心得體會是指一種讀書,、實踐后所寫的感受性文字。那么你知道心得體會如何寫嗎,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文,，我們一起來了解一下吧。

暑期家訪心得體會300字篇一

有人說：家庭教育中“不教而教”,。這一說法不夠準確,，但卻有一定道理，即，家庭教育主要不是靠言教,，而是靠身教,。家庭教育的最大特點便是潛移默化。家長在日常生活中的言行往往不知不覺地在影響著孩子,。特別是兒童,，他們的思維具有形象化的特點，模仿性極強,，模仿是他們學習做人的主要途徑,，而在家庭中，家長就成為他們模仿的主要目標,。家長的行為習慣,、是非標準、待人處事的態(tài)度,、道德觀念等諸多方面都時刻在影響著孩子,。父母是孩子的鏡子，要想孩子成為怎樣的人,，父母首先應是那樣的人,。誠實的家長才能培養(yǎng)出誠實的孩子;出口就說臟話的家長，不可能培養(yǎng)出文明的孩子;自私自利的家長培養(yǎng)不出大公無私的孩子,。 通過家訪活動，我們也看到了一些家長,，他們本身文化程度不高,，從事的也大多是體力勞動，通過交流感覺得出家長在為人處世方面有自己的原則,，他們對孩子學習上的指導雖有欠缺,，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯,，心地善良,，只要在學習方法上多加以指導，一般會有較大的進步,。

家訪過程中,，一位學生家長與我交流孩子的學習情況時，他不斷訴說孩子的種種缺點：學習不認真,，沒有耐心,，太粗心，做題很馬虎,，成績總是上不去,，不肯聽父母的話??總之，在他的眼里,，孩子一無是處,。

在成長過程中,，孩子就像一杯沒有倒?jié)M的水，我們不能總看到“一半是空的”,，重要的是要看到已有一半的水,，不能因為孩子一兩次考試成績上不去就全盤否定孩子。

每一個人都希望得到掌聲受到表揚,，尤其是孩子,，其實我們每位家長也有這樣體會??蘇霍姆林斯基曾說過：“不了解孩子，不了解他的智力發(fā)展,、思維,、興趣、愛好,、才能,、天賦、傾向,，就談不上教育,。”每一個孩子都有成為一個好孩子的欲望,，家庭教育就應該讓孩子找到“我是好孩子”的感覺,。事實上，我們要對有缺點的孩子多一些寬容與賞識,，多用發(fā)展的眼光看待他們,，幫助孩子分析落后的原因，提出應對的策略,，你一定會發(fā)現(xiàn)“那只杯子里的水越來越多”,。

當然，僅僅停留于看到孩子的“另一半”是不夠的,，那樣做不但不能促使孩子進步,，反而會滋生孩子的一些不良習慣。盡管表揚和鼓勵是教育孩子的一種有效手段,，但并不是在任何場合,、任何時候都奏效的“靈丹妙藥”，在看到孩子的“另一半”的基礎上適時,、適當?shù)谋頁P和鼓勵,，才是促進孩子健康成長的“添加劑”。也只有真正看到孩子的另一半,，才能從把孩子教育好的角度去真正地愛孩子,。

家有家法，校有校規(guī)，班級也有班級的紀律,。這些規(guī)定和紀律,，是同學們提高成績的保證，學生們只有好好地遵守這些紀律,，才能夠形成一個良好的班級,，才能夠全面提高自己的水平。加強紀律觀念,，做到文明守紀,，就顯得格外必要。要教育學生明白,，一個懂得規(guī)矩,，并且自覺遵守規(guī)矩的人，才能夠時刻按照規(guī)矩辦事,，才能夠使自己進步,。風箏要想飛得高，必須由底下的線牽引著,，假如沒有了這根束縛它的線,，風箏只能掉在地上。人也是這樣,，不要幻想什么絕對的自由,，絕對的自由帶來的是絕對的放縱，是絕對沒有什么好結果的,。我們通過家訪看到了許多家庭都沒有一點紀律約束,，孩子想做什么就做什么，家長們都束手無策,，只能一個勁地向老師求助：“這孩子在家一點也不聽話，我們全家人沒人治得了他呀!要麻煩你們老師多多費心了??”我們也向家長傳達了家庭紀律的重要性,，只有從小給孩子一定的紀律約束,，才能促使孩子往好的方向發(fā)展。一味地溺愛孩子,，放縱孩子,，到頭來只會害了孩子,。

前埔小學的本地生源不多，大部分家長都是外來務工人員。平時忙于生計,，也鮮少有時間關心孩子的學習、在校表現(xiàn),、作業(yè),、心理等情況，因此當老師們來到他們家中的時候，他們顯得興奮,、激動甚至有些局促不安了,，在交流過程中，我們也能感受到他們對孩子的愛,，只是“忙”不能成為忽視孩子成長的借口,。時間的長短并不重要，但是每天要花一定的時間坐下來,，問問孩子學習的情況,，和孩子交流思想，溝通情感,。每天花一定時間和孩子玩耍,。不一定要在空閑時，母親在做家務時也可以和孩子玩“猜謎語”等游戲,，這樣既不影響做家務,，又讓孩子在快樂中積累了詞匯，豈不一舉兩得?和孩子一起看書,、看電視,。陪孩子看一些有益于他們身心健康的書和電視節(jié)目，并相互交流觀后感,，培養(yǎng)孩子的鑒賞能力,。每個孩子都是一朵花，有其生長期,，如果父母因為“忙”,，而錯過了孩子成長的點滴，錯過了花的綻放,，豈不可惜?

我覺得在教育孩子的問題上,，首先要了解學生，在此基礎上家長和老師們攜起手來,，把工作做到學生的心坎上,，做到真正有效果。希望家長們多和我們聯(lián)系,，一方面可以使自己的教育更具有針對性;另一方面,，也可以對孩子形成一種前進的動力。孩子的成長過程就像一棵小樹長成大樹,，這期間難免會長出一些多余的樹杈,，我們就要及時把這些樹杈修剪掉，使他們長成參天大樹,。

暑期家訪心得體會300字篇二

父母及哥哥長年在外打工,，鹿芬是家中的老小,，平時她跟奶奶一齊生活。在學校里鹿芬是個品學兼優(yōu)的好學生,。尊敬老師,，團結同學，成績在班里始終是前十名,。和別的留守學生不同,，她屬于個性上進，自理潛力強,，自覺性也強的學生,。本次家訪我除了想看望看望她以外，更主要的,，我想明白到底是什么樣的環(huán)境,，或者教育方法造就了這樣一個好孩子。

去之前我先給她家里打了個電話,，是她父親接的,，聽得出來他對我的家訪感到很意外。農村人樸素的念頭認為只有孩子犯了錯誤,，才需要找家長,。

此刻是春節(jié)期間，選取這個時間家訪,，我當然是期望能和她的父母交流一下,。到她家的時候，只有她父女兩個人在家,，媽媽去買東西了,。他們熱情地請我進屋坐。鹿芬家房屋雖說有些陳舊,，但家具及擺設讓人看了很舒服,，屋里屋外打掃得干干凈凈，雖不是很闊氣,，也算是很溫馨了,。

當我說到鹿芬在校的優(yōu)秀表現(xiàn)時，她的父親絲毫不掩飾對女兒的驕傲之情,。說她是個從小就很讓人省心的孩子。鹿芬又是倒水又是拿水果,，做事情很是得體,。在沒有父親囑咐，也沒有別人提示的狀況下,，鹿芬待人接物表現(xiàn)出的落落大方,，足以看出這些已經成為良好的習慣,。在學習上鹿芬向我反映了一個問題，她說一天下來學習很累,，好像沒有時間休息,，永遠是做不完的作業(yè)。我推薦她統(tǒng)籌安排時間,，先做急需上交的作業(yè),，課間必須要休息，這并不是浪費時間,，只有勞逸結合,，才能事半功倍。

我問鹿芬父母不在身邊會不會想念他們,，期望父母留在身邊嗎,。還沒等鹿芬回答，她的父親就搶先說開了,。他說上年他們大年初四就離開家去北京打工了,。鹿芬只好跟奶奶一齊生活。直到八月份他們才回家一趟,。在外打工的時候媽媽由于思念女兒,，擔心她吃不好，怕女兒受委屈,，有時候整夜整夜地睡不著覺,。今年他們不打算出遠門了。鹿芬的父親說過幾天就和孩子的媽媽一齊在附近干建筑隊,，這樣能夠多照顧照顧家,，多關心關心孩子。我沒有多說什么,，我想這對父母的決定是明智的,。我只是說鹿芬以后要享福了。我看見鹿芬臉上露出了甜美的笑容,。

這次家訪唯一讓我遺憾的是沒有能和鹿芬的奶奶談一談,。我想明白平時父母不在家的時候，一個老人,，一個臨時監(jiān)護人又是隔代親,，是怎樣教育鹿芬的，是否在學習上經常過問,，還是像其他的老人一樣只管孩子的生活不管學習,。但是不管怎樣，我覺得家長對孩子的影響是重大的,，在性格,、行為,、習慣、態(tài)度,、價值觀等方面都會潛移默化地成為孩子的榜樣,。但愿所有家長都能像鹿芬的家長一樣關心孩子的成長，但愿所有的學生都能像鹿芬一樣自立自強,。

暑期家訪心得體會300字篇三

家訪,，對我們教師來說，并不是一個陌生的詞,。每年的暑期師德學習期間,，總會安排家訪這一活動。今天,，我和另外兩位老師被安排在自己所在村家訪,，下午3點多，老天也好像特別眷顧我們,，隱去了炎炎的烈日,，趁此機會，我們三人相約出發(fā),。

對于這次家訪我深有體會,，在走訪的過程中雖花了不少的時間和精力，但我覺得這是件有意義的事情,。通過家訪,，我們了解了家長對孩子的一些想法、打算,，進一步掌握了學生的個性特點,、行為習慣、內心情感等等,，增強了教育的針對性和感染力,。家長也通過家訪了解了孩子在學校的情況，了解了班級的總體情況,，更清楚自己孩子的優(yōu)勢和劣勢,，使家庭教育更具針對性，并通過與老師的交流,，更好地和老師配合,，共同關注孩子的成長。

下面具體說一說自己的一些感受,。

1.“家訪”很受學生和家長歡迎,。走進村里，村里年紀大一些的人都認識,，看到我們三人,，就知道馬上就要開學了。家里有孩子讀書的家長,，更是熱情,，邀請我們進去坐坐，涼一涼,，然后是非常輕松的交談,，他們對我們的到來表示了極大的肯定和贊賞。通過交談,，與學生家長架起了聯(lián)系與溝通的橋梁,。我們向家長詢問了學生假期學習任務、作業(yè)完成情況,；聽取了家長對學校及教師的意見,；摸清學生在家情況及平時在家表現(xiàn)。家長也向我們了解了學校的一些情況,，還有家長向我們提出了要求,，有位家長說：“現(xiàn)在，除了寒暑假期間,，很少看到老師來家訪,雖然可以通過電話聯(lián)系,，但和家長的聯(lián)系還是不夠。我讀書的時候,，一個學期老師至少要到每個學生家里去一次,，真希望你們平時也多來家訪，這樣相互間才能有更多的了解,?！弊詈螅麄儠酪啦簧岬匕盐覀兯统龃箝T口,，并希望我們經常到家來坐一坐,，聊一聊。

2.在走訪中,，我們發(fā)現(xiàn)了一個問題,，也為此深感憂慮。到了一個地方,，有些村子外面沒有一個人,，于是我們就先找熟悉的學生，一到門口,，大門緊閉,，我們就在外面叫，一開始沒什么反應,，難道家里沒人,？又叫了幾聲,，聽到了一些響動，我們知道有人,，就喊：“（學生的名字）,，你出來！”這時,，學生才下樓,。

我們問他：“家里其他人呢？”

“都不在,?！彼卮稹?/p>

“一個人在樓上做什么呀,？這么叫你也沒應,。”

“有時看電視,，有時睡覺,。”

“那你作業(yè)都做好了嗎,？8月31日上午報到的時候要交給老師的,。”

“快做完了,，剩下不多了,！”

“那你這幾天趕快完成了！”

“嗯,！”他轉身就要走,，我們叫住了他。

向他打聽另一位學生,，我們問他：“（學生的名字）,，你知道他家在哪兒嗎？”

“不認識,！”

“你們同一個村,，竟然不認識？”我們驚訝,。

“那你還知道有誰也和你一樣讀小學嗎,？”

“不知道！”

“怎么會不知道,？”

“這個暑假我就在家里,，沒出去過。”

“那你們平時讀書的時候,，也沒有和同學來往嗎,？”

“沒和誰玩?！?/p>

聽到這些,，我們簡直難以相信，這就是部分農村孩子的生活嗎,？整天就呆在家里，和電視,、電腦,、空調相依為伴？難道是孩子怕出去曬太陽,？難道是家長不放心孩子出去玩,？同村的孩子，竟然沒一點交往,，我們的教育沒有問題嗎,？是因為村子里孩子少的緣故吧？一個個問號,，在我們腦子里不停地閃現(xiàn),。

雖然，同村的孩子竟然不相識這一現(xiàn)象是極個別的,，但也足以引起我們老師和家長的深思,，在我們的孩子中還有多少我們沒有發(fā)現(xiàn)的問題呢?我想，通過我們的家訪,，深入調查,，一定會有更多的了解和發(fā)現(xiàn)。

暑期家訪心得體會300字篇四

暑假期間,，我根據(jù)教育辦公室和學校的安排,，繼續(xù)落實市教育局的“千名教師訪萬戶，師生情誼傳萬家”活動,，對即將新年級的學生進行了一次家訪活動,，作為一名語文老師，我深入學生的家庭,，了解了他們的家庭狀況,、學習環(huán)境、學生的個性,。一杯清茶結下彼此情誼,。 經過一天家訪工作,可謂感受頗深。在這次家訪過程中,我不僅在第一時間看到了與自己相處一年的學生們，而且也深深地體會到作為父母對子教育的關心和重視,。在家訪中我感覺只有愛孩子,，他才可以教育孩子。愛,，是通往成功教育的橋梁,，也是一條基本的教育原則。與家長的及時溝通,，與家長之間的一次次短短的接觸,，一個個小小的故事，可以使我們更加的了解孩子,，使我們更加公平的看待孩子,，使我們更加恰當?shù)慕逃煤⒆印?/p>

在家訪過程中家長對教師的到來表示了極大的熱情。教師進入學生家庭之后,，第一句話就是對老師的感謝之情,。他們說好久沒有老師的家訪活動了，這樣的活動太需要了,，他們也想與教師見面,，但苦于機會不多，希望這樣的活動能繼續(xù)下去,，因為經常與老師交談,，一則可以了解自己的子女的學習情況，二則可以發(fā)現(xiàn)孩子的另一面,，家長不可能完全知道他們的在校情況,，而現(xiàn)在的孩子獨立性很強，意識形態(tài)正在發(fā)生變化,，又不愿意跟父母多交流,，父母與孩子之間有隔膜，教師的家訪正好解決了這個問題,。

家訪讓我走進了學生的心田,，溝通了師生的情感，家訪為教師的教育工作揚起了風帆,。教師在家訪過程中,，不僅讓學生得到了思想啟迪，同時也輔導了學生的學習方法,。

在家訪的過程中,，我深切地感受到了家長們對子女的殷切希望，也感受到了他們對老師的尊重與信賴,，這次家訪我詳細地了解學生的性格特長及家庭結構,、成長經歷、健康狀況、學習環(huán)境,、在家表現(xiàn),，并聽取了家長對教師的意見、希望,。通過家訪活動,，我不僅如此近距離的接觸了學生，而且也深深地體會到作為父母對孩子教育的關心和重視,，了解了家長的期望與要求,，了解了學生的個性與想法，不僅加強了師生感情,，對以后的工作將起到積極的作用,。通過此次家訪，我覺得身上的擔子更重了,，我們要加強家校的密切聯(lián)系，同時注重學生的個別教育,，真正達到“教育一個孩子,，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果,。

家訪是我們幼兒園每學期每位老師必做的工作,，剛開始時我很疑惑：我們現(xiàn)在的通訊這么發(fā)達，很多時候我們都通過電話交流,，有些小事則可以在接送的時間三言兩語與家長交換意見,，有必要走進家庭實行這樣傳統(tǒng)的家訪嗎?家長會樂意接受嗎?通過連續(xù)兩個學期的家訪工作，現(xiàn)在我認為家訪是非常有必要的,，它可以減少 家長與老師之間的距離,，使我們的溝通交流更加有效。現(xiàn)在我將我本學期的家訪感受做以下概括：今年我們班有41名幼兒,，我們的目標是走進每一位幼兒的家中,，但是家長們對于我們家訪反

應不一：有的驚訝，是不是我的孩子在幼兒園里犯了嚴重的錯誤,，老師要到家里來家訪?有的婉拒,，我家地方小，又亂,，那個時間我們沒有空,，抽不出時間招待老師;但更多的是欣喜，正愁沒有機會和老師好好交流呢,，對于我們的到來非常的高興,。面對家長不同的態(tài)度，我們更困惑了，會不會因此而造成負面的影響,，給家長們帶來額外的負擔?但有一點,，我們更清晰了：家長們的家庭教育觀念確實需要我們的引領，而走進家庭的家訪活動,，正好給了我們一次了解,、溝通的機會，對孩子,，對家長,，對我們自己，都將會是一次挑戰(zhàn),。

在家訪的過程中,，我們深切地感受到家長們對子女的殷切希望，也感受到他們對老師的尊重與信賴,。家長們問的最多的問題是,，幼兒園什么時候開始教寫字算數(shù)?對于這樣的問題，我們詳細地向家長解釋幼兒的年齡特點和學習特點,，使家長明白我們的教育不能超出幼兒的接受能力,，不能拔苗助長。同時我們也詳細地向家長了解了幼兒的興趣愛好,，性格特長及家庭結構,、成長經歷、健康狀況,、學習環(huán)境,、在家表現(xiàn)、行為習慣,，并聽取了家長對教師的意見,、希望，同時,，有禮節(jié),、有分寸地向家長反映幼兒在園的表現(xiàn)，肯定幼兒的優(yōu)點,，甚至是家長還沒有注意到的閃光點,，誠懇地指出幼兒缺點，耐心地傳授家庭教育的方法,，讓家長知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責任,，也是家庭的責任，提醒家長不僅要關心幼兒的學習,、生活,，更要關心幼兒的情感和品德,。

通過家訪，我們不僅了解到了平時不了解的情況,，與家長進行了情感溝通,，達成了共識，更大范圍地取得了社會對教師工作的尊重與認同,，也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責任,，激發(fā)了工作熱情;更使我們得到了教育和鍛煉。家訪不僅僅給我們教師帶來了感動和寶貴的經驗,，家訪也帶給了孩子們滿心的快樂：“老師到我家來了!”家訪后的幾天,，孩子們交流的話題都是同一個內容。孩子們的一言一行,，都讓我們感受到那種溢于言表的快樂,。家訪更帶給家長全新的感動：“老師，謝謝你如此細致!”教師對孩子日常言行的細微介紹,，對孩子個性的詳細剖析,，老師的家教理念讓家長們耳目一新，從來沒有想到,，教養(yǎng)孩子還有那么多的道理!

暑期家訪心得體會300字篇五

今年學校領導安排我擔任初二年級的年級組長,，暑期學校政教處組織了家訪工作。我覺得做好班主任首先要做好家訪,。在這里，我談談對家訪的幾點認識,。

一,、家訪是班主任工作的重要環(huán)節(jié)。

隨著社會經濟的發(fā)展,，現(xiàn)代化通訊手段的迅速普及,，不少人認為教師對學生的家訪費時，費力,，似乎沒有什么必要了,。這種認識不免失之偏頗。

中小學由"應試教育"轉向素質教育,，需要加強學校,，家庭，社會三結合的教育,，而班主任在學校與家庭之間起著重要的紐帶作用,。

教師與家長的聯(lián)系通常有三個途徑:家長會，家長來訪和教師家訪,。通過家長會,，可以介紹學校的辦學思想和班級的概況,，但是由于家長會時間有限，又要面向全體,，所以信息的溝通是淺次的;家長來訪,，發(fā)揮了家長教育子女的主觀能動性，但是由于辦公環(huán)境和教學工作節(jié)奏的限制,，雙方談話往往是匆忙的,，一般只能就事論事;教師家訪，是在一種寬松和偕的環(huán)境中進行的,，教師擔當起另一種角色――學生和家長的朋友,。因此，家訪可以增進師生友誼,，促進相互了解,，激發(fā)學生學習的動力，達到教師與家長共同教育學生的目的,，起到其它聯(lián)系形式所起不到的事半功倍的作用,。實踐證明:學生歡迎家訪，家長盼望家訪,，教師的工作需要家訪,。我們應認識到，在新時期不能丟了教師家訪這一優(yōu)良傳統(tǒng),。

家訪并不是一件簡單的事情,。成功的家訪，能使學生更親近教師,，從而激發(fā)積極向上的決心,。常常有這樣的時候，學生向老師會意地一笑,，他就知道了應該去做什么和怎樣去做;你也會感到做"人類靈魂工程師"的樂趣,，真正體會到什么叫"心有靈犀一點通"。然而,，失敗的家訪會使學生對你敬而遠之,，給你增添新的煩惱。因此,，可以說家訪是一門藝術,。

二，家訪是班主任必須掌握的一項基本功,。

家訪有三種基本形式:普訪,，隨訪和定訪。普訪:是對多數(shù)學生家庭普遍訪問一次,。班主任初接新班或開學初多采用這種形式,。它可以很快溝通師生感情,，了解學生基本情況，為班級工作打下基礎,。隨防,，是發(fā)現(xiàn)"苗頭"(問題)隨時家訪，它可以起到及時忠告或糾正的作用,，促進班風建設穩(wěn)步發(fā)展,。定訪，是教師與家長采用合同式的方法,，定期聯(lián)系,。它適用于重點教育對象。

做家訪需要真情,，堅持家訪需要奉獻精神,，做好家訪需要鉆研。長期以來,，我總結了家訪十要和十忌,。

(一)家訪十要:

一要有準備。特別是普訪和隨訪都要有充分的思想準備,，談什么,，怎么談,。不同層次的家長會有不同的心態(tài)。

二要多尊重,。必須尊重學生家長或監(jiān)護人。特別是對那些犯了錯誤的學生要從愛護出發(fā)，幫助家長分析孩子犯錯的原因,。

三要多鼓勵。對學習有困難的學生要挖掘他們在學校中點滴的進步,，向家長匯報，使家長和學生都增強信心。

四要多商討,。在教育學生問題上,。在教育學生問題上,，教師與家長可能會出現(xiàn)一些分歧,，應該用與家長商討的方式解決,。

五要抓時機,。隨訪要善抓時機,，避免被動地訪問,。

六要有重點,。認真分析本班情況,，確定重點家訪對象,，重點不宜過多。

七要多觀察,。家訪中要留心觀察學生家庭人口情況,，居住與學習條件等等。

八要有回避,。家訪時有些事情的苗頭或細節(jié)不便教師,，家長，學生三方面在一起談的,，可讓學生回避一下,。

九要抓反饋。家訪以后要分別向家長或學生了解對家訪的反應,。

十要?？偨Y。寫一些家訪小記,，總結經驗教訓,。

(二)家訪十忌:

一忌當面"告狀",。不能把家訪當做給學生"告狀"的機會,，特別不能當著學生的面向家長數(shù)落學生,?？梢詥l(fā)他自己談談事情的經過,，告訴他犯點錯誤并不可怕，改正了就是好學生,。

二忌指責家長。不要站在家長的對立面去指責,，要讓家長體會到老師和家長目標完全一致,。

三忌急于求成。不要以為一次家訪就可萬事大吉,。學生的表現(xiàn)有些反復是正?，F(xiàn)象，再幫助就是了,。要學會抓反復和反復抓,。

四忌語調生硬。家訪中偶爾會遇到極個別素質較低的家長,。他們嬌慣子女,，放任自流，甚至對老師蠻不講理,。教師去家訪,，首先是客人的身份，不可針鋒相對,，發(fā)生口角,，使自己陷入進退兩難的境地。要言簡意賅,，適時告辭,。

五忌以偏概全。不要一好百好，一差百差,。特別是對有缺點的學生,，應從表揚其優(yōu)點入手，打開家訪局面,，使家長體會到嚴是愛,，松是害。

六忌背后議論,。家長在議論其他教師時,，不要隨聲附和，甚至說些不該讓家長了解的情況,。

七忌漫無邊際,。如果談起話來海闊天空，華而不實,，就會使家長不知來訪的目的,。要言之有物，長話短說,。

八忌過問隱私,。對家長不愿提及的隱私，不要過問,。這是一種禮貌,。

九忌強行訪談。家長因公務在身或其它原因不便在家中接待教師時,，應予理解,。可采用其它方式聯(lián)系,。

十忌接受禮物,。有的家長出于感激之情，送些禮物給去家訪的教師,，對此要婉言謝,，并且不要在學生家中用餐。

班主任是學校班級的組織者,，領導者和教育者,，是學生親密的朋友和導師。班主任要做到"一碗水端平",，讓每個學生都得到愛,，都得到關心，都取得進步,。班主任的素質決定著班級的素質,。一個好的班主任應該練好家訪基本功,。