時(shí)，不必過(guò)多的講道理,，應(yīng)多讓學(xué)生這種方法練習(xí),，在實(shí)踐中達(dá)到熟練的程度。

部編版三年語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 三年級(jí)部編語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇五

1,、本單元主題：

本單元課文主要是圍繞“自然風(fēng)光”這個(gè)專題進(jìn)行編排的,。主要由《古詩(shī)三首》《富饒的西沙群島》《海濱小城》和《美麗的小興安嶺》四篇課文組成。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生閱讀,，學(xué)會(huì)課文圍繞一個(gè)意思去寫的方法,，體會(huì)祖國(guó)山河的壯麗，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然熱愛(ài)祖國(guó)的情感,。

2,、本單元重點(diǎn)：

（1）借助關(guān)鍵句理解一段話的意思。本單元的課文主要描寫了美麗的景色,，很多片段都有關(guān)鍵句,，根據(jù)這個(gè)句子可以理解課文大致內(nèi)容。如《富饒的西沙群島》中“那里風(fēng)景優(yōu)美,，物產(chǎn)豐富”是全文的關(guān)鍵句,，“西沙群島也是鳥的天下”是一個(gè)段的關(guān)鍵句?！逗I小城》中“小城的公園更美”“小城的街道更美”都是段落的關(guān)鍵句,?！睹利惖男∨d安嶺》中,，“小興安嶺一年四季風(fēng)景誘人，是一座美麗的大花園,，也是一座巨大的寶庫(kù)”就是全文的關(guān)鍵句,。教學(xué)時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)課文時(shí)一定要抓住這些關(guān)鍵句去把握文章的內(nèi)容。

（2）學(xué)會(huì)圍繞一個(gè)意思去寫,。學(xué)會(huì)文章中關(guān)鍵句的作用,，學(xué)會(huì)在關(guān)鍵句的引領(lǐng)下，寫作。這樣的關(guān)鍵句可以是整個(gè)文章的中心句,，也可以是一個(gè)段落的中心句,。

17、古詩(shī)三首

本課三首古詩(shī)詞分別描寫了不同地點(diǎn)不同時(shí)間段的自然景觀,。重點(diǎn)是理解三首詩(shī)詞的大意,，理解詩(shī)詞中蘊(yùn)含的作者情感。

1,、分析重點(diǎn)字詞來(lái)理解古詩(shī)大意,。

2、借助圖片引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入古詩(shī)意境,，悟詩(shī)情,、明詩(shī)理。

18,、富饒的西沙群島

本課作者記敘了西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美,、物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛(ài)的地方,。重點(diǎn)是通過(guò)理解關(guān)鍵句,，了解西沙群島的美麗富饒。

1,、通過(guò)分析關(guān)鍵詞,、重點(diǎn)句，感受體會(huì)西沙群島的美麗富饒,。

2,、借助圖片，理解課文,。

19,、海濱小城

本課寫了海濱小城的美麗、整潔,，重點(diǎn)是了解海濱小城的美麗的`場(chǎng)景及其特點(diǎn),，從中體會(huì)作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。

1,、借助關(guān)鍵詞句理解課文,。

2、抓住事物特點(diǎn),，按照空間變換順序記敘的方法,。

20、美麗的小興安嶺

本課寫了小興安嶺四季的美麗和豐富的物產(chǎn),，重點(diǎn)是學(xué)習(xí)作者按四季的順序,，抓住特色進(jìn)行觀察的方法,。

1、分析重點(diǎn)詞句來(lái)理解課文大意,。

2,、借助圖片理解課文。

習(xí)作

本次習(xí)作主題是《這兒真美》,，引導(dǎo)學(xué)生把身邊的美景介紹給別人,，重點(diǎn)是圍繞一個(gè)意思，用上最近學(xué)過(guò)的詞語(yǔ),，按一定的順序描寫下來(lái),。

1、仔細(xì)觀察,，抓住景物的特點(diǎn),。

2、圍繞一個(gè)意思去寫,。

語(yǔ)文園地

本次園地主要內(nèi)容是交流學(xué)習(xí)圍繞一個(gè)意思的寫作方法,，學(xué)習(xí)帶有相同偏旁的字，積累abb式詞語(yǔ)和古詩(shī)《早發(fā)白帝城》,，重點(diǎn)是掌握圍繞一個(gè)意思的寫法,，積累字詞和古詩(shī)。

1,、指導(dǎo)學(xué)生用合作探究法來(lái)學(xué)習(xí)中心句,、字詞。

2,、利用插圖學(xué)習(xí)和理解古詩(shī),。

部編版三年語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 三年級(jí)部編語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇六

多音字：

似sì（似乎）（shì似的）

殼ké（貝殼）qiào（甲殼）

近義詞：

琢磨—思考過(guò)去—從前靈敏—敏銳

收攏—合攏漂亮—美麗

反義詞：

完整—?dú)埲毕矚g—討厭靈敏—遲鈍

收攏—舒展嚴(yán)絲合縫—漏洞百出

理解詞語(yǔ)：

琢磨：思索；考慮,。

形象：能引起人的思想或感情活動(dòng)的具體形狀或姿態(tài),。本文中指相貌、樣子,。

款款：慢慢地,。

嚴(yán)絲合縫：指縫隙密合，也用來(lái)形容言行周密,，沒(méi)有一點(diǎn)兒漏洞,。

復(fù)眼：復(fù)眼是一種由不定數(shù)量的小眼組成的視覺(jué)器官，主要在昆蟲及甲殼類等節(jié)肢動(dòng)物的身上出現(xiàn),，同樣結(jié)構(gòu)的器官亦有在雙殼綱身上出現(xiàn),。

備忘錄：任何一種能夠幫助記憶,簡(jiǎn)單說(shuō)明主題與相關(guān)事件的圖片,、文字或語(yǔ)音資料,。

詞語(yǔ)搭配

視覺(jué)(靈敏)顏色(鮮艷)身體(粗短)

詞語(yǔ)拓展

aabb式詞語(yǔ)：順順溜溜簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單密密麻麻

整整齊齊馬馬虎虎模模糊糊搖搖擺擺

句子解析：

1.瓢蟲款款地落下來(lái)了,折好它的黑綢襯裙——膜翅,順順溜溜;收攏硬翅,嚴(yán)絲合縫,。

這句話運(yùn)用了擬人的修辭手法，把瓢蟲當(dāng)作人來(lái)寫,，動(dòng)作緩慢,，穿著黑綢襯裙，多么有趣,，可以體會(huì)到作者對(duì)瓢蟲的喜愛(ài)之情,。

2.小圓點(diǎn),叫作“星”,有七星瓢蟲、十四星瓢蟲……星點(diǎn)不同,。

省略號(hào)表示列舉的省略,，根據(jù)瓢蟲身上的星點(diǎn)不同，可以起出不同的名字,。

問(wèn)題歸納：

1,、“我曾經(jīng)想過(guò)：如果人長(zhǎng)了一對(duì)復(fù)眼……”你能想象寫出人長(zhǎng)了一對(duì)復(fù)眼后的景象嗎？試一試,。

人長(zhǎng)了復(fù)眼,，肯定特別有意思，同時(shí)可以干很多事情,，比如這一對(duì)眼睛看書,，那一對(duì)眼睛就可以看電影，如果這一對(duì)眼睛累了,，就用另一對(duì)眼睛,，人就沒(méi)有近視眼了……但是也可能遇到麻煩，比如上課沒(méi)有專心聽講,，眼睛發(fā)呆,，眼前就會(huì)出現(xiàn)很多老師批評(píng)我的臉，那就麻煩了,。

2,、課文中你最感興趣的內(nèi)容是什么？

我最感興趣的是獨(dú)角仙,，它是昆蟲中的霸王,，能拉動(dòng)一輛泥制作的.小車，可是飛行時(shí)怎么那么笨,?！皢琛獡洌　本退灹?。

3,、如果你是課文中一種昆蟲，你來(lái)向大家介紹自己,，你會(huì)怎么說(shuō),？

我長(zhǎng)著瓷器似的朱紅色的硬翅,，上面有顏色鮮艷的小圓點(diǎn)，小圓點(diǎn)也叫“星”,，不能亂點(diǎn),，身上有幾顆星與名字是有關(guān)系的。我們飛行時(shí)很優(yōu)雅,，款款地落下,，折好黑綢襯裙，順順溜溜,，收攏硬翅,，嚴(yán)絲合縫。我們有的吃蚜蟲,，受人類的歡迎,，叫我們益蟲；還有的喜歡吃馬鈴薯的嫩葉,，被稱為害蟲,。你知道我是誰(shuí)了嗎？

課文分析：

本課是部編版教材三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元的第四篇課文,，包括4篇科普小短文,。講的是四種昆蟲:蜻蜓、獨(dú)角仙,、瓢蟲和螞蚱,，揭示了它們各自的小秘密。語(yǔ)言生動(dòng),、有趣,，很詼諧。描述生動(dòng),，特點(diǎn)突出,，表現(xiàn)了童真童趣，表達(dá)了對(duì)大自然的喜愛(ài)之情,。

課文主題：

這篇課文作者以昆蟲的特征為描述對(duì)象,，側(cè)重記敘了復(fù)眼、花大姐,、獨(dú)角仙,、螞蚱幾類昆蟲。文章將這些昆蟲的知識(shí)通過(guò)兒童化的語(yǔ)言,，多樣的表述方式介紹給大家,，讓人產(chǎn)生無(wú)限的想象和探究的興趣。

部編版三年語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 三年級(jí)部編語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇七

本冊(cè)教材仍沿襲前面五冊(cè)教材的編排特色,，采用主題單元的形式,。全冊(cè)共12個(gè)主題單元,，其中第七單元《特產(chǎn)》為開放單元。這些主題有展現(xiàn)自然世界的風(fēng)貌的,，如“春天的腳步”、“可愛(ài)的小生靈”,、“奇妙的石頭”和“走進(jìn)森林”,；有反映兒童多姿多彩的生活的，如“親情”,、“讀書”等,；也有表現(xiàn)人類智慧和文化，謳歌社會(huì)發(fā)展,、科技進(jìn)步的,，如“智慧”、“尊重與平等”,、“觀察與發(fā)現(xiàn)”,、“奉獻(xiàn)”和“書信”等。每個(gè)單元包括三篇主體課文和一個(gè)語(yǔ)文天地,。全冊(cè)共33篇主體課文,，有詩(shī)歌，有故事,，有書信,，也有說(shuō)明文，加上“語(yǔ)文天地”中的自讀課文和古詩(shī),，體裁多樣,，文質(zhì)兼美，可使學(xué)生在學(xué)習(xí)品味的過(guò)程中,，感受中華文化的博大精深,，體會(huì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的魅力，激發(fā)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情,。六冊(cè)所選課文富有文化內(nèi)涵和時(shí)代氣息,，有的充滿童趣，有的表現(xiàn)出睿智,；有的凸現(xiàn)了大自然的瑰麗神奇,，有的贊美了人類美好的情感和高尚的品德。課文內(nèi)容與學(xué)生生活密切聯(lián)系,，切合中年級(jí)段學(xué)生的生理,、心理特點(diǎn)，與學(xué)生身心發(fā)展同步,，可使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中,，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó),，熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)生活的思想感情,；受到高尚情操與趣味的熏陶,，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界,；可激發(fā)學(xué)生追求理想,，崇尚科學(xué)，為了實(shí)現(xiàn)理想而努力,。

1,、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)立足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí),、生活和工作奠定基礎(chǔ),。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言,，豐富語(yǔ)言的積累,，使他們具有初步的聽說(shuō)讀寫能力，養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2,、在教學(xué)中，使學(xué)生受到愛(ài)國(guó)主義教育,、社會(huì)主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力；培養(yǎng)愛(ài)美的情趣,，發(fā)展健康的個(gè)性,，養(yǎng)成良好的`意志品格。

3,、能夠利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、學(xué)習(xí)普通話。學(xué)會(huì)290個(gè)左右的生字,，能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思,。重視寫字的指導(dǎo),，能正確書寫318個(gè)字。

4,、能聯(lián)系上下文或查字典理解詞句的意思,。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書面中運(yùn)用。注意語(yǔ)言的積累，初步養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣,。

5,、繼續(xù)練習(xí)正確、流利,、有感情地朗讀課文和默讀課文,。讀出一句話中間、句子之間和自然段之間的停頓,，讀出不同的語(yǔ)氣,。能背誦指定的課文。

6,、能在教師的指導(dǎo)下,，集中注意力,，開動(dòng)腦筋,，多讀多想，把課文讀通,，初步理解課文內(nèi)容,。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，讀后試著提出問(wèn)題,，并討論解決,。

7、能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立新產(chǎn)閱讀程度適合的讀物,，了解主要內(nèi)容,。課外閱讀量不少于7萬(wàn)字。

8,、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)抓住課文中的重點(diǎn)詞句進(jìn)行理解,，逐漸學(xué)會(huì)并善于把握文章的重點(diǎn)詞句，進(jìn)而理解課文,。

9,、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)，在預(yù)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)自學(xué)能力,，養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣,。

10、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑,，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí),。

11、留心周圍事物,，初步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣,，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容。學(xué)寫想象中的事物，能展開想象和幻想,，不拘形式,、自由地把自己的見(jiàn)聞和想象寫出來(lái),，內(nèi)容具體,，感情真實(shí),，語(yǔ)句完整通順,。學(xué)會(huì)使用逗號(hào),、句號(hào),、問(wèn)號(hào),、感嘆號(hào),、冒號(hào)和引號(hào),。繼續(xù)練習(xí)寫日記,、寫片段，學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句,。

1,、能夠利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話,。學(xué)會(huì)290個(gè)左右的生字,，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思,，并能正確書寫318個(gè)字。

2,、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)抓住課文中的重點(diǎn)詞句進(jìn)行理解,，逐漸學(xué)會(huì)并善于把握文章的重點(diǎn)詞句，進(jìn)而理解課文,。

3,、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)，在預(yù)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)自學(xué)能力,，養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣,。

4、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑,，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí),，教給學(xué)生質(zhì)疑探究的方法

5、在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容,。學(xué)寫想象中的事物,，能展開想象和幻想，不拘形式,、自由地把自己的見(jiàn)聞和想象寫出來(lái),，內(nèi)容具體,，感情真實(shí)，語(yǔ)句完整通順,。學(xué)會(huì)使用逗號(hào),、句號(hào)、問(wèn)號(hào),、感嘆號(hào),、冒號(hào)和引號(hào)。練習(xí)寫日記寫片段,。

班上共有學(xué)生人,，絕大多數(shù)學(xué)生喜歡上學(xué)，學(xué)習(xí)熱情高,，肯動(dòng)腦筋,，對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文有較濃厚的興趣，學(xué)生識(shí)字量大大增加,，語(yǔ)言有了明顯的發(fā)展,，積累了一定的好詞佳句，能夠?qū)懞?jiǎn)單的文章,。他們已經(jīng)具備了初步的質(zhì)疑和釋疑的能力,。但有一部分學(xué)生由于學(xué)習(xí)習(xí)慣差,，對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文有畏難情緒,。對(duì)這些同學(xué)需要進(jìn)一步培養(yǎng)他們的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，采用多鼓勵(lì),，勤檢查的方式督促其認(rèn)真學(xué)習(xí),。

1、關(guān)注學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的情感體驗(yàn),，如何學(xué)會(huì)讀書,、思考、質(zhì)疑,，如何查詢資料,、探究討論、表達(dá)交流,，如何與人合作,，如何運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)和方法解決問(wèn)題。教師還要關(guān)注學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成,，創(chuàng)新意識(shí)的樹立,。從關(guān)注過(guò)程的角度出發(fā)，就會(huì)容許學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)錯(cuò)誤,，會(huì)給孩子寬松和諧的足以成長(zhǎng)進(jìn)步的空間,，會(huì)給孩子更多的方法的指導(dǎo)、思維的啟發(fā)。

2,、創(chuàng)設(shè)情境,，進(jìn)行口語(yǔ)教學(xué)，雙向互動(dòng),，體現(xiàn)交際,，要調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感參與，首先,，教師必須先“動(dòng)情”,，要用自己的激情來(lái)感染學(xué)生，以情激情,。

3,、在閱讀教學(xué)中，注重學(xué)法指導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生自讀能力,，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中通過(guò)比較鑒別，學(xué)會(huì)質(zhì)疑,，學(xué)會(huì)帶著問(wèn)題閱讀,。

4、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教師要按照規(guī)范嚴(yán)格要求,、嚴(yán)格訓(xùn)練謹(jǐn)防時(shí)緊時(shí)松,，出現(xiàn)“回潮”。

5,、注重有目的,、有計(jì)劃的上好作文指導(dǎo)課，豐富學(xué)生的積累,，調(diào)動(dòng)寫作的興趣,，提高寫作水平。

部編版三年語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 三年級(jí)部編語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇八

從學(xué)習(xí)情況,、知識(shí)技能掌握情況以及日常行為規(guī)范情況來(lái)看,，本班大部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確,，上課認(rèn)真,，語(yǔ)文課上興趣濃厚、動(dòng)手能力強(qiáng),，作業(yè)能按時(shí)按量完成,，且質(zhì)量較好，自我要求嚴(yán)格,，特別是班干部能起到較好的模范作用,。但同時(shí),，仍有部分學(xué)生學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真，紀(jì)律方面比較懶散,，自我控制力不強(qiáng),，出現(xiàn)上課講話、搞小動(dòng)作,、不做作業(yè)等現(xiàn)象,。部分學(xué)生分析能力不夠靈活，沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。三年級(jí)是打基礎(chǔ)的一年,，不管在寫鋼筆字，還是在寫作文等方面都提出了新的要求,。本學(xué)其重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣及其聽說(shuō)讀寫的能力,。使學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，得到進(jìn)一步的提高,。

27篇,。教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容,，共分八個(gè)單元,。本冊(cè)教材從內(nèi)容上看，主要任務(wù)是識(shí)字,、寫字和課文的朗讀和句子的理解,。從學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來(lái)看，詞語(yǔ)的積累運(yùn)用,、口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng),、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn),、探究,、解決問(wèn)題也是教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn)是識(shí)字,、寫字和課文的朗讀,。

第一單元：主要是圍繞“想象生活”這個(gè)專題進(jìn)行編排的。目的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)把握課文的主要內(nèi)容,，體會(huì)和想象童年生活的美妙,，熱愛(ài)學(xué)習(xí)生活，積極向上,。

第二單元：主要是圍繞“秋天的美景”這個(gè)專題進(jìn)行編排的,。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生把握課文的主要內(nèi)容，感受大自然的奇妙與美麗,；培養(yǎng)學(xué)生觀察和想象的能力,；激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然,、熱愛(ài)秋天的情感。

第三單元：主要是圍繞“童話”這個(gè)專題進(jìn)行編排的,。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生把握童話的主要內(nèi)容,，感受童話中生動(dòng)、鮮明的人物形象,；培養(yǎng)想象的能力,；從中得到一些啟示。

第四單元：本單元課文主要是圍繞“預(yù)測(cè)”這個(gè)專題進(jìn)行編排的,。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生閱讀這些童話故事,，學(xué)會(huì)預(yù)測(cè)故事情節(jié)，續(xù)編故事,。

第五單元：本單元課文主要是圍繞“觀察”這個(gè)專題進(jìn)行編排的,。主要由《搭船的鳥》《金色的草地》兩篇課文組成。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生閱讀這些故事,，學(xué)會(huì)作者是怎樣細(xì)致觀察,、抓住特點(diǎn)描寫事物的。

第六單元：本單元課文主要是圍繞“自然風(fēng)光”這個(gè)專題進(jìn)行編排的,。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生閱讀,，學(xué)會(huì)課文圍繞一個(gè)意思去寫的方法，體會(huì)祖國(guó)山河的壯麗,，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然熱愛(ài)祖國(guó)的情感,。

第七單元：本單元課文主要是圍繞“大自然”這個(gè)專題進(jìn)行編排的。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文,，感受大自然的美妙,，感知課文生動(dòng)的語(yǔ)言。

第八單元：本單元課文主要是圍繞“愛(ài)”這個(gè)專題進(jìn)行編排的,。主要由《司馬光》《掌聲》《灰雀》和《手術(shù)臺(tái)就是陣地》四篇課文組成,。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生閱讀這些故事，感受人物的仁愛(ài)之情,，學(xué)會(huì)理解課文的意思,。

1、識(shí)認(rèn)字250個(gè),，寫字250個(gè),。

2、掌握字的間架結(jié)構(gòu)和書寫規(guī)則,。

3,、會(huì)使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典,，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力,。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,、用毛筆描紅。

4,、用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

5,、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn),。

6,、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典,、詞典和生活積累,，理解詞句的意思；初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用,。

7,、初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。

8,、開始學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意,。

9,、積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段,。背誦優(yōu)秀詩(shī)文10篇（段）,。練習(xí)復(fù)述課文。

10,、初步培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬(wàn)字,。

11,、開始練習(xí)習(xí)作。不拘形式地寫出見(jiàn)聞,、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,，與他人分享習(xí)作的快樂(lè),。

12、講述故事努力做到具體生動(dòng),，用語(yǔ)言打動(dòng)他人,；講述見(jiàn)聞努力做到清楚明白,，能說(shuō)出自己的感受和想法。

13,、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會(huì),，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的.觀察所得,。

1.注重語(yǔ)文和思想品德合科教學(xué)，要通過(guò)語(yǔ)言文字訓(xùn)練進(jìn)行思想品德教育,，把語(yǔ)言訓(xùn)練和思想品德教育融為一體,。思想品德教育，要根據(jù)每篇課文的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo),，有的放矢地進(jìn)行,。聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)行行為指導(dǎo),，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。

2.重視識(shí)字教學(xué)，要教給學(xué)生識(shí)字方法,。重視形近字,、同音字的比較，加強(qiáng)邊讀邊寫,，試默自查,；重視在口頭語(yǔ)言和書面語(yǔ)言的運(yùn)用中掌握所學(xué)的生字。

3.閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會(huì)閱讀,，培養(yǎng)閱讀能力,。重視朗讀訓(xùn)練，在朗讀中發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言和思維,。課堂上要有充分時(shí)間進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,，要人人都有讀的機(jī)會(huì)。開始訓(xùn)練默讀,。重視字詞句的訓(xùn)練,，要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中，讓學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字,。詞句教學(xué)要抓重點(diǎn),、難點(diǎn)，為學(xué)生設(shè)置思考的路子,，訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會(huì)閱讀,。重視自然段教學(xué)，為中高年級(jí)的段,、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ),。

4.聽說(shuō)訓(xùn)練要在學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐中進(jìn)行,。給學(xué)生創(chuàng)造各種聽話、說(shuō)話的機(jī)會(huì),，激發(fā)學(xué)生聽說(shuō)的愿望,，保證訓(xùn)練時(shí)間，堅(jiān)持大面積訓(xùn)練,，及時(shí)糾正語(yǔ)病,，讓全班學(xué)生都有練習(xí)說(shuō)話的機(jī)會(huì)。

(一)精讀課文的教學(xué)

1,、繼續(xù)重視字的教學(xué),。識(shí)字仍然是三年級(jí)閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一，要堅(jiān)持在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字,，在閱讀教學(xué)過(guò)程中完成識(shí)字任務(wù),。識(shí)字教學(xué)要與低年級(jí)有所區(qū)別，要使學(xué)生能比較熟練地查字典,，自學(xué)生字,，具有初步的識(shí)字能力。注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地寫字,，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。除了在課堂教學(xué)中注意識(shí)字和寫字的聯(lián)系外，還要靠經(jīng)常不斷地練習(xí)提高寫字的技能,。鋼筆字逐步做到寫得正確,、端正、整潔,，行款符合要求,；用毛筆寫字能正確地執(zhí)筆、運(yùn)筆,，寫得端正,、紙面干凈。要嚴(yán)格要求,，嚴(yán)格訓(xùn)練,，不斷提高寫字質(zhì)量。

2,、繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練,。詞句訓(xùn)練是整個(gè)小學(xué)階段的一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。進(jìn)一步加強(qiáng)詞句訓(xùn)練,，更是本冊(cè)閱讀教學(xué)的重點(diǎn),。中年級(jí)的詞句訓(xùn)練可從以下幾點(diǎn)進(jìn)行：一是對(duì)課文中的重點(diǎn)詞句，要避免以詞解詞,，要鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境,、聯(lián)系生活實(shí)際或查字典理解詞句的能力，逐步做到能自行理解,；二要鼓勵(lì)學(xué)生摘抄好詞佳句,，加強(qiáng)語(yǔ)言的積累；三要重視詞句的運(yùn)用,，加強(qiáng)與說(shuō),、寫之間的聯(lián)系。

3,、語(yǔ)文園地的教學(xué),。語(yǔ)文園地重視引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考,，提出問(wèn)題,，發(fā)表個(gè)人的感受和見(jiàn)解。學(xué)習(xí)表達(dá)相結(jié)合,，培養(yǎng)整體把握和綜合運(yùn)用的能力,。采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言，努力體現(xiàn)讓學(xué)生自主選擇,，主動(dòng)積累,。

4、要加強(qiáng)朗讀,、默讀訓(xùn)練,。

朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀基本功,，課上一定要有瑯瑯的讀書聲,。要多讀少講，把更多的時(shí)間用于朗讀,；要體現(xiàn)讀通,、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次；指導(dǎo)朗讀,，不要單純從朗讀技巧上指導(dǎo),，重在引導(dǎo)學(xué)生入境入情，而后用朗讀表達(dá)出思想感情,。默讀也是重要的閱讀基本功,，要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)一邊讀，一邊想,，在獨(dú)立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力,。

(二)略讀課文的教學(xué)

略讀課文一般故事性強(qiáng)，文字淺顯，能夠引起學(xué)生的閱讀興趣,，便于閱讀和理解,。略讀課文的教學(xué)，著重指導(dǎo)學(xué)生把在精讀課文中學(xué)到的讀書方法用于閱讀實(shí)踐,。教學(xué)略讀課文,，教師更應(yīng)該放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，要圍繞課文的重點(diǎn),、難點(diǎn),，憑借課文前的“閱讀提示”，引導(dǎo)學(xué)生讀書,、思考,、討論，不要把略讀課文上成精讀課文,。

(三)口語(yǔ)交際的教學(xué)

明確教學(xué)要求,，培養(yǎng)他們交際的能力，創(chuàng)設(shè)情境,，讓他們?cè)诰唧w的交際情境中進(jìn)行讓學(xué)生大膽交流,，勇于發(fā)表觀點(diǎn)、見(jiàn)解,，全員參與,，共同評(píng)價(jià)并為他們的寫作下鋪墊。

（四）習(xí)作教學(xué)

重視培養(yǎng)習(xí)作興趣,，使學(xué)生樂(lè)于表達(dá),，加強(qiáng)習(xí)作與閱讀，口語(yǔ)焦急,、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系,，多給他們提供說(shuō)的機(jī)會(huì)，寫的機(jī)會(huì),，多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng),。

(五)實(shí)踐活動(dòng)

語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)要能體現(xiàn)學(xué)生的自主性，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的興趣,，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的精神,，在實(shí)踐活動(dòng)中提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)是課內(nèi)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的擴(kuò)展,，是語(yǔ)文能力的綜合運(yùn)用,。教師要根據(jù)當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際，充分開發(fā)和利用各種語(yǔ)文教育資源,，創(chuàng)造性地組織豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活,。

部編版三年語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 三年級(jí)部編語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇九

我班共有學(xué)生48人,。通過(guò)前兩年的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣有所進(jìn)步,。我發(fā)現(xiàn)在作文中存在著許多問(wèn)題,，例如內(nèi)容不夠具體，語(yǔ)言不夠規(guī)范,，用詞不準(zhǔn)確等等,。這主要是在平時(shí)的訓(xùn)練中不夠扎實(shí)造成的,，所以在這一學(xué)期的教學(xué)中要很下功夫,，需要加強(qiáng)訓(xùn)練。

在語(yǔ)文園地中安排八次,。習(xí)作（xizuo）內(nèi)容分別是：家鄉(xiāng)的景物,；關(guān)于保護(hù)環(huán)境；自我介紹,，展示一個(gè)真實(shí)的你,；學(xué)會(huì)一項(xiàng)本領(lǐng)中的趣事和體會(huì)；父母的愛(ài),；未來(lái)的……,；自由習(xí)作（xizuo）；假如我會(huì)變,。習(xí)作在編排上努力為學(xué)生自由習(xí)作提供方便,，不規(guī)定習(xí)作的題目，一般都是提出一個(gè)內(nèi)容的范圍,，使絕大多數(shù)學(xué)生都有可以寫的內(nèi)容,。題目由學(xué)生自己擬定，學(xué)生把想寫的寫下來(lái),，有題目也行,，沒(méi)有題目也行。在語(yǔ)文園地七安排了一次不限制內(nèi)容的作文,，學(xué)生想寫什么就寫什么,，想怎么寫就怎么寫。此外,，本冊(cè)專門安排了兩次寫想象作文,。教學(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，怎么想就怎么寫,，對(duì)想象的合理的要求不必提過(guò)高,。要求教師在講評(píng)時(shí)，注意表?yè)P(yáng)想象合理的,，對(duì)不太合理的想象做正面引導(dǎo),，不要批評(píng),。

1、留心周圍事物,，樂(lè)于書面表達(dá),，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。不拘形式地寫下見(jiàn)聞,、感受和想象,。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂(lè),。

2蹦苡悶脹ɑ敖惶浮t誚惶鋼心莧險(xiǎn)媲閭,，并能就不理解的地方向人請(qǐng)教，就不理解的意見(jiàn)與人商討,。繼續(xù)具體生動(dòng)地講述故事,，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人。能逐步清楚明白地講述一件事情,。

3苯岷嫌鏤難習(xí),，觀察大自然、觀察社會(huì),，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。上述目標(biāo)有的是在低年級(jí)的基礎(chǔ)上的進(jìn)一步發(fā)展，教學(xué)中,，要注意不同目標(biāo)的起始及程度和要求的.差異,，注意與三年級(jí)上冊(cè)教材的銜接。

1,、制定激勵(lì)措施,，每次作文都評(píng)選出一、二,、三等獎(jiǎng),，利用晨讀晨說(shuō)相互交流，促進(jìn)同學(xué)之間的相互學(xué)習(xí),。發(fā)揮電教媒體的作用,，使作文課堂教學(xué)更形象更直觀更有意義。對(duì)于學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步都要給予肯定,，并及時(shí)組織學(xué)生進(jìn)行交流與欣賞,，使學(xué)生在得到精神滿足的同時(shí)，感到寫作文原來(lái)是一件很有意義的事情,，而不是枯燥乏味的,。

2、利用好看圖寫話課本,，上好看圖寫話課十分必要,，它能鍛煉學(xué)生的觀察能力和思維能力,，養(yǎng)成認(rèn)真觀察和思維的好習(xí)慣。

3,、認(rèn)真上好閱讀課,，在閱讀教學(xué)中，重在教給學(xué)生學(xué)習(xí)寫作的方法,，把學(xué)到的方法運(yùn)用到自己的作文當(dāng)中去,。

4、充分利用晨讀的時(shí)間,、讓學(xué)生聽說(shuō),，教師要加強(qiáng)指導(dǎo)，同學(xué)互相評(píng)價(jià),、學(xué)習(xí),，讓學(xué)生學(xué)會(huì)聽說(shuō)的方法，并且多加練習(xí),。

1、中年級(jí)不受文體束縛,，也不受篇章束縛,，自由表達(dá)，大膽放手,，不要怕不合規(guī)矩,，只要是學(xué)生自己的話，在老師看來(lái)也許是幼稚可笑的,，也是珍貴的,。鼓勵(lì)有創(chuàng)意的表達(dá)，不管是哪一方面,，只要有創(chuàng)意都應(yīng)該鼓勵(lì),。在教學(xué)中可以更放開一些，對(duì)教材的安排可以更靈活地處理,，從當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況出發(fā),，如果有更適合學(xué)生練習(xí)表達(dá)的內(nèi)容范圍，完全可以修改教材里習(xí)作的安排,。愛(ài)護(hù)學(xué)生想說(shuō)想寫,、敢說(shuō)敢寫的熱情、沖動(dòng)和愿望,，不要有過(guò)多的條條框框,，讓他們放開手腳去寫，消除習(xí)作的畏難情緒,。教師要提供和創(chuàng)造更多的習(xí)作機(jī)會(huì),，多用肯定和激勵(lì)的方法,，多組織展示和交流。

2,、鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用閱讀中積累的語(yǔ)言材料,、運(yùn)用閱讀中學(xué)到的表達(dá)方式，豐富自己的表達(dá),。注意好的作品對(duì)習(xí)作的引導(dǎo)作用,。教材中不少地方的“口語(yǔ)交際”和“習(xí)作”的安排本身就是一個(gè)有機(jī)的整體，教學(xué)中不要機(jī)械地把它們割裂開來(lái),。有些話題,，如“說(shuō)說(shuō)我自己”，是可以先習(xí)作,，后交際,；也可以先交際，后習(xí)作,。語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)中有許多動(dòng)筆的機(jī)會(huì),，要重視利用這樣的機(jī)會(huì)，指導(dǎo)學(xué)生的習(xí)作,。

3,、可以創(chuàng)造一些機(jī)會(huì)，讓學(xué)生通過(guò)小組活動(dòng),，開展觀察,、調(diào)查，共同探究,，合作寫作,。引導(dǎo)學(xué)生在自我修改和相互修改的過(guò)程中提高習(xí)作能力。多創(chuàng)造一些學(xué)生習(xí)作交流的機(jī)會(huì),。

4,、在指導(dǎo)時(shí)要重視一點(diǎn)：一定要讓學(xué)生如實(shí)表達(dá)，事實(shí)是什么樣的,，就寫成什么樣,，不要寫走樣。培養(yǎng)學(xué)生能夠把看到的事物寫得像,，這是很重要的表達(dá)能力,。不要瞎編，不要說(shuō)假話,。要注重培養(yǎng)學(xué)生再現(xiàn)生活的能力,，練就表達(dá)的基本功。評(píng)價(jià)作文要看是不是反映了事物的本來(lái)面目,。

本冊(cè)共有作文8篇,，共16課時(shí),。

部編版三年語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 三年級(jí)部編語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇十

大部分學(xué)生接受知識(shí)能力相對(duì)較強(qiáng)，基礎(chǔ)較扎實(shí),，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)習(xí)成績(jī)比較理想。但有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的性不明確,，學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性,，接受能力不強(qiáng)。本學(xué)期要以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為前提,，以非智力因素培養(yǎng),，特別是良好的學(xué)習(xí)和思維習(xí)慣的培養(yǎng)為重點(diǎn)，著力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)能力,，輕松愉快地提高綜合素質(zhì),。在本學(xué)期的教學(xué)中努力通過(guò)集體讀、分組讀,、領(lǐng)讀,、男女學(xué)生對(duì)讀、配樂(lè)朗誦,、分角色朗讀等多種形式,，使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確、讀流利,，并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受、體驗(yàn),、思考,，去領(lǐng)會(huì)作者所要傳達(dá)的感情，進(jìn)而通過(guò)自己的閱讀表達(dá)出來(lái),。

統(tǒng)編版教材于20xx年秋季正式使用,，本冊(cè)共有課文27篇，其中精讀課文20篇,，略讀課文7篇,。每組教材包括導(dǎo)語(yǔ)、課文和語(yǔ)文園地三大部分,。但第五單元沒(méi)有安排語(yǔ)文園地,，這是與以往教材最大的不同。第一單元,、第四單元,、第七單元和第八單元各安排了一次口語(yǔ)交際。分別是“我的暑假生活”“名字里的故事”“身邊的小事”“請(qǐng)教”,。附錄部分包括生字表(一),，要求會(huì)認(rèn)的字,；生字表(二)，要求會(huì)寫的字,；詞語(yǔ)表,。教材共八個(gè)專題，它們依次是：美妙的生活,、金色的秋天,、奇妙的童話、猜測(cè)與推想,、發(fā)現(xiàn)身邊的美,、壯麗的祖國(guó)山河、大自然的禮物,、美好的品質(zhì),。每個(gè)專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活,，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。

識(shí)字和寫字①對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚興趣,，能利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字,，學(xué)習(xí)普通話，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,，學(xué)會(huì)250個(gè)生字,，會(huì)認(rèn)250個(gè)生字。

②會(huì)使用字典,、詞典,，具有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。

③能使用硬筆正確書寫正楷字,，做到規(guī)范,、端正、整潔,，不斷提高寫字質(zhì)量,。

2.閱讀

①加強(qiáng)朗讀指導(dǎo)，用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文,。

②初步學(xué)會(huì)默讀,，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。

③能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思,，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用,。能借助字典、詞典和生活積累理解生詞的意義,。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書面中運(yùn)用,。

④能在教師的指導(dǎo)下，開動(dòng)腦筋,，多讀多想,，把課文讀通，初步把握課文內(nèi)容,，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。

⑤在理解語(yǔ)句的過(guò)程中，體會(huì)句號(hào)與逗號(hào)的不同用法,，了解冒號(hào),、引號(hào)、問(wèn)號(hào),、感嘆號(hào)的一般用法,。

⑥學(xué)習(xí)略讀、粗知文章大意,。

⑦積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ),，精彩句段，鼓勵(lì)學(xué)生摘抄好詞佳句,，加強(qiáng)語(yǔ)言的積累,。

⑧誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意在誦讀中體驗(yàn)情感,，領(lǐng)悟內(nèi)容,。

⑨養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。

3.習(xí)作

①留心周圍事物，樂(lè)于書面表達(dá),，增強(qiáng)習(xí)作的自信心,。

②能不拘形式地寫下見(jiàn)聞、感受和想象,，注意表現(xiàn)自己覺(jué)得新奇有趣的`或印象最深,、最受感動(dòng)的內(nèi)容。

③愿意將自己的習(xí)作讀給他人聽,，與他人分享習(xí)作的快樂(lè),。

④嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，特別是有新鮮感的詞句,。

4.口語(yǔ)交際

①能用普通話交談,，在交談中能認(rèn)真傾聽,，并能就不理解的地方向人請(qǐng)教，就不同的意見(jiàn)與人商討,。

②能具體生動(dòng)地講述故事,、講笑話、辦畫展,，評(píng)一評(píng),，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人，能說(shuō)出自己的感受和想法,。

③會(huì)接待客人,，動(dòng)腦筋解決問(wèn)題等。

1.注重語(yǔ)文和思想品德合科教學(xué),，要通過(guò)語(yǔ)言文字訓(xùn)練進(jìn)行思想品德教育,，把語(yǔ)言訓(xùn)練和思想品德教育融為一體。思想品德教育,，要根據(jù)每篇課文的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo),，有的放矢地進(jìn)行。聯(lián)系實(shí)際,，進(jìn)行行為指導(dǎo),，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。

2.重視識(shí)字教學(xué),，要教給學(xué)生識(shí)字方法。重視形近字,、同音字的比較,，加強(qiáng)邊讀邊寫,，試默自查；重視在口頭語(yǔ)言和書面語(yǔ)言的運(yùn)用中掌握所學(xué)的生字,。

3.閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會(huì)閱讀,，培養(yǎng)閱讀能力。重視朗讀訓(xùn)練,，在朗讀中發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言和思維,。課堂上要有充分時(shí)間進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，要人人都有讀的機(jī)會(huì),。開始訓(xùn)練默讀,。重視字詞句的訓(xùn)練，要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中,，讓學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字,。詞句教學(xué)要抓重點(diǎn)、難點(diǎn)，為學(xué)生設(shè)置思考的路子,，訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會(huì)閱讀,。重視自然段教學(xué)，為中高年級(jí)的段,、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ),。

4.聽說(shuō)訓(xùn)練要在學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐中進(jìn)行。給學(xué)生創(chuàng)造各種聽話,、說(shuō)話的機(jī)會(huì),，激發(fā)學(xué)生聽說(shuō)的愿望，保證訓(xùn)練時(shí)間,，堅(jiān)持大面積訓(xùn)練,，及時(shí)糾正語(yǔ)病，讓全班學(xué)生都有練習(xí)說(shuō)話的機(jī)會(huì),。

5.讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音,，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義,。發(fā)揮創(chuàng)造性,，設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中,、在活動(dòng)中,、在語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識(shí)字。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢(shì),，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣,。

6.重視朗讀指導(dǎo)，采用多種方法,，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間,，充分利用插圖，聯(lián)系生活實(shí)際,，幫助學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)和句子的意思,。

7.注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容,，設(shè)計(jì)教學(xué)方案,，創(chuàng)造性地使用教材。

8.教學(xué)時(shí)要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用,，借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考，展開豐富的聯(lián)想和想象,，積極參與交流,、討論和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。將游戲、唱歌,、猜謎語(yǔ),、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,，走進(jìn)自然,、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活,，使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文,、用語(yǔ)文。

9.引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)的字詞,，利用周末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)展示的要求，進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí),。教學(xué)時(shí),，要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，主動(dòng)積累詞句,，將積累的詞語(yǔ)運(yùn)用于口頭和書面語(yǔ)言之中,。

10.鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極參與、舉手發(fā)言,，互相釋疑,，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問(wèn)的習(xí)慣和提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力,。

部編版三年語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 三年級(jí)部編語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇十一

1、讀懂例文《洗碗》,，了解小作者是怎樣根據(jù)畫面內(nèi)容寫出洗碗的整個(gè)過(guò)程,。

2、通過(guò)討論,，進(jìn)一步明確看單幅圖作文的要領(lǐng)：除了善于觀察,，還要適當(dāng)展開想象。

3,、能仿照例文的方法看單幅圖《澆花》,，想象澆花的過(guò)程，先說(shuō)一說(shuō),，再寫一段話,。要寫清時(shí)間，地點(diǎn)和澆花的過(guò)程,。

重點(diǎn)：觀察順序,，連貫講述,。

難點(diǎn)：想象經(jīng)過(guò)。

1,、掛圖或投影片四幅,。

2、指導(dǎo)學(xué)生參加澆花活動(dòng),。

雙課時(shí)

（1）,、導(dǎo)入：

啟發(fā)學(xué)生交流當(dāng)好小幫手，愛(ài)做家務(wù)事的情況,。

（2）,、學(xué)文明法：

1、指導(dǎo)看圖,，口述圖意,。

什么時(shí)間？什么地方,？誰(shuí)在做什么,？

2、指名讀例文,。（邊讀邊點(diǎn)評(píng)）

第1句：收拾碗筷,，做好準(zhǔn)備。

第2句：洗碗的順序,。

第3句：小芳認(rèn)真的洗碗,，洗的很干凈。

第4句：洗好后收拾好碗筷,。

3,、小結(jié)；這篇短文具體寫了小芳是怎樣洗碗的`,，內(nèi)容具體,。

4、自由讀習(xí)作要點(diǎn)討論想想作者是怎樣把小芳洗碗這件事寫清楚的,？

5,、引導(dǎo)歸納：小作者看圖時(shí)，看清楚了什么時(shí)間,，什么地點(diǎn),，誰(shuí)在做什么？還根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)想象出整個(gè)過(guò)程,，把觀察和想象到的內(nèi)容寫下來(lái),，就比較具體，生動(dòng)了,。

6,、指名表演在家里做事的經(jīng)過(guò),。

7、表演后學(xué)生說(shuō)說(shuō),。

8、指名讀作業(yè)要求,。

9,、指導(dǎo)看四幅圖，說(shuō)說(shuō)圖意,。

10,、小結(jié)：小朋友在做些事時(shí)，也有一個(gè)過(guò)程,，只不過(guò)書上沒(méi)有全部畫出來(lái),，在寫作文時(shí)，我們要加進(jìn)去,。

部編版三年語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 三年級(jí)部編語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇十二

貫徹執(zhí)行《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》和“面向二十一世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃”,，以新課程促進(jìn)課程改革，全面改盡教學(xué)方法,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,，全面落實(shí)素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生技能,，優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)方式,，促進(jìn)學(xué)生在知識(shí)與技能、過(guò)程與方法,、情感與態(tài)度價(jià)值觀等方面全面和諧地發(fā)展,，使語(yǔ)文教育面向全體學(xué)生。為學(xué)生的終身可持續(xù)性發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ),?！安煌娜嗽谡Z(yǔ)文上得到不同的發(fā)展”等基本教育理念，使學(xué)生學(xué)會(huì)語(yǔ)文,、會(huì)學(xué)語(yǔ)文,。培育學(xué)生創(chuàng)新能力，使學(xué)生成為身心全面發(fā)展的新型社會(huì)所需人才,。

本班共有學(xué)生24人,，大部分學(xué)生，能從已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā),。獲取知識(shí),，思維水平有了一定的發(fā)展?；A(chǔ)知識(shí)掌握牢固,，具備了一定的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力,。絕大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的思想品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課堂上能積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過(guò)程,，實(shí)行分工合作,，各盡其責(zé)。能充分動(dòng)口,、動(dòng)手,、動(dòng)腦，主動(dòng)收集,、交流,、加工和處理學(xué)習(xí)信息。勇于發(fā)表自己的意見(jiàn),，聽取和尊重別人的意見(jiàn),，獨(dú)立思考，掌握學(xué)法,，大膽實(shí)踐,，并能自評(píng)、自檢和自改,。但個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)差對(duì)語(yǔ)文不感興趣,，學(xué)習(xí)被動(dòng)，上課不認(rèn)真聽講,，作業(yè)不能按時(shí)完成,，學(xué)習(xí)有困難。還有個(gè)別學(xué)生比較聰明,，但學(xué)習(xí)不勤奮,，成績(jī)不高。

本冊(cè)共有八個(gè)單元,，每個(gè)單元組織一次語(yǔ)文活動(dòng)共8個(gè)語(yǔ)文活動(dòng),，8個(gè)單元共學(xué)習(xí)30篇課文、6個(gè)口語(yǔ)交際內(nèi)容和8個(gè)習(xí)作片段,；第三,、七單元學(xué)習(xí)4首古詩(shī)。教材最后是生字表,，全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字,，有317個(gè)；要求會(huì)寫的字,，有244個(gè),。

本學(xué)期從9月1日開學(xué)開講到元月30日左右末考，大約5個(gè)月21周,，除去中秋節(jié),、國(guó)慶節(jié)和元旦節(jié)以及中考末考等有效教學(xué)時(shí)間大概有18周左右,。每周7個(gè)課時(shí)總計(jì)126課時(shí)。

1,、繼續(xù)復(fù)習(xí),、鞏固漢語(yǔ)拼音，借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、正音,。

2、認(rèn)識(shí)317個(gè)字,，會(huì)寫244個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句等語(yǔ)言環(huán)境了解意思,。需要特別指出的是，要求認(rèn)識(shí)的字不要作過(guò)細(xì)的字形分析,，也不要求書寫,。要求會(huì)寫的字則要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，了解意思,，正確書寫，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語(yǔ)言表達(dá)之中,。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范,、端正、整潔,，感受漢字的形體美,。

3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,。

4、喜歡閱讀,，對(duì)閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下,，學(xué)習(xí)默讀,，做到不出聲,，不指讀。

5,、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞句,。

6,、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書的習(xí)慣,。

7、學(xué)習(xí)使用句號(hào),、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào),，體會(huì)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。

8,、積累自己喜歡的成語(yǔ),、對(duì)聯(lián)、古典詩(shī)詞,、格言警句,。

9、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,，積極開展口語(yǔ)交際,，增強(qiáng)愿意與人交流的意識(shí)，認(rèn)真聽別人講話,，能聽懂主要內(nèi)容,。能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞,。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方,，有禮貌。有表達(dá)的自信心,，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見(jiàn),。

10、對(duì)習(xí)作有興趣,，能把看到的,、想到的寫下來(lái)。在習(xí)作中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ),。根據(jù)表達(dá)需要,，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào),、感嘆號(hào),。學(xué)習(xí)寫習(xí)作。

11,、對(duì)周圍的事物有好奇心,，樂(lè)于觀察大自然，熱心參與學(xué)校,、社區(qū)活動(dòng),，并能表達(dá)自己的感受。

1,、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì),，并養(yǎng)成習(xí)慣，養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。培養(yǎng)專心聽講、積極發(fā)言的習(xí)慣,。繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦、樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣,，養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)和查字典的習(xí)慣,。

2、鞏固漢語(yǔ)拼音,，利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字,，學(xué)習(xí)普通話，認(rèn)識(shí)隔音符號(hào),。

3,、能按筆順正確默寫生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、勻稱,。

4、能在觀察圖和事物后,，用普通話說(shuō)幾句意思完整通順的話,。

5、繼續(xù)練習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)默讀課文,。

6、能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,，理解常用的詞語(yǔ),。憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意,。借助字典學(xué)習(xí)生字，初讀課文,，提出問(wèn)題,。

7,、能按要求完成習(xí)作，掌握基本的寫作技巧和思路,，具備基本的寫作能力和技能,。

讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音,，分析記憶字形,，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義,。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法,，在游戲中,、在活動(dòng)中、在語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識(shí)字,。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢(shì),，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。

部編版三年語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 三年級(jí)部編語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇十三

一,、單元內(nèi)容總述

1.本單元主題：

本單元課文主要是圍繞“童話”這個(gè)專題進(jìn)行編排的,。主要由《去年的樹》《那一定會(huì)很好》《在牛肚子里旅行》和《一塊奶酪》四篇課文組成,。編排意圖是引導(dǎo)學(xué)生把握童話的主要內(nèi)容,，感受童話中生動(dòng),、鮮明的人物形象,；培養(yǎng)想象的能力；從中得到一些啟示,。

2.本單元重點(diǎn)：

（1）感受童話中生動(dòng)有趣的形象,。本單元的四篇童話,，都塑造了生動(dòng)有趣的人物形象,，如《去年的樹》中信守諾言的小鳥；《那一定會(huì)很好》中犧牲自己,、把方便獻(xiàn)給大家的大樹,；《在牛肚子里旅行》中遇事冷靜、見(jiàn)多識(shí)廣,、機(jī)智的青頭,；《一塊奶酪》以身作則,、嚴(yán)于律己的螞蟻隊(duì)長(zhǎng),。教學(xué)時(shí)，通過(guò)分角色朗讀,，感受人物鮮明的形象,，體會(huì)童話給予我們的啟示,。

（2）學(xué)會(huì)講故事、演故事,、編寫童話故事,。

每篇童話都非常生動(dòng)有趣，易于把握內(nèi)容,，學(xué)完后把故事講給別人聽,，最好會(huì)演一演故事。還要在了解童話的基礎(chǔ)上,，展開豐富的想象,，根據(jù)提示詞語(yǔ)來(lái)創(chuàng)編童話故事,。

內(nèi)容

教學(xué)要點(diǎn)

課時(shí)

教學(xué)建議

8、去年的樹

本課描寫了小鳥和大樹之間的友情,，重點(diǎn)是感悟文中的角色對(duì)話,，體會(huì)童話角色的心理，懂得信守諾言的道理,。

2

1. 感情朗讀,，體會(huì)小鳥和大樹內(nèi)心的情感。

2.引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀,，運(yùn)用多種方法理解字詞,。

9,、那一定會(huì)很好

本課作者記敘了一粒種子到陽(yáng)臺(tái)上的.木地板的變化過(guò)程，重點(diǎn)是感受大樹犧牲自己,，把方便帶給大家的無(wú)私品格,。

1

1.通過(guò)分析關(guān)鍵詞,、重點(diǎn)句，感受體會(huì)大樹的情懷,。

2.通過(guò)比較閱讀,，感受童話中表現(xiàn)的主題不同,。

10 、在牛肚子里旅行

本課介紹了紅頭在牛肚子里的旅行,，青頭成功救出紅頭,，重點(diǎn)是抓住描寫青頭行動(dòng)和語(yǔ)言的語(yǔ)句感受青頭的遇事冷靜,、機(jī)智、勇敢和見(jiàn)多識(shí)廣,。

2

1.分析重點(diǎn)詞句來(lái)理解課文,。

2.分角色朗讀，體會(huì)人物的心情,，讀出人物的語(yǔ)氣,。

11,、一塊奶酪

本課介紹了一群螞蟻搬運(yùn)一塊奶酪的故事,，重點(diǎn)理解課文內(nèi)容，體會(huì)螞蟻隊(duì)長(zhǎng)以身作則,、嚴(yán)于律己的美好品質(zhì)和蟻群嚴(yán)格遵守紀(jì)律的精神,。

1

默讀課文,，講一講、演一演這個(gè)故事,。

習(xí)作

本次習(xí)作主題是《我來(lái)編童話》,，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)例詞寫童話，重點(diǎn)是發(fā)揮想象,，編寫童話,。

1

總結(jié)童話的特點(diǎn)，提出習(xí)作要求,，再練習(xí)寫一寫,。

語(yǔ)文園地

本次園地主要內(nèi)容是交流童話的特點(diǎn)；了解形聲字聲旁表音的特點(diǎn),，認(rèn)識(shí)帶有口字旁的字表示的意義不同,，認(rèn)識(shí)三種修改符號(hào)并學(xué)會(huì)運(yùn)用，理解積累辨理格言,。重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)童話的特點(diǎn),，學(xué)會(huì)修改病句，積累格言,。

2

1.指導(dǎo)學(xué)生用合作和探究法來(lái)學(xué)習(xí)交流童話，學(xué)習(xí)形聲字,，學(xué)習(xí)病句的修改。

2.誦讀法積累格言,。

快樂(lè)讀書吧

本次讀書吧題目是《在那奇妙的王國(guó)里》,，介紹了基本童話故事,，重點(diǎn)是閱讀與發(fā)現(xiàn)童話故事的奇妙,。

1

1.充分發(fā)揮提示語(yǔ)的作用。

2.聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行閱讀,。

部編版三年語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 三年級(jí)部編語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇十四

①對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚興趣,，能利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話,，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,，學(xué)會(huì)240個(gè)生字，會(huì)認(rèn)85個(gè)生字,。

②會(huì)使用字典,、詞典,，具有初步的獨(dú)立識(shí)字能力,。

③能使用硬筆正確書寫正楷字,，做到規(guī)范、端正,、整潔，不斷提高寫字質(zhì)量,。

①加強(qiáng)朗讀指導(dǎo),，用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文,。

②初步學(xué)會(huì)默讀，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn),。

③能聯(lián)系上下文,，理解詞句的意思,，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用,。能借助字典、詞典和生活積累理解生詞的意義,。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書面中運(yùn)用,。

④能在教師的指導(dǎo)下，開動(dòng)腦筋,，多讀多想,，把課文讀通,，初步把握課文內(nèi)容,，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。

⑤在理解語(yǔ)句的過(guò)程中，體會(huì)句號(hào)與逗號(hào)的不同用法,，了解冒號(hào)、引號(hào),、問(wèn)號(hào),、感嘆號(hào)的一般用法,。

⑥學(xué)習(xí)略讀,、粗知文章大意,。

⑦積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)，精彩句段,，鼓勵(lì)學(xué)生摘抄好詞佳句,，加強(qiáng)語(yǔ)言的積累。

⑧誦讀優(yōu)秀詩(shī)文,，注意在誦讀中體驗(yàn)情感，領(lǐng)悟內(nèi)容,。

⑨養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。

①留心周圍事物，樂(lè)于書面表達(dá),，增強(qiáng)習(xí)作的自信心,。

②能不拘形式地寫下見(jiàn)聞,、感受和想象,，注意表現(xiàn)自己覺(jué)得新奇有趣的或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容,。

③愿意將自己的習(xí)作讀給他人聽,，與他人分享習(xí)作的快樂(lè),。

④嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，特別是有新鮮感的詞句,。

⑤根據(jù)表達(dá)的需要,，正確使用冒號(hào),、引號(hào),。

①能用普通話交談，在交談中能認(rèn)真傾聽,，并能就不理解的地方向人請(qǐng)教,，就不同的意見(jiàn)與人商討。

②能具體生動(dòng)地講述故事,、講笑話、辦畫展,，評(píng)一評(píng),，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人,，能說(shuō)出自己的感受和想法。

③會(huì)接待客人,，動(dòng)腦筋解決問(wèn)題等,。

①能提出學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題,，有目的地搜集資料，共同討論,。

②結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察大自然,，觀察社會(huì),，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。

③能在老師的指導(dǎo)下組織有趣味的語(yǔ)文活動(dòng)，如“舉辦童話故事會(huì),、編童話集”,、“動(dòng)手制作新年禮物、寫上祝福語(yǔ)“等,，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,，學(xué)會(huì)合作。

④在家庭生活,、學(xué)校生活中,，嘗試運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)和能力,，解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題,，做個(gè)社會(huì)學(xué)生,。

經(jīng)過(guò)兩年的學(xué)習(xí)，我對(duì)班級(jí)學(xué)生有了深入的了解,。我班絕大多數(shù)孩子能較主動(dòng)地去學(xué)習(xí),，掌握了一定的識(shí)字方法,，養(yǎng)成了比較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，但也有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,，學(xué)習(xí)意識(shí)、學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差,。新學(xué)期需要進(jìn)一步加大管理教育力度,，開展各種學(xué)習(xí)互助,、小組評(píng)比活動(dòng)，希望能達(dá)到教化改善的目的，提高其學(xué)習(xí)成績(jī),，并敦促其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及生活習(xí)慣,。

1,、學(xué)會(huì)240個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思，并能正確書寫,；會(huì)認(rèn)85個(gè)生字,，只要求讀準(zhǔn)字音，不抄不默不考,。具有一定的識(shí)字能力,。

2,、上下文或查字典理解詞句的意思,。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書面中運(yùn)用。注意語(yǔ)言的積累,，初步養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣。

3,、助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容,。逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí),、課外閱讀的習(xí)慣,。課外閱讀量不少于7萬(wàn)字,。

4,、步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣,，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容,。學(xué)寫想象中的事物，能展開想象和幻想,，不拘形式,、自由地把自己的見(jiàn)聞和想象寫出來(lái)，內(nèi)容具體,，感情真實(shí),，語(yǔ)句完整通順,。學(xué)會(huì)使用逗號(hào),、句號(hào),、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào),、冒號(hào)和引號(hào)。學(xué)習(xí)寫日記,。

5、用普通話清楚明白地說(shuō)幾句話,、一段話,，做到語(yǔ)句完整通順,，說(shuō)話有禮貌,。能在雙向互動(dòng)的語(yǔ)言實(shí)踐中,，提高口語(yǔ)交際的能力。能無(wú)拘無(wú)束地進(jìn)行交流,，在日常生活中積極主動(dòng)地鍛煉口語(yǔ)交際能力,。

（一）本冊(cè)教材根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,，體現(xiàn)以下思想：

（1）全面準(zhǔn)確地體現(xiàn)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)目標(biāo),，致力于構(gòu)建開放的富有活力的教材體系,，注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,。

（2）遵循語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和規(guī)律,，引導(dǎo)學(xué)生在大量實(shí)際的聽說(shuō)讀寫的語(yǔ)文實(shí)踐中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,、運(yùn)用語(yǔ)文,，倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)際能力,。

（3）體現(xiàn)新的理念,，課文不僅成為教師的教本，而且成為學(xué)生的學(xué)本,，使教材有利于讓學(xué)生自主,、合作,、探究地學(xué)習(xí),，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,，為他們的終身學(xué)習(xí),、生活和工作方面奠定了基礎(chǔ),。

（二）教材內(nèi)容分析：

1,、人教版新課標(biāo)語(yǔ)文第四冊(cè)教科書圍繞著八個(gè)專題以整合的方式安排了教學(xué)內(nèi)容：感受兒童生活的豐富多彩；名人故事,；金色的秋天,；身邊的事物；感受傳統(tǒng)文化的光輝燦爛,；感受祖國(guó)的美麗和富饒；各種各樣的問(wèn)題,；怎樣愛(ài)別人,。

每個(gè)專題的內(nèi)涵都比較豐富，為學(xué)生知識(shí)和能力,、方法和習(xí)慣及情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的培養(yǎng)和提高，提供了廣闊的平臺(tái),。

2、本冊(cè)共有32篇課文,。安排了8篇略讀課文：《槐鄉(xiāng)的孩子》、《我不能失信》,、《聽聽,，秋的聲音》、《找駱駝》、《一幅名揚(yáng)中外的畫》,、《香港,，璀璨的明珠》,、《獅子和鹿》、《好漢查理》,。

3,、“語(yǔ)文園地”包括四——五個(gè)欄目,，在上冊(cè)教材四個(gè)欄目的基礎(chǔ)上,，新增了“寬帶網(wǎng)”,。

4,、八組課文之后，安排了8篇選讀課文,，供學(xué)生課外閱讀。教師可作靈活處理,。教材最后是三個(gè)表,。生字表（一）是全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字，有400個(gè),。生字表（二）是全冊(cè)要求會(huì)寫的字，有300個(gè),。要求認(rèn)識(shí)和要求會(huì)寫的.字,，分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明。還有一個(gè)詞語(yǔ)表,。

除了隨課文識(shí)字以外，在“語(yǔ)文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字,，學(xué)生既可以利用熟字認(rèn)識(shí)生字,，也可以借助生活經(jīng)驗(yàn)，在同類事物的列舉中認(rèn)字,。

1,、多彩的課余生活。

2,、寫出人物的特點(diǎn),。

3,、有序觀察,，寫出特點(diǎn)。

4,、學(xué)寫觀察日記。

5,、脈絡(luò)清晰,，詳略得當(dāng),。

6、發(fā)揮想象,，有序表達(dá),。

7、編寫動(dòng)物童話,。

優(yōu)生輔導(dǎo)：星期三。

潛能生輔導(dǎo)：星期四,。

1,、引導(dǎo)學(xué)生讀書,、思考,，逐漸悟到讀書時(shí)應(yīng)在什么地方想想什么，怎樣想,，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,。

2、指導(dǎo)學(xué)生正確使用工具書,、資料庫(kù)的意識(shí)和習(xí)慣,。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立閱讀思考,，探索發(fā)現(xiàn)盡量自己解決問(wèn)題。

3,、在教學(xué)方法上倡導(dǎo)自主,、合作、探索的學(xué)習(xí)方式,。

4,、緊密聯(lián)系學(xué)生的閱讀或生活實(shí)際，進(jìn)行小練筆以加強(qiáng)讀寫之間的聯(lián)系,。要引導(dǎo)學(xué)生注意運(yùn)用語(yǔ)文中的一些表達(dá)方式和寫作方法,。

5,、穿插使用多媒體教學(xué),，使學(xué)生的感受立體化。

6,、在口語(yǔ)交際的要求方面，注意循序漸進(jìn)逐步提高口語(yǔ)交際的要求,。

7,、對(duì)學(xué)生的習(xí)作指導(dǎo)做到循序漸進(jìn)、系統(tǒng)條理,，理論服務(wù)和實(shí)際操作相結(jié)合,。

部編版小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃2一、學(xué)生情況分析

本期本班共有學(xué)生24人,，其中男生11人,，女生13人,。學(xué)生在二年級(jí)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，一面著重進(jìn)行閱讀和寫作方法的指導(dǎo),；注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的好奇心和強(qiáng)烈的探究興趣；讓學(xué)生觀察周圍事物,，親身體驗(yàn)，有所感受,，有所發(fā)現(xiàn)；使學(xué)生有強(qiáng)烈的參與意識(shí)和合作精神,，全面提高全體學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。另外,，三年級(jí)的孩子的識(shí)字量有了一定的積累，應(yīng)該加大閱讀量,，讓孩子學(xué)會(huì)自由地表達(dá)自己的想法,，喜歡寫日記，學(xué)會(huì)習(xí)作,。這學(xué)期要采取有效的教學(xué)措施,，加強(qiáng)優(yōu)差生的輔導(dǎo)，調(diào)動(dòng)每一個(gè)孩子的語(yǔ)文興趣,，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

本冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文24篇,，略讀課文8篇,。此外，教材后面還附有8篇選讀課文,。設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,，它們依次是：多彩的生活,、名人故事、心中的秋天,、細(xì)心觀察、燦爛的中華文化,、壯麗的祖國(guó)山河,、科學(xué)的思想方法、獻(xiàn)出我們的愛(ài),。每個(gè)專題內(nèi)涵豐富,，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),，蘊(yùn)涵教育價(jià)值,。每組由導(dǎo)語(yǔ)、三篇精課課文,、一篇略讀課文,、一個(gè)語(yǔ)文園地組成。精讀課文后面有會(huì)認(rèn)和會(huì)認(rèn)的字,，略讀課文后面沒(méi)有安排會(huì)認(rèn)的字,，哪字屬于生字就隨文注音。精讀和略讀之間有連接語(yǔ),，并適當(dāng)提出略讀的要求,。一部分后面有資料袋，有兩組課文安排了綜合性學(xué)習(xí),。

全冊(cè)書要求認(rèn)識(shí)200個(gè)字,，會(huì)寫300個(gè)字，第一次會(huì)寫的字超過(guò)了會(huì)認(rèn)的字,。要求認(rèn)識(shí)的字排在橫條里,，要求會(huì)寫的字排在方格里。此外,，教材在語(yǔ)文園地一,、四、五,、七還歸類安排了一些要求認(rèn)識(shí)的字,，每個(gè)語(yǔ)文園地由五個(gè)欄目組成。其中有四個(gè)固定的欄目：“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”,；第五個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄目,，為“寬帶網(wǎng)”“趣味語(yǔ)文”“展示臺(tái)”或“成語(yǔ)故事”，這四項(xiàng)內(nèi)容分別在八個(gè)語(yǔ)文園地中交叉安排兩次,。

1,、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中,，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài),；了解祖國(guó)壯麗的山河,、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó),、熱愛(ài)自然的思想感情,；認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學(xué)生民族自豪感,；學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖,、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)；受到關(guān)愛(ài)他人,、助人為樂(lè)的思想品德教育,；在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，啟迪學(xué)生的思想,，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察,、善于思考的能力。

2,、認(rèn)識(shí)200個(gè)字,，會(huì)寫300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)20xx個(gè)字,，會(huì)寫1300個(gè)字,。

3、會(huì)使用字典,，學(xué)習(xí)使用詞典,，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,、用毛筆描紅,。

4、用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

5,、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,，學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。

6,、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思,；初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用,。

7,、初步把握文章的主要內(nèi)容,，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

8,、開始學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意,。

9,、積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ),、精彩句段,。背誦優(yōu)秀詩(shī)文10篇（段）。練習(xí)復(fù)述課文,。

10,、初步培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。課外閱讀總量不少于10萬(wàn)字,。

11、開始練習(xí)習(xí)作,。不拘形式地寫出見(jiàn)聞,、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,，與他人分享習(xí)作的快樂(lè),。

12,、講述故事努力做到具體生動(dòng),，用語(yǔ)言打動(dòng)他人,；講述見(jiàn)聞努力做到清楚明白，能說(shuō)出自己的感受和想法,。

13、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)觀察大自然,、觀察社會(huì)，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。

（一）精讀課文的教學(xué)

1、繼續(xù)重視字的教學(xué),。識(shí)字仍然是三年級(jí)閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一，要堅(jiān)持在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字,，在閱讀教學(xué)過(guò)程中完成識(shí)字任務(wù)。識(shí)字教學(xué)要與低年級(jí)有所區(qū)別,，要使學(xué)生能比較熟練地查字典,，自學(xué)生字，具有初步的識(shí)字能力,。注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地寫字,，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。除了在課堂教學(xué)中注意識(shí)字和寫字的聯(lián)系外,，還要靠經(jīng)常不斷地練習(xí)提高寫字的技能,。鋼筆字逐步做到寫得正確、端正,、整潔,，行款符合要求；用毛筆寫字能正確地執(zhí)筆,、運(yùn)筆,，寫得端正、紙面干凈,。要嚴(yán)格要求,，嚴(yán)格訓(xùn)練，不斷提高寫字質(zhì)量,。

2,、繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練。詞句訓(xùn)練是整個(gè)小學(xué)階段的一個(gè)教學(xué)重點(diǎn),。進(jìn)一步加強(qiáng)詞句訓(xùn)練，更是本冊(cè)閱讀教學(xué)的重點(diǎn),。中年級(jí)的詞句訓(xùn)練可從以下幾點(diǎn)進(jìn)行：一是對(duì)課文中的重點(diǎn)詞句,，要避免以詞解詞，要鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境,、聯(lián)系生活實(shí)際或查字典理解詞句的能力,，逐步做到能自行理解；二要鼓勵(lì)學(xué)生摘抄好詞佳句,，加強(qiáng)語(yǔ)言的積累,；三要重視詞句的運(yùn)用，加強(qiáng)與說(shuō),、寫之間的聯(lián)系,。

3、語(yǔ)文園地的教學(xué),。語(yǔ)文園地重視引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，獨(dú)立思考，提出問(wèn)題,，發(fā)表個(gè)人的感受和見(jiàn)解,。學(xué)習(xí)表達(dá)相結(jié)合，培養(yǎng)整體把握和綜合運(yùn)用的能力,。采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言,，努力體現(xiàn)讓學(xué)生自主選擇，主動(dòng)積累。

4,、要加強(qiáng)朗讀,、默讀訓(xùn)練。朗讀是最經(jīng)常,、最重要的閱讀基本功,，課上一定要有瑯瑯的讀書聲。要多讀少講,，把更多的時(shí)間用于朗讀,；要體現(xiàn)讀通、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次,；指導(dǎo)朗讀,，不要單純從朗讀技巧上指導(dǎo)，重在引導(dǎo)學(xué)生入境入情,，而后用朗讀表達(dá)出思想感情,。默讀也是重要的閱讀基本功，要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)一邊讀,，一邊想,，在獨(dú)立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力。

（二）略讀課文的教學(xué)

略讀課文一般故事性強(qiáng),，文字淺顯,，能夠引起學(xué)生的閱讀興趣，便于閱讀和理解,。略讀課文的教學(xué),，著重指導(dǎo)學(xué)生把在精讀課文中學(xué)到的讀書方法用于閱讀實(shí)踐。教學(xué)略讀課文,，教師更應(yīng)該放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),，要圍繞課文的重點(diǎn)、難點(diǎn),，憑借課文前的“閱讀提示”,，引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考,、討論,，不要把略讀課文上成精讀課文。

（三）口語(yǔ)交際的教學(xué)

明確教學(xué)要求,，培養(yǎng)他們交際的能力,，創(chuàng)設(shè)情境，讓他們?cè)诰唧w的交際情境中進(jìn)行讓學(xué)生大膽交流,，勇于發(fā)表觀點(diǎn),、見(jiàn)解,，全員參與，共同評(píng)價(jià)并為他們的寫作下鋪墊,。

（四）習(xí)作教學(xué)

重視培養(yǎng)習(xí)作興趣,，使學(xué)生樂(lè)于表達(dá)，加強(qiáng)習(xí)作與閱讀,，口語(yǔ)焦急,、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系，多給他們提供說(shuō)的機(jī)會(huì),，寫的機(jī)會(huì),，多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng)。

（五）實(shí)踐活動(dòng)

語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)要能體現(xiàn)學(xué)生的自主性,，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的興趣,，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的精神，在實(shí)踐活動(dòng)中提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng),。語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)是課內(nèi)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的擴(kuò)展,，是語(yǔ)文能力的綜合運(yùn)用。教師要根據(jù)當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際,，充分開發(fā)和利用各種語(yǔ)文教育資源,，創(chuàng)造性地組織豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。