使用正確的寫作思路書寫演講稿會(huì)更加事半功倍,。在日常生活和工作中,，能夠利用到演講稿的場(chǎng)合越來越多,。優(yōu)質(zhì)的演講稿該怎么樣去寫呢,？那么下面我就給大家講一講演講稿怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

素質(zhì)教育主題演講稿 素養(yǎng)教育演講稿篇一

通過學(xué)習(xí)關(guān)于素質(zhì)教育的系列材料,，深受教育和啟發(fā),，對(duì)實(shí)施素質(zhì)教育的重要性,、緊迫性有了更深一層的理解和認(rèn)識(shí),，總結(jié)起來有以下幾點(diǎn)心得體會(huì)：

一,、實(shí)施素質(zhì)教育，教師必須具備良好的素質(zhì),。

教師是學(xué)生教育的啟蒙者,，是知識(shí)的傳播者，又是思想行為的引路人,。老師的言行,、舉止對(duì)學(xué)生的一生有潛移默化的影響。因此教師要確立自己“為人師表”的模范形象,，用端莊的儀表,、大方得體的舉動(dòng)，和藹和親的態(tài)度,、平易近人的作風(fēng)去感化學(xué)生,，使教師成為學(xué)生行為的表率和學(xué)習(xí)的楷模。孩子離開父母,，離開幼兒園到校園學(xué)習(xí),，生活環(huán)境及周圍的事物都與幼兒園有不少的變化，比幼兒園環(huán)境嚴(yán)肅多了,，給學(xué)生的感覺陌生了,，對(duì)他們的情感發(fā)起一輪波動(dòng)。他們很自然地把感情,、期望,、愛的要求轉(zhuǎn)移到老師身上?？释蠋熛髬寢屇菢咏o他們充足的愛,。因此，教師應(yīng)該把自己全部的愛無私地傾注給學(xué)生,，視他們?yōu)樽约旱挠H骨肉,，滿腔熱情地關(guān)懷、全面地照顧,、耐心地教育,、細(xì)致地疏導(dǎo)，使他們?cè)诘?、智,、體、美,、勞等方面都全面發(fā)展,。

德為師之本，具備良好的師德是對(duì)教師的最基本要求?，F(xiàn)代教育日新月異,，教育在不斷地發(fā)展,，所以教師的師德會(huì)對(duì)學(xué)生人格有很大的影響，教師對(duì)學(xué)生的品德感染仍無可替代,。這就要求教師有“掏出一顆心來，不帶走半根草去”的無私奉獻(xiàn)精神,。只有具備了這樣的師德,，才能通過自身的言傳身教灌輸知識(shí)給學(xué)生，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)健康,、活潑,、向上的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生學(xué)會(huì)做人,，學(xué)會(huì)做事,，學(xué)會(huì)生活，從而“嚴(yán)標(biāo)準(zhǔn),，高質(zhì)量”地完成教書育人的職責(zé)和任務(wù),，達(dá)到提高全中華民族思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)的目的。一個(gè)職業(yè)道德優(yōu)秀的教師,，絕對(duì)不是一個(gè)見異思遷,，缺乏敬業(yè)精神的人。一定是擁有高尚的敬業(yè),、進(jìn)取精神,、能夠?yàn)槿藥煴淼娜恕Ｔ诮虒W(xué)中更要象慈母般熱愛學(xué)生,，建立良好的師生關(guān)系,，言傳身教，把深厚的感情傾注到接受教育的學(xué)生身上,。

實(shí)施素質(zhì)教育,，要求教師首先提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。教師必須有較高的業(yè)務(wù)素質(zhì),，徹底轉(zhuǎn)變教育觀念,，改變陳舊的方式方法，按照素質(zhì)教育的要求,，重新去把握大綱,，深鉆新教材，探究新方法組織教學(xué);刻苦學(xué)習(xí),，深入研究,，要理論聯(lián)系實(shí)際。細(xì)心地觀察學(xué)生的各項(xiàng)游戲活動(dòng),，規(guī)律,，熟悉學(xué)生的心理特點(diǎn),，了解學(xué)生的愛好和興趣，綜合分析,、比較,，同時(shí)借鑒別人的成功經(jīng)驗(yàn)，再進(jìn)行篩選,，制訂一套適用于本校,、本班實(shí)際的素質(zhì)教學(xué)方案，有目的,、有步驟地在教學(xué)活動(dòng)中加以實(shí)施,，這樣素質(zhì)教育才能收到事半功倍的愛，就沒有真正的教育,。因?yàn)椤敖逃齼和氖聵I(yè)是要求對(duì)兒童有偉大的愛撫的事業(yè),。”抱著“俯首甘為孺子?！钡木袢ソ虒?dǎo),、訓(xùn)練學(xué)生，使他們將來成為有用的人,，責(zé)任是何等艱巨,。作為教師還要精通自己所教學(xué)科。有豐富的知識(shí),，掌握一定的技能技巧,。吸收最新的信息，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容,，適應(yīng)新時(shí)代素質(zhì)教育的需求,，把握時(shí)代脈搏，在素質(zhì)教育中擴(kuò)充學(xué)生的知識(shí)面,，引導(dǎo)和誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)他們逐步掌握多方面的技巧、技能,。

二,、實(shí)施素質(zhì)教育，關(guān)鍵要落實(shí)在課堂教學(xué)中

首先,，要有明確的體現(xiàn)素質(zhì)教育思想和觀念的教學(xué)目標(biāo),。教學(xué)目標(biāo)不僅規(guī)定了教學(xué)的方向，而且具有調(diào)控教學(xué)過程的功能,。無論什么樣的教育,，都要依靠目標(biāo)的達(dá)成來實(shí)現(xiàn)。素質(zhì)教育要求面向全體學(xué)生,，全面提高學(xué)生的素質(zhì),，因此必須將其中的愛國(guó)主義教育,、思想品德教育，意志,、情感,、習(xí)慣、行為教育等,，都寫進(jìn)教學(xué)目標(biāo),，使之有機(jī)滲透在每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，融于學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)之中,。

其次，要優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),。素質(zhì)化的教學(xué)目標(biāo)要求優(yōu)化的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)為之服務(wù),。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)以教師為主，以教材為主,，封閉沉悶,，教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用發(fā)揮不出來。這種帶有濃厚應(yīng)試色彩的課堂結(jié)構(gòu),，嚴(yán)重阻礙了學(xué)生個(gè)性和創(chuàng)造性的發(fā)展,。

一是要激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)的心理前提,，如果沒有學(xué)習(xí)興趣,，必定抑制學(xué)習(xí)過程中的思維活動(dòng)，更談不上學(xué)習(xí)的自覺性和主動(dòng)性,，所以要引導(dǎo)學(xué)生提高興趣,，并通過努力去爭(zhēng)取成功。

二是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情趣,，提高課堂的趣味性,。數(shù)學(xué)內(nèi)容的枯燥無趣是學(xué)生厭學(xué)的重要原因之一。為了使課堂富有情趣,，可結(jié)合數(shù)學(xué)內(nèi)容,，適當(dāng)引入一些相關(guān)史實(shí)、數(shù)學(xué)故事,、生活中的數(shù)學(xué)案例等,。

三是要引導(dǎo)探索，加強(qiáng)學(xué)生的參與性,。數(shù)學(xué)知識(shí)原是來自于生活,，來自于實(shí)踐，但數(shù)學(xué)知識(shí)從生活實(shí)踐中脫離出來,，往往就只成為訓(xùn)練思維的手段,。如何引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)例和模型來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí),，讓學(xué)生在實(shí)踐中來體驗(yàn)知識(shí)的形成過程、建構(gòu)知識(shí)體系,，這是教師要做好的工作,。通過設(shè)計(jì)一些活動(dòng)課，有計(jì)劃,、有組織地引導(dǎo)學(xué)生探究,，深深吸引學(xué)生去解決所提出的實(shí)際問題。這樣就能讓學(xué)生置身于知識(shí)的形成發(fā)展過程之中,，通過探索來激勵(lì)學(xué)生的求知欲,。

四是要激勵(lì)教育，培養(yǎng)學(xué)生健康的情感,。教學(xué)中教師要鼓勵(lì)學(xué)生的每一次成功,，哪怕是微小的成功，積累點(diǎn)滴成功,，學(xué)生會(huì)情不自禁感到愉快,，增強(qiáng)信心，所以教師平時(shí)要多給學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì),，諸如課堂提問,、數(shù)學(xué)游戲、數(shù)學(xué)作品展示,、數(shù)學(xué)競(jìng)賽等,，當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中碰到困難和挫折時(shí)，教師應(yīng)幫助學(xué)生正視挫折,，具體分析,、找出方法，避免因壓抑而動(dòng)搖信心,，培養(yǎng)他們堅(jiān)強(qiáng)的意志,。

第三，要抓好差生工作,。素質(zhì)教育與應(yīng)試教育的主要區(qū)別之一就在于是否面向全體學(xué)生,。應(yīng)試教育只面向少數(shù)尖子學(xué)生，把“差生”排斥在群體之外,，使他們的身心受到嚴(yán)重摧殘,，極大地影響了我國(guó)國(guó)民的整體素質(zhì)。為此,，應(yīng)樹立每一個(gè)學(xué)生都能成才的觀念,，在課堂教學(xué)中，要相信每一個(gè)學(xué)生都能教好，對(duì)于差生,，要滿懷愛心,，重點(diǎn)輔導(dǎo)，并發(fā)動(dòng)學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫助差生,，最終使全體學(xué)生共同提高,。

三、作為數(shù)學(xué)教師,，我將在數(shù)學(xué)教學(xué)中落實(shí)素質(zhì)教育,，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展

在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的良好個(gè)性，通過各種渠道,，抓住契機(jī),，把握好數(shù)學(xué)教學(xué)與學(xué)生個(gè)性之間的聯(lián)系，發(fā)揮數(shù)學(xué)教學(xué)的功能,，從而形成學(xué)生的良好的個(gè)性品質(zhì),。

一是及時(shí)肯定，培養(yǎng)學(xué)生的自信心,。老師都喜歡聰明的學(xué)生,，但任何班中都有幾個(gè)"怕學(xué)數(shù)學(xué),、學(xué)不好數(shù)學(xué)"的孩子,，我將及時(shí)幫助他們消除失望的心理，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。對(duì)他們適當(dāng)降低要求,，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同層次的要求,，采用正面激勵(lì)的方法,。當(dāng)學(xué)生在自己的作業(yè)本上看到大大的"優(yōu)"，或得到簡(jiǎn)短的批注"方法好",、"計(jì)算巧妙"等,，品嘗到自己的學(xué)習(xí)成果，體會(huì)到成功的歡樂,，喜悅的心情溢于言表,。在評(píng)價(jià)時(shí)教師更多的強(qiáng)調(diào)學(xué)生自身的縱向比較，只要他做出努力,，有一點(diǎn)出眾的表現(xiàn),，就能獲得教師的贊賞和表現(xiàn)機(jī)會(huì)，即使水平在一般以下,，仍然加以肯定,。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過"如果兒童不僅僅知道而且體會(huì)到教師和集體對(duì)他們的優(yōu)點(diǎn)既注意到了，又很贊賞的話,，那么,，他就會(huì)盡一切努力變得更好",。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在自我評(píng)價(jià)得時(shí)候,，既要看到進(jìn)步的一面,，又找到自己的不足，努力長(zhǎng)善救失,，揚(yáng)長(zhǎng)避短,。學(xué)生對(duì)自己的數(shù)學(xué)進(jìn)行正確的評(píng)價(jià)，能增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信,，從而提高學(xué)習(xí)的效率,。

二是引導(dǎo)參與，培養(yǎng)學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性,。學(xué)生是教育的對(duì)象,，更是學(xué)習(xí)的主人，他們是認(rèn)識(shí)和改造世界的主體,，我將著力于增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體意識(shí),，變"跟我學(xué)"到"我要學(xué)"，以主人的姿態(tài)投入訓(xùn)練,。數(shù)學(xué)教學(xué)中,，建立自主學(xué)習(xí)活動(dòng)教學(xué)結(jié)構(gòu)，正確引導(dǎo),，巧妙疏導(dǎo),，積極投入學(xué)習(xí)的全過程。在學(xué)習(xí)過程中,，獲得成功的快樂,。在教學(xué)中教師要不斷激發(fā)學(xué)生的自主性，在思考問題的角度等方面放權(quán)讓學(xué)生獨(dú)立自主,。學(xué)生的目標(biāo)明確了,，參與度深了，有充分的機(jī)會(huì)表現(xiàn)展示自己的學(xué)習(xí)能力,。是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)逐步成為學(xué)生自我支配,，自我調(diào)節(jié)和自我控制的活動(dòng)過程。這種獨(dú)立探索的成功提議,，正是兒童個(gè)性自主性的強(qiáng)大支點(diǎn),。

三是克服困難，磨練學(xué)生的堅(jiān)毅性,。堅(jiān)毅性是學(xué)好知識(shí)必備的良好個(gè)性品質(zhì),。尤其學(xué)好數(shù)學(xué)單評(píng)動(dòng)機(jī)、興趣，情感是不夠的,，必須具有遇到困難挫折不灰心,，一旦確立一個(gè)目標(biāo)，能堅(jiān)持不懈地做下去的意志,。在教學(xué)中,，要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的恒心。學(xué)生在學(xué)習(xí)中能持之以恒,，堅(jiān)持到底,，就表現(xiàn)出他有堅(jiān)毅性：反之，學(xué)習(xí)中有始無終,，半途而廢,，知難而退就表現(xiàn)出缺乏毅力的品質(zhì)。"學(xué)貴有恒",，學(xué)習(xí)一定要有恒心,。有的成功就自滿，有的失敗就灰心,，有的出現(xiàn)"冷熱病"等,，這些都是學(xué)生學(xué)習(xí)意志薄弱的表現(xiàn)，我將引起足夠的重視,。

四是形成習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任性。現(xiàn)代數(shù)學(xué)論的研究表明,，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果與學(xué)習(xí)活動(dòng)中的情感,、意志等非智力因素密切相關(guān),，很大程度上取決于個(gè)體的努力態(tài)度,，學(xué)習(xí)習(xí)慣等，尤其對(duì)個(gè)體的終身來說,，強(qiáng)烈的責(zé)任感是取得成就的重要條件,。責(zé)任性是一個(gè)人做人做事的根本條件，沒有這個(gè)基本點(diǎn),，任何事都干不成,，干不好。責(zé)任性的培養(yǎng)必須從培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手,。在教學(xué)中,，我將引導(dǎo)學(xué)生以極其認(rèn)真的態(tài)度全身心的投入。在全過程中,，每個(gè)環(huán)節(jié)都踏踏實(shí)實(shí),、一絲不茍。逐漸學(xué)生養(yǎng)成了自覺、主動(dòng),、認(rèn)真得學(xué)習(xí)習(xí)慣,，責(zé)任感得良好個(gè)性品質(zhì)也在其中逐漸得形成。

總之,，經(jīng)過一個(gè)假期的學(xué)習(xí),，個(gè)人感覺又有了新的提高，下步將傾盡所學(xué),，在新的學(xué)期把素質(zhì)教育的理念貫穿與教學(xué)的全過程,，切實(shí)做到學(xué)有所用。

素質(zhì)教育主題演講稿 素養(yǎng)教育演講稿篇二

各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

通過對(duì)實(shí)施素質(zhì)教育中各種現(xiàn)象和問題的討論,，大家對(duì)當(dāng)前影響素質(zhì)教育實(shí)施的原因進(jìn)行了深入分析，歸納起來有以下幾方面：

一是來自家長(zhǎng)方面的影響,。

有讀者認(rèn)為,，對(duì)孩子產(chǎn)生重要影響的是父母，很多家長(zhǎng)并沒有真正理解素質(zhì)教育的含義,，在實(shí)際生活中常常剝奪了孩子自主選擇的權(quán)利,，將自己的意志和愿望強(qiáng)加在子女身上，加重了孩子的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),。家庭教育觀念的誤區(qū),，直接對(duì)學(xué)校推進(jìn)素質(zhì)教育形成壓力。

二是社會(huì)因素對(duì)素質(zhì)教育的影響,。

1,、社會(huì)輿論的導(dǎo)向需要進(jìn)一步端正，很多讀者都提到,，一些媒體忽視教育面向全體學(xué)生的目標(biāo),，而把焦點(diǎn)對(duì)準(zhǔn)極少數(shù)的“尖子生”。每年媒體對(duì)于高考狀元的大肆炒作就是一個(gè)典型的例子,。片面的.炒作扭曲了社會(huì)對(duì)學(xué)校的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，使得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育“不領(lǐng)情”，學(xué)校減壓家長(zhǎng)加壓,，給地方領(lǐng)導(dǎo),、教育部門相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)造成很大壓力，形成片面追求升學(xué)率的教育政績(jī)觀也就不足為怪,。

2,、社會(huì)的人才觀和教育觀的偏差也對(duì)實(shí)施素質(zhì)教育有著不良影響。中國(guó)人民大學(xué)勞動(dòng)人事學(xué)院副院長(zhǎng)鄭功成認(rèn)為,，當(dāng)前社會(huì)存在的片面追求學(xué)歷的人才觀,，扭曲了人才多元化,、多層次的良性格局，這種人才觀直接影響著家長(zhǎng)的教育觀念,，并通過家長(zhǎng)將壓力傳遞到教育系統(tǒng),。考大學(xué),、考重點(diǎn)大學(xué),，成為他們給孩子提出的最高甚至是唯一的目標(biāo)，在這樣的觀念驅(qū)使下,，“以人為本”的素質(zhì)教育理念難以落到實(shí)處,。

3、社會(huì)用人制度的影響不可忽視,。清華大學(xué)公共管理學(xué)院副院長(zhǎng)薛瀾認(rèn)為,，目前社會(huì)的人才選拔機(jī)制和辦法單一，以能力為核心,、多元化,、差異化的人才評(píng)價(jià)機(jī)制尚未建立，而社會(huì)用人制度對(duì)于高校的人才培養(yǎng)和選拔,、基礎(chǔ)教育的目標(biāo)與教育方式都有著重要的導(dǎo)向作用,。只有改革社會(huì)用人制度，疏通“出口”,，才能從根源上解開素質(zhì)教育推進(jìn)難的癥結(jié),。

三是教育評(píng)價(jià)誤區(qū)的影響。

在討論中,，大多數(shù)讀者認(rèn)為,，切實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育必須改變目前“應(yīng)試教育”下的以分?jǐn)?shù)、升學(xué)率為核心的教育評(píng)價(jià)體系,，積極穩(wěn)妥地繼續(xù)推進(jìn)中考,、高考改革，盡快建立科學(xué)合理的教育評(píng)價(jià)制度,。素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高,，而目前的選拔性考試往往將發(fā)展性與創(chuàng)造性,、實(shí)踐能力,、交往能力等多方面素質(zhì)排斥在外，考試分?jǐn)?shù)不僅成為評(píng)價(jià)學(xué)生,，也成為評(píng)價(jià)學(xué)校,、老師好壞的重要標(biāo)準(zhǔn)?！皳裥,，F(xiàn)象”,、“縣中現(xiàn)象”就是社會(huì)對(duì)教育錯(cuò)誤的評(píng)價(jià)導(dǎo)向的直接產(chǎn)物。這種錯(cuò)誤的教育評(píng)價(jià)觀不改變,，素質(zhì)教育就無法落到實(shí)處,。

四是社會(huì)發(fā)展的深層次背景的影響。

很多讀者從國(guó)際比較的角度提出,，從國(guó)際范圍來看,，任何國(guó)家的教育，都是既有“應(yīng)試教育”的成分,，也有“素質(zhì)教育”的成分,，只是所占比重不同而已。很多國(guó)情類似的國(guó)家在經(jīng)歷某一階段時(shí),，都不同程度存在應(yīng)試教育過重的傾向,，東亞國(guó)家尤其如此，這有其深刻的國(guó)情和歷史文化背景,。歐美國(guó)家的基礎(chǔ)教育固然有很多值得我們學(xué)習(xí)的地方,，但是還需要結(jié)合中國(guó)的國(guó)情辨證地分析借鑒。

五是要推進(jìn)教育自身的改革,。

比如課程改革,、教育的均衡發(fā)展和人才培養(yǎng)的分流問題?；A(chǔ)教育新一輪課程改革是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié),，但是廣東龍華中學(xué)的李雙峰認(rèn)為，目前的課程改革還欠缺有效的執(zhí)行力,。廣東佛山二中校長(zhǎng)王臨生認(rèn)為,，課程改革和高考改革的推進(jìn)不同步是課程改革推進(jìn)難的重要原因。很多讀者提出,，“千軍萬馬擠獨(dú)木橋”的現(xiàn)象之所以難以扭轉(zhuǎn),，教育目標(biāo)發(fā)展單一，職業(yè)教育沒有充分發(fā)揮人才培養(yǎng)的“分流”作用是一個(gè)重要原因,。

六全社會(huì)承擔(dān)起推進(jìn)素質(zhì)教育的責(zé)任

在這一階段的討論中,，廣大讀者積極參與，各種意見都得到了同等的尊重,。讀者對(duì)素質(zhì)教育討論的熱切關(guān)注,，體現(xiàn)了他們對(duì)國(guó)家和民族未來的高度關(guān)切。在討論中,，讀者們普遍認(rèn)為,，對(duì)于目前走向極端的“應(yīng)試教育”，如果不及時(shí)加以扭轉(zhuǎn),，我們的國(guó)家和民族將為之付出慘重代價(jià),，將大大影響我國(guó)在全球發(fā)展中的競(jìng)爭(zhēng)力,。同時(shí)大家也認(rèn)為，素質(zhì)教育是一項(xiàng)全社會(huì)的,、復(fù)雜的系統(tǒng)工程,，當(dāng)前素質(zhì)教育實(shí)施過程中遇到的各種難題，有著深刻的社會(huì)背景和歷史積淀因素;推進(jìn)素質(zhì)教育是關(guān)乎中華民族偉大復(fù)興的一件大事,，不僅僅是教育部門的事情,，對(duì)切實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育擔(dān)負(fù)起應(yīng)有的責(zé)任，為素質(zhì)教育的推進(jìn)創(chuàng)造良好的社會(huì)環(huán)境,，推進(jìn)人才選拔評(píng)價(jià)機(jī)制,、社會(huì)用人制度等相關(guān)改革，為學(xué)校推進(jìn)素質(zhì)教育消除外部壓力,，各方面協(xié)同配合,，努力把素質(zhì)教育全面推向深入。

這個(gè)難題的求解,，既需要我們編輯的努力,，更需要讀者的參與，關(guān)鍵在于要有實(shí)事求是,、求真務(wù)實(shí)的態(tài)度,，在于不說官話、不說套話,、不說隔靴搔癢的話,、敢說真話、敢觸及問題的作風(fēng),，以及能夠說出具體的,、建設(shè)性建議的態(tài)度和本領(lǐng)。這是我們的期待,，這也是教育事業(yè)的期待,。

社會(huì)關(guān)心的是“減負(fù)”問題，這是直觀的教育問題,，我們更關(guān)心不斷地提高教育質(zhì)量,，不斷地滿足人民群眾不斷增長(zhǎng)的接受教育的要求。我想說,，推進(jìn)素質(zhì)教育要積極,，然而不要急躁，更不要激進(jìn),。

所謂要積極,，它的反面是消極。學(xué)生負(fù)擔(dān)問題,，不僅困擾著我們,，而且困擾著同樣具有東方文化的亞洲各國(guó)。這樣看來,，減負(fù)問題是一個(gè)實(shí)踐中的真問題,，需要克服、必須解決,，那就必須要有積極的態(tài)度,。

所謂不要急躁，就是說因?yàn)檫@是一個(gè)頑癥,，急不得,、惱不得，需要沉下心來,，認(rèn)真研究,，一步一步地解決。因?yàn)?，盡管我們可以不斷提高教師的教育教學(xué)水平,，不斷地提高教育教學(xué)效率，盡管政府可以不斷加大教育投入從而為提高效率減輕負(fù)擔(dān)創(chuàng)造條件,，然而很多社會(huì)問題,，單靠教育是解決不了的。社會(huì)的期待,，我們是很難改變的;社會(huì)發(fā)展的初級(jí)階段的許多問題,，要隨著整個(gè)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展來改變。

所謂不要激進(jìn),，就是說,，減負(fù)實(shí)施素質(zhì)教育的任何政策和實(shí)踐要從教育實(shí)際出發(fā)，要遵循教育發(fā)展的規(guī)律,，不能主觀意志甚至“長(zhǎng)官”意志,。不能等待外力去推進(jìn)，要依靠教師,、家長(zhǎng)和社會(huì)內(nèi)生的力量,，只做對(duì)的、不做錯(cuò)的,，并且,，只做當(dāng)前是可行的、不做當(dāng)前認(rèn)為是最好的,。有一點(diǎn),，學(xué)生的身心健康，包括身體發(fā)展的健康狀況和心理發(fā)展的健康狀況,，是推進(jìn)素質(zhì)教育,、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的底線,。

素質(zhì)教育主題演講稿 素養(yǎng)教育演講稿篇三

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

隨著我國(guó)素質(zhì)教育實(shí)施,，已經(jīng)取得了階段性的成績(jī),。下面結(jié)合自己在工作實(shí)踐中的一些做法，談?wù)勛约涸诒韭毠ぷ髦袑?shí)施素質(zhì)教育的一點(diǎn)心得體會(huì),。

一,、積極轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念。

思想是行動(dòng)的先導(dǎo),，實(shí)施素質(zhì)教育,，首先要轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，摒棄應(yīng)試教育的種種落后觀念,，樹立素質(zhì)教育的先進(jìn)教育觀念,，如平等教育觀、新型師生觀,、科學(xué)人才觀,、新型質(zhì)量觀等現(xiàn)代化的教育教學(xué)理念。如果沒有新觀念新思想的改變,，繼續(xù)沿用應(yīng)試教育的各種落后觀念指導(dǎo)現(xiàn)代教學(xué),，只能是穿新鞋走老路，素質(zhì)教育就成了一句空話,。

二,、努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念。

不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念,，吸收素質(zhì)教育教學(xué)改革的新成果,。當(dāng)今社會(huì)，信息更新日新月異,、一日千里,，素質(zhì)教育的各種教學(xué)改革實(shí)踐不斷發(fā)展，各種新的教育教學(xué)理念不斷更新,，在教學(xué)工作中要繼承和發(fā)揚(yáng)古今中外一切有益的教育經(jīng)驗(yàn)和傳統(tǒng),，研究和借鑒世界各國(guó)尤其一些西方國(guó)家的先進(jìn)教育思想和教學(xué)方法，認(rèn)真學(xué)習(xí)和運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)中有關(guān)生命科學(xué),、教育科學(xué)發(fā)展的新成果,、科學(xué)教育理論，不斷充實(shí)到自己的教學(xué)實(shí)踐中去,。

三,、注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

我國(guó)的應(yīng)試教育只注重采取各種手段提高學(xué)生的分?jǐn)?shù)，忽視了學(xué)生能力的培養(yǎng),，造就了許多高分低能的學(xué)生,。實(shí)施素質(zhì)教育就要把工作的重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到全面提高學(xué)生能力的道路上來。在重視基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能教學(xué)的同時(shí),，更加關(guān)注學(xué)生情感,、態(tài)度的培養(yǎng),，增強(qiáng)學(xué)生的自信心、主動(dòng)性和學(xué)習(xí)興趣,。充分利用和挖掘教材中的研究性,、探索性因素,全方位、多渠道,、利用一切可以利用的手段開展形式多樣的教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,。

四、優(yōu)化課堂教學(xué)模式,，提高課堂教學(xué)成效,。

課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵和核心。因此,，教學(xué)過程中要要進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革,，徹底改變過去那種“重分?jǐn)?shù)，輕能力”,、“一切圍著考試轉(zhuǎn)”的課堂教學(xué)方法,，采取形式多樣、內(nèi)容活潑的教學(xué)方式,，改變以往課堂教學(xué)過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí),、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)象,，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,、樂于探究、勤于動(dòng)手,，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力,、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力,。素質(zhì)教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程,，只有在教育教學(xué)實(shí)踐中積極探索，勇于改革,，敢于創(chuàng)新才能取得良好的效果,。

總之，全面實(shí)施素質(zhì)教育是時(shí)代賦予我們的一份厚重責(zé)任，我們沒有推脫的遁詞,，也沒有回避的理由,。根據(jù)自身工作的特點(diǎn)，我積極投入更大的精力和時(shí)間,，在研究課堂教學(xué),，改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效益上多下功夫,，提高單位時(shí)間的教學(xué)效益,，明確自己的責(zé)任和任務(wù)，積極研究落實(shí)的各項(xiàng)措施上來,。樹立起實(shí)施素質(zhì)教育人人有責(zé),，從我做起的觀念，積極投身到當(dāng)前的各項(xiàng)實(shí)際工作中去,。

素質(zhì)教育主題演講稿 素養(yǎng)教育演講稿篇四

各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

大家好!首先，很榮幸今天能有機(jī)會(huì)在這發(fā)言,，就我系在學(xué)風(fēng)建設(shè)發(fā)面所做的一些探索向大家做個(gè)匯報(bào),。今天我講的主題是：我系開展的大學(xué)生素質(zhì)教育節(jié)對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)的促進(jìn)作用。主要從三個(gè)方面來匯報(bào)：

一,、活動(dòng)舉辦背景

加強(qiáng)和推進(jìn)素質(zhì)教育是保證教育質(zhì)量的重要前提,，同時(shí)也是培養(yǎng)和形成優(yōu)良學(xué)風(fēng)的一個(gè)重要平臺(tái)。我們之所以開展大學(xué)生素質(zhì)教育節(jié)主要是基于以下三點(diǎn)考慮：

第一,，學(xué)生普遍認(rèn)為學(xué)院整體缺乏高校的學(xué)術(shù)氛圍,。我們舉辦素質(zhì)教育節(jié)關(guān)鍵是要營(yíng)造一種濃厚的人文素質(zhì)環(huán)境，并通過學(xué)生樂于接受的方式與手段使學(xué)生在潛移默化中,，形成良好學(xué)風(fēng),，自覺提升自身各方面的素質(zhì)和能力;

其次，充分發(fā)揮系“素質(zhì)教育中心”的依托作用,，通過我系大學(xué)生人文素質(zhì)教育模式的探索,，希望能為今后全院人文素質(zhì)教育的推廣提供參考;

第三，彌補(bǔ)我系在浦東校區(qū)單獨(dú)辦學(xué)在辦學(xué)條件上的先天不足,，通過素質(zhì)教育節(jié)的開展,，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)新生盡快融入大學(xué)學(xué)習(xí)和生活,，為學(xué)風(fēng)建設(shè)打造良好基礎(chǔ),。

二、活動(dòng)開展基本情況

我系從___年開始,，于每年的10月中旬至12月下旬舉辦歷時(shí)三個(gè)月的大學(xué)生素質(zhì)教育節(jié),。目前已舉辦兩屆,，活動(dòng)主要以學(xué)風(fēng)建設(shè)為抓手，以素質(zhì)拓展為目的,，以開幕式為起點(diǎn),，以閉幕式表彰和匯報(bào)演出為結(jié)束，主要通過學(xué)術(shù)報(bào)告講座,、文化藝術(shù)活動(dòng),、體育活動(dòng)共三塊模式貫穿活動(dòng)的全過程。具體有：專家系列學(xué)術(shù)講座,、辯論賽,、演講賽、模擬法庭,、法律義務(wù)咨詢,、周末英語(yǔ)沙龍,、“111”讀書節(jié),、百部名著必讀書目活動(dòng)、書法,、攝影,、工藝制作、歌手大賽,、話劇表演賽,、組建系大學(xué)生合唱團(tuán)、舞蹈隊(duì),、禮儀隊(duì),、開設(shè)周末影院及開展籃球賽等各類體育比賽等等。

三,、活動(dòng)效果

從活動(dòng)效果來看,，我們認(rèn)為大學(xué)生素質(zhì)教育節(jié)的開展，為我系的學(xué)風(fēng)建設(shè)起到了不可磨滅的作用,，主要收獲有以下四點(diǎn)：

1,、學(xué)生參與面廣。從總體效果來看,，全系廣大同學(xué)都能以提高自身綜合素質(zhì)為出發(fā)點(diǎn),，積極報(bào)名，踴躍參加,，學(xué)生參與面達(dá)90%以上,，充分展示了我系新一代青年大學(xué)生多才多藝、奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌,并涌現(xiàn)了一批先進(jìn)集體和個(gè)人,。第一屆共表彰了6個(gè)先進(jìn)集體和42名先進(jìn)個(gè)人;第二屆共表彰了7個(gè)先進(jìn)集體和72名先進(jìn)個(gè)人,。樹立了典型，帶動(dòng)了整體。

2,、開展學(xué)術(shù)講座,，激發(fā)學(xué)生成材。開展學(xué)風(fēng)建設(shè),，學(xué)術(shù)講座優(yōu)為重要,。在素質(zhì)教育節(jié)期間，我們結(jié)合浦東校區(qū)困難辦學(xué)的實(shí)際情況和專業(yè)特點(diǎn),，注重將學(xué)風(fēng)建設(shè)和思想教育有機(jī)的融入到學(xué)術(shù)講座當(dāng)中,。講座內(nèi)容涉及學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)、專業(yè)發(fā)展方向,、專業(yè)素質(zhì)拓展,、人文素質(zhì)、學(xué)生自立成才教育,。如組織“專業(yè)教授與本科生面對(duì)面”,、“學(xué)風(fēng)建設(shè)從我做起――優(yōu)秀校友成才報(bào)告會(huì)”等講座，邀請(qǐng)了廈門大學(xué)新聞學(xué)院院長(zhǎng)陳培愛教授,、全國(guó)辭章協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)祝敏青教授,、福建師大傳播學(xué)院院長(zhǎng)顏純均教授等知名專家學(xué)者共舉辦了28場(chǎng)的專業(yè)學(xué)術(shù)講座，逐步形成了團(tuán)結(jié)互助,、勤奮好學(xué)的優(yōu)良學(xué)風(fēng),。

3、注重理論聯(lián)系實(shí)際,，提高學(xué)生創(chuàng)新能力,。在素質(zhì)教育節(jié)中，我們以素質(zhì)教育中心,、教研室和專業(yè)教師為依托,，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，積極開展專業(yè)技能練兵活動(dòng),。如廣告教研室組織廣告專業(yè)學(xué)生到成都參加全國(guó)大學(xué)生廣告節(jié),，拓展了學(xué)生的專業(yè)視野，并在___年福建省消委會(huì)主辦的全省“好產(chǎn)品好廣告”競(jìng)賽中,，共有6位同學(xué)10幅廣告創(chuàng)意作品分獲了一,、二、三等獎(jiǎng);秘書教研室組織學(xué)生參加秘書資格,、普通話過級(jí)考證;素質(zhì)教育中心制定了系“大學(xué)生人文素質(zhì)百部必讀書目”,，以“111”讀書計(jì)劃為實(shí)施平臺(tái)，結(jié)合周末文學(xué)經(jīng)典影院,，提升我系學(xué)生的'文學(xué)底蘊(yùn)和人文素養(yǎng)等,，使學(xué)生的創(chuàng)新能力得到了培養(yǎng)和提高,。

4、寓教于樂,，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,。在素質(zhì)教育節(jié)中，我們依托系書畫協(xié)會(huì),、攝影協(xié)會(huì),、英語(yǔ)協(xié)會(huì)、法律協(xié)會(huì),、創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì),、拾貝文學(xué)社等學(xué)生社團(tuán)組織，開展豐富多彩的文體活動(dòng),，寓教于樂,，寓教于活動(dòng)之中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，全面鍛煉學(xué)生的綜合能力,，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。如我們通過法律專業(yè)校友陳建福的牽線搭橋,，與寧夏鹽池縣灌區(qū)一小長(zhǎng)期開展助學(xué)幫困獻(xiàn)愛心活動(dòng),，兩年來先后與65名小學(xué)生結(jié)對(duì)子，共捐款,、捐贈(zèng)衣物、學(xué)習(xí)用具等總價(jià)值近2萬元人民幣,。該活動(dòng)先后在中青網(wǎng),、寧夏電視臺(tái)和福建三家媒體得到了相關(guān)的報(bào)道，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，又提高了學(xué)院的影響力與知名度,。本學(xué)期，我系已將之作為學(xué)生支部的支部立項(xiàng)活動(dòng),，并擬定今年暑期赴寧夏灌區(qū)一小開展幫教活動(dòng),。

實(shí)踐證明，學(xué)風(fēng)建設(shè)是高校育人工作和校園文化建設(shè)的重要組成部分,，“素質(zhì)教育節(jié)”的舉辦應(yīng)當(dāng)說是取得了預(yù)期的效果,，對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)的積極意義是不言而喻的。我們將繼續(xù)努力,，相信現(xiàn)代傳媒系法學(xué)系“素質(zhì)教育節(jié)”這棵幼苗,，在學(xué)院各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)陽(yáng)光雨露般的關(guān)心、培育下,，一定能夠健康茁壯的成長(zhǎng),。

發(fā)言結(jié)束,，希望各位能批評(píng)指正。

素質(zhì)教育主題演講稿 素養(yǎng)教育演講稿篇五

大家好!

教師的職責(zé)是教書育人,，教師是知識(shí)的傳授者,，更是引導(dǎo)學(xué)生如何做人的引路人?？梢哉f,，教師是除家長(zhǎng)外，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)影響的人,。特別是高校學(xué)生,，遠(yuǎn)離父母家人，在學(xué)校視老師為最親近,、最信任,、最崇敬的人，所以教師的道德,、人品表現(xiàn)會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生極大的影響,，甚至?xí)绊懫湟簧Ｋ?，教師的師德不只是個(gè)人的問題,，同時(shí)，一個(gè)教師只有有良好的師德,，才能認(rèn)真對(duì)待教學(xué)工作,，才能取得良好的教學(xué)效果，才能得到學(xué)生的認(rèn)可,。因此,，師德是教師的立身之本。而良好的師德師風(fēng),，則是一個(gè)學(xué)校的立身之本,。

師德的表現(xiàn)是多方面的，教師經(jīng)常與學(xué)生在一起,，教師對(duì)工作的態(tài)度,，對(duì)學(xué)生的態(tài)度、對(duì)社會(huì)的看法,，甚至其舉止等等,，其一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響。所以,，我們要時(shí)刻規(guī)范自己的行為舉止,，為人表率。如上課時(shí)要衣冠整潔,，精神飽滿,，不可將個(gè)人絲毫的不良情緒表現(xiàn)在課堂上,。更不可在課堂上發(fā)牢騷，抱怨學(xué)?；蛸H損其他老師,。否則，不僅會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生不良影響,，同時(shí)也會(huì)影響自己在學(xué)生心目中的形象,。正人先正己，育人比教書更重要,，知識(shí)的缺乏可以后天彌補(bǔ),，但一個(gè)人的道德觀、世界觀一旦形成,，就很難再改變,。所以，教師的責(zé)任絕不是僅僅是講幾節(jié)課,。

師德也是認(rèn)真對(duì)待工作的前提,，沒有良好的師德，就不會(huì)有對(duì)事業(yè)的責(zé)任心,，就不可能對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè),。只有視教書育人為自己的神圣職責(zé)，視學(xué)生為自己的子女,，才能有端正的工作態(tài)度,，飽滿的工作熱情，吃苦耐勞的工作精神,。我在改學(xué)生作業(yè)時(shí),，對(duì)每份作業(yè)對(duì)認(rèn)真批改，即使是兩百多人的大班,。這樣雖然辛苦些，但可以準(zhǔn)確了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，也可以了解整體學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況和教學(xué)是否存在什么問題,，再有針對(duì)性的改進(jìn)。學(xué)生見老師如此認(rèn)真,，自然也會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，而不會(huì)隨意糊弄，從而激發(fā)其學(xué)習(xí)的積極性,，獲得更好的教學(xué)效果,。

教師要時(shí)刻想著學(xué)生，一切為了學(xué)生,。企業(yè)的口號(hào)是“向8小時(shí)要效益”,，而我們的一節(jié)課才45分鐘,，對(duì)學(xué)生來說是極其寶貴的，所以我授課的原則是“向45分鐘要效果”,，盡力使課堂學(xué)習(xí)效果化,。當(dāng)然，這就需要在課前認(rèn)真?zhèn)湔n,，特別是對(duì)于專業(yè)課程,，還要在課外多與學(xué)生交流，了解學(xué)生對(duì)背景知識(shí)的掌握情況,。如我在對(duì)專升本學(xué)生授課時(shí),，學(xué)生來自不同的專科學(xué)校,，對(duì)同一門專業(yè)課程,，有的學(xué)生在讀專科時(shí)學(xué)過,，有的沒學(xué)過,，還有的學(xué)過一點(diǎn)。

掌握程度相差很大,。對(duì)于這種情況,，就需要事先向?qū)W生進(jìn)行了解，然后對(duì)沒有學(xué)過的和掌握差的學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo)補(bǔ)課,，使他們能盡快趕上本科層次的學(xué)習(xí),，絕不能不分情況地一味灌輸。正如一位老老師所說“工夫到了,，教學(xué)效果自然就有了”,。

教師就是要傳道、解惑,，對(duì)學(xué)生和同事在學(xué)術(shù)上不能有絲毫地保留,。對(duì)于自己編寫的教案、收集的資料等,，都會(huì)毫無保留地提供給學(xué)生和同事,，有助于學(xué)生更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)，也會(huì)贏得學(xué)生的尊重,。同時(shí)別人的進(jìn)步也是促進(jìn)自己不斷努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，正如美國(guó)歷史學(xué)家杜蘭特所說“教育是一個(gè)逐步發(fā)現(xiàn)自己無知的過程”。

樹立良好的師風(fēng)需要每個(gè)老師的努力,，都要從自身做起,，培養(yǎng)良好的師德。希望能借評(píng)估的東風(fēng),，“立師德,，正師風(fēng),，強(qiáng)師能”，使自己的德能更上一層,，使我們的學(xué)校辦得更好,。

素質(zhì)教育主題演講稿 素養(yǎng)教育演講稿篇六

各位老師、親愛的同學(xué)們：

大家好!

人們經(jīng)常把列寧的一句話作為愛國(guó)主義的定義,，對(duì)愛國(guó)主義做出解釋,。這句話是：“愛國(guó)主義就是千百年來固定下來的對(duì)自己祖國(guó)的一種最深厚的感情?！?《列寧選集》第3卷,，第608頁(yè))列寧的這句話說的不錯(cuò)，愛國(guó)主義確實(shí)包含著人們對(duì)自己祖國(guó)的深厚感情,。但是,，把列寧的這句話作為愛國(guó)主義的定義，就不一定準(zhǔn)確,。因?yàn)?，愛?guó)主義不僅僅是一種感情，而且還是一種思想或精神,。僅僅把愛國(guó)主義解釋為一種對(duì)自己祖國(guó)的感情,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能揭示愛國(guó)主義的深刻內(nèi)涵。愛國(guó)主義應(yīng)當(dāng)是熱愛自己的祖國(guó),，為祖國(guó)的繁榮,、富強(qiáng)、獨(dú)立而獻(xiàn)身的精神,。

愛國(guó)主義的內(nèi)容是十分豐富的,。最基本的內(nèi)容有四個(gè)方面：

第一，民族自豪感和自信心,。民族自豪感就是為自己偉大的民族而光榮和自豪的精神,。民族自信心就是充分相信自己的民族必勝的精神。中華民族一定能夠獨(dú)立于世界民族之林,，這就是中華民族的自信心,。

第二，奮起抵抗外敵的侵略,，維護(hù)祖國(guó)的獨(dú)立和主權(quán)完整。外敵入侵必然使山河破碎,、人民遭難,。在外地入侵的時(shí)候，奮起抗敵,，保衛(wèi)祖國(guó),，寧死不讓寸土的精神,，是愛國(guó)主義的重要內(nèi)容。幾千年來,，中華民族不畏強(qiáng)暴,，赴湯蹈火，前赴后繼,，打擊侵略者,，創(chuàng)造了英勇豪邁的偉大史詩(shī)般的悲壯事跡，寫下了愛國(guó)主義的光榮詩(shī)篇,。

第三,，反對(duì)分裂和割據(jù)，維護(hù)民族團(tuán)結(jié)和祖國(guó)的統(tǒng)一,。民族的團(tuán)結(jié)和祖國(guó)的統(tǒng)一,，是祖國(guó)的力量所在，是祖國(guó)興旺的標(biāo)志,，是人民幸福的前提和保障,。在我國(guó)的歷，雖然出現(xiàn)過春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的諸雄相爭(zhēng),，三國(guó)鼎立,，南北朝對(duì)峙，五代十國(guó)并存,，宋金對(duì)立和近代的軍閥混戰(zhàn),。但是，中國(guó)的統(tǒng)一是長(zhǎng)期的,，民族的團(tuán)結(jié)是悠久的,。這些事實(shí)標(biāo)明，維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)是愛國(guó)主義的重要內(nèi)容,。

第四,，勇敢勤勞，推動(dòng)祖國(guó)的進(jìn)步和富強(qiáng),。一切反動(dòng)階級(jí),、反動(dòng)社會(huì)勢(shì)力和腐朽的社會(huì)制度都是祖國(guó)進(jìn)步發(fā)展的阻礙力量，危害著祖國(guó)和民族的利益,。同它們進(jìn)行斗爭(zhēng),，推動(dòng)祖國(guó)的前進(jìn)，是愛國(guó)主義的重要內(nèi)容,。貧窮就要挨打,。為了祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)，中華民族的優(yōu)秀兒女不畏艱險(xiǎn)，世代相承,，開發(fā)自然資源,，改造山山水水，發(fā)展科學(xué)文化,，創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富,。這種勤勞創(chuàng)造、推動(dòng)祖國(guó)富強(qiáng)的精神,，也是愛國(guó)主義的重要內(nèi)容,。

素質(zhì)教育主題演講稿 素養(yǎng)教育演講稿篇七

尊敬的老師，親愛的同學(xué)：

大家好!

有時(shí)候我會(huì)想,，人活著是為了什么?是為了將來娶一個(gè)漂亮老婆,，還是為了買一套房子，添一輛小轎車,，度過忙忙碌碌的一生?我們現(xiàn)在年輕的時(shí)候,，各自的理想大多都是賺錢，找到一份糊口的工作,，為著各自的所謂的夢(mèng)想奔波著,。可是,，這樣的人生追求,，目的是什么呢?當(dāng)我站在這個(gè)演講臺(tái)上，當(dāng)我們都坐在這個(gè)教室的時(shí)候,，也許你我的父親母親,，仍然在家惦記著我們?nèi)陀袥]有吃飽、天氣冷了有沒有添上衣服,、晚上有沒有熬夜我漸漸長(zhǎng)大成人,，父親和母親，也到了知天命的年紀(jì),。我們是不是應(yīng)該放下手中的鍵盤,，給你的母親，給你的父親打一通電話呢?因?yàn)檫x擇大學(xué),，追求更高境界的人生,，無非也是讓自己活得更好，讓父母親,、讓家人能享受到舒適美滿的生活,。

假期回家，發(fā)現(xiàn)母親日日夜夜為我們一家操勞的手掌又皺了,，眼角的魚尾紋看得更清楚了,，他們不再像小時(shí)候那樣打我,，不再呵斥我的成績(jī)單上紅通通的一片，而是關(guān)心我生活上瑣碎,。電話里，話題不多,，無非就是：天氣好不好,，或者是食堂的飯菜有沒有漲價(jià)，平時(shí)的課多不多,、忙不忙之類,。有時(shí)候好久一陣子沒打去家里，我媽就打給我,，問一些簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的話題,，我其實(shí)心里知道，兒行千里母擔(dān)憂,，她是想聽一聽我的聲音,。

我在一本文摘上看過一句話，他是這樣寫的：“我在地上爬,，扶著墻壁學(xué)走;在路上跑,，還藏在一些你找不到的地方;是你，一次次將我從山上喊回來,，從草叢里喊出來;到今天,，我嘴唇上的胡渣兒也被喊了出來?！边@是我看過的,，描寫母親最好的句子。童年的時(shí)光消逝得很快,，如今的腦海中,，卻依稀只記得每一個(gè)上學(xué)的清晨，我高高地舉起手臂,，母親給我脫換衣服的場(chǎng)景,。給我織毛衣，她知道我喜歡胸前帶有圖案的,，就看著書邊看邊學(xué);給我做我喜歡的菜,，自己卻從來不吃，而直到如今,，我也懂得了為人母親的苦心與愛心,。有一次，我病了,，并且病得不輕,。母親兩三天沒睡好,，一直在醫(yī)院的床邊，幫我看點(diǎn)滴,。那時(shí)周圍的事情仿佛變得一團(tuán)糟,，父親有些心煩，他猛吸了幾口煙,，和我母親吵了起來,，隨后一個(gè)人氣沖沖地離開?？墒呛髞?，我看到他又靜悄悄地，站在床前那個(gè)門口,，他那個(gè)有些憔悴的影子,，我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記。

我們會(huì)想,，父母親為我們辛辛苦苦操勞了二十載,，不求回報(bào)，最終得到了什么?他們也許不再那么期盼你能夠成為偉大的學(xué)者,、成功的大家,，不再?gòu)?qiáng)迫著你學(xué)不想學(xué)的東西，他們知道你長(zhǎng)大了,，懂得用自己的雙手,，去好好掌控自己的人生與夢(mèng)想。遠(yuǎn)隔千里,，他們只想常常能聽到你的聲音,，讓自己有一份安全感;他們只想知道你那些生活上的瑣瑣碎碎，你的一條無意的信息,，或者是凌晨準(zhǔn)時(shí)發(fā)送的“母親節(jié)快樂”“父親節(jié)快樂”都會(huì)讓他們?cè)谛睦锿低敌﹂_了花,。我想，當(dāng)我們?yōu)槿烁改?，才?huì)發(fā)現(xiàn),，幸福不是金山銀山，不是名車豪房,，而是孩子長(zhǎng)出翱翔的翅膀,，向自己的藍(lán)天獨(dú)自飛翔。

“母親老了,，扶墻走路,，已踏不出腳步聲?！薄@是僅有小學(xué)文化的打工青年毛小軍生平寫的一首詩(shī),。百行孝為先,，一個(gè)沒有文化，沒有知識(shí)的人都能有這么渾厚和細(xì)膩的情感,，我想,，我們作為知書達(dá)理的大學(xué)生，更應(yīng)如此,。我們現(xiàn)在每年回家兩到三次,，如果將來在外面工作，回家的次數(shù)就更少了,，與父母在一起，成為了一種溫暖的奢侈,。我們要知道,，父親用他的煙，吹散了家中的多少困苦;母親用她的線,，縫好了我們?nèi)松嗌俟陋?dú)

如今,，我已經(jīng)不再喜歡用一大堆華麗的辭藻去堆砌自己的情感，特別是親情那一份樸實(shí)和真摯,。它沒有精美的包裝,，就像蒲公英一樣實(shí)在和自然。我覺得,，平凡的一根針和一條線,，給我的靈感是不平凡的。

我的演講到此結(jié)束,謝謝大家!

素質(zhì)教育主題演講稿 素養(yǎng)教育演講稿篇八

親愛的老師,、同學(xué)們：

“一個(gè)人的青春可以平庸無奇,，也可以綻放美麗;可以碌碌無為，留下悔恨遺憾,，也可以腳踏實(shí)地,，走向輝煌壯麗?！蔽疫x擇了后者,。八年來，我一直從事班主任工作,。一路走來,，身后留下的是一串串堅(jiān)實(shí)的腳印，寫滿了勤奮,、謙遜,、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)……盡管包含的有酸楚,，但更多的是幸福,。勤懇工作中,，我以平常心做著平常事;開拓進(jìn)取中，我不為得失所困,，不為名利所累,。在平凡的工作崗位上，我默默地耕耘,，用汗水澆灌出了絢麗的花朵,。

作為班主任的快樂莫如學(xué)生對(duì)你的理解，對(duì)你的肯定,。

工作12年來,，我做了八年班主任，這更加拉近了我與學(xué)生的距離,。說到學(xué)生,，我總是有很多話要說，因?yàn)樗麄兪俏业娜?，更是我?八年的班主任工作使我深深體會(huì)到,，師生之間就像一個(gè)回音場(chǎng)：你用心靈向?qū)Ψ胶魡荆骸拔易鹬啬恪保敲磳?duì)方心靈的回音便是：“我尊重你”;你喊：“我理解你”,，對(duì)方的回音也是：“我理解你”;你喊：“我恨你”,，對(duì)方的回音決不是：“我愛你”。我喜歡我的學(xué)生,。每次走進(jìn)教室,，看到他們，就會(huì)有陣陣愛的漣漪在我胸中激蕩,。八年來,，我一直以“做人要有愛的情感”進(jìn)行自我教育。因?yàn)閻凼菧贤ㄈ藗冃撵`的橋梁,，愛能開啟人的心扉,，縮短人們的距離。

我經(jīng)常教育我的學(xué)生：“做人要以德為先,?！睘閮艋瘜W(xué)生心靈，提高他們的道德情操,，我組織學(xué)生定期召開主題班會(huì),，在班會(huì)上，同學(xué)們以各種形式詮釋著“勿以惡小而為之,，勿以善小而不為”的內(nèi)涵,。生活中，他們從小事做起,，為社會(huì),、為他人獻(xiàn)仁愛之心,，獻(xiàn)微薄之力。在大地震期間,，我班共計(jì)捐款600多元,，錢雖然不多，但孩子們那一顆顆真誠(chéng)關(guān)愛之心足以打動(dòng)所有人,。在班里,，我不僅僅是老師，還是一位心理醫(yī)生,，我用童心理解孩子,，用愛心幫助孩子。排解他們心中的郁悶,，減輕他們心理的負(fù)擔(dān)及壓力,。“交心本”幫我走進(jìn)了孩子們的心靈世界,，書面交流已成為我和他們生活中不可缺少的一部分。無論是學(xué)習(xí)上的困惑,，還是交往中的失落,，甚至是感情上的迷茫，他們都會(huì)毫不猶豫的想到我,，我們一起探討如何面對(duì)困境,，挑戰(zhàn)自我。

如果不開展班級(jí)活動(dòng),，一個(gè)心眼兒在書本遨游,。那么，學(xué)生們看不到“大江東去”,，也看不到“小橋流水”,，聰明必然被泯滅，才智必然遭扼殺,。每學(xué)期不少于5次的“高效學(xué)習(xí)日”,，每周一次的學(xué)習(xí)競(jìng)賽，都是學(xué)生們喜愛的活動(dòng),。豐富多彩的活動(dòng)促使學(xué)生提高了認(rèn)識(shí)能力,、實(shí)踐能力、自律能力,。

新型家長(zhǎng)會(huì)的嘗試是我進(jìn)行教育探索的深入,，上學(xué)期期中、期末兩次分別以“今夜沒有暴風(fēng)雪”和“為我驕傲,，為我自豪”為題的家長(zhǎng)會(huì),，從創(chuàng)意到實(shí)施都是學(xué)生自己設(shè)計(jì)進(jìn)行的`,。在會(huì)上，學(xué)生們敞開心扉,，語(yǔ)言真摯流暢,，舉止落落大方，客觀全面地分析自己的優(yōu)勢(shì)和不足,。他們超乎尋常的組織能力和表達(dá)能力讓家長(zhǎng)們看到了孩子們的另一面,，同時(shí)也讓他們聽到了他們平時(shí)聽不到的孩子們的心聲。一個(gè)家長(zhǎng)在反饋信中這樣寫到：“這次家長(zhǎng)會(huì),，使我深深體會(huì)到我們做家長(zhǎng)的與孩子們相處的時(shí)間太少了,，彼此間缺乏了解。以前我總以為他們年齡還小,，對(duì)于一些事情缺乏認(rèn)識(shí)和理解,，所以對(duì)他們的想法和做法基本上給予否定，甚至據(jù)他們于千里之外?，F(xiàn)在看來我們錯(cuò)了,。”還有一位家長(zhǎng)寫到：“從他們身上看到了未來,，看到了希望,。今后我們要放下架子，解放思想,，多征求他們的意見,，了解他們的想法，把他們當(dāng)成自己的朋友,，支持他們,，鼓勵(lì)他們，幫助他們,?！?/p>

我的工作不但贏得了學(xué)生、家長(zhǎng)的肯定,，也得到了領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可,，我所帶的班級(jí)多次被評(píng)為出色班集體。20__年我們班還被評(píng)為市級(jí)出色班集體,，我也榮獲了“出色班主任”的稱號(hào),。但我知道，我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索。”我愛我的班級(jí),，我愛我的學(xué)生,，我想這份愛會(huì)永遠(yuǎn)伴隨著我，我也會(huì)為這份愛奮斗一生!

素質(zhì)教育主題演講稿 素養(yǎng)教育演講稿篇九

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位評(píng)委：

生命是完美的,，更是幸福的，但前提是必須有安全的呵護(hù),。沒有安全,，生命得不到保障，幸福又在哪里呢?我們需要職責(zé),，我們選擇安全!

今日我演講的題目是：安全與職責(zé),。

安全是個(gè)永恒的話題，安全是什么?對(duì)于我們來講,，安全就是立足本職,，盡忠盡責(zé)。職責(zé)是什么?職責(zé)是一種使命,、一種義務(wù),、更是一種力量。在隱患危及安全的關(guān)鍵時(shí)刻,，它激勵(lì)我們?cè)谖ｋy面前挺身而出,，用行動(dòng)去阻止事故的發(fā)生。

關(guān)注安全,，關(guān)愛生命，要從我們工友們的日常生活和日常工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起,，無論我們?cè)诟芍裁?，心中都要時(shí)刻想著安全，心中都要時(shí)刻注意著安全,，任何時(shí)候都要遵章守紀(jì),，按章作業(yè)，牢記安全第一,，真正做到不傷害自我,，不傷害他人，不被他人傷害,。僅有把安全“印”在心中,，加強(qiáng)我們的安全職責(zé)。把安全生產(chǎn)工作切實(shí)落到實(shí)處,，從身邊的小事抓起,，把一切隱患消滅在萌芽狀態(tài)。每出一個(gè)事故,，都能總結(jié)一二三條教訓(xùn),，日積月累,，就成了我們的規(guī)章。換一種說法,，血的教訓(xùn)換來了我們的規(guī)章制度,，我們靠規(guī)章制度來保證我們的安全。

企業(yè)有著很完善的安規(guī)制度,，我們不缺少各類管理制度,，缺少的是精益求精的執(zhí)行者，安全才有保障,。安全不僅僅是制度,，它更需要我們每一個(gè)人強(qiáng)化安全意識(shí)，增強(qiáng)職責(zé)心,。

職責(zé)心是做好安全工作的前提,。有一句話說得好，“在本位,，盡本分”,，這應(yīng)當(dāng)是每個(gè)人對(duì)自我工作最基本的要求。要想把安全工作做好,，提高職責(zé)心是至關(guān)重要的,，職責(zé)心是工作無差錯(cuò)的重要保證。如果一個(gè)人沒有了職責(zé)心,，那么再安全的崗位也會(huì)出現(xiàn)險(xiǎn)情,。擁有強(qiáng)烈的職責(zé)心，再大的安全隱患也能夠處理,。如果職責(zé)心差,，那么很小的問題也可能釀成大禍。無差錯(cuò)是我們工作的重中之重,。

安全是春天里的花朵,，美麗但需要呵護(hù);安全是生活中的一抹抹陽(yáng)光，明媚而溫暖,。

“安全第一,、警鐘長(zhǎng)鳴”，僅有抓住安全,，我們的企業(yè)才能蒸蒸日上,，興旺發(fā)達(dá);僅有守著安全，我們的千種累,，萬種苦,，才能結(jié)出美麗的碩果。

讓我們共同努力，踐行職責(zé),，保障安全,。安全職責(zé)永遠(yuǎn)在我心中!

素質(zhì)教育主題演講稿 素養(yǎng)教育演講稿篇十

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家下午好!今天我演講的題目是《平凡中的不平凡》,。

教育家陶行知先生說：“愛是一種偉大的力量,，沒有愛便沒有教育，為人師者應(yīng)當(dāng)愛滿天下,?！焙退械慕處熞粯樱覐氖逻@平凡的工作,，付出著我平凡的愛,。今天我站在這里，不想用那些華麗的辭藻去描述我的教學(xué)生涯,，只想與大家一起分享一下我的故事,。

我自20__年大學(xué)畢業(yè)參加工作以來，已有三年多的時(shí)間,。在這三年中我感受到了作為一名教師的喜怒哀樂,，我知道了一名平凡的教師，是在做著一件多么不平凡的工作,。

去年年初是我參加工作以來面臨的第一次挑戰(zhàn),。由于人員緊缺，我不得不中途接手我校四年級(jí)2班的語(yǔ)數(shù)教學(xué),，并擔(dān)任班主任工作,。這個(gè)班級(jí)在兩年的時(shí)間內(nèi)先后三次換班主任，導(dǎo)致班級(jí)管理混亂,，學(xué)習(xí)成績(jī)更是位列全鎮(zhèn)倒數(shù)第一,。由于第一次擔(dān)任班主任工作，我也是摸著石頭過河,，心里沒有一點(diǎn)底。剛開學(xué)一個(gè)星期,，學(xué)生們就給我來了一個(gè)下馬威,，班里男孩比較多，而且大多比較頑皮,，下課活動(dòng)時(shí),，經(jīng)常發(fā)生矛盾甚至肢體沖突，有時(shí)候下課10分鐘就會(huì)發(fā)生兩起打架事件,。這個(gè)問題困擾了我很長(zhǎng)時(shí)間,，后來學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我提出個(gè)好辦法，那就是在下課活動(dòng)中陪他們一起游戲。從那以后我嘗試著每節(jié)課下課都陪他們到活動(dòng)區(qū)活動(dòng),，嘗試著加入他們的游戲,，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)辦法果然奏效，學(xué)生們看到我會(huì)和他們一起活動(dòng)都積極的加入進(jìn)來,，連之前愛調(diào)皮搗蛋的孩子也參與了進(jìn)來,，這樣我們班發(fā)生矛盾的情況越來越少，而且還取得了意外收獲,。同學(xué)們從喜歡下課和我一起游戲,，轉(zhuǎn)移到了上課喜歡聽我講課，這樣我們班的紀(jì)律也明顯變好了,。

那是在四年級(jí)期末考試前夕,，我發(fā)現(xiàn)我們班的熊澤普同學(xué)總是悶悶不樂，聽講狀態(tài)也不好,，學(xué)習(xí)成績(jī)也有所下滑,。通過打聽我才知道，他的父母在不久之前離婚了,，這對(duì)于一個(gè)四年級(jí)的孩子來說是一個(gè)不小的打擊,。那天晚上放學(xué)，我留下了他,，用心的去與他交流,、溝通，讓他盡量的去理解父母的選擇,，雖然他一直在低著頭抹眼淚,，但我能感受到他能聽進(jìn)去我說的話。從那以后我時(shí)常的鼓勵(lì)他,，開導(dǎo)他,，逐漸他走出了陰霾。期末考試后他,，塞給了我一個(gè)小紙條,，上面只有簡(jiǎn)單的幾個(gè)字，“謝謝您,，老師”,。

今年五年級(jí)期末考試，我?guī)У倪@個(gè)班級(jí)從全鎮(zhèn)倒數(shù)第一,，考到了正數(shù)第四,。我為我的學(xué)生們感到驕傲，從中我也感受到了教師這個(gè)職業(yè),，平凡中的不平凡,。

新的學(xué)期,，我接手了一個(gè)新的班級(jí)，這個(gè)班級(jí)對(duì)我來說是一個(gè)更大的挑戰(zhàn),，但是我仍然帶個(gè)積極的態(tài)度和樂觀的心態(tài),，直面挑戰(zhàn)。

最后,，借用之前一位同事的話結(jié)束我的演講：“并不是個(gè)體的偉大人格,，造就了教師這樣一個(gè)偉大的職業(yè);而是教師這個(gè)偉大的職業(yè)，造就了一批批偉大的人格”,。

謝謝大家!

素質(zhì)教育主題演講稿 素養(yǎng)教育演講稿篇十一

尊敬的老師,、親愛的同學(xué)們：

大家好!

今天，我國(guó)旗下講話的題目是《熱愛勞動(dòng)是一種美德》,。

同學(xué)們,，每年的五月一日是國(guó)際勞動(dòng)節(jié)。這里我要說,，勞動(dòng)教育是人生必修課,，良好的勞動(dòng)習(xí)慣對(duì)于我們少年兒童的成長(zhǎng)具有非常重要的意義。

首先,，如果一個(gè)孩子,，如果不愛勞動(dòng)，自然就缺乏勞動(dòng)的體驗(yàn),。說實(shí)話,，同學(xué)們之中誰能真正理解和感受到汗滴禾下土粒粒皆辛苦的涵義?你們能體會(huì)到爸爸媽媽賺錢的不容易嗎?要知道我們每天吃的、穿的,、用的都是爸爸和媽媽用勞動(dòng)換來的呀!其次,，勞動(dòng)的過程也是實(shí)踐的過程。學(xué)習(xí)的主要目的是為了應(yīng)用和創(chuàng)造,。如果我們沒有好的勞動(dòng)習(xí)慣,，我們學(xué)到的知識(shí)就難以運(yùn)用到生活中去。更談不上應(yīng)用和創(chuàng)造了,。第三,，勞動(dòng)對(duì)于培養(yǎng)每個(gè)人的健康人格也具有很重要的作用。

研究發(fā)現(xiàn)：第一,、兒童勞動(dòng)時(shí)間越長(zhǎng),，獨(dú)立性越強(qiáng);第二，兒童從事勞動(dòng)的時(shí)間越長(zhǎng),，越有利于形成勤勞節(jié)儉的好品德。專家們分析說,，讓孩子從小干家務(wù),，可以培養(yǎng)我們吃苦耐勞,、珍惜勞動(dòng)成果、珍重家庭親情,、尊重他人等品質(zhì),，我們長(zhǎng)大以后自然比那些衣來伸手、飯來張口的孩子更有出息,。這一調(diào)查結(jié)果證實(shí)了,，家務(wù)勞動(dòng)與孩子成才有著極其密切的關(guān)系。

我們要熱愛勞動(dòng),，就需要把勞動(dòng)變成一種習(xí)慣,，如果養(yǎng)成了這種好習(xí)慣，勞動(dòng)就成了一個(gè)愉快而自然的過程,。經(jīng)過老師們的了解與調(diào)查,，不少同學(xué)經(jīng)常在家?guī)椭改父杉覄?wù)，做一些象洗衣服,、刷碗,、摘菜、買東西,、打掃衛(wèi)生,、整理房間等一些這些力所能及的事情。但是,，也不排除有些同學(xué)吃飯用叫,、吃完撂下碗筷抹嘴就走現(xiàn)象，不排除晚上讓父母鋪床,，早晨讓父母疊被現(xiàn)象,，不排除父母偶爾支使點(diǎn)活、馬上小嘴撅起老高現(xiàn)象,。

同學(xué)們,，上帝為我們創(chuàng)造大腦，是要我們靠自己的本事生存;上帝賦予我們雙手,，是要我們靠自己的雙手勞動(dòng),。勞動(dòng)增長(zhǎng)見識(shí)，勞動(dòng)是快樂的,。

相信,，只要大家愿意去做，一定能從勞動(dòng)中獲得許多快樂,，同時(shí)也獲得許多做人的道理,。請(qǐng)

素質(zhì)教育主題演講稿 素養(yǎng)教育演講稿篇十二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：

大家好!作為教師隊(duì)伍里的一個(gè)新人,，站在這里,，我感到難以抑制的激動(dòng)和興奮,。短短二年的教師經(jīng)歷，讓我重新思索認(rèn)識(shí)了教師的真正意義,。

它沒有舞臺(tái)上的鮮花和掌聲,，只有講臺(tái)上的兢兢業(yè)業(yè)。

它沒有聚光燈下的華麗身影,，只有粉筆屑中的毅然堅(jiān)守,。

它沒有名利場(chǎng)中的輝煌燦爛，只有清風(fēng)明月中的樸實(shí)無華,。

在我心中,，教師極像是最虔誠(chéng)，最坦蕩的朝圣者,。他們風(fēng)餐露宿,，長(zhǎng)途跋涉，走一步跪拜一次,，真正的五體投地,，頂禮膜拜。他們用靈魂和毅力做支撐,，向著心中的圣地前行,。我們的教師同行，也用全身心的投入,，青春年華播撒知識(shí)與希望,。

記憶中的朝圣之路應(yīng)該始于懵懂的童年，頑皮的我溜進(jìn)校園,，偷看哥哥上課,。當(dāng)時(shí)偶然見到的情景卻像一副色彩明亮的油畫恒久的定格在我的腦海。

一位年輕的女教師立在講臺(tái)上娓娓而談,，她的表情親切生動(dòng),，額上有著圣潔的光輝。學(xué)生們仰面傾聽,，若有所思,，若有所悟。

當(dāng)時(shí)那種和諧美妙的氛圍,，那種授予的愉悅,，猛烈撞擊著我稚嫩的胸膛?；蛟S就在那一瞬間,，有一種情愫在我心里萌動(dòng)。但是出于對(duì)知識(shí)的敬畏,，對(duì)未知的迷惑,，教師這一職業(yè)在我幼小的心中始終是神圣遙不可及的,。

歲月流轉(zhuǎn)，從小學(xué)到大學(xué),，我遇到許許多多優(yōu)秀的老師。真實(shí)的生活讓我認(rèn)識(shí)到教師的平凡與偉大,。他們也為家庭瑣事而煩惱,，他們也為工作而奔波。但是歲月的磨蝕,，并未減少工作的熱情,，而是磨掉了年少的尖銳，他們變得成熟穩(wěn)重,，處事游刃有余,。從學(xué)生到老師的轉(zhuǎn)變，讓我知道堅(jiān)持的勇氣,，付出的無私,。教師前輩們，淡泊名利,，安貧樂道的精神照耀著我,。他們堅(jiān)守崗位數(shù)十年如一日，默默付出不求回報(bào),。是信仰,，是愛心，是高尚的師德支撐起靈魂的高度,。

一如朝圣者向著圣地前行,，步步艱辛，卻步步喜悅,，因?yàn)殡x目的地又近了一點(diǎn),。教育者日日苦心孤詣，日日有幸?？善?，因?yàn)閷W(xué)生的每一處細(xì)小的變化都是成功。平淡中的堅(jiān)持創(chuàng)造永恒,，寧?kù)o中的守望孕育輝煌,。

我們的奉獻(xiàn)雖然不見什么轟轟烈烈的壯舉，但卻是用平凡與崇高的師德之光,，照亮了一片清純的天地,。那深夜窗下不眠的燈光，作業(yè)本上殷紅的心血,，課堂內(nèi)外淳淳的教誨,，一點(diǎn)一滴,，潛移默化，日積月累,，耳濡目染,，久而久之，教師的道德品格便在學(xué)生心中生根發(fā)芽,，開花結(jié)果,。正如古詩(shī)所云：“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲,?！?/p>

雖然平凡，教師的脊梁卻支撐著祖國(guó)的未來,。

雖然清貧,，教師的雙手卻托舉著明天的太陽(yáng)。

老師們,，青春是迷人的,，迷人的風(fēng)采卻需要點(diǎn)點(diǎn)滴滴的付出;青春是有限的，有限的青春正期盼著我們無私的奉獻(xiàn),。歲月賜予我們的年輕臂膀和滿腔熱情,，伸出我們的雙手，擎起希望的火炬,，讓我們的青春在教育這片熱土上閃光!

最后請(qǐng)?jiān)试S我以冰心的這首小詩(shī),，作為教育教學(xué)工作的注解：

“成功之花，人們只驚羨它現(xiàn)實(shí)的明艷,。然而,，誰又知道，當(dāng)初它的芽,，浸透了奮斗的淚泉,，灑遍了犧牲的血雨?！?/p>

我的演講結(jié)束,，謝謝大家!

素質(zhì)教育主題演講稿 素養(yǎng)教育演講稿篇十三

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好!今天我演講的題目是《守望教育的“星空”》,。

有人說,，人總要守望些什么，哪怕是一輪紅日,，一彎新月,，抑或一種精神，一個(gè)夢(mèng)想。因?yàn)槭赝且环N昂揚(yáng)的生存姿態(tài),，是思考的張力,，行動(dòng)的動(dòng)力。生命的活力,?；仨?1年的教育歷程，我涌動(dòng)著幸福,，徜徉著快樂,。因?yàn)橐宦纷邅恚乙恢弊分鹬鴫?mèng)想,，守望著教育的'星空'。

“小時(shí)候,，我以為你很美麗,，領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去;小時(shí)候，我以為你很神奇,，說一句話也驚天動(dòng)地”,，童年時(shí)，我便對(duì)這首歌耳熟能詳,。心里充滿了對(duì)教育“星空”的敬仰和神往,。

是我的老師詮釋了'守望者'的神圣含義。他從教多年,，帶著'學(xué)而不厭,，誨人不倦'的書卷氣，從朝氣蓬勃到鬢染霜花,。以'不戚戚于貧賤,，不汲汲于富貴'的精神和'捧著一顆心來，不帶一棵草去'的赤誠(chéng),，讓我對(duì)守望教育的'星空'有了更深一層的理解,。

我們學(xué)校有的老老師，幾十年如一日,，勤勤懇懇地工作,，每天一到校就備課、批改作業(yè),，輔導(dǎo)學(xué)生,。哪怕生病，也未曾給孩子們落下一節(jié)課,。他那種認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,，連年輕教師都自嘆弗。我想這就是一種守望精神吧。

有的老師是小學(xué)調(diào)入五里界中學(xué)的教師,，他們努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念,，刻苦鉆研業(yè)務(wù)技能，他們?cè)诮虒W(xué)上創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)的奇跡：再難管束的學(xué)生到了他們手里,，都會(huì)謙虛有禮;成績(jī)?cè)僭愀獾膶W(xué)生到了他們的班級(jí),，也會(huì)勤奮有加;他們帶的班級(jí)即沒老師的時(shí)候，仍能有序?qū)W習(xí);每次考試,，都能取得優(yōu)異的成績(jī),。當(dāng)老師的都知道，我們要做到其中一點(diǎn)就很不容易了,?？蓚儏s能年年如此，這難道不是一種奇跡,，不是我們應(yīng)當(dāng)守望的教育“星空”么!

有的老師是我工作中對(duì)給予幫助他們是循循善誘的長(zhǎng)者,，一直指導(dǎo)著我的教育工作。曾多次深入我的課堂聽課,，幫我修改教案,，改進(jìn)教學(xué)。讓我在業(yè)務(wù)上不斷提高,，在境界中不斷提升,。可以說是們守望著我的成長(zhǎng),，讓我有了守望教育“星空”的向?qū)Ш秃綐?biāo),。

我尊重這樣的老師，敬重他們的人格,。他們身上的守望精神,，照亮了我未來那璀璨的教育“星空”。

“桃李不言,，下子成溪”,，只要看到節(jié)日里那飛燕般的賀卡，校外一張張即熟悉又陌生面孔得一聲聲老師好,，周末里師生相逢時(shí)的快樂,，假日里長(zhǎng)期不見時(shí)的思念，我便覺得守望是一種難得的幸福,。

也許有人說,，這種守望是平凡的、給予的,、助人的,、有限的。是的，教師的守望是平凡中體現(xiàn)偉大的幸福,，是給予中有收獲的幸福,，是助人中有自助的幸福，是有限中有無限的幸福,。

守望,，就是抬頭見大——心中裝著教育者對(duì)民族的使命，經(jīng)常掂量自己的責(zé)任,。

守望,，就是抬頭望遠(yuǎn)——心中念著教師對(duì)學(xué)生終生的影響，經(jīng)?？剂孔约旱难孕?。

守望，就是抬頭仰高——心中想著為人師追求的永無止境,，經(jīng)常丈量自己的天空,。

守望，是一源活水,，潤(rùn)視線，澤我心田,。老師們,，讓我們?nèi)ナ赝桑屛覀冇梦覀兊那啻?、智慧和愛心去守望那片光芒萬丈,，絢麗奪目的教育“星空”吧!