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師德師風(fēng)考核個(gè)人總結(jié)50字 師德師風(fēng)考核個(gè)人總結(jié)200字精選(5篇)

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師德師風(fēng)考核個(gè)人總結(jié)50字 師德師風(fēng)考核個(gè)人總結(jié)200字精選(5篇)
時(shí)間:2023-03-31 08:28:38     小編:zdfb

總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績(jī),更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),,發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,,也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,,對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,,在今后工作中可以改進(jìn)提高,趨利避害,,避免失誤,。寫總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢,?下面是我給大家整理的總結(jié)范文,,歡迎大家閱讀分享借鑒,希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

師德師風(fēng)考核個(gè)人總結(jié)50字 師德師風(fēng)考核個(gè)人總結(jié)200字篇一

在偏遠(yuǎn)的基層學(xué)校,,每天面對(duì)的是一群鄉(xiāng)村小學(xué)生,,我了解到,他們中很多是留守兒童,,一年難得見父母幾次;還有些學(xué)生,,他們的父母、監(jiān)護(hù)人文化水平低,,給孩子輔導(dǎo)作業(yè)是心有余而力不足;有的學(xué)生家住在半山上,,上學(xué)的道路比較崎嶇;看見最多的是爺爺奶奶接送,有的學(xué)生午飯由家人送到學(xué)校,,在寒冷的季節(jié),,路途教遠(yuǎn)的,等送到學(xué)校時(shí),,飯都有點(diǎn)涼了,。他們的衣服不是很潔凈,是因?yàn)檗r(nóng)村孩子平時(shí)衛(wèi)生習(xí)慣較差,,加之在學(xué)校他們都不怕臟,、不怕累,有時(shí)甚至爭(zhēng)著搶著給老師幫忙做一些力所能及的事,。我小時(shí)候沒有經(jīng)歷過(guò)這些,,每每看見他們的艱辛,我會(huì)備感心疼,,所以,,我能做的就是送上幫助、關(guān)心和尊重,。

記得,,開學(xué)已經(jīng)兩周了,班上一位女生一直穿著那件粉衣服,,衣服臟的讓人無(wú)法直視,,到了第三周,她的這件衣服才終于干凈了,。9月下旬的康縣,,天氣已經(jīng)開始變冷了,,別人都在加衣服,,唯獨(dú)她,還是那單薄的一身,。在了解到她的家庭情況后,,我在縣城通過(guò)朋友搜集到一大包89成新的衣服送到她家。我去的時(shí)候她正熟練的幫母親做家務(wù),,我不禁在想同是7歲的孩子,,城里的孩子都是爸爸媽媽,、爺爺奶奶、外公外婆爭(zhēng)先恐后的照顧著,,唯恐小公主,、小殿下沒吃好、沒玩好,,而她已經(jīng)會(huì)做很多家務(wù)了,,甚至能幫助父母干一些農(nóng)活了。我的心里也倍感酸楚,。

到學(xué)校后,,我急忙查找了她上一年期末考試的成績(jī),語(yǔ)文40分,,數(shù)學(xué)20分,,全班倒數(shù)第一。父親文化低,,母親還不識(shí)字,,沒人能給她輔導(dǎo)家庭作業(yè)。加之家里的農(nóng)活也多,,根本顧不上孩子,,孩子回家還要幫忙干家務(wù),作業(yè)常常不看題目,,亂寫一通……,。面對(duì)這種情況,我及時(shí)跟她父母進(jìn)行了溝通,,想盡快幫這個(gè)孩子補(bǔ)習(xí)功課,。

后來(lái),每天晚飯后,,她的父母主動(dòng)將孩子送到辦公室,,我除了幫她輔導(dǎo)當(dāng)天的數(shù)學(xué)作業(yè),還幫她補(bǔ)習(xí)一年級(jí)的數(shù)學(xué)知識(shí),。補(bǔ)課的那兩周,,我身心疲憊,很多常見的像“為,、邊,、問(wèn)”這些簡(jiǎn)單的生字都不認(rèn)識(shí),導(dǎo)致數(shù)學(xué)題目讀不懂,,我這才知道了她為什么家庭作業(yè)總是亂寫了,。

一道一年級(jí)的題,講了十幾遍,她還是聽不懂,,雖然內(nèi)心十分焦急,,但我一直努力克制,并耐心詢問(wèn)她是否聽懂,,如果聽不懂,,就繼續(xù)講,直到她聽懂為止,。有時(shí),,我也懷疑自己的能力,甚至想過(guò)終止補(bǔ)習(xí)……但,,每每看到她天真的面容,,我還是于心不忍,只好努力讓自己平靜下來(lái),。同時(shí),,面對(duì)這個(gè)孩子,我的那種不服輸?shù)膭蓬^兒也不知從哪兒冒了出來(lái),,所以,,我決心無(wú)論如何也要拿下這塊“難啃的骨頭”?;A(chǔ)知識(shí)不懂,,就從最簡(jiǎn)單的講起,練習(xí)題一遍聽不懂,,我就多講兩遍,,題目中有不認(rèn)識(shí)的字,我就一遍一遍的教讀,,并將數(shù)學(xué)題目中常見的生字摘錄出來(lái),,讓她在課余時(shí)間認(rèn)讀。課堂上,,上黑板做題也經(jīng)常叫她,,也不準(zhǔn)學(xué)生嘲笑,并當(dāng)場(chǎng)糾正,、講解,。當(dāng)然,這位學(xué)生不管刮風(fēng)下雨,,還是天氣寒冷,,堅(jiān)持過(guò)來(lái)補(bǔ)課,一直到晚上9點(diǎn)父母才來(lái)接她回家,。我布置的練習(xí)題也能堅(jiān)持認(rèn)真做完,,不懂的,、不會(huì)的及時(shí)向我請(qǐng)教,。功夫不負(fù)有心人,,期中考試時(shí),她的數(shù)學(xué)考了86分,,我看見她很開心,,臉上呈現(xiàn)的是從未有過(guò)的自信,全班學(xué)生都發(fā)自內(nèi)心的開心,,我也為她感到高興!

我雖不善言辭,,看起來(lái)還有些嚴(yán)肅,卻在孩子們心中,,我已經(jīng)是他們的朋友,,是他們所關(guān)心的人。這童真的一句話瞬間會(huì)將我暖化,,我感動(dòng)于一位家長(zhǎng)告訴我,,她家孩子聽學(xué)生說(shuō),我回家了,,再也不來(lái)給他們上課了,,就一直哭、一直哭,。我其實(shí)是參加培訓(xùn)去了;我感動(dòng)于艱難的提起一桶水急步行走時(shí),,有學(xué)生跑過(guò)來(lái),說(shuō)要幫我提水;感動(dòng)于一個(gè)5歲的女學(xué)生拿著半截火腿腸,,開心的跑進(jìn)我辦公室說(shuō):“文老師,,這是我給你留下的,給你吃!”說(shuō)不完的感動(dòng),,讓我覺得這群像天使又像小鬼的家伙們真的太可愛了,。所以,我在他們變成小鬼時(shí)努力控制自己的情緒,,試著改變自己的教學(xué)觀念和模式,,也在不經(jīng)意的時(shí)候給他們送上小驚喜,只想讓他們?cè)谶@個(gè)冬天多一些燦爛的笑容,,讓我們?cè)谶@孤獨(dú)的地方彼此溫暖內(nèi)心,。

“經(jīng)師易求,人師難得”,。作為基層教師,,我們不僅要提高知識(shí)技能,還要耐得住寂寞,,堅(jiān)守住底線,,讓言教與身教相行,將愛的教育播種在每天相處、每堂課的點(diǎn)滴中,,切實(shí)讓孩子們感受到老師真誠(chéng)的關(guān)心與愛心,,真正讓家長(zhǎng)滿意,讓領(lǐng)導(dǎo)放心!

師德師風(fēng)考核個(gè)人總結(jié)50字 師德師風(fēng)考核個(gè)人總結(jié)200字篇二

我的本職是一名小學(xué)校長(zhǎng),,有人說(shuō)過(guò):一個(gè)好校長(zhǎng)就是一個(gè)好學(xué)校,,所以我牢記自我的使命,我是學(xué)校的領(lǐng)頭雁,,我有職責(zé)帶領(lǐng)學(xué)校展翅高飛;也有教育家說(shuō)過(guò),,一個(gè)校長(zhǎng)也應(yīng)當(dāng)是一位學(xué)者,所以我與時(shí)俱進(jìn),,力爭(zhēng)成為一個(gè)有學(xué)養(yǎng)的文化人;還有人說(shuō)過(guò),,一個(gè)校長(zhǎng)也應(yīng)當(dāng)是一位理財(cái)專家,所以我精打細(xì)算,、開源節(jié)流,,盤活學(xué)校經(jīng)濟(jì)……

2011年,我被教育局任命為永豐鎮(zhèn)中心小學(xué)校長(zhǎng),。一年來(lái),,在教育局、中心學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,,我根據(jù)本學(xué)校實(shí)際,,構(gòu)建和諧教學(xué)氛圍,為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量而努力?,F(xiàn)將我任職以來(lái)的工作情景作一個(gè)簡(jiǎn)單的回顧:

一,、以師德師風(fēng)建設(shè)為先導(dǎo),推動(dòng)規(guī)范化建設(shè),。

師是國(guó)之寶,,德是師之魂。要想有一支作風(fēng)優(yōu)良,、紀(jì)律嚴(yán)明,、愛崗敬業(yè)的教師隊(duì)伍,首先必須加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),。所以,,上任伊始,我根據(jù)縣教育局關(guān)于加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的工作安排,,結(jié)合學(xué)校實(shí)際,,制訂相應(yīng)的切實(shí)可行的計(jì)劃和措施,宣傳好,、開展好,、落實(shí)好師德師風(fēng)建設(shè),。經(jīng)過(guò)學(xué)查、促等活動(dòng),,一個(gè)“鑄師魂,、樹師德、修師身”的氛圍逐步構(gòu)成,。過(guò)去,學(xué)校里有一種不良的輿論氛圍與思想動(dòng)態(tài),,有些教師因?yàn)楣ぷ鞒錾玫筋I(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng),,其他部分教師要譏諷或者挖苦他,被表?yè)P(yáng)的教師對(duì)我直言“以后不

要在大會(huì)上表?yè)P(yáng)我”,,似乎有“木秀于林,,風(fēng)必摧之”的趨勢(shì)。我看到這個(gè)癥結(jié),,立刻敏感的意識(shí)到這是最不利于教師成長(zhǎng)的環(huán)境,,有些教師不思進(jìn)取,他還不愿意別人進(jìn)取,,甚至是別有用心,,我就從引導(dǎo)正確的輿論氛圍入手,批評(píng)這種錯(cuò)誤傾向,,煞住這種不正之風(fēng),。與一些教師交流談心,反復(fù)做他們的思想工作,,漸漸地,,健康向上的輿論導(dǎo)向重新在教師隊(duì)伍中樹立起來(lái)。幾個(gè)過(guò)去思想落后的教師經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí),,如今一改過(guò)去那種散漫作風(fēng),,工作認(rèn)真扎實(shí);中青年教師更是一頭撲在教學(xué)上,勤勉務(wù)實(shí),。學(xué)校多次開展師德師風(fēng)活動(dòng),,如演講、出墻報(bào),、寫論文等,。不久前,我校以中心學(xué)校組織的青年教師競(jìng)爭(zhēng)“教壇新星”演講比賽為切入點(diǎn),,讓教師深刻反思自我的教學(xué)理念,、教育主張與貫徹情景,教師們言辭懇切,、一吐心聲,。有的當(dāng)場(chǎng)作出宣誓;有的與學(xué)生以心坦誠(chéng)相換;有的慷慨陳詞……

加強(qiáng)師德師風(fēng)的建設(shè),,就要落實(shí)到愛的教育行動(dòng)上去。強(qiáng)調(diào)師愛的深層次是理解,、尊重,、信任和包容學(xué)生。在以人為本,,以愛育人的教育思想指導(dǎo)下,,我們?nèi)w的教師們都能把育人放在工作的首要位置上。對(duì)學(xué)生尊重,、平等,、民主、關(guān)心,。各班主任及科任教師能以身作則,,做好學(xué)生的表率。教師的服務(wù)意識(shí);職責(zé),、為人師表意識(shí);廉潔從教意識(shí);教學(xué)質(zhì)量意識(shí);團(tuán)結(jié),、協(xié)調(diào)、凝聚的意識(shí)大大增強(qiáng),。教師們基本上構(gòu)成健康的工作心態(tài),。在開展工作中能進(jìn)取主動(dòng)。能夠這樣說(shuō),,如今黃沙中學(xué)的教師是一支思想純潔,、作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、愛崗敬業(yè),、精誠(chéng)團(tuán)結(jié),、樂于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍。

以開展師德師風(fēng)建設(shè)為先導(dǎo),,構(gòu)成一個(gè)靠得住的抓手,,扎實(shí)推動(dòng)學(xué)校規(guī)范化建設(shè)。

二,、加強(qiáng)學(xué)校管理,,全面提高教育質(zhì)量。

為了全面提高教學(xué)質(zhì)量,,我很重視校本培訓(xùn),、校本教研,教師整體素質(zhì)的提高,,重視教師的個(gè)人發(fā)展,。在教導(dǎo)處、教研組的精心組織下,,我校的教研工作開展得有聲有色,,教師的教學(xué)教研本事不斷提高,。我們結(jié)合本校的實(shí)際,在校內(nèi)組織中青年教師“賽課”,,開展幫帶工程,,培養(yǎng)骨干教師;鼓勵(lì)教師參加各級(jí)各種競(jìng)賽活動(dòng)。

一所學(xué)校要有生命力,,除了升學(xué)率,,素質(zhì)教育的開展實(shí)施顯得尤為重要。素質(zhì)教育是一個(gè)與時(shí)俱進(jìn),、具有開拓性的教育工程,。上重點(diǎn)高中或其他學(xué)校的學(xué)生畢竟是少數(shù),大部分學(xué)生要步入社會(huì),,這些人的命運(yùn)應(yīng)當(dāng)引起我們的關(guān)注,,辦學(xué)理念到了應(yīng)當(dāng)更新的時(shí)候了,。那種單靠造就“考試機(jī)器”,、“答題大王”的尖子生來(lái)打造學(xué)習(xí)品牌,提高學(xué)校的知名度的做法是片面的,,眼里只盯著尖子生,,忽視學(xué)習(xí)困難生是教育失敗的表現(xiàn)。我們應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)化差生,,使學(xué)生理解均等教育,,同頂藍(lán)天,共享陽(yáng)光,。

我校開展豐富多彩的課外活動(dòng),,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性。一年來(lái),,我們克服教師不配套的困難開齊了所有小科,,基本保證了各科課時(shí)。在此基礎(chǔ)上學(xué)校開展了一系列的活動(dòng),,“美術(shù)活動(dòng)小組”,、“音樂興趣小組”、“體育興趣小組”等興趣小組和“文學(xué)社”開展的活動(dòng)為學(xué)校培養(yǎng)了一大批有特長(zhǎng)的學(xué)生,。各班還根

據(jù)自身實(shí)際情景開展了各種社會(huì)調(diào)查活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),,學(xué)校還舉辦了學(xué)生讀書筆記展,舉辦了廣播體操,、趣味等多種形式的運(yùn)動(dòng)會(huì)球類比賽等,,豐富了學(xué)生學(xué)校生活,把學(xué)生剩余的精力引導(dǎo)到有意義的事情上來(lái),,培養(yǎng)了學(xué)生良好的情趣,。經(jīng)常利用校會(huì),、國(guó)旗下的講話和班隊(duì)課加強(qiáng)學(xué)生的個(gè)人修養(yǎng)、前途夢(mèng)想,、人生價(jià)值觀,、心理健康等教育。同時(shí),,結(jié)合當(dāng)前時(shí)事形勢(shì)的發(fā)展和新人新事的典型事例讓師生與時(shí)俱進(jìn),,適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。

三,、創(chuàng)立安全和諧禮貌的學(xué)校

我們結(jié)合本校實(shí)際,,對(duì)學(xué)校內(nèi)外安全進(jìn)行排查隱患,加強(qiáng)對(duì)學(xué)校周邊的整治力度,。把安全的職責(zé)意識(shí)分解落實(shí)到各班主任和任科教師的工作中,,讓每一位教師樹立安全的職責(zé)意識(shí)。學(xué)校定期出墻報(bào),、班級(jí)黑板報(bào)加大宣傳力度,。對(duì)交通、食品衛(wèi)生,、用電,、防火等教育指導(dǎo),教育學(xué)生進(jìn)行自救,、自護(hù)的基本常識(shí),。組織學(xué)生收看專題教育片,開展遇到安全突發(fā)事件的緊急疏散的演練等,。進(jìn)一步加強(qiáng)安全的教育工作,。

加強(qiáng)師生的法紀(jì)教育。學(xué)校始終把依法治校,、依法治教貫施在平時(shí)的工作中,。能堅(jiān)持在學(xué)期初、學(xué)年結(jié)束都開展法紀(jì)教育,,用淺顯的案例,,深刻地教育師生,平時(shí)我們還利用校會(huì),、班隊(duì)課,、國(guó)旗下的講話等。加強(qiáng)這方面的教育,。從而使我們能掌握了學(xué)法,、知法、守法等,。提高了我們對(duì)人生價(jià)值的認(rèn)識(shí),。

狠抓學(xué)生的養(yǎng)成教育,。首先從學(xué)校衛(wèi)生工作抓起,以開展禮貌班級(jí),、衛(wèi)生清潔標(biāo)兵評(píng)比等一系列活動(dòng),,把學(xué)校塑造成一個(gè)教

書育人的好場(chǎng)所,探知求學(xué)的芳草地;之后扎實(shí)地推動(dòng)師生各方面規(guī)范化的養(yǎng)成,,大的方面沒有一個(gè)直觀的比較,,我就從學(xué)生整隊(duì)站隊(duì)、做操,、狠抓養(yǎng)成,。

同時(shí),又在我校推行“磨難教育”,、“成功教育”,、“賞識(shí)教育”……比如:我們學(xué)校的走廊上懸掛了好多“名言”,這些名言就出自各班一些品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生之口,。讓學(xué)生們意識(shí)到榜樣就在身邊,,名言被采納的同學(xué)也有一種“受賞識(shí)”的成功滋味。學(xué)校的花壇里,,一句句唯美的警句讓學(xué)生的品味也會(huì)得到提升,。這樣的例子太多,,舉不勝舉,。整個(gè)學(xué)校洋溢著濃濃的文化氣息。這樣,,學(xué)?;旧蠘?gòu)成了一個(gè)誠(chéng)信、禮貌和諧,、安全的學(xué)校,。

師德師風(fēng)考核個(gè)人總結(jié)50字 師德師風(fēng)考核個(gè)人總結(jié)200字篇三

師德是教師從事教育職業(yè)勞動(dòng)過(guò)程中構(gòu)成的比較穩(wěn)定的道德觀念、道德行為規(guī)范和道德品質(zhì),,與教師的思想覺悟,、價(jià)值觀念、人生追求,、品德修養(yǎng)和工作態(tài)度等息息相關(guān),。中國(guó)的獨(dú)立學(xué)院產(chǎn)生于1999年,近年來(lái),,獨(dú)立學(xué)院的規(guī)模,、數(shù)量得到了迅速發(fā)展,成為高等教育大眾化的重要載體,。截至_年12月,,我國(guó)共有292所獨(dú)立學(xué)院,,本科在校生約276萬(wàn),占全國(guó)高等教育本科在校生總數(shù)的18.47%,。與普通高校相比,,獨(dú)立學(xué)院教師素質(zhì)類型構(gòu)成多樣且異質(zhì)性強(qiáng),教師思想波動(dòng)大,,流動(dòng)性強(qiáng),,這給教師隊(duì)伍建設(shè)帶來(lái)了較大困難,在此背景下,,建設(shè)一支“有夢(mèng)想信念,、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí),、有仁愛之心”的教師隊(duì)伍,,對(duì)于促進(jìn)獨(dú)立學(xué)院落實(shí)教育部《獨(dú)立學(xué)院設(shè)置與管理辦法》,加快轉(zhuǎn)型發(fā)展和規(guī)范設(shè)置,,具有重要意義,。而柔性引導(dǎo)機(jī)制則能夠充分激發(fā)教師養(yǎng)成師德自律習(xí)慣,是獨(dú)立學(xué)院加強(qiáng)教師師德建設(shè)的創(chuàng)新之舉,。

一,、建立教師師德柔性引導(dǎo)機(jī)制的理論基礎(chǔ)

柔性引導(dǎo)作為非強(qiáng)制性的方式,是以榜樣示范,、寬容贊賞的方式引導(dǎo)教師師德提高,。教師師德柔性引導(dǎo)機(jī)制的核心在于柔性激勵(lì)。柔性激勵(lì)作為人力資源管理的創(chuàng)新戰(zhàn)略,,是知識(shí)型員工的驅(qū)動(dòng)力,,它是一種以人為中心的人性化管理方式。它在研究人的心理和行為規(guī)律的基礎(chǔ)上,,采用非強(qiáng)制性方式,,在員工心目中產(chǎn)生一種潛在的說(shuō)服力,從而把組織意愿變?yōu)閭€(gè)人自覺行動(dòng),。根據(jù)馬斯洛的需求層次理論,,柔性引導(dǎo)主要滿足被尊重和實(shí)現(xiàn)自我的高層次需求,具有有效的激勵(lì)作用,。教師作為知識(shí)型員工,,可經(jīng)過(guò)目標(biāo)激勵(lì)、典型激勵(lì),、行為激勵(lì),、情感激勵(lì)、授權(quán)激勵(lì)、寬容激勵(lì),、贊賞激勵(lì)等方式實(shí)現(xiàn)柔性引導(dǎo),,加強(qiáng)教師師德建設(shè)。

建立教師師德柔性引導(dǎo)機(jī)制也是教師作為社會(huì)人的需要,。社會(huì)學(xué)家喬治·霍曼斯提出,,人與人之間的互動(dòng)基本上是一種交換過(guò)程?;谏鐣?huì)交換理論,,教師作為社會(huì)的個(gè)體,其行為顯然存在于“成功”“刺激”“價(jià)值”等六個(gè)社會(huì)交換命題系統(tǒng)中,。所以,,經(jīng)過(guò)對(duì)教師柔性的激勵(lì)引導(dǎo)將有助于規(guī)范教師個(gè)人行為,提高師德水平,。就社會(huì)群體理論而言,,社會(huì)群體在行為過(guò)程中會(huì)構(gòu)成群體規(guī)范,群體規(guī)范會(huì)使群體成員內(nèi)化成群體壓力,,擔(dān)心群體的負(fù)向道德評(píng)價(jià)和懲罰,,使得其不得不順從群體行動(dòng)。經(jīng)過(guò)梳理教師優(yōu)秀行為,,構(gòu)成教師群體規(guī)范,,建立師德標(biāo)準(zhǔn),進(jìn)而推動(dòng)教師順從師德標(biāo)準(zhǔn),,這顯然有助于加強(qiáng)對(duì)教師個(gè)人的行為的管理和師德的提高,。

二、教師師德柔性引導(dǎo)機(jī)制的實(shí)踐路徑

重記錄反饋,、輕量化考核的激勵(lì)機(jī)制,。教師師德作為職業(yè)道德的評(píng)價(jià),,很難量化,。以絕對(duì)的量化標(biāo)準(zhǔn)組織師德考核,不利于教師師德的提升,。這是因?yàn)?,絕對(duì)量化考核往往會(huì)導(dǎo)致結(jié)果的不公平,不公平就會(huì)降低人的進(jìn)取性;并且對(duì)師德的絕對(duì)量化涉及教師的道德尊嚴(yán),,排行靠后者會(huì)讓人誤會(huì)其日常德行,,這顯然會(huì)極大傷害教師的自尊心,反而不利于師德建設(shè),。教師育人活動(dòng)形式多樣,,教師個(gè)體之間存在著時(shí)間、地點(diǎn)、活動(dòng)資料等方面的差異性,。在此過(guò)程中,,往往會(huì)出現(xiàn)教師之間因彼此育人活動(dòng)的信息不對(duì)稱而產(chǎn)生的矛盾與誤解,以及所以而產(chǎn)生的如何提高教師育人活動(dòng)進(jìn)取性的困境,。經(jīng)過(guò)全面有效的記錄,,建立教師師德動(dòng)態(tài)管理檔案,從教師課堂育人,、課外學(xué)業(yè)輔導(dǎo),、團(tuán)學(xué)活動(dòng)指導(dǎo)等方面進(jìn)行記錄,定期定點(diǎn)向所有教師反饋,,將最終結(jié)果記錄到教師師德檔案中,,實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)管理。這種動(dòng)態(tài)的記錄與管理,,雖然沒有對(duì)教師的言行進(jìn)行評(píng)價(jià)考核,,但恰恰是對(duì)其言行的公開,是一種有效的“柔性引導(dǎo)”,。這對(duì)于平時(shí)不進(jìn)取主動(dòng),、很少參與學(xué)校活動(dòng)及學(xué)生課外育人活動(dòng)的教師,,異常是兼職教師,,是一個(gè)有效的激勵(lì),。

喜聞樂見,、贊賞包容的評(píng)價(jià)選優(yōu)機(jī)制。就教師個(gè)體而言,,其突出表現(xiàn)往往只是集中在教學(xué),、科研、學(xué)生課外活動(dòng)指導(dǎo)的某一方面,。以喜聞樂見,、贊賞包容作為教師評(píng)價(jià)選優(yōu)的原則,建立多種類型的教師師德評(píng)價(jià)選優(yōu)機(jī)制,,能夠讓各種類型的教師,,只要在某一方面突出都能評(píng)上優(yōu)秀。例如,,能夠建立指導(dǎo)學(xué)生科技競(jìng)賽的學(xué)生科技競(jìng)賽“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”評(píng)選制度;指導(dǎo)班級(jí)工作“優(yōu)秀班主任”評(píng)選制度;在教師工作團(tuán)隊(duì)中組織開展評(píng)選“和諧之星”“微笑之星”“進(jìn)取之星”等活動(dòng);在科研中遵守學(xué)術(shù)道德的“學(xué)術(shù)道德之星”評(píng)選活動(dòng);在教學(xué)中深受學(xué)生喜歡的“最受學(xué)生喜歡教師”的評(píng)選活動(dòng);還有綜合評(píng)價(jià)的“十佳教師”評(píng)選活動(dòng)等,。獨(dú)立學(xué)院教師本身就是類型多樣,經(jīng)過(guò)多種的評(píng)選機(jī)制與活動(dòng),,能夠鼓勵(lì)團(tuán)結(jié)大多數(shù)教師,,提高教師工作的進(jìn)取性,提高師德水平。

貼近師生,、潤(rùn)物無(wú)聲的宣傳推廣機(jī)制,。高尚的師德經(jīng)過(guò)其行為表現(xiàn),越微小的行為越能感染人,。在對(duì)師德柔性引導(dǎo)和激勵(lì)過(guò)程中,,可經(jīng)過(guò)深入挖掘教師群體的先進(jìn)典型,將典型材料以信息,、網(wǎng)絡(luò),、海報(bào)等形式傳播給全校教師,凝聚構(gòu)成浸潤(rùn)心靈,、觸擊心弦,、激蕩?kù)`魂的師德力量,用一個(gè)個(gè)有血有肉的典型事跡引領(lǐng)廣大教師自我提高,,構(gòu)成一種基于柔性引導(dǎo)原則的師德激勵(lì)模式,。獨(dú)立學(xué)院教師存在很多兼職教師,他們流動(dòng)性大,,歸屬感不強(qiáng),。經(jīng)過(guò)以信息的方式發(fā)送真實(shí)感人的教師人物事跡,能夠引起他們的共鳴并增強(qiáng)職責(zé)感,。

師德師風(fēng)考核個(gè)人總結(jié)50字 師德師風(fēng)考核個(gè)人總結(jié)200字篇四

一年一度的師德培訓(xùn),。與往年一樣,此次的培訓(xùn)依然是在學(xué)校進(jìn)行,,由集體學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合,。每年暑期的師德集訓(xùn)都讓我收獲很多,,讓懵懂中的我知道了教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要,,教師的道德是教師的靈魂,師德是教師人格特征的直接體現(xiàn),。也是從培訓(xùn)中我知道了開展師德師風(fēng)活動(dòng)的重要性,。我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面下手,,努力提高自身的綜合素質(zhì)。

一,、愛崗敬業(yè)

首先,,要熱愛教育事業(yè),要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力,。我們選擇了教育事業(yè),就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,,不計(jì)名利,,積極進(jìn)取,努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù),,不求,,但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí),,不斷進(jìn)取,。

作為新時(shí)期的教師,我們必須知道愛生是立業(yè)之本,,讀書是立生之本,,每一位教師都要愛讀書、讀好書,,我們的學(xué)習(xí)是為了更好的肩負(fù)起我們的責(zé)任,,學(xué)習(xí)的目的是為了更好的生活。教育要讓學(xué)生終身受益,,而不是喪失學(xué)習(xí)興趣,。我們只有從內(nèi)心愛上這份職業(yè),才不會(huì)叫苦叫累,,學(xué)習(xí)讓我明白了,,作為一名教師,我們要甘為人梯,、樂于奉獻(xiàn),、靜下心來(lái)教書、潛下心來(lái)育人,。

二,、尊重、關(guān)愛每一位學(xué)生

每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重,。我們要與學(xué)生平等相待,,不能把學(xué)生當(dāng)下級(jí)隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了,,學(xué)生得到老師的尊重了,他們才會(huì)尊重老師,,愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí),。用師愛鑄就崇高的師魂,在教育中要做到嚴(yán)中有愛,、愛中有嚴(yán),,如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使,那么我們就生活在天堂,,相反,,我們就會(huì)覺得自己生活在地獄,。

三、以身作則

教師的言行對(duì)學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,,教師的一言一行,學(xué)生均喜歡模仿,,這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響,。因此,教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,,凡要求學(xué)生要做到的,,自己首先做到,堅(jiān)持嚴(yán)于律己,。教師要知道教育是一朵云吹動(dòng)另一朵云,,一棵樹搖動(dòng)另一棵樹,一個(gè)心靈感動(dòng)另一個(gè)心靈,。我們要學(xué)會(huì)喜歡學(xué)生,,喜歡和他們?cè)谝黄穑@樣才可以發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),,我覺得"身臨其境"才是的教育,。

四、加強(qiáng)學(xué)習(xí),、提升教師魅力

在培養(yǎng)人的道德素質(zhì)中,,最核心的一點(diǎn)就是要有一種奉獻(xiàn)的精神,一個(gè)人之所以能夠受到他人的稱贊和社會(huì)的褒獎(jiǎng),,就是他具有能夠犧牲自己的利益,,為他人和社會(huì)作出貢獻(xiàn)的品質(zhì)。報(bào)告中的有些老師是我們學(xué)習(xí)的榜樣,,他們受人景仰,。

我們從他們身上學(xué)到:對(duì)工作埋頭苦干、精益求精的態(tài)度;對(duì)生活艱苦奮斗,、樂觀向上的作風(fēng);對(duì)教育事業(yè)作出巨大的貢獻(xiàn);對(duì)待教書育人工作的神圣態(tài)度,,真心實(shí)意,踏踏實(shí)實(shí),,自覺刻苦自我完善,,打下良好的知識(shí)基礎(chǔ),構(gòu)建完整的知識(shí)體系,。模范老師們的成功告訴我們:作為一名教師,,必須要修品練功,樹立良好的教師形象,。桃李不言,,下自成蹊,。

教師是學(xué)生矚目的焦點(diǎn)和榜樣,,必須努力學(xué)習(xí),,提高自我修養(yǎng),成為學(xué)生心中的偶像和楷模,。教師要重視修品練功,,以自己的人格魅力、學(xué)術(shù)魅力和工作魅力感召和吸引學(xué)生,,起良好的示范作用,。教師要進(jìn)德修業(yè),為人師表,,獲得學(xué)生的愛戴敬重,,從而親其師,信其道,。模范老師們對(duì)教學(xué)的改革告訴我們:教師除了要修品,,還要練功。要勇于改革和實(shí)踐,,探索和創(chuàng)新,。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的今天,教師任重道遠(yuǎn),。

因此,,我們要更新觀念,變教育者,、傳授者為指導(dǎo)者,、促進(jìn)者、設(shè)計(jì)者,、溝通者,,以生為本,以情為主,,尊重學(xué)生愛學(xué)習(xí),、愛自由、愛快樂的天性,,相信每個(gè)學(xué)生都想學(xué)好,,能學(xué)好。善于運(yùn)用新的教學(xué)方法:先學(xué)后教,、教少學(xué)多,,追求不教而教、授人以魚不如授人以漁的教學(xué)目標(biāo),。教師只有做到以身立教,,才能以自己人格的魅力感染學(xué)生學(xué)會(huì)做人,,以自己淵博的學(xué)識(shí)去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)展,才會(huì)有學(xué)校教育的高質(zhì)量,。

以上是我對(duì)師德師風(fēng)的一些學(xué)習(xí)體會(huì),。我將堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí),使自己能在不斷更新的知識(shí)中汲取營(yíng)養(yǎng),,能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生,,提高自己的鉆研精神,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng),??炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí),做到政治業(yè)務(wù)兩不誤,。

師德師風(fēng)考核個(gè)人總結(jié)50字 師德師風(fēng)考核個(gè)人總結(jié)200字篇五

教師是進(jìn)行道德品質(zhì)教育的教育者,,自己必先接受教育,自身必須具有高尚的道德品質(zhì),,方能以身立教,,為人師表。在推行素質(zhì)教育的今天,,社會(huì)主義教師肩負(fù)著培養(yǎng)有理想,、有道德、有文化,、有紀(jì)律的社會(huì)主義新人的重任,,對(duì)當(dāng)今教師的道德修養(yǎng)有著更高的要求。教師的師德如何,,直接影響到青年一代的成長(zhǎng),,關(guān)系到教育事業(yè)的發(fā)展,關(guān)系到中華民族的興衰,,影響千秋萬(wàn)代,。

作為一名人民教師,自己的為人處事,、治學(xué)態(tài)度,、行為習(xí)慣甚至于服飾儀表,一言一行,、一舉一動(dòng)都處在嚴(yán)格的監(jiān)督之下,,都會(huì)直接對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響,起著極為重要的作用,。

自身要為學(xué)生和社會(huì)作現(xiàn)表率,,必須要做到:

第一,熱愛教育事業(yè),,勇于承擔(dān)責(zé)任,。

從事教育事業(yè),,走上三尺講臺(tái),當(dāng)好一名合格的人民教師,,是我強(qiáng)烈的理想追求,。教育是令人陶醉的事業(yè),是我最愿意從事的事業(yè),。為此,,我深知自己任重而道遠(yuǎn),。同時(shí),,作為社會(huì)的一員,必須勇于承擔(dān)自己的社會(huì)責(zé)任,,能夠清醒地認(rèn)識(shí)到自己的言行代表著一個(gè)群體,,始終要注意其產(chǎn)生的社會(huì)影響、社會(huì)效益,。

第二,,謙虛好學(xué),刻苦鉆研,。

記得剛畢業(yè)工作時(shí),,對(duì)教育不熟悉,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)近乎于零,,我把虛心向別人學(xué)習(xí),、向前人學(xué)習(xí),向老教師學(xué)習(xí)作為自己奮飛的起點(diǎn),。通過(guò)學(xué)習(xí)老教師的工作經(jīng)驗(yàn)和敬業(yè)精神,,來(lái)豐富自己的認(rèn)識(shí)、知識(shí)及才能,。同時(shí)我常靜坐獨(dú)思己過(guò),,剖析自己的不足,以加以改進(jìn),??炭嚆@研,并做到精益求精是教師職業(yè)的需要,,是師德責(zé)任感的體現(xiàn),。自己在教學(xué)中的教學(xué)技巧、能力和知識(shí)水平的高低強(qiáng)弱,,直接影響到自己在學(xué)生集體中的威信,。總之,,不要讓學(xué)生懷疑自己的學(xué)問(wèn),。但是,,如果學(xué)生的懷疑涉及到教師的道德方面,那教師的地位更為不幸了,。

教師的思想感情,、道德情操和學(xué)術(shù)品格會(huì)潛移默化地影響學(xué)生。教師要求學(xué)生為祖國(guó)而學(xué),,自己必須為祖國(guó)而教,;教師要求學(xué)生要有事業(yè)心、熱愛自己的專業(yè),,自己必須熱愛教育事業(yè),、愛崗敬業(yè);教師要求學(xué)生關(guān)心他人,,自己必須關(guān)心他人,,愛護(hù)學(xué)生。現(xiàn)代教育是“育人”,,而非“制器”,。

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不是被動(dòng)、消極地接受教育,,而是主動(dòng)地學(xué)習(xí),、觀察與思考?;谝陨险J(rèn)識(shí),,在教學(xué)過(guò)程中,我一方面以言教引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生目標(biāo)和學(xué)習(xí)目的,,樹立認(rèn)真刻苦的學(xué)習(xí)精神和嚴(yán)格的學(xué)習(xí)紀(jì)律,,更主要的是用教師的職業(yè)道德和校風(fēng)校紀(jì)規(guī)范自己,真正做到以身作則,,率先垂范,。

只有當(dāng)你不斷地致力于自我教育時(shí),你才能教育好別人,。而在敢于擔(dān)當(dāng)培養(yǎng)一個(gè)人的任務(wù)以前,,自己就必須造成一個(gè)人,自己就必須是一個(gè)值得推崇的模范,。

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