總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對大家能夠有所幫助。

一年級班主任工作總結(jié)匯報篇一

一,、規(guī)范管理制度

要管理好班級,，就要有一定的管理制度。我針對本班學生的情況,，制定了以下的制度：

1,、獎罰制度。每一周的班會,，我都對學習有進步,、上課認真的學生進行物質(zhì)獎勵，獎他們一些小食品,，以此激發(fā)學生不斷地上進;而對那些表現(xiàn)不好的學生,，要進行批評與教育，采用借你一塊小餅干,，下周表現(xiàn)好的措施,。

2、班級成員輪值制度,。每一天我都安排一個學生值日,，管理衛(wèi)生，讓全體學生都意識到我是這個班級的成員,，對那些能力特別差的學生,，在能力好一些的學生輔導下完成。

二,、運用疏導方法,。

在教育教學工作中，一定要擺正老師與學生的位置,，特別是學生的位置,。一個班級里，學生的知識能力,、心里特點等都有所差異,。但不管那個學生，他來到學校,，都希望成為教師眼中的好學生,，他們對教師充滿了尊敬和依賴，只不過因為智力的差異和自制力的不同,，導致學生有優(yōu)生有差生,，這時，我們就要區(qū)別對待,，因材施教,。一年級智障學生年齡小,，在嚴格的同時，盡量多鼓勵他們,，表揚他們,，但切記不能表揚過了頭，一定得注意火候,。

三,、建立民主關(guān)系

新課標提出：師生的關(guān)系應(yīng)是平等的朋友關(guān)系。為此,，在對待學生上,，我就把學生當作自己的朋友，對他們民主一些,。有空就多和他們談?wù)勑?，說說話，讓學生逐步感受到自己的善意,，以及對他的關(guān)心和愛護,。這樣，學生就樂于聽你的話,。這些感情投資總比等到學生犯錯誤時大罵一頓效果好些,。

四、言傳身教,，培養(yǎng)習慣

作為教師,，我們是孩子心中的榜樣，他們時刻有眼睛盯著你,、仿著你,。只有我們細心觀察，不難發(fā)現(xiàn),，有很多學生不僅讀書寫字像你，連說話,、動作神態(tài)都像,。所以，當學生對我喊“老師好”的時候,，我總會面帶微笑地回一聲“你好”,。這雖是小事，但卻是無聲的教育,，教育學生對人要有禮貌,。而要教育學生不打人，自己首先就不許打?qū)W生;要學生安安靜靜地上課,，自己就不能在課堂上敲著桌子大喊,、大叫,。因為，那樣即使你能使學生暫時停止吵鬧,，也無法平息學生心中的煩燥,。

以上是我班主作工作這學期總結(jié)，我知道是班主作工作是長期,，繁鎖的,。在今后的工作中我要多學習，多積累,，把班主任工作做得更好!

一年級班主任工作總結(jié)匯報篇二

一,、基本情況

本班有學生36人，大部分同學能尊敬老師,，團結(jié)同學,，沒有違法亂紀的現(xiàn)象。在學習方面,，大部分同學都能認真學習,，上課留心聽講，課后自覺復(fù)習功課,，按時完成作業(yè),，有良好的學習習慣。但也有一部分學生紀律松散,，學習態(tài)度馬虎,，基礎(chǔ)不扎實，成績不理想,。他們上課經(jīng)常開小差,，課后不按時完成作業(yè)，書寫馬虎,。因此,，在學習和紀律上都有待進一步加強。

二,、主要成績

1,、認真學習了《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，以及《文明班評比條例》,，對學生進行了紀律教育和集體榮譽感的教育,。

2、對學生進行了環(huán)保教育,，提高了學生的環(huán)保意識,。

3、經(jīng)過師生們一學期的共同努力，使本班形成了良好的班風,、學風,，創(chuàng)造了一個舒適的學習環(huán)境和學習氛圍。

4,、配合學校的工作計劃,，開展了一系列有益身心發(fā)展的活動，使學生的身心得到全面發(fā)展,。

5,、通過對學生進行防火、防電,、交通等的安全知識教育,，增強學生的安全防bet365范意識，本學期我班事故率為零,。

三,、主要做法

1、重溫“守則”,、“規(guī)范”,，強化行為習慣的培養(yǎng)與訓練，努力培養(yǎng)一個“團結(jié)互助,、守紀進取”的集體,。

2、校會,、班會,、少先隊中隊為主要形式，開展對學生的思想品德,、品質(zhì)教育,，使學生養(yǎng)成良好的道德習慣。

3,、做好日常行為工作,，抓好文明班的評比活動。

4,、抓好學風建設(shè),，做好培優(yōu)扶差工作，抓好學生個性特長和創(chuàng)造能力的培養(yǎng),，全面提高學生的文化素質(zhì)。

5,、加強與家長聯(lián)系,，共同督促學生進步。

6,、積極開展第二課堂活動,，培養(yǎng)學生全面發(fā)展,。

7、強化班干職能作用,，充分發(fā)揮班干的作用,。

四、經(jīng)驗與體會

要管理好一個班級,，班主任必須把工作做得細致,，放下架子，與學生多親近,。只有做學生的貼心人,，學生才能聽之、信之,。只有動之以情,，才能敲開心靈之門。如宋焱坤同學,，平時上課經(jīng)常開小差,，我發(fā)現(xiàn)他原來是因為沒在戶口，自卑感強,，心理不平衡才造成這種情形的,。我知道后并沒有在課堂上過分責備他，相反卻經(jīng)常與他談心,，他聽后想到自己平時的行為,，羞愧地低下了頭。之后努力學習,，在期末檢測中成績進步較大,。假如當時不是用愛心去感化他，而是怒斥他,，或許會迫使他走上斜路,，就大相徑庭了。教育是一門高深的學問,，教導學生要講究方法,。特別是對待后進生的問題，他們由于性格,、心理,、素質(zhì)等并不是我們可以憑一腔熱情可了事的。因此有必要曉之以理,，先用理論加以開導,，闡明學生的任務(wù)和班集體的作用，適當講古代先賢的故事，從正反兩面加以激發(fā),、引導,，從而以理服人。

五,、存在問題與工作設(shè)想

存在問題：

1,、個別學生團結(jié)協(xié)作意識淡薄。

2,、個別學生勞動觀念較淡薄,，勞動時不積極。

3,、部分學生學習目的不夠明確,，學習積極性低。

工作設(shè)想：

1,、在集體活動中,，培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作精神。

2,、培養(yǎng),、提高學生的勞動觀念，發(fā)展學生的勞動能力,。

3,、加強思想教育，明確學習目的,，培養(yǎng)正確的學習觀,。

一年級班主任工作總結(jié)匯報篇三

新的學期，又有了新的開始,，那就是我接手了一年級的工作,。擔任一年級的班主任，對我來說是第一次,，毫無班級管理經(jīng)驗,。我一方面向有經(jīng)驗教師請教，一方面自己摸索經(jīng)驗,，一學期下來,，取得一定的.成效。

一,、抓好學生的'常規(guī)教育,，養(yǎng)成良好的學習習慣。

因為養(yǎng)成一個良好的學習習慣和行為習慣,，對學生終身有益,。所以,，孩子一入學，我就著手于習慣的培養(yǎng),。

首先對學生進行具體的學習行為訓練，諸如上課習慣,、課前準備習慣,、作業(yè)習慣以及文具的整理習慣和使用習慣等。我告訴學生為什么上課發(fā)言要先舉手,，再進行示范練習,，要求人人掌握規(guī)范的舉手姿勢、發(fā)言的體態(tài)及聲音的高低,。其次,，以編兒歌的形式使學生在輕松愉快中養(yǎng)成習慣。如在訓練學生課前靜息和認真做作業(yè)時,，把要求和方法編成兒歌指導學生：“丁鈴鈴,，上課了，快進教室來坐好,，等待老師來上課”“本子到,，拿起筆，細心做作業(yè),?！庇秩缬柧毰抨牫霾伲梢赃@樣編：“要排隊,，三個點,，靜點齊點快一點”。一學期下來,，孩子們基本上有了很好的習慣,。

二、養(yǎng)成他們良好的生活學習習慣的主要方法,。

1.多提醒,，常抓不懈

一年級學生自制力差，總是管不住自己,，這就需要老師多提醒,。比如我們班的奚瑤，個頭小,，上課總是坐不住,，小手老是不停地動，還有一個缺點就是不舉手隨口回答問題,，我每天不知要提醒她多少遍,，現(xiàn)在終于有點成效了,。

2.以身示范

一年級的同學剛?cè)雽W面臨的第一個問題就是打掃衛(wèi)生，他們要打掃教室,，大多數(shù)同學都不會用笤帚,，第一個星期就需要老師一個一個的教、以身示范,。

三,、親近學生，和學生成為好朋友,。

我在班主任工作中,，最深的體會是“只要你全心全意地愛孩子，孩子們就會愛你,，只要心中充滿愛就一定能教育好孩子們”,。我總是尋找時間、尋找機會接近孩子們,，體貼和關(guān)心他們,，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到我對他的親近和“愛”,。我覺得這是我開展一切工作的基礎(chǔ),。

四、我的評價策略————激勵和表揚,。

對學生的評價必須講究策略,，尤其是一年級學生，對他們來說,，老師的一句“你最棒”會使他們從心里覺得甜蜜,，學習也更有積極性。所以在日常工作中,，我總是告訴我的學生：“你是最棒的!”“你很聰明!”“老師相信你能做好,。”“加油!老師為你們喝彩,?！弊寣W生“在鼓勵中發(fā)揚成績，在微笑中認識不足,，”在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶,，情的感染，懂得理的澄清,，保證學生健康地成長,。

五、開展多種活動,，讓學生在快樂中學習,。

為更好的鞏固,、牢記知識，開闊他們的眼界培養(yǎng)他們各方面的能力,，在班中開展了各種比賽,，一字開花、火眼金金,、小小辯論賽,、猜謎語等活動，使學生在愉快,、和諧、充滿美感的氣氛中接受教育,，掌握知識,，同時得到一種美的享受。

六,、培養(yǎng)優(yōu)秀班干部,，加強班級管理。

一個優(yōu)秀的班級往往都有一群得力的班干部在積極配合著班主任的工作,。因此,，在開學初，我就積極采用激勵方法,，表揚表現(xiàn)好的同學,，并時刻注意觀察他們的動態(tài)，觀察他們的適應(yīng)能力及組織能力,，接下來的時間選擇優(yōu)秀的,，有上進心的，關(guān)心集體的學生作為班干部培養(yǎng)對象,，并委以他們重任,，指導他們做好本職工作，讓他們在不斷的學習實踐中鍛煉自己,，并培養(yǎng)他們熱愛集體,、關(guān)心他人的良好品質(zhì)。通過他們來管好班級的各項事務(wù),。

32個孩子,，32顆心，如何使他們心向一處想,，勁往一處使,，我堅信愛的力量。雖然,，班主任的工作是煩瑣的,，但我會用我的耐心與愛心的去澆灌我的學生,，做一名受學生愛戴的班主任。

一年級班主任工作總結(jié)匯報篇四

一,、一些做法

1,、認真做好前期工作總結(jié)，和二冊教材培訓,，保證實驗穩(wěn)步發(fā)展,。寒假期間，教研室組織任課教師,，進行了培訓,。培訓中，布置了典型個案發(fā)言(9人次),、論文交流,、專家講座以及教材教法分析等。老師們透過這些不一樣的形式,，總結(jié)第一學期實驗工作,，找到經(jīng)驗，反思不足,，并展望第二學期的工作,，為實驗的順利進行打下了堅實的基礎(chǔ)。

2,、以專題研究的形式,，推動課改的發(fā)展。要想讓課改穩(wěn)步發(fā)展,，只靠幾個人來推進是不行的,，務(wù)必要調(diào)動廣大教師的用心性。因此,，就務(wù)必為老師們帶給一個研究的載體,。否則，老師們還會用以前的方法,，來教此刻的教材,。如果真是這樣的話，就失去了實驗的好處,。出于上述思考,，在實驗中，我以“任務(wù)驅(qū)動”的方式,，讓老師們確定專題,，為其自我發(fā)展，搭建平臺,。首先,，我組建了課題組,。組建的辦法是：老師自我報名，只要有愿望,，愿意在課改中展開研究,，就能夠報名。結(jié)果70余名教師報了名,，老師們用心性很高,。第二步，讓課題組老師確定自我的研究專題,。我先公布區(qū)里的專題“情境化課堂教學”,，并配發(fā)了一些相關(guān)的資料。課題組老師在確定自我的專題時,，能夠在區(qū)內(nèi)專題下來研究,，也能夠從自我的實際教學工作出發(fā)，自我來確定專題,。此刻，已在區(qū)里備案的專題,，包括來自22所學校的23個,，占全部實驗校(35所)的63%。本學期末,，準備進行專項總結(jié),。

3、加強實效,，組織課題中心組獻課活動,，促進實驗的深入發(fā)展。(因課題組過于龐大,，我又在此基礎(chǔ)上,，確定了20人的課題中心組。)本學期,，課改的任務(wù)很重,。要進一步的學習、貫徹新理念;要進行二冊教材的使用實驗;并要進行評價方案的實驗;及專題的研究等,。為了完成上述的工作任務(wù),，我區(qū)組織了課題中心組獻課的活動。組織課題中心組成員(20人),，每人獻課一節(jié),。獻課過程向全區(qū)任課教師開放，自愿參加聽課,、評課,?；顒又校蠋焸兺高^聽課,、評課,，思考新理念在課堂教學中的貫徹與落實，并觀摩,、研討教材的使用;透過自評,、他評等形式，來學習和使用基教研中心的評價方案;結(jié)合獻課活動,，進行短期專題的研究,。我們把這次活動的專題定位在“計算教學”的研究上。透過研究,，找出了計算教學低年級的一些方法,，確定了基本思路：積累表象→發(fā)展思維→構(gòu)成技能，并拿出了研討課,，在全區(qū)展示,。另外，本學期,，我區(qū)還完成了全市研究課,、與宣武區(qū)交流研討等任務(wù)。

二,、課改以來,，課堂的變化

1、課堂教學氣氛發(fā)生了很大變化,。透過一年的課改,，我區(qū)一年級課堂教學的氣氛，與以前相比有很大變化,。以前的課堂,，教師總是認為學生不懂事，尤其是一年級學生,，主體意識差,，所以更多的是指令性語言。學生的一舉一動都是在老師的指令下,，這樣直接導致了課堂氣氛沉悶,。此刻的教學，老師們認識到了學生的重要,，努力創(chuàng)設(shè)寬松,、和諧的氛圍，減輕學生的心理壓力，讓學生簡單,、自如地學習,。此刻的課堂，老師的指令性語言越來越少,，而與學生商量,、征求學生看法的語言越來越多，批評性的語言在很多學校的很多班級中已經(jīng)絕跡,，激勵性評價已深入人心,。

2、教師的教學方式有了根本性轉(zhuǎn)變,。原先的課堂教學,，教師更多的思考知識如何傳授，強調(diào)知識的完整,，是以教知識為目的的,。教師把學生看作客體，忽視了學生的主動性,。此刻,，教師在設(shè)計課堂教學時，更多的關(guān)注學生的狀況,。絕大多數(shù)老師能從學生的年齡特征,、認知特點出發(fā)(即從學生共性特征出發(fā))，并有一些老師能針對本班學生狀況,，以及本班學生中的個別學生狀況出發(fā)(即從學生的個性特征出發(fā)),，來設(shè)計課堂教學,，使教學過程更具有針對性,。另外，教師在教學設(shè)計中,，更多的關(guān)注學生的思維,，關(guān)注學生的情感，把知識的積累,、技能的構(gòu)成作為學生的發(fā)展要素來看待,，而不再是關(guān)注知識的本身。

3,、學生的學習方式有了較大的轉(zhuǎn)變,。隨著課改的進行，學生的學習方式發(fā)生了重大的變化,。從傳統(tǒng)的理解式,，轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾鳌⑻骄康膶W習方式。學生成為學習活動的主體,，教師為學生的學服務(wù),。

4、教學模式發(fā)生了變化,。隨著“情境化課堂教學”專題的實施,，課堂中教學的情境化已得到落實。從情境的組織形式上,，老師們根據(jù)教學資料的不一樣,，來選取不一樣的形式。一些老師在教學“計算”或其他思維密度較大的資料時,，根據(jù)學生的認知規(guī)律,，采用“并列式”方式組織教學(多個情境依次出現(xiàn)，相對獨立),，透過不斷變換情境,，吸引學生注意力;而在一些與生活實際聯(lián)系緊密的課中(如統(tǒng)計等)，則采用“因果式”組織形式,，即后一情境的出現(xiàn)是前一情境的結(jié)果(或說由前一情境推出后一情境),。從設(shè)計情境的資料選取上，老師們緊貼生活,，有的就從身邊找素材,，有的則直接組織學生活動參與，有的則與現(xiàn)實世界相聯(lián)系,。(如一位老師在加法的教學中,，與今年春季北京沙塵暴相聯(lián)系，設(shè)計了環(huán)保主題,。)從情境使用的目的上,，有的老師創(chuàng)設(shè)情境，讓學生感受數(shù)學的價值,，調(diào)動學生用心性;有的老師創(chuàng)設(shè)情境,，利用學生的好奇心理，激發(fā)學習興趣;有的老師創(chuàng)設(shè)情境,，讓學生透過操作,，獲得自我發(fā)展……總之，隨著課改的實施,，課堂教學已擺脫了原先那種嚴肅,、死板的模式，一種活潑的,、充滿童趣的,、更為貼近學生生活的課堂模式，正逐漸構(gòu)成。

一年級班主任工作總結(jié)匯報篇五

本學年已臨近尾聲,，回顧這半年的班主任工作,，有苦又有甜，有憂又有喜,。

今年我擔任的是一年級班主任,，班中共有30名學生，其中男生19人,，女生共11人,。他們來自不同的地方，本地學生占多數(shù),，還有從外地轉(zhuǎn)回來的少數(shù)學生,。這些學生在家長的心目中都是皇上。他們聚在一起,，生活習慣,、行為習慣有所不同，這給一年級小朋友帶了來不少的麻煩,，給班主任工作帶來了一定的難度,。

但我深知：作為一個班主任，既要讓他們感受到來這里學習好,，又要讓他們授到應(yīng)有的良好教育,。為了管理好這個班，我費盡心思來到孩子堆里,，全面地接觸學生,，了解學生，研究學生,。抓衛(wèi)生,、抓紀律……針對學生的學習習慣差，思想行為等特點,，從培養(yǎng)學生的學習習慣抓起,，,。利用晨誦課,、思品課、班隊活動課等對學生進行思想教育：今天的事今天做,，按時完成課內(nèi)外作業(yè) ,，講究衛(wèi)生，遵紀守法等?，F(xiàn)將一年的班主任工作總結(jié)如下：

一,、培養(yǎng)學生的良好習慣。一年級學生由于年齡小，自控力差,、紀律渙散,。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，課上進行趣味教學,，盡量吸引學生的注意力,，組織好學生的紀律。低年級學生的一般學習習慣包括：上課習慣,、課前準備習慣,、作業(yè)習慣、預(yù)習和復(fù)習習慣以及文具的整理習慣和使用習慣等,。我根據(jù)學生的特點,，首先對學生進行具體的學習行為訓練。如在訓練學生上課發(fā)言先舉手;其次,，以編兒歌的形式使學生在輕松愉快中養(yǎng)成習慣,。如在訓練學生課前靜息，按時上學和認真做作業(yè)時,，把要求和方法編成兒歌指導學生,。兒歌的內(nèi)容是：“上課鈴聲響，快步進課堂,，悄悄靜息好,，等著老師把課上?！薄氨咀拥?，墊字板，拿起筆,，細心做作業(yè),。”又如,，在訓練學生擺放和整理學具時,，把一般順序和方法利用晨會，班會讓學生演示說步驟,，同時我把文具擺放的位置,，也通過兒童的形式教給學生作為指導，兒歌內(nèi)容是：“書包左邊放,，圈筆刀放右上,，今天用的各科書，放在右下好取放,?！逼淙?，注意了良好習慣形成后的鞏固。這是一項重要環(huán)節(jié),，反復(fù)抓,，抓反復(fù)。我在這一階段,，多以比賽,、競爭、奪紅旗等方式來鞏固學生的良好習慣,。學生在師生雙邊活動中,，學習行為和學習習慣得到了及時提醒，督促和大量系統(tǒng)的訓練,，使之形成行為遷移,，養(yǎng)成良好習慣，人人都有良好的習慣,，班風班貌自然得到了發(fā)展,。

2、特殊學習習慣的培養(yǎng),。

各個學科有學科的特點,，因此，教學的方法,，學習的方式各不相同,。那么學習這些學科的習慣也就不同，我把它們稱為"特殊的學習習慣,。"就拿語文學科中的書寫習慣來說,，這是低年級學生一項特殊的但又非常重要的學習習慣。我不僅指導學生如何握筆,、運筆,，而且教會他們寫字的順序，嚴格看書,、寫字的姿勢,，做到“一拳”、“一尺”,、“一寸”,。書寫姿勢及習慣對兒童自制能力及穩(wěn)定的心理品質(zhì)的培養(yǎng)具有一定的意義。其它學科的老師有哪些要求,，作為班主任老師就該了解并配合養(yǎng)成,。在和科任老師長期相處中,，我逐步知道了各科老師的具體要求,。如,，其它美術(shù)等學科的老師需要什么，有什么要求,，我都做到心中有數(shù),，周末布置，回家準備,，課前檢查,。慢慢地學生也養(yǎng)成了習慣。我認為,，班主任抓"特殊習慣"的培養(yǎng),，有利于與各科教師形成教育合力，共同促進學習良好習慣的養(yǎng)成,，從而也助于班風班貌的整體發(fā)展,。因此，新生入學,，我都把抓良好學習習慣的養(yǎng)成,，作為班風班貌建設(shè)的一個突破口。

一個具有良好班風班貌的班集體,，一定具有凝聚力,，吸引力，一定會給學生提供一個良好習慣養(yǎng)成的環(huán)境氛圍,。我就是通過抓一般學習習慣與特殊學習習慣的養(yǎng)成,，使我班的班風班貌得了整體發(fā)展，每位學生都能把班集體的榮譽與自己的行為緊密結(jié)合,，都想為集體爭光,。因此，學生不但成績和學習習慣好,，而且學生的能力也得到了發(fā)展,。由此可知，抓學習習慣培養(yǎng)，能促進班風班貌整體發(fā)展,。

二,、 親近學生，當好孩子王,。我在這半年工作中，最深的體會是“只要你全心全意地愛孩子,，孩子們就會愛你,，只要心中充滿愛就一定能教育好孩子們” 在學習中，不讓一個學生掉隊,。如我班何彤,、陳祥東等同學,，每次上課易走神，不肯按時完成作業(yè),。我沒有放棄他們,，而是手把手的教他們寫字，抓住他的點滴進步,，不斷鼓勵他,，在學生面前夸獎他們是個聰明的孩子。漸漸的,，他不但能完成作業(yè),，而且成績也有了很大的進步。在生活上,，我更是無微不至地關(guān)心每個學生,，幫他們削鉛筆、提醒學生按時吃藥,、幫學生點眼藥水,，甚至學生嘔吐、大小便在身上,，我都能盡心幫助,，和學生一起動手弄干凈 。我總是尋找時間,、尋找機會接近孩子們,，體貼和關(guān)心他們，和他們進行親密的思想交流,，讓他們真正感受到我對他的親近和“愛”,。我覺得這是我開展一切工作的基礎(chǔ)。

三,、我的評價策略,，是激勵和表揚。對學生的評價必須講究策略,，尤其是一年級學生,，對他們來說，老師的一句“你最棒”會使他們從心里覺得甜蜜,，學習也更有積極性,。所以在日常工作中，我總是告訴我的學生：“你是最棒的!”“你很聰明!”“老師相信你能做好,?！薄凹佑?老師為你們喝彩?！弊寣W生“在鼓勵中發(fā)揚成績,，在微笑中認識不足,，”在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染,，懂得理的澄清,，保證學生健康地成長,?！?激勵勝于頌揚，表揚勝于批評 ”,。

四,、開展多種活動，讓學生在快樂中學習

為更好的鞏固,、牢記知識,，開闊他們的眼界培養(yǎng)他們各方面的能力，在班中開展了各種比賽,，一字開花,、火眼金金、猜謎語等活動,，使學生在愉快,、和諧、充滿美感的氣氛中接受教育,，掌握知識,，同時得到一種美的享受。

其次,，積極參加高效課堂下的小組合作學習課改實踐活動,。把學生分組，教師提示每節(jié)課的新知識,，學生們先自學,，再探究，師生共同交流,。學生在這樣的環(huán)境中學習,，逐步學會學習。

堅持晨誦,、午讀,、暮省活動，豐富學生生活,。開展多項體育活動,，組織學生每天進行陽光體育鍛煉，跳校園集體舞,，跳繩,、踢毽子,、賽步等，讓學生感受到校園學習生活的快樂,。

我在這半年的班主任工作中取得微不足道的成績,。今后，我決心發(fā)揚成績,，取人之長,，補已之短，不斷進取,，使自己的班主任工作再上一個臺階,。

一年級班主任工作總結(jié)匯報篇六

時間過得飛快，一年級下學期在不知不覺中過去了,，一個學年也許只是微不足道的一小段,。我們知道一年級的學生無論是行為習慣的養(yǎng)成還是學習方法的指導，都具有無足輕重的作用,?；厥滓粚W期的工作，有成績亦有不足,，是一種說不出的滋味,，酸、甜,、苦,、辣，雜味齊全,。在這個學期里我從以下幾方面做工作：

一,、基本情況

本級共有學生70人，其中男生37人,，女生33人,。這班學生從整體上來看，他們的性格天真活潑,，惹人喜愛,。在心理素質(zhì)方面?zhèn)€個都有自尊、自愛,、自立,、自強的自制能力。在學習方面學習積極性強,，完成作業(yè)積極,，關(guān)心集體，愛護公物，同學之間團結(jié)友愛,，互相幫助,，特別是在學校的關(guān)懷下，開展了各種活動,，及時給予了鼓勵,，學生的學習積極越來越高，學習氣氛也比平時更濃了,。

二,、思想教育工作

對于一年級的小學生來說，雖然接受了半年的各科教育,，但在組織紀律方面還需要進一步的加強,。因此,，本人在這學期對他們?nèi)匀贿M行了紀律上的嚴格要求,，并組織學生又重新學習了《小學生守則》、《小學生行為規(guī)范》,，通過守則學習,，學生不但在禮貌方面有了加強，而且本班學生在拾金不昧的思想也大大發(fā)揚起來了,，班上的“小雷鋒”也多了,，學習的風氣也變得更濃了。

每周組織簡短的班會,，利用班會來滲透素質(zhì)教育,。對于一年級的小學生來說，雖然接受了半年的各科教育,，但在組織紀律方面還需要進一步的加強,。因此，我在這學期對他們?nèi)匀贿M行了紀律上的嚴格要求,，組織學生又重新學習了校風,、校紀、校規(guī),、班風,、學風，通過教育,，不但學生在禮貌方面有了加強,，而且在本班學生在拾金不昧的思想也大大發(fā)揚起來了。

三,、教育教學工作

本班學生從開學就狠抓了教學質(zhì)量,，精心設(shè)計了教學進度計劃，制定了一系列的措施，分析了后進生存在的問題和原因,，找到了扭轉(zhuǎn)后進生的有效途徑,。自己認為備好課是上好課的前提，正確地把握課堂教學環(huán)節(jié),，搞好合作教學是提高教學質(zhì)量的有效保證,。認真批發(fā)作業(yè)、搞好差輔導是鞏固教學成果的必經(jīng)之路,。因此,，我在教學中，對于每一個教學環(huán)節(jié)都不放松,，能達到了上級規(guī)定要求,。

四、時刻關(guān)心孩子

愛是無聲的語言,，是教師溝通學生思想和感情最有效的手段,，要想管理好班級，必須關(guān)心,、了解每一位學生的性格特點,。低年級的孩子對老師特別熱情，經(jīng)常會圍著老師轉(zhuǎn),，我也會把孩子叫到身邊,，和他們聊聊天：告訴他們天氣漸漸的熱了，要注意穿衣服,，防止感冒：問問他們這漂亮衣服是誰買的等等：還告訴他們這幾天誰都進步了!在這種輕松的聊天氛圍下,，把握好時機，順其自然的給孩子們提出一些要求,，再鼓勵鼓勵他們的學習情況,，會收到意想不到的效果。

五,、及時表揚孩子

對于一年級的孩子來說,，表揚的效果是非常好的。平時,，我會在跟他們聊天的時候告訴他們：“你又進步了”,，“你的字越寫越漂亮了”，課堂上經(jīng)常對他們說：“你真棒”!“你學得真快”!“你說的真好!”……當我和家長交流時,，經(jīng)常聽他們說起,，孩子們回家說老師又表揚他什么了，又獎勵了他幾顆小紅花,，一臉興奮,，然后那幾天在學校表現(xiàn)就會特別好,。

六、重視培養(yǎng)孩子們的行為習慣

各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎(chǔ),，一年級則是良好習慣養(yǎng)成的最初時期,。我覺得培養(yǎng)良好的習慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣,。如果一個班級形成了良好的班風,，學生會在各方面得到提升。對于這一點,，我一直在努力中,。因為我覺得孩子們要做到這點，真的很難,。多數(shù)小孩都有這樣或那樣的問題,。我根據(jù)一年級孩子的特點，采用各種比賽來鞏固學生的良好習慣,。用得最多的是學校的特色項目——獎卡,，坐姿好的，上課表現(xiàn)積極的,，路隊走得好的,，站的直的,，愛勞動的,，講衛(wèi)生等等我都用獎卡激勵學生，效果很好,。每周一次統(tǒng)計獎卡數(shù),，評出班級前八名，每月一次總評,，評出月前八名,。我們班的__同學進步是巨大的，一個學期下來,，一下子長大了很多,，懂事了很多，現(xiàn)在還是老師的好幫手,，學習成績名列前茅,。各種比賽和滿分的獎狀，我都在班級的金牌榜里貼上,，讓他們成為其他孩子的榜樣,，以這種方式來促進其他孩子的進步。如根據(jù)一年級孩子的特點,，采用各種比賽來鞏固學生的良好習慣,。如：寫字比賽、比一比誰的衣服最干凈、周一看誰的小手小臉最干凈,、看看誰的桌子周圍最干凈等等,。

七、培養(yǎng)有管理能力的小干部

班干部是老師的得力助手,，選拔一個有能力的班干部至關(guān)重要,。一年級學生年齡小，能力強的也不多,，所以我著重培養(yǎng)了3個班干部：班長,、副班長和體育委員。除了班長,、副班長和體育委員,，我還在每天的值日生中選了一個值日組長，他負責管理當天的衛(wèi)生打掃以及眼保健操的檢查,，這樣讓的同學參與到班級管理,，鍛煉他們的能力。

八,、加強與家長間的交流

良好的學習習慣需要和家庭教育結(jié)合起來,，我常常會通過短信平臺與家長們交流，遇到節(jié)假日,，我還會發(fā)短信祝福他們,，跟家長就向朋友一樣，做起工作來也方便很多,。我們班還有幾個孩子的家長都在國外,，他們在父的關(guān)愛中得到的較少，對于他們我也經(jīng)常與其談心,，多送溫暖,，家長們從打工地打來電話，言語里充滿了感激,。

九,、安全教育工作

大家知道，學校的安全教育工作是重中之重,，黨中央,、國務(wù)院已經(jīng)多次強調(diào)各行各業(yè)一定要把安全工作放到一切工作的首位來抓。因此,，本人在學期中特別重視了對學生的安全教育工作,，為了使安全方面不出差錯，本人經(jīng)常利用晨會課,，給學生詳細地講述交通安全知識,，防火,、觸電、防溺水,、防震等方面的知識,。要求學生不到有危險的地方去玩。本學期以來,，由于本人重視了對學生的安全知識的教育,，本班的安全工作效果明顯。

十,、衛(wèi)生工作,，疾病防控工作重中之重

今年來的流行感染病可不少，有甲型流感,、手足口,、性腮腺炎等。我從去年的工作經(jīng)驗中知道,，做好班級衛(wèi)生工作是搞好班級各項工作的前提,，如果班級衛(wèi)生工作搞不好，不但影響學生學習的精神面貌,，而且影響著學生的身體健康,。如果學生的個人衛(wèi)生搞不好，就會直接影響自己的審美觀,。因此,，本人在班級衛(wèi)生方面下了狠心來抓，一是在個人衛(wèi)生方面要求學生每天飯前便后要洗手,，最好做到五步洗手法,，衣服要保持干凈整潔，在教室衛(wèi)生方面要求學生堅持做到每天兩掃的工作,。在環(huán)境區(qū)域，我班堅持做到了隨時有垃圾隨進行清理的工作,。每天早晨,、下午上班時，做到“一看,、二摸,、三問”?！耙豢础薄⒆觽兪欠竦烬R,，身體、精神,、情緒是否正常,?！岸薄路欠翊┑眠m當?小手是否冰涼?“三問”——作業(yè)做好了沒有?身體有沒有不舒服?如果發(fā)現(xiàn)學生有任何情況趕快向領(lǐng)導報告，并及時聯(lián)系家長,。我特欣慰的是,，一年過去了，我們班的學生沒有一位和感染病交上“朋友”,。

我覺得做好班級衛(wèi)生工作是搞好班級各項工作的前提,，如果班級衛(wèi)生工作搞不好，不但影響學生學習的精神面貌,，而且影響著學生的身體健康,。如果學生的個人衛(wèi)生搞不好，就會直接影響自己的審美觀,。因此,，我在班級衛(wèi)生方面下了狠心來抓，一是在個人衛(wèi)生方面要求學生每天必須洗手洗臉,，不留指甲,，衣服干凈。在教室衛(wèi)生方面堅持做到時時注意衛(wèi)生的工作,。

十一,、存在的問題

1、我下了很大的決心,，也花費了許多精力,，但后進生的進步仍不突出。

2,、一部分學生還不能堅持做到老師在和不在時一個樣,，經(jīng)常有學生在教室里不知道做什么好，不會主動去學習,。

3,、班級管理工作有條不紊，還得加一個：“嚴”字,。對學生的熱愛不可無,，但對學生的嚴格更不可丟。雖然我意識到這一點上,，但我在執(zhí)行的時候方法不是很恰當,，在這一點上，還需要向各位老師請教,。

4,、班級工作有布置，無落實,，使個別學生容易鉆空子,。

5,、班級的各項常規(guī)工作有待進一步加強，比如：衛(wèi)生,、路隊,、兩操等，要天天講,，天天抓,，要不厭其煩。

6,、要偏愛學困生,，讓他們在愛的環(huán)境中成長、學習,，培養(yǎng)他們強烈的自信心和自尊心,，使他們提高認識、不斷上進,。

以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力,，回首這半年的工作，幾多感慨,，這其中有經(jīng)驗,，然而的是教訓。如果問我當班主任的感受的話,，我會說,，是很累，但很充實,。是領(lǐng)導,、家長及學生的信任使我背負著責任，是強烈的責任心使我激流勇進,。我可能不會取得太大的成功,，但我會用我的真心、愛心,、熱心去對待我的每一位學生,，永不放棄。

一年級班主任工作總結(jié)匯報篇七

本學期,，我擔任了一年級一班的班主任。一學期下來,，我有了一些感慨和反思,，就以下幾個方面，我說說自己的感受,，也為這一學期的工作做一個總結(jié)：

一,、注重能力的培養(yǎng)和鍛煉

這學期,，為了培養(yǎng)同學們的競爭意識，為了給更多的同學鍛煉的機會,，我重視小干部的培養(yǎng),，讓他們互相監(jiān)督，互相學習,，輪流執(zhí)政,。在這種氛圍下，班干部的工作很盡心,，很認真,，很負責任。當老師不在時,，我就把課分給班干部,，讓他們組織管理，平時的聽寫也是由班干部進行,，并且批改訂證,。這樣一來，即鍛煉了能力,，又樹立了威信,。另外還有一些如：打掃衛(wèi)生、管理晨讀,、維持紀律,、記錄好人好事、監(jiān)督文明行為……使班干部真正成為老師的得力助手,。我們還策劃了很多的活動,，如：學習競賽，小組競爭,，跳繩比賽,，以一本書換一百本書等等，這些活動,，都交給班干部們自己組織安排,，既鍛煉了能力，又給班級帶來了活力,，還給同學們帶來了很多的快樂!沒有交流,，就沒有教育，就沒有感悟,，就沒有情感,。

走進學生，和每一個學生成為朋友,。記得有這樣一首詩：我到河邊飲水的時候,，我覺得那水也渴著,，我飲水的時候，水也飲我……我和學生之間,，有三個共同,，共同感受：感受學習的過程;感受同學的情誼，感受生活的美好;共同分享：分享學習的快樂,，分享友情的快樂,，分享成功的喜悅;共同成長：不停的學習新的知識，更新觀念,，和時代同步和學生共同成長,。

二、習慣的培養(yǎng)

小學階段是人成長的起步階段,，也是人的基礎(chǔ)素質(zhì)形成的開始階段,，而低年級更是良好習慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。良好的習慣會形成良好的班風,，會使學生在各方面得到提升,。因此，良好習慣的培養(yǎng),，對于剛進校門的一年級學生來說,，就顯得尤為重要了。

鑒于以上這些認識,，剛開學的時候,，我確實也把它當成了教學工作的重點。從培養(yǎng)學生良好的學習習慣開始,，從坐姿,、握筆的姿勢、課堂發(fā)言等看似細細碎碎的小習慣抓起;教育學生不能隨手亂丟垃圾,，要保持自己課桌和教室的整潔……但是,，習慣的培養(yǎng)對于小孩子，尤其是才7,、8歲的一年級孩子來說,，需要的是一個不斷反復(fù)、不斷強調(diào),、不斷監(jiān)督,、鞏固、提升的過程,，但我卻在這需要反復(fù),、強調(diào)、鞏固的過程中做得不是很好

三,、小干部的培養(yǎng)

班干部是班級的核心,，是班級的骨干力量，要建設(shè)一個良好的班集體,，首先要建設(shè)好一支責任心強,、能力強的班干部隊伍。低年級孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài),，尤其需要培養(yǎng)小老師來協(xié)助班主任管理班級,。開學后，我陸陸續(xù)續(xù)的選取了幾位培養(yǎng)對象,。讓他們能協(xié)助老師管理好班級里的各項事物,，如：打掃衛(wèi)生、管理晨讀,、維持紀律,、監(jiān)督文明行為……由于一年級的孩子年齡小，各項能力有欠缺,，我有針對性的進行了幾次班干部培訓：如值日班長如何分配任務(wù),、檢查衛(wèi)生;老師不在時如何維持紀律;如何處理一些不良行為;小組長如何檢查小組成員的作業(yè)完成情況。一學期下來,，小干部有了很大的進步,。

四、競爭意識的培養(yǎng)對于一年級孩子來說,，能促進他們自律的,，就是良好的獎懲制度。而這一學期的班級工作更是讓我深刻地認識到有一個系統(tǒng)的獎懲制度真的很重要,。教過低年級的老師都知道小紅花的魅力,，如果獎懲制度實行得好，一朵小紅花可能比爸爸媽媽獎勵的十元錢更值錢,。為了督促孩子建立良好的行為習慣,，我在黑板上建立了表揚欄，課上認真聽講,、好人好事,、晨讀表現(xiàn)好、做操認真的同學可以上表揚欄,，對上5次的同學給予獎勵,，學生都表現(xiàn)的很積極。

五,、與家長間的交流

一個人的成長離不開家庭的影響,。教師對孩子的影響再大，如果得不到家庭的響應(yīng)與合作，必然是勢單力薄的,。所以我經(jīng)常通過家長接送孩子的時候,，通過與家長交流、家長會這些途徑,，表達自己對教育孩子的看法,，反映孩子的在校表現(xiàn)和提出一些建議等等。

一個學期不知不覺中過去了,，從學生進校到現(xiàn)在,，學生從什么都不懂，到現(xiàn)在會認字,，會表達,，能與老師、同學進行交流,，生活基本能自理,，我覺得這個變化太大了。這一學期下來,，學生完全能適應(yīng)學校的生活了,，并能比較自覺地遵守學校的各項規(guī)章制度?？偠灾?，班主任工作是一門科學，需要不斷探索,，在今后的工作中我將不斷努力,，盡心盡責做好這一項工作。

一年級班主任工作總結(jié)匯報篇八

方面學習積極性強,，完成作業(yè)積極,，關(guān)心集體，愛護公物,，同學之間團結(jié)友愛,，樂幫助他人，特別是在少大隊的親切關(guān)懷下,，在10月13日那天又光榮地加入少先隊組織,，他們佩戴上鮮艷的紅領(lǐng)巾之后，個個顯得精神抖擻,，喜氣洋洋,，更加使人喜愛。現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一,、 思想教育工作

對于一年級的小學生來說,，雖然接受了半年的各科教育,，但在組織紀律方面還需要進一步的加強。因此,，本人在這學期對他們?nèi)匀贿M行了紀律上的嚴格要求,，班主任老師組織學生又重新學習了校風、校紀,、校規(guī),、班風、學風,，并且利用班隊課、思品課及語文課部分時間對學生進行教育,。通過教育,，不但學生在禮貌方面有了加強，而且在本班學生在拾金不昧的思想也大大發(fā)揚起來了,。如：王俊杰同學在上學途中拾到了一元錢能夠主會交給老師,，當時我接到錢的時候十分感動。我就當著同學的面表揚了他,。還有雷秀紅同學,，她經(jīng)常把爸爸給她買來的轉(zhuǎn)筆刀貢獻給全班同學使用，得到了同學們對她的一致好評,。(這個轉(zhuǎn)筆刀的特點是削鉛筆速度快)但在使用的過程中由于不慎,，弄壞了，過了一段時間,，她爸爸又買了一個新的轉(zhuǎn)筆刀,，現(xiàn)在仍在供全班同學使用。雷秀紅這個學生由于性格活潑,，樂于助人,，別人使用她的東西她自己從來不計較。從此以后,，我班學生不論是誰拾到了東西,，都能自覺地交給老師，歸還失主,。

二,、安全教育工作

大家知道，學校的安全教育工作是重中之重,，我們的王校長特別重視安全工作,。因此，本人在學期中特別重視了對學生的安全教育工作,，為了使安全方面不出差錯,，本人經(jīng)常利用班隊課,、晨會課等時間，給學生詳細地講述交通安全知識,，防火,、觸電、防溺水,、防手足口病等方面的知識,。要求學生不到有危險的地方去玩。本學期,，由我始終堅持晨檢并做好記錄工作,，一有重大情況便及時向校領(lǐng)導反映。經(jīng)過自己的努力,，本班的安全工作效果明顯,。如柳卓成同學把張旺榮同學的牙齒撞斷了，我馬上跟領(lǐng)導反映,，并解決好此事,，并利用語文課時間對學生進行安全教育，教育學生作好防范措施,。

三,、衛(wèi)生工作

我從多年的工作經(jīng)驗證明，做好班級衛(wèi)生工作是搞好班級各項工作的前提,，如果班級衛(wèi)生工作搞不好,，不但影響學生學習的精神面貌，而且影響著學生的身體健康,。如果學生的個人衛(wèi)生搞不好,，就會直接影響自己的審美觀。因此,，本人在班級衛(wèi)生方面下了狠心來抓,，一是在個人衛(wèi)生方面要求學生每天必須洗手洗臉，不留長發(fā),，衣服干凈,。在教室衛(wèi)生方面堅持做到每天三灑兩掃的工作。在環(huán)境區(qū)域,，我班堅持做到了隨時有垃圾隨進清理的工作,。

四、與家長間的交流工作

家庭教育和學校教育是密不可分的,，尤其是班主任工作,，更加需要家長的理解和支持。期中總結(jié)交流的時候,，聽楊老師說把家長的電話號碼都存在了手機里,，我也這么做了,，這樣與家長聯(lián)系起來真的方便多了，也能很快知道這是誰打來的電話,，當你叫出某某學生家長的時候他們也開心,，做起工作來也方便不少。

五,、存在的問題

1,、本人盡量下了很大的決心，也花費了許多精力,，但后進生的進步仍不突出,。

2、學生的不能堅持做到老師在和不在時一個樣,。

不過,，我相信：只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出,，端正自己的工作態(tài)度，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升,。以后班主任工作中,，我將會盡自己更大的所能，做好班主任工作,，讓“愛”的天空更藍,。

一年級班主任工作總結(jié)匯報篇九

這學期，我擔任了一年級（3）班的班主任,，很開心我能和這群可愛的孩子們結(jié)緣,，能和這些可親可敬的家長朋友們結(jié)緣?；叵脒@學期以來的工作,，有苦也有甜，真是累并快樂著,。有人說：一個好班主任就是一個好班集體,。作為一年級班主任，多少有些苦,，有些累,，但我下定決心，不管如何辛苦,，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好,。

1、一般學習習慣的培養(yǎng),。

低年級學生的一般學習習慣包括：上課習慣,、課前準備習慣,、作業(yè)習慣、預(yù)習和復(fù)習習慣以及文具的整理習慣和使用習慣等,。我根據(jù)學生的特點,，首先對學生進行具體的學習行為訓練。如在訓練學生上課發(fā)言舉手時,，告訴學生為什么上課發(fā)言要先舉手,，再進行示范練習,，要求人人掌握規(guī)范的舉手姿勢（舉左手,，略高于頭，不要碰撞桌子發(fā)出響聲）,。發(fā)言的體態(tài)及聲音的高低,。其次，以編兒歌的形式使學生在輕松愉快中養(yǎng)成習慣,。如在訓練學生課前靜息,，按時上學和認真做作業(yè)時，把要求和方法編成兒歌指導學生,。兒歌的內(nèi)容是：“上課鈴聲響,，快步進課堂，悄悄靜息好,，等著老師把課上,。”“本子到,，墊字板,，拿起筆，細心做作業(yè),?！庇秩纾谟柧殞W生擺放和整理學具時,，把一般順序和方法利用晨會,，班會讓學生演示說步驟，同時我把文具擺放的位置,，也通過兒歌的形式教給學生作為指導,，兒歌內(nèi)容是：“書包左邊放，圈筆刀放右上,，今天用的各科書,，放在右下好取放?！逼淙?，注意了良好習慣形成后的鞏固,。這是一項重要環(huán)節(jié)，從心理學的角度看,，學生對技能的形成會產(chǎn)生遺忘,，因此反復(fù)抓，抓反復(fù),，成為班主任的一項重要工作,，我在這一階段，多以比賽,、競爭,、奪紅旗等方式來鞏固學生的良好習慣。學生在師生雙邊活動中,，學習行為和學習習慣得到了及時提醒,，督促和大量系統(tǒng)的訓練，使之形成行為遷移,，養(yǎng)成良好習慣,，人人都有良好的習慣，班風班貌自然得到了發(fā)展,。

2,、特殊學習習慣的培養(yǎng)。

各個學科有學科的特點,，因此，教學的方法,，學習的方式各不相同,。那么學習這些學科的習慣也就不同；特殊的學習習慣,。就拿語文學科中的書寫習慣來說,，這是低年級學生一項特殊的但又非常重要的學習習慣。我不僅指導學生如何握筆,、運筆,，而且教會他們寫字的順序，嚴格看書,、寫字的姿勢,，做到“一拳”、“一尺”,、“一寸”,。書寫姿勢及習慣對兒童自制能力及穩(wěn)定的心理品質(zhì)的培養(yǎng)具有一定的意義。其它學科的老師有哪些要求,，作為班主任老師就該了解并配合養(yǎng)成,。在和科任老師長期相處中,，我逐步知道了各科老師的具體要求。如,，體育老師要求他的學生上體育課必穿運動鞋,，提前通知學生，體育課上要求人人穿好,，確保安全,。再如，其它美術(shù)等學科的老師需要什么,，有什么要求,，我都做到心中有數(shù)，周末布置,，回家準備,，課前檢查。慢慢地學生也養(yǎng)成了習慣,。因此,，新生入學，我都把抓良好學習習慣的養(yǎng)成,，作為班風班貌建設(shè)的一個突破口,。

我深感一個具有良好班風班貌的班集體，一定具有凝聚力,，吸引力,，一定會給學生提供一個良好習慣養(yǎng)成的環(huán)境氛圍。我就是通過抓一般學習習慣與特殊學習習慣的養(yǎng)成,，使我班的班風班貌得到了整體發(fā)展,，每位學生都能把班集體的榮譽與自己的行為緊密結(jié)合，都想為集體爭光,。因此,，學生不但成績和學習習慣好，而且學生的能力也得到了發(fā)展,。由此可知,，抓學習習慣培養(yǎng)，能促進班風班貌整體發(fā)展,。

作為一名教師,，我愛班上的優(yōu)等生，更愛班級的后進生,。在學習中,，不讓一個學生掉隊。如我班的李琦同學，每次上課發(fā)呆,，不認真做作業(yè),，就算做了也是錯誤百出。我沒有放棄他,，而是手把手的教他寫字,，抓住他的點滴進步，不斷鼓勵他,，在學生面前夸獎他是個聰明的孩子,，還經(jīng)常和家長取得聯(lián)系。漸漸的,，他不但能完成作業(yè),，而且成績也有了很大的進步。在生活上,，我更是無微不至地關(guān)心每個學生,，幫他們削鉛筆、提醒學生多喝水,，多穿衣服,，注意天氣變化等。

班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土,，有了這塊沃土,，學生的個性才能百花爭艷。集體活動,，最能培養(yǎng)學生的凝聚力,、集體榮譽感。我?guī)ьI(lǐng)學生積極參加學校的各項活動,，如經(jīng)典誦讀比賽,，拔河比賽等活動。每天一大早,，我總是跟學生差不多時間到校，一到學校就協(xié)助學生搞好衛(wèi)生工作,，這樣,，學生不僅逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光,。開展一些跟教學有關(guān)的活動,，展示學生各方面的才能，發(fā)展個性,。逐步形成一個健康向上,、團結(jié)協(xié)作的班集體。

一個良好的班集體,，必須有一個好的班級領(lǐng)導核心,。這個核心,，就是班主任領(lǐng)導下的班委會。本學期自開學來,，我有意識地通過開展各科活動觀察和分析,，發(fā)展并挑選了一些關(guān)心集體，團結(jié)同學,，作風正派,，有一定組織能力，開創(chuàng)精神和奉獻精神的學生來擔任班干部,。當班干部選定后,，我便加強培養(yǎng)、教育,、既要放手讓他們開展工作,，又要根據(jù)實際加強指導。特別是對班干部的要求更加嚴格,，要求他們以身作則：如帶校牌,、穿校服等，學習成績優(yōu)秀,，團結(jié)同學,、處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手,。經(jīng)過不斷的培養(yǎng)和努力,，終于提高了學生干部的工作能力，讓他們分工協(xié)作,，使學生自己管理自己,，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風。

當班主任很累,，事情很多,，有的時候還會很心煩，這都是免不了的,，但是,，當你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛,，當你看到你的學生在你的教育下有了很大的改變,，當你被學生圍著快樂的談笑，當學生把你當成最好的朋友,，當家長打電話來告訴你,，孩子變了，變的懂事聽話了，那快樂是從心里往外涌的,。

班主任要用個人的魅力征服學生,，要用自己的熱情和朝氣去感染學生，無論是服裝還是言談,，都會對學生產(chǎn)生很大的影響,。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學生都是一個世界,，要想成為每一個學生的朋友,，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血,。但是,，這一切都很值得，因為,，你得到的將是一個美麗的世界,！工作者是美麗的！

一年級班主任工作總結(jié)匯報篇十

時光飛逝,，不知不覺一學期就過去了,，我擔任的是一年級的班主任，在這一學期中,，我和學生們都努力踏實地做好每一件事情,，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅,，也有不足與遺憾,。下面我就介紹這學期我所做的主要工作。

一,、培養(yǎng)學生的良好習慣,。

一年級學生由于年齡小，表現(xiàn)為活潑好動,，自覺性很差,，凡事總得有老師在旁看著。所以我把工作重點就放在我培養(yǎng)學生良好習慣上,，首先是利用晨會課,、思品課學習《小學生日常行為規(guī)范》，提醒學生做好上課準備工作,。在日常學習中，時刻注意調(diào)動學生的積極性,，逐漸養(yǎng)成上課專心聽講,、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣,。其次是讓學生養(yǎng)成一些作業(yè),、讀書的習慣。比如：每天在校生給老師檢查,，走讀生給家長檢查,，并做好記號，然后才可以出去玩,。另外我利用學生手邊的課本,，讓他們做完作業(yè)一起看看課外書，這樣既保持教室安靜,，也可以使學生增加課外識字量,，對讀書產(chǎn)生興趣。還有就是讓他們養(yǎng)成晨讀的習慣,，我要求學生到了教室以后就拿出語文課本讀書,，不可以離開自己的位子，由課代表監(jiān)督完成,。

二,、培養(yǎng)良好的班集體

班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土,，學生的個性才能百花爭艷,。我?guī)ьI(lǐng)學生積極參加學校的各項活動，這個學期學校開展的活動比較多,，我?guī)椭鷮W生收集故事參加“知榮辱?樹新風”講故事比賽;選拔學生參加“迎六一?奧運夢想”現(xiàn)場繪畫比賽,，我班祝皖同學在比賽中獲得區(qū)級一等獎;在慶六一活動中，我?guī)ьI(lǐng)學生排練的兩個節(jié)目都獲得成功,。通過這些活動使學生形成熱愛班級的感情,，而且時刻想為自己的班集體爭光。逐步形成一個健康向上,、團結(jié)協(xié)作的班集體,。

三、培養(yǎng)有管理能力的小干部

班干部是老師的得力助手,，選拔一個有能力的班干部至關(guān)重要,。一年級學生年齡小，能力強的也不多,，所以我著重培養(yǎng)了3類班干部：班長,、勞動委員和各科課代表。并從班干中每天選出一個值日組長,，他負責管理當天的衛(wèi)生打掃以及眼保健操的檢查,，這樣就培養(yǎng)了小干部的能力,。

四、平時加強與家長的聯(lián)系

本學期我把學生的聯(lián)系電話存進自己的手機,，以便隨身攜帶,，家長打來電話也一時，我總是耐心地和他們講解,、溝通,，把孩子時時刻刻的情況告之家長。在平時一旦發(fā)現(xiàn)學生在學習上,、身體上,、思想上有什么特殊情況，我總是及時,、主動地和家長聯(lián)系,，向他們了解情況，取得家長的理解和配合,，共同教育孩子,。家長們也都非常信任、理解,、支持我的工作,，我感到很欣慰。這點也是我這學期自己覺得做得比較成功的地方,。

一學期很快就過去了,，班里的孩子基本上都適應(yīng)了學校生活，對學校的各項規(guī)章制度也已十分了解,，大部分也能夠做到,，應(yīng)該說學生還是比較聽話的。但是我還有很多做得不足的地方,，比如工作還不夠細致,，對待孩子還不夠細心。所以下學期我和孩子們要不斷努力,，把班級的方方面面建設(shè)得更好,。

一年級班主任工作總結(jié)匯報篇十一

暖暖的冬日艷陽流瀉一地，但也無法阻止時間無情的流逝,，轉(zhuǎn)眼間我到奧林已經(jīng)半年了,，一學期的工作已經(jīng)接近尾聲,。今年很例外,，沒有在新年到來之際寫下一年的總結(jié),，這是這么多年來的第一次,。因為新年來臨之際，我在忙著休息,。我如一只老貓,，蟄伏在新年燦爛的陽光中,，無思無慮，甚至沒有察覺時間的流逝,。在奧林的工作讓我心疲力竭，短暫的放假時間,，是我修生養(yǎng)息,，儲備下一階段工作力量的最佳時機。

我想,，總結(jié)還是有必要,，而且必須是認真的。這不僅僅是為了完成領(lǐng)導布置的任務(wù),，更是對自己過往工作的回顧,、審視、反思,，這也是為了未來工作更好地開展,。回顧來奧林的半年,，感慨萬千,。

奧林是一所私立學校，和我們公立學校是截然不同的兩種辦學理念,，對待家長和學生更是兩種截然不同的態(tài)度,。來奧林之后，我首先學習的就是如何接待家長和學生,。

報名第一天,，我熱情地接待地每位家長，給大家介紹我所知道的有關(guān)奧林的一切,，給他們提供力所能及的服務(wù),。有位家長在開學后和我交流的時候說，她是朋友介紹來的,，本是打算來看看的,，但是通過和我的交流之后，感受到了我的真誠,、熱情和為師的基本素質(zhì)才毫不猶豫將孩子放在這里的,。我知道，這是家長對我的褒獎,，但是我也看成了對我的鞭策,，對我的鼓勵。因為家長的信任,，我愿意嘗試做一名合格的私立學校的班主任,。

暗地里,，我私下觀察“老奧林人”是如何帶班，如何對待孩子的,，他們的一言一行都對我產(chǎn)生了莫大的影響,，這里的每個人都是我的老師。

從此,，我也學著將每個孩子都當成了手心里的寶,，寵著、慣著,、嬌著,，當他們的保姆，當他們健康守護者,。生活老師做得不到位的地方,，我都要想辦法彌補，能提醒的就提醒,，能自己做的就自己做,，并且和每個生活老師保持著密切的聯(lián)系，關(guān)注著孩子在課堂之外的地方的表現(xiàn),，因為在遠離我視線的地方,，孩子們表現(xiàn)的是更為真實的“自己”。

除了關(guān)注孩子的衣食住行身體健康之外,，我更關(guān)注每個孩子的心理狀況,。我們班有幾個孩子是單親家庭的孩子，在上幼兒園的時候就是倍受歧視的對象,，因此我給予了他們更多的關(guān)愛和照顧,，主動地和家長聯(lián)系，匯報孩子的情況,。

說到聯(lián)系家長,，如何和家長交往我也是重新進行了學習。首先我將去年在武漢進行為期半個月的班主任領(lǐng)航培訓的相關(guān)筆記和課件找出來重新學習了一遍,。當然更重要的還是學習各位奧林同事的做法,。比如在和六年級班主任王海融交流的過程中，我就學習到了如何當著家長的面夸獎孩子;在和陳主任的交流中,，我就學習了如何在家長面前巧妙地指出孩子存在的問題;和陳老師的交往中,，我就學習了如何讓自己的胸懷如海洋般寬廣地對待各形各色的家長;和李杰老師的交流中，我了解了某些家長的想法和看法……

其實,，只要做有心人,，身邊的每個人都是我的老師，正在發(fā)生的每件事都是自己學習的好契機,。

當然,，學習的不僅僅是這些,。我在以前的學校一直擔任高年級的班主任，和這些小不點如何打交道呢?我也是摸著石頭過河啊,。為了更真切地了解孩子們的所想,，因為陶行知先生說過，要想教好兒童,，首先要變成兒童,。因此我買了一系列的《兒童文學》，每天下自習后讀上幾個故事,，和孩子進行親切地交流。讀了這些兒童文學之后,，我覺得自己豁然開朗了,，因為我能站在孩子的角度看問題。比如,，有的時候孩子會不停在我耳旁說這說那的,，我并不厭煩，因為我知道孩子并不是真的想向我匯報什么,，只是為了親近我,。于是，我放任班上的孩子在我旁邊唧唧喳喳,，嘻嘻哈哈地鬧,。做讓他們親近的老師，他們才能信我的'“布道”,，這樣教育起來就會有事半功倍的效果,。

可以說，一年級的孩子并不視我為“老虎”,，他們在課余的時候會和我親密如親人,，但是在課堂上，他們也會規(guī)規(guī)矩矩的,。這就是我理想中的師生關(guān)系啊,，課外如親人，課堂是師生,。

總之,，來奧林的半年，是我如饑似渴學習的半年,，向同行請教,，向書本學習。

學習,，是做好工作的第一步,。更重要的是將學習的所得付諸實踐,。我認為我的班主任工作，用倆字形容叫較真,，用四字形容叫精益求精,。

對于學校所安排的每項工作，我都扎扎實實地去完成,。比如開學初的詩歌朗誦比賽,，雖然我的孩子剛剛?cè)雽W，雖然他們還沒學會基本的朗讀,，但是我不放棄不松懈,，對他們進行了認真地排練和指導。雖說評獎的時候有各位領(lǐng)導的偏愛才獲得了二等獎的好成績,，但是我覺得這是對孩子們最大的鼓勵和肯定,。不管什么事，只要認真去做,，就一定有好的效果,。

對于班級的日常工作，我是嚴格的執(zhí)行“跟人跟班跟思想”的“三跟主義”,，因為孩子們太小,，什么都不懂。因此很多事都是我親自做的,，第一個月,，我考慮到孩子們剛離開親人開始陌生的生活環(huán)境，我為他們整整打掃了一個月的教室和清潔區(qū),。第二個月我才引導年齡稍大的孩子學習打掃,。經(jīng)過一個學期的訓練，現(xiàn)在即使我不做任何指導,，孩子們都能將教室和清潔區(qū)打掃干凈徹底,。

回想起孩子剛?cè)胄５哪嵌螘r間，我有些恍惚的感覺,。因為每天都有孩子吵鬧著要回家,，想奶奶念爺爺喊爸爸哭媽媽，每天都不得消停,。往往是安慰了這個,，又趕去開導那個，幾乎每時每刻都呆在“孩子群”里,。因為接近了孩子,，我也大致了解了每個孩子的特點和所需，能及時和家長聯(lián)系，取得家長的支持,。大概過了一個月這樣當“幼稚園”老師的日子,，孩子們才適應(yīng)了學校的生活，我也才稍微消停了點,。

孩子們雖然有生活老師照顧,，但是我還是認真觀察每個孩子的動作神態(tài)，一發(fā)現(xiàn)有特殊情況,，在第一時間向孩子詢問,，和生活老師交流。因為孩子太小,，不會表達,，也不敢表達，這就要我們教師細心再細心一點,。我所做的這些,，就是為了孩子生病了，能在第一時間發(fā)現(xiàn)并送去治療,。

我想我當班主任沒有什么所謂的治班理念，但是我有自己的準繩,，那就是讓每個孩子像個真正的孩子,，能擁有稍微快樂一些的童年，為他們的幸福人生奠基,。寬容,，誠實，和善,，向上,，這是我作班主任對自己的要求，我也希望孩子們能從我身上學到這些品質(zhì),。

一年級的孩子特別喜歡故事,，當然所有的孩子都喜歡故事。好老師應(yīng)該有故事,，或者說,，他應(yīng)該本身就是個有趣的故事。做過學生的人都知道,，念書時最大的樂趣,，就是晚上熄燈后，躺在床上,，回味談?wù)撃澄焕蠋煹娜ぢ勢W事——而能夠留在我們記憶深處,，給予我們生命啟發(fā)的，不是講故事的老師，就是老師講的故事,。

很多次,，陳老師在早晚自習來班上課的時候發(fā)現(xiàn)我在說著什么，而孩子們個個都屏息凝神地聽,，她會好奇地問,，學生怎么這么安靜坐得那么端正?那是因為孩子們在聽我給他們講述的故事。開學初,，我給他們講述了無數(shù)給自編的小動物的故事,，用此來讓他們明白學校的一些規(guī)章制度，學校的一日常規(guī);上課的時候我給他們編了許多的拼音故事,，激發(fā)學習拼音的熱情;在停電的日子里,，點燃蠟燭后，我為他們將《狼獾》《兵猴》的故事;隨時隨地,，我給他們講故事,，講我童年的故事，講我從書里看到的故事,，講我聽來的故事,。因為我確定這些故事，能激發(fā)孩子心中愛的種子,，善的種子,，向上的種子。每個孩子都是天使,，只要教師能用恰當?shù)姆椒ㄟM行引導,。

為了培養(yǎng)孩子們團結(jié)協(xié)作的精神，激發(fā)孩子爭做好學生,，每個周我都在班里開展了評選優(yōu)秀小組的活動,。調(diào)整座位的時候，孩子們就分成了六組,，因此我安排的時候,，我注意讓每個組的孩子動靜結(jié)合，聽話調(diào)皮結(jié)合,，先進和后進結(jié)合,，力爭讓每個組勢均力敵，然后安排了正副組長,。每周三班隊活動時間,，我引導全班孩子進行評選，評出最優(yōu)秀的兩個小組,，并給予一定的物質(zhì)獎勵,。也許對物質(zhì)獎勵的方法,，是不太符合教育規(guī)律的，但是物質(zhì)獎勵的效果奇佳,，遠遠超越了一切的精神鼓勵,。再說，我認為適合孩子們的教育就是最好的,。

盡管,，為這些小不點，我是千方百計地想辦法,，力求最好,。但是，孩子們的表現(xiàn)并不盡人意,，特別是和中高年級的孩子站在一起,，孰好孰壞，一目了然,。有一次,，陳老師說是我自己錯了。因為孩子們的這些表現(xiàn)也在情理之中,，我不能拿中高年級的標準來要求低年級的孩子,。就說說做操吧，中高年級的班主任背著手在隊伍前后一站,，孩子們就能鴉雀無聲,，規(guī)規(guī)矩矩做操。但是我們一二年級的孩子非要我們班主任死死地盯著他們,，前后轉(zhuǎn)悠，時不時眼神警告或者揮手示意,，更甚者還要我們“動動手腳”,。再比如洗澡的時候，我們低年級的班主任必須密切配合生活老師,，親歷親為,，幫他們脫衣服、穿衣服,、擦干身上的水,，等等。即使洗小澡,，也要到寢室去幫幫忙,，除了動手之外，還要動口,，大聲嚷嚷該怎么樣,，不能怎么樣。若我們和中高年級的班主任一樣，只是“袖手旁觀”,，那我們的生活老師確實無法應(yīng)付,。

總之，作為班主任,，我是力爭讓每件事做到最好,，做到無懈可擊。但是,，想象很美好,，現(xiàn)實很殘酷。不是每個孩子能按照我的意愿發(fā)展,。比如我班的李天琦,，半學期來，沒認識半個字,，沒學會一道加減法,。但是，這個孩子能吃喝善睡覺,，會調(diào)皮擅撒謊!我也時常觀察這個孩子,，身前身后左邊右邊各觀察三分鐘，因為我實在是讀不懂這個孩子,。他弱智嗎?不,，他會撒謊會討好。他正常嗎?也不,，他斗大的字半年時間都不認識一個,。我怎么偏偏對李天琦束手無策呢?一天上課的時候，我和李天琦這個孩子“糾纏”了半天,，無果,。而其他孩子也耽誤了，瞬間我有些豁然開朗,。其實,，對待李天琦，最重要的是“放下”,?！胺畔隆辈皇亲暡还埽皇欠湃巫粤?，而是換種方式對待他,。因為我畢竟是一個班的班主任，面對的不是他一個孩子,，還有23個孩子!23總是大于1的,。從此,，我對待天琦只能是因人施教了，教他學會基本的生活技能,，教他守規(guī)矩,。應(yīng)該說，在生活方面和守規(guī)矩方面,，他的進步很大!

班主任工作猶如種莊稼,，若是一個辛勞的農(nóng)人，那一年四季有忙不完的事情,，班主任亦如此,，若認真負責的話，那每天也有忙不完的瑣碎,。我只能說,，我深諳啟蒙班主任的重要性，因此我憑著良心去當這個班主任,，努力,、盡心，也一直是這樣的信念支持我走下來,。

時光啊,，真是奇怪的東西!雖然在校帶班的日子，我可以用“度日如年”來形容,，因為我總是提心吊膽的,，總是擔心孩子們突然生病，出安全事故,，這幫小家伙會突然鬧點什么,，真讓人防不勝防。但是,，回想起這一學期的日子,，我覺得也不過是轉(zhuǎn)眼而已?；蛟S,，在辛苦忙碌的日子里,，也有許多的甜蜜溫馨吧,。

當然，作為私立學校的啟蒙班主任,，我有太多的缺點和做得不夠的地方,。但是，我愿意接受家長的批評,、領(lǐng)導的幫助和同事的質(zhì)疑,。我認為,，一個好的班主任，就是要教學過硬,、學生喜歡,、家長信任，我也愿意向著這個目標不斷努力,，奮進!

一年級班主任工作總結(jié)匯報篇十二

時光飛逝,，不知不覺一學期就過去了，我擔任的是一年級的班主任,，在這一學期中,，我和學生們都努力踏實地做好每一件事情，有辛勤的耕耘,，有收獲的喜悅,，也有不足與遺憾。下面我就介紹這學期我所做的主要工作,。

一,、培養(yǎng)學生的良好習慣。

一年級學生由于年齡小,，表現(xiàn)為活潑好動,，自覺性很差，凡事總得有老師在旁看著,。所以我把工作重點就放在我培養(yǎng)學生良好習慣上,，首先是利用晨會課、思品課學習《小學生日常行為規(guī)范》,，提醒學生做好上課準備工作,。在日常學習中，時刻注意調(diào)動學生的積極性,，逐漸養(yǎng)成上課專心聽講,、下課好好休息、講文明,、講禮貌的好習慣,。其次是讓學生養(yǎng)成一些作業(yè)、讀書的習慣,。比如：每天在校生給老師檢查,，走讀生給家長檢查，并做好記號,，然后才可以出去玩,。另外我利用學生手邊的課本，讓他們做完作業(yè)一起看看課外書,，這樣既保持教室安靜,，也可以使學生增加課外識字量,，對讀書產(chǎn)生興趣。還有就是讓他們養(yǎng)成晨讀的習慣,，我要求學生到了教室以后就拿出語文課本讀書,，不可以離開自己的位子，由課代表監(jiān)督完成,。

二,、培養(yǎng)良好的班集體

班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土,，學生的個性才能百花爭艷,。我?guī)ьI(lǐng)學生積極參加學校的各項活動，這個學期學校開展的活動比較多,，我?guī)椭鷮W生收集故事參加“知榮辱?樹新風”講故事比賽;選拔學生參加“迎六一?奧運夢想”現(xiàn)場繪畫比賽,，我班祝皖同學在比賽中獲得區(qū)級一等獎;在慶六一活動中，我?guī)ьI(lǐng)學生排練的兩個節(jié)目都獲得成功,。通過這些活動使學生形成熱愛班級的感情,，而且時刻想為自己的班集體爭光。逐步形成一個健康向上,、團結(jié)協(xié)作的班集體,。

三、培養(yǎng)有管理能力的小干部

班干部是老師的得力助手,，選拔一個有能力的班干部至關(guān)重要,。一年級學生年齡小，能力強的也不多,，所以我著重培養(yǎng)了3類班干部：班長,、勞動委員和各科課代表。并從班干中每天選出一個值日組長,，他負責管理當天的衛(wèi)生打掃以及眼保健操的檢查,，這樣就培養(yǎng)了小干部的能力。

四,、平時加強與家長的聯(lián)系

本學期我把學生的聯(lián)系電話存進自己的手機,，以便隨身攜帶，家長打來電話也一時,，我總是耐心地和他們講解,、溝通，把孩子時時刻刻的情況告之家長,。在平時一旦發(fā)現(xiàn)學生在學習上,、身體上,、思想上有什么特殊情況,，我總是及時,、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解情況,，取得家長的理解和配合,，共同教育孩子。家長們也都非常信任,、理解,、支持我的工作，我感到很欣慰,。這點也是我這學期自己覺得做得比較成功的地方,。

一學期很快就過去了，班里的孩子基本上都適應(yīng)了學校生活,，對學校的各項規(guī)章制度也已十分了解,，大部分也能夠做到，應(yīng)該說學生還是比較聽話的,。但是我還有很多做得不足的地方,，比如工作還不夠細致，對待孩子還不夠細心,。所以下學期我和孩子們要不斷努力,，把班級的方方面面建設(shè)得更好。

一年級班主任工作總結(jié)匯報篇十三

一學期來我在一年級的班主任工作中,，想方設(shè)法幫助學生樹立正確的學習態(tài)度,，養(yǎng)成良好的學習習慣，根據(jù)他們的年齡特點,，及時地進行各方面的教育,，初步形成了一個良好的班級體，回顧總結(jié)自己這半年來的班主任工作,，體會歸納起來有以下幾點：

一,、認真做好入學前的準備工作

兒童是帶著好奇、興奮的心情步入學校的,。為了使他們熱愛學校,、熱愛老師、熱愛朋友,、熱愛學習,，必須給他們創(chuàng)設(shè)一個良好的學習環(huán)境。開學前我就把教室打理得干凈,、漂亮：桌凳擺得整整齊齊,，，利用多媒體制作漂亮的課件,，配上美妙的音樂,，在黑板上畫上色彩明麗的圖畫,，墻上布置小學生守則的掛圖等，有意識地啟發(fā)孩子們認識到上學要做什么,。我還從學生的報名冊上初步熟悉他們的姓名,、家長及職業(yè)和家中的一些大概情況和孩子們在幼兒園的表現(xiàn)，然后和部分家長談些孩子的事,。在此基礎(chǔ)上,，我才根據(jù)學生的具體情況，制訂切實可行的班主任工作計劃,，使家長與學校配合,，對孩子進行全面教育。

二,、 抓常規(guī)訓練

新的學校生活,，要求孩子們樹立嚴格的集體和時間觀念，遵守學校紀律,。剛?cè)雽W的孩子年齡小,，僅懂得了道理，如果不經(jīng)過反復(fù)訓練,，也不一定做到,。因此從開學第一天起，我便對他們進行常規(guī)教育,，對怎樣上課,、下課、回答問題,、尊敬師長,、團結(jié)同學等等，都做了明確的要求,，然后,，進行反復(fù)訓練，對做得好的同學給予表揚,，并讓他示范給大家看,。有的同學做錯了，就讓他們重做一次,，兩次,、不厭其煩，多次反復(fù),，直到做好為止,，不能因為錯了一次而批評，應(yīng)真誠地鼓勵他們樹立信心去做好。

三,、堅持正面教育,，寓教育于講故事之中

對一年級的小學生進行教育，僅憑單純的講道理是不行的,，孩子們都喜歡聽故事，哪怕是最頑皮好動的孩子一聽講故事,，馬上就會安靜下來,。我就抓住了的這一好奇心理特征，常常通過講故事的方法對學生進行教育,。為了培養(yǎng)良好的學習習慣,，我給他們講“聞雞起舞”的故事，使他們懂得學習應(yīng)該認真,、刻苦,。六十多個孩子在一起學習，難免有打鬧,、吵架的現(xiàn)象發(fā)生,。為了培養(yǎng)孩子們團結(jié)友愛的精神，我常根據(jù)班內(nèi)發(fā)生的具體事例編成小故事,，對學生進行教育,。

四、聯(lián)系實際,，寓教育于活動之中

聯(lián)系班內(nèi)學生的思想實際,，通過有意義的活動進行思想教育，是行之有效的方法,。例如：小學生剛進校,，個別學生對別人的東西(彩筆、鉛筆等)較感興趣,，趁別人不注意時,，就順手牽羊。遇到這種情況時,，我就先找些拾物交公的例子給他們講講,，然后說，有的同學可能錯裝了別人的東西,，在自己的書包中找一下,，如果真的裝錯了，就勇敢的交到老師這兒來,，結(jié)果有個同學紅著臉交上來了,，不好意思地說：“我不是故意的，請老師和同學們原諒!”頓時，掌聲齊起,，最后讓大家討論,，都說不能隨便拿別人的東西，并且拾到東西要交公,。通過這一事例,，學生們辨明了是非，自這次班會活動之后,，班內(nèi)拾物交公的學生多了,。

五、耐心教育,，以表揚為主

愛聽表揚是兒童心理特點,，表揚運用得恰當，學生的積極因素就會像原子裂變一樣發(fā)生

連鎖反應(yīng),。例如：上課了,，大部分同學在吵嚷，沒有做好上課準備,，如果泛泛批評,，收效甚微，如果點名批評,，別人往往幸災(zāi)樂禍;倘若從亂哄哄中找個坐得好,，不說話，書本都準備好的同學進行表揚,，其他學生便會仿效,，秩序井然。

人都有自尊心,，表揚有批評的作用,，是不傷害學生自尊心的批評。我常用表揚某個學生道德品質(zhì),、思想行為上的積極因素去影響和克服后進學生中存在的消極因素,，寓批評于表揚之中。這樣有利于學生之間互相學習,，達到取長補短的目的,。

六、以身作則,，做學生的表率

一年級的學生模仿性很強,，教師一舉一動，一言一行對學生都起著潛移默化的影響,。工作中我嚴格要求自己,，處處以身作則,，做學生的表率。凡要求學生做到的事,，我首先做到,。如要求學生對人講話要有禮貌，我就帶頭運用禮貌語言;要求學生要愛護環(huán)境,，我就帶頭做好環(huán)保工作,。

總之，班主任工作必須從每件平凡而細小的事情做起,，充分發(fā)揮自己的模范帶頭作用,。只有這樣，才能把孩子們帶好,，把自己的本職工作做好,。