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二年級數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)計劃篇一

1、學(xué)生情況：

從上學(xué)期的教學(xué)觀察和測試結(jié)果來看,，這個班的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，跟不上教學(xué)進(jìn)度,。受應(yīng)試教育思想的影響,，師生習(xí)慣于接受式學(xué)習(xí)，自主,、合作,、探究的氛圍尚未形成。作業(yè)習(xí)慣是抄襲,，不太勤于思考和提問,。根據(jù)抽查，學(xué)生對理解記憶的知識掌握不夠好,，閱讀理解問題的能力較弱,。他們在綜合分析問題信息、確定解題思路和方法方面經(jīng)驗不足,，答案寫得很隨意,，格式不規(guī)范。綜合評價顯示,，該班教學(xué)成績明顯低于去年,。因此，新學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)積極嘗試自主,、合作和探究學(xué)習(xí),，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣素質(zhì)，努力提高綜合成績,，努力縮小與去年學(xué)生的差距,。

2,、教材：

這學(xué)期是這個年級學(xué)生初中學(xué)習(xí)的第二學(xué)期。新課程主要包括相貫線與平行線,，平面直角坐標(biāo)系,，三角形，二元線性方程組,，不等式與不等式,，實數(shù)。現(xiàn)行的教材和教學(xué)大綱要求學(xué)生從身邊的實際問題出發(fā),，走“觀察”,、“思考”、“探索”,、“討論”、“歸納”的船,，探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的奧秘,，用所學(xué)的技能解決“復(fù)習(xí)鞏固”、“綜合應(yīng)用”,、“拓展探索”等不同層次的問題,。教師應(yīng)在靈活選擇現(xiàn)有教材的基礎(chǔ)上，適當(dāng)引用新的例子,，使初中數(shù)學(xué)每個單元的知識清晰,、有組織、有規(guī)律,，鼓勵學(xué)生自主,、合作、探索地學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣素質(zhì),。

這學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)要從學(xué)生的實際問題出發(fā)，積極引導(dǎo)學(xué)生對數(shù)學(xué)問題進(jìn)行“觀察”,、“思考”、“探究”,、“討論”,、“總結(jié)”,，鼓勵學(xué)生探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的奧秘，運(yùn)用所學(xué)的技能進(jìn)行“復(fù)習(xí)鞏固”,、“綜合應(yīng)用”、“拓展探索”等不同層次的解題,。在教學(xué)中，不僅要注意知識的覆蓋面,，關(guān)注中考的重點,、熱點和難點，還要突出數(shù)學(xué)知識在社會和科技中的應(yīng)用,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)和實踐中記住知識的重點和考試內(nèi)容,，掌握應(yīng)試技巧和數(shù)學(xué)思維方法，提高綜合素質(zhì),，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和探索能力。期末考試爭取每個學(xué)生70分左右的平均分,，通過率60%以上,，低分率控制在10%以下，綜合成績鎮(zhèn)前五,。

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)教材，積極捕捉課改信息,，努力倡導(dǎo)自主,、合作、探究學(xué)習(xí),，努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和個性,。

2、掌握學(xué)生的思想動態(tài),，及時與學(xué)生溝通,，改善師生關(guān)系。

3,、充分利用課堂教學(xué)時間,，幫助學(xué)生理解教學(xué)重點和難點，訓(xùn)練考點和熱點,，強(qiáng)化記憶,，形成能力，提高成績,。

4,、改進(jìn)教學(xué)方法，使用掛圖,，創(chuàng)設(shè)實物場景進(jìn)行教學(xué),，力求課堂的多樣化,、生活化、開放性,，爭取更多的師生互動,、生生互動的機(jī)會。

5,、注重傳授新知識,，注重復(fù)習(xí)舊知識，使所學(xué)知識系統(tǒng)化,、器官化

8,、改進(jìn)階段考試形式，改進(jìn)評價方法,，注重對學(xué)習(xí)過程的評價,，延遲對基礎(chǔ)知識和技能的判斷，給學(xué)生重新考試的機(jī)會,，樂于成功,，注重對學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力的評價。

二年級數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)計劃篇二

以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念和目標(biāo)為指導(dǎo),，以教務(wù)處《數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃》為標(biāo)準(zhǔn),，遵循數(shù)學(xué)教育的規(guī)律，注重數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的同時,，重視數(shù)學(xué)的熏陶感染作用,，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)實踐能力，讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂,。引導(dǎo)幫助學(xué)生形成自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,。引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)數(shù)學(xué),、用數(shù)學(xué)。

結(jié)合上學(xué)期的工作總結(jié)及學(xué)生成績,，對自己的教學(xué)方法進(jìn)行查缺補(bǔ)漏,，對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)采取針對性的教育。

本學(xué)期,。我力爭多在數(shù)學(xué)教學(xué)中多下些功夫,。對于像x這樣接受能力強(qiáng)的學(xué)生讓他們在學(xué)會基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上多做些提高分析能力的綜合性強(qiáng)的智力題，來提高他們綜合運(yùn)用知識和分析問題的能力,。而對于中下等學(xué)生則是要他們理解地掌握基礎(chǔ)知識,，做到能正確運(yùn)用，同時把輔導(dǎo)的重點放在這部分學(xué)生身上，力爭保證合格率的基礎(chǔ)上努力提高優(yōu)秀率,。

隨著年級的升高學(xué)習(xí)的重點也在不斷發(fā)生變化,，所以在教學(xué)的方法和側(cè)重點上也要及時的進(jìn)行改進(jìn)和變動。

1,、在教學(xué)過程中,，讓學(xué)生受到熱愛祖國的教育，從小樹立刻苦學(xué)習(xí)的理想,。

2、培養(yǎng)學(xué)生計算能力,，提高學(xué)生口算能力,，正確地計算分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算。

3,、能聯(lián)系生活實際解決問題,，解決問題的策略是本學(xué)期的重點之一。

4,、培養(yǎng)學(xué)生空間觀念,，建立體積概念，理解長正方體的特征,。培養(yǎng)學(xué)生概率和統(tǒng)計的意識和能力,。

1、從學(xué)生的聽課抓起,。通過觀察,，我發(fā)現(xiàn)本班大部分比較聰明，但他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣相當(dāng)差,，,。課堂上至少有半數(shù)學(xué)生不會聽課，自主學(xué)習(xí)意識更加薄弱,。針對這種情況,，我從教他們怎樣學(xué)會學(xué)習(xí)，怎樣探索開始,，樹立他們學(xué)習(xí)的自信心,，激勵他們做學(xué)習(xí)的小主人等措施。從而達(dá)到教會學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的目的,。

2,、從基本功抓起。想方設(shè)法方法訓(xùn)練學(xué)生,，通過訓(xùn)練來提高學(xué)生的計算能力,。讓學(xué)生與學(xué)生互動，相互找錯、糾錯等活動強(qiáng)化學(xué)生基本功的提高,。

3,、緊抓學(xué)生作業(yè)不放，想盡辦法杜絕不按時交作業(yè)的現(xiàn)象,。這樣在一定程度上解決拖欠作業(yè)的問題,，現(xiàn)在基本杜絕拖欠作業(yè)的現(xiàn)象。

4,、培優(yōu)輔差,。這學(xué)期我本著培優(yōu)輔差的工作思路，對本班的數(shù)學(xué)優(yōu)等生,，注重拓展知識,、開闊視野，多提供展示的平臺,，他們樹立自信心,；對于學(xué)習(xí)暫時落后的學(xué)生，幫助他們樹信心,、培訓(xùn)興趣,、加強(qiáng)基本技能的補(bǔ)習(xí)與訓(xùn)練，以提高班級整體素質(zhì),。

5,、積極與學(xué)生家長溝通。與學(xué)生家長多溝通,，可更有效地發(fā)揮教育作用,。

二年級數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)計劃篇三

本班學(xué)生18名，上學(xué)期剛接過這個班級,，經(jīng)過一個學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,，13名學(xué)生基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo),，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,，樂于參加學(xué)習(xí)活動中去。但有5位學(xué)生連一,、二年級的知識都沒掌握,，很難跟上其他同學(xué)，平時對他們做一些簡單題目,，上課盡自己所能讓他們對數(shù)學(xué)感興趣,，從而提高他們，掌握一點基本知識,。使整個班把數(shù)學(xué)成績整體上提高上去,。

二,、本冊的教材分析：

這冊教材包括下面的內(nèi)容：四則運(yùn)算；位置與方向,；運(yùn)算定律與簡便計算,；小數(shù)的意義和性質(zhì)；三角形,；小數(shù)的加法和減法,；統(tǒng)計；數(shù)學(xué)廣角等,。

本冊教材的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生：

1,、理解小數(shù)的意義和性急，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法,。

2、掌握四混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,，會進(jìn)行簡單的整數(shù)四則混合運(yùn)算,；探索和理解加法和乘法的運(yùn)算定律，會應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡便運(yùn)算,，進(jìn)一步提高計算能力,。

3、認(rèn)識三角形的特性,，會根據(jù)三角形的邊,、角特點給三角形分類，知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度,。

4,、初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,，能描述簡單的路線圖,。

5、認(rèn)識折線統(tǒng)計圖,，了解折線統(tǒng)計圖的特點,，初步學(xué)會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

6,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

7,、初步了解植樹問題的思想方法,，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

三,、教學(xué)措施：

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n，精習(xí)設(shè)計練習(xí),，上好每一節(jié)課努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

2、在課堂教學(xué)中,，努力建構(gòu)立互動的教學(xué)模式,，注重知識在實踐中的應(yīng)用，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，變成“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,。

3、多和學(xué)生交流,、溝通,，了解學(xué)生的內(nèi)心世界及時幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)生活的過程中遇到的各種問題，解開他們心中的結(jié),，讓他們在快樂,、輕松的氣氛中感受學(xué)習(xí)的樂趣。

4,、賞識每個層次的學(xué)生的每一個微小的進(jìn)步,，并及時鼓勵他們，多表揚(yáng)和肯定,、批評,、增加他們學(xué)習(xí)的自信心，讓他們感受學(xué)習(xí)帶來的快樂,。

二年級數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)計劃篇四

六年級一班有66名學(xué)生,。從新課程來看,，班級數(shù)量多，一年級到六年級都可以自己帶,。因此,，他們對學(xué)生的情況有很好的了解，大多數(shù)人學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性更高,。他們可以從已有的知識和經(jīng)驗中獲取知識,，抽象思維水平也有了一定的發(fā)展。

基礎(chǔ)知識掌握牢固,，有一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力,。在課堂上，大多數(shù)學(xué)生能夠積極參與學(xué)習(xí)過程,，具有一定的觀察,、分析、自學(xué),、表達(dá),、操作、與他人合作等一般能力,。在小組合作中,，學(xué)生會相互交流合作，但自主討論能力不高,。但是有些學(xué)生基礎(chǔ)知識較差，上課不認(rèn)真聽講,，不能獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù),，需要老師的督促和指導(dǎo)。有的比較嚴(yán)重,，但是解決問題的能力很差,。他們只能掌握一些基礎(chǔ)知識，轉(zhuǎn)危為安,，不知所措,。這學(xué)期的重點是做好學(xué)困生的教學(xué)工作。在教學(xué)中,，要面向全體學(xué)生,，創(chuàng)設(shè)愉快的情境教學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機(jī),，進(jìn)入學(xué)習(xí)的動態(tài),。

本教材內(nèi)容包括：位置、分?jǐn)?shù)乘法,、分?jǐn)?shù)除法,、圓,、百分?jǐn)?shù)、統(tǒng)計學(xué),、數(shù)學(xué)廣角,、數(shù)學(xué)實踐活動。分?jǐn)?shù)乘除,、圓和百分?jǐn)?shù)是本教材的重點教學(xué)內(nèi)容,。

在數(shù)和代數(shù)方面，教材安排了三個單元：分?jǐn)?shù)乘法,、分?jǐn)?shù)除法和百分比,。分?jǐn)?shù)乘除的教學(xué)是在學(xué)習(xí)整數(shù)和小數(shù)相關(guān)計算的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生計算四個分?jǐn)?shù)和解決與分?jǐn)?shù)相關(guān)的實際問題的能力,。解決簡單的百分比實際問題是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力,。

在空間和圖形方面，教材有位置和圓兩個單元,。通過豐富的數(shù)學(xué)實踐活動,，學(xué)生可以體驗初步的數(shù)學(xué)過程，理解并學(xué)會使用數(shù)對來表達(dá)自己的立場,；初步了解學(xué)習(xí)曲線圖形的基本方法,，可以促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。

統(tǒng)計學(xué)中,，教材是排列扇形統(tǒng)計圖,。進(jìn)一步了解統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計概念,。

在數(shù)學(xué)問題解決中,，我們可以體驗到問題解決策略的多樣性、使用假設(shè)方法解決問題的有效性,、代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性,、數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)生解決問題能力的發(fā)展。

教材中安排了兩次數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動,，體驗數(shù)學(xué)探索和實際應(yīng)用的樂趣,，感受數(shù)學(xué)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用的意識和實踐能力,。

（一）,、知識和能力：

1、理解分?jǐn)?shù)乘除的含義,，掌握分?jǐn)?shù)乘除的計算方法,，熟練計算簡單的分?jǐn)?shù)乘除，進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)初等算術(shù)運(yùn)算,。

2,、理解互易的含義,，掌握互易的方法。

4,、掌握圓的特性,，用指南針畫圓；理解圓周率的含義,，探索和掌握圓的周長和面積的公式,，可以正確計算圓的周長和面積。

（二）,、工藝和方法：

5,、知道圓是軸對稱圖形，進(jìn)一步了解軸對稱圖形,；可以用平移,，軸對稱，旋轉(zhuǎn)來設(shè)計簡單的圖案,。

6,、能夠在正方形紙上用數(shù)字對表示位置，初步實現(xiàn)坐標(biāo)的思想,。

7,、從現(xiàn)實生活中體驗發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

8,、體驗解題策略的多樣性和運(yùn)用假設(shè)性數(shù)學(xué)思維方法解題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力,。在生活中形成發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察分析推理的能力,。

9,、體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

10、養(yǎng)成認(rèn)真寫作業(yè)的好習(xí)慣,，書寫工整,。

以前幾卷的教師教課書里已經(jīng)介紹了很多教具和學(xué)習(xí)工具，有些還是可以用的,，比如小木棍,、方塊,、量角器、三角形,、尺子,、計算器等。結(jié)合本書的教學(xué)需要,，介紹幾種使用效果較好的教具和學(xué)習(xí)工具,，以供參考。

1,、圓形紙板作為教具,，演示分?jǐn)?shù)的計算和對圓的理解。幾個同樣大小的圓可以用紙板做成,。按照五年級第二冊教師教材第14頁的介紹,，將兩個圓形紙板做成教具，用它們來演示不同的年級,。教師演示的教具更大,，學(xué)生操作的學(xué)習(xí)工具更小。

2,、教圓的時候用圓規(guī),。老師要準(zhǔn)備可以在黑板上畫圓的圓規(guī)。每個學(xué)生還應(yīng)該準(zhǔn)備一套指南針供自己使用,。

3,、講解圓面積計算公式的教具，可以仿照課本第68頁的圖形用紙板做成,，供老師演示,。另外，同樣的圖印在本教材的附錄中,。學(xué)生可以剪下來貼在紙板上作為操作的學(xué)習(xí)工具,。

4、網(wǎng)格用于繪制學(xué)習(xí)位置,。這本教材的附錄里有幾張1010的正方形紙,，可以剪下來給學(xué)生使用。

二年級數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)計劃篇五

這一冊教材包括了下面一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù),、比一比10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法,、認(rèn)識圖、形,、分類,、11~20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識、認(rèn)識鐘表,、20以內(nèi)的進(jìn)位加法,，用數(shù)學(xué),，數(shù)學(xué)實踐活動。

這一冊的重點教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法,，除了認(rèn)數(shù)和計算以外教材安排了常見幾何圖形的直觀認(rèn)識,，比較多少，長短和高矮,，簡單的分類,，以及初步認(rèn)識鐘面等。這些內(nèi)容也很重要,，有利于學(xué)生了解數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

1,、根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,。為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)提供更豐富的知識。

2,、重視學(xué)生的經(jīng)驗和體驗,，根據(jù)學(xué)生已有的經(jīng)驗和知識設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材。

3,、認(rèn)數(shù)與計算相結(jié)合,，穿插教學(xué)，使學(xué)生逐步形成數(shù)概念,，達(dá)到計算熟練,。

4、重視學(xué)生對數(shù)概念的理解,，讓學(xué)生體會數(shù)可以用來表示和交流,、初步建立數(shù)感。

5,、計算教學(xué)體現(xiàn)算法多樣化,，允許學(xué)生采用自己認(rèn)為合適的方法進(jìn)行計算。

6,、直觀認(rèn)識立體和平面圖形,，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

8,、體現(xiàn)教學(xué)方法的開放性,、創(chuàng)造性,、為教師組織教學(xué)提供豐富的資源,。

這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生能夠：

1、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù),，回區(qū)分幾個和第幾個,，掌握數(shù)的順序和大小,，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀,、寫0~20各數(shù),。

3、初步學(xué)會根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題,。

4,、認(rèn)識符號“=”、“〈”,、“〈”,，回使用這些符號表示數(shù)的大小。

5,、直觀認(rèn)識長方體,、正方體、圓柱,、球,、長方形、三角形,、和圓,。

6、初步了解分類的方法,，回進(jìn)行簡單的分類,。

7、初步認(rèn)識鐘表,，會認(rèn)識整時和半時,。

8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9,、認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

10,、通過實踐活動體驗教學(xué)和日常生活的密切聯(lián)系,。

1、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，選擇兒童喜聞樂見的形式,，進(jìn)行學(xué)習(xí)目的性的教育與思想品德教育。

2、針對計算教學(xué)這一教學(xué)重點,，教學(xué)時注意：

①用小組合作的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生自主探究計算方法，提倡計算方法多樣化,。

②鼓勵學(xué)生因題而異靈活采用不同的計算方法解決問題,。

③加強(qiáng)基本訓(xùn)練，打好計算基礎(chǔ),。

④培養(yǎng)認(rèn)真,、仔細(xì)地計算和及時檢查的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3,、結(jié)合本冊的數(shù)學(xué)知識,、加強(qiáng)對學(xué)生應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解決問題的能力培養(yǎng)。

4,、要充分體現(xiàn)教學(xué)的開放性和創(chuàng)造性,，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力。

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依托,，積極開展教改實驗,，盡快轉(zhuǎn)變教學(xué)行為。引導(dǎo)學(xué)生開展自我學(xué)習(xí),，探索學(xué)習(xí),，合作學(xué)習(xí)和創(chuàng)新學(xué)習(xí)。讓全體學(xué)生都能參與學(xué)習(xí)的全過程,。充分培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新的學(xué)習(xí)能力,。

二年級數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)計劃篇六

課標(biāo)教材四年級數(shù)學(xué)下冊，是以《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》的基本理念和所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容為依據(jù),，在總結(jié)現(xiàn)行九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)教材研究和使用經(jīng)驗的基礎(chǔ)上編寫的,。編者一方面努力體現(xiàn)新的教材觀、教學(xué)觀和學(xué)習(xí)觀,，同時注意所采用措施的可行性,。使實驗教材具有創(chuàng)新實用，開放的特點,。另一方面注意處理好繼承與發(fā)展的關(guān)系,，既注意反映數(shù)學(xué)教育改革的新理念，又注意保持我國數(shù)學(xué)教育的優(yōu)良傳統(tǒng),，使教材具有基礎(chǔ)性,，豐富性和發(fā)展性。

二,、本冊的教材分析：

這冊教材包括下面的內(nèi)容：四則運(yùn)算,；位置與方向,；運(yùn)算定律與簡便計算；小數(shù)的意義和性質(zhì),；三角形；小數(shù)的加法和減法,；統(tǒng)計,；數(shù)學(xué)廣角等。

本冊教材的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生：

1,、理解小數(shù)的意義和性急,，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,，掌握小數(shù)的加法和減法。

2,、掌握四混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，會進(jìn)行簡單的整數(shù)四則混合運(yùn)算,；探索和理解加法和乘法的運(yùn)算定律,，會應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡便運(yùn)算,，進(jìn)一步提高計算能力。

3,、認(rèn)識三角形的特性,，會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類,，知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度,。

4、初步掌握確定物體位置的方法,，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,，能描述簡單的路線圖。

5,、認(rèn)識折線統(tǒng)計圖,，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學(xué)會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

6,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

7,、初步了解植樹問題的思想方法,，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

三、教學(xué)措施：

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，精習(xí)設(shè)計練習(xí)，上好每一節(jié)課努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

2,、在課堂教學(xué)中,，努力建構(gòu)立互動的教學(xué)模式，注重知識在實踐中的應(yīng)用,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，變成“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

3,、多和學(xué)生交流、溝通,，了解學(xué)生的內(nèi)心世界及時幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)生活的過程中遇到的各種問題,，解開他們心中的結(jié),，讓他們在快樂、輕松的氣氛中感受學(xué)習(xí)的樂趣,。

4、賞識每個層次的學(xué)生的每一個微小的進(jìn)步，并及時鼓勵他們,，多表揚(yáng)和肯定,、批評,、增加他們學(xué)習(xí)的自信心,，讓他們感受學(xué)習(xí)帶來的快樂,。

5,、利用各種形式幫助中下生趕隊,，狠抓雙基教育，提高教學(xué)質(zhì)量,。

6,、把學(xué)校教育家庭教育有機(jī)結(jié)合起來，教好每一個學(xué)生,。

,、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

本學(xué)期我所任教的班級是四年級三班,共有學(xué)生40人，男生17人,，女生23人,。在經(jīng)過了三年半的學(xué)習(xí)后，基本知識,、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到了學(xué)習(xí)的目標(biāo),，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定的興趣，大部分學(xué)生樂于參與學(xué)習(xí)活動,。特別是動手操作,、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。雖然在上學(xué)期期末測試中孩子的成績都不錯,，但是成績不能代表他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況,，只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動中，才能充分體現(xiàn)一個孩子學(xué)習(xí)的真實情況,。因此對這些學(xué)生,，應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲地保持，并逐步引導(dǎo)到思維的樂趣,、成功體驗所獲得的樂趣中,。但是由于我所帶班的個別學(xué)生過于“老實、聽話”,，所以在上課的過程中教學(xué)氣氛就有點沉悶,，回答問題很不積極，致使學(xué)生缺乏創(chuàng)新意識,，創(chuàng)新能力有待于加強(qiáng),；而具有創(chuàng)新能力的人才是21世紀(jì)最具競爭力，最受歡迎的人才,。培養(yǎng)本班學(xué)生的創(chuàng)新意識,，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力應(yīng)是本學(xué)期面臨的最重要的問題。

二、教學(xué)內(nèi)容：

本冊教材的主要內(nèi)容：小數(shù)的意義與性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法,，四則運(yùn)算，運(yùn)算定律與簡便計算,，三角形,，位置與方向，折線統(tǒng)計圖,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等,。

數(shù)與代數(shù)主要包括以下幾個內(nèi)容：

1、數(shù)的認(rèn)識,。

第四單元──小數(shù)的意義與性質(zhì),。三年級下冊已經(jīng)初步認(rèn)識了簡單的小數(shù)。這里將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小數(shù)的意義和性質(zhì),、小數(shù)大小的比較,、小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小的變化等，使學(xué)生很好地理解小數(shù)的意義和性質(zhì),。

2．?dāng)?shù)與運(yùn)算,。

（1）四則運(yùn)算（第四單元）：原義務(wù)教材在六年制八冊第二單元“整數(shù)和整數(shù)四則運(yùn)算”中，對此前學(xué)習(xí)過的四則運(yùn)算知識進(jìn)行較為系統(tǒng)的概括和總結(jié),，概括出將四則運(yùn)算的意義和運(yùn)算定律,。對于這些相關(guān)的內(nèi)容，本套實驗教材在本冊安排了“四則運(yùn)算”和“運(yùn)算定律與簡便計算”兩個單元,。

第一學(xué)段學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了從左到右依次運(yùn)算的混合運(yùn)算式題,，初步了解了小括號的作用，本單元的教學(xué)內(nèi)容主要是四則混合運(yùn)算的順序,。而關(guān)于四則運(yùn)算的意義,，則根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》“結(jié)合具體情境，體會四則運(yùn)算的意義”的要求未進(jìn)行概括,，從而簡化了教學(xué)內(nèi)容,，降低了學(xué)習(xí)的難度,。

（2）運(yùn)算定律與簡便計算（第四單元）：在學(xué)生已有的直觀認(rèn)識的基礎(chǔ)上對有關(guān)加法和乘法的運(yùn)算定律加以概括和總結(jié),，并學(xué)習(xí)運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡便計算。

（3）小數(shù)的加法和減法（第六單元）：在三年級下冊學(xué)生學(xué)習(xí)過一位小數(shù)的加減法,，這里將學(xué)習(xí)比較復(fù)雜的小數(shù)的加法和減法,。

空間與圖形主要包括以下內(nèi)容：

1．圖形的認(rèn)識。

第五單元──三角形：進(jìn)一步認(rèn)識三角形的特性,，各部分的名稱,。原義務(wù)教材中“角的度量、垂直與平行、三角形,、平行四邊形和梯形”共同安排在第八冊第六單元,，現(xiàn)在把三角形單獨放在第八冊教學(xué)，其余內(nèi)容提前在七冊教學(xué),。

2．圖形與位置,。

第二單元──位置與方向：進(jìn)一步了解通過方向和距離兩個條件確定位置的方法。

統(tǒng)計與概率 第七單元──統(tǒng)計：折線統(tǒng)計圖,。

解決問題包括：

1．結(jié)合計算教學(xué)單元,，教學(xué)用所學(xué)的整數(shù)四則運(yùn)算知識和小數(shù)加減法知識解決生活中的簡單問題。

2．第八單元──數(shù)學(xué)廣角,。植樹問題,。

3．綜合應(yīng)用──“營養(yǎng)午餐”和“小管家”。

三,、教學(xué)目標(biāo)：

這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生：

1．理解小數(shù)的意義和性質(zhì),，體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,，掌握小數(shù)的加法和減法。

2．掌握四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,，會進(jìn)行簡單的整數(shù)四則混合運(yùn)算,；探索和理解加法和乘法的運(yùn)算定律，會應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡便運(yùn)算,，進(jìn)一步提高計算能力,。

3．認(rèn)識三角形的特性，會根據(jù)三角形的邊,、角特點給三角形分類,，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°。

4．初步掌握確定物體位置的方法,，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,，能描述簡單的路線圖。

5．認(rèn)識折線統(tǒng)計圖,，了解折線統(tǒng)計圖的特點,，初步學(xué)會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

6．經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

7．了解解決植樹問題的思想方法，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識,，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

8．體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

9．養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

四,、教學(xué)中應(yīng)注意的幾個問題：

1,、實現(xiàn)多維目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。

教師在教學(xué)中要不斷地轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，把握課標(biāo)的理念，從知識與技能,、數(shù)學(xué)思考,、解決問題、情感與態(tài)度四個維度確立教學(xué)目標(biāo),，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。

2、教學(xué)過程要體現(xiàn)探索性,。

教師要注意創(chuàng)設(shè)生動有趣的數(shù)學(xué)情境,，引導(dǎo)學(xué)生開展觀察、實驗,、猜測,、推理與交流等數(shù)學(xué)活動，幫助學(xué)生在自主探索和合作交流的活動中,，理解知識,，掌握技能，體會數(shù)學(xué)思想方法,，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗,。

3、注意培養(yǎng)學(xué)生的問題意識,。

教學(xué)中要注意改變由教師為主提出問題,、解決問題的現(xiàn)象，努力激發(fā)學(xué)生主動地發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,，進(jìn)而運(yùn)用已有的知識和經(jīng)驗尋找策略解決問題的積極性，培養(yǎng)學(xué)生自覺主動地用數(shù)學(xué)眼光“看世界”的意識,。

4,、尊重學(xué)生的個體差異，促進(jìn)每一個學(xué)生的發(fā)展,。

由于學(xué)生之間存在差異,，所以教師要在保證基本要求的前提下，尊重學(xué)生在解決問題過程中所表現(xiàn)出的不同水平和個性差異,，允許學(xué)生學(xué)習(xí)不同的數(shù)學(xué),，使全體學(xué)生在原來的基礎(chǔ)上都得到發(fā)展。教學(xué)時,，就同一問題情境,，允許學(xué)生提出不同層次的問題，在合作,、探索中要允許學(xué)生用不同的方式表述自己的想法,，用不同的知識與方法解決問題，在自主練習(xí)時要為學(xué)生提供難易,、數(shù)量不同的題目,，允許學(xué)生根據(jù)自己的需求有選擇的完成，使每一個學(xué)生都有成功的學(xué)習(xí)體驗,，最大限度地滿足每個學(xué)生的需求,，最大限度地發(fā)展每一個學(xué)生的智力潛能。

5,、教師應(yīng)創(chuàng)造性地開發(fā),、利用課程資源。

根據(jù)新的課程理念,，教師不能只成為課程實施中的執(zhí)行者,，教師更應(yīng)成為課程的建設(shè)者和開發(fā)者。雖然本教材已構(gòu)建成以教科書為核心,，以教師教學(xué)用書,、教具、學(xué)具,、多媒體課件及音像資料為輔的立體化的課程教材體系,，為教師的教和學(xué)生的學(xué)提供了強(qiáng)有力的支撐,，但教師還需因人、因地,、因時創(chuàng)造性地開發(fā)和利用一些行之有效的課程資源。

6 ,、采用多元化的評價,。

加強(qiáng)評價的改革,，探索多元化的評價。即評價目標(biāo)多元,、評價主體多元,、評價內(nèi)容多元,、評價方式多元,。注重過程性評價，要將評價貫穿于教學(xué)的全過程,，使評價成為教學(xué)的有機(jī)組成部分。

五,、課時安排

一,、四則運(yùn)算（6課時）（第一周～第二周）

二、位置與方向（4課時）（第三周）

三,、運(yùn)算定律與簡便運(yùn)算（10課時）（第四周～第五周）

營養(yǎng)午餐 ………………………………………………………1課時

四,、小數(shù)的意義與性質(zhì)（14課時）（第六周～第七周）

5．整理和復(fù)習(xí)…………………………………………………………1課時

五、期中復(fù)習(xí)考試（第八周～第十周）

六,、三角形 （6課時）（第十一周～第十二周）

七,、小數(shù)的加法和減法（6課時）（第十三周～第十四周）

八,、統(tǒng)計（4課時）（第十五周）

九,、數(shù)學(xué)廣角（4課時）（第十六周）

小管家 ………………………………………………………………1課時

十,、總復(fù)習(xí)（4課時）（第十七周至學(xué)期末）

二年級數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)計劃篇七

去年學(xué)生期末考試成績普遍不錯,，但是優(yōu)生不廣，尖子生也不拔尖,。學(xué)生對知識的掌握有很多差異,。對于優(yōu)生學(xué)來說,，他們能夠透徹的理解知識,，知識之間的內(nèi)在聯(lián)系也是清晰的,。對于幾乎所有的學(xué)生來說,，一些基礎(chǔ)知識無法有效掌握，學(xué)生仍然缺乏大量的推理訓(xùn)練,。推理思維方法和寫作方法都有一定的難度,，怕幾何難,，相關(guān)知識也不是很透徹,。學(xué)習(xí)能力方面,，學(xué)生課外主動獲取知識的能力較差,。為了減輕學(xué)生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)和課業(yè)負(fù)擔(dān),，不鼓勵學(xué)生購買補(bǔ)充參考書，學(xué)生獨立擴(kuò)展知識的能力沒有得到很好的培養(yǎng),。在以后的教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生課后主動獲取知識的能力,。需要加強(qiáng)學(xué)生的邏輯推理能力、邏輯思維能力和計算能力,，提高學(xué)生的整體表現(xiàn),，適時補(bǔ)充課外知識,，拓展學(xué)生知識，提高學(xué)生素質(zhì),；在學(xué)習(xí)態(tài)度上,，有些學(xué)生可以在課堂上專心學(xué)習(xí)，積極參與,。大多數(shù)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上雄心勃勃,，浮躁，學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣需要培養(yǎng),。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣并不理想,，比如預(yù)習(xí)的習(xí)慣，總結(jié)的習(xí)慣,，自習(xí)課專心學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，主動改錯（考試和作業(yè)后）的習(xí)慣。有些學(xué)生對他們沒有或不夠重視,，需要老師的監(jiān)督才能這樣做,。陶行知說：“教育是培養(yǎng)習(xí)慣”，這是這次教學(xué)的重點,。

通過九年的數(shù)學(xué)教學(xué),，可以提供進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和技能，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算,、思維和空間想象能力,，利用所學(xué)知識解決簡單的實際問題，教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識和技能,，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,、運(yùn)算能力、空間概念和解決簡單實際問題的能力,，使學(xué)生逐步學(xué)會正確合理地操作,，逐步學(xué)會觀察、分析,、綜合,、抽象和總結(jié),。會用歸納法和演繹法，類比進(jìn)行簡單推理,。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和求實態(tài)度。較強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨立思考探索的新思路,。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

第二十五章：求解直角三角形；第26章：隨機(jī)事件的概率,。

焦點：

1,、要求學(xué)生掌握證明的基本要求和方法，學(xué)會推理和論證,；

2,、探索證明的思路和方法，倡導(dǎo)證明的多樣性,。

困難：

1,、引導(dǎo)學(xué)生探索、猜想,、證明,，認(rèn)識到證明的必要性；

2,、在教學(xué)中滲透歸納,、類比、轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想,。

3,、在教學(xué)過程中把握好以下幾個環(huán)節(jié)：

（1）認(rèn)真?zhèn)湔n。認(rèn)真學(xué)習(xí)教材和教學(xué)大綱,，明確教學(xué)目標(biāo)，把握重點和難點,，精心設(shè)計教學(xué)過程,，重視每章內(nèi)容與前后知識的關(guān)系，重視課后反思,，設(shè)計每節(jié)課師生互動的細(xì)節(jié),。

（2）抓住課堂45分鐘。

嚴(yán)格按照教學(xué)計劃,，精心設(shè)計每節(jié)課的每一個環(huán)節(jié),，努力實現(xiàn)每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，突出重點,，分散難點,，在課后反饋。選擇合適的習(xí)題和試卷,，及時批改作業(yè),，及時當(dāng)面給學(xué)生指出問題，引導(dǎo)學(xué)生理解,，不留難點,，讓學(xué)生學(xué)到東西。

不及物動詞教學(xué)措施：

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，掌握教材。

2,、認(rèn)真?zhèn)湔n，努力全面掌握學(xué)生動態(tài),。

3、認(rèn)真教每一課,。

4、對每個班級實施課后輔導(dǎo),，查漏補(bǔ)缺。

5,、積極與其他教師溝通,，加強(qiáng)教學(xué)和科研改革，提高教學(xué)水平,。

6,、復(fù)習(xí)階段，允許學(xué)生動腦子,，動手,。通過各種習(xí)題,、綜合試題,、模擬試題的訓(xùn)練，讓學(xué)生逐漸熟悉各種知識點,，并能熟練運(yùn)用,。