演講稿要求內(nèi)容充實(shí)，條理清楚,，重點(diǎn)突出,。在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天，演講稿在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來(lái)越高。那么我們寫(xiě)演講稿要注意的內(nèi)容有什么呢,？以下是我?guī)痛蠹艺淼难葜v稿模板范文,，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助,。

素質(zhì)教育演講稿篇一

20世紀(jì)50年代初,，毛澤東提出“要各校注意健康第一，學(xué)習(xí)第二”,。他60年代中期又提出：“課程多,，壓得太重，是很摧殘人的,，學(xué)制,、課程、教學(xué)方法,、考試方法都要改,。”

1978年,，鄧小平在全國(guó)教育工作會(huì)議上指出：“學(xué)生負(fù)擔(dān)太重是不好的,，今后仍然要采取有效措施來(lái)防止和糾正?！?/p>

1999年6月,，黨中央和國(guó)務(wù)院召開(kāi)了改革開(kāi)放以來(lái)第三次全國(guó)教育工作會(huì)議，發(fā)布了一個(gè)綱領(lǐng)性文件《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》,，把全面推進(jìn)素質(zhì)教育作為迎接新世紀(jì)教育工作的戰(zhàn)略重點(diǎn),，把提高創(chuàng)新能力擺到了關(guān)系民族復(fù)興和國(guó)家興旺的重要位置。

實(shí)施素質(zhì)教育,，就是全面貫徹黨的教育方針,，以提高國(guó)民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),，造就“有理想,、有道德,、有文化、有紀(jì)律”的,、德智體美等全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人,。素質(zhì)教育絕不只是教育界的事情，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，不僅影響到學(xué)生,、家長(zhǎng)的個(gè)體利益，更重要的是它關(guān)系到青少年的健康成長(zhǎng),，關(guān)系到國(guó)家和民族的未來(lái),。

然而，近年來(lái)素質(zhì)教育建設(shè)并不理想,，應(yīng)試教育的局面仍沒(méi)有得到根本改觀,，反而有變本加厲之趨勢(shì)。現(xiàn)實(shí)中以重復(fù)訓(xùn)練,、低效勞動(dòng)為主要特征的學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān),，使得素質(zhì)教育的實(shí)施變得非常困難。

為貫徹落實(shí)中央領(lǐng)導(dǎo)的指示,，本報(bào)將開(kāi)展“素質(zhì)教育大討論”,，今天召開(kāi)的專家座談會(huì)就是這場(chǎng)大討論的開(kāi)臺(tái)鑼鼓。到會(huì)的7位同志都是國(guó)內(nèi)知名學(xué)者或教育一線的專家,，每個(gè)人都有很豐富的經(jīng)驗(yàn),，很新的研究成果和自己的獨(dú)到的觀點(diǎn)。大家從人才觀,、就業(yè)觀,、教育體制、考試制度等宏觀角度提出了很多理論問(wèn)題,，也對(duì)教學(xué),、管理、青少年教育,、教材編寫(xiě)等實(shí)踐層面提了很多建議,。有理論又有實(shí)踐，含金量很高,。非常感謝各位以認(rèn)真熱情的態(tài)度參加今天的討論,，帶來(lái)了這么多有價(jià)值的調(diào)查報(bào)告、考察報(bào)告和實(shí)驗(yàn)總結(jié),，還有你們獨(dú)到的思想,。各位學(xué)者舉的事例，振聾發(fā)聵;所提的問(wèn)題,，切中時(shí)弊;提出的建議,，對(duì)癥下藥。

素質(zhì)教育是綜合工程,，需要全社會(huì)來(lái)共同完成,。我們今天的座談會(huì)還主要集中在認(rèn)識(shí)和輿論層面。相信今天的探討會(huì)引起家長(zhǎng),、學(xué)生,、教育管理部門以及各界人士的關(guān)注，會(huì)吸引大家都來(lái)參與這場(chǎng)素質(zhì)教育!

素質(zhì)教育演講稿篇二

在物欲橫流的今天,，大多數(shù)人在追求一紙文憑的同時(shí),，卻忽略了文憑背后最重要的東西——素質(zhì)!于是一個(gè)新的名詞產(chǎn)生了——素質(zhì)教育。何為素質(zhì) 何為素質(zhì)教育?

《辭?！分羞@樣寫(xiě)道：“素質(zhì)是指人或事物在某些方面的本來(lái)特點(diǎn)和原有基礎(chǔ),。在心理學(xué)上，指人的先天的解剖生理特點(diǎn),，主要是感覺(jué)器官和神經(jīng)系統(tǒng)方面的特點(diǎn),，是人的心理發(fā)展的生理?xiàng)l件，但不能決定人的心理內(nèi)容和發(fā)展水平,?！薄@是關(guān)于狹義素質(zhì)的典型解釋。

而廣義的素質(zhì)指的就是教育學(xué)意義上的素質(zhì)概念,，指“人在先天生理的基礎(chǔ)上在后天通過(guò)環(huán)境影響和教育訓(xùn)練所獲得的,、內(nèi)在的、相對(duì)穩(wěn)定的,、長(zhǎng)期發(fā)揮作用的身心特征及其基本品質(zhì)結(jié)構(gòu),，通常又稱為素養(yǎng)。主要包括人的道德素質(zhì),、智力素質(zhì),、身體素質(zhì)、審美素質(zhì),、勞動(dòng)技能素質(zhì)等,。”——素質(zhì)教育中的素質(zhì),，指的是廣義素質(zhì),。

我在這里講的主要是素質(zhì)教育里的道德教育，不得不說(shuō)的是在應(yīng)試教育當(dāng)?shù)赖慕裉?，素質(zhì)教育走得是相當(dāng)坎坷,。許多家長(zhǎng)對(duì)孩子都有這樣的觀念：你只管給我把成績(jī)搞好，其他的你都不用關(guān),。他們所注重的只有孩子每年成績(jī)通知單上的幾個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字,，于是就上演了一幕幕名高校高材生因生活級(jí)各方面不能自理而被退學(xué)的畫(huà)面,。

然而這些現(xiàn)象并不僅僅只體現(xiàn)在我們的家長(zhǎng)身上，連很多學(xué)生都這么認(rèn)為,，他們通常認(rèn)為只要自己成績(jī)好,，只要自己有過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)，就能成為行業(yè)的佼佼者,。所以平常不注重自己的行為習(xí)慣,，不主動(dòng)和別人交往溝通，不注重培養(yǎng)自己在社會(huì)的必要生存技能,。從而一到社會(huì)就感到茫然,，不知所措，甚至處處碰壁而自己卻不知道所以然,。只知道抱怨英雄無(wú)用武之地,，只知道抱怨偌大的世界怎么就沒(méi)有一個(gè)能識(shí)別自己這匹千里馬的伯樂(lè)，然而他們卻忘了反省自己到底是不是一匹合格的千里馬,。記得聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事,，在一個(gè)由招聘工作人員故意布置的在明顯的過(guò)道丟棄了一個(gè)空易拉罐的著名企業(yè)招聘現(xiàn)場(chǎng)，聚集了許多的應(yīng)聘者,，然而招聘的名額只有一個(gè),，他們一個(gè)個(gè) 在招聘臺(tái)前排著隊(duì)等待著招聘人員的考核，沒(méi)有誰(shuí)注意到那個(gè)易拉罐,，或是看到了直接從上面跨過(guò)去,，好像它跟自己根本無(wú)關(guān)。并且還有一個(gè)人從上面踩了過(guò)去,，低頭看了看不知道該怎么辦搖了搖頭走了過(guò)去,，就在這時(shí)其中一個(gè)應(yīng)聘者走了過(guò)來(lái)，彎下腰撿了起來(lái)并隨手扔進(jìn)旁邊的垃圾桶,。招聘人員看在眼里繼續(xù)著他的招聘工作,，等輪到剛才那個(gè)人時(shí)，簡(jiǎn)單的看了一下他的簡(jiǎn)歷讓他簡(jiǎn)單的說(shuō)了兩句,，就當(dāng)場(chǎng)宣布他被錄用了,，其他的人很是不解，自己的簡(jiǎn)歷比他厚,，口才比他好為什么偏偏他被錄取了而自己確被不明原因的拒絕了?講到這里我想不用我說(shuō)大家也應(yīng)該明白到底是怎么回事吧!現(xiàn)在的企業(yè)注重的不僅僅是你的能力,，還有就是你的素質(zhì)，就像我上面說(shuō)的你是千里馬,，但是你是否想過(guò)你是不是合格的千里馬?

在素質(zhì)教育進(jìn)行艱難的情況下,，我們遣責(zé)備教育部門辦事不力的同時(shí)是否可以去想一下到底誰(shuí)是阻擋素質(zhì)教育推進(jìn)的障礙物?或是說(shuō)反省!單單的一紙文件是不能提高所謂的素質(zhì)的，單單靠教育部門的單方面努力也是不可能的!在學(xué)校外面隨處課見(jiàn)被同學(xué)們隨意丟棄的垃圾,，在公園里外面隨處可見(jiàn)沒(méi)喝完的礦泉水,。然而把垃圾扔進(jìn)垃圾桶,，把自己沒(méi)喝完的礦泉水帶走都是很輕易就能做到的事。你是否想過(guò)你的種種隨意行為讓人對(duì)你產(chǎn)生什么樣的印象,，給自然帶來(lái)多大危害……你是否會(huì)想到就是你這種隨意的思想給給素質(zhì)教育的推進(jìn)帶來(lái)了多大的阻力!

的確對(duì)于我國(guó)龐大的人口,，在短時(shí)間內(nèi)真正的做到素質(zhì)教育,，提高全民素質(zhì)是不可能實(shí)現(xiàn)的,，也不是靠我們一己之力就能夠辦到得!別人我們管不了，但我們何不從自己出發(fā),，先把自己管好,，我想全民的素質(zhì)也是建立在個(gè)人之上的吧，如果我們每個(gè)人都管一下自己,，約束下自己那么素質(zhì)教育普及全民素質(zhì)的提高不就指日可待了嗎?我們每人都向前跨出一小步離目標(biāo)不是就更近了嗎?同學(xué)們讓我們共同努力,，為自己為社會(huì)美好的明天做一點(diǎn)自己力所能及的事吧!

素質(zhì)教育演講稿篇三

早上好，我今天演講的題目：《素質(zhì)教育觀念演》,。

首先,，我們來(lái)看在校園內(nèi)出現(xiàn)的幾個(gè)現(xiàn)象：1、早上在校園內(nèi)總能看見(jiàn)好多廢紙,，瓜果皮隨意丟在路上,，讓人看著不舒服。 2,、教室里老師講臺(tái)上亂七八糟放著報(bào)紙夾,、試卷、甚至被某個(gè)同學(xué)霸占為書(shū)桌,。3,、下課后個(gè)別同學(xué)在走廊上嬉笑追打、不是夾著難聽(tīng)的臟話,。4,、教室外的公共場(chǎng)地上不時(shí)飄下幾張廢紙，給別的班級(jí)造成無(wú)辜扣分的情況,。5,、現(xiàn)在天氣漸冷，有的感冒的同學(xué)嗓子一發(fā)癢,，隨地“啪”的一聲就是一口,，在我們?nèi)坑不牡孛嫔鲜诛@眼，令清掃衛(wèi)生的同學(xué)都感到作嘔,。 同學(xué)們,，時(shí)代的車輪已經(jīng)把我們帶入了21世紀(jì)，在現(xiàn)代社會(huì)中,，人好比原子,，唯有在相互關(guān)聯(lián)中才有其生存的價(jià)值,。

一個(gè)人，不管你愿意不愿意,，若要取得學(xué)業(yè)或事業(yè)的成功,，若要生活的愉快、幸福,，就要首先學(xué)會(huì)文明禮貌,，學(xué)會(huì)與任何人，包括家庭成員,、親朋好友,、老師同學(xué)、乃至所有需要與自己交往的人友好相處,，學(xué)會(huì)塑造健康的人格,。 敬愛(ài)的周恩來(lái)就對(duì)自己十分嚴(yán)格，對(duì)別人很有禮貌,，人們都非常尊敬和愛(ài)戴他,。有一次，周到一個(gè)照相館拍工作照,。攝影師正在給幾個(gè)解放軍戰(zhàn)士拍照,。戰(zhàn)士們認(rèn)出了他，連忙說(shuō)：“工作忙,，您先照吧,，我們等一等?！敝軈s擺擺手,，笑著說(shuō)：“不，大家都一樣忙,，輪到誰(shuí)就誰(shuí)照吧,。”在他的堅(jiān)持下,，大家仍按原來(lái)的順序,，一個(gè)一個(gè)地照完了相。 我們知道,，周的偉大就在于他的人格魅力,。一個(gè)真正追求成功的人，一定十分懂得文明禮貌,，注重塑造自己的人格,，一定會(huì)在自己的學(xué)習(xí)、事業(yè)上下功夫，而不會(huì)在吃,、穿上花費(fèi)氣力,。尊重他人是培養(yǎng)健全人格的前提，愛(ài)心只有來(lái)源于對(duì)人的尊重,，才能成為完善美好人格的真正力量,。關(guān)心人、愛(ài)護(hù)人,、幫助人,，將是你一生的財(cái)富。

尋找生命的綠洲,，保持健康的身體,，樹(shù)立高尚的道德，這是人生的主題,，是人類文明的主題。 學(xué)校是塑造人格的重要園地,，因?yàn)槊總€(gè)人在學(xué)校學(xué)到的一切都會(huì)在生命中打上很深的烙印,，而且會(huì)擴(kuò)大到社會(huì)生活以及人際交往之中。健全的人格是通過(guò)學(xué)習(xí)如何與人交往中建立起來(lái)的,。老師教會(huì)學(xué)生愛(ài)別人,，實(shí)際上是給學(xué)生一種人生信念，那就是學(xué)會(huì)把周圍的人當(dāng)作兄弟姐妹,，用愛(ài)心與世界建立起親密的聯(lián)系,。

一為教育家曾說(shuō)過(guò)：一個(gè)人的行為日久可以成為習(xí)慣;一個(gè)人的習(xí)慣日久可以成為性格;一個(gè)人的性格則往往決定他的前途。顯然,，這里所說(shuō)的“習(xí)慣”,、“性格”不是指諸如愛(ài)吃米飯還是愛(ài)吃饅頭，好動(dòng)還是好靜這樣的簡(jiǎn)單的概念,，而是一個(gè)人對(duì)學(xué)習(xí),，對(duì)事業(yè)，對(duì)他人,，對(duì)社會(huì)的態(tài)度和做法,，是人的品格。 健康的人格是逐步養(yǎng)成的,，但人格養(yǎng)成的“最佳時(shí)期”是中小學(xué)階段,。無(wú)數(shù)事實(shí)證明，過(guò)了這個(gè)“最佳時(shí)期”以后再想“補(bǔ)正”就難上難了,。

我們?nèi)绻呀?jīng)明白了其中的道理,，就要處處時(shí)時(shí)注意講文明講禮貌，有意識(shí)地自覺(jué)地重復(fù)好行為，養(yǎng)成好習(xí)慣,、好品格,。

親愛(ài)的同學(xué)們，在今天全面進(jìn)行素質(zhì)教育的進(jìn)程中,，除了看重考試分?jǐn)?shù)的多少,，班上名次的前后，還要特別看重文明禮貌,，良好習(xí)慣的養(yǎng)成,，要特別看重健康人格的塑造。這樣,，你將會(huì)終生受益,，其樂(lè)無(wú)窮。謝謝大家!

素質(zhì)教育演講稿篇四

其實(shí),，自我教育能力并不抽象,，他時(shí)時(shí)刻刻滲透到我們每天的教育故事中。

在這兒,，我重點(diǎn)談一下我的認(rèn)識(shí)：計(jì)較是少堵多引是培養(yǎng)學(xué)生自我修正,、自我教育能力的最佳途徑。小孩子們只是經(jīng)驗(yàn)少,，他們對(duì)老師生硬無(wú)感情色彩的教育語(yǔ)言反應(yīng)最遲鈍,。

記得20xx年我當(dāng)班主任，那日,，一進(jìn)門,，就見(jiàn)我班幾個(gè)學(xué)生拿著掃帚在走廊前掃來(lái)掃去，我看到心里頗是煩感：傻乎乎的,，不先掃教室,，在外面瞎呼啦個(gè)啥?！罢l(shuí)讓你們?cè)谶@掃啦,，進(jìn)教室掃去，我全然沒(méi)有一點(diǎn)好氣的說(shuō),。話音剛落,，幾個(gè)學(xué)生灰溜溜的溜進(jìn)了教室。一進(jìn)教室,，學(xué)生來(lái)的還不多,，就見(jiàn)2.3個(gè)學(xué)生高聲大嗓的催著要作業(yè)。我更是惱火：學(xué)生還沒(méi)來(lái)齊收什么本子,，浪費(fèi)時(shí)間,。別收啦，教室里又臟又亂，先打掃衛(wèi)生,?！?/p>

我繃著臉說(shuō)，剎那間,，學(xué)生收作業(yè)的那股子勁頓時(shí)消失了,，很不情愿的拿起掃帚掃起地來(lái)?？催€沒(méi)上課,，就塞了一肚子氣，你說(shuō)這心情能好么?回過(guò)頭來(lái)想：學(xué)生們做的對(duì)呀,，到校后,，知道先搞衛(wèi)生，多懂事呀,，只不過(guò)是清掃的區(qū)域有些偏頗罷啦,。小孩子們收作業(yè)有什么錯(cuò)呀，這些不是老師的里的小助手嗎?之后,，我反思過(guò),，如果那日我換種口氣，換終于回家與孩子交流的方,，可能不會(huì)出現(xiàn)那種尷尬的局面。某些不良行為如果缺乏引導(dǎo)或引導(dǎo)不力他會(huì)不斷反復(fù),。

又過(guò)了幾日,，進(jìn)了校門，只見(jiàn)2個(gè)學(xué)生在教室門口掃著什么,，這次我們有絲毫的不滿：“呀,，你兩來(lái)的真早，這么勤快,，來(lái)咱先把教室美容一番吧,。此時(shí)兩個(gè)孩子高興極了，像小燕子一樣飛進(jìn)了教室,，帶勁的掃起地來(lái),。又見(jiàn)一個(gè)小男孩收本子，我沒(méi)有氣奮：老師的得力的小助手,，真負(fù)責(zé)任,，現(xiàn)在同學(xué)們還沒(méi)來(lái)齊先幫著打掃教室吧。只見(jiàn)小男孩很樂(lè)意的放下手中的活,，去從事著自己新領(lǐng)導(dǎo)的任務(wù),。

慢慢的，幾次引導(dǎo)，上述現(xiàn)象沒(méi)有出現(xiàn)過(guò),，教育從細(xì)節(jié)抓起,，對(duì)待小孩子盡量少說(shuō)：不要什么什么，并不能什么什么……要抓住時(shí)適時(shí)的引導(dǎo),，小孩子們小很喜歡聽(tīng)故事,，喜歡講道理，做了出個(gè),，做了錯(cuò)事,，出現(xiàn)不良的習(xí)慣都實(shí)屬正常，教師的語(yǔ)言導(dǎo)向很重要,，告知小孩子們應(yīng)該怎樣做,，先干什么后干什么條理清晰的告知他們。慢慢的學(xué)生揮拳和自己的做法不斷修正自己的行為,，接受反應(yīng)內(nèi)化在最后的行動(dòng)中,。自行自控，那么自我教育能力在實(shí)踐中就培養(yǎng)出來(lái)了,。那么此時(shí)教育也就成功了,。

素質(zhì)教育演講稿篇五

前幾年做班主任工作，我?guī)е活w心,，是一顆熱情的心;近幾年做班主任工作,，我也帶著一顆心，是一顆真誠(chéng)理智的心,。班主任工作需要用心,，因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是幾十個(gè)有頭腦、有思想,、甚至是有個(gè)性的孩子,，我們只有對(duì)他們付出了真心、耐心和愛(ài)心,，才會(huì)讓這些孩子成為有孝心,、有愛(ài)心、有信心的好青年,。

記得有場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)報(bào)告會(huì)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“班主任在,，學(xué)生能做好，這個(gè)班主任基本合格;班主任不在,，學(xué)生能做好,，這個(gè)班主任很優(yōu)秀;可是，如果班主任在,，學(xué)生仍不能做好,，那么這個(gè)班主任無(wú)疑是失敗的,。”我不想做一名失敗的班主任,。如果說(shuō)學(xué)生是產(chǎn)品,，那么班主任這一角色，時(shí)時(shí)刻刻影響著每個(gè)產(chǎn)品;班主任不經(jīng)意的一句話,，時(shí)時(shí)刻刻影響著學(xué)生的一生;班主任無(wú)意間的一個(gè)動(dòng)作,，也許能令一個(gè)不理想的“扭轉(zhuǎn)乾坤”。因此,，可以說(shuō)學(xué)生是班主任的影子,，時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生和你從性格到行為做法,，到言行舉止,，到看問(wèn)題的方式方法，都越來(lái)越相近,。所以,，在做班主任工作中，我從來(lái)不敢懈怠,。

多年的班主任工作中,，所遇的故事很多很多，忙碌時(shí)從不曾將他們想起,，閑暇時(shí)想起覺(jué)得回味悠長(zhǎng),。

那是一個(gè)關(guān)于愛(ài)的故事。那天我正在班里和學(xué)生們一起上自習(xí),，突然,，一個(gè)農(nóng)村婦女破門而入，她沒(méi)有和我說(shuō)任何話,，就對(duì)著我班同學(xué)大聲喊道：紀(jì)遠(yuǎn)，快回家,，你媽不行了,。我班陳紀(jì)遠(yuǎn)同學(xué)從座位上站起來(lái)，也沒(méi)有和我說(shuō)任何話,，拔腿就跑,。轉(zhuǎn)眼之間，這兩個(gè)人都走遠(yuǎn)了,，只剩下呆愣愣的我和被震驚的全班同學(xué),。我已經(jīng)沒(méi)有心情評(píng)論兩人有沒(méi)有禮貌，我的心被這個(gè)可憐的孩子揪的生疼,。事后,，我得知這個(gè)孩子的母親當(dāng)天去世了,。想到這個(gè)孩子所承受的巨大悲痛，我決定號(hào)召我班每個(gè)同學(xué),，包括我,，給這個(gè)孩子寫(xiě)一封信，鼓勵(lì)他,，支持他,，安慰他。五十六封信折成心形,、鶴形,，裝到一個(gè)大袋子里送到了這個(gè)孩子家里。后來(lái),，這個(gè)孩子的殘疾父親以無(wú)比感激的口吻給我們?nèi)嗷亓艘环庑?，信中?xiě)道：老師和同學(xué)們給我兒子的信，當(dāng)我在班上讀著封信的時(shí)候,，我哭了,，同學(xué)們也哭了。大家在那一刻似乎更加知道了親情的可貴,。這個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)很不好,，但在后來(lái)的學(xué)習(xí)中一直非常上進(jìn)，而且關(guān)心集體,。我知道是我的愛(ài)心讓一個(gè)差點(diǎn)輟學(xué)的孩子有勇氣在校園里呆了三年,。那是一件關(guān)于誠(chéng)信的事。那是我?guī)蠈脤W(xué)生發(fā)生的一件事,，放在我班班長(zhǎng)書(shū)包里的一百八十元半費(fèi)在一天中午不翼而飛,，我斷定是我班孩子拿走得，沒(méi)有讓班長(zhǎng)張揚(yáng)出去,，在暗中打聽(tīng)誰(shuí)這幾天花錢多,，狐貍終于露出了尾巴，在我的心理攻擊下,，我班一個(gè)男孩終于承認(rèn)是他拿了,，但他請(qǐng)求我不要告訴別人，由他慢慢償還花掉的錢,，當(dāng)時(shí)錢已被他花了一百六十元,，只剩二十元，為了不驚動(dòng)其他孩子,，我決定自己先把錢墊上,，然后讓孩子還我。后來(lái),，這個(gè)孩子用一年多的時(shí)間把錢還清了,。畢業(yè)后,，她給我發(fā)過(guò)一條短信，是這樣說(shuō)的：老師,，謝謝你替我保守秘密,，我以后再也不會(huì)拿別人東西了，這一年多我總是和家里撒謊要錢換您,，這滋味太難受了,。我知道，是我的誠(chéng)心讓一個(gè)差點(diǎn)失足的孩子不再向深淵邁近一步,。

幾年的班主任工作,，像這樣的故事，不多,。但是和學(xué)生一起成長(zhǎng)的點(diǎn)滴小事,，卻時(shí)刻充盈著我的思想，我的生活,，忘不了每個(gè)周一精彩紛呈的班會(huì),，忘不了運(yùn)動(dòng)會(huì)上和同學(xué)一起喊加油的默契，忘不了嗓子說(shuō)啞時(shí)孩子們給我買金嗓子地感動(dòng)……

最后,，我想用全國(guó)優(yōu)秀班主任李鎮(zhèn)西老師在《愛(ài)心與教育》中說(shuō)的一句話來(lái)結(jié)束我的話,，“我們所做的都是必須要做的。我們感受了學(xué)生太多的愛(ài),，我們只有用更多的愛(ài)去回報(bào)我們的學(xué)生,。”我想只要我們以人為本,，以金子般的愛(ài)心來(lái)對(duì)待學(xué)生,，多一分尊重，多一分寬容,，多一分理解,，善待每位學(xué)生，相信學(xué)生未來(lái)的輝煌,，就在我們的無(wú)限熱愛(ài)中,。

素質(zhì)教育演講稿篇六

尊敬的評(píng)委老師們：

大家好!

高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他,，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子”,。在同齡人中,，我沒(méi)有靚麗的外表和時(shí)尚的服飾，但我是學(xué)生眼里最美最美的老師;我不想蒼白空洞的說(shuō)我為教育事業(yè)做了些什么,，但我敢說(shuō)我15 年來(lái)是一步一個(gè)腳印,，以我的滿腔熱情無(wú)微不至地關(guān)愛(ài)我的學(xué)生,。正是這份真誠(chéng)的真摯的無(wú)私的深沉的愛(ài)，我教的孩子能快樂(lè)成長(zhǎng),，我的教師生涯也充滿陽(yáng)光和快樂(lè),。 再多的辛苦勞累在孩子們純真的笑容之下煙消云散，無(wú)影無(wú)蹤!我喜歡這樣一首小詩(shī)：“有一首歌最為動(dòng)人/那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是教師/有一種風(fēng)景最為雋永/那就是師魂/不要說(shuō)我們一無(wú)所有/我們擁有同一顆火熱的太陽(yáng)/我們擁有同一片廣博的天空/在同一片天空下/我們用愛(ài)撒播著希望……”當(dāng)初,我把它工工整整地抄在我日記本扉頁(yè)上的時(shí)候,，“用愛(ài)撒播希望,，用真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生”便成了我無(wú)言的承諾。

一句很簡(jiǎn)單的話語(yǔ),，真的能夠影響一個(gè)人的一生嗎?回答是肯定的,。因?yàn)樗鴿鉂獾膸煇?ài)。馬爾克姆·戴爾凱夫是一位職業(yè)作家,。小時(shí)候是個(gè)很膽小害羞的孩子,，沒(méi)有信心，沒(méi)有朋友,。但是,，老師布勞斯太太的一句評(píng)語(yǔ)徹底改變了他的人生。在一次作文中,，老師給他的評(píng)語(yǔ)他永遠(yuǎn)都忘不了——“寫(xiě)得很好!”這句話極大地鼓舞了他的自信,，讓他看到了自己的潛力，找到了自己前進(jìn)的方向!從此,，他開(kāi)始了自己成功而又充實(shí)的一生,，并且也熱情的鼓舞自己身邊的同事、朋友,?！霸谖易x到這四個(gè)字之前，我一直不知道我自己是誰(shuí),，也不知道將來(lái)我能做什么,，”戴爾凱夫說(shuō)，“直到讀了布勞斯太太的評(píng)語(yǔ),，我才找到了信心,。那天回到家后，我又寫(xiě)了一則小故事,，這是我一直夢(mèng)想著去做卻不相信自己能做到的事情,。”之后,，在讀書(shū)的業(yè)余時(shí)間,，他又寫(xiě)了許多小故事，每一次他都把自己的作品帶到學(xué)校,，交給布勞斯太太,。而布勞斯老師對(duì)這些稚嫩的作品則給予了鼓舞人心的,、嚴(yán)肅而又真誠(chéng)的評(píng)價(jià)?！八龅囊磺星∏∈钱?dāng)時(shí)的我所需要的,。”戴爾凱夫說(shuō),。

精神的力量是無(wú)窮的!雖然沒(méi)有人能左右我們的命運(yùn),，但是老師、朋友的一句重要的話語(yǔ)有時(shí)就如同人生的一顆啟明星,，溫暖我們心靈的港灣,，照亮我們前行的路程。優(yōu)秀的教師就是一團(tuán)火,，一座豐碑,。能給人以示范，給人以熱情,，給人以動(dòng)力!,。

我自己也遇到過(guò)很多鼓勵(lì)我的老師和朋友。小時(shí)候,，我轉(zhuǎn)學(xué)到一個(gè)陌生的學(xué)校,，特別自卑，但是班主任劉老師給了我熱情的幫助和真誠(chéng)的關(guān)心,，經(jīng)常鼓勵(lì)我,，說(shuō)我是個(gè)聽(tīng)話的好學(xué)生，是個(gè)很用功的學(xué)生,，是個(gè)很有潛力的學(xué)生,。就是在我中考之前沒(méi)有信心的時(shí)候也鼓勵(lì)我：“哀兵必勝!你會(huì)成功的!”結(jié)果我不負(fù)眾望，考了全校第一的優(yōu)異成績(jī)!還有很多家長(zhǎng)朋友,，都給我很多的鼓勵(lì)和很高的評(píng)價(jià)!“你是個(gè)優(yōu)秀的老師!”“你有一顆真誠(chéng)的愛(ài)心!”“我的孩子放在你的班里很放心!”我聽(tīng)了真的非常欣慰和自豪!記得有人曾說(shuō)過(guò)：“我曾想做一個(gè)偉人,，但沒(méi)有成功;后來(lái)我又想做偉人的妻子,，業(yè)已失敗;現(xiàn)在我想通了,，我要做偉人的老師?！?看著孩子們一撥一撥在涓涓細(xì)流的澆灌下健康成長(zhǎng),，我由衷感受到為人師表的幸福,，感受到真誠(chéng)無(wú)價(jià)的甜蜜。

所以我在和孩子們相處中,，更多的是他們以熱情的鼓勵(lì)和殷切地期望!表?yè)P(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn),，贊美他們的閃光之處，用美好的語(yǔ)言激勵(lì)他們，用真善美的故事啟發(fā)他們,，快樂(lè)洋溢在孩子們的臉上，幸福蕩漾在他們的心頭!

我曾經(jīng)講過(guò)麗娜的故事,，麗娜是個(gè)一生下來(lái)就裂唇的可憐的孩子!她肯定：除了家里人,，沒(méi)有人會(huì)愛(ài)她。二年級(jí)時(shí),，麗娜進(jìn)了老師倫納德夫人的班級(jí),。老師長(zhǎng)得很美，每一個(gè)孩子都喜歡她,、尊敬她,。但麗娜覺(jué)得沒(méi)有一個(gè)人比她更愛(ài)倫納德夫人。因?yàn)檫@里有個(gè)不一般的緣故——低年級(jí)同學(xué)每年都有一次耳語(yǔ)測(cè)試：孩子們依次走到教室門邊,，用右手捂著右耳,，然后老師在講臺(tái)上輕輕說(shuō)一句話，再由那個(gè)孩子把話復(fù)述一遍,?？甥惸鹊淖蠖忍焓敚瑤缀趼?tīng)不見(jiàn)任何聲音,。她不愿把這事說(shuō)出來(lái),，以免被人嘲笑。早在幼兒園時(shí),，麗娜就發(fā)現(xiàn)沒(méi)人注意你是否真正捂住耳朵,，而只注意你重復(fù)的話對(duì)不對(duì)，所以,，每次測(cè)驗(yàn)時(shí),，麗娜都假裝用手捂住了耳朵。這次同往常一樣,，麗娜又是最后一個(gè),。她心想：老師會(huì)說(shuō)什么呢?以前，老師一般會(huì)說(shuō)“天是藍(lán)色的”或者“你有沒(méi)有一雙新鞋”等,。

終于輪到麗娜了,。她把左耳對(duì)著倫納德老師，同時(shí),，用右手緊緊捂住了右耳,，然后，悄悄抬起一點(diǎn),，這樣就足以聽(tīng)清老師的話了,。她靜靜地等待著，然后，倫納德老師說(shuō)了一句話,，這句話仿佛是一束溫暖的陽(yáng)光直射她的心田,，撫慰了她那顆受傷的心，這句話改變了她對(duì)人生的看法,。這位美麗而親切的老師輕輕地說(shuō)：“我希望你是我女兒!”

這短短的一句話,，給了一個(gè)常受嘲弄的殘疾兒童以震撼內(nèi)心的巨大的歡樂(lè)和生活的勇氣，麗娜從此不再孤獨(dú),，不再自卑;因?yàn)樗雷约鹤類?ài)的老師也愛(ài)自己!烏申斯基說(shuō)：“教師是人的范例,，對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光?！?/p>

每一個(gè)孩子都是祖國(guó)的希望,，民族的未來(lái)。對(duì)每一個(gè)孩子我們都應(yīng)該耐心,、細(xì)心,。對(duì)于每一個(gè)孩子我們都應(yīng)對(duì)他們充滿希望，真誠(chéng)地愛(ài)著他們,，把他們當(dāng)作是自己的女兒或者兒子,，把濃濃的師愛(ài)化作每一個(gè)孩子心中最美的云彩，一定會(huì)有更多的奇跡和驚喜,。人生因?yàn)槭聵I(yè)才顯示生命價(jià)值,。我沒(méi)有慷慨激昂的豪言壯語(yǔ)，我將繼續(xù)的在自己的崗位上,，分分秒秒地珍惜寶貴的時(shí)間,，真真切切地愛(ài)著所有的學(xué)生，踏踏實(shí)實(shí)地做著該做的工作,，這,，就是我的平凡人生平凡路。套用奧斯特洛夫斯基的一句名言作為我的結(jié)束語(yǔ)——一個(gè)好老師的生命是應(yīng)當(dāng)這樣渡過(guò)的：當(dāng)他回首往事時(shí),，不因碌碌無(wú)為而悔恨,，也不因誤人子弟而羞愧。這樣,，在臨死的時(shí)候,，他就能驕傲地說(shuō)：我把整個(gè)的生命和全部的精力獻(xiàn)給了孩子。

謝謝大家!

素質(zhì)教育演講稿篇七

尊敬的各位評(píng)委,、老師們：

大家好!我演講的題目是《用率真的心和孩子一起生活》!

十年班主任工作的磨礪,，讓我懂得，一個(gè)稱職的班主任應(yīng)該儼如慈愛(ài)的母親,、嚴(yán)厲的父親,、真心的朋友,、學(xué)習(xí)的榜樣。做到這一切需要我們用率真的心和孩子們一起生活,。

一,、用愛(ài)心做學(xué)生的慈母，為班級(jí)德育工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

在班級(jí)管理中班主任對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)是做好班級(jí)德育工作的基礎(chǔ),。只有熱愛(ài)學(xué)生的老師，才能博得學(xué)生的信任,、擁戴。我班有一個(gè)女生因?yàn)楦改鸽x異使她對(duì)母親非常憎恨,，她學(xué)習(xí)不努力,，性格孤僻。面對(duì)這種情況我跟她交談：“我們還小,，不能理解父母的苦衷,，不要把父母的事放在心上，要讓自己快樂(lè)的生活,。我很想做你的姐姐,，非常愿意幫助你?！边@樣的交談,，使她對(duì)我特別信任。記得有一次,，我發(fā)現(xiàn)她的作業(yè)本里有一個(gè)小紙條,，上面寫(xiě)著：“老師,今天是我生日，你能祝我生日快樂(lè)嗎?”看到孩子的心愿我既高興又心酸,，我組織同學(xué)們?yōu)樗崭?，并送給她一個(gè)精美的筆記本做生日禮物，鼓勵(lì)她好好學(xué)習(xí),，她非常感動(dòng),。在期中考試中他取得了優(yōu)異的成績(jī)。對(duì)班級(jí)里的每一位同學(xué)我都向慈母一樣關(guān)心他們,，同學(xué)生病了我找藥送水,，雨天我親自送同學(xué)回家。用心關(guān)愛(ài)使我贏得了學(xué)生的擁戴,，而且也為學(xué)生做好了表率,，班內(nèi)同學(xué)像兄弟姐妹一樣互相關(guān)心著、幫助著,，真是其樂(lè)融融!

二,、用真心做學(xué)生的嚴(yán)父，為形成良好班風(fēng)做保障。

現(xiàn)在的學(xué)生大多是獨(dú)生子女,，家長(zhǎng)的溺愛(ài),，使他們養(yǎng)成了自私、嬌氣等壞習(xí)慣,，而這種種懷習(xí)慣又極易形成不良的班風(fēng),，面對(duì)這一問(wèn)題，嚴(yán)厲的父愛(ài)是一劑最好的藥方,。要“嚴(yán)”就要在“細(xì)”“恒”上做功夫,。從升旗儀式到出操列隊(duì)，從儀表整潔到教室衛(wèi)生,，從說(shuō)話禮貌到敲門報(bào)告,，從上課坐姿到提問(wèn)回答，我就像一位嚴(yán)厲的父親,，樣樣都嚴(yán)格要求,。為此我班的行為習(xí)慣評(píng)比一直都名列學(xué)校前茅。

三,、用童心做學(xué)生的朋友,，為形成團(tuán)結(jié)的班集體凝聚力量。

一位哲人說(shuō)過(guò);人類是用愛(ài)來(lái)交換愛(ài),，用信任來(lái)交換信任,。作為一名教師，我們要想懂得學(xué)生,，就得會(huì)變成孩子,，這樣才能真正走進(jìn)學(xué)生的心靈。在工作中,，我盡量使自己具備“學(xué)生的心靈”,，“站在學(xué)生的角度”來(lái)看問(wèn)題。操場(chǎng)上,，有我跟孩子們刻苦訓(xùn)練,，備戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)會(huì)的身影;大課間我和學(xué)生們一起跳繩、歡笑;與學(xué)生的談話中,，我會(huì)聽(tīng)到那些連父母都不肯告訴的小秘密……童心使我們師生的心緊緊凝聚在一起,，形成了一個(gè)愛(ài)的集體、團(tuán)結(jié)的集體,。

四,、用誠(chéng)心做學(xué)生的表率，為班集體當(dāng)好“引路人”,。

教師被譽(yù)為人類靈魂的工程師,，學(xué)生只有看到優(yōu)秀的品行在自己的老師身上體現(xiàn)出來(lái),，他們才會(huì)信服，才會(huì)效仿,，才會(huì)激發(fā)內(nèi)心對(duì)“真,、善、美”的追求,。在工作中,，我總是嚴(yán)格要求自己，為學(xué)生做好表率：上課從不遲到早退,、自習(xí)課和學(xué)生們一起讀書(shū),、放學(xué)和學(xué)生們一起值日。無(wú)論是學(xué)習(xí)還是生活,，我都和學(xué)生坦誠(chéng)相見(jiàn),，正是這種潛移默化，使學(xué)生受到良好的熏陶,，在我的帶領(lǐng)下，我所帶的每一個(gè)班級(jí)都班風(fēng)正,，學(xué)風(fēng)濃,，我班年年被評(píng)為校級(jí)、鎮(zhèn)級(jí)優(yōu)秀班集體,，教學(xué)成績(jī)也年年居鎮(zhèn)上游,。20xx年我班的小考成績(jī)居全區(qū)第四

五、用精心組織活動(dòng),，為學(xué)生搭建實(shí)踐的舞臺(tái),。

一個(gè)好的班集體需要通過(guò)活動(dòng)來(lái)帶動(dòng)，每年學(xué)校組織藝術(shù)節(jié),、體育節(jié),、讀書(shū)節(jié)等活動(dòng)，我都會(huì)積極組織學(xué)生參加,，讓學(xué)生在活動(dòng)中鍛煉,。同時(shí)我們也獲得了很多榮譽(yù)：合唱比賽一等獎(jiǎng)，匯操比賽一等獎(jiǎng),，拔河比賽第一,。在個(gè)人項(xiàng)目中，畢子萱,、畢志明同學(xué)連續(xù)兩年被評(píng)為校優(yōu)秀主持人,，畢子萱同學(xué)曾多次參加區(qū)演講、講故事比賽獲一等獎(jiǎng),。畢云昊同學(xué)更是出了名的校園小明星,，去年六一兒童節(jié)他扮演小沈陽(yáng),，逗得在場(chǎng)所有的觀眾捧腹大笑。

一路艱辛一路歌,，轉(zhuǎn)眼間,，我已在教育舞臺(tái)上奮斗了十年。十年來(lái),，我用對(duì)教育事業(yè)的真摯,、執(zhí)著作為愛(ài)的支撐點(diǎn)，用真誠(chéng)和學(xué)生溝通,，用率真和學(xué)生交流,，為他們撐起一片美麗的藍(lán)天。在澆灌和培育的同時(shí),，作為年青的教育工作者,，我也在不斷地成長(zhǎng)。路漫漫兮修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索!

素質(zhì)教育演講稿篇八

尊敬的評(píng)委老師們：

大家好!

“幸福就是一種感覺(jué),，敞開(kāi)心靈去感受，幸福無(wú)處不在,?！迸c學(xué)生朝夕相伴的日子，我每天都在享受著：感恩 的 幸福,，當(dāng)著世界上最小的主任,，看著孩子們一天天的成長(zhǎng)，我的心里有著說(shuō)不出的感覺(jué),，即便喜,、怒、哀,、樂(lè)覺(jué)得甘之如飴,。

記得是兩星期前的一個(gè)下午，我們班連續(xù)上了兩節(jié)自習(xí)課,，孩子們個(gè)個(gè)面部表情煩躁,，感覺(jué)無(wú)聊。為了調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒,，我決定給學(xué)生講一個(gè)自己曾經(jīng)讀過(guò)的感人故事,。當(dāng)我站在講臺(tái)上，宣布這一消息時(shí),，他們臉上露出了笑容,，立刻精神振奮了。甚至有的學(xué)生高呼：好老師,，就你理解我們的心,。

孩子們把目光投向了我,，我們一起進(jìn)入了故事的情境。一個(gè)天生失語(yǔ)的小女孩,，在風(fēng)雨交加的晚上,，去迎接忙碌一天的母親回家，但悲劇發(fā)生了,，孩子的母親倒在了風(fēng)雨中,，母親沒(méi)有閉上眼睛，手中還僅僅攥著她最愛(ài)吃的粘糕,，她就用自己的手語(yǔ)一遍遍的告訴自己的母親,，我會(huì)好好活著……我哽咽了。

沉默之后,，我問(wèn)道：“我們感受了什么?”一個(gè)孩子站起來(lái)回答：“這是人間最真最美的愛(ài),，我們每個(gè)人都要懂得的真情?！甭?tīng)到這質(zhì)樸的答案,，我被震撼了。接下來(lái),，我說(shuō)：“或許爸爸媽媽會(huì)告訴你,，他們不需要你的回報(bào)，只要你好好學(xué)習(xí),，好好成長(zhǎng)，那么你們能知道爸爸媽媽真正的心思是什么嗎?”

“我知道,，他們的心思就是想讓我們成績(jī)好,，將來(lái)考個(gè)好大學(xué)?！?/p>

“我也知道,，爸爸媽媽只會(huì)給與我們，為我們默默的奉獻(xiàn)自己,，他們希望我們有美好的前程,。”

聽(tīng)到他們真誠(chéng)的話語(yǔ),，我被他們的懂事和細(xì)膩的情感所感動(dòng),。這時(shí)，我班一個(gè)調(diào)皮的孩子站起來(lái)用低沉的嗓音說(shuō)：“我爸媽每天起早貪黑,，從不埋怨生活的勞累,，為了我能接受良好的教育，他們費(fèi)盡周折把我轉(zhuǎn)來(lái),，可是我不是罵人,，就是打架,。”片刻的停頓,，我們發(fā)現(xiàn)他有些慚愧的表情,，手指不停的撓撓頭，他讓我充滿了期待,。終于開(kāi)口了,，“我保證：今后我要讓父母放心，做個(gè)聽(tīng)話的好學(xué)生,。老師,，同學(xué)們，請(qǐng)監(jiān)督我吧!”我們?nèi)w一起為他鼓掌,?？粗麄兡菆?jiān)毅與鼓舞的樣子，我忽然覺(jué)得心里酸酸的,，一股熱的東西從我眼里流下,，……我感覺(jué)他們就在那一刻長(zhǎng)大了，懂事了,，我說(shuō)：“我們要用最有力的行動(dòng)來(lái)回報(bào)我們的父母,，我們要展現(xiàn)我們最完美的一面給老師，我相信你們有能力做到最好,，讓我們相互支持,，相互鼓勵(lì)，創(chuàng)出我們堅(jiān)不可摧的優(yōu)秀班集體,?！?/p>

這是一堂普通的自習(xí)課，我看不到學(xué)生無(wú)聊的表情,，再也聽(tīng)不到無(wú)奈的嘆息,，只會(huì)看到同學(xué)們快樂(lè)認(rèn)真的學(xué)習(xí)，正如他們心語(yǔ)：老師,，我們懂得感恩,，我們懂得回報(bào)。

最后,，我想用一首小詩(shī)來(lái)表達(dá)我的感受：有一種態(tài)度叫享受,，有一種感覺(jué)叫幸福。享受著教育幸福,，你就多了一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛;享受著教育幸福,，你就多了一份快樂(lè)的心情;享受著教育幸福;你就多了一股創(chuàng)造的激情，享受著教育幸福;你就多了一種生活的詩(shī)意，你能從平凡中品味出偉大,，從失敗中咀嚼出失敗的成就,，你會(huì)驚奇的發(fā)現(xiàn)，幸福從此熙熙攘攘 ,。

謝謝大家!

素質(zhì)教育演講稿篇九

到xx年,，我的教學(xué)生涯就要踏上第20個(gè)年頭了。在近20xx年間,，我和學(xué)生之間的故事每天都在不斷的發(fā)生,，有快樂(lè)的、有傷感的,、有令人振奮的,、也有讓人無(wú)奈的，點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，我覺(jué)得這些故事最大的價(jià)值在于影響我對(duì)教師職業(yè)內(nèi)涵的理解,、幫助我在教師崗位上成熟、成長(zhǎng)起來(lái),。

說(shuō)來(lái)也奇怪,，記憶最深刻的，卻是離現(xiàn)在時(shí)間最遠(yuǎn)的,，剛踏上工作崗位第一年發(fā)生事情,。

18歲那年，我踏上了工作崗位,。因?yàn)樽约嚎瓷先ヒ蚕駛€(gè)大孩子,，很擔(dān)心班級(jí)里的學(xué)生不服自己，當(dāng)時(shí)我想我必須在氣勢(shì)上鎮(zhèn)住他們,，所以每次上課,，我總是擺出一幅很嚴(yán)肅的面孔，在課堂上,，不茍言笑，而且總是不厭其煩的指出和糾正學(xué)生所犯的各類錯(cuò)誤,，還免不了的批評(píng)幾句,。開(kāi)始我還沾沾自喜，因?yàn)檎n堂紀(jì)律特別好,，學(xué)生看到我也很“恭敬”,。可是一段時(shí)間后,，我開(kāi)始覺(jué)得課堂上哪里不對(duì)勁了,，課堂氣氛越來(lái)越沉悶?？吹接械膶W(xué)生在課堂上麻木的表情,，任你怎么啟發(fā),，他就是不動(dòng)的情況，我開(kāi)始著急了,。我試圖要改變這種狀況,，可是總是不得要領(lǐng)。

一天,，正好輪到我在新教師培訓(xùn)組內(nèi)開(kāi)課,，沒(méi)想到這節(jié)課上學(xué)生發(fā)言非常積極，思維也很活躍,，我還沒(méi)有來(lái)得及細(xì)想,，第二天，這個(gè)班級(jí)的班主任找到我,，說(shuō)“你知道嗎,，同學(xué)們說(shuō)，你昨天上課的時(shí)候,，心情特別好,，從上課一直面帶微笑到下課，要是每節(jié)課都這樣該多好,。他們還說(shuō),，你笑得時(shí)候真好看?！甭?tīng)了這番話,，我一下子明白了我的問(wèn)題的癥結(jié)所在。當(dāng)同學(xué)們看到老師一直嚴(yán)肅的表情,，經(jīng)常被老師指出錯(cuò)誤的挫敗感,，課堂上怎么可能還會(huì)有積極的氣氛，怎么可能還會(huì)有良好的教學(xué)效果,。老師的情緒會(huì)感染學(xué)生的情緒,，上課時(shí)老師的一個(gè)微笑，一個(gè)肯定對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是多么重要,，這是鼓舞孩子奮發(fā)向上的強(qiáng)大動(dòng)力,，這也是孩子們用積極的態(tài)度對(duì)待各種事物的基礎(chǔ)。謝謝我的孩子們?yōu)槲抑更c(diǎn)迷津,，使我糾正了教學(xué)中第一個(gè)錯(cuò)誤的觀點(diǎn),。

從那以后，我改變了我的教學(xué)方法,。上課時(shí)經(jīng)常面帶微笑,，耐心的聽(tīng)完學(xué)生的回答，不吝嗇對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，一段時(shí)間后,，我的課堂教學(xué)有了質(zhì)的改變,。我和學(xué)生們的距離也拉近了，下課后,，經(jīng)常有學(xué)生會(huì)主動(dòng)地跟我交流,，有問(wèn)在課堂上沒(méi)聽(tīng)明白的知識(shí)的、有讓我解答一些比較難的數(shù)學(xué)題目的,，也有跟我說(shuō)說(shuō)班級(jí)里的一些情況的,。由此，產(chǎn)生了下面一個(gè)小故事,。

一天,，一個(gè)女生很神秘的對(duì)我說(shuō)：高老師，你知道嗎,，我們班好幾個(gè)女生都有一個(gè)像你這樣的帶著鈴鐺的小戒指,。當(dāng)時(shí)，我就愣住了,，要知道90年時(shí)候,，物質(zhì)不像現(xiàn)在這樣豐富，要買到這樣一個(gè)玩具戒指還是很不容易的,。后來(lái)經(jīng)過(guò)我的了解,，才知道是我班的幾個(gè)女生發(fā)動(dòng)了其中一名開(kāi)小禮品店的家長(zhǎng)，跑遍了上海的許多小禮品市場(chǎng)后,，才買到的,。

這雖然是一件小事，但是,，對(duì)我的觸動(dòng)卻很大,。以前一直聽(tīng)我的老師、比我年長(zhǎng)的同事說(shuō)作為老師一定要注意自己的言行,，要言傳身教,，通過(guò)這件事后，我有了切身的體會(huì),。在孩子們的眼中,，老師的一切都是美好的，學(xué)生們雖然小,，但他們確是用心在觀察著老師,，他們不僅會(huì)從老師那兒學(xué)到知識(shí),，還會(huì)學(xué)到老師的種種特點(diǎn),。有的班級(jí)甚至于學(xué)生寫(xiě)的字都很像他們的語(yǔ)文老師。我想這是學(xué)生們潛意識(shí)里模仿的結(jié)果。我要感謝我的孩子們,，使我第一次真正體會(huì)到了作為老師的言傳身教的重要性,。

素質(zhì)教育演講稿篇十

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的老師們：

大家好!

我參加工作已快兩個(gè)學(xué)期,，在這段時(shí)間里,，我把自己的一部分青春和激情都傾注于我的工作崗位上，在我所接觸過(guò)的每一個(gè)學(xué)生身上,，我深刻體驗(yàn)到了作為一名體育教師的艱辛與快樂(lè),。在工作中，我時(shí)常會(huì)想一個(gè)問(wèn)題,，我想成為一名什么樣的教師?

既然自己選擇了教師這門職業(yè),，就要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)工作上心,。特別是作為一名新進(jìn)教師,，在工作中需要精神支柱鞭策自己，而這個(gè)精神支柱,，就是師德,。師德兩字看似輕實(shí)則重，在我們的生活中有多種體現(xiàn),。

在工作中,，大家肯定有這種經(jīng)歷和感受。當(dāng)對(duì)做錯(cuò)事情的學(xué)生曉之以理,，動(dòng)之以情,，卻發(fā)現(xiàn)那些調(diào)皮個(gè)性的學(xué)生依然我行我素，讓我們教師的心一點(diǎn)點(diǎn)冷卻下去,，甚至有說(shuō)不出的惱火和傷心,。但是在某一時(shí)刻，這些學(xué)生又能突如其來(lái)的讓我感到欣慰與感動(dòng),，又能一次次地溫暖我的心田,。

記得在上一學(xué)期的一節(jié)體育課上，正在教授學(xué)生學(xué)習(xí)“啦啦操”,。學(xué)生a站在隊(duì)伍里面不僅沒(méi)有跟著我一起學(xué)習(xí)動(dòng)作,，而且還和身邊的同學(xué)講話。第一次,，我點(diǎn)名提醒了a一次,，他稍微收斂了一下。從a的舞蹈動(dòng)作來(lái)看,，明顯沒(méi)有認(rèn)真練習(xí),。接著,，在這節(jié)課中，a因?yàn)樵陉?duì)伍里面隨意跑動(dòng)還帶動(dòng)其他同學(xué)大聲喧嘩吵鬧,，我又以點(diǎn)名的方式提醒他,，他才回到自己的位置站好。當(dāng)學(xué)生a第三次亂跑動(dòng)大聲喧嘩時(shí),，我要求a出列站在隊(duì)伍前面跟著我學(xué)習(xí),，但是學(xué)習(xí)效果也不佳。三次的搗亂讓我在這節(jié)課里打亂了教學(xué)進(jìn)度,，也讓我的心情很差,。下課后，我單獨(dú)留下a在操場(chǎng)上,，跟我一起練習(xí)上課學(xué)習(xí)的啦啦操,，可是當(dāng)我做示范時(shí)他一動(dòng)不動(dòng)。我問(wèn)學(xué)生為什么不跟著好好學(xué)操,，他頭扭向一邊,，不屑的對(duì)我說(shuō)：“我不想學(xué)”。然后我把他帶到辦公室里,，他站在辦公桌前,，我就看著他，什么話也沒(méi)說(shuō),，并不是我不想批評(píng)他,，而是不知道該給他說(shuō)些什么。因?yàn)槊恐苌险n,，基本都要找他談話一次,，但是這次我一句話也沒(méi)說(shuō)，只是靜靜的看著他,。我發(fā)現(xiàn),，這次在辦公室他慢慢有了變化，從剛開(kāi)始的滿不在乎到有點(diǎn)局促不安,，又過(guò)了一會(huì)兒,，他低下頭，偶爾瞟一下我,，我還是平靜的看著他的臉,，就好像是在欣賞一幅畫(huà)。接著他的頭越來(lái)越低,，也更加不安了,。過(guò)了幾分鐘，我的聲音打破的他的沉默：“你可以走了,?！彼痤^驚訝的望著我楞了一下,，然后默默地走了。第二天早上,，學(xué)生a正好碰見(jiàn)我，學(xué)生a馬上說(shuō)了一句“老師好”然后我常規(guī)性的回了句“你好”,，正當(dāng)我要接著走時(shí),，學(xué)生a馬上叫停了我，“賀老師,，昨天上課時(shí)我沒(méi)有認(rèn)真練習(xí),，對(duì)不起”，我聽(tīng)完很感動(dòng),，學(xué)生能夠明白自己的錯(cuò)誤,，并主動(dòng)道歉，十分難得,。這件事情之后,，這位學(xué)生還是會(huì)時(shí)常在上課的時(shí)候搗亂，但是當(dāng)我提醒之后就會(huì)馬上按規(guī)矩站好,，不在搗亂,。

學(xué)生畢竟只是小孩子而已，不能把他們當(dāng)做成人來(lái)看待,。學(xué)生不遵守紀(jì)律,，是因?yàn)樽月尚圆粡?qiáng)，如果放任不管,，對(duì)學(xué)生不負(fù)責(zé)任,，不關(guān)愛(ài)自己的學(xué)生，將會(huì)導(dǎo)致學(xué)生養(yǎng)成不良習(xí)慣,，對(duì)日后的學(xué)習(xí)生活造成不良影響,，將會(huì)影響學(xué)生的一生。對(duì)學(xué)生的付出,，我們期待著學(xué)生的改變,，也許一次兩次沒(méi)有效果，但是只要肯關(guān)愛(ài)學(xué)生,，肩扛起我們對(duì)學(xué)生應(yīng)盡的責(zé)任,，終有一天，學(xué)生一定能夠逐往好的方向轉(zhuǎn)變,，帶給我們驚喜,。

捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”,，這是著名的人民教育家陶行知的名言,，也是教師生涯的最好寫(xiě)照,。教師的一生，愛(ài)與責(zé)任同行,，責(zé)任是愛(ài)的化身,，愛(ài)與責(zé)任相得益彰??愛(ài)與責(zé)任，就是師德最好的體現(xiàn),。

素質(zhì)教育演講稿篇十一

大家好,，我演講的題目是《用心感恩，學(xué)習(xí)成長(zhǎng)》

在很長(zhǎng)的一段時(shí)間里,，我曾經(jīng)思索著這樣一個(gè)命題：讀書(shū)有用嗎?我到底要不要讀書(shū)呢?迷茫的時(shí)候,，我曾試圖逃離家庭，逃離課堂,。那些揮霍時(shí)光的日子,，那段有點(diǎn)殘酷的逃學(xué)經(jīng)歷，讓很多人將我定位為叛逆的女孩,。其實(shí),，我只是在求學(xué)的道路上累了，倦了,，選擇了當(dāng)逃兵而已,。

短暫的彷徨已經(jīng)結(jié)束了。我又回到了課堂,。班主任問(wèn)我：“你靜下心來(lái)聆聽(tīng)心靈的聲音,，說(shuō)說(shuō)你自己真正需要什么?”我毫不猶豫的回答：“需要時(shí)間，需要學(xué)習(xí),，需要成長(zhǎng),。”是的,，我需要成長(zhǎng),。張曉風(fēng)說(shuō)過(guò)：“青春美到無(wú)論你怎么度過(guò)，都是一種浪費(fèi),?！蹦敲疵利惖那啻捍_確實(shí)實(shí)不能虛度。我要精彩,，具體,，鮮活的度過(guò)我的青春。同學(xué)們,，讓青春無(wú)悔,，讓青春靚麗是我，是你,，是我們的責(zé)任,，也是我們的正確選擇,。

讓我們認(rèn)真審視自己，我們需要什么?在每個(gè)人都擁有的僅僅一次的青春里,。我們擁有年輕朝氣的臉龐,，但是我們是否擁有朝氣磅礴的向上的力量呢?我們擁有美麗絢爛的夢(mèng)想，但是我們是否擁有腳踏實(shí)地的行動(dòng)呢?我們擁有親情友情,，我們是否懂得珍惜,，懂得感恩呢?親愛(ài)的九年級(jí)全體學(xué)友們：珍惜擁有，學(xué)會(huì)感恩,，學(xué)習(xí)成長(zhǎng)吧。

有人說(shuō)：“一個(gè)人要么是自己最好的朋友,，要么是自己最大的敵人,。”思想引導(dǎo)行為,，行為成就未來(lái),。走出叛逆期的我，清楚地知道自己需要什么,。我需要成就為一個(gè)內(nèi)心有愛(ài),，有追求的陽(yáng)光女孩。關(guān)愛(ài)始終洋溢在我們的世界里,。它讓我們走出陰霾,，走向溫暖。在傷心的時(shí)候,，我們都得到過(guò)來(lái)自老師,，家人，朋友的安慰,。在彷徨迷茫時(shí),，我們得到過(guò)老師，朋友,，家人的指引和勸誡,。感謝那些溫暖的扶助，讓我內(nèi)心變得明媚陽(yáng)光,。感謝那些無(wú)私的付出,，讓我懂得生命的真諦。一個(gè)人,，最大的敵人是自己,。同學(xué)們，讓我們打倒那個(gè)怯懦,，自卑的我,，塑造一個(gè)奮進(jìn),，自信的我。我想做,，我在做,，你想做，你來(lái)做吧,。

晚自習(xí)下課了,，我走在所有人的后面，關(guān)上窗戶,，關(guān)好門,。老師說(shuō)：“你長(zhǎng)大了?！蔽乙徽煸诮淌易鲎鳂I(yè),，同學(xué)們說(shuō)：“你變了?！笔堑?，我在學(xué)習(xí)長(zhǎng)大。原來(lái),，長(zhǎng)大就是一件多么美麗的事情,。是什么使我成長(zhǎng)起來(lái)的呢?

一是來(lái)自我內(nèi)心的力量。我想,，我一定要成就為一個(gè)自信,，陽(yáng)光的女孩。在成長(zhǎng)的道路上,，感謝那些珍惜我的人,，他讓我懂得珍惜人生僅僅一次的青春。感謝那些藐視我的人,，他讓我重拾自尊,。

二是親情友情的力量。感恩那些微笑,，寬容,，讓我自我升華。感恩那些真真切切的幫助,，他使我走出泥濘,，走向成熟。

親愛(ài)的老師,，媽媽,，我的同學(xué)朋友們：謝謝你們。

親愛(ài)的老師，媽媽,，同學(xué),，在演講的最后，我再一次深情的提議：讓我們用心感恩,，學(xué)習(xí)成長(zhǎng)吧,。

素質(zhì)教育演講稿篇十二

尊敬的評(píng)委老師、現(xiàn)場(chǎng)的同行們：

大家好!我是來(lái)自校的7號(hào)參賽選手——,，同事們都愛(ài)親切地喚我一聲“燕子”,，雖然我沒(méi)有古時(shí)齊國(guó)大夫——晏子，面對(duì)楚王時(shí)的聰慧機(jī)智,、勇敢鎮(zhèn)定,，但是我卻有跟他一樣瘦弱精悍的身材;雖然我性格內(nèi)向、不善表白,，但是此刻我還是勇敢地踏上了這神圣的演講臺(tái),，為的就是跟大家道上一句心靈的吶喊，那就是：愛(ài)可以改變一切!

“歲月如歌”這個(gè)詞真是不錯(cuò),，就在歲月不經(jīng)意地一唱一和中,，我已從教12個(gè)春秋了,。學(xué)生們來(lái)了又走,，走了又來(lái)，不經(jīng)意間,，我已先后做了五個(gè)班級(jí)的班主任了,。孩子們給了我很多東西，他們讓我笑過(guò),，讓我哭過(guò),，也讓我感動(dòng)過(guò)。在孩子們的成長(zhǎng)中,，我也逐漸成熟起來(lái),。我感謝他們，是他們讓我在過(guò)去那么單調(diào)的生活中,，感到了快樂(lè)和滿足;是他們讓我有了成就感,。在這些孩子當(dāng)中，只有07屆畢業(yè)班的40個(gè)男孩們,，他們帶給我的不僅僅是這些,，他們帶給我的還有感動(dòng)、傷心和震撼,。他是最與眾不同的,，他就是李嘉良。

李嘉良是個(gè)讓人一見(jiàn)就非常難忘的小家伙：中等個(gè)頭，小臉白白的,，小單眼皮里裝的是滿眼的倔強(qiáng)與叛逆,。四年級(jí)時(shí)，剛開(kāi)學(xué)班級(jí)里就轉(zhuǎn)來(lái)了他這樣一個(gè)問(wèn)題人物,，每天闖禍最多,，而且無(wú)論你怎樣說(shuō)服他，他也不會(huì)說(shuō)一句“我錯(cuò)了”,。他對(duì)待任何一個(gè)老師的態(tài)度都是高昂起脖,，用不信任的眼光看你，對(duì)我也是一樣,。他的這種態(tài)度真的把我氣的不得了,，有時(shí)我想：這哪里是個(gè)孩子?分明是塊頑石。

每當(dāng)科任老師對(duì)我說(shuō)李嘉良太難管的時(shí)候,，我只能苦笑,，因?yàn)槲覍?duì)他真的是軟硬皆施了，真的是無(wú)能為力了,。就在我不知所措時(shí),，我驚異地發(fā)現(xiàn)了他的閃光點(diǎn)：他很聰明，寫(xiě)字工整;也很愛(ài)勞動(dòng),，愛(ài)打抱不平,。從此，我每天都用愛(ài)的目光去迎視他的漠然,。漸漸的,，他的漠然淡了，也許他感受到了老師不嫌棄他,，有時(shí)也很喜歡他,，甚至對(duì)他比對(duì)別人還好。直到有一天,，他又犯錯(cuò)了,，我輕輕地摸著他的頭對(duì)他說(shuō);“嘉良，你又犯錯(cuò)了,，老師知道你不是故意的,，只是有時(shí)管不住自己，是嗎?只要你能知錯(cuò)就改,，老師是不會(huì)嫌棄你的,。”此時(shí),，他不說(shuō)話,，把頭低下了，眼角也濕潤(rùn)了，但是他的倔強(qiáng),，使他努力不讓眼淚流出來(lái),。

過(guò)了好一會(huì)兒，他輕輕地說(shuō)：“老師,，我錯(cuò)了!”就在這個(gè)時(shí)刻,，我的眼淚卻流了出來(lái)。一年多了,，我終于等到了這句話,，是多么的不容易呀!從此以后，他能夠認(rèn)錯(cuò)了,，雖然經(jīng)常是改了犯,，犯了還改，但是我很知足,，因?yàn)樗K于可以誠(chéng)懇地聽(tīng)我的勸告了,。我相信我所給他的每一份叮嚀，每一份鼓勵(lì)都將使他向正確的人生路上靠近,。

我想,，在座的老師們都與我感同身受吧!愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，用心來(lái)打動(dòng)他們,，在他們身上注入我點(diǎn)點(diǎn)滴滴的師愛(ài)：幫沒(méi)爹沒(méi)媽的孩子學(xué)會(huì)生活;幫調(diào)皮小子克服學(xué)習(xí)困難;幫自卑的小丫頭樹(shù)立信心;幫羞澀的小男孩敞開(kāi)心懷……

三尺講臺(tái),，舞臺(tái)雖小，但我手捧師愛(ài),，憧憬明天;一間教室,，視野雖短,，但我熱愛(ài)學(xué)生,，無(wú)悔青春。12載苗圃耕作,，讓我頓悟：

擁有,，我承擔(dān)著責(zé)任;奉獻(xiàn)，我體驗(yàn)著喜悅;創(chuàng)造,，我感悟著生命;育人,，我享受著幸福!

老師們，善存于心,，愛(ài)在于行!讓我們用愛(ài)心搭起橋梁,，用關(guān)心凝成溫暖，用真心傳遞幸福,，用時(shí)光鑄就“愛(ài)可以改變一切”的金色長(zhǎng)城!

謝謝大家!

素質(zhì)教育演講稿篇十三

愛(ài)國(guó),，從小事做起

“愛(ài)國(guó)”是一個(gè)空泛但又實(shí)際的名詞，“愛(ài)國(guó)”是一種普通但又偉大的情感，“愛(ài)國(guó)”是——從我做起,，從小事做起,。

首先，我先講兩個(gè)事例：大家都知道以色列與阿拉伯戰(zhàn)爭(zhēng),，當(dāng)仗打得正激烈的時(shí)候,，世界正在進(jìn)行選美比賽，最后以色列小姐當(dāng)選“世界小姐”,，這時(shí)許多電影界人士都圍繞著她,，“小姐簽約吧，將來(lái)你可以發(fā)大財(cái)了” “簽約后你會(huì)名利雙收,，你何必回國(guó)呢?” “你的國(guó)家正在打仗,，那個(gè)小國(guó)隨時(shí)會(huì)被吃掉的!回去多可怕!你現(xiàn)在又有錢，又有名,，留在美國(guó)發(fā)展吧”!這位姑娘卻在電視上發(fā)表講話說(shuō)：“世界小姐不是我個(gè)人想選,，我只想讓你們知道，以色列是一個(gè)優(yōu)秀的民族,，地球上有以色列這個(gè)國(guó)家!我要競(jìng)選,，我今天選上了就是我的任務(wù)，同時(shí)我還要告訴世界,，以色列是個(gè)偉大的民族,，因?yàn)槲沂鞘澜缟献钇恋呐恕Ｒ陨羞@個(gè)國(guó)家在艱苦奮戰(zhàn),，而全世界的人民同情我們,、支持我們，支持我們國(guó)家的獨(dú)立,，現(xiàn)在我的國(guó)家正在打仗,，我要錢何用?我們以色列亡國(guó)兩千年，但是我們的文化不亡,，所以我們還能建國(guó),，今天我要回去，為祖國(guó)而戰(zhàn)”,。她發(fā)表完這番話,，第二天早上就坐飛機(jī)回國(guó)了，這個(gè)消息發(fā)表后,，全世界的人對(duì)以色列刮目相看!哇,，以色列真了不起!于是以色列軍隊(duì)軍心大振，他們像瘋了一樣把阿拉伯軍隊(duì)消滅的干干凈凈!這就是歷史上最偉大的七日戰(zhàn)爭(zhēng)!七天打完,，就是因?yàn)橐粋€(gè)女孩的一番話!

第2個(gè)事例：1994年第十二屆亞運(yùn)會(huì)在日本廣島舉行,，當(dāng)閉幕式結(jié)束的時(shí)候,，6萬(wàn)人的主體育場(chǎng)上競(jìng)沒(méi)有一張廢紙。全世界的報(bào)紙都登文驚嘆：“可敬,、可怕的日本民族!”就是因?yàn)榈孛嫔蠜](méi)有一張廢紙,，使全世界為之驚訝。

以上兩個(gè)事例中我們看到：以色列小姐獲獎(jiǎng)以后毅然回國(guó)的行為是愛(ài)國(guó)的表現(xiàn),，日本人不亂扔垃圾是小事,，也是愛(ài)國(guó)的表現(xiàn)，兩個(gè)事例都說(shuō)明了這樣一個(gè)道理：任何一個(gè)行為都可以愛(ài)國(guó),，愛(ài)國(guó)從小事做起,。古人說(shuō)：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”,。任何小事都是大事,，集小惡則成大惡，集小善則成大善,，要培養(yǎng)良好的愛(ài)國(guó)主義精神,，是從那很具體，很小的事開(kāi)始的,。當(dāng)校園地上有垃圾時(shí),，許多同學(xué)視而不見(jiàn)。校園不干凈就應(yīng)該是大家的責(zé)任,，試想這么大的一個(gè)校園,，如果大家都不亂丟垃圾，校園會(huì)臟嗎?臟了之后,，誰(shuí)都想把它弄干凈,，它會(huì)臟嗎?你只指望校園的保潔，說(shuō)這是他們的事情,，我是來(lái)讀書(shū)的不是來(lái)?yè)炖?。這是什么觀念?你讀書(shū)干什么?讀書(shū)不是為國(guó)家服務(wù)的嗎?眼前的小事你都不做，你還能為國(guó)家服務(wù)?

說(shuō)過(guò)：“繼承和發(fā)揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神要體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)中,?！弊鳛閷W(xué)生,，我們首先要熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)和學(xué)校,，一個(gè)連自己學(xué)校都不熱愛(ài)的學(xué)生，又怎么可能愛(ài)自己的祖國(guó)呢?熱愛(ài)學(xué)校是一個(gè)非常具體的行動(dòng),，學(xué)校為我們提供了優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境,，學(xué)校的老師為培養(yǎng)我們而兢兢業(yè)業(yè)，這里是我們成才的搖籃,，作為一名中學(xué)生,，我們沒(méi)有理由不去熱愛(ài)自己的學(xué)校,，我們要自覺(jué)保護(hù)學(xué)校的一草一木，美化學(xué)校的環(huán)境,。

比如當(dāng)我們看到水龍頭在嘩嘩地流水,、電源開(kāi)關(guān)沒(méi)關(guān)時(shí)，我們就要馬上動(dòng)手關(guān)上水龍頭和電源開(kāi)關(guān),，而不能認(rèn)為“反正是國(guó)家的水,，國(guó)家的電，不是自己的,，不要我出錢!”同學(xué)們省水省電就是節(jié)約國(guó)家資源,，這就是愛(ài)國(guó)。我們要從身邊的小事做起,，我們國(guó)家才有希望,，這就是“天下興亡，匹夫有責(zé)”的道理,。

同學(xué)們,，愛(ài)國(guó)是中華民族的光榮傳統(tǒng)，是推動(dòng)中國(guó)前進(jìn)的巨大力量,，是全國(guó)各族人民共同的精神支柱,，是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要組成部分，同時(shí)也是培養(yǎng)四有新人的具體要求,。我們作為新世紀(jì)青少年,，是祖國(guó)的未來(lái)，是祖國(guó)的希望,?！吧倌昱d則國(guó)興，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”,。讓我們?yōu)槊褡宓尿v飛,，從我做起，從現(xiàn)在做起,，從小事做起,，刻苦學(xué)習(xí)，努力拼搏,，為祖國(guó)貢獻(xiàn)自已的一份力量!

素質(zhì)教育演講稿篇十四

身為人師,，一生何求?

我是一個(gè)平凡的人，平凡的容顏,，平凡的著裝,，平凡的工作，平凡的生活,。但是,，我也是一個(gè)不平凡的人,，因?yàn)槲矣谩捌椒茶T就了金剛”，所以,，我覺(jué)得我是這個(gè)世界上最幸福的老師,。

伴隨著一陣熟悉的上課鈴聲，我又走進(jìn)了一間陌生的五年級(jí)教室,，學(xué)生們“老練”的眼神讓我感覺(jué)到我的第一節(jié)班會(huì)課仿佛是在“耍猴”,，當(dāng)然扮演“猴子”的是我，一節(jié)課下來(lái),，不管我做什么,，說(shuō)什么，怎么折騰,，人家穩(wěn)坐泰山,、面無(wú)表情、一言不發(fā),，一個(gè)個(gè)用極為平靜地眼神看著我,，沒(méi)有親切，反而多了些許的淡漠,。踩著下課鈴聲,，我失落的走出教室，平時(shí)本就不多的接班經(jīng)驗(yàn),，此刻更是蕩然無(wú)存,，我茫然不知所措

然而，課上的平靜并不代表著課下的冷靜,，接下來(lái)的日子里,，我真是大開(kāi)眼界，各種花樣式難題占滿了我所有的課余時(shí)間,。白天我處理問(wèn)題,，晚上反思處理的過(guò)程和深究問(wèn)題的根源，第二天又采用談話,、班隊(duì)會(huì)等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)教育,。還記得剛接班不久的一天，我班有一個(gè)15周歲的男孩,，帶領(lǐng)著班里其他幾個(gè)男孩在校外圍攻了一位老太太,，向老人“索賠”了5元錢，原因是她的孫子弄壞了其中一個(gè)孩子的鉛筆盒,。老人坐在我辦公桌的對(duì)面淚流滿面,。我耐心的處理了這件事后，發(fā)現(xiàn)孩子們的內(nèi)心缺乏一樣?xùn)|西,，那就是寬容,。于是，我上了一節(jié)這樣的課：我問(wèn)孩子們銀行是干什么的?大家為什么都往銀行里存錢?當(dāng)有一個(gè)孩子說(shuō)到往銀行里存錢可以使錢變的更多時(shí),，我打斷了學(xué)生們的七嘴八舌,。我說(shuō)：“其實(shí)，我們每一個(gè)人的內(nèi)心都是一個(gè)小小的銀行,，而每個(gè)人也都是存錢的人,。假如有一天小海(就是犯錯(cuò)誤的那個(gè)孩子)不小心弄壞了小晨的鉛筆盒，小晨不但沒(méi)生氣,，反而寬容原諒了他,，想：此時(shí)小晨在小海的銀行存了什么?假如又有一天，小海遇到了困難,，小晨第一個(gè)站出來(lái)幫助了他,，想：小晨在小海的銀行又存了什么?然后，我把小海叫了起來(lái),，問(wèn)他：“那么有一天,，小晨不小心弄臟了你的衣服，甚至可能不小心把你撞到了,，你會(huì)怎么辦?”他不假思索的告訴了我：“老師,，我會(huì)原諒他?！薄盀槭裁?”“因?yàn)樗?jīng)寬容和幫助過(guò)我!”“孩子們,，其實(shí)我們每個(gè)人內(nèi)心的銀行和小海都是一樣的!‘金無(wú)足赤，人無(wú)完人’,，每個(gè)人都會(huì)不小心犯錯(cuò)誤,，當(dāng)你犯錯(cuò)誤的那一刻，你最渴望的就是得到別人的諒解,。那么,，如何才能得到別人的諒解呢?就是平時(shí)在別人的銀行里多存進(jìn)一些寬容和愛(ài)!那么你就會(huì)得到更多的關(guān)愛(ài)和理解。反之,，如果你平時(shí)存入的是斤斤計(jì)較,、得理不饒人，那么,，當(dāng)你遇到困難的時(shí)候,，結(jié)局就可想而知了

而且，別忘了,，銀行的功能是會(huì)使‘愛(ài)’或‘恨’同時(shí)增值的!”孩子們陷入了沉思第二天,，我聽(tīng)說(shuō)小海親自到老人的家里道了歉。那天下午,，他也和我愧疚地說(shuō)了聲：“對(duì)不起,?！?/p>

當(dāng)然，孩子們心理的轉(zhuǎn)化,，絕非一朝一夕之事,，之后的蹉跎歲月里，我?guī)麄冿L(fēng)雨兼程后來(lái),，他們開(kāi)始懂得了和諧相處,，懂得了去關(guān)愛(ài)他人，懂得了人生要有理想那個(gè)孩子,，就是當(dāng)初犯錯(cuò)誤的那個(gè)孩子,，也在一個(gè)月后，當(dāng)上了衛(wèi)生委員;三個(gè)月后當(dāng)上了體委;半年后當(dāng)上了副班長(zhǎng);六年級(jí)時(shí),，他成了我班的班長(zhǎng),。曾有一個(gè)老師開(kāi)玩笑這樣問(wèn)他：“你為什么不搗亂，不氣你們老師了呢?”他也半開(kāi)玩笑的回答：“看她整天忙成那樣,，懶得氣她了,。她要是生病了，我們就跟沒(méi)媽的孩子似的,，可憐呀!”后來(lái),，我還聽(tīng)說(shuō)他們?cè)诒澈笸低岛拔摇鞍鄫尅保蚁矚g這個(gè)稱呼,，盡管他們沒(méi)有當(dāng)面這樣叫過(guò)我,。

畢業(yè)的那一天，孩子們的眼神一改當(dāng)初的平靜,，他代表全班擁抱了我我獨(dú)自坐在黃昏的辦公室里,，打開(kāi)了他們送給我的筆記本，看到了這樣的留言：老師,，是您教會(huì)了我們?nèi)绾螌捜?是您教會(huì)了我們?nèi)绾紊屏?是您教會(huì)了我們要有遠(yuǎn)大的理想;是您教會(huì)了我們面對(duì)誘惑時(shí)如何堅(jiān)強(qiáng)老師,，請(qǐng)您放心!今天走出校門的我們，明天個(gè)個(gè)是金剛!六一班全體學(xué)生敬上!那時(shí),，我仿佛感受到了三十三顆童心在同時(shí)跳動(dòng),。我拿起筆，毫不猶豫的在留言的下面寫(xiě)下了這樣的八個(gè)字：“身為人師,，一生何求?!”