作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

美術(shù)教案反思篇一

《小雨沙沙》是湘版教材一年級(jí)下冊(cè)第1課，是一堂十分符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的造型、表現(xiàn)課,。

初步理解美術(shù)中的點(diǎn)與線基本知識(shí)。

采用聆聽雨聲,、觸摸雨水等形式,，結(jié)合表演、欣賞,、述說等做法,，讓學(xué)生運(yùn)用不同的情感體驗(yàn)來表達(dá)下雨的感受，從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力,，以及對(duì)點(diǎn),、線、色彩的表現(xiàn)能力,。

學(xué)生感受雨的美,，點(diǎn)與線的美,，自然美與藝術(shù)美結(jié)合，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美麗的大自然的向往,，對(duì)藝術(shù)的熱愛,。

運(yùn)用點(diǎn)、線及色彩表現(xiàn)下雨時(shí)動(dòng)植物的情景,。

點(diǎn)與線的變化,，情感的融合。

1.學(xué)生：油畫棒或者水彩筆

2.教師：課件,、教具和紙

根據(jù)一年級(jí)學(xué)生心理特征,，在教師引導(dǎo)下，采用在玩中學(xué)的學(xué)法,。

一是在“聽雨”中,，玩點(diǎn)與線,，表現(xiàn)形象,；

二是在“看雨”中，玩點(diǎn)與線,，豐富形象,；

三是在“講雨”中，玩點(diǎn)與線,，組織形象,；

四是在“評(píng)雨”中，加深對(duì)點(diǎn)線美的認(rèn)識(shí),；

五是在“組合”中,，加深對(duì)整體美的理解。

聽雨聲,，唱《小雨》兒歌,，體會(huì)聲音與點(diǎn)、線的關(guān)系,。

1.播放下雨的各種聲音,，聽自然的雨聲，請(qǐng)兩位學(xué)生根據(jù)聽到的聲音到黑板上畫點(diǎn)與線,，讓學(xué)生體會(huì)聲音與點(diǎn),、線的關(guān)系。

2.聽《小雨沙沙》音樂,，打開教材,，唱、念《小雨沙沙》的兒歌,，體會(huì)音樂,、兒歌與點(diǎn),、線的旋律。

3.播放春雷響了的聲音,，快躲一躲吧,。

增強(qiáng)學(xué)生從聽覺到用美術(shù)方法表現(xiàn)的能力。同時(shí)師生共唱《小雨沙沙》,，放松心情的同時(shí),，拉近師生心理距離。

看雨天,，引出與雨有關(guān)的形象,，打開學(xué)生的思維。

播放小雨沙沙情景的幻燈片,，用視覺去感受雨中有哪些形象出現(xiàn)和變化,，并在紙上畫出來。

1.蔚藍(lán)的天空飄來了云,。學(xué)生練習(xí)用線條畫一朵云,，看一看，誰畫的云能輕輕地飄在天空上,？

2.眨眼間烏云堆積在一起,。學(xué)生練習(xí)用線條畫烏云，看一看,，誰畫的烏云厚厚的,，滿滿的？

3.春雷響了,，劃過一道閃電,。學(xué)生練習(xí)用線條畫閃電，看一看,，誰畫的閃電有力量,，有速度？

4.天空暗下來了,，開始下小雨了,，一滴、兩滴,，學(xué)生練習(xí)小小的點(diǎn),。雨點(diǎn)串在一起成了什么？理解由點(diǎn)連成線,。雨越下越密了,，成了長長短短的細(xì)雨絲，理解由線連成面,。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)用點(diǎn)——線——面來表現(xiàn)雨天變化的方法,。

5.風(fēng)呼呼的吹著,，細(xì)雨絲被風(fēng)一吹斜斜的落下來,。學(xué)生理解雨的隨著景象的變化線條也變化的方法,。

6.雨也越下越大了,，雨點(diǎn)噼里啪啦落下來，打在(教材中)非洲菊的花瓣上,，學(xué)生觀察水滴,，濺起了又成了一朵朵的水花。教師描述,，與學(xué)生一起想象著畫,。

7.雨漸漸小了，風(fēng)也停了,，(教材圖片中)蘆筍怎樣了,，念兒歌，畫感覺,。

【讓學(xué)生自由練習(xí),，用點(diǎn)和線表現(xiàn)下雨情境中的基本要素。下雨時(shí),，不僅有雨點(diǎn),，還有其他天氣變化：天陰了,，烏云聚集了,，閃電了??所以下雨了不應(yīng)該僅僅只關(guān)注不同的雨點(diǎn)。雨天典型變化圖片的播放,，讓學(xué)生對(duì)雨天變化有所了解,。但是這個(gè)年齡段的孩子不可能對(duì)天氣變化時(shí)所有的特征都有所認(rèn)識(shí)，觀察之后還需要有個(gè)內(nèi)化的過程,，所以采用老師和學(xué)生一起畫雨天的天氣變化,，降低了難度。(下圖為學(xué)生的練習(xí)

)

想雨中情,，說雨中的故事,，豐富學(xué)生想象力。

創(chuàng)設(shè)雨中情境,，啟發(fā)學(xué)生講故事,，拓展思維，為學(xué)生畫下雨的情境創(chuàng)作準(zhǔn)備,。

畫下雨天動(dòng)物和植物的擬人故事,。雨好像一個(gè)娃娃真調(diào)皮，跑到了田野里了,。小花特別喜歡雨娃娃,，猜猜它會(huì)怎么迎接雨娃娃,？

(出示教具小花)，示范小花擬人的方法：在小花臉上添畫表情,；擺放小花的葉子,。還有誰會(huì)來迎接雨娃娃呢？雨娃娃來得太急,，小青蛙還沒做好準(zhǔn)備呢,。你們有躲雨的辦法幫幫它嗎？(出示教具小青蛙)教師根據(jù)學(xué)生回答添畫荷葉,、蘑菇當(dāng)雨傘,。

教師再啟發(fā)學(xué)生講故事，那其他的小動(dòng)物在下雨天會(huì)做什么呢,？

】動(dòng)植物擬人手法的指導(dǎo)練習(xí),。一年級(jí)的學(xué)生，處在“樣式化前期”,，美術(shù)基礎(chǔ)還是幼兒水平,，語言表達(dá)的時(shí)候說得非常到位，一旦動(dòng)手表現(xiàn)就未必那么回事了,。所以在喚醒了學(xué)生對(duì)雨景的記憶后,，就應(yīng)該安排雨景的具體畫法指導(dǎo)。對(duì)于植物而言,，擬人的具體手法就是添加表情和動(dòng)作,。表情可以是瞇著眼睛享受雨水的滋潤，也可以張開嘴

巴喝著甜甜的雨水,，但是教師示范的只是其中一種,，其他表情由學(xué)生來思考。小花會(huì)擁抱,，會(huì)跳舞,，而這些動(dòng)作靠葉子來完成。教具中的小花葉子是可以變長的,，然后可以把兩片葉子相向折呈擁抱姿勢,，也可以一個(gè)高一個(gè)低呈舞蹈狀態(tài)。

教師的表情添畫和動(dòng)作擺放是在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到小草,，大樹都可以用這種方法來表現(xiàn),。而對(duì)于小動(dòng)物而言可能有趣的就是躲雨的樣子：躲到荷葉下，藏到蘑菇下,，還可以用小花做傘擋雨,。但一堂課里不可能所有的畫法都示范，這些用貼的形式會(huì)更快更有效,。

模擬雨天人物的情境故事,。小雨沙沙下個(gè)不停,，它跑到我們教室里來啦。用手接住它,，(教師做動(dòng)作,，讓學(xué)生也跟著做)洗洗手吧(師生一起做)，洗洗臉(師生一起做),，地上有好多水坑呀,，踩一踩(師生一起做)雨越下越大了，這可怎么辦呀,？

誰有雨傘呀,？快撐起來，(師生一起做撐傘動(dòng)作)誰有雨衣呀,，快穿上呀(教師做動(dòng)作幫學(xué)生穿雨衣)沒有傘也沒有雨衣的小朋友怎么辦呀,？快，捂著頭,，跑回家吧(師生一起做跑步動(dòng)作,。)終于到家了。(甩甩手)

調(diào)節(jié)課堂節(jié)奏,，適應(yīng)低段學(xué)生心理需求,。一年級(jí)學(xué)生他們的注意力最長只能保持20分鐘，當(dāng)課程過半,，大多數(shù)學(xué)生都會(huì)表現(xiàn)出疲勞狀態(tài),，注意力開始不能高度集中。

如果這個(gè)時(shí)候還是安排高強(qiáng)度的操練或是枯燥的問答,，學(xué)生根本沒辦法全力投入,。情境2就是根據(jù)學(xué)生心理的特點(diǎn)設(shè)計(jì)的一個(gè)放松環(huán)節(jié)：讓學(xué)生在音樂中跟著老師一起盡情地做雨天才會(huì)做的事：

撐雨傘,，穿雨衣,，蒙頭快跑，踩水坑,，既讓學(xué)生緊張的情緒得到了釋放,，又喚醒了學(xué)生雨中情景的回憶，加深了情感體驗(yàn),，為后面的創(chuàng)作埋下伏筆,。

教師發(fā)各種彩色幾何形紙片。學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作,。

作業(yè)要求：畫一幅下雨天的畫,。

可以畫小花、小草,、小動(dòng)物的可愛模樣,，

也可以畫人們有趣的樣子,。

教師巡回指導(dǎo)，幻燈片放小學(xué)生畫下雨天各種題材的作業(yè),。

,。

評(píng)價(jià)要求：

1.用了哪些點(diǎn)和線，為什么這樣用,？

2.小花,、小草、小動(dòng)物哪里最可愛,？

3.能給你的作品取個(gè)動(dòng)聽的名字嗎,？

4.誰的畫更有下雨天的情境？

這些問題都是針對(duì)本課的知識(shí),、能力和情感的要求進(jìn)行講評(píng),。

1.把作業(yè)排成下雨天。(教師擺)

2.把作業(yè)排成雨傘,。

3.拓展：給你的作業(yè)配兒歌,、古詩、謎語等等,。

和你們爸爸媽媽一起去找找有關(guān)小雨點(diǎn)的兒歌,、古詩、謎語,，和你的同桌交流一下,，比比誰找到的更合適放到你的畫面中。

最后讓我們看著自己畫的雨景,，再來唱一唱小雨沙沙沙,，把我們的工具都收拾好。

組合讓學(xué)生看到更大的空間,，進(jìn)一步創(chuàng)意的情景,，把美的表現(xiàn)方法不斷的拓展。

美術(shù)教案反思篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)利用剪貼,、繪畫、捏泥等方法表現(xiàn)螃蟹的主要特征,。

2,、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的觀察力和語言表達(dá)能力。

3,、培養(yǎng)幼兒樂于動(dòng)手操作的興趣,。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

利用多種方法表現(xiàn)螃蟹的主要特征和樂于動(dòng)手操作的興趣，在制作過程中培養(yǎng)幼兒的細(xì)心和耐心。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、鮮活的螃蟹數(shù)只,。

2、課件：各種不同的螃蟹,。

3,、操作材料：油畫棒、各色彩紙,、彩泥,、繪畫用紙、剪刀,、膠水等,。

教學(xué)過程：

一、組織談話引起興趣,。

師：今天老師給你們帶來了一位小客人,，瞧他是誰？

配班老師戴上螃蟹頭飾：嘿嘿,，我是螃蟹爸爸,，瞧我長得多神氣，今天我把我的孩子們也帶來了,，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看我們長得什么樣子

二,、幼兒觀察，尋找特征,。

1,、觀看課件各種各樣的螃蟹，幼兒說一說,、議一議螃蟹的外形特征,。

2、每小組一只玻璃缸內(nèi)有幾只螃蟹,，幼兒圍著玻璃缸觀察,。教師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒說出：螃蟹有一個(gè)圓形的身體，八條長腿,，兩個(gè)大鉗子等,。

3、學(xué)一學(xué)螃蟹爬行的樣子,。

師：小朋友知道螃蟹的樣子了，你們知道螃蟹是怎樣走路的嗎,？

師手拿一只螃蟹在課桌上行走,。引導(dǎo)幼兒說出螃蟹是橫著爬的。

師帶領(lǐng)幼兒一起模仿螃蟹走路的樣子，個(gè)別幼兒再次表演,。

三,、示范指導(dǎo)，幼兒操作

1,、出示螃蟹的三種操作方法作品：繪畫 剪貼 泥工

師：這是照相館里的叔叔給螃蟹們拍下的照片,，你們想不想也來幫螃蟹照張相？

2,、示范剪貼和泥工的螃蟹要點(diǎn),。

3、幼兒自選繪畫制作螃蟹的方法,，師進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo),，重點(diǎn)指導(dǎo)剪貼組的幼兒。

幼兒操作時(shí),，提醒幼兒要將螃蟹的主要特征表現(xiàn)出來,，同時(shí)注意畫面的整潔。

四,、講評(píng)作品并展覽,，活動(dòng)結(jié)束

1、三種操作方法的作品各選一份分別進(jìn)行講評(píng),。

2,、其余幼兒作品放在桌上，師帶領(lǐng)幼兒有秩序地進(jìn)行相互欣賞,。

3,、小結(jié)：今天小朋友們給螃蟹照的相真漂亮，我們一起學(xué)螃蟹跳舞吧,。

4,、聽音樂《螃蟹歌》走出活動(dòng)室。

美術(shù)教案反思篇三

活動(dòng)重點(diǎn)：

嘗試撕較短的直線,，體驗(yàn)撕紙活動(dòng)的樂趣,。

活動(dòng)難點(diǎn)：

樂于選擇不同材質(zhì)的紙進(jìn)行撕紙粘貼。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試撕較短的直線,，體驗(yàn)撕紙活動(dòng)的樂趣,。

2.樂于選擇不同材質(zhì)的紙進(jìn)行撕紙粘貼。

3.在游戲情境中感受美術(shù)活動(dòng)的樂趣,，體驗(yàn)成功的喜悅,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.電光紙、皺紋紙,、色卡紙,、手柔紙、舊報(bào)紙、掛歷紙等（裁成2厘米寬的長條,。）

2.畫有各種小汽車輪廓的紙,；

3.創(chuàng)設(shè)“漂亮的小汽車”的墻飾；

活動(dòng)過程：

一,、做手指操為撕紙作準(zhǔn)備

我們一起活動(dòng)我們的小手指（大拇指大拇指點(diǎn)點(diǎn)頭,，二食指二食指點(diǎn)點(diǎn)頭，三中指三中指點(diǎn)點(diǎn)頭,，四無名四無名點(diǎn)點(diǎn)頭,，小拇指小拇指點(diǎn)點(diǎn)頭。

二,、 情境導(dǎo)入

配班教師扮演小汽車和幼兒打招呼,，“今天的天氣真好（高興的）”，哎（傷心地）,！教師：小汽車怎么了,？小汽車：我想出去玩，可是我沒有漂亮的衣服,，誰愿意幫助我呀,？（出示畫有小汽車輪廓的紙），教師引導(dǎo)幼兒幫助小汽車想辦法,？（用角色扮演的形式激發(fā)幼兒的興趣,，引導(dǎo)幼兒說說自己的辦法，如：畫畫,、粘貼等,。）

三、 介紹材料

出示各種紙裁成的紙條,，請(qǐng)你們看一看,、摸一摸，它們有什么不一樣,？（讓幼兒認(rèn)識(shí),、熟悉教師提供的紙張，感知每種紙張的不同,。）

幼兒：電光紙滑滑的,。

幼兒：皺紋紙摸上去麻的，上面有一條條的線,。

幼兒：掛歷紙很硬,。

四、 示范撕紙的方法

師：請(qǐng)你們用小手把紙撕成一塊塊的,，然后貼在小汽車的身上,，幫小汽車穿上美麗的衣服,。

介紹撕紙的方法：你們?cè)谒杭埖臅r(shí)候要讓你的兩只小手的大拇指和二食指頭碰頭的在一起,。請(qǐng)幼兒每人拿起一張紙和老師一起說兒歌撕紙：大拇指二食指,，在一起，作游戲,，你追我趕真有趣,。（教師用兒歌的形式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)撕紙的方法，幼兒更容易理解,，幼兒在嘗試撕紙時(shí)非常的積極,。）

五、 給小汽車穿衣服

幼兒選擇自己喜歡的畫有小汽車輪廓的紙,。（為幼兒提供了不同形狀的小汽車,，能夠吸引幼兒參與活動(dòng)的積極性。）教師觀察幼兒撕紙的方法是否正確,，并進(jìn)行提醒,，幼兒可以一邊說兒歌一邊撕紙。（幼兒在撕紙的時(shí)候能夠注意撕紙的方法,，很喜歡說兒歌,。）鼓勵(lì)幼兒撕不同的紙張。教師引導(dǎo)幼兒撕完一張紙以后,，再選擇不同的紙撕一撕,，感知不同紙張的不同。

六,、 展示自己的作品

小汽車都穿上了漂亮的衣服,，謝謝你們。請(qǐng)你們把小汽車放在大馬路上吧,！幼兒將自己貼好的小汽車粘在“漂亮的小汽車”墻飾中的馬路上,。幼兒欣賞自己的作品，自由談?wù)撟约旱淖髌?。（給幼兒展示作品的機(jī)會(huì),，增強(qiáng)幼兒的自信，感受成功的喜悅,。）

活動(dòng)反思：

托班的幼兒基本處于“涂鴉期”,，他們喜歡隨意畫畫、撕紙,、玩泥,，根據(jù)托班幼兒的美術(shù)活動(dòng)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了此次教育活動(dòng),。托班幼兒喜歡在游戲中探索材料的特性和使用方法,，教師為誘幼兒提供多種材質(zhì)的紙張鼓勵(lì)幼兒嘗試,。在活動(dòng)中教師運(yùn)用了角色扮演的的游戲形式，因?yàn)橛螒蚴怯變鹤钕矚g的一種活動(dòng),，托班幼兒年齡小,，他們喜歡在自然、輕松,、愉快的氣氛中獲取美術(shù)知識(shí)和技能,。所以教師以幫助“魚媽媽”為主線，讓幼兒進(jìn)行彩紙撕貼游戲活動(dòng),，提高了幼兒的活動(dòng)興趣,，當(dāng)他們看到用自己的雙手為小魚撕貼漂亮的衣服時(shí)，感到格外的高興,。教師在示范撕紙方法時(shí),，不是單純的說和示范，而是用兒歌的形式,，教師把撕紙的方法簡單化,，幼兒理解更容易些。

美術(shù)教案反思篇四

【教材分析】這是一節(jié)造型表現(xiàn)課,，《泥浮雕》美術(shù)教案,。本課根據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，充分利用隨處可取的粘土材料,，運(yùn)用傳統(tǒng)的泥塑造型方法,，塑造學(xué)生喜歡的人物、動(dòng)物,、植物,、風(fēng)景等形象，并通過泥浮雕來了解泥塑的藝術(shù)特色,，同時(shí)讓學(xué)生感受泥材,，了解三維空間的塑造方法，的動(dòng)手能力,，造型能力和創(chuàng)造力,。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1：了解浮點(diǎn)的藝術(shù)特點(diǎn)。

2：用泥或其他材料制作浮雕,。

3：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,。

【教學(xué)重難點(diǎn)】能用泥條堆塑，用刀刻畫制作泥浮雕,。

【教具準(zhǔn)備】多媒體課件,，實(shí)物作品，工具及材料等,。

【學(xué)具準(zhǔn)備】逃匿,、泥塑工具,、底板等。

【教學(xué)過程】一,、導(dǎo)課

1,、課前和同學(xué)們講一個(gè)故事或是笑話，放松學(xué)生的心情,，激發(fā)學(xué)生的情緒,，使其以飽滿的熱情投入課程學(xué)習(xí)之中,。

2,、暢談自己喜歡的游戲。學(xué)生閑談自己喜歡的游戲,，然后老師也談自己小時(shí)候喜歡的玩的游戲,，其中一項(xiàng)就是玩泥巴，如捏小人,，做物品,，說明這是老師最拿手的游戲，比自己的同伴做的都好,，不信你看這就是我前幾天和一些同學(xué)一起比賽做的,，喜歡嗎？請(qǐng)大家欣賞,，也可以摸一摸,，看看有什么感覺？（學(xué)生欣賞后暢談自己的感受）,，并說明這就是泥浮雕,，教案《《泥浮雕》美術(shù)教案》。是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，并板書課題,。

二、講授新課

1,、什么叫浮雕,？學(xué)生根據(jù)自己的理解說一說，然后出示課件——浮雕的概念,。

2,、浮雕的特點(diǎn)：出示課件浮雕作品，學(xué)生欣賞后總結(jié),。然后出示課件——浮雕的特點(diǎn),。師小結(jié)：因?yàn)楦〉窬哂行蜗笊鷦?dòng)，立體感情,，層次分明等特點(diǎn),，所以在我們的生活中常常見到,，問：同學(xué)們?cè)谀睦镆娺^這樣的作品？說給大家聽聽（認(rèn)真聽取學(xué)生所說的浮雕作品）師給以鼓勵(lì)和肯定：看來同學(xué)們都是有心人,，曲老師也和你們一樣特別留意這些作品,，特別是在外出學(xué)習(xí)或是旅游時(shí)喜歡欣賞這樣的作品，并拍照留念,，下面請(qǐng)同學(xué)們欣賞老是拍攝的這些作品,。課件展示，邊欣賞邊講解討論,。

3,、同學(xué)們，有關(guān)浮雕的知識(shí)我們已有了大體的了解,，但當(dāng)我們?cè)俳嚯x走進(jìn)浮雕世界時(shí),，肯定還會(huì)發(fā)現(xiàn)許多的秘密，信不信,？好,，讓我們?cè)谝黄鹄^續(xù)進(jìn)行探討。欣賞課件,，上面有兩幅作品,，仔細(xì)看有什么不同嗎？看誰的眼睛最亮,。課件出示秘密一：按照表面凸起的厚度浮雕分為高浮雕和淺浮雕兩種

4,、師分別出示親自制作木浮雕、肥皂浮雕,、泥浮雕作品,，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的興趣。問：制作的材料一樣嗎,？讓我們繼續(xù)探討看看還有什么材料的浮雕作品,。（出示課件）由此得出秘密二：浮雕有木浮雕，石浮雕,、玉浮雕,、銅浮雕、鐵浮雕,、銀浮雕等等,。

5、剛才我們欣賞到的浮雕具有工藝性,，很美對(duì)不對(duì),？但你知不知道浮雕也有它的歷史性。下面老師請(qǐng)你們欣賞兩件最著名的浮雕作品，你知道是什么嗎,？請(qǐng)看大屏幕昭陵六駿和人民英雄紀(jì)念碑,，邊欣賞邊講解。讓學(xué)生對(duì)浮雕的歷史性有所了解.

三,、學(xué)習(xí)制作步 提出問題,，學(xué)生討論

1、怎么做,，做什么,？

2、做高浮雕還是淺浮雕,，怎樣合作,？

3、師生一起總結(jié)制作步驟,，課件展示步驟圖,。

4、師生一起制作,，熟悉一下制作技法。

5,、學(xué)生合作完成創(chuàng)作,，教師巡視指導(dǎo).

四、評(píng)析作業(yè)

1,、將學(xué)生作業(yè)放在展示臺(tái)上,，師生共同評(píng)析作品?？梢越榻B自己的作品,，也可以評(píng)析其他同學(xué)的作品。

2,、小結(jié)本課所學(xué)的內(nèi)容,。

3、課后拓展:老師再次展示一間上過顏色的木雕作品,，希望同學(xué)們把自己的作品晾干以后也去這樣處理,，相信你更會(huì)喜歡自己的作品，也會(huì)制作出更多更出色的作品來美化自己的生活,！

附：板書3泥浮雕步驟:

1,、制作泥板

2、雕塑圖案

3,、細(xì)致刻畫

美術(shù)教案反思篇五

課題 ：登山游戲

教學(xué)環(huán)節(jié)

一：導(dǎo)入環(huán)節(jié)

教師：我們周圍有哪些山,？你爬過哪些山？把爬山的經(jīng)過和大家分享一下 學(xué)生：... ...

教師：我們身處的這個(gè)市叫黃山市,，我們安徽就有九華山,、黃山,、齊云山、大蜀山,、八公山和大別山等等,，在江西有五臺(tái)山、太行山等等,，我們周圍有這么多山,，大家爬山時(shí)候的感覺是什么樣的？

學(xué)生1：刺激,、興奮

學(xué)生2：很累,，流很多汗

學(xué)生3：登上山頂?shù)哪且豢毯茏院馈Ⅱ湴?/p>

教師：確實(shí)登山給我們帶來不一樣的體會(huì),，我們一起來欣賞一段視頻,，看看登山的時(shí)候會(huì)遇到哪些困難。

二：新授環(huán)節(jié)

1.欣賞視頻：清華大學(xué)天倫登山隊(duì)20xx 年登山紀(jì)實(shí),。感受登山的魅力以及登山隊(duì)員的耐力挑戰(zhàn)和勇氣,，感受登山的辛苦，以及攀登高峰時(shí)候的自豪感,。

2.了解我們身邊的山：黃山,，欣賞黃山的幾個(gè)著名景點(diǎn)，講解黃山的小故事,，感受山的魅力,。

并讓學(xué)生講講，他們知道的山,。

3.用黃山路線圖復(fù)習(xí)登山游戲路線圖的做法,，講解路線圖設(shè)計(jì)的步驟以及重點(diǎn)難點(diǎn)。

4.展示教師制作的“登山達(dá)人”游戲棋盤,，請(qǐng)部分表現(xiàn)好的學(xué)生幫助一起找到剛講好的景點(diǎn)放入游戲棋盤中,，共同完成游戲棋盤。

5.教師展示轉(zhuǎn)盤的做法,，講解制作步驟,，現(xiàn)場制作轉(zhuǎn)盤。

三：鞏固提高

1.優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)欣賞

2.布置作業(yè)：以小組合作的方式設(shè)計(jì)制作一份登山游戲,，可以結(jié)合日常生活,、學(xué)習(xí)中有意義的事情！

四：展示評(píng)價(jià)

將做好的作業(yè)貼在黑板上,，并評(píng)選出大家“最喜愛的登山游戲”

教師對(duì)獲獎(jiǎng)團(tuán)隊(duì)鼓勵(lì)并頒發(fā)獎(jiǎng)品,，并請(qǐng)獲獎(jiǎng)團(tuán)隊(duì)代表談?wù)勚谱鬟^程中的心得。

五：課后擴(kuò)展

1.邀請(qǐng)同學(xué)玩游戲，體驗(yàn)成功,，分享快樂,。

2.思考和尋找：哪些材料可以用來制作游戲棋？

六：照片欣賞

美術(shù)教案反思篇六

（1）進(jìn)一步使學(xué)生掌正確的觀察方法,。（了解,、練習(xí)）

（2）用線描寫的方法表現(xiàn)人物的頭部特征。（練習(xí)）

（3）通過繪畫,，（4）增強(qiáng)同（5）學(xué)之間的友情,。（感受）

一課時(shí)

寫生用具：畫板或講義夾。

畫好寫生的關(guān)鍵是什么,？根據(jù)學(xué)生的講述作小結(jié)：對(duì)寫對(duì)象進(jìn)行認(rèn)真地觀察,。這節(jié)課，將進(jìn)一步學(xué)習(xí)寫生的方法,，給我們的同學(xué)畫張像,。

找?guī)孜恍詣e、發(fā)式,、五官特征不同的學(xué)生到講臺(tái)前做模特,，教師輔導(dǎo)學(xué)生對(duì)這些模特比較觀察：

這幾位同學(xué)的臉，有什么明顯的特征,。

以一同學(xué)為例,，組織學(xué)生從不同的角度觀察，邊觀察邊分析：由于位置角度的不同,，結(jié)構(gòu)有什么不同？

學(xué)生觀察,、分析并回答,；教師作適當(dāng)?shù)男〗Y(jié)并作簡單的板畫。

1,、頭型特征：正面頭像以鼻梁為中心線,，2、左右兩邊相同3,、,。半側(cè)面頭像，4,、人的五官位置和大小就產(chǎn)生了透視變化,。著重觀察頭型特征，5,、如大頭,、長臉、圓臉、扁臉………..

6,、頭發(fā)：發(fā)型,。男同7、學(xué),，8,、看他們的發(fā)際重點(diǎn)看耳前、腦后,；女同9,、學(xué)，10,、發(fā)型各不同,，11、無論短發(fā),，12,、還是小辮，13,、頭發(fā)總比頭型輪廓線略大一層,。

14、五官特征：著重觀察繪畫對(duì)象五官中最明顯的特征,。如大眼睛,、方鼻子、大耳朵,、小嘴巴………..

教師簡略演示后小結(jié)：寫生時(shí)最重要的是細(xì)致觀察,，觀察時(shí)一定要抓住寫生對(duì)象最明顯的特征。

座位拉開一定距,，被畫的同學(xué)要坐隱,，坐端正。

整個(gè)過程要嚴(yán)肅,，認(rèn)真,。除了努力畫出同學(xué)的特征外，要盡量美化,。教師巡視時(shí),，不斷表揚(yáng)、鼓勵(lì)仔細(xì)觀察,、認(rèn)真寫生的同學(xué),，避免學(xué)畫時(shí)嬉鬧和出現(xiàn)丑化同學(xué)的作業(yè)。

（課后錄：可以畫出喜,、怒,、哀,、樂等不同的表情）

美術(shù)教案反思篇七

1．通過活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手動(dòng)腦,，在看,、玩、做,、想等科學(xué)探究中發(fā)現(xiàn)鞋的一些奧秘：

2．鍛煉學(xué)生的科學(xué)探究能力,，在自主探究的過程中體會(huì)到科學(xué)研究的樂趣；

3．在活動(dòng)中滲透科學(xué)研究的方法,；

4．培養(yǎng)學(xué)生尊重事實(shí),、尊重他人、與人合作,、勇于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神,。

初步了解鞋的歷史與文化，學(xué)習(xí)各種鞋的創(chuàng)意設(shè)計(jì)與制作,。通過課件的展示,、境的創(chuàng)設(shè)、教師的啟發(fā)示范,，學(xué)生體驗(yàn)感悟后解決重點(diǎn),。

鞋子的創(chuàng)意及不同材料的選擇與利用。通過學(xué)生對(duì)于設(shè)計(jì)師創(chuàng)意鞋作品的感悟和教師的課堂示范解決難點(diǎn),。

師：教學(xué)課件,、制作材料、實(shí)物范作,。

生：剪刀,、雙面膠、彩紙,、彩帶及生活中一切可利用的材料,。

一、謎語導(dǎo)入：

（1）師生問好,，帶領(lǐng)學(xué)生組織好學(xué)習(xí)用具。

（2）提出謎語,，學(xué)生猜謎,。

稀奇古怪兩條船，沒有漿來沒有帆,，

白天載人到處走,，夜晚橫臥在家園。

學(xué)生猜,，（師出示鞋子圖片）,。

-----鞋子

鞋子伴隨著我們,，那你有沒有停鞋子說它很累很苦啊,？那我們就借這個(gè)機(jī)會(huì)表揚(yáng)一下我們的鞋子

生上講臺(tái)表揚(yáng)自己的鞋子：漂亮,，舒服

鞋子的種類越來越多了，那同學(xué)們都見過什么鞋子呢?

引：同學(xué)們,，你們知道嗎,一雙小小的鞋,，蘊(yùn)含著不同的歷史文化，民族特色,、穿鞋人的身份??讓我們一起到鞋的世界里去看看吧,！

（3）出示課題《各種各樣的鞋》

二、出示課件,，學(xué)生在欣賞與討論中了解鞋的歷史,。

（1）古代的鞋子

師：我們所看到的是我國古代的鞋子，這里有原始人的裹腳皮,、商周和西漢的鞋子,、明朝和清朝的繡花鞋、魏晉時(shí)期的高底鞋和三寸金蓮,。

“原始人的裹腳皮”,，它是用樹皮做成的，在那個(gè)時(shí)期這種鞋起著什么樣的作用,？

生：保護(hù)腳,、比較暖和??

師：注重了鞋子的實(shí)用性?！皩?shí)用”

“三寸金蓮”鞋面上有什么特色,？生：各種花紋

師：是采用了我國傳統(tǒng)工藝“刺繡”表現(xiàn)的。

（2）現(xiàn)代時(shí)期的鞋子

現(xiàn)在的鞋子還起著一種實(shí)用的作用么,？生：美觀

師：現(xiàn)在的鞋子不但起著“實(shí)用”的作用,，還起著“美觀”的作用，把我們打扮的更加漂亮,。

（3）“少數(shù)民族的鞋”

隨著鞋的發(fā)展,，我們看到了由開始的實(shí)用逐漸發(fā)展到既講究實(shí)用又強(qiáng)調(diào)他的美觀，我們現(xiàn)在看到的是一些少數(shù)民族的鞋,。

（4）“虎頭鞋”

虎頭鞋是童鞋的一種,，因鞋頭呈虎頭模樣，故稱虎頭鞋,。民間認(rèn)為虎是百獸之王,，能祛邪避災(zāi)。人們給孩子穿這種鞋不僅是為了實(shí)用好看,，更主要的是把它看成是孩子的護(hù)身符,，能保護(hù)孩子健康成長,。

（5）欣賞了這么多各種各樣的鞋子，同學(xué)們談?wù)勀阌惺裁礃拥母惺?？生：不同時(shí)期不同地位穿著不同的鞋子,、鞋式樣繁多、保護(hù)腳,、美化生活等??總結(jié)：鞋在他的發(fā)展中,，因：時(shí)間、地域,、氣候,、民族等等不同，產(chǎn)生了多種不同風(fēng)格,、樣式的鞋子,，這也體現(xiàn)了歷代人民的聰明、智慧,，這一雙雙花樣繁多,、色彩艷麗的鞋子，無不充滿著美的魅力,，在我們穿著舒適的同時(shí),，給我們以美的享受，而且我們剛才還從中學(xué)習(xí)到了許多文化知識(shí)和歷史知識(shí),，今天,，我們這節(jié)課也要請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮你的聰明才智來設(shè)計(jì)你的一雙精美而又有特色的鞋。

三,、學(xué)生自主探究,，了解鞋的特色，學(xué)習(xí)鞋子的制作方法,。

知道了我們今天要來做的'內(nèi)容,，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谙胍幌耄谀阍O(shè)計(jì)制作的過程中,，你會(huì)有哪些問題要考慮,？（小組合作討論，回答問題）（教師歸納總結(jié)）

（1）鞋由哪幾部分組成,？鞋有哪些典型的特征,？學(xué)生觀察自己的鞋子，了解鞋的結(jié)構(gòu),。

（鞋底、鞋面,、鞋幫??）（大小一樣,、花紋一樣??）

（2）可以設(shè)計(jì)什么樣子的鞋,？（學(xué)生欣賞課本圖片）

“長頸鹿”鞋，從身上的斑紋和鞋跟看出來

“蛇”鞋,，從鞋頭看出來

《格爾尼卡》西班牙畫家畢加索的杰作,，和我們今天的鞋有什么聯(lián)系？（設(shè)計(jì)在了鞋上）有誰能想到一副名畫居然會(huì)被設(shè)計(jì)師裝飾在了高跟鞋的鞋面上和一雙休閑鞋上,。

從這些圖片上,，我們可以看的出，設(shè)計(jì)師們他們?cè)谠O(shè)計(jì)上注意到了設(shè)計(jì)非常的巧妙,?！皹?gòu)思巧妙”造型也是非常的新穎“造型新穎”

老師這里還有許多意想不到的鞋子，我們?cè)趤砜匆幌隆?/p>

“鱷魚鞋”像一只張大嘴的鱷魚,?！疤崆傩毕裉崆佟,！皹翘菪毕駱翘?。“孔雀鞋”鞋幫鞋面上像一只孔雀??

（3）用什么材料制作鞋,？

今天老師還帶來了許多同學(xué)們作的鞋子,，讓我們看看它們是用什么材料制成的。

我們欣賞的圖片中制作的鞋子,，都采用了什么制作材料,？材料有“卡紙”“一次性紙杯”“飲料瓶”“泡沫”等?！安牧隙鄻印蓖瑢W(xué)們?cè)倩貞浺幌?，在我們剛才所看到的這些鞋子當(dāng)中，他們的色彩給你一種什么樣的感覺,？“色彩協(xié)調(diào)”

（4）同學(xué)們?cè)賮砜催@兩雙鞋漂亮嗎,？你們想知道這兩雙漂亮的鞋如何制作的嗎？（教師課件演示）

（1）提問：欣賞了這么多漂亮又實(shí)用的鞋子,，你們是不是也想為自己設(shè)計(jì)制作一雙漂亮的鞋呢,？老師相信你們的巧手能做出比這些更漂亮的鞋子。

（2）制作要求：

a,、三到四人一小組合作完成鞋子的制作,。分工明確，團(tuán)隊(duì)合作,。

b,、提醒學(xué)生注意用剪刀的安全和注意教室衛(wèi)生。

c,、制作先完成的同學(xué),，準(zhǔn)備好介紹自己的作品,，并把作品放到展區(qū)。

d,、播放背景音樂,，教師巡視指導(dǎo)。

自評(píng)：作者簡單介紹自己的作品,。說說自己的創(chuàng)意和實(shí)踐的體會(huì),。

互評(píng)：欣賞展區(qū)作品，選出自己最喜歡的作品評(píng)評(píng),。

這節(jié)課,，我們不僅了解了關(guān)于鞋的知識(shí)，,，同時(shí)還用我們靈巧的雙手設(shè)計(jì)出了這一雙雙精巧而有創(chuàng)意的鞋子,，你們真是太棒了！一雙小小的鞋子蘊(yùn)含著不同的歷史文化,，給人以太多的啟迪,，還有許許多多的有關(guān)于鞋的知識(shí)等著我們?nèi)パ芯浚チ私?。?qǐng)大家課下去查資料：說說古時(shí)候人們把鞋稱作什么,？你能說出多少種與鞋有關(guān)的詞語？

美術(shù)教案反思篇八

1.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神,，形成綜合學(xué)習(xí)的能力,。

2.使學(xué)生學(xué)會(huì)合作，體驗(yàn)探究,、發(fā)現(xiàn),、創(chuàng)作的愉悅與成就感，激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,。

3.了解插圖及其運(yùn)用,，作品設(shè)計(jì)新穎、獨(dú)特,。

在作文的關(guān)鍵段落畫插圖,。

怎樣用形象來表現(xiàn)作文中的精彩片段或主要形象。

收集帶有圖文的書籍,，繪畫工具等,。

一、欣賞導(dǎo)入：

1.學(xué)生展示收集的圖文資料（雜志,、學(xué)生讀物等）,。

2.這些圖文資料的特點(diǎn)是什么？（圖文相配合）

3.你們覺得文字中配上圖畫美嗎？為什么,？

二,、體驗(yàn)感受：

1.朗讀文學(xué)作品，讓學(xué)生感受文學(xué)之美,。

2.要求學(xué)生可加上自己的聯(lián)想來描述作品中印象最深的地方。

3.欣賞文學(xué)作品中配的插圖,。

三,、方法指導(dǎo)：

1.選擇作文，可以是自己的也可以是其他人的,，選出自己感興趣的部分,。

2.可畫出作文所描述的主要形象，也可畫文中的精彩片段,。

四,、自主表現(xiàn)：

1.構(gòu)思插圖，鼓勵(lì)學(xué)生將與眾不同的想法用畫筆表現(xiàn)出來,。

2.師巡視輔導(dǎo),。

五、課堂評(píng)價(jià)：

1.自評(píng)：談?wù)勛约簶?gòu)思中的得意之處,。

2.互評(píng)：互相交流,、欣賞、評(píng)議,。

六,、課后拓展：

除了給作文插圖外，也可先畫圖再構(gòu)思作文,，鍛煉學(xué)生的逆向思維,。

美術(shù)教案反思篇九

這是一節(jié)造型創(chuàng)意課，是一年級(jí)學(xué)生非常喜歡的課型,，在本節(jié)課的教學(xué)中,，雖然兒童的見聞和閱歷比成年人少得多，但兒童可以海闊天空地去想象,，而且他們的想象力非常豐富,，想象的事物特別的富有童真童趣。學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)不僅可以了解太陽和月亮的有關(guān)知識(shí),，掌握描繪太陽和月亮的方法,，學(xué)會(huì)創(chuàng)造太陽和月亮的擬人形象，提高繪畫能力,，同時(shí)太陽和月亮這一課也為兒童提供自由創(chuàng)作的機(jī)會(huì),，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索，主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情。

1,、知識(shí)與技能：創(chuàng)造出太陽和月亮的擬人形象,，生動(dòng)、活潑,。課中能夠以太陽,、月亮為主角自編一個(gè)小故事，并且畫出來,。

2,、過程與方法：激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的熱情，畫出他們眼中的太陽,、月亮,。

3、情感,、態(tài)度和價(jià)值觀：使學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)用美的眼光去觀察事物，使他們懂得生活中不缺乏美的景觀,，但要有一顆發(fā)現(xiàn)美的眼睛,，和創(chuàng)造美的心靈。同時(shí)讓學(xué)生能夠?qū)W會(huì)主動(dòng)地思考問題,，探索問題,，通過自己的力量找到答案。

知道太陽月亮形象設(shè)計(jì)的方法,。

創(chuàng)造出太陽月亮的新形象,，構(gòu)圖新穎，形象生動(dòng),，色彩鮮艷,。教學(xué)方法：在本課中，我采用的是以學(xué)生為中心,，創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)學(xué)生美術(shù)創(chuàng)作的熱情，讓學(xué)生自覺主動(dòng)地參與到課堂中,。同時(shí),，在探究中進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題,，分析問題,，從而自己動(dòng)手解決問題，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)更有問題性,，實(shí)踐性,，參與性和創(chuàng)造性。

選擇學(xué)生生活、知識(shí),、情感上已經(jīng)熟知和接受的太陽和月亮的個(gè)性形態(tài),，運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情，讓學(xué)生主動(dòng)的去發(fā)現(xiàn)問題,，獨(dú)立解決問題,。

一、導(dǎo)入新課：

師：上課前,，我們先來聽一首歌《我愛太陽我愛月亮》,。（課件：聽歌《我愛太陽我愛月亮》）

師：小朋友們，你們喜歡太陽和月亮嗎,？

生：喜歡！

師：老師也喜歡,，太陽和月亮是我們每天都能見到的好朋友,，讓我們和好朋友問聲好。今天我們學(xué)習(xí)第9課（師板書）太陽和月亮

二,、講授新課：

（1）新授畫太陽

師：首先我們學(xué)習(xí)畫太陽,。太陽也是有脾氣，那你知道它會(huì)發(fā)脾氣嗎,？脾氣從臉上的表情一看便知,。（課件：太陽喜怒哀樂的表情）我們來看看，那你猜到太陽今天是什么表情呢,？

生：高興的,、生氣的、興奮的……

師：小朋友說的太好了,。那就讓我們畫一畫他的表情?。ǜ鶕?jù)學(xué)生的想法提示他可以畫出表情的表現(xiàn)方法。）想想可以用哪幾種方法來繪出太陽的表情呢,？（課件：勾線筆,、油畫棒、水彩筆,、彩鉛等）等會(huì)兒你們就來發(fā)揮自己的水平,，把太陽的表情表現(xiàn)一下。

師：你們個(gè)個(gè)都是造型師,，真棒,！瞧瞧瞧：有一位朋友吃醋了，躲起來了,，猜猜是誰,？

生：月亮！

師：對(duì)，各位小造型師,，下面我們就來給月亮換換妝吧,！

（2）新授畫月亮

師：（課件）那我們給月亮打招呼吧！

生：月亮,，你好,！

師：怎么為他打扮呢，我們先來看幾幅圖片,。首先在這里要問問小朋友：誰聽說過關(guān)于月亮的故事嗎,？那你愿意和月亮交朋友嗎？（課件）

生：聽說過：嫦娥奔月,、猴子撈月亮??愿意,！

師：那你怎么為月亮打扮呢？

生：可以給月亮扎個(gè)小辮子,，戴個(gè)皇冠,，給月亮帶個(gè)卡子，也可以把月亮當(dāng)作搖籃……

師：那我們就來給月亮打扮打扮,，看那位小朋友打扮的最漂亮,。

師：小朋友，你們知道嗎,？太陽和月亮還有地球都是一家人（課件）：古人對(duì)太陽和月亮充滿了好奇,、敬畏和崇拜。太陽光明,，充滿能量：月亮寧靜,，牽引遐想。在科學(xué)中太陽是太陽系的中心,地球是太陽系中一顆行星而月亮是地球的一顆天然衛(wèi)星,地球和月亮構(gòu)成的行星系圍繞太陽進(jìn)行公轉(zhuǎn),從而地球上產(chǎn)生了四季的差別.在地月行星系中,月亮圍繞地球轉(zhuǎn)動(dòng),同時(shí)地球不停自轉(zhuǎn)而產(chǎn)生晝與夜的差別.

（當(dāng)三者排成一條直線時(shí)會(huì)出現(xiàn)日食或月食現(xiàn)象:

當(dāng)月亮在中間擋住了陽光射向地球,就出現(xiàn)了日食;

當(dāng)?shù)厍蛟谥虚g擋住了陽光射向月亮就出現(xiàn)月食.）

當(dāng)老師介紹完太陽和月亮的小知識(shí),，下面就請(qǐng)你們小造型師給太陽和月亮兩個(gè)朋友來化妝吧,！

1、請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生到講臺(tái)前表演,，讓自己畫的太陽和月亮見個(gè)面,，替月亮介紹一下太陽（如：你好，我叫月亮,，我是個(gè)漂亮的小姑娘,，我今年7歲了……），然后再替太陽介紹一下月亮（如：你好,，我叫太陽,，我是一個(gè)活潑的小男孩，我今年也是7歲,，很高興見到你……）

2,、在學(xué)生畫的作品中選出大家最想認(rèn)識(shí)的太陽和月亮,，為他們頒發(fā)最具人氣獎(jiǎng)。

3,、對(duì)于畫得好的小朋友給于表揚(yáng),，畫的不理想的小朋友鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

師：小朋友們,，我們今天畫的太陽月亮和天上的太陽月亮一樣嗎,？

生：不一樣。

師：大家畫的太陽,、月亮比天上的更好看,、更有趣，在這節(jié)課中,，我們學(xué)會(huì)了把生活中普普通通的東西變的更漂亮的方法,，只要細(xì)心觀察，用心體會(huì),，有一顆發(fā)現(xiàn)美的眼睛和創(chuàng)造美的心靈,，老師相信，你們還會(huì)畫出更加美麗的世界,。

美術(shù)教案反思篇十

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感受蝴蝶翅膀?qū)ΨQ的特點(diǎn),。

2,、嘗試用瓶蓋拓印并添畫表現(xiàn)蝴蝶。

3,、樂意動(dòng)手操作,，體驗(yàn)成功的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：電視機(jī),，投影儀,，蝴蝶卡片，紅黃藍(lán)綠四色顏料,，油畫棒,，碟子，瓶蓋,，毛巾,，音樂《夜鶯》。

活動(dòng)過程：

1,、出示瓶蓋："這是什么呀,？它們有什么不一樣？"2,、觀察材料："瞧,，這兒除了有瓶蓋,，還有顏料和畫紙，猜猜我要做什么呢,？"3,、了解拓印方法："我用瓶蓋蘸一點(diǎn)顏料，然后在紙上印一下,，看,，印出什么啦？"4,、熟悉操作方法："桌上有紅,、黃、藍(lán),、綠四種顏色的顏料,，在哪個(gè)顏料盤里拿的瓶蓋，印過之后還要放回那個(gè)盤子里,。"5,、幼兒嘗試拓印，教師觀察指導(dǎo),。鼓勵(lì)幼兒嘗試用不同的顏色來拓印,。

1、出示蝴蝶："剛才小朋友們印的可真好,，有一只小蝴蝶都被吸引過來了,！我們和小蝴蝶打個(gè)招呼吧！"2,、觀察蝴蝶："蝴蝶的翅膀是什么形狀的,？和我們剛才用瓶蓋印的形狀一樣嗎？一只小蝴蝶有幾個(gè)翅膀呢,？"（數(shù)一數(shù)）3,、感知對(duì)稱："蝴蝶的兩個(gè)翅膀一樣大嗎？"（折疊后比一比）4,、探索拓印和添畫的方法："小蝴蝶想找一些朋友,，請(qǐng)小朋友們幫幫它，想一想,，我們會(huì)用瓶蓋怎么印呢,？誰來試一試！""兩個(gè)一樣大的小圓靠在一起就變成蝴蝶的翅膀啦,！還缺什么呀,？誰來試試用油畫棒為它添上兩根觸角呢！"5,、幼兒自主嘗試,，教師觀察指導(dǎo),。鼓勵(lì)幼兒印出對(duì)稱的翅膀并添畫。

1,、展示作品,，評(píng)價(jià)："你覺得哪只小蝴蝶印的最漂亮？為什么,？"（對(duì)稱,、色彩）2、小結(jié),，體驗(yàn)快樂："小朋友用小瓶蓋印出了五顏六色的小蝴蝶,，真是太美啦！給自己鼓鼓掌吧,！"3,、聽音樂模仿小蝴蝶飛舞。

"寶寶們,，讓我們都來做一做小蝴蝶,，跳個(gè)舞吧！"延伸活動(dòng)：

實(shí)踐感言：在區(qū)域活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒嘗試用拓印畫的方式想象創(chuàng)作,，進(jìn)一步萌發(fā)審美的情趣,。

2.美術(shù)活動(dòng)：鞋印舞會(huì)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、對(duì)鞋底感興趣,，并能用語言表達(dá)觀察后的感受,。

2、學(xué)習(xí)用鞋底印畫,，能根據(jù)鞋印的形狀大膽地想象，進(jìn)行簡單的添畫,。

3,、能大膽積極地參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：平底有花紋的鞋子若干,、白紙、水粉色,、調(diào)色盒,、油畫棒、濕抹布,，鞋印添畫范例一張

活動(dòng)過程：

“今天,，許多的鞋子寶寶要來參加舞會(huì)，它們?cè)谀膬耗?？（引?dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)腳上的鞋子,，引起觀察的興趣）找一找,，你喜歡誰的鞋子寶寶？為什么,？”（啟發(fā)幼兒說出鞋子不同的樣式,、顏色、圖案等）

“請(qǐng)你們看看自己的鞋底：（1）你看見鞋底上有什么,？（2）花紋有什么不同,？

（3）看看這些花紋象什么呢？”

“鞋底的花紋真有趣,，看鞋子寶寶跳舞了（教師示范印畫）,。你們的鞋子寶寶想跳舞了嗎？選你最喜歡的鞋子,，穿上漂亮的衣服跳個(gè)好看的舞,。（幼兒活動(dòng)，教師指導(dǎo)幼兒注意印畫的畫面,，并將鞋印畫放到桌子上晾干）

,。育&嬰……會(huì)“剛才我的鞋子也去跳舞了，看,，它們?cè)谶@兒呢,。咦？怎么變了,。原來它們剛才化妝了,，看看，它們化妝成什么了呀,？怎么化妝的呢,？”

（引導(dǎo)幼兒觀察在鞋印的不同部位，添上線條,、點(diǎn),、圈，變成不同的東西）

“你們裝扮的鞋子寶寶真有趣,，趕快讓它們到舞臺(tái)上來表演吧,！，看看誰的鞋印化裝得很有趣,、很新奇,，給好朋友講講?！?/p>

3.美術(shù)活動(dòng)：星星

目標(biāo)：

1,、通過表達(dá)愿望，激發(fā)想象力,，抒發(fā)美好的情感,。

2,、培養(yǎng)參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。

準(zhǔn)備：

1,、用紙?jiān)诘孛嫔箱伋蓮潖澢你y河,。

2、有關(guān)星空的背景音樂,。

3,、水粉顏料、盤子及各種用蔬菜刻成的拓印物若干,。

過程：

1,、粘貼星星

a、感知“1”和“許多”,。

,、和星星跳舞。

c,、把星星送回家,。（粘貼）

2、談?wù)撚嘘P(guān)愿望星的話題

a,、幼兒說出心中的愿望,。

、用各種節(jié)奏型敲出愿望星的話：你的愿望將會(huì)實(shí)現(xiàn),。

3,、打扮星星的家。幼兒蘸顏料拓印,。

教師與幼兒個(gè)別交流,，并做適當(dāng)引導(dǎo)。

4、結(jié)束。

幼兒隨著音樂，和星星一起離開活動(dòng)室。

4.小班美術(shù)教案：有趣的蘿卜拓印畫

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、能嘗試用蘿卜的橫截面，蘸上顏料進(jìn)行印畫,，初步感知印畫的方法,。

2、通過蘿卜印畫,，感受這種特殊畫法的樂趣,，豐富幼兒的想象。

3,、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真作畫并保持畫面整潔,、干凈的良好習(xí)慣,。活動(dòng)準(zhǔn)備：

蘿卜,、顏料若干,，棉花若干，籃子5個(gè),，紙若干,，擦手帕5張，范畫2張,?；顒?dòng)過程：

一、通過談話,，豐富幼兒對(duì)蘿卜的認(rèn)識(shí)

1.今天我們的蘿卜寶寶要和我們做游戲,、學(xué)本領(lǐng)，你們?cè)敢鈫幔?/p>

2.蘿卜寶寶們今天帶來了一個(gè)小魔術(shù),，他們能把自己變成小花,、小動(dòng)物，你們想看嗎,？（出示范畫）你們能猜出都是那些蘿卜寶寶變的嗎,？

二、老師示范

1.蘿卜寶寶變的的魔術(shù)真好玩,，你們想知道他們是怎么變的嗎,？

2.選一個(gè)蘿卜寶寶，蘸上顏料,，貼在紙上,，用手用力按壓，蘿卜寶寶的魔術(shù)就變出來了,。（示范蘸不同的顏色就有不同的印跡）

三,、幼兒操作

1.初次操作，探索印畫方法

你們想幫蘿卜寶寶變魔術(shù)嗎,？那我們也輕輕回到位置上幫蘿卜寶寶去變一下吧,！

2.老師講解印畫的方法

（1）你們看看我們的印畫，現(xiàn)在是什么樣子,？畫面干凈嗎,？畫面上有畫嗎？（展示“個(gè)案”）為什么會(huì)這樣,？怎樣印畫才能讓畫面干凈,、漂亮？

（2）小結(jié)：印的時(shí)間要留長一些，并且要用力壓,，不能將顏色重疊印,，印完一個(gè)要等它晾一會(huì)兒，不碰到它,。

3.幼兒再次嘗試,，學(xué)習(xí)印畫方法

（1）教師巡回知道，告訴幼兒不要混色,，一次可以多印一些,，來豐富畫面。

（2）引導(dǎo)有困難的幼兒想象,。

美術(shù)教案反思篇十一

唐裝是我們中國特有的民間服飾,，它款式獨(dú)特，顏色艷麗,，蘊(yùn)涵著美好的意義,。在民族文化共享的今天，唐裝也走上了世界文化的行列,，深受大家的喜愛,，國內(nèi)國外都有它的影跡，它是我國傳統(tǒng)民族文化中一顆璀璨的明珠,。大班幼兒對(duì)成人的衣著打扮有著具有濃厚的關(guān)注點(diǎn)與模仿性,。所以我們選擇了“唐裝”設(shè)計(jì)成為大班美術(shù)欣賞活動(dòng)，讓幼兒在活動(dòng)中欣賞,、感受中國“唐裝”獨(dú)特之美和美好寓意,，引發(fā)幼兒愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感,。

1,、 引導(dǎo)幼兒從色彩、圖案,、盤花扣三個(gè)方面欣賞唐裝,，感受唐裝的美。

2,、知道它是中國傳統(tǒng)的民間服飾,，初步了解唐裝所包含的象征意義。

3,、弘揚(yáng)民族文化,，引發(fā)幼兒愛祖國，愛家鄉(xiāng)的情感,。

唐裝服飾若干,、音樂磁帶、唐裝圖案,、盤花扣圖片多媒體課件,。

從色彩、圖案,、盤扣上欣賞,、感受唐裝的美，初步了解唐裝所包含的意義,。

1,、帶幼兒觀看“唐裝”服飾展演，引起幼兒興趣,。

今天,，我們一起去觀看一場精彩的服裝表演，那里有好多好多漂亮的衣服,，而且這些服裝是我們中國特有的,，是我們中國人自己設(shè)計(jì)的，猜猜是什么?哦,，讓我們趕緊去看看吧,。

2、交流,、討論,，了解唐裝，喜歡唐裝,。

你們知道我們剛才看到的是什么服裝嗎?

你們是從哪里看出來的?

你們都喜歡唐裝的什么?

3,、引導(dǎo)幼兒欣賞唐裝

(1)從色彩上欣賞：

教師提問：剛才我們看了那么多漂亮的唐裝，小朋友們說說唐裝都有些什么顏色?哪種顏色最多?(鮮艷的顏色,，以紅色,、暖色調(diào)為主)，我們穿上顏色那么鮮艷的衣服心情會(huì)怎么樣?為什么唐裝都是以暖色調(diào)為主呢?(喜慶,、熱鬧……)

教師：紅色是中國的顏色,，是喜慶的顏色，代表吉利祥瑞的意義,，過年過節(jié),、家逢喜事都要大量使用紅色，因?yàn)橹挥袩崃业募t色才最能表達(dá)人們心中快樂的心情,。

黃色我們的母親河——黃河的顏色,，也我們中國人皮膚的顏色，黃色還是中國皇帝們專用的顏色,。所以,，黃色既代表神圣，又代表吉祥。綠色是植物的顏色,，有樹的地方就有生命,，象征著青春和生命。

(2)從圖案上欣賞：

播放唐裝圖案多媒體課件,。

教師提問：小朋友們仔細(xì)看看,，這些唐裝上的圖案都是一樣的嗎?它們都是些什么樣的圖案?

教師：中國的唐裝圖案以團(tuán)花為主，花紋呈四周放射或旋轉(zhuǎn)式紋樣,。有牡丹,、梅、蘭,、竹,、菊等花卉，也有福,、祿,、壽、雙喜等文字圖案,，還有“萬”字花,、蝙蝠、石榴等圖案,。(教師邊講邊出示相應(yīng)的圖片,，便于幼兒欣賞不同的圖案)這些圖案都是中國傳統(tǒng)裝飾，用來象征吉祥,、喜慶的符號(hào),。

(3)從盤花扣上欣賞：

播放盤花扣圖案多媒體課件。

教師提問：這些扣子像什么呀?和我們平時(shí)系的扣子有什么不同?

教師：這些是盤花扣,，也叫盤扣,，是專門為唐裝設(shè)計(jì)的扣子，扣子由紐結(jié)和紐袢兩部分組成,，花狀的造型象征著吉祥的祝愿,。

4、讓幼兒展示自己的唐裝,，從顏色,、圖案、扣子上說說自己的唐裝的特點(diǎn),。

教師：今天有的小朋友也把自己漂亮的唐裝穿來了,，我們請(qǐng)她上來說說她的唐裝是什么顏色的，上面有什么圖案,，紐扣又是什么樣的?

教師：過年過節(jié)喜慶的日子我們最喜歡穿上漂亮的唐裝,，因?yàn)樗碇炜鞓窐?、開開心心、吉祥如意,、幸福美滿,、團(tuán)團(tuán)圓圓……小朋友們，我們相互說說祝福的話吧?

5,、在“服裝展示”中結(jié)束課程。

美術(shù)教案反思篇十二

<四季的色彩>教學(xué)設(shè)計(jì)

王鐵學(xué)區(qū)中心學(xué)校王寧

一,、教學(xué)目標(biāo)：

1,、通過欣賞、分析,，能夠認(rèn)識(shí)到不同季節(jié)的色彩變化,。

2、熱愛大自然的美麗,，培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然,，熱愛大自然的情感。3,、在教師的引導(dǎo)下,，對(duì)作品進(jìn)行分析，表達(dá)對(duì)畫面的認(rèn)識(shí)與感受,。

二,、重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)四季的色彩，能夠正確表達(dá)自己對(duì)藝術(shù)作品的感受,。難點(diǎn)：用寫短文的方法,，表達(dá)個(gè)人對(duì)藝術(shù)作品的感受。

三,、教學(xué)過程：

（一）,、觀察導(dǎo)課（課件播放）

老師聽說我們四年級(jí)班的同學(xué)不僅聰明而且回答問題都很積極，今天老師帶來了幾個(gè)問題,，要考考同學(xué)們,，請(qǐng)同學(xué)們看屏幕。

師：你能根據(jù)你平時(shí)看到的顏色,，確定下面的圖片是哪一個(gè)季節(jié)嗎,？師：剛才同學(xué)們能很快地判斷出春夏秋冬四個(gè)季節(jié)，能告訴老師你是怎么判斷的嗎,？

師：不同的季節(jié)有不同的色彩,，今天我們就來學(xué)習(xí)四季的色彩。板書課題

（二）,、新授

1,、合作探究（課件播放：四季的色彩）

師：請(qǐng)你打開課本,，看看2-3頁的圖片，也就是屏幕上的圖片,，在不同的季節(jié),，你看到了什么？你認(rèn)為它們是一個(gè)什么樣的季節(jié),？

師：請(qǐng)你把自己的感受填寫在書上,，并和同桌交流一下。

師：誰來說一說它們分別是什么的季節(jié),？

師：大自然的四季輪回,，它展示給我們不同的色彩和感受。如果讓你選擇顏色表現(xiàn)四季,，你會(huì)用什么顏色,？

板書：春夏秋冬

2、合作探究（課件播放：四季的作品）

師：同學(xué)們選擇了自己喜歡的顏色來表現(xiàn)四季,，畫家也用自己喜歡的色彩表現(xiàn)四季,，今天我們就來認(rèn)識(shí)四位大師。

師：認(rèn)識(shí)了四位大師,，我們?cè)賮砜纯此麄兪窃鯓颖憩F(xiàn)四季的,。

師：不同的畫家用不同的形式表現(xiàn)了不同的季節(jié)，認(rèn)真觀察看看畫面的季節(jié)都用了什么色彩,？你看到這幅作品有什么感受,？（春、夏,、秋,、冬）選擇其中你最喜歡的一幅，與小組的同學(xué)說說你的想法,。

3,、匯報(bào)交流

（1）這四幅作品你最喜歡哪一幅？說一說你有什么感受,？

（2）請(qǐng)你猜一猜老師描寫的哪一幅,？

（三）、創(chuàng)作實(shí)踐

1,、作業(yè)要求：

（1）請(qǐng)你選一幅自己喜愛的作品,，用5分鐘的時(shí)間寫一寫自己的感受。

（2）選擇一個(gè)季節(jié)畫一幅能體現(xiàn)該季節(jié)色彩的作品,。

（四）,、拓展

課下請(qǐng)同學(xué)們把自己的短文讀給你的父母、朋友聽,，請(qǐng)他們一起欣賞,。

板書設(shè)計(jì)：

四季的色彩

春淡綠藍(lán)夏綠

秋黃紅橙冬灰色白色

四,、教學(xué)效果與反

思

美術(shù)教學(xué)就是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感受美,、表現(xiàn)美的系列活動(dòng),，因此美術(shù)課應(yīng)該無時(shí)無刻不存在著美感，從教授《四季的色彩》一課我更加深切的感受到這一點(diǎn),。

本課就教材本身的插圖原則而言,，就給人以美感。四季風(fēng)景的寫真圖片呈現(xiàn)在學(xué)面前,，每一幅圖片下面有一片漂亮的樹葉承載著一個(gè)問題,，讓人感到問題也變得美了，只看到了美而沒有意識(shí)到問題的存在,。這個(gè)卡片吸引了孩子的注意力，他們甚至不聽老師講就爭先恐后的自己把問題解決掉了,。

插圖的設(shè)置已經(jīng)達(dá)到讓學(xué)生從自然變化中感受到四季的特點(diǎn),，讓學(xué)生用已有的生活感知、經(jīng)驗(yàn)填寫自己對(duì)每個(gè)季節(jié)變化的感受的目的,。同時(shí)頁面中選擇了四幅不同畫派,、不同風(fēng)格、不同國籍畫家的作品,，所選作品本身的美感就讓人為之感動(dòng),。

在欣賞中，師生均被這一切美好的事物感染了,，不僅用優(yōu)美的語言描述作品,，描述心情，每個(gè)人臉上也洋溢著快樂與歡笑,，詞也美了,，句也豐富了；在創(chuàng)作實(shí)踐中,，畫也飽滿了,，色彩也鮮艷了??。

努力讓每節(jié)課都“美”起來,，我們的生活將會(huì)更加絢麗多彩,，學(xué)生的學(xué)習(xí)就會(huì)如同順?biāo)兄邸Ｃ揽梢愿淖兒芏嗍隆?/p>

不足：學(xué)生的詞匯量相對(duì)較貧乏,，對(duì)美術(shù)元素沒有足夠的認(rèn)識(shí),。

改進(jìn)：給學(xué)生提供相關(guān)詞語，如：生機(jī)勃勃,、鳥語花香,、淡綠等,。在課堂上教師要有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察和對(duì)比的方法認(rèn)識(shí)構(gòu)圖、色彩,、表現(xiàn)方法等,。

20xx.10.22

美術(shù)教案反思篇十三

葉子上的“血管”

繪畫

一課時(shí)

情感____感受樹葉的美感。

認(rèn)知____觀察葉子的形狀,、顏色,、構(gòu)造。

操作____用常用美術(shù)工具材料表現(xiàn)樹葉的美,。

重點(diǎn)：用鉛筆,、水彩筆、水筆,、等畫樹葉,。

難點(diǎn)：繪、制出各種形態(tài)具美感的樹葉,，并用語言或文字表達(dá)自已的感受,。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體資料，各種樹葉,、繪,、制好的范例圖。

學(xué)具準(zhǔn)備：課前要求學(xué)生收集各種樹葉,，彩色紙張,、剪刀、膠水,、各種筆具,，等常用美術(shù)用具。

一.入導(dǎo)入：播放美麗的森林,、樹木,、植物。春,、夏,、秋、冬景色各種樹葉特寫,。

二.導(dǎo)入：啟發(fā)學(xué)生講一講春姑娘或秋天的童話

三.啟發(fā)談話導(dǎo)入：現(xiàn)在是什么季節(jié),？有沒有注意到校園的花草、樹木季節(jié)不同會(huì)有什么不一樣,？

1.啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想樹木的花衣衫,，“季節(jié)不同樹木的花衣衫會(huì)有什么變化呢”？(學(xué)生活動(dòng)綠,、黃,、紅等,，師：適當(dāng)引導(dǎo))

二.結(jié)合教材揭示<<葉子上的小“血管”>>

1.師：展示樹葉提問？

葉子有“血管”嗎,？學(xué)生回答師引導(dǎo)“血管”就是葉脈,。

2.葉脈是用來做什么的呢？

學(xué)生活動(dòng)葉子上的葉脈就同我們?nèi)说难芤粯?，遍布全身用來輸送水份,、養(yǎng)份的。

三.觀察,、探索

1.師：展示樹葉引導(dǎo)學(xué)生觀察,、比較。

(組織學(xué)生四人小組拿出收集的樹葉交流仔細(xì)觀察,，比一比有什么不同)

2.師：提問,。

(1)你們看到的樹葉外形有什么不同？邊沿有沒有不同,？學(xué)生發(fā)言各種形狀的可能性,，師：適當(dāng)板畫外形，供學(xué)生參考,。

(2)顏色有什么不同,？學(xué)生發(fā)言混色,、帶色點(diǎn)的都有可能

(3)不同的樹葉“血管”有什么不同,？

要求學(xué)生多片葉子間(詳細(xì)對(duì)比、細(xì)致入微觀察)學(xué)生發(fā)言師：適當(dāng)板畫,。

(4)正面背面有什么不同,？

(5)摸一摸這些不同的樹葉有什么不同的感覺？學(xué)生發(fā)言

(6)還有沒有發(fā)現(xiàn)有什么不同的地方,？學(xué)生發(fā)言組織學(xué)生說一說對(duì)葉子的感受

(師：總結(jié),；每一種樹葉都有各自的面目，象小朋有的臉蛋,，雖然每人都有一張漂亮的臉蛋但沒有絕對(duì)的一樣,。是嗎？)

四.展示例圖

白紙繪制,、彩色紙張繪制,、剪制作品，水筆單色,、淡彩,，水彩筆畫。

(1).提示性講解這些畫的繪,、制材料及繪制過程

(2).這些例圖讓學(xué)生觀察,、比較(學(xué)生如有疑問,？師：當(dāng)堂及時(shí)解答)

五.作業(yè)要求：

觀察葉子畫一片自已喜歡的葉子，注意“血管”的粗細(xì)結(jié)構(gòu),。并在畫面邊寫上幾句對(duì)樹葉,、對(duì)葉脈的感受的話語。

1.課堂巡視指導(dǎo),，啟發(fā)學(xué)生選材,，指導(dǎo)繪制。

2.先繪,、制好的同學(xué)上臺(tái)展示作業(yè),，并說一說繪制過程，及感受

3.學(xué)生作業(yè)展評(píng),，學(xué)生參評(píng),。師：講評(píng)存在問題，肯定學(xué)生認(rèn)真積極參與學(xué)習(xí)

六.小結(jié),；(展示２)

通過展示手法不同的剪制,、刻制、印制,、粘貼,、裝飾等例圖，啟發(fā)學(xué)生還

可以用什么材料,、工具來繪,、制？各種材質(zhì)不同,，筆具不同,。如：掛歷紙，包裝盒等剪貼,、刻制等多種方法,。在生活中可作裝飾掛畫欣賞，可作書貞用途等,。

美術(shù)教案反思篇十四

小小美發(fā)師

1．幼兒學(xué)會(huì)用撕,、團(tuán)、貼的方法裝飾浴帽,。

2．初步體驗(yàn)親子合作成功的愉快心情,。

3．進(jìn)一步發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。

1．范例發(fā)型套兩個(gè),，皮球一只（放在一個(gè)小筐里）,。

2．超市海報(bào)紙、彩紙若干，一次性浴帽人手一個(gè),，雙面膠人手一個(gè),。

3．背景音樂，t臺(tái)音樂,。

一．出示范例,，激發(fā)興趣

教師戴上新發(fā)型，隨音樂走一圈,。師：小朋友們,老師剛剛換了一種新發(fā)型,，漂亮嗎？你們知道嗎,？這個(gè)新發(fā)型是美發(fā)師叔叔為我設(shè)計(jì)的,。今天，我們小朋友也要來做個(gè)小小美發(fā)師,，為爸爸媽媽設(shè)計(jì)一個(gè)新發(fā)型,。

問：你想為爸爸媽媽設(shè)計(jì)什么發(fā)型呢？（幼兒自由討論回答）

二,、示范講解,，學(xué)習(xí)制作

1．介紹材料

師：那我們?cè)O(shè)計(jì)發(fā)型需要哪些材料呢？

教師摘下發(fā)型套,，出示操作材料,，逐一出示介紹。（超市海報(bào),、一次性浴帽,，雙面膠）

2．示范講解

師：我們先把浴帽套在爸爸媽媽的頭上。（教師將浴帽套在皮球上）,。再拿海報(bào)紙把它撕開,，撕好后把它放在手上團(tuán)一團(tuán),，搓一搓,，搓成一個(gè)圓。接著在紙團(tuán)上粘上雙面膠,，揭開上面一層厚厚的白紙,，揭開的紙放到托盤里。（這個(gè)揭開雙面膠上一層紙的技能比較難,，所以這個(gè)過程需要家長朋友的協(xié)作,。）最后，把紙團(tuán)粘到浴帽上,。

教師用同樣的方法連續(xù)做4個(gè)紙團(tuán),。

教師出示做好的范例，師：我們用紙團(tuán)把浴帽粘得滿滿的，現(xiàn)在啊,，一個(gè)新發(fā)型就設(shè)計(jì)出來了,。瞧，（教師戴上裝飾好的浴帽）小朋友,，好看嗎,？

師：我們除了把彩紙團(tuán)成團(tuán)，還可以把它撕成長條,，卷一卷,，粘滿整個(gè)浴帽，就會(huì)變成一個(gè)卷發(fā)發(fā)型了,。（出示相應(yīng)的范例）

三．交代要求,，親子操作

1.教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)幫助動(dòng)手能力弱的幼兒,。

2.鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)意,，要和同伴設(shè)計(jì)的發(fā)型不同。

3.教師提醒幼兒注意桌面的干凈,，學(xué)會(huì)收拾材料,。

4.請(qǐng)家長配合幼兒操作，盡量給幼兒多動(dòng)手的機(jī)會(huì),。

四．“發(fā)型發(fā)布會(huì)”,，展示作品

家長戴上幼兒裝飾好發(fā)型套和幼兒手拉手。

師：今天,，小朋友們真能干,！你們?cè)O(shè)計(jì)的發(fā)型真有創(chuàng)意！小三班時(shí)尚發(fā)型發(fā)布會(huì)現(xiàn)在開始啦,！

幼兒拉著爸爸（媽媽）的手,，在音樂聲中走上前展示自己設(shè)計(jì)的新發(fā)型。

在音樂聲中結(jié)束活動(dòng),。

美術(shù)教案反思篇十五

認(rèn)知：了解利用自然條件可以展現(xiàn)美,、創(chuàng)造美。

技能：畫出,、采出,、堆出形態(tài)各異的造型和圖畫。

情感：體會(huì)雪中做畫的樂趣,。

創(chuàng)造性：培養(yǎng)學(xué)生樂于思考,，敢于實(shí)踐的精神。

教學(xué)重點(diǎn)：感受雪景的美,，體會(huì)多種表現(xiàn)形式,，學(xué)會(huì)初步審美,。

教學(xué)難點(diǎn)：在雪地上表現(xiàn)美。

教學(xué)方法：實(shí)踐法,、觀察法,、游戲法

目的

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

媒體

意圖

一、感受雪景的美,。

二,、分組游戲。

三,、參觀游覽

組織學(xué)生到室外上美術(shù)課,。

1、 1,、 看到眼前的景色你想說些什么,？

2、 2,、 你接一些雪花仔細(xì)看一看它的長相,。

組織學(xué)生分頭行動(dòng)。

1,、 1,、 看看你能踩出多少種花樣？

2,、 2,、 你想堆出機(jī)器人，還是什么小動(dòng)物,？

3,、 3、 在雪地上你能畫出彩虹嗎,？

4,、 4、 這些工具很有趣誰來試一試,？

組織學(xué)生互相參觀,，互相學(xué)習(xí)。把精彩部分拍攝下來,。

1,、 1,、 小畫家們好,，請(qǐng)你介紹一下你們的作品好嗎？

2,、 2,、 誰愿意把你們的雕塑作品介紹介紹？

3、 3,、 大家擺好姿勢,，我給你們合個(gè)影。

這是一張珍貴的照片,，我得好好保存起來,。

小畫家們，讓我們齊唱《我們是勤勞的小蜜蜂》把用具收拾起來吧,。

1,、 1、 觀察雪中的校園全貌,。

用自己的語言表達(dá)此刻的心情,。

2、 2,、 觀察雪花的形狀,、圖案。

3,、 3,、 用水彩筆在紙上畫一畫。再觀察一下雪花有什么變化,？

幾個(gè)學(xué)生做踩腳印的活動(dòng),。比賽誰踩的花樣多？

幾個(gè)學(xué)生一起堆雪人意見要統(tǒng)一,。

幾個(gè)學(xué)生用顏色組畫需要照顧整體效果,。

幾個(gè)學(xué)生做立體造型把做出來的東西進(jìn)行比較。

游戲過程以自由組合為主,，按自己的想法拿需要的工具,。

每個(gè)活動(dòng)小組分別講解自己表現(xiàn)的內(nèi)容，并且說出為什么要這樣表現(xiàn),。

繪畫組介紹自己的設(shè)想,。

踩腳印的同學(xué)說明自己的創(chuàng)意。

堆雪人和制作各種造型的同學(xué)分別講出自己的體會(huì),。

學(xué)生邊唱歌邊收拾用具,。

校園、雪花,、水彩筆,、圖畫紙

小桶、小鏟,、水粉顏料,、小杯子,、笤帚、圍巾

多種形狀的模子,。

相機(jī),、膠卷、電池

通過觀察了解雪花的外形,，感受雪景的美,。從視覺上得到美的滿足。體會(huì)大自然的多姿多彩,。

從雪花的變化中了解雪花的形成過程,，增加自然知識(shí)。

讓學(xué)生體會(huì)不同的表現(xiàn)形式,。培養(yǎng)學(xué)生集體合作的意識(shí),，提高學(xué)生的審美情趣和表現(xiàn)欲望。在表現(xiàn)的過程中發(fā)散學(xué)生思維,，提倡學(xué)生表現(xiàn)自己的想法,。

通過講解說明，培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力,，展現(xiàn)自我的能力,。從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

通過拍攝照片增強(qiáng)師生之間的情感交流,。

培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動(dòng)習(xí)慣,，以及進(jìn)行良好的養(yǎng)成教育。

1,、 請(qǐng)同學(xué)將工具收拾起來,。保護(hù)好優(yōu)美的自然環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí),。

2,、 彩色繪畫的同學(xué)可以將繪畫工具用于其他地方。如：畫雪人,、用畫桶做彩色立體造型等,。