總結(jié)是寫給人看的,，條理不清,，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然,，這樣就達不到總結(jié)的目的,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個人總結(jié)又該怎么寫呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

初中政治老師學期工作總結(jié)篇一

本年度以來,，大都數(shù)學生都能勤學好問,，一般都能都取得明顯的進步,，但不足之處仍突出,，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1、基礎(chǔ)薄弱點很多,，綜合做題能力較差,，學習上不善于自己糾錯總結(jié),。

2、知識面比較狹窄,，知識點欠缺仍很多,。

3、學習不注重科學方法,，不能及時落實復(fù)習,、鞏固提高。

4,、答政治題時仍然喜歡漫天撒網(wǎng),，針對性不強。

5,、不善利用零碎時間,，閑散事比較多,。

6、深入研究思考少,，主動學習質(zhì)疑少，學習被動,，不愛動腦,、動手。

7,、有時易灰心，戰(zhàn)勝困難的勇氣不足,，自信心還需錘煉。

1,、備好每一節(jié)課。充分利用資料,，深入研究高考,，保證備課質(zhì)量,，同時注意根據(jù)學生實際實行有效教法，保證課堂上充分讓學生活動,。

2,、精選習題，準確定位,。在系統(tǒng)的復(fù)習過程中,，我們政治組準備了適量的復(fù)習練習題，在兩人精選的基礎(chǔ)上,，再由一人匯總，從中選出適合學生特點,，時量恰當、難度適中,、緊扣時事的練習題，印發(fā)給學生,。并注意做完批改,，做好錯誤率統(tǒng)計,，并針對學生在練習過程中出現(xiàn)的問題做好試卷分析，備好試卷講評課,。力求都做到選,、練、閱,、講四環(huán)節(jié)完美結(jié)合,。

3、上好每一節(jié)課,。我的原則是：一切圍繞學生,，讓每一個學生動起來，讓每一個學生落實扎實,、練習有效,、效率高、動手動口動,。具體說來,，我采用多種教學方式，如由學生上臺講,、錯題評分演示,、學生總結(jié)方法等,。

4、做好課后輔導(dǎo),。課后必要的輔導(dǎo)是加強學生知識的重要方法,。除了我的休息時間外，我一般都呆在辦公室,，接受學生的提問,，認真給他們講解。對于一些上課不用心,，下課卻來問的同學,，我也不介意。讓學生掌握他眼前的難題其實是最好的教育方法,。

5,、做好培優(yōu)補差工作。學校有專門的培優(yōu)補差計劃,，并為我們這此任課教師提了幾個檔次的學生姓名,，做好他們的生活、思想,、學習工作,。一般來說，我主要針對學生的現(xiàn)狀制定自己的培優(yōu)補差工作,，如果學生出現(xiàn)心理不穩(wěn)定,，上課不專心的現(xiàn)象，我都會主動找他談話,，和他交流。我經(jīng)常用我自己的親身經(jīng)歷去感染他們,，讓他們知道我對他們是推心置腹的,，從而有效的放松自己的心情，專心投入到學習上來,。對于差生,，我一直特殊的關(guān)注，經(jīng)常在下課時分和他們隨便聊聊,，關(guān)心他們的學習生活,。有必要的時候，給予方法上的指導(dǎo),。

在第一次模擬考試中成績較差，雖然有一部分同學成績較好,，但更多的同學把最基本的分都失掉了,。

1,、夯實基礎(chǔ)是重點。近年來高考政治試題都是緊扣考點,，考查主干知識,，這也提示我們在第一輪復(fù)習和今后的復(fù)習中我們的立足點應(yīng)堅定不移地放在主干知識的復(fù)習上。對非考點的知識或非主干知識在教學中僅做提示,。同時要告誡學生要分清主次,，不要舍本逐末，過多地耗費時間,。

2,、強化能力是關(guān)鍵。政治高考題,，尤其是選擇題靈活多變,，看似簡單，要做對卻要花上一番功夫,。這樣的題目也是學生失分最多的地方,，就這類難題我們仔細分析不難發(fā)現(xiàn)，它們并不是一些偏題,、怪題,，只是對一些基礎(chǔ)知識進行了變形、拓展,，增設(shè)了一些條件而已,。比如這次的的1、和的兩道計算題都是這樣,。要做好這類題目,，除了有扎實的基礎(chǔ)知識外，還需要對多處個知識的整合和綜合運用能力,?？荚嚨倪@種變化提示我們在平時的教學中一定要有針對性地創(chuàng)設(shè)條件，設(shè)置情境,，注意多個知識點的串聯(lián),，讓學生在動態(tài)的變化中去活學活用知識，做到舉一反三,。

3,、精講巧練是途徑。每堂課按照教學課型及要求的不同進行教學,，但留足時間讓學生反思,、練習和討論是必要的。每節(jié)課留足十分鐘左右的時間給學生,，這也是學校課改的要求,。每節(jié)課課前有復(fù)習,，課后有練習，學生有學有思這是我們“精講”的要求,?！扒删殹奔润w現(xiàn)在每節(jié)課有練習，也體現(xiàn)在每周一次的練習上,。周練是對本周所學知識的檢測,，題目設(shè)置一般以基礎(chǔ)題為主，同時根據(jù)高考要求,，適度增加一些條件的變化,。主要以高考真題和各省市的模擬題為取題對象。

4,、練習講評和試題糾錯是法寶,。知識的鞏固和能力的提高都需要通過練習來檢驗，通過練習發(fā)現(xiàn)暴露了問題,，就必須通過練習講評來糾正錯誤,。一節(jié)好的講評課必須是針對大多數(shù)學生的典型問題的有效講解，必須讓學生對典型錯誤形成一種規(guī)律性認識,，印象深刻且能在下次自覺避免犯錯,。試卷講評課既是糾錯課，也是方法技巧課,?！笆谌艘贼~，不如授人以漁”試卷講評課就是要達到這種效果,。因此,，老師在講評時不能就事論事了，對一類的題目或錯誤可以進行擴展性講解,，既要講清錯誤原因,，又要講清解題思路和技巧。特別是連續(xù)幾次都出現(xiàn)的同類錯誤,，一定要把它們羅列出來,，對它們的共性和不同進行比較，讓學生更全面地認識錯誤,，糾正錯誤,。試題糾錯本是學生必備的一本練習，專門收集自己的錯題,，并對錯題進行訂正,。

實踐證明，這是一種行之有效的方法，對于學生改正錯誤非常必要,?？v觀這次考試，有得有失,。成功之處在于：在第一輪復(fù)習中，我們強化了基礎(chǔ)知識的復(fù)習,，對時政專題的復(fù)習時間進行了壓縮,，從效果上看不太理想的。近年來,，對時政專題的復(fù)習,，一直也是困繞大家的難題，不搞不行,，高考試題都是以時政熱點為切入點來考查所學知識,，學生沒有相關(guān)的能力訓(xùn)練顯然是不行的，搞,，無疑又是大海撈針,，高考的反猜題及當前高考命題的多角度使人根本無法預(yù)測到高考設(shè)問的走向。學生也普遍對時政專題的復(fù)習效果感到懷疑,。針對這一現(xiàn)狀,，今后要對總復(fù)習安排進行調(diào)整，增加了知識專題的復(fù)習及時政專題的復(fù)習,，把更多的精力花在對基礎(chǔ)知識的鞏固和知識結(jié)構(gòu)的構(gòu)建上,，同時對時政熱點的處理更多是讓學生了解背景用相關(guān)知識，創(chuàng)設(shè)條件多角度設(shè)問,，提高學生的審題能力,，根據(jù)材料提取信息能力和規(guī)范表述、嚴密組織答案能力,。這樣的復(fù)習安排無疑更有利于學生的知識復(fù)習和能力提高,。

總的來說要以課為知識單位，圍繞考點,，講透重點,，分清難點，消滅盲點,。之后第二年度至二模前,，以知識塊為復(fù)習單位，第二輪復(fù)習不是第一輪復(fù)習的再重復(fù),，而是側(cè)重于構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),，注重知識點間的聯(lián)系和區(qū)分，是在一個更大單元里的知識重組，有利于學生多角度地整合知識,。緊接著復(fù)習要以當年的幾個持續(xù)熱點和焦點問題設(shè)置專題,，介紹熱點背景及相關(guān)政策、措施,，結(jié)合材料設(shè)置情境,，創(chuàng)設(shè)問題，引導(dǎo)學生多角度地應(yīng)用知識分析,、解決問題,，提高主觀題的解題能力。最后在教師引導(dǎo)下學生回歸課本,、回歸試卷,，重溫考點，重看錯題,。

初中政治老師學期工作總結(jié)篇二

在這個學年里,，本人在學校的工作安排下，擔任了八年級一班的班主任工作和八年級一班數(shù)學及七年級三,、四,、五班的生物教學工作，一學年以來,，在學校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷,、支持下，盡職盡責做好各項工作?，F(xiàn)具體總結(jié)如下：

在擔任八年級一班班主任工作中,，做到認真完成學校布置的各項工作，重視班風,、學風的培養(yǎng),，深入了解每個學生的思想動態(tài)。嚴格治理,，積極與家長配合,，研究教育學生的有效方法。及時發(fā)現(xiàn)問題及時處理,。我在擔任班主任工作期間,，針對學生常規(guī)工作常抓不懈，實施制度量化制度的治理,。培養(yǎng)學生養(yǎng)成學習,、清潔衛(wèi)生等良好的習慣，努力制造一個團結(jié)向上,，富有朝氣的班集體,。

在教學工作上，根據(jù)學校的工作目標和教材的內(nèi)容，了解學生的實際情況通過鉆研教材,、研究具體教學方法,，制定了切實可行的年度工作計劃，為整個年度的數(shù)學教學及生物工作定下目標和方向,，保證了整個教學工作的順利開展,。

在教學的過程中，學生是主體,，讓學生學好知識,，學會做人是老師的職責。因此,，在教學之前，貫徹《九年義務(wù)教育數(shù)學教學大綱》的精神,，認真細致地研究教材,，研究學生掌握知識的方法。通過鉆研教學大綱和教材,，不斷探究,，嘗試各種教學的方法，以"如何培養(yǎng)中學生制造能力"教學實驗專題,。積極進行教學改革,。積極參學校組織的教研活動，通過參觀學習,，課前聽課等教學活動,，吸取相關(guān)的教學經(jīng)驗，提高自身的教學水平,。通過利用網(wǎng)絡(luò)資源,、各類相關(guān)專業(yè)的書報雜志了解現(xiàn)代教育的動向，開拓教學視野和思維,。藝術(shù)需要個性,，沒有個性就無所謂藝術(shù)。

在教學中尊重孩子的不同興趣愛好,，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,，方法等等，使他們形成自己不同的風格,，不強求一律,。藝術(shù)的魅力就在于審美個性的獨特性，越有個性的藝術(shù)就越美,，越能發(fā)現(xiàn)獨特的美的人就越有審美能力,，越有制造力。

所以，在中學數(shù)學教學工作中,，有意識地以學生為主體,，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲,、比賽等教學手段,，充分調(diào)動他們的學習興趣及學習積極性，讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮,，讓學生在視,、聽、觸覺中培養(yǎng)了制造性思維方式,，在進行藝術(shù)創(chuàng)作時充分得以自由地運用,。

在這一學年的工作中，通過和同事共同的努力,，提高了我校的數(shù)學水平,，取得一定的成績。但在教學工作中,，自身尚有不足之處,，還需繼續(xù)努力提高自身的能力。寄望于下一學年度為提高我校學生的數(shù)學水平,，營造校園的文化氣氛,，促進我校素養(yǎng)教育的進展作更大的努力。

初中政治老師學期工作總結(jié)篇三

本人擔任初二年級x個班的政治科任老師,，一學期來,，本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,，勤懇,、堅持不懈的精神從事教學工作。現(xiàn)將本年度政治教學工作總結(jié)如下,，敬請各位指導(dǎo),。

作為科任老師，能認真制定教學工作計劃,，注重研究中學教學理論,，認真?zhèn)湔n和教學，積極參加科組活動和備課組活動,，上好公開課和平衡課,，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學經(jīng)驗,，取長補短,，提高自己的教學的業(yè)務(wù)水平,。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹,、輕松,、認真的形象去面對學生。按照初中思想政治課程標準進行施教,，讓學生掌握好科學知識,。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘,，多方面,、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。

教育是愛心事業(yè),，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代,，本人時刻從現(xiàn)實身心健康，根據(jù)學生的個性特點去點拔引導(dǎo),，對于個別差生,，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態(tài)度,，積極面對人生，而對教育其戒驕戒躁努力向上,，再接再厲,，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范,，讓學生樹立自覺地從德,、智、體,、美,、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想,。

作為教初二政治課的老師,，明白自己對教材的生疏，故在課前做到認真?zhèn)湔n,，多方面去搜集相關(guān)進行資料,。為提高每節(jié)課的進行效果，教學質(zhì)量,，本人除注重研究教材,，把握好基礎(chǔ)、重點難點外,，還采用多媒體教學,，如：投影,、幻燈、漫畫,、錄音等多樣形式,。通過培養(yǎng)學生學習政治的興趣，調(diào)動學生學習的積極性,、主動性,，提高課堂的教學質(zhì)量，按時完成教學任務(wù),。

通過一學期努力,，能制定好復(fù)習計劃，并能認真?zhèn)浜脧?fù)習課,，培養(yǎng)好尖子生,，提高中等生，幫助差生,。但由于本學期授課時間較短,，復(fù)習內(nèi)容較多，復(fù)習比較倉促,，同時發(fā)覺很大一部分學生接受能力較差,，學習自覺性不高。加上本人對教材生疏,，同時要到廣州進修本科,，無暇顧及六個班面積較廣的差生，致使本學期教學成績未達所想,。

在以后的教學工作中,，要不斷進行工作總結(jié)，從中吸取教訓(xùn)及經(jīng)驗,，力求提高自己的教學水平,，還要多下功夫加強對個別差生的輔導(dǎo)，相信一切問題都會迎刃而解,，我也相信有耕耘總會有收獲,！

初中政治老師學期工作總結(jié)篇四

本年度，本人擔任初-級(5)(6)兩個班的思想政治教學任務(wù),。在這一年度,，本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,，勤懇,、堅持不懈的精神從事教學工作。為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本年度教學工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，以促進教學工作更上一層樓,。

在往常的教學中，教師往往采用上節(jié)課的內(nèi)容進行復(fù)習式導(dǎo)入,，但時間長了,，會使學生失去興趣。我曾經(jīng)聽到一位學生這樣的感慨：某某老師上課的第一句話老是,；上節(jié)課我們學習了……這就是我們教師沒有好的導(dǎo)入,，導(dǎo)入不新穎，缺乏創(chuàng)造性所導(dǎo)致的后果,。在新課的導(dǎo)入方面,，可有以下幾種方式：復(fù)習式導(dǎo)入、時事新聞導(dǎo)入,、典故導(dǎo)入等,。這幾種導(dǎo)入可以經(jīng)常交換使用，后兩者由于每天有差異性,，就可以多使用些,。當然，能夠運用好這幾種導(dǎo)入方式,，就需要平時多關(guān)注各樣的時事新聞,，特別是新聞中的一些人物事件，畢竟有許多學生也會關(guān)注新聞的,，教師談及到學生看到過的新聞時，他們也往往情緒高漲,，覺得自己有所收獲,，這無意中是教師引導(dǎo)更多的學生日后關(guān)注身邊的時事新聞。對于典故方面也要求我們平時多積累,，免得詞到用時方恨少,。新聞與典故都是故事性的材料，學生都比較喜歡感興趣,，有好的導(dǎo)入就是該節(jié)課成功的一半,。好的導(dǎo)入對于聚集學生課間散亂的思想也是很大的幫助。

教育以人為本,，倡導(dǎo)對學生進行人性化的教育,。愛心是在校園內(nèi)永恒需要的。對學生進行各樣的品德教育,，有時他們未必會樂意接受或被感化,，更多的是教師靠自己的行動,、行為感化學生，使學生從教師行為的感性認識中反思,，達到理性認識,。

隨著期末的臨近，各科都讓學生自己進行復(fù)習,，并且每一科的復(fù)習方式幾乎都是一個樣,，即默默地看書，這樣幾節(jié)課下來,，學生大都昏昏入睡,，復(fù)習效率低下。對于這樣的情況,，我嘗試運用新的復(fù)習方式,，給予學生更多的主動權(quán)，將時間交給學生自己支配,，任其自由分配,，允許學生根據(jù)自己的個人愛好進行復(fù)習，可以默讀,、朗讀,、相互提問等?？傊?，運用最高的效率進行復(fù)習。經(jīng)過兩個班的測試,，大多數(shù)須生都喜歡這樣的復(fù)習方式,。這種比較自由的復(fù)習方式也可以體現(xiàn)出以學生為主體的新課程要求，是符合現(xiàn)代教學要求的,。將更多的主動權(quán)交給學生的同時,，也要多加注意個別的學生，防止他們談?wù)撘恍┡c學習無關(guān)的話題,，擾亂正常的復(fù)習,，維持好課堂上的紀律，這也是新的復(fù)習方式要遵循的原則,。另外一種方式是“競賽”式的復(fù)習,。讓學生課前先做好復(fù)習準備，然后在課堂上提出一系列的相關(guān)問題,，并且要求學生進行搶答,，起來回答的學生通過回答能夠?qū)⒃搯栴}牢牢地把握住，回答后也要求其他的學生對問題的答案進行朗讀一遍,，以達到鞏固的目的,。這種學生主動學習的復(fù)習方式效率也比較高,，對知識的理解比較深刻，記憶得牢固,。

班級中個別學生的特性具有明顯的差異性,，對不同的學生就應(yīng)該實施不同的評價標準。如在作業(yè),、試卷的批改上,，對于一般的學生可以嚴格地批改，而對于后進生則適當?shù)胤艑捲u分標準,，這在于鼓勵后進生,，當后進生有所好轉(zhuǎn)之后，就堅持一視同仁的原則,。讓改進了的后進生也參與到正常的競爭中來,。

初中政治老師學期工作總結(jié)篇五

本學年本人擔任七年級7-9班，八年級15-16班的政治教學任務(wù),，這是我第一次接觸初中生和跨年級教學,，因為缺乏教學教育經(jīng)驗，本期考試成績不太理想,。但本人一直致力于教學,，全部精力都放在了工作中。下面就分幾個方面來說一說我在這學年教育教學方面的心得和體會,，現(xiàn)總結(jié) 如下：

認真?zhèn)湔n,，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型,，擬定采取的教學方法,，并對教學過程的程序及時間部署都作了具體的安排。每一節(jié)課都做到有備而來,，每堂課都在課前做好充分的籌備,，并制造各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學后記。

專心上課,，課堂上創(chuàng)設(shè)各種情境,，激發(fā)學生思考。然后,，放手讓學生探究,，動手、動口,、動眼,、動腦,。針對教學重、難點,，取舍學生的探究結(jié)果,，學生進行比較、交流,、討論,，從中掌握知識，培養(yǎng)能力,。接著,，學生練習不同層次的題目，鞏固知識,，形成能力,，發(fā)展思維。在練習課上,，利用多種多樣的練習形式完成練習,。

在課后，做好輔導(dǎo)工作和作業(yè)處理,。為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿意不同層次的學生的需要，防止了一刀切的弊病,，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度,。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學習知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學習思維和心理的輔導(dǎo),，對孩子的健康成長有一定的積極意義。對于作業(yè),，認真批改,，一絲不茍。

本年度,，我?guī)У陌嗉壠吣昙壋煽兛嫉暮懿焕硐?，這是我的責任，原因很多,，我沒有把握好考試的考點,，平時沒有加強對學生的管理，知識點的落實上也很不到位,，這都是本人的責任,，本人也進行了教學反思，年后的教學方法有了轉(zhuǎn)變，我有信心在我和學生的共同努力下成績定會有大的改變,。

初中政治老師學期工作總結(jié)篇六

本學期,，本人擔任初一級(7)(8)(9)班的思想政治教學任務(wù)。在這一學期,，本人自始至終以認真,、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇,、堅持不懈的精神從事教學工作,。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，以促進教學工作更上一層樓,。

在往常的教學中，教師往往采用上節(jié)課的內(nèi)容進行復(fù)習式導(dǎo)入,，但時間長了,，會使學生失去興趣。我曾經(jīng)聽到一位學生這樣的感慨：某某老師上課的第一句話老是;上節(jié)課我們學習了這就是我們教師沒有好的導(dǎo)入,，導(dǎo)入不新穎,，缺乏創(chuàng)造性所導(dǎo)致的后果。在新課的導(dǎo)入方面,，可有以下幾種方式：復(fù)習式導(dǎo)入,、時事新聞導(dǎo)入、典故導(dǎo)入等,。這幾種導(dǎo)入可以經(jīng)常交換使用,，后兩者由于每天有差異性，就可以多使用些,。當然,，能夠運用好這幾種導(dǎo)入方式，就需要平時多關(guān)注各樣的時事新聞,，特別是新聞中的一些人物事件,，畢竟有許多學生也會關(guān)注新聞的，教師談及到學生看到過的新聞時,，他們也往往情緒高漲,，覺得自己有所收獲，這無意中是教師引導(dǎo)更多的學生日后關(guān)注身邊的時事新聞,。對于典故方面也要求我們平時多積累,，免得詞到用時方恨少。新聞與典故都是故事性的材料,，學生都比較喜歡感興趣,，有好的導(dǎo)入就是該節(jié)課成功的一半。好的導(dǎo)入對于聚集學生課間散亂的思想也是很大的幫助,。

教育以人為本,，倡導(dǎo)對學生進行人性化的教育。愛心是在校園內(nèi)永恒需要的,。對學生進行各樣的品德教育,，有時他們未必會樂意接受或被感化，更多的是教師靠自己的行動,、行為感化學生,，使學生從教師行為的感性認識中反思，達到理性認識,。

隨著期末的臨近,，各科都讓學生自己進行復(fù)習，并且每一科的復(fù)習方式幾乎都是一個樣,，即默默地看書,，這樣幾節(jié)課下來，學生大都昏昏入睡,，復(fù)習效率低下,。對于這樣的情況，我嘗試運用新的復(fù)習方式,，給予學生更多的主動權(quán),，將時間交給學生自己支配，任其自由分配,，允許學生根據(jù)自己的個人愛好進行復(fù)習,，可以默讀、朗讀,、相互提問等,。總之,，運用的效率進行復(fù)習,。經(jīng)過兩個班的測試，大多數(shù)須生都喜歡這樣的復(fù)習方式,，特別是一些后進生,，通過相互間的提問能夠掌握了更多的知識。這種比較自由的復(fù)習方式也可以體現(xiàn)出以學生為主體的新課程要求,，是符合現(xiàn)代教學要求的,。將更多的主動權(quán)交給學生的同時，也要多加注意個別的學生，防止他們談?wù)撘恍┡c學習無關(guān)的話題,，擾亂正常的復(fù)習,，維持好課堂上的紀律，這也是新的復(fù)習方式要遵循的原則,。另外一種方式是競賽式的復(fù)習,。讓學生課前先做好復(fù)習準備，然后在課堂上提出一系列的相關(guān)問題,，并且要求學生進行搶答,，起來回答的學生通過回答能夠?qū)⒃搯栴}牢牢地把握住，回答后也要求其他的學生對問題的答案進行朗讀一遍,，以達到鞏固的目的,。這種學生主動學習的復(fù)習方式效率也比較高，對知識的理解比較深刻,，記憶得牢固,。

班級中個別學生的特性具有明顯的差異性，對不同的學生就應(yīng)該實施不同的評價標準,，目的是培養(yǎng)起后進生,。如在作業(yè)、試卷的批改上,，對于一般的學生可以嚴格地批改,，而對于后進生則適當?shù)胤艑捲u分標準，這在于鼓勵后進生,，當后進生有所好轉(zhuǎn)之后,，就堅持一視同仁的原則。讓改進了的后進生也參與到正常的競爭中來,。

在所任教的三個班中參加考試人數(shù)是131人,，及格人數(shù)是123

人，優(yōu)秀人數(shù)是53人,。在下學期的工作中仍需要自己去摸索,、嘗試，并請教優(yōu)秀教師,，學習教學經(jīng)驗中進步,。

初中政治老師學期工作總結(jié)篇七

作為一名初中思想政治教師，我一直在思索如何能夠上好這門課程,，使師生都能夠在教與學中得到快樂,，使學生真正將學到的知識用于生活實踐中。思想政治課是老師在塑造學生美好的心靈,，特別是在初中階段,，上思想政治課的老師要教育,、啟發(fā)、幫助學生樹立正確的人生觀,、價值觀,，為此，就要求老師必須具備較高而靈活的教育教學技巧,。思想政治課的改革與素質(zhì)教育的實施，教學方法的探索與創(chuàng)新,，學校德育工作的加強等等,，都是與老師的才能與素養(yǎng)的提高分不開的。思想政治課的主要任務(wù)是,，使學生學會做人,、學會做事、學會合作,、學會學習,，全面提高認識社會、適應(yīng)社會,、分析問題,、解決問題的能力。思想政治課如何激發(fā)學生學習品德課的興趣,，使教學內(nèi)容與學生生活實際結(jié)合達到教學目的,，反思以往，很有必要,，為此淺談點滴體會,，與大家分享。

初中政治教育是培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的搖籃,。作為教師,，要激發(fā)學生的學習興趣，讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣,，培養(yǎng)學生關(guān)注時事政治的意識,，給學生創(chuàng)造一個表達思想、鍛煉語言能力的平臺,。實踐證明,，“說”與“想”是分不開的，學生思辨能力的發(fā)展和語言表達能力的提高是有直接聯(lián)系的,，發(fā)言條理清晰,、層次分明、詳略得當?shù)膶W生,，往往具有較好的思辨能力,。每節(jié)課前設(shè)置5分鐘語言實踐活動,，可有效地使學生放松情緒，同時,，可培養(yǎng)學生在眾人面前表達自己的膽量和信心,，更能有效地培養(yǎng)學生的思辨能力。在語言實踐環(huán)節(jié)中,，學生要站在講臺上,，面對其他同學，講故事,，講自己身邊的事情,，或者針對網(wǎng)絡(luò)、電視上自己感興趣的事情發(fā)表觀點,，總之,，就是要“說”。

經(jīng)過一個學期,、一個學年的訓(xùn)練后,，學生的語言表達能力明顯增強了，同時對周遭事物的觀察能力和對問題的認識水平明顯上了一個臺階,，思辨能力有了較大幅度的`提高,，學生所講述的內(nèi)容包羅萬象，其語言豐富多彩且具有創(chuàng)造力和想象力,，其思維活動異?；钴S?；顒舆€增強了學生對生活的關(guān)注,，課程以這樣的形式開始，可以讓學生盡快放松心情,，避免產(chǎn)生倦怠和抗拒心理,，順利進入后面課程的學習。

政治課程的教育不僅要使學生掌握基本的法律,、政治,、經(jīng)濟常識，更重要的是培養(yǎng)學生獨立思考,、解決實際問題的能力,。這就要求教師在日常教學中特別注意對案例的分析。案例的作用在于可以將枯燥的理論生動化,，有利于學生理解抽象的知識,。例如，在講授《感受責任》時,，筆者運用了毒奶粉的案例,，展示了很多受害嬰兒和受害家長的圖片,，學生受到很大的震撼。然后,，筆者引出責任問題：責任包括哪些有的學生說：等我們長大了,，我們有責任讓父母過上更好的生活。有的說：作為一個中華人民共和國的公民,，我們有責任保護祖國,。

有的說：當在街上遇到有困難的人們時，我們有責任向他們伸出援助之手,。有的說：當好朋友犯了錯誤時,，我們有責任去了解和寬容他們。通過啟發(fā)式的教學,，更容易讓學生從身邊的事例中了解什么是責任。對話式的交流方式,，讓學生和教師處于平等的對話地位,，使學生愿意主動地認識和接受事情的本質(zhì)。同時,，使用案例教學,，可以擴大學生的知識面，讓社會生活與課本知識緊密結(jié)合,。初中政治課是德育的園地,。在日常的教學過程中，教師要言傳身教,，用自己的行為去引導(dǎo)和影響每一個學生,，使他們走上健康發(fā)展的道路。在德育中,，如果單純地用道理向?qū)W生灌輸,，學生可能會排斥；而案例比理論更直觀和明確,，易于被學生接受,。

教師要配合教學任務(wù)，開展適當?shù)恼n外實踐活動,，以此加深學生對課堂內(nèi)容的理解,，同時增強其社會活動能力和自主創(chuàng)新能力。如教授《消費者的合法權(quán)益受國家法律保護》時,，筆者要求學生分成若干組,，回家問父母和親戚在以往的消費過程中是否有過買到假貨、被商場強制消費,、在消費中沒有得到尊重的經(jīng)歷,；然后,，調(diào)查自己家周圍的商場是否張貼有侵犯消費者權(quán)益的相關(guān)制度。每一組都要匯報本組的調(diào)查情況,，并通過ppt向全班同學展示,。這樣的活動設(shè)計，使教學內(nèi)容與現(xiàn)實社會環(huán)境及學生的生活實際緊密聯(lián)系,，學生為解決所面臨的實際問題,，就會自覺地思考身邊的事情和問題，就會把政治課學習作為解決實際問題的必要途徑,，政治課學習就會成為自發(fā)和主動的行為,。

假期里，教師還可以安排一些課題,，讓學生自由分組,、自主選擇，通過小組合作完成相應(yīng)的課題,。例如,，筆者為初一的學生設(shè)計了“初中生心理健康調(diào)查”、“初中生人際關(guān)系對生活學習的影響”,、“網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)Τ踔猩鷮W習的影響”等課題,。通過對資料的收集、整理,、分析,，提高了學生篩選、處理信息的能力,。通過調(diào)查的設(shè)計,、分析和總結(jié)，提高了學生分析問題,、解決問題的能力,。這樣的課外研究性學習，提高了全體學生的學習熱情,，也鍛煉了學生與人合作,、與人溝通等綜合能力。

政治包羅萬象,，涉及中學的所有科目,。如關(guān)于商鞅變法的例子，還可以聯(lián)系到語文中的典故：“徙木賞金”,、“立木為信”,。數(shù)學方面，有圓周率的計算者祖沖之等,。語文的課文背景是政治,，生物,、數(shù)學、物理,、化學的發(fā)展的歷程,，是歷史；政治的思維方法是歷史唯物主義本身就屬政治的范疇,；地理與政治也是息息相關(guān),。再次溫課外知識之“故”而知新。這個“故”不是所有學生都了解,，但恰恰是這一點是最能激發(fā)學生學習政治的興趣和積極性,，最讓學生有自我實現(xiàn)的空間，而且更容易讓學生理解與政治現(xiàn)實的必然的,，不可分割的聯(lián)系,。

利用這種教學方法進行教學，可以使課堂教學效果顯著提高,，還可以利用學生的想象力,，補充老師講述的不足，便于更好地完成教學任務(wù),。使學生迅速掌握新知識,。由此也可以提高學生學習政治的興趣和學生的有意注意,，活潑課堂氣氛,。還可以培養(yǎng)學生利用掌握的知識獨立思考獲取新知并作出判斷的能力，這樣不僅有利于培養(yǎng)學生的探索精神,，而且有利于提高學生的分析,、解決當代實際問題的能力。也可以幫助他們疏理已知知識,，而且可以糾正他們掌握的不正確的政治信息,。可以激勵他們多渠道的獲取新知識,，可以鞏固舊知識,；甚至可以給他們表現(xiàn)自我的機會。但利用這種教學方法,，作為老師首先要充分,，準備不然有時會無法回答學生提出的問題，有時還會控制不了局面,。作為老師更要多渠道的了解時代信息,。不過不要過多的引用課外知識，要善于引導(dǎo)學生用可能短的時間回答出要點,。