作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

中班美術(shù)教案及反思篇一

2.進(jìn)一步萌發(fā)幼兒熱愛大自然,，熱愛動物的情感

http://課件（有關(guān)各種鳥的連環(huán)圖）

2.彩色蠟筆,、記號筆,、白紙人手一份，

3.教師事先畫好的“手掌五彩鳥”圖一幅

一、播放ppt課件中的森林圖,，聽聲音導(dǎo)入主題,，引發(fā)幼兒活動興趣

師：這是哪里呀？我們來聽聽在這片森林里有什么聲音,。

二,、播放ppt課件中各種鳥的連環(huán)圖,，讓幼兒進(jìn)一步感受鳥羽毛的豐富與美麗（孔雀,，啄木鳥，貓頭鷹,，八哥鳥等）

師：那么森林里都有些什么鳥呢,？我要考考小朋友，看你們?nèi)瞬徽J(rèn)識它們,。

三,、引出特殊的鳥—“手掌五彩鳥”，并為幼兒講述創(chuàng)作的主要方法以及注意點(diǎn)

2.教師出示事先畫好的“手掌五彩鳥”

1)師:請小朋友把小眼睛蒙起來三秒鐘,，我們一起把這只漂亮的小鳥請出來,。

2)師：小朋友你們見過這樣的鳥嗎？請你給它取個好聽的名字吧,。

3.教師示范如何畫出手掌的輪廓線,，并強(qiáng)調(diào)創(chuàng)作時的注意點(diǎn)和要求

b.添畫眼睛，討論鳥身和翅膀上的花紋圖案設(shè)計

師：你準(zhǔn)備怎么裝飾你自己的“五彩鳥”,，讓它看起來更漂亮呢,？

c.討論涂色時的注意點(diǎn)（盡量使用多種顏色，涂色時注意不涂到輪廓線以外）

d.鼓勵幼兒大膽想象添畫場景

四,、幼兒自主創(chuàng)作,，教師巡回觀察并指導(dǎo)

五、作品的相互欣賞和點(diǎn)評,，請部分幼兒大膽介紹自己的作品

美術(shù)活動《手掌五彩鳥》符合中班孩子的年齡特點(diǎn),，在活動中，我發(fā)現(xiàn)絕大部分幼兒對于此活動都表現(xiàn)出了極大的.興趣,。在活動的一開始,，我以看圖聽聲音的方式進(jìn)行導(dǎo)入，很好地調(diào)動了幼兒的興趣和積極性,，接下來通過演示直觀的課件,，讓幼兒進(jìn)一步感知鳥羽毛的豐富與美麗，為后面幼兒創(chuàng)作的環(huán)節(jié)提供了“靈感”,，為了不限制幼兒的想象空間和創(chuàng)造性思維能力的發(fā)展,，在活動中我示范如何畫的內(nèi)容很少，而多以與幼兒討論的方式進(jìn)行引導(dǎo)和鼓勵，從幼兒的作品來看,，他們的作品都是有各自的特點(diǎn)的,，添畫的場景也都是不一樣的，有的幼兒畫了“小燕子和五彩鳥做朋友”,，有的小朋友畫了“五彩鳥在樹林里飛”,，有的小朋友畫了“五彩鳥叼著禮物去小孔雀家做客”……..我覺得在美術(shù)活動中發(fā)展幼兒的繪畫技能固然也是重要的，但培養(yǎng)幼兒的想象能力和創(chuàng)造性思維能力更加重要,。

中班美術(shù)教案及反思篇二

活動目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)用正方形、圓形,、三角形等多種圖形畫出螃蟹身體并添加出八條腿等螃蟹其他的基本特征,。

2、體驗(yàn)創(chuàng)造和成功帶來的樂趣,。

活動準(zhǔn)備：

1,、螃蟹范畫圖。ppt圖片

2,、5米長的白紙上畫好海底背景,、蠟筆、記號筆若干,。

活動重點(diǎn)：

掌握螃蟹的繪畫步驟,。

活動難點(diǎn)：

畫出螃蟹的主要特征即兩邊的四只腳要對稱。身體是各種形狀的,。

活動過程：

一,、了解螃蟹的外形特征。

師：今天有位小客人來到我們班做客,，它還帶來了一個謎語,，請小朋友來猜猜看到底是誰?

教師讀謎面：八只腳，抬面鼓,，兩把剪刀鼓前舞,，生來橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐,。(打一動物),。

你們知道它是誰嗎?(螃蟹)

(我班幼兒對猜謎語有很大的興趣，因此通過猜謎語的形式導(dǎo)入角色,，提高了幼兒的興趣,，以及對其特征的理解。)

二,、教師出示圖片螃蟹(圖一),。引導(dǎo)幼兒觀察,。

師：你們看它長的怎么樣?(觀察螃蟹的身體和它的腳)有幾只腳(8只)，一邊有幾只?(4只)每邊都有4只,，它們是對稱的,。那螃蟹生活在哪里呢?(海里)你們看：它長什么樣子的?(請幼兒回答)螃蟹有一對大鉗子，還有八只腳,，螃蟹是橫著走路的,，(那我們一起來學(xué)一學(xué)螃蟹走路的樣子)教師：是的，這是一只神氣的大螃蟹,，今天它把他的朋友們也請來了,，請你們仔細(xì)看看這些螃蟹長得什么樣。

(使幼兒能很快的掌握螃蟹的主要特征,，并能夠吸引幼兒的注意力,，為下一步做好準(zhǔn)備,，積累經(jīng)驗(yàn))

(出示圖片二)

1,、幼兒看圖片二進(jìn)行觀察討論，各種不同的螃蟹的特征,，個別幼兒進(jìn)行講述

(發(fā)現(xiàn)海底還有形狀各異的螃蟹,，不僅身體不一樣，連腳也不一樣,，發(fā)散幼兒思維,，展開想象。幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述對螃蟹的認(rèn)識,，讓幼兒更進(jìn)一步了解螃蟹的特征,，也為下面的畫螃蟹奠定了基礎(chǔ)。)

三,、教師范畫

1,、師：海底里還有好多螃蟹沒有來，你們猜猜看,，海底里的螃蟹會是怎樣的?(幼兒說身體的形狀,，老師畫)接著要畫螃蟹的腳，螃蟹有幾只腳?是怎么樣的?(8 只)一邊有幾只?(4只)你們和老師一起數(shù)1,、2,、3、4,，兩邊的腳是對齊的哦!還有兩只大夾子;別忘了(要給他畫上兩只眼睛)嗯,，最后給他添上漂亮的花紋。哦!一只螃蟹寶寶就出現(xiàn)了!

中班美術(shù)教案及反思篇三

1,、引導(dǎo)幼兒能用添畫的方法將水果變成其它各種造型,。

2,、鼓勵幼兒大膽想象，選用自己喜歡的顏色作畫,。

3,、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣,。

4,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5,、喜歡參加藝術(shù)活動,，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

畫有蘋果,、橘子,、香蕉、梨等水果的紙及白紙若干,。油畫棒人手一套 水果造型范例若干

一,、導(dǎo)入活動。

教師出示蘋果造型——瓢蟲,，引起幼兒興趣：小朋友看這是什么,，好看嗎?是用什么做的?今天請你們也用水果變成有趣的東西。

二,、講解示范,。

教師：先來看看這個瓢蟲是什么變的?在蘋果的身子上面畫上一條線，把它分成頭和身子兩個部分,，再在頭上畫上眼睛和嘴巴,、觸角，身上畫上花紋,，邊上畫上它的腳,，瞧，一只可愛的瓢蟲就畫好了,。出示香蕉造型讓幼兒說說是怎么變的?想想還可以變成什么?出示水果圖片鼓勵幼兒大膽想象這些水果能變成什么,。

三、布置作業(yè),，老師巡回指導(dǎo)

教師：小朋友桌子上都有畫有蘋果,、橘子、香蕉,、梨等水果的紙及白紙,，你可以根據(jù)自己需要選擇圖片或白紙進(jìn)行作業(yè)，給水果造型,。勾線時用深色油畫棒勾,，涂色時選用自己喜歡的顏色按順序涂,。盡量畫的跟別人不一樣。

四,、展示評價幼兒作品

表揚(yáng)造型獨(dú)特,，顏色均勻、鮮艷的作品,。

水果是孩子們喜歡的食物,，在日常生活中，孩子們對各種水果的形狀,、顏色都比較熟悉,。為了讓孩子了解更多的水果知識，于是開展了此次活動,。參與是一種快樂,，創(chuàng)造是一種享受，合作是一種幸福,?；顒又荚谔岣哂變旱膭幽X、動手操作能力和想象創(chuàng)造力,，增進(jìn)幼兒與同伴間的感情,，使孩子們感受與同伴共同制作的快樂和幸福,。

中班美術(shù)教案及反思篇四

教學(xué)目標(biāo)：

1,、了解電話的簡單折法。

2,、學(xué)先看步驟圖進(jìn)行折紙電話,。

3、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,，體驗(yàn)成功的樂趣,。

4、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,，喜歡裝飾,。

活動準(zhǔn)備：

正方形紙人手一張、電話步驟圖,、這號的電話機(jī)一只,。

活動過程：

一、以猜謎的形式導(dǎo)入課題,。

1,、師：“叮鈴鈴，叮鈴鈴,，一頭說話一頭聽,，兩人不見面,，說話聽得清?！?/p>

二,、帶領(lǐng)幼兒看步驟圖了解折法。

1,、請幼兒看第一副圖,，上面的線表示什么意思。(虛線),。箭頭表示什么意思,，第二副圖和第三幅圖上的箭頭表示什么意思。

三,、幼兒看步驟圖學(xué)折電話,，老師指導(dǎo)。

1,、發(fā)給幼兒人手一張紙,，小朋友看步驟圖折電話，請先折好的小朋友做小老師幫助有困難的幼兒,，共同體驗(yàn)成功的快樂,。

四、講評

請折好的小朋友做打電話的游戲,。

活動反思：

折紙是一項記憶性很強(qiáng)的工作,，教師示范時，需要幼兒集中注意力并且記住每一個環(huán)節(jié),，注意使感知的信息進(jìn)入長時記憶系統(tǒng),，注意發(fā)展水平低的兒童，其記憶發(fā)展水平也低,。在幼兒園,，幼兒必須遵守各種行為規(guī)則，完成各種任務(wù),，對集體承擔(dān)一定義務(wù),，這些都要求幼兒形成和發(fā)展有意注意，注意服從于任務(wù)的.要求,。

今天下午我教孩子們折紙電話,，我在示范的時候，朱凱翔一直在小聲嘀咕,，東張西望,，等我示范完讓孩子們自己動手的時候，他傻眼了,，他眼巴巴的看著我,，我指了指黑板上的圖示,，然后去輔導(dǎo)其他孩子了，當(dāng)我又轉(zhuǎn)到他跟前的時候,，他小聲說：“老師,，我不會折?！笨吹狡渌暮⒆觽冏⒁饬Ψ浅＜械恼郫B,，有的不時的看著圖示步驟很認(rèn)真地折疊。在進(jìn)行教學(xué)活動的時候,，總會有某些幼兒注意力不集中,，所以老師教的東西，他們無法學(xué)會,。

作為老師應(yīng)教會幼兒逐漸學(xué)習(xí)一些注意方法,，由于有意注意是自覺進(jìn)行的，保持有意注意需要克服一定的困難,，因此有意注意要有一定的方法,。如：用自己的語言來組織注意，或用各種動作來保證,。幼兒的有意注意是在一定的活動中實(shí)現(xiàn)的,。幼兒的有意注意，由于發(fā)展水平不足,，需要依靠活動進(jìn)行,。在游戲中，幼兒能夠更好的維持有意注意,，因?yàn)樵谟螒蛑?，幼兒能夠完成一些既具體又明確的實(shí)際活動的任務(wù)。

中班美術(shù)教案及反思篇五

1,、培養(yǎng)幼兒的美術(shù)興趣。

2,、培養(yǎng)幼兒的繪畫表現(xiàn)力和想像力,。

3、引導(dǎo)幼兒在認(rèn)識熊貓?zhí)卣鞯幕A(chǔ)上,，畫出可愛的熊貓。

4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

5、在創(chuàng)作時體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感,。

活動重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒在認(rèn)識熊貓?zhí)卣鞯幕A(chǔ)上,，畫出可愛的熊貓,。

活動難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的繪畫表現(xiàn)力和想像力。

1,、畫紙,、蠟筆。

2,、教師范例,。

3、熊貓圖片,。

一,、出示熊貓圖片，激發(fā)幼兒活動的興趣,。

1,、教師：小朋友們好，今天我們班來了一位小客人,，你們想知道嗎?你們看它是誰啊?(教師出示熊貓圖片)我們的熊貓客人長什么樣子呢?我們一起來看看,。

2、教師：我們的熊貓客人身上都長了什么呢?(教師請幼兒說說熊貓的特點(diǎn))

3,、教師小結(jié)：教師根據(jù)幼兒所說內(nèi)容進(jìn)行小結(jié),。

二、引導(dǎo)幼兒觀察熊貓的外形特征,。

1,、教師：熊貓的頭長的什么樣呢?(圓圓的)熊貓長了一個圓圓的頭。熊貓圓圓的頭上有什么呢?(兩只眼睛,、兩只圓圓的耳朵還有鼻子)

教師小結(jié)：熊貓長了一個圓圓的頭,，圓圓的頭上有兩只眼睛、兩只耳朵還有一個小小的鼻子)

教師：我們一起來說說：熊貓長了一個圓圓的頭,，圓圓的頭上有兩只眼睛,、兩只耳朵還有一個小小的鼻子。

2,、教師：熊貓的身子是怎么樣的?(胖胖的,，圓圓的)身子兩邊有什么(手)企鵝的身體下面有什么?(一雙腳)。

教師小結(jié)：熊貓的身子長的胖胖的,，圓圓的,，身子兩邊有手，身子下面有一雙腳,。

3,、教師：熊貓全身都長滿了什么呢?(毛)熊貓身上的毛長的一樣嗎?(不一樣)哪里不一樣?(有的白色，有的黑色)哪里是白色的?哪里是黑色的?(引導(dǎo)幼兒說說)

教師小結(jié)：熊貓全身長滿了毛，它的耳朵,、眼圈,、四肢都是黑色的，而頭,、胸,、背都是白色的。

4,、教師：你們知道熊貓喜歡吃什么嗎?(竹子)今天呢?老師就請小朋友來畫可愛的熊貓,。

三、交代作業(yè)要求,。

1,、老師示范熊貓的畫法。

小結(jié)：先畫熊貓的圓圓的頭,、在畫上比頭大的身體,，注意身體畫的長一點(diǎn)，最后在畫熊貓的耳朵,，眼睛,、鼻子、手和腳,。

2,、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒畫熊貓的眼圈。

四,、引導(dǎo)幼兒添畫,。

小朋友可以畫出不同動作的熊貓寶寶，畫好了可以添畫太陽,，小草,、小花。小熊貓喜歡吃的竹子,。

五,、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo),。

引導(dǎo)幼兒用正確的姿勢作畫,。指導(dǎo)幼兒添畫，掌握涂色方法和技巧,，做到畫面整潔。同時知道能力弱的小朋友大膽用筆作畫,。

六,、總結(jié)評價，結(jié)束活動,。

展示幼兒作品,，教師引導(dǎo)幼兒從色彩運(yùn)用,、添畫、涂色方面評價,，表揚(yáng)畫得好的,、有進(jìn)步的幼兒。

在執(zhí)教的過程中,，也奠基了我不少的信心,。在后來的課堂反思交流上，采用了自我講述與他人評價相結(jié)合的交流方式,，我也從其他聽教者的口中,，得到了不少的建議以及對我此次課提出的相應(yīng)不足。最大的不足點(diǎn),，在教師范畫時,，關(guān)于熊貓的耳朵形狀，并沒有強(qiáng)調(diào)是半圓形,。幼兒的作品呈現(xiàn)中就直接反應(yīng)了這個情況,，幼兒開始操作就發(fā)現(xiàn)了很多孩子畫的熊貓耳朵是三角形、尖形,，類似貓耳朵的形狀,。熊貓的動態(tài)形象，幼兒畫中體現(xiàn)的效果都還可以,。對于熊貓的習(xí)性,、生長地，幼兒也足夠掌握了知識點(diǎn),。

中班美術(shù)教案及反思篇六

1,、通過欣賞，激發(fā)幼兒制作五彩魚帽子的愿望,。

2,、利用卡紙粘出魚帽的基本形狀，用貼,、畫等形式,，裝飾帽子。

3,、培養(yǎng)幼兒的想象力,、創(chuàng)造力和動手操作能力。

4,、幼兒能積極的回答問題,，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

5、培養(yǎng)幼兒勇敢,、活潑的個性,。

卡紙，各種圖案,、各種形狀的紙條,、碎紙等。

一,、導(dǎo)入活動

今天智慧樹節(jié)目來到了我們班,，由老師來主持，我們先來變個魔術(shù)吧,，呼啦呼啦q,，我愛變魔術(shù)，變變變,，變出一個……（師變出一個五彩魚帽,，戴在頭上。）

引導(dǎo)幼兒觀察,。（小朋友你們看老師變出了什么呀,？帽子的形狀像什么？對,，老師變出的是五彩魚帽,，五彩魚帽漂亮嗎？老師帶來了好多各種各樣的五彩魚帽,，我們一起來欣賞一下好嗎,？（欣賞老師手中的五彩魚帽，然后再欣賞大屏幕上的小朋友戴的五彩魚帽）欣賞了這么多裝飾的各種各樣的五彩魚帽,，你們想不想制作一頂屬于自己的五彩魚帽呢,？小朋友先看看五彩魚帽是用什么材料制作成的，（打開一頂五彩魚帽,，為小朋友介紹五彩魚帽的基本形狀的制作方法,，）老師相信你們一定能制作出一頂更漂亮的五彩魚帽，開始吧,。

二,、幼兒制作五彩魚帽，教師巡回指導(dǎo),。

1,、請幼兒做一頂自己喜歡的五彩魚帽，幼兒自由選擇材料制作,、裝飾,。

2,、幼兒創(chuàng)作,，教師指導(dǎo),。

3、教師指導(dǎo)能力弱的幼兒完成,。

4,、鼓勵做的慢的幼兒，小朋友創(chuàng)意的五彩魚帽真的很漂亮,，但是有的小朋友速度有點(diǎn)慢,，小朋友要加快速度，做完后老師想給小朋友拍張照片,，帶回去給我們那里的小朋友欣賞一下,。

三、展示評價,，老師發(fā)現(xiàn)小朋友做出的五彩魚帽都非常漂亮,，做好的小朋友可以戴在頭上給其他的小朋友和客人老師看一看。

小朋友,，現(xiàn)在,，我們戴上帽子，變成小魚,，一起到小河里去游一游吧,，不過，小魚們要先把桌面收拾干凈哦,。（師帶領(lǐng)幼兒邊游邊說兒歌河里小魚游游游,，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭……）

活動反思：

幼兒手工活動能培養(yǎng)幼兒的動手能力、創(chuàng)造能力,。每個幼兒都有創(chuàng)造的潛力,，手工活動也是一種需要他們手、眼,、腦并用,，并把自己觀察到的信息通過手的塑造而轉(zhuǎn)化成藝術(shù)作品。

魚是幼兒生活中常見的動物,，幼兒對魚的外形特征已有足夠的了解,。能說出自己看到過的魚的形狀、顏色,、花紋,。本活動是在觀察的基礎(chǔ)上讓幼兒學(xué)習(xí)塑造魚的主要特征，鞏固團(tuán),、搓,、壓,、捏等技能。

在活動中我引導(dǎo)幼兒盡情地大膽表現(xiàn)自己,，較好地發(fā)展了幼兒的想象力和創(chuàng)造力,，鼓勵幼兒捏出自己喜歡的魚和富有個性的魚?；顒又杏變耗艽竽憛⑴c活動,，他們利用團(tuán)、揉,、壓,、捏等技能塑造了魚的主要特征，在塑造魚尾巴和魚鰭時,，幼兒能利用工具塑造出不同的線條,、花紋。他們在玩泥的過程中捏出了自己喜歡的魚,，也提高了幼兒手指的靈活性,。本活動真正體現(xiàn)了以幼兒為主，在玩中學(xué),，學(xué)中玩,，以幼兒為主體的活動過程，讓幼兒體驗(yàn)了成功的快樂,。

中班美術(shù)教案及反思篇七

1,、了解不同蝴蝶的形態(tài)，學(xué)習(xí)對稱彩繪的基本方法,，發(fā)揮想象彩繪出美麗的花蝴蝶,。

2、通過彩繪,，感受蝴蝶的美,。

3、大膽嘗試?yán)L畫,，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾,。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力。

5,、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

幼兒彩繪用具若干,、范例,、卡紙人手一張

一,、謎語導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣

師：今天,，老師帶來了一個謎語,，請你來猜一猜。

謎語：身穿花衣愛打扮,，兩對翅膀光閃閃,。不會唱歌只跳舞，花叢里面跳的歡,。(蝴蝶)

二、出示圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察,，了解蝴蝶的翅膀是對稱的。

1,、師：老師請你小朋友仔細(xì)觀察看看有什么發(fā)現(xiàn)?

2,、提問：你發(fā)現(xiàn)了什么?蝴蝶兩邊翅膀的形狀、顏色,、花紋是怎樣的?(翅膀是對稱的)

三,、老師講解示范

1、出示范例

師：你們看,，老師已經(jīng)畫好了一只,，請你看看我畫的蝴蝶是什么樣的?

2、老師講解示范畫喇叭花

師：我們在畫蝴蝶的時候,，一定要注意蝴蝶的兩對翅膀是對稱的,。畫好翅膀后，我們在蝴蝶的翅膀上畫上美麗的花紋,。

三,、組織幼兒作畫

1、鼓勵幼兒運(yùn)用多種裝飾進(jìn)行彩繪,。

2,、提醒幼兒注意用筆的姿勢及保持桌面、畫面的整潔,。

四,、展示評價

1、展示幼兒作品,，請幼兒說說最喜歡誰的蝴蝶?為什么?

2,、老師小結(jié)并表揚(yáng)認(rèn)真畫畫，并有很好的彩繪習(xí)慣的幼兒,。

幼兒美術(shù)活動,，是一種需要他們手,、眼、腦并用,，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

中班美術(shù)教案及反思篇八

1,、讓幼兒根據(jù)故事中的情節(jié)將畫面畫出來,。

2、要求幼兒能抓住烏龜和小鳥的特征進(jìn)行繪畫,。

3,、嘗試?yán)悯r艷的色彩把畫面畫的豐富，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣,。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

活動重點(diǎn)：要求幼兒能抓住烏龜和小鳥的特征進(jìn)行繪畫,。

活動難點(diǎn)：讓幼兒根據(jù)故事中的情節(jié)將畫面畫出來。

幼兒已學(xué)過故事《會游動的小島》,。油畫棒,、繪畫紙、人手一份,。范例一幅,。

一、開始部分

1,、復(fù)習(xí)《會游動的小島》,，引導(dǎo)幼兒欣賞引出活動激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

2,、《會游動的小島》原來是什么呀,？今天我們就來學(xué)習(xí)畫烏龜。

二,、基本部分

1,、出示范例引導(dǎo)幼兒欣賞。

師：提問小朋友看,，你在畫面上看到了什么,？（引導(dǎo)幼兒欣賞完畫后回答）。

師：那你們知道這幅畫是怎么畫的嗎,？

2,、教師示范繪畫烏龜和小鳥的方法,。先用筆畫烏龜?shù)谋硽ぃ俳o烏龜畫上頭和眼睛嘴巴,，最后給烏龜畫上四條腿,，先畫小鳥的'頭再畫它的身體，接著畫上小鳥的翅膀和尾巴,，再給畫面添畫上天空和湖面等相應(yīng)的背景,，最后給整幅畫圖上漂亮的顏色。

4,、幼兒自由繪畫《烏龜》,，教師進(jìn)行指導(dǎo)。

三,、結(jié)束部分

展示幼兒作品,，引導(dǎo)幼兒評價作品。比比誰的畫面豐滿,，色彩鮮艷。

新《綱要》指出：“既要貼近幼兒的實(shí)際生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視眼,。”因此我設(shè)計了本次中班美術(shù)活動,，使得幼兒能夠結(jié)合繪本的特點(diǎn),，發(fā)揮幼兒的想象。

中班美術(shù)教案及反思篇九

1,、發(fā)展幼兒的觀察力,，能運(yùn)用不同的線條進(jìn)行裝飾。

2,、幼兒能大膽進(jìn)行創(chuàng)作活動,，體驗(yàn)交流合作活動帶來的快樂。

3,、增強(qiáng)有關(guān)交通安全的意識,。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。

5、感受作品的美感,。

一,、提問式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣,。

小結(jié)：馬路上真熱鬧有高樓大廈,、各種各樣的交通工具,、擁擠的人群、綠色植物等等,。

討論：馬路上這么多的車輛為什么不會碰撞,？

1、幼兒自由講述,。

2,、教師總結(jié)：原來，馬路上行人和車輛有條不紊地行駛離不開交警,、紅綠燈,、斑馬線、車道來幫忙,，還有行人和司機(jī)叔叔要知道一些交通法規(guī)呢,！

二、出示范畫

師：小朋友你們看看這輛汽車有什么特別之處,？教師介紹各種線條

三,、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo),。

四,、展示幼兒的作品。

小結(jié)：小朋友做的又快又好,，不但認(rèn)識了交通標(biāo)志,，而且還知道了怎樣遵守交通法規(guī)。熱鬧的馬路上車來人往,，小朋友出門時一定要記得遵守交通規(guī)則呀,！

在出示范畫線描畫汽車時，我出示的范畫較少,，沒有詳細(xì)的介紹各種線條的表現(xiàn)方法,，以致幼兒在創(chuàng)作時沒有大膽的發(fā)揮自己的水平，作品比較單一,。在幼兒繪畫教學(xué)中教師在傳授技法的同時要鼓勵幼兒舉一反三,。

中班美術(shù)教案及反思篇十

1、能仔細(xì)觀察手的外形特征,，并用簡單的語言講述,。

2、能根據(jù)手的外形大膽想象,，繪畫,。

3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

4,、感受作品的美感,。

5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。

1、繪畫材料：圖畫紙,，勾線筆,。

2、繪畫前組織幼兒做各種手影游戲,，豐富幼兒的想象,。

1、伸出自己的手,，通過仔細(xì)觀察了解自己的手,，說說自己的手的什么樣的，了解各部位的名稱(先自由觀察講述,，再集體交流),。如：10個手指、手掌,、手背,。

2、組織幼兒做“手指游戲“和“小手變變變”,，引導(dǎo)幼兒用手做出各種造型，并啟發(fā)他們想一想象什么,，要求想的越多越好,，并且與別人的不一樣。

3,、引導(dǎo)幼兒欣賞“小手變變變”作品,，并在手的基礎(chǔ)上進(jìn)行添畫活動。

(1)組織幼兒進(jìn)行“手的聯(lián)想畫”圖片欣賞,。

(2)指導(dǎo)幼兒用勾線筆沿手的邊緣描畫(可擺放不同的手形),。

(3)引導(dǎo)幼兒在此基礎(chǔ)上想象、添畫,。適當(dāng)做一些示范,。

(4)指導(dǎo)個別幼兒進(jìn)行繪畫。

4,、組織幼兒相互欣賞作品,，交流感受

幼兒相互介紹自己的“手”都變成了什么。請畫的和別人不一樣的小朋友自己介紹作品。鼓勵模仿老師作品的小朋友,。幫助畫的有所欠缺的幼兒學(xué)習(xí)應(yīng)該怎么畫,。

欣賞每個小朋友的作品，活動結(jié)束,。

讓幼兒描畫自己張開的手,，并沿輪廓剪下來，將自己會做的事情,，請爸爸,、媽媽幫忙寫在紙上，使幼兒知道自己的手很能干,，會做許多事情,。

中班美術(shù)教案及反思篇十一

1、嘗試用線條,、色彩,、對稱的方法大膽表現(xiàn)京劇臉譜的特征。

2,、在欣賞活動中,，引導(dǎo)幼兒感受臉譜藝林的美，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣,。

3,、知道京劇是中國的國粹，為自己是中國人而感到自豪,。

4,、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣,。

5,、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂,。

ppt,、京劇視頻、紙,、蠟筆,。

師："今天，老師帶來了一個特別的東西,，想不想知道呢,？"（出示臉譜）"來告訴我，你看到了什么,？"（幼兒回答）

師：今天,，老師還帶來了一段錄像，你仔細(xì)看就能想到答案。（出現(xiàn)視頻）,，"剛才我們看了錄像,，你有沒有發(fā)現(xiàn)唱戲的人臉上就像我們剛才看的圖片一樣？表演戲劇的人臉上才要化這樣的妝,，你知道他表演的這種戲劇叫什么嗎,？（京劇）"

小結(jié)：京劇是我們中國特有的戲劇,，全世界只有中國才有,，就像大熊貓一樣，是我們的國寶,，京劇就是我們的國粹,，表演京劇的演員臉上用油彩化的了很濃的妝，像面具一樣,，在京劇里有一個名字叫"臉譜",。

師："京劇臉譜有很多，今天老師帶來了四種臉譜,，我想請小朋友用顏色來為臉譜取個名字嗎,？看一看，這幾張臉譜你最喜歡哪一張,，你覺得這個人怎樣,？"

師："我們來看這張臉譜除了紅顏色外還用了哪些顏色？（幼兒觀察）為了讓臉譜更好看,，我們要用到幾種顏色讓臉譜更生動,。"

師："這些臉譜除了顏色很漂亮外還用了很多圖案、花紋,。（出示一張臉譜）這是什么形狀,？找找看臉譜上有沒有和它一樣的圖形。"

小結(jié)：這兩個圖案形狀一樣,，大小一樣，顏色一樣,，以鼻子為中心,，在臉的左右兩側(cè)位置也一樣，這就叫左右對稱,。

師：京劇臉譜除了剛才我們看的這些,，還有很多顏色多樣，圖案對稱的臉譜,，我們一起來欣賞吧,。

四、幼兒作畫

師："我們欣賞了這么多的臉譜，想不想自己也來設(shè)計一個呢,？今天,，老師給你們準(zhǔn)備了一個空白的臉譜，請小朋友先用記號筆在臉譜上設(shè)計左右對稱的花紋,，然后用水粉涂上好看的顏色,。

"注意：1、顏色,，花紋要對稱,。2、設(shè)計的圖案要大一些,。3,、注意衛(wèi)生，不要弄到衣服桌子上,。

幼兒園的美術(shù)活動是為了讓幼兒具備初步的審美意識,，挖掘和發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造能力。大班的幼兒已積累了較多的美術(shù)知識經(jīng)驗(yàn),，在此基礎(chǔ)上,，我選擇了各種不同題材、不同風(fēng)格的欣賞作品來拓寬幼兒的創(chuàng)造思路,，提高幼兒的欣賞能力,。在這次活動中，我以中國傳統(tǒng)藝術(shù)——臉譜作為欣賞對象,，旨在讓幼兒了解中國的工藝藝術(shù),。以臉譜精致、絢麗,、獨(dú)特的裝飾風(fēng)格來吸引孩子,，引起創(chuàng)作興趣，提高幼兒感受美,、表現(xiàn)美的能力,。幼兒通過這一主題內(nèi)容獲得了較好的發(fā)展。然而,，在活動中也存在一些困惑與問題：

1,、由于幼兒對美術(shù)的感受能力不一，部分幼兒不能很好地觀察并把握臉譜對稱的特點(diǎn),，所以裝飾繪畫中出現(xiàn)了臉譜不對稱的現(xiàn)象,。

2、由于幼兒對美術(shù)表現(xiàn)能力的差異,，有的幼兒不能較好地運(yùn)用線條,、色彩夸張地表現(xiàn)臉譜特征,。比如：線條不夠連貫、流暢,，色彩較單一,、配色不夠鮮明等。

在以后活動中值得注意的是應(yīng)加強(qiáng)對幼兒觀察能力的培養(yǎng),，增強(qiáng)幼兒對美術(shù)活動的興趣,，多進(jìn)行個別引導(dǎo)，讓幼兒帶著問題去觀察,，并在觀察中發(fā)現(xiàn)問題,。平時注重對幼兒線條練習(xí)及色彩搭配的指導(dǎo)。增強(qiáng)幼兒對美術(shù)活動的興趣,、感受力和表現(xiàn)力應(yīng)從平時一點(diǎn)一滴做起,。

本文擴(kuò)展閱讀：臉譜，是中國傳統(tǒng)戲曲演員臉上的繪畫,，用于舞臺演出時的化妝造型藝術(shù),。不同行當(dāng)?shù)哪樧V，情況不一,?！吧薄ⅰ暗泵娌繆y容簡單,，略施脂粉,，叫“俊扮”、“素面”,、“潔面”,。

中班美術(shù)教案及反思篇十二

設(shè)計思路：

前段時間我在區(qū)域活動投放了熱水瓶瓶塞，讓幼兒對其進(jìn)行想象和印畫,，幼兒對此非常感興趣,，每次那里的幼兒人數(shù)總是很多。他們總是興奮地向我介紹他們的作品,，有的孩子會說：“我畫的是我自己,，這是眼睛和鼻子?！币灿泻⒆訒嬓游锏?。而最近我們在午餐前的介紹菜單環(huán)節(jié)讓幼兒又對蔬菜十分感興趣，他們總是詢問我這種蔬菜叫什么名稱,，他有什么作用等。甚至有的幼兒自己會說：“這是胡蘿卜,，他有很多營養(yǎng),，吃了對身體好,，所以不可以挑食?！备鶕?jù)幼兒的興趣點(diǎn)并為了讓幼兒了解一些新的繪畫材料,，我將蔬菜與印畫結(jié)合起來，于是《蔬菜印畫》活動就應(yīng)運(yùn)而生,。

活動目標(biāo)：

1,、通過看看猜猜和印印，大膽嘗試用蔬菜截面進(jìn)行印畫,。

2,、體驗(yàn)蔬菜印畫的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1,、胡蘿卜,、藕、青椒等蔬菜,，水粉顏料若干,，抹布。

2,、教師范畫

活動過程：

一,、通過看教師范畫知道秋天許多樹上的葉子變黃了

教師帶領(lǐng)幼兒來到創(chuàng)意吧，眼前出現(xiàn)一幅“大樹”

教師提問：你們看,，這棵樹是夏天的樹還是秋天的樹,？你是怎么看出來的？

（這棵樹是秋天的樹,，因?yàn)樗砩嫌悬S色的葉子,。）

小結(jié)：對了，秋天的大樹葉子都變黃了,，果子都成熟了,。

二、通過看看猜猜知道蔬菜也可以用來畫畫

師：你們知道嗎,？這幅畫王老師沒有用筆畫,，而是用了一種特殊的材料！

教師出示所用蔬菜（這就是我用到的材料,，它們都是蔬菜,。）

重點(diǎn)提問：請你們來猜一猜，我把這些蔬菜分別變成了秋天大樹的哪個部分,？

重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒觀察蔬菜的形狀與畫進(jìn)行比較,。

（這里的葉子是用青椒畫出來的等）教師將蔬菜反過來看蔬菜截面。

師：你們真聰明,，發(fā)現(xiàn)了這個秘密,！

小結(jié)：原來我是將各種各樣的蔬菜切開后,，沾上顏料印畫出了一幅秋天的大樹。

三,、

師：大家覺得神奇嗎,？你們也可以做到！讓我們一起用各種蔬菜來印畫秋天的大樹,。

教師介紹材料：各種蔬菜：黃瓜,，辣椒，青椒,，胡蘿卜,，藕等。

溫馨提示：

1,、每個桌子上都有一塊抹布,，這塊抹布是用來做什么的？

2,、摸過蔬菜的手不要去碰自己和好朋友的臉,，因?yàn)橛行┦卟说闹瓡屇阌X得很辣，所以摸過蔬菜的手不要碰自己和好朋友的手,。

3,、你們可以選擇自己喜歡的蔬菜寶寶，選擇你喜歡的顏色,，在海綿里輕輕壓一壓,，然后按到紙上壓一壓，然后將蔬菜寶寶慢慢地移開就印成功了,！

幼兒自由印畫,，教師巡回指導(dǎo)。

重點(diǎn)指導(dǎo)：

1,、引導(dǎo)膽子小的幼兒大膽印畫,。

2、引導(dǎo)印錯的幼兒不怕困難,。

3,、提醒幼兒用抹布擦弄到顏料的手。

小結(jié)：小朋友們真棒,，你們也是神氣的小畫家,！

四、作品展示與交流

教師幫助幼兒展示作品,，鼓勵幼兒互相觀摩和交流作品,。

小結(jié)：蔬菜的本領(lǐng)真大，不僅能給我們的身體提供營養(yǎng)和能量，還能讓我們畫出那么漂亮的.畫來,。讓我們一起回教室和他們繼續(xù)做游戲好不好,？（帶領(lǐng)幼兒回教室）

活動反思：

活動結(jié)束后，我

總結(jié)

1,、在材料準(zhǔn)備方面欠缺考慮。剛剛升入中班的孩子,，對于顏料的特性,、運(yùn)用并不那么熟知，常會出現(xiàn)顏料到處撒的情況,，而教師完全可以減少這種情況的發(fā)生：在調(diào)好的顏料盆中墊上餐巾紙或者棉花即可,。

2、對孩子的能力估計不足,，細(xì)節(jié)考慮得不周全,。在講解如何印畫時，我強(qiáng)調(diào)了拿起蔬菜印章后要在盆子的邊上靠一靠,，讓顏料瀝干,。看似很簡單的動作,，卻有部分孩子不會做,。如果在示范的時候能夠引導(dǎo)孩子跟著一起練一練這個動作的話，可能效果會好一些,。當(dāng)然,，也有可能是孩子過于興奮，急于印畫,，而忽略了這一步,，導(dǎo)致畫面滴到了顏料。

另外,，發(fā)現(xiàn)多數(shù)孩子在印花時習(xí)慣于將圖案排成一排,，這樣對于整幅畫的效果是有影響的。孩子對于如何對畫面進(jìn)行布局還不清楚,，當(dāng)然,，在發(fā)現(xiàn)這一現(xiàn)象后，我也適當(dāng)提醒他們,，找空的地方印,，盡量不要讓圖案排得那么整齊，這也是我在講解的時候沒有考慮到的,。

本次活動注重的是孩子對用蔬菜印畫的奇特感受,，注重的是參與活動的過程，而不是結(jié)果,。當(dāng)然,，類似的活動也應(yīng)注意對孩子技能的培養(yǎng),、操作習(xí)慣的培養(yǎng)等，這些也可在一日活動中的各個環(huán)節(jié)中滲透,，如區(qū)域游戲等,，小組指導(dǎo)要比集體指導(dǎo)更為有效。技能水平提高了,，在開展類似集體活動的過程中孩子就可以充分發(fā)揮想象,、創(chuàng)造力，充分體驗(yàn)藝術(shù)活動帶來的各種樂趣了,。

中班美術(shù)教案及反思篇十三

活動設(shè)計：

在《綱要》的指導(dǎo)下,，積極引導(dǎo)偶發(fā)事件中蘊(yùn)含的教育價值，抓住教育鍥機(jī),如示范印畫時,，顏料流下來了,，老師立即強(qiáng)調(diào)不能把畫好的畫豎起來，因?yàn)轭伭蠜]干,。這次活動注重的是幼兒對用蔬菜印畫的奇特感受,，注重的是參與活動的過程，而不是結(jié)果,。

當(dāng)然,，在活動中也注意到了對幼兒技能的培養(yǎng)、操作習(xí)慣的培養(yǎng)等,，這些也可在一日活動中的各個環(huán)節(jié)中滲透,，如區(qū)域游戲等，小組指導(dǎo)要比集體指導(dǎo)更為有效,。

技能水平提高了,，在開展類似集體活動的過程中幼兒就可以充分發(fā)揮想象、創(chuàng)造力,，充分體驗(yàn)藝術(shù)活動帶來的各種樂趣了,。本次活動是孩子首次接觸印畫，雖然孩子們對各種材料能創(chuàng)作出的作品效果不是很得心應(yīng)手,，但卻激起了孩子們的創(chuàng)作愿望,，我相信在下一次此類活動中，孩子們會更加豐富自己的創(chuàng)作,，表現(xiàn)出更完美的創(chuàng)造力,。

活動目標(biāo)：

1、能用胡蘿卜,、辣椒等蔬菜的橫截面,，礁上水粉顏料進(jìn)行印畫，并能添畫成花朵。

2,、使幼兒能夠正確的礁色,，不混色。

3,、了解美術(shù)活動的多樣性,，產(chǎn)生對美術(shù)活動的興趣，豐富幼兒的想象,。

活動準(zhǔn)備：

蘿卜,、胡蘿卜、藕等蔬菜,，水粉顏料若干。

活動過程：

1,、今天有很多蔬菜寶寶來和我們小朋友一起來做游戲,，學(xué)本領(lǐng)，你們愿意嘛?我們來看看是哪些蔬菜寶寶來了呢?(介紹各種蔬菜)

1,、蔬菜寶寶變的真漂亮,，你們想知道他們是怎么變的嗎?

2、選一個蔬菜寶寶,，礁上顏色,，貼在紙上，用手輕輕按壓抹平,，呆上一小會后,，蔬菜寶寶的魔術(shù)就變出來了。(告訴幼兒不要混色,，印的時候時間要留長一些,，并且要用力壓)

1、小朋友你們想幫蔬菜寶寶變魔術(shù)嗎?那我們也輕輕的回到位置上幫蔬菜寶寶去變一下吧!

2,、教師巡回指導(dǎo),，告訴幼兒不要混色，挑選一種蔬菜保?？梢远嘤∫恍?，來豐富畫面。

1,、小朋友變的真不錯,，那我們到教室外面去找找，還有哪些漂亮的花朵呢?(整理后,，帶領(lǐng)幼兒出教室)

反思：

活動結(jié)束后,，我總結(jié)出了幾個不足之處：

1、在材料準(zhǔn)備方面欠缺考慮。剛剛升入中班的孩子,，對于顏料的特性,、運(yùn)用并不那么熟知，常會出現(xiàn)顏料到處撒的情況,，而教師完全可以減少這種情況的發(fā)生：在調(diào)好的顏料盆中墊上餐巾紙或者棉花即可,。

2、對孩子的能力估計不足,，細(xì)節(jié)考慮得不周全,。在講解如何印畫時，我強(qiáng)調(diào)了拿起蔬菜印章后要在盆子的邊上靠一靠,，讓顏料瀝干,。看似很簡單的動作,，卻有部分孩子不會做,。如果在示范的時候能夠引導(dǎo)孩子跟著一起練一練這個動作的話，可能效果會好一些,。當(dāng)然,，也有可能是孩子過于興奮，急于印畫,，而忽略了這一步,，導(dǎo)致畫面滴到了顏料。

另外,，發(fā)現(xiàn)多數(shù)孩子在印花時習(xí)慣于將圖案排成一排,，這樣對于整幅畫的效果是有影響的。孩子對于如何對畫面進(jìn)行布局還不清楚,，當(dāng)然,，在發(fā)現(xiàn)這一現(xiàn)象后，我也適當(dāng)提醒他們,，找空的地方印,，盡量不要讓圖案排得那么整齊，這也是我在講解的時候沒有考慮到的,。

本次活動注重的是孩子對用蔬菜印畫的奇特感受,，注重的是參與活動的過程，而不是結(jié)果,。當(dāng)然,，類似的活動也應(yīng)注意對孩子技能的培養(yǎng)、操作習(xí)慣的培養(yǎng)等,，這些也可在一日活動中的各個環(huán)節(jié)中滲透,，如區(qū)域游戲等,，小組指導(dǎo)要比集體指導(dǎo)更為有效。技能水平提高了,，在開展類似集體活動的過程中孩子就可以充分發(fā)揮想象,、創(chuàng)造力，充分體驗(yàn)藝術(shù)活動帶來的各種樂趣了,。

雖然孩子們對各種材料能創(chuàng)作出的作品效果不是很得心應(yīng)手,，但卻激起了孩子們的創(chuàng)作愿望，我相信在下一次此類活動中,，孩子們會更加豐富自己的創(chuàng)作,，表現(xiàn)出更完美的創(chuàng)造力。