總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園班主任工作內(nèi)容總結(jié)幼兒園班主任主要工作小結(jié)篇一

班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作,，不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的,。作為小學(xué)三年級(jí)的班主任，本班學(xué)生特點(diǎn)是中上層生少下層生多,，多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)情緒不穩(wěn)定,、缺乏正確的是非觀念，沒(méi)有良好的養(yǎng)成習(xí)慣,，大部分學(xué)生個(gè)倔犟,，有一定的逆反心理，給本班的班務(wù)開(kāi)展帶來(lái)了不少麻煩,。下面我就從班級(jí)管理方面來(lái)談?wù)勛约阂粚W(xué)期的所得,、所悟與所感。

一,、營(yíng)造氛圍,，促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的形成

1、抓好紀(jì)律教育,。一個(gè)班級(jí)能否正常的發(fā)展,，紀(jì)律的好壞起著很大的影響，因此一開(kāi)始本人結(jié)合《小學(xué)生守則》,、《小學(xué)生行為規(guī)范》和校規(guī)制訂出適合本班實(shí)際的班級(jí)公約,，使學(xué)生有規(guī)可循。為良好班風(fēng)的形成奠下基礎(chǔ),。

2,、開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)，引導(dǎo)健康發(fā)展,。作為三年級(jí)的班主任,，我不僅注重他們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，指導(dǎo)他們主動(dòng)地,、富有個(gè)性地學(xué)習(xí),，而且從多方面著手，力求使他們認(rèn)識(shí)自我,、發(fā)現(xiàn)自我,、確立自信。在所舉行的“一對(duì)一”互幫互助互學(xué),、“成功心理培養(yǎng)”“講故事擂臺(tái)賽”等一系列活動(dòng)中,，孩子們逐漸擁有了良好的心態(tài)、積極向上的心理,，養(yǎng)成了讀書(shū)讀報(bào)的好習(xí)慣,。

3,、鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)，共同進(jìn)步,。沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,，集體便沒(méi)有活力，個(gè)人便沒(méi)有危機(jī)感,，更沒(méi)有創(chuàng)造的火花閃耀,。要打破這種相對(duì)平衡的狀態(tài)，創(chuàng)造出一種充滿活力的競(jìng)爭(zhēng)局面,，就必須鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng),，用競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)學(xué)生高昂的斗志，發(fā)掘?qū)W生巨大的潛能,。我讓班里的學(xué)生結(jié)為競(jìng)爭(zhēng)伙伴,，這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)伙伴也不是一成不變的，可以不斷更替,，當(dāng)他們達(dá)到自己的目標(biāo)后,，又要重新選擇一個(gè)有實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)伙伴，所以他們?cè)诔剿说幕A(chǔ)上,，不斷地超越自我,，這樣形成一個(gè)良性循環(huán)的態(tài)勢(shì)?！昂蜁r(shí)間賽跑,，和成績(jī)賽跑”的班訓(xùn)有效地培養(yǎng)了孩子們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，及自我管理的能力,，班上形成了你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍,。

二、以德育為主,，重視養(yǎng)成教育,。

常規(guī)管理是德育的重點(diǎn)，只有常規(guī)管理跟上去了,，才能更好地開(kāi)展各項(xiàng)養(yǎng)成教育工作,，而習(xí)慣的養(yǎng)成也利于常規(guī)的建立。

1,、勤于用自己的雙手給學(xué)生做出示范,。在學(xué)校，與學(xué)生接觸最頻繁的是班主任,，學(xué)生受班主任的影響也最大,。學(xué)生接受班主任的教育，不只聽(tīng)其言,，還會(huì)觀其行,。班主任只有用行動(dòng)做出榜樣，使學(xué)生“耳濡目染”,。開(kāi)學(xué)初,，學(xué)生隨手扔紙片、將水果皮在廁所亂扔的不良習(xí)慣很普遍,，我只是躬身一一撿起,，送到教室后面的“衛(wèi)生角”。從此,，教室地面開(kāi)始逐漸清潔起來(lái),。學(xué)生工作面廣量大，要想取得好效果,，班主任必須抓住每一個(gè)“用手說(shuō)話”的機(jī)會(huì),。比如隨手排一排桌椅;放學(xué)隨手關(guān)上一扇窗;學(xué)生生病了遞一杯熱水??諸如此類的細(xì)節(jié)和動(dòng)作，都能給學(xué)生以積極的心理暗示,，成為學(xué)生仿效的榜樣,，進(jìn)而產(chǎn)生“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的獨(dú)到效果。

2,、加強(qiáng)日常行為規(guī)范教育,，強(qiáng)化行為規(guī)范的養(yǎng)成練。組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)生守則》,、《小學(xué)生日常行為范》,，開(kāi)展?fàn)巹?chuàng)“行為規(guī)范標(biāo)兵”的活動(dòng)，要求每位同學(xué)言語(yǔ)文明,、活潑向上,、熱愛(ài)勞動(dòng)、講究衛(wèi)生,、愛(ài)護(hù)公物,、儉樸節(jié)約。這些方面的內(nèi)容就是同學(xué)們養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的基本要求,。這學(xué)期我們班學(xué)生的生活習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及行為習(xí)慣都有了比較大的進(jìn)步。

3,、建立嚴(yán)格的檢查制度,，讓常規(guī)養(yǎng)成教育自覺(jué)化。養(yǎng)成教育就是通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng),，使同學(xué)們言行“規(guī)范化,，自覺(jué)化”。建立嚴(yán)格的檢查制度,，長(zhǎng)期督促,、檢查學(xué)生遵守規(guī)范的情況,，是保障學(xué)生良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵因素。

4加強(qiáng)學(xué)生文明禮貌教育,，幫助學(xué)生建立和諧的人際關(guān)系,。人際關(guān)系是健康生活、快樂(lè)學(xué)習(xí)的重要保證,。我從文明禮貌育入手,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，提倡同學(xué)之間,、班級(jí)之間,、師生之間以及與父母之間的和諧關(guān)系。我結(jié)合班級(jí)實(shí)際,，建立“班主任→班干部→學(xué)生”管理結(jié)構(gòu)并形成檢查制度,，層層檢查，逐級(jí)落實(shí),。分別檢查學(xué)生每天的家作完成情況,、課間紀(jì)律、清衛(wèi)質(zhì)量,、課間操的質(zhì)量等方面,，第二天晨會(huì)課根據(jù)檢查的反饋結(jié)果進(jìn)行教育。

三,、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣

(1)抓課前預(yù)備：俗話說(shuō),，良好的開(kāi)端是成功的一半，一節(jié)課的課前預(yù)備十分重要,，預(yù)備鈴一響,，我就先到教室里去。好多學(xué)生,，打了鈴之后,，象沒(méi)有聽(tīng)到似的，在玩什么的還玩什么,。我督促他們做好課前準(zhǔn)備,，然后在教室里巡視一圈，檢查學(xué)生的書(shū)和筆記本是否放在桌子角上,。大多數(shù)學(xué)生沒(méi)有課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣,，我要求學(xué)生利用課前2分鐘時(shí)間，回憶上節(jié)課的內(nèi)容,，久而久之,，養(yǎng)成習(xí)慣。學(xué)生良好的習(xí)慣一旦形成，班主任的工作變得非常輕松,，班級(jí)的管理非常順心,。

(2)抓發(fā)練習(xí)本：我注意到，好學(xué)生的本子,、書(shū)都是干干凈凈,，整整齊齊。后進(jìn)生的書(shū)少封面,，掉底子，本子就是幾頁(yè)破紙,。我以前忽視了這一小小的現(xiàn)象,，上課時(shí)把本子帶進(jìn)教室，放在講臺(tái)上,，下課后轉(zhuǎn)身就走,。結(jié)果學(xué)生們蜂擁而上，把講臺(tái)圍個(gè)結(jié)結(jié)實(shí)實(shí),，各人搶各人的本子,。于是有的本子被撕破，有的掉在地上被踩臟,。搶完了,，一片狼籍的講臺(tái)上留下了許多碎紙片。現(xiàn)在,，我決不許有這樣的現(xiàn)象出現(xiàn),，練習(xí)本由值日生分給各組長(zhǎng)，由組長(zhǎng)發(fā)下去,。學(xué)生在發(fā)本子時(shí)有個(gè)壞習(xí)慣：就是一邊唱姓名一邊把本甩過(guò)去,，現(xiàn)在的本子質(zhì)量差，往往在空中就散了架,。這種情況也不允許,，規(guī)定本子必須送到桌子上。這一要求講幾次是不夠的,，要經(jīng)常講,，反復(fù)講，直到學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成為止,。

(3)抓保持清潔：教室的清潔往往做得很干凈,，就是保持得不夠。學(xué)生們瞎甩,，要號(hào)召他們不亂扔廢棄物,，帶頭撿班上的垃圾，久而久之,，養(yǎng)成習(xí)慣,。

(4)實(shí)事求是地對(duì)學(xué)生提出他們力所能及,，經(jīng)過(guò)努力能夠達(dá)得到要求：

①保持班上的清潔衛(wèi)生，愛(ài)惜班上的公共財(cái)產(chǎn),，維護(hù)班上的組織紀(jì)律,。

②上課用心聽(tīng)講，認(rèn)真完成作業(yè),，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

③勤奮地學(xué)習(xí)，為今后的人生打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

④講文明,，守紀(jì)律，做個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生,。

四,、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái),，以勝利者走,。

后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán),。在這方面,，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底,，搞清他們所以成為差生的原因,，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待,，時(shí)時(shí)耐心相幫,，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友,，及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值,，同時(shí),，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，及時(shí)贊揚(yáng)他們,，及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅,。

這個(gè)學(xué)期的班主任工作,，我也積累了一些經(jīng)驗(yàn),，這些經(jīng)驗(yàn)是我將來(lái)管理班級(jí)的財(cái)富。當(dāng)然,，我深感班主任工作責(zé)任重大，尚需不斷地磨練提高,。我希望能吸取到更多的班主任工作經(jīng)驗(yàn),，把班主任工作做得更好。

幼兒園班主任工作內(nèi)容總結(jié)幼兒園班主任主要工作小結(jié)篇二

一,、常抓常規(guī)管理,，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣

一日的常規(guī)是否規(guī)范,、文明,，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中,，我主要從小事抓起,，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧,、整潔的學(xué)習(xí),、生活環(huán)境。學(xué)期初,，我就根據(jù)班中的實(shí)際情況,，明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人。如：紅領(lǐng)巾佩帶檢查員,、兩操檢查員,、班級(jí)衛(wèi)生檢查員、課桌檢查員,、衛(wèi)生櫥檢查員,、紀(jì)律檢查員等。同時(shí),，利用班隊(duì),、晨會(huì)讓全班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些,，不能做哪些,。我又組織學(xué)生每周進(jìn)行總結(jié)評(píng)比，表彰日常行為規(guī)范好的同學(xué),，以此不斷強(qiáng)化,，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,。

二,、選好班干部，發(fā)揮小干部作用

俗話說(shuō)：火車跑得快必須車頭帶。同樣的道理,，要帶好一個(gè)班級(jí),，班干部的作用是老師也無(wú)法取代的，所以,，我在班級(jí)管理中特別重視班干部的選拔和培養(yǎng),。本學(xué)期，我采用了崗位聘任制,，先出示了崗位名稱和崗位職責(zé),，然后讓學(xué)生自愿報(bào)名競(jìng)選。班干部產(chǎn)生后,，我和他們經(jīng)常召開(kāi)班干部會(huì)議,，要求他們?cè)诟鞣矫鎳?yán)格要求自己，明確自己的職責(zé),，做好自己的工作,。這樣，既為班干部進(jìn)行了指導(dǎo),，又提高了他們的工作積極性,。也培養(yǎng)出了一批優(yōu)秀的學(xué)生干部，如--等,，這些同學(xué)工作大膽負(fù)責(zé)能干,，在同學(xué)中威信高，是大家心目中的好干部,。

三,、開(kāi)展各種活動(dòng)，提高學(xué)生素質(zhì),。

豐富多彩的活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生各項(xiàng)素質(zhì),、增強(qiáng)班級(jí)凝聚力的最有效的載體，是培育優(yōu)秀種子的最好的土地,。我們504班積極響應(yīng)學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng),。在豐富多采的中隊(duì)活動(dòng)，培養(yǎng)綜合素養(yǎng),。

1,、充分利用晨會(huì)、班隊(duì)課,，開(kāi)展各種主題活動(dòng),。

2、積極參加校運(yùn)會(huì),，既鍛煉身體又大顯身手,。

3,、積極組織參加各項(xiàng)活動(dòng)，挖掘和鍛煉綜合能力,。在各項(xiàng)活動(dòng)中碩果累累,。

如：

1、在20--年--市中小學(xué)生食品安全作文比賽中,，我班的李則萱獲得了一等獎(jiǎng),。

2、在--市“讀書(shū)征文”賽中,，李則萱一等獎(jiǎng);陳芊羽三等獎(jiǎng),。

3、在--市“我和公交的故事”征文賽中,，周忻獲得了二等獎(jiǎng),。

4、在20--年9月揭曉的《小學(xué)語(yǔ)文報(bào)》征文賽中,，獲得國(guó)家級(jí)特等獎(jiǎng)：鄔涵冰;省級(jí)特等獎(jiǎng)：王鏗,、龐文濤、竺柳汝;省級(jí)一等獎(jiǎng)：舒佳寧,、夏詩(shī)榆,、李則萱;二等獎(jiǎng)：葉好好、李郴,、陳怡冰、葉好好,。

6,、嚴(yán)子熙獲得了中國(guó)象棋浙江省冠軍賽女子甲組第2名的優(yōu)異成績(jī)。又在寧波市第十七屆象棋賽中獲得了第二名,。

7,、--分別獲得了--市田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)個(gè)人賽兩項(xiàng)第一和三項(xiàng)全能第二的優(yōu)秀成績(jī)。

8,、--獲得了法制手抄報(bào)--市三等獎(jiǎng),。

9、--在--市“我愛(ài)中華”征文賽中獲得了三等獎(jiǎng),。

10,、--在寧波市“美術(shù)學(xué)具”評(píng)比中獲得了三等獎(jiǎng)。

四,、家校聯(lián)系,，提高教育的成效

有效的溝通、組織,。家校聯(lián)系是提高教育成效的有效途徑,。平時(shí),，對(duì)知識(shí)的教學(xué)始終能面向全體，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生,，從不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),。及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，溝通教育方法,，提高學(xué)生成績(jī),。有效的調(diào)查、促進(jìn),。在一次活動(dòng)中,，了解到一部分同學(xué)玩游戲入迷。我讓每一個(gè)學(xué)生寫(xiě)了深刻的反思檢查書(shū),，并要求帶回去給自己的父母看,，讓父母及時(shí)了解情況，在反思書(shū)上寫(xiě)上父母看后的話,，第二天帶給我,。很多家長(zhǎng)看了很震驚，紛紛表示支持并感謝老師對(duì)孩子的教育,，表示自己會(huì)配合老師的工作,，重視在放學(xué)后和雙休日監(jiān)督管理好自己的孩子的活動(dòng)。在家校的配合教育之下,，這些學(xué)生在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)明顯好轉(zhuǎn),。

以上是我對(duì)一學(xué)期班隊(duì)工作的總結(jié)，雖取得了一些成績(jī),，我知道還有許多工作沒(méi)做到位,，還有許多工作等著我去做。希望自己能夠把今后的班隊(duì)工作做得更好!

幼兒園班主任工作內(nèi)容總結(jié)幼兒園班主任主要工作小結(jié)篇三

不管是誰(shuí),，對(duì)于未經(jīng)歷的事總是心存畏懼,。因此， 當(dāng)班主任我是硬著頭皮當(dāng)?shù)?。但?jīng)過(guò)班主任培訓(xùn)后,，情況完全改變。

這是我工作來(lái)第一次參加這樣的專業(yè)培訓(xùn),，我覺(jué)得組織這樣的活動(dòng)非常好,，對(duì)如何進(jìn)一步開(kāi)展好班主任工作非常有幫助。由衷感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們安排了一次次這樣精彩的講座,，使我領(lǐng)略了一位位這么優(yōu)秀的前輩們的風(fēng)采,。希望能繼續(xù)參加這樣的學(xué)習(xí)，讓老師在工作中找到快樂(lè),。這是多頭得益的好事,，老師得益,、學(xué)生得益、學(xué)校得益,。

在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，我的感想很深。

一,、應(yīng)如何做好班主任

(一)由”偏愛(ài)型”走向”博愛(ài)型”,。班主任要深入班級(jí)，了解每個(gè)學(xué)生,，相信每個(gè)學(xué)生都有才,，善于挖掘?qū)W生的潛能，把愛(ài)播灑到全體學(xué)生身上,，不要只喜歡那些學(xué)習(xí)成績(jī)好的優(yōu)等生,，而應(yīng)該通過(guò)教育和培養(yǎng)，使每個(gè)學(xué)生都能成才,、成功,。

(二)由”專制型”走向”民主平等型”、,。傳統(tǒng)意義上的師生關(guān)系是一種不平等的,，老師是絕對(duì)權(quán)威的，學(xué)生對(duì)老師必須服從的,，這種專制培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生固然守紀(jì),、順從，但缺乏主動(dòng)性,、創(chuàng)造性,，更談不上創(chuàng)新精神了。而現(xiàn)今的新時(shí)代呼喚民主平等的師生關(guān)系,，班主任樹(shù)立班級(jí)的主體是學(xué)生、師生共同管理的班級(jí),，要尊重學(xué)生的看法,。比如在班規(guī)的制定、班干部的選舉等都應(yīng)該多聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn),，進(jìn)行廣泛的民主選舉,。

(三)由“簡(jiǎn)單粗暴型”走向“細(xì)致耐心型”。在班級(jí)管理中,，班主任要主動(dòng)了解學(xué)生所想,、所做，要真誠(chéng)地走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界,，要尊重,、愛(ài)護(hù)學(xué)生的重點(diǎn)自尊心,。在沒(méi)有了解事情的真相前，不要武斷地下結(jié)論,，班主任的言行要時(shí)刻考慮學(xué)生的心理特征和行為水平,，考慮學(xué)生的想法和感受，在班級(jí)管理中要多表?yè)P(yáng),、少訓(xùn)斥,，在鼓勵(lì)與指導(dǎo)中培養(yǎng)學(xué)生的自我意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心,。

(四)由“限制型”走向“開(kāi)放型”,。班主任要善于從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，著眼于發(fā)展,，善于拓展學(xué)生的潛能,，對(duì)學(xué)生要寬容，不要把學(xué)生的失誤看得太重,，不要怕學(xué)生犯錯(cuò),，要放手讓學(xué)生去做，只有在實(shí)踐中鍛煉,，學(xué)生才會(huì)成長(zhǎng),。

二、做一個(gè)高素質(zhì)的班主任,。

班主任的素質(zhì)不是與生俱來(lái)的,，而是在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的。在一些案例的學(xué)習(xí)中,，我都能感覺(jué)那些案例的真實(shí)性,，因?yàn)樵谖业墓ぷ髦芯陀兄芏嗪桶咐邢嗤臓顩r，比如留守兒童,、問(wèn)題學(xué)生,、班規(guī)的制定、比賽失敗,、選班委會(huì),、與家長(zhǎng)溝通聯(lián)系等等，只是自己都沒(méi)能那么科學(xué)地去處理,，因而也就沒(méi)有收到自己當(dāng)時(shí)預(yù)想的效果,。而這次學(xué)習(xí)卻能給我把這些課補(bǔ)上，讓我在以后的工作中再遇到類似事情時(shí)也會(huì)用案例學(xué)習(xí)中學(xué)到的相關(guān)理論來(lái)指導(dǎo)自己的工作,，同時(shí)也使自己意識(shí)到班主任應(yīng)該不斷提高自身素質(zhì)的重要性,。

(一)提高自身素質(zhì)重要方法就應(yīng)該是努力學(xué)習(xí)。常常聽(tīng)到我的同行們?cè)谡f(shuō)這樣一句話：“沒(méi)見(jiàn)過(guò)這樣的學(xué)生”,。其實(shí)這話也是有一定道理的,，因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生的確與原來(lái)的學(xué)生不一樣,，想讓學(xué)生再回到以前的狀態(tài)是不可能的，也是不現(xiàn)實(shí)的?，F(xiàn)在的學(xué)生視野開(kāi)闊,、思路敏捷，遇到問(wèn)題總是窮追不舍,，教師只用簡(jiǎn)單的說(shuō)教去規(guī)范學(xué)生,，學(xué)生是不買帳的，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀,、學(xué)生觀,。因此班主任要想跟上時(shí)代的步伐，就必須努力學(xué)習(xí),，樹(shù)立自身形象,，贏得當(dāng)代學(xué)生的信任和尊敬。要學(xué)習(xí)教育改革的新理念,，用最新的教育理論武裝自己;,，要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和其他各門學(xué)科知識(shí)，班主任不僅要具有精深的所教知識(shí),，而且還就具備廣博的其他各門學(xué)科的知識(shí)上,，具有廣泛的文化素養(yǎng)和興趣愛(ài)好;要學(xué)習(xí)借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，“他山之石,，可以攻玉”,，對(duì)他人的經(jīng)驗(yàn)不管是正面還是反面，不管是成功還是失敗,，都虛心學(xué)習(xí),，從中吸取有益的東西。

(二)提高自身素質(zhì)要善于提煉總結(jié),。有人說(shuō)：“班主任是教育藝術(shù)家,，而不是工匠?！痹趯W(xué)習(xí)模塊中的案例時(shí),，我才意識(shí)到要經(jīng)常對(duì)自己工作實(shí)際中的來(lái)自學(xué)生的各種案例進(jìn)行深思，不可以草草而過(guò),，要對(duì)比較突出帶有共性的問(wèn)題進(jìn)行多角度的深思，找到最好的解決辦法,，并養(yǎng)成提煉總結(jié)的習(xí)慣,，以便更好的完成自己的班主任工作。

三,、班主任工作的方法要講究藝術(shù)性,。

在改期開(kāi)放的新時(shí)期,，班主任不但要用常規(guī)的教育方法處理好在班級(jí)管理過(guò)程中遇到和各種矛盾和各種復(fù)雜的關(guān)系，還要針對(duì)現(xiàn)代學(xué)生的特點(diǎn)和遇到的新問(wèn)題,，采用講究的藝術(shù)性教育方法才能更好的達(dá)到育人效果,。

(一)要學(xué)會(huì)巧妙的使用表?yè)P(yáng)和批評(píng)，或者說(shuō)賞識(shí)教育,。我們都知道現(xiàn)代教育提倡對(duì)學(xué)生多表?yè)P(yáng)少批評(píng),，但并不是說(shuō)不批評(píng)，而是說(shuō)要會(huì)批評(píng),，才能使學(xué)生更快的成長(zhǎng)進(jìn)步,。班主任在使用批評(píng)時(shí)，要多一點(diǎn)含蓄,，比直截了當(dāng)效果會(huì)更好,。 正像學(xué)習(xí)案例中所說(shuō)的既需要雨露的滋潤(rùn)，也需要暴雨的洗禮;既需要澆水施肥,，也需要剪枝打杈,，既要科學(xué)地表?yè)P(yáng)，也要藝術(shù)地批評(píng),。而對(duì)照自己平時(shí)的工作,，表?yè)P(yáng)真的是太吝嗇，我也要養(yǎng)成表?yè)P(yáng)學(xué)生的習(xí)慣,，多用大拇指,，不用小指，注意選準(zhǔn)表?yè)P(yáng)對(duì)象,、找準(zhǔn)表?yè)P(yáng)內(nèi)容,、選擇恰當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)方法。在批評(píng)中要把握批評(píng)的基本原則：教師批評(píng)學(xué)生不是為了出氣,，而是為了解決問(wèn)題;學(xué)生最怕的不是批評(píng),，而是不公正的批評(píng); 批評(píng)的目的不是讓學(xué)生認(rèn)錯(cuò)，而是讓學(xué)生改錯(cuò);教育目的不是把學(xué)生制服,，而是讓學(xué)生成長(zhǎng),。批評(píng)中也要選擇適合的批評(píng)方法，還要選擇批評(píng)的時(shí)機(jī)和場(chǎng)合 ,，努力讓表?yè)P(yáng)與批評(píng)的藝術(shù)性更講究,。

(二)嚴(yán)慈相濟(jì)，愛(ài)是法寶,。俗話說(shuō)：“嚴(yán)師出高徒”,，作為班主任既要在思想、學(xué)習(xí)、行為上規(guī)范嚴(yán)格要求學(xué)生,，又要對(duì)學(xué)生付出真誠(chéng)的愛(ài)心和真情的關(guān)心,，在任何時(shí)候都要把嚴(yán)與慈結(jié)合起來(lái)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，我看到案例中成功的經(jīng)驗(yàn)中無(wú)不滲透著為師的愛(ài),，真可謂是嚴(yán)字當(dāng)頭，愛(ài)在其中,，使我不禁想到自己在工作中更多的是嚴(yán)而缺少的是愛(ài)啊,，這也就難怪我的學(xué)生為什么表面上對(duì)教師是恭敬的，而實(shí)際卻沒(méi)能達(dá)到自己所做工作的預(yù)想效果的原因所以,，因此在今后的工作中我應(yīng)該嘗試去做到嚴(yán)之有理,，愛(ài)之有情;嚴(yán)而有方，愛(ài)而有法,。

總之,，這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多，讓我看到了自己的差距,，讓我找到了更好的班主任工作策略,，猶如一場(chǎng)春雨灑向了老師們的心田，讓我們學(xué)得那樣的解渴,，同時(shí)也真心希望這樣的活動(dòng)能時(shí)時(shí)有,，讓我們這些農(nóng)村的老師有更多更好的學(xué)習(xí)充電的機(jī)會(huì)，從而更好的為祖國(guó)的教育事業(yè)做貢獻(xiàn),。

幼兒園班主任工作內(nèi)容總結(jié)幼兒園班主任主要工作小結(jié)篇四

一,、明確了工作要點(diǎn)及培訓(xùn)內(nèi)容

1、制定有效的培訓(xùn)計(jì)劃,，完善培訓(xùn)制度,，組建學(xué)科微團(tuán)隊(duì)。

2,、繼續(xù)強(qiáng)化了教學(xué)基本功訓(xùn)練,，每周完成簡(jiǎn)筆畫(huà)、三筆字等常規(guī)的研訓(xùn)任務(wù),。組織好教師業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),，并記好學(xué)習(xí)筆記。

3,、聚焦課堂以微團(tuán)隊(duì)的形式開(kāi)展了以研促訓(xùn),、研訓(xùn)結(jié)合的研修活動(dòng)，提高了教師的課堂教學(xué)能力,。

4,、申報(bào)縣級(jí)校本研修示范校，并組織開(kāi)展各項(xiàng)相關(guān)活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)能力發(fā)展,。

5、結(jié)合縣師訓(xùn)部,，有效完成全員參與的教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)任務(wù),。

6、做好教師學(xué)時(shí)學(xué)分統(tǒng)計(jì),，敦促教師積極參與培訓(xùn),。

二、確立了主要研修形式

研修的主要形式是以校本培訓(xùn),、自我提高為主,，教研培訓(xùn)、集體培訓(xùn)為輔的培訓(xùn)模式,，以學(xué)校為陣地,，以微團(tuán)隊(duì)為單位，圍繞教育教學(xué)實(shí)際,，以研促訓(xùn)研培結(jié)合提高教師的專業(yè)水平,。

三、確定了主要培訓(xùn)措施

1,、提高認(rèn)識(shí)是做好校本培訓(xùn)工作的關(guān)鍵,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，把校本培訓(xùn)與教師的專業(yè)發(fā)展緊密結(jié)合,，與提高教育教學(xué)能力相結(jié)合,，扎扎實(shí)實(shí)做好各項(xiàng)工作。

2,、抓好集中和自修業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí),，并形成常態(tài)。

3,、充分發(fā)揮校本培訓(xùn)主陣地作用,，利用教研活動(dòng)開(kāi)展理論學(xué)習(xí)和主題研修活動(dòng)，認(rèn)真落實(shí)研修計(jì)劃,。

4,、走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái),。借助與第三小學(xué)“結(jié)對(duì)子”這一平臺(tái),，有效提高教師課堂教學(xué)技能。

5,、加強(qiáng)校本研修的組織指導(dǎo),，強(qiáng)化過(guò)程監(jiān)控管理和跟蹤問(wèn)效工作。

四、具體工作情況

1,、制定計(jì)劃完善制度

每年度,，制定學(xué)校校本研修計(jì)劃，完善了培訓(xùn)制度,。并依據(jù)學(xué)科,、學(xué)年組建了微團(tuán)隊(duì)。組織各年級(jí),、各學(xué)科學(xué)習(xí)新版課程標(biāo),，突出課標(biāo)的導(dǎo)向作用，讓課標(biāo)有效的支配教學(xué),。

2,、以研促訓(xùn)研訓(xùn)結(jié)合

本年度開(kāi)展了以微團(tuán)隊(duì)為單位的學(xué)科集體備課研修活動(dòng)及組內(nèi)教研活動(dòng)。加強(qiáng)了縣進(jìn)修學(xué)校組織的《哈爾濱市中小學(xué),、學(xué),、幼兒園校本研修項(xiàng)目申報(bào)》工作，并在申報(bào)縣級(jí)校本研修示范校的過(guò)程中,。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《通河縣中小學(xué),、幼兒園校本研修示范學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)實(shí)施方案》，申報(bào)后認(rèn)真組織活動(dòng),，逐一落實(shí)申報(bào)項(xiàng)目,。依據(jù)申報(bào)項(xiàng)目開(kāi)展了“以研促訓(xùn)、研訓(xùn)結(jié)合”的校本研修活動(dòng),。組織各學(xué)科,、各教研組進(jìn)行了主題研修下的高效課堂教學(xué)的研修，以學(xué)科,、學(xué)年段為單位,，針對(duì)各學(xué)年段在教育教學(xué)中的疑難與困惑以微團(tuán)隊(duì)的形式確立研修主題，開(kāi)展主題下的校本研修活動(dòng),。各微團(tuán)隊(duì)成員針對(duì)自己的研修主題進(jìn)行集體備課,，通過(guò)集體備課確立教學(xué)案例，再通過(guò)上課,、磨課形成有效教案,，上一節(jié)主題研修示范課，課后寫(xiě)一篇研修活動(dòng)后的教學(xué)反思,、并撰寫(xiě)一篇教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文,。形成系統(tǒng)的“以研促訓(xùn)、研訓(xùn)結(jié)合”的研訓(xùn)模式,，從而有效地提升了教師的專業(yè)化發(fā)展水平,。

與此同時(shí),，配合師訓(xùn)部組織全員教師參加了《信息技術(shù)能力提升》的遠(yuǎn)程培訓(xùn)，通過(guò)培訓(xùn),，教師學(xué)會(huì)了制作課件,、美圖秀秀、微課制作等信息技術(shù),，極大地提升了班班通的利用率,，提高了信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用能力。全體教師積極參與遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí),，歷時(shí)近一個(gè)月的時(shí)間都以優(yōu)異的成績(jī)提前完成學(xué)習(xí)任務(wù)，其中__,、__等幾位老師還獲得了優(yōu)秀學(xué)員的獎(jiǎng)勵(lì),。

3、注重常規(guī)強(qiáng)化基本功

在研訓(xùn)過(guò)程中,，注重強(qiáng)化常規(guī)教學(xué)基本功訓(xùn)練,，督促教師繼續(xù)認(rèn)真完成每周的一板粉筆字、一張簡(jiǎn)筆畫(huà),、一篇鋼筆字的基本功訓(xùn)練任務(wù),。針對(duì)研修主題集中組織教師進(jìn)行相關(guān)的業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，并理論聯(lián)系實(shí)際應(yīng)用于課堂教學(xué)之中,，提高了課堂教學(xué)實(shí)效,。

為檢驗(yàn)教師基本功情況，舉行了全體教師參加的教師鋼筆字和簡(jiǎn)筆畫(huà)基本功展示活動(dòng),，并把教師的作品在樓廊上的“教師基本功展示”板塊進(jìn)行展示,，極大地促進(jìn)了教師的練功積極性。

4,、上下配合完善培訓(xùn)

學(xué)期末配合縣師訓(xùn)部進(jìn)行了教師繼續(xù)教育證的審驗(yàn)工作,，完善了繼續(xù)教育的管理工作。同時(shí),，進(jìn)行了教師研訓(xùn)評(píng)估及學(xué)時(shí)學(xué)分統(tǒng)計(jì),，做好了相關(guān)材料歸檔工作，并配合縣師訓(xùn)部安排好假期教師免費(fèi)培訓(xùn)工作,。

本年度,，在師訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)親力親為的指導(dǎo)下，在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,，在全體教師的共同努力下,，使學(xué)校的各項(xiàng)研修培訓(xùn)工作得以順利地開(kāi)展，并取得顯著的成效,，教師的教育教學(xué)能力和專業(yè)化發(fā)展水平得到穩(wěn)步提高,，受到相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng),，學(xué)校申報(bào)的縣級(jí)校本研修示范校驗(yàn)收合格以獲批準(zhǔn)。

五,、校本研修后的反思

1,、教師的教育教學(xué)反思力度不夠。

2,、教師的理論學(xué)習(xí)仍要加強(qiáng)督促,。

3、教師自修自練仍要加大力度,。

4,、還需開(kāi)發(fā)和創(chuàng)新校本培訓(xùn)內(nèi)容。

總之,，通過(guò)開(kāi)展各種校本研修活動(dòng),，促進(jìn)了教師隊(duì)伍整體水平的提高，教師水平的提高又促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展,，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,。學(xué)生在全面發(fā)展的前提下，學(xué)習(xí)成績(jī)也穩(wěn)步攀升,。在今后的工作中,，為了使校本培訓(xùn)工作能改進(jìn)不足，真正促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,，促進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)工作的有效開(kāi)展,，我們必須以提高我校教師的整體素質(zhì)為核心，著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代化教育綜合素質(zhì)的提高,，不斷開(kāi)發(fā)校本培訓(xùn)內(nèi)容,，創(chuàng)建校本培訓(xùn)的新形式，讓校本培訓(xùn)進(jìn)一步促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展,，更好地服務(wù)與教育教學(xué)工作,。

幼兒園班主任工作內(nèi)容總結(jié)幼兒園班主任主要工作小結(jié)篇五

小學(xué)班主任遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)結(jié)束了，在這短短的時(shí)間里,，我聆聽(tīng)了專家教授精辟,、獨(dú)到、實(shí)際的闡述,，共享了同仁們收獲的快樂(lè),，領(lǐng)略了專家的睿智博學(xué)，見(jiàn)教了同仁們勤奮好學(xué)的精神,，培訓(xùn)的時(shí)間是短暫的,，學(xué)習(xí)的收獲卻是永恒的?；仡欉@段學(xué)習(xí)的日子,，有著艱辛,，但倍感喜悅和欣慰: 遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)為我們的'成長(zhǎng)起到了巨大的促進(jìn)作用，每一位學(xué)員都認(rèn)真地陶醉其中,，每一位學(xué)員都努力克服著學(xué)習(xí)中遇到的許許多多的困難,，我也不例外。我的遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)時(shí)間大部分是在網(wǎng)絡(luò)度過(guò)的,。加之繁忙的工作使人累得有時(shí)真想放棄,。但當(dāng)聆聽(tīng)到專家們樸實(shí)無(wú)華、針針見(jiàn)血的講座,，我又一次次的堅(jiān)持著,、學(xué)習(xí)著。

每個(gè)專題學(xué)習(xí)結(jié)束后,，我都結(jié)合教學(xué)實(shí)際認(rèn)真完成研修作業(yè),。傾注了我辛勤的汗水，我似乎感悟到了教學(xué)的真諦,，遠(yuǎn)程研修激發(fā)了我繼續(xù)學(xué)習(xí)深造的欲望、信心,。也使我更堅(jiān)定的督促自己努力學(xué)習(xí),，追求更高的發(fā)展目標(biāo)。一路走下來(lái),，從開(kāi)始的激動(dòng),、不知所措到現(xiàn)在教學(xué)中問(wèn)題的豁然開(kāi)朗;從被迫學(xué)習(xí)到現(xiàn)在迫不及待地領(lǐng)略專家、各位老師授課,、指導(dǎo)的風(fēng)采??,，這一切讓我們的收獲變得燦爛無(wú)比。在這期間我們相信很多人都有著這樣的心聲“累并收獲著,，苦并快樂(lè)著”,。因?yàn)橛辛诉@次研修學(xué)習(xí)，我們的業(yè)余生活不再空虛,，生活因此而變得分外精彩,。遠(yuǎn)程研修無(wú)疑是我們開(kāi)展基礎(chǔ)教育道路上的“指路明燈”;是一嘲及時(shí)雨”。這次培訓(xùn)讓我們重新燃起了繼續(xù)學(xué)習(xí)的熱情和積極參與新課程改革的決心和勇氣,，堅(jiān)定了我們?cè)诮窈蟮慕逃虒W(xué)當(dāng)中大膽創(chuàng)新,、開(kāi)拓進(jìn)取的信念。

一,、課程講座積淀了理論,。

遠(yuǎn)程培訓(xùn)是一次高品質(zhì)的專業(yè)培訓(xùn)，是一場(chǎng)難得的精神盛筵,，更是充實(shí)的快樂(lè)之旅,。我欣喜自己有此難得的“學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)”,，我興奮能聆聽(tīng)頂級(jí)專家、學(xué)者的教誨與指導(dǎo),，能與專家交流,，切磋，能與全縣班主任學(xué)員互動(dòng)交流,，暢談心扉,。雖“遠(yuǎn)在千里”，平臺(tái)卻讓我們“近在咫尺”,?！芭d致勃勃”的我“情不自禁”將“認(rèn)真”譜寫(xiě)：按時(shí)觀看視頻，并結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容,，切實(shí)反思,，認(rèn)真作業(yè)，積極參與評(píng)論,。 所謂“一分耕耘,，一分收獲”、“累并快樂(lè)”著,。

二,、在線互動(dòng)促進(jìn)了溝通。

本次遠(yuǎn)程研修班與其他培訓(xùn)不同的是,，特地安排的在線研討,。通過(guò)在線研討，我們可以借助網(wǎng)絡(luò),、博客和專家們零距離的對(duì)話,。這種對(duì)話是一種享受，更是一場(chǎng)思想,、智慧,、經(jīng)驗(yàn)的交流和碰撞。在線研討中,，專家們用的是他們淵博的學(xué)識(shí),、深厚的素養(yǎng)以及他們對(duì)教學(xué)的精辟見(jiàn)解，點(diǎn)亮我們心中對(duì)知識(shí)的渴求和對(duì)教育的執(zhí)著追求,。這種對(duì)話,，我們能感受得到我們的心靈是相通的，因?yàn)槲覀兌加幸环輰?duì)教育事業(yè)的深情,，都有一種想突破自己的愿望,。通過(guò)一次次的專題討論，我們對(duì)諸多問(wèn)題的認(rèn)識(shí)比以前更深刻和全面了解,，也較以前有了更系統(tǒng)的理解,。

視頻課堂那典型案例讓我捧腹之余----反思自我,。那精辟的分析，優(yōu)美的文筆讓我羨慕之余----陷入沉思,?；?dòng)評(píng)論那學(xué)員的智慧火花，灑脫之文筆,，讓我驚嘆這五彩紛呈,、百家齊放;互動(dòng)在線那諄諄教誨、親切指點(diǎn),，讓我豁然開(kāi)朗;指導(dǎo)教師那精到的評(píng)論給我激勵(lì),，讓我反思;班級(jí)交流討論，那暢所欲言,，讓我感到我們的成長(zhǎng),。

三、同伴互助實(shí)現(xiàn)了雙贏,。

在這次研修活動(dòng)中,，我通過(guò)研修平臺(tái)與同仁們形成了友好的學(xué)習(xí)共同體。在平臺(tái)上,，大家以共鳴的方式相互促進(jìn)與提高,，一起構(gòu)建和諧的抒發(fā)、表達(dá),、辨析,、總結(jié)教育思想,、教育方法,、教育規(guī)律的人文網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，一起構(gòu)成豐富多彩的“社會(huì)大教研”,。每一次與他們的互動(dòng),，我都能在他們身上感受到一種催人奮進(jìn)的精神!

四、諸多收獲實(shí)現(xiàn)了改變,。

通過(guò)研修我積淀了理論,，形成了風(fēng)格，改變了自我,。參加本次遠(yuǎn)程研修,，我不敢說(shuō)碩果累累，但至少改變巨大,。任何發(fā)生在我身上的微小變化,，都是我教學(xué)成長(zhǎng)明顯進(jìn)步的腳櫻每一篇教學(xué)日志都展示著學(xué)員們新穎的教學(xué)觀點(diǎn)，每一篇摘錄都體現(xiàn)著他們追求的教育理念,。正是不斷的有了這些改變,，自己每天都能如登樓梯一樣清晰地看到成長(zhǎng)的每一步,。因此，逐漸地,，我養(yǎng)成了且行且思的好習(xí)慣,，在實(shí)踐與反思中不斷成長(zhǎng)，不斷提升完善自我,。這些日子中,，我感受到了一種從未有過(guò)的充實(shí)和愉悅!

最后引用一句名言與大家共勉?！吧畈皇鞘刂甏玫腻谙?，不是消極的自我研究，不是情緒化的虔敬神明,，只有行動(dòng)才能決定人生價(jià)值”,。我會(huì)在自己的工作中努力嘗試，從能夠改變的地方開(kāi)始,，不斷探索,，向著更高的目標(biāo)邁出堅(jiān)定的步伐。與專家們的高屋建瓴相比,，我就像在大海邊玩耍的孩子,，只是在浩瀚的大海邊上撿到了些許貝殼。從此我再也不敢說(shuō)自己“會(huì)”教學(xué),。但我會(huì)沿著專家指明的道路摸索前行,，學(xué)以致用，竭盡全力按教學(xué)規(guī)律辦事,，并真正從孩子的發(fā)展方面來(lái)教學(xué),。可以這么說(shuō),，我是一路感受著豐收與收獲走過(guò)來(lái)的,。我為能參加此次遠(yuǎn)程培訓(xùn)而自豪，為能結(jié)識(shí)這么多心靈對(duì)話的教師而感動(dòng),，為思維的進(jìn)步,、思想的震撼而心動(dòng)，讓我們行動(dòng)起來(lái)吧,，把汲取到的先進(jìn)理念,、思想，運(yùn)用到我們的教學(xué)實(shí)踐中,，讓此次遠(yuǎn)程教育的價(jià)值在我們的課堂教學(xué)上得到最大的體現(xiàn),。

通過(guò)學(xué)習(xí)，我更堅(jiān)信只有不斷地學(xué)習(xí)，我們才能擁有源頭活水,，生活才能妙趣橫生;教學(xué)才會(huì)得心應(yīng)手,，左右逢源!只有終生學(xué)習(xí)，教學(xué)才能富有新意,、出神入化;教學(xué)生命才會(huì)經(jīng)久不衰;這樣的教師才會(huì)永受尊重,、愛(ài)戴。

幼兒園班主任工作內(nèi)容總結(jié)幼兒園班主任主要工作小結(jié)篇六

(1)思想品德教育

這是班主任工作的主要任務(wù),，也是班級(jí)工作的重點(diǎn),。首先要關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，再對(duì)他們進(jìn)行思想品德教育,。教育他們熱愛(ài)祖國(guó),，樹(shù)立為“中華之振興而奮發(fā)向上”的遠(yuǎn)大理想。增強(qiáng)集體觀念,，培養(yǎng)高尚的情操,，形成一個(gè)遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)向上,、朝氣蓬勃的集體,。在向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育時(shí)，要有的方矢,，按照德育的方法和原則,，動(dòng)之以情，曉之以理,，導(dǎo)之以行,，持之以恒。

(2)對(duì)學(xué)生進(jìn)行量化考核

按照學(xué)?！缎袨橐?guī)范》的要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行量化打分,，班干部和學(xué)生代表輪流做文明監(jiān)督崗人員，做好記錄,，把它作為年終評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要條件,，強(qiáng)化道德行為規(guī)范的作用,，提高學(xué)生思想品德素質(zhì),。

二、重視班委班風(fēng)建設(shè)

現(xiàn)代教育理論告訴我們,，要組織一個(gè)成功的班級(jí),，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng),、樂(lè)意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班隊(duì)干部,，進(jìn)行培養(yǎng)和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取,，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng),。

(1)選拔培養(yǎng)班干部

在班干部的產(chǎn)生過(guò)程中，我認(rèn)為教師的包辦代替,，必定會(huì)使班干部失去群眾基礎(chǔ),，給日后的工作帶來(lái)不必要的困難，是不可取的!但是,，單純的所謂的"民主",，讓學(xué)生完全"自決"，一些學(xué)生往往會(huì)傾向選舉自己的"好朋友",，以便在以后的班級(jí)管理中得到"照顧",，同樣有不足。比較好的辦法應(yīng)該是先民主后集中,，即先讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉,，再由教師權(quán)衡。為了使學(xué)生的選舉結(jié)果更具代表性,，我讓大家在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)推薦20位同學(xué)上來(lái),，然后再按所得票數(shù)的多寡進(jìn)行排列，前12位的同學(xué)始得當(dāng)選,，這樣可以最大限度地讓學(xué)生發(fā)表意見(jiàn),，而且選出的干部往往又比較理想。最后再根據(jù)所選干部的氣質(zhì),、性格類型以及能力的差異進(jìn)行分工,，優(yōu)化班委會(huì)組合。實(shí)踐證明,，在民主選舉的基礎(chǔ)上,，經(jīng)過(guò)班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會(huì)，得到了同學(xué)們的信任和擁護(hù),，具有較強(qiáng)的戰(zhàn)斗力,。

班主任對(duì)班干部，不能只是使用,，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng),。我經(jīng)常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí),、團(tuán)結(jié)同學(xué),、以身作則，鼓勵(lì)他們既要大膽工作,，又要嚴(yán)格要求,，注意工作方法。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人,，因此對(duì)他們不能過(guò)分苛求,、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候,。對(duì)班委會(huì)的工作要經(jīng)常檢查,，而切要給予具體的指導(dǎo)和幫助，既不能包辦代替,，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管,。我還堅(jiān)持定期召開(kāi)班干部會(huì)議，組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施,，檢查落實(shí)情況,，總結(jié)得失，并加以改進(jìn),，教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為,，決不姑息,，鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作,。

(2)增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力

集體是在活動(dòng)中產(chǎn)生的,，大集體如此，小集體也一樣,。我組織了互幫互學(xué)活動(dòng),。學(xué)習(xí)中好生帶差生;紀(jì)律上互相提醒;勞動(dòng)生活上互相幫助。通過(guò)活動(dòng)擴(kuò)大班干部在同學(xué)中的積極影響,，通過(guò)活動(dòng)加強(qiáng)同學(xué)之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí),。這樣既能在班干部的常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛(ài)的習(xí)慣,，在班級(jí)中形成團(tuán)結(jié)友愛(ài)的風(fēng)氣,，使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。

幼兒園班主任工作內(nèi)容總結(jié)幼兒園班主任主要工作小結(jié)篇七

一,、積極營(yíng)造民主,、平等、和諧向上的班級(jí)氛圍

學(xué)生是班級(jí)的主人,，學(xué)習(xí)的主人,。營(yíng)造民主,、平等,、和諧的氛圍，是學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),。在這樣的氛圍中,，學(xué)生才能充分發(fā)表自己的意見(jiàn)，才能激發(fā)他們的創(chuàng)新思維,，使他們想說(shuō),、敢說(shuō)、樂(lè)說(shuō),，個(gè)性得到充分的張揚(yáng),。我在平時(shí)的工作尤為重視這一點(diǎn)。

二培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣

本學(xué)期我經(jīng)常利用班會(huì)及課余時(shí)間教育學(xué)生遵守課內(nèi)外紀(jì)律,，發(fā)現(xiàn)某個(gè)同學(xué)表現(xiàn)較好,，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，在班級(jí)中樹(shù)立榜樣,，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正,，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，班里絕大多數(shù)同學(xué)表現(xiàn)較好,，個(gè)別學(xué)生組織紀(jì)律觀念淡薄,，還需要繼續(xù)加強(qiáng)。

三,、真誠(chéng),、耐心，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣

低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)就是好動(dòng),、好玩,。如何讓這些孩子們適應(yīng)小學(xué)生活，成為一個(gè)真正懂事的小學(xué)生,，是我碰到的首要問(wèn)題,。我認(rèn)為，好習(xí)慣受用一生,，良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),，對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)良好的習(xí)慣顯得尤為重要,。如：衛(wèi)生方面,，每天值日生自覺(jué)去打掃。每天把紙屑放在自己的袋里,，然后再扔到垃圾筒里,。

四、做好學(xué)生的安全教育工作

利用班會(huì)課進(jìn)行安全教育,，教育學(xué)生遵守交通規(guī)則,，注意人身安全,，過(guò)馬路要左右看，不要和車輛搶行,。不到河里玩水,，課間不追逐打鬧，以免出現(xiàn)不安全事故,，把安全隱患消滅在萌牙狀態(tài),。

五、堅(jiān)強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系,，共同教育好學(xué)生

老師要教育好學(xué)生,，除了做好校內(nèi)的教學(xué)管理外，還要做好校外的工作,，要與家長(zhǎng)聯(lián)系,，取得家長(zhǎng)的幫助，才能把學(xué)生教育好,。特別是那些頑皮的學(xué)生,，更需要家長(zhǎng)的幫助，經(jīng)過(guò)我和家長(zhǎng)的共同教育,，他們基本能遵守紀(jì)律,，認(rèn)真學(xué)習(xí)。

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,，我知道,，一個(gè)良好班風(fēng)的形成，需要長(zhǎng)期不懈地努力,。在今后的工作中,，我會(huì)一如既往，盡心盡力,，做好班主任工作,，讓這個(gè)班成為我的驕傲、成為家長(zhǎng)的驕傲,、成為學(xué)校的驕傲!

幼兒園班主任工作內(nèi)容總結(jié)幼兒園班主任主要工作小結(jié)篇八

放下心中的事,，停下手中的活，表示出誠(chéng)意,，把學(xué)生當(dāng)做朋友,，贏得學(xué)生的信服。如此,，教師就像拿到了一把鑰匙,，能幫助你開(kāi)啟學(xué)生的心靈之門。否則,，學(xué)生會(huì)變得浮躁,，改正缺點(diǎn)的態(tài)度不誠(chéng)懇,，應(yīng)付了事，起不到教育的作用,。所以,，教育學(xué)生時(shí)一定要語(yǔ)重心長(zhǎng),，鄭重其事地與學(xué)生交流,，以達(dá)到談話的目的。

如果班主任只是仗著自己手中的權(quán)利嚇唬,、恐嚇,、懲處學(xué)生，以威嚴(yán)的面孔讓學(xué)生恐懼,、聽(tīng)從,，久而久之，學(xué)生會(huì)對(duì)你失去尊重,，班主任的管理也就自然會(huì)失效,。

一次，預(yù)備鈴響了,，班主任沈老師走進(jìn)教室,，走到學(xué)生張某跟前，問(wèn)：“你的作業(yè)為什么沒(méi)交?”張某站起來(lái)說(shuō)：“不會(huì)寫(xiě),?！薄安粫?huì)寫(xiě)就不交作業(yè)?”“我不會(huì)寫(xiě)，寫(xiě)不出來(lái)交什么呀?”沈老師拿起教鞭朝著張某的頭上和身上抽去,，嘴里還不停地說(shuō)：“不寫(xiě)作業(yè)還有理,，還嘴硬，再頂嘴,，再頂嘴……”張某被打得招架不住了,，跑到教室后面的垃圾箱里，拿出簸箕就用腳踩,，一邊踩,，一邊說(shuō)：“不寫(xiě)，不寫(xiě),，就不寫(xiě),。”把鐵制的簸箕踩得扁扁的,。其他同學(xué)在一邊偷笑,。張某交不了作業(yè)事出有因，沈老師不應(yīng)強(qiáng)行他交作業(yè),，身為老師,，應(yīng)抽出時(shí)間輔導(dǎo)他,，再鼓勵(lì)他完成作業(yè)。而沈老師的做法卻適得其反,，張某的作業(yè)不僅沒(méi)交,，而且還導(dǎo)致他對(duì)學(xué)習(xí)厭倦，對(duì)老師憎恨,。

班主任張老師剛走進(jìn)校門,，就聽(tīng)見(jiàn)教室里有女生的哭聲，她急忙走進(jìn)教室問(wèn)那個(gè)正在哭的女生：“怎么了?”那個(gè)女生指著她后面的李某說(shuō)：“他打我……”張老師二話沒(méi)說(shuō),，舉起右手就是一巴掌,，打在李某的臉上?！罢l(shuí)叫你打女生,，人家學(xué)習(xí)那么好，你招惹她想干什么?你不好好學(xué)習(xí),，就會(huì)惹是生非,。”李某反駁說(shuō)：“她罵我就對(duì)嗎?”張老師又是一拳……放學(xué)后,，李某真的把這個(gè)女生打了,。張老師護(hù)著女生，向著尖子生,，他們之間的矛盾不但沒(méi)有解決,，反而讓李某懷恨在心有了報(bào)復(fù)心理，李某能安心學(xué)習(xí)嗎?他能健康成長(zhǎng)嗎?他會(huì)怎樣,?？上攵?/p>

基于二十多年的班主任經(jīng)歷,，我總結(jié)出：班主任不僅要處理好眼前的事情,，還要考慮事情的后果會(huì)給學(xué)生產(chǎn)生什么影響，—個(gè)犯錯(cuò)的學(xué)生是無(wú)知的,、不懂事的,，甚至是無(wú)意識(shí)的。如果遇到—個(gè)會(huì)善言善語(yǔ)規(guī)勸的班主任,，他會(huì)返回正途,，棄暗投明。如果遇到—個(gè)惡言惡語(yǔ)諷刺,、挖苦,、辱罵甚至懲罰的班主任，就會(huì)導(dǎo)致他向反面發(fā)展,，越走越遠(yuǎn),，越陷越深,，最后進(jìn)入泥潭……有好多同學(xué)因?yàn)槌惺懿涣死蠋煹娜枇R而給老師起綽號(hào)，還有的學(xué)生承受不了老師的懲罰而放棄讀書(shū),、破壞公物,、報(bào)復(fù)老師，以此來(lái)發(fā)泄自己心中的怨恨,，表達(dá)他們的不滿情緒,。為了拯救一個(gè)靈魂，拯救一個(gè)“生命”,，班主任千萬(wàn)要注意自己的言行舉止和情感投入,，切記四忌,。用心感悟勝過(guò)用“行”體罰!