做任何工作都應(yīng)改有個(gè)計(jì)劃，以明確目的,，避免盲目性,，使工作循序漸進(jìn)，有條不紊。我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀計(jì)劃范文，希望大家能夠喜歡!

二年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃篇一

從九月份開始到十一月份結(jié)束,，一共兩個(gè)月的時(shí)間，你要以復(fù)習(xí)全書為主,，配合著做660題和分階同步訓(xùn)練,，把復(fù)習(xí)全書刷完一遍，把660題和分階訓(xùn)練做完,。完成這些,，你的第二輪復(fù)習(xí)就結(jié)束了。順便一提的是,，在做題目的時(shí)候要把你自己做錯(cuò)的地方標(biāo)記出來,，并且反思為何做錯(cuò)。如果時(shí)間充裕,，可以把自己的錯(cuò)題總結(jié)一下,。還有就是你需要把那些你認(rèn)為重要的公式或者你沒記牢的公式整理起來,，抄在一個(gè)筆記本上,，方便最后幾天的復(fù)習(xí)。

從十一月份開始到十二月中旬,，是你不斷查缺補(bǔ)漏的時(shí)間,。模擬卷和真題卷是最好的選擇，一方面來熟悉考試題型的安排,，另一方面要自己學(xué)會(huì)控制答題時(shí)間,。應(yīng)先做真題卷，把最近十年真題刷完，然后做張宇最后四套卷,，張宇最后四套卷難度很大,，可能會(huì)打擊你們的自信心。但是做完張宇,，在考試時(shí)你的心態(tài)會(huì)更穩(wěn)定些,，因?yàn)榭佳性囶}再難也不會(huì)難過張宇四套卷。這是你的第三輪復(fù)習(xí),。

最后一周時(shí)間,，你需要記牢公式，把錯(cuò)題,，沒有掌握的題目拿出來反復(fù)做,。完成上述的復(fù)習(xí)計(jì)劃，考研數(shù)學(xué)問題就不大了,。

文章最后說一下答題技巧,，一般是先做填空題，然后是大題,，最后是選擇題,。因?yàn)轭}目簡(jiǎn)單時(shí)，先后順序無所謂,。但是題目比較難時(shí),，選擇題只有四個(gè)選項(xiàng)而且是單選，是可以蒙一個(gè)的,。最后的最后祝大家考研成功?。?！

二年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃篇二

1. 牢固掌握本學(xué)期所學(xué)的概念,、規(guī)則和公式，可以指導(dǎo)計(jì)算,，解決一些實(shí)際問題,。

2.通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生能比較熟練地計(jì)算分?jǐn)?shù)乘法和分?jǐn)?shù)除法,，能正確地計(jì)算分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算式題,。

3.能正確解決單詞問題的分?jǐn)?shù)和百分比，進(jìn)一步提高分析,、判斷和推理能力,。

4. 了解圓，掌握?qǐng)A的特性,，掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)和面積,，計(jì)算公式,，能夠正確計(jì)算。

1.混合運(yùn)算和分?jǐn)?shù),、百分比和單詞問題是復(fù)習(xí)的重點(diǎn),。分?jǐn)?shù)四的混合運(yùn)算比較全面，計(jì)算過程比較復(fù)雜,，是分?jǐn)?shù)四計(jì)算能力的綜合體現(xiàn),。

2. 分?jǐn)?shù)與百分制應(yīng)用題審查的重點(diǎn)是通過比較和比較，厘清基本應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特征,，厘清解決思路和方法,。

3.這個(gè)單元中最難的問題是分?jǐn)?shù)和百分比。

1. 使學(xué)生進(jìn)一步掌握分?jǐn)?shù)乘法和除法的計(jì)算規(guī)則,，提高四分?jǐn)?shù)的混合運(yùn)算能力,。

2. 使學(xué)生進(jìn)一步了解和理解分?jǐn)?shù)的乘除與應(yīng)用題之間的定量關(guān)系，更好地掌握分?jǐn)?shù)乘除應(yīng)用題的思維和解題規(guī)律,，提高學(xué)生的思維能力和應(yīng)用題的解題能力,。

二年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃篇三

1、會(huì)數(shù),、會(huì)讀,、會(huì)寫100以內(nèi)的數(shù)；會(huì)比較數(shù)的大小,，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì),。

2、能正確地口算兩位數(shù)加,、減整十?dāng)?shù)以及兩位數(shù)加,、減一位數(shù)，會(huì)用加減法解決簡(jiǎn)單的生活實(shí)際問題,，發(fā)展估算,。

3、識(shí)別長(zhǎng)方形,、正方形,、三角形、平行四邊形和圓,，能在釘子板上圍出和在方格紙上畫出長(zhǎng)方形,、正方形、三角形,、平行四邊形,。

4,、認(rèn)識(shí)元,、角,、分，了解它們之間的關(guān)系,，會(huì)用錢款實(shí)際購(gòu)物并進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算,。

5、認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表,，經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和整理過程,，會(huì)用統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)解決一些簡(jiǎn)單的問題。

1,、引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)整理知識(shí),，回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣,。

2,、通過總復(fù)習(xí)使同學(xué)在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識(shí)系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識(shí),，對(duì)于缺漏的知識(shí)進(jìn)行加強(qiáng),。

3、通過形式多樣化的練習(xí),，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,，讓同學(xué)在生動(dòng)有趣的活動(dòng)中經(jīng)歷、體驗(yàn),、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣,。

4、有針對(duì)性的輔導(dǎo),，幫助同學(xué)樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心,，使每個(gè)同學(xué)都得到不同程度的發(fā)展。

1,、首先組織同學(xué)回顧與反思自己的學(xué)習(xí)過程和收獲,。可以讓同學(xué)說一說在這一學(xué)期里都學(xué)了哪些內(nèi)容,，哪些內(nèi)容最有趣,，覺得哪些內(nèi)容在生活中最有用，感覺學(xué)習(xí)比較困難的是什么內(nèi)容等等,。也可以引導(dǎo)同學(xué)設(shè)想自己的復(fù)習(xí)方法,。這樣同學(xué)能了解到自己的學(xué)習(xí)情況，明確再努力的目標(biāo),，教師更全面地了解了同學(xué)的學(xué)習(xí)情況,，為有針對(duì)性地復(fù)習(xí)輔導(dǎo)指明方向。

2,、以游戲活動(dòng)為主進(jìn)行總復(fù)習(xí),。游戲是一年級(jí)兒童最喜歡的活動(dòng),。游戲讓同學(xué)在玩中復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)中玩,，在玩與復(fù)習(xí)相結(jié)合中發(fā)展,。如復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，讓同學(xué)玩猜數(shù),、對(duì)口令,、接龍等游戲，加深數(shù)感,。又如加減法計(jì)算的復(fù)習(xí),，不能出現(xiàn)單純的題海練習(xí)，這樣同學(xué)會(huì)厭倦的,，可以設(shè)計(jì)爬梯子,、找朋友、搭積木,、打地基等游戲活動(dòng),，同學(xué)邊玩邊熟練加減法的正確計(jì)算。

3,、與生活密切聯(lián)系,。復(fù)習(xí)時(shí)同樣要把數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活緊密聯(lián)系?？梢栽O(shè)計(jì)一些生活情境畫面給同學(xué)用數(shù)學(xué)的眼光去觀察,，提出數(shù)學(xué)問題，解決數(shù)學(xué)問題,；可以讓同學(xué)到生活中尋找數(shù)學(xué)問題,，然后在全班交流，同學(xué)不僅感受生活即是數(shù)學(xué),，數(shù)學(xué)即是生活,，而且各方面都得了發(fā)展。

4,、設(shè)計(jì)專題活動(dòng),，滲透各項(xiàng)數(shù)學(xué)知識(shí)。專題活動(dòng)的設(shè)計(jì)可以使復(fù)習(xí)的內(nèi)容綜合化,，創(chuàng)設(shè)給同學(xué)比較全面地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的機(jī)會(huì),。如設(shè)計(jì)同學(xué)調(diào)查班級(jí)同學(xué)最喜歡的季節(jié)或最喜歡的學(xué)科，同學(xué)在調(diào)查中經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和整理,，繪制成統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表,，根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，自己提出問題,，自己解決問題,。在這個(gè)專題活動(dòng)中同學(xué)復(fù)習(xí)了統(tǒng)計(jì),、100以內(nèi)數(shù)、加減計(jì)算,，用加減法解決一些簡(jiǎn)單的問題等知識(shí)，同時(shí)發(fā)展了同學(xué)的合作交流,、實(shí)踐操作等能力,，得到良好的情感體驗(yàn)。又如"我當(dāng)家"專題活動(dòng),，讓同學(xué)記錄家中一天所發(fā)生的數(shù)學(xué)故事,，然后與全班同學(xué)交流。

5,、以實(shí)踐操作為主進(jìn)行總復(fù)習(xí),。實(shí)踐操作也是同學(xué)最喜歡的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)形式之一。如拼圖,、折紙等操作活動(dòng)加深長(zhǎng)方形,、正方形、三角形,、平行四邊形和圓的認(rèn)識(shí),。模擬購(gòu)物、兌換零錢的操作活動(dòng)學(xué)會(huì)使用人民幣,，進(jìn)行簡(jiǎn)單的錢款計(jì)算,，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的的教育,，做好同學(xué)的思想教育工作，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,，讓同學(xué)想學(xué)習(xí),、愛學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí),。

2,、做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，知識(shí)補(bǔ)差與思想補(bǔ)差雙管齊下,；并根據(jù)他們的實(shí)際情況,，有針對(duì)性地補(bǔ)差，開好“小灶”,，讓他們有進(jìn)步,。

3、時(shí)刻關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài),，與家長(zhǎng)密切配合,，共同督促同學(xué)學(xué)習(xí),。

1、認(rèn)識(shí)圖形（認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形,、正方形,、三角形、平行四邊形和圓） 1課時(shí)

2,、加與減（20以內(nèi),、100以內(nèi)的加減法，連加,、連減,、加減混合、有小括號(hào)的運(yùn)算,，用加減法解決簡(jiǎn)單的生活問題,。）2課時(shí)

3、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí) 1課時(shí)

4,、認(rèn)識(shí)元,、角、分,，進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算,。1課時(shí)

5、分類與整理（收集整理數(shù)據(jù),，用統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)解決簡(jiǎn)單的問題,。） 1課時(shí)

6、找規(guī)律 1課時(shí)

7,、綜合練習(xí) 2課時(shí)

二年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃篇四

一部分同學(xué)能夠在初二繼續(xù)保持領(lǐng)先,，最后成為中考中的勝利者；而另一部分同學(xué)卻慢慢的被拉開差距,，學(xué)習(xí)興趣和自信心受到雙重打擊,，對(duì)于理科學(xué)習(xí)感到越來越恐懼。

學(xué)而思初中學(xué)科對(duì)于西城某重點(diǎn)中學(xué)的兩個(gè)初三班級(jí)同學(xué)的成績(jī)進(jìn)行了分析,，如下表,，初一的時(shí)候大家的成績(jī)比較集中，分?jǐn)?shù)達(dá)到優(yōu)秀（90分）的占80%以上,，成績(jī)最差的也在80分上下,；而初二時(shí)的優(yōu)秀率只有50%，有很大一部分同學(xué)只能拿到60多分,；初三時(shí)還能保持優(yōu)秀的同學(xué)不足30%,，較差的同學(xué)在考試中已經(jīng)在及格線之下。

二、領(lǐng)先初二下期,，寒假是優(yōu)秀學(xué)員的必爭(zhēng)之地

根據(jù)很多優(yōu)秀學(xué)員的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，我們能夠發(fā)現(xiàn)一些共性的東西，比如眾多優(yōu)秀的學(xué)員都會(huì)選擇在寒假繼續(xù)進(jìn)行學(xué)習(xí),，從而在春季取得一定的優(yōu)勢(shì),。

（1）寒假的復(fù)習(xí)

寒假充裕的時(shí)間，可以利用起來把上半學(xué)期中的漏洞進(jìn)行很好的彌補(bǔ),。如果上班學(xué)期整體學(xué)習(xí)得還不錯(cuò),，那么應(yīng)該把重點(diǎn)放在三角形全等的證明上，特別是構(gòu)造全等的題目,，隨時(shí)都不應(yīng)該放松警惕,，最好做到每天練習(xí)一道題目,，每周做一次方法歸納,。因?yàn)槿切稳仍谥锌贾姓紦?jù)著極其重要的地位，近五年的中考?jí)狠S題都以三角形全等和三大幾何變換綜合的形式呈現(xiàn)出來,。如：20xx年北京中考的最后一題（原題如下）,，就考察到同學(xué)利用軸對(duì)稱的思想來構(gòu)造全等三角形。這個(gè)題目讓很多同學(xué)在中考時(shí)都放棄作答,，原因就是全等構(gòu)造類題目難度可以出得很大,。如果沒有日積月累的經(jīng)驗(yàn)，是很難在中考中完成這類題目的,。

（2）寒假的預(yù)習(xí)

對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來說,，對(duì)于下半學(xué)期知識(shí)的提前學(xué)習(xí)比對(duì)以往知識(shí)的復(fù)習(xí)要更加重要。其原因主要可以分為以下三點(diǎn)：

（1）初二下期大多數(shù)學(xué)校的進(jìn)度會(huì)加快,，要求同學(xué)也能提前進(jìn)行預(yù)習(xí),；

（2）初二下期的知識(shí)難度將進(jìn)一步加大，寒假學(xué)習(xí)完初二下學(xué)期的重點(diǎn)內(nèi)容,，在學(xué)校講課的時(shí)候就可以順利聽懂,，在課外就可以進(jìn)行專題訓(xùn)練，提前攻克期中,、期末甚至于中考中的核心難點(diǎn),。

（3）提前學(xué)習(xí)已經(jīng)成為北京初中優(yōu)秀學(xué)生心中共同的秘密，而按部就班的跟隨學(xué)校進(jìn)度學(xué)習(xí)的同學(xué)就相對(duì)落后了,。

綜合以上的分析,，我們便能輕易得出一個(gè)結(jié)論：要想領(lǐng)先初二下學(xué)期乃至初三總復(fù)習(xí)，今年的寒假必須做好規(guī)劃,，認(rèn)真學(xué)習(xí),。

三、寒假期間，應(yīng)該如何安排數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容和時(shí)間

上文中已經(jīng)提到,，寒假重點(diǎn)應(yīng)該放在提前學(xué)習(xí)春季的知識(shí)上,。而春季的課程中，最重要的知識(shí)有三塊：一元二次方程,、四邊形和反比例函數(shù),，根據(jù)廣大同學(xué)的學(xué)習(xí)安排，我們給出了一個(gè)25小時(shí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)劃,，供同學(xué),、家長(zhǎng)以及初二數(shù)學(xué)教師參考。

計(jì)劃二：不知不覺中,，這個(gè)說長(zhǎng)不長(zhǎng)說短不短的寒假又悄無聲息的來臨了,，以前總感覺，放假就是自由了,、解放了,，可以整天出去玩，不用做作業(yè),，更沒人催你寫作業(yè),，所以，一到放寒暑假的時(shí)候,，我就像一個(gè)無人看管的瘋猴子一樣,，整天無所事事，光想著今天該如何玩,，明天該去哪……可今年不同,，我已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生了，不能讓人笑話啊!所以,，咱得定一個(gè)寒假計(jì)劃書,，讓自己的寒假變得豐富多彩起來。

1,、樹立信心,，努力堅(jiān)持，別放棄,，更不可半途而廢,。早晨合理安排30分鐘讀一讀英語

2、利用上午2節(jié)課的時(shí)間分別獨(dú)立完成2科寒假作業(yè)

3,、中午適當(dāng)午休

4,、和上午一樣，利用下午的時(shí)間做些寒假作業(yè),，但不可一下子貪多,。要均衡、科學(xué)安排。

5,、自由時(shí)間可以干一些喜歡的事情,，但要控制在半小時(shí)的時(shí)間里

6、晚飯之前是自由活動(dòng)的時(shí)間,，可以看電視等,，但要看看新聞。

7,、讀一些好的小文章,，寫日記或是讀后感，或是精彩的摘抄

8,、每天學(xué)習(xí)時(shí)間最少保持在7-8小時(shí)(上課時(shí)間包括在內(nèi))

9,、學(xué)習(xí)時(shí)間最好固定在：上午8：30-11：30，下午14：30-17：30;晚上19：30-21：30,。

10,、既不要睡懶覺，也不要開夜車,。

11,、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,，主要是以保證每科的學(xué)習(xí)時(shí)間為主,。若在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)無法完成作業(yè)，應(yīng)趕快根據(jù)計(jì)劃更換到其他的學(xué)習(xí)科目,。千萬不要總出現(xiàn)計(jì)劃總是趕不上變化的局面,。

12、晚上學(xué)習(xí)的最后一個(gè)小時(shí)為機(jī)動(dòng),，目的是把白天沒有解決的問題或沒有完成的任務(wù)再找補(bǔ)一下,。

13、每天至少進(jìn)行三科的復(fù)習(xí),，文理分開,，擅長(zhǎng)/喜歡和厭惡的科目交叉進(jìn)行。不要前趕或后補(bǔ)作業(yè),。完成作業(yè)不是目的,，根據(jù)作業(yè)查缺補(bǔ)漏，或翻書再?gòu)?fù)習(xí)一下薄弱環(huán)節(jié)才是根本,。

14,、若有自己解決不了的問題，千萬不要死摳或置之不理,，可以打電話請(qǐng)教一下老師或同學(xué),。每日【具體】

7：00起床

7：20洗漱完畢

7：20----7：50

：鍛煉【跑步，爬山等】

8：00吃早飯

8：20---9：05做作業(yè)【第一節(jié)課】

9：15—10：00做作業(yè)【第二節(jié)課】(可以利用第一、二節(jié)課時(shí)間上家教課)

10：10---10：55復(fù)習(xí)【第一科】

11：05---11：50閱讀【包括語文課外必讀篇目,，優(yōu)美散文,，作文范文等】

12：00吃午飯

12：30---13：30午休【午睡，實(shí)在睡不著的話休息會(huì)】

13：40—14：25做作業(yè)【第三節(jié)課】

14：35---15：20復(fù)習(xí)【第二科】

---------半小時(shí)自由時(shí)間【閱讀,，體育活動(dòng),，或娛樂】---------------------------

15：50---16：35做題【做數(shù)學(xué)題，物理,，化學(xué)題】(單周)【英語訓(xùn)練→完形填空,，閱讀理解等】(雙周)

16：45---吃晚飯自由時(shí)間【看報(bào)紙，電視→新聞,、科普類等】(此段時(shí)間不固定)

吃完飯后---21.：30進(jìn)行一天的總結(jié),，檢查背誦、默寫等簽字類作業(yè),，并背單詞或古詩(shī)古文等

10：00睡覺

注：每科做作業(yè)的時(shí)間為45分鐘,，應(yīng)高效的完成該科作業(yè)，像考試一樣,，若為試卷類作業(yè),，則按照試卷規(guī)定時(shí)間完成。

二年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃篇五

依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，聯(lián)系本冊(cè)教材資料和學(xué)生自身實(shí)際,，靈活、簡(jiǎn)便,、愉快地進(jìn)行復(fù)習(xí),。經(jīng)過復(fù)習(xí)，幫忙學(xué)生進(jìn)一步鞏固和加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解,，溝通各部分資料之間的內(nèi)在聯(lián)系,。同時(shí)過一步提高學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題的本事。優(yōu)化復(fù)習(xí)資料,，面向全體學(xué)生,，注重因材施教，讓學(xué)生在簡(jiǎn)便,、愉快地復(fù)習(xí)中,，構(gòu)成對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解、掌握與應(yīng)用,，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐本事，全面完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù),，為以后學(xué)習(xí)進(jìn)一步打下基礎(chǔ),。

本學(xué)期我擔(dān)任一（1）班數(shù)學(xué)教學(xué),，共60人。

這個(gè)班的學(xué)生中,，80%的孩子成績(jī)比較穩(wěn)定,，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，能自覺,、保證質(zhì)量的完成作業(yè)和學(xué)習(xí)任務(wù),，基本能夠掌握所學(xué)知識(shí)并能靈活運(yùn)用和實(shí)踐；有部分學(xué)生有作業(yè)馬虎,、算題粗心,、略于檢查等現(xiàn)象；10%孩子程度差一些,，到此刻還不能很好得掌握所學(xué)知識(shí),，學(xué)習(xí)起來仍然比較吃力、解決問題本事稍差,，盡管經(jīng)過多方面的共同努力,，其中大約有10%的學(xué)生在學(xué)習(xí)上行走得慢了一步，在復(fù)習(xí)的時(shí)候很是困難,，在復(fù)習(xí)的時(shí)候需加大力度,。

1、進(jìn)一步理解,、鞏固本學(xué)期所學(xué)的100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),、加減法和有關(guān)圖形、人民幣知識(shí),。

2,、經(jīng)歷整理與復(fù)習(xí)的全過程,，初肯構(gòu)成歸納,、整理知識(shí)的本事。加深理解知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,，能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,。

3、經(jīng)過對(duì)知識(shí)的整理與復(fù)習(xí),，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣,，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)系的歡樂，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心和成功感,。

1,、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)及加減法，能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,。

2,、能辨認(rèn)簡(jiǎn)單的平面圖形,，人民幣的認(rèn)識(shí)及單位間的簡(jiǎn)單轉(zhuǎn)換。

1,、根據(jù)知識(shí)的特點(diǎn),，選用相應(yīng)的復(fù)習(xí)方式。

2,、讓學(xué)生整理學(xué)習(xí)過程中解決問題的方法以及學(xué)習(xí)的體會(huì),，提高學(xué)生解決問題的本事，交流學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足,。

3,、每節(jié)課明確復(fù)習(xí)課的目標(biāo)。復(fù)習(xí)課是為了幫忙學(xué)生系統(tǒng)地整理所學(xué)過的知識(shí),，使遺忘的資料得以重現(xiàn),，鞏固。

4,、復(fù)習(xí)課過程要把關(guān)注每一個(gè)學(xué)生落到實(shí)處,。

5、復(fù)習(xí)課要資料新穎,、形式多樣,。拓寬學(xué)生參與的渠道，調(diào)動(dòng)學(xué)生復(fù)習(xí)的主動(dòng)性,，激發(fā)他們復(fù)習(xí)的興趣,。

（一）、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),。復(fù)習(xí)主要解決的問題是：

1,、會(huì)數(shù)、會(huì)讀,、會(huì)寫100以內(nèi)的數(shù),；會(huì)比較數(shù)的大小，能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì),。

2,、能正確地口算兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)以及兩位數(shù)加,、減一位數(shù),，會(huì)用加減法解決簡(jiǎn)單問題。

復(fù)習(xí)的重點(diǎn)資料是：

1,、100以內(nèi)數(shù)的順序,，會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。

2,、認(rèn)識(shí)數(shù)位表,，掌握數(shù)的組成,。

3、數(shù)位表的認(rèn)識(shí)：

4,、100以內(nèi)數(shù)的順序以及大小比較：

（二）,、100以內(nèi)加法、減法的復(fù)習(xí),。

一年級(jí)的學(xué)生計(jì)算本事不強(qiáng),，書寫不規(guī)范。個(gè)別學(xué)生,，出錯(cuò)較多的地方是兩位數(shù)的進(jìn)位加法和退位減法,。本學(xué)期數(shù)學(xué)第六單元的資料應(yīng)作為重點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)和強(qiáng)化訓(xùn)練。

復(fù)習(xí)主要解決的問題：

學(xué)生能熟練的進(jìn)行100內(nèi)數(shù)的口算,，在具體情境中能發(fā)現(xiàn)并提出能用100以內(nèi)數(shù)的加減法解決的問題,。

復(fù)習(xí)的主要資料有：

100以內(nèi)加減法的口算以及用計(jì)算解決實(shí)際中的簡(jiǎn)單問題。主要是“整十?dāng)?shù)加,、減整十?dāng)?shù)”,、“兩位數(shù)加、減一位數(shù)”“兩位數(shù)加減兩位數(shù)”等,。對(duì)于計(jì)算方法,，重點(diǎn)掌握口算的方法，同時(shí)允許學(xué)生選擇自我喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算,，提倡算法的多樣化,。

（三）、圖形的復(fù)習(xí),。復(fù)習(xí)主要解決的問題：

能正確認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形,、正方形、三角形和圓這些平面圖形,。（四）,、人民幣的認(rèn)識(shí)“元、角,、分”的復(fù)習(xí),。

本單元的知識(shí)，學(xué)生在平時(shí)的日常生活中已有所了解,，但由于比較抽象，掌握起來還是有必須的困難,。所以“元,、角、分”之間的單位換算還是一個(gè)難點(diǎn),。

復(fù)習(xí)主要解決的問題：

熟練人民幣的單位以及它們之間的關(guān)系,，能準(zhǔn)確進(jìn)行人民幣的簡(jiǎn)單計(jì)算,。復(fù)習(xí)的主要資料：

1、認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣,。

2,、能夠準(zhǔn)確地對(duì)人民幣的單位“元、角,、分”進(jìn)行換算,。

3、會(huì)購(gòu)物,，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的人民幣的計(jì)算,，用人民幣的知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)中的簡(jiǎn)單為題。

（一）復(fù)習(xí)措施：教師引領(lǐng)系統(tǒng)復(fù)習(xí),，突顯學(xué)生的主體意識(shí),。

對(duì)一年級(jí)的學(xué)生來說，復(fù)習(xí)可能是一個(gè)比較籠統(tǒng)抽象的概念,，學(xué)生年級(jí)小,，自制力差，在復(fù)習(xí)的過程中會(huì)出現(xiàn)不穩(wěn)定情緒,，所以在復(fù)習(xí)的過程中,，由教師引領(lǐng)全體同學(xué)進(jìn)行系統(tǒng)整理與復(fù)習(xí)，對(duì)本學(xué)期所學(xué)知識(shí)進(jìn)行梳理,，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的熟練度,，在練習(xí)的過中不斷提升學(xué)生自我主導(dǎo)學(xué)習(xí)和解決問題的本事。

（二）復(fù)習(xí)策略：

1,、提倡自主整理,、合作交流的復(fù)習(xí)方式，提高學(xué)生復(fù)習(xí)的進(jìn)取性,；

2,、復(fù)習(xí)層次多樣化，照顧全體學(xué)生,，尊重學(xué)生的差異,，重視查漏補(bǔ)缺。（對(duì)不一樣層次的學(xué)生進(jìn)行分層復(fù)習(xí),，到達(dá)學(xué)生知識(shí)水平與本事的最大化提升）,。

3、加強(qiáng)回顧整理知識(shí)的方法指導(dǎo),；靈活運(yùn)用練習(xí)題,，提高復(fù)習(xí)效率。（對(duì)不一樣學(xué)生采取不一樣形式的作業(yè),，以提高學(xué)生對(duì)不一樣層面知識(shí)的掌握）,。

4,、評(píng)價(jià)多樣化，建立學(xué)習(xí)小組,。

（對(duì)不一樣層次學(xué)生進(jìn)不一樣形式的評(píng)價(jià),，以提高學(xué)生復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)的興趣與進(jìn)取性。讓學(xué)生以結(jié)對(duì)的形式進(jìn)行生生之間的學(xué)習(xí)互動(dòng),，以帶動(dòng)全體學(xué)生的復(fù)習(xí)進(jìn)取性,，學(xué)生體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的歡樂）。

二年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃篇六

小學(xué)六年級(jí)即將進(jìn)入期末復(fù)習(xí)階段,，這一階段學(xué)生是否具有良好的思想狀況,，對(duì)于學(xué)生能夠順利的通過復(fù)習(xí)、考試及畢業(yè),，起著重要的推動(dòng)作用,。針對(duì)愈臨近畢業(yè)，學(xué)生心理愈焦慮的特點(diǎn),，教師要用溫馨的語言激勵(lì)學(xué)生,，營(yíng)造“平常”氛圍,，避免過度緊張,，來穩(wěn)定學(xué)生的情緒。班主任和科任教師經(jīng)常找學(xué)生談心,，及時(shí)消除學(xué)生不良情緒,，為學(xué)生強(qiáng)心、鎮(zhèn)定,，使他們保持良好心情進(jìn)行復(fù)習(xí),、考試。針對(duì)不同層次的學(xué)生應(yīng)施以不同的思想教育,?！皩?dǎo)”——后進(jìn)生找自己優(yōu)勢(shì)，努力提高成績(jī),；“撫”——中等生加強(qiáng)自信心教育,，補(bǔ)薄弱學(xué)科；“激”——優(yōu)等生引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,。班主任要召開畢業(yè)班家長(zhǎng)會(huì),，指導(dǎo)家長(zhǎng)正確地對(duì)待某些重點(diǎn)中學(xué)的選拔考試，要對(duì)自己孩子的智力,、學(xué)習(xí)成績(jī),、興趣有個(gè)客觀正確的認(rèn)識(shí)，要教會(huì)學(xué)生合理安排學(xué)習(xí)活動(dòng),，注意用腦衛(wèi)生,，保證休息和睡眠；及時(shí)給學(xué)生以輔導(dǎo)和答疑,，引導(dǎo)學(xué)生正確分析考試成敗,，不要在升學(xué)上盲目攀比。

教師對(duì)班級(jí)的每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行摸底排查,，按照學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的情況,、智力發(fā)展的`能力把學(xué)生分成優(yōu)秀、一般,、臨界生,、學(xué)困生四類。給學(xué)生排好了隊(duì),，還得針對(duì)各層次學(xué)生的具體情況,，制定出拔高性的目標(biāo)。臨界生和學(xué)困生是我們抓的重點(diǎn),，對(duì)他們的目標(biāo)要注重過程管理,。

1、教師要精心鉆研教材,，尋找小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)間的聯(lián)系點(diǎn),，形成知識(shí)的脈絡(luò)化、系統(tǒng)化,。

小學(xué)階段知識(shí)循序漸進(jìn),，各知識(shí)間的聯(lián)系密切。在復(fù)習(xí)時(shí),，教師要抓住知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,，有的放矢得進(jìn)行分類指導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺,。具體地說,，就是對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)整理，并通過知識(shí)間的串聯(lián)性和連接點(diǎn),，將學(xué)生復(fù)習(xí)前零散無序,、模糊不清的概念和題型縱橫溝通，形成條理化,、系統(tǒng)化和網(wǎng)絡(luò)化,。以有利于促進(jìn)學(xué)生重新消化、理解和掌握,。在具體的教學(xué)過程中,，老師要做好以下三點(diǎn)環(huán)節(jié)：

（1）、有的放矢點(diǎn)要害，即在復(fù)習(xí)時(shí),，要要抓住復(fù)習(xí)的重點(diǎn),、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，引導(dǎo)在點(diǎn)子上,，如在進(jìn)行“用不同的知識(shí)解應(yīng)用題”時(shí),，關(guān)鍵是引導(dǎo)學(xué)生想可以用哪些知識(shí)來解答，如方程,、比例知識(shí),、按比例分配、算術(shù)法等,，然后讓學(xué)生說思路,，列式解答。

（2）,、分類講解找缺陷,。數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課中，運(yùn)用分類指導(dǎo)的方法對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行條塊式的研究是深化學(xué)生知識(shí),，查找知識(shí)誤區(qū)的重要方法,。

（3）、自我點(diǎn)化活氣氛,。復(fù)習(xí)過程實(shí)際上是學(xué)生自我點(diǎn)化,、自我鞏固、自我提高的過程,。創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松,、和諧流暢的教學(xué)環(huán)境，對(duì)復(fù)習(xí)效果會(huì)大有裨益,。在課堂教學(xué)中,，允許學(xué)生交頭接耳、互相討論,，甚至于移位交流經(jīng)驗(yàn),，自由結(jié)合，互助合作,，愉快地接受知識(shí),。

2、講練結(jié)合,，精講多練,，拓展視野。

講和練是小學(xué)復(fù)習(xí)課主要的學(xué)習(xí)方法,，教師要精講,，學(xué)生要多練,，也就是說在復(fù)習(xí)課上，教師要有計(jì)劃,、有目的,、有指導(dǎo)地讓學(xué)生多做綜合性的復(fù)習(xí)題、練習(xí)題,。以實(shí)現(xiàn)由學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)的思維過程,。在具體的教學(xué)過程中,，教師要弄清每節(jié)課的目的作用,，分清主次、難易,。對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容哪些該指導(dǎo),，哪些是學(xué)生易出錯(cuò)的要做到心中有數(shù)，努力提高教學(xué)效果,。

1,、學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。

人的知識(shí)才能是通過學(xué)習(xí)獲得的,。實(shí)踐證明,，學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效率，很大程度上依賴于自主學(xué)習(xí)的能力,，這種能力還制約和影響著其他能力的拓展,，關(guān)系著一個(gè)人一生的成長(zhǎng)。在教學(xué)中充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造力,，使之獲得主體思想的解放、主體能力的發(fā)展,，能積極主動(dòng)地自主學(xué)習(xí),，才會(huì)取得事半功倍的效果。

2,、學(xué)生作業(yè)的布置,、收交。

對(duì)學(xué)生作業(yè)的布置要求少而精,，注重作業(yè)的層次性,。對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，要布置綜合性強(qiáng)的拔高性的練習(xí)題,；對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)一般的學(xué)生,，要布置模仿性強(qiáng)的練習(xí)題，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生,，要布置一般的基礎(chǔ)題,。但是不管是哪一個(gè)層次的學(xué)生，作業(yè)都必須按時(shí)完成上交。

3,、學(xué)生作業(yè)的批改,。

教師對(duì)學(xué)生完成的作業(yè)，在批改時(shí)也得有方法,。對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生,，可以簡(jiǎn)略地批改，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)一般的學(xué)生,，則要認(rèn)真地,、詳細(xì)地批改，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生,，更要精心地當(dāng)面批改,，指出學(xué)生作業(yè)中存在的問題，講明白錯(cuò)誤的原因,。

4,、學(xué)生作業(yè)的修改。學(xué)生作業(yè)完成后,，對(duì)存在的問題必須弄明白原因,，認(rèn)真地進(jìn)行批改，杜絕以后出現(xiàn)類似問題,。

針對(duì)學(xué)困生的學(xué)習(xí)困難,，任課教師制定詳細(xì)的學(xué)困生轉(zhuǎn)化計(jì)劃、措施和方案,。在課堂教學(xué)中,，積極為學(xué)困生創(chuàng)造自我發(fā)展的機(jī)會(huì)與空間，讓學(xué)困生和成績(jī)好的學(xué)生機(jī)會(huì)均等,，甚至適當(dāng)增加學(xué)困生的展示機(jī)會(huì),。學(xué)困生數(shù)學(xué)成績(jī)差，對(duì)他的自信心影響很大,，老師可以主動(dòng)讓他收作業(yè),，培養(yǎng)他的自信心和對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

讓班里的優(yōu)秀生和學(xué)困生結(jié)對(duì)子,，一對(duì)一的進(jìn)行幫助,，讓學(xué)困生學(xué)有榜樣，學(xué)習(xí)中解決不了的困難,，同學(xué)們積極給予幫助,，對(duì)優(yōu)秀生又是一種促進(jìn)，在班級(jí)中形成一股"比,、學(xué),、趕,、幫、超"的學(xué)習(xí)氛圍,。

及時(shí)捕捉學(xué)困生的閃光點(diǎn),，大力進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，激發(fā)其上進(jìn)心,。教師在班級(jí)管理中,，大膽使用學(xué)困生，讓他們感到天生我才必有用,；在班級(jí)生活中拉近學(xué)困生與優(yōu)秀生之間的心理距離,。使他們真切感到我也是班級(jí)的一名成員。

加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的家訪工作,。通過"家長(zhǎng)聯(lián)系簿,，家長(zhǎng)熱線"等及時(shí)架起學(xué)校與家庭聯(lián)系的橋梁，要求家長(zhǎng)對(duì)孩子多鼓勵(lì),、多表?yè)P(yáng)，有了錯(cuò)誤不急于批評(píng),，而是幫助尋找原因,，并經(jīng)常跟老師交流，努力配合教師的教育教學(xué)工作,。

二年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃篇七

本學(xué)期我擔(dān)任高一（3）,、（4）兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，兩班學(xué)生共有138人,。大部分學(xué)生初中的基礎(chǔ)較差,，整體水平不高。從上課兩周來看,，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性還比較高,，愛問問題的學(xué)生比較多；但由于基礎(chǔ)知識(shí)不太牢固,，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，自控能力較差，不能正確地定位自己,；所以上課效率一般,，教學(xué)工作有一定的難度，為把本學(xué)期教學(xué)工作做好,，制定如下教學(xué)工作計(jì)劃,。

(1)獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，理解基本的數(shù)學(xué)概念,、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì),，體會(huì)數(shù)學(xué)思想和方法,。

(2)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運(yùn)算能力,、空間想象能力,，以及綜合運(yùn)用有關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)分析問題和解決問題的能力。使學(xué)生逐步地學(xué)會(huì)觀察,、分析,、綜合、比較,、抽象,、概括、探索和創(chuàng)新的能力,；運(yùn)用歸納,、演繹和類比的方法進(jìn)行推理，并正確地,、有條理地表達(dá)推理過程的能力,。

(3) 根據(jù)數(shù)學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性的教育,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自覺心和興趣,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,，頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思考,、探索創(chuàng)新的精神。

(4) 使學(xué)生具有一定的數(shù)學(xué)視野,，逐步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值,、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值，形成批判性的思維習(xí)慣,，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神,，體會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)意義，理解數(shù)學(xué)中普遍存在著的運(yùn)動(dòng),、變化,、相互聯(lián)系和相互轉(zhuǎn)化的情形，從而進(jìn)一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀,。

(5)學(xué)會(huì)通過收集信息,、處理數(shù)據(jù)、制作圖像,、分析原因,、推出結(jié)論來解決實(shí)際問題的思維方法和操作方法。

(6)本學(xué)期是高一的重要時(shí)期,，教師承擔(dān)著雙重責(zé)任,，既要不斷夯實(shí)基礎(chǔ),，加強(qiáng)綜合能力的培養(yǎng)，又要滲透有關(guān)高考的思想方法,，為三年的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備,。

（1）通過分析問題的方法的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣,。

（2）提供生活背景,，通過數(shù)學(xué)建模，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)就在身邊,，培養(yǎng)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的意識(shí),。

（3）在探究基本函數(shù)的性質(zhì)，體驗(yàn)獲得數(shù)學(xué)規(guī)律的艱辛和樂趣,，在分組研究合作學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)交流,、相互評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的合作意識(shí)

（4）基于情意目標(biāo),，調(diào)控教學(xué)流程,，堅(jiān)定學(xué)習(xí)信念和學(xué)習(xí)信心。

（5）還時(shí)間和空間給學(xué)生,、還課堂給學(xué)生,、還探索和發(fā)現(xiàn)權(quán)給學(xué)生，給予學(xué)生自主探索與合作交流的機(jī)會(huì),，在發(fā)展他們思維能力的同時(shí)，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)情感,、學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心和追求數(shù)學(xué)的科學(xué)精神,。

（6）讓學(xué)生體驗(yàn)“發(fā)現(xiàn)——挫折——矛盾——頓悟——新的發(fā)現(xiàn)”這一科學(xué)發(fā)現(xiàn)歷程法。

1,、培養(yǎng)學(xué)生記憶能力,。

（1）通過定義、命題的總體結(jié)構(gòu)教學(xué),，揭示其本質(zhì)特點(diǎn)和相互關(guān)系,，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)本質(zhì)問題的背景事實(shí)及具體數(shù)據(jù)的記憶。

（2）通過揭示立體集合,、函數(shù),、數(shù)列有關(guān)概念、公式和圖形的對(duì)應(yīng)關(guān)系,培養(yǎng)記憶能力,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力。

（1）通過概率的訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力,。

（2）加強(qiáng)對(duì)概念,、公式、法則的明確性和靈活性的教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力,。

（3）通過函數(shù)、數(shù)列的教學(xué),，提高學(xué)生是運(yùn)算過程具有明晰性,、合理性、簡(jiǎn)捷性能力,。

（4）通過一題多解,、一題多變培養(yǎng)正確、迅速與合理,、靈活的運(yùn)算能力,，促使知識(shí)間的滲透和遷移。

（5）利用數(shù)形結(jié)合,，另辟蹊徑,，提高學(xué)生運(yùn)算能力。

高一作為起始年級(jí),，作為從義務(wù)階段邁入應(yīng)試征程的適應(yīng)階段,，該有的是一份執(zhí)著。他的特殊性就在于它的跨越性,，理想的期盼與學(xué)法的突變,，難度的加強(qiáng)與惰性的生成等等矛盾沖突伴隨著高一新生的成長(zhǎng)，面對(duì)新教材的我們也是邊摸索邊改變,，樹立新的教學(xué)理念,，并落實(shí)在課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，才能不負(fù)眾望,。我們要從學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平和實(shí)際能力出發(fā),，研究學(xué)生的心理特征，做好初三與高一的銜接工作,，幫助學(xué)生解決好從初中到高中學(xué)習(xí)方法的過渡,。從高一起就注意培養(yǎng)

學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維方法，良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，以適應(yīng)高中領(lǐng)悟性的學(xué)習(xí)方法,。

重點(diǎn)工作：

認(rèn)真貫徹高中數(shù)學(xué)新課標(biāo)精神，樹立新的教學(xué)理念,，以“雙基”教學(xué)為主要內(nèi)容,，堅(jiān)持“抓兩頭、帶中間,、整體推進(jìn)”,，使每個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力都得到提高和發(fā)展,。

分層推進(jìn)措施

1、重視學(xué)生非智力因素培養(yǎng),，要經(jīng)常性地鼓勵(lì)學(xué)生,，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣，樹立勇于克服困難與戰(zhàn)勝困難的信心,。

2,、合理引入課題，由數(shù)學(xué)活動(dòng),、故事,、提問、師生交流等方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，注意從實(shí)例出發(fā),，從感性提高到理性；注意運(yùn)用對(duì)比的方法,，反復(fù)比較相近的概念,；注意結(jié)合直觀圖形，說明抽象的知識(shí),；注意從已有的知識(shí)出發(fā),，啟發(fā)學(xué)生思考。

3．培養(yǎng)學(xué)生解答考題的能力,通過例題,從形式和內(nèi)容兩方面對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行能力方面的分析,引導(dǎo)學(xué)生了解數(shù)學(xué)需要哪些能力要求,。

4．讓學(xué)生通過單元考試,，檢測(cè)自己的實(shí)際應(yīng)用能力,從而及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),找出不足,做好充分的準(zhǔn)備

5、抓住公式的推導(dǎo)和內(nèi)在聯(lián)系,；加強(qiáng)復(fù)習(xí)檢查工作,；抓住典型例題的分析，講清解題的關(guān)鍵和基本方法,，注重提高學(xué)生分析問題的能力。

6,、加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決實(shí)際問題的能力,，以及培養(yǎng)提高學(xué)生的自學(xué)能力，養(yǎng)成善于分析問題的習(xí)慣,，進(jìn)行辨證唯物主義教育,；同時(shí)重視數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)及應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

7,、自始至終貫徹教學(xué)四環(huán)節(jié)（引入,、探究、例析,、反饋）,，針對(duì)不同的教材內(nèi)容選擇不同教法,，提倡創(chuàng)新教學(xué)方法，把學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)轉(zhuǎn)化主動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí),。

8,、注意研究學(xué)生，做好初,、高中學(xué)習(xí)方法的銜接工作,。集中精力打好基礎(chǔ)，分項(xiàng)突破難點(diǎn).所列基礎(chǔ)知識(shí)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì),著眼于基礎(chǔ)知識(shí)與重點(diǎn)內(nèi)容,，要充分重視基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能、基本方法的教學(xué),，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，切勿忙于過早的拔高，上難題,。同時(shí)應(yīng)放眼高中教學(xué)全局,，注意高考命題中的知識(shí)要求，能力要求及新趨勢(shì),，這樣才能統(tǒng)籌安排,，循序漸進(jìn)，使高一的數(shù)學(xué)教學(xué)與高中教學(xué)的全局有機(jī)結(jié)合,。

二年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃篇八

我有幸參加了國(guó)培計(jì)劃農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí),。首先我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這個(gè)普通的小學(xué)教師這樣一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象,?！坝癫蛔粒怀善?。人不學(xué),，不知禮?！边@次培訓(xùn)收獲最大的是前輩們對(duì)我思想上的沖擊,。每天的感覺是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳惶於家鎸?duì)不同風(fēng)格的名師,，每一天都能聽到不同類型的講座,，每一天都能感受到思想火花的沖擊。

目前全方位的新課程改革很多時(shí)候讓我們無所適從,，我們很多時(shí)候感到茫然,，感到束手無策，而這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)猶如為我們打開了一扇窗，撥云見日,，使我在一次次的感悟中豁然開朗,。雖然只有短短的兩個(gè)多月，但這兩個(gè)多月里,，讓我感受到了一個(gè)全新的教學(xué)舞臺(tái),。

無論是這些報(bào)告還是授課，都讓人耳目一新,。特級(jí)教師幽默風(fēng)趣的語言,，平易近人的教學(xué)風(fēng)范，令人高山仰止,。他們“以學(xué)定教,，關(guān)注學(xué)生促進(jìn)發(fā)展”，“讓反思成為一種習(xí)慣”的教學(xué)觀給了我深深地震撼,，他們課堂上那種渾然天成,，對(duì)比鮮明的教學(xué)風(fēng)格給我留下深刻的印象。現(xiàn)在腦海里回映還是特級(jí)教師上課是信手拈來的精妙發(fā)問,，形象生動(dòng)的講解,，令人如沐春風(fēng)。我想這些充分體現(xiàn)了他們平日教學(xué)基本功相當(dāng)過硬,，所以才會(huì)達(dá)到現(xiàn)在教學(xué)隨心所欲的境界,。其實(shí)，培訓(xùn)是一個(gè)反思進(jìn)步的過程,。兩個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的,，但是給我的記憶和思考卻是永恒的。通過這次培訓(xùn),，使我提高了認(rèn)識(shí),，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念,，找到了自身的差距和不足,。綜觀目前我的教學(xué)，最注重的似乎就是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),，簡(jiǎn)單的說就是學(xué)生的考試分?jǐn)?shù),，它就是我們教師的生命。于是整天圍著學(xué)生轉(zhuǎn),，課內(nèi)效益不高，就利用課外補(bǔ),，花了大量時(shí)間,，出現(xiàn)了學(xué)生累我更累的局面。反思我的課堂，忽視了學(xué)生的心理特點(diǎn)和已有的科學(xué)經(jīng)驗(yàn),。常常以成人的眼光審視嚴(yán)謹(jǐn)系統(tǒng)的科學(xué),，并以自己多年習(xí)慣了的教學(xué)方式將科學(xué)“成人化”地呈現(xiàn)在孩子們面前。如何使我們的數(shù)學(xué)課堂愈發(fā)顯得真實(shí),、貼近生活厚重而又充滿著人情味,，作為數(shù)學(xué)老師的我更要關(guān)注的是蘊(yùn)藏在數(shù)學(xué)課堂中那些只可意會(huì)、不可言傳,，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西,，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗(yàn),。我們不但要傳授知識(shí),，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法,，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。讓我們行動(dòng)起來,，做一位有心的“烹飪師”,，讓每一節(jié)科學(xué)課都成為孩子們“既好吃又有營(yíng)養(yǎng)”的“科學(xué)大餐”！

此外,，我還認(rèn)識(shí)到：一節(jié)好的數(shù)學(xué)課,，新在理念、巧在設(shè)計(jì),、贏在實(shí)踐,、成在后續(xù)。要做到兩個(gè)關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生,，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)……是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ),。二是：關(guān)注數(shù)學(xué)：抓住數(shù)學(xué)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué),，注重知識(shí)思維方法的滲透，讓學(xué)生在觀察,、操作,、推理、驗(yàn)證的過程中有機(jī)會(huì)經(jīng)歷科學(xué)化的學(xué)習(xí)過程,，使學(xué)生真正體驗(yàn)到生活中的數(shù)學(xué),，樂學(xué)、愛學(xué)數(shù)學(xué),。此外,，我認(rèn)識(shí)到：一節(jié)好的科學(xué)課,，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡(jiǎn)潔而深刻,、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格,，展現(xiàn)思維力度，關(guān)注教學(xué)方法,，體現(xiàn)數(shù)學(xué)課的靈魂,。

我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局,，要想最終成為一名合格的骨干教師,，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平,、教育科研能力,、課堂教學(xué)能力等。我覺得我還是一個(gè)小學(xué)生,，要學(xué)的東西還很多,，和新老師一樣，不能因?yàn)樽约盒露徸约航逃虒W(xué)上的不足,，因?yàn)閷?duì)學(xué)生來說小學(xué)教育也只有一次,。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論,，并勇于到課堂上去實(shí)踐,，及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控我相信通過自己的不斷努力會(huì)有所收獲,，有所感悟的,。

讀萬卷書，行萬里路,，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠,。國(guó)培計(jì)劃培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，但學(xué)習(xí)沒有結(jié)束,，一桶水早已不能滿足學(xué)生的需求了,，我要不斷學(xué)習(xí)，成為活水源,。