總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路,，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益,，因此,，讓我們寫一份總結(jié)吧?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄偨Y(jié)呢？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

初二班主任年度工作總結(jié) 初二班主任學(xué)年工作總結(jié)篇一

有人作過(guò)這樣的比喻：學(xué)生的心田是一塊奇怪的土地,，你播下思想的種子，就會(huì)獲得行為的收獲,；你播下習(xí)慣的種子,，就會(huì)獲得品德的收獲；你播下品德的種子,，就會(huì)獲得命運(yùn)的收獲,。因此作為班主任抓好學(xué)生的行為規(guī)范對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好的品德起著極其重要的作用。而在我們手上有兩份內(nèi)容就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范教育的好材料：（1）是中學(xué)生日常行為規(guī)范二十條,；（2）是學(xué)生禮儀常規(guī),。我就以此為教育突破口，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,。其間,，制定了一套以《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《學(xué)生禮儀常規(guī)》為中心的,，以學(xué)校的規(guī)章制度和學(xué)生的實(shí)際情況為出發(fā)點(diǎn)的班規(guī)。有了班規(guī)的約束,，學(xué)生的自覺(jué)性有了很大的提高,。

教導(dǎo)學(xué)生對(duì)親人與朋友要有感恩之心。利用班會(huì)課或是晚讀課的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育,，其中以開(kāi)展班會(huì)課為主,。為了使學(xué)生能有更強(qiáng)的組織能力，班會(huì)課采取班干與同學(xué)輪流主持的形式,，由班主任出好班會(huì)課的主題,，列好要點(diǎn)，形式由學(xué)生策劃,。這樣,，學(xué)生的積極性會(huì)比由班主任在班會(huì)課上自導(dǎo)自演要高得多，而且,，學(xué)生的才能也得以施展,，也增加了學(xué)生間的相互了解。本學(xué)期主要開(kāi)展的班會(huì)主題有做合格的中學(xué)生,，感恩的心,，書籍—人類進(jìn)步的階梯，同學(xué)知多少,，我的理想,，我心目中的大學(xué)生活等。

上個(gè)學(xué)期我們班的學(xué)生在期考中成績(jī)一般,，這讓我很著急,。不知道是哪方面出了問(wèn)題，因?yàn)槿握n老師都是很負(fù)責(zé)的,，而且教學(xué)水平在我校也是很高的,。我們班的紀(jì)律也是整個(gè)年級(jí)中相對(duì)好的。各方面都沒(méi)有出什么問(wèn)題,，為什么成績(jī)會(huì)比別班的差呢,？在放假期間我認(rèn)真回想一個(gè)學(xué)期來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，開(kāi)學(xué)時(shí)我從家里找來(lái)了很多學(xué)習(xí)資料,，比如《初中生》,、英語(yǔ)閱讀及數(shù)理化課個(gè)輔導(dǎo)等，放到教室作為學(xué)生的課個(gè)閱讀材料,，另外我還幫學(xué)生訂了數(shù)理化輔導(dǎo)報(bào),。在日常生活中我還注重課外作業(yè)的檢查，每周五晚讀我讓各組長(zhǎng)檢查數(shù),、理,、化,、語(yǔ)、英等各學(xué)科的作業(yè)完成情況,。終于在期中考試時(shí)我們班的學(xué)習(xí)有很大的提高,，而且物理從年級(jí)最后一名上到全年級(jí)第一名，數(shù)學(xué)也進(jìn)步極大,，歷史優(yōu)秀率比兩個(gè)實(shí)驗(yàn)班還高,。所以，當(dāng)班主任以實(shí)際行動(dòng)向?qū)W生表明學(xué)習(xí)是學(xué)生最重要的任務(wù)時(shí),，學(xué)生也會(huì)提高學(xué)習(xí)方面的意識(shí),，成績(jī)也就會(huì)提高了。

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“人只能由人來(lái)建樹(shù),?！倍鴮W(xué)生又具有極強(qiáng)的模仿性，所以與學(xué)生朝夕相處的班主任,，那一言一行,，一顰一笑，往往都在潛移默化中最直接最生動(dòng)地影響著學(xué)生,。因此,，為了使規(guī)范的學(xué)習(xí)更踏實(shí)地落實(shí)到實(shí)處，我就以“我也是班集體中的一員”的身份加入到班級(jí)隊(duì)伍中去,。就說(shuō)曾為了讓班中同學(xué)做到不亂扔紙屑,，見(jiàn)到紙屑又能主動(dòng)拾起這點(diǎn)吧，在每次上課進(jìn)教室后,，首先觀察地上有無(wú)紙屑,，如若發(fā)現(xiàn)，我就會(huì)先走過(guò)去把紙拾起來(lái),，然后走到衛(wèi)生角投進(jìn)紙簍,，再回到講臺(tái)開(kāi)始上課。在平時(shí)的早讀晚讀課上,，學(xué)生讀書,，我也常為他們做些衛(wèi)生工作,。經(jīng)過(guò)多次觀察,，我總發(fā)現(xiàn)在這一來(lái)一往中，學(xué)生的注意力往往都集中在教師身上,，不時(shí)還你看看我,，我看看你。真是此時(shí)無(wú)聲勝有聲,，學(xué)生似乎所觸動(dòng),，長(zhǎng)期以往,，學(xué)生中的一部分就會(huì)自覺(jué)地和老師一樣去主動(dòng)拾紙了。

初二班主任年度工作總結(jié) 初二班主任學(xué)年工作總結(jié)篇二

光陰荏苒,，轉(zhuǎn)眼已到期末,。我感慨歲月匆匆，回想這一學(xué)期以來(lái)開(kāi)展的各項(xiàng)工作,。班主任工作是復(fù)雜的,，細(xì)致的。我班共有學(xué)生45名,，男女比例相當(dāng),。但由于我班生源的特殊性，學(xué)生比較難管理,。只有愛(ài)每個(gè)學(xué)生,，關(guān)心每個(gè)學(xué)生，建立一個(gè)溫暖的集體,，才能讓學(xué)生學(xué)有所成,。下面我談?wù)勎业墓ぷ鹘?jīng)驗(yàn)點(diǎn)滴：

進(jìn)入八年級(jí)下學(xué)期，只有對(duì)他們的基本情況進(jìn)一步了解,，并作進(jìn)一步的分析,，才能有的放矢，因材施教,，我對(duì)八年級(jí)情況分析如下：

1,、學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)較差，有三分之二的學(xué)生沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，但也有部分學(xué)生,，上課老是講話，不寫作業(yè)等,，學(xué)習(xí)風(fēng)氣不夠好,，搗亂課堂秩序的事件屢禁不止。他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣有待進(jìn)一步培養(yǎng),。

2,、整個(gè)班集體比較活躍，班干部隊(duì)伍有明顯的號(hào)召力,。

3,、動(dòng)手能力不強(qiáng)，也不愿意動(dòng)手,，更不愿意勞動(dòng),，有的甚至斤斤計(jì)較。學(xué)生的凝聚力仍然不好,，集體榮譽(yù)感不強(qiáng),。

4,、行為習(xí)慣還遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到要求，頂撞老師,，追逐打鬧等事時(shí)有發(fā)生,。

根據(jù)以上情況，我制定本學(xué)期的總目標(biāo)：繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生形成良好的日常生活習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,；掌握正確的學(xué)習(xí)方法；形成積極向上的班級(jí)整體風(fēng)貌,；促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,。

狠抓日常行為規(guī)范和養(yǎng)成教育，做到“抓反復(fù),、反復(fù)抓”,。一開(kāi)學(xué)我就組織學(xué)生重新學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,，在此基礎(chǔ)上,，學(xué)習(xí)《學(xué)生自主考核管理?xiàng)l例》，盡可能貼近學(xué)生的生活,，所出臺(tái)的懲罰條例更有人情味,，容易為學(xué)生接受,。比如有學(xué)生違反課堂紀(jì)律，寫說(shuō)明書和批評(píng)扣分,，讓違者明白做錯(cuò)事要付出一定代價(jià)的,。

我嚴(yán)格落實(shí)《學(xué)生自主考核管理?xiàng)l例》的要求，特別是課堂紀(jì)律,、儀容儀表,、早操、升旗儀式,、禮儀,、衛(wèi)生值日等方面。早在報(bào)名期間,，我密切關(guān)注學(xué)生的頭發(fā),，如果有某個(gè)男生留長(zhǎng)發(fā)或染發(fā)，我暫時(shí)不給他報(bào)名,，直到他聽(tīng)從勸告把頭發(fā)理短或染黑,。我一向注重儀容儀表，不允許學(xué)生穿奇裝異服來(lái)學(xué)校,。由于有的學(xué)生素質(zhì)低,，口不遮攔,，滿嘴粗話,。于是我著手抓學(xué)生的養(yǎng)成教育,。首先我廣泛調(diào)查愛(ài)講粗話的學(xué)生的家庭背景以及相關(guān)情況；其次我廣泛向全班同學(xué)征求民主意見(jiàn)以及整改措施,；然后制定具體實(shí)施方案,，下放權(quán)利給學(xué)生干部自己管理，班干和團(tuán)員充分發(fā)揮監(jiān)督作用,。經(jīng)過(guò)一番整改,，我班學(xué)生的日常用語(yǔ)文明多了。

開(kāi)學(xué)初期我結(jié)合本班學(xué)生在過(guò)去的一年的表現(xiàn),，以及通過(guò)各種渠道了解他們的詳細(xì)的成長(zhǎng)變化情況,，本著用人唯賢，選出得力班干,，組成班委,。童漣同學(xué)是從外地轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生，但是她具有很強(qiáng)的組織能力和領(lǐng)導(dǎo)能力,，這學(xué)期我大膽任用她當(dāng)負(fù)班長(zhǎng),，專管紀(jì)律。果然,，她一上任,，充分發(fā)揮他的才能，把班上的那伙調(diào)皮搗蛋的學(xué)生整得服服貼貼的,。一個(gè)班的管理是否好,，關(guān)鍵還要看班干部的素質(zhì)。我本著“用人不疑,，疑人不用”的原則,，選好班干，安排好職務(wù),，下放權(quán)力,，大膽放手他們?nèi)ス芾戆嗉?jí)，效果不錯(cuò),。

在考核評(píng)價(jià)學(xué)生是不能一刀切,。要承認(rèn)個(gè)體差異，給予多元化的評(píng)價(jià),，公平評(píng)價(jià)學(xué)生,，激勵(lì)他們進(jìn)步。至于后進(jìn)生的改變,，滲透了班主任的心血,。我班的后進(jìn)生比較多，一開(kāi)始我就制定好后進(jìn)生的花名冊(cè)，通過(guò)各方面了解他們的詳細(xì)情況,，從他們興趣的事情或話題入手,，與他們交流，漸漸地打開(kāi)他們的心扉,，會(huì)診“頑疾”,，對(duì)癥下藥，藥到病除,。不得不承認(rèn),，每一個(gè)學(xué)生，包括后進(jìn)生都有他們的閃光點(diǎn),。

針對(duì)學(xué)生的安全意識(shí)薄弱的現(xiàn)狀,，采用多種形式進(jìn)行安全教育，取得了較好的效果,。狠抓衛(wèi)生,，班級(jí)，清潔區(qū)從不留死角,，特別是本班的清潔區(qū),，做到勤掃勤拾。確保學(xué)生在清潔的環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活,。

每次在班會(huì),、夕會(huì)上，都對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)提出表?yè)P(yáng),。以倡導(dǎo)先進(jìn),，鼓勵(lì)進(jìn)步，讓學(xué)生明白“成功就在我們身邊,，但我們必須有發(fā)現(xiàn)它的能力和耐心,。”并提出本班的口號(hào)“相信自己,，當(dāng)這一切都成為過(guò)去,，我就是最優(yōu)秀的！”從而營(yíng)造一種“人人自信”的氛圍,。

本學(xué)期中,，通過(guò)有關(guān)的學(xué)習(xí)材料、互聯(lián)網(wǎng)等方式以學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn),。更接近地去學(xué)習(xí)成功教育的成功之處,，并把成功學(xué)校中學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，也介紹給我們班的學(xué)生,，讓他們明白：沒(méi)有做不到的,，只有想不到的，只要我們付出了，就一定會(huì)有收獲的,。這樣,，不但提高了自己的教育素質(zhì)和能力，同時(shí)也給學(xué)生了一定的影響,。同時(shí)也會(huì)給學(xué)生以提示：學(xué)習(xí)中的主動(dòng)性和自覺(jué)性是今后走向成功的關(guān)鍵所在。

本期八年級(jí)學(xué)生雖然有了很大進(jìn)步,，但仍然存在許多不足,，如學(xué)習(xí)成績(jī)還能令人滿意，個(gè)別同學(xué)紀(jì)律差等,。但是,，我相信我自己，也相信我的學(xué)生們,，下學(xué)期我們會(huì)很努力,，我們會(huì)不斷進(jìn)步。

初二班主任年度工作總結(jié) 初二班主任學(xué)年工作總結(jié)篇三

升入初二已經(jīng)有兩個(gè)月了,，真快,。回顧這兩個(gè)月的工作,，應(yīng)該說(shuō)我們班沒(méi)有哪方面多么出類拔萃,，但我確實(shí)努力去做了。也許在這方面不具有特長(zhǎng)的問(wèn)題的緣故,?？磥?lái)應(yīng)該多傾聽(tīng)周圍其他班主任的經(jīng)驗(yàn)，以更好的提升自我,。為了更好的向他人學(xué)習(xí),，現(xiàn)就三個(gè)習(xí)慣與自主管理方面進(jìn)行反思總結(jié)：

個(gè)人衛(wèi)生：自覺(jué)整理自己的物品（穿戴整潔，整理好作業(yè),，桌面）,，擺放整潔有序，自身講究衛(wèi)生無(wú)異味,，不亂扔垃圾,，紙屑有整潔的衛(wèi)生習(xí)慣。

班級(jí)衛(wèi)生：四面墻壁整潔美觀,；講桌上干凈整潔,；黑板及時(shí)擦，板槽無(wú)粉塵粉筆擺放合理有序,；燈,，電扇潔凈無(wú)灰塵；窗臺(tái)干凈無(wú)亂擺放現(xiàn)象，玻璃潔凈無(wú)污漬,；學(xué)生課桌無(wú)亂寫亂畫亂刻現(xiàn)象,；座右銘擺放有序且保存完好；前后門干凈無(wú)灰塵,。值日生值日高效,，不誤課。衛(wèi)生保持效果好,。組長(zhǎng)及負(fù)責(zé)人按時(shí)到崗,，及時(shí)檢查做好督促。

衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生：水房樓道無(wú)垃圾,，墻上無(wú)污漬,，窗臺(tái)玻璃干凈。室外衛(wèi)生區(qū)無(wú)落葉,，無(wú)垃圾無(wú)污水且打掃及時(shí)徹底高效,。

在這方面，我堅(jiān)持突擊抽查的方式檢查學(xué)生桌面,，桌兜,，并與個(gè)人，小組積分相結(jié)合,；而其他方面基本都由小組長(zhǎng),，衛(wèi)生委員或臨時(shí)負(fù)責(zé)人具體督促檢查，而他們能做的也只是提醒,，在每周的班會(huì)上表?yè)P(yáng)先進(jìn),，負(fù)責(zé)的組，及個(gè)人,。我只是針對(duì)共性或負(fù)責(zé)人意識(shí)不到的地方給予指點(diǎn),。實(shí)踐證明學(xué)生的責(zé)任心，尤其是負(fù)責(zé)人的責(zé)任心非常重要,。

我們班衛(wèi)生方面做的比較好基本不用學(xué)校提醒,，督促。但具體到各個(gè)組也不是那么齊,，如原4組,，因?yàn)樯婕暗缴舷聦W(xué)的安全問(wèn)題，我在分值日組的時(shí)候主要以村為單位劃分的,，但這個(gè)村的學(xué)生的責(zé)任心普遍較差,，在多次給機(jī)會(huì)都無(wú)效的情況下，衛(wèi)生委員只能將這個(gè)組進(jìn)行了重新劃分,。期待讓責(zé)任心強(qiáng)的組長(zhǎng)重新帶出一個(gè)好4組,。

上下學(xué)：上學(xué)路上遵守交通規(guī)則,，不逆行，不打鬧,，專心行路,，過(guò)道口多觀察。中途不逗留,，不與校外人員來(lái)往,。出門前要和父母打招呼，不過(guò)早離家,。

升降國(guó)旗：態(tài)度莊重,，宣誓時(shí)，立正左臂自然下垂,，中指貼緊褲縫,，右上臂與身體垂直,，小臂與上臂呈45度角,，握緊拳頭兩眼凝視黑板上方的國(guó)旗，發(fā)自內(nèi)心,。

上下課：起立站姿正確,，鞠躬呈90度，問(wèn)好干脆,，態(tài)度誠(chéng)懇,。尊重老師同學(xué)，不擾亂課堂秩序,。別人回答問(wèn)題時(shí),，其他人不許插話。自習(xí)課認(rèn)真完成作業(yè),，自覺(jué)主動(dòng)高效的學(xué)習(xí),，不說(shuō)笑，打鬧,，串桌,。自尊自愛(ài)互相尊重不影響他人學(xué)習(xí)。小組活動(dòng)有目標(biāo),，團(tuán)結(jié)協(xié)作高效,，充分體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)精神。體育課,，上下學(xué)路上不赤膊,。不經(jīng)允許不得隨便離校，認(rèn)真落實(shí)請(qǐng)消假制度,。遲到及進(jìn)入辦公室要喊“報(bào)告”經(jīng)允許方可進(jìn)入,，不經(jīng)允許不得翻同學(xué)或老師的物品,。

移動(dòng)桌凳輕。聚群不超過(guò)2人,，不買零食不吃零食,，文明用語(yǔ)，擦黑板及時(shí)高效徹底,。珍惜時(shí)間,，高效活動(dòng)。

課間跑操：體委提醒同學(xué)提前系好鞋帶,，不帶危險(xiǎn)或貴重物品,，跑步過(guò)程中不許回頭，說(shuō)笑,。跑步過(guò)程中舌尖頂住上顎,，胳膊端起來(lái)，擺起來(lái),，前腳掌先著地,，腳后跟提起來(lái)，腳步要輕,，口號(hào)洪亮有力,，有節(jié)奏富有生機(jī)。負(fù)責(zé)人或體委公正無(wú)私作好督促并紀(jì)錄好,。

課間休息：不追逐打鬧,，大聲喧嘩，做到“四輕”即：說(shuō)話輕,，走路輕,，開(kāi)關(guān)門窗輕

放學(xué)時(shí)，責(zé)任人主動(dòng)關(guān)好門窗,，燈,，電扇，電腦,，不間斷電源等,，負(fù)責(zé)鎖門的同學(xué)確認(rèn)教室無(wú)人好將門反鎖好后，迅速離校,，靠右行,，不聚伙，中途不做其他事情,，按時(shí)回家,，到家后與父母打招呼。養(yǎng)成按時(shí)午休的習(xí)慣,，不串門不看電視,，不擾亂他人休息,。不逛廟會(huì)，不組織招待同學(xué),，不聚會(huì),，不過(guò)生日。

學(xué)生習(xí)慣的形成非一朝一夕,，而文明的行為習(xí)慣又滲透到生活學(xué)習(xí)的各個(gè)方面甚至有些是植根于思想方面的是隱性的,，在這方面我一直特別重視，但由于水平的有限并未從根本上徹底解決,，只停留在老師在表現(xiàn)較好,，老師不在學(xué)生就放松這種局面上，看來(lái)我今后的工作任重而道遠(yuǎn),，我要學(xué)習(xí)的地方還很多,。

具體說(shuō)：上下學(xué)沒(méi)有明顯的不好；升降旗上一般,；上下課上學(xué)生比以前有很大的進(jìn)步：故意擾亂課堂秩序的,，隨便插話的少多了；擦黑板上及時(shí)高效,；課間跑步,，休息上一般,；在開(kāi)關(guān)門窗,，電腦上特別及時(shí)；聚會(huì),，過(guò)生日的據(jù)我所知沒(méi)有,，班長(zhǎng)會(huì)協(xié)調(diào)文藝委員利用課前一支歌，將全班同學(xué)的祝福帶去,。概括的說(shuō)應(yīng)該是一般般吧,。其實(shí)，這些與我個(gè)人有很大關(guān)系：性格上的中庸,，看書少,，見(jiàn)識(shí)少，方法少,，更重要的是上進(jìn)心還沒(méi)達(dá)到更高的境界的緣故,。孩子們永遠(yuǎn)是對(duì)的!今后我會(huì)堅(jiān)持學(xué)習(xí)，加強(qiáng)管理,，服務(wù)于學(xué)生,，學(xué)校，教育,。

堅(jiān)持“六主二講一有”,。即主動(dòng)學(xué)習(xí),，主動(dòng)復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)，主動(dòng)思考,，主動(dòng)歸納總結(jié),，主動(dòng)幫學(xué)，主動(dòng)發(fā)展,；講學(xué)法,，講效率；每名學(xué)生都有明確的奮斗目標(biāo),。

早上到教室后：一分鐘把各科作業(yè)按順序擺好,。然后，快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),，坐姿端正,，不趴著，不斜身,，雙手拿書但不遮掩,，表情專注大聲朗讀，高效記憶不浪費(fèi)一分一秒,。7：15收作業(yè),，時(shí)間不超過(guò)4分；中午到教室后保持安靜,，認(rèn)真做作業(yè),。不說(shuō)笑，出串,，不在外逗留,。課前：注意預(yù)習(xí)，若有疑難作出標(biāo)記,。 上課;能提前1分鐘進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),。上課聽(tīng)講：坐姿端正，不趴著,，不斜身,。認(rèn)真聽(tīng)講，不東張西望,，不左顧右盼,，不交頭接耳。勤做筆記,，勤學(xué)多問(wèn),，不做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事，不做老師規(guī)定之外的事,?；卮饐?wèn)題立正聲音洪亮正確使用普通話,。

晚上，在家自主學(xué)習(xí),，獨(dú)立認(rèn)真完成作業(yè),，實(shí)事求是，不接受或?yàn)樗颂峁皫椭?。不到外邊玩耍,，過(guò)夜。晚上10前入睡,。

在這方面,，我利用班會(huì)專門講晚上時(shí)間的利用，物理課如何學(xué),，優(yōu)等生如何學(xué),，后進(jìn)生如何學(xué)；在教學(xué)中專門教如何做筆記,；平時(shí)針對(duì)不良現(xiàn)象對(duì)全班進(jìn)行提醒,；利用課前飯后針對(duì)個(gè)別學(xué)生身上出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行個(gè)別教育指導(dǎo)；堅(jiān)持早來(lái)晚走盯緊班,；堅(jiān)持與家長(zhǎng)多溝通交流,。

也許是個(gè)人認(rèn)識(shí)的不到位，雖然我很用心的去抓,，甚至有時(shí)搞得自己都筋疲力盡,，雖然多少有些起色，但我認(rèn)為收效甚微,，似乎根本沒(méi)有抓住教育的真諦,，不能從根本上真正的解決問(wèn)題,。其實(shí)學(xué)生們都是好的,，關(guān)鍵是作為老師的我沒(méi)抓好，沒(méi)及時(shí)提高自己的素質(zhì)去適應(yīng)現(xiàn)在的學(xué)生,。形象的說(shuō)：自己的水缸已經(jīng)空了,，更別說(shuō)自來(lái)水了。我太需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)了,！

自主管理是在班級(jí)管理中非常高的境界,，是時(shí)代的要求，是由學(xué)校教育性質(zhì)與學(xué)生心理特點(diǎn)所決定的,，當(dāng)然也是每個(gè)老師的努力方向,。可以說(shuō)誰(shuí)自主管理搞得好誰(shuí)就是成功的教師,，而這個(gè)班的學(xué)生的思考問(wèn)題解決問(wèn)題的能力也是相當(dāng)高的,，今后發(fā)展的潛力必定很大,。

在自主管理方面，我以表?yè)P(yáng)和批評(píng)為主要手段培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì),，堅(jiān)持抓好班干部,，課代表，小組長(zhǎng),，通過(guò)這些同學(xué)來(lái)帶動(dòng)其他同學(xué),，鼓勵(lì)學(xué)生各方面要上進(jìn)，要嚴(yán)格要求自己,，利用臨時(shí)負(fù)責(zé)人的職務(wù)觀察鍛煉學(xué)生的責(zé)任心,。抓好每周的班會(huì)做好上周情況的總結(jié)及下周要抓的重點(diǎn)，潛移默化的影響學(xué)生,。

在自主管理班級(jí),，自主開(kāi)展活動(dòng)上，注重班干部的培養(yǎng),，堅(jiān)持班會(huì),，各項(xiàng)活動(dòng)（體育節(jié)，藝術(shù)節(jié),，平時(shí)跑操,，手抄報(bào)，板報(bào)的辦理,，月獎(jiǎng)品的發(fā)放,，），后進(jìn)生的懲戒措施,，小組的管理等方面爭(zhēng)取學(xué)生意見(jiàn)與建議,，盡量多的讓學(xué)生參與。

在平時(shí)工作中有目的的逐步放手,，如在留作業(yè)上,，堅(jiān)持初一上學(xué)期時(shí)說(shuō)一遍，在黑板上寫一遍,，初一下學(xué)期時(shí),，只說(shuō)一遍，初二上學(xué)期時(shí),，由課代表說(shuō),，培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)的習(xí)慣，及課代表獨(dú)立工作的能力,。

但由于水平與能力的限制,，在這方面我還很缺乏鍛煉，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，缺乏成熟的理論學(xué)習(xí),。所以今后我要多看書,，多向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)并與自己的情況相結(jié)合應(yīng)用到工作實(shí)踐中，同時(shí),，多反思,，加強(qiáng)教學(xué)反思的書寫質(zhì)量與數(shù)量，通過(guò)勤奮提升自己,。

總之,，在班主任工作方面，我還只是停留在一般水平,，要學(xué)習(xí)的地方還很多,。尤其是動(dòng)腦方面。在今后教學(xué)中,，我更要堅(jiān)持端正思想,，擺正心態(tài)，扎扎實(shí)實(shí)做工作,，努力實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,。

特別喜歡田麗霞老師的寄語(yǔ)班主任中的一段話：

如果你想飛黃騰達(dá)，如果你想富甲天下,，如果你想轟轟烈烈,，如果你想休閑從容，如果你想得到鮮花和掌聲,，那么,，你就不要做教師，更不要做班主任,。因?yàn)?，選擇了教育就選擇了平淡，選擇了教育就選擇了平凡,，選擇了教育就選擇了奉獻(xiàn),。所以，一個(gè)純粹的教師,，一個(gè)純粹的班主任,，應(yīng)該做到無(wú)利、無(wú)己,、無(wú)功、無(wú)名,。

――此為班主任之境界說(shuō),。

學(xué)高為師，德高為范。走進(jìn)教師隊(duì)伍,，你就不再是一個(gè)普通人,。你不可以虛偽自私，不可以卑微茍且,，不可以飛揚(yáng)跋扈,，更不可以消極頹廢，甚至于你不可以隨地吐痰,，不可以闖紅燈,，也不可以說(shuō)粗話。因?yàn)閺哪阕呱现v臺(tái)的那一天開(kāi)始,，你的身份就定格為“人民教師”,，你身后就背負(fù)著無(wú)數(shù)雙眼睛，學(xué)生們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在審視著你,，品評(píng)著你,，模仿著你。一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該是一個(gè)高尚的人,，應(yīng)該純粹的人,，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人。當(dāng)師品和人品高度統(tǒng)一之時(shí),，你才會(huì)此為一名優(yōu)秀教師,，成為一名優(yōu)秀的班主任。

――此為班主任之精神說(shuō),。

百年大計(jì),，教育為本。學(xué)校是塑造人才的場(chǎng)所,，教師是人類靈魂的工程師,。塑造人的靈魂是一個(gè)長(zhǎng)期的工程，也可以說(shuō)是一項(xiàng)常留遺憾的工作,。它不像工人加工一個(gè)零件,，或農(nóng)民種一茬莊稼那樣直觀；它是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程,，往往需要三年,、五年乃至八年十年才能完成。而其效果如何呢,？甚至于需要十幾年,、幾十年才能完全表現(xiàn)出來(lái)，所謂“百年樹(shù)人”就是這個(gè)道理,。說(shuō)它常留遺憾,，是因?yàn)樗笠淮纬晒Γ瑳](méi)有重新再來(lái)的機(jī)會(huì)。工人加工零件失敗了,，可以毀掉重來(lái),；農(nóng)民種莊稼失敗了，明年接受教訓(xùn)就可以了,。但是,，一個(gè)人又有幾多青春可供蹉跎？一個(gè)人的人生觀,、世界觀一旦形成,，又有多少改變的可能？教師是一個(gè)職業(yè),，但教育卻是一項(xiàng)關(guān)系千家萬(wàn)戶,、國(guó)家富強(qiáng)、民族振興的偉大事業(yè),。有人把自己的事業(yè)比作花的事業(yè),，有人把自己的事業(yè)比作葉的事業(yè)，教師所從事的是根的事業(yè),，教師是在塑民族之根,，鑄民族之魂。所以,，身為人民教師和班主任,，就要有胸懷天下、為國(guó)育才的使命感,。

――此為班主任之使命說(shuō),。

科學(xué)家的成就是一項(xiàng)項(xiàng)的發(fā)明，文學(xué)家的成就是等身的著作,，軍人的成就是赫赫的戰(zhàn)功,，商人的成就是巨大的財(cái)富，那么,，教師的成就是什么,？或許我們不會(huì)成為牛頓、愛(ài)迪生,、巴金,、鄧稼先，但是我們可以培養(yǎng)出中國(guó)的牛頓,、愛(ài)迪生,，我們可以培養(yǎng)出新一代的巴金、鄧稼先,?；ǖ膬r(jià)值要靠果實(shí)來(lái)體現(xiàn),，教師的成就要通過(guò)學(xué)生來(lái)證明,。人們愛(ài)把教師喻為甘于奉獻(xiàn)的人梯,，傳遞知識(shí)的橋梁，哺育花朵的園丁和燃燒自己,、照亮別人的蠟燭,。我認(rèn)為，新時(shí)代的教師應(yīng)該是發(fā)射火箭的助推器,，給學(xué)生一種慣性,，一種能量，使他們擁有我們不曾擁有的能量,，達(dá)到我們未曾達(dá)到的速度,。當(dāng)他們?nèi)〉贸晒Φ臅r(shí)候，他們一定會(huì)說(shuō)：“我成功了,，因?yàn)槲艺驹诹司奕说募绨蛏?。”所以,，評(píng)價(jià)一位教師的成就,，不僅要看他做過(guò)什么，更要看他的學(xué)生在做什么,。

――此為班主任之成就說(shuō),。

初二班主任年度工作總結(jié) 初二班主任學(xué)年工作總結(jié)篇四

本學(xué)期，本人擔(dān)任初二年級(jí)21——24班生物課,，同時(shí)任初二21班班主任,。學(xué)期末將至，現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué),、班主任工作總結(jié)如下：

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記,，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn),，歸納成集。

2,、增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化,，條理化,，準(zhǔn)確化，情感化,，生動(dòng)化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡(jiǎn)意賅,，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。我積極鉆研教材，充分挖掘教材內(nèi)外的可用資源,，運(yùn)用多種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣,，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。

3,、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對(duì)性，有層次性,。為了做到這點(diǎn),，我常常得網(wǎng)絡(luò)資源去搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。對(duì)學(xué)困生給予幫扶、疏導(dǎo),，幫助他們克服學(xué)習(xí)的恐懼心理,。在班級(jí)中讓學(xué)習(xí)成績(jī)較好的學(xué)生幫助學(xué)困的學(xué)生,，形成傳幫帶，帶動(dòng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性,。同時(shí)協(xié)助班主任管理好班級(jí)的工作,。

4、會(huì)考是這個(gè)學(xué)期工作的重心,，做好會(huì)考的復(fù)習(xí)工作是重點(diǎn),。

1、注重班級(jí)后進(jìn)生的帶動(dòng),。

2,、提高集體榮譽(yù)感，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),。

3,、加強(qiáng)紀(jì)律觀念。

初二班主任年度工作總結(jié) 初二班主任學(xué)年工作總結(jié)篇五

1,、關(guān)愛(ài),、賞識(shí),真誠(chéng)為友

每個(gè)學(xué)生都有自己的思想,他們渴望被理解,被尊重。在新課改的背景下,教師更不能居高臨下地逼視學(xué)生,也不能粗暴冷硬地刺傷他們,。要以朋友的身份和他們說(shuō)話,平等地進(jìn)行交流,傾聽(tīng)他們的訴說(shuō),。一位教育家曾指出,教育的奧秘就在于堅(jiān)信他們行。這不僅適用于小學(xué)生,，更實(shí)用于初中生,，我首先對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行全面了解,經(jīng)常同他們個(gè)別談心,從學(xué)習(xí)、心理,、家庭等處了解學(xué)生,。班中有一個(gè)叫梅若嵐的同學(xué),媽媽不在身邊,爸爸又忙于生意。由于今年才剛轉(zhuǎn)入我們班,。剛開(kāi)始學(xué)習(xí)他有一些不適應(yīng),并常對(duì)爸爸說(shuō):我讀書肯定讀不好,我了解情況后多次找她談心,幫助他,關(guān)心她,漸漸地她對(duì)學(xué)習(xí)樹(shù)立了信心,學(xué)習(xí)比以前更認(rèn)真了,學(xué)習(xí)成績(jī)也逐步提高,。

2、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

我們這個(gè)班,后進(jìn)生的人數(shù)挺多,。因此,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的工作,。我認(rèn)為對(duì)后進(jìn)生要給予特別的關(guān)愛(ài),。要做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態(tài)度上不粗暴。要用自己對(duì)差生的一片真誠(chéng)的愛(ài)心,去叩響他們的心靈之門,。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),。比如:在課堂上不要緊緊盯著優(yōu)等生,應(yīng)多給后進(jìn)生創(chuàng)造條件,鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言,及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì),使他們也能自信地面對(duì)學(xué)習(xí),。課外積極輔導(dǎo),多與家長(zhǎng)聯(lián)系,爭(zhēng)取家校聯(lián)合為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,同時(shí)也促進(jìn)班級(jí)的整體發(fā)展,。

3、把握尺度,愛(ài)中有嚴(yán),。

意大利著名教育家蒙臺(tái)梭利曾寫到:道德的營(yíng)養(yǎng)和精神的中毒對(duì)人們心靈的危害,正如身體的營(yíng)養(yǎng)不良對(duì)身體的危害一樣,。班里有幾個(gè)很聰明,但非常調(diào)皮的男孩。對(duì)于他們身上出現(xiàn)的不良行為,我沒(méi)掉以輕心,聽(tīng)之任之,更不會(huì)因其學(xué)習(xí)成績(jī)好而包容,、姑息,。一次,班里幾個(gè)平常成績(jī)、表現(xiàn)都不錯(cuò)的學(xué)生搞惡作劇,。我得知后,立即找他們談心,講道理,并嚴(yán)厲地批評(píng)了他們,。從那以后,這些同學(xué)也逐漸學(xué)會(huì)嚴(yán)格要求自己,學(xué)習(xí)上也有了更大的進(jìn)步。

1,、抓常規(guī)管理規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣

早到校,、兩操、打掃班級(jí)衛(wèi)生,、校各項(xiàng)活動(dòng)的參加都認(rèn)真組織,，嚴(yán)格要求，決不馬虎,，讓學(xué)生感到做人,、做事都要這樣嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真,、一絲不茍,。至今學(xué)生已習(xí)慣成自然。例如眼操時(shí)間一到不用老師強(qiáng)調(diào),，都主動(dòng)自覺(jué)去做,。

2、發(fā)揮班干部的作用

班干部是班級(jí)和學(xué)生聯(lián)系的橋梁,，是學(xué)生的精英,，是教師的助手，是自我管理體現(xiàn)最明顯的一部分,。在選用班干時(shí),，我遵循三個(gè)原則，首選那些責(zé)任心強(qiáng),，辦事公正;品學(xué)兼優(yōu),，智商較高;有較強(qiáng)的組織能力和活動(dòng)能力,，易與他人溝通的學(xué)生。其次使用各類特色學(xué)生,，揚(yáng)長(zhǎng)避短,。最大限度地展示他們的能力。人人有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值,，劉秦甫,，劉任杰，唐艷芳,，這些同學(xué)上任后,，工作熱情高，工作態(tài)度端正,，工作積極主動(dòng),，并且各項(xiàng)活動(dòng)走在同學(xué)前面，切實(shí)起到了模范作用,。

3、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

現(xiàn)在初中學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活有絕大部分時(shí)間是在學(xué)校里度過(guò)的。班級(jí)即是學(xué)生的一個(gè)大家庭,。營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，對(duì)提高學(xué)生的德育素質(zhì)，起了相當(dāng)大的作用,。首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育,，學(xué)習(xí)目的教育，習(xí)慣的養(yǎng)成教育,，培養(yǎng)其自信心及責(zé)任意識(shí),，其次，建立一些監(jiān)督機(jī)制,，獎(jiǎng)懲制度,，定期檢查，定期反饋,，賞罰分明,，現(xiàn)在班級(jí)風(fēng)氣正，學(xué)風(fēng)濃,，凝聚力強(qiáng),。班級(jí)真正成為一個(gè)和諧向上的集體。

4,、個(gè)別教育與表?yè)P(yáng)相結(jié)合

班級(jí)中思想基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)都比較差的學(xué)生,。通常表現(xiàn)為精力旺盛而又學(xué)不進(jìn)去,，思想活躍而又任性好動(dòng)，對(duì)班集體正常的學(xué)習(xí)生活秩序有一定影響,。在教育轉(zhuǎn)化這部分學(xué)生時(shí),，我從建立和培養(yǎng)感情入手，親近他,、關(guān)心他,、了解他，努力發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點(diǎn),，如在班級(jí)活動(dòng)中,，象打掃衛(wèi)生、主動(dòng)抬水,，積極參加年級(jí)系列體育活動(dòng),，都及時(shí)表?yè)P(yáng)，使這些不管在家里,，還是在學(xué)校,，極少獲得表?yè)P(yáng)，久而久之,，已經(jīng)失去了上進(jìn)心和自我認(rèn)同感,，缺乏自信心的同學(xué)，從拾自信,，使他們?cè)诎嘀魅纬浞掷斫夂托湃蔚幕A(chǔ)上,，使性格和人格回到了正確的軌道上來(lái)，向楊梓健,，朱杰等,。劉秦甫學(xué)習(xí)上取得了進(jìn)步，生活委員工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，我就在學(xué)習(xí)和工作上大力表?yè)P(yáng),，樹(shù)立形象。

5,、發(fā)揮主題班會(huì)的教育作用

主題班會(huì)是班級(jí)教育活動(dòng)的主要形式之一,。通過(guò)形式多樣、生動(dòng)活潑的主題班會(huì)來(lái)澄清是非,、提高認(rèn)識(shí),、開(kāi)展教育，對(duì)良好班風(fēng)的形成,，乃至學(xué)生的健康成長(zhǎng),，都起著重要作用。如 魏永康案例、談行為習(xí)慣對(duì)人生的影響,，講案例少年天才周峰的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、如何看待男女同學(xué)之間的交往、良好習(xí)慣的養(yǎng)成等主題活動(dòng),，對(duì)弘揚(yáng)集體主義精神,，提高自身素質(zhì)能力，促進(jìn)班集體成員之間的相互了解和相互溝通起著重要作用,。另外還注重組織學(xué)生參加與其他班級(jí)之間的聯(lián)誼,、競(jìng)賽活動(dòng)，如年級(jí)系列體育活動(dòng),、秋游,，這些活動(dòng)讓學(xué)生知道集體的力量的重大。

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初二班主任年度工作總結(jié) 初二班主任學(xué)年工作總結(jié)篇六

本學(xué)期,，我擔(dān)任八年級(jí)的班主任,。認(rèn)真做好班主任是每位教師的本職工作。概括起來(lái)有以下幾點(diǎn)

班主任工作是繁瑣的,。從注冊(cè)報(bào)名到開(kāi)學(xué)后的“跟班”工作,，總是有忙不完的活。但百忙不離其宗“落實(shí)貫徹學(xué)校工作”,。本班的自覺(jué)性不夠,，所以每當(dāng)學(xué)校安排下來(lái)一項(xiàng)任務(wù)，我都要不厭其煩地像“復(fù)讀機(jī)”一樣一遍又一遍地強(qiáng)調(diào),，直到把它完成。過(guò)程雖然有點(diǎn)累,，但是結(jié)果如期完成又能讓人感到欣喜,。這就是付出后的回報(bào)吧！

在一個(gè)沒(méi)有學(xué)習(xí)氛圍的班集體里,，大家都把學(xué)習(xí)看作是“傻瓜”才做的事,。所以那幾個(gè)學(xué)習(xí)好一點(diǎn)的學(xué)生經(jīng)常遭到排斥。我既要讓這幾個(gè)學(xué)生調(diào)整好心理狀態(tài),，又要讓他們知道學(xué)習(xí)的重要性,，以及幫助大家一起進(jìn)步所取得的成就感。在班級(jí)里,，我選出各科的課代表,，讓這些課代表去幫助那些成績(jī)差的同學(xué)。

這個(gè)學(xué)期學(xué)生干部的選舉通過(guò)民主投票的形式產(chǎn)生,。學(xué)生自己選出他們心目中的班干部,。通過(guò)上學(xué)期的觀察，這些學(xué)生干部都是上學(xué)期的“搗蛋份子”。我知道學(xué)生是想等著看我笑話了,。我就主動(dòng)找這些學(xué)生談話,，了解他們的思想動(dòng)態(tài)，也試著去引導(dǎo)他們走上“正軌”,。如果把他們征服了,，其他學(xué)生也沒(méi)有什么理由不來(lái)上課了。我一邊在班里表?yè)P(yáng)這些“搗蛋份子”取得的每一點(diǎn)進(jìn)步,，一邊跟家長(zhǎng)聯(lián)系,，和家長(zhǎng)一起監(jiān)督這幾個(gè)學(xué)生的行為。在前半學(xué)期,，這些班干部都能夠起到很好的帶頭作用,。

經(jīng)常“跟班”后發(fā)現(xiàn),，學(xué)生經(jīng)常會(huì)在某些老師的課堂上逃課,。跟科任老師溝通后才知道：這部分學(xué)生經(jīng)常在這些老師的課堂上違反課堂紀(jì)律，科任老師抓得很嚴(yán),，所以這部分學(xué)生干脆就不來(lái)了,。而那些學(xué)習(xí)好一點(diǎn)的學(xué)生又經(jīng)常能讓科任老師省心，因而越來(lái)越受重視,，而那些不來(lái)的學(xué)生可以忽略,。這樣就造成了“兩極分化”現(xiàn)象，無(wú)論是在紀(jì)律還是在學(xué)習(xí)上,。所以我主動(dòng)跟科任老師溝通,，及時(shí)做好班級(jí)管理工作。

每次學(xué)校召開(kāi)的班主任會(huì)議我都按時(shí)參加,，認(rèn)真做好會(huì)議紀(jì)錄,。回去之后再整理歸納,，向?qū)W生傳達(dá)學(xué)校的旨意,。班主任是學(xué)校的第二把手，我們要積極配合學(xué)校,，做好班級(jí)工作,！

做好本職工作的同時(shí)，我還經(jīng)常閱讀一些關(guān)于班級(jí)管理方面的書籍,，也傾聽(tīng)一些管理人員的講座,。但也存在一些不足：缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)某些問(wèn)題處理得還不是很恰當(dāng),。比如：在與學(xué)生,、家長(zhǎng)的溝通過(guò)程中語(yǔ)言組織能力不夠,，可能會(huì)讓別人難以接受，從而影響處理問(wèn)題的效率,。還有對(duì)于學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)方面,，我做得還不是很到位。例如在早讀前打掃衛(wèi)生區(qū),，學(xué)生幾乎不會(huì)自覺(jué)去,，而我催了幾次后就不會(huì)再去叫他們了。造成他們以后的依賴性很強(qiáng),，沒(méi)有我的監(jiān)督絕主動(dòng)去打掃衛(wèi)生等等,。在做中學(xué)，邊學(xué)邊做,！沒(méi)有一個(gè)人出生就能勝任班主任,，但是優(yōu)秀班主任都是在后天的學(xué)習(xí)中慢慢培養(yǎng)出來(lái)的！我要爭(zhēng)取當(dāng)上優(yōu)秀班主任,！

家校不分家,。學(xué)校工作如果沒(méi)有家長(zhǎng)的支持，很難做好,！所以我手機(jī)里存著每位學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系號(hào)碼,，隨時(shí)跟家長(zhǎng)聯(lián)系，反映孩子在校的表現(xiàn)情況,。同時(shí)也讓家長(zhǎng)記下我的聯(lián)系方式,，孩子有什么不正常的行為及時(shí)跟我聯(lián)系。有些家長(zhǎng)甚至在路上碰到我都會(huì)聊上幾句關(guān)于如何管理孩子的話題,，這是我感到最欣慰的,！

初二班主任年度工作總結(jié) 初二班主任學(xué)年工作總結(jié)篇七

“人活著是要有點(diǎn)精神的！”沒(méi)有目標(biāo),，沒(méi)有追求,，哪來(lái)動(dòng)力？為激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上的斗志,，我提出既能振奮學(xué)習(xí)精神又符合本班實(shí)際的班級(jí)奮斗目標(biāo)。本學(xué)期初,，我班在總結(jié)前一學(xué)年成績(jī)的基礎(chǔ)上,，同學(xué)們一致立下錚錚誓言：再接再厲，再創(chuàng)佳績(jī),！目標(biāo)的確立無(wú)疑對(duì)學(xué)生起了極大的促進(jìn)作用,。為進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，我結(jié)合平時(shí)“班級(jí)文化建設(shè)”在班級(jí)立下班訓(xùn)：團(tuán)結(jié),、進(jìn)取,、勤奮、奉獻(xiàn)。號(hào)召大家必須團(tuán)結(jié)一致,，刻苦學(xué)習(xí),，為班級(jí)爭(zhēng)光做貢獻(xiàn)。經(jīng)過(guò)全班同學(xué)的共同努力,，實(shí)際上,，他們沒(méi)有辜負(fù)我的期望。大家都知道,，初二年級(jí)是平行班,，但一學(xué)期下來(lái)，我班的各項(xiàng)工作完成得比以前更出色,，尤其是課堂深受各科任老師的一致好評(píng),，期末各科考試總成績(jī)都超過(guò)其他三個(gè)班。

眾所周知,，一個(gè)良好的班集體必須要有良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng)。

1,、健全,、完善評(píng)估機(jī)制，實(shí)施科學(xué)管理,，促進(jìn)良好的班風(fēng)

班集體的常規(guī)管理是一種變動(dòng)管理為相對(duì)穩(wěn)定的靜態(tài)管理式,。嚴(yán)格班集體的常規(guī)管理，是提高班級(jí)整體教育質(zhì)量的關(guān)鍵,。學(xué)生求知欲旺盛,，好勝心強(qiáng)，他們渴望得到老師和同學(xué)們的認(rèn)可,。因而我針對(duì)學(xué)生的這種心理特征,，把競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入班級(jí)，讓學(xué)生在各項(xiàng)評(píng)比中鍛煉自己的意志,，提高自己的心理承受能力,，并做到取長(zhǎng)補(bǔ)短。為較好地達(dá)到這一教學(xué)效果,，在班內(nèi)開(kāi)展規(guī)范評(píng)比活動(dòng),，建立一套完善的評(píng)估機(jī)制，用量化的形式進(jìn)行管理,。我在班內(nèi)開(kāi)展“五面小紅旗”的比賽,，將學(xué)生的日常行為規(guī)范劃分為五大塊，將量化的結(jié)果即時(shí)反映出來(lái),，做到天天記,、周周比,、月月評(píng)。每月評(píng)選最佳個(gè)人和最佳小隊(duì),，在班內(nèi)設(shè)立越為獎(jiǎng),，使好的學(xué)生和后進(jìn)生得到被認(rèn)同的機(jī)會(huì)，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，增強(qiáng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，也促進(jìn)了良好的班風(fēng)形成。

2,、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

首先在教室里創(chuàng)設(shè)一個(gè)適合讀書的環(huán)境,，我叫班干在教室的學(xué)習(xí)園地里醒目地寫上一句名言：我讀書不是為了學(xué)習(xí)，而是為了生活,。這也就是給了學(xué)生一個(gè)目標(biāo),，為了明天的好生活發(fā)奮學(xué)習(xí)，這個(gè)目標(biāo)使學(xué)生信服,。在這個(gè)大目標(biāo)下每個(gè)學(xué)生再制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃,。這樣在內(nèi)心深處，學(xué)生明白學(xué)習(xí)是為了自己,，他們就能夠提高自己的讀書欲望,，自動(dòng)自發(fā)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時(shí)我還在黑板的兩側(cè)分別寫上“奮斗”兩個(gè)字,，讓這兩個(gè)字時(shí)時(shí)刻刻激勵(lì)著同學(xué)們的學(xué)習(xí),；其次，我還注意培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)氛圍的形成,，我要求班干下早操之后和晚修之前一到教室第一步就是拿出書來(lái)讀,，所有的班干部、同學(xué)都將注意力集中在書本上,，會(huì)使教室的氣氛一下子驚異地安靜下來(lái),，其它陸續(xù)來(lái)的同學(xué)會(huì)受到前面同學(xué)的影響，對(duì)別人的行動(dòng)感到一股無(wú)言的壓力,，也就是利用用功學(xué)生本身創(chuàng)造了濃厚的學(xué)習(xí)氣氛,；最后，給學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)榜樣,，烏申斯基說(shuō)過(guò)：“教師個(gè)人的范例,，對(duì)學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光?！睂W(xué)生對(duì)教師有著一種特殊的信任和依賴感，接受和承受教師的權(quán)威,。班主任的自身素質(zhì),、道德修養(yǎng),，客觀上就是班級(jí)群體乃至班級(jí)中每一個(gè)體的楷模。因此,，在班級(jí)工作中我時(shí)刻注重身教,，為人師表，以良好的形象率先示范,，潛移默化地影響和激勵(lì)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成,。自這學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)，我校決定在初三,、高一,、高二、高三年級(jí)開(kāi)展晚修第二階段（從9點(diǎn)20分到10點(diǎn)10分）,，初二年級(jí)不要求開(kāi)展第二階段的學(xué)習(xí),，但為了學(xué)生有更多的學(xué)習(xí)時(shí)間，我要求他們留在教室里和其他班級(jí)一樣進(jìn)行學(xué)習(xí),，剛開(kāi)始同學(xué)們有點(diǎn)不情愿,，但看到我每天晚上都和他們一樣呆在班上學(xué)習(xí)或給他們進(jìn)行輔導(dǎo),，讓他們看在眼里,，記在心里,，以教師為榜樣對(duì)照,、激勵(lì)著自己,，使他們?cè)僖矝](méi)有一句怨言,，而是開(kāi)開(kāi)心心地留在教室里學(xué)習(xí),，從而形成了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。雖然自己很累,，但一看到同學(xué)們一次次地進(jìn)步,，心里別提多高興了。

初二班主任年度工作總結(jié) 初二班主任學(xué)年工作總結(jié)篇八

增強(qiáng)學(xué)生的安全衛(wèi)生教育

針對(duì)學(xué)生的安全意識(shí)薄弱的現(xiàn)狀,，采用多種形式進(jìn)行安全教育,，取得了較好的效果。狠抓衛(wèi)生,，班級(jí),，清潔區(qū)從不留死角，特別是本班的清潔區(qū),，做到勤掃勤拾,。確保學(xué)生在清潔的環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活。

多鼓勵(lì),，樹(shù)立學(xué)生的信心

每次在班會(huì),、夕會(huì)上，都對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)提出表?yè)P(yáng),。以倡導(dǎo)先進(jìn),，鼓勵(lì)進(jìn)步,，讓學(xué)生明白“成功就在我們身邊，但我們必須有發(fā)現(xiàn)它的能力和耐心,?！辈⑻岢霰景嗟目谔?hào)“相信自己，當(dāng)這一切都成為過(guò)去,，我就是秀的,！”從而營(yíng)造一種“人人自信”的氛圍。

多渠道,，積極學(xué)習(xí),，做好學(xué)生的思想工作

本學(xué)期中，通過(guò)有關(guān)的學(xué)習(xí)材料,、互聯(lián)網(wǎng)等方式以學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn),。更接近地去學(xué)習(xí)成功教育的成功之處，并把成功學(xué)校中學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,，也介紹給我們班的學(xué)生,，讓他們明白：沒(méi)有做不到的，只有想不到的,，只要我們付出了,，就一定會(huì)有收獲的。這樣,，不但提高了自己的教育素質(zhì)和能力,，同時(shí)也給學(xué)生了一定的影響。同時(shí)也會(huì)給學(xué)生以提示：學(xué)習(xí)中的主動(dòng)性和自覺(jué)性是今后走向成功的關(guān)鍵所在,。